山西大学2012年研究生招生入学考试电路试题

第一篇：山西大学2012年研究生招生入学考试电路试题

2012电路试题

一、图示电路，求电流io。（15分）

3An11064ion2nu2u10V332Ωn46ion0

二、图示电路，求当RL=?时，该负载电阻可获得最大功率，并求出其最大功率。（15分）

8A12620V8Ia50I42bRL



4三、图示电路，R110,R215 R310,us25V,L0.1H,C=510F,t=0时，开关S闭合，求电流i。（15分）

R1R3iL R2usS(t=0)C

四、图示对称三相电路，已知线电压Ul380V，线电流Il20A，功率表的读数是2.5kW。求负载吸收的总的有功功率P和总的无功功率Q。（15分）

ABCIAIBICW对称三相负载

2cos1t00RV,1五、图示电路，已知us10200C10.510 410R0,22R5,3100，F,C2104F,L0.25H，求电源发出的有功功率。（15分）

iC1R1usR2C2R3L2:

1六、图示电路，写出状态方程。（10分）

R1 L1iL1iLL2R2

2usCuCis1000V，同时在2-2’端接阻抗

七、图示电路，（1）求电路的T参数；（2）如果U1Z22030，求该阻抗的有功功率P。（20分）

∞ 1I1R1Uo1∞ R2R3 CUo2I22U1U21'2'

八、图示电路，阻抗函数Z(s)的零极分布图如图所示，已知Z(0)3。求：电路的R、L、C的值。（15分）

Rjωj5ZSCL-6-30-j5σ

九、图示为含互感的正弦稳态电路，电源us1t2002cos100tV, us2t400 2cos(100t45)V，求i1(t)、i2(t)。（15分）

i1us2004H4H200i22H0.5X10F-41-us－2

十、某电阻性网络有向图的基本割集矩阵Qf110000 1 1 0 1，网络的支路电阻矩阵为00011100Rb0050***00。问（1）Qf所对应的树支；（2）0（支路编号从小到大顺序排列）

01该网络是否有受控源？若存在，指出受控源所在的支路号和控制量所在的支路号。（5分）

i i>0

十一、图示电路中，非线性电阻的伏安特性为ufi，直流电压源Uo=6V，0 i<02Ro=1Ω，小信号电压源ust0.5cos20t V。求u。（10分）

usRo-Ci0.25Fu－Uo

第二篇：2010年山西大学研究生入学考试试题

2010年山西大学研究生入学考试

高等代数

一、（15分）设明:mfx、gxx为有理数域上的两个多项式，m为一个正整数.证mfx|gx当且仅当

fx|gx.1a111111an其中ai

二、（15分）计算行列式：Dn111a20,1in.a11x1a12x2a1nxnb1axaxaxb2112222nn

2三、（15分）证明：线性方程组有解得充要条件是方程

am1x1am2x2amnxnb1组的系数矩阵与增广矩阵具有相同的秩.005

四、（15分）已知实数域上的3阶方阵A292，求一个实可逆矩阵T使得

126T1AT成为对角矩阵，其中T表示矩阵T的逆矩阵.五、（15分）试求取什么值的时候，下列二次型5x1x2x34x1x22x1x22x2x3是正定二次型.六、（15分）设A、B分别为数域K上的mn,nm矩阵，En为m阶单位矩阵.2221ABEn,mn.证明:B的列向量可以扩充成K上n维列向量空间Kn的一组基.七、（15分）设V1,V2为有限维向量空间V的两个线性子空间，V1V2,V1V2分别是它们的和空间与交空间，dimV1,dimV2,dimV1V2,dimV1V2分别为V1,V2,V1V2,V1V2的维数，证明：dimV1dimV2dimV1V2dimV1V2.八、（15分）把3维单位向量1n11,1,1扩充为3维欧式空间3的标准正交基.3九、（15分）记X为实数域上n维标准欧式空间，A为实数上的一个n阶方阵，V|X,AT0,WA|X,其中AT表示矩阵A的转置.证明:XVW.十、（15分）设A为实数域上的一个n阶方阵，满足AAAA,其中A表示矩阵A的转置矩阵.1.设为A的一个特征值,证明:也是A的特征值.2.证明:如果A的所有特征值都是实数,则A是一个对称矩阵.TTTT

第三篇：山西大学2007年攻读硕士学位研究生入学考试试题

山西大学2007年攻读硕士学位研究生入学考试试题

一、单项选择题

1、‘t’表示什么？ ①字符串常数

答案：④

2、对宏定义不正确的描述是哪一个？

①在进行宏定义时，可以引用已经定义的宏名，可以层层置换 //可以引用已经定义了的宏名,可以层层置换 ②宏名的有效范围包括本文件的任何位置

//宏名的有效范围定义命令之后到本源文件结束，可以用#define终止宏定义的作用域

③宠定义不是语句，不必在行末加分号 //是预处理定义语句

④对程序中双引号括起来的字符串，即使与宏名相同，也不进行置换

3、若定义static char s[20]=”computer”；则执行语句x = strlen(s)；之后，x的值为多少？

①20

②9

③8

④19 //strlen函数计算char*型字符串的长度的时候，并不包含末尾的；

4、以下哪一个表达式取值是正确的？ ①6>5结果为6 ③6||5结果为7

5、如定义

enum weekday ｛one, two, thr, fou, fiv｝； enum weekday working；

以下哪个是不正确的枚举变量的使用？ ①working = thr;

②working =2;③working =(enum weekday)2;④working =(enum weekday)(5-3);//不能对其赋值

6、下列说法中正确的是哪一个？ ①sizeof(char)是结果为整型的表达式 ②sizeof(char)是一个不合法的表示形式 ③sizeof(char)是一种函数调用 ④sizeof(char)是结果为实型的表达式

②标识符

③变量

④字符常量

②6＆＆5结果为7 ④6<5结果为0

二、阅读程序，并回答问题

1、下列程序的输出是什么？

# include void main()﹛

char * aplha [6] = ﹛“ABC”，“DEF”，“GHI”，“JKL”，“MNO”，“PQR”﹜； char **p;int i;p = aplha;for(i = 0;i<4;i++)printf(“%s”, p[i]);printf(“n”);﹜

//输出结果 ABCDEFGHIJKL 刚好是字符串数组里面的前四个元素的内容连接起来

2、下列程序为什么无法将用户输入的三个整数按从小到大排序输出？应该如何修改？

# include void swap(int x, int y)﹛

int t = x;x = y;y = t;﹜ void main()﹛

int a, b, c;scanf(“%d, %d, %d”, ＆a, ＆b, ＆c);if(a>b)swap(a, b);if(a>c)swap(a, c);if(b>c)swap(b, c);2

printf(“%d, %d, %d”, a, b, c);﹜

//函数swap采用值传递，虽然将形参x和y交换了，但是并不影响到实参。将值传递改成指针传递就可以了。

C函数参数采用值传递方式，虽然swap函数将形式参数x和y的值进行了调换，但是影响不到相应的实在参数。所以在主函数中，通过调用sawp函数调换a和b（或a或c，或b和c）的值是根本达不到目的的。

修改：（1）

void swap(int *x, int*y)﹛ int t = *x;*x = *y;*y = t;﹜

（2）主函数

if（a>b）swap（＆a，＆b）； if（a>c）swap（＆a，＆c）； if（b>c）swap（＆b，＆c）；

3、假设系统为基本整型量分配2个字节，为字符型量分配1个字节。下列程序完成的功能是什么？

# include union ﹛

int n;char ch [2];﹜u;void main()﹛

int m;scanf(“%d”，＆m);u.n = m;printf(“n%u, %u”，u.ch[0], u.ch[1]);3

﹜

//该程序的功能，取用户输入的整数值的高字节和低字节，并按照任意整数的低字节和高字节分别输出。

三、程序设计题

假设一个文本文件中保存着100个整数，请将这100个整数按从小到大的顺序写到另一个文本文件中去，并且在新文件中每10个整数占一行。源文件名和目标文件名通过命令行参数获取。

分数分配： 变量定义

文件打开

文件读 排序

文件写

命令行参数处理

文件关闭

# include void main（int argc, char *argv[]）﹛

FILE *fin, *fout;Int a [100], i, j, t;if（argc!=3）﹛

printf(“ You forgot to enter a filenamen”);return;﹜

fin = fopen(argv[1], “r”);fout = fopen(argv[2], “w”);for(i = 0;i<100;i++)fscanf(fin, “%d”, ＆a[i]);for(i = 0;i<99;i++)for(i = 0;i<99－i;i++)4 if(a[j]>a[j+1])﹛t = a[j];a[j] = a[j+1];a[j+1]=t;﹜ for(i = 0;i<100;i++)﹛

if(i%10 = 0)fprintf(fout, “%s”, “n”);fprintf(fout, “%d”, a[i]);﹜ fclose(fin);fclose(fout);﹜

第四篇：中央财经大学2011管理学研究生入学考试试题

中央财经大学2011管理学（802）考研试题

一、名词解释（每题4分，共20分）

1.企业使命2.组织设计3.绩效评估4.组织精神5.动机

二、填空题（每空1分，共20分）

1.理想行政组织的特征：

2.学习型组织的五项修炼：

3.哥顿法（提喻法）

4.冲突产生的原因：

5.管理就是决策

6.激励因素与保健因素

7.德鲁克认为管理者扮演的三种角色

8.对劳动分工作用做出详细阐述的两位管理学家是

（仅列出了8道，总共10个小题）

三、不定项选择（每题2分，共20分）

1.控制的分类

2.以下不属于内容型激励的是

3.影响组织结构的因素

4.以下属于决策理论学派的是

5.领导过程的三要素是

6.以下属于在职培训的是

7.以下对群体决策描述正确的是

8.人际关系学说包括以下哪几点

（仅列出了8道，总共10个小题）

四、简答题（每小题7分，共35分）

1.分析管理科学与科学管理

2.解释管理者的含义并谈谈管理者技能

3.用图画说明管理方格理论

4.结合传统思想和现代管理思想阐述管理以人为本

5.结合自身情况论述个人职业发展规划

五、论述题（第一题20分，第二题15分，共35分）

1.论述沟通的障碍和有效沟通应遵循的原则

2.计划经济时期中国管理的特征，并以此阐述国企改革的措施

六、案例分析题（共20分）

1.吉利并购沃尔沃后，列出几条其面临的挑战（共4分）

2.结合材料论述并购企业文化整合应遵循的原则（共10分）

3.结合材料论述并购企业文化整合的策略（共6分）

第五篇：浙江大学2006年研究生入学考试试题[范文]

浙江大学2006年研究生入学考试试题（管理学）

考试形式: 闭卷

考生姓名:_________ 学号:__________ 专业: ________________

一、单项选择题（）：

知识点:控制篇控制过程决策及其过程决策方法

答案: C2、某公司有三个投资方案可供选择，根据市场状况不同，其收益也不同，甲、乙、丙、丁四个方案在“市场状况好”、“市场状况一般”和“市场状况差”时的收益分别是：甲：80、70、50，乙：100、60、30，丙：120、80、20，丁：160、50、－20。试用最小后悔值法作出决策：（）：

A、甲

B、乙

C、丙

D、丁

知识点:基础篇管理者角色与技能按所起作用或工作领域分

答案: A3、与其他人相比，（）进行的非管理性工作最少：

A、校长

B、系主任

C、教研室主任

D、教师

知识点:基础篇管理职能与性质管理思想的演变霍桑试验

答案: D5、进行霍桑实验并导致人际关系学说问世的管理学家是（）：

A、罗伯特·欧文

B、亨利·法约尔

C、泰勒

D、梅奥

知识点:领导篇沟通的条件与方式组织结构的设计组织结构设计过程

答案: D7、组织设计最为重要的基础工作是：（）：

A、部门划分与结构形成B、职务设计与人员调配

C、管理人员的素质与能力

D、职务设计与分析

知识点:基础篇决策技巧领导理论领导生命周期理论（情景领导模型）答案: B10、李强是销售高手并且乐此不疲，根据领导生命周期理论，对李强应采取以下哪种领导风格有更好的效果：（）：

A、高工作、高关系

B、低工作、低关系

C、高工作，低关系

D、低工作、高关系

二、名词解释题（）：

知识点:组织篇常见的组织结构形式人员的配备控制基础按控制点分激励原理动机理论

答案:

一种高水平的努力以达到组织目标的意愿，它受到满足个人需要的能力制约

4、动机：

知识点:组织篇权力及其类型组织结构的设计组织结构设计原则

答案:

一个上级直接管辖下级的人数

6、管理幅度：

三、简答题（）：

知识点:计划篇计划及其作用权力的分配影响集权与分权的主要因素

答案:

组织规模较小、职责与决策较为重要、下属素质较差、控制能力与技术较低、环境因素相对复杂。

2、一个组织，在什么情况下采用集权管理会比较有效？：

知识点:基础篇管理者角色与技能组织结构的设计管理思想的演变科学管理理论目标及其确定控制基础管理与管理学管理的概念沟通方法改善人际沟通的方法

答案:

从人际沟通存在的问题而言，人际沟通效果取决于沟通行为主体的个体行为，也就是要提高人际沟通效果，就必须提高信息发送者和信息接受者的沟通水平。作为信息发送者，要有勇气开口成为信息发送者、态度诚恳使对方成为信息接受者、选择合适时机创造良好氛围、提高表达能力准确传递信息、注重双向沟通及时纠正偏差、积极劝说达成沟通目的；作为信息接受者应仔细注意倾听，即听清内容、注意要点、理解涵义、掌握精髓。

2、结合事例论述如何有效进行人际沟通？：

五、案例分析题（）：

知识点:基础篇管理职能与性质权力的分配平衡集权与分权的方法

答案:

目前没有答案

1、下面这件事发生在天气凉爽的10月某一天，地点是杭州某省级医院。安琪小姐给医院院长赵林博士打来电话，要求立即作出一项新的人事安排。从安琪小姐的急切声中，赵院长能感觉到发生了什么事情。他告诉马上过来见她。大约5分钟后，安琪走进了院长办公室，递给他一封辞职信。“赵院长，我再也干不下去了，”她开始申述：“我在产科当护士长已经四个月了，我简直干不下去了。我怎么能干得了这工作呢？我有二个上级，每个人都有不同的要求，都要求优先处理。要知道，我只是一个凡人。我已经尽最大的努力适应这种工作，但看来这是不可能的。”让我举个例子吧。请相信我，这是一件平平常常的事。象这样的事，每天都在发生。昨天上午7点45分，我来到办公室就发现桌上留了张纸条，是李萍（医院护理部主任）给我的。她告诉我10点钟需要一份床位利用情况报告，供她下午在向院办公会议作汇报时用。我知道，这样一份报告至少要花一个半小时才能写出来。30分钟后，乔玲玲女士（安琪直接主管，产科主任）走进来问我为什么我的二个护士不在班上。我告诉她雷明医生（外科主任）从我这里要走了她们二个，说是急诊外科手术正缺人手，需要借用一下。我告诉她，我也反对过，但雷明医生坚持说只能这么办。你猜，乔玲玲说什么？她叫我立即让这些护士回到妇产科。她还说，一小时后，她会回来检查我是否把这件事办好了！我跟您说，赵院长，这种事情每天都发生好几次，一家医院就只能这样运作吗？ 请问：

1、有人越权行事吗？为什么？

2、有人认为该医院组织结构并没有什么大问题，问题在于安琪不是一个有效的管理者。对此，你同意还是反对？提出你的理由。

3、安琪小姐可以利用哪些权力基础使自己更好地处理冲突要求？案例分析要求：

1、具体实际问题抽象为理论问题

2、用理论去分析问题所在的原则提出解决问题的思路

3、能够言之成理并自圆其说案例分析要点：

1、权力配置问题

2、统一指挥、例外管理

3、问题：管理者如何有效使用各种权力：