人教版三年级语文上册第5、6单元复习资料

第一篇：人教版三年级语文上册第5、6单元复习资料

第5、6单元复习资料

一、词语听写

举世闻wãn名

风尘chãn仆pū仆

纳nà闷mân

沙丘qiū

迎候huî 等děn待dài

学无止zhǐ境jìnɡ

传chuán授shîu

品pǐng行

风餐露宿

日夜兼程

黑暗àn

下降jiàng

四肢zhī

肌jī肤fū

辽liáo阔huî

血xuâ液

滋zī润ruì

创chuàng造zào

县xiàn城

救济jì

石匠jiàng

堆砌qì

横hãng跨kuà

坚固gù

雕diāo刻

相抵dǐ

智zhì慧huì

设shâ计

参cān加

全部bù

创举jǚ

冲击jī

栏lán板

图案àn

爪zhuǎ子

名扬yáng中外

宝贵guì

中断duàn

清楚chǔ

孤gū帆

富fù饶rǎo

五光十色

瑰guī丽

懒lǎn洋洋

威wēi武wǔ

圆溜溜liū

飘飘摇摇yáo 蓝lán色 披甲jiǎ 划huà船

挑拣jiǎn

颜yán色 形状zhuàng

渔yú民 祖祖辈辈bâi 肥fãi料 汇huì成欣xīn赏shǎn

倒映yìng

挡dǎn住

视shì线

浸jìn泡

贡gîng献xiàn

药yào材

又松又软 刮guā风 舌shã头 琳lín琅lǎng满目 应有尽有 一应俱jù全

物美价廉lián

二、多音字

创chuàng作 爪zhǎo牙 都dōu是 乘chãng法 行háng业

倒dào车

蒙mēng骗 创chuāng造 鹰zhuǎ爪 古都dū

一乘shâng轿子 行xíng走 累倒dǎo 蒙měng古

启蒙mãng 相xiāng宜 空kōng蒙 参cān加 西藏zàng 涨zhǎng满

应yīn有尽有 没mî过 相xiàng片 空kîng地 海参shn 收藏cáng 涨zhàng红

一应yìn俱全 没mãi有

三、查字典

查字典一般有二种方法：

1.音序查字法。先查字母――音序（汉语拼音的第一字母，大写字母），再查音节（这个汉字的汉语拼音）。

用法：知道字的读音，而不清楚字的部首。2.部首查字法：先查部首，再查这个字除去部首外余下部分的笔画。

用法：不清楚安的读音，但知道字的部首。

四、形近字、同音字

纳闷

止境

闻名

传授

迎候

夸奖

设计

安全

栏板

全部 内外

镜子

烦闷

接受

仰望

橫跨

没有

图案

兰花

陪伴 黄色

继续

孤独

西湖

形状

蓝色

亲戚

威武

挑拣

橫跨

中断

弧线

蝴蝶

浓妆

篮球

威武

方式

练习

五、近义词

拜访―拜见

迎候－恭候

研究―探究

大概－大约

远近闻名－举世闻名

精美－精致

减轻－减少

节省－节约

雄伟－宏伟

坚固－牢固

美观－美丽

六、反义词

清――浊

重－轻

上升――下降

七、词语搭配

＊ 含有反义词的成语：

远近闻名 黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多 异口同声 左邻右舍 里应外合 出生入死 大惊小怪 左顾右盼 南腔北调 走南闯北

＊ AABB：严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实 热热闹闹 飘飘摇摇 干干净净

＊又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑 又酸又甜 又高又壮 又踢又跳

＊不知不觉 不紧不慢 不慌不忙 不闻不问 不瞅不睬 不吵不闹 不眠不休 ＊象声词搭配：隆隆的雷声

溪水淙淙地流着

北风呼呼地刮过

巨大的宝库

美丽的宇宙

奔腾的江河

辽阔的草原

茂密的森林

宁静的山村繁华地都市

迷人的景色

巨大的变化

辽阔的大地

奔流不算的江河

滋润万物的雨露

茂盛的花草树木

高耸的大楼

伟大的创举

雄伟的石桥 绿色的海洋

嫩绿的叶子

美丽的花坛

蓝蓝的天空

名贵的药材 著名的港口 漫长的海岸线

清澈的池水

五颜六色的炮火

五洲四海的客人

明亮的灯光 ＊ 量词：一乘轿子 一串串车灯 千万缕金光 一座大宝库 一座大花园 一头小毛驴

八、词语理解

成群结队：一群群，一队队的，形容数量多。琳琅满目：比喻各种美好的东西很多。应有尽有：应该有的都有了，表示齐备。物美价廉：形容东西好又不贵。一应俱全：所有一切都齐备了。五光十色：颜色和光泽耀眼。

日夜兼程：不分白天黑夜拼命赶路。风餐露宿：形容旅途或野外工作的辛苦。风尘仆仆：

九、句子 比喻句：

1、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（把西湖比作美女西施）

2、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（把珊瑚比作了花朵和鹿角）

3、有的鱼周身像插满着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇。（把鱼鳍比作了扇子）

4、有的鱼眼睛圆溜溜的，向上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（把鼓了气的鱼比作了皮球）

5、我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树„„几百里连成一片，就像绿色的海洋。（把小兴安岭比作了绿色的海洋）

6、太阳出来了,千万缕像利剑一样的的金光,穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。（把太阳光比作了利剑）

7、草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。（把草地比作了大花坛）

8、小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。（把小兴安岭比作了大花园和巨大的宝库）

9、每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。（把香港的夜景比作了灯的海洋）

10、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的烟火。（把灯光比作了烟火）

11、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。（把一串串的车灯比作了闪光的长河）

12、香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（把香港比作明珠）拟人句：

1、海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

2、大龙吓全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

3、密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

4、秋风吹来，落叶在林间飞舞。冬天，雪花在空中飞舞。

5、森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的梆子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵的药材。关联句：

1、小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（并列关系）

2、赵州桥不但坚固，而且美观。（递进关系）

3、这种设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。（并列关系）

十、课内阅读

1.《孔子拜师》这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，孔子认为“学无止境。2.《盘古开天地》传说很久以前，天和地没有分开，宇宙混沌一片。后来，有个叫盘古的巨人，用他的整个身体创造了美丽的宇宙，这就是盘古开天地的传说。这是一个神话故事。3.《赵州桥》是篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话起着承上启下的作用，隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”，下面的内容即将要讲“美观”。4.《一幅名扬中外的画》作者先对清明上河图做了简单的介绍：接着介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。

5.《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色；《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿。天门中断楚江开，碧水东流至此回。

译文：长江浩浩荡荡地冲过天门山，江水在这里打着回旋，急转而去。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

译文：一片小船迎着阳光，顺流而下，感觉两岸的青山相对而来。

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇

译文：晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

译文：如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。

6.《富饶的西沙群岛》围绕“这里风景优美，特产丰富”这句话来写，作者是按照海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

运用“总分”式介绍了海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。

7.《美丽的西沙群岛》讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。

8.《香港，璀璨的明珠》从多个方面介绍了香港的美丽和繁华。第一自然段总体介绍香港特点，第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽，第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“一颗璀璨无比的明珠’”，与课文的开头相呼应。

十一、背诵及默写 孔子的名言：

＊ 温故而知新：温习已闻之事，并且由其中获得新的领悟；

＊ 三人行，必有我师焉：几个人一起走路，其中必有值得我学习的老师。＊ 学而时习之，不亦说乎？：学过的知识，再常常地温习它，不也是很愉快的吗？

＊ 知之为知之，不知为不知，是知也。知道就是知道。不知道就是不知道，这是聪明的。指做学问态度要端正，也指做人要诚实。

有关祖国风光的谚语： ＊ 上有天堂，下有苏杭。＊ 峨眉天下秀，三峡天下雄。

＊ 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。＊ 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。古诗两首

《望天门山》 唐 李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《饮湖上初晴后雨》 北宋 苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖/比西子，淡妆浓抹总相宜。

写景的古诗名句：

＊ 明月松间照，清泉石上流。（王维）＊ 江碧鸟逾白，山青花欲燃。）杜甫）＊ 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）＊ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）＊ 水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）

十一、资料袋

孔子，名丘，字仲尼，春秋时代人，是我国伟大的思想家和教育家。他的辫子把他的广告记录下来，编成《论语》。

香港自古以来就是中国的领土。1840年鸦片战争以后被巩固占领。1997年7月1日，中国政府对香港恢复先例主权，成立了香港特别行政区。

十二、宽带网

我们的祖国有迷人的风景：雄伟的长江三峡，秀丽的桂林山水；壮观的秦兵马俑，神奇的龙门石窟„„（长城、黄山）

我们的祖国有富饶的特产：河北的鸭梨、浙江的龙井茶、新疆的细毛羊、内蒙古的三河马、山西的煤矿、辽宁的铁矿„„（广东特产：西樵大饼、肇庆裹蒸、佛山盲公饼、东莞腊肠、水果：荔枝、香蕉、木瓜、菠萝）

第二篇：三年级语文上册复习资料_5

三年级语文上册复习资料

一、习作

审题

审题，是作文的第一步，可以说，审好题，作文就成功了一半。审题应从以下几个方面入手： 第一，审写作内容。

审写作内容，即题目要求我们写什么。就是要弄明白文章是要求写人，还是写事；或是写景。第二，审内容的限制

审题还有一个关键的内容，就是弄清文题对习作限制。

1、弄清时间限制

有的作文在时间上有一定的限制，审题时要把握住这时间上的限制。比如记暑假中的一件趣事，这道题选材时间限定为暑假，所写的事要能够和“暑假”里发生的事。

2、弄清地点限制

有的作文规定了地点范围，审题时要明确其中地点的限制。如记校园里的趣事，就限制了所写的人、事、物、景必须是在“校园”里的所见所闻，只有把握准了这个地方，所写的内容才有依托和基础。

3、弄清数量限制

有些作文出现数量词，审题时要明确数量上的限制。如写一件你想写的事。两个题目写作的要求记叙一件完整的事，这样的话就不能写两、三件事了。

4、弄清人称的限制

有些作文在人称上规定，审题时要明确它在人称上的限制。例如写一件发生在你身上的事。这个题目就限制了作文要用第一人称，要从“我”的角度写自己的事。《文具的争吵》这个题目，主角就要换成文具了。

二、做阅读要注意以下几点：1、2、3、要三读短文，第一遍弄清字、词的读音、大意；第二遍读懂大致内容；第三遍带着问题后进行重点读。完成练习要注意：有的题目可以从文字中原词原句抄下来，有的需要进行归纳、分析、总结。答问题要完整。

三、背诵

学习名言：

1、聪明在于学习，天才在于积累。

（列宁）

2、世上无难事，只要肯登攀。

（毛泽东）

3、为中华之崛起而读书。

（周恩来）

4、任何成就都是刻苦劳动的结果。

（宋庆龄）

5、书籍是人类进步的阶梯。

（高尔基）孔子的名言：

＊ 温故而知新：温习已闻之事，并且由其中获得新的领悟；

＊ 三人行，必有我师焉：几个人一起走路，其中必有值得我学习的老师。

＊ 学而时习之，不亦说乎？：学过的知识，再常常地温习它，不也是很愉快的吗？

＊ 知之为知之，不知为不知，是知也。知道就是知道。不知道就是不知道，这是聪明的。指做学问态度要端正，也指做人要诚实。有关祖国风光的谚语： ＊ 上有天堂，下有苏杭。

＊ 峨眉天下秀，三峡天下雄。

＊ 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。＊ 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

古诗：

《九月九日忆山东兄弟》 唐 王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

《望天门山》 唐 李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《饮湖上初晴后雨》 北宋 苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖/比西子，淡妆浓抹总相宜。《小儿垂钓》 胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。《夜书所见》 叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。写景的古诗名句：

＊ 明月松间照，清泉石上流。（王维）＊ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）＊ 水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）成语：

千里之行，始于足下

百尺竿头，更进一步

耳听为虚，眼见为实 人无完人，金无足赤

八仙过海，各显神通

一言既出，驷马难追

风餐露宿

日夜兼程

满载而归

如愿以偿 没精打采

沉默不语

目不转睛

恍然大悟

五湖四海

举世闻名

高楼大厦

应有尽有 四字词：绚丽多彩 一本正经 引人注目

四、句子

句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”“做什么（是什么、怎么样）”。比喻句：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、女孩头上的两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。头一点一点的，像觅食的小鸭子。

蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开、合上。秋天的雨，是一把钥匙。（把秋天的雨比作一把钥匙）黄黄的叶子像一把把小扇子。（把叶子比作扇子）红红的枫叶像一枚枚邮票。（把枫叶比作邮票）田野像金色的海洋。（把田野比作海洋）走进秋，走进这辽阔的音乐厅。（把秋天比作音乐厅）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（把西湖比作美女西施）

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（把珊瑚比作了花朵和鹿角）

有的鱼周身像插满着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇。（把鱼鳍比作了扇子）有的鱼眼睛圆溜溜的，向上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（把鼓了气的鱼比作了皮球）我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树„„几百里连成一片，就像绿色的海洋。（把小兴安岭比作了绿色的海洋）

太阳出来了，千万缕像利剑一样的的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。（把太阳光比作了利剑）

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。（把草地比作了大花坛）

小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（把小兴安岭比作了大花园和巨大的宝库）

每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。（把香港的夜景比作了灯的海洋）港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的烟火。（把灯光比作了烟火）马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。（把一串串的车灯比作了闪光的长河）香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（把香港比作明珠）我的角多么精美别致，好像两呸美丽的珊瑚。（把鹿角比作珊瑚）池水清清的，像一面镜子。（把池子比作了镜子）

拟人句：

1、这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

2、它们在枝头婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

3、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

4、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

5、牵牛花吹起紫色的小喇叭；艳丽的蔷薇绽开了笑脸；睡莲在梦中醒来；万寿菊欣然怒放；烟草花在幕色中苏醒；月光花舒展开自己的花瓣；昙花却在九点左右含笑一现。

6、到了晚上左右，昙花便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

7、海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

8、大龙吓全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

9、密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

10、秋风吹来，落叶在林间飞舞。冬天，雪花在空中飞舞。

11、森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的梆子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵的药材。

排比句：

1、从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，起来了许多小学生。

2、同学们向在校园晨的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

关联句：

１、蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（并列关系）．．．．２、小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（并列关系）．．．３、这种设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石．．料。（并列关系）

４、尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实地飞回来了。（转折关系）．．．５、风筝做好了，却什么也不像。（转折关系）．６、无论飞到哪里，蜜蜂总是可以回到原处。（条件关系）．．．．７、你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。（条件关系）．．．８、赵州桥不但坚固，而且美观。（递进关系）．．．．９、她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。．．．（递进关系）

１０、如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。（假设关系）．．．说话的三种形式

一是引号里面的话可放在“说”的后面；

小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” 二是可放在“说”的前面； “一定会飞回来！”男孩肯定地说。

三是可以省去“说”字，放在陈述性成分的前后。“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”

五、词语搭配

＊表示神态的成语： 高兴： 兴高采烈 喜不自禁 喜笑颜开 眉飞色舞 心花怒放 欢呼雀跃 喜气洋洋 喜出望外 欣喜若狂 欢天喜地 眉开眼笑 手舞足蹈

惊慌： 大惊失色 惊惶失措

难过： 垂头丧气 愁眉苦脸 悲痛欲绝 忧心忡忡 愁眉不展 一筹莫展 心烦意乱 闷闷不乐 其他神态： 一本正经 自言自语 呆若木鸡 左顾右盼 ＊ 含有反义词的成语：

远近闻名 黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多 异口同声 左邻右舍 里应外合 出生入死 大惊小怪 左顾右盼 南腔北调 走南闯北

四字词语：

八仙过海，各显神通

一言既出，驷马难追

风餐露宿

日夜兼程

满载而归

如愿以偿 没精打采

沉默不语

目不转睛

恍然大悟

五湖四海

举世闻名

高楼大厦

应有尽有

＊ 量词：一颗牙齿 一只骆驼 一位老人 一粒米 一些蜜 一个脚印 一片叶子 一朵泪花 一滴汗水 一颗谷粒 一片乌云 一头山羊 一口水井 一棵大树 一朵云彩 一片树叶 一条小鱼 一座山峰一所学校 一辆汽车 一位少先队员 一份报纸 一位摄影师 一家杂志社 一架照相机 一张相片 一乘轿子 一串串车灯 千万缕金光 一座大宝库 一座大花园 一头小毛驴 ＊形容词与名词的搭配

全新的世界 细微的变化 陌生的景物 超常的记忆 艳丽的蔷薇 秋天的雨 香甜的气味 五彩缤纷的颜料 炎热的夏天 光亮亮的衣裳 欢乐的歌 美丽的菊花 金色的海洋 金色的田野 巨大的宝库

美丽的宇宙

奔腾的江河

辽阔的草原

茂密的森林

宁静的山村繁华地都市

迷人的景色

巨大的变化

辽阔的大地

奔流不算的江河

滋润万物的雨露

茂盛的花草树木

高耸的大楼

伟大的创举

雄伟的石桥

绿色的海洋

嫩绿的叶子

美丽的花坛

蓝蓝的天空

名贵的药材

著名的港口 漫长的海岸线

清澈的池水

五颜六色的炮火

五洲四海的客人

明亮的灯光

啊啊啊金色的草地 可爱的蒲公英 有趣的样子 淡淡的清香 勤劳的孩子 甜甜的微笑 高大的槐树 热火朝天的劳动 古老的铜钟 笔陡的石级 粗壮的树干 诚实的孩子 寒冷的冬天 著名的地质学家 奇怪的大石头 遥远的秦岭 ＊ 形容词与动词的搭配

匆匆地来 拼命地追 飞快地跑 好奇地看 慢慢地说 悄悄地走 紧张地问 轻轻地摸 快活地玩 甜甜地笑 认真地写 留心地观察

尽情地玩耍 仔细地观察 使劲地吹气 婉转地回答 自言自语地说 专注地听

＊ AABB：确确实实 严严实实 严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实 热热闹闹

飘飘摇摇 干干净净

＊ABAC:又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑 又酸又甜 又高又壮 又踢又跳

不知不觉 不紧不慢 不慌不忙 不闻不问 不瞅不睬 不吵不闹 不眠不休

＊象声词搭配：隆隆的雷声

溪水淙淙地流着

北风呼呼地刮过

＊ ABB：

圆溜溜的眼睛 胖乎乎的小手 红朴朴的脸蛋 静悄悄的校园 黑乎乎的山洞 雾沉沉的早晨 雨蒙蒙的西湖 绿油油的田野 白茫茫的大地

笑呵呵

乐陶陶

喜滋滋 喜洋洋

六、反义词

高－低

死－活

冷－热

清―浊

重－轻

宽－窄

升―降

严寒－炎热

喜爱－讨厌

高兴－伤心

炎热－寒冷

香甜－苦涩

认真－马虎

舒服－难受

减少－增加

阻力－动力

大概－确实

陌生－熟悉

准确－错误

激动－平静 骄傲―谦虚

华贵－朴素

懦弱―勇敢

丑陋－美丽

羞耻－骄傲 愚蠢－聪明

失败－成功

平静－激动

解散―集合

七、近义词

盛开－盛放

仔细－细心

快乐－欢乐

著名－闻名

平整－平坦

忽然－猛然

明白－知道

特别－非常 道别－告别

振动－抖动

歌韵－乐韵

叮咛－嘱咐

辽阔－广阔 连续－连贯

拜访―拜见

迎候－恭候

研究―探究

大概－大约

远近闻名－举世闻名 精美－精致

减轻－减少

节省－节约

雄伟－宏伟

坚固－牢固

美观－美丽

轻蔑―轻视 羞耻－耻辱

流逝―飞逝

骄傲－傲慢

奚落－耻笑

精美－精致

实验－试验

试探－尝试

八、形近字

草坪 珊瑚 铜钟 精心 重要 辫子 现在 山峰 以来 欢迎 鱼钩 关系 进攻 苹果 蝴蝶 洞穴 组合 玩耍 花瓣 再见 锋利 似乎 仰望 钓鱼 紧张 成功

郊外 必须 原则 记者 推动 准备 著名 诚实 蓝色

亲戚

威武

挑拣 胶卷 秘书 侧面 世纪 准备 奋力 暑假 城市 篮球

威武

方式

练习

促进 异乡 佳节 加倍 遍地 精心 奔跑 村子 减少 超常 美梦 湿度 插手

捉住 导向 住房 陪伴 偏旁 清凉 花卉 木材 叫喊 招手 清楚 温度 广播

眼睛

纳闷 止境 闻名 传授 迎候 夸奖 设计 安全 栏板 全部 锯子 恼怒 激烈 内外 镜子 烦闷 接受 仰望 橫跨 没有 图案 兰花 陪伴 根据 脑子 列队

黄色 继续 孤独 西湖 形状 担心 矛盾 打架 斧头 兔子 严厉 姿势 再见 橫跨 中断 弧线 蝴蝶 浓妆 坦克 给予 驾驶 爷爷 幸免 鼓励 资本 现在壮观

困难 支持 实验 炮火 木棒 扑面 争吵 教育 立即 尝试

准确 交待 危险 拥抱 捧起 朴素 沙子 盲目 既然 如愿以偿

检查

九、查字典

1．看到不认识的字如“横”，不会读，选择部首查字法，先查部首“木”，再查11画 2．知道字的读音，可忘记这个字怎么写，可以用拼音查字法，如“cáng”，先查大写字母“C”，再查章节“cang”。

十、词语听写

坪píng坝bà 穿戴dài 蝴hú蝶diã 铜tïng钟 孔hǒng雀quâ 玩耍shuǎ 假jiǎ装 峰fēng顶dǐng 勇yǒng敢gǎn 散sān步bù 胸xing脯pú 仰yǎng望 或huî者zhě 摆bǎi弄nîng 准zhuǐ备bâi 胶jiāo卷juǎn 杂zhá志社shì 考kǎo察 遗yí迹

震zhân惊 世纪jì 捉迷藏cáng 满载zài而归 希望 依然 拼命 抖动 垂头丧气 磨坊 菠萝 粮食 苏醒 密切 娇嫩 适宜 试验 大概 减少 推测 超常 浪费 拜访 准确无误 千呼万唤 五彩缤纷 欣然怒放 举世闻wãn名

风尘chãn仆pū仆

纳nà闷mân 迎候huî 等děn待dài 学无止zhǐ境jìn 传chuán授shîu 下降jiàng 肌jī肤fū 辽liáo阔huî 血xuâ液 滋zī润ruì

创chuàng造zào 县xiàn城 横hãng跨kuà 智zhì慧huì 名扬yáng中外 富fù饶rǎo 瑰guī丽

懒lǎn洋洋 威wēi武wǔ 飘飘摇摇yáo 祖祖辈辈bâi 欣xīn赏shǎn 贡gîng献xiàn 矛盾 难以招架 进攻 坦克 大显神威 庞然大物 陶罐 谦虚 懦弱 恼怒 感受 荒凉 耻辱 朴素 价值 姿势 激烈 情绪 普通 鼓励 镇定 危险 不假思索 激动 给予 圣诞 宽裕 相提并论 翻来覆去 兴高采烈 和睦相处

十一、多音字

摇晃huàng

好hào奇 假jiǎ装 朝cháo向 劲jìng敌 首都dū 散sàn步 试卷juàn 明晃晃huǎng 友好hǎo 放假jià 朝zhāo气 使劲jìn 都dōu是 分散sǎn 胶卷juǎn

似sì乎

发fā现 相xiāng信 当dāng天 树干gàn 西藏zàng 相处chǔ 十分fēn 似shì的 白发fà 照相xiàng 停当dàng 干gān净 收藏cáng 到处chù 分fân外

扇shàn子 因为wâi 欢乐lâ 还hái有

闷mēn热 几jī乎 尽jǐn管 应yīn有尽有 扇shān动 作为wãi 音乐yuâ 还huái钱 烦闷mân 几jǐ个 尽jìn力 一应yìn俱全

磨mî坊 调tiáo节 看kàn见 对待dài 给jǐ予 担dàn子 卡kǎ片 兴xìng高采烈 磨mï刀 调diào动 看kān守 待dāi会 送给gěi 担dān心 卡qiā住 兴xīng奋

创chuàng作 爪zhǎo牙 都dōu是 乘chãng法

行háng业

倒dào车

蒙mēng骗 创chuāng造 鹰zhuǎ爪 古都dū 一乘shâng轿子 行xíng走

累倒dǎo 蒙měng古

启蒙mãng 空kōng蒙 参cān加 涨zhǎng满

没mî过 商量liàng 数shù学

成长zhǎng 空kîng地 海参shn 涨zhàng红

没mãi有 量liámg度 数shǔ数 长cháng度

匀称chân 挣zhēn扎 奔bēn跑 丢三落là四

关系xì

撒sǎ满

盛shâng开 名称chēn 挣zhân脱 直奔bân 落luî叶

系jì绳子 撒sā谎

盛chãng饭

落lào下残疾

十二、汉语拼音

一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。

声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。

调号是标记声调的符号。用 ˉ ˊˇ

ˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。

声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母：a o e i u ü

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong

整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 字母表和大写字母字母表：

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。

第三篇：人教版三年级语文上册第5单元

三年级语文上册第五单元教学设计

一、教材分析：

本组教材以“中华传统文化” 为专题，由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文组成。课文体裁多样，内容丰富。《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性文章，《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性文章。课文中既有描写生活中的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述。使学生在学习本组课文的时候，能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。

语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容，都是紧紧围绕本组专题，从交流、展示综合性学习所得的角度安排的，为学生提供了充分的交流平台和展示空间。学生可以用多种形式汇报生活中的传统文化综合性学习成果。

二、单元教学目标

1、会写40个生字、会认36个生字、正确读写50个词语。

2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。

3、让学生认识古代大思想家孔子和老子;让学生了解我国古代劳动人民对创造天地的一些神奇想象;让我们对古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪明才智拍案叫绝;在“语文园地”的“口语交际”中，让学生交流了解到的传统文化，在“习作”中写自己活动中最想写的内容。“日积月累”让学生借助生肖邮票，读背体现传统文化的十二生肖。在“展示台”中，引导学生用写春联、做风筝、办手抄报等形式，展示在“综合性学习”中了解到的中华传统文化。

三、单元教学重点难点：

1、正确认读课文，会认27个生字，会写40个生字。

2、进一步加深热爱祖国文化的感情和增强民族自豪感。

3、在引导学生学好课文的同时，指导学生开展好综合性学习活动。

四、课时安排：教学本组教材用10课时。

17、《孔子拜师》————————————2课时

18、《盘古开天地》———————————2课时

19、《赵州桥》—————————————2课时 20、《一幅名扬中外的画》————————1课时 《语文园地五》—————————————3课时

五、教学过程：

17、孔子拜师

学习目标

1、认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。教学重点难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

2、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、紧扣课题，引入新课 ①教师提示课题：

17、孔子拜师。②感悟题意。

a．用自己的话把题中暗含的意思表达出来（年轻的孔子拜学问渊博的老子为师，学知识，学做人）。

b．扣题质疑。

估计学生质疑：孔子是怎样的人？他为什么要拜师？怎样拜师？

二、初读课文，识字学词 ①认读生字。

a．同桌互相检查生字的认读情况。b．指名认读生字。②给生字找“朋友”。a．给这些生字组词。b．读词语。

三、细读课文，解难释疑 ①孔子是怎样的人？

学生结合教材中的“资料袋”及课前搜集的相关资料研读课文。②孔子为什么拜师？怎样拜师？ 学生结合课文相关语句来理解。

四、课件重点出示：

a．曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿、日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。b．曲阜到洛阳相距很远，孔子走了几个月，才走到了洛阳。◆比较这两句话，有什么不同？ ◆从第一句话中，你感受到了什么？

五、课外作业

①把自己喜欢的句子抄写下来。②摘抄孔子、老子的名言。

第二课时

一、复习词语

①卡片抽读。教师将词语卡片随机抽出，指名学生认读。②组内检测。小组内模仿教师的方法，互相检查词语的掌握情况。

二、朗读感悟

①自由读课文，把自己感触最深的部分读给同桌听。②展示读课文，同桌互读互听，互提意见。

③表演读课文，把文中易演的内容在朗读的同时加进动作。④品读升华。听了刚才的朗读，你对孔子、老子又有哪些新的认识？

三、指导书写

①请学生当“小老师”，指出书写生字的注意点，如，“迎”字不要多一点，“尘”字上面的“小”不要带钩。

②请书法好的学生到田字格内范写生字，注意生字的结构特点。“仆、授”等字左右结构，左窄右宽。

③学生写字并写词语。

四、布置实践活动

①活动总动员。孔子、老子创立的儒家文化是中华文化的精华。中华传统文化像一座巨大的宝库，让我们开展一次活动，去了解一下生活中的传统文化，去感受一下这丰富多彩的传统文化。

②活动筹备。

a．命名。根据教材提示，你想了解生活中的哪些传统文化？学生根据自己准备了解的内 容给本次活动命名。

b．组织。自由组成合作小组，推荐一名同学担任组长。③拟定活动计划。由组长组织讨论，共同拟定本次活动的计划。④交流活动计划。

五、课外作业

按照商定的计划开展活动。

六、教学板书：

孔子拜师

↓ 谦虚好学 不畏艰辛 求知若渴 谦逊有礼

教学后记： 盘古开天地

学习目标

①认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。③了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。教学重点难点：

1、理解课文思路，掌握盘古开天辟地的具体细节，通过读，把课文内容弄懂、弄熟。

2、理解古代人民与大自然作斗争的献身精神。

课前准备：搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、故事导入 ①关于神话故事。

②“我记忆中的神话故事”。

选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。③揭题：18盘古开天地。

二、初读感知 ①识记生字。

A．自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。B．同座互相认读生字，交流记字方法。②读通课文。A．自由练读课文。

B．同座合作检查课文朗读情况。③感知文意：这篇课文主要讲了什么？

三、研读交流

①学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。②重点研读课文第二自然段。

“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。” 读一读，想一想，你有什么新发现？ ③重点研读课文第四自然段。

A．引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。B．让学生根据教学图片介绍盘古创造的美丽宇宙。C．选择感受最深的部分读一读。

四、作业

复习生字词。练读课文。

第二课时

一、复习巩固

①复习课文，指名朗读课文，检查学生对课文的理解。②复习生字词，开火车读生字卡片、词语卡片。

二、指导写字

①学生自由观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。教师重点指导。②练习书写。写一遍生字，再抄一遍词语表中列出的本课的词语。③成果展示，师生评议。

三、朗读回味

①展示读。看谁读得最有感情，读得最美。

②记忆读。看谁能记住一些优美的词语，如“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”。

四、练习复述 ①同座练说。

②指名在全班复述，然后评议。

五、课后作业

把《盘古开天地》这个神话故事讲给别人听。

六、教学板书：

盘古开天地

创造

宇宙

化作：气息

风云

声音

隆隆的雷声

四肢

四极

血液

江河

汗水

雨露

肌肤

大地

汗毛

树木

教学后记：

赵州桥

学习目标

①认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

③了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

教学重点难点：

1、感受赵州桥的神奇美丽，体会作者表达方法。

2、理解赵州桥的设计在建桥史上是一个创举。课时安排：2课时 课前准备

①生字生词卡片。

②搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。教学过程：

（一）图片导入

1、同学们，你们都知道哪些世界闻名的桥？

2、课件出示各国著名的桥的图片，极具现代建筑风格，与赵州桥的古朴形成鲜明对比。问：觉得这些桥怎么样？（预设：大、宏伟、壮观„„）

3、师：这些桥这么大、这么宏伟，它们都是现代建筑设计的精华，但是老师今天要带你们认识的是距今为止已有一千四百多年历史的，经历10次大水灾、8次战乱、多次地震，却依然存在的我国著名的什么桥？赵州桥，课件出示赵州桥的图片。教师板书课题——赵州桥，学生齐读课题。

（二）整体感知

1、初读课文，课件出示自学提示：（1）正确、流利有感情的朗读课文，做到不漏字，不添字。（2）你认为课文哪部分让你很感兴趣？多读几遍，想一想该怎么读才好？

2、字词教学

（1）课件出示生字词，请小老师带读，再齐读；对生字进行组词。（让学生辨一辨两组字，并组词。）

（2）去掉拼音，你们还会读吗？开火车读，课件出示词语，其余学生跟读，若读错，由其余学生纠正，再齐读。

3、检查朗读。（出示句子，学生朗读，教师随机指导）

（1）河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。

（2）这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

4、这么难的句子同学们都会读了，那么课文你们读得怎么样了呢？指名学生分别朗读一、二、三自然段，齐读第四自然段。（概括说出每个段落赵州是一座怎样的桥）(1)赵州桥是（世界闻名）的石拱桥。

(2)赵州桥既（雄伟），又（坚固）。(3)赵州桥不但（坚固），而且（美观）。

(4)赵州桥是我国（宝贵的历史遗产）。

5、为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”我们一起走近赵州桥。

（三）精读课文

一、学习第一自然段

1、课件出示第一自然，学生齐读，问：这一段文字介绍了赵州桥的哪些信息？

2、学生汇报，教师板书，课件出示，说不全的可由其他学生或教师补充：介绍了赵州桥的地点，世界闻名（问： “世界闻名”是什么意思？换个词：举世闻名、远近闻名、中外闻名，学生写在书本上），名字（安济桥、赵州桥），设计者（课件出示李春简介，教师介绍），建造的年代（已经有一千四百多年了，所以赵州桥是怎样的桥？历史悠久。）

3、课件出示：赵州桥是一座¬---------的桥。指名学生汇报。（世界闻名、历史悠久）

4、你能把赵州桥的这些信息读清楚吗？让人一听就明白。指名读得好的学生朗读第一自然段，学生自由读，再指名读，再齐读。

5、小结：同学们通过第一自然段的学习，我们概知道了赵州桥的概貌、位置、名称以及它的设计者，赵州桥之所以能千年长存，至今仍横跨在渡河上，依然保持着当年的雄姿，是因为它在设计上有与众不同的独特的地方。到底与众不同在哪里呢，下节课咱们再学习。

第二课时

一、谈话导入

1、还记得上节课我们学习了什么吗？对，生字词还有对赵州桥有了一个大概的认识。咱们再一起来读读。

(1)赵州桥是（世界闻名）的石拱桥。(2)赵州桥既（雄伟），又（坚固）。(3)赵州桥不但（坚固），而且（美观）。(4)赵州桥是我国（宝贵的历史遗产）。

2、第一自然段，我们看到了一座世界闻名、历史悠久的赵州桥。那么今天这节课咱们继续走近赵州桥。

二、体会赵州桥的雄伟和坚固（课文第二自然段）

1、第二自然段写赵州桥既雄伟，又坚固。为什么说赵州桥雄伟、坚固呢？我们从第二段中找找答案。听老师读第二自然段，同学们仔细听，边听边用“——”画出体现赵州桥雄伟的句子。

2、同学们听得都很认真，画得也很仔细，那我们现在来交流你从哪里看出赵州桥的雄伟？看插图，逐句理解

（一）体会雄伟

（1）桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

①因为它的桥长大约有我们的10个教室那么长；②桥宽比我们的3个教室还要宽。（2）这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

① 它的构造不同凡响或非同一般„„横跨在37米多宽的河面上。

（二）体会坚固，从结构设计特点来体会

（1）赵州桥的设计有什么特点呢？

（2）这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

（3）这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

（4）

1、这种设计指的是哪种设计？——大桥洞、小桥洞。

那什么是“创举“呢？有谁知道创举的意思？——从来没有过的举动。

2、大小桥洞有什么作用？

3、这四个小桥洞的设计有什么优点呢？——生读句子：既„„又„„。原来这四个小桥洞的作用这么奇妙啊，让我们一起来读一读，体会一下。生读

4、为什么说可以减轻冲击力？——因大桥洞无桥墩，小桥洞可排洪。为什么说可节省石料？(因大桥洞无墩，小桥洞空心)你们知道这四个小桥洞减少了多少石料吗？——相当于把一个半教室都填满沙子呢。

5、真是一举两得，怪不得洪水冲不垮他，地震威胁不了他，你们说这座桥怎么样，非常得—— 坚固【板书：坚固】

6、是不是有四个桥洞的设计都是创举呢，让我们回到一千三百年前，看看桥的样子，出示课件，各种桥的设计。（独木桥，木桥，板桥，浮桥，砖桥，）到隋朝，李春就设计出了大桥洞上四个小桥洞的赵州桥，你们发现没有，李春这种设计以前从来没有过，所以说是一个——创举）

三、体会赵州桥的美观（课文第三自然段）

（一）请同学们默读第三自然段，想一想写桥的美观是围绕哪一句话来写的?

（二）谁来读读第一句——赵州桥不但坚固，而且美观。哪个部分写了赵州桥的坚固，谁来读一读？哪个部分又写了美观呢？

那你们知道这句话好在哪儿吗？——既总结了前一个自然段的内容写赵州桥的坚固，又引出了下面的内容（又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观），像这样既总结了前面的内容，又引出了下面的内容，这样的句子我们叫它过渡句，在这里起承上启下的作用。【板书：过渡句，承上启下】

把赵州桥坚固美观的两个特点连在一起用了一个关联词“不但„„.而且„„”，【板书：不但 而且】这组关联词，表示递进的关系，说明啊，赵州桥有坚固的特点，而且更难得的是还很美观。那你们现在能用“不但„„而且„„”造个句子吗？（1）小明爱好广泛，不但会唱歌，而且会跳舞。（2）他不但学习成绩好，还很乐于助人。

赵州桥的美观体现在哪些地方？请大家默读第三自然段，想一想写桥的美观是围绕哪一句话来写的?——桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。图案各不相同，非常美观。我们一起来看一下这些表现美观的句子。

（1）有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。（2）有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。（3）还有的刻着双龙戏珠。

四、总结升华

（1）一个普普通通的石匠，他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥，而且这座桥建造在远离今天一千四百多年前，举世闻名，课文是怎样夸它的？指名读。

（2）出示句子：赵州桥表现了劳动人民的智慧加才干，是我国宝贵的历史遗产。生读 赵州桥世界闻名、历史悠久，它表现了劳动人民——的智慧加才干，是我国宝贵的历史遗产

赵州桥非常雄伟，它表现了劳动人民——的智慧加才干，是我国宝贵的历史遗产。赵州桥不但坚固，而且美观，表现了——劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

小结：赵州桥是一座石拱桥，充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产，我们应该为我们有这样的祖先感到自豪，我们要学习他们那种勇于发明创造的精神，把伟大的祖国建设得更加美好。

五、教学板书： 赵州桥

世界闻名

雄伟、坚固、美观

智慧 才干 历史遗产 教学后记：

20* 一幅名扬中外的画

学习目标：

①了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。②感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。教学重点难点：

①了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。②感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。教学课时：1课时 教学过程：

一、紧扣课题、谈话引入

①同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化，出现了许多伟大的诗人、画家、思想家。今天，我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端。

教师板书课题：一幅名扬中外的画。②齐读课题，学生紧扣课题质疑。

二、自主阅读，理解内容

①平时我们遇到问题都是怎样解决的？（学法交流）教师引导学生回忆本单元学到的学习语文的方法。

②学生选用适合自己的学习方式，按照阅读要求自学课文。

三、全班交流，取长补短 ①“我来告诉你！”

学生将自己的阅读感受讲给同学听。（注意：相同内容不重复交流）②“我要请教你！”

还有什么问题需要同学帮忙解决的？学生提出问题，别的同学帮助解答。

四、再读课文，加深理解

①教师启发思考：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？ ②学生自由读课文，选出自己最喜欢的段落，准备读给大家听。

③展示台：学生有感情地朗读自己最喜欢的段落，并说说自己的感受（引导从内容和表达两方面说）。

五、课外作业

把近期了解到的我国传统文化整理一下，准备与同学交流。

六、教学板书：

20*一幅名扬中外的画

《清明上河图》

人物 街市 情景 教学后记：

语文园地五

“综合性学习：生活中的传统文化”，学习目标

①学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。②把自己想说的话写下来，做到语句通顺。

③自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。④运用熟字加偏旁的方法，认识“搞、稿、编”等9个字。

⑤能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。教学重点难点：

①学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。②把自己想说的话写下来，做到语句通顺。

③自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。⑤能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。教学课时：3课时 课前准备

课件或投影（“日积月累”中的词语），十二生肖邮票挂图。

第一课时 口语交际

一、创设情境

①教室黑板上写上活动的主题：“闪光的金钥匙”新闻发布会。②教师宣布会议内容，规则及奖励办法 内容：

同学们将近期了解到的祖国传统文化以新闻发布的形式向大家作个汇报。规则：

a．按小组选一名“新闻发言人”，“发言人”先要全面了解小组内各位同学搜集到的不同的传统文化，再加以归纳向大家作具体介绍。

b．“新闻发言人”在介绍的过程中要接受班内“记者”们的提问。

二、民主推荐

①组内交流，让全组同学充分了解各自搜集的资料。②组内评选：推出“新闻发言人”。

③共同商定向大家介绍哪些方面的传统文化。

三、成果发布

①各小组依次进行介绍“发言人”介绍的时候，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问。

②所有同学根据发言情况对各小组的表现进行评估。

四、总结颁奖

五、布置作业

选择自己最感兴趣的一种传统文化讲给家里的人听。

第二课时

一、我的发现

①回忆旧知，明其特点。

出示：“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”（学生说说这句话中意思相反的词。）

②出示词语

远近闻名 黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多 异口同声 左邻右舍 里应外合③ a．引导学生认读词语。

b．引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置，发现这些词语的构成特点。③引导学生积累词语。

a．鼓励学生把想到的具有上述特点的词语写在黑板上。b．学生读读记记这些词语。

二、读读背背 ①观察与认读。

a．学生观察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？ b．学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。②了解十二生肖。

a．让学生懂得邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。b．交流一些有关十二生的传说。

c．交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。d．学生说说自己属什么。③读读与背背。

a．学生读词语，注意按一定的顺序。b．学生试背十二生肖。

三、读读认认

①学生自读并观察生字特点。

②学生说说发现的特点。（生字都是由熟字加上偏旁构成的，字音也与熟字相同或相近。）③学生自由读、指名读。

④同座互相检查对生字的认读情况。

四、展示台

①学生商议展示方式。

②自主或合作进行展示的准备工作，班长与组长负责进行分工，教师参与准备（注意不同传统文化的不同展示形式）。

③学生自主进行展示、交流（鼓励学生边展示边介绍）。④教师总结，表扬表现突出的小组或个人。

第三课时

习作

一、再现生活

①回忆近期开展的“闪光的金钥匙”这一活动。

②选择自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听，请他们提意见。

二、描述生活

①指名同学在班内把自己最感兴趣的一项介绍给大家。②介绍同一传统文化的同学可以相互补充，说说可以从哪几个方面介绍。③把自己最感兴趣的话题整理一下，写成一篇习作。

三、回味生活

①小组内互阅习作，提出修改意见。各自根据同学提的修改意见进行修改。②教师选取优秀习作加以评价，发现带共性的问题适当指导。

四、创造生活

①把自己写的习作介绍给更多的人，做一名祖国传统文化的传播者。②班内交流习作。

第四篇：三年级语文第6单元试卷

语文是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文。为大家准备了三年级下册语文第6单元试卷希望能对大家有所帮助。

新课标人教版三年级下册语文第6单元试卷

第一部分基础积累与运用(40分)

一、我看拼音写词语。(10分)

àomìwǎnɡluchǎnɡkāizhuānɡjiɑɡōnɡnénɡ

()()()()()

zàntànxìnxiānɡtànsuǒyèmùshājūn

()()()()()

二、我会比一比，再组词。(8分)

曾()殖()悬()迫()

增()植()县()怕()

藻()警()较()恋()

澡()敬()校()峦()

三、我会给多音字组词。(6分)

四、我会选择合适的词语填空。(5分)

虽然……但是……只有……才……不仅……而且……

如果……就……即使……也……

1.()多读多写，写作能力()能提高。

2.这件衣服()合体，()漂亮。

3.()明天下雨，我()不去游泳。

4.()你的成绩再好，()不能骄傲。

5.王老师()病了，()她仍然坚持来上课。

五、我会重新排列句子，并把序号写在括号里。(5分)

()直到我们叫她，她才发觉我们进来了。

()走了进去，看见王老师正在专心致志地批改作业。

()一个星期天的下午，我和小红来到了王老师的家。

()她连忙端来了茶水给我们喝。

()王老师家的门虚掩着，我们轻轻地推开门。

六、我会填。(6分)

久晴大雾必阴。，明天太阳红。

日落胭脂红。，无雨山没腰。

我还能写一句有关天气的谚语。

第二部分：阅读积累与运用(30分)

(一)我会阅读短文，回答问题。(16分)

有这么一个传说，古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年;就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢?

我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳，因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是表面温度的2500倍。

1.用“”画出第三自然段的中心句。(2分)

2.这几段话写了太阳的三个特点：、、。(6分)

3.“其实”一词与第二自然段中的“”一词意思相近。(2分)

4.把“这么远，箭哪能射得到呢?”改成陈述句。(2分)

5.选词填空：(2分)

比喻数字比较假设

第二自然段除了用外，还用了方法说明太阳很大。

6.太阳的中心温度真的是表面温度的2500倍吗?为什么?(2分)

(二)我会阅读短文，回答问题。(14分)

小白兔真可爱。两只眼睛红红的，真像两颗闪闪的红宝石。高高竖起的两只耳朵，不时地转动着。小小的三瓣嘴，吃起草来可神气啦!它的尾巴，短短的总是向上翘着。它的前腿短后腿长，走路总是一蹦一蹦的，像是立定跳远。

1.这段话共有()句话，是围绕第()句来写小白兔的()的。(3分)

2.作者写小白兔的特点是通过、、、、等几个部分的描写来表现的。(5分)

3.用“”画出文中的一个比喻句，这句话中把比作。(3分)

4.把你喜欢的一个句子写在横线上，并说说你喜欢的原因。(3分)

第三部分：习作(30分)

你想过吗?将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的?请选择自己最感兴趣的一件东西，展开想象，写一写。要做到不写错别字，语句要通顺。

小学阶段是语文学习的起步阶段，掌握所学的基础知识是非常必要的。希望提供的三年级下册语文第6单元试卷，能够帮助大家学好小学阶段的所有课程，为今后的学习打好基础!

第五篇：2017—2018学年三年级语文上册第二单元复习资料

XX—2018学年三年级语文上册第二单元

复习资料

第二单元

出现较多错误的字词有：

郊外散步严寒或者仰望肯定诚实突然摆弄准备胶卷著名捉迷藏历史旅行考察遗迹震惊

《灰雀》中列宁和小男孩的品质特点分别是什么？

列宁：爱鸟更爱孩子，宽容，独特的教育方式，尊重保护孩子的自尊心

小男孩：诚实，知错就改

能联系上下文理解重要词语的意思。

婉转：形容声音优美动听曲折

惹人喜爱：讨人喜欢

自言自语：自己一个人低声嘀咕。

能熟练掌握引号的作用。

能体会人物内心语言。如：那个男孩站在白桦树旁，低着头。（此时他会想些什么呢？）——我真不该这么自私把灰雀占为己有，我真愧疚。

“一定会飞回来！”男孩肯定地说。（此时男孩会想些什么？）明天我一定要把灰雀放回来！

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？列宁是为了保护男孩的自尊心，让男孩自己认识到自己的错误。

《小摄影师》表现了高尔基和小男孩怎样的品质特点？

高尔基：关心爱护小男孩，关心爱护下一代

小男孩：聪明，会想办法，大胆，对工作认真

分别在哪里看出他们的这些特点？会结合文内容和具体的语句体会人物的性格特点。

多音字当dāng

当然

dàng

停当

《奇怪的大石头》

石头的奇怪表现在：

一、体积大“严严实实”

二、独立性“孤零零”

三、历史悠久（这块石头恐怕有几百年的历史了）

四、大人都不知道（爸爸也说不清楚）

本文体现了李四光怎样的精神？勤于思考，善于动脑，执着追求。

会按文内容填空：

这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。他应该把草地砸一个很深很深的大坑。可他为什么没卧进土里去呢？

学习园地

我的发现：引用语言的方式，引号的用法。

引用人物语言的三种形式，必须牢固掌握。

小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”（陈述内容在前，引用话语在后。）

“一定会飞回来！”男孩肯定地说。（引用话语在前，陈述内容在后）

“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”（陈述在引用话语的中间）

日积月累（读读背背）熟练背诵并默写

不仅要会背诵并默写名言及作者，还要灵活运用。

聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）

世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）

为中华之崛起而读书。（周恩来）

任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）

书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）

我会填部分会区分形近字并组词

闻鸡起舞的成语故事闻：听见的意思

闻鸡起舞：听到鸡叫就起床练武，形容有志者及时奋发。赞扬了祖逖和刘琨勤学苦练意志坚强抱负远大的精神。