读《改造我们的学习》有感

第一篇：读《改造我们的学习》有感

致徐冬先教授的一封信

——读《改造我们的学习》有感

尊敬的徐教授：

您好！我是您所带的一零级农机三班的一名学生，我叫焦志慧，来自安徽。今天与其说是来完成您布置的作业，其实我感觉还不如说是和您来一次心的交流呢，能有一次这样的机会确实不容易，我会好好把握的，以下的语言皆出自学生之口，但是没有华丽的辞藻，都是平庸的句子，希望老师莫怪！（本文红色标记的是引用原文的内容）。

本身学生对伟人毛泽东就充满了崇拜之情的，对您所提的《改造我们的学习》一文更是不敢恭维，每每读完此文都收获颇多，感觉每次给我印象最深的要数以下两点了：

一，我们做事时一定要有自己的精神支柱。马克思主义作为革命的指导思想，使中国革命走向了最后的胜利。回首中国漫漫的探索路，涌现出了一批又一批的仁人志士，他们为了国家的富强和民族的兴旺，做了无数的牺牲和付出，但结果却不那么的尽如人意；再把目光转移到善于学习的中国共产党上来，是他们在正确的学习马克思主义的情况下领导了中国人民的最终胜利。

由此我联想到了作为当代大学生的我们，在物质生活如此丰富的今天，如何才能走向成功呢？答案是毫无疑问的，我们要给自己找一个符合自己的指导思想，这里的指导思想我是指咱们走向自己既定目标时的坚定信念，也就是当我们面临困难时要有的那种不轻易放弃的精神。当我们灰心丧气的时候，它能给我们鼓励;当我们失望的时候，它能点亮我们心中的灯光，让我们看到绝望中的希望。。

二，不管我们坐什么事情，都不能脱离了现实的情况。用哲学上的一句话就是说：要理论联系实际。《改造我们的学习》一文是伟人毛泽东在针对我党的一些消极的因素而作的，目的在于纠正和改造我党的不良现象。我党的有些同志，“只会片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点和方法，来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题„„我们学的是马克思主义，但是我们中的许多人，他们学马克思主义的方法是直接违反马克思主义的。这就是说，违背了马克思、恩格斯、列宁、斯大林所谆谆告诫人们的一条基本原则：理论和实际统一”

结合这一点，学生又有些话要说，就像早期的毛泽东在谈立志时说的那样“离开真理谈立志，是对前人中有成就者的简单模仿，真正的立志，首先是寻找真理，然后按它去做”，要想树立自己的理想，就得先搞清状况，然后再根据实际情况来确立自己的目标，如若不然目标的确立也是徒劳的。

以上内容就是学生读完《改造我们的学习》后得到的感想，功底有限，理解浅薄，望老师见谅！

此致

敬礼

祝：身体健康

工作顺利

您的学生：焦志慧

2011年9月13日星期二

第二篇：读《改造我们的学习》有感

我们的学习需要改造 《改造我们的学习》是延安整风运动期间,毛泽东在干部会上所做的一篇重要报告。对于当时党内存在的主观主义、宗派主义，这种非马克思列宁主义的思想倾向进行了分析、批评，使广大干部对马克思列宁主义的认识得到提高，为中国革命的胜利，提供了有力的思想理论保障。

21世纪的中国，迈入了经济高速发展的阶段，财富剧增的同时伴随着官员的腐败贪污，搞形象工程、面子工程，和“让领导先走先飞”等一系列思想上的错误。而如今的党内学习也流于形式，党员学习积极性不高，学习态度还不够端正，把学习看作是一种负担，有的是组织上安排到学习才勉强学习、应付学习；学习主动性不强，自觉性不高。热情来了学习一会，没有热情了或工作忙了就不学习；学习的目的性不强，不知道自己缺什么，应补什么，应选择什么样的学习内容，只是不加选择地拿来便学、毫无目的或目标的学；学习与思考没有结合起来。没有充分认识到学习必须要有思考，他们在学习中只会生吞活剥，只知其一，不知其二，只知其然而不知其所以然，缺乏学习的灵气和灵感。在共产党已经建党九十周年的今天，毛主席的这篇《改造我们的学习》仍具有很大的指导意义。

虽然《改造》一文是针对党员的学习而言，但应用于学生的学习和现行教育制度同样能给我们很多的启发。作为刚刚参加完高考的一届大一新生，对于中国的教育体制还是有很多感触的。就拿高中来讲好了，我们是湖南高中和高考改革的第一批学生，也是试验品，我们自己戏称为‘白老鼠’。说要改变一考定终身的制度，于是实行学分制，而学分并没有成为我们升学的门槛。教材换了，新教材错漏百出，条理不清楚，有消息称教材是那些编者的学生代编的，老师们抱怨教材编写太差，学生们学得糊里糊涂。高二又多了一个学业水平考试。到头来实际上却还是一考定终身，我们却无缘无故地又增加了一些负担。改革最后变成一堆证明高优秀率的数字，成为某些领导的政绩和升官的垫脚石。这样的改革有可能出发点是好的，但没有认清中国教育的实情，高考纵然有很多弊端，毕竟实行了这么多年，也一定有它的合理性和可行性，也培养出了许多人才。中国众多的人口、国人的性格、传统思想等让我们不可能实行和西方一样的教育。

改革当然是提倡的，但在改革之前我们必须保证制定的方案能正常的执行下去，而不是徒增一些无意义的形式。中国教育的改革是一条很长很艰难的路，不要急于一时，计划周详了再实施对大家才真正有利。事物是联系的，联系又具有普遍性和多样性。造成改革不易的因素有很多，在受阻的时候不妨规范一些其他的东西：对于一所学校的好坏不以升学率优秀率作为主要指标，老师教学质量的好坏不只看学生的成绩„„ 意识指导人们的实践，只有从观念上改变了，实际才能改变。

有时候一条路走不通还有另一条路的，大学的改革也许比其他的方式更行得通。大学不用以升学率和优秀率来获得别人的认可，而是从主要以硬件软件的配备，师资力量来分出高低。中国现在的大学是“严进松出”，容易造成大学生们的懒惰和颓废，对于提高高等教育的质量没有好处；如果反过来“松进严出”，不仅可以扩大招生规模，又可提高大学生素质。

认识和改造我们的教育与学习需要以实践为基础，使认识得以产生和发展，一切从实际出发，实事求是来改造和变革。并且我们不能急于求成，要遵从事物发展从质变到量变规律。实践改造之后，我们还要客观分析，总结实践经验，提高和修正之前的认识，再用新的认识来指导改造的实践活动。如此循环，才能找到最好、最合适的的方法来改造我们的教育与学习。

而我们学生应树立学习、学习再学习理念，调动我们的学习的激情、培养我们的学习习惯，使我们自觉把学习作为一种态度、一种责任、一种追求、一种境界，以在学习中拓宽视野、提升能力、增强本领；在学习中陶冶情操、开阔胸襟、提高修养。强化理论联系实际的学风，不要单纯的为学习而学习，应联系社会需要学习，联系自身的实际学习，要在结合实践的学习中树立目的性，要在学习中按照预定的目标去实践，尤其是在处理实际问题的过程中，要自觉运用所学理论知识，这样学习才能收到事半功倍的效果。

70年过去了，我们的学习仍需改造，我们会以《改造》一文为指导，通过实践去摸索去总结经验，不断地优化我们的学习，我们的制度，提高人民、党员的素质，创造更美好的生活。

本会9班 薛晔

第三篇：读《改造我们的学习》有感

在前一段时间学习空余之地，我抽出了些时间，仔细地读了伟大领袖毛泽东的《改造我们的学习》这一本书，从中得出了许多理论道理，并且对照自己的学习状况，也能找出许多的不足，这对于我今后的学习以及工作之后的学习有着不可言喻的巨大作用!下面就来谈谈这本书给我带来的启示。

《改造我们的学习》这本书当时是毛泽东写的关于整风运动的基本著作，目的在于全党和人民积极学习和推动马克思列宁主义的教育运动，即按照马克思列宁主义的思想原则整顿作风的运动，同时，侧重的对全党的学习方法、制度做了具体的说明和解释。当时的世界形式是全世界反法西斯战争进入攻坚阶段，中国人民抗日战争进入战略相持阶段，紧紧跟着国际的步伐，在反法西斯战场作出了杰出的贡献。要使我们自己在当时的国际大环境以及在国内发生的抗日战争的紧急背景下，党的指导思想就显得极其重要。因此，要懂得如何用马克思主义的理论武装全党、认清形势和做出决定成为当时思想工作的重点对象之一。

纵观《改造我们的学习》这本书，我们可以清晰地看出毛泽东把提出改造党的学习的理由分为三个方面进行了科学的系统阐述。

一是:依据党的发展来看问题。中国共产党的二十年的辉煌成就，有很大一部分原因就是我们正确合理得利用了马列主义，从而让我们能更好得取得了革命的成果。与此同时，中国共产党并没有仅仅满足于此，还利用了马克思主义作为实践检验真理的运动的伟大武器。在此过程中，把马列主义变成了符合我们中国国情的知道思想，也是理论化向实践化的巨大转变。当然，这一伟大转变将带给中国更加广泛的光明。但我们从另一个方面来讲，二十年后的中国共产党也必须跟上时代发展进步的步伐，进行一个转变。如果只是满足于从前的思想，那么这么强有力的武器就不会对我们今后的发展提供强有力的保障。

二是：从党的现状以及学习方法与问题，我们也可以看出许多问题。首先说说中国共产党的现状。中国共产党是一个巨大的政党，在国际的各个方面的研究却还是零碎的，不能够形成一个整体的结构，层次不鲜明，其次谈及研究历史。虽然有少数党员和少数党的同情者曾经进行了这一工作，但是不曾有组织的进行过。再次说到学习国际的革命经验，我们许多人并没有真正认识到中国的国情以及存在的一些问题，这些问题导致工作者们不能看清事物的本质，不能正确分析好中国的革命和解决问题的办法。三是：从学习态度上去认识问题。一种是主观主义的态度。这种态度，就是对周围环境不作系统的周密的研究，只凭主观感觉去工作，是单纯地为了学习理论而去学习理论，是没有目的的学习。还有一种是马克思列宁主义的态度。这种态度，就是运用马克思列宁主义的理论和方法，对周围环境做系统的周密的调查和研究。是为了解决发展过程中所碰到的实际问题去做学习理论。是有的放矢地学习。

《改造我们的学习》突出讲了几点的问题，一是：在我们党二十多年的不屑努力中，我们取得的辉煌成就，对我们的成就予以的肯定。二是：在认识我们成就的同时，党内的指导思想也存在着缺陷，为了解决这些缺陷，我们要用正确的方法去处理，也就是运用马克思主义和其他积极知道思想，把这些相结合。三是：对主观主义的态度和马克思列宁主义的态度作出了详细的阐述。

有了这几点问题，我们要能正确地去解决问题，那么我们该怎么样去做呢？ 我们要能树立终身学习的观念，树立学以致用的观念，树立学以养心的观念，树立全方位、多维度的学习观念。树立这些良好的学习观念，让我们从思想上着手，用这些优良的思想去知道我们的实践。

学习要的是坚持不懈，活到老，学到老，当学习真正能成为我们生存的第一需要时，我们才能履行好作为一个学生的职责，特别是大学生处于这个正在蓬勃发展的时期。学习还要学进去、学出来。我们要加强学习，就要从我们眼前的事情做起。当我们的事业面临着主要矛盾的时候，要具备解决实际问题的能力。具体的来讲，对于现在的我们，就是从本科教育出发，从自己的实际出发，在学习中找答案，在学习中提高认识、理清思路、找准定位。这样才不会觉得茫然而不知所措。我们对学习也要有一个好的心境。有一个好的心境，我们才能真正投入到学习当中，才会学到更多的知识，只有你用心去学了，才能更好的记住你所学的知识，所学的思想，想做到一个淡泊明志的心境，我们就要修养身心，用学习来滋养心灵、滋补精神，使心灵自由而个性发展。学习要有长度，要有专长的学习，要结合自己的职业要求，对所从事专业的知识、技能有一定程度的了解和认识,这是最基本的学习内容，也是安身立命之本；学习要有宽度，要博览群书，有一定的知识面，构建一定的知识结构。学习要有深度，是指学习要触及灵魂、触及思想，通过学习提高对世界的认知能力和对生命的升华能力。

读了这么多，我个人感觉自己对将来事业的发展还是要有一个合理的规划，正如我们之前在学校做过的大学生职业生涯规划。

人生规划就是一个人认识自己和把握自己的一个自我行为的管理模式。首先，每一个大学生都应该知道自己的爱好兴趣，并充分了解这些给自己的能力和前途将会带来什么。然后根据自身的能力，进行一个提升自我的计划。

播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

对于我们每一个人来说，学以致用是我们学习的根本目的，每一次改进自己的学习方法和工作作风，提高解决实际问题的能力，当然也是一种积极的进步和成长。有了这么好的知道思想，合理的规划，这只是我们人生之路的一些铺垫石，我们不能空谈这些思想，否则就是纸上谈兵，而没有确切的落实到我们的行动当中。光说不做也只是耍嘴皮子，是思想上的巨人，行动上的矮子。我坚信，通过对《改造我们的学习》这本书的学习和思考，对我们今后的人生之旅会有很大的积极推动作用，希望我今后也能把这些思想运用到自己的实际工作和生活当中，从而为自己的人生旅途多增添几份光彩，打造出自己的一片蓝天。

第四篇：读改造我们的学习有感

《改造我们的学习》学习心得

引自《毛泽东选集第三卷》，作者毛泽东，篇目《改造我们的学习》759-805.、今天读了毛泽东选集第三卷的《改造我们的学习》一文，感受颇深。在文中，毛泽东指出了在党的队伍的学习中存在的各种问题，其中主要是态度问题，这对我们的学习生活的指导作用非常之重大，因为它不仅仅是符合当时的工厂当队伍中的学习问题，与我们现在的学习中存在的问题也同样契合。

在学习态度方面。存在的态度问题有很多，现在我想讨论的是应用与我们学习中的问题，所以可能和文章中的所指出的具体问题不尽相同，其中包括一知半解的态度，理论脱离实际的态度和夸夸其谈的态度。

一知半解的态度要改造。在我们的学习中，从小学到大学，学习的有很多是理论知识，但是也需要理解，又是学习的是一些方法。所以有些同学只片面的学习老师传授的知识，而不加以思考。在学习方面只知其一，不知其二。对于学习，浅尝辄止，不作深究，只明白其表面的意思，而不了解其深层的含义，缺乏学习的灵气和灵感。这实质上是机械化的学习，极容易一知半解，误人子弟。

脱离实际的态度要改造。“这就是说，违背了马克思、恩格斯、列宁、斯大林所谆谆告诫人们的一条基本原则：理论和实际统一。我们有时候，对于学习似乎并不是为了实际工作的需要，而是为了单纯的学习。不是为了要解决中国革命的理论问题、策略问题而到马克思、恩格斯、列宁、斯大林那里找立场，找观点，找方法，而是为了单纯地学理论而去学理论。向我们理科生学习的物理化学等可以应用的东西并没有正真的实际应用到我们的生活中。在思想理论课方面也只是学习了，但却消化不了。只会片面地引用所学的个别词句，而不会运用其基本的立场、观点和方法去解决实际问题。这样，只会浪费自己的时间，并不能得到预期的效果。

夸夸其谈的态度要改造。“‘闭塞眼睛捉麻雀‘，‘瞎子摸鱼’，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在的。” 我们有时候，缺乏科学态度。就像毛泽东同志所指出的那样：或作演讲，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。当年，毛泽东同志引用一付子形象地称之为：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”有些人为了哗众取宠，夸张其学习的东西，有时候肚子里没有墨水的人，也会被误认为是大学者，大作家。这与许就是夸夸其谈的后果。

解决这些学习中普遍存在的问题。针对上述各种不正学习之风，我们可以用马列主义实事求是的态度来指导改造我们的学习，将有助于我们将自己的学习调整到最佳状态。

具体来说，当前形势下改造我们的学习，树立正确的学习观，我个人认为应当做到以下几点：

首先要做的当然是要端正我们的学习态度。当然必须要改正以上提出的三方面的问题。

一，改造一知半解的学习态度问题，不论学习的是什么，都要具体的理解它的内涵及规律。要保证自己学习的不仅仅是一种方法，而是方法的内在。及学习理论的核心价值是什么。

二，改造理论脱离实际的态度，在学习方式上要坚持理论联系实际，做到学以致用。要始终保持改革创新的精神状态，在学习中树立创新意识、增强创新能力、拓宽创新领域，用观念创新、管理创新和体制机制创新，切实解决工作中遇到的新情况、新问题。

三，改造夸夸其谈的学习态度，要正确认识自己学习的程度，正确认识学习的目的，彻底摒弃懈怠之心、功利之念、浮躁之气，真正把学习当作工作生活的一部分，做到在学习中工作、在工作中学习，在学习中生活、在生活中学习，学习才能自觉，才会持续，才有生命力。

其次，我们也应该将学习看做我们生活的一部分，活到老学到老，伟大的中华民族为我们留下了丰富的知识及精神财富，我们应该充分的学习并利用这些财富。不仅可以为自己的生活多添一些色彩，提高自己的精神文化水平，还可以通过学习不断地完善自己，为自己的生活，工作提供精神财富。同时我们在学习的同时还可以为祖国的发展及繁荣做出自己的贡献。

以上所说的关于学习的认识，都是自己片面的理解，对于改造我们的学习一文，其中的诸多内涵并不是我可以领略到得，希望自己可以通过慢慢的在学习不断理解其中的内涵。

学习是人的一生中一定会经历的，让我们自觉把学习作为一种生活态度，在生活中不淡的学习，并把学习运用到正确的途径。促进自己的完善，也为社会的发展做出自己的贡献。

第五篇：读《改造我们的学习》有感

读《改造我们的学习》有感

摘要：《改造我们的学习》是毛泽东在1941年延安干部会上针对当时党内学风问题所做出的重要报告。我从文中的主观主义态度和马克思列宁主义态度切入，分析现代社会的学习也必须遵循理论和实践统一、理论和实际统一这两个基本原理。说明这两种理论原理在学习中的重要性和必要性。最后通过结合自身情况，简单谈谈这两种理论原理在个人身上的实际应用。

写作提纲：

1、（第1段）提出主要观点——理论和实践统一、理论和实际统一，无论在任何时候都具有着重要的现实意义。

2、（第2—4段）分别在《改造我们的学习》这篇报告的基础上分析我的主要观点和提出我的理解。

3、（第5段）最后通过结合自身情况，简单谈谈这两种理论原理在个人身上的实际应用。

《改造我们的学习》是毛泽东在1941年延安干部会上针对当时党内学风问题所做出的重要报告。读这篇报告，第一感觉是该报告具有极清晰的逻辑性，极强的辩论性。它首先提出“为什么要改造我们的学习”这一问题，然后通过摆事实，讲危害，从而阐明改造的必要性和重要性，最后结论则是围绕着“怎样改造我们的学习”提出具体的办法。可以说，第一次读这篇文章时，让我更容易关注的是它犀利的语言和严谨的结构，但是，当我再细细品读时，我发现报告中的基本理论观点——理论和实践统一、理论和实际统一，无论在任何时候都具有着重要的现实意义。

报告中毛泽东将当时的学风问题总结为三个方面：不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用。而这些问题则需要我们正确地看待两种互相对立的态度。

对于主观主义的态度，文中有这么一个形象生动的对联讽刺主观主义的学风：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。这说的就是没有将理

论和实践统一起来的学习是不扎实的是表面的空洞的。这种学习得到的理论只是一个皮囊子，没有实在的内涵。即使学了也不能运用到实际情况，解决实际问题。所以说我们要坚决将理论和实践结合起来，除了学，还要做。只有这样，才能在实践中验证理论，修正理论，发展理论，获取真正意义上的知识。古代著名思想家荀子曾经说过：不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。说的就是实践的重要性。

对于马克思列宁主义的态度，毛泽东认为就是要有目的地去研究马克思列宁主义的理论，要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来，是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法的。即使在今天，无论是学习理论，学习方法还是学习经验，我们要做的不是死记硬背全盘照搬，而是结合自己的实际情况，吸取好的方面，抛弃不适合自己的方面，其实也就是去其糟粕取其精华。例如我们国家经济建设。中国在五六十年代脱离实际情况地制定政策导致一系列的问题出现，但是十一届三中全会后，中国坚决走自己的马克思主义道路，结合自身国情去制定改革开放等一系列政治经济政策，带领着国家走向富强，人民走向和谐社会。所以说实际情况是考虑问题时必不可少的前提，如果连前提都忽略了，谈何结果呢？

在现代科技如此发达的时代，学习的方法越来越丰富，但是学习最重要的还是注重实际，注重实践，只有这样的学习才能真正让知识成为自己的收获。作为一名大学生，学习仍然是这个阶段的重点。怎样学习，我觉得这篇文章给了我很大启发。首先，学会分析自己的自身情况，端正自己的学习态度，结合自身专业来重点学习。正所谓从实际出发，实事求是。紧接着是要注重实践。学习的最终目的是实践，也就是学以致用。学习增加的是我们知识的深度和广度，要真正掌握一种技能，不但要有预备的知识，还要真正地去实践。在实践中提高自己的能力，积累经验，才能真正成为专业人士，而不是毛主席所说的“头重脚轻根底浅”“嘴尖皮厚腹中空”了。

参考文献：[1]毛泽东.毛泽东选集第三卷[M],人民出版社, 1991年[2] 王大鷟.整顿我们的作风,成就我们的卓越 [J].云南电业,2004年,2