家长读本

第一篇：家长读本

家长读本《小学生常见疾病和防治》教案（第十九讲）

【教学内容】小学生常见疾病和防治 【教学目标】

1、通过教学，使家长知道小学生有哪些常见疾病？

2、通过教学，使家长掌握小学生常见疾病的防治。【教学重点】小学生常见疾病的防治。【教学过程】

一、近视眼。（p204－p206）

1、病因：是遗传和环境因素综合作用的结果。环境因素有：（1）近距离学习。（2）不良用眼卫生。（3）学习环境。

2、症状：视远物模糊。

3、预防。

（1）注意用眼卫生。（2）改善学习环境和条件。（3）提倡望远、坚持做眼保健操。（4）体育锻炼和综合营养。

4、治疗。

（1）药物治疗。（2）配戴眼镜。

二、沙眼。（p206－p207）

1、病因：通过接触沙眼衣原体而感染的一种慢性传染性眼病。

2、症状：严重时出现视力障碍。

3、预防。

（1）改善环境，注意教育。

（2）治疗沙眼患者，切断传染源。

4、治疗：去医院、遵医嘱。

三、龋齿。（p207－p209）

1、病因：是牙齿组织逐渐毁坏崩解形成缺损的一种疾病。四大因素是指：（1）细菌。（2）食物。（3）牙齿健康状况。（4）时间。

2、症状：发生在牙齿的窝、沟和两牙相邻的面上，分浅龋、中龋和深龋三种。

3、预防。

（1）注意口腔卫生。（2）合理营养和锻炼。（3）控制糖食。（4）药物防龋。

4、治疗。方法有：磨除法、药物疗法和再矿物化法。

四、单纯性肥胖。（p209－p210）

1、病因：是指由于营养过剩、缺乏运动及遗传因素共同引起的身体中脂肪过度堆积。因素有：（1）遗传因素。（2）环境因素（营养过剩、运动过少）。

2、筛选标准：

3、预防。

（1）减少热量摄入。

（2）加强体育锻炼和户外活动。

4、治疗：不能药物减肥、手术去脂、禁食或饥俄疗法。（1）饮食调节。（2）加强体育锻炼。

五、营养不良。（p210－p211）

1、病因：

（1）长期饮食不均衡，蛋白质和热量等摄入不足。（2）慢性消耗性疾病，反复感染。

2、预防。

（1）保证合理营养。

（2）培养儿童良好的饮食习惯。

（3）加强体育锻炼，积极治疗消化道疾病。

3、治疗：科学营养，平衡膳食。

六、贫血。（p211－p212）

1、病因：

（1）机体需铁量增多。

（2）铁摄入量不足或吸收率低。（3）长期慢性失血。

2、筛选标准：

3、预防。

（1）加强健康教育。（2）合理膳食。

4、治疗：

七、普通感冒。（p213－p214）

1、病因：当受凉、淋雨、过度疲劳、身体抵抗力时，原来存在于鼻咽部或从人体外入侵的某些病毒九可迅速繁殖而致病。（3）长期慢性失血。

2、病症：

3、预防。

（1）多饮开水，注意休息。

（2）饮食清淡，多吃新鲜蔬菜和水果。

（3）体温38.5度以上，可选服一些镇定退烧药。

4、治疗：主要是对症治疗。

还有蛔虫感染、脊柱弯曲异常、流行性腮腺炎和水痘，同样要加强预防，发现有病，到医院检查治疗。■ 思考题

1、小学生有哪些常见疾病？

2、小学生常见疾病怎样防治？

第二篇：家长读本读后感

家长读本读后感

二中初一218班杨依婷的家长

这些天读了《中学生家长读本》这本书，虽未读完感触却颇深，让我这个做母亲的心里不禁深深的自责起来，觉得很多地方做的都不够好，很对不起孩子。我将感触最深的一些内容汇总如下，以便日后警示自己。

一、不要舍不得赞赏——满足孩子的成就需要

家长要尽可能地满足孩子的成就需要。一是多发现孩子的优点，并即时表现出赞赏，要知道，我们的孩子在很多方面的表现可比我们同龄时的表现好多了。同时，家长要去发现孩子的特长、爱好，并在这些方面创造条件，使孩子更好地发展，如：美术情乐、舞蹈、体育等，而不是在孩子不擅长的方面要求他非要达到家长自己的要求。

二、多一点宽容之心——满足孩子的安全需要

“让孩子在接纳的环境中成长，在关爱的环境中成熟。”这是专家的忠告。即使是天才也有表现不好的时候，当孩子的某些表现不够好时，如成绩不理想、发言不积极等，不要挖苦、斥责，惟有你接纳孩子的失败，他才有机会从中获得信心，并与你建立良好的关系。俗话说“危难时刻见真情”，我想，对孩子这时来说又何尝不是如此。

三、保护孩子的自尊——满足孩子的自尊需要

一位孩子语文考试得了63分，母亲知道后告诉孩子：“很好嘛！你这个分数不得了。”这个孩子听后，饱含泪水走开了。如果这个母亲能

这样告诉孩子“你对这个成绩是不是觉得不满意，没关系，我相信你下一次一定会进步的。”是不是既保护了孩子的自营又给了孩子自信呢？

四、接纳孩子的委屈——满足孩子的公平需要

当孩子在外面碰到了挫折和委屈时，他最盼望的是得到父母的慰藉、关怀与帮助，因为家即是他最佳的疗伤“医院”，父母则是该院的“医师”。如果这时你能站在孩子的立场上替他考虑，并能接纳他的情绪，就能使他积压在胸中的气愤、不满与怒气在短期内得到发泄。这无疑对孩子身心健康是有益的。设身处地为孩子考虑，因为你也有受委屈的时候。

五、多给一点砺练——满足孩子的独立性需要

有的父母老是对孩子不放。乙，如常常偷看孩子的日记或偷拆孩子的信件，事后又把看到的内容直接作为教育孩子的证据。有的家长则将自己的某些愿望强加在孩子的身上。这样的结果是，孩子有了问题不和家长说，甚至与家长产生对抗情绪，有的人的这种情绪甚至延续到成年以后。

以上是我的一些粗浅的看法，我今后要以“家长读本”教的方法去做和实践，多一些时间关心子女的学习情况，认真做好每天子女的作业检查工作，多抽一些时间来帮助子女的难题分析，总之为教好下一代，家长和学校一起共同来完成艰巨而光荣的任务。

第三篇：中学生家长读本

《中学生家长读本》读后感

阅读《中学生家长读本》后确实感到它是一本有关家庭教育方面的好书。

下面是我结合本书，谈几点学习后的体会。当然，首先还要感谢辰溪实验中学推荐学生家长学习这好书：它的到来非常急时，非常好！

第一、本书开遍《家长教育行为规范》是由全国妇联和教育部共同颁发的。有助于当前学生家长，对明确中学生子女家庭教育目标和范围上有一个全新的认识。十点规范，既体现了当代中国社会对下一代传统美德的共识，也体现了邓小平同志对新学生教育提出要“面向未来”的总体要求，结合性很强。

第二、通过学习本书目录和通遍内容，感觉涉及全面，案例丰富，由其体现出对学生中学阶段的教育特色和新时代对家庭教育的创新。比如：重视营造良好的家庭教育环境，正确对待有“早恋”倾向的孩子，指导孩子正确上网，远离网吧、指导孩子善交朋友，远离毒品、色情等内容。是对当前家长提出的新的教育问题和新的要求，也给出了一些成功的教育方法例子，这很值得广大家长朋友认真对待、提高认识、加强学习。

第三、中学生成长美德教育养成至关重要。作为附录在《中学生日常行为规范》中能够得到充发的体现，做了五项内容归纳。我建议有条件的家长，可以打印出来贴在家里显注位置，经常和

孩子一起看看记记，对照内容多做提醒，发扬和改正。

最后，我想通过这次《读本》学习，目的不光是在引导家长要重视对中学子女的家庭教育，同时也是我们家长朋友自己一次再学习，再教育的很好机会。我们做家长的都应该明白一个道理：我们自己时常的所作所为，都是对学生子女最贴切的教育示范。要符合时代变化，不断地提高我们家长自身的道德涵养、学习能力，给孩子多树立一些乐观向上，积极奋斗的榜样，生活学习充实，同时在各方面我们努力成功，孩子们的成长也一定会充满希望的。

刘苏丹家长：刘明俊

二O一一年十月二十日

第四篇：家长读本读后感

读《家长读本》有感

通过学习《家长读本》后，使我们受益匪浅。作为家长的我们看到了领导和教师都很关心学生的道德、品质和心理素质，培养学生热爱祖国，热爱劳动，有集体主义思想，具有守信，并力奋，自立，合作的精神和良好品德，遵纪守法养成文明礼貌，具有一定的自学能力，动手操作能力，以及运用所学的知识，分析和解决问题的能力，掌握学习的科学方法等等，做得非常好。

学习了《家长读本》，使作为家长的我们懂得了很多道理，我们以前的想法认为女儿的学习成绩的好坏，主要是学校和老师的好坏有很大影响，而对家长没有多大联系，看了《家长读本》后，我们深深体会到以前的想法是没有道理的，认识到家庭教育是女儿成长的第一学校，要给女儿营造理想的环境，家庭教育也应讲究方法，家长要主动和老师沟通，我们家长要学会和女儿交朋友等等。在这里我们总结了几条：

一、不要舍不得赞赏——满足女儿的成就需要。我们家长要尽可能地满足女儿的成就需要。一是多发现女儿的优点，并即时表现出赞赏，要知道，我们的女儿在很多方面的表现可比我们同龄时的表现好多了。同时，我们家长要去发现女儿的特长、爱好，并在这些方面创造条件，使女儿更好地发展，如：美术音乐、舞蹈、体育等方面，而不是在女儿不擅长的方面要求她非要达到我们家长自己的要求。

二、多一点宽容之心——满足女儿的安全需要。“让孩子在接纳的环境中成长，在关爱的环境中成熟。”这是专家的忠告。即使是天才也有表现不好的时候，当孩子的某些表现不够好时，如成绩不理想、发言不积极等，不要挖苦、斥责，唯有你接纳孩子的失败，他才有机会从中获得信心，并与你建立良好的关系。俗

话说“危难时刻见真情”，我们想，对女儿这时来说又何尝不是如此。

三、保护女儿的自尊——满足女儿的自尊需要。一位孩子数学考试得了63分，母亲知道后告诉孩子：“很好嘛!你这个分数不得了。”这个孩子听后，饱含泪水走开了。如果这个母亲能这样告诉孩子“你对这个成绩是不是觉得不满意，没关系，我相信你下一次一定会进步的。”是不是既保护了孩子的自尊又给了孩子自信呢?

四、接纳女儿的委屈——满足孩子的公平需要。当女儿在外面碰到了挫折和委屈时，她最盼望的是得到父母的慰藉、关怀与帮助，因为家即是他最佳的疗伤“医院”，父母则是该院的“医师”。如果这时你能站在孩子的立场上替他考虑，并能接纳他的情绪，就能使他积压在胸中的气愤、不满与怒气在短期内得到发泄。这无疑对孩子身心健康是有益的。设身处地为孩子考虑，因为你也有受委屈的时候。

五、多给一点砺练——满足女儿的独立性需要

有的父母老是对孩子不放。如常常偷看孩子的日记或偷拆孩子的信件，事后又把看到的内容直接作为教育孩子的证据。有的家长则将自己的某些愿望强加在孩子的身上。这样的结果是，孩子有了问题不和家长说，甚至与家长产生对抗情绪，有的孩子的这种情绪甚至会延续到成年以后。

以上是我们的一些粗浅的看法，我们今后要按照“家长读本”教的方法去做和实践，多一些时间关心女儿的学习情况，认真做好每天女儿的作业检查，多抽一些时间来帮助女儿分析难题。总之为教育好下一代，让我们家长和学校一起共同来完成艰巨而光荣的任务。

家长：

2012.3.28

第五篇：家长读本第四讲

家长读本《小学生心理特点及教育》教案（第四讲）

【教学内容】小学生心理特点及教育

【教学目标】

1、通过教学，使家长了解小学生的心理特点，做一个关心孩子心灵世界的好家长。

2、通过教学，使家长学会帮助孩子学会学习的方法。

3、通过教学，使家长学会培养孩子健康乐观的情绪的方法。

【教学重点】帮助孩子学会学习。

【教学难点】培养孩子健康乐观的情绪。

【教学过程】

■ 提出问题（p36－p36）

1、怎样理解“养不教，父之过”？

2、小学生有哪些心理特点？

3、你了解孩子的学习情况吗？

一、小学生的心理特点（p36－p39）

1、小学生的心理发展很迅速。（四个方面）

（1）注意力：保持时间越来越长。

7－10岁：20分钟，10－12岁：25分钟，12岁以上：30分钟。

（2）学习兴趣：低年级喜欢画画书，三年级以上开始独立思考。

（3）记忆力：低年级死记硬背，高年级记忆有目的性。

（4）思维方面：低年级形象思维（具体），高年级逻辑思维（抽象）。

2、小学生的心理发展具有协调性――养成教育

3、小学生的心理发展具有开放性――不会伪装

4、小学生的心理发展具有可塑性――近朱者赤，近墨者黑。

二、做一个关心孩子心灵世界的好家长。（p39－p41）

1、和孩子奖励融洽的关系，让孩子有安全感。

2、几时地对孩子的情绪作出回应。

3、家长要欣赏孩子。

4、陪孩子阅读、交谈和娱乐。

5、看到自己孩子的个性差异。

6、约束自己的行为。

7、善于控制自己的情绪。

8、经常保持和学校（老师）联系。

三、帮助孩子学会学习。（p41－p46）

目前，孩子的学习是每一位家长最重视的工作之一。

1、为孩子的学习提供一个支持性的环境。

（1）与孩子进行学习方面的交流。

（2）理解孩子的学习苦衷。

（3）不要过多地增加孩子的学习负担。

2、孩子的学习特点和问题（影响孩子学习的四个因素）。

（1）注意力（冲动控制）

（2）情绪和行为

（3）自尊和自信

（4）学习环境

3、帮助孩子克服注意力的分散。

（1）分清孩子对待问题的态度，是“不能”还是“不愿”。

（2）与孩子商量，设计实施方案。

（3）从四个方面培养孩子的注意力。

A、让孩子有固定的学习时间――作息时间表：养成“到时就做”，做到“该学就学，该玩就玩”。

B、让孩子有固定的学习环境―环境造就人（避免孩子分心）

C、通过游戏培养孩子的注意力。

D、不要在孩子学习时打扰他。

4、重视孩子思维能力的培养。

（1）要认真回答孩子提出的无数个“为什么？”

（2）要鼓励孩子提问、思考，引导他们寻找问题的答案。

（3）家长提出问题，让孩子思考、探索，寻找问题的答案。

四、培养孩子健康乐观的情绪。（p46－p48）

小学生应该是：朝气蓬勃、天真活泼、真诚直率、积极向上。

1、轻度逆反心理――采取口头警告法

2、轻度逆反心理－－采取面壁思过法

3、出现焦虑和抑郁情绪――采取心理咨询法

五、鼓励孩子，增进自信。（p48－p50）

1、孩子通常采取以下策略来维护自己的自尊。

（1）放弃（2）逃避

（3）推卸责任（4）攻击

（5）否认（6）匆忙

（7）过分寻求成人的赞同

2、怎样提高孩子的自尊水平。

（1）对孩子有良好的期望――罗森塔尔效应（期望效应）

（2）培养孩子的责任感――助人为乐（献爱心）

（3）给孩子做决策和解决问题的机会－我的地盘我做主

（4）鼓励和表扬孩子――谁都爱听好话

（5）帮助孩子接纳自己――自我欣赏

（6）让孩子更多地体验到成功感

【教学反思】家庭教育是一门学问，孩子的成长是一个复杂的过程。家长既不能自作主张，凭经验经验孩子，又不能照本宣科，凭教条教育孩子，而是要常学习、常反省，多与老师沟通，多与学校配合，多与孩子交流，了解孩子的心理特点，珍重孩子的个性，端正教育观念，找到适合自己孩子的教育方法，把自己的孩子教育好。只有这样，我们教育就有希望，我们的国家就会繁荣富强。