学生读书工程实施方案

第一篇：学生读书工程实施方案

土城子总校读书工程计划

学生读书活动计划 为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，以便陶冶情操，获取真知，树立理想，形成良好的校园文化，营造书香校园，特制定初中生读书工程计划：

一、活动主题：点燃读书激情，共建书香校园。

二、活动目的：

1、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生书香相伴成长。

2、开辟语文学习的更广阔的天地，提高语文能力和人文素养，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。

三、活动设想及目的

读书使人明智，读书使人高尚。为了激发学生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，开拓学生的知识视野，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文修养，形成健全的人格。我校积极组织举行 “点燃读书激情，共建书香校园”读书节活动。

都说书籍是人类进步的阶梯！它使人充实，给人力量，催人奋进！读书使人灵秀聪慧，令人识趣明礼；英国哲学家培根说：读书之用有三：一为怡神旷心，二为增趣添雅，三为长才益智。可见，读书应当是一个人日常的生活方式。因为“一个人的精神发育史就是他的阅读史”，“一个民族的精神

第二篇：读书工程实施方案

《四叶草读书社》读书活动实施方案

《义务教育语文课程标准》强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为更好地贯彻新课程理念，全面提高学生的文化素养，开展学生读书活动，制定本方案。

一、指导思想

以“大语文”教育思想为指导，以语文课程标准为依据，以语文高效阅读为桥梁，引导学生多读书、读好书，创设浓郁的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴和可持续发展的能力。

二、目标

1、培养学生广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯。提高学生的习作水平。

2、建设书香校园，全面提高学生的语文素养。

三、主要工作及措施

（一）提高认识，加强领导

通过读书，学生学会学习、学会交流、学会做事、学会做人。学校要高度重视，认真落实学生读书工程，建立领导组织和指导组织，制定方案，建立制度，保证此项工程持久深入健康地开展下去，经过3年的努力取得明显成效。

（二）广开渠道，让学生有书读

1、要充分利用好图书室的图书，通过整理、筛选、登记，把有价值的图书推荐给学生读。学校每年有计划地补充一些图书，并全天开放图书室。

2、学生可以互相交流个人图书，实现图书资源共享。要制定制度，建好帐目，搞好阅读。图书室天天开放，并专门配备1－2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的借阅、登记、收还等服务工作。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”活动。教师要指导学生有选择地购书、捐书，使适合学生阅读的新书、好书不断得到充实。

3、配合语文高效阅读教学，推荐给学生一些文质兼美的作品。

4、制定分学段阅读和积累篇段目录

阅读篇目分必读和选读两个层次。必读篇目是保底要求，必须完成，选读篇目是保证那些读有余力的学生有选择的空间，教师也可根据学生实际自选内容补充阅读篇目。学生阅读时要填好阅读记录卡，便于教师把握学生阅读情况。对于必读篇目或精彩片断必须要求学生不但作笔记，而且要“死记硬背”，通过运用，逐渐内化成自己的语言，阅读积累内容要丰富多样，让学生接触多种语言形式。

（三）家校沟通，让学生有时间读

1、开设阅读课

要结合高效阅读课开展读书活动，这样有利于学生读一些较长的读物和教师的集中指导。

阅读课的大部分时间应交给学生自主选择读物，自主阅读。阅读课要充分保证学生独立自主读书的时间。阅读课的主要活动是学生自己读书，批、画、查、问、写读书笔记。教师自读课上面向全体的指导时间一般不得超过课时的十分之一。教师的主要工作是：推荐阅读内容，激发读书兴趣，指导阅读方法，组织学生汇报读书心得，检查学生阅读情况，解疑释难，评价学生的读书效果。

对学生自读，应根据不同学段提出不同要求：七年级上学期汉语拼音授课阶段，阅读课可改为听读课，先由任课教师选读儿童喜欢的童话故事等，学生听后进行简单讲述。学了汉语拼音后，即可让学生在阅读课上读注音读物，包括适合学生阅读的注音报刊。

从八年级开始，都应要求学生在读书后先进行复述，然后交流感悟，写读书笔记。

从九年级开始练习默读，要加强阅读速度训练，到第三学段，要达到每分钟阅读400字以上。

2、安排读书时间

（1）晨间交流读。每天早晨安排一定时间让学生自由读书。（2）午间休闲读。每天午饭后安排30分钟让学生读自己喜欢的书，让读书成为学生午间的最好休闲方式。（3）睡前放松读。为了让读书成为一种生活习惯，让学生在自己的床头放一本自己喜爱的书，睡前慢慢品尝，让书香伴着孩子入眠。

3、开展读书活动节

每年4月23日是世界读书日，学校要在这一天开展各种形式的读书活动。

（四）开展活动，让学生乐读

1、教师要利用高效阅读课让学生掌握读书方法，提高读书效率。把“用、学、积”作为读书的航向。“用”，即“应用”就是用课内所学之法，引导学生及时应用于学生读书之中，以求得法于课内，得益于课外，“学”即学习，就是在广泛的课外阅读中学习知识，增长见闻，以求课外促课内，相互引发，相得益彰；“积”即积淀，需死记硬背，积累语言。把“读、思、记”作为读书的“船桨”，“读”即阅读，其方法有二：一是精读，一是略读。二者相互结合，教师要指导精读之法。“思”即深思，可用问题式读书法，也可用评议式（批注式）读书法；“记”即摘记，就是对阅读中遇到的优美的词句，学到的新知，发现的问题以及读书的感悟，一一摘记下来，以便今后查阅。

2、设立学生“读书笔记”，将读书过程中读到的精彩片段、好词佳句、名人名言、读书体会等记录下来。每学期开展一次学生“读书笔记”展示评比活动。

3、开展诵读经典活动

“素读”就是“背”要求忠实原文，一字不漏地背诵。以总校下发的《古诗文经典目录》为核心内容，搞好“诵读”经典训练，按学段完成“诵读”任务。并每学期开展一次以校为单位的经典诵读展示评比活动。

4、开展三个共读活动

（1）同伴共读。以漂流书的形式，让学生将自己喜欢的书籍“漂”给同伴，阅读后写下自己的真心感言，然后继续漂流，将好书阅读到底。让所有参与阅读的学生在读书中开拓视野，在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。（2）师生共读。在全校范围内开展师生共读活动。每个教师是学生读书的指导者，各科教师结合自己学科教学指导读好书，好读书，共读一本书。读书后，师生共谈读书感受，享受读书的快乐。

（3）家庭共读。父母与孩子一起读书，与孩子交流读书心得。为建立书香家庭奠定基础。

5、开展“阅读评价”活动

阅读评价重在激励，遵循“模糊性、重过程、重激励”的评价原则，尝试采用活动、读书笔记、记录卡、作品展示等形式对学生的课外阅读进行评价，使学生养成良好的读书习惯。

我校对学生读书工程的评价，主要采用查阅读书笔记和实地测查等形式进行。

附：课外阅读书目推荐。

《四叶草读书社》 2014年9月18日

初中生阅读书目推荐

语文能力“读”占鳌头，阅读可以说是语文学习最根本的途径。可是，许多初中生的阅读还存在着少慢差费，即读的量少，读得慢、效果差、时间浪费等不理想的状况，具体说来，是因为阅读中还存在以下几个误区：

一． 读而不记

阅读只为看热闹，消磨时间，满足好奇心，书漫无目的地看过了，也就忘了。没有记忆的的阅读是无效的阅读，是“白读”。青少年是阅读的黄金时节，埸是记忆的黄金时代，要口读心唯，适量记诵，多背诵一些古今中外名家名篇，多积累一些终身受益的文化知识。

二． 读而不思

阅读的过程应该是质疑问难、联想比较的过程。有的文章较深，不少地方不懂，有疑难，自然要质疑。有的文章深入浅出，一读就懂，似乎没有疑难，其实许多疑难我们还没有发觉。不妨“于无疑处生疑”，不能浅尝辄止，满足一知半解。

三． 读而不写

在边读边思的过程中，有了很多感受、体会、心得与灵感，这些思维的火花稍纵即逝。有的同学却没有动笔写下，多么可惜!它们是写作时珍贵的“百宝仓库”呀。所以，要养成写读书笔记的好习惯。可以摘录，可以做札记，也可以写读后感。

四．读而不悟

许多同学阅读只求读懂，不求感悟，不求致用，不能把作者的人生经验化作自己的心灵体会，或者只有感觉而无理性的认识，没有心灵的巨大震撼，没有对人生对社会的深层审察，这样的阅读就不能完成从有字书向无字书的转换。

五． 读而不选

逮到什么读什么，毫不选择，随波逐流，率性而读，这是初中生阅读易犯的通病。现代社会信息多源，书海茫茫，读之不尽。故初中生的阅读一定要在老师和家长的指导下进行，严格筛选。语文大纲规定了初中生必读的文学名著，初中生必背的文言诗文，这些为我们明示了阅读的范围和方向。

六． 读而不博

初中生的阅读还有单凭举和只讲功利的“偏读”病，偏爱武打、言情小说，偏爱作文选，怕读古代文言文，怕读现代科技文。其实读书不妨杂一点，面广一点，博约结合，这样都能文理兼通，全面发展。

愿同学们克服以上的阅读毛病，做到博闻强记、读思结合、读悟兼容、读写同步，这样阅读质量就会得到提高，阅读才会发挥它应有的重要作用。

初中生语文新课标必读必买中外十大名著 作品目录:

1、《钢铁是怎样练成的》

2、《鲁滨逊漂流记》

3、《格列佛游记》

4、《繁星.春水》

5、《朝花夕拾》

6、《西游记》

7、《水浒传》

8、《骆驼祥子》

9、《名人传》

10、《童年》

高中生语文新课标必读必买中外二十大名著 作品目录:

1、《雷雨》

2、《鲁迅杂文精选》

3、《女神》

4、《子夜》

5、《边城》

6、《谈美书简》

7、《论语通译》

8、《庄子选译》

9、《 孟子选译》10《哈姆雷特》

11、《莫泊桑短篇小说精选 》、《堂•吉柯德 》

13、《歌德谈话录》

14、《家》15 《老人与海》

16、《巴黎圣母院》

17、《复活》上下

18、《普希金诗选》

19、《泰戈尔诗选》20、《欧也尼•葛朗台》

初中学生必读书目 初一年级: 1.《西游记》(明)吴承恩著.--人民文学出版社

2.《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生著；叶君健译.--译林出版社 3.《童年》(俄)高尔基著；刘辽逸译.--人民文学出版社

4.《格兰特船长的女儿》(法)凡尔纳著；范希衡译.--中国青年出版社 5.《水浒传》(明)施耐庵，罗贯中著.--人民文学出版社 6.《鲁滨逊漂流记》 7.《格列佛游记》 初二年级: 1.《骆驼祥子》老舍著.--人民文学出版社

2.《钢铁是怎样炼成的》(前苏联)奥斯特洛夫斯基著；梅益译.--人民文学出版社

3.《福尔摩斯探案》(英)柯南道尔著；丁钟华译.--群众出版社 4.《居里夫人传》(法)艾里.居里著；左明彻译.--商务印书馆 5.《唐诗三百首》(清)蘅塘退士编选.--人民文学出版社 6.《繁星.春水》 初三年级: 1.《三国演义》(明)罗贯中著.--人民文学出版社 2.《宋词选》胡云翼选注.--上海古籍出版社

3.《阿Q正传》鲁迅选集/鲁迅著.--人民文学出版社 4.《古代散文选》.--人民教育出版社 5.《红楼梦》(清)曹雪芹，高鄂著.--人民文学出版社 6.《朝花夕拾》 7.《名人传》

中学生阅读书目推荐100种 文学名著：

1．《论语译注》 杨伯峻 2．《三国演义》 罗贯中 3．《西游记》 吴承恩 4．《水浒传》 施耐庵 5．《红楼梦》 曹雪芹 6．《鲁迅作品选读》 7．《子夜》 茅盾 8．《家》 巴金 9．《骆驼祥子》 老舍 10．《围城》 钱钟书 15．《汤姆叔叔的小屋》 16．《少年维特之烦恼》（德）歌德 17．《钢铁是怎样炼成的》（前苏）奥斯特洛夫斯基 19．《唐•吉诃德》(西班牙)塞万提斯 21．《简爱》（英）夏绿蒂•勃朗特 22．《巴黎圣母院》（法）雨果 23．《红与黑》（法）司汤达 24．《复活》（俄）托尔斯泰 25．《欧也妮•葛朗台》（法）巴尔扎克 26．《匹克威克外传》（英）狄更斯 27．《老人与海》（美）海明威 28．《雪国》（日）川端康成 29．《麦田守望者》（美）塞林格 30．《莫泊桑中短篇小说选》 31．《契诃夫中短篇小说选》 32．《马克吐温中》 33．《欧亨利短篇小说选》 34．《中外微型小说读本》（自编）35．《唐诗三百首》 36．《中学生宋词选读》（自编）37．《中学生元曲选读》（自编）38．《中外抒情诗选》（自编）40．《毛泽东诗词鉴赏》 吴功正 41．《泰戈尔诗选》 42．《普希金诗选》 43．《草叶集》（美）惠特曼 44．《窦娥冤》 关汉卿 45．《雷雨》 曹禺 46．《伪君子》（法）莫里哀 47．《莎士比亚戏剧选》（自编）48．《繁星•春水》 冰心 49．《文化苦旅》 余秋雨 50．《蒙田散文选》 52．《中国散文读本》（自编）53．《外国散文读本》（自编）

人生修养： 54．《美学散步》 宗白华 55．《谈美书简》 朱光潜 56．《美的历程》 李泽厚 57．《歌德谈话录》（德）爱克曼 62．《圣经故事》 房龙 63．《希腊古典神话》 64《音乐的故事》 65．《人类征服的故事》 66．《东方哲学的故事》 68．《产生奇迹的行动哲学》 69．《史记》 70．《菜根谭》 洪应明 71．《傅雷家书》 72．《知识改变命运》 潘燕 刘县书 75．《成功之路》（美）拿破仑•希尔 76．《培根论说文集》 79．《孙子兵法》 80．《三十六计》 84．《名人的中学时代》（自编）85．《感动中学生的100个故事》 86．《苏菲的世界》

名人传记： 89．《名人传》（法）罗曼•罗兰 90．《居里夫人》（法）艾夫•居里 91．《拿破仑传》（德）艾密尔•鲁特维克 92．《邓小平传》 伊文思

93《我生活的故事》（美）海伦•凯勒 94．《林肯传》 95．《梵高传》

科学技术： 96．《科学改变人类生活的100个瞬间》 路甬祥 97．《科学与艺术》 李政道 柳怀祖 98．《科学发现纵横谈》 王梓坤 99．《时间简史》（英）史蒂芬•霍金 100．《中国：发明与发现的国度》 101．《过去2000年最伟大的发明》 102．《数理化通俗演义》 103．《暗淡蓝点：展望人类的太空家园》 104．《发明启示录》 龚镇雄 105．《现代科学知识热点问题450例》

书目导读： 106．《中学生100本必读书导读》（自编）

备选书目： 1．《挪威的森林》（日）江上春树 2．《寂静的春天》（美）蕾切尔。卡逊 3．《未来时速》（美）比尔。盖茨 4．《基因的故事》 陈章良、王莉江等 5．《飘》（美）米切尔

在这一排行榜中，就被推荐的中国著作而言，排在前10名的是：《诗经》、《史记》、《庄子》、《老子》、《论语》、《孟子》、《韩非子》、《楚辞》、《左传》、《荀子》。

就被推荐的外国著作来看，排在前10名的是：莎士比亚作品、《圣经》、《对话录》（柏拉图）、《物种起源》（达尔文）、《战争与和平》（托尔斯泰）、《哈克贝利•芬历险记》（马克•吐温）、《荷马史诗》、《红与黑》（司汤达）、《草叶集》（惠特曼）、《神曲》（但丁）。

补充书目

一、如果下面这些书你在小学没读的话，还可以补上这一课。《西游记》

《东周列国故事新编》 《安徒生童话》 《格林童话》 《伊索寓言》 《阿凡提的故事》 《一千零一夜》 《希腊神话和传说》 《克雷洛夫寓言》 《鲁滨逊漂流记》 《苦儿流浪记》 《小王子》

《爱丽丝漫游奇境记》 《骑鹅旅行记》

《丁丁历险记》

《上下五千年》

《世界五千年》

《动脑筋爷爷》

《新编十万个为什么》（彩图版）《彩图世界五千年》 《大头儿子和小头爸爸》 《寄小读者》

二、有些书是必读的，因为一旦错过了阅读年龄，是没有办法补救的。

世界儿童文学十大名著

《小思想家在行动》[奥地利]克．涅斯玲格

这是一部侦探推理性的校园小说，集中写了同班三个好朋友“思想家”、“黑桃爱司”、和李丽贝特“破失窃案”的故事。

《木偶奇遇记》[意大利]卡.科洛迪

皮诺乔每说一句谎话，鼻子就长出一截，由于贪玩，长出了一双驴耳朵，还真的变成了一头驴子。

《小鹿班比》[奥地利]费．察尔藤

“主人公”班比是一头聪明、善良、酷爱自由的弱小公鹿。

《魔法师的帽子》[芬兰]托夫．扬松

幽默、奇险、友爱的木民小人的形象。

《白比姆黑耳朵》[俄罗斯]加．特罗耶波尔斯基

名叫“比姆”的黑耳朵的白狗的悲惨遭遇。

《比比扬奇遇记》[保加利亚]埃林．佩林

善良的比比扬被扔到多瑙河里的奇遇，最终善良战胜了邪恶。

《长袜子皮皮》[瑞典]阿．林格伦

浑身充满野性的女孩子皮皮干了许多恶作剧，但还是很讨人喜欢。当她于1946年出现时，在一向把童话看作冰清玉洁，呈现出美好、和谐意境的瑞典，引起了一场轩然大波。

《杜里特在猴子国》[美国]休．洛夫庭

讲述医术高明的善良的杜里特医生挽救遭遇瘟疫的非洲猴子。其中巧妙地介绍了猫头鹰的听觉、狗的嗅觉、老鼠尾巴的感觉等各种动物的功能优势，融知识于故事中。

《海蒂》[瑞士]约翰娜．施比丽

在阿尔卑斯山的多弗里，海蒂的开朗、纯真和善良的天性感染着性情孤僻的爷爷，他冰冷的心渐渐融化了。

《汤姆．索亚历险记》[美国]马克．吐温

塑造了一个可爱的孩子，他不断寻求新事物，锲而不舍地旺盛的好奇心，追求自由、公道的世界，追求友谊。

[法国]凡尔纳：《海底两万里》、《格兰特船长的儿女》、《神秘岛》、《环球八十天》

[英国]狄更斯《雾都孤儿》

[美国]哈里特《汤姆叔叔的小屋》

[台湾]华一儿童知识宝库：《动物篇》《植物篇》《化学篇》《地理篇》《气象篇》《环保篇》《运动篇》《生活篇》《休闲篇》

三、下是分类编排的，不一定每一类都读，每一类也不一定全读，根据各自爱好选一部分读也就可以了。

1、《少年物理学》 《数学故事》 《物理故事》 《化学故事》 《生物故事》

2、中小学理科教材中的科学家：《中学数学》、《中学物理》、《中学化学》、《中学生物》

3、《十万个为什么》

4、《地底下的宝藏》 《发酵的秘密》

5、《成语故事三百篇》 《寓言故事三百篇》 《民间故事三百篇》 《发明发现故事三百篇》《益智故事三百篇》

6、《科学万花筒》 《动手动脑学科学》《理解宇宙》《人脑之谜》《奇妙的人体》《图解当代科技》《未来的故事》《生活中的化学》 《趣味物理学》 《数学趣话》《物理世界》《化学乐园》《植物之谜》《有趣的昆虫世界》《宇宙探秘》

7、《世界智谋故事精粹》

8、《天下之奇》《空间的艺术

中外建筑精品欣赏》 《西方摄影流派与大师作品》

9、《网虫百事通》

10、《唐诗三百首》 《唐宋词赏析》 《杨家将传奇》

11、《写给男孩子》 《只给女孩看的书》

12、《契诃夫小说选》 《马克．吐温短篇小说选》 《欧．亨利短篇小说选》

13、《数理化通俗演义》 《有理数无理数之战》 《小灵通漫游未来》《火星纪事》

14、《苏菲的世界》

15、《贝多芬传》 《丘吉尔》 《戴高乐》 《居里夫人》

16、[法]大仲马《基督山伯爵》《瓢》 [美]海明威《永别了！武器》 《威尼斯商人》

17、《人性的弱点》 《成功的策略》

18、《稻草人》 《布克的奇遇》《中国神话故事》《假话国历险记》《一棵倒长的树》《洋葱头历险记》《闹鬼的航天服》《爪王》

脑筋急转弯一类的书也应该读一点，这样可以避免惯性思维，培养发散思维。

英文版的可选一点浅易而有趣的阅读，但要选全部英文的，一般不要选英汉对照版本。

你也完全可以另读别的书，因为好书多的是。

第三篇：教师读书工程实施方案

教师读书工程实施方案

一、学校成立以校长为组长、书记、教学副校长、教导主任和政教主任为成员的读书活动领导小组，组织开展全校教师读书系列活动，少先队辅导员为办公室主任。

二、紧扣“创书香校园 享幸福人生”主题，建好校园宣传展板。

三、每学期采购图书，每年征订报刊，安排专职图书管理员，办好校园图书室。

四、积极参加有奖征文竞赛活动，形成读书成果。

五、邀请知名人士举行读书报告会。

六、要求每位教师每年读书做到“五个一”：阅读1部经典名著、1部教育专著、1种期刊、进行1次读书交流，撰写1篇高质量的教育教学论文。

七、对教师购买纯文学期刊、教育书籍进行补助，对相应的优秀读书笔记进行奖励。

八、对抵制或不参与读书活动的教师进行批评，并处以50元以上的罚款，罚款用于采买新书补充图书室。

第四篇：教师读书工程实施方案

根据学校制定的三年发展规划，及区教委下发《教师专业成长读书工程实施意见》，制订《教师读书工程实施方案》。

一、实施读书工程的指导思想

党的十六大报告提出要“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”当前教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著，原著，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导、反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批判性思考，努力转变思想观念、思维模式、进行教育创新。

二、实施读书工程的目标

1、通过实施读书工程，使教师提升理论和实施水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。

2、通过实施读书工程，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。

3、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，使教师朝着“有哲学的头脑、有学者的风范、有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

三、读书工程领导小组

组 长：马建国

副组长：王爱玲

成 员：董明善、尚学军、何晓明、彭 琴、王天磊、王 泽

罗光军、梁德聪

活动对象主要为学校专任教师，以教研组组成各读书小组。

四、读书活动的内容

教师要读六种书

读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。

一是名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。

二是教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。

三是专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

四是现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

五是学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

六是儿童读物。让教师走进儿童的世界，亲近儿童，了解他们的内心需求，让自身的教育教学更适应儿童的身心发展。

五、读书工程的方法和步骤

1、提高认识，重视读。

教书必须读书，读书是教师职业生活的必需，读书使教育者更有尊严。

2、制定计划，自觉读。

每位老师和教研组结合个人实际，每学期制订读书活动计划，读书书目内容、目标、措施、效果预测等。

3、研讨交流，展示读。

学校每学期组织二次读书报告会或研讨会，寒暑假的校本培训为教师提供展示交流的机会。将教师推向学习的主体，并制定相应的评价。

4、开展研究，深入读。

课题研究能产生最大的内需。教师要围绕自己的研究专题，有重点地读，深入地读，细致地读，用理论指导自己的实践。

5、撰写体会，实践读。

每位教师每学期撰写读书笔记，学习心得或观察笔记、案例分析不少于5篇。把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作全面实施素质教育。

6、加大投入，保障读。

学校在本学期，要建设好图书馆和教师阅览室；每学年规定教师必须拿出200元用于图书购买和报刊订阅。学校用于图书购买和教师外出学习的资金不少于2万元。

7、聘请专家，引领读。

学校适时聘请专家学者来校指导，引领教师深入读书。

8、评价导向，激励读。

学校对教师的学习计划、观察日记、读书报告、案例分析等进行评价，作为评优评先中考核工作态度的一项内容。

学校鼓励教师参加各种论文的评选；鼓励教师在各级各类刊物上发表文章（区、市、省、国家级分别是50元、80元、120元、200元）；鼓励教师编写教材，著书立说。

附：读书报告评分标准

1、内容充实，紧扣主题，能够体现当代教师积极向上的精神风貌。（30分）

2、语言流畅自然、表达生动，语速适当。（20分）

3、举止大方，能够适当运用肢体语言。（10分）

4、发音准确、清晰，声音宏亮。（20分）

5、自信、大方、演讲时间控制得当。（20分）

六、读书工程的管理评估

（一）读书工程的组织形式

1、以年级组为单位组织实施。

2、在组织实施读书工程的过程中，应采取集中学习和个人自学相结合、以自学为主的学习方式，倡导教师结合自己的工作实际进行研究性阅读。

3、每位教师每学期须参加“五个一”活动，即：每月读一本好书，每学期写一篇质量较高的读书心得（征文），每周读一本教学杂志，每天读一篇好文章，每学期参加一次读书交流会（演讲会）。

4、学校规定每周四下午二节课后，为“师生共读”时间，教师须提前进入教师阅览室，在学科组签到，读书时间不得接打手机、吸烟、聊天，按规定认真做好读书笔记。

（二）读书工程的管理评估

1、全校教师读书工程由校读书工程领导小组统一管理，将各部门实施读书工程的情况列入年终考核。

2、认真组织好读书活动，并将教师参与读书工程的情况列入对教师的年终考核。

3、切实搞好教师标准书架的建设，在配齐教师专业素养阅读书目的基础上，有计划地扩大配书，逐步按要求基本配齐标准书架的所有书目；同时积极发动教师订阅指定的阅读书目，对每年指定的阅读书目，教师可借阅、可订购，倡导教师人手一册，并实现阅读资源共享。

第五篇：教师读书工程实施方案

“教师读书工程实施方案”通知 各中小学校、幼儿园：

现将《许家湖镇教师读书工程实施方案》转发给你们，请根据方案要求开展读书活动，许家湖镇中心校 2011年6月8日

许家湖镇中心校

“教师读书工程”实施方案

为提高广大教师的综合素质，促进教师专业发展，造就一支适应素质教育要求的专家型、学者型教师队伍，进一步提高教育质量，根据全县教育重点工作计划和沂水县教育体育局《关于在全县中小学校开展“教师读书工程”活动的实施意见》，结合我镇实际，制定全镇“教师读书工程”实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以加强教师队伍建设为重点，以开展形式多样的读书活动为载体，以提升教师的精神境界、人文素养和教学能力为目标，引导教师端正学风，更新观念，提升文化品位，实现教师理论素养与学科机能的综合提高，促进教师专业发展，全面提高教育教学质量。

二、活动目标

1、通过实施读书工程，创设良好的学习研究环境，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。引导教师树立终身学习的理念，不断提高自身文化品位和审美情趣，形成积极向上的人生态度和正确的世界观。

2、通过实施读书工程，使教师提升理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。

3、通过实施读书工程，促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，营造书香校园，创建学习型学校。

三、活动内容和要求

1、建立读书学习制度。各学校要建立完善的教师读书制度，每位教师每天读书不少于30分钟，每学年至少读两部好书。同时要注重阅读积累，建立读书笔记，每学期至少撰写两篇随笔或读书心得。

2、搭建读书交流平台。读书过程中，教师要自觉做到读思结合、读议结合、读研结合。各学校要定期举办读书汇报会、读书心得交流会、读书演讲比赛、读书随笔展评等读书交流活动，为广大教师搭建读书交流平台。各单位要评选、汇编最佳“读书随笔”（或心得体会），交中心校，中心校汇总后，下发到各单位，开展校际间学习交流，使广大教师共享读书成果。并择优推荐参加县局组织的展评交流活动。

3、丰富阅读内容。各单位要坚持必读和选读相结合、精读与泛读相结合、专业阅读与大众阅读相结合的原则，开展教师读书活动。今年，中心校根据县教体局推荐的关于教师修养、教学策略以及教学方法、教学艺术等方面的书目中，确定2011年春季，中小学教师必读书目为《提高课堂教学效率 的策略与方法》、幼儿园教师必读书目为《国内外幼儿教育理论改革趋势研究》，秋季必读书目为《教师职业道德规范学习读本》，《教师如何备好课》作为选读书目。教师除完成规定的阅读书目外，还应该自主选择，广泛阅读与教师专业成长、提高个人修养方面的书籍。学校要加强图书室、阅览室建设与管理，为教师读书工程提供足够的阅读书目与空间。

四、组织措施

1、加强组织领导。为落实好“教师读书工程”活动，中心校成立领导小组，负责对全镇各学校、幼儿园开展读书活动的组织、督查与考核。各学校也要成立领导小组，制定读书活动工作实施方案，创造性的开展活动。教育干部要带头读书，为广大教师做出表率。

2、严格检查考核。镇中心校将对各学校读书活动开展情况进行定期和不定期检查，配合县教体局对我镇学校“教师读书工程”的考核，每年12月，统一组织“必读书目”考试，考试成绩作为对学校、对教干教师考核的重要依据。对成绩合格的教师颁发合格证书，并按有关规定计入山东省教师继续教育学时，折算学分；成绩不合格的教师，当不得参加评先树优和职称评聘。被教体局抽到参加考试的教干教师的考试成绩计入中心校对单位的考核，不合格的加倍扣除单位得分。选读书目的考试由中心校组织，考试成绩报教体局，按照学时长度与考核成绩，酌情加继续教育学分。

3、注重典型培养。各学校要注重发现和培养读书活动先进典型，并通过多种形式进行宣传激励，充分发挥典型的引领示范作用。年底，中心校将结合平时检查和考核、考试成绩，评出一定数量的读书模范任务和“教师读书工程”先进单位，报县教体局进行表彰。附件：许家湖镇中心校“教师读书工程”活动领导小组 许家湖镇中心校

二〇一一年五月三十日

附件：许家湖镇中心校“教师读书工程”活动领导小组

组

长： 何平文

副组长： 耿立合郭相迎

成员： 刘照国

王桂林

李建东

闫红军

王成河

孙广跃