第一篇：英语课本剧的种类与操作
英语课本剧的种类与操作
造成我国英语教学长期费时多、效率低的原因是多方面的，就外语教学环境和教学条件，有以下几个方面不利的因素。
1、由于历史的原因，我们对外直接交往甚少，国民外语素质低，学外语的环境差。
2、我国大多数学校人数过多、班容量过大，不利于以学生为主的课堂外语实践活动。
3、我国学生心理性格相对内向，尤其是来自农村的学生，不利于开展外语语言实践活动。
这些现象对中学英语教学质量的整体提高极为不利。所以，如何使全体学生综合素质得到提高，且能持续发展，是当前每位英语教师渴求解决的难题。
如何解决这个问题呢？国家教委（1998）号文件指出“优化教学过程，最根本的是引导学生积极主动参与学习过程，学会学习，使他们成为真正的学习的主体”。新《英语课程标准》还提出了“体验学习”。也就是说，学习英语是靠学生自己去体验、去感悟、去内化。笔者认为：调动学生参与学习和实践的积极性是解决问题的关键。因为，英语是一门实践性很强的技能性学科。学习英语方法的培养和能力的形成，其核心是实践，实践再实践。英语是学生自己练会的，而不是教师讲会的。
由此可见，以学生为主体，以学生的实践活动为主线，是构建英语课堂教学模式应遵循的最根本的原则。英语课本剧表演，就是在这种教育思想指导下，根据初中生的心理特点和大量的教学实践而提出的。
一、英语课本剧的种类与操作
英语课本剧，就是以教材为范本，以每个单元的交际主题为中心，活用教材的语言材料，以表演的方式，展开交际情境的形式。
在整个课本剧活动过程中，小组成员是合作伙伴，教师是导演，学生是演员，教室是舞台。一个好的课本剧，或一堂好的课本剧课，是师生合作及良好综合素质的体现。根据课本剧的种类，可分为模仿类、改编类和创新类。
（一）模仿类。这种类型适合听说课。可直接或稍做调整用来做剧本。初中新教材每个单元都有Read and Act部分，其目的就是为学生提供使用英语的语境，帮助学生综合运用语言结构，实施大纲规定的交际功能。
以JEFC第2册第61课为例。教师确定本课的教学目标为问路和应答。呈现前提知识：问路和应答的相关句型。如：Excuse me，where's„？Go along„ Turn left／right at the„crossing等，反复操练，边练边比划，直到每个学生能脱口而出。然后让学生听录音模仿原对话，为下一步分组表演做准备。最后要求各组画路线图，运用所学句型创设情境，进行问路和应答练习。还可把教室里的若干座位设计成医院、学校、公园、商店等，让学生举着标志牌。分小组先练后演。编课本剧时要设计为什么到某地去？怎样问路、乘何交通工具。将课本剧表演生活化，而不仅仅单纯问路。这样的练习实际还是模仿。随着本单元内容增加，学生在老师的指导下，语言积累，从简到繁，循序渐进。有时根据交际情境的需要，可把本单元的顺序，略做调整，此类仍是以模仿为主，但为改编类和创新类课本剧打下了基础。
（二）改编类。这种类型适合无法直接用来做剧本的课。如：阅读课。
阅读课课文篇幅长，但内容相对完整地表达了一个主题。教师首先处理课文，让学生通过预习、翻译，做课后理解选择题、布置复述课文。在学生掌握本文内容，了解中心思想的基础上，最后布置将课文改编为对话体剧本。以小组为单位，课上布置、课后排练，在本单元最后一节复习课上表演。如：新教材第三册第62课课文《English》 论述的是学习英语的重要性。首先，教师按上述方法处理课文，然后在布置作业时，让每个学生都写一份改编的对话体剧本。再拿到小组进行讲评，决定采用谁的剧本，组员集体讨论对该剧本再进行修改。表演课上，学生们表演了很多反映学习英语的好处和不会英语闹出的笑话的课本剧。
此类课本剧的表演，已经是原单元教材内容的活用和升华，反映的大多是一个主题。其中会有很多意想不到的创意展现，经常给师生以新的启发和创作灵感。
（三）创新类。这种类型适合复习课。如：单元复习课、期中、期末复习课。目的是让学生在掌握原有语言能力的基础上有更大的空间，展示自己的语言交际才能。
每单元的最后一节复习课，或期末考试前，除了常规的复习课复习英语的笔试基础知识外，听说训练都通过表演课本剧进行的。就期末复习课来说，要提前1－2周布置本学期课本剧汇演各项事宜，整个过程如下：
①定人员。以大组为单位，组长负责，人人参加。
②定时间。规定课本剧表演每班控制在45分钟内。每组限定表演时间为3－4分钟。以确保每组全体组员都有机会表演。这样，学生就会根据主题思想、锤练语言，精选内容。语言材料，限制在本学期所学全部知识点内。
③排练。为使自己在演出时表现出色。每个组员都会在组长的带领下，利用课余时间积极排列。原来不会或不流利的句子，经过学生无数次的重复，都会朗朗上口，对答如流。
④汇演。每学期末进行一次课本剧汇演，并录像。小型为两个班，大型为一个年级。小型表演，全体学生，人人登台。大型表演，由各班推选的优秀课本剧，部分学生登场。这种形式适合一学期一次。
⑤教师职责。在整个过程中，教师是导演。把握课本剧的思想道德标准。帮助学生设计表演情境；指导动作、表情；指导制作道具及服装准备；指导小组开展排练；要求组长反馈情况；指导、鼓励学困生；对课本剧的活动全面组织及时给予学生科学的评估，使他们体验到成功的快乐。
⑥评价。分平时评价和汇演评价两种。平时评价：学生即是观众，又是演员还是评委。评价一个课本剧，主要看内容是否扣本单元语言和知识点；情节创意是否新颖；表演是否大方得体，符合情理；对话是否精练地道纯正。汇演时评价：汇演时可邀请部分家长及有关老师和领导观摩。汇演之后，每班要评出最佳编剧奖、最佳导演奖，最佳协作奖和“十大表演明星”。期末口语成绩，以参加演出的表现定为A、B、C等级。
⑦交剧本。演出之后，各组整理剧本，递交带有封面设计的剧本（语言材料）这种方法训练了学生写作能力和绘画能力。
比如：学生学完第一册（下）后，在期末课本剧汇演时，学生们自编自演了《Sunday's story》、《Mywatch is broken》、《I can do it》、《Drinking office》等三十多个课本剧。受到家长及领导和老师们的高度评价。全部演出制成光碟，发给学生留念，永久保存，并留做教学参考资料。
这种形式的课本剧表演，已经将本学期所学的全部语言交际知识，融汇贯通。学生的综合素质得到全面展示。英语的听说读写译能力达到一个新的层面，为新学期的学习打下了扎实的基础。
二、英语课本剧的组织形式
英语课本剧，以学生实践活动为主线，以小组活动为主要方式。
（一）分组的方法。分组的方法分两类。
A、按人数分组。表演时可根据不同的表演内容，决定用人多少。①同桌；②四人组；③大组。B、按程度分组。有利面向全体、互相帮助，各层次的学生都得到发展。①自愿编组；②同等水平编组；③不同水平编组。
（二）小组活动的必要性。概括起来，分组活动主要有以下几个优势。
①面向全体，人人参与。小组人少，人人开口，创造了语言环境，消灭了遗忘死角。
②讨论争论，强化记忆。在记忆金字塔中，小组活动的记忆率是50％。
③互帮互助，共同提高。成绩好的帮助学困生。学会后立即教别人，记忆率是95％，学困生没有心理负担，可以大胆实践。
④组内合作增强集体荣誉感。人人准备，出谋划策，增强责任感、荣誉感。
⑤组内交流，锻炼能力，沟通交流。性格开朗，思想活跃，培养开放型、交际型人才。
⑥轮流坐庄，提高组织能力。组长有权组织安排，组内活动。
⑦小组组织比赛，增强竞争意识。你争我赶，互不相让。
三、英语课本剧的效果
几年来，在笔者担任的教学班内英语课本剧，已经成为学生最喜爱的课堂教学形式之一。对其它学科的课堂实践活动起到了正迁移作用。如：政治课、历史课表演小品、语文课文剧等。练课本剧的班级学生与不练课本剧的班级学生比较起来，学生的听说读写译能力普遍要强。大部分学生思想活跃，性格开朗。竞赛成绩，中考成绩也有明显差异。在九七年全国初中英语能力竞赛中，我所任班比平行班获奖人数及档次都高。获初二组特等奖五人，一等奖四人。而平行班，只有一等奖三人。在九八年河北省英语听说能力测试中，我校唯有我班两名学生分别获一等奖和二等奖。在九九年中考我两个班英语平均成绩121.5分（满分135分）在平行班中唯一达到了人人优秀。
通过实验，我体会到英语课本剧有如下优点：
1、英语课本剧充分体现了以教师为主导，学生为主体的教学原则，有利建立新型的师生关系。
2、英语课本剧是根据初中生心理特点和新教学大纲要求建立起来的，具有较强的操作性，与其它有效教学方法相辅相成。
3、英语课本剧着眼全体学生，有利于充分调动和发挥学生学习积极性，有利学生英语综合素质的培养，有利学生健康素质提高。有利提高学生英语交流能力，有效地大面积提高中学英语教学质量。
第二篇：英语课本剧
道具：篮子，玩具面包，狼的头饰、衣服，玩具尾巴，小红帽的帽子、衣服，妈妈的围裙。A: Little Red Riding Hood’s motherB: Little Red Riding HoodC: WolfD: GrandmotherE：Farmer
Little Red Riding Hood 第一场：Little Red Riding Hood家
Mum：(妈妈拿着一个篮子，把桌子上的水果放在篮子里）Little Red Riding Hood:(唱着歌，欢快地跑进来）Hi,mummy, what are you doing?
Mum：（一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill.Here are some apples and bananas for Grandma.Take them to Grandma.Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok!Mum：（亲切地看着Little Red Riding Hood说）Be good.Be careful.Little Red Riding Hood： Yes ,mummy．Goodbye, mummy.Mum： Bye-bye.Darling.第二场：在路上
(一阵轻快的音乐由远而近，Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁)
Little Red Riding Hood： Wow！Flowers, how beautiful!（放下篮子采花）One flower ,two flowers, three flowers.Wolf：（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf.I am hungry.(做找东西状,东张西望)Here is a little red riding hood.Hi!Little Red Riding Hood.Where are you going?(做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼)
Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)To
Grandma’s．Grandma is ill.Wolf：（自言自语）I' ll eat Grandma.But……（对Little Red Riding Hood说）Hey, look!6 little baby ducks.Little Red Riding Hood：(和6只鸭子随着音乐翩翩起舞)Wolf：（悄悄地藏到大树后）
Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello!Baby ducks，how are you?
Six Ducks：We’ re fine．Thank you． Where are you going?
Little Red Riding Hood：To Grandma’s．Oh, I must go, bye.Six Ducks：Goodbye．
第三场：Grandma家
Grandma：（喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。）
Wolf：（从树后出来，边走边说）I am very hungry now.(做找寻的样子)Where is Grandma’ s house?(高兴地对观众说)Aha , it’s here.(敲门)Bang, Bang, Bang．
Grandma：Who is it？
Wolf：（装出Little Red Riding Hood的声音，一边得意地摇动尾巴，一边说）It’s me.Little Red Riding Hood.Grandma：(边说边起床)Come in, come in.Wolf：(得意洋洋地走到床边)Grandma , I’ll eat you.Grandma：（惊慌失措地抓紧衣服，瞪着眼睛，边叫迫从床上滚到地上）灰狼把外婆吞到了肚子里。
Wolf：（得意地拍拍肚子，翘起大拇指）Yummy！I’ll sleep.Little Red Riding Hood：(高兴地敲门)Grandma．Grandma． Wolf：(装扮成Grandma的声音)Who is it？
Little Red Riding Hood：It’s me。Little Red Riding Hood.What a strange noise!
Wolf：Come in，Come in.Little Red Riding Hood：(蹦跳着进来，把篮子放在桌子上，走到床前一看，跳回几步)Oh!What are big ears!
Wolf：I can listen to your sweet voice.Little Red Riding Hood：Wow!What a big eyes!
Wolf：I can see you pretty face.Little Red Riding Hood：Oh!What a big hand.Wolf：I can hug you.Little Red Riding Hood：（跪在床前，拉起Wolf的手，边摸边说）Look!What a big hands?
Wolf：(从床上跳起来说)I can eat you!
Little Red Riding Hood：(拼命地跑)Oh！No!No!
Wolf：（追到Little Red Riding Hood，做吃状，拍拍肚子说）It’s delicious.I still sleep.I like sleeping.Hunter：(一边拿着枪，一边做寻找状出场)Where’s the wolf? Look!
A door．(推门)The wolf is sleeping.Wolf：(发出呼呼的响声)
Hunter：(端起枪想打，又放下)What a big stomach!(摸摸Wolf的肚子)Grandma and Little Red Riding Hood are inside.I must be hurry．(从桌子上拿起剪刀，举起)Look!Scissors.(做剪Wolf的肚子)Cut, cut, cut.Little Red Riding Hood/Grandma：Thank you．
Hunter：Grandma ,give me some needles and thread．Little Riding Hood ,Give me some stones．
Grandma：(从桌子上拿来针线)
Little Red Riding Hood：(搬来几个石头)One, two, three.Hunter：(把小石头装进Wolf的衣服里)
Grandma：I'll thread it.Hunter：(拿起枪)Woke up!
Wolf：(起床，两手托着大肚子)My stomach is so heavy.Hunter：You big bad wolf, raise your arms!
Wolf：(边跑边说)Help!Don’t shot me!
Hunter：（开枪）Bang, bang!
Wolf：(应声倒下)
Hunter：The bad wolf is dead．
Little Red Riding Hood和Grandma：Yeah!Thank you．
Little Red Riding Hood、Grandma、Hunter（一起鞠躬）: Thank you
第三篇：英语课本剧表演
英语课本剧表演、英文日记展评、英语角等学生喜闻乐见的英语课外活动，更能丰富英语沙龙活动
开展各种如猜词造句游戏，英文歌曲跟我唱（我来唱），英文短剧表演，英语美文朗诵表演，英语国家文化背景知识介绍，英语话题自由交流，英语书法比赛，英语贺卡、手抄报制作比赛，英文影片欣赏等活动，内容形式多样，不拘一格。主要是根据各时期不同的活动要求安排具体的活动形式。
在每周举行一次日常活动，每月（或每四期）举行一次经典英文原版影片欣赏活动，不定期（主要是每逢节庆佳日）举行一次特色活动，如以抄写平时学过的英语绕口令、对话、歌词为内容的英文书写比赛，以庆祝佳节为主题的贺卡或手抄报制作展示活动等。
每次日常活动都有一个主题，围绕这个主题或情境，我们可以首先安排一个相关词汇的猜词游戏，或者词汇造句比赛。使同学们对这个话题的相关语言知识有个整体的认识和回顾，起到热身和活跃气氛的作用。待气氛调动起来以后，我们将展示一到两句经典英文谚语或名言警句，让他们跟读背诵，这可进一步提高同学们的“士气”，让接下来的活动可开展得有力度，效果好。此小环节可取名为“每周英语”（Every Week's English)，用时不宜过长。接下来可以安排一个自由交流或者情景对话表演或短剧表演环节（可在每期预告下期的主题，好让同学们回家做些道具等方面的准备）。此环节结束后可以安排一小段相关话题的英语国家文化背景知识介绍，让他们了解刚才自己讨论的话题在国外又是怎样一种原汁原味的生活情景，让他们体会到自己所接触的语言是有实际使用价值的，让他们更加热爱英语。到此我们的英语沙龙日常活动的一期也就接近尾声。最后可以安排一个有趣的“舌头大挑战”，这可以是一首好听的英文歌，也可以是一句英语绕口令。可让同学们先把歌词或绕口令抄写下来，老师或小主持人教唱或领读几遍，再让他们自行练习几次，看谁能把歌曲尽快学会，谁能把绕口令说得又快又好。这不但可以让同学们看看自己有没有通过今天的活动练溜舌头，检验一下活动效果，也可以在结尾处给予他们一个在今后“炫耀本领”的机会。使他们对学习英语越来越感兴趣。（每期可以留一小部分时间出来专为愿意展示自己学习成果同学们，此小环节可取名为“let me show"，活动情况记录表（另附）可记录下各位同学的表现情况，学期末对表现突出的进行表彰-（推荐在专门为沙龙建立的网站版块上登出优秀参与者的名字）。
每月或每四期将为同学们精心挑选出一部近段时间比较流行，同学们喜闻乐见的优秀英文影片或者经典的英文老电影。可取名为“英语沙龙之电影节”。还可让同学们就每次放映的电影写出自己的感受（中英皆可，要求绝对原创）。
特色活动是在诸如在国庆节、圣诞节、万圣节、元旦等中外佳节或者纪念日的时候以英语沙龙名义倡导举办的大型英语趣味竞技或展示活动。如号召同学们（主要是英语沙龙的成员）以国庆节或者奥运会为主题设计制作一些英语手抄报，贺卡等，我们会对这些作品进行评比和展示，也可以开展一些英文歌曲卡拉OK比赛或者英语朗诵比赛等。这不但能进一步促进英语沙龙在同学们中间的影响力，让更多的同学知道英语沙龙，参与英语沙龙，了解到这个沙龙是一个可以在玩中学英语的好地方，更重要的是能够让平时热心参加活动的同学把自己的学习成果展示出来，使他们对英语学习更加有自信，同时也可以为丰富我校的校园文化生活增添不少色彩。
所以，与其说沙龙是学生英语学习的第二课堂，不如说是他们展示自己才华的绝佳舞台。希望更多的学生能在沙龙这个英语之家中感受到英语学习的乐趣。
备注：沙龙的场地建议是一个有投影仪、麦克风等设备的大教室；
沙龙的时间暂定为星期五下午四点五十到六点。
建议定期或不定期多请外籍教师去参与活动。
请各班英语老师在所任课班级负责宣传和登记欲参与活动的学生名字。
活动初期由老师带领完成策划和主持工作，后期逐渐交由学生，由学生唱“主角”。
下午下班后我得到了周日上午的考试通知,而我们论坛的另外两位斑竹也要加班,事情没有按照我们原定的计划进行,英语沙龙活动不得不推迟举行,由此给大家造成了极大的不便,敬请大家原谅!
儿童英语论坛第一次英语沙龙活动通知
一、活动主题 复活节彩蛋
二、活动地点及时间
地点：湖光山色小湖东边小亭子处（幼儿园北边）
时间：4月8日（复活节）上午9：30
三、活动准备
参加活动的家庭提前准备好彩蛋，数量随意。
彩蛋制作方法如下：
彩蛋可用煮熟的鸡蛋或打出来的鸡蛋壳制成（熟蛋容易保存，蛋壳容易碎）。
用颜料或彩笔在蛋壳上随意画画，也可贴小粘贴，只要孩子喜欢，怎么样都行。
注意：请大家发挥自己的聪明才智，在空蛋壳里塞进一些小东东，孩子们找到后可以作为奖赏，也可以以此为主题，做一个小演讲。
四、活动内容
英语沙龙活动开始前，我们将提前藏好一部分彩蛋,让孩子们找出来, 彩蛋里面将放进写有单词的纸片，或者写点小谜语（尽量与复活节主题有关）
写有谜语的可以挂到树上，其他的可以藏在草丛中。
五、活动程序
1、唱歌
2、复活节介绍
3、由孩子们各自把准备好的彩蛋藏起来
4、孩子们寻蛋
5、大家找到彩蛋以后，开始轮流做小演讲。首先说一下彩蛋上画的内容，然后把空壳蛋里的小纸条或小东东取出来，根据取出来的东东做个小演讲。煮熟的鸡蛋就可以吃掉了。
要求：先由孩子说，接着大人再说。目的是家长和孩子都参与进来。
2009年6月1日，是小朋友们最喜爱的六一儿童节，也是南航广西分公司客舱部举办英语角的日子。本次活动的主题是“庆六一，学英语”，把英语学习带到日常生活中，并带动祖国的下一代学习英语的积极性，营造良好的学习氛围与学习效果。
2009年6月1日晚上六点整，英语角活动准时开始。曾经略显简单与单调的排球场早就被各色彩带布置的花团锦簇，处处透着节日的气氛。长桌上，是各色小吃与饮品，引得附近的小朋友们流连忘返。他们饶有兴趣的望着积极参加活动的大哥哥、大姐姐们，纷纷驻足观看。
在主持人肖姗与张瞳别具特色的开场白之后，英语角活动正式开始。为了符合六一儿童节的氛围，本次活动以游戏为主，寓教于乐。而第一个游戏，就是“击鼓传棒”。当鼓声停止的时候，拿到“棒”的同事必须讲一件自己的童年趣事，或者用英文自我介绍，引得大家欢笑连连。
“击鼓传棒”后，“运球”的活动也别具特色。三个人要抱着或者背着两个排球绕场一周，既不能用手部触碰排球，又不能让排球掉落，还要保证速度。这种趣味比赛，强调的是团队配合能力，需要各位同事同心协力。当比赛开始的时候，大家都踊跃报名，连在一旁观战的小朋友们也纷纷举手。但可惜的是，小朋友们把球掉在了地上，还跌成一团，引得大家捧腹大笑。
如果说“运球”活动带给大家欢乐的话，那么“英语猜数字”、看图说话等游戏就是考验、提高了大家的英语水平。眼看大哥哥、大姐姐们玩的那么投入，小朋友们也踊跃参加。令人惊奇的是，他们基本都掌握了最基本的英语单词与对话，发音标准，一点不比成年人逊色。他们开心的拿着奖品，在照相机面前争先恐后的合影，纷纷表示会认真学习英语。孩子们天真无邪的笑脸感染了在场的每一个人，大家也好像回到了无忧无虑的童年。
在活动中最具难度的要数“传话”了，每排最后的一个人抽取绕口令，往前传让第一个人说出来，传出的笑话别提有多热闹了，最终只有一个组胜出，他们也得到了幸运小奖品。
最后，一曲欢乐的“兔子舞”结束了本次的晚会。大家围着球场欢乐的起舞，笑声悠扬，都说度过了一个别具特色的六一儿童节，希望公司多多举办此类的活动。虽然这次的活动结束的意犹未尽，但南航广西分公司会在今后多多举办寓教于乐的英语角活动，提高乘务员素质，增进同事之间的友谊，更好的为旅客服务。
在乐中学，在学中乐，英语沙龙分会活动体会
每到星期五我就特别开心，因为有英语沙龙俱乐部课，我在课上学到了很多英语知识，比如唱英语歌，欣赏英语动画片，学英语单词，念英语儿歌，我的英语知识在一点一滴地积累，对我的英语学习有很大的帮助哟，我进步了，我自豪！
一（3）王东篱
我恨愿意上英语沙龙课，因为能在课上学到好多书上没有的单词，我已经会说好多颜色的单词，还有很多的交通工具呢，老师让我们跟着动画片学说英语单词，句子。我觉得上课很开心也很有趣。
一（3）顾文昊
我爱英语沙龙俱乐部，它给我们带来了学多乐趣，而且增强了我学英语的积极性。我们在宽松的环境中既巩固了课堂里学到的英语知识又把课文中没有的知识得到一一补充，在丰富多彩，形式多样的英语活动中，培养锻炼了我们，英语沙龙也是我们展现才艺的舞台。
一（4）乐云
我非常喜欢英语沙龙俱乐部，在上课时，我学到了许多英语知识。例如：transport,action,happy face等为主题的英语单词和表达，我们还看了有趣的英语故事书，老师会帮我们解释故事的俄大意，我们还听过美妙动听的英语歌曲，课上我能积极举手，还受到了老师的表扬。我会一直认真地上好每一次英语沙龙课的。
二（3）李秉睿
第四篇：英语课本剧计划
第二课堂英语课本剧计划
新圩中学 毛水仙
一、活动目的1.为丰富校园课余文化生活，激发学生学习兴趣，开阔学生视野，不断提高学生的综合素质。
2.通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。
3.通过活动，为学生提供自我展示的舞台，培养学生英语语言的实践能力和综合运用能力。
4.在活动中，培养学生良好的合作、创新等良好行为习惯，形成健康的个性心理。
二、活动内容及形式
（1）讲解课本剧表演创作和表演的常识。
（2）播放英语课本剧的视频，学会欣赏。
（3）熟悉课文，创作课本剧。
（4）识记课本剧的台词。
（5）排练剧本，教师在旁指导学生排练。
3、活动时间及地点
时间：每周星期二和星期四的活动课。
地点：科技楼一楼阶梯课室
4、活动要求
本活动人数为五人，无特殊情况，每次由教师带队开展活动。教师请假时由组长负责带队。参加活动的学生不能无故请假，缺勤，要积极参与课本剧的排演，服从安排，有责任心，并能做好随时上台表演的准备。
第五篇：四年级英语课本剧
机器人历险记
（英语课本剧）
角色扮演：
机器人商店售货员——Emily：刘蕴慧(E)机器人一号——Jackson：姜浩楠(J)马戏团老板——Caesar：强卫(C)小刺猬——Hilary：胡津诚(H)女主人——Cynthia：许晴(C)旁白：梁芷凌(L)
L:在2050年的机器人的世界里，有一户普通平凡的家庭，这天，女 主人Cynthia正在天空公园上遛弯……
C：今天怎么了，总是有一种不详的预感呢？ L：叮呲呲呲呲……这是，Cynthia的手机响了。C：咦，是管家机器人打来的。（拿起手机）J：喂，我的主人Cynthia，不好了，不好了…… L：此时，管家机器人Jackson正在电话的另一端偷笑。C：哦，Jackson，怎么了？别着急，慢慢说。
J：不好了，不好了，家里的水闸爆了，家里都快成露天游 泳池了！C:什么？我这就回来。
L:不过一会，主人就回来了。她急匆匆地从包里拿出钥匙，慌张的开了门。C:哦，Jackson，我回来了，家里怎么……
L：Cynthia的话还没说完，就止住了。只见屋内一切平静，什么都没发生，而Jackson正在门口满脸笑容的站着。Cynthia立即火冒三丈。J:我的主人，你终于回来了。C:Jackson这是怎么回事！
J：并没怎么啊，只不过是房顶上掉下来了两滴水而已。
—1— C：你，你……
L：女主人气的说不出话来。便把门关上，气呼呼地走了。C：这个可恶的Jackson，把我快气死了，要是他再恶作剧…… L：这时，电话又响了。C：喂，谁啊！
J：喂，您好，请问是Cynthia女士吗？
L：此时，Jackson又在电话的一旁用模仿声音系统说着。C：是，请问您是……
J：我是您小区物业的管理人员。C：哦，是这样啊，怎么了？ J：您家失火了，请赶快来一下。C:什么？我马上就回来！
L：几分钟后，Cynthia就赶了回来。J：欢迎回家！欢迎回家！
C：Jackson……我现在就带你去，我要把你换掉！L：女主人十分生气，把Jackson带到了机器人商店里。L：他轻轻敲了敲门。C：请问有人吗？
L：她提高嗓音，又喊了一遍。C：请问有人么？
L：这时，商店的售货员出现在了她身后。E：喂，人在这里啊！
C：啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊！吓死我了！E：你怎么了，我Emily又不是鬼。C：但和鬼差不多…… E：什么？
C：没，没什么，我的管家机器人坏了，我打算重新买一台。E：那好吧，进来看看。
—2— C:这个好，就要这台了。
E：你确定。这是本店新进的机型，造价便宜，人工智能，怎么样。C：是吗？太好了。就要这台了，钱我会打到你的卡里的，至于这台机器人吗……
E：您不介意就送给我Emily吧。C：就这么定了。
L:Cynthia高高兴兴的走出了大门，回了家。E:切，留着这破烂机器人有什么用！把它扔了去。L：售货员Emily毫不犹豫的把Jackson踢了出去。L：Jackson来到大街上，无心地踢着路边的石子，抱怨着。J：真是讨厌至极，不就开个玩笑嘛。L:Jackson走着走着，迎面来了一只小刺猬。H：我是一只小刺猬，无忧无虑的小刺猬…… L：正当两个人走着走着时…… H：啊！谁踩了我的脚！
L：小刺猬Hilary立刻疼得跳了起来。J：哦，对不起，我不是故意的。
H：什么！一句对不起就完了！天啊！世界上怎么会有这样 的人！J：我真不是故意的。
H：不行，你要和我去见我们马戏团的老板！
L:就这样，Jackson被小刺猬Hilary一拉一拽的带到了马戏 团。H：诺，到了，这就是我们的马戏团。J：哦。
H：我告诉你，我可是这里的明星，那。L：小刺猬Hilary指了指墙上的海报。H：看到了吧，今天你把我伤了，我跟你没完！J：哦。
H:哦什么哦，快跟我去见老板！
—3— L：到了老板办公室，Hilary敲了敲门。可是…… C：谁啊? L:老板把门开开，这时……
H：啊！天啊，我的命啊，一天之内被踩两次脚！我的天啊！C：哦Hilary，我不是故意的。你来这找我什么事啊？ L：小刺猬站起身来，拍了拍身上的灰，说 H:老板，这这这个人踩了我的脚！C：是吗？那就罚你在我这打工吧！
L:从此以后，Jackson就在马戏团里表演，几个月后，他就 和小刺猬Hilary变成了马戏团的大腕，为马戏团吸引来 了不少的财源，他们在一起，周游世界，快乐无比！
The English textbook drama “robot sawyer” Role play: Robot shop assistant-Emily: LiuYunHui(E)A robot, Jackson-: JiangHaoNan(J)The circus owner-Caesar: JiangWei(C)Little hedgehog-Hilary: HuJinCheng(H)The hostess--Cynthia: XuQing(C)Narrator: LiangZhiLing(L)L: in 2050 the robot in the world, has a family of ordinary ordinary families, this day, the female Master Cynthia is the sky park stroll is curved......C: today how, always have a premonition of unknown? L: ding yi yi yi yi......This is, Cynthia mobile phone rang.C: hey, is the steward call from the robot.(picking up the phone)J: hello, my master Cynthia, bad, bad...L: at this point, Jackson housekeeper robot is on the other side of the phone steal to smile.C: oh, Jackson, what? Don't try so hard, the slowly.J: good, good, the home of locks burst, home is turning into the swim The pool!C:??? I'll come back.L: but for a moment, master returned.She rushed from her bag, take out the key，—4— The panic opened the door.C: oh, Jackson, I came back, the home how......L: Cynthia words haven't say that finish, stopped.See the house all calm, Nothing happened, and Jackson are all smiles at the door of the station.Cynthia immediately fire emit three zhangs.J: my master, you finally came back.C: Jackson what it is!J: and didn't ah, is just the roof off the two drops of water just.C: you, you......L: the hostess is too angry to say a word.He shut the door and angrily away.C: the hateful Jackson, I too angry, if he has another trick...L: at this time, rang again.C: hello, who ah!J: hello, hello, is this Cynthia lady? L: at this point, Jackson and in the phone side by imitate sounds system say.C: yes, do you...J: I'm your residential property management personnel.C: oh, is so, why? J: your house was on fire, please hurry up to it.C:??? I'll be right back!L: a few minutes later, Cynthia hurry back.J: welcome home!Welcome home!C: Jackson...I'll take you to, I will take you changed.L: the hostess very angry, the Jackson brought to the robot shop.L: he gently knocks on the door.C: excuse me, someone? L: she raise my voice, called again again.C: excuse me, someone?
—5— L: at this time, the shop assistant in the behind her.E: hey, people in here！！!C: ah ha...ahhhhhhh!Frighten to death me!E: what's the matter with you, I Emily and not the demons.C: but and ghost almost......E:??? C: no, no, no.I stewards of the robot is bad, I'm going to to buy one.E: ok, come in and see.C: this is good, will this one.E: you sure.This is our new models, are cheap, artificial intelligence, How.C: is it? Too good.Will this one, and I'll hit you money cary, As for the robot......E: you don't mind gave me Emily it.C: it's a deal.L: Cynthia happily out of the gate, back home.E: cut, keep this junk robots have what use!Throw it away.L: the salesman Emily not hesitate to take Jackson played out.L: Jackson came to the street, carelessly played the roadside stones, complained.J: really dislike extremely, not a joke!L: Jackson walk, right against the face come a little hedgehog.H: I'm a little hedgehog, carefree little hedgehog......L: as two people walk......H: oh!Who stepped on my foot!L: little hedgehog Hilary immediately hurts to jump up.J: oh, I'm sorry, I didn't mean to.H: what!A I'm sorry it is finished!Day!How in the world is this！!J: I really didn't mean to.—6— H: no, you want to and I went to see we circus owner!L: so, Jackson was a little hedgehog Hilary to pull a ye brought to the circus Group.H: hanoch, here, this is our circus.J: oh.H: I tell you, but I am here to star, that.L: little hedgehog Hilary pointed to the poster on the wall.H: see, today you have I hurt, I told on you!J: oh.H: oh what oh, fast and I went to see my boss!L: the boss in the office, Hilary knocked on the door.But, but......C: who? L: the boss the door open, then...H: oh!Oh, my life ah, one day be trample two feet!My day!C: oh Hilary, I didn't mean to.You come to this find I what matter? L: little hedgehog stood up, patted on the ashes, said H: boss, this this the man stepped on my foot!C: is it? That punish you in my job!L: from now on, Jackson was in the circus performance, a few months later, he was And the little hedgehog Hilary into a circus stars, for the circus to attract A lot of revenue, they together, travel around the world, joy!
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