教师座谈会方案[五篇材料]

第一篇：教师座谈会方案

教师座谈会方案

教师座谈会方案1

为号召青年教师要树立正确的人生观、价值观，勇挑教学重担，甘于奉献，充分发挥青年人的活力和聪明才智，在个人的教学工作中奉献力量，学校将组织青年教师座谈会。

一、时间：

6月7日(周三)16：30

二、地点

：图书室

三、参会人员

：xxxxxxxxxxxxxxxxx

四、活动议程：

1.青年教师代表发言(每人5分钟，共20分钟)

发言顺序：30岁以下代表郑丹娜、喻安婷，30岁以上代表周莉、朱中振(工作、生活、教学、思想以及对学校工作提出一些好的建议)

2.校级名师范秀红给新教师做建议(约5分钟)

3.校级领导发言(4人，每人5分钟，共20分钟)

4.校长作座谈会总结，提出期望(思想、教学、师德、人生规划等方面对青年教师提出新的要求和希望)。

5.集体合影。

教师座谈会方案2

xxxx年9月10日是第xx个教师节，也是全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(xxxx—2020年)》发布后的第一个教师节，为做好我校此次教师节庆祝活动，特制定如下活动方案：

一、具体内容

1、座谈会主题：贯彻全国教育工作会议，推进教育事业科学发展。

2、座谈会时间：xxxx年9月10日(星期五)10：30—12：00

3、座谈会地点：会议室

4、参加座谈会人员：

xxxxxxxxxxxxxx / 5

二、会场布置、会议记录

与拍照

1、标题：“桃李天下漫花雨，感恩常怀育英才”印制。(办公室负责)

2、座次牌印制。(办公室负责)

3、经费预算，糖果、慰问品准备。(总务处、工会负责、党支部协助)

4、场地布置：按座谈会形式布置会场。(办公室负责、教研组协助)

5、场地卫生。(会议室管理员负责)

6、会议记录与拍照。(办公室负责)

7、活动情况小结、上报。(办公室负责)

三、座谈会议程：

主持人：杨富莉

1、汶川县克枯小学校校长高炬同志致欢迎辞。

2、汶川县克枯乡乡党委、政府领导讲话

3、广东省肇庆市援建工作组领导讲话

4、中共汶川县委常委、县总工会主席、统战部部长郭素梅同志宣读慰问信，赠送慰问金并作重要讲话。

5、汶川县克枯小学教师代表发言。

6、克枯乡村干部代表发言

7、克枯小学校长高炬同志做表态性发言

注：全体参会人员、退休教师到明珠大酒店就餐。

四、就餐安排

座谈会结束后全体参会人员、退休教师到明珠大酒店就餐。/ 5 / 5 / 5 / 5

第二篇：高三教师座谈会方案

平安一中 高三教师座谈会方案

为进一步推进高三备考复习工作，更深层次地了解高三学生的心理动态，明确下阶段复习方向，使高三年级广大师生统一思想，形成合力，教务处组织召开高三年级教师座谈会。会议方案作如下安排：

一、时间：2015年4月10日下午第七、八节

二、地点：图书室五楼

三、参会人员：学校行政领导、教务处、全体高三教师

四、主持人：谢晓霆

五、会场布置：祁公民 王建军

六、摄影录像：李奎明 会议议程：

1、谢主任致主持词并通报一模问题

2、孙校长分析高三学情并安排后期工作

3、教师代表（李得奎）作表态发言

4、班主任（汪玉珍）代表作表态发言

5、徐校长作动员讲话

6、教师座谈

教务处

2015年4月3日

高三教师座谈会主持词

各位老师下午好！

近年来，我校的高考成绩稳步提高，这些成绩的取得，与广大高三一线教师的辛勤努力和无私奉献是分不开的。今天我们召开高三教师座谈会，首先，请允许我代表学校对奋战在教学一线的广大高三教师致以最诚挚的敬意，向你们道一声：你们，辛苦了！下面我将高三一模考试中出现的问题向各位老师做一通报，以引起我们疗救注意，希望它能指导我们今后的备考复习。

１、学生的学习基础不扎实，答题欠规范，缺少答题技巧，以致于一些基础性的题出现答题失误而丢分。

２、审题不细心，只注重粗枝大叶而忽略细微之处，从而导致会做的、能做的题做错或不做而失分。

３、考试意识不强，学生对选做题不能尽力而为，而是随性而去，留下空白。

４、学生对模拟考试缺乏足够的信心，造成心理恐慌而导致一些低级失误。

５、时间分配不合理，造成会做的、能做的题做不完而失分的结果。

我们既要看到目前取得的教育教学成绩，更要有勇气承认差距，发现我们在教育教学中存在的问题，寻求解决的方法和措施，优化我们的教育教学，夯实基础，明确方向，把全部精力投入到高考复课备考工作中去，勤奋工作，努力拼搏，力争使我校今年高考再创佳绩！

班主任（汪玉珍）代表作表态发言各位领导，老师们下午好：

银行是弱势群体成了2015两会第一个火的段子。3月4日下午，中国建设银行行长张建国发言时提及银行是弱势群体，现场哄堂大笑，李克强总理也大笑。银行是弱势群体…领导不会是在开玩笑吧！这让其他行业的从业者何等无地自容，说完银行是弱势群体，张建国自己尴尬地笑了。那么，比起银行，我们教师行业可以说更弱势，更艰辛了。社会关注度高，媒体曝光率高，学生家长要求高，这就使得我们班主任的工作更具风险。自08年开始当班主任，一开始不会开发票，学费收假币，管理班级迷茫，混乱，一路跌跌撞撞了七年，期间陪学生跑过医院，进过看守所。虽然一心想摆脱这样的负担却也习惯了这种忙碌而疯狂的生活。尤其进入高三阶段，上课的进度、密度、难度加大，学生处于超负荷地学习之中。测验、考试次数增多，学生容易产生失败、自卑、烦躁、焦虑、失望、厌学，甚至放弃的念头。如何使学生充满自信，积极进取、不断调控自己的情绪以及纠正自己的行为习惯，使班级成为一个情绪稳定、和谐、努力上进、有浓厚的竞争意识的班集体，这与班主任经常保持愉快、开朗、镇定自若，从容不迫的情绪状态是分不开的。我结合教学中的一些经验和教训谈谈一些自己的想法，有以下几点，不当之处请各位老师批评指正！

第一个大方面：班主任的个人学习和成长。

首先，做好一名班主任，首先是一名合格的专业教师，一个不断学习和积累的教师。现在的教学需要唤起学生对学习的热情，求知的渴望，学科的兴趣和成就的欲望，教师必然需要更高的素质。只有我们不断钻研业务，研究本学科的美学，从教学中发现美，提倡自主合作探究的学习、教学方式，引导学生产生奇思妙想、举一反

三、化繁为简，使学生不断获得成功，从中获得快乐。我们都经历过，如果没有好好备课，在授课时，心里 没底、言语生硬、口误增多，甚至挂在黑板上的经历，这样的课堂教师自己受罪，学生更是受罪。作为高三教师更应把握高考脉搏，使学生不断取得进步，获得成功，这样学生才能充满自信，学习才有动力，心情才会开朗。惟有充实，惟有丰富的知识，惟有学生的不断进步，才能使教师在不断的获得中成长起来。所以班主任首先是做一名合格而又优秀的课任老师，然后就是亲其师，信其道。其次，打造好任课教师团队。一个班级绝对不是班主任一个人的班级，班主任是充当的组织者和主要领导者，只有形成一个团队，发挥集体的智慧，齐抓共管班级的工作才会好做。第二个大方面：班主任辅助班级共同成长。

班主任可以把高三时间就阶段特征、可能出现的问题、心理困惑以及应对的策略等给学生以具体的指导，每一阶段结束之后作总结。比如一模结束之后班主任的总结动员要点： 第一，指出学生可能出现的几种错误心理：（1）灰心消极，丧失信心，安于现状，不思进取。（2）忧虑烦躁，心神不定，学习效率下降。（3）临急抱佛脚，拼命读书，生活作息混乱，顾此失彼，得不偿失。时间难以坚持长久，效果也将大打折扣，而且可能引发生病的后果。第二，让学生认识第一次模拟考到高考这段时间的非同一般的意义——真正决定高低成败的关键时刻。（1）是实现量变到质变的飞跃的关键时期，也是一路苦读不断获得回报的时期。前期累积的无形知识将变现成实实在在的分数，让你见证“一分耕耘，一分收获”的真谛。（2）是暴露问题、发现缺点不足最多的时期，也是不断自我修正、自我提高、自我完善的时期。（3）是由雾里看花、未识庐山真面目到洞若观火、任凭弱水三千我只取一瓢饮的时期。在整个高三复习周期中，这段时间的演练将使你的思维从混乱走向清晰，使你的判断从犹疑走向决断。第三，营造好团结积极竞争互助的学风，互谅互让的人文氛围，做好班级的舆论工作。现在的教育要求学生合作互助探究，学习的时候不要保守，积极地和同学探讨，每个人把自己的优势，会学习的同学就学会了别人的优点，把它也变成自己的优势，这样高考大家都成功了。

第三个方面：期盼师生共成长同进步。

（1）认真作好准备，与班上每一位同学谈心，和他们共同分析自己的各科情况，明确自己的优势和不足，确定自己的高考目标，制定适合自己的切实可行的学习计划（包括短期计划和长期计划），由自己监督、父母监督和老师监督相结合。这样，既可逐渐增强计划的科学性，可执行性，同时使学生每一阶段都有自己的奋斗目标，坚持以我为主，避免了患得患失，一定程度上减轻了学习忧虑症和考试焦虑症，消除了因犹豫而浪费的时间，提高了学习效率。

（2）引导学生准确的认识自己和他人优缺点，从而取长补短，避免因嫉妒、狭隘而产生心态失衡，使他们能自己努力追求成功的同时也衷心祝贺他人的成功。

（3）利用家长会、电话及家访，指导家长为孩子的成长建立一个优质而宽松的学习环境，使他们在调整学生的心态上发挥积极的作用，使他们对子女的帮忙真正帮到点子上。

（4）班主任、科任教师齐努力，对学生进行学法指导，班主任利用班会课和其他一切机会辅导学生怎样减轻学习压力，怎样克服学习和考试焦虑，怎样面对挫折，怎样迅速从失利的阴影中恢复、怎样处理男女同学之间的友谊等等。再次，调整好学生的学习与放松问题。在后期，学生的学习压力很大身心也很疲惫，在学习之余应该抽出些时间适当调整休息，一个班级想发展好，离不开学校领导的大力支持，还要有良好的年级氛围。这一年我个人从我们班级任课老师也学习了不少东西，年级对班级工作也十分支持，从家长会，优秀生奖励，各种工作进行了大力的支持，这里表示感谢！做好一个班主任就是要有良好的情绪，勤于思考，不断的学习，对待学生可以说是要威逼利诱，用尽各种办法带着学生往好的方向发展。接下来的日子，我们要做的就是更耐心一些，更亲和一些，更真诚一些，我们与考生共成长，同荣辱。

最后祝愿各位老师身心愉悦地迎接每一天的工作。

高考备考动员教师代表会发言-------李得奎

各位校领导、老师们：大家下午好！

今天是2015年4月110日 距离高考不足两个月的时间了。时间虽然短暂，但对于我们来说是十分宝贵的，是一段千金难买的光阴；对于学生来说是人生的重要转折点。高考工作事关大局，高三教学与管理工作充满着艰辛，高三老师责任重大，现在我们正进入紧张的二轮复习。我们的二轮中要明确复习原则是：巩固[巩固一轮复习成果]、完善[知识体系]、综合[方法、规律、解题能力]、提高[通过做题，提高能力。实行“周考制”]。

二轮复习要力争达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。

二轮复习的策略是。⑴小专题推进，穿插综合训练。⑵专题（项）训练，以点切入，辐射全书带动整体。⑶综合训练，穿插其中，面向中等，重在基础，巩固“三基”，强化记忆。

二轮课堂教学形式主要是专题（项）训练和综合训练。

我们化学组各位老师认真研究训练课和讲评课的特点、规律，形成具有学科特点的切合实际的课堂教学模式。⑴课堂教学要抓好抓实五个“环节”，练、讲、练、评、补。①练，诊断性训练，通过练习，找出学生存在的不足。②讲，重在梳理知识结构，构建知识体系，解决学生的“三易”（易混点、易错点、易疏漏点）问题。坚持“三讲”、“三不讲”：讲重点、疑点、讲易错易漏易混点，讲规律方法技巧；大部分学生已经掌握的东西不讲，学生自学就能掌握的东西不讲，讲了学生也不会的东西不讲。③练，重在训练做题速度、做题质量、解题思路、方法、技巧及解题的规范。二轮复习的质量，关键看训练的质量；训练的质量，关键是训练题的质量。④评，训练、测试之后，必须批阅讲评。讲评的目的是以题目带动知识，开阔学生思路，归纳解题技巧、规律。讲评必须认真分析试卷，充分掌握学情，严禁抛答案、对答案、就题讲题、一讲到底、眉毛胡子一把抓的做法。要在举一反

三、触类旁通上下功夫，要把表扬鼓励贯穿评课始终，要尽量缩短训练与讲评的时间间隔，当天考完当天批阅，保证第二天讲评。⑤补，即补偿性训练。讲评课要针对学生错题设计补偿训练题目，让学生做到做过的要会做，会做的题目要得满分。做一题会一题。坚决废除盲无目的的无休止的题海战术，避免题目做了不少，收效了了。

为确保五环节的落实，我们要严格实行“四精四必”。①“四精”，即精选、精练、精批，精评。②“四必”即有发必先做，要老师布置的作业或试题必须在学生做以前教师先做，以防止题目有错误；有做必批或查；有批必精讲，根据学生出现的错误，进行讲评；有错必及纠。③“四精”保证了质量，“四必”确保了落实。

各位领导、老师们，心动不如行动，我们要把希望放到明天，把计划落实到今天，把行动落实到现在！平安一中高三教师一定能够做到，甚至做的更好。

最后，预祝大家在今年高考中都能取得理想成绩，将“当高考铃声再次响起时，就是我们一中新的辉煌的开始”的誓言变为现实，再次创造我们学校升学史上新的奇迹！

谢谢大家！

高三第二轮复习的策略和方法

——在高三二轮复习动员会上的讲话 各位老师、各位领导：

大家下午好！

距离高考仅有五十八天的时间，今天要占用大家的部分休息时间召开高三年级毕业班教师动员大会。在此，我代表校务会向各位老师、各位领导致以歉意和表示衷心的感谢，并请各位毕业班老师将我诚挚的问候带给一直奋力拼搏、永不言败的高三年级全体同学。

“十年磨一剑，今朝试锋芒”，高三年级，与高考握手了，检验我们收获的时候临近了，我将会和大家一起把高度的责任心、坚定的决心、足够的耐心和必胜的信心与一颗淡化自己的平常心装在心中向着梦想的舞台前进。这一届高三我们有优秀的毕业班教师群体，高考要取得胜利，关键在于人的因素。我们所取得的点滴进步都凝聚着全体教师的智慧和心血，都依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的毕业班教师群体。我们毕业班教师都是教学能力强，有责任心，从事过毕业班教学的有丰富经验的老师，从开学以来，老师们专心备课、精心讲课，细心批改，学生进入角色较快，本届学生进入高三第二学期后整体学习风气比高三第一学期时浓多了。为了及时掌握学生学习情况，大多老师在开学上课一个多月的时间内已进行了多次测验，那一道道鲜红的笔迹，凝聚着老师多少心血和汗水。每次教学巡查，看到办公室内伏案耕耘的老师，听着讲台上神采飞扬的讲解，我不由肃然起敬。我们更有十八位不甘人后的优秀班主任，晨起的铃声唤来陪伴学生的人是你们，午间离不开教室的人是你们，晚自习送走最后一个学生的人是你们，节假日仍念着学生的人还是你们。你们其实早已绷紧了高考这根弦，你们早已默默地做了许多事，你们的班级已发出了“拼搏一年，改变我的人生”的吼声，早已吹响了冲锋号。正是因为你们进入高三年级之后的更加努力，更加投入，我们的学生更懂事，更加爱学习了。

如何做好二轮复习，先说两个事例，或许会给我们的二轮复习一些启示。

第一个事例：一个人要用某种工具去干活，那么，他必须了解工具的功能并能熟练使用是基本前提。如果他手头没有工具，他还得去仓库里去取，能否顺利找到，恐怕还取决于仓库里各种工具的摆放是否分门别类、堆放有序。

如果把学生学到的知识和方法比作工具，解决问题比作用工具干活，大脑比作仓库，那么，学生解决问题是否顺当，取决于大脑中知识和方法的存储是否便于提取，也取决于学生对知识和方法的应用价值是否了解，还取决于运用知识和方法解决问题是否熟练。

第二个事例：一个人如果生了病，需要去医院治疗，那么，看病的流程大概是这样的。首先大夫要给他做各种检查，然后确定治疗方案，最后才进入治疗阶段。在治疗过程中，可能还会有不断修正方案的举措。

学生学习成绩的提高，其实也想病人治病一样，需要一个诊断的过程，需要一个治疗的过程，还需要一个不断修正治疗方案的过程。

常言说，一轮复习看功夫（铺的到不到、砸的实不实、用功够不够），二轮复习看水平（看高考方向考点的把握水平，看调动学生学习积极性主动性的水平，看对学情了解的基础上因材施教的水平，看教师讲解、归纳、提升的水平，看检测、训练与高考是否对路的水平），三轮复习看士气（看自信心足不足、看精神状态佳不佳、看看意志品质强不强）。下面，我将从五个角度谈谈二轮复习的一些想法或做法，供大家参考。一、二轮复习的目的

1、从全面复习转入重点复习，对各重点和难点进行提炼和掌握。

2、将一轮复习过的基础知识运用到实战考题当中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力。

3、把握高考各类题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。二、二轮复习的原则

1、巩固（巩固一轮复习成果）

2、完善（知识体系）

3、综合（方法、规律、解题能力）

4、提高（通过做题，提高能力）三、二轮复习的基本策略

1、以专题复习为主线。突出核心考点的深度学习，突出专题内小综合的训练。

2、以查漏补缺为抓手。有人说，高考是一场与“错题”斗争到底的比赛，非常有道理。在复习过程中，不是看学生掌握了多少，而是看学生还有哪些没有掌握；不是以全为标准，而是以学生会了，题做对了为标准。

3、以可得分点为重点。根据我们面临的生源状况，根据高考录取的形势，不在乎我们做了多少，更在乎我们做好了多少。四、二轮复习的基本方法

1、以备课组为单位制定好二轮复习计划。第一，用什么资料，怎样使用资料；第二，在那些核心考点上有所突破，准备采取什么样的措施；第三，用时多长，怎样合理分配。

2、怎样查漏。第一，教师根据一轮复习的基本情况做出预判；第二，通过检测的方式了解学情。

3、怎样补缺。

第一，指导学生针对核心考点构建本专题的知识网络，归纳本专题的基本题型和解题思路；

第二，结合核心考点教师要上好核心考点讲授课；

第三，针对学生在检测或考试当中的问题，教师要做好系统性讲评； 第四，根据学生存在的问题进行跟踪性训练；

第五，教育学生在对待错题上一定要做到：错题重做，区别对待，就地正法。在错题重做这个问题上，一定要让学生明白，做对是基本要求，反思是重要手段，举一反三是追求的目标，在区别对待这个问题上，一定要让学生对考试特别是重大考试的的试题能够区别对待。一类是会而不对的。针对这类问题，要分析是知识性问题，还是非知识性问题。属于知识性问题，要及时补上。属于非知识性问题，要教育学生在平时的学习过程中，端正态度养成细致认真的学习习惯和答题习惯，逐步掌握答题技巧。一类是题目有一定难度而自己还有能力攻克的。针对这类问题，一定要认真听取教师的讲解，细抠解题的每一个步骤，明白原理和道理，达到做对一个题，学会一个题。还有一类题是自己根本做不出来的。针对这类试题，要教育学生，不必为此忧虑，也没必要过于耗费精力。在就地正法这个问题上，一遍能做对做好的，绝不做第二遍，也决不让错误陪自己过夜。第六，抓好“四练”。练基本考点，练解题技巧，练解题速度，练答题规范。五、二轮复习的常使用的课型

1、核心考点讲授课

在核心考点课上，要做好四个'追问"，促进学生的的深度学习。追问核心考点的准确表述、理解程度、应用价值和使用方法。

2、试卷讲评课的两种模式与结构 以学生的学为主体的课堂讲评模式 第一步:教师概述试卷、试题、考试成绩。

第二步：对照答案，自查自纠。让学生对照参考答案，查找试卷出现的问题，总结出现问题的原因，纠正错误，在这个过程中可提倡学生之间的互助。

第三步：展示错误。在自查自纠的基础上，要求学生将自查自纠以后还不明白的问题提出来，写在黑板上。

第四步：抓住重点，典题剖析，反馈矫正。教师和学生一起将学生在试卷中出现的错误，按照知识内在的联系，进行分类，然后让已经会做的同学起来讲解；对学生讲解不全面、不科学、不正确的，老师再点拨、补充、完善。

第五步：总结归纳，消化提升。在老师要求下，学生整理试卷，总结规律，消化所学，形成满分答卷。

第六步：巩固训练，拓展迁移。抓住重点和关键，抓住试卷的再生点，瞄准考点和学生弱点，根据学生实际掌握情况，布置跟踪练习题、巩固训练题、综合训练题，或者深入探究题。

以教师的教为主导的课堂讲评模式

第一步:教师概述试卷、试题、考试成绩以及面上出现的共性错误和突出优点。

第二步:第一个环节是，教师根据对试卷的错题统计，提出学生出错多的题目。第二个环节是，复习与错题相关的理论,对知识点进行查缺补漏，再一次完善知识网络。第三个环节是，教师与学生共同剖析错题错因，进行反馈矫正，主要是从解题技巧入手，按照试题的知识归类，抓住关键和重点，与学生共同剖析错题错因，并且穿插知识、方法和能力的回扣，完善知识网络，提高应用能力和应试水平。第四个环节是，及时进行跟踪训练，然后对跟踪训练再进行订正。

在第二步的讲评过程中，一般确立3——4个错题，每一个错题的讲评都包括这四个环节。

第三步：学生在教师的指导下进行系统整理和总结归纳，实现内化提升。

第四步：布置课外作业，进一步巩固、拓展、迁移，深化所学。在试卷讲评课上，一定要做好四个侧重。（1）侧重错误原因的分析

教师首先要引导学生查找失误的原因，明确自己存在的不足和今后努力的方向。课堂上可将学生几种典型错解的过程以口述或板书（投影）的形式展示出来，让大家来讨论，分析错在何处，引导学生积极思考，教师再做点评，而且应尽可能地利用这一“错解”，借题发挥，引导学生从错误解法走向正确解法，同时着力研究如何避免类似错误的发生，并提供相应的联系，使所学的知识的以及时巩固。

（2）侧重思想方法的建立。

学生学科素养不高的重要原因是他们的头脑中缺乏知识和方法的“网络”。事实上有相当多的学生存在着似懂非懂、似是而非、丢三落四的现象，他们只能形式的、孤立的、片面的、死板地来理解各学科中的知识点，只要题目一改头换面，就不能应用类比、归纳、建立模型、等价转换等使问题简化，又无法检索有用的知识，常困于束手无策的境地。因此帮助学生建立和完善各学科知识和各学科思想方法的网络是提高教学质量的根本，而试卷讲评课是完善知识网络、优化知识结构的极好时机，切不可错失。教师讲评考题时，一定要借题发挥，意在提高。不只讨论该题的解答方案，还要以此为基点，进行延伸、拓展、融会贯通，把教学中分散讲授的知识点、知识片段，构建成知识体系，使之各科知识综合化，基础知识体系化，同类问题规律化，基本方法类型化，真正使学生懂其原理得其方法，通其变化。

（3）侧重解题思路的优化。

在试卷讲评时，不仅要让学生掌握基础知识，而且应重视解题能力的培养，重视指导解题技巧，寻找解题捷径，提高解题速度。讲评审题方法，优化解题思路，培养学生寻找“题眼”或“突破口”的能力。

(4)侧重解题的准确性和规范性

有些问题，学生知道是什么，却不会表述。比如回答简答题或实验题中有关实验操作和实验原因分析时，往往词不达意，层次不清，有的冗长繁琐；解计算题时步骤混乱，解题繁琐或不注意有效数字。为了逐步纠正这种现象，试卷讲评时课选取典型试题，给出完整，简练，规范的表达，给学生提供模仿、学习的范本。教师应多指导学生进行读题、审题、规范答题训练，使学生能抓住题意关键，寻找答题突破口，按要求规范答题。

3、检测考试课

4、跟踪训练课

最后，我想对全体教师说的是： 我知道你们很累 知道你们很苦 也知道你们需要休息

更知道越到最后，你们的竞争更加激烈 可是

黎明前最黑暗的空间即将冲破 你们即将谱写崭新的诗篇 你们很快将会走进成功的殿堂 再搏五十八天，让汗水孕育不凡 再搏五十八天，用信念指挥方向 再搏五十八天，凭激情创造灿烂 再搏五十八天，靠实力书写辉煌。

第三篇：教师座谈会方案 总结

张营小学教职工座谈会活动方案

一、指导思想

立足学校特点，落实“教与学”专项整治月活动内容，为进一步引导广大教师落实“确山县教育系统目标管理方案”，明确目标，增强师德修养，提高业务水平和个人素质，不断增强组织意识、模范意识，提升业务水平，“明目标、严校纪、转作风”，并以此形成长效机制。

二、活动目的

1、进一步端正教师观念态度，帮助教师树立正确的价值观、人生观。

2、落实“教与学”相关精神，转变作风，提升素质。

3、了解教师在工作、生活方面的情况，及时为他们排忧解难。

4、加强常规管理，形成长效机制。

三、座谈会时间

时间：9月23日下午

四、参会人员

全体教师及学校领导

五、座谈会程序

1、张梅荣校长就教职工在工作、生活等方面困难作发言；

2、赵新社就“教与学”等工作作发言。

3、教师就教学、工作、生活等问题畅所欲言

4、青年教师畅谈自己的工作、生活、教学、思想以及对学校工作提出一些好的建议。

5、张梅荣校长作座谈会总结，从教师思想、教学工作、师德、人生规划等方面对教师提出新的要求和希望。

张营小学教职工座谈会活动总结

为搞好本学期学校的教育教学工作，落实普会寺中心学校“教与学”专项整治月活动精神，了解教师需求，真诚解决各种苦难，我校于9月23日下午，召开了全校教职工座谈会。会议结合上期考试结果以及“目标管理”、“教与学”等方面工作的情况，全面分析和总结了学校上学期的教育教学工作的经验与不足，提出了本学期的工作思路与要求；了解了教师在工作、生活中存在的各种问题，学校尽全力帮助解决；进一步端正教风，树立科学的教育态度；明确了下一步我校工作的努力方向，在一定程度上团结了各位同志，为打造我校新局面奠定了基础。

会上，张梅荣校长全面分析了我校当前存在的各种问题，围绕师资力量短缺、学校住房条件简陋、教室不够等情况，向各位教师做了汇报。同时，张校长在充分肯定上期大家辛勤努力的工作前提下，指出了我校存在的不足之处；在肯定学校成绩的同时，也指出了存在的不足，提醒大家在今后的教学中要注意并加以改进。张梅荣校长认真听取了各位教师的发言，针对教师提出的意见与建议，校长都逐项进行了详细的解释和接纳，并表示将尽最大努力，给全体教师最好的工作环境，让大家工作得舒心、生活得开心。

教导主任赵新社老师，根据确山县教育系统的“目标管理”实施方案、以及普会寺中心学校提出的“教与学”专项整治月活动”、“两抓一创”会议精神，对我校开展的系列活动作了初步的总结，肯定了全体同志的辛勤付出和不懈努力，指出了存在的不利因素和不良问题。为此，赵新社希望各位老师在后阶段中要切实改进和调整，以“教与学”专项整治月活动为契机，形成长效机制，努力打造我校教育新局面。

薛艳老师在会上，就上一学期的学校安全工作、财务工作等作了汇报，提出了本学期调整改进工作的思路和要求，并认真听取了教师提出的意见和建议。

在各位教师就我校教学、工作、生活等问题畅谈环节时，各位教师纷纷表示对当前领导班长的作为感到满意。对校长身先士卒，参与学校主科教学、各项教学改革表示感到；对学校进一步改善工作环境，感到欣慰和满意。

最后，张梅荣校长对各项工作做了总结性发言。她在讲话中指出，“教与学”专项整治，是一个非常实在、非常有效的工作，老师的积极性、自信心和凝聚力都得到了提高。各班级、各位老师也要认真分析总结，要根据反映出的问题，及时调整改进。感谢各位教师能清醒的认识到我校发展中的困难和问题，毫无怨言地对学校各项工作的支持。张校长在讲话中还就学校安全教育工作进行了进一步强调，希望各位老师对此必须高度重视，不可松懈。最后，张梅荣校长对全体教师发出号召，希望大家在中心校的正确带领下，团结一致，共同努力，为我校的教育教学建设添砖加瓦，再立新功。

第四篇：重阳节退休教师座谈会方案

2015年老年节退休教职工座谈会活动方案

龙岩市永定区实验幼儿园

九九重阳，是我国传统的尊老、敬老、爱老、助老的老年人节。退休教职工是我园的宝贵财富，在重阳节开展关心、爱护退休教师活动，更能体现教师间的传、帮、带、的作用，继承老教师的优良品质，构建和谐校园。为进一步做好关心退休教师的工作，促进退休教师的身心健康，营造“老有所乐，老有所为”的氛围。经学校行政会议研究，定于2015年10月20日举办全园退休教职工座谈会。

一、指导思想：

坚持党的十八大精神和落实党中央国务院尊师重教的方针政策，激发和反映退休教师热爱祖国、关心教育、乐观开朗、积极向上的精神风貌，倡导和建设幸福、文明、健康的有利于退休教职工安排晚年的生活氛围。

二、活动时间 ：2015年10月20日下午4：00时

三、参加人员：全园退休教职工

四、活动安排

1．下午4点请退休教职工参观校园。2．下午4：30在四楼会议室开座谈会。

① 卢建琴园长介绍学校发展状况及未来三年规划； ②请老教师为学校今后的发展建言献策、传经送宝； 3．全体退休教职工合影留念。

4．聚餐后送退休教职工回家，活动结束。

第五篇：教师座谈会

相互交流促成长——我校举行新教师“三年成长规划”座谈会

为广泛倾听新教师的心声，促进新教师之间的交流，进一步加强新教师的专业成长规划意识，2011年10月17日晚上，我校再次召开新教师“三年成长规划”座谈会。34位任教三年内的新教师齐聚一堂，相互交流学习，共同探讨教育教学的得与失。吴国阳副校长及各处室负责人出席了座谈会并讲话。

林显志、陈剑彬、刘晓杰等多位教师依次发言，他们结合自身的工作、学习和成长，就自己的职业素养、教学科研、德育工作情况以及三年内的成长发展规划进行了阐述。会议气氛宽松、热烈。新教师们普遍表示座谈会很有意义，更好地明确了自己的发展定位，有利于自己更快、更好地融入学校教育教学团队之中。

吴国阳副校长对新教师制订的三年成长规划给予了充分肯定。他说，新教师三年成长规划对于个人与学校发展来说都至关重要。他希望新教师们对教育事业要矢志不渝，对待学生要有爱心，对待工作要有上进心，勉励新教师三年成为合格教师，五年成为骨干教师。他要求学校各处室要切实做好新教师成长的跟踪评价，进一步加强对新教师师德教风、敬业精神以及创新精神和实践能力的培养，确保新教师培养机制落到实处。

为了使青年教师在专业上迅速成长，我校积极搭建平台，注重校本培训，通过一系列的教学研究、教学竞赛活动，使青年教师在平凡的教学工作中努力进取，勤奋开拓。同时，为了更有针对性地帮助新教师成长，学校制定了《新教师“三年成长”管理制度》，要求任教三年内的新教师要切实根据自身特点和可挖掘的发展空间，认真制定《新教师三年成长发展规划》，并切实践行个人成长发展规划。

为了加强我院教学管理、提高教学水平，特于2011年4月期间举办教学质量反馈师生座谈会。具体方案如下：

一、座谈会时间：2011年4月（详见附表）

二、座谈会地点：新校区：教学楼教师休息室347房间

北校区：教师休息室

三、与会人员：

学院有关领导、教务处处长及有关老师，各系（部）主任及各班级学生代表。

四、会议内容：

本次座谈会于2011年4月期间分4次召开，每次参会班级约42个，单次会议时间约为1~1.5小时，每个班级派1名代表与学院有关领导面对面交流，就教学安排、教学质量、教学管理、教风学风建设，以及学生学习生活等问题提出本班同学的意见和建议。

座谈会议程：

1、教务处负责人主持会议，介绍与会领导、参加会议的班级。

2、学生代表以班级为单位，依序发言，将本班级同学就教学安排、教学质量、教学管理、教风学风建设，以及学生学习生活等方面相关建议汇总报告。发言参考时间约为3~4分钟。

3、与会人员发言：各系部主任根据学生反馈情况自由发言。

4、赵幼琨副院长做总结发言

督导简报第11期——中专学校教学计划执行情况座谈会纪要

11月5日下午，督导室与中专学校就教学计划执行情况进行了座谈。中专部直属分校常务副校长单英祖、教学科及计算机专业、数控专业、新闻传播专业的负责人张腾丽、刘振、祝令、董凯，省校督导室牛志新、高予玲等参加了座谈。

中专学校举办的五年一贯制和（3+2）办学模式，开设了计算机软件技术、计算机信息管理、电力系统及自动化、数控技术应用、新闻采编与制作、艺术设计等专业。（2+1）学制开设了计算机应用、计算机外设维修、数控技术、播音与主持、双语幼师、学前教育等专业。

谈到教学计划的执行情况，大家感到变化比较大，其原因是多方面的，归纳一下，大概有以下几点。

1．教学计划制定的原因。（3+2）和五年一贯制都是最近几年开设举办的，尽管教学计划在制定时召集了全省有关部门的老师研讨，参考了兄弟院校和省电大的教学计划后制定的，但大部分还没有经过一轮检验，在执行中发现不符合我校学生实际的地方，需要改进和完善。

2．办学指导思想的变化。在基础知识和专业知识所占教学时数的比重上，不断发生变化，引起教学计划的变动。

3．教材的原因。在教材征订时，不能全面了解教材的内容和深浅，教材到位后，发现不符合教学要求或与学生接受能力不适应，只得换教材，或者修改教学计划。

4．招生的原因。招生的实际情况和招生计划不符，一些专业人数较少，单独组班组织教学比较困难，对相近专业或相近的课程，采取合班上课的办法，引起教学计划的变动。

5．师资队伍不稳定，影响教学计划落实。专职教师严重不足，外聘教师不稳定，代课费要求高，难以聘请。

6．主动适应市场人才需求，改变教学计划。如双语幼师教育专业，用人单位急需，要求提前上岗，结果把专业课提前开设。计算机软件和硬件变化较快，使得教材和教学计划也要随着变化。

7．实验实训条件较差，使得教学计划中的实验实训环节难以落实。特别是电力系统及自动化专业，课程实验条件较差，外出实习费用较高学校难以承受，毕业设计环节完成比较困难。

大家认为教学计划变动的程序还是比较规范的：（1）领导根据新的教育精神，要求修改教学计划；（2）教学科根据学生反映意见或实际情况提出变动教学计划的请求，报给主管校长，经批准以后实施。

座谈会上大家提出，教师查阅资料困难大。由于中专学校大部分教师为聘任制教师，不是学校正式在编职工，不能办理借书证，无法查阅学校图书馆的资料，给教师教学水平的提高和工作带来一些不便。建议学校采取措施，为这部分教师查阅资料提供方便。

在座谈会上，大家感到，在学校领导下，中专学校克服了较多的困难，使（3+2）和五 2

年一贯制教育从无到有，从小到大，逐步摸索出一条比较规范的办学路子，教学质量和管理水平不断提高，培养出一批适应社会需求的应用型人才，年轻教师也得到了锻炼和提高。在以后的教学工作中，要克服困难，规范管理，特别是抓好教学计划的制定和落实，逐步减少教学计划执行中的不稳定因素，使（3+2）和五年一贯制教育不断完善和规范，学校办学能力不断提高，培养出更多适应社会需求的人才。

为了解本学期教学管理情况，不断提高教学质量，进一步促进学风建设，结合学院开展的“期中教学检查”活动，中职部于2011年11月10日下午召开了期中教师教学座谈会。会议由中职部教研室主任孙锐杰主持，全体教师参加。

座谈会在融洽、热烈的气氛中进行了一个多小时，会议紧紧围绕本学期期中教学检查的各项工作重点来展开，参会教师围绕教学工作体会、学生管理以及课程改革的收获，并针对教师进修、实训建设、教学方法和手段等方面进行了热烈交流。教师们对学生的学习状况进行了客观分析，就如何更有效调动学生的学习热情大家纷纷献计献策；教师们对学院管理工作提出了一些合理化建议；对于教师个人发展问题进行交流；新教师谈了教学感受和提高等。最后孙锐杰主任做了总结发言，对各位老师为中职部的教学建言献策表示感谢，表示老师们反馈的意见和建议很诚恳、很务实，希望老师们经常与中职部教务办公室联系，争取将中职部教学工作做得更好，为中职部发展和教师成长提供更加广阔的空间。同时，他还鼓励任课教师们在教学工作中随时提出意见和建议，发现问题及时联系和解决，为进一步改善中职部教学环境、共同促进教学质量的进步而一起努力。本次座谈会给大家提供了一个交流的平台，架起了教师之间相互沟通的桥梁，为改进教学方法、提高教学质量、创办中职部特色提供了精神动力和信息支持。(责任编辑：党办)

召开了任课教师代表座谈会，听取教师代表对学校教育教学工作的意见和建议，中职部主任曾益汉、党支部副书记沈凯、教务长熊顺林、信息技术系副主任周庞荣、经济管理系副主任吕冬梅及各相关系部教师代表30余人参加了座谈会。中职部教务长熊顺林主持会议。

座谈会上，与会教师代表畅所欲言，他们结合自己的工作实际、学生上课、学习的真实情况从学校人才培养、教学运行管理、教风学风建设及教师工作条件等各个方面提出了大量的合理化建议，会场气氛十分热烈。

中职部主任曾益汉在开会前进行了发言，他首先感谢了各位教师的辛勤劳动和无私奉献，认为大部分教师都表现出了良好的师德师风，同时也希望大家多为学校各方面建设提出更多合理的建议，共同来为学校的教学创造一个良好的声誉。

最后，中职部教务长熊顺林老师在会上作了总结性讲话，他表示，各位教师的很多建议都是从学生成长和学院持续发展的角度提出来的，从大家的发言中能感觉到各位教师对学生的无私关怀以及对学生管理工作的关心。我们今后的工作要进一步将规章制度扎扎实实地落实到位，做好各方面的教学服务工作。从学期开始，中职部一直在努力加强学生各方面的管理以及学风建设，从整个学期的情况来看，学生出勤情况已经有了明显改善，但学风建设的最终目标要落实到学生学习积极性的提高上，这需要我们的教师努力改善自身的教学能力和水平，将学生吸引到课堂上来！最后希望在大家的共同努力下，不断地提高教学质量，为学院的美好明天增添更多的色彩。

“了解学生需求”——构建师德内涵的基点。我校针对学生、家长和社区进行了问卷调查，3

充分了解学生生活、学习、个性发展的需求，了解家长和社区对学校的需求，促进教师思考自己的教育教学行为，并形成以下共识：

师品，即教师德行。爱与责任是新时期的师德之魂，我校坚持把“爱与责任”作为主线，贯穿在师德师风建设活动中，树立新型的师德观和育人观。师智，即教师智慧与学识。渊博的学识以及由学识而衍生的教学智慧是征服学生、赢得学生信赖的制胜法宝。教师应当将自身学识的积累与提高内化为自身生命成长的常态。师技，即教师的教学能力和研究能力。这直接关系到学生学业质量的提高。

“回应学生需求”——师德在过程中养成。为引导教师将这种认识转化为行动，我校结合开展“如何回应学生需求”研究课题，在专业实践中加强对教师师德的培养，并分学科从四个方面进行讨论：了解、满足学生的发展需求，做学生喜爱的好老师，你采取了什么具体措施？有什么使你感到欣慰或者困惑的？在对学生进行的调查及征文等反馈中，你感触最深的是哪方面？今后的教育教学中，你还有哪些设想可以更好地满足学生成长需求？

通过研究讨论，我们认为，要按照儿童心理发展特点，多形式、多层面地了解学生的需求点，给学生充分的信任与鼓励；根据学生已有知识、生活经验、年龄特点设计教学活动；根据学生的不同需求层次，努力践行师生关系中的“210”，即双方双向的交流，不忽视一个学生，心与心的零距离感受；多途径、多层面回应学生需求，把情感教学贯彻到教育教学工作中去，鼓励学生学习的自主性和创造性。

“满足学生需求”——师德价值的有效体现。我们打通学科、年级组、教研组的界限，分五个专题进行研讨：在教学中关注学生需求，实施差异教学，促进不同层次的学生发展；新时期家校有效沟通的方式探讨；如何既抓基础又关注学生能力培养，提高课堂教学实效性；学生良好学习习惯的养成和健康人格的培养途径；如何有效实施“爱”的教育。在深入思考、大胆实践后，我们认为，高尚师品的培养与建设离不开先进的教育理念；良好师智的培养与发展要求教师具有多元化的知识结构，并能综合运用；高效师技的发展与提升要求教师不断打磨自身的教学技艺，并不断进行反思。

这些实践与思考，给教师以正确的教育观导向，使教师逐步掌握教育规律，跳出学科，透过现象，把握教育的本质问题，提升专业水平和道德修养。

“促进学生需求”——达成师生的共同成长。高素质的教师，不仅能够成就学生，而且能在学生成长的同时感受到自身成长的幸福。很多教师总结道：我要让学生喜欢我这个人（人格魅力）；我要让学生喜欢我教的学科（培养兴趣）；我要让学生在我的教学中有成就感（成功教育）；我要让每一名学生都能昂起头来走路（培养自信）；我要让班里最不爱说话的学生在国旗下演讲（关注个体）。

在学习实践活动中，我们更加清醒地认识到，师德修养是教育事业的永恒追求。我们将总结经验，拓宽思路，努力造就一支德为人先、学为人师、行为世范的高素质教职工队伍。

理解学生，走进学生的心灵。在高中，用升学率来衡量教师工作质量似乎是多年的潜规则。但如果教师只把眼光盯在升学率上，学生势必演变成做题和考试的工具，教师也只是知识的搬运工，职业倦怠也成必然。为了学生的全面发展，我暗下决心，一定不能把考试成绩作为教学的全部，而是要把“育人”放在首位，努力做到细心研究学生，真正关注学生的心灵成长，在充分理解学生的基础上，形成民主、平等的新型师生关系。

理解学生，先要了解学生。每当接手新班时，我都会在第一天把我的家庭电话、手机号、电子邮箱写到黑板上，告诉他们我随时欢迎每一位同学与我交流。我还要求每位同学写出自己的10条优点，再对每个学生的优点给予点评和鼓励。这样虽然要花费不少的时间和精力，4

但可以在很短的时间内了解到学生的一些情况，拉近师生之间的距离。

用心教书，传授知识培养能力。每次与学生接触，我都会时时关注学生的眼睛。学生求知若渴的双眼极大地强化了我的责任感。高中学生普遍认为数学难，解题、做题琐碎而枯燥，部分学生慢慢失去了学习兴趣。为培养学生的学习兴趣，我坚持用“六备法”备课，即备学生、备知识结构、备课堂组织、备教法、备教具、备巩固练习，尽量使课堂设计生动有趣。对每一次作业和测验，我都坚持全批全改，视情况个别“面批”，及时发现和解决学生学习中的问题。

我在每一个环节都非常注重学生的学习主体作用，鼓励、指导学生自主学习、合作学习、探究性学习，并通过多种方式培养学生自信心，这不仅有助于成绩的提高，更有助于培养学生克服困难的品质。

平等对待，让每个学生都尝试成功。“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生”是《中小学教师职业道德规范》的要求之一，也是师爱公正无私的具体体现。但在应试教育占主导地位的时期，有的教师往往难以做到对好学生和差学生一视同仁，这是违背教师职业道德的。教师应该关心每个学生，对成绩较差的学生更要耐心帮助。

在多年的教学工作中，我针对学习优秀的学生设计了五步学习法：预习（课前）-质疑（课堂）-练习（当堂）-日回顾-周复习。对学习较困难的学生设计了八个细节：听课时眼睛看着老师，遇到问题及时问，做题前逐字读题，会做的题尽量做对，难题会做多少就做多少，建立错题本，每天复习，有进步时奖励自己。我对学生的要求因人而异，使学生感受不到过多的压力，在不断进步中保持着对学习的浓厚兴趣。

关爱学生，成为他们的良师益友。对学生的情感、爱心的投入，是教育工作的前提，更是塑造学生健全人格的重要渠道。我曾教过一名性格十分内向的学生，他既不善于与同学、老师和家长交流，又非常敏感，常常几天不说一句话。为帮助这位学生，我坚持每天与他谈心，并动员任课老师和同学想方设法与他交流，从各个细节关注他，让他参加各种集体活动。在老师们和众多同学的共同努力下，他终于融入了集体生活，各方面都有了很大进步。现在，他已考入中国建筑设计院。如果没有当初老师们的关爱、同学们的帮助，他的性格有可能会困扰他一生。

为人师表，给学生做出终生表率。爱学生的教师会时时想到必须给学生做出好榜样，努力做到严于律己，以身作则，展示良好形象。当年我就是因为崇拜慈母般的数学老师，才选择了当数学教师。走上教师岗位之后，课上课下、学习生活，我都严格要求自己，尽量给学生树立一个人民教师的高尚完美形象。如今，我的学生中也有许多已成为了优秀的数学教师。同时，教师还要给学生树立积极进取、勇于探索、终身学习的榜样。

教师这个特殊的职业关乎学生乃至国家的未来。因此，教师要自觉践行高尚师德，乐于奉献，严格自律。“桃李满天下，个个是俊杰”是我们做教师最大的职业乐趣、最高的人生理想！