四年级英语下册第三单元测试题[优秀范文五篇]

第一篇：四年级英语下册第三单元测试题

四年级英语下第三单元测试题

一、从下列每组词汇中选出不同类的一项。(5分)()1.A.rainy B.snowy C.swim D.windy()2.A.warm B.today C.hot D.cool()3.A.weather B.sunny C.cloudy D.snowy()4.A.London B.Beijing C.world D.New York()5.A.home B.room C.warm D.school

二、从下列每组单词中，选出一个发音不同的单词。(5分)()1.A.farm B.warm C.car D.arm()2.A.tall B.ball C.far D.wall()3.A.bird B.first C.girl D.forty()4.A.cloudy B.outside C.soup D.about()5.A.music B.sunny C.lunch D.mum

三、单项选择（30分)

()1.It’s warm ________ Hangzhou.A.up

B.in

C.of()2.I like watching the ________.A.a report B.report weather C.weather report()3.________ some soup, Amy.A.To eat

B.Have

C.For

()4.It’s rainy in Guangzhou._______ Jinan? A.How are B.How about

C.How in()5.What’s the weather ________ in Nanjing? A.is

B.like

C.to()6.It’s ________ now.Let’s fly kites.A.windy

B.cloud

C.rain()7.—Can I swim today? —________.A.Yes,I can B.No,I can’t C.Yes,you can()8.—Is it hot and sunny in Hainan?—.A.Yes,they are B.Yes,it isC.No,it is()9._______ The soup is very hot.A.Look after!B.Be careful!C.be careful!()10.It’s warm inside._______your hat.A.Put on

B.Put off

C.Take off()11.What's the weather like in Beijing ？

-It′s cool and

A、hot

B、snowy C、rainy()12.________ Beijing ? Is it warm ?-Yes,it is.It's 26 degrees.A、how about B、What about C、How about

()13.Is it cold ?-________.A.No,it isn't.B.Yes,it isn't.C.No,you can't()14.What's the weather like in Harbin ？

-It′s cold and.A、snow B、snowy

C、warm

()15.It’s hot today.Can I wear my T-shirt?-.A.No,you can.B.Yes,you can’t C.Yes,youcan.四、给下列问句选择合适的答语。(10分)

()1.Can I go outside?()2.Is it hot today?()3.Can you swim?()4.How are you?

()5.What’s the weather like in Dalian?

A.Yes,it is.B.No,you can’t.C.Yes,I can.D.Very well,thank you.E.It’s sunny and warm.五、连词成句(14分)

1.is, it, warm ,today(.).2.it, sunny, is(?)? 3.it, cold, is, snowy, and(.).4.football, to,play, let’s, the, and, go, playground(.).5.go I outside Can now(?)

.6.the weather What’s in like Beijing(?).7.Beijing

about

How（?）

.六、给下列句子重新排序，组成一段对话。(6分)()Yes, you can.()Fine, thank you.()It’s windy!Can I fly a kite?()Is it cool outside?

()Yes, it is.It’s cool and windy.()How are you?

七、根据提示完成天气预报(10分)

Goodmorning,everyone!Thisistheweather report.It’s(下雪的)inHarbin.It’s（风大的）in Lhasa.In Guangzhou, it’s（阳光充足的）.In Shanghai, it’s(阴雨的).And it’s(多云的)in Beijing.八、阅读对话，判断对错。对的打“√”，错的打“×”(10分)Amy:Hello!

Sarah: Hello, Amy!What’s the weather like in New York? Amy: It’s rainy.I can’t go outside.What about Hong Kong? Sarah:It’s hot and sunny.I can swim.Oh,it’s time for

breakfast now.Amy: OK.It’s time for me to go to bed.()1.It’s hot and sunny in Hong Kong.()2.It’s windy in New York.()3.Amy can go outside.()4.Sarah can’t swim.()5.It’s time for Sarah to go to bed.九、阅读短文，完成下列各题。（10分）

Good morning, this is the weather report.It’srainy in Shanghai.You must take your raincoat.It’scold in Beijing.Please put on your boots.It’s

snowy in Harbin, we can make a snowman.It’s sunny and warm in Hong Kong.You can play football.That’s all.Goodbye.()

1、What’s the weather like in Shanghai?

A.It’srainy.B.It’ssnowy.C.It’ssunny andwarm.()

2、Is it cold in Beijing?

A.Yes,you can.B.No,you can’t.C.Yes,itis.()

3、Can you make a snowman in Harbin?

A.Yes,you can.B.No,you can’t.C.Yes,it is.()

4、What’s the weather like in Hong Kong?

A.It’srainy.B.It’ssnowy.C.It’s sunnyandwarm.()

5、You can play in Hong Kong.A.football B.basketball

C.volleyball

四年级英语下册复习资料

Unit 1 My school(我的学校)

一、单词：

楼层：first floor一楼

second floor二楼

教室:teachers’office教师办公室library图书馆gym体育馆

playground操场 computer room计算机房 music room音乐教室art room美术教室

next to在近旁 homework作业 class班 way方向forty四十 指示代词：this这,这个(通常指空间上离我们较近的单数物品)that那,那个(通常指空间上离我们较远的单数物品)

This isthe library.这是图书馆 Thatis the playground那是操场

二、重点句型：

1.询问图书馆位置:Where is the library?图书馆在哪里? It’s on the Second floor.它在二楼。

2.猜测教室：Is this the art room? 这是美术教室吗？

Yes, it is.No, it isn’t.Is that the teacher’s office? 那是教师办公室吗? Yes, it is.No, it isn’t.Is it a computer? 它是计算机吗？

Yes, it is.No, it isn’t.3.Do you have a playground? 你们（学校）有操场吗？

Yes, we do.No, we don’t.4.How many students are there in your class?你班有多少个学生？

Forty-five students.四十五个学生。

5.礼貌待客：这边请 This way please

打扰了 Excuse me 三、四会单词和四会句子

1.Go to the library.Read a book.去图书馆，读书。

2.Go to the teacher’s office.Say hello.去教师办公室,说您好 3.Go to the playground.Play football.去操场，踢足球。

4.Go to the garden.Water the flowers.去花园，浇花。

Unit 2 What time is it?(几点了)

一、词汇（另外要根据时间判断相应的活动 a.m.上午p.m.下午）

1.名词词组：

一日三餐：breakfast早餐 lunch午餐 dinner 晚餐

课程：music class音乐课 PE class体育课 English class英语课

2.动词词组：

get up 起床 go to school 去上学 go home回家

go to bed 上床睡觉

二、重点句型:

1.是时候该„„了

It’s time for +名词词组.It’s time for English class.2.该干„„了

It’s time to +动词词组.It’s time to go to school.3.询问时间：What time is it now? 现在几点钟了？

It’s 5 o’clock.5点了.三、四会单词和四会句子

1.Time for breakfast.Let’s drink some milk.到吃早餐的时间了。

让我们喝些牛奶吧。

2.Time for lunch.Let’s have some chicken.到吃午餐的时间了。

让我们吃些鸡肉吧。

3.Time for dinner.Let’s eat some rice.到吃晚餐的时间了。

让我们吃些米饭吧。

4.Time for PE class.Let’s jump and run.到上体育课的时间了。让我们跳和跑吧。

5.Time for English class.Let’s read and write.到上英语课的时间了。让我们读和写吧。

6.Time for music class.Let’s sing and dance.到上音乐课的时间了。让我们唱歌和跳舞吧。

School is over.放学了 Time to go home.该回家了

Breakfast is ready.早餐准备好了 Hurry up.快点

Unit 3 Weather(天气)

一、词汇 天气（weather）：

根据温度:cold寒冷的（5℃）warm温暖的（20℃）cool凉爽的（15℃）

hot炎热的（30℃）

根据天气符号:snowy下雪sunny晴朗的rainy下雨的windy有风的cloudy多云的weather report天气预报

二、重点句型

1.征求他人意见：Can I go outside now? 现在我能出去吗？

Yes, you can.No, you can’t.2.询问天气：What’s the weather like in New York? 纽约的天气怎么样？

It’s cool and rainy.是凉爽的和下雨的。

3.猜测天气：Is it sunny in Beijing? 北京是晴朗的吗？

Yes, it is.是的 No, it isn’t.不是的三、四会单词和四会句子

It’s cold outside.外面是冷的。Put on a hat.戴上帽子。It’s warm inside.里面是暖和的.Take off your shoes.脱下你的鞋子。

It’s 26 degrees.是26度。

Be careful!小心当心。

第二篇：小学四年级英语下册第三单元测试题

小学四年级英语下册第三单元测试题

Class__________ Name _____________

一、词组连线.read your friends

play with my mother

help a picnic

visit her grandpa

have his books

二、选出不同类的单词

()1.A.your B.my C.she

三、看中文改写句子

1.Next week they will go to Shanghai.（下个周他们将不去上海。）

_________________________________________________________.2.Why don’t you take your ball tomorrow? 因为（because）明天是星期五。（Friday）__________________________________________________.3.Will you d your homework on Tuesday? 我将在星期二做作业。

__________________________________________________.

第三篇：苏教版四年级下册第三单元测试题

四年级语文下册

正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口悄悄地朝窗外撒一把米，等鸡把一口袋米吃完再叫唤时，下课已经休息，自己轻轻地走进去，（）地站在草堂的台阶下等候。晚了一个时辰。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时水镜先生知道了这个顽童竟敢捉弄师长，便把他辞退回家了。辰

诸葛亮才悠然醒来

刘备快步走进草堂

同诸葛亮见面 小诸葛亮走了几天，师娘给他讲情：“小诸葛亮喂鸡也是为了求学，我看就饶他一次吧！”水镜先生知道诸葛亮聪明过人，十分好学，1、按原文填空(4分）但是收是退，还要看看他的品行如何，就派了书童去诸葛亮住的隆 中访问。

2、用“——————”划出一个打比方的句子。（1分）书童回来向水镜先生讲了三件事：一是诸葛亮的母亲冬天怕 冷，他上山割来水晶草铺在床上，自己先睡上去暖一会儿，再让母把————比作———————————。亲安睡。二是诸葛亮家里井太只隔两畦菜地，他人小个头矮，生怕

水桶碰着人家的麻秆篱笆，每次挑水都多走许多路，绕过山脚边再

3、写出近义词：（3分）吩咐（）

茂密（）

宜

往回拐。三是诸葛亮曾经到附近向一个青年人请教，后来，虽然他人（）的学问超过了这个青年，但仍虚心待人。

水镜先生听罢这三件事，点头说：“小诸葛亮日后必成俊杰！”

4、在空白处加上标点（1分）

当下就催书童带路，亲自到隆中接诸葛亮回来求学。水镜先生看到

诸葛亮品德优良，就将平生的本事传授给他，使他成为一个杰出的5、从划线的句子中你体会到什么？（2分）

政治家和军事家。

1．比一比，再组词。（2分）

6、模仿

4．水镜先生说 诸葛亮“日后必成俊杰”，是因为他具有哪些优良品质？（3分）

九、习作：（20分）

同学们，你们每个人都有一双明亮的眼睛，一个聪明的大脑，善于观察、善于思考的你肯定在生活中有不少的新发现，最近你的发现是什么？是怎样发现的？赶快把自己的新发现写下来与别人分享吧！注意语句通顺，把发现的过程写清楚，比一比谁的文章最吸引人？

第四篇：四年级英语下册第三单元教案

Unit 3 Weather

第一课时

教学目标：

1、本部分学习的核心句型“Can I go outside now? No, you can’t.It’s cold outside.”以及It’s

very hot教材通过Mike 向妈妈征求许可的情景，让学生感知上述功能的语义及语用情景。

2、能够理解在对话中的意思；能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情景中运用句型Can I go outside /have some soup?征求对方许可并用Yes，you can./ No, you can’t.作答。

3、能在情景中恰当运用句型It’s very hot./cold.描述天气及温度状况；能够在语境中理解新词out,cold,be careful hot的意思，并能正确发音。教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：句型：“Can I go outside now? No, you can’t.It’s cold outside.”

词汇：out,cold,be careful hot 教学难点：“Can I go outside /have some soup? 教学过程：

一、复习引题

1、从教材局部语言到呈想完整对话

（1）Can I go outside now? No, you can’t.的呈现与操练 复习Can I„?用于请求许可的功能。

教师呈现四年级上册Unit5 B Read and write 部分的图片，请学生进行表演，复习关于请求别人许可的句型：Can I have a knife and fork,please?Yes,but try„

二、教学新课

1、教师根据同学们在纸上写的食物名，教师提问： Can I have some„? 并引导学生回答：Yes，you can.或 No, you can’t.并进行板书。

2、学生分小组练习：A：Can I„?

B：Yes，you can./No, you can’t.3、播放Let’s talk部分教学录像，学生观看,教师指着图片下着大雪图提问：Can I go outside now?教师板书并引导学生回答：No, you can’t.4、学生看配套动画, 模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。

5、学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。

三、巩固练习

1、创新练习：根据所给情境两人一组编对话。今天你要和同学去公园，和妈妈商量：A：It’s „ Can I „?

B：Yes，you can./ No, you can’t.2、学生分组汇报表演，教师进行适当评价。

四、布置作业

1、熟读并背诵第24页的Let’s talk。

五、板书设计

六、教学反思

第二课时

教学目标：

1、能听懂会说本课的会话。

2、能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。

3、学会运用“It's cold/hot/cool/warm in...”, 要求表达准确，语调自然。

4、学生能够听、说、认读上述单词；能够熟练运用功能句It’s„in„来介绍不同地方的天气特征。

教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：句型：It’s warm/hot/cold/cool in…;词汇：cold、cool、hot、warm、weather

教学难点：单词weather的发音。教学过程：

一、复习引题

1、学生一起说儿歌（Let’s chant P25）。

二、教学新课

1、教师展示Let’s learn板块的图片和文字，引导学生进行观察并提问： Who is she?引导学生回答：She’s a weather reporter.教师继续追问：What is she talking about?引导学生回答：she talking about the weather.同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上）。教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。

2、教师展示教材中的中国地图，指着地图上的四个地点依次问：Where is it?引导学生回答:It’s Harbin/Bingjing/Lhasa/HongKong.并板书地名。强调Lhasa、HongKong的发音。教师呈现出哈尔滨的气温并提问：Is it hot in Harbin？学生回答：No,it isn’t.教师继续追问：What’s the weather like in Harbin？学生回答：It’s „ in „.教师板书It’s „ in „.3、教师做做扇扇子的动作并问：I’m in HongKong now.What’s the weather like in Hong Kong?引导学生答出： It’s hot in Hong Kong.并将hot补充进刚才所写句型中。

4、教师继续呈现北京和拉萨的气温和两个城市相关的景观图片，告诉学生拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气很凉快，cool是形容天气凉快；而warm一词是形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的。教师说：It’s warm in Beijing.并引导学生跟读。

5、教师将单词卡warm、cool贴黑板，请部分学生朗读单词。然后提问：Where is cool？ Where is warm？启发学生回答：It’s cool in Lhasa.It’s warm in Beijing.6、鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况：It’s warm / cool in.„.7、教师播放Unit 3 Let’s learn A部分的课件。

8、用体态语言做动作，加深单词的记忆。

三、巩固练习

1、两人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。Good morning.This is a weather report.(一起说)，然后每人预报两个城市的天气。练习好以后，教师找几个组来在班里表演，教师要及时做出评价。

2、完成Let's chant。

四、布置作业

1、读课文第25页并背诵 Let's chant。

五、板书设计

六、教学反思

第三课时

教学目标：

1、让学生掌握含有字母组合ar, al的单词发音和认读书写。

2、能听、说、读、写 arm, car, card, ball, tall, wall五个词语。教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：能听、说、读、写arm, car, card, ball, tall, wall五个词语。教学难点：学生能够感知并归纳ar和 al在单词的发音规则；能够读出符合ar和 al发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合ar和 al发音规则的单词，补全短语、句子。教学过程：

一、复习引题

1、师生做日常口语练习:

A: Can I go outside now?

B:...A: Can I have some soup? B:...2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。

二、教学新课

1、教师出示一张小汽车的图片，提问：What’s this ? 学生回答：It’s a car.教师板书car，ar用红色书写，请学生观察词形并拼读单词。教师强调ar发长音/a:/。教师播放歌谣后两句并提问：Where is the car ?学生回答：The car is on the card.The car is near the wall.教师板书card和wall，ar和al用红色书写。教师引导学生观察词形并拼读单词，强调al发长音/ɔ:/。

2、教师说：It’s drawing time.Can you draw a picture on the blackboard according to the chant?教师请学生上台，根据歌谣的内容在黑板上画出墙、卡片和小汽车的位置。教师提问：What else can we see on the card ?教师播放完整歌谣并引导学生回答：A ball.教师板书ball，al用红色书写并请学生观察词形，拼读ball。

3、教师在黑板上补画一个小皮球并提问：Is this a big ball?引导学生回答No,it isn’t.It’s a small one.教师板书small，al用红色书写，然后带领学生拼读small。教师拿出篮球并提问：What’s this ?学生回答：It’s a basketball.教师追问：Who is good at playing basketball?教师出示姚明的图片，学生回答：Yao Ming.教师用手势比划姚明的身高，引导出单词tall。教师板书tall al用红色书写。

4、播放Read, listen and chant;Read, listen and number look, listen and write的录音,让学生给单词排序和书写。

5、播放look, listen and write的录音,让学生听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。

三、巩固练习

1、完成Look, listen and write部分的练习。

四、布置作业

1、抄本课单词4+1模式

五、板书设计

六、教学反思

第四课时

教学目标：

1、能听、说、认读本课时的主要句型：What's the weather like in New York/…? It’s rainy./…Is it cold/ …?Yes ,it is.No, it isn’t.教材通过Mark和陈杰在电话中相互询问所在地的气温和天气情况的场景，使学生感知上述句型的语义及语用情景。

2、能够分角色朗读对话。教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：

1、学生能够理解对话大意；

2、能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情景中恰当运用句型：What's the weather like in New York/„? 对天气情况进行询问；

3、能够在语境中理解新词rainy和 degrees的意思并能正确发音。教学难点：

1、It's...degrees.的表达。

2、能够在语境中理解新词rainy和 degrees的意思并能正确发音。教学过程：

一、复习引题

1、学生唱歌曲“Thunder”；说唱第25页的Let’s chant部分歌谣。

2、启发学生将歌谣中的warm、hot、cool、cold根据后一句话的内容替换为：sunny、windy、snowy、cloudy。改编儿歌。

3、教师播放世界城市天气预报的录像，然后提问：What’s the weather like in „?学生根据实际内容回答It is„(学生既可以从气温的角度回答,也可从气候特征的角度回答，此项活动主要是巩固What’s the weather like in „?的功能结构。)

二、教学新课

1、教师提问：What’s the weather like in New York?(同时将录像内容定在New York的界面)，学生根据实际来回答。

2、教师领读：New York，注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰，适时纠正。

3、教师继续将录像界面定在某一城市，问：How about„? 引导学生根据实际来回答。反复利用3-5个城市操练How about，让学生在问答中理解How about„?的功能。

4、请学生观看课件，初步理解对话的意思。

5、教师提问：What's the weather like in New York? How about Beijing?

6、教师领读；解释意思。

三、巩固练习

1、学生跟录音读对话，注意课文中首次出现语言的语音语调，注意准确模仿。

2、学生两人一组分角色读对话，教师及时进行评价。

3、完成Let's play部分。操练句型： A：What’s the weather like in „?

B：It’s „ How about„?

A：It’s „

四、布置作业

1、给同学、朋友打电话用What’s the weather like？询问当地天气情况。

五、板书设计

六、教学反思

第五课时

教学目标：

1、能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。

2、能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单 表达天气情况。

3、学会将所学句子运用到实际生活中。

教具准备：教学光盘、单词卡片、世界地图一张。

教学重点：词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。句型：It’s „ in„ 教学难点：所学句子在情境中的应用；几个重要城市的名称和地理位置。教学过程：

一、复习引题

1、学生跟录音唱歌曲“Thunder”。

2、教师提问：What’s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)?学生回答：It’s warm(cold / hot / cool)

二、教学新课

1、播放第25页的Let’s chant部分的动画，学生观看完一遍后，教师将图中五个画面同时展现在屏幕上，教师播放录音，请学生选出相应的画面。学生指出图后，教师适时出示单词卡：rainy、windy snowy、sunny、snowy、cloudy，学生认读。

2、教师出示世界地图：This is Beijing，the capital of China.This is Moscow, the capital of Russia.This is London, the capital of Britain.Here is Sydney, a city in Australia.Here is Singapore, the city is a small country.教师指图领读城市的名称：Moscow、London、Sydney、Singapore。

3、教师呈现雨中的伦敦图片，提问：What’s the weather like in London?学生回答：It’s rainy in London.教师板书句型It’s rainy in London.其中rainy用红色板书。教师呈现下雪的俄罗斯图片，提问：What’s the weather like in Moscow？教师板书snowy并领读。用同样的方法教单词windy和cloudy。最后教师让学生观察黑板上五个形容词，找出相同点。即每个形容词都以y结尾，发/i/音。

4、教师播放Let’s learn的课件，学生观看。然后一个学生说城市名称的单词，其他学生在地图上指出城市的位置。

5、同桌两个同学一组，一人说单词，一人在图中指位置。

6、教师提问，学生看插图回答。

教师问：Is it cloudy in Sydney？Is it windy in Beijing? Is it rainy in Moscow? Is it snowy in Singapore?

７、学生用It’s „ in„报导地图上五个城市的天气情况。

三、巩固练习

1、完成Let's play部分的练习，操练句型：It’s „ in„。

2、看看谁的反应快：将全班分为若干小组，每次比赛各组出一名代表。教师说城市（In „）,学生说出相应的天气形容词(It’s „)。哪个学生先说出来可为本组赢得一分，若干轮比赛后，评出先进组，教师应进行适当奖励。

四、布置作业

1、读课文第28页。

五、板书设计

六、教学反思

第六课时

教学目标：

1、能让学生在图片帮助下读懂明信片中的小短文，理解fly,love在语境中的意思；

2、能够根据文段内容回答问题；能够按照意群和正确的语音语调朗读短文；能够有意义语境中抄写单元的核心句型并能根据实际独立书写核心句型Is it...? Yes, it is./No, it isn't.；能综合运用本单元的核心词句。的运用写句子。

能听懂录音。

3、会唱Let’s sing 的歌曲。

4、能听懂 Story time 的内容。

教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：掌握两个重点句子：“Is it...? Yes, it is./No, it isn't.”的正确书写。教学难点：在四线格中的正确书写Is it...? Yes, it is./No, it isn't.教学过程：

一、复习引题

1、日常口语交流。

2、Review：A、B两部分的词语及对话。

二、教学新课

1、呈现与操作

（1）快速认读词卡。教师出示本单元卡片，学生进行快速认读并复习已学的单词和短语。

（2）Let’s paint.教师请学生仔细观察图片，根据图中的天气情况圈出文中对应的单词。教师注意及时给学生提供帮助。最后，教师提醒学生思考落款中love的含义并用爱心形状表示。

2、巩固与拓展

（1）Read and answer 教师请学生打开教材，让学生仔细阅读课后问题并在一次朗读信件。在朗读的过程中找出答案。核对答案可采用同桌结对，一问一答的方式。学生在朗读对话中可互换角色。

Let’s find the weather world.教师出示给John的回信，内容为北京的一天。学生轻声阅读文本，找出描述天气特征的单词并在纸上画出相应的图画。如：warm 可以画温度计并标出25℃ raniy可以画雨滴。找完所有单词后，学生根据时间顺序，描述北京一天的天气变化。教师请学生模仿教材中书信的格式，给远方亲戚或朋友写一张明信片介绍自己所在城市的风景与天气情况。在书写过程中，教师及时为学生提供帮助。

（2）Look and write 教师给出示范对话，请学生看Look and write的图片口头说句子。教师根据学生回答板书：Is it sunny/windy?并提示学生书写规范。学生尝试用该句型来询问更多的天气情况并在黑板上进行书写展示。教师点评学生书写情况并及时改正。

学生完成句子仿写。

三、巩固练习

1、读短文并回答问题。（这种题型第一次出现，教师可以先让学生口头回答，再让学生动笔写。）

2、听录音并打勾。

3、看一看并连线。

4、唱Let’s sing 的歌曲。

5、听录音看动画理解Story time 的内容。

四、布置作业

1、唱第30页的歌曲给家长听；

2、听录音并跟读Story time。

五、板书设计

六、教学反思

第五篇：人教版四年级下册第三单元优秀作文

人教版四年级下册第三单元优秀作文：大自然老师

我也要向科学家们学习，从动植物身上得到启示，设计出小发明。

大自然是人类的老师，科学家们从动植物身上得到了许多启示。例如：以前的电视塔不牢固，猛烈的风一秒钟就可以飞行80米远，像这样的风，就可能把电视塔吹倒，人们从杉树身上得到了启示，把电视塔修得像杉树一样的形状，这样就好了，不管风吹雨打，电视塔也倒不了；科学家还从鲨鱼的皮肤上也得到了启示，发明了游泳衣，减少了水的阻力……

我也要向科学家们学习，从动植物身上得到启示，设计出小发明。壁虎的手脚非常有吸引力，可以很容易地往墙壁上爬，而不会掉下来。我要设计出一种像壁虎手脚那样的鞋，这种鞋的名字叫“吸力无敌”。可方便了，在工人刷墙时，不用带上梯子，只需要一双“吸力无敌”鞋就可以开工了，它不仅吸附力，还可以减轻你的体重，即使是倒着刷墙也不会掉下来，鞋的右边有两个按钮，按一下绿色的按钮，它就可以让你在墙上上下移动，绝不会摔下来，按红色的按钮就可以下来了。你们觉得方便吗？等以后我真的发明了“吸力无敌”，我一定会送给刷洗、修建房屋的工人们。

大自然真是人类的好老师，我要仔细观察身边的事物，设计出的小发明。