我最喜欢的童话书

第一篇：我最喜欢的童话书

我最喜欢的童话书

通渭县西关小学 三年级（4）班 何佳毅

因为我喜欢看书,所以爸爸给我买了好多童话书,比如《安徒生童话》、《365夜故事》等，其中我最喜欢看《小王子》。

《小王子》讲述了小王子和飞行员以及他们之间友谊的故事。故事中最精彩的一节就是我和小王子的邂逅。

有一天，飞行员正驾驶着飞机在蔚蓝的天空航行，突然，飞机引擎出现了故障，掉到了远离人间烟火的撒哈拉沙漠中。身边没有机械师，也没有乘客，孤独的他遇到了一个小孩子。这个小孩子身高不到半米，他看着飞行员说：“你是从天上掉下来的吗？”飞行员笑了笑，没有做答，修起了飞机。后来经过多次交谈，飞行员发现这个小王子有许多秘密，小王子和飞行员成了好朋友。正是因为小王子的陪伴，才让飞行员度过了艰难的七天。

一天，小王子请求飞行员：“请给我画一只小绵羊吧！”飞行员想，我只画过蛇，没画过小绵羊啊！说：“我不会画。”小王子还是坚持要，于是飞行员根据自己的印象画了好多只羊，都没有得到小王子的赞同。最后，飞行员随便画了一个箱子，小王子才笑逐颜开。原来生活在外星球的小王子和我们地球人有着种种不同。

通过看《小王子》这本书，让我明白了，如果你遇到了什么困难，一定要坚强，要大胆地说出来。

我喜欢《小王子》这本书，更喜欢小王子的神秘、可爱和灵慧。点评：

小读者阅读《小王子》之后的独特感受印证了古代的一句话：“仁者见仁，智者见智。”童年有快乐，也有忧愁，明白生活的道理，相信小作者的笔下也会有更多的“小王子”诞生。

第二篇：孩子最喜欢的童话书及理由

孩子最喜欢的童话书及理由

缪如宁

童话，是孩子们最爱看的文学读物了，那么孩子们最喜欢看哪些童话作品？又为什么喜爱呢？我在某校的五年级的学生中做了一次小调查，答案真是令人欣喜。下面是孩子们的回答：

《安徒生童话》

——我最喜欢看《安徒生童话》。它那美丽的图画和生动的故事总是深深地吸引着我，令我百看不厌。这本童话书中最有名的作品还要数《丑小鸭》，它讲了一只丑小鸭变成一只美丽的天鹅的故事，告诉我们：看人不能只看外表，心灵美才是真正的美。这本书使我获益匪浅。

——《安徒生童话》令我爱不释手，特别是《丑小鸭》的故事，它启示我：一个人不能只看他的现在，说不定将来他会有巨大的变化。所以不管是好同学，还是“差生”，我都要真诚地和他们做朋友。

——生活中的我也像丑小鸭那样天真，默默无闻，所以我喜欢丑小鸭。我要像它那样不屈不挠、自强不息，迎着困难上。我也希望人们不要以貌取人，爱每一个孩子。

——我家有近十本童话书，我最喜欢看的莫过于《安徒生童话》了。它是爸爸妈妈在我6岁时送我的生日礼物。它那软软的书皮上印着一个小姑娘，浑身湿漉漉的，正在敲一个宫殿的门。当时我一点儿也看不懂这幅画的意思，但当我看完了这本书后，才知道这是《豌豆公主》里的插图。我喜欢这篇童话，它有趣的情节常常让我不由自主地笑出声来。

——我最喜欢看的童话书是《安徒生童话》。书中的故事极富想像力，生动地讲述了一个个悲欢离合的故事。说起安徒生，我就不由地想起了他笔下的卖火柴的小女孩。每次看到故事的结尾，我的眼睛里总是饱含着泪水，因为安徒生把这个故事写得是那样的美丽而凄凉，使我深受感动。而且这本书百看不厌，文笔优美，我非常喜爱它。

——这本书的故事精彩极了！不但使我懂得了许多道理，而且文章中的好词佳句也很多，能提高我的作文能力。《安徒生童话》给我的童年带来了无穷的快乐。这么棒的书怎能不让人喜爱呢？

——我最爱看的就是《安徒生童话》。其中最受欢迎的，要数《皇帝的新装》了。它讲述了一个皇帝穿腻了以前的衣服，让裁缝们做新衣，结果被骗，什么衣服也没穿，就光着身子走了出去的有趣故事。这个故事告诉我：做人不可以像皇帝那样如此轻信别人，不然，就会像这位皇帝一样受骗出丑。我想：我以前小时候也是傻傻的，总会被别人捉弄，而看了这篇故事，我觉得要聪明起来，现在再受骗，就不应该了，因为我长大了。

——我最喜欢《安徒生童话》。书中的每一个故事都告诉了我一个道理。如《一个毒蘑菇》告诉我：看事物不能光看外表，要看它的本质；《皇后》告诉我：一个人对人善良，别人也会来帮助你。

——我最喜欢《丑小鸭》。丑小鸭经过了种种磨难：被鸡啄，被鸭子咬，被喂食的女佣人踢……最后，当它彻底绝望，打算一死了之的时候，它却变成了一只美丽的天鹅。从这个故事中，我认识到：做任何事情都不可能马上成功，都要经过“失败”这一步；在失败面前，千万不能退缩。丑小鸭不是经过种种磨难才成为天鹅的吗？

——我会毫不犹豫地告诉你：我喜欢《海的女儿》。美丽的小人鱼为了能和心爱的王子在一起，忍受着巨大的痛苦用自己美妙的声音换来了两条人腿，最后又为了王子牺牲自己的生命。小人鱼的故事让我感动得泪流满面。我喜欢《安徒生童话》。

《格林童话》

——我喜欢《格林童话》，这里面有许许多多的故事，像《白雪公主》啦，《拇指姑娘》啦，等等。要问我为什么喜欢它？因为它每一个故事都能把我带到想象的世界中去，使我懂得不少道理。而且你只要一打开书，就会觉得这故事展现在你的眼前，非常的活灵活现。怎么样，你也去感受一下吧！

——最近我看了一套《格林童话全集》，其中《辛巴达历险记》我感触最深。辛巴达是一位贫穷的搬运工，但他仍对形形色色、花花绿绿的世界充满了好奇。他卖掉了自己惟一的房子，买了商品，乘船出去冒险。他几经周折，终于走遍了大江南北，并且在一次奇遇中成了大富翁。他一生的冒险经历，告诉我们：财富不会从天而降，只有不畏艰险，辛勤劳动，才能获得幸福的生活。

——我最喜欢的童话书是妈妈送给我的生日礼物《格林童话》。每当我看到它时，我总是会忘记周围的一切，身临其境般地在童话书中畅游。看《灰姑娘》时，我仿佛被带到了灰姑娘身边；看《小红帽》时，我仿佛来到了茂密的森林，看见那凶恶的大灰狼……

——说起我最喜欢的童话书，莫过于《格林童话》了。它里面那精彩的故事令我百看不厌。《白雪公主》把我带进了一个神秘有趣的童话世界；《狼和小山羊》让我目睹了狼的狡猾；《野天鹅》那曲折生动的情节更令我惊叹不已。格林爷爷的想像力可真丰富啊！

——我最喜欢看《格林童话》。小时候，每当我晚上睡不着觉时，妈妈便读《格林童话》给我听，我听着听着，便睡着了。上学了，有时候功课做得很累，便拿出《格林童话》看，不知不觉地就被里面的故事吸引，也不觉得累了。《格林童话》是我的好朋友，它陪伴着我，把童年的寂寞赶得一干二净！——《格林童话》中所有的故事都很精彩！有一篇叫《大拇指》，它讲了一个懂事的孩子孝敬父母的故事：有个孩子，长得和大拇指一样大，所以取名为“大拇指”。一天，他的父亲被一个魔鬼捉去了，为了救出父亲，他甚至宁愿牺牲自己……这是个多么令人感动的故事啊！

《意大利童话》

——《意大利童话》是我最喜欢看的童话书。有一篇里面讲述了一位王子看到父亲病了，需要一种很稀有的药才能治好病。于是王子便骑上马去找了。经过一个月的辛苦，他终于找到了那种药，治好了父亲的病。他真孝顺。看了这篇童话，我也像王子一样，常常为大人做事。现在爸爸妈妈逢人就夸我是个懂事孝顺的好孩子呢！

《爱丽丝漫游奇境记》

——我爱看《爱丽丝漫游奇境记》。这本书讲了一个名叫爱丽丝的小姑娘钻进兔子洞后发生的奇妙故事。看着看着，我迷上了这本书。里面的小兔子、爱丽丝、纸牌皇后、猫头鹰、猫、老鼠及大象等至今在我的脑海中栩栩如生。特别是那一只小兔子，可爱极了！我多想也做一个这样美丽的梦啊！

《糊涂大头鬼》

——我最喜欢管家琪的《糊涂大头鬼》。这本童话书描写了各种各样的鬼故事：有糊涂鬼剃头，女鬼讨新衣，厉鬼化妆……有的勇敢，有的胆小……作者前前后后共写了36个鬼。他们能像人一样的生活，并且具有人的性格和思想感情，也有悲欢离合，真有趣！而且语言幽默风趣，把鬼刻画得很可爱。《小石人旅游记》

——我最喜欢看《小石人旅游记》这本书，这本书不但故事内容生动有趣，而且图文并茂。故事的情节曲折生动：书中的主人公小石人漫游了全世界，经历了一次又一次的挫折和快乐，每一件事都让我过目难忘。这本书让我了解了全球各地的风情，开阔了眼界，使我受益匪浅。大家也来欣赏一下吧。《绿色童话》

——我喜欢看《绿色童话》，每一篇童话都很好看，教会我许多做人的道理。如：《鼻烟盒》这篇童话告诉我：每一个人都会碰到困难，都会犯错误，应该勇于面对，不要躲避，更不要把责任推给别人。只要勇于改正错误，别人一定会原谅你。

《黄色童话》

——我最喜欢看《黄色童话》这本书。书中有许多有趣的故事，深深地吸引着我。如：隐形王子、雪之王、玻璃山……这一篇篇绘声绘色的童话故事，一个个含义深刻的道理，令我忘记了炎热，陶醉在想象的世界中。

《红色童话》

——说起童话书，《红色童话》可是我最喜欢的了。因为它里面有好多好多有益的寓言，好多好多浪漫的传说和好多好多神秘的故事。读了它以后，我的生活就丰富多彩。有一次老师让我们写一篇读后感，正当我绞尽脑汁的时候，一眼瞥见《红色童话》，我灵机一动，哈！材料有了！

《德国童话》

——我最爱看《德国童话》，里面的故事太精彩了，而且又有教育意义。它能让我从繁重的功课中解脱出来，放松一下紧张的神经。每天晚上，我都要躲在我的小房间里看一篇，它让我在欢笑声中结束一天的生活，进入甜蜜的梦乡。

第三篇：我最喜欢的书之一

我最喜欢的书之一----------《长袜子皮皮》读后感

《长袜子皮皮》这本书的作者是瑞典人阿斯特丽德.林格伦

这本书的主人公是一个不同寻常的小姑娘，她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地束者，她得鼻子长得像一个小土豆，上面布满了雀斑，鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。她的连衣裙也相当怪，那是她自己缝的。原来想做成蓝色的，可是蓝布不够，她不得不这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。她的又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿着一双黑色的鞋，比她的脚大很多，她的力气很大，可以举起一匹马，可以教训凶狠的强盗，这个姑娘就是长袜子皮皮。她有两个好朋友，一个是杜米，一个是阿妮卡。

皮皮是一个勇敢，乐于助人的好姑娘。在皮皮劝告鲨鱼这个故事中，皮皮的好朋友被鲨鱼尖利的牙齿咬伤了，皮皮双手抓住嗜血成性的鲨鱼，把它举出了水面，说：如果你保证不再做坏事，我就放了你…….之后，她使出全身力气把鲨鱼扔到很远很远的海里去。皮皮还是个大方、善良的小姑娘，在皮皮去商店买东西这个故事中，皮皮、杜米和阿尼卡一起去商店买东西，看到在一家糖果店的门口，一群孩子眼巴巴看着陈列在橱窗里的好东西，口水咽了又咽，可没有钱买………皮皮他们走进商店，我要买十八公斤糖果，皮皮说，我要把这些糖果送给外面的小朋友，让他们也尝尝糖果的味道…………..皮皮的妈妈在她躺在摇篮里的时候就去世了，爸爸是个船长，在一次大海航行中，被风暴吹失踪了。皮皮即失去了母爱，又得不到父亲的关怀，可她从不怨天尤人，自暴自弃，而是乐观、开朗、敢作敢为，所以我喜欢皮皮！我也要做一个像皮皮这样的小朋友！

第四篇：我最喜欢的书

我最喜欢的作品

我最喜欢的经典作品是杨红樱阿姨的《笑猫日记》。我非常爱看，经常让爸爸给我买。

这一系列的书是讲了笑猫和虎皮猫与一只背上刻着甲骨文，要闻孩子为才能长生不老的千年乌龟和一只活了大岁数的老鼠之间发生的趣事。写得非常生动，它让我们体会到笑猫的机智勇敢和为解救朋友不怕危险的精神。

我最愿意看的一本是《球球老老鼠》，它讲了一只老鼠做了好事，千年龟把它变成了一个球球，从此，它可以又蹦又跳，即使在人们的眼前也不害怕，帮助笑猫办了许多事。但是有一次它抢了一只瞎眼猫的食物，做了亏心事。于是，它有变回了原来的样子，它知道事情的来源后，便改邪归正，做了更多好事，又变成了一个球球，但是它再也不干坏事了。从这个故事中，我知道了我们不能做亏心事，要脚踏实地的做人，好人有好人之运，恶人有恶人之惩。在每一本书中，这要细心感受，我都能悟出一个道理：我从《绿狗山庄》和《蓝色的兔耳朵草》知道了要宁死保护自己家人，从《能闻出孩子味的乌龟》明白了童年是短暂的，要放飞孩子的天性。从《那个黑色的下午》我知道了灾难总是要发生的，我们一定要想办法重建家园，从《樱桃沟的春天》我知道了我们要互相帮助，从《幸福的鸭子》我明白了只要往幸福上想，我们永远是幸福的。从……

《笑猫日记》这一系列的书实在是太好看了，它告诉我这么多知识，我一定要读下去，明白更多道理。

第五篇：我最喜欢的书

用

大

爱

做

小

事

——读我最喜欢的一本书《我的教学勇气》有感

“我的教学勇气”是一本书名，《教学勇气》的姊妹篇。虽是书名，但我很喜欢这样的表述，它其实是表明了一种教学的心态，一种教育生活的态度。

曾经无数次在迷惘与困惑之中行走，曾经无数次在无奈与厌弃中想过放弃，曾经无限向往教学中的“高峰体验”，却因为这种“高峰体验”的稀缺而日益丧失耐心与韧性……直到我在耐心与韧性的坚持中，遇到了《我的教学勇气》。

这是一次心心相印的相逢。正是与它的相遇，重新点燃了我从教的激情，重新唤起了我内心深处的创造需求，更重要的是，它让我从失望乃至绝望之中抬起头来，看到了摆脱失望和绝望之路——如同鲁迅般的“于无所希望中得救”。

有一篇散文这样称颂教师：“……老师，您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着人类的灵魂……老师，您像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫、湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯时时刻刻为我们指引着前进的航程……”。虽是寥寥数语却是字字珠玑,真情表白了教师职业的崇高和伟大。然而由于时代进步和社会发展,我国中小学教师面临的压力和挑战越来越大，单从师生交往的角度看，教师就承担着知识的传授者、教学活动的组织者、受教育者的朋友和心理保健者、学生保护者和榜样示范者的多重角色，还是国家教育改革的追随者和繁重教学工作的承担者，迅速发展的教育形势和无暇顾及的继续培训教育，诸如此类，造成了极大的心理焦虑。所有这些都是社会对教师职业的价值预设，对教师来说要同时扮演好这几个角色，并达到角色的内在统一是很困难的。同时，在教学活动之外，来自家长、领导、社会的压力也使得教师不得不谨言慎行，向社会上不同群体提出的角色期待方向去努力，并尽力避免角色冲突。教师所承担的多重社会角色使教师在职业活动中难免会产生很多悖论性的行为和心理，加之有些教师心理调节能力差，由此引发了一系列问题。

《我的教学勇气》的目的，便是通过一些教师的叙述，“使人们了解他们如何找回和维系自己的心灵，从而能在教学时兢兢业业的为学生服务，养成怡然自得的心情，与同事携手并肩实现共同目标，排除面对的一切障碍，尽己所能——如同帕尔默所说——‘给世界带来更多的光明和生机’。”

为回答“如何维系心灵，重振精神，抵御死气沉沉的环境，摆脱令人绝望的孤独”等诸多心灵问题，该书提供了三条道路：

1．转向内部：维系我们独有的心灵。2．挺身而出：建立维系我们心灵的关系。3．进行变革：实施尊崇教师心灵的改革。

虽然书中的教师都在美国任教，而且他们的专业、从教领域各个不一，其经历与心路历程也复杂多样，但并不妨碍我在阅读中产生共鸣。因为，真正的教育是心灵的事业，而心灵是无边也无界的。教师如何摆脱令人孤独的苦闷，全力以赴、精神饱满地去工作？《我的教学勇气》讲述的是美国教师的故事，这些故事或真实有趣，或布满聪明，或感人肺腑。故事中描述了美国教师如何重新点燃教育的激情，如何与同事合作，如何创造更好的教育氛围，为学生成长付出的种种努力。这些故事同样适用于我们的教师，能唤醒我们的心灵。书中讲的并不是立竿见影的妙法，也没有简便易行的技巧，更没有普遍适用的诀窍，但他们的所作所为仿佛指明了教师减轻心灵痛苦、通向高效教学的大道。

“转向内部：维系我们独有的心灵”。对于教师职业及其意义的问题，他们需要从心里渴望有人倾听他们的倾诉；假如教师被剥夺了谈论、思考关于自己工作深刻意义的机会，那就会轻易地蒙蔽了他们为何从教的动机。假如教师能不断地扪心自问：我是谁？我为什么当教师？我该当怎样的教师？我怎样才能在工作中坚守自己的理想？什么是给我力量的永恒源泉？正是在这种不断探索答案的过程中，教师才重新发现了自我，战胜了如利斯顿所谓的“遮天盖地的黑暗”，从中汲取再度焕发最初从教时的激情与热情。焕发教学热情，提高教学质量，坚守教学岗位，这些看起来与转向内心并无关系，不过，假如你读完书中的故事，就会发现，教学中的任何事情，其实都与转向内心息息相关。

“挺身而出：建立维系我们心灵的关系”。英特拉托说：“我多想有一个精明老练的同事和我共同商量如何预备明天的课；多想暂停一下教学，有一个和蔼可亲的专家给我指点迷津；多想有段安静的日子，能和汤米及其他学生坐下来促膝谈心。”光想是没有用的，最有用的方法是正视教学上的挑战，服从自己内心的呼唤，“挺身而出建立更广泛的联系”。书中的故事讲述者是这样一群教师——敢于奋起抵制迫使自己的教学陷于孤独和隔绝的各种力量。这些教师叙述了他们为了形成同心同德的教学，如何摆脱碍手碍脚的各种束缚，重新与学生、同事、校方、家长、学科建立联系的种种努力，并与他人的联系中增强自己的活力、毅力和精力；这些教师尽管在前进途中有着数不胜数的障碍，但依然无所畏惧地扬帆远航，驶过了种种急流险滩，在自己的努力中日益明确了自我意识，从而能自觉地与他人团结一致共同奋斗。

“进行变革：实施尊崇教师心灵的改革”。累人烦人的教学事务使教师精疲力尽，写不完的计划总结使教师无精打采，无处不在的监督考核使教师步步为营，从而妨碍了教师与学生、与同事、与学校、与家长建立起真正的友谊与合作。如何才能避免这种状况呢？书中的故事告诉我们：优质的教学不在于教师用何等精确的教学技术，也不在于教师采用何种形式的教学方法，而在于教师心真志坚地为学生的学习服务。“假如教师感觉好，才能教好学生。假如教师感觉不好，就教不好学生。”假如我们真想提高教学质量，就必须全力以赴地保持教师的幸福与活力。书中的故事讲述了多种激励与支持教师的做法，鼓励教师忠实地为学生服务，滋养个人的幸福感。

《我的教学勇气》借助教师的现身说法，使我们了解他们是如何找回和维系自己的心灵，从而能在教学时兢兢业业地为学生服务，养成怡然自得的心情，排除面对的一切困难，尽己所能，与同事携手并肩实现共同目标——为自己带来更多的光明，给世界带来更多的生气。

走向泥潭，怨天尤人、愁眉苦脸是一种人生；唱歌，跳舞，说些过去的故事，笑看那些金翅蝴蝶……是另一种生活。说不定，在行走的过程中，我们自己也会蜕变成一只蝴蝶。同事们，我们做的从来不是大事，只是用大爱做小事。那就让我们从小事做起，重拾起教学勇气。