浅谈作文高考试作文创新技法

第一篇：浅谈作文高考试作文创新技法

浅谈高考作文创新技法

写作能力是任何一个现代人必备的基本能力，文章作品是作者展示自己的窗口和作者创造力的综合体现。然而，当今作文教学的现状却令人堪忧。平时学生作文抄袭之风盛行，考场上的新颖之作也总是屈指可数，而平庸之作却占了大多数，细究其原因，主要是学生缺乏创新精神。作文要么是立意不高，拾人牙慧；要么是选材不精，七拼八凑；要么是构思不巧、老生常谈；要么是语言不新，陈词滥调。这样的文章读来使人如同嚼腊，看来叫人眼疲，请问如何去吸引阅卷老师的眼球，如何去打动读者的心灵，又如何在高手林立的考场作文中“鹤立鸡群”，脱颖而出呢？我们常说做人要拒绝平庸，追求卓越，我想作文亦应如此吧！下面，我就从内容到形式等方面浅谈一下高考作文必备的创新技法，若有不妥之处，希望各位同仁斧正。

一、“千古文章意为高”——立意出新。

“意犹帅也”是一篇文章的灵魂，文章的立意是否充满个性、充满创意，是决定一篇文章质量高低、价值大小的重要依据。其具体创新的技法有三式：

第一式：否定立意公式，高扬时代精神。

即要屏弃用蜡烛比喻老师，用蜜蜂象征劳动者，写春雨总是要联系党的温暖，写向日葵总是要想到红心向党……这些“历史悠久”却早已毫无生气的立意公式，而是要积极的去联系生活实际，关注社会热点，捕捉时代的脉搏的最强声音、最新观点、最新精神去构思文章的主题。如我们写拾金不昧的话题时，立意要创新就不能在仅局限于对中华民族的传统美德的继承，也不能老去弹学雷锋做好事的谱子，而要把它归入21世纪“诚信”的范围，这样就会给人耳目一新的感觉了。

第二式：独辟蹊径，凸现个性。

即对同一话题的立意，要多一点对角度的选择，要综合运用逆向思维、侧向思维、发散思维来突破传统立意，巧妙地从另一个角度去写出与众不同的鲜味来。

第三式化大为小，以小见大。

即在符合话题的前提下将选材和立意聚集到一个小的颇具代表性的方面去思考，通过典型的小事件来反映大的深刻的道理，做到“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”。

二、“良桐方能斫美琴”——选材出新。

我们想要写出创新的美文来，选材可遵循以下的原则：“搁置旧 题材，关注新时代，变换新视角，翻陈出新”。如写优等生，搁置勤学好问一类素材，选取“我想当个差生”，“渴望停电”等，就会让人觉得新奇，急于看下去。写差等生，搁置怕学、厌学、逃学，换成“满分的烦恼”（差生考满分，招人怀疑，同学嫉妒，好友强求请客）。写做好事，搁置拾物交公，帮五保户打扫清洁一类素材，而写如何在科技上帮助贫困农户脱贫，怎样辅导学困生学习，这样也就鲜活了。

三、“文似看山不喜平”——构思出新。

同样的立意、选材，作文的得分有时也会因表现形式的优劣而有高下之分。因而作文要升格，构思要出新可以从以下两个方面去强化“包装”。

1、标题包装。

“花香蝶自来，题好一半文”，文贵“明眸善睐第一瞥”。怎样才能使自己拟的作文题目准确、凝练、新奇，使读者“一见钟情”呢？其一，可以把文中精彩的话语抽出来做题目，如《孩子，我为什么打你》《那句话，一直萦绕在心上》；其二，活用现成的古诗词、歌词巧妙的点化成题，如《众里寻它千百度》《阳光总在风雨后》《我的未来不是梦》《对面的老师看过来》；其三，运用比喻、拟人、设问、夸张等修辞手法来拟题，如《生活是本无字的书》《人生如棋》《一只小鸟的自述》《“文化快餐”真的不足取吗？》；其四，开创新视角，设置悬念来拟题，如《落难也是一笔财富》《真想做个差生》《防盗门不防盗》《100分，我恨你》……

2、文体包装。

学生要根据自己的写作特长，优先考虑选用一般学生少用的文体样式来写作，如书信、日记、寓言、童话、小小说、科幻故事、戏剧小品、实验报告等，这样会使你的文章脱颖而出。如果写三大文体，也要尽可能使形式新些，比如：写记叙文可以设计富有吸引力的小标题；写说明文，可以用第一人称的拟人手法；写议论文，论点的提炼多用发散思维。

四、“语不惊人死不休”——语言出新。

语言是思维的外壳，是情感的载体，怎样才能是语言富于个性呢？

1、写出语言的新鲜美。

即要大胆活用新词语，为文章增添生机与活力。如可以把现实生活中流行的，已被大多数人接受的新潮语言“酷”“靓”“粉丝”“RK”“包装”，和一些使用频率较高的网络语言，如“美眉”（美女）“伊妹儿”（电子邮件）“BBS”（电子公告牌）“QQ”（聊天软件）“286”（笨 呆）“886”（拜拜了）……恰当地应用到文中去，也可以适当地夹杂几句英语，为你文章的语言平增几丝亮色。

2、写出语言的意蕴美。

即适当引用名言警句、诗词歌赋，或通过化用、仿写诗句，追求诗意般的语言风采。例如：“轻拂岁月琴弦，轻吻时光沙滩（中央电视台《流金岁月》）”；“分享阳光，分担风雨（中央电视台《天气》）”；“固守着文学的孤独和寂寞，守护着心灵的宁静和祥和（中央电视台《央视诗歌散文》）”……

3、写出语言的修辞美。

记得有位名人说过，第一个把姑娘比作鲜花的人是天才，第二个把姑娘比作鲜花的是庸才，第三个则是蠢才，因此运用修辞要注意翻新。如在以“信念”为话题的作文里，有的考生把人生比作一艘航船，把信念比作是航船的双桨；把事业比作大厦，把信念比作大厦的支柱，这是何等的贴切而有新意。又如余华在《十八岁出门远行》一文中写道“我就这样从早晨里穿过，现在走进了下午的尾声，而且还看到了黄昏的头发。”这样的拟人又是多么的亲切感人，而具体形象。

4、写出语言的思辨美。

如以“心态”为话题的文中这样写道，“冷眼看世态，名苦利苦是非苦；欢颜向人生，你乐我乐大家乐。忧则天地窄，怨则到处结仇，哀则自我束缚，怒则大敌当前……”文句通对比一针见血地道出了保持一种良好“心态”的重要性。其语言的思辨洋溢于字里行间。

综上所述，创新是社会、教育发展的必然趋势，创新精神是现代人要成功而必备的优良品质。因而我们的创新作文教学既要鼓励学生做好创新的文，也要鼓励学生做一个创新的人。只有这样，学生才能真正做到冲破传统的禁锢，大胆地运用创新思维去对自然、社会、人生进行积极地思考，并由之而内化为自己的东西，写作时才会左右逢源，言之有物，开拓创新，写出熠熠生辉的好文章来。

第二篇：作文语言创新技法

作文语言创新技法

1、新瓶装旧酒。此法就是对旧的材料进行组装、修饰，作文就在有限的材料中出新出采，显出无限的意蕴。

示例：古代女子的生命是貂禅轻舞的团扇，是昭君出塞的黄沙，是杨玉环抛上树的白绸，是西子坠湖的涟漪，是绿珠溅落的鲜血，是黛玉葬花的悲吟，是窦娥赴刑场的怒火……

简析：文中的历史人物、文学形象，同学们都熟悉，巧妙的语言表达，充满诗请的议论，修辞手法的运用，使我们不得不佩服其语言驾驭的能力。

2、褒词贬用。示例：今日美国已是螃蟹十足了。今天到中东上思想政治课，明天到东亚办人权学习班，刚在南斯拉夫踢完了热身赛，又跑到印度半岛当裁判。

简析：一个霸气十足的国际警察形象跃然纸上。

3、巧借俗语。示例：美国之所以多年来与台湾保持着暧昧关系，全然是为了自己的被窝温暖。换句话说，如果台湾这只热水袋不能保障美国伸在亚太地区的脚趾暖和，甚至还倒灌冷风，他马上就会把台湾蹬出被窝去。

简析：日常用语在分析美国与台湾的关系上，极尽揶揄嘲讽之能事，用语巧妙，叫人拍案叫绝。

4、旧词新用。示例：小学时，桌上的“三八线”总是一厘米、一毫米量得丝毫不差，常常由于不慎侵入了同桌的“领土”，爆发“自卫反击战”……“天下大势，分久必合，合久必分”。到了初中，同桌就有了两种关系：一种是民族融合式，一种是和平演变式。

简析：旧词新用，格调清新，意蕴深厚。

5、古诗词连用整句。在文中适时引用，形成整句，既展示了考生的文化底蕴，又展示了迷人的灵动风采。示例：如果有人问“春天是什么？”有人会说是草长莺飞，杂花生树；白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上十”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”……

6、排比式整句。它主要通过修辞的方式来连缀展示。一是内容上排比，增强了丰富的内涵；二是意义上递进，增强了说服力，喧染了气氛，提高了气势。示例：天空中一丝云儿飘过淡淡的，自由自在的，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红了半边天，让人无限留恋，别忘了，这也是语文。

又示：世界上没有两片相同的树叶，更不会有两双相同的眼睛。不同的国度给了我们不同眼睛。或许大洋彼岸美利坚的阳光正在你眼中折射成永远活泼自信的微笑；或许北欧的冰雪正在你眼中融化为沉静与深邃；或许长江昆仑的清风正在你眼前幻成中国式的内敛与神秘。不同的国度有着不同的土地，不同的风不同的雨不同的阳光，灌溉出不同的思维与精神，并在上面牢牢地打上了民族的标签。

7、比喻式整句。它是运用一系列比喻、用形象、具体、感性的事物，来表达抽象的深邃的内涵的语段。

示例：语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是那秦皇岛外滔天白浪的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。

8、假设式整句。就是利用假设的句式，利用排比、推理的方式构成相对整齐的句子。主要通过“退一步，进一步”的方式来完成假设命题的，通过推理、论证，达到自己的目的。

示例：试想，若爱迪生在失败了几次后便轻言放弃，电灯的发明不知将被向后推延多长时间，人类文明又怎能得到如此飞速发展？在工作学习上如此，在人生道路的选择上难道不也是如此吗？蒲松龄七次赶考均榜上无名，而他并没有给自己唯一的答案，他选择了人生的另一答案，放下功名，铺开笔墨，这样才有了流芳百世的《聊斋志异》。

作文语言创新例说

文章的语言新颖生动，才能吸引读者，提高感染力。怎样才能使言新鲜活泼呢？



一、积累并运用新词。使用富有新时代中国特色的词，不仅使言显得鲜活有趣，还耐人寻味。像这样的新词很多，如：酷、发、靓、走俏、疲软、特区、开放、新潮、克隆、减负、提速、大腕、大款、炒股、招标、合资、承包、扫黄、打假、黑马、下岗、非典、含金量、百分点、负增长、沙尘暴、透明度、数字化、电子化、多媒体、擦边球、麦克风、时间差、短平快、一国两制、世贸组织、绿色食品、环保意识、法律消费、素质教育、生态平衡、环境污染、商品社会、市场经济、知识经济、跨国公司、信息时代、双向选择、负面影响、假冒伪劣、希望工程、豆腐渣工程等。我们来看几个例句：

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1、＂老王家的孩子总是穿得古里古怪的，头发还染成黄色的……＂＂你不知道，人家那是新新人类。＂句中的＂新新人类＂这一新词更能把青少年那种追求奇装异服的特点表现出来，比用其它词更形象，给人印象更深。



2、＂'乖乖虎'是我中学时代的偶像，他在《还珠格格》里把五阿哥演得风流潇洒，真是帅呆了。＂句中＂帅呆了＂比用＂漂亮＂更能表现出演员演技的高超，而且使语言更新颖。



3、＂开什么国际玩笑？你把我当傻子啊？＂句中＂开国际玩笑＂这一新词，运用夸张手法，更能表现出玩笑非同小可。



4、＂中国队和瑞典队的那长比赛中，刘国梁打得棒极了，简直盖帽了。＂句中＂盖帽了＂比用＂好极了＂更能新颖的表现出刘国梁球艺的高超。

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二、积累并运用俗语。俗语来自民众，来自生活，言简意赅耐人寻味，往往会达到新颖的效果。如：不知天高地厚、不知那块云彩有雨、成不了气候、大路朝天各走一边、东方不亮西方亮、光打雷不下雨、晴天一声霹雳、上知天文下知地理、太岁头上动土、太阳从西边出来、天打五雷轰、水涨船高、陈谷子烂芝麻、葫芦里买不出什么药、捡了芝麻丢了西瓜、初生牛犊不怕虎、好马不吃回头草、鸡多不下蛋、老虎还有打盹的时候、老猫不在家耗子上房笆、兔子尾巴长不了、天下乌鸦一般黑、插杠子、吃着碗里看着锅里、穿小鞋、大门不出二门不进、戴着有色眼镜看人、东扯葫芦西扯瓢、翻老皇历、放下屠刀立地成佛、解铃还须系铃人、横挑鼻子竖挑眼、红蓝铅笔两头削、开绿灯、豆腐嘴刀子心、连锅端、乱弹琴、扣帽子、没见水就脱靴子、明是一盆火暗是一把刀、拧成一股绳、破罐子破摔、前有车后有辙、一锤子买卖、一竿子插到底、照葫芦画瓢、吃香的喝辣的、道高一尺魔高一丈、家丑不可外扬、朝里有人好做官、各人自扫门前雪、过五关斩六将、明保曹操暗保刘备、三个臭皮匠顶个诸葛亮、说曹操曹操到、司马昭之心路人皆知、逼上梁山、项庄舞剑意在沛公、徐庶进曹营一言不发、只许州官放火不许百姓点灯、戴高帽子、吃饱了撑的、撑死胆大的饿死胆小的、低头不见抬头见、翻脸不认人、十年河东十年河西、八九不离

十、车到山前必有路…… 我们来看几个例句：



1、＂'妹妹！'姐姐沉痛的说，'吃一堑长一智。接受我的教训吧，把姑娘作为前车之鉴吧！……'＂句中＂吃一堑长一智＂比用＂接受教训＂显得更生动形象新颖。



2、＂赵编辑给他打气：'不过，好在现在出版社很多，东方不亮西方亮，你们不妨拿到别的地方试试．．．．．．＂句中＂东方不亮西方亮＂比用＂这个地方不行别的地方就会行＂显然更生动形象新鲜。

3、＂……躲过了初一躲不过十五,将来总有抓住它的机会!＂句中＂躲过了初一躲不过十五＂这一俗运用具体的时间更形象的写出了＂迟早逃脱不了被捕的命运＂这一意思。



4、＂俗话说，不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。只要他做得对集体生产和社员生活有好处，我拍起巴掌欢迎！＂句中＂不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫＂采用比喻形式更新颖地表现出＂以实际效果来判断好坏＂的意思。

５＂好在观音姐身正身正不怕影子斜，一店之主，她注意着＃⒕渲校⑸碚慌掠白有保⒈扔茫⒆约浩沸卸苏慌卤鹑怂迪谢埃⒏蜗蠡钇谩?BR>

三、积累并运用歇后语。运用歇后语能使文章的言诙谐幽默，寓意深刻，从而取得新颖的目的。

如：六月的梨疙瘩--有点酸、三十晚上盼月亮--没个指望、秃子打伞--无法无天、盘山公路--净绕弯子、草上露水瓦上霜--不长久、大水冲走的鹅卵石--没了棱角、溪水遇到拦路石--绕道而行、半路上杀出个程咬金--弄得措手不及、包公的上方宝剑--先斩后奏、曹操用人--唯才是举、黑李逵碰见莽张飞--非崩不可、花果山上的孙猴子--称王称霸、黄忠射箭--百发百中、姜太公钓鱼--原者上钩、孔夫子搬家--净是书（输）、刘备遇孔明--如鱼得水、徐庶进曹营--一言不发、瓦匠干活--拖泥带水、出来进去走窗户--没门儿、脚登黄山眼看峨嵋--这山望着那山高…… 我们来看几个例句: 

1、＂他苦笑了一下说：'冰冻三尺--非一日之寒，这孩子堕落已久，一时半时是不容易改掉他的坏毛病的。'＂用＂冰冻三尺，非一日之寒＂这一歇后语点明＂要想改掉毛病需长时间努力＂的道理。



2、＂年轻轻的，成了这个样子！哎，真是'拔了萝卜栽上葱，一茬比一茬辣'。＂句中用＂拔了萝卜栽上葱--茬比一茬辣＂这一歇后，更新颖的写出了＂一个比一个厉害＂这一意思，更能耐人寻味。



3、＂一想到未来，她总有那种吃甘蔗上云梯的感觉--步步高，节节甜，幸运之神是不会遗弃她的。＂句中用＂吃甘蔗上云梯--步步高，节节甜＂这一歇后，比用＂越来越甜美＂更生动形象。

4＂供销社和私商天生就是两码事，你怎么好说'黄瓜熬冬瓜-一一色货'呢？＂句中＂黄瓜熬冬瓜--一色货＂这一歇后比用＂一个样＂显然更形象新颖。



四、巧妙引用名言佳句。写作时，如果在恰当的境中巧妙引用或化用一些名言警句，就会创造语言的亮点，是文章显得新奇生动。

（一）、直接引用。

如：

1、＂正因为'扩招'才让'旧时王榭堂前燕'如今'飞入寻常百姓家'，所以我要为'扩招'政策叫好。＂引用诗句使文章更具文学色彩。



2、＂如今只要看到那相片上轻灵的舞姿，我仍然无法抑制内心的喜悦。同时我还会吟起冰心的诗句'成功的花儿/人们只惊羡她现时的明艳/当初的芽儿/却浸透了奋斗的泪泉/＂引用诗句不仅使文章更新颖，而且使立意更深刻。



3、＂生活中有许多始料不及的事情，正是'欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山'，要不怎么会有'行路难！行路难！多歧路，几安在'的慨叹。但是，如果能够承受压力，变压力为动力，就会'长风破浪会有时，直挂云帆济沧海'＂以李白的诗入手，更能引人入胜。



4、＂自那以后，'该出手时就出手'，好汉们对班上的公共财物大打出手，风风火火闯了个够。＂直接引用《水浒传》主题歌的歌词中的句子，能使言显得更生动新奇，妙趣横生。



（二）、活用。

如：

1、＂'前不见烤鸭，后不见猪肘，望肚子之空空，独怆然而涕下'，唉！都是零食惹的祸！＂活用陈子昂的诗的形式，使文句显得更幽默诙谐。



2、＂作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我，'五一'没自由的是我，房价关禁闭的是我，是我是我还是我……这段仿用歌词改编的道白新颖生动的讽刺了某些加重学生课业负担，学生失去自由的现象，读后令人掩卷深思。



3、＂昨夜月朗星稀，沉读不知疲倦。试问催我人，却道懒虫一个。知否？知否？读书趣味多多。我非'懒虫'，'书虫'是也。＂这段话采用小令的形式，生动鲜活的反映了中学生勤奋好学的情趣。



4、＂今天考，明天考，后天还要考，然则何时而乐耶？起必曰：考试中自得其乐矣。＂文中仿照古文中名句的句式，用调侃的笔调鲜活的表现了中学生对考试过多的愤激之情。当然使文章生动新颖的方法还有许多，需要我们在以后的教学实践中慢慢积累。

第三篇：高考话题作文拟题技法[推荐]

高考话题作文拟题技法

温州中学

朱 威

为推进中学素质教育，近年来高考作文的命题思路发生了重大的变化，开放性的话题，为考生提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由，考生的佳作可谓“丰富多彩”。但同时我们也注意到，因为话题作文一般是“题目自拟”，不少高考佳作，在拟题上却缺乏新意，不少考生将材料中提供的话题简单地移用作文章的标题，未免美中不足，多少给人留下一些缺憾。如果把文章比作人，那么主题是灵魂，内容是血肉，结构是骨架，而题目就是眼睛。古人曾把拟题比作“点睛”，画龙既毕，点睛尤为重要。俗话说：“题好一半文。”一篇好的文章需要一个好的标题，一个好的标题也可以使文章流光溢彩。好标题的特点是：

1、切合话题，不宽不窄，如《谁是最可爱的人》、《话说运河》；

2、言简意赅，高度概括，如《家》、《夜》、《灯》、《药》、《春》；

3、别出心裁，制造悬念，如《莫斯科不相信眼泪》、《挫折也美丽》；

4、具有文学色彩和审美价值，有感染力，如《秋风秋雨愁煞人》；

5、超常搭配，很有艺术技巧，如《托起二十一世纪的太阳》；

那么，在高考试场里，如何快速有效地给话题作文自拟一个好的题目呢？

首先，要注意扬长避短，选定文体。

选用自己的“拿手文体”写作，紧扣话题，调动积累，是快速拟题的基本前提。话题作文文体不限，但并非不讲文体。不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章，那就必然产生“文题不符”的现象。不同的文体，题目也可能有不同的模式。如果以“梦”为话题，写抒情散文，题目可以是《比梦更美好》；写一般记叙文，题目可以是《美梦成真》；《说说课文中的“梦”》自然是说明性文章；《梦想中国足球》宜写成议论文。

其次，要注意推陈出新，不落俗套。

应试作文，考生最好不要采用传统类型的题目。何谓“传统类型的题目”？例如写记叙文，或以人、事、物件名称为题，或以“难忘的„„”、“记„„”为题；如写议论文，或以论题、论点为题，或以“„„的启示”、“„„的联想”、“从„„谈起”、“„„告诉我”为题，都不是“新潮”的。

要善于运用各种方法自拟一个“亮丽”的题目。话题作文拟题技法主要有以下几种：

一、增补法

考生可以在“话题”前面或后面进行适当的增补，对写作范围加以限 制，能够使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速拟题技法。例如以“手”为话题，题目可以是《第一次握手》、《对手》、《一双灵巧的手》、《从手指的长短说开去》等文题，从各个角度缩小了写作范围，选材范围更加明确集中，有利于我们的写作从小处着眼而顺利展开。

二、并比法

例如《XX和XX》、《XX·XX和XX》、《XX·XX·XX》等题目，似乎最适合话题作文。这类题目往往是两项或多项并列对举，各项之间有一定的逻辑关系，或并列、或承接、或因果、或转折，作者拟题的目的在于多元归一，把中心或观点隐含在各个词语（概念）的交叉点上，显得含蓄、诱人。

三、标点法

标点符号是无声的语言，用之拟写文题，清新活泼，形象生动，往往给人留下广阔的想象思维空间，已有不少考生在拟题时引进了标点符号，如2000年浙江一考生所拟文题为“人生，丰富多彩！”，作者以感叹号入题，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的模式，人生将丰富多彩”这一题旨。山东一考生以“‘三个和尚’：变，变，变!”为题，以“三个和尚没水吃”这一俗语为依托，故事新编，把“世界是千变万化的”“人的认识是丰富多彩的”这一哲学思想寄寓在生动的描写之中，具有较强的动态感。

四、数字法

采用代数式的形式作标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往能够收到出奇制胜之效。2000年江苏一考生以“10-1=„„”为题，巧设悬念，然后对生活中的“10减1”现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。事实上，数学中的恒等式（如“勤劳×高科技=致富”），不等式（如“成绩≠素质”）、求解式（“1+1+1=？”）、荒谬式（如“99+1=0”，其中“99”代表产品合格率，“1”代表不合格率，文题通过这种荒谬的计算方式揭示了质量意识的重要性）等都是“题海”中美丽的浪花。

五、求异法

拟题不仅要快，更要求异（求新求趣），使阅卷老师一见钟情。这就要求我们要克服思维定势，扩散思考，拟出一个好标题，追求新颖独特的“陌生”效果。例如《真想做个差生》、《渴望停电》、《无价的花生米》、《雷锋“出国”了》、《人脑电脑世纪之辩》等文题，不落俗套，新体验，新视角，新思路，最容易吸引读者的注意力。2001年高考，有些作文标题很“鲜活”，例如：《出卖诚信》、《代抛弃诚信者拟墓志铭》、《证明题》、《一毛钱与“诚信”》、《守住“诚信”的底线》、《“诚信灵”新产品说明书》等文题，充满着思辨的色彩，跳跃着智慧的火焰。

六、改装法

对中外文学名著书（篇）名、影视剧片名进行机智地改装，旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新之感。例如2002年高考作文的一些题目：1·《西 游后记》（吴承恩《西游记》改装）；2·《阿Q新传》（鲁迅《阿Q正传》改装）；3·《道德苦旅》（余秋雨《文化苦旅》改装）；4·《“诚信”漂流记》（笛福《鲁滨逊漂流记》改装）；5·《诚信背囊——生命的双桅》（舒婷《双桅船》改装）；6·《诚信旧事》（电影《城南旧事》改装）；7·《诚信无价》（电视剧《情义无价》改装）；8·《新编葫芦七兄弟》（动画片《葫芦兄弟》改装）。

七、嫁接法

把各行业、各学科、各领域的专用术语巧妙地引入标题，兼容并蓄，别开生面，妙趣横生。例如：《听课记录》（教育）、《拍卖“诚信”》（金融）、《吴良心病历》（医学）、《心灵的审判》（司法）、《奸商手记》（工商）、《诚信旅店》（旅游）、《审片点评》（影视）、《对局》（棋牌）、《心灵比色卡》（化工）、《纯天然诚信口服液》（广告）。

八、点化法

对歌曲、诗词名句以及成语俗语等适当点化，进行借用、套装、仿造之后作为文章的题目，常常典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。例如：以“我”为话题，可用《真我的风采》作题；以“同学”为话题，可用《长相忆》作题；写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句《夕阳无限好》作题；写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话《救救孩子》作题。用这种方法作题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。

九、修辞法

根椐特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗的缺憾，让文题新颖含蓄，精炼生动，使文章锦上添花。例如以“音乐”为话题，《心灵的变奏》、《生活中的阳光》等题目，比喻新颖鲜活，使人过目不忘； 《杂谈阳春白雪与下里巴人》、《一个没有乐队的指挥》与《一个没有指挥的乐队》等题目，对比鲜明，各显其妙；《“五线谱”和他的五线谱》、《二胡和小提琴的爱情变奏曲》等题目，巧用借代，别出心裁，饶有情趣；《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》采用设问，令人耳目一新。

下面我们具体例说修辞手法在自拟题目时的运用。

1引用

1999年一位考生这样拟题：“前不见古人，后不见来者？——对‘记忆移植’的困惑”，作者引用了陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题，概括了“一旦记忆移植成功，古人、今人、来者因袭同一种记忆时，人类将变成毫无思想的记忆机器”这一文旨，令人心动思凝，掩卷沉思。高考作文自拟题目时引用诗文名句、流行歌曲、广告词、民间谚语，暗合旨趣，妙化无痕，富有文化底蕴。例如：《言必信，行必果》（《论语》）、《国以信为本，民以诚为天》（陈寿《三国志》）、《人间诚信今犹在》（李煜《虞美人》）、《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》（柳永《凤栖梧》）、《谎言不开花》（民间谚语）、《诚信到永远》（海尔电器广告词）等等。

2·比喻、比拟

2000年湖北一位考生所拟标题为“人生也是一张答卷”，该考生将人生比成一张答卷，并以“选择题、填空题、判断题和问答题”分别述之，最后点明“在人生这张大考卷上，答案看似丰富多彩，但要交出一份满意的答案，远非想象中的简单”，新颖独到。妙用比喻、比拟等修辞方法，隐含理趣，发人深思，形象生动，出神入化。例如：《诚信如水》（明喻）、《诚信是桨》（暗喻）、《重构信任的天平》（借喻）、《守住心灵的契约》（借喻）；《“诚信”喊冤》（拟人）、《是你带我飞》（拟物）。

3设问、反问

2000年高考，贵州一位考生以“答案多彩梦为何物？” 设问为题，大胆地采用诗歌这一多年被排斥在高考作文大门之外的文学样式，运用丰富的联想，“丰富多彩”地诠释了“梦”的内涵——青烟？白雾？彩虹？„„令人拍案叫绝。山西一位考生以“阳光不也是很活泼吗？”的反问句为题，由儿童造句“阳光很活泼”遭到老师批评化编为小故事，通过简洁而单纯的叙事，以一个学生的视角含蓄地批评了当今教育脱离实际的弊端，向扼杀学生创新思维的应试教育发出了“阳光不也是很活泼吗？”的反问，令人警醒。

4·对比、对偶

2000年北京一位考生以“标准与答案”为题，阐明了“标准与答案”既对立又统一的辩证关系，一方面说明“答案的丰富性就意味着思想的多样性、社会的开放性以及人们真实的自由与权利”，但同时又指出“强调多元化、多样性、创新性的同时，不能否定一些最基本的原则与标准，否则，过分的自由对于社会必然会造成致命的伤害”，这种对比写法避免了“谈及一点，不及其余”的偏颇，是高考说理文中不可多得的佳作之一。1999年江苏一位考生所拟文题为“记忆王国唐僧行凶，南海仙境观音解难”，小作者巧借神话小说中的形象驰骋想象，巧妙地表达了对记忆移植的否定。

此外，还有夸张，例如2000年浙江一位考生所拟标题为“一花一世界”，对“世界是什么”这一哲学命题作了“丰富多彩”的诠释，运用夸张手法点明题旨“一花一世界”，答案多元，我们应该“允许在前提正确的情况下作出各异的价值取向，让世界更精彩”。还有呼告（如《爸爸，再给我一点爱》）、谐音双关（如《见义勇为与见义勇‘围’》）等等，无一不闪烁着高考骄子智慧的灵光，如果广大考生能够悉心品读，并灵活地加以借鉴，一定会使标题这一“文章的眼睛”熠熠生辉。

●本文节选自专著《高考作文高分策略》（吉林人民出版社出版，荣获全国中语会“十五”重点科研课题成果一等奖）

第四篇：作文技法

作文的摆关系讲意境技法 摆关系讲意境的技法

是通过文字游戏的方式来讲这个技法的 比如我们说一个句子 说春天来了---

天是蓝色的，树是绿色的。

这两句话，一个是讲天 一个是讲树，一个写的是蓝色 一个写的是绿色。

如果把这两句简单的这样放，还显得力度不够画面与意境都不美 这样写：

春天来了，天是蓝色的，树是绿色的。绿树在蓝天的映衬下，更显出了那一份绿色的生机。而蓝天，因为有了绿树，又显得空旷、高远。这样 即把字数凑出来了 又把意境画出来了 我们再举一些例子来体会 比如 我们现在来美化一下妈妈 我们现在来描写一下妈妈

我的妈妈长的很白 她的下巴还有一颗美人痣 一个是脸很白 一个是痣很黑。我们现在来凑点字数 摆一下关系：

我的妈妈长的很白 她的下巴还有一颗美人痣。妈妈的脸因为那颗黑色的痣显得更白。而那颗痣，因为妈妈的白脸 显得更黑，更动人。

恩 刚才 我们讲的是静态的风景，现在 我们再来举个例子来说动态的 比如 我们在《基础篇》中 天，打雷了，下雨了。我们就这句来摆一个关系： 这原句中 一个是声法 一个是色法现在我们这样写：

天，打雷了，下雨了。雨丝催着雷声，雷声促着雨点。好象一首交响乐。

这样 是不是有意境了 是不是字数就凑出来了？ 算是一个笑话我们再举个例子 算是一个笑话

我们不写风景 我们写动作 比如 我们一家人吃饭

我们在家里吃饭，妈妈吃菜，妈妈吃肉。这样写 关系没建立起来 我们要重摆一下关系 我们在家里吃饭，妈妈吃菜，爸爸吃肉。妈妈不时喂爸爸一口菜，爸爸就用一口肉回报一下妈妈。

有笑的没？

爸爸就用一口肉回报一下妈妈 哈哈，本来各自独立，现在相映成趣。啊 这样就生动了

刚才有些错别字 可能有些妈妈没看懂 我们重新纠正一下

原句是：我们在家里吃饭，妈妈吃菜，爸爸吃肉。现在我们摆一下关系，改成：我们在家里吃饭，妈妈吃菜，爸爸吃肉。妈妈不时喂爸爸一口菜，爸爸就用一口肉回报一下妈妈。那是不是 吃饭 是框 咋吃是像？ 不是

基础的用法是A与B 然后写A与B的关系，或，B与A的关系 这叫摆关系

好 我们最后再举一个例子 是一个孩子的作文 写的是《游抚仙湖》 开头原文是这样写的：略

之后 小作者经过摆关系讲意境的技法，就写成这样：略

在原文中，有阳光与湖的关系

我们通过重新摆这个关系---抚仙湖在阳光的投射下，仿佛是天宫的一面镜子，闪耀着明丽。这样 即增加了字数 又有了意境 那么 我们现在来看 正文：

白云青空以及树木的影子，都在水中荡漾。好一幅活动的图画！

在本文中，水就是一相筐，什么东西都可以往里装，于是在本文中 就把白云、青空，还有树木装了进去 就构也了一幅画 理解了吗最后 我们来看

我呼一会新鲜的空气，不自主地说：“已是春天了”---这是脚

是一个香法，就是鼻子闻到的东西 所以 我们再用六根六尘之法的标准来看 本文中，有色法 有香法 有意法 有声法，还有触法。正所谓言之有形 言之有味 言之有声 言之有意，言之有觉。

通过对称的形式 一一展开

本文中，有色法 有香法 有意法 有声法，还有触法。正所谓言之有形 言之有味 言之有声 言之有意，言之有觉。

通过对称的形式 一一展开。

让我们感受到了一幅灵动的画 一幅有声的画，一幅开阔的画

让我们通过文字的形 声 触 香 意，感受到了一个初春的来临。

让人精神抖搂，神清气爽。

《校园绿起来了》

每当春天来了，我们的校园就绿起来了。整个校园变成了绿的海洋，花的世界。

台阶两边，爬山虎和大叶草渐渐睁开眼睛的时候，葵树早就迫不及待地变绿了。它的脚下有许多碧绿的小草伸出尖尖的脑袋簇拥着它。日新楼前，桉树和红花羊蹄甲早就在比谁先长出第一片新叶子。最后还是桉树赢了，它率先长出了嫩绿的叶子，红花羊蹄甲以只开了两朵小小花的战绩败给了对手。

瞧，我们的校园多么春意盎然！作文的题目是《校园绿起来了》 这个题目就是本文的主题

每当春天来了，我们的校园就绿起来了。整个校园变成了绿的海洋，花的世界----这是本文的头 除了内容上各有侧重以外 还有一条主线，就是结称对称 六根六尘 与作文八法 其中结构又是重中之重

我们讲过，全文头身脚 段落帽衣鞋 这是一个基本的架构

我们还讲，作文没有头 接出去斩首 段落没有帽 送出去当被告

讲的就是头与帽的重要性 不能小看 本文的主题 是校园绿起来了

所以本文的开头，就讲“每当春天来了，我们的校园就绿起来了。整个校园变成了绿的海洋，花的世界。” 可谓开门见山

来看全文的脚：瞧，我们的校园多么春意盎然！去头去脚 就是身子

身子，是以两个对称段的形式展开的 一个对称段 是讲的台阶两边的绿 一个对称段 是写的日新楼前的绿

对称，就是从不同的角度来写一个东西：绿 小作者在本文中 选用了两个角度 写的绿 所以可以说结构是严谨的 内容是丰实的角度是多样的但是，通过结构分析

我们就能发现一个小小的硬伤

即然 写提是绿，那么，在头的部分，有一句话---绿的海洋，花的世界。

讲到了花的世界 而在本文的身子中，并没有讲这个花的世界与绿的关系

所以这花的世界，就显得多余 要么去掉

要么就要写出花与绿的关系

我们在《基础篇》中讲了一个观点：

要为主题服务，结构完整，就是：字为句服务 句为块服务 块国段落服务 段落为主题服务

而这一句花的世界，没有服务到主题 所以就有一点问题 理解了吗

我们再来从六根六尘上来分析

台阶两边，爬山虎和大叶草渐渐睁开眼睛的时候，葵树早就迫不及待地变绿了。它的脚下有许多碧绿的小草伸出尖尖的脑袋簇拥着它。

爬山虎和大叶草渐渐睁开眼睛的时候----这是一个意法

意法是什么？就是想象 就是比喻 就是拟人

再看下一句：葵树早就迫不及待地变绿了。它的脚下有许多碧绿的小草伸出尖尖的脑袋簇拥着它。---也是一个意法

由此 我们也可以分析到 在第一个对称段中，小作者是通过两个意法 两个对称块的形式展开的 一个对称块，是爬山虎和大叶草睁开了眼 一个对称块是小草伸出尖尖的脑袋簇拥着葵树 因为了有了意法，所以在本文的这一段中 就生动了许多

再来看 第二个对称段 日新楼前

也是一个意法，用拟人的手法 写出了桉树与红花红花羊蹄甲

所以可以讲 本文 写的生动 写的形象，主要的原因就在于六根六尘法中意法的运用 在作文中 意法的运用 相当重要

对于低年级的小朋友 或是刚刚学习作文的小朋友 有一个笨办法 叫五句话内必有一个比喻

我们在实战篇中 就讲了一句话：作文失去联想，文章将会怎样 就是这个意思

有比喻 有意法 才形象 才生动 我们先来小结一下

本文中，除了花的世界有一点硬伤外 作文写的相当生动也特别有意境

特别是小眼睛 小脑袋 还有比赛 都写出了童言真趣 非常棒

堪称一篇不错的文章

那么 我们接下来的 是要通过这篇小作文 再往上有一个提升

这个提升 不能说是提出的来效果就比作者本人的强

我们只是单纯的从文字上去体会学习小作者是怎么样变成中作文、大作文的。

在此之前 大家一方面 要去比对朱自清的《春》 另一方面 我们在这里 再讲一个大作文 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜，向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来，没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

在这个片段中 我们看到 有色有声 有高有低 有动物 有植物

有动有静 有急有缓

所以，这样的一个立体的表达，就显出了百草园的春意盎然 体会到了吗

我们上午的时候也讲到了《春》 在这个春里 也是有声有形 有香有触 有动有静 有大有小 这样的手法 是一致的所以 我们讲 大作文 就是写的多一些 用的多一些

小作文 就是写的少一些 用的少一些 就如盖房一般 大作文盖二十层 小作文盖二层 施工队伍是一样的 现在 我们就本着把小作文变成大作文的原则 来提升

原文：每当春天来了，我们的校园就绿起来了。整个校园变成了绿的海洋，花的世界。

我们先作简单的处理，改成：每当春天来了，我们的校园就绿起来了。

这样开门见山 真奔主题 显得简洁明了 而不拖泥带水

下面的原文： 台阶两边，爬山虎和大叶草渐渐睁开眼睛的时候

这一句，我们用扩句的方式 用对称句的形式来展开

台阶两边的绿，很悠然。爬山虎迈着四方步，一步一个地往上慢慢地爬着。身后留下了绿色的脚印。台阶两边的绿，很悠然。爬山虎迈着四方步，一步一个地往上慢慢地爬着。身后留下了绿色的脚印。大叶草象是被爬山虎的脚步声惊醒了一般，纷纷睁开了眼。微风吹过，还能听到大叶草哗哗啦啦的哈欠声。

好 我们再来看 一下 本段中的全文：

台阶两边的绿，很悠然。爬山虎迈着四方步，一步一个地往上慢慢地爬着。身后留下了绿色的脚印。大叶草象是被爬山虎的脚步声惊醒了一般，纷纷睁开了眼。微风吹过，还能听到大叶草哗哗啦啦的哈欠声。高大的英武的葵树也醒了，他迫不及待地伸起懒腰了。绿色的铠甲，被他抖落着震震作响。它的脚下有许多碧绿的小草，仰起尖尖的脑袋，簇拥着它，崇拜地仰视着它。好 我们接着来看下一段 日新楼前，桉树和红花羊蹄甲早就在比谁先长出第一片新叶子。最后还是桉树赢了，它率先长出了嫩绿的叶子，红花羊蹄甲以只开了两朵小小花的战绩败给了对手。

我们这样来调整一下 用对比的手法来写

日新楼前的气氛，就不那么悠闲了。桉树与红花羊蹄甲吵起来了。

日新楼前的气氛，就不那么悠闲了。桉树与红花羊蹄甲吵起来了。桉树伸出自己的粗肢，挥舞着宽大的绿手掌，大声的叫：看我！绿得盖过你！红花羊蹄甲用自己的细手，指着自己的红脸旦，细声细气地说：看我，红得羞死你！

这样一改，一静一动，错落有致。悠闲对喧闹，妙趣横生。对称法：红 绿，大 小 粗 细

多处意法的运用，文章更生动，更有趣味

好 我们接着开始

把原文中 花的世界用上

这样：整个校园，在春风的号召下，都欢腾起起来了。没绿的叶子，展现了嫩色。淡黄的叶子，展现了墨绿。花儿也不甘示弱，这开一堆，那开一簇。整个校园，在春风的号召下，都欢腾起起来了。没绿的叶子，展现了嫩色。淡黄的叶子，展现了墨绿。花儿也不甘示弱，这开一堆，那开一簇。放眼一望，树因为花显得更绿，花因为树显得更红。绿色的海洋荡着花浪。

最后 我们来看脚：

瞧，我们的校园多么春意盎然！

我们来画蛇添足的增加一些技法的成份：瞧，我们的校园多么春意盎然！

“叮铃铃”，上课的铃声响了。校园的春色是翠的，上课的铃声也变脆了！我们来看一下全文《校园绿起来了》

台阶两边的绿，很悠然。爬山虎迈着四方步，一步一个地往上慢慢地爬着。身后留下了绿色的脚印。大叶草象是被爬山虎的脚步声惊醒了一般，纷纷睁开了眼。微风吹过，还能听到大叶草哗哗啦啦的哈欠声。高大的英武的葵树也醒了，他迫不及待地伸起懒腰了。绿色的铠甲，被他抖落着震震作响。它的脚下有许多碧绿的小草，仰起尖尖的脑袋，簇拥着它，崇拜地仰视着它。

日新楼前的气氛，就不那么悠闲了。桉树与红花羊蹄甲吵起来了。桉树伸出自己的粗肢，挥舞着宽大的绿手掌，大声的叫：看我！绿得盖过你！红花羊蹄甲用自己的细手，指着自己的红脸旦，细声细气地说：看我，红得羞死你！

整个校园，在春风的号召下，都欢腾起起来了。没绿的叶子，展现了嫩色。淡黄的叶子，展现了墨绿。花儿也不甘示弱，这开一堆，那开一簇。放眼一望，树因为花显得更绿，花因为树显得更红。绿色的海洋荡着花浪。

瞧，我们的校园多么春意盎然！

“叮铃铃”，上课的铃声响了。校园的春色是翠的，上课的铃声也变脆了！太抒情啦生动的画卷

最后的一段跟校园的铃联系到了一起。一副美丽，生动，逼真的画面

全文行来，有一种层层递进、逐步高昂的劲头儿，是一种更高意义上的对称使用。

好 我们简单的讲解一下提升后的全文 按着原文作者的亮点是意法

是运用了拟人的手法来写的在本文中 作者的意法运用的较大较多 言之有色言之有意

我们在提升中 有意识的加上了声法比如 树叶花花的响声还有上课的铃声 让文字有声意

这样 就又生动了一层

同时 ,还是强化了对句句,强化了对称句 用对称的形式展开全文

就有了悠闲 与吵闹 红与绿 粗大与细小高与矮等对称性的思维及句式

通过对称、对比 就有了明显的比较

第三，我们在这里还运用了摆关系讲意境的技法 把大树与红花的关系 重新进行了安排 在这里 讲了树的绿 讲了花的红一开始 是分别讲的在分别讲的基础上 再重新整合一下 组装一下 再来写红与绿的关系 绿与红的关系

不仅增加了字数 还让文章有了一个统一的画面美 我们举个通俗的例子来让大家消化 比如 小孩与爸爸起在一起，这样写： 爸爸拉着我的手，我很矮 爸爸很高 我的矮在爸爸的高面前显得更矮 爸爸的高在我的矮面前显得更高

把单独的我与单独的爸爸整合在一起 对比在一起就又有了一个新的画面 第四 在本文的结尾：

“叮铃铃”，上课的铃声响了。校园的春色是翠的，上课的铃声也变脆了！

一个是颜色的翠 一个是声音的脆，除了对称以外 我们还运用了一个借音借意的技法 这个技法，结合本文 去学习，体会。

第五篇：话题作文创新技法之三——假戏真做

话题作文创新技法之三——假戏真做

作文中的假戏真做，就是把根本不可能发生的事情当真事一样来写。它或是意在突出某种题旨，或是为了创造某种新奇的情趣，从而起到一新读者耳目的作用。

假戏真做，作为一种创新的写作技法，常常受人看重，它可以对现实生活中的事物，加以或比拟、或变形、或巧合等的改造，也可以取材于各类文艺作品或历史真实中的事物，进行大胆合理的想象、加工、概括和提炼等，但在具体的写作过程中，应该注意以下几点：

1、假戏真做一定要符合生活的逻辑。它应该是在现实生活基础上的“生发”；而不是胡编乱造、“子虚乌有”、“空中楼阁”。

2、假戏真做一定要有其积极意义。假戏真做，不能抛开文章主旨，片面追求古怪离奇的所谓艺术效果。

3、假戏真做一定要切合事物的个性特征。假戏真做中所虚构的事物不应该只是一个抽象的符号代称。

请看下面两篇满分作文。

【满分作文一】

永夜——2050年第364个清晨

贵州考生

我生平第一次坐在户外的花园里，呼吸新鲜空气„„走进天堂般的感觉让我畅快不已。

自从我来到这个世界，就没有感受过人真正活着的感觉，每天面对的就只有枯燥的书本、物理公式，那些穿着白大褂、戴着深度金丝眼镜的人如影随形般地

徘徊在我的耳边。我讨厌这一切。直到有一天，我知道了发生这一切的原因��我是一个克隆人，一个被称做“爱因斯坦2号”的克隆体。现在我终于明白，在人世，我没有亲人，如果那个叫爱因斯坦的和我长得一模一样的大物理学家是我惟一的亲人，他早已离世。如果那个生我的女人是我的母亲，她已经变成了科学的机器而变得毫无意义。

我怨恨，怨恨自己的生命为什么这么卑贱，人类如此轻易地扼住了它的咽喉，为人类服务那么自然地就成为了它存在的准则。

我决定，逃离！

在我下决心以后不久，我所在的研究所就爆炸了。装定时炸弹对于我来说并不是一件难事，因为我有爱因斯坦聪明的大脑。

我从收音机里听到了中央调查局对于这件事的种种猜测，这么精明的人类居然没有怀疑我，因为„„也许他们认为我具备爱因斯坦品格高尚的基因。愚蠢的人类！

我来到了一个街心公园，在那里眼望着枝头的鸟雀，惬意无比。“叔叔，你吃雪糕吗？”一个长相无比甜美的小女孩微笑抬头问我。我的脸红了，慢慢地蹲下身，轻轻地吮了一口她手中的雪糕。“真甜”，我微笑着对她说。

我们在花园里玩了起来，这是我第一次和人类分享到他们的快乐。突然，一大群警察包围了我。“我是秀兰·邓波儿的克隆体。”小女孩依然微笑着说道。

我彻悟。

我心里一直笑着我自己，我果然不是真正的人类，永远也比不过他们的精明，无论我的头脑多么优秀。

伴随我的将是永远的黑暗。

【简评】

这篇文章一看就是虚构的，因为故事中人物活动的时间是假的，但这篇文章写得很好，真正做到了假戏真做，让人可信。文章借克隆人“爱因斯坦2号”和克隆人秀兰·邓波儿的故事，表达了这样一个中心：“用好现代科学的认知这把双刃剑——从物质和情感两个方面造福人类，而不是在给人类带来物质文明时扼杀人类的温情。”文章叙事婉转曲折，波澜跌宕，语言流畅生动，富于个性，读来引人入胜。

【满分作文二】

上帝的测验

安徽省歙县二中鲍孝兰

某日，天气晴朗，艳阳高照，万里碧空，没有一丝乌云，上帝的心情如同这天的天气一般——非常好。他兴致勃勃地坐在宝座上，双手拿着昨天大臣送来的金边望远镜，仔细观察着自己的徒子徒孙：现在人类进入二十一世纪了，时代发展了，社会进步了，人们的生活水平日益提高。唉！我的子孙们再也无须为五斗米折腰喽！他们大多数腰缠万贯，富得冒油。现在，他们拥有这么多财富，我却不知他们对财富的真实看法。嗨！不如我来出道题考考他们，上帝心里盘算着„„

为了解徒子徒孙的真实情况，这一次，上帝亲自披挂上阵，亲自出题，亲自制卷，亲自下凡，来到人世间举行考试，而且不放心任何人，开天辟地头一回——他亲临考场监考。

一场紧张而有序的考试开始了，考生们连大气都不敢出，个个埋头认真答卷。„„

考试结束了，上帝又开始了繁忙而紧张的阅卷。

“财富是什么？”

商业巨子、电脑大王比尔·盖茨答道：我拥有的财富仅次于上帝你。电脑及其软件是我所有财富的来源。我所有的乐趣也来源于它们。对我来说，财富就是金钱。

上帝批阅道：金钱是财富，但财富并不就是金钱。现今世界，没有金钱是万万不能的，但金钱又绝对不是万能的。希望你能凭借自己的聪明才智，创造出更多的物质财富，为全人类服务。这就是你的财富。

“财富是什么？”

“杂交水稻之父”袁隆平写道：一望无际的稻田里那金灿灿的稻谷就是我的财富。

上帝批阅道：你善良的心和你勤劳的手，创造了巨大财富，使你成为举世闻名、家喻户晓的科学家。我再特赐你一穗黄金打造的稻谷，让你时刻铭记你肩负的使命。

“财富是什么？”

“匕首”的主人鲁迅回答道：财富就是知识。拥有了知识，就可以揭露人世间的假丑恶，赞颂人世间的真善美。知识是一把匕首，刺进敌人的心脏；知识是一盏明灯，照亮人们前进的路程。

上帝批阅道：你爱憎分明，立场坚定，有强烈的是非感和正义感。你的言辞犀利而准确，犹如人世间的一把匕首，又如夜空中的一颗璀璨的明星。我把重大的历史使命托付给你，希望你不负重托。„„

批阅工作结束了。忙碌了一个晚上，上帝打了一个哈欠，虽然感到有些疲倦，但是，脸上却露出了满意的笑容。他呼唤身边的近臣，为他更衣洗浴，他要休息

了。

【简评】

本文也是运用了“假戏真做”法。文章通过比尔·盖茨、袁隆平、鲁迅对财富的不同回答，借上帝之笔作了精彩的批阅，明确告知我们，不同的人对同一问题的理解是不同的。文章超越时空的限制，将现实与过去、天庭和人世巧妙的连接在一起，很好地阐明了作者自己的思想观点，读来给人以启发。