给孩子进入高中时的建议

第一篇：给孩子进入高中时的建议

高中三年，不走弯路

又是一年开学季，我总结了数年来的教学经验，希望带给刚上高中的给孩子们一些简短的建议。

做好吃苦的准备，不要停留在舒适区

高中阶段的知识在数量和难度上都较初中有了很大程度的提升，对于大多数同学来说都会存在困难，首先希望大家做好这样的心理准备。

千万不要相信某些人说的学习应该是快乐的之类的话，因为学习不是一件依靠快乐就能完成的事情，面对困难时，人是很难继续快乐的，那时候，难道就只能放弃了吗？

想要维持现状是很容易的，放弃自己则更加简单，而进步的渴望会带给人困难和痛苦。如果你觉得自己的高中过得很轻松很舒服，那么你一定还没有发生正向的改变。

学习的目标原本就不是停留在原地，而是努力发生正向的改变，做更好的自己。人生最大的绝望不是比别人差，而是从始至终没有发生过正向的改变，如果一个人从未进步过，那么他的人生便只剩下堕落一条路。

心态要积极乐观，不要害怕失败

做好吃苦的准备，不是要大家每天苦着个脸，吃饭睡觉都如临大敌，恰恰相反，我们应当保持更加积极和高昂的心态，以最好的状态去面对困难，无论今天是否解决了困难，都不要沉浸到痛苦的情绪之中去，那样只会什么都做不好。

当我们必须面对困难时，最重要的素质是不惧失败。只有能在一次次失败中爬起来的人才能在困难的道路上走到终点。锻炼自己的心智，拔除内心的脆弱，这将是你们中大多数人必须去面对的课题。

主动寻求帮助

我发现很多学生会存在一种“学霸”包袱，总觉得如果去请教别人问题会显得自己不够聪明，所以所有的问题都自己关起门来做。

这并不是很大的坏事，但问题是如果他没有做出来，就会受到很大的挫折，类似的事情不断积累，结果他就会认为自己是个草包，最终彻底放弃自己。

其实如果放下内心的包袱，主动向老师和同学寻求帮助，很多问题都会迎刃而解，同时这会节省下很多时间，从而学到更多。

同时希望所有同学明白，人的智力不是固定不变的，而是随着学习和思考不断成长的，不要害怕什么自己不够聪明这样表面化的评价，追求成长才是我们的真正目标，我们要通过

寻求帮助来促使自己更快地成长，那样才会变得越来越聪明。

不要急于定远大目标，活在当下

我建议所有人不要在刚刚入学时定下过于宏大的目标，那种行为往往是有害的，只要在接下来的一两次考试中没有达到预期，就很容易会产生挫败感，然后出现放弃自己的念头，长此以往，必然会彻底失去信心。

我们应当有一个这样的心态，每个人都有极大地潜力，但每一分潜力地发掘又都困难无比，只有实实在在地付出，才能挖掘出内心的宝藏。

我们真正地目标，只能是活在当下，做好今天该做的事，相信学校和老师地安排，过一个充实、快乐，值得怀念地高中。做好当下的事，让自己不为今天后悔，才会拥有真正美好的明天。

学习不止于成绩

学习最重要地是过程，而不是结果。越是投入到过程中，从中感受到快乐和成就，就越不需要去在意最终的结果。反过来，越是想结果，浪费时间和精力在无所谓的顾虑上，就越是得不到自己想要的成绩。

最后，不要总是盯着成绩看，人生是多元的，可以在不同的维度发展和成就自我，并不一定非要是成绩。发展自己的天赋和兴趣，也许会让你收获更多。

第二篇：孩子“撒谎”时给家长的建议

孩子“撒谎”时给家长的建议

皮亚杰说，撒谎的倾向是一种自然倾向，它是如此自发、如此普遍，我们可以将其当作儿童自我中心思维的基本组成部分。

根据德国儿童心理学家斯特恩的研究，儿童直到七八岁，都不能完全陈述事实。他们并非要欺骗谁，他们甚至不知道自己在做什么，他们只是根据自己的需要而扭曲现实。

这种“撒谎”无关乎我们成年人心目中的道德理念，而是儿童心理发展的必经之路。一方面，他们的经验和记忆有限，会错误地诠释某个事件，也会为了博取成年人的关注而“捏造事实”；另外一方面，他们的思维具有自我中心的特性，会为了达到自己的目的而不顾及事实真相，以为成年人不知道，就没什么大不了，比如当他打碎了碗，会告诉妈妈是小狗狗打碎的，以此来保护自己。

既然他们不能区分“事实”和“谎言”，他们也就不知道说真话的重要性，更不明白“撒谎”的严重性。

给家长的建议：

1.切记，成年人眼中的“实话”和“诚实”，幼儿不一定能够理解得了。面对孩子杜撰的话语，不要一味地批驳为“谎言”。假如我们所有的人只能说真话，那么世间所有的童话、故事、小说，都是在“撒谎”啰。

2.当孩子的叙述和事实不相吻合时，不要急于结论他在“撒谎”，站在他那个角度看一看，他这样说，是不是有很好的理由？比如，假如他“吹牛”了，那么，他是不是希望自己能够飞翔？是超级英雄？比其他小朋友跑得快？老师表扬了他？

3.当你发现孩子为了逃避责任而编了“瞎话”时，不要急于揭穿他，更不要刑讯逼供。给他一点时间和空间，让他帮助你收拾“残局”，将他的注意力集中在事件本身，而不是你的情绪反应上。

4.营造一种温馨的家庭环境，让孩子感觉到，即便“闯了祸”，说出真相来，并不会给他带来灾难。当孩子确认说实话没有坏处时，他们会本能地更加乐意做一个诚实的人。相反，如果他认为说实话没有什么好处，反而不如掩盖事实更能让他逃脱，那么他就不会自动选择诚实了。

5.向孩子探索事实真相，是一门需要掌握的技巧。记住，你问话的口气、态度、声调，都会影响孩子的回答。孩子会说出你所期待的答案，因为，对于他来说，讨好你，或者摆脱受讯的折磨，比所谓的“真话”更加现实。

6.如果你发现孩子的确经常“撒谎”，那么在评判孩子有道德问题之前，最好反省一下：是不是对孩子过于严厉？是不是让孩子感觉到撒谎的必要性？

7.当孩子承认事实时，不论他所承认的“错误”有多么严重，都不要再惩罚他。鼓励孩子

拥有诚实的品格，比惩罚他打碎了珍贵的花瓶，更加重要。

8.培养孩子做一个诚实的人，家长首先要以身作则、言传身教。家长不仅要做到对孩子坦诚相待、从不撒谎、言而有信、遵守诺言，也要在孩子面前对所有的人都做到以上这几点。

最后，千万不要逼迫孩子承认错误。没有任何一个孩子愿意在家长面前承认自己做错了，让他们进行口头检讨，是极大的羞辱。不要为了满足自己成年人的尊严感，而去伤害孩子的自尊心。

低年级的孩子总说谎怎么办？

前提：“掩盖性逻辑思维”的编织（说谎）是保持第二生命形态良好健康性所必需的一个组成部分，也就是说，如果某个人第二生命形态完全缺失了“掩盖性逻辑思维”的编织，那这样的第二生命形态也是不健康的。因为“掩盖性逻辑思维”本来就是为生命形态生存的安全性服务的，其在逻辑思维编织总量中占有的正常比例应当是20%—30%之间。掩盖性逻辑思维（说谎）本来就是人类正常的外在表现之一，因此处于第二生命形态这个成长时期的孩子，也无疑会出现“掩盖性逻辑思维”的编织（说谎）。

原因表现1：“应付性”掩盖性逻辑思维（说谎）。是孩子在交换采集信息过程中对某种交换采集状态不满而对父母的提醒。引发这种不满孩子所交换采集信息的信息本质对孩子第二生命形态的成长是有利还是无利的，并在此基础上实施对孩子能够起到有效作用的帮助。很多孩子因为长期被动的交换采集科学知识类信息，而父母又没有及时的帮助孩子学会和掌握交换采集这类信息的方式方法，也就是前一个问题我们所说的没有帮助孩子把所要交换采集的科学知识类信息进行有效的拆分堆积，这样，往往会使孩子因为希望自己处于主动地位交换采集信息的过程得以继续，就会在父母干预这个交换采集信息过程的时候，及时的编织出能够使父母早点停止干预行为的掩盖性逻辑思维，从而表现出暂时性的“说谎”的外在表现现象。这种现象还包括在孩子进行自觉采集交换信息时遇到其他任何人的影响，为了自己主动进行采集交换的信息的过程能够进行下去，而编织的“应付性”逻辑思维（说谎）。例如，老师在课堂上让同学们朗读课文，可能就会有孩子在课堂上偷偷的玩游戏，为了“应付”老师的责问，这个孩子可能就会撒谎说自己课文朗读完了。

解决方法：1，父母应当先清楚的认识到孩子所要延续的交换采集信息过程中所采集信息的种类（好坏），然后再使用相应的解决方法。如果是针对学习的，其处理方法就是父母合理拆分堆积科学知识类信息，然后使孩子处于主动地位交换采集信息。除此以外，如果孩子交换采集的信息对象对孩子第二生命形态的健康成长有着积极的意义，父母就应该自觉尽快结

束干扰孩子正在进行的采集交换行为的信息交换过程，并同时明确揭示出孩子用于应付的掩盖性逻辑思维，但是不要加以任何指责。或者跟孩子参与到他正在进行的交换采集信息的过程中去，以便帮助孩子实现更高的交换采集的效率。例如，如上例中孩子在看《作文选》的时候，妈妈可以在明确说明知道孩子说谎话后，就可以说“你看到哪一篇了？给妈妈讲讲你看的故事内容吧。”在孩子讲解的过程中，有理解错误或不懂的地方，妈妈就可以及时给予孩子帮助，这样，孩子在这种交换采集过程中的效率会大大提高。

解决方法：2，如果孩子用于说谎的应付性掩盖逻辑思维所正在交换采集的信息对孩子第二生命形态的健康成长没有积极的意义，甚至是有一定不好的影响，那么父母就应当首先明确揭示出孩子应付性掩盖逻辑思维的本质，例如，说“你明明在说谎骗妈妈”等话先对孩子不良信息交换采集的过程进行阻断，然后找到孩子交换采集这类信息的信息源，并要明确的对孩子解释这个信息源不好的地方。父母对孩子进行解释的内容一定要紧紧围绕着孩子第二生命形态成长现阶段编织目的性逻辑思维主要对比的存在于客观对比信息环境中的具体对比事物，如“你看这种漫画书没用，老师不会因此更加喜欢你，同学也不会因此跟你关系更好”。并在此后时刻注意在家庭这个客观对比信息环境中对类似的不良信息源进行合理的清除。父母清除这些不良信息源的方式应当以说明为主，而具体的肢体行为清除的工作，应当由孩子自己完成，千万不要草率自己用肢体行为替代孩子清除孩子采集交换信息的不良信息源，（（举例，孩子自己杂碎东西）））在正确合理的清除孩子交换采集不良信息源的同时，父母必须要运用“跟学追补”的方法使孩子交换采集科学知识类信息的主被地位至少达到平衡的状态，最好能够实现主动交换性远远大于被动交换采集性。并且同时，一定要对孩子交换采集的科学知识类信息合理的“拆分”和“堆积”，使孩子不仅能够主动而且能够高效率的实现交换采集的过程。上述的方法应当相互结合、按部就班的实施，否则父母就不会实现真正改善孩子“说谎”外在表现现象的目的。如，孩子没做作业就看漫画书，妈妈可以跟还说：“我知道你作业还没做完，只是你想看漫画书吧，但是你看这种书没用啊，老师同学不会因此更喜欢你吧，你的学习成绩也不会因此有提升，可能还会下降。”等话。然后跟孩子说明让孩子自己主动放弃这种信息源，即丢弃这种书，然后在运用上述方法使孩子主动交换采集科学知识类信息。

第三篇：进入高中

同学们：

从今天开始你们已经正式成为一名高中生，开始你们人生最伟大、最艰巨、最关键、最有价值的冲击。高中生活直接决定你们人生的规格和品位，决定你们的前途和命运，决定你们的事业和成就。升入高中，意味着你们在逐渐长大和成熟，同时也面临更为繁重的学习任务和更为激烈的竞争。考入高中，有些学生就认为该轻松轻松了，思想上容易懈怠，难免会产生一种“船到码头车到站”的心理，从而导致学习成绩的下降。我们要时刻牢记：学习如逆水行舟，不进则退。进入国际读高中不是我们的最终目标，这里只是我们实现人生目标的一个平台，来到了这里只能说接近了人生目标一大步，而要最终实现这一目标，还需要你们在这一平台上继续努力、继续拼搏。所以，我们要尽快调整心态，避免出现“心理止步”，在求学路上开创自己的一片天地。我们不仅仅树立一生的奋斗目标，一生的远大理想，也应该确立在某一阶段，某一学期甚至某一天的努力目标，只有这样，才能一步一个脚印，踏踏实实，永远不迷失前进的方向和目标，才会常常有成功的喜悦。

高中的你更应该有理想有信念。那么，你们的理想是什么呢？你觉得距离自己的梦想有多远呢？你又将怎样走好高中求学之路呢？

我想我们每个同学都有自己的理想，谁都想实现自己的理想，但三年后有人实现了梦想，有人却发现自己距离实现梦想是那么遥远，为什么呢？其实实现梦想是有条件的：

1、要刻苦勤奋，持之以恒；

2、要方法得当，合理用时；

3、要有良好的心态，心无杂念；

4、要提高修养，尊师重教。

高中和初中的生活有很多的不同，这种不同主要表现在三个方面：首先随着年龄的增长，同学们的生理和心理逐渐发展成熟，初中时期完全依赖老师和家长的思想将渐渐被打破。然而，同学们一方面希望完全摆脱家长和老师的控制，另一方面又常常表现出学习、生活上的不能自控。其次，初中和高中老师的教学方法和管理方法会有很的不同，初中老师是“保姆”式的包办代替，学生的一切事情有老师一手操办。高中的老师更多的是教给同学们自立。第三，高中的学习科目、内容发生了明显变化，科目更多了，程度更深了，并且会有与以前学习联系很少的科目，初中学习的内容、学习的方式与高中有着很大的不同：如果说初中的知识内容是“浅”、“少”、“易”，则高中的知识内容便是“深”、“多”、“难”。高一新生面临从初中“保姆型”学习方式向高中“半开放型”学习方式转变，从而为以后进入大学“基本自主型”学习打下基础。换言之，初中时老师发挥的作用很大，学生自学空间相对较小，但是进入高中，对学生的自学能力有了一个很大的要求，老师讲完课后，更多的是要求学生自己去学习。所以高中的自学课也较初中多。可以说谁会自学，谁就适应高中学习，反之,谁就被动落后。

高中的功课要比初中难得多，全省每年有几十万考生在竞争，可谓竞争激烈。没有勤奋刻苦，持之以恒的精神就难以完成文科或理科六大学科的学习。因此我要告诉大家，你们首先要做到刻苦勤奋，持之以恒。勤奋就是要自觉学习，不被动学习。在初中有很多学生凭借自己聪明的脑瓜不是很用功，老师得经常把你叫到办公室监督你学习。我告诉同学们到了高中，你要想考上好大学，就必须摒弃被动学习的不良习惯；其次是坚持每天刻苦学习，不能一曝十寒。有很多学生说他不学他又在学，说他刻苦学习吧，他又不算用功。这样的学生属于情绪型学生，情绪好的时候，就学一会，情绪不好就不学了，糟糕的是他经常情绪不好，这样的学生最终耽误了自己，学习成绩难以优秀；第三就是要三年都努力学，不是高三一年努力学。在同学们的思想当中，往往错误的认为高一高二离高三还远着呢，到了高三再学不迟。有很多学生在高一高二没好好学习，高三才真学了一年，所以大多数学生高三拼了一年考了个三本，于是他们把自己没有考上一本二本的责任就归咎到了老师身上。老师有没有责任？有，在高一高二老师没有督促你们学习，没有让你们明白怎样学习才能为高三打好基础，没有养成良好的学习习惯，这是老师应该负的责任；如果老师已经告诉你别天真的认为高三学一年就能考上一本二本，而你却不从高一开始努力学习这就是你自己的责任。

同学们可能要问：老师，我就是一个学习不自觉的学生，我怎样才能自觉学习呢？当一个人没有奋斗目标的时候，那就只能仨饱一倒，睁开眼浑浑噩噩的一天，闭上眼迷迷糊糊的一宿。但凡有成就的人，都是有思想的人。我希望同学们做一个有思想的人，从现在起你就为自己树立奋斗目标。每天都可以有一个奋斗目标，给自己一个期限尽快适应高中生活是奋斗目标；每天背一段文章背几个单词是奋斗目标，期末考试考到前十名是奋斗目标。另外还要有竞争对象，【鲶鱼效应（鲶鱼，一种生性好动的鱼类，并没有什么十分特别的地方。然而自从有渔夫将它用作保证长途运输沙丁鱼成活的工具后，鲶鱼的作用便日益受到重视。沙丁鱼，生性喜欢安静，追求平稳。对面临的危险没有清醒的认识，只是一味地安逸于现有的日子。渔夫，聪明地运用鲶鱼好动的作用来保证沙丁鱼活着，在这个过程中，他也获得了最大的利益）就是告诉我们在一个团队当中要有竞争对象，】有了竞争对象，就能唤起奋斗的勇气。比自己学习好的可以是自己的竞争对象，比自己学习刻苦的可以是自己的竞争对象，本班的同学可以是竞争对象，外班的同学也可以是竞争对象。第三同学们还要树立远大理想，远大理想是一个人能够长期坚持奋斗的不竭动力。兴趣是最好的老师，要对学习产生兴趣，就要有远大理想。你为什么而奋斗，这就是你应该树立的理想，有了这个理想你能够排除万难，你能够自觉抵制诱惑，你能够坚持不懈刻苦学习，你能够把学习变成一件快乐的事。

同学们，高中新课程与以前的课程相比较一个主要变化就是现在更重视引导学生学会学习。学会学习到底有多重要呢？不会学习的人难以最终取得好成绩，不善于总结方法，总结学习经验的人，在工作和学习上都不会有长足的发展和进步。那么怎样才能做到会学习呢？我送给同学们四句话：勤奋是基础；计划是保证；反思是手段；交流是措施。学习有捷径可走吗？有。任何成功的经验与方法，都是从实践中总结出来的。最好的学习方法，最适合你的学习方法不是别人灌输你的，是你在老师的指导下，借鉴成功者的方法，在自己刻苦努力的学习实践中总结出来的。没有计划没有目的学习，就会忙而无序，劳而无功。今天应该干什么，明天应该做什么，一周应该完成哪些任务，这就是计划，“凡事预则立不预则废”说的就是这个道理。反思总结自己是确保自己少走弯路的最好方法。除此之外，还要经常与同学交流学习心得，交流学习方法，这样不仅能够增进友谊，也能够取长补短，共同提高。一个人的生命究竟有多大意义？这有什么标准可以衡量吗，提出一个绝对的标准当然很困难。但是,大体上看一个人对待生命的态度是否严肃认真，看他对待劳动、工作等的态度如何，也就不难对这个人的存在意义做出适当的估计了，一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动、多工作、多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。人生有三分之一的时间用在了睡眠，有三分之一的时间用在了吃饭、玩乐，还剩下仅有的三分之一的时间我们应该如何有效的利用呢。

1、慢鸟要先飞。俗话说，慢鸟先飞，早入林。我们是慢鸟，因此我们必须先飞。当别人躺着的时候，我们已经站着了，当别人站着的时候，我们已经走着了；当别人走的时候，我们已经跑起来的，那么我们就是永远的胜利者。

2、学会利用零散时间。台湾作家吴淡如每年能出三四本书，同时还兼职摄影记者，电视台节目主持人，每年她还要看大量的书籍。有人问她：你是不是晚上很少睡觉，要不怎么会有那么多的时间呢？她告诉我们她睡的也不比谁少，但她会见缝插针，利用零散时间去做事，去学习。她主持节目的时候，提前二十分钟到电视台，她利用这二十分找个没人的角落写作，她很多作品都是在这样不起眼的十分钟二十分钟的闲暇时间写完的。她每天晚上睡觉前都要读几页书，出差时在车上拿出书来，读几页，这样日积月累下来，她就有了超人的阅读量。我们应该从吴淡如那里学会利用好零散的时间。同学们想一想我们有哪些零散的时间可以利用呢？

3、把休息娱乐作为给自己的奖赏。一个人的体力是有限的，我们需要休息娱乐的时间，但我们的知道到什么山，唱什么歌，干什么得吆喝什么，学生就要以学习为主。我给大家一个建议，那就是把休息作为给自己的奖赏。当你完成了一个目标，唱几句歌，看一篇精美的散文，写一首小诗，把这种休息娱乐作为给自己的奖赏吧，既陶冶了情操，又放松了身心，还没有耽误学习，多好多划算。

4、要勤奋更要重效率，要劳逸结合学会暂时放下。勤奋是我们取得成绩的关键，但勤奋更要科学，我们不能以拼时间损身体的方式来学习，那样不会有长久的劲头。我们既要争分夺秒的学习，又要劳

逸结合，有效率付出才有效果。该学的时候你就投入的学，要到旁若无人的地步，该玩的时候你就痛痛快快的玩。只有这样才能保持长久的学习劲头，才能够有成效。

5、要给自己每天的功课定量。每天要完成什么要完成多少，完成以后才可以休息，每天完成定量的功课，既能增强自己学习的信心，也能养成良好的学习习惯。

6、要把功课一科一科的完成。学习最大忌讳，就是哪科都做了，但哪科都没有收获，就像看书一样，书不在一天看得很多，而在于书上的内容你是否真的记住了，理解了。学习不在于你一节课学习了几科，而在于你每学一科，是否有收获。所以同学们要一科一科把功课认真完成，而不要学着这科想着那科。

7、不做浪费时间消磨意志的事。忧劳可以兴国，逸豫能够亡身。很多学生由于缺乏意志和理想信念，在高中求学阶段做了很多浪费自己的青春，荒废学业的事情。高中学生有三个高压线即害人又害己，是同学们不可碰的：一是早恋二是上网三是打架。

8、控制好时间的节奏。同学们我们要用三年的时间实现我们的理想，三年的时间既漫长又短暂。我说漫长是想告诉同学们，我们要用三年的时间养成良好的学习习惯，夯实坚实的基础，养成宠辱不惊的良好心态；我说短暂是因为我们稍不留神就会出现知识上的漏洞和欠缺，就会在某科上形成瘸腿，到了高三我们就很难再去弥补。因此同学们需要控制好时间的节奏，要树立有张有弛，长期学习意识。

9、要重视细节，学会独立做事，不做无聊的浪费时间的事情。同学们想一想有哪些事情我们可以不做，哪些事情我们完全可以独立去做，就能节省出更多的时间去学习。

良好的心态，心无杂念也是取得优异学习成绩的重要因素。有几种心理是同学们要努力克服的：自私、自负、自卑、嫉妒、怨天尤人。自私体现在只要自己好，完全不顾及别人和集体的利益；自负的人认为谁都不如自己，对别人挖苦讽刺满脸的不屑；自卑的人总是认为自己不行，遇到一点挫折，成绩稍不理想就自暴自弃；嫉妒是别人有了成绩，不是从别人的成绩中看到自己的不足，学习别人的优点，下决心去超过他，而是充满了一种恨；怨天尤人的人总觉得任何人都对不起自己，所有的错都是别人的，只有自己是对的。

这些不良心理会造成怎样的不良后果呢？首先是影响同学之间的关系师生之间的关系，因为任何人都喜欢与开朗乐观积极向上的人来往；还影响学习，每天在这种不良心理的阴影中，任何人都难以全身心的投入学习，很多成绩不佳的学生都是心理不够健康。同时它也会影响一个人未来的人生，社会的险恶，绝非是在学校这样的环境中所能体会到的，因此在学校老师最终要教育你怎样适应社会，摒弃这些不良心理就是需要教育引导你的一个方面。不过每个人都难免会遇到这种不良心理，遇到不可怕，怎样去克服是关键。我给大家提供几种尽快克服不良心理的方法：

1、找一个倾诉对象；

2、树立“我努力我付出我收获”的自信；

3、相信自己更要相信他人；

4、把帮助他人为班级做事当成快乐；

5、正确看待考试成绩。

希望同学们在正式上课前的有限的这一段时间，将初中的重点知识进行整理，弥补自己的知识缺陷，提前进入对新知识的预习，避免在高中开始阶段就输给别人，并为新学期的学习打下良好基础。新的学年新的阶段新的起点，就让我们从现在做起、从头做起，在新学期里做好充分的准备，充实自己、提高自己，为我们走向成功加上一块最有力的砝码！祝同学们学习进步！

第四篇：给家长一些教育孩子的建议

给家长一些教育孩子的建议

1、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才肯去学习，要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定的进步，哪怕是改正一个缺点。

2、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。

3、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。

4、刺激孩子的学习欲望，要抓住生活中的各种机会让孩子练习。特别是做人的道理。

5、帮助孩子树立责任心，让学生学会洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床铺，用具，尽到自己的那份责任。

6、孩子面前做表率。参考一些内容：有个孩子告诉我不做作业的原因是他妈妈外面打麻将，很晚才回来。

7、尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师。

8、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。

9、引导孩子提出问题，要培养孩子多问为什么。

10、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。

第五篇：给家长教育孩子的几点建议

给家长教育孩子的几点建议

1、做一个用心的父母。当孩子告诉我们作业做好时，不要轻意的听信他们，而要求孩子把作业拿出来看看，平时多检查一下孩子的作业，看看他们做的怎样，字有没有写好，平时对孩子的话要多分析一下，同时要多与老师取得联系。一些不诚实的孩子，往往因为家长与老师联系较少，所以随意的编造一个理由欺骗大人。希望家长一周内几次翻阅孩子的作业。对于没有完成作业的学生，老师也会及时反馈在本子上，要求家长能够关注。

2、不放松对孩子做人的教育。要求孩子做一个真诚、善良的人，是每位家长的愿望。但是人格教育除了父母和同伴的影响之外，也少不了父母对孩子的培养，当孩子出现人格上的偏差时，一定要及时的指出，当孩子有真、善、美的人格时，也要及时的鼓励他们，让他们感受到人格高贵的魅力。如今一些孩子意志力薄弱、缺乏责任感、上进心，与孩子的成长环境有关，所以希望家长能够多给孩子提供一些锻炼的机会，让孩子多承担他们力所能及的家务。当一个孩子越是缺乏了劳动的锻炼，就越缺乏上进的愿望。让孩子做一个孝顺的人，不要每次把最好的东西让给孩子，而应该与孩子一起分享最好的东西，让他们从小学会感恩于身边的人。

3、培养孩子兴趣。有些孩子往往在某一方面有兴趣和爱好，（比如音乐、美术、小制作等）也希望父母能够多多的引导和鼓励，因为人的生长不仅需要接受知识，还应该有另外方面的发展，这样才会拥有比较全面的素养。同时在兴趣方面得到了鼓励，孩子的这份兴趣也会迁移到学习上，能够促进学习的提高。如果过分的干涉了孩子的兴趣，有时非但不能使孩子的成绩提高，有时可能会适得其反。

4、要让孩子养成良好的学习习惯。做到回家先做作业，再玩耍。如果看电视，尽量在吃过晚饭时，时间不超过半小时。对于有电脑的学生，要求在父母的监管下上网。对于克制能力差的学生，建议不要上网。学校不主张父母给孩子买电脑，总体而言，网络对于未成年人来说，弊大于利。为了给孩子营造一个良好的家庭氛围，希望家长也能够以身作则。如果孩子的克制力较强，可以适当的放宽要求。如今有些家长不加节制的给孩子上网或看电视，已经给孩子带来了很大的负面影响了。

5、让孩子多阅读有益书籍。

阅读是一个人成长必不可少的营养品，一个书读的多的孩子，不需要父母和老师操太多的心，他们自会有一种自我控制和自我激励的能力。希望家长利用休息时间能经常带孩子到书店或图书馆阅读。一个人阅读的多少，决定着他能否走更远的路。当孩子们有买书或阅读的要求时，希望家长能够满足他们，最好能够陪着孩子一起阅读、一起成长。

家长问卷调查表

尊敬的家长，您好！

孩子的进步，与您平时的教育是息息相关的。为了加强和学生家庭间的交流，改进教育工作，进一步了解你的家庭教育状况，制定本调查问卷。请您通过回答问卷告诉我们，让我们在家庭教育、家庭建设上共同努力。您的回答是对我们工作的最大支持。感谢您在百忙中完成问卷。然后把问卷交给孩子带回学校。谢谢合作。

一、家庭教育环境调查（请选择相应的选项填写在括号里）（）

1、您的孩子大多数时间里和谁生活在一起？

A、长期与母亲或父亲生活在一起 B、与爷爷奶奶或亲戚生活在一起 C、与父母在一起（）

2、当前，您有无能力和时间指导孩子的学习？

A、完全有能力

Ｂ、大部分没问题

Ｃ、简单的知识还可以

Ｄ、没有时间和能力

（）

3、对于您的教育，孩子的态度往往是：A、耐心听完 Ｂ、很不耐烦 Ｃ、顶撞、（）

4、夫妻间的矛盾是否经常在孩子面前表露出来？Ａ、经常

Ｂ、偶尔 Ｃ、从未（）

5、您是否经常督促孩子的学习？Ａ、每天都检查指导 Ｂ、有时候检查 Ｃ、没有问过（）

6、您帮助自己的孩子制定过学习计划吗？A、经常B、偶尔C、没有（）

7、您要求孩子在家里承担适当的家务吗？Ａ、经常B、偶尔Ｃ、从未

（）

8、孩子在家里做作业时，您一般都在： A、在家里陪着，不干扰B、在旁边看电视

C、有时在家里打麻将

D、一般不在家

（）

9、您对孩子在学校的表现了解的程度如何？ A、了如指掌B、基本了解C、不想了解，那是老师的事（）

10、您了解孩子学习情况的方式是：

A、看考试成绩B、听孩子汇报C、到学校问老师 D、没了解过（）

11、你以哪种方式关心孩子完成作业的情况？

A、陪做作业 B、只检查作业 C、询问作业完成情况D、不管不问，为了培养孩子的独立精神（）

12、发现孩子的成绩下降后，你的做法是：

A、帮助分析原因，制定措施 B、训斥一次，打骂一顿 C、不闻不问

二、家长教育观念调查（请选择相应的选项填写在括号里）（）

13、您认为对孩子来说什么最重要？ A、身体B、学业C、思想品德D、社会适应能力

（）

14、孩子不听话，不好管教的主要原因是：A、天生的性格B、学校或老师的原因C、社会环境太差，结交了不好的朋友D、父母的教育问题

（）

15、您对孩子常用何种教育方式？ A、讲道理B、严厉批评 C、打骂（）

16、你们夫妻俩在教育子女的方法和态度方面是一致的吗？

A、一致B、不一致C、有时一致

（）

17、在教育孩子方面，你最大的烦恼是什么？

A、没时间教育孩子B、不知道教育方法C、夫妇意见不一致

（）

18、您经常有意识地学习各种教育孩子的方法吗？ A、是B、否（）

19、您认为孩子的教育问题应该是： A、学校的事情，家长不需要管 B、学校管学习，家长管生活C、家校共同协作（）

三、学习环境调查（请选择相应的选项填写在括号里）（）20、关于看电视时间，您的孩子是怎样安排时间的。

Ａ、看电视时间很多，连吃饭时都要看，晚上也要看到很晚。Ｂ、能合理安排时间，作息有规律。Ｃ、看电视时间较少。Ｄ、周六、周日看一些

（）

21、你家孩子是否有自己独立的学习场所。A、是

B、否（）

22、你家孩子晚上写作业时间从（）点到（）点。（）

23、你家孩子是怎样完成家庭作业的。

Ａ、做家庭作业中碰到困难就不能完成。Ｂ、完成家庭作业有困难，需要翻书。Ｃ、做语文作业，常在书上找答案完成；做数学作业，碰到困难时，常用看例题、套公式的方法完成。Ｄ、在理解知识的基础上完成作业，作业中遇到困难，通过看教科书，或请父母讲解，弄懂道理后再完成。（）

24、孩子在写作业的时候，通常是这样表现的：

A、姿势端正，专心致志，没有外物干扰，写完就检查并有朗读课文的习惯 B、一边看电视一边写作业，或是一边听音乐 C、飞快地完成作业，从不检查，从不背诵朗读（）

25、关于上网时间，你家孩子是怎么安排时间的：

A、上网时间很多，大部分时间玩游戏

B、能合理安排时间，有严格的上网制度，上网的大部分时间用来听碟和查资料 C、上网时间较少，一般都在家长监督下

D、几乎不上网（）

26、双休日和节假日在家情况。

A、经常约同学出去玩，不跟父母打招呼 B、经常有同学来玩 C、到同学家吃饭、留宿 D、经常与同学通电话 E、在家做作业、做些家务 F、在家与别的孩子玩，跟父母说没有家庭作业 G、在家搞些有益的娱乐活动等 H、参加带有赌博性游戏机

三、谈谈你对学校当前的教育以及教学工作的意见和建议：