我们也愿意在这一沉重的演讲词

第一篇：我们也愿意在这一沉重的演讲词

我们也愿意在这一沉重的时刻向你们伸出我们的手，请接受我们的爱和祈祷„„此刻如果有一个家庭正承受比我们更沉重的悲痛的话，那就是你们一家。然后是“笑”，哎，不笑就不笑，大不了我在心里偷笑，这算不算犯规啊？哈哈！不笑，天天一张苦瓜脸。来吧，心中的那堵失败的墙必须推倒，结束这个没有将来的它。在幅员辽阔，地大物博的中国我多么渴望工资能赶上物价的上涨。接下来，许多同学都出了许多有趣的题，如：一口咬掉牛尾巴；多出一半；三面有墙一面空，一个男孩当中坐；多一半；山水相逢„„ 正当我们玩得起劲的时候，下课的铃声打破了欢乐。欲速则不达，舍之才得之啊。转了半天又转回我惨不忍睹的现在来了。”然后又昏了过去。魔鬼一边吃着他的眼睛一边跟他说：“谢谢”。曾经的冬末我和一个熟悉的人儿擦肩而过指间凝住那份桀骜的执着年华随着迷幻的天使渐行渐远只剩孤独的我意欲踌躇恍惚想起那难以释然的“殊途”苍凉的寒冬愈加荒芜那个萦回不灭的冬天寒风席卷天空还是那么开阔高远谁的呼唤瞬间迷途我静静地坐在苍翠蓊郁的紫荆树下，温煦的阳光洒照下一片斑驳的树影，偶尔有风儿轻拂而过，却不再有枯萎的树叶徐徐飘落。生活中虽然有得必有失，但我们一定要懂得我们并没有失去什么，我们失去的同时也在另一角度让我们得到了一些。仿佛觉得自己苍老了许多。我感叹于时间的流逝似流水无痕，所以我加倍珍惜时间。其实，从那刻起，你才是世界的小丑，可悲的小丑。一日暴雨来袭，寺庙里到处漏雨。似乎这就是爱，很长很长，在我的道路上划过，仍未消逝。课后她就像老教师求助，老教师告诉她：给一年级的同学上课，便让四年级的同学写作业，反之则交换一下便可。二十一点零四分的时候，我知道我必须写点东西了。他想到，他还有孩子。在文化领域，涌现了一大批大师级的人物。我没有看见未来人们的眼睛，所以我观察不到我的未来；我也没有能够拨开历史的睫毛，没有能够看穿岁月的篇章的瞳孔，但我有如同食指一样坚定的心，我相信未来，不论有多远。友情不会嫉妒、不会吃醋，博大而长久。不论你是否喜爱，了解话梅糖，它都会以一种平静的心态等待着你去品尝和玩味。她会一天到晚地把煤气关着，等着洗澡时再旋开，最后使得我洗什么都得用冰水。班主任很生气，狠狠地批评了我，还动手打了我。工整的作业，老师赞赏的目光，让人欣喜若狂；演出的成功，观众的掌声，让人心满意足；知识的获得，心灵的充实，让人自信满满！“失”与“得”往往也并存。没有人会明白这种感觉有多痛苦。因为善念，我们才完整，因为善念，我们才为完人。孙燕姿在《超快感》中唱到：感觉对了我要出发/用我自己的步伐/告别所有旧的想法/别害怕。当日本人扣关而入，枪弹炮弹和着北国的大雪一齐纷飞。他儿子和全班的同学一样，失去了年轻宝贵的充满着希望的生命。最终，手指迷恋在妻子的脸上，从眉划过眼、鼻、口、唇，最后深深地在妻子额头印下一个吻。每每将机遇摆在眼前，却每每将它放走。宇宙神秘的面纱在你严谨的逻辑思维前被缓缓揭开，黑洞的历史也在你的精密计算下原形毕露。所以，塑造人格，上路吧！人格，将搀扶你走向天国阶梯！

阁楼里隐隐泛着木板的香味，淡淡的。我像是一个走到穷途末路的愚者，在用勺子挖着“考试”这座大山。我只知道，我要好好的生活。我们相信，只要我们行动起来，心系灾区，众志成城，在党中央的坚强领导下，在社会各界的共同努力下，灾区人民必将夺取抗旱救灾的最后胜利！本次活动属自发组织，自愿参加，由于灾区较远，实物不便及时送达灾区，爱心行动以捐助现金的方式进行。有时候在梦境中会看到13岁时的自己，傻傻乖乖的平头，毫无个性但是异常整洁的校服，最普通不过的孩子。一切都烟散浩渺云海如今却不复存在雪雾凇岭模糊了你我明天，去哪寻昨日的金戈铁马如过眼烟云烟

回到了这个学校，校园里的一幕幕清晰地记录在脑海中，现实与记忆交错重叠，尽管岁月流逝，但这里的一草一木，红瓦高栋却未曾发生过明显的变化，如今的校园依然是曾经的校园。文学，我看到的是两种境界。我们终于可以肆意汪洋地写自己最想写的东西，终于可以毫不顾忌地表达最真实的情感，终于可以明眸皓齿地对文字微笑。

第二篇：你也在这吗的杂文随笔

一月一日，初雪早了三天。

少女伫立在灯火通明的火车站中，盯着月台上的跑马灯，她大口换着气，彷彿想要让胸膛塞满整个季度的寒冷般，双肺吸饱了空气，又将它们尽数呼出。一阵阵的白雾从她朱唇中窜出，略带温暖的水气随着少女的鼻息消散在空中。

少女双唇微开，露出不太整齐的牙齿，和小小的、淡粉色的舌头。她黑色的髮丝卡在她红色的围巾裡，在一吸一吐间，她包满御寒衣物的胸口随着换气上下起伏，怕冷的双手放进口袋寻求温暖，不知怎麽的，少女突然抬头，凝视着飘着雪的天空，从天而降的雪片印入眼帘，白色的细雪落在她的睫毛上，她眨了眨眼，望着夜空，轻呼了一口气。

火车已经迟了五分钟，照理讲火车是不应该迟到的，不过今天是特别的一天，也许火车来迟些才是理所当然。

月台的人渐渐多了起来，杂沓的脚步声与嬉闹声融入四周的冷空气中，这般鼓譟似乎驱散了些寒冷，少女没有将头低下，继续专注地凝视着飘满白雪的天空。这时突然起了阵微风，吹着少女的髮丝扫过她的双颊，双颊与鼻子冻的泛红，与透白的皮肤形成鲜明对比。风变得愈发强劲，远处月台也传来了火车急使过轨道的轰隆巨响，声音瞬间压盖过四周人群的喧哗，少女闻声回头，在将视线从天空移动到火车上时，突然瞥见了对面月台一眼。

「咦、你也在这吗？」

随着雾气吐出了这句话。

第三篇：为了爱我们愿意诗歌

为了一句傻话，

背起行囊我们就出发，总以为有你陪着闯天涯，走到哪里都不会害怕。

我们走过城市的喧哗，就像无人问津的傻瓜，到处是争艳的鲜花，却无心去欣赏它。

在列日的炎炎下，挥汗如雨还故作潇洒，就是风吹雨打，我们也不愿意回家。

秋叶随风慢慢落下，八月十五明月高挂，中秋佳节我们想念爸妈，不知道家里是否也把我们牵挂。

寒冷的冬天飘起雪花，?

大街就剩我和她，我们穿过高楼大厦，来到我们蜗居的家。

没有人知道我们是谁，为什么我眼角含着泪，没有人知道我们是谁，为什么不愿意回家，为了爱我们愿意就这样流泪，为了爱我们愿意相依相偎，为了爱我们愿意共同去面对，为了爱我们愿意就这样永远的沉睡。

为了爱我们愿意，我们愿意

愿意

为了爱我们愿意。

第四篇：怎样让孩子愿意听我们的话

怎样让孩子愿意听我们的话

各位家长，大家晚上好！今天我们微课堂的题目是《怎样让孩子愿意听我们的话》，课程将会在晚上20:00准时开始！

各位家长，我们的微课堂将会在1分钟后正式开始，请各位家长准备好纸和笔，做好听课准备！各位家长，让我们一起倒数十个数，来开启今天的微课堂，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！各位家长，掌声、鲜花送给我们的今天讲课的老师： 老师介绍：

接下来，有请闫老师带来精彩的讲座内容——

（主讲老师部分）

各位家长，大家晚上好！我是今天讲课的闫老师。非常开心和大家齐聚我们的微信群课堂，一起来探讨孩子教育之道。今天和家长们共同分享的主题《怎样让孩子愿意听我们的话》

各位亲爱的家长，闫老师呢先举个例子，大家看一下，自己在家里是不是经常遇到这种情况。

妈妈:宝贝，起床了！孩子：不嘛，我要睡。

妈妈：都几点了，还不起！赶紧起来！孩子：扭过去，蒙住被子，坚决不起。

妈妈：再不起，我拽你被子了。然后各种手段，最后孩子怒气冲冲的起床。

第二种情况

妈妈：外面冷，穿厚点，（拿着厚衣服给孩子）孩子：一点都不冷，我不想穿。妈妈：赶紧穿上，冻感冒了怎么办！孩子：我不要，我不穿！妈妈：不穿不行！必须穿！

各位亲爱的家长，上面的问题大家是不是经常遇到。父母各种为孩子好，但是，孩子却并不领情。甚至会大吵大闹。让孩子写作业，孩子呢，我不写！让孩子多吃蔬菜，孩子呢？我不吃！我就不吃！家长说什么，孩子偏偏不做什么。随着孩子逐渐长大，甚至，顶嘴，吵架，叛逆。等到步入青春期之后，孩子和家长之间的隔阂就更多，虽然是自己的孩子，父母却完全不知道孩子在想些什么，做些什么！那么为什么孩子不愿意听我们的话呢？

孩子不愿意听我们话的原因就是，我们和孩子的沟通出了问题。我们一直站在自己的立场上，想着为孩子好，可是却恰恰忽略了孩子的感受。孩子处于一种弱势状态，他的地位和家长的地位是不平等的。所以，如果我们和孩子的沟通方式不好，让孩子感觉到被命令受压迫的状态的话，那么就会激发孩子的自我保护意识，就会你说什么我就不听，我偏偏要反着来。而如果父母利用自己的家长地位，强势要求孩子这么做，那么孩子就会从我感觉到被压迫变成了父母真的在压迫我。一次行为，家长要求孩子怎么做，孩子反抗失败然后被迫接受了，但是他心底里的反抗意识却愈加强烈。而等到下次父母再强制要求孩子做什么的时候，孩子的抗拒会更加强烈。日积月累，随着孩子的逐渐长大，孩子的反抗会越来越强烈，最终的结果，就是，孩子什么话都不听了！父母要孩子做什么，孩子偏偏不！甚至孩子明明知道是不对的，也要做！

而这一切问题的根源，就在于我们从小和孩子的沟通上。问题不是凭空出现的，都是日积月累的。我们作为家长，觉得我做的都是对的，是对孩子好。问题是，孩子是否愿意接受这份好呢。孩子还小，在他的世界里，没有什么正确啊，道理啊，责任啊这些字眼，他对这些很模糊。所以，就不要以成人的角度来对待孩子。孩子不听话的原因就在于，我们没有照顾到孩子的感受，对于他自己而言，他是感觉到自己的感受被不断的否定！

就比如穿衣服这个例子，孩子从刚开始的不想穿，父母强制要求穿后，孩子态度升级为就不穿。当父母要求必须穿后，孩子可能就会升级为大叫大闹了！外面可以看到，孩子的反抗程度是和父母的命令程度成正比的，就是孩子的感受被越来越强烈的否定！最终，和孩子所有的对话最终都演变成了争吵。

当孩子的感受被不断地否定时，会感到困惑和愤怒。这就是给了孩子负面的感受。那么如何让孩子愿意听我们的话？就需要接受孩子的感受。请各位家长牢记以下几句话：

我们和孩子是完全不同的个体，不能用我们的感受代替孩子感受。感受没有对错之分，所有的感受都是被接纳的，但某些行为必须受到限制。孩子的感受被接纳了，他们才能开始集中精力改变自己的情绪。

因此，各位亲爱的家长，我们要想让孩子多听话，就要多站在孩子的立场，理解他们。要问一下自己：“假设我就是那个不想起床或者不想穿外套或者不想吃蔬菜的孩子，希望让那个对我的生活至关重要的成人理解我的感受，会是什么样？„„”

我们可以不断练习着，换一种方式和孩子沟通 比如还是上面的例子，我们可以这样来： 妈妈:宝贝，起床了！孩子：不嘛，我要睡。

妈妈：是不是睡的很舒服，不想起啊。妈妈也想一直躺在床上，懒洋洋的睡觉呢。但是一想到爸爸和孩子的肚子饿，妈妈就必须起床，孩子，你体谅妈妈吗？ 孩子：妈妈，你辛苦了。

妈妈：那赶快起来吧，妈妈现在开始数数，看你数到几能起来。妈妈相信，一定不等妈妈数到30，你就起来了。来，妈妈预备数了。1.2.3 然后第二种情况呢

妈妈：外面冷，穿厚点，拿着厚衣服给孩子。孩子：一点都不冷，我不想穿。

妈妈：孩子身体这么棒啊！妈妈都有点冷呢。但是虽然你身体帮，可是你看今天刮风，一旦感冒了，又得吃很苦的药了。孩子，你喜欢吃那么苦的药吗？ 孩子：我不想吃

妈妈：那咱们就多穿一件，保暖一下吧。

各位亲爱的家长，我们可以看到，同样的问题，不同的解决方法，就会带来不同的效果。第一种父母和孩子的沟通方式，孩子不但感受不到父母对他的好，反而会让孩子怒气冲天，久而久之，就会越来越叛逆，越来越不听话。而第二种方式呢，孩子感受到的是暖暖的爱意，孩子想反抗都没得可反抗的。原因是什么，原因就是我们和孩子产生了共情。什么是共情，共情就是共同的情感。我们和孩子的感受相同，我们不是孩子的对立面，而是和他站在一起，这样，我们和孩子之间就能顺畅的沟通。

要想和孩子一直顺畅的沟通，作为父母就必须要了解孩子的感受，学会倾听孩子，与他产生共情。但是，我们父母并不是天生就会说产生共情的语言的，因为它不属于我们“母语”的一部分。我们大部分人在自己的成长过程中，都有感受被否定的经历。为了能流利地说出这种接纳他人的“新语言”，我们需要不断地学习和操练。下面几种方法可以帮助孩子面对他们的感受。帮助孩子面对他们感受的四个技巧：

1.全神贯注地倾听。如果是嘴上说在听，其实却心不在焉，那么会让孩子感到气馁。如果家长能真正倾听孩子的叙述，孩子就能容易地表达他们面临的困境。有时候，我们甚至什么都不用说。孩子需要的是我们能与他们产生共情。

2.用“哦„„”“嗯„„”“这样啊„„”来回应他们的感受。3.说出他们的感受，让孩子感觉父母和他感受相同。4.用幻想的方式实现他们的愿望。

当我们对这些技巧越来越掌握的时候，我们就会和孩子之间的沟通越来越顺畅，父母和孩子不是对立面，而是真正的家庭和谐，孩子一回家就来找父母，诉说学校的各种趣事。以后孩子青春期发育，也不会和父母产生隔阂，叛逆等状况，孩子有什么心事也会和父母诉说，这不就是各位父母最期望的嘛。那么关于父母和孩子的共情，还有以下几个问题要注意，闫老师为大家慢慢讲解：

一，我们父母，是否要时时刻刻和孩子产生共情呢？

不是的。在日常生活中，我们与孩子的对话大多都是些生活琐事。比如：孩子说：“妈妈，我今天放学后要去小林家。”这时候，妈妈没必要回答他：“哦，你决定下午去朋友家啊？”只需要简单地说：“谢谢你告诉我。”就足够了。只有当孩子期望我们了解他们感受的时候，再和孩子产生共情。回应孩子的正面感受其实并不难。比如：孩子兴奋地告诉你：“我今天数学考了97分！”家长只需要用同样的语气回应他：“97啊！你一定很开心噢！”

当面对孩子的负面感受时，则需要我们使用沟通技巧。我们需要抛弃以往常用的忽略、否定、说教的方式。一位父亲坦言，当他开始设身处地的把儿子的伤心、难过等负面感受想象成儿子身体上的伤痛，他对儿子的情感需求就越敏感。他意识到孩子的心理感受和身体一样需要得到及时认真地关注。

第二个问题：当孩子有负面情绪的时候，我们需要直接问孩子“你为什么会觉得那样？”或者问：“怎么了啊”这样的问题吗？

有的孩子能告诉我们为什么他们惊恐、生气、不开心。但多数情况下，“为什么”只会给他们增加难题。因为这需要他们基于原有的难过心情，分析原因，然后总结出一个合理的解释。很多时候，孩子并不知道他们为什么生气或难过。也有的时候，孩子不敢说出他们的理由，因为他们担心在大人眼里，他们说出的理由不够充分——“就为这点小事哭啊？”

当孩子难过的时候，我们说“看起来你好像很难过。”对孩子会很有帮助。而不是“怎么了？”或者“你为什么有那样的感受？”。孩子更容易和一个接纳他们感受的成人沟通，而不是逼着他们作出解释。

第三个问题，我们应该让孩子知道我们认同他们的感受吗？

孩子并不需要我们认同他们的感受，而是需要我们回应和了解他们的感受。类似“你做得对”这样的回应方式，也许能让孩子得到暂时的满足，但是，却妨碍了孩子对自己的反省。

举个例子，例如：

孩子：老师说要取消我们的表演。她真讨厌！

家长：你们彩排了很多次了！你说得对。她就是够讨厌的！对话结束。

相反，从下面的对话方式中，可以看出：如果接纳孩子的感受，就能让孩子积极地思考问题。孩子：老师说要取消我们的表演。她真讨厌！家长：那你一定很失望。你期待了那么长时间！

孩子：是啊。就因为彩排的时候，有几个同学捣乱。那也是他们的错啊！家长：(安静地听)孩子：而且大家都不知道自己该演什么。老师很生气。家长：原来是这样啊。

孩子：她说如果我们好好演，就再给我们一次机会„„我最好还是再复习一次我那部分。你今天晚上提醒我，好吗？

以上，我们可以总结：所有年龄段的人在情绪低落的时候，都不在乎别人是否同意，需要的只是有人能理解我们正在经历的事情。

第四个问题，让孩子知道我们理解他很重要，能否简单地说“我了解你的感受”？

如果只是简单地说“我了解你的感受”，孩子并不相信你。他们可能会说“不，你根本不了解！”但是，如果能把问题细化，比如：“宝宝，你今天是上学的第一天，有些紧张很正常，毕竟有那么多新东西需要去适应。但是，妈妈相信你，肯定会很快适应，并且很快在学校交到好朋友的，是不是?”我们这样和孩子对话，那么孩子就知道你真正理解了他。

第五个问题，我试图说出孩子的感受，结果弄错了，该怎么办？

没有关系。孩子会很快把你纠正过来的。例如：

孩子：爸爸，我们的测验推迟到下周了。爸爸：那你就可以轻闲几天了。

孩子：不，我不高兴。同样的功课还得再学一个星期。爸爸：哦。你是希望赶快考完。孩子：对了！

我们不可能要求自己每次都能对他人的感受做出准确的判断。我们能做的就是尽量去理解孩子的感受。虽然不一定每次都成功，但孩子能体会到我们的努力。

各位亲爱的家长，和孩子的沟通呢，是一个长期的过程，并且呢，需要不断的练习。各位家长朋友，孩子未来成长成什么样子，绝大多数要取决于我们每一位父母。家庭教育对孩子的一生会起到决定性的作用，要想让孩子成才，家长就要先学习家庭教育，如果您对于如何教育孩子有困惑的话，欢迎随时到我们朗培学校，我们始终秉持着一个原则，孩子的成绩重要，但，孩子的成长更重要。在孩子健康成长的道路上，朗培教育始终和您在一起。

最后，闫老师再次感谢你能够耐心聆听，相信此刻您更加了解如何和孩子沟通。朗培学校会不遗余力的针对孩子的问题、家长的困惑，提供更完善的微课堂，欢迎您每周五晚20:00—21:00准时聆听！

各位家长，再见，晚安！

第五篇：我们都愿意爱他美文摘抄

走川藏路的时候，我曾路过丹巴境内一个不知名的村落，在连接那个村落的碎石公路旁，有一家叫“散客之家”的客栈，我在那里度过了一个晚上。

客栈的老板就是村里人，远远地他就微笑着迎上来，帮我卸下肩上的背包。那一脸藏民特有的憨厚笑容，让他看起来并不似一个做生意的人，迎面而来的却是久识至交的温暖气息，仿佛我是一个特来赴宴的老友，或是远归故乡的游子。

坐下来后，我知道了他的名字，叫“*玛次仁”，一个藏民中很普通的名字，人也如其名，平凡、谦逊、热情，和任何一个藏民没有两样。

在安排好住宿之后，*玛请我到大厅里烤火，因为那时小村刚下完一场雪，空气中有种刺凉的感觉。我们只是在烤火，并没有深聊，只是看着他家那个漂亮的小孩子在不停地闹，像只小鸟一下扑到这个人的怀里，一下又扑到另一个人的怀里，每扑到一处便引得笑声一阵，扑来扑去，把笑声连成了圈。

在他又一次扑到我怀里的时候，我一把抱住了他，随口问他一声：“你阿爸呢？”

他有些茫然地转头望着*玛，然后一下子从我怀里跳了下去，带着重获自由的笑声跑开了。这时，*玛对我说：“这孩子的爸妈四年前就去世了，修公路时翻了车。这些年是我一直带着他。”

我有些惊讶，很直白地说：“这么可怜的孩子啊，我还以为是你的孙子呢……”

“不，他不是我的家人，也不是我的亲戚，是村里开大会决定交给我带的，现在就是一家人了。”

我疑惑起来，继续问：“你们这里领养一个小孩子，还要开大会啊？”

*玛笑着说：“是啊，这么一个孩子，这么小就没了父母，以后的生活是很艰难的，大家都很想领养他，所以大家得开会决定让他跟着谁。”

“他没有亲戚吗？亲戚应该带他才是啊！”

“是这样的，大家都很同情他、喜欢他，都想领养他，包括他的亲戚。但他的亲戚都很穷，家中子女也多，怕养不好他，而我这几年因为这个小客栈挣了点钱，所以大家就将他让给我了。”

“难道他愿意不跟亲戚而跟你吗？”

“有什么不愿意的呢？大家都一样这么爱他，大家都为了他好，跟谁不也一样亲吗？”

我无语，因为这里的人情温暖已经让我有了一种身在梦中的迷惑、惊诧与错愕。我终于明白这样一个可怜的孤儿，为什么会那么欢欣地投身于每一个人的怀抱，而将所有的笑声串成一圈，因为他从来没有感觉自己是孤独的，他仿佛并没有失去亲人，失去滋润他成长的爱。而这一切的一切，都来自这古老而偏僻的小村落里弥散着的、在朴实的藏民心中充盈着的——爱，以及那种将爱当成一种义务的责任。这种爱与责任，在这湛蓝的天空之下、雪白的大地之上凝结成了一种神圣的精神，一种世界上最为博大最为纯洁的爱的精神。