第一篇：高一诗词读本
高一诵读本
死 水
闻一多
这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。不如多仍些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花； 再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵出一沟绿酒，飘满了珍珠似的白沫； 小珠笑一声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界。
注解：闻一多是新诗格律的倡导者和开拓者，《死水》则是他对新诗格律的“最满意的试验”。他强调要具备“三美”：音乐美、绘画美、建筑美。本诗通过对“死水”这一具有象征意义的意象的多角度、多层面的谱写，揭露和讽刺了腐败不堪的旧社会，表达了诗人对丑恶现实的绝望、愤慨和深沉的爱国主义感情。
思考题：“新月诗派”的特点是什么？
再 别 康 桥
徐志摩
轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 在康河的柔波里，我甘心做一条水草!那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦 寻梦？
撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
注解：《再别康桥》是我国现代著名诗人徐志摩的代表作之一。1928年秋，徐志摩再次到英国访问，旧地重游，勃发了诗兴，将自己的生活体验化作缕缕情思，融汇在所抒写的康桥美丽的景色里，也驰骋在诗人的想象之中。《再别康桥》是一首优美的抒情诗，宛如一曲优雅动听的轻音乐。诗中那鲜明的意境、流动的画面无不给人以美的享受。
思考题：本诗的语言很优美，试举一例进行赏析。
雨 巷
戴望舒
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷
我希望逢着
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘
她是有
丁香一样的颜色
丁香一样的芬芳
丁香一样的忧愁
在雨中哀怨
哀怨又彷徨
她彷徨在这寂寥的雨巷
撑着油纸伞
像我一样
像我一样地
默默行着
寒漠、凄清，又惆怅
她默默地走近
走近，又投出
太息一般的眼光
她飘过
像梦一般地
像梦一般地凄婉迷茫
像梦中飘过
一枝丁香地
我身旁飘过这女郎
她静默地远了、远了
到了颓圮的篱墙
走尽这雨巷
在雨的哀曲里
消了她的颜色
散了她的芬芳
消散了，甚至她的 太息般的眼光
丁香般的惆怅
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷
我希望飘过
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘
注解：《雨巷》是戴望舒的成名作和早期最负盛名的代表作，他因此诗而获得“雨巷诗人”的称号。本诗大量运用复沓、叠句、重唱等手法，形成了循环往复、一唱三叹的旋律和婉转悦耳的乐感，把诗歌的音乐美发挥到极致。同时将中国古典诗词中凄美的“丁香”意象、现实中悠长寂寥的雨巷和期待中的结着愁怨的姑娘创造性地组接在一起，形成迷离朦胧的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有所期待的情怀，给人一种幽渺的美感。
思考题：对丁香姑娘的渴求体现了诗人怎样的追求？
梦游天姥吟留别
李白
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霓明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。
谢公宿处今尚在，绿水荡漾清猿啼，脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扇，訇然中开。
青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？
且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
注解：本诗形象的描述了诗人奇异的梦境，抒发了诗人对名山，仙境的热情向往。而在最后则一吐胸中郁闷，表现了诗人对权贵的蔑视及对生活现实的不满。诗人运用了丰富的想像与夸张，尽情抒发自己浪漫主义的情怀，格调高昂，潇洒出尘。
思考题：诗中最后的一句体现了诗人怎样的人生追求？
蜀道难
李白
噫吁戏，危乎高哉！蜀道之难难于上青天。蚕丛及鱼凫，开国何茫然。尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈方钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹！
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人。胡为乎来哉！
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难难于上青天，侧身西望长咨嗟！
注解：这首诗，大约是唐玄宗天宝初年，李白第一次到长安时写的。《蜀道难》是他袭用乐府古题，展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，并从中透露了对社会的某些忧虑与关切。
思考题：本诗很能体现李白诗歌的艺术特点，试举例赏析。
宣州谢朓楼饯别校书叔云
李白
弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
注解：身在浊世，烦恼剪不断理还乱。当诗人的理想与黑暗的现实产生矛盾之时却又无法发泄。可贵的是作者虽然精神上承受着苦闷的重压，但却并未因此放弃对理想的追求。全诗灌注了慷慨豪迈的情怀，正如在悲怆的乐曲中奏出了高昂乐观的音调。
思考题：诗人不称意的原因有哪些？试归纳。
兵车行
杜甫
车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰，爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边亭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻，汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢申恨？ 且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出。信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。
注解：这首诗是讽世伤时之作，也是杜诗中的名篇，为历代所推崇。诗旨在讽刺唐玄宗穷兵黩武给人民带来莫大的灾难，充满非战色彩。
思考题：本诗的中心句是哪句？它表现了诗人怎样的感情？
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
注解：这首五言律诗写于诗人逝世前一年，即唐代宗大历三年（768）。当时杜甫沿江由江陵、公安一路漂泊，来到岳州，登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人发出由衷的礼赞；继而想到自己晚年飘泊无定，国家多灾多难，又不免感慨万千，于是挥笔写下这首含蕴着浩然胸怀和博大痛苦的名篇。
思考题：颈联很好地概括了诗人的艰难处境，请简要归纳。
登高 杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
注解：这是一首最能代表杜诗中景象苍凉阔大、气势浑涵汪茫的七言律诗。前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。由情选景，寓情于景，浑然一体，充分表达了诗人长年飘泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。而格调却雄壮高爽，慷慨激越，高浑一气，古今独步。
思考题：试归纳诗中前两联所描绘的景物特点。
旅夜书怀
杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休，飘飘何所似，天地一沙鸥。
注解：此诗写于作者漂泊途中。通过旅夜所见星变、月涌的壮阔景象的描写，抒发了作者自己身世不遇、漂泊无定的感情。
思考题：诗中颔联的炼字很有特色，请举例赏析。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独创然而涕下。
注解：本篇在艺术表现上很出色。上两句俯仰古今，写出时间绵长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔。在广阔无垠的背景中，第四句描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪，两相映照，分外动人。在这个图景面前，仿佛兀立着一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的诗人形象，因而深深为之激动。
思考题：结合诗句分析诗人“独创然而涕下”的原因。
终南山 王维
太乙近天都，连山到海隅。
白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。
注解：诗旨在咏叹终南山的宏伟壮大。首联写远景，极言山之高远。颔联写近景，身在山中之所见，铺叙云气变幻，移步变形，极富含孕。颈联进一步写山之南北辽阔和千岩万壑的千形万态。末联写为了入山穷胜，想投宿山中人家。“隔水”二字点出了作者“远望”的位置。全诗写景、写人、写物，动如脱兔，静若淑女，有声有色，意境清新、宛若一幅山水画。
思考题：王维山水诗最突出的特点是什么？
石头城
刘禹锡
山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
注解：诗人随手拈来山、城、水、月等常见的意象，别具匠心组 合成“意象之城”，进行了城与人之间探究历史奥秘的对话。意象之 间相互映照折射，形成了意象集成的效应，讲述着一个没有故事的故 事，一个关于历史沧桑和城市盛衰的故事，一个具有宇宙意识的关于常与变、瞬息与永恒的故事。
思考题：在诗中，诗人感慨石头城今昔变化之大，目的是什么？
锦瑟 李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一拄思华年．
庄生晓蝶迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃．
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟．
此情可待成追忆，只是当时已惘然．
注解：诗人大量借用庄生梦蝶，杜鹃啼血，沧海珠泪、良田生烟等典故，采用比兴手法，运用联想与想象，把听觉的感受，转化为视觉形象，以片段意象的组合，创造朦胧的境界，从而借助可视可感的诗歌形象来传达其真挚浓烈而又幽约深曲的深思。
思考题：诗人很善于借典故来抒情，试举例赏析。
八声甘州
柳永
对潇潇 暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休，惟有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼顒望，误几回天际识归舟。争知我倚阑干处，正恁凝愁。
注解：像柳永大多数描写羁旅行役的作品一样，本词也是借秋景抒写离人之愁绪，但在手法上却与《雨霖铃》诸词的低回婉转不同，显得苍凉悲壮。
思考：请简要归纳词上下片的内容。
鹊桥仙
秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。
注解：本词借牛郎织女的故事，以超人间的方式表现人间的悲欢离合，作者否定的是朝欢暮乐的庸俗生活，歌颂的是天长地久的忠贞爱情。这首词将抒情、写景、议论融为一体。意境新颖，设想奇巧，独辟蹊径。写得自然流畅而又婉约蕴藉，余味隽永。
思考：“两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮”体现了词人怎样的心理？
声声慢
李清照
寻寻觅觅，冷泠清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，最伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，惟悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？
注解：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，点点滴滴”叠字精妙到无法可想，唯有吟哦而已。词人以奇横字浅俗语，写尽万种情思。
思考：简要分析词人有哪些愁。
念奴娇.赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰.遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。
注解：这首词是苏轼的代表作。虽然结尾流露了消极情绪，但从全词看，气魄宏伟，视野阔大，对壮丽河山的赞美，和对历史英雄人物的歌颂，构成了豪放的基调。
永遇乐.京口北固亭怀古
辛弃疾
千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
注解：此词作于开禧元年（1205）。赋闲已久的辛弃疾被重新起用后，一方面积极布置军事进攻的准备工作；但另一方面，他又清楚地意识到政治斗争的险恶，自身处境的艰难，深感很难有所作为。在一片紧锣密鼓的北伐声中，当然能唤起他恢复中原的豪情壮志，但是对独揽朝政的韩侂胄轻敌冒进，又感到忧心忡忡。这种老成谋国，深思熟虑的情怀矛盾交织复杂的心理状态。
思考：本词通过一连串典故的暗示和启发作用，丰富了作品的形象，深化了作品的主题思想，试着赏析。
登快阁
黄庭坚
痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
注解：宋神宗元丰五年，公元1082年，黄庭坚当时在江西吉州太和县知县任上，公事之余，诗人常到快阁览胜。这一首著名的七律就是写登临时的所见所感。
思考：本诗的尾联含义丰富，试着赏析。
书愤 陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬃已先斑，《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。
注解：尽管两鬃已成霜，但诗人英雄气慨并未消沉，而是慷慨激昂，忆往昔雄心依旧灼人，并以诸葛孔明自比，表达了诗人一颗炽热的爱国心。
登金陵雨花台望大江
高启
大江来从万山中，山势尽与江流东。钟山如龙独西上，欲破巨浪乘长风。江山相雄不相让，形胜争夸天下壮。秦皇空此瘗黄金，佳气葱葱至今王。我怀郁塞何由开，酒酣走上城南台； 坐觉苍茫万古意，远自荒烟落日之中来！石头城下涛声怒，武骑千群谁敢渡？ 黄旗入洛竟何祥，铁锁横江未为固。前三国，后六朝，草生官阙何萧萧。英雄乘时务割据，几度战血流寒潮。我生幸逢圣人起南国，祸乱初平事休息。从今四海永为家，不用长江限南北。
注解：本诗作于洪武二年（1396年），明代开国未久之际。当时诗人正应征参加《元史》的修撰，怀抱理想，要为国家作一番事业。当他登上金陵雨花台眺望长江滚滚东去的时候，不禁触景生情，吊古思今，表达了对国泰民安的向往。
思考：“从今四海永为家，不用长江限南北”体现了诗人怎样的心理？
赴戍登程口占示家人
林则徐
力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。
戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。
注解：清道光二十一年（公元１８４１年）五月，林则徐因查禁鸦片、抗击英国侵略者而获罪，被清廷革职查办，“从重发往伊犁效力”。他在由浙江镇海前线启程前，怀着无比悲愤的心情写了这首七律。这首诗，表现了诗人在蒙难背景下仍怀着为国为民的情思和眷恋家人的浓浓亲情。诗中有警句，有戏语，亦庄亦谐，富有魅力。
思考：本诗的颔联向来为人称道，请赏析。
定**
苏轼
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
注解：1082年的某一天，因生活贫困的东坡先生，去看友人向官府替他要来的几十亩荒地打算自己耕种，在路上遇雨，因为没有雨具，同行皆狼狈，唯他在雨中从容不迫地行走。本是一场常见的雨，在常人看来已是习以为常，而深谙宇宙、人生之道的苏轼，却怦然心动，灵感来袭，轻轻一吟，便成了千古绝唱。苏轼是以此来磨砺自己的人格境界，并贯穿在他一生的生命历程之中。
思考：本词上片和下片的最后一句历来为人称道，请选一句赏析。
沁园春.长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
注解：词的上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。下片回忆了往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。
思考：结合全词和词人的特殊身份，说说“这苍茫大地，到底是谁主沉浮”？
短歌行
曹操
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇。忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
注解：《短歌行》实际上就是一曲“求贤歌”、又正因为运用了诗歌的形式，含有丰富的抒情成分，所以就能起到独特的感染作用，有力地宣传了诗人所坚持的主张，配合了他所颁发的政令。
思考：诗歌最后两句体现了诗人怎样的情怀和抱负？
归园田居
陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然.注解：陶渊明诗作多描写农村日常生活，表现农村的美好风光，诗人的闲适生活和心情，和他不愿与黑暗现实同流合污的高尚情操。诗风质朴自然而形象鲜明，对后代诗人的创作曾起过很大影响。此诗为组诗《归园田居》第一首，写辞职归田的愉快心情和乡居自然舒适的乐趣。
思考：诗歌最后一句体现了诗人怎样的心理？
雨霖铃
柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说?
注解：这是一首送别词。柳永是一个长期浪迹江湖的游子，对生活有着独特的体验。上片写临别时恋恋不舍的情绪。下片写离别之后的孤寂伤感。这首词以秋景写离情，情景交融；在表现上，以时间发展为序，虚实相生，层层递进，一气呵成；语言自然明畅，不尚雕琢，以白描取胜，确实表现了一种“清和朗畅”，“意致绵密”(黄蓼园语)和“秀淡幽绝”（周济语）的风格特色。
思考：结合本词的意境，谈谈柳词的特点。
水龙吟
辛弃疾
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，阑干拍遍，无人会、登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？
注解：本词中词人以佳人发饰寓山河之恨，以美人衬映英雄，以历史典故写抱负，委婉跌宕，极沉郁悲慨之致。
思考：“阑干拍遍，无人会、登临意”蕴含着词人怎样的情感？
醉花阴
李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
注解：这首词是作者早期和丈夫赵明诚分别之后所写，它通过悲秋伤别来抒写词人的寂寞与相思情怀。
思考：从表现手法角度赏析“帘卷西风，人比黄花瘦”一句。
第二篇：高一新生入学读本
洞口二中高一新生入学读本
学习方法篇
语文科
一、2010年湖南高考语文试卷结构及分值
板块1：语言知识及运用，有5道选择题，考试内容包括语音、字形、病句、语言连贯等5个方面；每题3分，共15分。
板块2：文言文阅读，有4道选择题，12分，考查角度包括文言实词、虚词、主人公性格分析、文章评价与分析；3句文言语句的翻译，10分。共22分。
板块3：古代诗词鉴赏和古诗文默写，共13分。名句默写内容均为课内诗文。
板块4：现代文（文学类）阅读，分值是22分。其考查角度往往是文中的重要语句理解、文章主旨、文章结构、作者的写作特点归纳等方面。一般为4道简答题。
板块5：现代文（文学类）阅读，分值是22分。其考查角度往往是文中的重要语句理解、文章主旨、文章结构、作者的写作特点归纳等方面。一般为4道简答题。
板块6：选做题，要求在2道试题中任选一题，分值是6分。这些试题内容通常与高中选修教材有关，因此，高一新生有必要把语文选修教材当做重要的语文学习资料使用。
板块7：写作，共60分。近几年湖南高考倾向于命题作文的作文考查形式。面对新的学习要求，我们在高中语文学习的方法上应有的准备。
一、养成良好的学习习惯
1、勤读课外书
2、勤做读书笔记
3、勤查字词典等工具书
4、勤于朗读背诵
5、勤于独立思考
6、勤于求教探讨
7、勤于写日记
良好学习习惯的养成要有坚强的毅力，要持久地有意识地培养。只要有决心，良好的习惯就一定能养成。这对我们来说将是一笔巨大的财富，终生享用不尽。
二、提高语文学习的三种技能
1、学会快速阅读
2、学会快速书写
3、学会快速笔记
初中是以获得知识为主，是一种被动式的学习；高中则以探究性获取为主，是一种主动式的学习，两者差别很大，很多学生不能尽快地适应两种学习方式的差别，导致刚进高一不久就迅速“掉队”。
数学科
数学是最能体现一个人的思维能力、判断能力、反应敏捷能力和聪明程度的学科。数学 1
直接影响着国民的基本素质和生活质量，良好的数学修养将为人的一生可持续发展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族的素质具有重要意义。高中数学课程是学习高中物理、化学等课程的基础，数学知识掌握的好坏直接影响物理、化学等科的学习，数学一直是制约文、理科考生高考能否考上大学，或能否考上重点大学的关键科目。而高一作为起始年段，在整个中学阶段是承前启后的关键期，能否适应高中数学的学习，是摆在高一新生面前一个亟待解决的问题。下面，从高中数学学科的2个角度给大家提几点建议：
一、如何听数学课
如果你课前做了预习，在预习中，有哪些知识点你不懂或一知半解，你带着这些疑问去听课，将收到较好的效果。在听课中还要针对每个知识点进行比较，你原来理解了多少要点，老师讲了多少个要点，弄清楚哪些要点你没有发现，还有那些知识点你理解不正确，这样你的印象就比较深，记忆时间也较长。如果你课前未做预习，千万不要被动地接受知识，应该主动地去思考。老师在讲每个知识点时，会设计一些问题让学生思考，你应该紧跟老师的设问去积极考虑，从而主动地发现新的知识点（或定理或公式等）。
听讲例题时，一方面按老师的设问去思考，获得解题途径，另一方面要有自己的见解，能否按自己的想法把题做出来。若能做得出来是极有价值的，就是做不出来，要分析错在哪里，也是有收获的。这对培养发散思维能力大有益处的，使我们的思维能力达到一个较高的层次。
听讲例题时，要从老师的分析过程学会分析问题的方法。要观察老师是如何剖析每个已知条件的，又如何剖析求解的结论的，在已知与结论之间是如何沟通的。思考如果你再遇到这样同类型的问题，你将如何摆布这些已知与结论的关系。听讲例题时，不仅要通过例题巩固本节课所学知识，也要学会一些解题的技巧与方法，以后再遇到这样同类型的问题，你就有办法来处理。
听完课后，要善于做好课后总结，这个环节很重要。你要罗列出以下几个方面的信息：
1、本节课有多少个知识点，每个知识点有什么要点。哪些是你能预习到的，哪些是你在预习中未能发现的；
2、本节课的重点在哪里，重要在什么地方；
3、难点在哪里，突破难点的关键是什么；
4、例题中体现了什么样的解题技巧；
5、本节课出现了哪些新的题型，对应的解法是什么。
二、如何做数学作业
学习数学离不开做题，但学习数学不是为了做题。做数学题并非越多越好，而贵在做得精彩！
老师讲完一节课后都要留适量的作业，其作用有三：一是巩固当天所学相关的知识点，二是考察学生对各知识点的理解与掌握情况，三是培养学生严谨有序的作风。由于作业有一定的针对性，所以我们写作业前要回顾当天所学的知识点、题目类型、解题方法与技巧。
做题的关键是分析题，我们要有一正确的分析方法。这里给同学们介绍“两边夹击分析法”，就是从题目的已知与结论两方面分头分析。一方面先从结论分析，看这个题是让我们求
什么的？属于哪个题型？要思考做这个类型的题目有多少种方法，每一种方法又需具备什么条件与背景；另一方面是从已知条件分析，要查看共有几个已知条件，每个已知条件能为我们提供什么信息，分析各条件间的联系，判断各条件能为我们创造什么样的解题背景。接下来要思考已知条件推导出所隐含的条件，这样已知信息与所需信息就沟通了。“两边夹击分析法”归结为一句话就是“由结论想方法，由已知想性质”。要熟练使用“两边夹分析法”，要求我们平时在学习中，一方面要熟练掌握每一个知识点，同时还要针对某一题型积累它的各种解题方法。这样我们在分析问题时犹如探囊取物，游刃有余。
如果一道题做好了，我们的思考不应该停止，还要让我们的思维再上一个台阶。可以做以下几点尝试：
1、此题用本节课的知识点能做，能否用其他章节的知识（或工具）来处理。比如一个不等式问题，能否用函数方法做，能否用向量方法做，能否用三角方法做，能否用平面几何方法做，能否用解析几何方法做等。这样不仅能一题多解，也使不同章节的知识得到联系。
2、思考此题的已知条件能否减少，能否改变，这样结论将有何变化，解题方法将有何变化？
3、思考此题的结论能否改变问法，解题方法将有何变化？
4、思考能否把已知与结论交换位置，用逆向思维的方式构造一个新题目，这题能否可解，解法如何？
你若能做了上述思考，那么对训练你的思维能力大有益处。
最后要嘱咐大家的是，做题步骤要完整，推理要严密，作图要准确。要养成这样的好习惯，才可能在考试中取得更多的“步骤分”。
英语科
学好英语需要在思想上树立三种意识：
1、学习英语绝不是一蹴而就的事；
2、学好英语得勤学苦练；
3、学好英语，得有股韧劲。
掌握以下英语学法是学好英语的捷径：
1、在学习英语的过程中要克服害羞和焦虑的心情；
2、善于创造和把握学习英语的机会；
3、积极参与课内外各种英语学习活动；
4、课前预习老师要讲的内容，发现疑难，有可能的话，先查阅词典及有关资料，然后带着问题听老师讲课；
5、预习课文时，尽量根据上下文猜测生词的读音和意思，“用脑思考”和使用字典、词典是语言学习的一项重要技能；
6、预习课文时，尝试找出其中的英语习语、固定搭配和重点句型；
7、上课专心听讲，强化“有意识记”，尽量要求自己在课内记住课文和练习中的生词、短语，以及重要的句型和句子；
8、注重分析和归纳，主动发现语言规律；
9、建立错题本，随时补充、整理、消化，一直坚持到高三；
10、泛读英语时，大胆地边读边猜，不必每个生词都查词典；
11、阅读时克服回视、复视、唇读、喉读和心读等不良习惯；
12、课外采用“内心独白或对白”的方式，自己对自己讲英语；
13、为了提高听力理解能力，课外主动听各种适合自己水平的英语录音；
14、听英语材料时，力争听懂每一句话；
15、听英语时如碰到生词，可跳过生词继续听下去，力争听懂大意；
16、运用眼看、口念、耳听、手写、脑记五官并用运动记忆法记英语单词；
17、学习和了解一些讲英语的国家的文化背景知识，在交际中遵循交际规则；
18、充分利用报纸、广播、电视（中央九台）、电脑等媒体辅助自己学好英语。
物理科
一、高中物理的特点：
物理概念、规律多，题目类型多，解题方法灵活，教材各部分内容形成完整、严密的系统，多数要用定量的方法进行分析、推理和论证，要求重在运用所学知识来分析、讨论和解决实际问题。与初中物理相比，高中物理对学生的抽象思维、逻辑推理的要求明显提高了，要求学生具有较强的分析、概括、判断、推理、空间想象能力等复杂的逻辑思维能力，要靠建立物理模型、分析物理过程，在脑子里形成物理情境。
二、把握好学习的七个环节：
课前预习――专心听课――及时复习――独立做题――解决疑难――系统总结――课外学习。
三、养成良好的学习习惯
1、重视物理实验；
2、熟练记忆物理规律、定义、公式等；
3、注意掌握物理概念的内涵和外延以及规律的适用条件；
4、养成良好的做题习惯。做题时要认真审阅题目，审题的关键是弄清如下几点：研究对象、物理过程、已知什么、求解什么、考查什么、缺少什么、隐含什么。画出表达物理过程的草图。
5、一定要把老师补充的知识学好；
6、做好笔记；
7、坚持理性思维，切忌“想当然”；
8、解题时注意问题的变化、推广；
9、课外学习。
总之，学习物理大致有六个层次：听懂课――记住――练习会做――逐渐熟练――熟能生巧――有所创新。
化学科
一、高中化学与初中化学的差异
1、认识物质的角度将发生变化――初中阶段是以简单物质来认识化学，从宏观角度来认
识化学反应，而高中则从多个角度对物质进行分类梳理，不仅从宏观角度还从微观角度认识化学反应，而且对化学反应的快慢、限度等问题进行探讨。这要求高一学生在学习时能认真体会物质的各种分类方法，在适当分类的基础上研究物质及其变化。
2、实验的探究性将有所加强；
3、处理定量问题的角度将发生重大变化；
4、学科思想将更加突出。
二、高中化学学习的措施：
1、必须识记一些知识。化学素称理科中的文科，学习化学的方法可以采用一些类似文科的学习方法，如多记、多用、多理解。
2、必须做一定量的习题。
3、在化学实验中，培养自己良好的观察习惯和科学的观察方法。
4、加强合作交流学习。
5、加强自主学习的能力。
生物科
生物学，我们并不陌生，但在初中时重视不够，导致基础比较薄弱。
学习生物，要树立正确的生物学观点：
1、生命的物质性观点；
2、生物的整体性观点；
3、结构与功能相统一的观点；
4、生命活动对立统一的观点；
5、生物进化的观点。
掌握科学的生物科学习方法：
1、观察方法；
2、思维方法；
3、记忆方法；
4、注重理论联系实际。
政治、历史、地理三科
学习方法简介：
1、认真钻研教材；
2、对教材、课本的理解要进行笔记归纳；
3、通过高考真题的练习来提高看书的针对性；
4、从高一开始，要逐步重视理解能力、分析能力、筛选重要信息等能力的培养，争取使高中学生的学习走“深入化、深刻化、综合化”道路，通过理解分析来促进记忆的牢固。
第三篇：高一必修二课本、读本成语
高一必修二课本读本成语
1、爱不释手：喜欢的东西舍不得放手，形容极其喜爱
2、按兵不动：指挥官命令军队暂不行动，等待战机。指接受任务后却不执行。按：止住、压住。兵：军队。
3、遍体鳞伤：浑身受伤，伤痕像鱼鳞一样密。形容伤的很重。
4、不容置疑：不容许有什么怀疑，形容真实可信。不容置喙：指不允许别人插嘴说话。容：
容许，允许。置：安放。喙：嘴。
5、不速之客：速：邀请。指没有邀请而自己来的客人。
6、不约而同：约：约定；同：相同。没有事先商量而彼此见解或行动一致。
7、成年累月：形容历时长久。
8、成群结队：一群群人集合在一起。
9、出奇制胜：比喻用对方意料不到的方法取得胜利。
10、出生入死：后形容冒着生命危险，不顾个人安危。
11、大快人心：快：痛快。指坏人受到惩罚或打击，众人心里感到非常痛快。
12、粉墨登场：用粉墨化妆，登台演戏。今多指坏人乔装打扮，登上政治舞台。（含贬义）“粉墨登场”一词用它的本义，则是中性词 如：为纪念中国话剧百年诞辰，话剧届一些前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。
13、风声鹤唳：把风的响声、鹤的叫声，都当做敌人的呼喊声，疑心是追兵来了。形容惊慌疑惧。
14、好大喜功：指不管条件是否许可，一心想做大事立大功。多用以形容浮夸的作风。（多含贬义）
15、好高骛远：比喻不切实际地追求过高过远的目标，贬义词。
16、急于求成：急着要取得成功，到达目的。含贬义
17、绞尽脑汁：形容费尽心思。
18、接踵而来：形容人多，接连不断。
19、进退维谷：进退两难，谷，困难的境地。
20、绝无仅有：极其少有。
21、刻不容缓：片刻也不能推延，形容非常紧迫。
22、脍炙人口：脍：切得很细的肉；炙：烤熟的肉。原来指人人爱吃的美食，现比喻好的事物受到人们的津津乐道广为称赞和传颂，或是比喻很多人都知道的事。
23、面目全非：事物的样子改变的很厉害。含贬义
24、明目张胆：形容公开地大胆地干坏事。
25、千篇一律：一千篇文章都一个样。指文章公式化。也比喻办事按一个格式，非常机械。
26、情同手足：感情很深，如同亲兄弟一般。
27、身临其境：亲自来到某种境地，28、深居简出：平日老在家里呆着，很少出门。
29、神出鬼没：一会儿出现，一会儿隐没，不容易捉摸（指用兵出奇制胜，让敌人摸不着头脑）。也比喻变化巧妙迅速，不可捉摸。
30、审时度势：仔细研究时局，正确估计形式的发展。
31、数见不鲜：屡见不鲜，多次见到，不觉得新鲜。
32、司空见惯：比喻经常见到，不足为奇。
33、天网恢恢：天网：天道之网。恢恢：广大的样子。天道像个广大的网，作恶者逃不出天道的惩罚。后多用来形容作恶者终究难逃国法的制裁。
34、天作之合：上天成全的婚姻，多用于新婚祝词。
35、铤而走险：因走投无路而采取冒险行动。
36、同病相怜：比喻有同样不幸遭遇的人互相同情。
37、唾手可得：比喻非常容易得到。
38、微乎其微：形容极少或极小。
39、惟妙惟肖：描写或模仿的非常好，非常逼真。
40、无济于事：对于事情没有什么帮助。
41、心不在焉：心思不在这里，形容做事精神不集中。
42、心神不宁：心思和神情不安定，精神恍惚。
43、休戚与共：休：欢乐，吉庆；戚：悲哀，忧愁。忧喜、祸福彼此共同承担。形容关系密切，利害相同。同欢乐共悲哀。与“患难与共（共同承担危险和困难。形容彼此之间关系密切，利害一致）”相同。
休戚相关：忧喜、祸福彼此相关连。形容关系密切，利害相关。休：喜悦、吉利；戚：忧愁、悲哀。
辨析：“休戚相关”和“休戚与共”：都有“利害一致”的意思。“休戚相关”重在忧喜祸福的相互关联；“休戚与共”重在忧喜祸福共同承受。
44、严阵以待：摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。
45、眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
46、一筹莫展：没有一点计策能施展，形容想不出一点办法。
47、一叶障目：眼睛被一片树叶挡住，指看不到事物的全貌。比喻为局部或表面现象所迷惑，看不到全局或事物的本质。
48、油然而生：形容思想感情自然而然产生。
49、张冠李戴：比喻弄错了对象或事实。
50、郑重其事：形容说话或做事的态度非常认真严肃。
51、支离破碎：分散，形容事物零散破碎，不成整体。
52、至理名言：最正确最有价值的话。
53、置之度外：度，考虑。把生死厉害等放在考虑的范围之外。
54、周而复始：形容循环往复不断的进行。
55、转弯抹角：沿着曲曲折折的道路走，比喻说话、做事不直截了当。
56、曾几何时：文言词语，指没过多久。稍纵即逝、转瞬之间、弹指之间。
祥子是多么的努力呀，曾几何时，却变得堕落消沉。
第四篇：高一《乡土情结》涉及诗词
杂诗
王维
君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？ 旅次朔方 刘皂
请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？
《赴戍登程口占示家人》七律二首
其一 林则徐
客舍并州数十霜，归心日夜忆咸阳。
出门一笑莫心哀，浩荡襟怀到处开。无端又渡桑干水，却望并州似故乡。
渡汉江 宋之问
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
长干曲 崔颢
（1）
君家何处住？妾住在横塘。
停船暂借问，或恐是同乡。
（2）
家临九江水，来去九江侧。
同是长干人，生小不相识。
（3）
下渚多风浪，莲舟渐觉稀。
那能不相待？独自逆潮归。
（4）
三江潮水急，五湖风浪涌。
由来花性轻，莫畏莲舟重。游子吟 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。菩萨蛮·人人尽说江南好
韦庄 人人尽说江南好，游人只合江南老。
春水碧于天，画船听雨眠。
垆边人似月，皓腕凝霜雪。
未老莫还乡，还乡须断肠.留别王侍御维 孟浩然
寂寂竟何待，朝朝空自归。
欲寻芳草去，惜与故人违。
当路谁相假，知音世所稀。
只应守寂寞，还掩故园扉。南园 李贺
男儿何不带吴钩，收取关山五十州？
时事难从无过立，达官非自有生来。
风涛回首空三岛，尘壤从头数九垓。
休信儿童轻薄语，嗤他赵老送灯台。
其二
力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
谪居正是君恩厚，养拙刚于戍
卒宜。戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。
《楚辞》九章之一，作者屈原。所谓“哀郢” 皇天之不纯命兮，何百姓之震愆？ 民离散而相失兮，方仲春而东迁。去故乡而就远兮，遵江夏以流亡。出国门而轸怀兮，甲之朝吾以行。发郢都而去闾兮，怊荒忽其焉极？ 楫齐扬以容与兮，哀见君而不再得。望长楸而太息兮，涕淫淫其若霰。过夏首而西浮兮，顾龙门而不见。心婵媛而伤怀兮，眇不知其所跖。顺**以从流兮，焉洋洋而为客。凌阳侯之汜滥兮，忽翱翔之焉薄。心絓结而不解兮，思蹇产而不释。将运舟而下浮兮，上洞庭而下江。去终古之所居兮，今逍遥而来东。羌灵魂之欲归兮，何须臾而忘反。背夏浦而西思兮，哀故都之日远。登大坟以远望兮，聊以舒吾忧心。哀州土之平乐兮，悲江介之遗风。当陵阳之焉至兮，淼南渡之焉如？ 曾不知夏之为丘兮，孰两东门之可芜？ 心不怡之长久兮，忧与愁其相接。惟郢路之辽远兮，江与夏之不可涉。忽若不信兮，至今九年而不复。惨郁郁而不通兮，蹇侘傺而含戚。外承欢之汋约兮，谌荏弱而难持。忠湛湛而愿进兮，妒被离而鄣之。尧舜之抗行兮，了杳杳而薄天。众谗人之嫉妒兮，被以不慈之伪名。憎愠惀之修美兮，好夫人之慷慨。众踥蹀而日进兮，美超远而逾迈。乱曰：曼余目以流观兮，冀一反之何时？ 鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。
信非吾罪而弃逐兮，何日夜而忘之？
小弁
弁彼鸴斯，归飞提提。民莫不谷，我独于罹。何辜于天？我罪伊何？心之忧矣，云如之何？
踧踧周道，鞫为茂草。我心忧伤，惄焉如捣。假寐永叹，维忧用老。心之忧矣，疢如疾首。
维桑与梓，必恭敬止。靡瞻匪父，靡依匪母。不属于毛？不离于里？天之生我，我辰安在？
菀彼柳斯，鸣蜩嘒嘒，有漼者渊，萑苇淠淠。譬彼舟流，不知所届，心之忧矣，不遑假寐。
鹿斯之奔，维足伎伎。雉之朝雊，尚求其雌。譬彼坏木，疾用无枝。心之忧矣，宁莫之知？
相彼投兔，尚或先之。行有死人，尚或墐之。君子秉心，维其忍之。心之忧矣，涕既陨之。
君子信谗，如或酬之。君子不惠，不舒究之。伐木掎矣，析薪扡矣。舍彼有罪，予之佗矣。
莫高匪山，莫浚匪泉。君子无易由言，耳属于垣。无逝我梁，无发我笱。我躬不阅，遑恤我后！
第五篇：高一作文：天和地——青春的读本
高一作文：天和地——青春的读本
高一作文：天和地青春的读本
高一（14）班廛宇飞
天和地，多像一本书，只有两页的书，然而我们却永远无法理解它的全部含义，因为我们也是这书中的字，青春的字符；对我们而言，这天和地，又是青春的读本。
看到这本书对面的一页吗？年轻的太阳，是的它很年轻，因为它还能活几十亿年，它不断地升起落下，是为了什么呢？为了告诉你，年轻人，时间正在不断地流逝，把握自己的青春，宁要你负时间，莫要时间负你加油吧，抓住了时间，总有一天，你也会像太阳一样，光彩夺目，照耀后人前进的路。
看到月亮吗？美丽的月亮，黯淡的天空中散发着诱人的银光。为什么它总要在黑暗中出现呢？因为它要告诉你，年轻人，不要惧怕黑暗，即使这黑夜中不还是有一轮明月挂在天上吗？这样，就没有能够难住你的因难了，同时，它又告诫你，追求完美是好的，但生活中并不总是一帆风顺的，因为就连月亮也还有阴晴圆缺。
看到白云吗？诚实的白云，洁白无暇，它为什么总是那样明丽地飘浮在空中吗？因为它要告诉你，年轻人，做人要永远清正明达，诚实是很重要的呀，有了阴影，有了不快，爽快地说出来，甚至哭出来，像乌云下雨一样，之后不又是碧空万里了吗，甚至还有美丽的彩虹。
看到书的这一页了吗？看到大海了吗？广阔的大海，碧波荡漾，深不见底，为什么大海总是这样一望无际呢？因为它要告诉你，年轻人，学海无涯，无论你驾的是航空母舰，还是一叶小舟，总要荡漾在学习的海洋中，并且永无止境，因为大海，实在是太富饶了。
看到城市吗？忙碌的城市，繁华而又紧张，为什么城市总是在不断地发展，建设呢？因为它要告诉你，年轻人，人无完人，总要不断修正和完善自己，才能越来越好，不要因一点点成绩而骄傲自满，停滞不前，继续努力吧，因为就连纽约这样的城市，还在不断发展。
看到荒漠吗？冷酷的荒漠，风沙四起，为什么荒漠的气候总是如此恶劣呢？因为它要告诉你，年轻人，成长的历程是艰辛的，只有克服眼前的困难，才能拥有长足的进步，因为过了严酷的荒漠往往是美丽富饶的绿洲。
天和地是一本书，一本青春的书，这里面有很多难以解读的文字，除了太阳，大海这些文字，年轻的你，还看懂了哪些呢？
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