二年级语文（五篇）

第一篇：二年级语文

期末测试题（二年级）

一、拼音。

1、写出下列大写字母相应的小写字母，然后按顺序排列在横线上。

A()

E()

H()

M()

P()

W()

2、看拼音写词语。

jì

fēng

jīng

hú

四（）（）树

（）彩

（）芦

世（）（）蜜

（）恐 模（）

liáng

shi

lín

jū

lián

máng

chū

dōng

()

()

（）

()

二、字、词、句。

1、加上偏旁组成新字，再组词。

吉（）（）

成（）（）

丁（）（）

彐（）（）

平（）（）

见（）（）

2、形近字组词。

柏（）眉（）漂（）饿（）

拍（）省（）飘（）鹅（）

三、我会归类并填空（不会写的字可以填序号）。

①有名

②复杂

③欢乐

④安全

⑤办法

⑥真诚

⑦方法

⑦危险

⑨著名

⑩虚假

⑾快乐

⑿简单 反义词：（）—（）（）－（）（）－（）近义词：（）—（）（）－（）（）－（）

四、我能加标点符号。

1．谁使秋天这样美丽（）2．爷爷买的枣儿真甜啊（）

3．闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部（）

五、我会连词成句，并加上标点。

飘着

蓝天上

几朵

高高的白云 怎么会

狼

跟

小羊

呢

讲道理

六、我会填空。

1．远上寒山石径斜，______________________。

停车坐爱枫林晚，霜______________________。我知道这首诗的题目是_______________________。

2．我国有56个民族，我是______族人。我还知道几个少数民族的名称：____________﹑____________﹑____________。3．“秋雨绵绵﹑一叶知秋”是描写秋天的词语，我还知道______________﹑______________也是描写秋天的词语。

4．桃花潭水深千尺，__________伦_______。

七、连词成句：

为什么

参加

你

没有

今天的 活动

清新

这儿

啊的空气

真

八、造句：

1、可爱——

2、因为„„所以„„——

3、用“春天、郊游、美丽、高兴”四个词语写一段话。

九、阅读短文，并完成练习。

蓝蓝的天空飘着几朵白云。山谷里，一条小溪静静地流着。远处，有一片绿色的竹林。竹林边开放着一朵朵花花绿绿的野花。这里的空气多么新鲜，这里的风景多么美丽！

1、这节共有

句话。第句总结了这节的主要内容。

2、文中描写颜色的词语有

、和。

3、文中描写动作的词语有、和。

4、仿照“花花绿绿”写两个相同结构的词、。

十、写话。

你一定有过玩得很高兴的事，用几句话把你玩得最开心的事写下来，注意要写清和谁一起玩的

二年级期末测试题

（二）一、看拼音，写词语和句子。

wēn nuǎn

fù jìn

jǐn zhāng

rïng y ì

()

（）

（）

（）chí táng

lín jū

jì

suàn

zhuāng jia（）（）

（）

（）má quâ

tū rán

nîng cuî

kǒu kě

（）

（）

（）

（）

Wū yā xǐ huān tīng hǎo tīng de huà, shàng le hú li de dàng.（）

二、给下面的多音字、形近字组词。

wãi（）

mãi（）为

没

wâi（）

mî（）dū

（）

nán（）都

难

dōu（）

nàn（）

飘（）

情（）

底（）

领（）漂（）

睛（）

低（）

邻（）池（）

提（）

摇（）

晨（）地（）

题（）

遥（）

辰（）

三、按要求填空。

“稻”按音序查字法应查大写字母（），再查音节（），第十 二笔是（），组词（）

“掌”按音序查字法应查大写字母（），再查音节（），部首 是（），共有（）笔。

四、在括号里填上适当的词。一（）汽车

一（）车票

一（）马

一（）房子 一（）公路

一（）桌子

一（）麦子 一（）袜子 优美的（）

认真地（）

（）的星星 高大的（）

飞快地（）

（）的稻田 整洁的（）

吃惊地（）

（）的羽毛

五、把下面的词语补充完整，再照样子写三个。

又香

四海

绿树

无边

观海

优美

无踪

跳跃

六、给划横线的词换个意思相同的词。（1）、您的羽毛真漂亮。（）

（2）、乌鸦站在枝头上，心里很高兴。（）

七、写出下列词语的反义词。（4分）

复杂－（）

多－（）

正－（）

双－（）困难－（）

深－（）

爱－（）

忙－（）

八、课文内容填空。

1、少小_________，乡音_________衰。儿童__________，笑闻_________ 2、2001年7月13日晚上,_______申奥成功的喜讯_________,_____ 就沸腾了。_________。

3、踮起________，走进__________，我们把一株紫丁香栽在______窗前。

九、阅读短文，回答问题。

晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不停地扇着。

我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，对我说：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。

1.给加粗的字选择正确的音节，对的画上“_______”。

蜻(qīng qíng)蜓

益虫(cïng chïng)

乘凉(niáng liáng)

捉住(zhuō zuō)

2.作者在描写大蜻蜓的外形时，具体地写了蜻蜓的_____________和______________。用──── 画出描写蜻蜓外形的句子

3.抄写短文中打比方的句子。

__________________________________________________________

在这个句子中把______________比作______________。

4.我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？

______________________________________________________

十、作文：根据对话内容写留言条。明明：叔叔，冬冬在家吗？ 叔叔：不在家，有事吗？

明明：老师让他明天早点到校值日。叔叔：请你给他写个留言条吧！

第二篇：二年级语文[定稿]

【二年级】人教版语文上册单元复习提纲 一单元

一、听写

波浪 电灯 作业 生字 苹果 美丽 劳动 尤其 地区 巨石 它们 安全 几块 车站 已经 甲板 豆芽 知识 纷纷 已经 如果 好人 娃娃 山洼

景色宜人 春华秋实 五谷丰登 金秋时节 层林尽染 山河壮美 秀丽神奇 天高云淡 闻名中外

二、背诵《赠刘景文》、《山行》。

三、多音字

行 xínɡ（行为不行）降 jiànɡ（降落 下降）都 dōu（都是 都有）尽 jìn（尽情 尽力）

hánɡ（银行 一行）xiánɡ（投降）dū（首都 天都峰）jǐn（尽管）

四、照样子写词语。

进出(进进出出)许多(许许多多)高兴（高高兴兴）快乐（快快乐乐）

说笑（说说笑笑）认真（认认真真）来往(来来往往)弯曲（弯弯曲曲）

五、写出带有下列偏旁的字。

木（植）（树）（村）（林）（森）月（脸）（腰）（脖）（肚）（背）艹（花）（草）（劳）（芬）（芳）宀（字）（宜）（察）（家）

二单元

一、听写。

二胡 唱戏 下棋 钢笔 养鱼 休息 伸手 香甜 歌声 小院 消除 您好 牵挂 困难 员工 青春 安宁 教室 一样 学校 亲切 响亮 班级 哈欠 一元 背包 闹钟 迟到 及时 身体 仔细 层次 队礼 更加 观看 弹琴 叹气 格外 计算机 怦怦地

二、给多音字组词。

兴 xīnɡ（兴奋兴旺）担 dān（担心 担负）弹 dàn（子弹 弹珠）

xìnɡ（高兴）dàn（担子挑担）tán（弹琴 弹钢琴）

切 qiē（切菜 切断）背 bēi（背包 背着）宁 nínɡ（安宁 宁静）qiâ（亲切 一切）bâi（后背 背诵）nìnɡ（宁可 宁愿）

三、扩词

棋：棋盘 棋子 围棋 跳棋 戏：看戏 听戏 京戏 游戏 航：航行 航海 航天 远航 琴：钢琴 琴声 口琴

钢：钢铁 钢笔 钢琴 弹：弹琴 弹力 养：养鱼 养花 营养

四、照样子写句子。

(1)小军是我的好朋友。（2）今天的值日生是他。

（我的好朋友）是（小军）。（他）是(今天的值日生)。（3）刘爽是我的好朋友。（4）李小青是我们班的劳动委员。我的好朋友是刘爽。我们班的劳动委员是李小青。

五、造句。

亲切地：老师亲切地说：“你今天的表现真好！” ★仔细地:我仔细地检查作业。/我仔细地观察小动物。

兴奋地：我兴奋地走在回家的路上。顺利地：我顺利地做完了所有的作业。

第三单元

一、听写

夕阳 与其 山川 神州 讲台 争取 民族 亿万 洁白 欢庆 祖国 旗帜 乐曲 中央 城市 路旁 花坛 图画 申请 布匹 互相 北京 泪水 海洋 拥抱 飘扬 拍打 手指 接着 惊奇 故事 时候 相互 讲话 立交桥

风景优美

绿树成阴

鲜花盛开 来来往往 高楼大厦 名胜古迹

二、多音字组词。

发 fā（发生发现）曲 qū（弯曲 曲折）铺 pū（铺床 铺着）fà（头发）

qǔ（曲子 乐曲）pù（店铺 铺子）似 shì（似的）相 xiānɡ（相互 相同）sì（相似）xiànɡ（相声相片）

三、写出意思相反的词。

买－（卖）

退－（进）快－(慢)反－（正）危险－（安全）虚假－(真诚)冷漠－（热忱）

复杂-(简单)美－（丑）贫－(富)冷－（暖）恨－（爱）

四、照样子，写句子。

花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。北京真美啊！我多想去看看。

这里的风景真美丽啊！我多想把它画下来。

五、我会连

堆 雪景 飘着 银装 打 雪人 披着 雪毯 看 雪仗 铺着 雪花 第四单元

一、听写。

尺寸 补水 拔河 功课 助手 所以 朋友 小鸟 看见 来啦 落后 相信 井沿 抬头 青蛙 错过 回答 还有 每次 治病 一棵 牵挂 好哇 奇怪 快慢 怎么 意思 弯曲 对比 浅海 漂亮 好啊 纤夫 表示 口号 汗水 极点 兔子 告诉 狐狸 猴子 颗粒 伤心 呼吸 穿衣服 一串串

寸有所长 取长补短 拔苗助长 坐井观天 无边无际 自言自语

二、多音字组词。

转 zhuǎn（转弯转身）还 hái(还有 还好)曲 qū（弯曲）zhàn（转动 转圈）huán(还给送还 还书)qǔ（乐曲）

三、看标点符号写句子。

（1）叶子上的虫还用治？（叶子上的虫不用治）。（2）有几个虫子怕什么！（有几个虫子不可怕）。（3）己的事情还要妈妈去做？（自己的事情不要妈妈去做）。

四、填上合适的词语。

（1）小猴子爬上葡萄架。——小猴子(迫不及待)地爬上葡萄架。

（2）我走在回家的路上。——我(高高兴兴)地走在回家的路上。（3）小猴子吃起葡萄来。——小猴子（大口大口）地吃起葡萄来。

五、加标点符号。

1、我做完作业了（。）

2、今天的天气真好啊（！）

3、你喜欢小白兔还是喜欢狐狸（？）

4、爷爷买的枣儿真甜啊（！）

5、狐狸为什么说葡萄酸呢（？）

第五单元

一、听写。

千斤 曲折 树根 单独 满足 容易 采用 背包 木板 椅子 挑水 注意 但是 傍晚 清晨 消除 由于 美术 铅笔 课桌 包扎 抓住 祝福 句号 拿走 破坏 松树 宣布 庆幸 总之 命令 直线 当然 门第 现在 扎风筝 星期 轮流 走路 吞吞吐吐 景色宜人

二、多音字组词。

漂 piāo(漂流)教 jiào（教学）（教室）干 ɡān（干净）处 chǔ（相处）（处理）piào（漂亮）jiāo（教书）ɡàn（干活）（干部）chù（到处）（处处）吐 tǔ（吞吞吐吐）（吐出）背 bēi（背着）（背书包）tù（呕吐）（吐血）bâi（背上）（背面）

三、照样子填空

例： 闻了闻（听）了（听）（看）了（看）（瞧）了（瞧）

例：一个比一个好

一（棵）比一（棵壮）一（块）比一（块甜）一（只）比一（只大）

例：神气极了（可爱）极了

（高兴）极了

（可怕）极了

例：荡来荡去(跑)来(跑)去(飞)来(飞)去

（走）来（走）去

例：立刻喊起来 立刻（欢呼起来）立刻（叫起来）立刻（跑起来）例：你把绿铅笔借给我用一用行吗？

我可以借你的尺子用一用吗？/你吃饭了吗？/你的作业写完了吗？ 例：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。

现在可以把你的尺子借给我了吧。/我们一起回家吧。/我们快点走吧。

四、填空。

一只（青蛙）一个（孩子）一块（手表）一把（刀）

一条（小河）一盘（水果）一双（手）

一份（报纸）

一片（叶子）一句（话）

五、写出带有下列偏旁的字：（见语文书100页）钅：钢 铜 铁 钉 衤：被 裤 袄 袖 疒：病 痛 疼 疯 第六单元

一、听写。

美丑 永远 饥寒 温饱 冷暖 贫富 户口 亚军 如何 汪洋 角落 四周 病床 开始 张扬 寻食 哭泣 优良 乘客 音乐 双手 体操 场所 粉笔 昨天 晴空 姑娘 妹妹 读书 小舟 一份

二、背诵《回乡偶书》、《赠汪伦》。

（能干的孩子可以尝试默写，其中没学过的字可以用拼音代替。）

三、多音字组词。

好 hǎo(好人好事)乐 lâ（快乐）都 dū（首都）假jiǎ（假如）

hào（好奇 爱好）yuâ（音乐 乐曲）dōu（都好）jià（寒假 放假 假期 假日）

四、造句。

可爱的：她是一个可爱的小姑娘。/我有一个可爱的小妹妹。

高兴地：他高兴地叫了起来。/他看着本子上的小红花高兴地笑了。

我高兴地走在回家的路上。

假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。假如我有一枝马良的神笔，我要给灾区的小朋友画许多漂亮的衣服。假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

五、词语搭配。

秋天的（图画）健康的（身体）绿色的（田野）火红的（太阳）

心爱的（裙子）遥远的（地方）美丽的（秋天）羡慕的（眼光）快乐地（唱着歌）兴奋地（叫了起来）悲伤地（哭了）高兴地（跳了起来）寒冷的（北风）

六、加标点符号。

（1）我在学校捡到一个钱包（。）（2）你是二年级的学生吗（？）（3）今天的天气真好呀（！）（4）老师今天怎么会发火呢（？）（5）我多想有一枝马良的神笔呀（!）第七单元

一、听写。

丛林 牢记 拍手 保护 动物 母鸡 小猫 羽毛 捉虫 机灵 清晨 消失 觉得 扔掉 理由 活跃 眼睛 纸船 永久 在乎 至于 生死 弯腰 捡起 颗粒 棉被 并且 夜晚 喜欢 味道 轻重 时刻 人群 红领巾 蹦蹦跳跳

二、组词

从（从前）户（户口）已（自己）丛（丛林）护（保护）记（记住）

三、多音字组词。

卷 juǎn（一卷）朝 cháo(朝向 朝南)中 zhōnɡ(中间 中国)重 zhînɡ（重要 重大）juàn（试卷）zhāo(朝阳朝夕)zhînɡ（打中 中彩）chïnɡ(重写 重来)

四、填空。

机灵的（小鸟）快乐的（节日）翠绿的（树苗）蓬松的（羽毛）清澈的（湖水）美丽的（景色）漂亮的（裙子）诚实的（孩子）干净的（教室）精彩的（电影）

五、写比喻句。

（湖水）像（一面镜子。）（弯弯的月亮）像（眉毛。）

（满山的枫叶）像（燃烧的火把。）（山石）像（一只正要跳起的青蛙。）

六、词语接龙。

看见－见面－面粉－粉红－红色－色彩－彩云－云朵 中国－国家－家长－长大－大小－小孩－孩子－子女 语文－文字－字体－体操－操场－场地－地方－方向

七、把“把字句”改成“被字句”, 或者把“被字句”改成“把字句”。（1）他把小鱼扔进大海里。（2）风儿把树叶吹落了。

（小鱼）被（他扔进大海里。）（树叶）被（风儿吹落了。）（3）教室被小明扫干净了。（4）受伤的燕子被妈妈治好了。

（小明）把（教室扫干净了。）（妈妈）把（受伤的燕子治好了。）

第八单元

一、听写。

卫星 运动 冲洗 水池 飘浮 灾害 黑夜 机器 岸上 花纹 山洞 倒影

游泳 圆满 包围 杯子 一件 记住 必须 能量 事物 历史 消灭 千克 化学 古代 儿孙 植树 工厂 生产 介绍 农业 科技 纺织 晒衣服 宇宙飞船 航空母舰

二、多音字组词。

奔 bēn（奔跑）没 mãi(没有)倒 dǎo(倒下 摔倒)分 fēn(分开 分别 十分)bân(奔向 投奔)mî(淹没)dào(倒影 倒立 倒水)fân(水分)

三、填空。

一片片（叶子）一把把（扇子）一块块（石头）一条条（金鱼）一棵棵（小树）一只只（小鸡）一座座（大山）一本本（书）一双双（小手）一朵朵（鲜花）

四、句子练习。

（一）例：①嫦娥奔月是神话故事。②女娲补天是神话故事。嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。

1、......是......，......也是......小明是少先队员，我也是少先队员。

2、......能......，......也能......你能为班级服务，我也能为班级服务。

（二）选词填空： 飘浮 飘扬

1、云在空中（飘浮），碰到冷风就变成水珠落下来。

2、彩旗迎风（飘扬），广场显得更加美丽。

五、写出带有下面偏旁的字。

女：好 如 娃 姑 始 娘 口：唱 吐 吸 哇 叹 哈 艹：草 劳 落 花 菜 著 钅：铁 钟 针 钢 礻：祝 福 礼 祖 纟：纺 织 纹 纷 经 细

四字词语：

金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登

瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 闻名中外 秀丽神奇 金光闪闪 奇形怪状 四海为家 和蔼可亲

各种各样 绿树成阴 鲜花盛开 来来往往 川流不息 名胜古迹 风景优美 高楼大厦 不约而同

尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山 拔苗助长

徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 无边无际 自言自语 弯弯曲曲 断断续续 摇摇摆摆 无影无踪

迫不及待 一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海

九牛一毛 十全十美 百花齐放 千军万马 万众一心 吞吞吐吐 议论纷纷 叫苦连天 荡来荡去

雪中送炭 助人为乐 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天 人造卫星

航空母舰 宇宙飞船 运载火箭 兴致勃勃 引人注目 百花盛开

第三篇：二年级语文

年级

：二年级 主备人：奉翠容 审核人：

执教人：丑小鸭

教学目标：1、2、3、认读、会写本课生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

了解故事的大致内容，懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。教学重点、难点：

1、会读、会写本课生字。

2、懂得故事的教育意义。

教学时间：2课时 教具准备： 教学过程：

第一课时

前置作业：

1、自读课文，找出本课生字并口头组词。

2、我能说出本课的记字方法。

一、激趣、导入课题。

1小朋友，你们喜欢童话故事吗？你们看过或听过那些童话故事？<学生汇报>

2今天我们一起来学习28课《丑小鸭》吧！这是一篇童话故事，作者：安徒生。这个故事不仅很有意义，而且读起很感人，现在我们来读一读好不好？

3、板书课题： 指导书写: 鸭：“甲”写得小一点，鸟写大一点。

二、自读<同桌读>课文，学习生字。用自己喜欢的方式读课文，读准字音，找出生字。

2、谁会把生字组成词语。

3、我会说说我的记字方法。

4、同桌交流识字方法。

5、展示识字方法

6、指名认读生字。

7、小结识字方法。

三、指导书写。▲、出示生字: 灰 讨厌 冰 蛋壳 鸭 欺负 鹅 翅膀

<1>、指名认读。<2>、指导书写。<3>、学生仿写。

四、课堂小结：

通过这节课的学习，你有哪些收获？还有哪些困难？

五、当堂检测：

1、看拼音，写词语。

qī fù chì bǎng tǎo yàn ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚

2、组词。

灰﹙ ﹚ 厌﹙ ﹚ 讨﹙ 壳﹙ 板书设计：

教学后记：

﹚ 冰﹙ ﹚ 鸭﹙ 第二课时

前置作业：、有感情地朗读课文。﹚ ﹚

第四篇：二年级语文

一、诗词知多少（把古诗的前后句用线连起来）。东边日出西边雨 要留清白在人间 粉骨碎身浑不怕 天下谁人不识君 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 两个黄鹂鸣翠柳 道是无情却有情

莫愁前路无知己 一行白鹭上青天

二、快乐歇后语（选择正确答案的序号）。1．哑巴吃黄连——（）

2．小葱拌豆腐——（）3．黄鼠狼给鸡拜年——（）4．大姑娘上轿——（）5．外甥打灯笼——（）

A．有苦难言 B.头一回 C.一清二白 D.没安好心 E.照旧

三、谚语ABC。1.边学边问，才叫。2.熟能生巧。3.失败是 之母。4.只要功夫深。5.天才来自。

A.成功 B.勤奋 C.巧能生精 D.学问E.铁棒磨成针

四、知识苑（排列顺序，并说明理由）。宁波 中国 镇海 浙江 世界 澥浦 亚洲 排列： 理由： 桃花 菊花 梅花 迎春花 排列： 理由： 中年 幼儿 青年 老年 少年 排列：

理由：

五、火眼金睛（把下列一组词中不同类的划去，再加个总称。）1.燕子 乌鸦 老鹰 蝙蝠 麻雀（）

2.鲨鱼 鲸 带鱼 河豚 青鱼（）3.东海 南海 黄海 渤海 上海（）

4.粉红 碧绿 杏黄 白雪 血红（）

六、学当“小医生”（找出错字或不恰当的词，并改正）。1.燕子尾吧象剪刀。（）

2.李勇的钓鱼杆里有秘蜜。（）

3.字典是我的好朋友，部伴我渡过快乐的童年。（）

七、添枝加叶（填上数字使之成成语）。（）心（）意（）刀（）断 不（）不（）（）颜（）色（）嘴（）舌（）拿（）稳

（）全（）美（）方（）计（）军（）马

八、对号入座（把生活中我们经常用一种动物来形容一类人，比如用“铁公鸡”来形容非常小气的人。请选择合适的动物序号填到相应的括号中）。A.过街鼠 B.千里马 C.老黄牛

D.哈巴狗 E.变色龙 F.笑面虎 1.形容勤劳、苦干的人。（）2.形容令人讨厌、受人指责（zé）的人。（）3.形容善(shàn)于变化和伪(wěi)装的人。（）。

4.形容才华出众、有作为的人。（）

九、叠罗汉（照样子写词语）。例：黄澄澄（ABB）绿（）红（）白（）黑（）金（）例：高高兴兴（AABB）———— ———— ———— 例：商量商量（ABAB）———— ———— ————

十、智慧“谜”宫（猜字谜）。两人土上谈心。————（）十加十不是二十。————（）又相见。————（）

工人是一家。————（）

十一、考考你（填鸟名）。————是歌唱家 ————是森林医生 ————是庄稼卫士 ————是捕鱼能手

十二、小小裁判员（对的打“O”，错的打“X”）。1.“批评”的反义词是“表扬”。（）

2.“世界上难道还有这么神奇的花吗？”的意思是：世界上有这么神奇的花。（）

3.“夜来风雨声，花落知多少。”这句话的意思是：春天的夜晚，又是刮风又是下雨，不知道花被打落了多少。（）

4.“冰凉的雨水把我的衣服淋湿了。”改成被字句是：冰凉的雨水被我的衣服淋湿了。（）

十三、病句门诊（找出错误并修改在横线上）。1.满山遍野都是芳香扑鼻的、鲜艳美丽的小草。—————————————————————— 2.我们面带微笑，笑眯眯地欢迎来我校视察的领导。

3.今天是晴朗的一个夜晚。

——————————————————————

十四、移花接木。十根火柴摆成一个“果”字，请你移动一根火柴，使它变成两个汉字，这两个汉字组成一个国家名字。

这里画上一个“果”字

一、诗词知多少（把古诗的前后句用线连起来）。东边日出西边雨 要留清白在人间 粉骨碎身浑不怕 天下谁人不识君 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 两个黄鹂鸣翠柳 道是无情却有情

莫愁前路无知己 一行白鹭上青天

二、快乐歇后语（选择正确答案的序号）。1．哑巴吃黄连——（）

2．小葱拌豆腐——（）3．黄鼠狼给鸡拜年——（）4．大姑娘上轿——（）5．外甥打灯笼——（）

A．有苦难言 B.头一回 C.一清二白 D.没安好心 E.照旧

三、谚语ABC。1.边学边问，才叫。2.熟能生巧。3.失败是 之母。4.只要功夫深。5.天才来自。

A.成功 B.勤奋 C.巧能生精 D.学问E.铁棒磨成针

四、知识苑（排列顺序，并说明理由）。宁波 中国 镇海 浙江 世界 澥浦 亚洲 排列： 理由： 桃花 菊花 梅花 迎春花 排列： 理由： 中年 幼儿 青年 老年 少年 排列：

理由：

五、火眼金睛（把下列一组词中不同类的划去，再加个总称。）1.燕子 乌鸦 老鹰 蝙蝠 麻雀（）

2.鲨鱼 鲸 带鱼 河豚 青鱼（）3.东海 南海 黄海 渤海 上海（）

4.粉红 碧绿 杏黄 白雪 血红（）

六、学当“小医生”（找出错字或不恰当的词，并改正）。1.燕子尾吧象剪刀。（）

2.李勇的钓鱼杆里有秘蜜。（）

3.字典是我的好朋友，部伴我渡过快乐的童年。（）

七、添枝加叶（填上数字使之成成语）。（）心（）意（）刀（）断 不（）不（）（）颜（）色（）嘴（）舌（）拿（）稳

（）全（）美（）方（）计（）军（）马

八、对号入座（把生活中我们经常用一种动物来形容一类人，比如用“铁公鸡”来形容非常小气的人。请选择合适的动物序号填到相应的括号中）。A.过街鼠 B.千里马 C.老黄牛

D.哈巴狗 E.变色龙 F.笑面虎 1.形容勤劳、苦干的人。（）2.形容令人讨厌、受人指责（zé）的人。（）3.形容善(shàn)于变化和伪(wěi)装的人。（）。

4.形容才华出众、有作为的人。（）

九、叠罗汉（照样子写词语）。例：黄澄澄（ABB）绿（）红（）白（）黑（）金（）例：高高兴兴（AABB）———— ———— ———— 例：商量商量（ABAB）———— ———— ————

十、智慧“谜”宫（猜字谜）。两人土上谈心。————（）十加十不是二十。————（）又相见。————（）

工人是一家。————（）

十一、考考你（填鸟名）。————是歌唱家 ————是森林医生 ————是庄稼卫士 ————是捕鱼能手

十二、小小裁判员（对的打“O”，错的打“X”）。1.“批评”的反义词是“表扬”。（）

2.“世界上难道还有这么神奇的花吗？”的意思是：世界上有这么神奇的花。（）

3.“夜来风雨声，花落知多少。”这句话的意思是：春天的夜晚，又是刮风又是下雨，不知道花被打落了多少。（）

4.“冰凉的雨水把我的衣服淋湿了。”改成被字句是：冰凉的雨水被我的衣服淋湿了。（）

十三、病句门诊（找出错误并修改在横线上）。1.满山遍野都是芳香扑鼻的、鲜艳美丽的小草。—————————————————————— 2.我们面带微笑，笑眯眯地欢迎来我校视察的领导。

3.今天是晴朗的一个夜晚。

——————————————————————

十四、移花接木。十根火柴摆成一个“果”字，请你移动一根火柴，使它变成两个汉字，这两个汉字组成一个国家名字。

这里画上一个“果”字

第五篇：二年级语文

2011-2012学第二学期二年级语文工作总结

谢日珍

在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。

一、钻研教材，掌握新的教学理念。

这个学期开始，在语文教研组的带领下，同年级的老师开始了集体备课。能够和有经验的教师一起备课，是非常难得的机会。在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程。后来我发现，经过集体备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣更加浓厚。在下个学期，我要多向有经验的教师取经，从集体智慧中吸取营养，提高自己的能力。

二、研究教学方法，努力呈现不一样的课堂

由于我平时与学生的关系比较亲密，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我仔细研究学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己精心制作课件，或在网上搜索优秀的资源，为的就是能够迎合低年级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地展现出来，增强趣味性，更好地发挥感染作用。

当然，我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全所有学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担心学生理解不了，所有很多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。

三、识字写字教学，作为教学的重点

二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如：让学生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。《小学语文新课标》 指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生，把他们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的！为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。

总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。