普通话培训讲座1

第一篇：普通话培训讲座1

普通话培训讲座

李官寨小学 张宗敏

大家好！

在座各位老师能够说一口比较标准的普通话，为什么说比较标准呢？因为，我们的普通话还存在以下问题；

一、习惯性误读：生活中没有注意，或者因为大家都这样读，自己就以为也是这样的。

二、平舌音翘舌音不分：这是说好普通话的一大难点，大部分成年人意识不到这个问题，在这种环境里，小孩子耳濡目染，也受到了直接的影响。

指导怎样发音的书很多，我认为不一定非得去读，小孩子从不读这样的书，也能在大人的影响下说好普通话。对我们这些已经有了自己的乡音和方言的成年人，主要是怎样校正自己的发音。我从以下几点来谈自己的建议：

一、思想上要高度重视

首先大家要在思想上高度重视读准字音，时刻想到自己的发音会对别人尤其是学生产生的直接影响，就会有意识的读准很多字音。记得我刚走上讲台时，对有些字的读音掌握得也不太准确。养成勤查工具书的习惯后，在学习的过程中碰到读不准或不会读的字，我都从不放过，更不愿想当然地去读，而是力求做到准确地认读和记忆。所以我认为，内心高度重视是说好普通话的前提条件，有了这样的内驱力，你会产生强烈的愿望，会寻找更多途径，产生很多创意。

二、提高普通话语音的听辨能力

只有增强我们对普通话语音的听辨能力，才能对我们普通话的学习作指导、作修正，使标准读音成为习惯读音。我们知道，婴儿咿呀学语时，就是通过听大人说话，然后模仿大人的语言而发出简单的字音。所以，我们在学习一门语言的时候，也要首先学会“听”。听力是学好语言的重要前提和基础，这样才能分辨出什么是标准的普通话，什么是不标准的普通话，听得多了，听得准了，说起来自然也就容易多了。比如，我以前只要早上一起床，就把收音机调到中央人民广播电台，收听每天的《新闻与报纸摘要》节目，这个节目的普通话语音非常标准，语言表达也很规范；还有晚上中央电视台的《新闻联播》等等节目，也可以成为学习普通话很好的阵地。仔细聆听正确的发音，并进行模仿，对比自己的问题，有的放失地解决问题，见效快、易记忆。在普通话学习阶段，多听普通话语音及表达都非常规范的主流的新闻类节目，对于提高我们的普通话语感很有帮助。

三、循序渐进地进行普通话语音及发声练习

学习普通话是一个循序渐进的过程，绝不是一蹴而就。学习语言，最重要的就是多练习，坚持不懈地练习，以加强和巩固自己对正确语音和正确发声方法的印象。干什么事情都有一个由浅到深、由生到熟、由量变到质变的过程。普通话学习也遵循这样一个规律。

可以这样来纠正：练习普通话语音时，先从单音节字、双音节词开始，找出自己语音不规范的地方，然后找出原因，纠正读音，不断巩固练习，再加大练习的难度。比如，把易混的字词放在一起练习朗读，把自己发音中的难点字音放到句子里、文章里去练习，不断提高自己正确的发音能力。然后，在自己练习的过程中有意注意这种句末拖音现象，逐步纠正。千万不可急于求成。

在掌握了科学方法之后，重要的是在于每天的坚持练习！一定要多读、多说。多读，就是指在看书、看报、看文件等阅读过程中养成用普通话朗读的习惯，即使囿于具体环境不便读出声来，那也应该养成用普通话默读的习惯。另外，我们只要看见大型的标语或者广告牌等，都要能习惯性的读一读，这是尽快熟练掌握普通话的一种行之有效的方法。读字典也是一个纠正发音错误的好方法。忙里偷闲的时候，随手拿一本字典，随意翻开一页，小声地读一读每一个字音，渐渐你会发现一些从前误读的字音，从而得到纠正。

将手机的输入法和电脑的输入法改为全拼，在输入的过程中，某些字的读音会引起你的重视，帮助你发现差异，加深记忆。

还可以运用趣味绕口令记忆发。对一些常常出错的字，进行归类，反复使用，并配合的有趣的绕口令，如：“树上有个涩柿子，树下有个石狮子，风吹柿树哗哗响，树上掉下了涩柿子，柿子打着石狮子，狮子碰坏了涩柿子”，这个绕口令解决的主要柿子、狮子、涩、石等容易出错的字。学习者在有趣的绕口令练习中愉快记忆。不易遗忘，并且增加了学习兴趣。我以前有一本绕口令的书，每天早晨都反复练习一两则，天长日久，自己感到口齿伶俐了，思维也敏捷多了。我们常要求学生早读课要好好读书，如果我们自己也跟着一起读并长期坚持，一定会收到意想不到的效果。

还可以准备一个小录音机，经常给自己做的练习录录音，然后通过听录音来检查自己的语音以及音色是否正确、动听，和规范的读音作比较，以便发现问题，及时地纠正问题。

最后是对话练习。我们可以和讲普通话比较标准的人多交流，多对话，不要怕别人笑话，请他们指出自己的毛病，还可以使用复读机，录下自己的一段话，然后听或让语音较准的人听帮助纠正，以提高自己语言表达能力。只有在听辨能力不断提高并通过大量有针对性的练习的基础上，才能纠正不规范的发音，不良的发声习惯，使正确规范的语音、语调以及科学的用声习惯得到稳固，较快提高普通话的语音水平。

传媒发达的今天，使我们学习普通话变得容易。还可以这样做：找一个普通话的散文音频朗读，最好是著名播音员朗诵的，找到文字稿，然后多听几遍，之后自己开读，录音下来，请人或自己对照，把念错、发音不准的文字标记下来，重点攻关，估计这样重复几十遍以后，能基本学好，爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。其实只要大家自己留意，会发现更多更好的学习普通话的方法，我这里所说只不过抛砖引玉罢了。我相信只要我们是生活的有心人，有说好普通话的强烈愿望，善于结合自己的具体情况进行学习，普通话的提高是完全可以变成现实的。

第二篇：普通话讲座

韩朝经济文化学院

国际经济与贸易（韩朝贸易）B0801

高猛

0212080105

听“汉字规范古今谈”专题报告会心得体会

姜哲

中国是一个多民族、多语言、多方言的人口大国，使用语言约80种.56个民族,汉语使用得最为广泛，而汉语就分为七大方言，每种方言又包括若干种次方言和土语。因此，克服语言障碍、克服方言的隔阂，就成为一项十分重要的基础性的社会工程。随着我国社会主义现代化建设事业的发展，物质文明水平的不断提高，人们对精神文明建设也越来越重视。语言文字的规范化已经成为一个国家文化水平的量尺，更是一个国家形象的代表。为此,我们学校的姜哲老师特为我们做了一个普通话讲座，主要就汉字规范方面做了细致的分析。一，国家的重视

我国确定北京语言为标准语言，相继出台了有关汉字规范反面的一些措施，例如《通用规范汉字表》《汉字部首表》和《GB13000.1字符集汉字部首归部规范》等。2000年10月颁布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》指出“国家通用语言文字是普通话和规范汉字”，同时规定“国家推广普通话，推行规范汉字”，并进一步明确了“国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字”，“学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范和标准”，“公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字”。由以上可以看出国家对汉字规范的重视程度。二，汉字形体的演变

文字是不断发展变化的，其演变过程包括文字结构的演变和文字形体的演变。汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：

甲骨文→金文→小篆→汉隶→草书→行书→楷书

古今文字的分水岭是秦朝的秦隶。汉字的演变过程，可以简略归纳为五个阶段：声、形、象、数、理。三，汉字规范历程

汉字起源有据可查的，是在约公元前14世纪的殷商后期，这时形成了初步的字型，即甲骨文。甲骨文是殷商时代刻写在龟甲和兽骨上的卜辞。因为是刻写在形状各异的甲骨片上，刻写后也不好改动，所以先人们顺势就章，一气呵成。整体效果或规矩整齐、错落有致，或变化多姿、随意大气，体现了人类追求均衡对称、和谐稳定的天性。甲骨文既是象形字又是表音字，至今汉字中仍有一些和图画一样的象形文字，十分生动。

到了西周后期，汉字发展演变为大篆。大篆的发展结果产生了两个特点：一是线条化，早期粗细不匀的线条变得均匀柔和了，它们随实物画出的线条十分简练生动；二是规范化，字形结构趋向整齐，逐渐离开了图画的原形，奠定了方块字的基础。

后来秦朝丞相李斯对大篆加以去繁就简，改为小篆。小篆除了把大篆的形体简化之外，并把线条化和规范化达到了完善的程度，几乎完全脱离了图画文字，成为整齐和谐、十分美观的基本上是长方形的方块字体。但是小篆也有它自己的根本性缺点，那就是它的线条用笔书写起来是很不方便的，所以几乎在同时也产生了形体向两边撑开成为扁方形的隶书。

到了汉代，汉承秦制，这时小篆又逐渐简化演变成为隶书，史称“隶变”。

这种变化不仅仅是因为小篆繁杂难写，有变革的要求，其中最主要的本质原因是与中国人书写的工具毛笔的发明和普及应用有着密切的关系。出现了“字样学”。

到了近代，自20世纪以来我国主要推行的是“楷书”，在其上做了大量的工作，相继出台措施，专业书籍，推广普通话，近五十年来卓有成效。四，现行规范汉字 1，什么是规范汉字？

所谓规范汉字，是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。简化字以1986年重新发表的《简化字总表》为准备；选用异体字以1955年公布的《第二批异体字整理表》为准；更改了的县以上地名生僻字以1955年——1964年国务院分九次公布的为准；更改部分计量单位名称用字以1977年颁布的《关于部分计量单位名称统一用字的通知》为准；所有规范汉字的字形以《现代汉语通用字表》为准。传承字是指历史上流传下来沿用至今，未经整理简化或不需要整理简化的字。如：人、刀、土、大、小、山、川、王、田、日、月等。2，规范的汉字包括

（1）《简化字总表》中的简化字；

（2）《第一批异体字整理表》中的选用字；（3）《现在汉语通用字表》中规定的新型字；

（4）《部分计量单位名称统一用字表》中规定的名称；（5）《第一批异形词整理表》规定的推荐字形；（6）《普通话异读词审查表》中规定的读音。

以及有关部门曾发布的一些要求正确使用汉字的规定。

汉字表意丰富，历史悠久，不但是文化的基本载体，而且语言文字本身就是一种文化，是祖先留给我们的宝贵遗产，语言文字的重要性是怎样强调也不为过的。它是一切教育的基石，是公共交流的基本工具。我们要热爱汉字。如果我们连自己的语言汉字都无法正确使用，我们如何学习其他的东西。因此，我们必须要优化文字环境，正确使用汉字，更要杜绝公共场所的错别字。我们应从用好汉语文字，从我做起，从现在做起。并加大宣传，提倡全社会都来正确规范地使用字体！

听姜哲老师“汉字规范古今谈”

专题报告会心得体会

学院：韩朝学院

班级：B0801

姓名：高猛

学号：0212080105

第三篇：普通话培训

推广普通话活动策划书

一．活动背景：为了更好的构建和谐亿正，11月26日至17日是全国第十四届推广普通话宣传周，为了积极响应公司领导及政府的号召，河南亿正投资担保有限公司推广普通话协会决定举办以“和谐语言，盛世之美”主题。通过开展多种形式的宣传活动，积极引导同事们树立合理的语言观，提高语言文字规范与说话用语意识。

二．活动目的及意义：开展此次活动目的在于为广大公司人员营造一个良好的语言交流环境，克服语言障碍，方便交流沟通，彰显文明风采。活动的开展有利于普通话的推广，克服语言隔阂，促进与客户的交流，营造文明公司的氛围。从而对公司文化建设具有重要意义。

三．活动主题：和谐语言，盛世之美

四．活动内容：通过PPT和材料的结合教学，使公司员工能讲一口流利的普通话。

五．活动时间及地点：（具体时间待定），三楼会议室

六．主办单位：河南亿正投资担保有限公司

七．活动安排：宣传人员提前做好培训前的宣传、其它部门负责协助其部门工作、做好动员工作。维护现场次序（具体安排各部门可做调整）

八．经费预算：无须任何经费，经济实用。在培训进行成熟时，可以举报一次普通话大赛。

九．活动注意事项：

1、在培训期间各部门工作人员应互相配合，做好各种准备（音响、教材、电脑、PPT等）。

第四篇：普通话培训材料 文档

普通话培训材料

普通话与方言——普通话与方言

【教学目标】使学生准确理解和掌握普通话的概念，了解普通话的形成和重要性，以及各方言的特点。

【教学内容】

1、普通话的概念

2、普通话的形成

3、各方言的特点 【知识点】普通话的概念，各方言区的划分。

【重点】普通话的概念

【教学方法】：教师讲授

【课时】：

一、普通话

1、什么是普通话

普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。

2、普通话语音的特点

普通话有声母21个，韵母39个，声韵相拼形成四百多个音节。声调有四个，阴、阳、上、去加上儿化韵的变化也不过一二千个。音节中双音节词占多数，没有特别难发的音节，和古代汉语及某些方言比较简单得多，是较容易掌握的。

普通话音节中元音占主导地位，元音乐音成分多发音响亮、悦耳。辅音中清音占优势，四个声调中高音成分多，变化明显，使语言有抑扬顿挫的音乐色彩，节奏感强，而且普通话的双音节、三音节、四音节词有约定俗成的轻重格式，节奏明朗，富有韵律，儿化也给语音带来柔美、细腻的感觉。再加上双声、叠韵、叠音的一些词更显出普通话语音的音乐性。

二、普通话的形成汉代以前人们就使用着一种在口语基础上形成的统一的书面语——文言文。唐宋时期在北方方言的基础上逐渐产生了一种接近口语的书面语——白话。宋元以来的白话文学使白话取得了书面语言的地位。随着白话小说、戏曲、话本等文学作品的流传，加速了北方方言的推广。

金朝以后，元、明、清、民国都曾建都北京，北京成了政治、经济、文化的中心，各民族的交往融合促进了北京话的完善和发展。从元朝开始，北京话已作为“官话”在官方或非官方的交往中使用。到了明、清，由于政治力量的变化，经济文化的发展，白话小说、戏曲受北京话的词汇和语法的影响很大，“官话”随着白话文传播到各地。至此，北京话在整个社会交往中处于非常重要的地位。

到20世纪初，特别是“五四”运动以后，民族民主革命运动高涨，掀起了“国语运动”和“白话文运动”，提倡白话文反对文言文，出现了大量优秀的白话文文学作品。在口语上“国语”代替了“官话”。那时的国语实际上已经成为北京语音为标准音的汉民族的共同语。

新中国建立以后，各民族加强了团结和交往，经济和文化不断向前发展，确立规范的民族共同语成了迫切的需要。在党和政府的领导下，50年代中后期正式确定了汉民族的共同语为普通话，并颁布了方针和政策，采取了一系列的步骤向全国推广普通话。

三、方言

现代汉语有不同的方言，各方言之间的差异主要体现在语音方面，我国按区域大体分为七大方言区：

1、北方方言：

北方方言可分为四个次方言华北、东北方言，分布在京、津两市，河北、河南、山东、辽宁、吉林、黑龙江，还有内蒙古的一部分地区。西北方言，分布在山西、陕西、甘肃等省和青海、宁夏、内蒙古的一部分地区。新疆汉族使用的语言也属西北方言。西南方言，分布在四川、云南、贵州等省及湖北大部分，广西西北部，湖南西北角等。江淮方言，分布在安徽省、江苏长江以北地区、镇江以西九江以东的长江南岸沿江一带。

2、吴方言：分布在上海市、江苏省长江以南镇江以东地区、南通的小部分和浙江大部分地区。典型的吴方言以苏州话为代表。

3、湘方言：分布在湖南省大部分地区，以长沙话为代表。

4、赣方言：分布在江西省大部分地区，以南昌话为代表。

5、客家方言：分布在广东、福建、台湾、江西、广西、湖南、四川等省，其中以广东东部和北部、福建西部、江西南部和广西东南部为主，以广东梅县话为代表。

6、闽方言：现代闽方言主要分布区跨越六省，包括福建和海南的大部分地区、广东东部潮汕地区、雷州半岛部分地区、浙江南部温州地区一部分、广西的少数地区、台湾的大部分汉人居住区。闽方言可分为闽东、闽南、闽北、闽中、莆仙五个次方言。其中最重要的是闽东方言。

7、粤方言，分布在广东中部、西南部和广西东南部的约一百来个县，以广州话为代表，当地人叫“白话”。

四、普通话规范化

所谓普通话规范化，就是确立普通话在语音、词汇和语法方面明确的、一致的、科学的标准。使得运用汉语的人有所遵循，使普通话更加纯洁、更加健康地向前发展。通过几十年来大量的艰苦的工作，普通话在语音、词汇和语法方面确立了科学的规范的标准。

1.语音规范

普通话以北京语音为标准音。

共同语的语音系统只能是以基础方言区域内的一个地点的语音系统为标准。北京音系简单易学，音节清晰响亮，富有音乐性，容易为人们所接受。几百年来，北京方言作为“官话”流传各地，为其它方言区的人们所熟悉，并成为各方言区之间的交际工具。辛亥革命以后推行的“国语运动”，以及“五四”时期掀起的“白话文运动”更是在口语方面增强了北京话的代表性，促使北京语音成为汉民族共同语的标准音。可见，普通话以北京语音为标准音，既有其科学性又有历史的必然性。但是，普通话并非完全照搬北京音，并不是说北京话里的任何一个语音成分都是标准的，都是普通话成分，而是要对北京语音做细致地筛选和规范。对于北京语音中过于土俗的成分要剔除；北京话中有争议和分歧的语音现象也要确立一个共同的标准，如异读等；还有像北京话里使用特别多的轻声和儿化，普通话也没有必要全部吸收，只吸收其具有区别意义作用的一部分。总之，建立并完善普通话的语音标准，需要做大量的工作，必须对北京语音进行提纯和筛选，审订并确立明确的统一标准。普通话并不等于北京话。

2、词汇规范

普通话以北方方言为基础方言。也就是说，普通话的大多数词语都来自于北方话。民族共同语是在一种方言的基础上形成的，什么方言能成为共同语的基础方言，要取决于那种方言在社会 生活中所处的地位。北方方言区地域广大，使用人数众多（长江以北各省汉民族居住区以及长江以南部分地区都属于北方方言区，使用人口占汉族总人口的７０％以上），再加上北方话内部的一致性较强，各地基本词汇差别不大。因此，普通话词汇以北方方言词汇为基础词汇、基本来源，符合语言实际情况。但是，北方话中也不乏过于土俗的词语，普通话不应把它们吸收进来。例如有一些日常事物，北方话各地称说就不一样：北京人所说的“玉米”，北方方言的其他地区则分别称作“棒子”、“苞米、“苞谷”、“珍珠米”等。对于这类名异实同的词语，一定要筛选规范，选定标准词进入普通话，把其他词舍弃。另外，为了丰富普通话词汇，还要适当吸收其他方言中的词甚至外族语中的词，作为普通话词汇的成员。词汇规范化还包括反对生编硬造词语以及反对滥用已僵死的文言词等内容。

3、语法规范

普通话以典范的现代白话文著作为语法规范。所谓“现代白话文”，是指“五四”运动以后发展起来的白话文，排除了“五四”运动以前的早期白话文。而典范著作是指现代著名作家的优秀白话文作品。普通话以这些作品中的一般用例作为语法规范，不包括其中的特殊语法用例。这种具有普遍性的一般用例，代表民族语言发展的主流方向，符合广大人民群众的语言习惯。

应当指出，语言规范化不是为了取消方言。通行于一定区域内的方言，在此范围内和共同语长期共存，相互作用，并不断向共同语靠近，语言规范化的结果是方言削弱，但不会消失。

普通话规范化，对于现代汉语本身的发展十分重要，对于语言能否高效率地发挥其社会作用意义重大。这是一项长期的、艰巨的任务，为了顺利地进行这一工作，首先必须加强对现代汉语的全面研究，以语言研究成果指导规范化工作。其次，要大力推广、积极普及普通话，真正形成全国推普的新高潮，为实现普通话规范化而奋斗。

第一次活动（2课时）

活动名称：“朋友，让我认识你！”

活动内容：自我介绍

活动目的：1．相互了解，结识新朋友，消除陌生感，拉近师生之间的距离；

2．了解学生普通话基础；

3．初步了解学习普通话的意义。

活动过程：

一、导入：

老师介绍普通话学习的意义及学校对不同专业学生的普通话的不同要求、学校的多种活动（校广播站、节目主持人讲故事比赛、演讲比赛等）

整个普通话培训的目的、安排，交代本次活动的内容。

二、过程：

1．老师自我介绍，起一种示范作用。

2．姓名游戏：学生逐一上台写自己的姓名——全班学生大声喊名字——被喊到的学生作个性化回答。

3．学生自我介绍（包括姓名、姓名的来历、家住哪里、家中主要成员、个人爱好、初中学校生活、对桃师印象、选择桃师理由等等）

4．老师根据介绍情况小结，并激励胆大、有艺术才能的学生表演节目。

5．老师对学生的普通话水平进行摸底。

（1）师出示简单的字词如下：（指名朗读——正音——再读）读、书、人、是、幸、福、女、扔、翁、朋、坑、帆、善、肉、二、否、四、春、舟、船、军、土、豆、走、路、双、会、湖、张、酸

（2）先听写，再正音训练。

摘花——栽花；自治——自制；桑叶——商业；私人——诗人；三角——山脚 花费——花卉；会用——费用；航空——防空；荷兰——河南；资源——支援 姓周——姓邹；木柴——木材；擦手——插手；粗布——初步；促动——触动 推辞——推迟；肃立——树立；司长——师长；肃立——树立；搜集——收集 舒适——苏轼；鸡心——知心；姓张——姓姜；姓陈——姓秦；诗人——昔人

第二次活动(2课时)

活动名称： “我读书，我快乐！”

活动内容：诗歌朗读

活动目的：1．感受朗读的乐趣；

2．培养与同学的合作意识；

3．了解学生普通话水平。

活动过程：

1、老师交代本次活动的内容。

2、老师板书朗读内容，学生抄写。

3、师生朗读。（师范读——生自读——齐读——伴快慢节奏读——指名读）

附朗读材料：

《水调歌头》苏轼

明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长相别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

《颠倒歌》

（一）咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。东西街，南北走，出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头。又怕砖来打我手。所有事情都颠倒，你说该有多好笑。

《颠倒歌》

（二）姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥。爸爸睡在摇篮里，没有奶喝向我哭。

沁园春 雪 毛泽东

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽 ；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

第三次活动(2课时)

活动名称：让你口齿伶俐起来！

活动内容：绕口令练习活动目的：

1．了解本方言区的语音难点；

2．感受绕口令的乐趣；

3．掌握口舌发音技巧。

活动过程：

1．师出示绕口令材料，生抄写；

2．生自由朗读；

3．齐读（伴快慢节奏读）；

4．推荐优秀选手朗读；

5．用击鼓传花的游戏方式定人朗读。

附材料如下：

喝水

菲菲有只灰黑杯，辉辉有只黑灰杯，菲菲喝水不用黑灰杯用灰黑杯，辉辉喝水不用灰黑杯用黑灰杯。

菲菲辉辉爱卫生，不乱用灰黑杯和黑灰杯。

猫捉鼠

粮仓里边有稻谷，小猫咪咪来看护，睁大眼睛不马虎。

忽然发现一只鼠，偷偷摸摸来吃谷，咪咪一把抓过去，老鼠乖乖成俘虏。

左抓抓，右拱拱，吓得老鼠心打鼓，眼看小命要入土。

拦兔追鹿

老虎拦住鹿和兔的路，张着嘴巴要吃兔。

兔子捂着肚子呜呜哭，说是吃草中了毒。

老虎放开兔子去追鹿，左找右找找不着鹿，回头再来抓小兔，没了兔，没了鹿，气得老虎直发怒。

刘小牛与柳小妞

刘村有个刘小牛，柳村有个柳小妞。

刘小牛去放牛，柳小妞种石榴。

刘小牛让柳小妞骑牛牛，柳小妞让刘小牛吃石榴。

鹅追鹅

鹅呀鹅，鹅追鹅，鹅呀鹅，鹅过河，鹅追鹅，鹅过河，鹅过河，鹅追鹅，小鹅过河追大鹅，我也过河去赶鹅，赶着大鹅小鹅过小河。

发废话会花话费

发废话会花话费，回发废话话费花，发废话花费话费会后悔，回发废话会费话费，花费话费回发废话会耗费话费。

四和十

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能说准四十、十四、四十四，谁来试一试，谁说十四是四十，就打谁十四，谁说四十是细席，就打谁四十。

第四次活动(2课时)

活动名称：“儿歌大家读！”

活动内容：读儿歌、幼儿诗

活动目的：

1．感受儿歌、幼儿诗的诵读乐趣；

2．了解儿童化语言的运用是幼师生的必备技能之；

3．初步感知儿童化语言训练的方法。

活动过程：

一、教师交代本节次活动内容。

1.《谁会飞》

谁会飞呀，鸟会飞，鸟儿鸟儿怎样飞？拍拍翅膀飞呀飞。谁会游？鱼会游，鱼儿鱼儿怎样游？摇摇尾巴点点头。谁会跑，马会跑，马儿马儿怎样跑？四脚离地身不摇。

⒉《小板凳歪歪》

小小板凳歪歪，里面坐个乖乖； 乖乖出来买菜，里面坐个奶奶； 奶奶出来烧汤，里面坐个姑娘； 姑娘出来梳头，里面坐个小猴； 小猴出来作揖，里面坐个公鸡； 公鸡出来捉虫，里面坐个小熊。小熊出来打鼓，咚咚咚咚咚咚。

⒊《我爱我的小动物》

我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽； 我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷； 我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。我爱我的小狗，小狗怎样叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪。⒋《十二月歌》

正月要把龙灯耍，二月要把风筝扎，三月清明把柳插，四月牡丹正开花，五月龙舟下河坝，六月要把扇子拿，七月双星桥上会，八月中秋看桂花，九月重阳登高去，十月初十打糍粑，冬月天寒要烤火，……

⒌《小熊过桥》

蒋应武

小竹桥，摇摇摇，有个小熊来过桥。走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑，“妈妈，妈妈你来呀！快把小熊抱过桥！”河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：“小熊，小熊不要怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

⒍《我给月亮做衣裳》

王瑞祥

月亮弯弯像香蕉，/香蕉弯弯像月亮。我用香蕉皮，/给你做衣裳。/咦——/等我做好了，/月亮变得圆又胖。

月亮圆圆像柠檬，/柠檬圆圆像月亮。/我用柠檬皮，/给你做衣裳。/咦——等我做好了，/月亮变得弯又长。

月亮月亮请你说，/怎么给你做衣裳？

⒎《小贝壳的歌》

郭荣安

小贝壳，小贝壳，/请你告诉我：/为啥你长得这样美，/身上五颜六色？/小贝壳，笑呵呵，/悄悄对我说：/“那是大海妈妈呀/给我画的花朵。”

小贝壳，小贝壳，/请你告诉我：/为啥你长得这样怪，身子像个耳朵？/小贝壳，笑呵呵，/悄悄对我说：/“那是我在听呀/大海妈妈唱欢歌。”

⒏《青蛙给星星打电话》

胡潇

青蛙给星星打电话：/“喂！喂！/小星星，/天上有些啥？”

星星告诉青蛙：/“天上美着哪，/金灿灿的太阳，/红彤彤的晚霞。/风妈妈的摇篮里，/躺着白云娃娃。/亮晶晶的月亮宫殿，/就是我的家，/喂！喂！/小青蛙，/到天上来玩玩吧。”

青蛙听到了星星的话，/摇着头回答：/“不用啦，不用啦，/水里和天上是一样的呀！”

9.《找梦》

田地

我一睡觉，/梦就来了。/我一醒来，/梦就去了。/梦从哪里来？/又到哪里去？/我多么想知道，/想把它们找到！

在枕头里吗？/我看看——没有。/在被窝中吗？/我看看——没有。关上门也好；/关上窗也好；/只要一合眼，/梦就又来了。

⒑《伞》

丁曲

公路边的大杨树，/是小喜鹊的伞；/水塘里的大荷叶，/是小青蛙的伞；/山坡上的大蘑菇，/是小蚂蚁的伞……/下雨了/大家都有一把伞。

二、教师范读。

三、教师带读。

四、学生和同桌练习。

五、以游戏的方式决定上台诵读的人选。

游戏1：“一只、青蛙、跳进水，扑通”；“两只、青蛙、跳进水，扑通、扑通”„„依此类推，每人说一个词或短语，说错了上台说话。游戏2：第一轮每人说一种水果名称，说不出的受罚；第二轮，每人以刚才说的水果名称作为自己的名字，当听到别人叫自己时，马上站立，再叫别人的名称，反应不及时的受罚。

六、小结。

第五次活动(2课时)

活动名称：“语言游戏大家玩”

活动内容：观看语言类节目；玩语言游戏

活动目的：

1．欣赏语言类节目，感受语言艺术的魅力； 2．了解语音室设备； 3．展示学生语言才艺。

活动过程：

1．教师交代本次活动的内容。

2．教师介绍语音室的用途、使用方法、注意事项等。

3．观看语言类录像。（诗歌朗诵节目、小品、相声等）

4．游戏一——师生问答活动

师生每人用纸片写上自己的名字（放在一起）——每人抽取一张——相互提问；学生两人互相抽中者，一起表演一个节目（朗诵、唱歌、跳舞、走秀、口技等）。

游戏二——“心有灵犀”——该游戏由两人配合完成。老师在在黑板上写出一词语，两位学生上台，一人说，另一人猜。说的人可用肢体语言表现出来。

空调器

电波炉 电冰箱 电视机

洗衣机 微波炉

热水器 电风扇

电话机 电饭锅 换气扇 消毒柜

饮水机 电吹风 榨汁机

影碟机 油烟机 洗碗机 电磁炉 热水瓶 电脑 摄象机

洗脸、刷牙、化妆、照镜子、跳舞、高跟鞋、超短裙、打乒乓球、游泳、滑冰、蹦极

5．小结

第六次活动(2课时)

活动名称：“桃师，我想对您说！”

活动内容：话说培训

活动目的： 1．训练表达能力； 2．了解学生对学校的感受； 3．及时对学生进行情感沟通。

活动过程：

1．教师交代本次活动内容及意义。

2．教师小结这几天的交流情况，谈谈自己的感受。

3．提出本次说话的要求：真实（实话实说）

4．学生分地区准备。

5．每个地区选派一到两名代表上台交流。

6．教师深情地提出希望，并作小结。

附诗两首：（可供各班排练诗朗诵节目，也可另选）

孩子，快抓紧妈妈的手

孩子，快抓紧妈妈的手 去天堂的路 太黑了 妈妈怕你 碰了头 快

抓紧妈妈的手 让妈妈陪你走

妈妈 我怕

天堂的路 太黑

我看不见你的手 自从倒塌的墙 把阳光夺走 我再也看不见 你柔情的眸

孩子 你走吧 前面的路

再也没有忧愁

没有读不完的课本 再也没有爸爸的拳头

你要记住

我和爸爸的模样 来生还要一起走

妈妈 别担忧

天堂的路有些挤 有很多同学和朋友 我们说 不哭不哭

哪一个人的妈妈都是我们的妈妈 哪一个孩子都是妈妈的孩子 没有我的日子

你把爱给活着的孩子吧

妈妈 你别哭

泪光照亮不了 我们的路 让我们自己 慢慢地走 妈妈

我会记住你和爸爸的模样 记住我们的约定 来生还要一起走

我们与你同在陈道明：这一刻，我们的泪眼朝着同一个方向，一个名叫汶川的地方

宋春丽：一阵大地剧烈的颤抖，撕裂了我们的胸膛，无法抑制的泪流，挂满了中国的脸庞

王刚：多少亲人，在地动山摇的瞬间，骨肉分离，家毁人亡 袁立：多少孩子，从得救的那刻起，便成了孤儿，失去爹娘

陶泽如：多少个鲜活的生命，挣扎在废墟下，渴望着生还的最后一线希望。温玉娟：抢救生命，时不我待。党中央，国务院，第一时间，第一地点，把运筹帷握的总指挥部，设在了抗震救灾的第一线。

侯勇：向前，向前，向前，通路，通电，通讯。我亲爱的十万战友啊，你们从空中，水路，山路，八方突进，凿开生存之路，把战旗插向生命最需要的地方。陈宝国：这一刻，我们要用悲伤呼唤，呼唤灾区最有生命的坚强。你在死亡线上，我们，就在你们的身旁。唐国强：每一分钟，都在发起抢救生命的总攻；每一秒钟，都在与死神直面较量。一分一秒的煎熬，一分一秒的争夺，为夺回亲人心跳的力量。

第五篇：公务员普通话培训材料

公务员普通话培训材料

01易误读字词

一、单音节字词

浓 钾 酸 耍 踹 洽 腾 容 械 堤 瘸 蛀 蠢 披 翁 申 悦 波

测 敷 闰 巢 瞥 失 晒 仍 眸 葬 昭 嫩 德 砚 甩 壤 凑 初 蔽 匀 柴 池 杂 此 艘 您

二、多音节词语

虐待 花瓶儿 产品 遭受 露馅儿 人群 材料

窘迫 亏损

永远

佛典

存在 累赘 酒盅儿 似乎 怎么

赔偿

勘察 妨碍

调整 从而

入学

篡夺

钢铁 不速之客 02易误读字词

一、读单音节字词

饷 凑 匹 坎 蹲 蹿 攥 竹 苍 纱 渠 踹 爵 而 软 俗 瞥 窘 自 入 炸 棕 状 插 龄 帐 垮 酵 曳 赛 吹 忍 涮 丝 轨 谎 财 仍 抻

二、读多音节词语

在这儿 婴儿 群众 吵架 枕头 节日 上层 核算 大学生 名词 抓阄儿 虐待 追求

佛教

原则

热量

农村 履行

骨髓

概括

创作

神经病

衰变

诋毁

一目了然

03易误读字词

一、读单音节字词

岳 水 北 鳃 磁 蹿 峰 垂 卤 窘 椎 爽 赣 怎 死 兽 凸 衔 蹈 渴 逼 尺 绸 汝 颌 赠 准 抄 责 寨 嘱

二、多音节词语

断层 允许 障碍 小瓮儿 愉快 打算 仍然 挫折 至今 脸盘儿

签订 告诉

荒谬 思想 挑剔 从容 侦查

作用

玩耍 给以 蜜枣儿 摧毁 周而复始 04易误读字词

一、读单音节字词

子 篇 察 则 诉 敛 踹 拴 姬 附 脂 洒 穴 篾 再 曰 随 存 笙 诊 胀 柔 艇 热 酸 持 闯 乳 浙 黯 舜 垮 曹 袜 囊

二、读多音节词语

窘迫 战略 昂然 祖宗 撇开 因而 身边 篡改 思维 冲刷 今日 流传 亏损 状况 谬误 灯泡儿 从此 扫帚 贯彻 商标

戏曲

05易误读字词

一、读单音节字词

揍 吹 次 穴 铁 爽 辙 癌 砂 洒 攥 妇 惨 软 臻 始 抓 跷 穿 抠 搓 帐 瓮 撅 迟 润 焉 腮 嫩 灸 族 靶 桌 蹭 圃

二、读多音节词语

撇开 窘迫 提成儿 日益 亏损 洼地 线轴儿 随便 牛仔裤 勉强 摧毁 仍然 率领 栅栏 佛寺 旋转 长颈鹿 装备 操纵 材料 观察 恰好 谬论 不约而同 06易误读字词

一、读单音节字词

郑 攥 此 尘 雪 凑 爽 潮 软 憋 腐 离 搜 灼 捞 您 缴 蕨 驻 砸 构 日 抓 踹 丝 鬃 塔 羹 伞 锐 癞 若 捧 澈 池 蔫 床 毡 窘 水 浑 擦 渠 炕 鬓 屯

二、多音节词语

佛经 虐待 侵略 打嗝儿 收藏 迅速 人群 亏损 农村 家长

何尝 然而 盗贼 有劲儿 挫折 于是 繁荣 镇压 玩耍

拉链儿 宣传 探索 四周 做梦 非法 07易误读字词

一、读单音节字词

准 日 鬓 霜 峰 褶 臣 嘴 砷 如 捺 棱 栽 防 圣 字 争 筹 涉 北 四 绒 氨 袄 坝 襟 草 瞥 粗 蹿 潮 伞 吃 踩 葬 唇 甲 坠 抓

二、读多音节词语

候鸟 协商 首饰 柔软 刺激 跑腿儿 夸张 状况 坎肩儿 扫帚 工作 差别 衰老 聪明

谬论 所有制 断层 盖子 长城 掠夺 挨个儿 佛法 赞美 速率 窘迫 不以为然 08易误读字词

一、读单音节字词

趋 穴 孵 整 窘 书 垮 厥 彩 遣 尺迸 册 谎 锁 尝 扰 追 桩

纺 您 矫 瑞 示 层 劣 攥 超 锭 磁 勺 掌 遵 葛 踹 拴 戳 耸 皱 酸 酚 酉

二、读多音节词语

融合挫折

汹涌

成名

意思 清爽

仍旧 棉球儿 虽说

佛典 被窝儿 终身 扭转 宾主 价值 怎么 刷新 小瓮儿 感慨

临床

拱桥

钢铁

咳嗽 节日

粗略 早春 善良 存在 09易误读字词

一、读多音节字词

维 液 抓 耿 渴 热 尊 陈 赤 法 掐 缓 沾 皆 葱 儒 爽 掠 槽 擦 鳍 死 束 丑 弱 宅 赏 哨 膘 朽 北 字 而 枕 材 制 雪 杂 酸 傻 咧 凑 拙 涩 踹 衍 醉

二、读多音节词语

钢铁 盖子 磁场 主人翁 成品 说话 家畜 症状 怎么 作风

亏损 日见 柔软 火星儿 及时 摧残 牙刷儿 佛教 棒槌

存亡 横扫 粉碎 撇开 窘迫 群众

10易误读字词

一、读单音节字词

宰 凝 爽 北 您 瓮 雏 奎 糟 捻 勺 皖 畔 肿 者 仿 栋 僻 拟 貂 死 梭 氦 苯 墩 唱 词 略 州 组 仍 虑 软 咧 世 征 抓 遵 蹿 窘 川 簇 损 怯 茬 日 艘 柑 愁 朽

二、读多音节词语

砂轮儿 核算 疟疾 寻找 从而 生产力 荒谬 佛学 挨个儿 锥子 弱点 渗透 半道儿 红润 上层 夸张 操纵 侵占 显微镜 手绢儿 质量 创作 一丝不苟 11易误读字词

一、读读单音节字词

国 徽 禀 攥 惨 粗 脊 翁 闰 恰 氯 他 跃 谬 瞻 怎 藻 惩 脓 戳

二、读多音节词语

操作 遵照 维持 抓获 佛像 因而 妇女 必须 逃窜 虐待 场所 钢铁 悄声 12易误读字词

一、读单音节字词

嗓 丙 驹 篆 烧 齿 舱 踹 僧 蹿 嫩 瞥 吮 撅 袜 繅 慎 肘 缘 舀 绕 她 穴 衰

二、读多音节词语

侨眷 摧毁 质量 佛寺 谬论 农村

累赘 钢铁 财产 战略 畅所欲言 13易误读字词

一、读单音节字词

瞟 抄 怎 磁 谎 戳 僧 洽 穗 吠 橙 窄 呆 洒 准 踹 轨 朽 帆 招 热 月 策 日

二、读多音节词语

垂危 然而 支持 麻花儿 思索 总额 谬论 苟且 纳粹 小儿

定律 剥削 哈密瓜 扭转 线轴儿 快乐 率领 抑扬顿挫 14易误读字词

一、读单音节字词

柴 索 蹭 铡 帆 撵 敷 用 爽 赘 吮 拎 镶 鳃 穴 浓 甲 持 垮

二、读多音节词语

窘迫 而且 国王 办公室 荒谬 挂帅 规格 作者 消灭 策略 主人翁 恰当 盎然 图钉儿 拼凑 出类拔萃

三、朗读短文

在浩瀚无垠的沙漠里，有一片美丽的绿洲，绿洲里藏着一颗闪光的珍珠。这颗珍珠就是敦煌莫高窟。它坐落在我国甘肃省敦煌市三危山和鸣沙山的怀抱中。

鸣沙山东麓是平均高度为十七米的崖壁。在一千六百多米长的崖壁上，凿有大小洞窟七百余个，形成了规模宏伟的石窟群。其中四百九十二个洞窟中，共有彩色塑像两千一百余尊，各种壁画共四万五千多平方米。莫高窟是我国古代无数艺术匠师留给人类的珍贵文化遗产。

莫高窟的彩塑，每一尊都是一件精美的艺术品。最大的有九层楼那么高，最小的还不如一个手掌大。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士„„

莫高窟壁画的内容丰富多彩，有的是描绘古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的情景，有的是描绘人们奏乐、舞蹈、演杂技的场面，还有的是描绘大自然的美丽风光。其中最吸引人注目的是飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的反弹琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展着双臂，翩翩起舞。看着这些精美动人的壁画，就像走进了。

四、命题说话

1.我喜欢的职业 2.购物（消费）的感受

02

三、朗读短文。

泰山极顶看日出，历来被描绘成十分壮观的奇景。有人说：登泰山而看不到日出，就像一出大戏没有戏眼，味儿终究有点寡淡。

我去爬山那天，正赶上个难得的好天，万里长空，云彩丝儿都不见。素常，烟雾腾腾的山头，显得眉目分明。同伴们都欣喜地说：“明天早晨准可以看见日出了。”我也是抱着这种想头，爬上山去。

一路从山脚往上爬，细看山景，我觉得挂在眼前的不是五岳独尊的泰山，却像一幅规模惊人的青绿山水画，从下面倒展开来。在画卷中最先露出的是山根底那座明朝建筑岱宗坊，慢慢地便现出王母池、斗母宫、经石峪。山是一层比一层深，一叠比一叠奇，层层叠叠，不知还会有多深多奇。万山丛中，时而点染着极其工细的人物。王母池旁的吕祖殿里有不少尊明塑，塑着吕洞宾等一些人，姿态神情是那样有生气，你看了，不禁会脱口赞叹说：“活啦。”

画卷继续展开，绿阴森森的柏洞露面不太久，便来到对松山。两面奇峰对峙着，满山峰都是奇形怪状的老松，年纪怕都有上千岁了，颜色竟那么浓，浓得好像要流下来似的。来到这儿，你不妨权当一次画里的写意人物，坐在路旁的对松亭里，看看山色，听听流水。

四、命题说话

1.我喜欢的明星

2.我向往的地方

03

三、朗读短文

其实你在很久以前并不喜欢牡丹，因为它总被人作为富贵膜拜。后来你目睹了一次牡丹的落花，你相信所有的人都会为之感动：一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺撒一地绚丽的花瓣。那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。

牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土，它跨越萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。它虽美却不吝惜生命，即使告别也要展示给人最后一次的惊心动魄。

所以在这阴冷的四月里，奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒，牡丹依然安之若素。它不苟且、不俯就、不妥协、不媚俗，甘愿自己冷落自己。它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。它为什么不拒绝寒冷？

天南海北的看花人，依然络绎不绝地涌入洛阳城。人们不会因为牡丹的拒绝而拒绝它的美。如果它再被贬谪十次，也许它就会繁衍出十个洛阳牡丹城。

于是你在无言的遗憾中感悟到，富贵于高贵只是一字之差。同人一样，花儿也是有灵性的，更有品位之高低。品位这东西为气为魄为。

四、命题说话

1.谈谈科技发展与社会生活 2.我知道的风俗 04

三、朗读短文

纯朴的家乡边有一条河，曲曲弯弯，河中架一弯石桥，弓样的小桥横跨两岸。

每天，不管是鸡鸣晓月，日丽中天，还是月华泻地，小桥都印下串串足迹，洒落串串汗珠。那是乡亲为了追求多棱的希望，兑现美好的遐想。弯弯小桥，不时荡过轻吟低唱，不时露出舒心的笑容。

因而，我稚小的心灵，曾将心声献给小桥：你是一弯银色的新月，给人间普照光辉；你是一把闪亮的镰刀，割刈着欢笑的花果；你是一根晃悠悠的扁担，挑起了彩色的明天！哦，小桥走进我的梦中。

我在漂泊他乡的岁月，心中总涌动着故乡的河水，梦中总看到弓样的小桥。当我访南疆探北国，眼帘闯进座座雄伟的长桥时，我的梦变得丰满了，增添了赤橙黄绿青蓝紫。

三十多年过去，我带着满头霜花回到故乡，第一紧要的便是去看望小桥。啊！小桥呢?它躲起来了？河中一道长虹，浴着朝霞熠熠闪光。哦，雄浑的大桥敞开胸怀，汽车的呼啸、摩托的笛音、自行车的叮铃，合奏着进行交响乐；南来的钢筋、花布，北往的柑橙、家禽，绘出交流欢悦图„„

啊！蜕变的桥，传递了家乡进步的消息，透露了家乡富裕的声音。时代的春风，美好的追求，我蓦地记起儿时唱

四、命题说话

1.我的学习生活 2.我喜欢的节日

05

三、朗读短文

我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。

母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”我们都说好。母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。

晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味美。” 哥哥说：“花生可以榨油。”

我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。”

四、命题说话

1.我喜爱的书刊 2.谈谈对环境保护的认识

06

三、朗读短文

在达瑞八岁的时候，有一天他想去看电影。因为没有钱，他想是向爸妈要钱，还是自己挣钱。最后他选择了后者。他自己调制了一种汽水，向过路的行人出售。可那时正是寒冷的冬天，没有人买，只有两个人例外——他的爸爸和妈妈。

他偶然有一个和非常成功的商人谈话的机会。当他对商人讲述了自己的“破产史”后，商人给了他两个重要的建议：一是尝试为别人解决一个难题；二是把精力集中在你知道的、你会的和你拥有的东西上。

这两个建议很关键。因为对于一个八岁的孩子而言，他不会做的事情很多。于是他穿过大街小巷，不停地思考：人们会有什么难题，他又如何利用这个机会？

一天，吃早饭时父亲让达瑞去取报纸。美国的送报员总是把报纸从花园篱笆的一个特制的管子里塞进来。假如你想穿着睡衣舒舒服服地吃早饭和看报纸，就必须离开温暖的房间，冒着寒风，去花园去取。虽然路短，但十分麻烦。

当达瑞为父亲取报纸的时候，一个主意诞生了。当天他就按响邻居的门铃，对他们说，每个月只需付给他一美元，他就每天早上把报纸塞到他们的房门底下。大多数人都同意了，很快他有//了七十多个顾客。

四、命题说话

1．难忘的旅行 2．谈谈服饰

07

三、朗读短文

在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩子，他非常喜欢足球，可是又买不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱里拣来的椰子壳。他在胡同里踢，在能找到的任何一片空地上踢。

有一天，当他在一个干涸的小塘里猛踢一个猪膀胱时，被一位足球教练看见了。他发现这个男孩踢得很像是那么回事，就主动提出要送给他一个足球。小男孩得到足球后踢得更卖劲了。不久，他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一个水桶里。

圣诞节到了，孩子的妈妈说：“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人，就让我们为他祈祷吧。”

小男孩儿跟妈妈祈祷完毕，向妈妈要了一把铲子便跑了出去。他来到一座别墅前的花园里，开始挖坑。

就在他快要挖好坑的时候，从别墅里走出一个人来，问小孩儿在干什么，孩子抬起满是汗珠的脸蛋儿，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给您，我愿给您的圣诞树挖一个树坑。”教练把小男孩从树坑里拉上来，说，我今天得到了世界上最好的礼物。明天你就到我的训练场去吧。

三年后，这位十七岁的男孩儿在第六届足球锦标赛上独进二十一球，为巴西第一次捧回了金杯。一个原//来不为世人所知的名字——贝利，„„

四、命题说话

1.我喜爱的文学（或其他）艺术形式

2.我的朋友

08

三、朗读短文

我们的船渐渐地逼近榕树了。我有机会看清他的真面目：是一颗大树，有数不清的丫枝，枝上又生根，有许多根一直垂在地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一颗大树斜躺在水面上一样。

现在正是枝繁叶茂的时节。这颗榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点儿缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树！

船在树下泊了片刻，岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这棵树上做窝，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，但是等到我的眼睛注意地看那里时，我却看不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。地是湿的，大概涨潮时河水常常冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我这样想到。船开了，一个朋友拨着船，缓缓地流到河中间去。

第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去，就是那个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”

这一次是在早晨，阳光照在水面上，也照在树梢上。一切都//显得非常光明。

四、命题说话

1．童年的记忆 2．谈谈卫生与健康

09

三、朗读短文

我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。

一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗，更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈，从马克思学得人世的激情，„„

四、命题说话

1.我喜爱的职业

2.我的家乡（或熟悉的地方）10

三、朗读短文

爸不懂得怎样表达爱，使我们一家人融合相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。

有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱些卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。

我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爸把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爸听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”

在我生日会上，爸总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。

我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。

我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点儿颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。

我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票外，四、命题说话

1．谈谈社会公德（或职业道德）

2．我的学习生活

三、朗读短文

朋友即将远行。

暮春时节，又邀了几位朋友在家小聚。虽然都是极熟的朋友，却是终年难得一见，偶尔电话里相遇，也无非是几句寻常话。一锅小米稀饭，一碟大头菜，一盘自家酿制的泡菜，一只巷口买回的烤鸭，简简单单，不像请客，倒像家人团聚。

其实，友情也好，爱情也好，久而久之都会转化为亲情。说也奇怪，和新朋友会谈文学、谈哲学、谈人生道理等等，和老朋友却只话家常，柴米油盐，细细碎碎，种种琐事。很多时候，心灵的契合已经不需要太多的言语来表达。

朋友新烫了个头，不敢回家见母亲，恐怕惊骇了老人家，却欢天喜地来见我们，老朋友颇能以一种趣味性的眼光欣赏这个改变。

年少的时候，我们差不多都在为别人而活，为苦口婆心的父母活，为循循善诱的师长活，为许多观念、许多传统的约束力而活。年岁逐增，渐渐挣脱外在的限制与束缚，开始懂得为自己活，照自己的方式做一些自己喜欢的事，不在乎别人的批评意见，不在乎别人的诋毁流言，只在乎那一份随心所欲的舒坦自然。偶尔，也能够纵容自己放浪一下，并且有一种恶作剧的窃喜。

就让生命顺其自然，水到渠成吧，犹如窗前的乌柏，„„

四、命题说话

1.我尊敬的人 2.我和体育

三、朗读短文

三十年代初，胡适在北京大学任教授。讲课时他常常对白话文大加称赞，引起一些只喜欢文言文而不喜欢白话文的学生的不满。

一次，胡适正讲得得意的时候，一位姓魏的学生突然站了起来，生气地问：“胡先生，难道说白话文就毫无缺点吗？”胡适微笑着回答说：“没有。”哪位学生更加激动了:“肯定有！白话文废话太多，打电报用字多，花钱多。”胡适的目光顿时变亮了。轻声地解释说：“不一定吧，！前几天有位朋友给我打来电报，请我去政府部门工作，我决定不去，就回电拒绝了。复电是用白话写的，看来也很省字。请同学们根据我这个意思，用文言文写一个回电，看看究竟是白话文省字，还是文言文省字？”胡教授刚说完，同学们立刻认真地写了起来。

十五分钟过去，胡适让同学举手，报告用字的数目，然后挑了一份用字最少的文言电报稿，电文是这样写的：

“才疏学浅，恐难胜任，不堪从命。”白话文的意思是：“学问不深，恐怕很难担任这个工作，不能服从安排。

胡适说，这份写的确实不错，仅用了十二个字。但我的白话电报却只用了五个字： “干不了，谢谢！”

胡适又解释说：“干不了”就有才疏学浅、恐难胜任的意思；“谢谢”即//对朋友的介绍表示谢谢，„„

四、命题说话

1.谈谈科技发展与社会生活

2.我尊敬的人

三、朗读短文

我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

苏州园林里都有假山和池沼。

假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。

至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。

池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，„„

四、命题说话

1.我喜爱的职业 2.购物（消费）的感受

三、朗读短文

夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。

天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变成浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。

夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。

在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的//刷刷声。

四、命题说话

1.我喜欢的节日 2.我的业余生活