【测控设计】2015-2016学年高中语文 2.1 炮 兽同步训练(含解析)新人教版《外国小说欣赏》.doc

第一篇：【测控设计】2015-2016学年高中语文 2.1 炮 兽同步训练(含解析)新人教版《外国小说欣赏》.doc

炮 兽

一、基础巩固

1.下列各组词语中,字形完全正确的一组是（）A.侏儒

驯服

大坝合拢

脉膊 B.障碍 C.颠簸 D.船舷

桅杆 窥探 陷阱

朦朦胧胧 阴谋鬼计 气喘吁吁

严竣 刹时 祈祷

解析:A项,“合拢”应为“合龙”,“脉膊”应为“脉搏”;B项,“严竣”应为“严峻”;C项,“阴谋鬼计”应为“阴谋诡计”,“刹时”应为“刹那”或“霎时”。答案:D 2.下面语段中加点的词语,使用不恰当的一项是（）“土豪”一词最简单的解释就是“土气的富豪”。近日有消息称《,牛津词典》编委会关注到了“土豪”这一中国热词,并有望明年将其收入《牛津词典》,此事大快人心,网友觉得这种“土话”受．．．．关注才显得接地气,但贬低国人的“土豪”收入《牛津词典》,是不是人家处心积虑丑化中国人．．．．．．．的恶意炒作?这必须引起我们的警惕。当然,“土豪”一词风行网络本身也值得我们深思:少数富人道德失范、文化虚无、诚信缺失、价值观扭曲等等。．．A.大快人心

B.接地气 C.处心积虑

D.失范

解析:大快人心:指坏人受到惩罚或打击,使大家非常痛快。文段中使用对象有误,也不合语境。答案:A 3.下列句子中,没有语病的一项是（）A.日前,全国出现了多起大面积的雾霾天气,如何有效遏制雾霾天气不频发已成为各地的热点话题。

B.有些同学读书迷信权威,对文本的理解不是建立在对文本深悟、慢泡、细嚼的基础上,而是轻松地做了权威的奴隶。

C.百合网推出“逼婚”广告的初衷是为了鼓励单身人士珍惜亲情,相信爱情,打破各种自我否定的心灵束缚。

D.很多人在讨论索契冬奥会开幕式五环失误的事,不少商家却从中看到了商机,注册了以四环加雪绒花为图案的商标。

解析:A项,不合逻辑,“有效遏制雾霾天气不频发”否定不当,去掉“不”;B项,语序不当,应为“慢泡、细嚼、深悟”;C项,“初衷是为了”句式杂糅。答案:D 4.(2014·大纲全国高考)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（）信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式,那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传

统的阅

读

概念, , , , 。因此,阅读的趣味性大大提高,吸引力更强,影响力更大。①能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成

②能够更好地满足人们沟通交流的需求 ③与传统阅读相比,信息更加全面,视野更加开阔,也更直观、更逼真 ④提供读、看、听三方面的内容 ⑤它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式 ⑥还具有共享性、开放性和互动性 A.③②⑤④①⑥

B.③⑥⑤①②④ C.⑤①④③⑥②

D.⑤④③②①⑥

解析:由横线前面的句子“网络阅读远远超过了传统的阅读概念”可知,横线处内容主要是介绍网络阅读的“便捷”特征。四个选项开头的句子分别是③和⑤,⑤是说明网络阅读的形式特点,③是说明网络阅读的功效。从认知顺序来说,应先说特点,后说功效,故可以排除以③开头的A、B两项。剩下的C、D两项中,由⑤句“改变了单一的文字或静态的图像的表现形式”可知,后面应说明网络阅读的表现形式,紧承其后的应是介绍表现形式的①,而不是说明优势的④。再由⑥中“共享性、开放性和互动性”可知,后面应是说明这一特征意义的②。据此可知C项为正确答案。答案:C

二、阅读鉴赏

阅读下面的文字,完成第5~8题。

一个幸运的贼

[法]莫泊桑

那晚,我们三个年轻狂徒在索里尔家聚餐,最后都喝得有几分醉意了。普瓦特文头脑还清醒些,索里尔仰面朝天躺着,讨论什么战争和服装之类的事情,说着说着他突然一跃而起,拉开抽屉,将一套轻骑兵制服穿在身上,又拿出一套掷弹兵的制服给普瓦特文,他说什么也不肯穿,于是我俩硬给他套上,衣服太大,几乎把他包起来。我把自己打扮成甲胄骑士,然后,索里尔开始操练

我们,他大声地说:“当了军人,就得喝出个军人的样子。”

我们拿出大碗,高唱军歌,再次开宴。尽管已喝得酩酊大醉,我还是突然举起一只手说:“静一静,我敢保证隔壁画室有走动的声音。”

“有贼!”索里尔晃晃摇摇地站起来,唱起《马赛进行曲》,“拿起武器,公民们!”然后从墙上摘下几件武器。我得到的是火枪和长剑,普瓦特文拿到一支上刺刀的长枪,索里尔没找到称心武器,抓起一把手枪插到皮带上,手里握着一把大板斧,小心翼翼地打开了画室的门。当我们走到画室中央的时候,索里尔说:“我是将军。”又指着我俩:“你,甲胄骑士,负责切断敌人的退路。你,掷弹兵,做我的护卫。”

我们足足用了20分钟查看每个角落,没发现任何可疑。普瓦特文认为应该检查碗橱。我端着蜡烛过去查看,可把我吓坏了,一个人,一个活人站在里面看着我,镇定下来后,我忽地一下锁上柜门,然后我们退后几步商量对策。

索里尔想用烟呛,普瓦特文想用饥饿制服,我则想用炸药炸。最后还是采纳了普瓦特文的意见。我拿来酒烟,坐在碗橱前,为俘虏的健康开怀畅饮,普瓦特文还警惕地背着枪;又喝了很长一段时间后,索里尔建议把俘虏押出来瞧瞧。

“对!”我大声地附和。我们抓起武器,朝碗橱疯狂地冲去,索里尔端着手枪冲在前面,我俩疯子似的叫嚷着跟在后面打开柜门押出俘虏,那是个白发苍苍、形容憔悴、衣衫褴褛的老头。我们捆上他的手脚,将他放在椅子里,他没有吭声。

“我们审判这个恶棍。”索里尔厉声说。我也认为应该审判这个家伙,普瓦特文被任命为辩护人,我被任命为执行人。最后俘虏被判处死刑。

“现在就枪毙他!”索里尔说,“不过,不能不让他忏悔就死啊,”他又有所顾虑地加了一句。“我们去给他请一个神父来。”

但深夜不便去打扰神职人员,他让我代为行使神父职权,并命令俘虏向我忏悔罪过。老人早已吓得魂不附体,他不知道我们是怎样的暴徒,他开口讲话了,声音空洞沙哑: “你们要杀死我吗?”

索里尔逼他跪下,往他头上倒了一杯兰姆酒说:“坦白你的罪过吧,不要把它带到另一个世界去。”

“救命啊!救命!”那老头在地板上打滚拼命号叫,怕他吵醒邻居,我们塞住了他的嘴。“来,我们把他结果了吧!”索里尔不耐烦地说。他用手枪对准老头勾动了扳机,我也勾了扳机,可惜我俩的枪没有子弹,枪只是空响了两下。在一旁看着的普瓦特文说:“我们真有权力杀死这个人吗?”

“我们不是已经判处他死刑了吗?”索里尔说。

“那倒是,不过我们没有权力枪毙一个公民,我们还是把他送到警察局去吧。”

我们同意了。那个老头不能走路,我们把他绑到一块木板上,我和普瓦特文抬着他到了警察局。局长认识我们,知道我们爱搞恶作剧,他认为我们闹得太过分,笑着不让我们把在押犯抬进去。索里尔非要往里抬,局长沉下脸来,说你们不要再发傻了,赶快回家去清醒一下头脑。无奈我们只好把他再抬回索里尔的家。

“我们拿他怎么办呢?”我问道。

“这个可怜的家伙一定很累了!”普瓦特文怜悯地说。

他看上去已经半死了,我也不禁起了恻隐之心,把他嘴里塞的东西掏了出来。“喂,你感觉怎么样啊?”我问他。“哎呀,我实在受不了。”他呻吟着说。

这时索里尔的心也软了下来,给他松了绑,开始像对久别的老友一样款待起他来。我们马上斟满了几碗酒,递给我们的俘虏一碗,他连让都没让,端起碗一饮而尽。我们几人觥筹交错痛饮起来。那老人真是海量,比我们三个人加在一起还能喝。天蒙蒙亮时,他站起来心平气和地说:“我得告辞了。”

我们再三挽留,但他坚持不依,我们怀着惋惜的心情送他到门口,索里尔高举着蜡烛说:“你的晚年可要当心啊!”

(有删节)5.下列对小说内容的分析和概括,最恰当的两项是（）A.三个年轻人把一位老年人捆绑、审判并“处决”,作者正是想通过他们荒唐的举动,来表现法国社会的法制混乱,对此进行辛辣的讽刺。

B.人的善良本性及人类相亲的本能,在这三个年轻人后来的举动中得到了充分展现,小说结尾的安排,使人捧腹之余又能感受到一丝温暖。

C.小说故事情节起伏有致,结尾出人意料却又在情理之中;为刻画人物,作家运用了大量的动作、心理和语言描写,使人物形象栩栩如生。

D.索里尔“有所顾虑”地建议“请一个神父来”,表现他知道自己犯了不可饶恕的裁断错误,但是碍于面子想为自己洗罪的复杂心理。

E.契诃夫在谈到短篇创作的体会时说:“短篇小说的首要魅力是朴素和诚恳。《”一个幸运的贼》正是在行为的朴素与情感的诚恳中体现了这一点。

解析:A项,主题理解错误;C项,大量的“心理”描写错;D项,“有所顾虑”是觉得匆忙“行刑”于法

不妥,要依照法定程序,让小偷“刑前”忏悔。答案:BE 6.三个年轻人关系亲密,却个性迥异。试概括他们性格中的不同点。

解析:三个人的个性在文中主要是通过如何对待那个老人体现出来的。如文中“索里尔开始操练我们”,整个过程都是他在指挥,所以可以看出他是一个具有组织领导能力的人;而普瓦特文总表现得比较冷静沉稳,对那个老人比较同情;而我也总是附和着。从文中的这些细节不难概括出三个人物的个性。

参考答案:索里尔冲动爱幻想、组织领导能力强;普瓦特文沉稳清醒、悲悯理性;“我”缺乏主见、愿意附和顺从。

7.小说开头三人穿不同军装扮演不同角色的场面描写,在全文中有何作用? 解析:作答此类题可以从内容和结构两个方面考虑。内容上,显然这一情节能表现三人不同的性格特征;结构上,三人这样的行为照应了小说开头的“都喝得有几分醉意”,也为下文的再次开宴和对“贼”的一系列行为作铺垫。此外,这一情节也增添了小说的喜剧色彩,激发了读者的阅读兴趣。

参考答案:(1)表现人物的性格特征;(2)照应了小说开头“都喝得有几分醉意”;(3)为下文再次开宴和拿“贼”、审“贼”作了铺垫;(4)为小说增添了喜剧色彩,激发读者的阅读兴趣。

8.有人认为,本文以“三个醉汉的故事”为题,更为妥帖。你有什么看法?请结合文章说明理由。解析:首先要明确观点,选择“一个幸运的贼”或者“三个醉汉的故事”。然后从情节、人物、主旨等方面说明理由。如选择“一个幸运的贼”,可以抓住“贼”和“幸运”进行分析:“贼”串联情节,为展现塑造主要人物提供了平台,深化主旨,激发读者的阅读兴趣等。如选择“三个醉汉的故事”也可以从这些角度进行分析。答案示例:(1)“一个幸运的贼”更为妥帖。

①“贼”是全文内容的主要组成部分,从被发现、审判,到被释放、招待,故事情节都围绕“贼”展开,“贼”起到了串联和推动情节的作用。

②做“贼”而幸运,能激发读者的好奇心。

③以“一个幸运的贼”为题,预示情节必然曲折,也就为主要人物的个性展现提供了平台,有利于塑造人物形象。

④“幸运”二字意蕴丰富,点明了“贼”的命运,幸运缘于人性的善良,深化了文章的主题。(2)“三个醉汉的故事”更为妥帖。

①“三个醉汉”是小说中的主要活动者,是小说的主人公,以此为题,便于读者把握作品的

主旨。

②醉汉必有荒唐之处,也必有可爱之处,以此为题,富有喜剧色彩,更加吸引读者。③由酒醉胡闹到酒醒招待,表现人性的复苏,更能突出作者寄寓的社会理想。

三、语言表达

9.请从修辞运用的角度对下面文字中的画线句进行赏析。

它那样子像是发了脾气,正在进行一种古怪的神秘的报复;再也没有比这种无生物的愤怒更无情的了。这个疯狂的庞然大物有豹子的敏捷,大象的重量,老鼠的灵巧,斧子的坚硬,波浪的突然,闪电的迅速,坟墓的痴聋。

解析:首先要明确画线句使用的修辞手法,然后针对该种修辞方法谈表达效果。

参考答案:作者用排比和一连串的比喻来形容炮兽的张狂和威猛,生动形象地将这个没有生命的冰冷武器写得既有猛兽的凶狠,又有冥冥中不可知晓的灵性和能量。大炮被写活了,它越是凶暴,越是残忍,就越显出人的无能和懦弱。

10.根据下面的材料,用简洁的语言,解释材料中“拼”的含义。(15字以内)眼下,“拼生活”成为一种社会时尚。它涉及生活的方方面面:“拼房”——1 500元人民币的房租分成三份,每人都能省下一大笔钱;“拼卡”——一起到商场买东西,优惠卡、购物返券各取所需,赚商家的钱;“拼杂志”——你买《ELLE》,我买《瑞丽》,交换着看……从这些例子中,我们大致可以推断出“拼”在这里的含义。“拼”:

解析:本题将压缩语段与新词理解结合起来考查。推敲材料中带有“拼”的例子,可以看出:“拼”的目的是省钱,“拼”的手法是几个人合伙做某事。参考答案:为节约用度而合伙做某事。

第二篇：【测控设计】2015-2016学年高中语文 5.1 清兵卫与葫芦同步训练(含解析)新人教版《外国小说欣赏》

清兵卫与葫芦

一、基础巩固

1.下列词语中,加点字的注音有误的一项是()A.葫芦(hú)

狭小(xiá)

呵斥(chì)

茶卤(lǔ)．．．．B.模样(mó)．C.纵使(zòng)．D.绘画(huì)．摩擦(chā)．跃进(yuè)．

隐瞒(mán)．

吮吸(shǔn)．

橘子(jú)．

干涉(shè)．檐廊(láng)投掷(zhì)乖觉(jué)．．．解析:B项,“模”应读“mú”;“擦”应读“cā”。答案:B 2.下列词语中,有错别字的一组是()A.哆嗦

古董

薪水

珊栏 B.锤子

嘀咕

接洽

机械 C.哺育

玷污

热衷

埋怨 D.包庇

畸形

寄托

喘气 解析:A项,“珊栏”应为“栅栏”。答案:A 3.下列各句中,没有语病的一句是()A.新一轮公务员薪酬改革是一个大工程,它需要干部人事制度改革以及养老社保并轨改革紧密结合。

B.提高国家文化软实力,要求我们加强国际传播能力建设,精心构建对外话语体系,增强对外话语的创造力、感召力、公信力,讲好中国故事,传播好中国声音,阐释好中国特色。

C.美国国会预算局与去年年底发布报告指出:“财政悬崖”导致了美国失业率提高,增加了联邦政府财政风险,并且这些问题短期内不可能很快解决。

D.韩剧《来自星星的你》热播后,“炸鸡和啤酒”不仅成为流行生活方式,就连剧中男主角在书房中常常阅读的《爱德华的奇妙之旅》,也成了不少观众的枕边书。

解析:A项,成分残缺,在“需要”后加“和”;C项,重复赘余,删去“短期内”或“很快”;D项,顺序不当,将“炸鸡和啤酒”调至“不仅”后。答案:B 4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()马是中国人喜爱的动物,是人类最早驯养的家畜之一,是极其温顺又充满野性魅力的动物。

, , , , , ,马已经成为力量与神奇的代表。

①还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗 ②对人们生活的各个方面都产生了重大影响 ③它帮人们种地运货,和人们一起南征北战 ④作为六畜之首

⑤马是人类的朋友和伴侣

⑥千里马、老马识途等故事也十分深入人心 A.③②④①⑤⑥

B.③⑥①④⑤② C.⑤③②⑥①④ D.⑤④②③①⑥

解析:⑤是总领句,引起下文;④②总体阐述马的地位及影响;③具体说明马的影响;①“还”表明此处是紧承上句说明马的影响;⑥中的“也”表明此举是对上文的补充说明。答案:D 1

二、阅读鉴赏

阅读下面的文字,完成第5~8题。

捡硬币的男孩

我正坐在街心公园的一把长椅上晒太阳。突然,身后传来一阵细碎的声音,我回过身,看见一个六七岁的小男孩,正弯着腰,好像在寻找什么东西。

“叔叔,请抬一下脚,”男孩看着我说。我莫名其妙地应声抬起了双脚。男孩把我原来放脚的地方也仔细地检查了一遍。“也没有。”男孩失望地叹了一口气,在我旁边走了过去。

我叫住了他:“你到底在找什么?”

男孩停住脚步,想了想说:“你不会告诉别人吧?”

“嗯,我谁也不告诉。怎么,这是秘密吗?”我吃惊地扬起了眉毛。

“我在捡硬币。要是找对地方的话,有时候能找到很多,一般街心公园的长椅下面有。我去年夏天就在这儿捡到了很多。”

“捡硬币?”我以为我听错了,“这么说,你去年夏天就开始在这儿捡了?” “对,”男孩的神情非常庄重。“那你今天有什么收获?”我出于好奇,又问。

“等我看看。”男孩从裤袋里掏出一个小纸包,有几枚亮闪闪的硬币。男孩皱着眉头,把纸片上的硬币一枚一枚地捡到自己脏兮兮的小手里,边捡着,嘴边动着,显然,他是在仔细地数今天捡了多少钱。“一共48个戈比。”男孩终于数完了,又把那些硬币放回到纸上,包好,装进了裤袋。①

“噢,你已经很有钱了。”我笑着说。

“这还不算多,这个夏天我肯定能捡到很多。”

我想起了儿子和自己的童年,谁小时候没为买几块糖果或者一个心仪的玩具想方设法地攒过钱呢? “你是攒钱买糖果吗?或者买一把小手枪?”

小男孩皱着眉没说话。看到他如此严肃的表情,我知道我不能再问下去了,这个孩子可能另有隐情。“好了,祝你找到更多的硬币。明天还来吗?”我说完,点燃了一支烟。

男孩低声说:“来。只要不下雨,我每天都来。”

就这样,我和这个叫伊柳沙的孩子认识了,后来还成了朋友。我每天都去那个小街心公园,坐在椅子上等他。他也每天都来,而且几乎是同一个时间。我每次问他有什么收获时,他就蹲在地上打开纸包,认真地把自己捡到的硬币数一遍,但每次都没有超过一个卢布。②

有一次我问他:“伊柳沙,我有几个硬币,你拿去好不好?”

伊柳沙低着头想了很长时间,然后抬起头来说:“不行。妈妈告诉过我,不能白要别人的钱,得拿东西换才行。你有多少硬币?”

我把手里的硬币数了一遍说:“45个戈比。”

“我马上就回来。”伊柳沙说完,跑进了附近的一片树丛里。几分钟后他又跑了回来,小手里握着一小截红铅笔,一张糖纸和一小块绿色玻璃。

这是我们第一次交易。

从那以后,我每天来的时候都给他带一些零钱,而走的时候衣兜里则塞满了他的宝贝,有啤酒瓶盖、旧打火机、铅笔头、玩具汽车和塑料小人什么的。最后一次,伊柳沙给我带来的是一个断了一只胳膊的变形金刚。这可能是孩子最珍爱的玩具了,我实在不忍心带走,但伊柳沙的态度非常坚决,容不得我拒绝。

那天之后,伊柳沙就说什么也不肯再和我交换了,不管我怎么劝他,他都不答应。在我再三追问下,他才告诉了我实情。原来,他已倾其所有,再也拿不出什么来了。

于是,我耍了个小花招。我比以前早来一点,然后悄悄地往长椅下放几枚硬币。伊柳沙来了之后,捡起来,然后就蹲在我脚边一丝不苟地数他一天来的收获。③

我已经习惯每天看见他,我喜欢上这个小男子汉。我欣赏他的懂事和执着。但有一个疑问一直折磨着我:他为什么要捡硬币呢?而且一捡就是一年多?我一直也没找到答案。我每天都会给伊柳沙带几块糖果来,伊柳沙每次都吃得津津有味。而且我还发现,这个孩子很少笑。后来伊柳沙却突然不来了,整整一个星期没露面。我再次见到他时,他正坐在那把长椅上,低着头,看着地。

“你好啊,伊柳沙?”我高兴得合不拢嘴,“天也没下雨,你怎么一直没来啊?椅子底下的硬币都没人捡了。”

“我不需要硬币了。”伊柳沙的声音里充满了无尽的悲伤和绝望。

“伊柳沙,到底发生什么事了?”我搂住他小小的肩膀,忐忑不安地问,“你为什么不捡硬币了?”

伊柳沙低垂着头,泪水从眼睛里流了出来,一滴一滴地落到了小小的膝盖上。“维拉阿姨说我爸爸酒喝得太多了,把身体喝坏了。可我妈妈说我爸爸能治好,但需要很多钱,所以我就每天出来捡硬币。我已经捡了很多硬币了,但还是没能治好爸爸„„”

孩子说话时脸上的泪已经流成了两条小河。

我把孩子紧紧地搂在了怀里。“我爸爸是这个世界上最好的爸爸,可我却没来得及救他!”伊柳沙放声大哭。这种情景我一生中还是第一次经历,我一时不知该如何安慰这个可怜的孩子,只是流着泪紧紧地抱着他,抚摸着他的头。

伊柳沙突然挣脱了我的怀抱,用又红又肿的眼睛看了我一眼,说:“谢谢你给我硬币,你是我最好的朋友。”说完,他就站起身,抹了一把眼泪,沿着一条林间小路跑了。

我望着孩子远去的背影,不停地叹息。命运让这个孩子小小的年纪就经受了如此沉重的打击,可我却无法帮助他。

在后来的一个月的时间里,我每天都去那个我们以前经常见面的街心公园,但我再也没有见到伊柳沙,没有见到这个只有六岁的小小的男子汉。现在我很少去那个小公园了,但每次去,我都要在长椅下放几枚硬币。

我要让他知道我是他的朋友,我就在他身边。

5.下列有关小说内容的分析和概括,最恰当的两项是()A.小说中通过小男孩之口,两次提到他的妈妈,间接地表现出男孩的妈妈是一个坚强的人,这正是作者不露痕迹地交代男孩拥有良好家庭环境的妙笔。

B.“我”“望着孩子远去的背影,不停地叹息”。叹息的是命运的不公和社会的冷酷,以及自己的无能。

C.小男孩不肯白要别人的钱,因而拿出自己心爱的东西来交换,这是来自家庭教育所形成的为人原则和尊严观念使然。

D.小说前半部分一直不肯交代小男孩捡硬币的原因,这样写一方面是造成悬念以吸引读者,另一方面也为后文写小男孩不再需要硬币,最终也没能治好爸爸这样的情节陡转蓄势。

E.小男孩之所以能够在街心公园椅子底下捡到硬币,是因为生活中有很多具有同情心的人,他们故意在那里放一些硬币,让穷苦的孩子捡去。

解析:A项,“良好家庭环境”可以有多种理解;B项,“自己的无能”不当;E项,是“我”放硬币在椅子底下。答案:CD 6.小说中的伊柳沙是一个什么样的形象?请简要分析。

解析:解答本题,须先从文中找出描写伊柳沙言行的语句,然后简要概括即可。

参考答案:(1)具有孝心,热爱父母。(2)天真诚实,自尊自爱。(3)经受磨难,性格坚强。(应分别结合文中相关具体内容作简要分析)7.文中三处画线句子是对小男孩数硬币行为的描述,请分析这些细节描写的不同作用。

解析:注意从细节描写突出人物真实性格和心理方面分析,同时注意把握这三处细节描写的侧重点。

参考答案:(1)表现小男孩对自己捡来的硬币的无比珍惜,引发“我”以平常孩子的标准揣测小男孩攒钱的目的。(2)突出小男孩每天所能捡到钱的数量之少,引发“我”的同情心进而与小男孩“交易”。(3)表现小男孩意外的喜悦,也表现“我”帮助了他的欣慰。

8.对于这篇小说的主题有不同看法:有人认为主要是表现伊柳沙的孝心;有人认为是歌颂一个孩子在困境中的坚强;也有人认为是突出“我”的善良和同情心。你同意哪一种?请陈述你的观点并作分析。

解析:答题时要先亮出观点,然后结合小说内容并联系作者的创作意图进行分析,要有理有据。参考答案:(1)表现孝心:①对爸爸,历尽艰辛攒钱为爸爸治病;为爸爸的不治而无比悲伤;认为爸爸是世界上最好的爸爸。②对妈妈,遵从妈妈的意愿和要求,妈妈说爸爸能治好,他就竭力攒钱帮助妈妈;妈妈说不能白要别人的钱,他就用自己心爱的东西换。

(2)歌颂坚强:①捡硬币坚持时间长;②只要不下雨,每天都捡;③舍得拿自己心爱的东西换钱;④不肯白要别人的钱;⑤小小男子汉。

(3)突出善良:①“我”关注小男孩,发现隐情;②帮助小男孩,以钱换物;③尊重小男孩,偷放硬币;④同情小男孩,叹息苦难;⑤怜悯苦孩子,常放硬币。

三、语言表达

9.写一段葫芦被全部砸碎之后清兵卫的内心独白,适当运用修辞手法。(不少于100字)解析:此段文字属于心理描写中的内心独白,要揣摩清兵卫在自己心爱的葫芦全部被砸碎之后的“内心呐喊”,以及对父亲行为的不理解。

参考答案:“爸爸,你为什么这样啊,为什么要把我的葫芦全部都给砸碎?难道您就这么讨厌我玩葫芦吗?我是真的喜欢啊。爸爸,我尊敬您,更害怕您,但您为什么不能给我一点点自由的空间呢?我的葫芦啊,全部的快乐都变成了碎片,小孩子真是天下最可怜的人了。我要快快长大,那个时候我就可以自由地做自己想做的事情了。唉!”

10.仿照下面的句式,以“兴趣”开头,另写一段话。(不超过60字)热爱是什么?热爱是风,热爱是雨。因为热爱,我们甘于淡泊宁静的日子;也因为热爱,我们敢于金戈铁马去,马革裹尸还。

解析:此题内容与原例句无关,以“兴趣”为内容;句式要保持一致。

答案示例:兴趣是什么?兴趣是热,兴趣是爱。因为兴趣,我们抛弃了安逸舒适的享乐;也因为兴趣,我们探索奥秘去,收获成果还。

第三篇：高中语文 2.6 外国诗歌四首同步测控(含解析)

2.6 外国诗歌四首

一、语段阅读

阅读下面的诗歌，完成1～3题。

底 片

希姆博尔斯卡 在昏黑的天空中，飘动着越来越暗的乌云，和围着一道黑圈的太阳。

不管是左边还是右边，白樱桃树枝上盛开着黑花。

阴影投射在你漆黑的脸上，你坐在桌子旁，把灰色的双手搁在桌上。

你给人留下鬼魂的印象，却试图摆出活人的姿态。

因为我是活人中的一员，就该对他有所表示，应该向他问候：

晚安或者日安，告别或者欢迎，也可以向他发出问题，但不能期望他的回答。

不管是涉及到生活，还是雷鸣后的寂静。

1.作者对底片中的景象做了准确的描述，请概括底片中有哪些景物，哪些是底片上的背景颜色。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：天空、乌云、太阳、樱桃树、花和底片上的人。其中天空、乌云、太阳是底片的背景颜色。

2.作者在描写底片上的景物时运用了对比的表现手法，诗中采用了哪几组对比？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①黑色与白色的对比。真实的世界是五颜六色的，反映到底片上却只有黑色与白色。②左右位置互换。无论从正面或反面看，底片与现实生活左右相反。③活人与鬼魂对比。真实世界中的人到了底片上却成了鬼魂的样子，可知感觉的世界与真实的世界差距之大。

3.为什么“我”要对“鬼魂”问候或提问？ 答：________________________________________________________________________ 解析：诗中的“鬼魂”是人的一种存在方式，诗人借提问表达一种深沉的思考。答案：“我”感悟到底片上的像鬼魂一样的影像实际上就是活人的另一种存在形式，正是这种与自我相关的感悟引发了“我”对“鬼魂”的问候和提问。

二、语言运用

4.请仿照下面小诗的二、三句进行续写，不得改变写作对象。心灵的灯 在寂静中光明 在热闹中熄灭 ____________ ____________ ____________ ____________ 解析：小诗的第二、三两句运用了对比的手法，写“心灵的灯”在不同环境中的情况。仿写时要注意与“灯”相关，运用对比的手法。

答案：(示例)在阅读中辉煌/在嬉戏中暗淡/在苦难中耀眼/在逸豫中昏暗 5.下面是某省宣传“男女平等”的公益广告画，请简要评述其创意。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这是一个具有象征意味的图片。两个一样大小的齿轮，齿与齿紧密相扣，象征了男女之间的平等、互助和紧密合作。符合这层意思即可。

答案：(示例)①两个齿轮一样大，分别代表男(♂)、女(♀)，寓意“男女平等”；②两个齿轮齿齿相扣，寓意男女“和谐、互助”；③男女平等互助，才能家庭美满，推动社会和谐发展。

一、基础考查

1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()．A．跌宕/档案

点缀/啜泣

载体/车载斗量 ．．．．．．B．谚语/笑靥

沏茶/堆砌

巷道/街谈巷议 ．．．．．．C．奢侈/秩序

谄媚/陷害

给予/保障供给 ．．．．．．D．恪守/溘然

赡养/瞻仰

称职/称心如意 ．．．．．．解析：选B。A项分别读dànɡ，zhuì/chuò，zài；B项分别读yàn/yè，qī/qì，hànɡ/xiànɡ；C项分别读chǐ/zhì，chǎn/xiàn，jǐ；D项分别读kè，shàn/zhān，chèn。

2.下列语段中画线的词语，使用不恰当的一项是()．民歌的魅力之所以长久不衰，因为它原就是经多少代人锤炼的结果。民歌之所以流传得广泛，因为它唱的是平常人的平常心，它没有吓人之心，也没有取宠之意，它不想在众人之上，它想在大家中间，因而它一开始就放弃拿腔弄调和自命不凡，它不想博得一时癫狂的喝彩，更不希望在其脚下跪倒一群乞讨恩施的“信徒”，它的意蕴要在天长地久中去把玩。A．长久不衰

B．锤炼 C．自命不凡 D．把玩

解析：选D。“把玩”：拿着赏玩，是赏玩具体的事物，“意蕴”是精神层面的，与“把玩”不搭配。

3.下列句子中，没有语病的一项是()A．过去10年间，我国汽车产量以平均23.5%的幅度每年高速增长，自主品牌汽车产品的质量不断提升，价格也变得更加实惠。

B．广东是人口流入大省，目前的教育资源还不能满足城市人口增长的需求，所以异地高考方案在实施初期难以做到一步到位。

C．许多制度本意是好的，但如果缺乏一个严密的监管体系，尽管这个制度有多么好的初衷，都有可能在执行中出现腐败问题。

D．“岭南四大园林”之一的余荫山房以布局精细著称，是清代举人邬彬的私家花园，为表达对先祖的感恩，取“余荫”作为园名。

解析：选B。A项语序不当，“每年”应放到“23.5%的幅度”前面。C项搭配不当，“尽管”表示姑且承认某种事实，后面不能接一个不确指的词语“多么”，应把“尽管”改为“不管”。D项成分残缺，前两个分句的主语是“余荫山房”，但它不能充当“取名”的主语，应在“为表达对先祖的感恩”或“取‘余荫’作为园名”前加上相应的主语。

4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()读狄金森的诗，____________________，__________________，__________________。__________________。________________。

①而是这两位诗人都有若神助——他们的诗歌绝对不是狠下苦功拼命努力能写得出来的，这点上狄金森尤甚一筹

②我不由自主想到李白

③生活空间的狭窄与她诗中所呈现的宏大气象和丰沛心灵，反差实在太强烈，叫人难以置信

④倒不是两者的诗存在什么相似之处

⑤这位终身未嫁的女诗人，一辈子生活在美国小镇，30岁后几乎足不出户。她拒绝会见任何人，性情孤僻之极

A．⑤②④①③

B．②④①⑤③ C．⑤②①④③ D．②④①③⑤

解析：选B。首句强调的是“诗”而第⑤句“这位„„女诗人”无法承接此内容。由此排除A、C。根据关联词“不是„„而是”判定④①，并根据“这两位诗人”中“两者”的指代，判定前面一定要出现“李白”。①句末强调突出“狄金森”，第⑤句中“这位终身未嫁的女诗人”依此得出答案为②④①⑤③。

二、阅读理解

(一)阅读下面的诗歌，完成5～6题。

祖 国

莱蒙托夫

我爱祖国，但却用的是奇异的爱情！连我的理智也不能把它制胜。无论是鲜血换来的光荣，无论是充满了高傲的虔诚的宁静，无论是那远古时代的神圣的传言，都不能激起我心中的慰藉的幻梦。

但是我爱——自己不知道为什么 它那草原上凄清冷漠的沉静，它那随风晃动的无尽的森林，它那大海似地汹涌的河水的奔腾，我爱乘着车奔上那村落间的小路，用缓慢的目光透过那苍茫的夜色，惦念着自己夜间住宿之处，迎接着 道路旁点点微微颤动的灯火。

我爱那野火冒起的轻烟，草原上过夜的大队车马，苍黄的田野中小山头上，那一对闪着微光的白桦。我怀着人所不知的快乐，望着堆满谷物的打谷场，覆盖着稻草的农家草房，镶嵌着浮雕窗板的小窗，而在有露水的节日夜晚，在那醉酒的农人笑谈中，观看那伴着口哨的舞蹈，我可以直看到夜半更深。

5.从诗歌内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：诗人没有用豪言壮语去盛赞祖国的光荣历史、英雄业绩，也没有去歌颂名山大川、无尽宝藏，而是以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活。

答案：诗人对祖国的“爱情”表现在对俄罗斯大自然的热爱和对纯朴乐观的人民日常生活的赞美。

6.诗人所抒发的爱国之情主要是通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动来表现出来的，这样写有什么好处？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：诗人对祖国的爱通过对祖国自然景色的描绘和对人们日常生活的描写，这样真实、自然、朴素。

答案：诗歌在对原野景色和农家生活的描述中，隐含着诗人对祖国的真挚感情，这样写真实、朴素，也是最本色的。

(二)阅读下面的诗歌，完成7～8题。

啊，向阳花

[注] 威廉·布莱克

向阳花啊！你等累了吧，你计数着太阳的步伐；

你渴望甜蜜的、黄金的住处，作为一生旅途的归途。

青春在那里怀着热望而消亡，苍白的圣女在雪里素裹红妆，从他们的坟墓中急起追往，我的向阳花所向往的地方。

(朱维之 译)【注】 诗歌预言了人类社会的更新，表达了人类对美好理想社会的热烈追求和向往。威廉·布莱克(1757－1827)，英国杰出的诗人和画家。

7.诗里的“向阳花”是什么的象征？“你等累了吧”是对什么的真实写照？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：从诗歌第一节第二句可以看出，向阳花象征了光明、美好的人类精神。由此可以推知“累”的含义。

答案：诗里的“向阳花”是一切渴望美好理想社会的人类精神的象征。“你等累了吧”，是对人生苦苦探求理想的悲苦心情的真实写照。

8.“青春在那里怀着热望而消亡”一句诗用了什么样的修辞手法？其作用是什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这句诗使用的修辞手法比较明显，是拟人。作用要结合诗歌的含意理解。

答案：运用了拟人手法。“青春在那里怀着热望而消亡”，这里的“青春”本来是个抽象的概念，诗人将它拟人化，变成具体可感的形象。

三、语言表达

9.阅读下面泰戈尔的一首小诗，然后概括其寓意。

花儿为什么谢了呢

我的热烈的爱把它紧压在我的心上

因此花儿谢了

琴弦为什么断了呢

我弹一个它力不能胜的音节

因此琴弦断了

答：________________________________________________________________________ 解析：从“花谢”“弦断”的原因可以看出寓意所在。

答案：做任何事都要恰如其分，要有一个合适的度。(意思对即可)10.(2014·深圳市月考)给下面这则新闻拟一个标题，不超过25个字。

来自清华大学、中科院物理所的科学家团队首次实验观测到量子反常霍尔效应。这一成果昨天在美国《科学》杂志发表。这一发现可被用于发展新一代低能耗晶体管和电子学器件，有可能引爆信息新革命。此前，霍尔效应就像一个富矿，一代又一代科学家为之着迷和献身，他们的成就也多次获得诺贝尔物理奖。而量子反常霍尔效应被认为可能是霍尔效应家族的最后一个重要成员，这些效应可能在未来电子器件中发挥特殊作用，无需高强磁场，就可以制造低能耗的高速电子器件，这意味着计算机未来可能更新换代。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：拟写新闻标题要抓住新闻的主要内容，然后用概括的语句表达。这段文字的第一 句是这段文字的中心句，可就此进行压缩概括。

答案：中国首次发现量子反常霍尔效应或引爆信息新革命(或：中国首现量子反常霍尔效应打开诺贝尔奖的富矿)

第四篇：【测控设计】2015-2016学年高二语文人教版《外国小说欣赏》同步训练：8.1 沙之书 Word版含解析.doc

第八单元 沙之书

一、基础巩固

1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是（）A.粗糙(zāo)

诋毁(dǐ)．．铁锚(máo)．B.剥啄(zhuó)．掩饰(shì)．C.笨拙(zhuó)．荒诞(dàn)．D.咕哝(nong)．癖好(pì)．

乌烟瘴气(zhàng)．孤僻(pì)．目瞪口呆(dèng)．磨损(mó)．

记事簿(báo)．宝藏(zànɡ)．问心无愧(kuì)．解析:A项,“糙”应读“cāo”;C项,“拙”应读“zhuō”,“簿”应读“bù”;D项,“癖”应读“pǐ”。答案:B 2.下列各句中,标点符号使用正确的一项是（）A.我把自己也设想成一个怪物:睁着铜铃大眼盯着它,伸出带爪的十指拨弄它,但是无济于事。B.写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。”

C.那人离去时已是夜晚。以后我再也没有见到他,也不知道他叫什么名字? D.开头我认为他上了年纪;后来发现并非如此,只是他那斯堪的纳维亚人似的稀疏的,几乎泛白的金黄色头发给了我错误的印象。

解析:B项,句号放在引号后面;C项,问号改为句号;D项,第二个逗号改为顿号。答案:A 3.下列各句中,没有语病的一句是（）A.“中国谜语大全”在元宵节期间吸引了215万人观看并参与互动,这一节目能小获成功,秘诀在于它把谜语的魅力重新激发了出来。

B.全国已经有28个省份试水建立弃婴岛,作为保护弃婴的有益探索,弃婴岛承载的是国家对弃婴这一弱势群体所担负的监护与救助职责。

C.微时代是网络时代公众参与的必然走向,在140个字或1分钟语音的表达与交流中,可以传递信息、沟通感情,也可以照见观点、启迪思想。

D.如果我们注定要落脚于城市,那么在文明历程中,能否安顿好故乡、记得住乡愁,决定了我们能走多远,能抵达怎样的境界。

解析:A项,“把谜语的魅力重新激发了出来”搭配不当。B项,“监护与救助”语序不当,应为“救助与监护”。C项,“微时代是……必然走向”主宾不搭配;另外,缺少主语,删去“在”“中”。答案:D 4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是（）这其实也正是一切高贵者的通病。

。是啊,只有宽容大度才能成就大事。①项羽不懂这个道理,他的失败便是理所当然了 ②由于高贵,他们往往不能容人 ③胸中容不得尘埃 ④然而他们不知道,海洋之所以博大,恰在能容 ⑤而且还自诩为眼里容不得沙子 A.①②④③⑤ C.②⑤③④①

B.②③⑤①④ D.①④②⑤③

解析:高贵者的通病就是不能容人,先排②,不仅不能容人,还要自诩自己的清高,递进关系,再排⑤,眼里容不得沙子与胸中容不得尘埃句式相同,再排③,④和①都是不知道能容的分量,④泛指,①特指。答案:C

二、阅读鉴赏

阅读下面的文字,完成第5~8题。

过河拆桥

[阿根廷]博尔赫斯

圣地亚哥的一个教长想学巫术,他经过多方打听,知道了离此不远的特莱多市的巫师堂伊南是个高手,就上门求教。

他找到堂伊南家时,正是中午,这位巫师热情地请他吃饭,饭后又为他倒上了难得喝到的法国咖啡。教长这才得到机会,说明了来意。堂伊南站起来走了几步,说,我不收弟子。教长很执着,再三请求。堂伊南说,我已看出你将会有远大前程,但教你巫术以后,我怕你会过河拆桥,忘恩负义,所以不能教你。教长忙起誓,那是不可能的事,假如我真的发达了,我一定会报答你,上帝可以作证。堂伊南听他说得很有诚意,就相信了他。

堂伊南先叫来女仆,吩咐她晚饭准备烤乳鸽,但别忙着烤,等他发话时再烤。然后他掀开房中的一块大铁板,示意教长跟来,他们就顺着石板梯子下去,堂伊南解释说学巫术最怕有人打扰,所以要找一个僻静的地方。石梯很长,走了约有十分钟才到了尽头,来到了一间放着各种巫术器具的实验室,教长觉得他们似乎已经来到了地底深处。

堂伊南拿来一些巫书,正要给他讲解,有两个牧师匆匆赶来给教长送一封信,信上说他那个当地区主教的叔叔病危,要他赶回去见最后一面。教长急得像热锅上的蚂蚁,不知怎么办才好。最后他还是不愿放弃学巫术的机会,就写了封回信表示慰问,让来人带给主教。两天后,几个着丧服的人来了,说主教已经病故,正在选继承人,而教长也有中选的希望,还说教长不必赶着回去,因为他本人不在场被选中则更加说明他是深孚众望。

十天后,两个衣着华丽的牧师前来,一见面就匍匐在地,吻他的手,称他主教大人。堂伊南也是喜出望外,一边向他祝贺一边为自己的儿子谋求空出的教长职位,主教对他说,教长的位置已经留给了主教的弟弟,不过可以另给好处,提出三人一起去圣地亚哥。

三人到了圣地亚哥,受到隆重的接待。六个月后,教皇派使者来宣旨,任命他为托洛萨大主教。堂伊南忙请求把空出的主教位置给自己的儿子。大主教说这个位置已给了自己的叔父,不过可以另给他好处,提出三人一起去托洛萨,堂伊南只得同意。

两年后,教皇又任命他为红衣大主教,堂伊南立刻提醒他以前作出的承诺,并为自己的儿子请求那个空出的大主教职位。红衣大主教说这个位置已经留给了自己的舅舅,不过可以另给他好处,提出三人一起去罗马,堂伊南无法可想,只得同意。他们到了罗马受到了隆重接待,还举行了弥撒和游行。

四年后教皇逝世,红衣大主教被选为教皇。堂伊南听到这个消息,又一次找到教皇,他吻了教皇陛下的脚,提醒他以前的承诺,为自己的儿子请求红衣主教的职位。教皇闻言大怒,让手下把他投入监狱,说他一个小小的巫师竟敢要挟教皇。可怜的堂伊南连连认错,请求宽恕,并说自己与儿子这一辈子都在外荒废了,现在只好准备回老家,因路途遥远,请教皇给一点路上吃的东西,教皇不予理睬。于是堂伊南站了起来,在教皇鸦雀无声的森严的大堂上,旁若无人地大声说道:“那我只得吃我为今晚准备的烤乳鸽了。”

女仆应声出来开始烤乳鸽。教皇这才发现自己实际上还在特莱多的一个地下室里,只是圣地亚哥的一个小小教长。他为自己的食言而羞红了脸,结结巴巴不知说什么好。堂伊南不再请他吃烤乳鸽,只是客客气气地把他送出了地下室。

5.试分析第二段“我怕你会过河拆桥,忘恩负义,所以不能教你”这句话在小说中的作用。参考答案:(1)小说围绕这句话展开想象,推动了情节发展。(2)通过梦的考验,证明教长是一个忘恩负义之徒,点化了人物性格。(3)与最后一段形成首尾照应,使小说结构严谨。6.博尔赫斯的小说情节充满想象力,请对该小说的情节加以简析。

参考答案:作家将复杂多变的故事浓缩在一个梦里。在梦中,教长连升三级,由教长升为主教,由主教而升为红衣大主教,由红衣大主教再升为教皇,三次拒绝了巫师为儿子的求职。梦的设

置使其不受时间和空间顺序的约束,女仆和牧师可以在别人的梦中进进出出,“迷宫”式的地下室里离奇的情节和现实生活并置共存,亦实亦虚,亦幻亦真,引人入胜。

7.小说富有想象力的虚构情节与中国的哪个故事非常相像?通过相像的虚构的情节它们所表现的主旨有何不同?请加以简析。

参考答案:唐传奇小说《南柯太守传》。这个故事反映了人生如梦,后来有成语“南柯一梦”。“南柯一梦”表现人生虚幻无常,用以借喻世间荣华富贵不过是一场空梦而已。而《过河拆桥》则通过对教长这一人物形象的刻画,讽刺批判了现实中那些背信弃义、忘恩负义的人,揭露了他们丑恶的灵魂。

8.有的译者将这篇小说的标题译为“向后靠的巫师”,你认为哪一个更好?请说明理由。答案示例:(1)“过河拆桥”这个标题更好,因为这个标题一针见血地揭示了忘恩负义的人性弱点。(2)“向后靠的巫师”这个标题更好,因为这个标题能具体地呈现巫师的可怜相,而且能生动地反映出正统主流的教会冲击下民间巫师的窘境。

三、语言表达

9.请根据课文中的句子再仿写一个句子。句子:隐藏一片树叶的最好地点是树林。仿句: 解析:仿写的第一步是把例句的句式特点分析透彻,这里暗含的一个句式是“……最好……是……”;第二步就是另选对象仿写。

答案示例:(1)隐藏一粒沙子的最好地点是沙漠。

(2)保留一颗水珠最好的地方是大海。(3)隐藏一个人最好的地点是人群。

10.下面是一则报道,请用简明的文字对报道的内容进行点评分析,要求见解独到,是非分明。

“不要鼓励我们农村的孩子去上大学,因为一旦农村孩子读了大学,就回不到自己的家乡,回不去自己的家乡就是一个悲剧。”全国政协委员无党派联组的分组讨论上,全国政协委员、北京中华民族博物馆馆长王平语出惊人。

(3月9日《成都商报》)解析:表明的观点,应是从报道中提炼出来的。答题时观点要鲜明,能结合新闻内容合理分析。答案示例:(1)这一观点背离教育公平。无论是传统教育还是现代教育,“有教无类”是教育的内核,上大学是任何一名学子的权利,无论农村孩子还是城市孩子,“不鼓励”无形中造成的是大学教育对农村孩子的排斥。

(2)这一观点违背选拔人才规律。不希望农村孩子上大学,剥夺的是农村孩子中优秀人才被“选拔”和“发现”的权利,有可能埋没的是一大批农村孩子中的佼佼者。

(3)这一观点有一定道理,有现实无奈的因素。相比于城市孩子,即使上了大学的农村孩子,教育起点仍然“低”,他们在小学、初高中阶段教育可能已经输在了起跑线上,即使大学毕业仍不占竞争优势;农村家庭相对不富裕,培养一名大学生给家庭造成的负担更大;“大学毕业即失业”,农村大学生比城市大学生占比更大、数量更多,“上了大学”的现实无用问题,对农村孩子影响更大、创伤更严重。因此,这位委员从务实角度分析让农村孩子“不上大学”就有了一定的舆论语境。

第五篇：高中语文 3_9 荷塘月色同步测控(含解析)粤教版必修1（模版）

3.9 荷塘月色

一、语段阅读

阅读下面的文字，完成1～3题。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。

忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好：

于是妖童媛女，荡舟心许；鹢首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。

可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。于是又记起《西洲曲》里的句子：

采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。

1．文中画线处“但热闹是它们的，我什么也没有”一句，流露出作者怎样的思想情感？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：这两句看似写作者内心的寂寞，实际上写作者内心的“动”，写作者心里越发不宁静。在大**面前，作者不知如何是好，是以静写动。

2．作者两次都联想到了有关采莲的内容，你认为这样写的意图是什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：表达对江南的怀念。这种怀念，不仅是为了慰藉自己苦痛寂寞的心情，同时也寄托着作者的追求，希望并幻想眼前的黑暗能够烟消云散。

3．文段中，作者运用多种艺术手法来写景抒情，请任举一例，并试着分析其表达效果。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“微风”句是由嗅觉引发的听觉的联想，“塘中的月色”是由视觉引发的听觉的联想，这两例都是在写景。在这里，月光下的荷叶、荷花的清香和斑驳的月色，由于通感的作用，变得既可意会，也能言传，形象而又不失朦胧，细致而又不觉小气。

二、语言运用

4．仿照下面的示例，另写两句话，表达自己对生命的态度。要求：内容贴切，句式与示例相同。

示例：我喜欢呐喊的生命，宁做沥血歌唱的鸟，不做沉默无声的鱼；我追求坚贞的生命，宁做绝壁倒挂的松，不做随波逐流的萍。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：题干要求“表达自己对生命的态度”，因此要按照“我……的生命，宁做……，不做……”的格式去答题。

答案：(示例)我向往奔放的生命，宁做殒身飞落的瀑，不做波澜不惊的塘；我欣赏专注的生命，宁做地底掘进的蚓，不做浅尝辄止的蟹。

5．请根据“低头弄莲子，莲子清如水”一句，加以想象，描写采莲姑娘“弄莲子”的情景。要求：①有环境、肖像和动作描写。②至少使用一种修辞手法。③100字左右。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这是一个考查联想能力和描写能力的题目，要抓住题目的要求——对采莲姑娘“弄莲子”的情景进行描写。环境、肖像、动作是描写的重点和应有内容。

答案：(示例)藕花轻摇，莲船隐现。一水碧色漫上青衣，半天彩霞映红素颜。斜盘了乌髻，低挽了宽袖，指间忽隐忽现一粒秋莲。低头，轻叹，看鱼儿聚了，看鱼儿散；回首，无言，听莲歌近了，又听莲歌远。

一、基础考查

1．下列词语中加点字的读音，每组都相同的一项是()A．荷塘/负荷 乘凉/乘风破浪 点缀/啜菽饮水 ．．．．．B．踱步/定夺 预言/蓊蓊郁郁 幽僻/开天辟地 ．．．．．．C．颤动/颤抖 酣眠/震撼心魄 约略/浮光掠影 ．．．．．．D．惦记/掂量 树梢/隔靴搔痒 裙裾/不拘小节 ．．．．．．解析：选B。A项，分别读hé/hè，chénɡ/chénɡ，zhuì/chuò；B项，分别读duó/duó，yù/yù，pì/pì；C项，分别读chàn/chàn，hān/hàn，lüè/lüè；D项，分别读diàn/diān，shāo/sāo，jū/jū。

2．(2014·东莞市高一模拟)下列语段中画线的词语，使用不恰当的一项是()．民歌的魅力之所以长久不衰，因为它原本就是经过多少代人锤炼淘汰的结果。民歌之所以流传得广泛，因为它唱的是平常人的平常心，它没有吓人之心，也没有取宠之意，它不想在众人之上，它想在大家中间，因而它一开始就放弃拿腔弄调和自命不凡，它不想博得一时癫狂的喝彩，更不希望在其脚下跪倒一群乞讨恩施的“信徒”，它的意蕴要在天长地久中去把玩。

A．长久不衰

B．锤炼 C．自命不凡 D．把玩

解析：选D。“把玩”指拿着赏玩，是赏玩具体的事物，“意蕴”是精神层面的，与“把玩”不搭配。

3．下列各句中，没有语病的一项是()A．中方一贯主张，各国在处理国际经贸问题时，应基于事实，按照国际规则行事。我们要求美方端正错误做法，为中美经贸关系的健康发展创造良好环境。

B．酸梅汤营养丰富，含有大量氨基酸、微量元素、膳食纤维等有利于人体健康的物质，其主要原料是以乌梅、山楂为主，是解腻消暑的佳品。

C．新加坡人在过农历新年时，“鱼生”通常是家人团聚在一起后晚餐时的头一道菜，“鱼生”是由生鱼片切片和蔬菜丝搭配，再调和沙拉酱拌制而成的。

D．日前，北京市工商局对本市市场上销售的家用纺织类商品进行了质量检测，结果显示，部分商品在标识、纤维含量、染色牢度等项目上不符合相关标准。

解析：选D。A项，搭配不当，“端正”改为“纠正”；B项，语意重复，“主要原料是”和“以……为主”重复；C项，偷换主语，主语由“新加坡”变成“鱼生”。

4．依次填入下面一段文字横线处的词语，衔接最恰当的一组是()散文的“形”主要指散文的选材和行文方式，____________________。①所以古人常有“传神”“神韵”等说法

②没有了它，一篇散文就散了架，也就支撑不起来

③而散文的“神”主要指渗透在字里行间的情绪、主题、意蕴、发展线索等 ④如同兼具形体和精神才能成为活生生的人一样，好的散文也应该“形”“神”兼备 ⑤可以说，“神”是散文的主心骨

⑥好像一个人的精神等内在的东西，你只有经过细细琢磨才能感受到 A．②①③⑤④⑥

B．③⑥⑤①④② C．③⑥⑤②①④ D．②①③⑥⑤④

解析：选C。整个语段先说“形”，然后重点说“神”的含义与作用，最后归结为好散文应“形”“神”兼备。

二、阅读理解

阅读下面的文字，完成5～7题。

冬 荷

李木生

掐灭了一湖的波浪。又冰上加雪，荷的尸骨就是这样狼藉在冰雪的湖面上，肢折头断，东倒西歪，稀稀落落。

苍凉。落寞。好像这里从来就没来过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶，没有过大火一样燃了一湖的荷花，也没来过那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。

湖，真的死去了吗？

但是，有一丝荷的清香，悄然潜入心肺，连强大戗人的寒气也无法将其阻断。在这冰雪的湖上，我与冬荷相识。红红的朝阳，在远处怯怯地开着。薄薄的雾气正在散去，远远近近的残荷便从朦胧里渐渐清晰起来。直的，弯的，拱的，垂的，是荷柄的舞蹈；灰的，黄的，黑的，褐的，是荷叶、莲蓬的存在。

风寒榨尽了水分算得了什么？失去了丰腴，那就裸露出庄严的筋脉迎接风雪。曾经硕大舒展的碧叶，有时会干缩成一排排瓦垄状，甚至在垄沿处散布起或大或小、有着黑色边缘的窟窿。这是被风霜雨雪反复肆虐后留下的创伤吧？乍看这带着黑色边缘的窟窿，好像这荷已经脆得很，一碰就会碎的。其实不，在这褶皱间的灰色质地里，往往还残留着浅浅的绿，抚摸它，抓它，你会立刻感到一种柔韧劲道的生命的力量。天要起风雪，水要结成冰，这是无法回避的现实。躲避肯定是不行，逆来顺受恐怕也不行，最好的办法也许就是迎上前去。

有一枚荷叶曾是那样深深地吸引了我。寒风里，它反扣在一杆斜立于冰雪之中的荷柄旁，仿佛一位持枪披甲的英雄。它那依然硕大的叶片起伏着，犹如奔腾向前的波涛。而隆起的筋脉，在太阳下骨骼一样地凸显着，更让这波涛有了山峦连绵的质感。这如波涛山峦般起伏不息的，不就是勇士容山纳川、吞吐日月的胸膛吗？

还有给我以强烈震撼的那枝冰中的莲蓬。莲柄早已没入冰雪中，莲头却执拗地伸出在冰面上，面朝着空旷的天空，十七个空了的莲房犹如十七个森然的弹洞。真是触目惊心。望着这十七个无言的黑洞，我依稀听到了呐喊与控诉。它一定有过孕子的艰难与幸福，那十七粒饱满圆润的莲子，肯定蕴含着新鲜而又芬芳的思想。不然，枯燥狰狞的严冬不会向它施以能够致以死命的寒冷。但是寒冷又能怎样？饱满的莲籽早已植入湖底的泥中。

太阳升起来了。冬日的湖上，荷的故事正没有尽头。

冬的湖上，最热的当是荷了。冰压不住它，雪也盖不住它。它总是融化了冰雪，让热的生命在这冰雪的湖面上醒目着。放眼望去，白茫茫的世界里，总有那曾经外直中空的荷柄，或挺着，或曲着，或拧着，或举着，从冰下牵紧了纹理毕现的荷叶和莲子散尽的莲蓬。融去了身上冰雪的荷，黑着或灰着，却崭新着。夏日的荷是从水中生的，“出淤泥而不染”；冬日的荷是从冰雪中生的，历垢后而弥新弥净。更有爱的宣言写在冰雪之上——干枯了也要拥抱着，共同迎受着寒风，等待冰消雪融的日子；既然灾难不可避免，那就相挨相慰着一起冻结于冰雪之上，携手承受苦难。谁能说与所爱者携手承受苦难，不也是一种巨大的享受与幸福呢？

热的荷，当是伟大的洁净与爱的楷模了。午时的太阳下，荷的凛然与愤怒却历历在目着。铜铸铁打般的荷柄——有的举着叶或蓬，那是荷的解放的旗帜；有的头已半冻在冰中，却还将身子拱作劲弓，要将一统的冰盖掀翻，那满布的细钉头样的刺疙瘩，似乎正隐隐漏出咯咯吱吱的响声。

冬荷知道，冰下还有藕，正布满在湖底。每一节藕上，都栖着自己生生不息的梦。梦在，来年的夏天，还能不让荷在每一朵浪花上自由地飞翔吗？

那是月华做成的荷瓣，水精做成的荷叶，渔歌做成的蜻蜓呀！整个夏天的热烈，都在这里轰轰烈烈地演绎着。

一种水样的感觉正在冬荷的筋脉里汩汩地流动。饱满，自在，清新，高洁，它甚至看见了花瓣纷披的粉荷，嫩黄泛绿的花托周围，是黄黄的蕊毛，花托上微突着幼小的莲籽，泪泡一样地娇嫩着。美好，就是这样的吧？还有夏荷的清香，夏荷的明朗，夏荷风中快乐的呻吟和夏荷染红了白云的欢笑，都在抚弄着冬荷梦的琴弦。

风刮着。冰封着。雪覆着。夕阳正泛着荷蕊般的嫩黄。夕阳里，醒着的冬荷，梦正酣。5．文中多次写到太阳，其作用是什么？请简要分析。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：通读全文可以发现，作者在文中先后写到朝阳、午时的太阳和夕阳，可见作者以太阳为线索组织材料写冬荷；再从全文的感情基调看，冬日的残荷并没有衰败枯朽之感，反而刚强、坚韧、拥有美好的梦，这也与太阳提供的明亮的背景密切相关。

答案：①线索作用，按时间描写了朝阳里、太阳升起后、午时和夕阳里的冬荷的不同特点，使文章层次分明。②提供了明丽的背景，为冬荷注入了热力与生机，烘托了冬荷的精神。

6．赏析文中第二自然段画线的句子。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：对文章语句的赏析，先要明确语句的修辞手法和表达技巧，然后结合具体内容，分析其中表露的作者的情感态度，体会作者这样写的用意。

答案：①运用比喻、排比的手法，化用名句，极力渲染了过去荷叶生长的繁密、荷花开放的热烈、荷湖生命的灵动。②与当前的冷清形成对比，突出下文冬荷给人的震撼。

7．第七自然段作者已经着力描写了荷叶，第八自然段为什么还特别刻画“一枚荷叶”？这两段表现了荷叶怎样的特点？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此题考查文章的表现手法，可以从两段文字描写的角度不同分析，注意第八自然段文字的着眼点是“一枚荷叶”，以及蕴贮其中的荷叶精神。

答案：第七自然段总写荷叶，第八自然段是具体刻画，点面结合，使荷叶的形象更加丰满突出，表现了荷叶干缩破败但坚韧劲道，不惧严寒，勇敢抗争的特点。

三、语言表达

8．下面是我国的“绿色食品标志”(图案条纹均为绿色)，请写出该标志的构图要素及其寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查图文转换的能力。直观地看，本标志分上下两部分，两部分又合为一个整体(圆)。上为太阳，下为蓓蕾，圆形象征要保护食物来源的环境。

答案：图标由太阳、叶片生出的蓓蕾和圆形组成。绿色的太阳笼照着绿色叶片生出的蓓蕾，象征食物来自良好的自然环境。圆形，象征要保护食物来源的环境。

9．阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，使前后表述一致。

朱自清笔下的“水”，有汪汪一碧的，有晶莹清澈的，有凌空飘逸的，它们是琼浆、深 潭、瀑布。他逼真地描绘出水的色、形、质。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：三处画线的语句应该是相互照应的，但现在看来互不照应。“汪汪一碧”应该写深潭、写色，“晶莹清澈”写琼浆、写质，“凌空飘逸”写瀑布、写形。

答案：有凌空飘逸的，有汪汪一碧的，有晶莹清澈的；瀑布、深潭、琼浆；形、色、质。