身边的科学作文素材

第一篇：身边的科学作文素材

“身边的科学”作文素材

1、用“热胀冷缩”法开酱油瓶。

2、洗澡时水蒸气碰到天花板会变成水珠掉下来。

3、青蛙之所以对静止不动的东西视而不见，是因为它的双眼有一种能对运动的物体做出反应的细胞，这种细胞是可以根据物体连续运动来判别的，可是对静止的物体，它却视而不见。

4、刚煮熟的鸡蛋温度高，在膨胀，不易剥开。但把鸡蛋用冷水一冲，蛋遇冷就收缩，这样一来，蛋白和蛋壳分开了，鸡蛋也就容易剥开了。

5、汽车在驶经柏油路的时候，摩擦力小，声音就小；在驶经水泥路的时候，摩擦力变大，声音也就变大了。

6、雨从空中落下来，吸收了氧气，氧气通过雨滴进入湖水，这使湖水中的氧气大大增加，鱼就十分活跃，进食量也大大增加，所以，下雨天鱼就好钓了。

7、鸟类的身体外面覆盖着轻而温暖的羽毛，羽毛不仅具有保温作用，而且使鸟类外型呈流线形，在空气中运动时受到的阻力最小，有利于飞翔，飞行时，两只翅膀不断上下扇动，鼓动气流，就会发生巨大的下压抵抗力，使鸟体快速向前飞行。鸟类的骨骼坚薄而轻，骨头是空心的，里面充有空气，鸟的头骨是一个完整的骨片，身体各部位的骨椎也相互愈合在一起，肋骨上有钩状突起，互相钩接，形成强固的胸廓，鸟类骨骼的这些独特的结构，减轻了重量，加强了支持飞翔的能力。

第二篇：作文 身边的科学

身边的科学

我今天发现了一个科学的秘密，这件事发生在我吃鸡蛋的时候„„ 我今天早上趁妈妈不注意，拿了一个鸡蛋，哎呀，真烫！我用左手不停地甩着，嘴巴不停地吹着左手。你们会说右手在干嘛呀？哈哈！右手当然在剥鸡蛋呀。可是，我越剥越生气，因为鸡蛋似乎在跟我作对，蛋壳紧紧贴在蛋白上，我都把蛋白剥下几片了。妈妈看见了，拿了一个煮熟的鸡蛋放在水里，过了几分钟，妈妈把鸡蛋给我，我没有费力气，轻轻地就把鸡蛋壳剥开了，我惊呆了，剥开的鸡蛋又光滑又整齐。后来，我才知道这是科学。

我们身边处处有科学啊！

身边的科学

有一天，爸爸买来了许多盆枝繁叶茂的植物放在家里，我问爸爸：“你买这么多植物干什么呀？”爸爸说：“因为植物可以帮我们制造许多氧气，让我们呼吸更多新鲜的空气。”

第二天，爸爸不知道从哪儿抓来了几只小老鼠，放两只在鱼缸里，然后用保鲜膜密封起来。小老鼠一开始还是欢蹦乱跳，可过了一会儿就无精打采，奄奄一息了。于是，我揭开保鲜膜，放进其他几只小老鼠和一些绿油油的植物。我观察了很久很久，小老鼠仍然活蹦乱跳。通过这个实验，我才发现植物可以产生动物呼吸所需要的氧气。爸爸还说：“人和动物如果一两天不吃饭，不喝水，可能还不会死，但是一旦离开了氧气，可能几分钟就会死了。”

植物的作用如此巨大，我们应该保护它们，和各种植物“做朋友”。

身边的科学

星期天，我和妈妈去奶奶家。天黑沉沉的，这时，我发现地上有许多小蚂蚁在搬家了！我说：“妈妈，为什么蚂蚁搬着食物往外走呢？”妈妈说：“因为它们知道天快要下雨了。”我不相信，突然天空飘下了几点雨点，紧接着下起了倾盆大雨，这才让我不得不相信妈妈的话，看来蚂蚁是天气预告专家。

一天中午，我放学回家发现金鱼死了。我大声喊：“妈妈，妈妈，金鱼死了。”妈妈说：“早上我还看见它在鱼缸里游来游去呢，怎么回事呢？”妈妈看了一下，笑着说：“金鱼不是死了，是在睡觉呢。”我好奇地说：“金鱼眼睛睁得大大的，怎么会是睡觉呢？”妈妈说：“金鱼是没眼皮的，只好睁大眼睡觉。”我恍然大悟：身边的科学真不少，让我们好好地去发现吧！

身边的科学

我们身边的科学知识可真不少，为什么牛奶加热后会有一层皮，你知道吗？

我每天的早餐是牛奶加面包鸡蛋。一天，妈妈给我热奶，我发现牛奶上面有一层皮。我问妈妈：“妈妈，为什么牛奶上会有一层皮呢？”妈妈说：“这个我也不知道，我们问问“老师”吧。”我们打开电脑，用百度进行搜索，噢，原来是这样：浮在牛奶表面的皮是凝固了的蛋白质，牛奶中含有丰富的蛋白质，蛋白质一旦受热就会凝固，凝固后就成了一层皮。

我们身边还有许多有趣的科学知识，只要你细心观察，总会发现的。

身边的科学

以前，我以为科学离我们很远，如今，我知道了科学其实离我们很近。生活处处有科学呢！

过新年啦！我和姐姐一起装饰我们的小房间啦！我们拿着一个小气球来打气，不一会，装饰我们的小气球就打好了，可是，我们拿着小气球直发呆大家知道为什么吗？原来，我们要在墙上摆图案，家里没胶条，该怎么办呢？我们想啊想，可就是想不出一个好办法。我们向妈妈说了我们的烦恼，妈妈听了笑了笑，说：“把气球放在头发上蹭几下，放在墙上就行了。”这个办法还真行，可是这是为什么呢？我和姐姐上网，终于查到了，原来是静电的原因才吸上去的。

只要细心观察就感觉生活处处有科学。

身边的科学

我们身边的科学知识可真不少，我知道为什么牛奶加热后会有一层皮，你知道吗？

我每天的早餐是牛奶和面包鸡蛋。一天，妈妈在给我热奶时，我发现牛奶上面有一层皮，我问妈妈：“妈妈，为什么牛奶上会有一层皮呢？”妈妈说：“这个我也不知道，我们问问“老师”吧。”我说：“老师是谁呀？”妈妈说：“老师就是电脑呀！”

我们打开电脑，用百度进行搜索，噢，原来是这样啊：原来浮在牛奶表面的皮是凝固了的蛋白质，牛奶中含有丰富的蛋白质，蛋白质一旦受热就会凝固，凝固后就成了一层皮。

我们身边还有许多有趣的科学知识，只要你细心观察，总会发现的。

身边的科学

只要你留心，科学无处不在。

星期六老师布置了一个作业，就是做一个科学实验。我想了想，决定做一个鸡蛋会浮起来的科学实验。

准备一个杯子，一个鸡蛋和一些盐。先往杯子里放上水，放上鸡蛋，再加上盐。真奇怪，这个时候鸡蛋没有浮起来。我一想，就一勺一勺地往杯子里加盐。加了好几大勺，我发现鸡蛋开始慢慢地浮起来了。渐渐地，鸡蛋就像坐电梯一样，慢慢升到了水面。

为什么鸡蛋会从盐水里浮起来呢？因为水加了盐以后，盐水的密度就变大，密度大浮力就大，浮力大就能把鸡蛋托起来了。

科学实验真好玩，我又试了一次。

第三篇：身边的科学作文

一、谈话导入

1、这个单元，我们共学习了几篇课文，这些课文都是围绕哪个方面的内容进行介绍、描写的？（科学探索）

2、导入：同学们从课外读物中，从广播电视中一定知道了不少关于海洋、关于宇宙的知识和趣闻，今天我们就以“身边的科学”为话题，介绍各自感兴趣的内容，并将自己的介绍内容写下来。

3、板书：说、写《身边的科学》。

二、介绍身边的科学

1、学生出示各自所收集、查找的资料。

2、按照各自感兴趣的内容，带上有关资料自由组合小组。（海洋知识组、宇宙奥秘组„„）

3、小组交流：展示、介绍自己所了解的相关知识和图片资料。

4、小组根据各人的介绍情况，评选“科学小博士”，参加班级的展示、介绍活动。

5、教师给每个小组分发报纸，小组成员分工合作，将资料进行整理，出一份小报，题目自拟。

三、写作身边的科学

1、指名读题中的习作提示。

2、明确本次写作内容与要求。

（1）写作内容：自己在“身边的科学”活动中的谈话内容。

（2）写作要求：可以修改说话内容；可以附上收集的图画或自己画的插图，语句通顺，内容连贯。

3、学生根据要求，独立准备。

4、指名反馈：介绍自己的写作思路。

5、集体评议。

6、教师提供写作结构，指导表达。

（1）先说说自己谈话的话题。

（2）具体介绍自己说话的内容。

（3）简单介绍其他组员的表现。

（4）发表你在这次活动中的看法或感受。

7、学生根据提示，独立写作。

8、教师巡视检查，进行个别指导。

四、习作展示，结束课堂。

今天天气不错，妈妈让我去洗澡，我就遵命去洗澡了，我把浴缸放满了热水，然后一下泡进去，哇，真舒服。

可是洗着洗着，就老感觉有水滴到我身上，抬头一看，天花板上全是集结在一起的小水珠，有的小水珠正跃跃欲试的要往下掉呢，我有点迷糊了，天花板上怎么会有水珠呢？越想越不明白，我就去找爸爸问个清楚，爸爸一听我说，就告诉我，那是浴缸里的水蒸发上去的，因为水很热，所以都变成气态往上飘，一遇到天花板，就会慢慢凝聚在一起，又变成水了，然后就会往下掉了。我一听，顿时就明白了。

原来我们身边有这么多的科学啊，看来我要用功读书才行，多了解一些身边的科学知识。探究是一切的基础，是生命的本质—我们应该善于探究身边的科学，科学就像一位神奇的魔法师，科学就像五彩的万花筒，科学一位多艺的表演者，展示着科学的火花……

小时候，我看见小鸟在天空中自由的飞翔，也想像小鸟一样飞，可是怎么也飞不起来，姑姑家有一对鸟的翅膀，我想鸟儿是有翅膀才会飞，我用翅膀不就可以飞起来。于是，我便想知道鸟儿为会飞。

询问，观察、上网……我知道了鸟儿为会飞。

鸟类的身体外面覆盖着轻而温暖的羽毛，羽毛保温作用，而且使鸟类外型呈流线形，在空气中运动时受到的阻力最小，有利于飞翔，飞行时，两只翅膀上下扇动，鼓动气流，就会巨大的下压抵抗力，使鸟体向前飞行。，鸟类的骨骼坚薄而轻，骨头是空心的，里面充有空气，解剖鸟的身体骨骼还可以看出，鸟的头骨是完整的骨片，身体各部位的骨椎也愈合在一起，肋骨上有钩状突起，互相钩接，强固的胸廓，鸟类骨骼的独特的结构，减轻了重量，了支持飞翔的能力。，我在鸟类身体中，骨骼，消化，排泄，生殖等器官机能的构造，都趋向于减轻体重，飞翔能力，使鸟能克服地球吸引力而展翅高飞。

探究身边的科学，造福于人类，造福子孙后代，它无处不在。

我身边的科学——有感情的“害羞草”

爸爸下班带回来一盆花，它有一个奇怪的名字——含羞草。它长得很可爱，绿绿的叶子排列得很整齐，像小鸟的羽毛。我刚碰着它那漂亮的小细叶子，没想到它的两个小叶片慢慢地、轻轻地合上了，像一个害羞的小姑娘！我又连着碰了几次，没想到，它烦了，不理我了。呵呵，太有意思了！

它为什么会害羞呢？问问我的老师——少儿百科全书，读完它的介绍，我明白了，原来在它的叶柄基部有一个的器官叫“叶枕”，叶枕内生有许多薄壁细胞，这种细胞对外界刺激很敏感。一旦叶子被触动，刺激就立即传到叶枕，叶枕下部细胞间的压力降低，就会出现叶片闭合、叶柄下垂的现象。经过1-2分钟细胞液又逐渐流回叶枕，于是叶片又恢复了原来的样子。但是，如果接连不断地刺激它的叶子，它就产生“厌烦”之感，不再发生任何反应。这是因为连续的刺激使得叶枕细胞内的细胞液流失了，不能及时得到补充的缘故。

有意思吧！含羞草还会生气呢！今天我又学习了一点有关害羞草的知识，而且我还给它做了一个身份证挂在它胸前，让来我家的客人也了解它！身份证：

姓名：害羞草

身高：约50cm

特征：羽毛状的叶片排列整齐，摸它就害羞，叶片闭合下垂。

喜欢：湿润、光线充足，夏天时每天喝水１次

名字来源：有人碰我就会害羞所以叫“害羞草”

星期天，在和妈妈去奶奶的家路上,天黑沉沉的。这时，我发现地上有许多小蚂蚁搬着食物，好像在搬家了！我去问妈妈，说：“妈妈，为什么蚂蚁搬着食物往处走呢？”妈妈说：“因为它们知道天快要下雨了。”，我不相信,这时天空飘下了几点雨点，紧接着下起了倾盆大雨，这才让我不得不相信妈妈的话，看来蚂蚁是天气预告专家。

又一天中午，我放学回到家，拿着一包饲料来到金鱼缸的面前，我发现金鱼死了。我大声喊说：“妈妈，妈妈，金鱼死了。”妈妈说：“早上我还看见它在鱼缸里游来游去呢，怎么金鱼一下子就死了呢？”妈妈看了一下，笑着说：“金鱼不是死了，是在睡觉呢。”我好奇地说：金鱼眼睛睁得大大的，怎么会是睡觉呢？妈妈说：“金鱼是没眼皮的，只好睁大眼睡觉。我恍然大悟，原来金鱼是在睡觉呢。”我高兴地笑了。身边的科学真不少，让我们好好地去发现吧！

简评：科学就在身边，睁开你发现的眼，美就会印在你心底！

科学，是一个既新奇又深奥的的知识；科学是一个可以创造辉煌的事物。

读完这本书，书中的科学知识非常吸引我的眼球，还有一些科学小制作更是让人惊叹不已，最让我值得称赞的是他们发现探索科学的精神。他们每个人对事物都能进行仔细地观察，从而发现科学的奥秘。

我也有自己的探索和发现一天，我在家门口看见一团黑黑的东西和一个绿绿的、长长的东西，我手忙脚乱地跑回家里拿放大镜，我一看，傻了眼，原来，一只毛毛虫在向一群蚂蚁打架呢！我想：蚂蚁这么小，能斗赢它吗？过了一会儿，几只硕大的蚂蚁爬到了它的身上，一口咬住了它，它尽管奋力挣扎，但还是被蚂蚁咬死了。因为蚂蚁齐心协力，所以最终取得了胜利。蚂蚁怎么召唤同伴？带着这个疑问，我开始仔细观察蚂蚁的全身。发现它头上有一对小黑点，我想：这个是什么？我经过上网查看，才知道这对小黑点是蚂蚁的触角，它可以用来传递信息，蚂蚁就是这样传递信息的。

一次，我发现我家的狗在地上吐着舌头，我以为它饿了，便拿了一块肉骨头来喂它，可是我无论怎么催它，它就是不吃。我想：既然不吃那它要干什么？我带着这个疑问，打开电脑一查，原来它吐出舌头是为了排汗。

科学给予了我不少乐趣，让我学到了许多科学知识。从今以后，我要更加认真学习，更加仔细观察自己身边的点点滴滴，积累自己的科学知识，创造自己的科学制作。

以前，我以为科学离我们很远，如今，我知道了科学其实离我们很近。生活处处有科学呢！

过新年啦！我和姐姐一起装饰我们的小房间啦！我们拿着一个小气球来打气，不一会，装饰我们的小气球就打好了，可是，我们拿着小气球直发呆大家知道为什么吗？原来，我们要在墙上摆图案，家里没胶条，该怎么办呢？我们冥思苦想，可就是想不出一个好办法，姐姐问我“没有，问一下妈妈。”

于是我们向妈妈说了我们的烦恼，妈妈听了笑了笑，说：“把气球放在头发上蹭几下，放在墙上就行了。”这个办法行通了，可是这是为什么呢？我和姐姐去科学图书馆，借书终于在一本《科学小知识》上面查到了原来是静电的原因才吸上去的。

科学大家说近不近？只要细心观察就感觉生活处处有科学。

从小我的心中就一直有一个疑问为什么一直向太阳＂微笑＂，这个疑问通过学习《十万个为什么》得出答案。初步开始揭开了向日葵向阳之谜。

原来向日葵的花盘下面茎干里有一种可以刺激细胞生长的激素，它叫做生长素。在晴天太阳光的照射下，背光一面的生长素比向光一面多，也长得快。这样，就使得整个花盘朝太阳点头，围着太阳转，好像它对着太阳＂微笑＂。还知道向日葵花盘是由100000小花组成的。

通过对《十万个为什么》学习，我知道水仙花栽在清水里也会生长、开花；植物睡觉是因为太累了；竹平时开花不结果，但也可以繁殖后代；剪取瓶插鲜花最好在中午进行；海底不是平坦的，像陆地一样有海岭、盆地、平原及海沟。等等知识。

通过学习书本里的科学知识，我对我身边的事情更加了解，我更加热爱科学了！

第四篇：科学就在身边

科学就在身边

开水不响，响水不开；天上的星星总是一闪一闪；雨前先闪电后打雷；刚从冰箱里拿出来的冰棍冒“白气”；铅笔在水中被“折断”；雨后天空中出现彩虹„„

这些都是我们生活中常见的现象，它们也同时说明了一件事——科学就在身边，就在那个能让我们触手可及的地方。

常常，在从热水瓶中倒出一大杯开水后，再把瓶塞塞上，瓶塞就会马上跳起来。时候又像故意和我作对似的再次跳向了半空。这时妈妈就会让我别白费力气，然后再轻轻的用瓶塞掩上瓶口。这我也不是没有试过，虽然瓶塞不会再跳起来，但是热水却这时，我总会使劲地按压瓶塞，但无论如何，瓶塞总会在我刚松下一口气的会马上就凉掉，也无法达到保温的作用了。

产生这种现象是因为外界的冷空气乘机钻入热水瓶里，瓶塞塞上后，冷空气被封闭在瓶子内并与热开水发生了热传递，冷空气温度升高，气体受热膨胀对外作用，就把塞子抛出瓶口。这时只要轻轻塞上瓶塞，然后摇动几下热水瓶，使开水蒸发出大量水蒸气，把冷空气这不速之客从热水瓶中赶出去，然后按紧瓶塞后就无后顾之忧了。

在我们的生活中科学现象无处不在，让我们一起在科学的世界里遨游，探索科学世界的奥秘。

七（5）班

陶雪丽

第五篇：身边的科学

《身边的科学》 口语交际教学设计

教学内容

人教版第四册《语文园地八》中的口语交际

设计理念

《语文课程标准》指出：口语交际应培养学生倾听、表达和应对的能力。本课的设计把创设情境作为教学过程的启动契机，以小组合作探究为载体，以交际活动为平台，激发学生双向互动的欲望，充分发挥学生的主体作用，力图体现真正意义的交际。活动过程中，引导学生体验、思考、交流、评价，培养学生的口语交际能力。

教学目标

1、本次口语交际通过交流“身边的科学”，培养口头表达和倾听的能力，培养搜集、处理信息的能力，发展合作学习的精神，培养学科学、爱科学的兴趣。

2、在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。教学重难点

提高口头表达和倾听的能力；培养热爱科学的兴趣。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣,进入“科学王国”

1、谈话导入：在我们身边，无处不存在科学。今天我们要去“科学王国”走一走，长一长见识。同学们带上准备好的科学知识，我们的“科学王国”一定会非常有趣。

（课件：蓝猫提示语：“科学世界真奇妙！”）

2、演示激趣。

老师这里有许多剪得碎碎的小纸片，老师不用胶水直接可以把它粘在手上。不信你们看（老师在讲台上演示，双手使劲摩擦，然后张开，纸片纷纷粘在手上„„）

3、制造悬念：同学们，你们是不是觉得特别奇怪？想解开这个迷吗？

4、分组讨论，互动探究纸片粘在手上的原因。

5、老师揭开谜底：是静电的作用。

这就是科学摩擦起静电，说到科学，大家是不是觉得科学离我们很遥远啊？就像很多同学说长大以后要当一名科学家一样遥远对吗？其实不是的，科学就在我们身的边，有一句话说得好，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。所以呢，我希望通过今天的这节课，同学们能擦亮自己的眼睛，去寻找、去发现我们身边的科学，做一个生活的有心人。

同学们从远古的原始人击石取火，到爱迪生发明了第一盏电灯；从蔡伦发明了造纸，到电子计算机进入千家万户；自从有了科技后，人类就有了力量，社会也更加的繁荣。科学是人类发展的动力，科学技术是第一生产力。打开书第150页身边的科学自由的大声朗读，我们身边的科学知识可真不少，三、看一看，找一找，科学就在我身边。（课件出示“智慧百宝箱”蓝猫提示语）

1、情境设置：（课件演示生活片段）

我们身边的科学知识可真不少，请同学看这里这是（1）不张开嘴巴，空气也能把我们的嘴巴涨鼓。

（2）闪电时站在树底下容易被雷击中。

（3）把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起。

2、引导观察，组织学生交流，讨论。

（1）动脑想一想，同桌自由讨论。

（2）指名发言或合作表演其中一个情景，其他学生补充、评点。（相机指导评议，掌握倾听与表达的要求，注意劝说别人时要把科学知识讲清楚，态度文明。

（3）教师小结。

不张开嘴巴，空气也能把我们的嘴巴涨鼓。是因为嘴巴和鼻子是相通的。当嘴巴闭上时，空气会通过鼻子进入口里。闪电时，我们不能站在树底下，因为闪电通常伴有打雷。下雨使大树具备了导电的能力，当闪电经过时，大树会起到避雷针的作用，将雷电引到大地上，导致在树下躲雨的人被雷电击伤„„

[设计意图：口语交际能力的培养与作文相似，它同样也应借助于不同学习之间的互补优势。在师生、生生的交流中，生成学生的科学探究精神。培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。]

我们身边的科学知识可真不少！同学们知道身边有哪些科学现象吗？哪一位同学可以跟大家分享一下？

三、联系生活，展开交际分享“科学知识之宝”

如：秋天树叶为什么会掉？

烧上水时，水壶口为什么会喷出白烟？

„„

[设计意图：教师为学生创设了一个很好的口语交际情境，学生以不同的身份来表达“身边的科学”。既为学习文本服务，检验学生的学生状况，加深学生对文本的理解；同时又给学生创造“听”“说”的机会，让学生在具体的情境中，说出具体的人物应该说出的话。学生在不断的角色转换中，无形锻炼了听和说的能力，感受到语言学习的魅力和由此带来的快乐。

脑筋大挑战

同学们的知道的还真不少，下面到了脑筋大挑战的环节，请实验员们拿出你们的小游戏，并一一向大家介绍如何去挑战你们手上的科学小游戏。

（1）挑大梁。用一根棍子同时把这三根筷子跳起来算挑战成功，其中有两根筷子是已经连在一起的。

（2）空瓶下取钱。想办法把压在空瓶子下的钱取出来，而瓶子不倒算挑战成功。

（3）折纸。能将这张纸对折8次后算挑战成功。

（4）用眼前的工具与材料（水、一次性纸杯两个、小勺子、瓶盖），想出一个法子使得瓶盖能平稳地呆在一次性杯的水面的中央，挑战成功。

（5）立在纸牌上的硬币。在不用外力帮助、不能损坏纸牌的情况下，把硬币稳在纸牌上，挑战成功。（讨论并交流）

四、组织竞赛，拓展知识??夺取“科学知识宝藏”

有趣的科学小游戏大挑战告一段落，下面我们进入一个更加激动人心的环节，有奖问答阶段。刚才。

1.问答题：

1、2011年11月3日，“天宫一号”和（神州八号）宇宙飞船成功进行首次交会对接。中国由此成为继美国、俄罗斯之后，世界上第三个独立掌握空间交会对接技术的国家。

2、历史上第一个获得两项诺贝尔奖的人是谁？（3、中国古代四大发明分别是：（造纸术、指南针、火药、活字印刷术）

4、哪一个国家在１９５７年１０月４日成功发射了世界上第一颗人造地球卫星？（苏联）

5、“光年”是时间单位还是长度单位？（长度单位）

6、世界水日是哪一天？（A）

A、3月22日B、4月22日C、5月22日D、6月22日

7、蜜蜂中的蜂王与工蜂性别分别是（C）

A、雌蜂雄蜂B、雄蜂 雌蜂C、都是雌蜂D、都是雄蜂

8、人体的血液中红细胞存活的时间约为（C）

A、20天B、60天C、120天D、160天

2、小结：今天，我们怀着喜悦的心情在科学王国中尽情地遨游探索，在这里，讨论问题，解决了疑难；在这里，我们发现和掌握了身边的科学知识，懂得如何表达与倾听，学会交流与合作。

板书“学科学，用科学，我们从小爱科学”。

3、教师总结

同学们，我们正处于成长学习的阶段，学习科学，热爱科学，让我们从小做起。老师希望你们在课余时间多看科普书籍、报刊；积极动手搞各种科学小实验、小制作，写科学小作文等，愿你们拥有丰富的科学知识。（在音乐声中出现结束字幕：科学追求无止境！）

[设计意图：积累运用知识的同时，注重在今后的交际中灵活应用，更好地联系学生的生活，拓展了他们的思维，体现口语交际“生活化”、“实用化”的特点。同时，给同学们创设更多的口语交流机会。激发学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。]