汤河小学语文四年级口头作文专题小结

第一篇：汤河小学语文四年级口头作文专题小结

汤河小学语文四年级口头作文专题小结

陈晓晓

当前，口头作文作为一种独特的作文训练形式，不仅能够锻炼学生的口语表达能力，而且能够提升学生的思维能力，为形象思维向抽象思维的过渡架起一座桥梁，为学生习作练习奠定基础，正所谓“成于心，出于口，而形于手”。然而，经调查，很多中小学语文教师对口头作文认识不够，尤其广大农村中小学教师在作文教学中很少渗入，从而造成了作文教学形式单一，学生的主观能动性未能充分调动与发挥，而口头作文恰好能够弥补平日作文训练的众多缺憾。在此，我愿将自己在四年级语文教学中口头作文教学的心得体会与大家交流分享。

一、鼓励学生自由表达、创意表达。

魏书生在作文教学中十分重视口头作文的训练，他鼓励学生自由表达、创意表达，激发每一个学生作文创作的主观能动性。我在第一次开展口头作文训练时，首先确立了话题范围——童年趣事。在我看来这是一个能够调动学生积极性的题目，然而学生却说：“老师，我们说不好，你还是让我们写吧！到时候我们肯定能交。”还有的说：“我们童年里没有趣事，每天只有做不完的作业。”为了扭转学生的消极情绪，我面带微笑地说：“请大家再仔细想想，在有的课文里，你们不是说做过和作者一样的傻事吗？”同学们似乎想起了什么，有学生开始七嘴八舌地议论，我试着侧耳倾听，并让讨论最激烈的李同学说说他的童年趣事。李同学说了一件翻墙头偷枣的事，被蚂蜂蛰了，并且逃跑的时候，不小心裤裆开了线，把同学们逗得哈哈大笑。李同学说完，我并没有让他立刻坐下，在我的引导下，李同学又说出了偷枣时的心理、偷到枣时的心理及回家后的心理，引导其学会了心理描写及运用恰当的修辞手法。经过我的补充描述，同学们惊讶道：“这篇作文写出来一定会很好。”紧接着，很多同学都跃跃欲试，一篇篇作文从同学们口中流露了出来。

二、培养学生观察、分析、综合的能力。

著名教育家叶圣陶曾经说过：“语言是有声的文章，文章是有声的语言。”从一个人的语言中就可以看出一个人观察、分析、综合的能力，文章亦是如此。小学高年级正是由形象思维向理性思维过渡的阶段，因此，作文教学应当培养其观察、分析、综合的语言表达能力。那么，如何才能将写作知识转化成写作能力呢？通过口头作文训练可以有效地促进写作知识向写作能力的转化。

有了以往口头训练的经历，又恰逢三月初三龙亢镇庙会，很多同学要跟父母去赶庙会。作为班主任除了强调赶会期间的人身安全，我又要求同学们在尽情玩乐的同时留心观察，回来将见闻讲给其他同学听，即一次口头作文。当同学们带着昨日的欣喜又回到课堂时，我因势利导地进行了一次口头作文。刚开始，有几个同学举手讲述自己的经历，仅仅是将所见所闻罗列一通，根本不成作文。在我的鼓励与引导下，同学们又进行了一番深思，按照移步换景的顺序，增添了许多细节描写。比如在介绍植物时，就对它们进行了细节描写，而且用上了刚学过的课文《鸟的天堂》中描写榕树的词句，观察仔细，表达精确。在谈到赌博及一些不良现象时我又引导学生通过分析，揭开了其中的骗局。当然，小孩子赶会少不了吃、喝、玩、乐，我又顺势调动了学生的视觉、听觉、嗅觉、味觉等感官体验。通过如此综合，学生将此次的所见、所闻、所感都进行了绘声绘色地描述，即使未能亲临现场，都仿佛经历了一次赶会。当同学们听完“记一次赶会”的话题作文之后，平时觉得作文无事可写的同学都仿佛眼前一亮，觉得原来作文并不难写啊！课下，我要求同学们将语言转化成文字，写成作文，贴在学习园地上，供大家品读欣赏。

三、丰富学生情感，培养良好的写作心态。

语文教学必须注重“听、说、读、写”能力的发展，情感因素则渗透在其中的每一个环节。那么，如何丰富学生在“说”这一环节的情感呢？口头作文训练，无疑是个不错的途径。以皮亚杰知识建构理论为指导，通过长期口头作文训练，学生在口头作文方面已经积累了不少知识经验，但这些还远远不够。在一次以“母爱”为主题的校园征文活动中，我又展开了一次口头作文训练，这次注重指导学生声情并茂地说出一篇文章，并加以肢体语言，使用普通话等。班级中多半是留守儿童，他们与父母常常饱受聚少离多的痛苦，于是我加以引导，深层次挖掘同学们心中细腻的情感，又引导学生采用对比、衬托等表现方法，将相聚时的欢乐与离别时的痛苦作对比；将接电话时的快乐与挂电话时的难过作对比；将生病时母亲在身边与不在身边作对比。又通过一系列的语言、动作、神态的描述，引起了其他同学的共鸣，有的同学说着说着就不禁潸然泪下了。

有了现场的情感基础，那么如何将语言转化成文字呢？这就需要培养学生良好的写作心态。

总之，口头作文的教学，因人而异，教无定法，本人在教学之余，也做了些许反思。首先，口头作文教学方法灵活多样，不拘泥于内容与形式、文字与时间的限制。对于一次校园事件，可以展开评议，无需文字记录；对于刚刚发生过的事，可以进行一次口头作文，而无需等到单元习作。其次，口头作文选材要贴近生活、趣味性浓厚。通过口头作文训练，更让学生学会观察生活、体验生活、感受人间真情。最后，应加强口头作文与口语交际、阅读、写作以及综合性学习之间的联系。随着形势的发展，以及传统教育观念的逐渐改变，口头作文的教学对于培养学生敏捷灵活的思维、在社会上与人交流思想的能力等方面都有着千丝万缕的联系。口头作文还是学生具有良好演讲技能的基础，也是培养未来高素质人才的必要条件。在此，希望此文能够引起广大语文教师对口头作文的重视，为此我也将不懈努力，为这项有意义的工作献出绵薄之力。

第二篇：汤河小学综合督导汇报

凝心聚力 追求卓越 跨越发展

---汤河镇中心小学教学管理工作汇报

尊敬的各位领导：

今天，您们莅临汤河小学检查指导工作，是对汤河教育事业的一次全面检阅，更是对我们教育教学工作的全面促进。在此，我代表汤河小学全体教职员工对各位领导的到来表示热烈地欢迎，向各位领导对汤河小学的关心和支持表示衷心地感谢！一年来，汤河小学立足自身实际，调整工作思路，创新工作形式，以打造特色学校建设为契机，全体教干教师凝心聚力，追求卓越，实现了学校各项事业跨越发展。下面，我就学校一年来工作情况向各位领导汇报如下：

一、创新思路，积极推进校建工程

在区委、区政府 “五区托一城”发展战略全面实施的大好形势下，在镇党委政府的正确领导和区教体局的精心指导下，我们认真贯彻落实河东区教育优先发展三年规划工程，迁建中心小学，同时建设一处中心幼儿园。其中中心小学为24个班级规模，中心幼儿园为6个班级规模，按省级规范化小学和省级示范幼儿园标准规划建设，占地49.2亩，建筑面积约10800平方米。目前已完成了建筑用地测绘、定界、学校规划设计工作，土地流转正在进行中，预计本月末就能全部完成土地流转工作，这是我们的迁建新址和新校效果图；同时，曲坊小学改建三层教学楼一座，目前已完成招投标，现已开工；另外，自7月1日起启动了中心幼儿园禹屋分园、故县分园、程子河分园、大南庄分园教学楼工程，这四处中心幼儿园分园教学楼工程，建设在学区小学院内，均为二层框架结构，建筑面积共1302.64平方米，总投资120万元，通过公开招投标，由临沂市南亚建筑安装工程有限责任公司承建，聘请区质监站监理全程监督，学校配备一名专职甲方驻工地代表和四名兼职代表全程参与建设过程，确保了工程质量。由于工作主动，这四处幼儿园于11月9日至11月23日全部投入使用。

12月1日下午，河东区教育优先发展三年规划建设工程观摩团在河东区教育体育局李西宝局长带领下莅临汤河镇中心园故县分园检查指导工作。检查组领导对学校积极发展学前教育、高效推进教育优先发展三年规划工程的做法表示满意，认为学校在实施教育优先发展三年规划工程中做到了思想重视、意识超前、步调积极、效果明显。

二、持续发展，努力改善办学条件

为推进学校可持续发展，努力营造设施一流、服务周到、保障有力、环境怡人的发展氛围，今年上半年，先后投资11万元，为坊坞小学、楼子小学的操场铺设了彩砖，方便了师生活动；同时，积极与凤凰岭供电所协调，为全镇九处联小更换动力电表；结合更换动力表，学校对各联小的用电线路重新分路布线，缓解了用电压力。此外，为中心小学伙房配臵了手触式电盘，更换了用电线路，确保了大型蒸车、和面机等大功率用电器的用电安全。6月5日前，九处联小的动力电表更换和安全布线工作顺利结束，确保了学校有一个健康安全的发展环境。

暑假后，我们又对联小基础设施进行完善，先后对联小的教学、办公设施进行了全面粉刷，对部分联小教学楼顶进行了防水处理，施工中严把工程质量，从进料、施工、质检等方面全程派人参与。

有计划地为联小配备了图书室、微机室和教室多媒体，联小现代化教育技术装备水平进一步提高；重点加强了对联小体育器材配备、操场硬化和校园绿化等基础设施的改善。

此外，我们积极向镇党委、政府争取资金用于奖教奖学和六一节庆祝；积极协调镇党委政府保证了退养民师工资按时足额发放；为加快学校信息化建设，暑假后为程子河、坊坞、楼子安装了多媒体19台。

三、关注民生，大力发展学前教育 1、211工程成效显著

学校投资35万元启动了“热水热饭”工程，为全镇9处联小建造了钢结构板房伙房，申领了餐饮许可证，为食堂从业人员健康查体，办理了健康上岗证，师生饮食和用水安全有了全面保障。

2、学前教育跨越发展

为优化学前教育格局，我们进一步理清了学前教育发展思路，切实加强监督管理，提高保育质量，学区幼儿园基础设施、招生数量、办园质量、社会反响有了极大改善。目前，全镇幼儿园发展良好，拥有公办幼儿园9处，幼儿教师28人，在园幼儿462名。我们的具体做法是：

加强硬件建设，为各幼儿园配臵玩具、教具等，改善办园条件；在故县、南庄、程子河、禹屋四处学区分园教学楼建设完成后，学校积极筹措资金35万元，为这四处分园硬化了地面、建设了围栏等附属设臵，购臵了大型玩具、空调、电视、桌凳、区角架等设施，有力促进了学校发展。

完善了学前教育规章制度。从园所管理、保教保育、师资选配、硬件建设、育人质量、专项奖励等方面建章立制，明确了学前教育教干教师的岗位职责，制定了详细实用、科学易行的学前教育评估细则，将各联小幼儿园管理情况纳入对联小的综合评估，进一步规范了学前教育办学行为。同时，通过定期召开民办幼儿园园长会、不定时进行随机检查等手段，加强了对民办幼儿园的管理。

加强了幼儿教师职业道德教育，规范教师保教保育行为，定期开展教师业务培训，学区分园教师统一参加中心园组织的教研培训活动，切实提升教师业务素质。培训的主要形式有：骨干教师示范课、学前教育专题讲座、幼儿教师才艺展示等，要求参训教师要认真学习、深刻反思、主动发展、全面提高。

四、务实高效，严格落实过程管理

工作中，我们坚持实事求是的工作原则，严格过程管理，加强了对教导处、各联小的过程督查力度。首先制定了详细的学校教育教学管理量化办法，内容涵盖学校工作的各个层面。通过开展周督查和教干蹲点包校活动，将过程管理落到了实处。每次督查都下发“督查通报”，将督查结果及时反馈，对存在的问题责令整改，较好地发挥了通报的宣传、表扬、促进、诊断功能，促进了学校教育教学质量的进一步提高，一年来，累计下发各类通报32期。

在过程管理中，我们及时发现好的典型，认真总结经验做法。通过以点带面、全面推进的管理模式，均衡了学校发展。9月21日，全镇联小管理现场会在信合小学举行，这是我们将工作重心下移联小，缩小校际差距的重要举措。

在抓好常规过程管理的同时，我们还加强了备课、上课、作业布批、教学质量检测的监控，切实让严格的过程管理成为提升教育教学质量的有效途径。通过加强过程性质量监测，学校的教育教学质量全面提升，在今年六年级学生学业测试中，我校成绩跃居全区镇街第三名，和往年相比，和第一名差距极其微小。

五、齐抓共管，筑牢安全保卫防线

我们倡导“抓好安全是天职，抓好质量是本职”的安全工作理念，创新思路，丰富内容，安全工作取得了良好成效，具体说来，进一步完善了安全网格化管理，让全体教干教师明确了安全责任，细化了责任分工，做到安全保障覆盖全方位，安全监控遍及全时段，安全预防涉及各方面。

重点抓了幼儿园校车整治、食品安全、消防安全、交通安全、法制教育、隐患排查、值班巡逻等工作，并根据月份安排安全主题活动。

在安全教育方面，通过校会、班会、黑板报、宣传栏、致学生家长一封信、定期开展食品安全专题讲座、加强伙房管理等工作，增强了师生安全意识。10月25日，举办了由各联小、幼儿园食堂从业人员参加的全镇食品卫生安全专题培训活动，对与会人员进行了食品安全知识培训。

狠抓了安全隐患的整改，对部分学校校舍进行及时维修，安装了消防楼梯、应急灯、报警器等安全设施，完善了治安防范措施。3月份党委政府结合安全检查下发了整改通知书；5月份、11月份党委先后召集召开了校车专项治理工作会议。

4月10日，市政府安全督查组、区教体局局长李西宝、汤河镇政府刘振峰镇长、区政府办公室信息中心主任孙新和区规划局、区消防局、区药监局、区交警大队等有关领导莅临学校检查指导安全工作。对学校及中心幼儿园的警务室建设、安全物防、技防措施、出入登记、校舍安全情况给予高度赞扬。

11月5日，学校代表河东区迎接了全市安全检查。检查组领导认为，学校的安全管理工作思路明确，措施得力，过程扎实，富有成效。

11月7日，邀请学校特聘法制教员陈警官、河东交警郑旺支队王警官为全体师生做了以“珍爱生命，安全出行”为主题的专题报告会。

此外，加强了对各联小夜间值班的检查，对发现的问题，当场指出，责令整改。

六、优化作风，打造一流工作队伍

努力倡导“今天的事今天办，能办的事马上办，困难的事想法办，琐碎的事抽空办，重要的事优先办，复杂的事梳理办，限时的事计时办，所有的事认真办”的工作作风，严格了工作纪律，打造了一支富有战斗力、凝聚力、创造力的教干教师队伍，促进了学校发展蒸蒸日上。

一是加强师德教育。通过开展扎实的师德主题活动，营造了积极的师德建设氛围。师德活动力求做到全员参加，注重实效，一年来，开展的主要师德活动有签订师德师风责任书、查摆师德行为、师德主题演讲、师德育人案例、师德综合考评等，尤其是开展了“学生最喜爱的老师”评选活动，通过学生投票、综合评定，推选了部分师德高尚、教风优良、成绩突出、学生爱戴的教师，他们的事迹集中在学校网站、宣传栏、红领巾广播站进行展示，真正将评优、学优落在了实处。由于师德建设成绩显著，今年5月份，我校被评为“临沂市师德建设先进集体”。二是加强了作风建设。通过进行教干教师职业道德教育，打造了一支“坚韧有力、善于当先、公道正派、勇于担当”的教干队伍；一支“诚信做人、踏实做事、恪守规范、敢于超越”的教师队伍，教育行风风清气正。

三是完善了惩戒制度，对完不成岗位目标的教干教师实行黄牌警告、诫勉谈话、通报批评等处罚，对于工作成绩突出的教干教师给予奖励，树立榜样。

四是优化了评优机制。学校在评先树优、职称评聘、学生资助、干部使用等师生关心的热点、焦点问题上，坚持公平、公正、公开的原则，通过焦点问题的处理，树立正确导向，激发教师凝心聚力、干事创业的激情。

五是健全了用人制度。我们对联小教干和教师的调配实行动态管理，制定了《汤河镇中心小学校聘干部管理办法》，今年暑假，通过公开竞聘，选配了2名联小校长和3名学科教研员，根据各联小工作实际，对9名联小校长和部分教师进行了交流调配，同时将5名教学成绩好、责任心强的青年教师充实到学区主任岗位上来，进一步激发了学校活力。在新教师分配上，遵循有利于均衡发展的原则，将新教师全部分配到联小，有力缩小了校际师资差距，促进了各联小均衡发展。

七、创新形式，抓实抓好德育活动

我们注重学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的养成教育，用规范细致的深度管理，促进良好学风的形成。我们把教育活动延伸到学生的每个领域，利用校会、班会、宣传栏、红领巾督查队、课堂教学等阵地对学生进行常规教育，结合学生行为习惯养成月的开展，实现了学生常规教育目标。学生们学风扎实，素质全面，思维活跃，成绩显著，彰显了学校积极的育人效果。

我们开展的主题活动主要有：3月份开展了学雷锋树新风献爱心手抄报活动；4月份开展了缅怀革命先烈、传承沂蒙精神主题实践教育活动；5月份开展感恩母亲节手抄报、贺卡设计、感谢信暨五一国际劳动节主题教育；6月份开展了防溺水教育活动；9月份开展了红领巾心向党、感受你的爱建队63周年摄影作品手抄报评比活动；10月份开展了庆双节主题手抄报评比暨重阳节主题教育亲情公益活动；11月份开展了消防安全教育活动。这些活动的开展，规范了学生的行为，培养了学生的良好习惯，促进了学生的健康成长。

八、挖掘资源，推进特色学校建设

1、办学理念鲜明，富有实效。

在组织全员参加、认真论证的基础上，我们认为，汤河镇具有丰富的文化内涵和人文素养，是市花基地，更有声名远扬的海棠文化资源。这些宝贵财富，正是我们的立校之本，强校之基。为此，我们从挖掘海棠文化内涵入手，以全面提升办学品位、更新办学理念为突破口，以海棠文化和学校教育教学行为渗透为实施途径，走出了一条充满阳光的特色建设之路，在全体教干教师的积极参与下，特色建设初露端倪。

首先制定了特色学校建设实施方案，深入提炼海棠文化内涵，用海棠的坚韧、朴实、鲜艳、生命强等品质融合到德育、智育、劳动、美术等教育领域，让海棠精神的内涵提升学校办学理念，确定了学校建设的终极目标为特长发展，全面发展，指明了学校发展的方向。

2、创建先进特色，科学规划

为保证特色学校建设顺利实施，我们积极召开班子会、专题会、教师会研究论证特色学校建设方案的可行性。初步确定了特色建设的前期工作主要有培植海棠园地、打造海棠文化校园环境、成立海棠花文学社团、征集《海棠》校刊、编辑校本教材《海棠文化系列丛书》、征集“三风一训”、校徽、校歌等。

经过认真征集，从广大教干教师选送的百余条“三风一训”中，初步筛选了32条进行最后核定，经过教师投票、评审小组评议，确定了学校的“三风一训”，校训为“坚韧朴实求卓越”，校风是“诚信和美促发展”，教风是“与学生共成长”，学风是“做最好的自己”。在此基础上，拟定了校歌《我们一起成长》，确定了校徽；印发了校刊《海棠》，成立了海棠文学社团，编制了校本教材《海棠文化系列丛书》，更新了富有海棠内涵的校园文化等，圆满完成了特色创建的前期目标。

由于成绩突出，在区教体局组织的学校管理综合考评中，我校连续两年获得全区镇街同类学校第一名；连续两年囊括了教体局表彰的全部奖项；并被市教育局评为“教学工作先进学校”、“师德建设工作先进集体”、“少先队工作红旗单位”，受到上级表彰。

各位领导，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形式，抓住机遇，坚持以发展为主题，以推进素质教育为目标，以促进学生全面发展为根本，团结一致，开拓创新，整体全面地推进学校各项工作。

第三篇：2010年汤河小学体卫工作汇报材料

重视过程促规范 开拓创新求发展

-----汤河镇中心小学体育卫生工作情况汇报

河东区汤河镇中心小学

2010年3月

重视过程促规范 开拓创新求发展

-----汤河镇中心小学体育卫生工作情况汇报

汤河镇中心小学现辖6处完小，3处村小，共有69个教学班，在校学生3173名。近年来，学校认真贯彻《学校体育工作条例》、《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》，进一步落实中央7号文件精神，坚持“规范、发展、特色”的办学理念，在抓各学科全面发展，各年段齐头并进的同时，注重学生个体的全面发展，多维度教育学生、培养学生、关爱学生，重点加强了体育、卫生方面的教学与管理，为学生全面发展创设了良好的育人环境，推动学校体育卫生工作各项措施得到落实。现将我校体育卫生工作汇报如下：

一、领导重视，建立健全工作体系。

学校成立了以校长为组长的体育卫生工作领导小组。实行由校长领导下的体育、卫生分管负责制。在逐渐形成“按制度办事，按章程行事，按程序做事”的管理机制的基础上，健全了“校长室规划---教导处组织---教研组落实---班主任和任课教师参与实施”的体卫教学管理体系。注重充分发挥学校各部门的职能作用，定期召开学校体育卫生工作专题会议，讨论学校体育卫生教育工作，制定学校体育卫生工作计划，做到计划、检查、评比、总结四落实。做到议而有决,决而必行，确保了体育卫生教学工作的正常开展。

二、加强监控，确保工作全面落实。

我们在贯彻落实《教学常规》、《学习常规》和《小学教学意见》的基础上，结合我校实际，加强了艺体教师的备课、上课、常规活动和卫生管理工作的监控，在狠抓落实上下功夫，确保了体育教学和卫生管理工作各个环节的全面落实。

（1）、抓好对艺体教师备课的监控。

在认真学习《河东区小学备课规范化要求细则》等四个规范化要求细则的基础上，我们制定了《汤河中心小学教师常规规范化要求细则》，对专兼职艺体教师的课时备课分类要求，分层评估，注重备课的实效性，教案力求实用规范，能体现教师的教路、学生的学路。坚持周检查、月总结制度，在备课检查时，坚持定性与定量结合、定时与随机结合的原则，并做到了有检查、有记录、有通报、有整改。

（2）、抓好对课堂教学的监控。

为增强课堂教学效益，针对我镇艺体专职教师少，兼职教师课堂教学水平相对较低的实际，在平时工作中，我们注意一手抓示范课、优质课，每次组织教师外出学习，都要求教师上汇报课、示范课；一手抓常态课，特别是联小兼职艺体教师，更是从常态课堂教学入手加以指导。同时努力做好课堂教学策略的推广与运用工作，要求艺体教师根据自身实际，按照策略解读---课例引领---尝试教学---研讨反思的程序开展学习，力争使每一位兼职艺体教师基本能掌握艺体学科教学策略的操作要领，逐步做到能根据规定的教学内容上好每堂课，使艺体学科的课程能够正常开设。

（3）、抓好常规活动的监控。为了全面提高学生的素质，我们除了按课程设置抓好常规教学工作以外，积极开展常规活动，推动了学校体艺卫工作的开展。

①，加强阳光体育晨跑的组织与管理，全体教师坚持每天准时到场参加晨跑的组织工作，政教处、教导处做好每天检查和每周的评比工作，使每次晨跑都秩序井然。班级的组织性纪律性得到了加强，为良好班风的形成创造了有利的条件。

②加强课间操组织与管理。每天课间操时间，我校组织全体师生参加课间操。除国家规定的广播体操外，我校新创编了《韵律操》、《放松操》等，全体教师积极参与，收到了良好的健身效果。政教处每天组织考评工作，成绩纳入班级管理中。并每学期举行全校广播体操比赛，效果良好。

③积极规范眼保健操。在每学期初，由专职保健教师对新入学学生进行眼保健操的培训，规范动作，每天上、下午大课间铃响后，班主任和跟班教师立即到教室指导同学们正确的做操姿势。坚持用正确的做操方法来指导检查每一个学生，以确保眼保健操的质量，有效遏止青少年的近视发生率。

④，结合大课间活动，组织好丰富多彩的课外体育活动，确保每天一小时体育活动。在年级体育活动课安排中，根据学校场地、器材实际，结合学生兴趣爱好，精心选择活动内容，确定体育活动器材、编排内容轮流表，认真组织和辅导，形成了有布置、有检查和分管领导、体育教师、带班老师、体育委员等专人负责的管理体系，落实年级体育活动课的目标管理，切实保证学生每天有充足的活动时间，不断提高学生基本活动能力。

学校除了坚持每天对各班的常规活动进行量化考核外，还把各班参加体育锻炼活动的情况和体锻达标率、优秀率作为评选文明班、优秀中队的重要依据。这样大大加强了教研组长和班主任老师对体育工作的重视，促进了学校各项体育活动的开展。

（4）、抓好卫生管理工作的监控。

1、首先上好健康教育课。提高学生健康意识，树立“健康第一”的思想，把每周检查学生个人卫生和教室卫生作为一项传统项目，常抓不懈，培养学生的责任感，通过检查评比养成学生良好的卫生习惯，使学生自觉养成天天带手帕、茶杯、周周剪指甲的好习惯。

2、加强卫生管理，提高学生健康意识。树立“健康第一”的思想，对学生个人卫生、教室卫生、校园环境卫生做到日检查、周公布、月小结，通过评选“卫生小模范”、“卫生先进班级”等活动，促进了学生良好卫生习惯的养成。

3、.加强食堂管理，做好饮食饮水工作。严格要求食堂人员持证上岗，严格把好卫生消毒关，分管人员坚持每天深入食堂进行督查指导，发现问题及时纠正，确保师生饮食饮水安全。

4、加强健康体检，增强学生健康体质。根据区教育局安排，学校每年一次组织学生健康体检，建立学生体质健康档案，体检资料规范归档。学校还充分利用宣传画、黑板报、讲座等形式对学生进行健康教育，注重学生养成健康的行为和习惯。

5、积极进行传染病的防控。我校根据传染病防控的实际，首先做好师生的宣传教育工作，利用黑板报、墙报、宣传栏、广播、挂图、致学生家长一封信等方式积极进行宣传教育工作；其次，积极做好防控工作。教育学生养成良好的卫生习惯，学会正确的预防方式，认真做好体温测量、因病追查、消毒等工作，传染病预防取得了良好的效果，近几年来，没有一起传染病病例。

6、做好预防接种工作。预防接种是一项细致而繁琐的工作，把好一年级新生入学时的审查、核对、登记工作，有漏种的同学及时通知家长补种或吃糖丸，尤其强化了民工子女的免疫工作。同时，做好新生慢性疾病的摸底工作。十月份对一、五年级进行健康检查，发现问题及时与班主任联系，与家长及时沟通。

三、立足实际，全面提高教学水平。

我镇小学体育卫生教育基础薄弱，目前全镇69个班级，只有中心小学一名专职体育教师，其余均为兼职教师。如何有效的促使全镇教师立足实际，稳步提升体育卫生教育教学质量，是摆在我们面前的严峻课题。通过认真分析我镇体育卫生教学现状，认为尽管我镇体卫师资相对薄弱、资源相对匮乏，但是我们也有促进发展的有利条件，即有一支干事创业、勇于拼搏的教干教师队伍；有一种积极进取、永不言弃的工作热情；有一种利于发展、全面提升的育人环境。因此，我们看到了发展的潜力，进一步明确了切实可行的工作思路：那就是以点带面促提高，双线落实保质量。

1、培养骨干带全体。

我们充分发挥体卫专职教师的传、帮、带作用。采取了以点带面、统一促升的措施，通过统一教学内容、统一教学进度、统一教学目标，敦促全镇体育卫生教师由被动引领到主动进步，以期促进全镇整体体育卫生教学质量的提升；其次，由专职教师间周对本学科教师进行业务培训和集体备课活动，内容涉及教学策略的运用、教学目标的落实、教学手段的实施等，手把手的教、面对面的学，保证了全镇所有兼职教师都能够基本胜任课堂教学的要求。

2、双线落实保质量。

为保障体育卫生教学工作卓有成效，我们细化了量化评估细则，制定了科学的评估方法，实行两线评估：即教研室对全镇各小学的体育卫生文艺从课程开设、课堂监控、教学成果、教学督查等方面进行纵向量化评估，成绩作为评选教学管理先进单位的依据之一。另一方面是教研室对全镇各专兼职教师的横向量化评估，每学期定期对全镇体育、卫生等学科的教学质量进行考查，其成绩折算到教师量化积分中。通过评价机制，有效调动了广大教师对体育、卫生等学科的重视程度，促进了全镇体育、卫生教育教学质量的提升。

四、依托活动，全面提升学生素养。

我校除了按课程设置抓好体卫常规教学工作外，我们努力设计载体，开展丰富多彩的活动，推动体卫工作的开展，力争让全体学生都有施展才华的舞台。目前，我校开展的活动主要有春、秋季小学生运动会、春季专项体育比赛、冬季长跑活动、小学生乒乓球比赛、小学生踢毽子比赛、篮球比赛、羽毛球比赛等。每个载体都做到了精心设计，尽可能让学生积极参与，使每个学生都有自己亮相的机会。同时，鼓励学生走出校园、步入社会，广泛参与形式多样的文体活动，为学生个性化的充分发展提供广阔空间，定期组织学生去镇敬老院慰问演出等等，让学生在接触社会、体验实践、感悟人生中陶冶心灵，迸发艺术灵感，提升艺术素养。

为更好地抓好体卫工作，在今后的工作中我们将立足实际，不断探索，规范管理，扎实工作，从以下几个方面做出努力：

1、继续加大硬件建设投入，努力改善办学条件。根据教育局的安排，增加教学设施、器材，最大限度地满足体卫教学和兴趣小组及社团活动的需要。

2、继续加强教师队伍建设，提升专兼职教师的专业素养。结合新课程的实施，因地制宜大力开发符合地方特色、学校特点、学生发展和适应时代需要的体卫教育校本教材，在激发教师的积极性与参与性，促进教师专业成长的同时，为学生提供一个多渠道获取知识并综合实践知识的机会。

3、加强卫生与健康教育，将学生行为规范教育与卫生健康教育有机结合，渗透于各学科之中，融合于各活动之中，着力提高学生的身体素质、心理素质和文明素养。同时，坚持以课堂教学为主阵地，以社会实践为载体，进一步加强体育社团建设，让每个学生都学有所长、全面发展。

学校体育卫生工作是学校教学工作中的重要工作，也是办品牌学校的不可或缺的部分，我们将本着让每个学生健康快乐成长的办学宗旨，以积极开放的姿态，守望教育的精神，坚持“让每一位学生成规、成就、成才，让每一位教师敬业、专业、乐业”的指导思想，倡导“团结、勤奋、务实、创新”的校风，进一步加强和改进体育卫生工作，规范办学行为，优化育人环境，创新学校文化，满怀豪情朝着“打造一流校园，锤炼一流师资，造就一流学生”的目标不断拼搏奋进！

第四篇：小学四年级上册语文教学工作小结

小学四年级上册语文教学工作小结

复礼中学刘树清

一个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使

自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、基本情况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总

体成绩上一个新台阶。

二、教学所达到的目标以及采取的措施：

1、培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评选出学习认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练字的时间里，安排两位学生当“小

老师”负责早读和中午练字的情况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织

能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。

2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。

3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。

4、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课，为学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后初步写出自己的感想。

二、存在的问题以及今后的措施：

针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读，而应引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。

“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

第五篇：小学语文四年级作文

时空列车呼啸而来，载着你、我、他，驶向四面八方。

时空列车停靠在二零三零年的站台上。

这天，我们几个同学相约着回学校――曲靖市二小区看望我们的老师。到了校门口，仔细看校门上装有一个大型的电子屏幕，一按键，屏幕上出现了一个虚拟人像问我来干什么？我说来这看望老师。他忙说：“请进。”校门自动打开，哟，变化好大呀！原来只有2幢房子的校园里，现在伫立着十几幢高楼，一时我真不知能不能找到老师，但有了草坪旁的电子指路牌，就不会在校园迷路了。我刚输入了叶老师的姓名，屏幕立刻显示：江老师在七号楼739室，我找到了叶老师。

20年了，江老师一点也没变。

接着，江老师带着我们参观了学校，正在这时，我看了看足球场，让我目瞪口呆，原来的足球场草坪几乎没有，现在呢？变了，你看，绿油油的草坪，还有个进球的指数灯，让我不禁回想起童年乐趣。

接着参观的那幢房子，是信息化的教室，每个同学的课桌上都有一台小电脑，他们可以不再背那沉重的书包来上学，所有的课本，变成了软盘。上课时，整个黑板就是巨大的电脑屏幕，如果有不懂得问题，也可以在电脑上问老师。

再看操场，机器人环保员正在忙着工作。看，一个小朋友乱丢垃圾，机器环保员见了，便过去教育他，并且还告诉他丢垃圾的后果，小朋友知道了，便捡起来丢进垃圾桶内，机器环保人员便露出了会心的微笑。

“光阴似箭”，20年的岁月从指间汩汩流过。