第一篇：六年级模拟考试语文听力材料
2012-2013学年度六年级毕业水平测试模拟卷
（一）听力材料：
“一次性木筷”应取缔
据报道，我国每年“吃”掉的一次性木筷，折合木材达166万立方米，相当 于每秒钟就要有一棵参天大树轰然倒下。我国目前有300多家一次性木筷生产工 厂，每年仅销往日本的木筷就多达200亿双。如此“经济开发”，正在吞噬我们的古老森林，正在摧毁我们的绿色家园。
有关专家说，近一个世纪以来，长江中下游的原始森林锐减了85%。有些部 门为发展地方经济，盲目乱砍滥伐。造成森林被毁，植被破坏，水土流失严重。植被遭到严重破坏，是1998年长江洪水肆虐的原因之一。为此，专家们曾向有关部门发出呼吁，然而收效甚微，有些地方仍然我行我素。
古人云：“非负国乎，非负民乎。”维护国家民族利益，为子孙后代谋福，是每个公民义不容辞的责任。我们不应只图眼前小利，而毁掉我们的青山绿水，为后人造孽。现代人应比古人更聪明，更睿智，更加懂得保护植被，维护生态环 境的重要性。爱护森林，人人有责。
为此，取缔一次性木筷如何？
2012-2013学年度六年级毕业水平测试模拟卷
（二）听力材料：
寻找幸运花瓣儿
那天，你猛然问我：丁香有几个瓣儿? 我怔在那儿，一时竟答不上来。
放学后，我绕道去街心花园，从丁香树旁走过，只匆匆看了两眼，噢，原来是四个花瓣呀！
可是，又一天，你忽然又告诉我：谁若能找到五个花瓣的丁香，谁就会得到幸运。
于是，那天放学后，我兴致勃勃地又去了街心花园；我希望能找到一朵五瓣丁香。我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵，我终于没能找到。
第二天，我起得比平日要早，趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻离去。
在跑向学校的路上，我忽然意识到：你不是恶作剧，故意诳我吧？说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香？
谁知，我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的丁香花。你还特意举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没诳你吧！”我像发现了奇迹似的兴奋不已，真的，五瓣儿丁香！
那天，我常走神儿，老是想着：我也要找到幸运花瓣儿！
放学后，我径直奔向我常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区、还有丁香区。……
第二篇：六年级语文听力材料
【材料】
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧，他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是“煮书”。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说，“读书破万卷，下笔如有神”。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么“煮”。否则就很难把语文学好。
1、“煮书”指的是 ________
2、短文中提到唐代大诗人杜甫，文中写了他关于读书的诗句________，你还知道其他关于读书的名言警句吗？________。
3、听完短文后，你认为学语文时，应该怎么“煮书”？
第三篇：六年级模拟考试语文试题
2013——2014学年寨头堡乡六年级语文模拟试题
一、积累与运用
1、给加点字注音
颔．（）首亢．（）奋热忱．（）恬．（）静
2、根据拼音，在括号里填字组成词语
Pán()跚chéng()清guā（）目相待随声fù（）和取义成rén（）风雪zài（）途
3、用下面字组成恰当的词语，填写在句子里。（不能重复）严
（1）公安干警正（）注视着犯罪分子的一行一动。（2）我国政府发表（）声明：绝不允许他国干涉中国内政。（3）在漫长的长征途中，红军战士翻雪山、过草地，经受了（）的考验，创造出举世瞩目的奇迹。“长征”给我们的启示是：坚定的信念和（）的纪律是制胜的法宝。
4、依次填入下列各句括号的词语，最恰当的一项是（）（1）究竟采用哪个方案更有利于抢救受灾人员，他不能不（）。
（2）面对成千上万失去家园的受难同胞，我们怎能袖手（）。（3）到北京去观看奥运会，对我们来说简直是一种（）。
（4）经过这次打击，他终于（）了：人不能游戏人生。A思考凝望盼望领悟B 思想眺望渴望感悟 C深思观望奢望醒悟D沉思远望期望觉悟
5、下面一段文字第（1）句有一个错别字，第（3）句有一处语病。请先将错字和病句找出来，然后修改。
①在很大程度上，人类精神文明和成果是以书藉的形式保存的。②一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。③而一个人能否成为一个真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。
（1）错别字：改正：
（2）病句修改：
6、请仿照第一分句，续写后面两个分句。
假如我是孙悟空，我会变出一座座楼房，让老百姓住上新居；假如我是；假如我是。
7、青海省玉树县2010年4月14日发生7.1级地震，地震给玉树人民带来巨大的灾难，面对地震给人民带来的灾难，全国人民团结一致，为玉树人民捐款捐物，面对玉树的小学生你想对他们说些什
么呢？
1（3）于丹说：“交到好朋友，等于给自己打开了一个最友善的世界，能够让自己的人生具有光彩，请写出古代诗歌中表现友情的句8、9月22日，国际无车日，在这一天世界各地都将举行各式各样的活动来倡导“无车”概念，旨在减少汽车尾气对环境造成的污染和汽车对交通事故造成的压力。对这一活动，你有什么看法或建议？请谈一谈。
9、《三国演义》中的蜀国的军师他上知天文，下知地理，成了智慧的象征。请写出有关他的一个故事名称：。在我国四大古典文学名著中，还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军师，这个人物是，他的绰号是。
10、根据课文内容填空
（1）诗句“？”已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。（2）请选取杜甫《望月》中的名句送给你的朋友，以表达积极进取，奋发向上的豪迈情怀。
“。”
子：。
11、经典诵读填空
（1），柳暗花明又一村。
（2）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋
骨，，行拂乱其所为，所以。（3）衣带渐宽终不悔。
二、阅读
（一）文言文阅读。
于背后，田主遂吟曰：“此田不与张三种。”张三忙将鸡献出。田主又吟曰：“不与张三却与谁？”张三曰：“初问不与我，后又与我，何也？”田主曰：“初乃无鸡之谈，后乃见鸡而作也。”
1、解释下列词语的意思
索：何也：2文末画线的句子运用了谐音的手法，其中蕴含了两个成语，请准确地书写出来。
AB
（二）课内阅读
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍。
这样写的好处是：便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，书上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的、有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1、划横线的句子从鸟的大小，鸟的、鸟的三方面写了鸟的喧闹的景象。
2、短文带引号的“鸟的天堂”指的是
3、你喜欢文中哪一个句子？请抄写下来：。
（三）课外阅读
一个出身贫苦的男孩，为了积攒学费挨家挨户地推销产品。这天傍晚，他奔走了一整天，又累又饿，可身上只剩下一毛钱。他决定向下一户人家讨口饭吃。
可是，当一位天使似的小姑娘打开大门时，他却有点①了。他不好意思张口要饭吃，只求姑娘给他一口水喝。
姑娘看出他的疲惫和饥饿，微笑着给了他满满一大杯牛奶。男孩②地喝完牛奶，嗫嚅地说：“我应付您多少钱？”姑娘仍旧微笑着对他说：“您不用付钱，妈妈经常教导我‘施以爱心，不图回报’。”
泪水涌上男孩的眼眶，他轻轻地说：“那么，就请您接受我衷心的感谢吧！”
其实，男孩是打算退学的，如今，他仿佛看到上帝在朝他点头
微笑，他觉得浑身有劲，男子汉的豪情又迸发出来了。
若干年之后，有一位来自小城镇的姑娘得了一种罕见的重病。获得成功。
当地的医生③，只好把她送到大城市去，请专家们会诊治疗。一位有名的医生参加了会诊。当他看到病历上记载的家庭地址时，他马上直奔病房。来到病床前，他一眼就认出这位病人就是当年送他满满一大杯牛奶的天使，回到办公室；他决心④，回报这位“施以爱心，不图回报”的姑娘。
经过艰辛的努力，手术终于成功了，姑娘渐渐康复。这位医生要求医院把账单送到他的办公室，他付清了所有的费用，并微笑着签了自己的名字。
姑娘坚持要知道她应该支付多少医药费。可是，当账单送到她的手上时，她又不敢看，因为她确信：这笔费用将会花去她所有的积蓄，或许还不够。最后，她还是鼓起勇气，颤抖着翻开这沓厚厚的账单。末尾的签字锁定了她的目光，她不禁轻声读了出来：“医药费——满满一大杯牛奶。霍华德﹒凯利医生”
1、①②③④处的横线上应填的词语分别是什么？ ①②③④A饥不择食B竭尽所能C不知所措D束手无策
2、为什么“满满一大杯牛奶”就能使男孩打消退学的念头并最终
3、这个故事颂扬了哪种高尚品质，请用原文回答。
4、请为本文拟一个题目写在文前横线上。
三、写作
1、假如时光可以倒流，你将如何度过小学这个阶段。题目自拟，写一篇500字左右的文章，展开丰富想象，要写得有新意。
2、“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功„„”这是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌词，当你听到这首歌时，你会想起些什么？以此为内容，写一篇500字左右的文章，题目自拟，事例具体，有条理，语句流畅，有中心。
第四篇：六年级语文试题听力材料
六年级语文听力材料
（请监考老师用普通话，有感情地读两遍文章！）
两棵树
一个农夫在地里同时种了两颗一样大小的果树苗。第二年春，第一棵树便突出了嫩芽，憋着劲向上长。另一棵树刚突出嫩芽，便迫不及待地挤出了花蕾。第一棵树目标明确，忍耐力强，很快就长得“身材”茁壮。另一棵树则急着要开花结果，刚开始，农夫非常欣赏这棵开花的果树，蜜蜂也嗡嗡地唱着歌向它祝贺。这棵树得意极了，但由于这棵树还未成熟，便承担起了开花结果的责任，后来累得弯了腰，结的果实也酸涩难吃，还时常招来一群孩子的石头袭击。时光荏苒，终于有一天，那棵久不开花的壮树轻松地突出了花蕾，由于养分充足、“身材”强壮，结出了又大又甜的果实。而那棵急于开花结果的树却成了枯木。农夫诧异的叹着气，将那棵瘦小的枯木砍下，烧火用了。——有时，不急于表现自己的人恰恰是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人。
第五篇：六年级语文听力题训练
完成听力题的要求：
1、教师读题一遍。
2、学生认真听，根据材料回答。
（一）【题目】
1、列车停靠在校站的时间是，你估计母亲从家里出发的时间最迟是。
2、喝了热腾腾的汤后，女孩会对母亲说。
3、短文表达了 的情感。你能想起母亲为你做的最让你感动的事是
（二）【题目】
1、短文讲了村子里有一家人不让宝贝孩子 怕他，村里的孩子却 当洪水来时，村里的孩子，而这个小孩却。
2、根据内容，联系上下文，补充“然而”后面的内容
3、故事告诉我们一个道理
（三）【题目】
1、文中年轻人挣钱的方式是
2、作者感动的原因是
（四）【题目】
1、小男孩在一扇窗户外看到 另一扇窗户外又看到
2、老师想让男孩打开另一扇窗户的用意是
3、如果男孩是你的同学，你想鼓励小男孩
（五）【题目】
1、“煮书”指的是
2、短文中提到唐代大诗人杜甫，文中写了他关于读书的诗句
，你还知道其他关于读书的名言警句吗？。
3、听完短文后，你认为学语文时，应该怎么“煮书”？
（一）【材料】
几年前，一位刚毕业的女孩打电话给父母，说她要去一家外企应聘，无意中提起中途会经过父母所在城市的一个小站。那个小站在邻县，距离他父母所在的城市有两个小时车程。
列车停靠在那个小站时是六点十分，停靠时间约十分钟，车刚停稳，女孩倚在窗口，隐约听见有人呼唤她的名字，她探身窗外——在蒙蒙曙色中是母亲的身影。母亲急急忙忙把用毛巾包着的一个瓷缸递给她，揭开盖子，是热气腾腾的肉汤。短暂的十几分钟，母亲几乎不容她说什么，只是满足的幸福的催她一口一口的喝汤。天凉，汤冷得快。列车开动时，女孩的母亲捧着一个空瓷缸站在月台上向女孩挥手。（节选自《时文精选》苇文）
（二）【材料】
村口就是大河，水给村里的孩子带来欢乐，但有时也带来悲伤——难免有孩子被大河吞噬了生命。
村口一家有一个儿子。长到五六岁，父母就这么一个宝贝疙瘩，怕孩子万一被水冲走，此恨何时了。儿子听着别的孩子呼朋引伴去戏水，有时也情不自禁地移动脚步，然而„„
儿子10岁那年，滔滔的洪水漫过了村子，别的孩子像一条条鱼儿游离了险境。
他们的孩子却被洪水吞没。悲伤的父母只知道溺爱孩子，但他们最终没有明白：对于河边的孩子，爱他们就该让他们学会游泳。（改编自《智慧背囊》）
（三）【材料】
在巴黎市中心的一个地铁站中，我看到一个年轻人，举着一个没有底的画框，让他那张干枯的脸处在画框中央，他把这叫做“自画像”。他不会唱歌，不会弹吉他，不会吹萨克斯，不会跳舞，不会玩杂耍，不会施催眠术，但是他不肯白白伸手要钱，于是他发挥想象力，期待着有人观赏，有人被打动，朝他那木碗中投下一两枚硬币。你也许觉得他很可笑，但是他那份总得做点儿什么才能对得起那一两枚硬币的心思，却不能不感动你。（节选自《巴黎的地铁》）
（四）【材料】
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。
一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。“那我们到前面的一扇窗户边看看吧！”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”
窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
“孩子，你开错了窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”
“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”（节选自《另一扇窗子》）
（五）【材料】
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧，他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是“煮书”。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说，“读书破万卷，下笔如有神”。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么“煮”。否则就很难把语文学好。”
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