人教版五年级上册语文第四单元试卷[5篇范例]

第一篇：人教版五年级上册语文第四单元试卷

人教版五年级上册语文第四单元试卷

班别： 姓名： 得分：

一、看拼音，写汉字。(5分)fēn fù jǔ jiàn pǐn chánɡ()()丧 实()（）jiâ jiǎo zhà máo 告（）()洁()油()屋

二、用“√”为带点字选择正确的读音。（3分）

1、我说：“花生的价钱便（pián biàn）宜，谁都（dū dō吃，都喜欢吃。这就是它的好处．（chù chǔ）。．u）可以买来

2、我计划（huà huá）举办一次大型时装展，但在离展出只有十三天的．时候，缝．（f拨下跑光了。．ânɡ fãnɡ）纫姑娘们在另一家时装店的挑

．（tiāo tiǎo）

三、下列各组四字词语中，有错别字的一组是（）（2分）A、星罗棋布 大喜过望 心灵手巧 源源不断 B、银光闪闪 小心翼翼 不甘落后 不容争辩 C、不动声色 依依不舍 垂头丧汽 筋皮力尽 D、受用不尽 与众不同 络绎不绝 轻松自在

四、选关联词填空。（3分）

果然 居然 依然 竟然

1、我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，（）收获了。

2、我说过他一定能考上大学，一发榜，他（）“榜上有名”。

3、他旁边站着一位年迈的大爷，可是他（）坐在位置上一动不动。

五、在下面括号里填上适当的词语。（3分）

（）的月光（）的目光（）的启示（）地问道（）地说（）地摆动

六、课文回放。（8分）

1．生活是一本书---书中没有一个字，却到处都是______。书上没有作者姓名，但______人都是书的作者。善于读这本书的人，不仅从中有所__________，得到启示，还会为这本书增添更新更美的_______。2．《珍珠鸟》的中心句是。3．定货的人络绎不绝。“络绎不绝”的意思1

是。

4．当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾经告诫我的话：“

七、先填空，再将左右两边相对应的内容用线段连起来。（5分）

欲要看()梅花香自苦寒来

虚心万事能成 万事功到()成 滴水能把石穿透()十事九空()锋从磨砺出 处处细留心

一、阅读《落花生》选段，回答问题。（12分）

“谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。”

我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：对。这就是我对你们的希望。“

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

1、“榴”字用音序查字法应查，用部首查字法应查 部。（1分）

2、在文段中找出两组反义词。（2分）

（）——（）（）——（）

3、用文段中“爱慕”这个词语造句。（2分）

4、请把文中画直线的句子改为反问句。（2分）

5.用三个字归纳选文的主要内容__________。文章采用了____________

3、按意思写出文中的四字词语。（2分）的写作方法。（2分）①认为某件事情的成功是由于自己的力量。（）6.父亲讲花生最可贵的优点是______________________________（2分

②灰心丧气，意志消沉。（）7.父亲对我们的希望是_____________________________________（2分）

4、下面三种读法，停顿较正确的一种是（）。（2分）

6、在我们的周围也有许多像花生一样的人和事，让我们懂得人要做有用A、有的人/无论遇到/什么挫折/都毫不畏惧。的人的深刻道理。请你举个例子，简要说说。（3分）B、有的/人无论遇到什么挫折/都毫不畏惧。

C、有的人/无论遇到什么/挫折/都/毫不畏惧。

二、阅读短文，回答下面问题。（18分）

在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。这是两种品格不同的花。牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的。而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下顽强地生长着。春暖花开的季节，牵牛花开出一朵朵色彩艳丽的花。它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格为淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。一进入秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸长的茎露出干燥的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地，就又破土萌发。在社会上，有的人肤浅（），有的人扎实（）。有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻地为大家做了许多好事而从不（）。有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都毫不畏惧，对未来充满信心。这是两种截然不同的人。花没有思维，它只能按自己的本性生存于世。人是有思想、有头脑的，能自己决定怎样做人。

1、请给本文加上一个标题，写在文前的“ ”上。（2分）

2、文中括号内依次应填入的词语应为（）。（2分）

①虚弱 顽强 夸奖 ②软弱 坚强 夸耀

③柔弱 刚强 炫耀 2

5、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（3分）

6、在春暖开花的季节，郁春棒开的花是什么样子的？细读文段，找出有

关的句子，用直线画出来。（2分）

7、认真读短文，体会到短文表达了作者怎样的思想感情？（2分）

8、读完这篇文章，你受到什么启示？请简要说说。（3分）

第三部分：习作。（40分）

一、小练笔（5分）

现在我们的生活条件越来越好了，班上有很多同学开始对衣着、学习用品等方面进行攀比，针对这种现象，你有何看法？请用80-100字左右简短的几句话谈谈你对此现象的看法和理由。（5分）

二、习作。（35分）在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启发。写的时候要注意把事情的经过写清楚，把得到的启示写明白。还要注意表达你自己的真情实感。题目自拟，字数在400字以上。

一件事给我的启示

记得四年级暑假里的一件事曾给我过一个启示，使我永远忘记不了那件事。

那年暑假，我经常去我们小区的花园中去玩。有一次，我在大树旁休息时，我看到了脚下有一个个小沙堆，我仔细一看。原来，是一个个由蚂蚁的辛勤劳动修建出的蚂蚁洞。当我看见蚂蚁们进进出出都是从这些洞中爬出爬进的。于是，我想做一个试验，看看如果我把小沙堆填入洞中会怎么样。我将沙子刚刚填入了蚂蚁洞中，那些洞中蚂蚁就开工了，他们用“双手”将沙子一粒一粒地搬出蚁洞。我看它们很快就完成了工程。可是我想：虽然蚂蚁们这次会把沙子全搬完，可他们还会搬第二次、三次、四次„„吗？我带着疑问又将沙子填入了蚁洞。之后我又看到蚂蚁们在努力的奋斗着，重建着它们的家园。我反复重新填了几次。可是蚂蚁们仍然凭着自己的毅力、恒心重建了蚁洞。啊！它们真是一群有恒心、毅力的小生灵啊！它们的恒心与毅力鼓舞着它们干什么事只要没干好，就决不罢休。我想：如果连着小小的蚂蚁都有如此毅力与恒心。那我们人类不也应该有恒心与毅力吗？

我们无论干什么事都要具有像蚂蚁这样的恒心与毅力。不达目的，誓不罢休！大发明家爱迪生在发明电灯时，失败了一千多次吗？他失败了那么多次，不还是靠着恒心与毅力撑了下来走向成功了吗？让我们想一想：如果爱迪生半途而废了，那他就不可能成功发明电灯，之前做的都是徒劳。我们只要干事有恒心、毅力，无论干什么事都能干好的。这就是我的启示。失败乃是成功之母，有恒心、毅力就会成功。让我们带着恒心与毅力走向成功吧！

第二篇：五年级上册语文第四单元试卷

一、拼音大世界。（3+8=11分）

1.用“ ”画出带点字的正确读音。(3分)

痛悼（dào diào）震惊（zhèn zhènɡ）舷窗（xuán xián）

应邀（yìn yìnɡ）纤弱（xiān qiān）尽管（jǐn jìn）

2.看拼音，写词语。（8分）

zhǎn xīn wū yè hǎi jiānɡ qī zi ài dài

liǎn pánɡ xié dài xū ruò yùn fù chāo yuè

二、字词快乐园。（4+4+6=14分）

1.选字成词。（4分）

（1）撒 洒（）水（）化肥（）骨灰（）农药

（2）僵 疆 缰（）绳 冻（）海（）（）硬

2.划出句子中的错别字，并订正在后面的括号里。（4分）

（1）妈妈把刚买来的一盆君子蓝放在菜兰里提了回来。（）

（2）故宫的宫殿真是金壁辉煌，在全世界也是手屈一指的。难怪前来游玩的人穿流不息呢？（）

（3）一向贪玩的小明最近上课时专心致致，回到家里也是手不试卷。别人问起他这是怎么了？他笑着道：“我这叫卧心尝胆呀！”（）

3.把下列成语补充完整，并根据要求填空。（6分）

刻舟求（）守（）待兔 螳臂（）车()竽充数

（）耳盗铃 买（）还株 东施效（）（）（）学步

以上这些成语都是来自_________故事的成语。像这样的成语还有___________、_____________……

三、句子万花筒。（3+3+2=8分）

1.按要求写句子。（3分）

（1）也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。(用带点的词语造句)

_______________________________________ _______________________

（2）瞧！那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！（仿写，注意加点的词语）

_____________________________________ ___________________

（3）“要是你留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”（改为带句号的句子，意思不变）

_______________________________________ _______________________

2.给下列各句的省略号选择正确的用法，在（）中填上序号。（3分）

省略号用法：①表示列举事物的省略；②表示引文的省略；③表示说话时语气断断续续。

（1）也许奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……（）

（2）张帆唱起了歌：“小时候，妈妈对我讲……”（）

（3）杂草有气无力地说：“我们……快……快完了！”（）

3.下列错乱的句子，正确的排列顺序是（）。（2分）

①过了几天，慢慢地，这朵花开了。看，白白的花瓣一层又一层，中间是黄色的花蕊，散发出带点甜味的清香。

②春节前，我买了一棵水仙花，放在盛满水的花盆里。

③过了几天，花瓣儿顶破了外面的皮，外层的花瓣向外伸展，而里面的花瓣还紧紧合拢在一起。

④开始，芽根很小，不久，它长得高高的了。它的叶子长长的，碧绿碧绿的，细看外面，还有一层“白霜”。

⑤碧绿的叶子，衬托着白色的花朵，多么清雅秀丽。

⑥一天，水仙花抽出一根茎，上面生出三个形状像扁豆一样的花朵，花朵外面还包着一层透明的皮。

A.②④⑥③①⑤B.②④③①⑥⑤C.②①③④⑥⑤D.②④③①⑥⑤

四、课文直播室。（9分）

1.也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的 ；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往、；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往 ；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向、、……邓小平爷爷的影响，他不仅，也。……与____________，与__________、与__________。我们__________的邓小平爷爷在大海中永生！（《在大海中永生》）（7.5分）

2.恩科西说：“人们不应该对艾滋病人_____________，我们_____________，_____________是不会被传染的。”（《爱滋病小斗士》）（1.5分）

五、阅读百宝箱。（14+14=28分）

（一）“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西①_______鲜花。”

“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西②，那你的生活该会多么愉快呀！”

“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道□□给□□永远比□拿□愉快□□

1.在文中的“□”内加上合适的标点。（3分）

2.“我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。”这句中的它们指_____________，破折号起_____________作用。文中两个“美好的东西”分别指：①_____________；②_____________。（4分）

3.文中的“给”和“拿”的意思分别指什么？（2分）

给：__________________________ 拿：__________________________

4.回答问题。（5分）

（1）儿子回家后，高尔基看到儿子栽的花都开放了，这时他有什么想法？（2分）

______________________________________________________________________

（2）高尔基写这封信给儿子的目的是什么？（3分）

_______________________________________________________________________

（二）有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。

它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它说：“我看见它太瘦，只好放走它。等以后肥了再说。”

它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。它装出笑容：“我不是想捉它——捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，我的脸搞得多脏啊！”一次，它掉进泥坑时，浑身糊满了污泥。看到同学们惊异的眼光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”

后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说□“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳□”话没说完，它就沉没了。

“走吧□”同伴们说□“现在，它大概又表演潜水了。”

1.在□中填上恰当的标点。（2分）

2.在文中找出下列词语的近义词。（2分）

掩盖——（）惊奇——（）

3.文中破折号的作用是（）。（2分）

A、声音延续 B、解释说明 C、意思转折

4.“话没说完，它就沉没了。”句子中“没”字读音不同，意思也不一样，前一个“没”读（）意思是（），后一个“没”读（）意思是（）。（2分）

5.用“ ”划出文中的中心句。（2分）

6.小猫是这样掩饰自己的过失的，它又会怎样吹嘘自己的本领呢？请选一个方面写一写。（2分）

________________________________________ _______

___________________________________________________ __________

7.读了短文，你最想对这只小猫说什么呢？（2分）

________________________________________ _____________________

六、言语交际场。（5分）

最近，你通过电视、广播、报纸等媒体了解了哪些国际或国内的新闻，请选择一两条有价值的向我们作一下介绍。

_________________________________ _______________________

______________________________________________ ___________

七、习作实践园。（25分）

我们每个人的心里都会藏着一些心里话。你有哪些心里话想对（亲人、老师或朋友）说？可以传达问候，可以表示歉意，可以诉说委屈，也可以提些建议……请把它写下来，写的时候，注意要表达出自己的真情实感，题目自拟。

第三篇：五年级语文上册第四单元检测试卷

一 单元训练目标：

第九册第四单元的单元目标是在默读中思考课文的大意，仔细品读重点词句随时记录读文时的疑惑和体会，学会边读边思边记。

二 本单元教材特点分析：

从文章主题看，这个单元的课文分为两部分：

《奇异的琥珀》、《蛇与庄稼》、《陨石》是讲述科学知识，《天上偷来的火种》、《嫦娥奔月》是神话传说故事。

从文章的体裁看，《奇异的琥珀》、《蛇与庄稼》、《陨石》三篇文章各不相同。《奇异的琥珀》是科普作品，具有较强的文学性;《蛇与庄稼》是说明文;

《陨石》是叙事的文章。

因此，在设计练习的过程中，我们要在课前的预习和课后的练习中切实考虑

到文体的特点。

三、关于每课的练习设计：奇异的琥珀

预习：

一 字词。写出下列带点字的读音，并理解词语的意思：

淹没 重重包围 黏稠 拂拭

(加点的字是比较容易读错的，我们要求学生借助字典、词典将正确的读音写在课本上，并理解它们的意思，继续训练养成勤的习惯。)

(通过查“拂拭”让学生了解，拂：轻轻擦过;拭：擦。这是由两个近义词组成的词语。)形近字组词。

拂()试()弹()

沸()拭()掸()

(三个生字中“拂”右边的部分还要复习一下笔顺;“拭”右边部分很多学生会加上一笔，写成错字，容易写错;“掸”可以借助部首了解这是一个动词。在预习中，教师要指向明确，关注容易写错的字，有针对性地让学生进行字词练习。)通过查词典或查资料了解。

琥珀 松脂

(这两个词语对学生来说，离生活有一定的距离，学生不易理解，让学生借助工具或查找资料，对此方面的知识有初步的了解。)

二 默读课文，填空。

一万年前的一个夏天的晌午，最后积成一个松脂球。

几千年过去了，那些松脂球成了化石。

(让学生自己尝试做一次填空练习，一方面教师可以检测学生的概括的能力，另一方面，可以让学生通过自学初步了解琥珀是一种化石，需要在漫长的岁月中逐步形成的，而且需要很多的外界条件。随后教师可以通过预习的反馈了解学生的实际情况，在课堂上对学生给予适当的辅导。)

预习练习的设计要有针对性，这样既可以让学生在学习中形成有意注意，又可以帮助教师在学生的预习反馈中所出现的问题能在课堂上及时解决。

课后练习：

一 填上合适的内容。

在透明的琥珀中，人们看见，由此可以想象，进而推测出。这块琥珀的发现让我们知道。

(在课堂上，教师训练学生将“看见、想象、推测、知道”的内容说清楚，在课后让学生进行练习，就是让学生在熟知内容的基础上检验学生对课文内容的理解，训练学生表达的有序性。)

二 根据课文内容用简要的语言介绍一下这块琥珀奇异之处。

(要介绍清楚他的奇异之处，就要关注3要点：

1、形态罕见——即里面同时有两个小动物;

2、保存完好;

3、研究价值大。

围绕琥珀的“奇异”进行简要介绍是课堂教学中的一个内容，而这些要点是教师在课堂上要求学生能够通过品词读句中掌握的，课后让学生动笔做一做，将3个要点通过自己语言和教师所给的词语加以组织整理来概括，提高学生语言表达能力。)

三 查找阅读一篇科普作品，小组内相互交流阅读。(拓展阅读)

(或老师给学生推荐几篇，供学生选择阅读)

这是一个拓展性作业，在日常学习中，一般男生比较喜欢科普作品，女生不太喜欢读，通过作业布置，旨在引导学生对科学读物感兴趣，培养一种爱科学、学科学的精神，也是帮助学生拓展学习的范围。蛇与庄稼

预习

一 字词。写出下列加点字除部首外几笔。

猖獗()呻吟()海啸()肺()

(让学生通过数一数笔画，来关注几个容易写错的部分。尤其关注“撅”和“肺”的部分笔画。)

这类题目考试一般是会考到的，我们在每堂课上利用课前预习、课后练习让学生写一写，练一练，完成后让同学相互校对，这样既不费时，又可以帮助学生滚动复习，帮助学生养成写正确字的习惯。注意读准下面的词语的读音。

风调雨顺 倒灌(加点字为多音字)

糟蹋 猖獗 苜蓿(这些词语平时不常用，在课堂教学中，反馈的过程中要目标明确，如“糟蹋”、“猖獗”就可以结合课文反馈。)理解词语。

(1)查词典理解：

海啸 风调雨顺 显而易见

(2)联系上下文理解

糟蹋，歉收，猖獗

(训练运用是多种方式理解词语的意思，可以让学生在书上做一做批注，在教学过程中教师要有侧重地帮助学生理解。)写出你预习中不明白的问题。

(设计这个练习目的是训练五年级学生养成精心思考的习惯，让学生通过阅读提出问题。)

课后练习

一 照样子在括号里填上合适的词。

发生(海啸)

淹没()获得()糟蹋()掌握()

(粮食)丰收

()猖獗()歉收()倒灌()密切

(这是一个词语搭配的练习：前一组是动宾词组，后一组为主谓词组。这篇课文中这类词语比较多。在学习课文的基础上，通过让学生将词语做在书上，既可以帮助学生在写的时候回忆字词，摆脱机械记忆，又可以帮助学生积累词语，能了解词语的搭配，校对中检测积累的情况。)

二、回答问题：

课文第1节中的2个“奇怪”分别指什么?

(一个是指一种现象，一个是指办法)

三、从课文中介绍的几种复杂联系中选择一种，用因果关系或假设关系(如果……就……)的复句来介绍一下。

(在课堂上，教师要让学生知道事物之间是有复杂的联系，让学生说得清楚事物之间的复杂联系，怎么联系的，这也是教学的重点与难点。有的学生能读懂之间的关系，但并不一定说得清。设计这样的练习就是让学生借助课文的内容，了解句与句之间的关系，写好复句，一是来检测学生是否读懂，能否梳理课文中事物的关系，并讲得清楚，二是检验学生是否掌握难点重点。)

四、读了课文后，你受到什么启发?请联系日常生活中看到的一些现象来谈。

(我们要培养五年级学生能通过一定的途径收集信息，学会对简单信息进行整理加工，写出一点体会的能力。做这样的练习学生会感到困难，学生谈启发的时候往往会空谈，不能联系实际。设计这样的练习，就是让学生从联系课文谈感想，引到联系生活中的场景谈感想，让学生能运用学得的语言和信息，结合自己的想法进行写话练习。我们可以根据班级的实际情况，为学生提供一些例子来说一说。)陨石

预习

一 字词。查加点字的意思： 不速之客 坠落

(通过了解词素的意思，“速”是让学生在的过程中学会正确地选择意思。“坠落”了解两个词素意思相同。)查工具书了解：陨石 史书

(让学生通过查阅工具书来了解这两个学生不太接触的词语，便于课堂教学。)

二 读课文，按要求圈划出相应的词句，在课文中做好批注。

发生陨石事件时间、地点?

这块陨石的样子?

它是怎么来到地球上的?

(五年级要学生在学习的过程要学会圈划批注，在预习的过程中，让学生带着目的去读，就要给学生一定的方向，让学生在圈划中了解课文的主要内容。)

三、根据对文章内容的了解，把下面句子写完整。

陨石是

(你能写出几句?)

(如：

陨石是天上掉落下来的石头。(解释它是什么)

陨石是一位不速之客。(人们对它的态度)

陨石是一部“天然史书”(它的价值来)

陨石是宇宙送给我们的礼物。(人们对它的态度)

(预习为上课突破重点、难点做准备的。设计这样的练习是培养学生静心读文的习惯。通过让学生认真找句子，找到这些关于“陨石是什么”的不同表述。引起学生思考，文中有好几种表述，这些不同的说法之间是有内在联系的，要让学生理清它们之间的关系。在上课的时候，就要将这些句子打出来，帮助学生梳理有的是概念上的界定，有的是评价方面介绍，关系是层层递进的，有顺序的。)

课后练习

一 选词填空

推算 推测 估算 猜测

人们通过对奶奶的仔细观察，我们可以()出奶奶的年龄。

在外出旅游前，我们()了一下旅游的费用。

既然你没有看到这件事的整个过程，就不要妄加()。

专家对宝石的品质仔细研究，()出这块宝石已有几百年的历史了。

(这些练习是在课后的练习中再做了些适当的补充。16课中有相关的词语的理解，我们将这个练习放在这里让学生做一次综合的“词义辨析”的练习。

在做之前可以高速学生：“推算”、“推测”是依据一定的事实来计算、推断，一般用在时间、年龄等方面。“估算”强调估计，多在数字、时间、金额等方面，“猜测”强调猜。让学生通过对句子含义的理解来选择正确的含义。)

二 为什么人们说陨石是一位“不速之客”，还是一本送上门的“天然史书”?

(这一题与预习中“陨石是什么”的问题是相关联的，是统领全文学习的一个问题，在课堂中教师要帮助学生找到看似矛盾的点(即人们对它的评价)展开教学，让学生用简洁的语言来表达。课后的练习检测就要求学生回答时要说清“不速之客”来自于哪里，来时是很可怕的;“天然史书”的价值在于供人们来研究。)

三 读古文，做练习。(探究学习)读通下面的古文，对照课文第二节，想一想每句话的意思。

治平元年，常州日禺时，天有大声如雷，乃一大星几如月，见于东南;少时而又震一声，移著西南;又一震而坠在宜兴县民许氏园中，远近皆见，火光赫然照天，……视地中只有一窍如杯大，极深。下视之，星在其中，荧荧然，良久渐暗，尚热不可近。又久之，发其窍，深三尺余，乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。对照课文第二节的内容，写出下面这些词的意思。

赫然—— 视——

发其窍—— 尚——

(这是一个拓展练习。在小学阶段，学生已经初步接触了一些简单的古文，我们应该为即将升入中学的五年级学生有意识地渗透古文内容。这一课中的材料正好有可以让学生进行一次古文的对照练习，我们就应该很好地利用，让学生在古今对照中感受其不同，让学生写出关键词的意思就是帮助学生静心读文理解。)

《奇异的琥珀》、《蛇与庄稼》、《陨石》三课综合练习课

一 引导比较三篇文章的异同。

1、说说三篇文章有什么共同点?不同点?

主题相同——讲述科学知识

体裁不同——《奇异的琥珀》是科普作品，具有较强的文学性，充满趣味性;

《蛇与庄稼》是说明文，严谨;

《陨石》是叙事的文章。

(教师要引导学生探究发现一些文章表达方面的知识，开拓学生的视角：同样是写科学作品，但是写作的方法多种多样，这样可以引导他们平时在看课外作品时可以关注体裁，同时为学生的写作服务。)

二、你从三篇文章的学习中获得哪些科学知识，受到什么启发?请你写一写。

(首先我们要引导学生回忆、整理了解到的科学知识，其次让学生了解到科普作品的共同学法，在读科普作品时除了获得科学知识，还要想一想文章告诉我们哪些道理。最后我们读后问问自己知道了什么，是否能清楚地写下来，并做到有序地表达。)

三、指导学生尝试写小练笔(说明文)。(结合教材中的作文《菊花》，可以把这篇文章当做小练笔)

1、教师要介绍一下说明文的特点(说明文的特点就是不同的角度对某事或物进行方方面面的介绍，让人们对此有所了解。)。

2、明确今天的学习要求——尝试写说明文。

3、指导：

从资料看，资料1是写菊花的品种，科目分类。

资料2是写历史与历代文人诗句

资料3是介绍菊花的特征

资料4是介绍菊花的养植

资料5是介绍病虫害的防治

这5个材料分别从不同角度来介绍。写前发动学生收集资料，写的时候要注意多方面资料的归类，指导学生可以将开放的时间与养植结合，在写的时候更多介绍种类，特性，可以将耐寒的特点与文人雅士赞美的诗句放在文章的最后写。写作是要有详又略。天上偷来的火种

预习

一 字词。写出正确的读音，并理解意思：蜷 掰 赐选择正确的汉字：

急(躁 燥)干(躁 燥)

(截 载)然不同 登(截 载)

通(讯 迅)(讯 迅)速

再接再(历 厉 励)(历历 厉厉)在目

(我们要注重帮助学生比较区分“音同义异”、“音同形近”、“音义形近”的字。这一类字词是平时学生容易写错的，老师有意让学生将容易写错的内容放在一起，让学生比较后选择正确字。平时预习中练习，可以让学生在放松的状态中学习巩固。)

二 熟读课文后，选词填空

锋利 锐利 尖利

(1)即便这样，宙斯还不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，用()的嘴巴，啄吃他的肝脏。

(2)他正在用()的刀割着粗粗的绳索。

持续 继续 连续

(1)白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长出来。第二天早晨，鹫鹰又()啄吃他的肝脏。

(2)普罗米修斯在高加索山上()几个世纪都在遭受折磨，不吭一声。

(将意思相近的词语放在一起让学生根据句子的含义进行辨析，是让学生学习用正确词语。第二组词语在四年级时，学生已经接触过了，只是让学生进行回忆复习即可。相比下来，第一组词语的辨析要关注三个词语的差异在哪里，帮助学生纠正错误，在具体语境中运用正确的词语，要做重点指导。)

课后练习

一 想象写话。

普罗米修斯被沉重的铁链锁在高加索山的悬崖峭壁上，双手和双脚都戴上了铁环。时间久了，他的胳膊;

他的手腕和脚腕。在那里，他无遮无拦，忍受着各种痛苦。烈日炎炎的酷暑，;滴水成冰的寒冬。

(这道题是上课中的一个教学环节，教师要发挥学生的想象力以及已有的知识说话，但学生是无法体会酷刑的可怕之处，因此在课堂上教师要特别听清学生的表述内容，及时加以纠正学生所得不到位的地方：如有的同学说他的胳臂酸了，这就不正确了，而应该指导他的胳臂脱臼了。但这样的说话练习在课堂上不能兼顾到所有同学，因此在课后的练习中让所有的学生动笔写一写。)

二 仿照课文第12节的写法，选择下面一题写一段话。

1、没有火，人类的生活多么悲惨哪!

2、火为人类的生活带来了多么大的方便哪!

(在教学时教师要引导学生关注12节用总分结构来反映普罗米修斯为了人类的自由情愿遭受酷刑的英雄形象。我们仿照课文按总分结构做小练笔，从文章写法来看，总分的写法已经在三年级时训练过了。从内容上来看，第一句就要围绕“悲惨”来写，帮助学生理解普罗米修斯的行为让人们摆脱了悲惨;第二句围绕着“方便”来写，可以结合课文第二节来写，帮助学生体会普罗米修斯的功绩。)

三 为什么说普罗米修斯是一位偷取火种的英雄?请联系课文中的有关内容来谈一谈。

(上课时，可以联系12节进行领会，特别关注当时普罗米修斯如果收回火种就可以不受惩罚，而他宁愿遭酷刑也不收回火种，体现了其是真正的英雄。通过练习，教师继续培养学生概括能力，学习联系文章的具体内容谈谈读文感受的能力。)嫦娥奔月

(自读后，独立完成)

一、正确、流畅朗读课文，小组评价。

注意读准下列字的字音。

弈 逄 娑

二、书面练习

1、联系上下文理解词语。

盖世

素来

不肯就范

(本文的语言学生大多都能自己读懂，上面的这些词语含有古文色彩，让学生通过词典查一查。)下面这几个词语都是文中出现的描写人物内心阴险的词语，请根据文章内容用上这几个词语写一段话。

(奸诈贪婪 心术不正 心怀鬼胎 人面兽心)

(主要检测学生对词语的理解及对逄蒙个性特点和所做的事情的了解)

(你可以写一写有哪几种不同的写法)

三、收集有关中秋节其它风俗的传说故事，进行交流，然后以《话中秋》(《我喜爱的一个传统佳节》为题，写一篇作文。(安排在本单元的作文课中进行)

要求：1可以将自己查找中秋传说故事，了解中秋节风俗、含义的过程，自己所做的事，记录下来，写出你是怎么过的。

2可以将在课堂上大家交流中秋节资料(传说、风俗、趣事等)的情景记录下来，写出自己的真情实感。

这是一个进行民族传统教育的一个很好的途径，借用写作的形式帮助学生了解民族的传统，文化与精神，可以提高学生的认识。

(这一题作文训练与《菊花》的写法基本相同，也要介绍中秋的传说、风俗、趣事，通过前一次写《菊花》的小练笔后，再来写这篇，让学生经过一些必要的写做实践，对简单的说明文的一般些做方法有所了解)

第四篇：五年级的语文上册第四单元试卷

一、看拼音写词语。（16分）

chánmínɡwāzào dànshēnɡ cuòzhé qīkǔ

（）（）（）（）

nèihán xīnkuànɡshényí jìmò xuànlàn

()()()()

cǎoméi yīnqín xuànyào shānluán suì

()()()()()

qīnɡchè yáoyè yòuzhìchúnpǔ fènɡhuánɡ

()()()()

nínɡjìnɡdànyuǎn yùnhán

()()

二、辨析后再组词。（10分）

旷（）寞（燥（）

矿（）漠（）噪（）

诞（）夏（）

挺（）复（）

三、按一定顺序排列下列词语。（4分）

1．月 周 旬 季 年

2.蝉鸣 下雪 花开 落叶

四、在括号里填上合适的词语。（6分）

闷热 郁闷

1．今天，天气（），我和同桌发生了不愉快的事，心情特别（）。

凝视 注视

2．我坐在窗口的位置，（）着教室门前的玉兰树，陷入美好的回忆。

3．考试时，监考老师（）着同学们的一举一动，整个考场鸦雀无声。

五、用修改符号修改下面的病句。（6分）

1．上课时，同学们听老师讲课聚精会神。

2．这里鲜花的味道和颜色多美丽啊！

3．大家热情地欢迎新同学和他们的行李。

六、按要求改写句子。（8分）

1． 缩句：我喜欢绽开在人们笑颊上的花儿。

2． 扩句：桃花红了。

3． 改成“被”字句：大雁总是把小雁护在翅膀底下。

4． 改为肯定句：作为一名少先队员,不能不讲一点文明。

七、把下面的句子整理成一段通顺的话，在前面括号里填上顺序号。（6分）

()我把钢笔交给老师。

()我心里感到很高兴。

()我在校门口拾到一支钢笔。

()老师在班会上表扬了我，还给我戴了一朵小红花。

()同学们都说钢笔不是他们丢的。

()到了学校，我问同学：“谁丢了钢笔？”

八、选择适当的关联词语填空。（共4分）

只有……才…… 不但……而且…… 不管……都……

李源是个优秀的少先队员，他（）学习勤奋，（）很爱体育。（）有多忙，他（）坚持晨跑。他经常说：“（）做一个全面发展的学生，将来（）能为祖国的现代化建设作贡献。

九、阅读课文片段，完成后面的练习。（共20分）

（一）判断正误，对的画“√”，错的画“X”。（10分）

（）1.“我喜欢的另一种花儿。”这句话中的“花儿”指的是盛开的鲜花。

（）2.《枫叶如丹》这篇课文的文体是叙事散文。

（）3.“霜叶红于二月花”是唐代诗人李白的诗句。

（）4.“刹那间、一瞬间、霎时”都是表示时间很快的词。

（）5.《我喜欢》是一篇抒情散文。

（二）读《枫叶如丹》片段，回答问题。（10分）

最初的一缕朝阳投进山谷，照到红艳艳的枫叶上，照到莉贝卡金色的头发上。就在这一刹那间，我掀动快门，留下一张自己很满意、朋友们也都喜欢的照片。后来有位澳大利亚朋友为那张照片起了个题目：秋之生命。

也就在那一刹那间，我恍然明白：枫叶如丹，也许由于跳跃的、欢乐的生命，也许它本身正是有丰富内涵的生命，才更使人感到真、善、美，感到它的真正价值，而且感受得那么真切。北京香山红叶，自然能使人心旷神怡；若是没有那满山流水般的游人，没有树林中鸣声上下的小鸟，也许又会使人感到寂寞了。

1.联系上下文，解释下面的词语。（1分）

心旷神怡：

2.写出反义词。（3分）

真---（）善---（）美--（）

3.“这一刹那”指的是哪一瞬间？（1分）

4.“我”恍然明白了什么？（3分）

5.澳大利亚朋友为这张照片起了个什么名字？

。（2分）

十、阅读理解。（共20分）

船过三峡

①从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。

②三峡的山好奇啊！夔(kuí)门像刀砍剑劈，笔直陡峭，群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！

③山峡的水好急啊！长江像野马奔腾，sīmíng()吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。

④三峡的船好险啊！江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着壁；有时山岩又好像要掉下来……

⑤啊，百里山峡，好一幅百里山水画！

⑥我更喜欢三峡中的神女峰。

⑦那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪（zān）子，身上拖绿色长裙，美极了！这一带，还流传着这样一个神奇的故事。

⑧从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波涛卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。从此，他从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。

⑨多美的神女峰，多shànliáng()的姑娘！我们的大轮船顺江而下，平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！

1.看拼音写词语，填在文中（）里。（2分）

2.“山巅”的“巅”是（）结构，用部首查字法应查（）部，除部首外还有（）画。（3分）

3.这篇文章第、、自然段的第一句是相似的，这三段写出了三个方面的内容；一是，二是，三是 ；

全文通过对三峡 的描绘，反映了作者 的思想感情。（5分）

4.文中的过渡段是，它所起的作用是

（3分）

5.文中第二自然段中运用的修辞方法是：，使用这样的修辞方法有什么好处？。（3分）

6.运用短文中的第二自然段的写法，仿写一段话，要求写景，可以使用学过课文中的景色描写的语句，也可以是课外积累的内容。（不少于40字）（4分）

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

第五篇：人教五年级语文上册第五单元试卷(含答案)

教学

五年级语文上册第5单元测试题

姓名: 班别: 成绩:

一、汉字识辨写。（共19分）

1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（5分）

shān ɡǎi jiǎnɡ shù

chánɡ yánɡ

yú yuè

zǔ

ài

jūn yún

dàn shēnɡ

diǎn fàn

áo yóu

xī xì

2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。（4分）

薄皮（báo bō）苦闷（mēn mèn）间隔（jiān jiàn）结绳（jiē

jié）

仓颉（jí jié）造诣（zhǐ yì）解剖（pāo pōu）撇捺（nà

nài）

3、火眼金睛（辨字组词）。（4分）

仰（）聘（）楷（）尊（）

抑（）骋（）谐（）遵（）

4、依样画瓢。（4分）

莫（沙 漠）（薄 膜）（抚 摸）（模 仿）

俞（）（）（）（）

隹（）（）（）（）

5、字谜猜猜看（可都是本单元的生字哟）。（2分）

（1）光明正大

（）

（2）一鸟卧江边

（）

（3）最可靠的朋友（）

（4）父亲去世了

（）

二、词语积学用。（共21分）

1、在括号内用上本单元学到的词语。（2分）

（1）为了一丁点的小事就发生________________，值得吗？

（2）曹操墓地的发现成为______________________的新闻。

（3）中华牡丹雍容华贵，____________________________。

（4）他的房间里张贴着一些名人字画，显得________________。

2、水火不容（写出词语的近义词）。（4分）

文明（）肃然起敬（）僵硬（）井然有序（）

紧凑（）七嘴八舌（）丰富（）飘洋过海（）

3、选词填空。（3分）

改进

改善

改造

改革

改良

（1）通过机构（），这个单位的人员一下子减少了近三分之一。

（2）农作物品种不（），产量很难再提高上去。

（3）只有不断（）工作方法，我们才会有不断的进步。

（4）我们要想办法（）沙漠和荒山，是人类的生存环境得到进一步的（）。

（5）遇到棘手的事情，（）以下工作的思路，说不定问题就能得到解决。

教学 教学

4、词语连线。（6分）

调动

身体

传播

样品

舒展

了解

设计

活动

增进

感情

策划

历史

加深

书画

搜集

报告

欣赏

建议

了解

文明

提出

情绪

撰写

资料

5、按照恰当的顺序排列下列词语。（2分）

（1）行书

金文

小篆

甲骨文

楷书

草书

_______________________________________________________________

（2）叔叔

外甥

爷爷

姐姐

伯父

妹妹

_______________________________________________________________

三、句子万花筒。（10分）

1、将下面的歇后语补写完整。（2分）

（1）孔夫子搬家───（）

（2）上鞋不用锥子───（）

（3）秃子打伞───（）

（4）墙头上挂狗皮───（）

2、指出下面各句所采用的修辞方法。（填序号）（3分）

A、比喻 B、夸张 C、拟人 D、排比 E、对偶

F、反问

（1）小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的儿。

（）

（2）四海皆春春不老，九州同乐乐穷。

（）

（3）转眼间三十四年过了。

（（4）一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（）

（5）有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？

（（6）蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（）

3、句子加工厂。（5分）

（1）这些美丽而富有魅力的文字给使用它的人带来了诗的灵性。（缩句）

_____________________________________________________________

（2）这真是一点值万金哪！（改成反问句）

_____________________________________________________________

（3）仓颉创造出来了文字。（改写成“被”字句）

_____________________________________________________________

（4）考场上静得很。（改为夸张句）。

______________________________________________________________

（5）王懿荣是首先第一个研究和发现甲骨文的人。（修改病句）

______________________________________________________________

四、课文梳理间。（5分）

1、活动计划一般包括活动时间、活动内容、____________、______________等。

2、_____________是世界上使用人口最多的文字，曾对_________、韩国等国的文字产生过重要影响。

3、我国目前发现的最早的文字是刻在___________和____________的甲骨文。

教学

球无去））

教学

4、《兰亭序》是____________的书法作品，他被后人誉为“___________”；《玄秘塔碑》是___________________的书法作品。

5、在文字发明之前，古人采用的是“____________________”的方法，还有的人曾经使用过“物语”。

五、理解与感悟。（共20分）

（一）（9分）

真的，它们可[

]僵硬的符号，[

]有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。看到“太阳”这两个字，你能（感触 感觉 感受）到热和力，而望见“月亮”，眼前又闪着清亮的光辉。“轻”使人有漂浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或（宁静 幽静 僻静）的院落。当你写下“人”这个字的时候，不禁肃然起敬，并为祖先的创造赞叹不已。这些笔画组成的美妙图画，这些有横竖撇捺构成的奇妙组合，同人的气质多么相近。

1、在文中的[

]内填上恰当的关联词语。（1分）

2、在文中的（）内用“√”选择恰当的词语或注音。（1分）

3、联系上下文理解词语。（2分）

肃然起敬：______________________________________

赞叹不已：______________________________________

4、用“∥”将这段文字分为三层。（1分）

5、这段话是围绕那句话来写的？请将其摘抄在下面。（1分）

____________________________________________________。

6、在作者的眼里，汉字是美妙的图画、奇妙的组合，是有着独特性格的精灵，对不同的汉字产生了不同的感受。请模仿文中画“——”的内容，自选两个词语写出自己的感受。（2分）_________________________________________________________________

7、这段文字在朗读时，应当读出什么样的感情？（1分）

_________________________________________________________________

（二）广告滥用成语误导孩子（11分）

“‘默默无蚊’，就是这样写的嘛，外面的广告上都这么写，就是没有声音，连蚊子叫的声音都没有。”面对读小学的儿子的这种解释，长沙市芙蓉区的杜女士哭笑不得，她说现在这种广告滥用成语误导孩子的事越来越多了，让家长们担忧，让老师头痛。

如今迈步都（dū dōu）市，打开电视，翻开报纸和杂志，随时都可发现不少商家利用汉语成语简洁明快、琅琅上口、熟悉易记的特性，在做产品广告时打上了用谐音字改造成语的主意，如：“衣衣（依依）不舍”──某洗衣店广告，“随心所浴（欲）”──某洗浴中心广告，“万室（事）具备”──某房产公司广告，“步步糕（高）升”──某蛋糕广告等等。

这些散（sàn sǎn）落在大街小巷、电视报刊的醒目广告语，很容易让尚缺乏识别能力的学龄期孩子产生混（hún hùn）淆（yáo xiáo），因为这些同音字近音字混用的成语，比书本上正确的成语频率更高地出现在他们眼前，而且广告语本身又比书本内容更有感染和冲击力，久而久之，错误的写法就有可能被他们当成正确的了。这让家长和老师们无可奈何。

1、用“√”在括号里给加点的字选择正确的读音。（2分）

2、联系上下文理解词语的含义。（2分）

滥用：_______________________________________________________

误导：_______________________________________________________

3、摘抄段文首位照应的句子。（1分）

首段：________________________________________________________

尾段：________________________________________________________

4、根据段文内容填空。（4分）

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（1）短文第二段内容紧扣着标题中的“___________”两个字来写，第三段则是扣着“_______”这两个字来写的。

（2）第一段写到的杜女士儿子误用误解成语的故事，其目的应该有两个：一是_________________；二是_____________________________。

（3）成语滥用的现象，主要采用的是___________________的方法。

（4）联系上下文理解“哭笑不得”这个成语，“哭”主要是指________________________，“笑”意思是_____________。哭笑不得写出了老师和家长们对滥用成语现象的___________________________。

5、为杜绝社会上成语滥用现象，你有什么好的方法和建议？请写下来。（2分）

__________________________________________________________________

六、口语交际角。（5分）

以走进汉字为主题的语文实践活动已经进行了一个阶段了，在这一个阶段的活动中，你们都开展了哪些相关的活动？从中你都收到了哪些方面的收获？对今后一个阶段活动的开展，你有什么好的想法和建议？请就这些话题中的一个作简短的发言。（把自己准备说的话写下来）

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

七、习作展示台。（20分）

我最喜欢的一个汉字

提示：众多的汉字中，你最喜欢的是哪一个？你为什么会对它情有独钟呢？请写一篇小作文，向大家作一下介绍，好吗？注意字数尽量在400个以上，同时可一定要注意把汉字给写好哟！

八、能力拓展营。（选做题）（10分）

运用到比喻修辞方法的成语

有很多成语，用到了比喻的修辞方法，你能把它们逐一填写完整吗？（赶快动手试一试吧！）

月光如（水）

挺拔如（峰）

浩瀚如（）

清亮如（）

凝滑如（）

水平如（）

心急如（）

烈日如（）

暴跳如（）

岁月如（）

人流如（）

挥汗如（）

教学

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第五单元素质测评试卷

一、1、删改 讲述 徜徉 愉悦 阻碍 均匀 诞生 典范 遨游 嬉戏

2、báo mèn jiàn jié jié yì pōu nà

5、魅 鸿 恭 遵

二、1、口角纠纷 轰动天下 名冠天下 古色古香

2、愚昧

无动于衷 灵活

杂乱无章

松散

异口同声 贫乏

足不出户

3、改革

改良

改进

改造

改善

改变

4、调动情绪

舒展身体

增进了解

加强深感情 欣赏书画

提出建议

传播文明 设计样品

策划活动 搜集资料 撰写报告 了解历史

5、（1）甲骨文 金文 小篆 隶属

楷书

草书

行书

（2）爷爷 伯父

叔叔

姐姐

妹妹

外甥

三、1、净是输（书）

真（针）好

无法（发）无天

不像话（画）

2、A、E、B、D、F、C

3、（1）文字带来灵性。（2）这难道不是一点值万金吗？（3）文字被仓颉创造出来了。（4）例句： 考场上静得连一根绣花针掉到地上都能够听得到。（5）删去“首先”或“第一个”之一。

四、1、参加人员 分工情况

2、汉字日本

3、龟甲 兽骨

4、王羲之 书圣 柳公权

5、结绳记事

五、（一）

1、不是……而是……

2、感触 宁静

3、产生严肃恭敬的心情

赞叹不停

4、……精灵。∥你看……赞叹不已。∥这些笔画……

5、第一句

7、对汉字的喜爱以及强烈的民族自豪感。

（二）1、dū sǎn hùn xiáo

2、文中指广告中对成语胡乱地改造和应用

文中指滥用成语的现象对小学生产生了严重的错误的影响

3、首句：让家长担忧，让老师头疼。尾句：让家长和老师们无可奈何。

4、（1）滥用

误导（2）引出下文 强调（突出了）成语滥用对孩子产生的误导危害之大。（3）谐音字改造（4）成语滥用的现象孩子产生误导的现象令人气愤 感到可笑

八、海

溪

脂

镜

焚

火

雷

歌

潮

雨

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