我心中理想的父母(朱永新)

第一篇：我心中理想的父母(朱永新)

我心中理想的父母（朱永新）

我心中理想的父母（朱永新）

(2011-06-30 14:41:59)我心中理想的父母（朱永新）本学期，学校开展了“走进最理想的教育”学习讨论活动，全校老师共读“新教育”创始人，著名教育家----朱永新教授的《走近最理想的教育》一书，很有感触，特地把其中“我心中理想的父母”的相关章节贴出来，和大家分享。

（一）理想的父母，应该是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培养孩子追求卓越、独立自主、持之以恒、勤俭节约等个性品质和良好习惯的父母。

古今中外的许多教育家都认为，对孩子的发展来说，人格和道德是第一位的，人格发展和道德完善的意义远远胜过智力的开发。对于社会来说，健全的社会首先需要的是稳定的基本秩序。人们遵循基本法规，把握基础文明，有着比较好的行为习惯，这是社会正常运作的基本条件。教育很重要的一项功能，就是通过培养社会成员（尤其从学生期开始）健全的人格与完善的道德，来维系社会稳定、促进社会发展。如果教育不能实现这一目标，那么培养的人即使再聪明、再能干、智力再发达，也只能成为社会的破坏者和社会发展的障碍。古代的司马光曾把人分为四种类型：有德无才，有才无德，无德无才，有德有才。他认为无德有才的人是小人，其实这种人不光是小人，而且是对社会产生很大负面影响的人，我们的社会应尽量减少这类人的存在。这其中，家庭教育要充分重视家庭健康科学教育目标的树立，良好的个性品质是对现代人的基本要求。家庭教育对子女良好个性的培养包括以下五个方面。

1、追求卓越。理想是决定一个人能走多远的标志。一个人行为的背后会有多种因素在推动着他，毫无疑问，最高境界肯定是理想。一个人如果总觉得自己还没有达到自己所想要的境界，那么这种力量就会成为他不断进取的动力。一个人永远不可能超越他所想超越的境界。我们通常给自己定位，定位后很难超越这个点。只有培养卓越，不断向着更高境界去攀登的人，才能达到辉煌的顶点。理想对孩子来说，是最神圣的。让孩子自觉地追求神圣，是最完美的家庭教育。实际上，父母可以什么都不做，只要让孩子能够知道永不停止的追求，那么他们至少就成功了一大半了。

2、独立自主。培养孩子独立的人格对孩子的成长非常重要。人生下来的第一声啼哭，虽不能说是一首绝妙的好诗，但却可以称得上是一篇庄严的独立宣言。人离开母体来到人世，一个重要的使命是摆脱依附，追求独立，在世界上形成带有个人印记的个性标志。从人的发展历程来看，一般有两次断奶期。一是儿童时期的断奶期，孩子是从生理上摆脱对父母的依附，二是青少年时期的“断奶期”，孩子不仅从生理上，更主要是从心理上开始摆脱父母的控制，这种趋势在人成长过程中自始至终从没停止过。在刚会走路时，孩子往往推掉父母的手，要求独立行走。在青少年时期，孩子会把自己的东西锁起来不让父母看。在工作后，孩子开始从敬意上摆脱父母。要求独立是人的天性。父母不能把孩子看作是自己的附庸，不能要求孩子按照自己的意志行动，不能根据自己设想的模样来塑造孩子、约束孩子。父母的主要职责在于发现孩子身上独特的东西，然后加以培养、壮大并完善。其实，在孩子进入学校前，他就已经有了相当整体性质的自我，并带着这样一种自我进入学校。以后他在学校取得的成就、各种关系的自如处理、独立自主意识的形成，在很大程度上取决于父母在他进入学校前对他的家庭教育。尊重孩子，放手成长，培养独立自主意识，是对每个父母的基本要求。

3、持之以恒。意志是决定人成功与否的重要标志。父母应教育孩子认识到把握成功在很大程度上取决于是否坚持。奥运会赛场上运动员顽强拼搏，勇夺金牌，科学研究过程中重大成果的取得，无一不是努力奋斗的结果。“行百里者半九十”，这说明很多人经过努力的拼搏已经到成功的边缘了，但就是缺乏最后一点耐心，结果无功而返。有成就的人和普通人最大的区别不仅在于他们付出了更多的劳动，更重要的是他们能凭着坚强的意志克服重重困难，从而到达成功的彼岸。因此，家长必须注重对子女的意志力的培养。

4、勤俭节约。“不要在经济上放纵孩子”，这是许多有远见教育家对父母的忠告。孩子具有什么样的金钱观对孩子以后的成长相当重要。勤俭是做人最基本的原则。从小培养孩子爱惜粮食、玩具和器物，体恤劳作的艰辛，“一粥一饭当思来之不易”，从而培养孩子珍惜万物，不暴殄天物，不浪费成性的良好品质。这些良好品质的养成对孩子来说终生受益无穷。当然，正确的金钱观不仅仅是勤俭节约的问题，还应该指如何科学安排自己的生活，如何合理地消费与分配自己的零花钱，如何掌握一些基本的现代经济知识等。

5、良好习惯。叶圣陶曾说，教育归根到底是培养习惯。好习惯来自于平时的点滴培养。对父母来说，从小养成孩子良好的习惯，那么习惯就会成自然，就会成定势，孩子以后自然而然地就会从事某种格式化的行为了。良好的习惯将使人终生受益。写日记就是一个好习惯。通过写日记，可以让孩子对自己的学习、生活进行总结和深入思考；可以锻炼他观察生活的能力和驾驭语言的能力，提高他的写作水平；可以让子女倾诉自己的情感，调节自己的情绪；可以培养他独立的个性和独立处理事物的能力；可以锻炼他的意志，开阔他的心胸，净化他的心灵。培养孩子的习惯可以从生活习惯、学习习惯、思维习惯三个方面加以塑造。其中，生活习惯是基础，它对良好的学习习惯和思维习惯养成有很大的作用。我们不难想象，一个生活上很有条理，而通常在学习上井井有条的孩子，在生活中一定是个爱整洁、有条不紊的孩子。因此，父母可以从生活习惯着手，从培养孩子一点一滴的小事做起，逐步养成良好的学习习惯和思维习惯。

（二）理想的父母，应该是永远保持年轻心境，懂得把童年、童心还给孩子，让孩子轻松、自由、愉快成长的父母。明朝哲学家李贽的“童心说”认为，儿童的天真、率性是最宝贵的。童心没有伪善，没有尔虞我诈，没有勾心斗角。孩子的笑最天真、最自然和最灿烂。孩子的天真是人生不可能再得的财富，是至真至美的人性花朵，也是人类未来的最纯、最净的温床。充分享受天真乐趣的儿童才能有健全的心性、完善的人格和发达的思维。做父母的要像爱护眼睛一样爱护孩子的天真。童心是童年生活最真实的镜子，天真无邪，纯洁无暇，未受污染。只有童心，才能敞开胸怀接受；只有童心，才能满怀兴趣探索；只有童心，才能袒露内心世界；只有童心，才能毫无掩饰的外露。育人的关键是育心。父母不要把世俗的、庸俗的东西教给孩子。父母教孩子善于伪装、掩饰、讨好，无疑是在扼杀孩子纯洁的天性。父母在教育孩子时，自身要保持年轻的心境。父母要像回到自己的童年时代一样，努力和孩子一起玩耍，一起成长，成为他们当中的一员。父母应该尽可能尊重孩子的兴趣、爱好，让孩子按照自己选择的路走下去，并适当地加以引导，真正做到“把童年还给孩子”。现在的孩子，特别是城里的孩子，已经没有什么童年的欢乐了，旧时的游戏，帮助孩子找回真正属于他们自己的童年已成刻不容缓的使命。现在，很多父母在孩子刚出生，甚至还没出生前就为他们设想了未来，期望他们成为音乐大师、绘画大师等。过早让孩子被动地学习，掌握各种技能，并不是一种妥当、合理的做法。许多父母认为，游戏仅仅是游戏，玩耍仅仅是玩耍，游戏和玩耍只是在浪费时间，耗费精力。这种观点其实是完全错误的。父母应该认识到，游戏、玩耍是孩子认知世界、创造世界非常重要的源泉。在游戏中，孩子的想象力、创造力得到充分的发展，他们会自觉创造规则，遵循规则，学会做人，信守诺言，体验社会上的各种角色。因此，游戏是孩子的精神世界，是孩子的王国，孩子很多能力的培养、习惯的养成，都可以从游戏中找到影子。要让孩子有一个快乐的童年生活，父母必须理解孩子的心理，尊重他们的童年。“童年无忌”，孩子率真的天性在生活中往往会给父母带来很多尴尬，这时候，父母更要尊重孩子。孩子幼小的心灵正如稚嫩的幼芽，很容易受到伤害。说错了一句话，做错了一件事，受到了批评，以后就再也不敢说、不敢做了，这些都妨碍了他们轻松自由地表达自己的见解、做他们想做的事。父母不要害怕孩子出错，要让孩子学会在错误中成长。如孩子草丛小写日记，父母就不应过多地忙于纠正他的错别字，而忽略了对整个文章意境的培养。孩子的错别字以后可以慢慢地改，但意境是谁也无法帮助他创造的。过多的干涉、批评孩子会让他无所适从，缩手缩脚，导致最后无所作为。

（三）理想的父母，应该是善于发现孩子天赋，善于挖掘孩子潜能，善于培养孩子特长的父母。“天下没有不是的孩子，只有不是的父母。”父母经常埋怨孩子、批评孩子，但他们往往不知道真正应该受埋怨的是他们自己。我常说，我们的教育扼杀了很多的天才，但在“刽子手”的队伍中，真正开始传接力棒的人恰恰是孩子的父母。许多父母在孩子的启蒙教育中，就已开始扼杀儿童特有的天赋与潜能。父母发现并培养孩子的天赋与潜能，最重要的一条是要鼓励孩子的表现，善于观察孩子在各种表现中展露出来的风采。父母强迫孩子沿着自己预先设定的方向前进，往往造成“有心载花花不开”。父母为孩子选择的领域往往不是孩子的天赋和潜能里最优秀。父母发现并培养孩子的天赋与潜能，还应该坚定不移地相信孩子。每一个孩子都有他的天赋和潜能，他来到这个世界必然有他存在的价值和无限发展的可能性。热声的道路看似很漫长，但真正起决定作用，允许人选择的紧要关头一生只有那么几次。为人父母者对自己的孩子负责，最大的尽责就在于当你的孩子面临困难时，充满信心地对孩子说声：“你行！”这激情澎湃的声音无疑是推动孩子克服困难继续前进的强大动力这往往能创造出意想不到的奇迹。很多父母往往对孩子的发展急于求成，一旦不如愿就有“恨铁不成钢”的感觉。其实，历史上大器晚成的例子很多。如少年时代的黑格尔就很笨，在学校经常受到天下的嘲弄，得了一个“老头儿”（动作迟缓的意思）的绰号。他的同学谢林23岁就担任了耶拿大学的副教授，黑格尔35岁才当上副教授。可是黑格尔并不急燥，只是默默地把精力倾注在思索上。后来，当59岁的黑格尔当上柏林大学校长时，谢林只是新办的慕尼黑大学的教授。父母对孩子要有耐心，无论什么时候，都不要对孩子失去信心。当前对教育上的“韩寒”现象，持宽容态度的人不多，他写了两本书，但六门功课挂红灯，好在他的父母并没有伤害他，还鼓励他，给他信心与动力。我想，这也是韩寒不断努力、继续前进的重要支撑点。当然，在生活中诱惑不断增多，社会上对韩寒毁誉不一的背景下，他能否好好把握自己，健康成长，也要取决于他的父母头脑是否清醒、教育是否得当。父母发现和培养子女的天赋与潜能，必须注重孩子的早期开发。人的学习是有关键时期的。如语言学习最好在12岁以前进行，如果错过了这个时机，学起来就会非常困难。城市的孩子比农村的孩子语言能力要强一些，因为城市是一个多元语言环境，它随时将各种语言进行环境转换；而农村封闭、单一的语言环境则阻碍了学生的语言发展。心理学研究表明，在人的早期发展过程中，许多行为和能力的获得具有一定的“关键期”在这个“关键期”，如果具有良好的环境刺激和适当的练习机会，某方面的行为和能力就会得到较好的发展，语言能力是如此，艺术、体育也是如此。50岁以后搞体育怎么也不可能获得奥林匹克金牌。父母发现和培养孩子的天赋和潜能，要求父母必须尊重子女的兴趣与自身的选择，鼓励子女在不断尝试中发现和找到适合自己的东西。这种发现只能在孩子产生兴趣的过程中，否则效果适得其反。现实生活中父母强迫孩子练琴，最后导致孩子自切手指的惨剧不得不令我们的家长深思。

四、理想的父母，应该是以大朋友的平等身份来对待孩子，而不是以长辈的身份来压制孩子和以棍棒的方式教训孩子的父母 我们经常埋怨社会上的等级高低、贵贱之分，其实这根源还在于学校和家庭。在学校里，老师和学生之间不是平等的，普遍形成了老师说、学生听的惯例，学生反对老师就是对老师的不尊重。在家庭里，父母和孩子之间也是不平等的，父母是至高无上的权威，孩子要逆来顺受，无条件地服从。如果我们不用平等的眼光对待孩子，那么他们永远不可能形成独立的人格。据调查研究发现，家庭中父母的教养方式以及父母对子女的态度是影响子女人格发展和个性形成的重要因素。民主型家庭的家长往往是以一个孩子可以信赖的大朋友的身份出现在家庭中，他们给予孩子发展兴趣和爱好的自由，能经常与孩子交流对各种事物的看法，常常对孩子表示信任，即使考试失败也会给予孩子热情的鼓励。民主型家庭是以理解、尊重、鼓励孩子为教育前提的，孩子在和谐的家庭气氛中，容易发挥自身的潜能，因而它是科学的教育方式。通常具有创新意识、活泼、天真、开朗的孩子都有一个比较平等、宽容的父母。在与孩子的关系上，人们往往对父母的“没大没小”持否定态度，其实这反而应该提倡。“伟人之所以伟大是因为你跪着看他。”孩子也一样，如果他不跪着看父母、老师和权威，那么他的创造力、想像力和独立人格就会逐步树立起来。在国外（如美国），父母非常注重平等地对待孩子，进入孩子的房间前，通常都要敲门，并问：“May I come in?”而在中国，父母往往会毫无顾忌地闯进孩子的世界，毫无顾忌地把孩子的秘密公之于世。孩子没有自己的一片天地和选择的自由。当然，强调平等地对待孩子，并不意味着父母不要给孩子任何帮助、批评和建议。问题的关键是父母要以比较民主的方式教给他，给他选择的机会和解释的权利。当孩子觉得父母不是以长者的身体和权威来教训他的时候，父母的意见往往更容易被接受。在体罚问题上，家庭教育的理论和实现存在很大的距离。尽管理论界一直呼吁杜绝体罚孩子，体罚会出现各种各样的问题，但现实社会中很多家长还是十分注重使用体罚方式。“棍棒底下出孝子”，“不打不成才，一打分数来”。许多父母认为只有打骂才能使孩子成才，却不知道这样会带来许多不利后果。如孩子间的斗殴往往就是从父母那儿学来的，是用一种暴力制服另一种暴力。青少年暴力事件增多的原因来自电影和电视，其实从家庭里往往更容易找到根源和影子。因为许多家庭经常上演精彩的“打斗片”。

五、理想的父母，应该是有着和谐家庭关系，能以身作则，一诺千金的父母 父母是一个教育整体，教育孩子必须要有父母双方的通力合作，也只有双方共同努力才能教育好孩子，这是家教成功的最好保证。父母在重要的价值观念和养育方式上必须达成基本共识。和谐的家庭关系对教育孩子很重要，父母应非常注重自己在孩子面前的一言一行。如父母经常吵架，为孩子大动干戈，很容易给孩子幼小、稚嫩的心灵带来创伤，不利于孩子的健康成长。从心理学角度来讲，人的行为的养成很大程度上是通过模仿，这是孩子学习的根本途径之一。父母稍有闪失，就会给孩子带来不良影响。试想一下，一个父母整天“搓麻将”赌博的家庭怎么能期望孩子“出污泥而不染”，有着强烈的上进心，并不断努力奋斗呢？父母的榜样作用对成长过程中的孩子起着强烈的刺激，父母的好习惯和坏习惯都将直接影响到孩子。著名教育家马卡连柯曾对父母们说：“你们自身的行为在教育上具有决定意义。不要以为只有你们同儿童谈话，或教导儿童，吩咐儿童的时候，才教育着儿童。你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，你们怎么表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报——所有这些对儿童都有很大的意义。你们态度神色上的一切转换，无形中都会影响儿童，不过你们没有注意到罢了。如果你们在家庭里粗野暴躁，夸张傲慢或酩酊醉酒，再坏一些，甚至侮辱母亲，那么你们已经大大地害了你们的儿童，你们已经对儿童教育得很坏了，而你们的不良行为将会产生最不幸的后果。父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是首要的和基本的教育方法。”因此，真正懂得教育的父母应该懂得为了孩子应作出一定的牺牲，放弃那些不良的个人爱好。父母在孩子面前切忌不要为教育方式发生争执，一旦如此，孩子会心领神会，马上钻空子，依附于一方，攻击另一方，从而进一步加剧家庭矛盾，加重亲子关系的紧张程度。让孩子学会尊重人，这是人的基本品质之一，也是家庭教育的重要目标。只有尊重别人，才能赢得别人的尊重；只有尊重，才能造成和谐的人际关系。马斯洛的层次需要理论把获得别人的尊重看作是仅次于自己价值实现的最高心理需要。为了培养子女在这方面的习惯，父母应严格要求自己，自己要尊重长者、邻居和同事，给孩子树立最直接的榜样，使孩子在潜移默化中接受各种好的价值观念和行为习惯。此外，自尊是孩子的第二生命。苏霍姆林斯基把自尊看作是人最敏感的角落，父母要像爱护花朵一样爱护孩子的自尊心。一诺千金是中华民族的传统美德。古人云：君子一言，驷马难追。在家庭中，父母对子女一定要做到一言九鼎，言而有信。我国古代广为流传的“曾子杀猪”的故事告诉父母们，一诺千金不仅仅是简单地兑现某个行为，更重要的是培养孩子遵守诺言的信用意识。这是一个非常重要的品质，可以说是无价之宝。在市场经济社会里，信用已成为商家最大的品牌，是一笔巨大的无形资产。守信用已成为个人安生立命的重要资本之一。因此，作为父母必须以自己的言行一致来培养子女的信用意识。

六、理想的父母是永不对孩子失望，决不吝啬自己的表扬和鼓励，决不使用侮辱性批评的父母 哀莫大于心死。父母对孩子的失望意味着真正教育的停止，而孩子对自己的失望意味着进步的停止。信任和自信是一个人不断奋发向上的动力源泉。从人的发展潜能来看，它呈正态分布曲线。天才和白痴都是少数，加起来不超过5%，而绝大部分的人（95%以上）的智力发展水平差不多都是同一水平。关键的还是每一个人有没有把握机遇，有没有对自己失望。只有希望才会有追求，才会有前进的动力。生活中也是如此。当一个认为自己还可救药，还有希望苗头的时候，他才会不断努力。我们培养一个人，就是培养他的自信，我们摧毁一个人也就是摧毁他的自信。目前的教育无论是学校教育还是家庭教育有时就是不断摧毁自信的过程。现在很多的家长都在扮演“刽子手”的角色，好心办坏事，好心办错事，用温柔的手做了非常残酷的事。有一句批评不正之风的话说得很精辟：“说你行，你就行，不行也行；说不行，就不行，行也不行。”这句话用在教育上很发人深思。我曾经戏称这是“朱永新教育定律”。确实，在教育实践中，说你行了，不行的人慢慢地也就行了。很多人就是在父母、老师和领导的鼓励下不断奋发努力，最后获得成功的。说你不行，不给你使用才能以及成长锻炼的机会，自己也不努力去克服各种困难，不去锻炼与实践，慢慢地你的才能就会萎缩、退化，行也不行了。在教育子女的过程中，很多父母都十分吝啬自己的表扬和鼓励，他们不知道自己的表扬和鼓励会对孩子有多大的激励作用。其实，每一个孩子都是非常计较表扬的。对于他们来说，父母的一个微笑、一个赞许、一种肯定都会激起他们非常强烈的情感，扬起他们希望的风帆。当孩子失望时，父母的一声鼓励“你行，你一定行！”会让孩子重新振作起来。只有使孩子充满自信，才会使他们在生活中不畏惧挫折。所有的孩子都有最适合他表演的舞台。所谓的差生最根本的是对自己缺乏自信，父母、老师对他缺乏信心。一旦这些学生找到自信，他们就宛如翅膀折断后复原的小鸟，可以重新飞翔了。即使是智力低下的孩子，他们同样可以找到自己的价值。22岁的弱智人舟舟的智商指数只有30，仅仅相当于三四岁儿童的智力，但他却在2000年9月与世界顶级波士顿交响乐团合作演奏中表现了惊人的指挥家的才能，令美国人惊叹不已。父母从生下他的那天起，就认准一个道理：孩子是无辜的，既然生下了他，就得对他负责；既然上帝对他不公平，父母就应用双倍的爱来补偿他。舟舟的智商较低，但模仿能力极强，对音乐有惊人的悟性。在他的头脑中有一种我们现在还无法理解和认识的潜能，经过父母的潜心唤发，不断地鼓励与表扬，舟舟的特殊才能得到了超水平的发挥。面对一个弱智儿童的成功，拥有正常智力的孩子的父母还有什么理由不相信自己的孩子呢？ “赏识导致成功，抱怨导致失败。”这是一位名叫周弘的父母的教育心得。他的女儿周婷婷年幼时又聋又哑，在父母亲和许多好心人的教育帮助下，不仅能说会道，还充分发挥了自己的各种潜能。1993年被评为全国十佳少先队员，后来又成为一名残疾人大学生。面对这样的事例，做父母的又有什么感想呢？

七、理想的父母，应该是善于学习，具有教育理性和自觉性，能够善于利用各种教育情景，富有教育机遇的父母 苏霍姆斯基在《家长教育学》中提出，所有的人在拿结婚证前必须学习家长教育学，否则不发结婚证。没有接受过系统教育科学训练的父母，正如一个没领到驾驶执照的司机一样，如果匆匆上路，必须会产生不良的后果。因此，一个健全、完善的社会应该通过各种各样的手段让家长去获得必要的教育科学知识。现在很多学校设立了“家长学校”，但对家长来讲，这种教育实际上已经晚了。因为父母在孩子进入学校之前已经从事家庭教育。如果他从孩子出生时就已懂得教育理论，就有教育的理性和自觉，就会在对孩子的教育中做到应付自如，取得良好的效果。反之，家长如在不自觉中领悟、摸索、尝试，等到掌握家庭教育的特点与规律，意识到要教育孩子的时候，孩子已经长大了。印度圣雄甘地很早就有了一个儿子，在青年时代，他忙于自己的个人奋斗，等意识到要好好教育儿子的时候，儿子已经长大并且彻底学坏，怎么改也改不过来了。为此他悔恨终身。由此可见，家长主动及早地掌握全面系统的家庭教育理论，培养家长的素养是十分重要的。“生活处处是教育，生活时时有教育。”家长应主动充实自己的教育科学素养，把握各种教育机遇，让孩子在丰富的环境中潜移默化地接受教育，这才是最完备的教育。家庭教育和学校教育相比，具有随时性、渗透性等特点。家长不可能像学校一样开设家庭课堂，让孩子坐下来听，只是通过在和大自然的接触中，从游戏、吃饭、购物等日常生活中，时时处处对孩子进行教育。家长要时刻记住自己的使命，约束自己的言行，给孩子全天候、全方位的教育。为了培养家长的教育素养，社会应该给家长提供一些适合他们阅读并富有教育理性的读物。在我国古代林林总总、丰富多彩的家教典籍中，家教的内容包括家庭教育的各个方面，如思想品德、做人做事、技艺能力、意志锻炼、民族气节等。这是一笔不可多得的教育素材，对提高现代父母的科学教育素养有很多可借鉴之处，我们应加以整理总结，并发扬光大。

八、理想的父母，应该是努力配合学校、社区对孩子进行全方位、多层次的教育，从而促使孩子健康、快乐成长的父母 现在的家长和学校的接触与联系越来越少，传统的家访活动基本上没有了，这就使父母了解孩子在学校表现的机会和途径越来越少。这在相当大程度上影响了对学生的教育成效。作为父母，应善于主动地同学校沟通联系，既不能完全听从于老师，也不能固执己见。家长应努力成为学校、老师和孩子的“中间协调人”。如某些个性强的同学在学校中往往受到不公正待遇，对此，家长要注意采用适当的方式克服两种倾向，即过多责备老师，偏向孩子，或偏向老师，过多责备孩子。家长应实事求是，鼓励、帮助孩子正确对待不公正待遇。家长应努力成为学校、老师的好帮手，帮助孩子健康成长，共同承担起教育孩子的责任。孩子是社会中正在成长的群体，他们的可塑性很强，很容易受到社会环境的影响，容易受到伤害。因此，家长应通过各种各样的途径，配合学校和社区对孩子进行教育和保护。家长可通过电话、书信、家长联络卡以及访校等多种形式，积极参加学校组织的活动。特别是要经常主动地和班主任、任课老师联系，及时了解孩子在学校的表现，配合老师做好孩子的学习、生活和思想工作。家长也应及时反映孩子在家里的表现，从而使学校和家庭、教师和家长之间形成强大的凝聚力。此外，社区是孩子生活的场所，社区秩序的好坏，工作开展的如何，直接影响孩子的成长。家长要以主人翁的姿态积极参加社区的建设，创造出适合孩子成长的良好环境。孩子是父母心中的太阳，是父母生活的希望。看着子女健康地成长，做父母的就感到自己的生命在延续。望子成龙、望女成凤是天下父母的共同心愿，但如何成为一个合格的父母却是子女成功的关键因素。请天下所有的父母记住这样的话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”让我们每个父母都不断努力提高自身的素养，为天才的成长插上展翅高飞的翅膀！

第二篇：我的教育理想(朱永新)

我心中理想的学校

优质的学校是人才成长的摇篮，是孩子们的天堂，他们在这里常快乐、常惊奇、主动地探索，健康的成长；劣质的学校是智能的坟墓，是孩子们的地狱，他们在这里常悲哀，常恐惧，被动地接受，人格在萎缩。

一、有特色的学校

评价一所学校优劣的标准很多，且总是处于动态之中。但我认为，最重要的是学校特色。像新西兰特卡波湖学校以注重学生阅读能力的培养著称；荷兰格雷达莫斯学校特色在于数学教学的出类拔萃。

一所学校如果没有特色就没有强劲的生命力，也没优势可言。就如同城市，大连的特色是城市建设；深圳的特色是高科技，温州特色在于民营经济等。

二、有品位的学校

学校不但要传输知识，更重要的是塑造人品人格。苏霍姆林斯基说过，当我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。

三、有一个富有人格魅力、有远大理想的校长

校长首先应该具有人格魅力，应凝聚全体教师的力和智慧，能让每个教师发现自己，挖掘自己的潜能。

一个没有出息的校长总在埋怨教师，一个出色的校长总在发现每一个教师的优点、特长，能把教师的创造性、积极性发挥到极致。校长应懂得教师的需求，并且引导教师新的需要，创造一种好的氛围，同时让最优秀的教师得到最应有的回报。校长应用自己的科研、教学成就去影响教师。

四、有一支创新型、有活力的教师队伍

年轻不是坏事，只要你每一天不要去重复，每一天都是在拥抱新的太阳。名人其实没有什么，只不过他们从点滴做起，量的积累最终换来质的回报。

我们不能要求每个老师都优秀，但要求每个老师都能冲击优秀、追求优秀。教师最忌讳的莫过于不断去重复别人已经做过的，因此只有超越。要超越就需要有创新。学校应充分利用社会的各种教育资源，调动一切可以调动的力量，应尽一切可能请进名师专家，让教师和学生有机会跟大师对话。

五、有一批善于探索、具有良好习惯的学生 对学生来说，最重要的两个问题便是：善于探索和具有良好的习惯。如果一个学生对世界失去好奇心，不会主动发问、探求，那是学校、教师和学生的悲哀。可以尝试让学生写论文、学术报告。

品味源于习惯。叶圣陶先生曾说过，教育的真谛就是培养学生的良好习惯。让学生养成习惯成自然的习惯，养成关心社会、爱护环境的习惯。

六、有一个面向所有学生的校本课程体系 学生有差异，课程就应该有选择。

七、有一个永远对学生开放的图书馆和计算机房

苏霍姆林斯基说过，一所学校可以什么都没有，但只要有图书馆，就可以称之为学校。

最好能改变传统学校的格局，把学校的图书馆办到教室里、走廊上，学生随时可以找到自己想读的书、想查的资料。

我心中理想的教师

一、胸怀理想，充满激情和诗意

二、自信、自强，不断挑战自我

一个人要成功需具备两个前提：一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。

任何一个人都可以取得巨大的成功，只是我们还没有找到成功的道路。

一名理想的教师要不断追求成功，设计成功，更要撞击成功。

三、善于合作，善于调动各方面有利因素 一个人可以走的更快，但一群人才能走的更远。

合作包括：教师教师合作、师生合作，教师与家长合作，教师与校长合作等。要做到一个受欢迎的教师，需做到三点：1.换位，己所不欲勿施于人 2.尊重 3.互惠。

四、充满爱心，受学生尊敬

只有爱，才能赢得爱。你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你。

教师爱学生就要做到相信每个孩子，相信孩子都具有较大潜能。

五、追求卓越，富有创新精神

一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一个实实在在教五年书的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的。

六、勤于学习，不断充实自我 教师有三历：学历、经历和阅历

七、关注人类命运，具有社会责任感

教育本身就是生活。我们经常埋怨社会这不是，那也不好，我们诅咒腐败，诅咒专制，诅咒关系，诅咒各种各样的东西。

我心中的校长

一、追求人生理想和办学理念，具有独特的办学风格

理想是产生奇迹的源泉，拿破仑说过“不想当元帅的士兵不是好士兵”。衡量一个校长是简单的管理者，还是教育家，根本是看他有么有自己办学理念，有么有自己教育思想。

教育思想和教育理念从哪里来？最重要的源头之一，就是对古今中外的教育名著、教育大师的理念的领会、学习和掌握。思想理念这个东西不会凭空产生。要非常强调读书。因为没有知识就等于没有源泉，就不可能走远。此外，校长还要多交流，与大家交流与教师交流。最后，校长还要善于反思，写反思日记。

二、重视教育科学研究

苏霍姆林斯基说过“校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”也就是，首先领导教育科研，其次才是行政领导。

教育科研越好，学校越有特色。教育科研是培养年轻教师的重要途径。那么校长怎样组织教育科研呢？

1.要善于组织教师度名著，学理论。教育科研的生命力来自实践，但要驾驭实践，很大程度上取决于理论功底。

2.校长要努力邀请名家到学校谈经验、作指导。3.校长可联系高校来办基地、做实验。4.校长应积极举办学术研讨会、科研咨询会。

我心中理想的父母

一、把孩子的人格健全、道德完善放在首位

努力培养孩子追求卓越、独立自主、持之以恒、勤俭节约等个性品质和良好习惯。

古代司马光曾把人分成四种类型：有德无才，有才无德，无德无才，有德有才。他认为无德有才是小人。

好习惯来自平时点滴培养。不能在经济上放纵孩子。

二、以身作则，一诺千金

我心中理想的德育

一、重视让学生在自然的活动中养成德行

人的德性必须在自然的活动中在游戏和自主活动中才能养成。

道德教育应该存在于活生生的生活中，在孩子与孩子的交往中，在孩子们与老师们交往中德育才能收到好效果。

二、重视让学生与书为友，与大师对话

读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。前面强调在自然活动中培养学生的德行，是从感性的角度让学生感受和领悟道德的准则。通过读书来净化学生的心灵，则是强调把道德的体验、道德的感悟升华为道德的理性层次，上升到一种自觉的境界。

三、注重真实、感人的道德形象激励学生

为学生寻找生活的榜样，用真实、感人的道德形象激励学生，培养学生的英雄主义精神。

四、交给学生自我教育的方法

苏霍姆林斯基说过“真正的教育是自我教育”。德性的养成归根结地还是靠学生自我教育。理想的德育，应该给学生自警、自戒、自励等自我教育的方法，使学生在陶冶情操、磨砺意志的过程中形成“不教之教”的自律习惯。

我心中理想的智育

一、超越知识，走向智慧，激发创造

爱因斯坦曾说过“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样，那么留下来的就是教育。”

在当今社会，学习更多的是为了掌握认识的手段，而不是获得经过分类的系统化知识。

在传统农业社会和工业社会，知识更多的是“经验”，因此，那时智育的主要目的甚至唯一的目的就是传授知识，让经验一代代传下去。但在今天这个科学技术不断发展更新的信息时代，学生在学校学的大多数知识今后直接被派上用场的可能性很小，虽然仍有一些知识对学生来说是“有用”的，但从总体上来说，学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人。

知识关注点是现成的答案、现成的公式、现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程。因此，我们有必要来一个智育观念的更新。必须明确，知识只不过是智育的载体，学生学习知识固然重要，但更重要的是学生在获取知识过程中所得到的获取知识的能力。教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。

二、把“以学生为主体”的理念体现于教学的全过程

充满民主精神的课堂教学，应该把教师“教”的过程变成学生“学”的过程。追求教师和学生面对知识共同探讨、平等对话。

教育悲剧的产生往往缘于用一个标准去要求所有的学生，而只有针对每一个学生的实际实施教育，让每一个学生都能在自己的基础上不断提高，才是真正的教育成功。

三、让课堂充满活力、情趣与智慧 要让课堂具备以下特征：

1、参与度。让学生全员参与、全程参与和有效参与。

2、亲和度。师生间愉快的情感沟通与智慧交流

3、自由度。

4、整合度。整体把握学科知识体系。

5、练习度。练习和实践，口手脑并用。

6、延展度，即在知识整合的基础上向广度和深度延展，向社会生活延展。让课程具有丰富性（rich）、回归性（recursive）、关联性（relational）和严密性（rigorous）。这是多尔《后现代课程观》提出的观点，即4R。课程的丰富性是指课程的深度、意义的层次、多种可能性或多重解释；回归性指由对话引起的与环境、与他人及文化间的反思性相互作用，以此来实现提高师生已有经验；关联性指课程的教育联系与文化联系。

我心中理想的体育

一、培养学生在人生路途上追求“更快、更高、更强”

二、使学生养成坚韧不拔的品质

理想的体育，应该注重磨练学生的意志，使学生永不言败，永不停歇。

三、注重培养学生的合作精神、集体情怀

四、注重培养学生遵守规则，学会公正、公平，远离弄虚作假，形成诚实风格

五、培养学生坦然面对竞争，胜不骄，败不馁，养成健全心理素质

我心中理想的美育

一、培养学生热爱自然的情怀

二、引导和教育学生热爱生命，珍惜生命，优化生命，激扬生命

三、树立大美育观，构建浓郁的美育氛围

传统美育模式往往是单一的、平面的，这种美育仅仅是通过学校开设的美术课、音乐课进行。这远远不够，要树立全方位立体化网络化的美育模式。

首先，美育要与德智体美劳互相渗透 其次，注重发挥隐形审美教育的功能

第三篇：读朱永新我的教育理想

读朱永新《我的教育理想》、《新教育之梦》有感

在这个暑期里，我拜读了朱永新所写的《我的教育理想》和《新教育之梦》两本书，我感觉对教师这一职业又有了新的认识。

这两本书所写的内容是朱永新“理想”中的教育，其实也是许多教师心目中“理想”的教育。

朱永新认为，教育和其他职业有很多相同的地方，也有很多不同的地方。教育的复杂性和丰富性是其他事业所不具备的，它要求教师富有更高的灵性与悟性。

朱永新提出，一个理想的教师，应善于认识自己，发现自己。生活中的一些人，之所以没激情，是因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。一个人永远不会超过他追求的目标。同样，一个人也永远不会超过对自己的评价。一个人对自我的评价，往往是这个人事业能否成功的标志。自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。他还认为一个人要取得成功有两个重要的前提：一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。

社会的不断发展要求教师转变旧教学观念，树立新教学理念。新的教育理念讲求素质教育，创新教育。教师要不断更新知识结构，站在高科技革命的高度，改变知识的传递方式，优化教学过程。教师必须具有创新意识和创造精神，牢固树立创新教育观念，坚决

摒弃一切落后的教学方法，改变不适于迅速提高教育水平的传统作法；对自己所教学的内容要以独立思考，大胆探索，运用先进的教学思想，让学生走向自主创新的学习之路，这样才能创新教育，发展教育。

朱永新认为，理想的教师应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。理想的教师应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。

教师不但自己要充满爱心，更应该将爱传播给学生，让学生也成为充满爱心的人，唯有如此，教育才算成功，教师的爱才叫真正的爱。教师们要将溺爱宠爱偏爱等一切庸俗浮浅的假爱从思想与行为中彻底清除，要以一种博爱仁爱真爱充实思想，并能蓄之于内，形之于外。

教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，我们才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。在即将结束的雅典奥运会上，夺取金牌的运动员们不正是有夺金的理想才会在奥运会的赛场上奋力一搏并化理想为现实了？

00四年八月

琴 芳

第四篇：我心中的理想

我心中的理想

鹿小云荫寺 三年级（1）中队

活动要求：

1、通过本次班会让学生了解有关“追求理想”的名人故事。

2、通过听故事，了解并畅谈理想，说收获。

3、在了解的基础上，进一步树立自己的理想，学会为理想而奋斗。主持人：中队长、学生代表 活动过程：

一、出旗等准备活动

1、各小队向中队长报告人数。

2、中队长向辅导员报告人数。（55人，全部到齐）师预祝本次活动圆满结束。

3、主持人宣布出旗，旗手出旗，各位同学向国旗敬礼。师放出旗音乐。

4、全班齐唱《少先队队歌》。

二、听名人追求理想故事

司马迁，遵从父亲遗嘱，立志要写成一部能够“藏之名山，传之后人”的史书。就在他着手写这部史书的第七年，发生了李陵案。贰师将军李陵同匈奴一次战争中，因寡不敌众，战败投降。司马迁为李陵辩白，触怒汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的“腐刑”。受型之后，曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己写史书的理想尚未完成。于是忍辱奋起，前后共历时18年，终于写成《史记》。这部伟大著作共526500字。开创我国纪传体通史的先河，史料丰富而翔实，历来受人们推崇。鲁迅曾以极概括的语言高度评价《史记》：“史家之绝唱，无韵之离骚。”

张海迪就是一个有力的证明。她身患高位截瘫，而她在病床上，用镜子反射来看书，最后张海迪以惊人的毅力学会了4国外语，并成功的翻译了16本海外著作。

贝多芬，他双耳失聪后，不是一味的怨天尤人，而是坚持他的音乐创作，耳朵聋了又听不见，就用筷子插进钢琴的发声器，以震动来辨别音调，最终创作出了著名的《第九交响曲》。《少年包拯学断案》

包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。

《唐伯虎潜心学画》

唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。不料，由于沈周的称赞，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。

《林则徐对联立志》

这个故事讲的是清代著名的民族英雄林则。林则徐小时候就天资聪慧，两次机会下，作了两幅对联，这两幅对联表达了林则徐的远大志向。林则徐不仅敢于立志，而且读书刻苦，长大后成就了一番大事业，受到了后世的敬仰。

《文天祥少年正气》

南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书。一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，终于证明了自己的清白，而且通过这件事，更加树立了文天祥金榜题名的志向。

《匡衡凿壁偷光》

西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。

《屈原洞中苦读》

这个故事讲述了，屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。

《司马光警枕励志》

司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。

三、有关理想的名人名言

理想使你微笑地观察着生活；理想使你倔强地反抗看命运。理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真。——（现代）流沙河 理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。平凡的人因理想而伟大；有理想就是一个“大写驹人”。——（现代）流沙河 世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。给罪人新生，理想是还魂的仙草；唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。——（现代）

流沙河

一个没有远大理想和崇高生活目的的人，就像一只没有翅膀的鸟，一台没有马达的机器，一盏没有钨丝的灯泡。——（现代）张华 理想，是我们一步一个脚印踩出来的坎坷道路，付出汗和眼泪，方能换得二个有血有肉的生活。＿（现代）三毛 凡事以理想为因，实行为果。——（现代）鲁迅 人类总有一种理想，一种希望。虽然高下不同，必须有个意义。自他两利固好，至少也得有益本身。——（现代）鲁迅

理想使现实透明，美好的幢憬使生命充实，而人类也就有所寄托，使历史随岁月延续于无穷。——（现代）柯灵

青年的理想并非属于自己，理想应当是属于人民的。为个人的前途是没有意思的，是没有出息的。－（现代）张海迪

避免灵肉任何一方的过度发展，原是古希腊人的理想，而他们在人类发展史上也正处于一个平衡的阶段，一切希腊盛期的艺术都可证明。

——（现代）傅雷

理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会淋浴在理想的光

辉之中。＿＿（现代）巴金

四、畅所欲言

1、听了名人故事，你有什么收获。

2、在小组内说给同学听，派代表在全班交流

五、听一篇学生树立理想的作文 我心中的理想 我心中的理想是当一名演员或者一名歌手，我也不知道是什么原因，是因为他们赚钱多；还是因为可以去很多地方？都不清楚。反正我是喜欢这两个职业的。

有人长大可能会当官，那样下人都会听你的；也有人想当医生，挽救一个个生命。但是我还是喜欢我自己的选择。在演员和歌手这两个职业中，我更喜欢演员，因为唱歌的话，我高音是唱不上去的，有时还会稍微跑调，所以是不怎么喜欢歌手的。而演员，我觉得最重要的是能吃苦，表演逼真就可以了。至于记性好，也不怎么重要，因为有的电视剧什么的都是配音的。所以我想这两点是非常重要的。我觉得我应该可以吃苦的，表演逼真也还行。所以我还是比较喜欢演员的。

有人可能会说：“演员算什么？太俗了吧。在公司当个官多好呀！”但是同学，难道你不追星吗？假如你喜欢某个明星的话，那为什么不自己成为明星，让别人仰慕呢？假如不追星的话，想想明星的地位，他们的好处，也应该有所触动吧？

有的人心中有理想，他会为这个理想而奋斗，而有的人心中没有理想，听天由命，也只能临时抱佛脚，但是能不能抱得着佛脚就是另外一回事了。我觉得没有理想的人就是没有灵魂的人，所以现在的人差不多都有灵魂了，但是没有灵魂的人也不少。我是一个有理想的人，所以我会朝着那个目标努力奋斗，哪怕只是像蜗牛那样一点一点的爬，一点点进步，我也会努力。人生中是肯定会吃苦的，就像有一句歌词那样：不经历风雨，怎能见彩虹？所以我们要朝自己的目标去努力奋斗，不管是否成功！

六、树立理想，为理想而奋斗

学生畅谈

八、总结

理想,是春天的第一朵鲜花;理想,是夏天的第一束灼阳;理想,是秋天的第一颗果实;理想,是冬天的第一片雪花；理想，是沙漠里的绿洲；理想，是吹响生命的号角......山溪的理想是大海，囚鸟的理想是蓝天，树木的理想是大地。

理想，如梦一般五彩；理想，似彩蝶一样翩翩；理想，像希望的种子，播洒在我们的心田。只要我们付出努力，理想的花苞就会绽放！

第五篇：朱永新《我的教育理想》读书体会

保持梦想 追求理想

——读朱永新《我的教育理想》有感

“谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。”《我的教育理想》中的这段话，能让我们真切的感受到作者是一个充满梦想，富有理想，并能为之不懈追寻的人。对朱永新的名字早就耳闻，偶尔在中央教育台的《教育人生》栏目中看到了对他的采访，让我不由得对他肃然起敬，于是我浏览了他创办的新教育网站，并且认真拜读了《我的教育理想》一书，作为改革开放30周年的“中国教育风云人物”，他的教育思想正在影响着一大批从事教育的人，有越来越多的人追随着他走上了追逐教育理想的道路。

当我读完这本《我的教育理想》，拿到此书，认真读来，倍有久旱甘霖之感，我被他的文字也被他的精神所感动，这是一个把教育当作伟大的使命，并对教育充满思想的人，我的脑子里充满了三个词“激情、自信、追求”，无论是作者的本身，还是文字中所传递给我们的理想校长和理想的教师形象都可以用这三个词来囊括。细心品味作者的教育理念，对未来的教育有了进一步的认识。教育的伟大使命是使人们从无知走向成熟。

从走上教师岗位的那一天起，我也一直在追寻着，如何成为一个理想的教师。让自己的课堂成为学生学习的天堂。优质的课堂是孩子们的天堂，他们在这里常欢乐、常惊奇，主动地探索，健康的成长。

“理想的教师应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师，应该是一个自信、自强、不断自我挑战的教师；应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师；应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运、具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。

回想自己从一个年轻教师变成一个即将退休的老教师，多年来我一直用这样一句话来鞭策自己：一定要对得起自己的良心对得起每一个学生，不希望自己成为名师但一定要成为一名校长，家长，学生心中的合格教师，我爱孩子们，他们的调皮在我的眼里是可爱的，他们的笨拙在我的眼里依旧是可爱的，因为他们毕竟是6--12岁的孩子，所以他们所有的行为都是可以被接受，被原谅的，我怀着一颗包容的心期待着孩子一天天的变化，让孩子们轻松自由的学习成长；我不断探寻着最好的教学方式，不断地在自己的教学中进行尝试，在我的脑子里总会有很多新的想法，看着自己的想法通过自己的实践得到验证，听着孩子如百灵鸟般的歌声，看着孩子们充满想像的丰富的画面，回答着孩子们在课堂上提出的一个个难题，感受着孩子一天天的进步我的心是充实的，我的心是愉悦的；我把每个孩子当作自己的孩子，经常和家长们交流如何辅导孩子学习，如何教育孩子养成好习惯。

书中的几句话深深打动了我：“教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索。”

总之，我觉得要想成为一个好老师，你的心中必须装着孩子，如果能够把每个孩子当作自己的孩子，你就会对孩子充满成功的期待，你一定会去努力做些什么！你会充满激情的对待每一天，用欣赏的眼光对待每一个孩子，用专注的心去进行每一次的教学，你会为自己的成功而喜悦，你也会为自己的失败而思考，你会不断地去充实自己，不断地去追求卓越，每个老师都可以成为一个理想的教师！《我的教育理想》让我对理想的教育充满了憧憬，也对我们的教育充满了信心，也有了更深的使命感和责任感，我会用朱教授在文章中的一句话来不断勉励自己，”只要我们有梦想，只要我们在行动，我们就会不断地前行。只要我们不断地前行，我们就会实现我们的梦想。"我也会为了自己的教育理想而继续不断追寻！活到老学到老干到老，无愧于人民教师这个光荣称号。