青年教师进企业实践周记23

第一篇：青年教师进企业实践周记23

学习内容（第二十三周)

上周主要是熟悉开关柜的工装和布局，以及接线的走线美观和流程，几个人一台床子安装，缩手缩脚的，这周2个人一组，自己安装一台12W的开关柜。

首先是工装布局，摆放元件，在钢板上面钻孔攻丝固定，安装线槽，布局要求元件整齐，从高到低，有上周的经验，钻孔的时候小心些不要错位等就好。

其次，接线，和之前的接线基本相同，难度在美观处理，有之前学习参照，难度也不大。

最后就是安装调试，我们自己检查一遍，然后等待验收。验收合格就可以包装出厂了，看着自己生产出来的开关柜验收合格后出售，真想做个记号啊。

收获和建议

收获主要是在感受车间环境和实践操作的心境体验，在培训部摆弄破烂机子，老师在一边守着指导，承担责任，完全体会不到独当一面的感觉，知识没有变化，可是责任和心态的锻炼收获很缺乏，我想以后我们队学生的教育，也不能忽略这部分内容。

第二篇：实践周记

社会实践周记

第一周1月15日~1月20日

想想这周的时间过得好久，不知道是不是还没有适应这份工作。毕竟是新人嘛！这也是在所难免的。试用期一个月，底薪600,，无提成，工牌T189，穿着件橙橙的工衣，感觉酬劳好低。

本身自己对电子产品一点兴趣也没有，什么都要学，店长让主管做我的师傅带我入门，从熟悉手机的功能就开始接触工作了，工作过程中让店长批评了几句，让自己更用心的学习，自己知道出来做事难免要被批评，可能是我不太会手机的销售或者适应有点慢，师傅还隔天教一样，怕我做不来。这星期的排班还是蛮有规律的，早晚早晚的上班，如果是老员工就不能这样上班，好几天的晚班才到轮上早班，可能早班的时间过得特别的快，又容易打发时间，都想上早班了的。起初还不知道卖场上主推的手机牌子是哪个，搞得自己一头雾水，接下来的几天都是在熟记OPPO的卖点，自己也要试销手机，蛮难的。熟悉手机的摆放了，真让我头疼啊！一个区域的几十部不同型号的手机，让你眼花缭乱，要拆手机后盖才能知道型号，好麻烦，我要尽快的熟悉，这一周在熟悉手机的功能中度过了，好久没做事，感觉累累的！！

第二周1月21日~1月27日

经过这么多天的时间，已经熟悉了卖场里的工作流程，例如每天早班的，先去收银台等主管或店长拿真机出来给我们销售员，就领去自己的区域开灯、摆放

手机，接着就把柜台擦一遍，貌似我们的柜台要做到无指纹。配件的柜子要做好销售的准备，把电脑和橱柜打开，之前也试过忘开了！

销售手机这方面当然还要学习，开始跟客人有些交流，还需其它的老员工帮介绍，但是还是不太懂手机的一些功能，店长便来辅导我一下，让我怎样快点熟悉，能单独一人做好销售工作。晚班上的是有点累，师傅教我怎样写销售单据，和成交手机的时候要怎样的做好一些售后的工作，例如要看清楚条码是否对号，要贴保修条，还要把手机的配置盒的条形码贴到保修卡上，要为客人点清手机的配置才可以入袋等！！下班的时候还让我点实机的数，把手机的收好，让店长清点放进保险柜去，每一次换班也要清点手机实机数量，这边晚班的工作。准备到过年了，卖场的装扮也开始有改变，让我们期待春节的到来吧！

第三周1月28日~2月6日

老天没有因为春节的到来而改变天气，随着节日的气氛，卖场的人流量和销售量也有所增加，那就意味着收入的增加，这是我入职以来店长一直提醒的，只有销售积分高和主推的机型，收入才会增加。

不过还好了，虽然过年过节的工作时间有所增加，但是我们还是年三十到年初七每晚的15时到19时45分可以回家吃饭。对于我的销售情况还是好转起来了，这使我更努力的工作，把业绩提升。

第四周2月7日~2月13日

时间过得很快，不知不觉又轮到我上早班了，又是早早的起来上班，来到商场，静静的，打完指纹卡，就去休息室吃刚刚买的面包，过了几分钟后就开始一

天的流程，做报表，现在跟老员工们都挺熟悉的了，多学了一些智能手机的功能，不然真的在智能手机专柜的时候来了客人真的不好介绍和销售，希望继续努力。在年初九的那天是公司的开年饭，6时左右来到酒店就坐，看着所有的卖场的新老员工及公司的领导到场，就感觉到这个大家庭的温馨，当然这也是我第一次参与企业的聚餐。

第五周2月14日~2月20日

真是一个接一个，刚过完西方情人，又到我们传统的元宵节，真是让人沉浸在节日的氛围中。我们也会对相应的节日做出一些销售计划的调整，对于卖场的和柜台的摆设也随节日改变的,当然这个还是主要针对OPPO手机柜。

现在，对于卖场的大部分手机的性能也熟悉了，也可以自己单独的销售手机，对于卖场缺人手来说是好事，起码我不用老员工来帮助，少好多功夫的，自己的销售技巧也随着和客户的接触，也慢慢成熟起来，还是蛮好的嘛！对于销售这行业没有什么，只要你敢说、愿学，还是蛮好的职业嘛！！

第六周2月21日~2月28日

经过那么长时间的学习和工作，已经由原来入职对手机销售行业一窍不通，到现在具备销售能力的员工。眼看过几天我也快辞职了，对于这里还是有些不舍。由于人员不足，招了一些新人，这样显得我就是老员工了，还是蛮高兴的，还可以教下新人。

上周和这周应该是自己这个月来销售手机最多的，还是值得高兴的。每一次的社会实践都从中学了不少知识，让自己的工作能力在一点一滴的积累。

第七周3月1日~3月5日

自从元月入职以来，一直努力的做好这份工作，虽然并不是做的很好，也从中学到了知识，积累了一定的经验，对以后的学习会起到一定的作用，感觉跟同事们一起工作的氛围很好，老员工也给予了我们这些新人很大的帮助与关心，非常感谢。差不多二个月的社会实践虽然比较辛苦，但是让我真正的接触了一线销售的工作，跟自身的专业对上，感觉辛苦是值得的！

由于要回到校园学习，不得不离开这个大家庭，继续学业。也希望找到合适的同事接替我的工作。当然，若还有机会的话，我愿意为公司出一份力。最后希望*****能开创美好的未来，业绩更上一层楼。

第三篇：实践周记

首先，作为政府实习生，你有做不完的工作；政府的工作面对新的挑战，它要求政府迅速转变职能，在政企分开的改革道路上，加快步伐，以使经济管理工作与国际接轨；要求政府依法行政。它要求全党同志努力提高学习能力、应对能力、竞争能力、决策能力、创新能力，以适应形势的要求。它要求领导干部努力掌握在开放条件下管理和驾驭经济发展全局的本领，在工作中要全面考虑国内和国外两种因素，善于利用好国内外两个市场、两种资源，善于把国际市场可能给我们带来的风险降低到最小的程度，更好地促进我国现代化建设。

其次，政府实习生是一个很注重与人交流能力的职业，因为我们就是为人民服务的，它是作为联系市民与政府之间的一个重要桥梁。在下达决策的同时，传递民意，让政府与人民之间进行良好的交流。

人民是否积极的配合政府的工作，又或者政府是否能够为市民解决他们所遇到的问题，我们实习生在其中都发挥这重要的作用。力求顺利超额完成，而且也让我明白政府部门的分层结构，各司其职。

现在的单位让我再一次触摸到官场的形式主义，也让我深刻地明白形式主义的客观性。形式主义是必然的，那一套程序是存在于每个社会历史阶段、每一个历史时期、每个工作单位。形式是实际的补充，没有形式，一切都是形式、虚伪，没有形式，就不能完整地落实好一项政策，没有形式，就不能提高工作效率，没有形式，也就不能见证和明确一项政策。我们明确规定的文件不仅是我们未知的，而且是用来制约我们的行为。形式主义让我们更好的规范自己的行为，即使繁琐，常规性的思维确能使我们促使某件措施更好的执行。

第四篇：青年教师企业实践心得

青年教师企业实践总结

一、培训前的感受

青年教师企业实践是一次培训的机会，也是历练自己的一次机会，更是提高自己的一次机会。我的对自己的期望和要求：

1、通过企业实践能提高自己的专业知识和动手操作能力；

2、能深入的了解企业的制度、环境、作品要求等；

3、了解广播影视专业的发展方向。我希望自己在半年的培训时间里，以一个学习者和一个员工的身份去发挥自己的优势和充实自己的不足。

二、郑州索易动画企业实践 1．郑州索易动画公司概况

郑州索易动画有限公司，始创于1998年，是一家致力于中国原创动漫市场的开发与推广的动漫公司。公司位于郑州市文化路。

公司成立以来，2000年夏制作了河南省首部原创动画片《金蛙》（单本剧），获得省内外多家媒体跟踪报道；至今陆续创作了原创动画片《蜗牛》（52集）、《富贵鱼》、《马可巴迪》、104集原创大型商业动画片《五味子》、360集原创励志商业动画片《状元郎》、与国家广电总局、河南影视集团合作动画片《汉字天下》（3500集）、与CCTV、中

国传媒大学动画学院合作动画片《大话和谐》（100集）、《所以》系列、《神在中原》、《虫虫计划》（第一部和第二部已经完成，后三、四部创作中）、幻想童话动画片《水果的味道》（104集·2D+3D)。

2009年，《成长》荣获“沧桑巨变看河南”网络作品大赛二等奖，《汉字传奇》获第二届中国文化遗产动漫大赛中荣获三等奖；2010年《虫虫计划》荣获上海动漫大Show场动画项目创投优秀奖、中国西部动漫文化节“优秀动画作品评选”最佳剧本类提名奖、第四届2010年北京科普动漫创意大赛科普动画入围奖。

2．企业实践过程

3月12日自己踏上了为期半年的培训征程，报道的当天公司领导和工作人员热情的接待，及时的给我们安排了住宿。第二天集中开会，领取很多的资料，有企业的资料，培训的要求，培训的时间安排和培训内容。并且对我们来参加实践的教师提供了很多生活上的帮助。

（1）认识阶段

对于企业实践，我开始的认识比较肤浅，以为就是让我们进公司，做员工。可是我们开始培训之前，我了解了一下，原来想要进公司做员工并不是一件简单的事情。公司要求的是结果，是员工们能够给公司提供的真真正正的作品，对于

我们这些成天跟孩子们打交道的教师来说，不管是从技术上还是从思维上都很难达到要求。所以必须得经过公司里老师们的严格培训指导。

（2）实践阶段

经过一些基本的制度和知识灌输，3月18号我们正式的开始了培训。早上一上班，我们就被安排的井然有序的，坐在公司给我们配的自己的电脑前，认真的听着老师给我们讲解的课程内容，因为我以前是美术专业，对电脑软件的接触不多，所以，开始的时候有点吃力，但是公司安排的老师们都很热心和细心，我们遇到的问题，给我们详细的解答，让我开始慢慢的喜欢上了来培训的广播影视专业。几乎每次都不是按照下班时间下班，而是每天都要求自己把老师当天讲解的内容都消化掉才下班。

（3）实践体会

来到企业实践，发现企业所需要的员工不是一个全能的人才，因为企业里的工种分的比较细，企业需要的是在某一个方面技能比较突出的员工，企业招聘也是针对性比较强的。但是学校所培养的学生是一个大方向，没有细分。未来的职业教育的发展势必要接轨企业。学校与企业之间的交流应该更侧重于企业的需求。

下到企业，我了解影视动漫专业的现状和发展趋势，熟悉影视制作的环境。收集各种影视资料以及每个岗位操作技能，并且对老师讲解的内容进行了详细的过程记录。一方面，为专业教学提供了全面的资料，生动的素材，丰富了专业教学资源库；另一方面，这些资料还可充分应用于专业核心课程的建设，以利于提高教学质量。半年员工生活的体验，心里有以下几点体会：

①企业的规章制度

企业的一系列的规章的制度，是企业能长久立足的保障。早上不迟到，下班不早退（上下班刷卡），上班时间不串岗等。其实公司的一些规章制度与学校的校纪校规大致内容差不多，只是公司每个部门的人员比较少，管理起来比较容易；公司的赏罚分明，主要体现在工资和职位；公司员工的思想一致，以公司发展为前提；还有就是公司中制度的执行力比较大。学校是以鼓励为主、处罚为辅，学生的人数多，差异大，学生的想法不统一，学生寻求个性发展。所以公司与学校还是存在很多差异。

②作品的要求

要让客户喜欢你的作品，最主要的是作品的质量。质量如何保证，除了创意以外，就需要做工的精细程度，比如基

础的Maya建模，每一个面每一条线，甚至于每一个点都非常的考究，位臵都非常的精确，例如一个又扁又高的瓶子，如果瓶颈处的一个点位臵放错了，就可能变形成一个又圆又大的瓶子；AE和PR里面的剪辑，每一个节奏都要慎重，例如一个短片合成的效果很炫，但是在配乐上，一个简简单单的音效，下大雨的声音错用成了流水的声音，差别就非常的明显，给人感觉就不舒服，显得很突兀。

③企业需求员工与学校培养学生存在区别

通过企业实践，了解行业企业生产、技术、工艺现状与发展趋势以及企业对专业人才知识结构、职业能力、职业素养等方面的要求，企业对专业人才要求非常的高，这些专业人才在保证技术过硬的同时，职业素养也必须很高。这为我们制订人才培养方案、改革课程体系、整合教学内容提供了依据，使我们教学更有针对性与适应性，以便学生毕业后迅速适应工作岗位要求。

④结合企业要求，加强学校教育

a、加强学生爱岗敬业教育，干一行爱一行，脚踏实地，诚实守信，从基层做起。态度决定一切，细节决定成败。重点培养学生们的职业素养。

b、加大校企合作力度，鼓励教师为企业提供技术服务，参与企业技术改造与企业管理。学校聘请更多的有丰富实践工作经验的企业工程师作为实践指导教师，共同制订人才培养方案，共同开发课程体系等。达到互惠互利，共同进步的目的。

c、进一步改善教学质量，夯实学生理论功底，加强实践教学环节，增强学生实际动手能力。尽量达到让学生们做到不仅学会，更要会学；掌握的不仅仅只是理论，更多的是实践经验，能立马适应社会，适应企业的需要。

d、加强安全教育，团结协作。安全是重中之重，每一件事情的顺利进行都是在安全有保证的前提下有条不紊的进行的，所以安全教育必不可少。在企业中表现最为突出的就是团结协作，企业的流程决定了不可能让某一个人一肩挑，那样的话不仅费时而且也费力，所以每一个项目都有自己的一个制作团队，而团队成员之间所需要的就是默契和很好的配合。

三、广播影视专业的培训

在我们开始进入企业的那一刻起，公司领导们就把课程的安排发放到我们的手中，让我们对自己未来的学习做到心中有数。第一阶段，在熟悉了环境和基础内容之后，学习一

些基础的Maya建模，目的主要是把我们培养成高级模型工程师，能够独立完成在项目中所需要的一些场景、模型之类的任务；第二阶段，是AE后期合成，目的是把我们培养成合成特效师，在建好模型之后，我们能给它进行合成，并加入一些特效，达到华丽包装的作用；第三个阶段，是PR特效剪辑，目的是把我们培养成剪辑师，在完成的项目中仔细斟酌，把多余的不需要的给剪掉，做到优中择优；最后是一个集体大作业，主要集前面所学内容，集班级成员的力量，共同完成一部短片的制作。在大作业中，不仅要体现我们学习的结果，更要做到宣传自己，宣传学校，宣传企业的目的。

四、培训后的感想 1．了解不足，完善自我

中职学校强调的是培养学生的职业能力和职业素养，具有一定的实际操作能力。作为专业课教师，首先自己必须具有过硬的实际操作技能才能教好学生，所以要求专业教师要参加实践锻炼，从基础做起，抓住一切机会自己动手操作，积累经验，切实提高自己操作能力和知识应用能力。培训期间，我参与短片中的建模、合成、剪辑的学习和工作，提高了自己的实践技能，加强了理论教学的针对性、应用性和实践性，在培训期间，了解专业理论和技能的不足，为完善自我指引方向。

2．结识朋友，资源共享

半年的长期培训中，要完善专业理论和技能是不可能，需要我在今后的教育教学中不断完善自己。在此我结识了企业技术指导的优秀教师以及三四十位一起培训的学员，可以说是自己的老师，更是朋友。其他老师的班主任经验、教育教学能力、专业操作能力等都是自己的学习的榜样。所谓教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可资利用的条件，通常包括教材、案例、影视、图片、课件等，也包括教师资源、教具、基础设施等，广义也应该涉及到教育政策等内容。培训期间认识的各个学校一起培训的老师，他们都是可动的资源。特别是培训最后两星期，从如何写优秀论文、ppt的制作、说课比赛、教学方法和手段的讨论、教学评价等，都让我受益非浅。

3．指导学生职业生涯

中职学生的年龄一般在十五六岁至十八九岁之间，随着普高（普通高校）热的升温，中等职业学校的社会地位也日见低下，中考后半段考分的学生进了职业学校，学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生成为现阶段中等职业技术学校学生构成的主要成份。这些学生在学校里学习目标不够明确，学习的认知能力水平较低，学习焦虑现象比较普遍。情绪自控能力较弱，缺乏应有的积极理想和追求，社会适应

能力较差。自我中心意识过强，自私自利心理普遍。他们进入社会的一个普遍特点是眼高手低，怕苦怕累。所以，对于中职学生，要从一开始就抓好职业生涯指导工作，把企业文化引入学生德育教育，灌输按劳取酬，多劳多得，不劳不得，勤劳致富的思想。要教导他们无论在什么地方都要遵守纪律，遵守时间，遵守规章制度。培养他们学好专业技能、树立刻苦钻研精神、在社会上和企业里要有务实精神、创新精神和创业能力。

这次到索易动画有限公司的学习，感觉到了学校培养人才和企业所需要的人才这两者之间的契合度，中职学校的课程设臵还未能符合、贴近、领会企业的要求，常常是两边相去甚远。所以学校的教育需要走进企业，可以和企业联合教学，就像我们常常讲的德国的双轨制那样，互相促进，这样的学生毕业时不用自己出去找工作，也不用学校去四处推荐，企业自己就会找上门来。

这些就是我参加这次青年教师企业实践的感触。

第五篇：青年教师企业实践总结

自己于2012年1月2日至2012年2月3日，在重庆群曜机械制造有限公司实践。通过企业实践，提高了专业技术知识和技能水平，提高了综合素质；也了解了企业的用人需求，带动课程改革与专业建设。就实践的情况总结如下：

1是教学理念的突破。到企业实践，像企业人员一样上下班，从事企业员工相同的工作。在实践的过程中，感受到书本知识和实际工作需求存在的距离，教学理念上有了更深的知识。通过到企业实践，实践工作能力得到了训练和提升，通过与企业人员的交流，明确了职业教育教学改革的方向。

2是培训形式、内容的突破。到企业，脚踏实地地深入生产一线，将培养环境从传统的教室、会场转到企业的生产现场，把传统的学科专家讲学变为和企业行家的工作交流，传统的就书论事转为真实训练，把传统的以教学大纲、专业教师培训为主转达为以企业标准、技术标准、产品标准培训为主。培训的形式、内容有了很大的改变。在师资培训的实效性、针对性、操作性方面实现了大的突破。

3是实践能力的突破。到企业实践，了解企业的生产实际，也带着问题，向有丰富实践经验的工程技术人员请教，提高了推广和应用新技术、新工艺、新方法的能力，掌握了相关生产工艺和新的技术信息，同时对企业运作模式、企业文化、企业经营理念有了充分的认识，大大提高了实践能力，也对专业的现状和发展趋势有了切实的了解。

4是提高了对人才培养的认识。到企业锻炼学习，使我充分的收集了企业一线的相关资料并了解了企业对学生素质和技能等方面的要求，还通过企业锻炼对教学改革进行了思考，对如何培养高素质高技能的应用型人才有了更深刻的认识和理解，还了解到教学与企业之间的差距，了解到当前人才培养与社会需求的差距，为以后在专业建设、课程开发、教学的工作中能有进一步提高打下了良好的基础。更重要的是使我对于大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，真正体现教学过程的实践性、开放性和职业性有了进一步的思考。同时我也了解到企业的良好服务意识、心理素质与沟通能力、随机应变能力，这些都是企业员工的基本要求，对我们下一步进行教学改革等都有很好的参考价值。

5是提高了专业实践技能。到企业锻炼学习，增强了我对理论知识的感性认识，获得了企业各方面的真实知识和技能，充分了解了该企业各方面的操作流程，特别是零件加工工艺的制定、技术更新的实践操作，不仅提高了自己的实践技能，也使理论教学的针对性、应用性和实践性大大增强，同时也提高了自身的实践开发能力和指导学生解决难题的能力。实践中发现，自己的理论知识虽然丰富，但是具体到企业中差距还是很大，同样，这种情况也会发生在学生身上，所以要想提高学生的实践技能，教师首先要提高自己。

本次实践活动给了我很大的触动：理论与实际有一定的距离。职业教育是一种技能型教育，教师仅仅具有理论知识是远远不够的，必需在不断提高自身理论水平的同时，加强实践能力的培养；在授课过程中理论联系实际，既有利于学生对新知识的掌握，又可以调动学生的学习积极性，提高知识掌握的效率。