中国人民大学→芬兰图尔库大学

第一篇：中国人民大学→芬兰图尔库大学

中国人民大学→芬兰图尔库大学

中国人民大学→芬兰图尔库大学

去年，一个交流项目使得Benson得到前往芬兰图尔库大学学习一年的机

会。那一年，他的人生旅途上出现了一片崭新的风景。直到今天，一年多过去

了，Benson早已重新融入人大熟悉的校园生活，可回忆起在芬兰生活、学习的

日子，他的眼里依旧满是藏不住的兴奋劲儿。

多晚学习都不算晚

“You are never too old to learn.（多晚学习都不算晚）”用这句话来描

绘芬兰大学里的学生，再贴切不过了。“这里的教育制度非常宽松，每个学生都有自己的主修专业和辅修专业，读几年和怎么安排完全是你自己的事。我知道有好多在学校里呆了七八年的；有不少读了两三年遇到好差事工作去了，几年后又重回校园的；还有女生读了几年停下来生孩子，孩子大了再重拾书本的。获得一个学位的学分是很严格的，你可以按照自己的情况来慢慢啃完它。反之，如果精力旺盛，高中毕业后4年拿下硕士的也不是没有。”

芬兰大学的课程安排非常灵活，每 周老师在图书馆里放上一大堆该课程的相关资料，学生们凭兴趣选择一些阅读或复印。“上课时听得没趣，可以随时走人，学生、老师都觉得很自然。考试时很多课程有多种考试形式，如果你对这门课学得很有感觉，可以既参加笔试又写一篇相关论文，得到一大笔学分；如果你觉得这门课没意思，只想应付过去，那你可以只参加笔试混个小学分，把省下来的精力用到喜欢的课程上去。”

考试有三次机会

芬兰大学就连考试日期学生们也可以自己作主。一般学校给出三次机会，学生随意选一次考，若第一次没过或成绩不满意，可以下次再考，学校只记录最好的成绩。

“尽管有三次考试机会，我每次都争取在第一次考完通过，早点完事。芬兰学生可大不一样，他们也参加第一次考试，但往往领到卷子看看题目就交张白卷走人。这样的做法也很有道理，对出的题有点概念以后复习就有点谱了，下一次就容易通过，况且只要你下一次通过就是胜利，和第一次白卷没有一点关系。道理我懂却学不来，看来忙碌惯了的中国乖学生没有这种交白卷的心理素质。又如上课看着芬兰学生们从容地半途撤退，老师也气定神闲地讲他的课，实在是佩服！”

学习语言的天堂

语言学习是芬兰学生学业中很重要的一部分，因为芬兰语是一个小语种，世界上只有不到500万人说它。这个事实激励着芬兰学生狂热地学习各种外语，“其中学中文的就有好多。应该说他们学语言的条件是很好的，完全免费的教育、外国人的广泛分布、出国旅游的便捷。图尔库这个人口仅17万的城市就有一个规模不小的中国研究中心，里面的资源很丰富，中国的历史、社会、经济、政治方面的书籍应有尽有，甚至还有人大报刊复印资料，吸引了不少对中国文化感兴趣的芬兰人。”

由于每年有大量的国际交换生来到这里，当地的学校很鼓励学生给交换生当tutor，意思是帮助后者安定下来，熟悉芬兰社会。Benson的tutor就是一个学中文的女孩子，“一年下来我们结下了深厚的友谊，她还打算申请到中国做交换生。” 芬兰学生做国际交换生的机会很多，交换到世界各地的时间从一个月到一年不等，这种交换项目和tutor工作大大促进了他们的语言学习，开阔了他们的眼界。

唯一的中国交换生

国际交换生在校园里是非常独特的一个群体，虽然也跟着芬兰学生们一块儿上课、考试、赶报告，但日子要过得快活得多。由于教育领域的交换项目是推进欧洲一体化的重要内容之一，所以交换生基本上来自欧盟内部，一大群西班牙人、意大利人、法国人，倒是让Benson这个惟一的中国人被大家当成了“宝贝”。

这群欧洲学生年龄一般在20岁左右，在国内刚进大学校门就呼朋唤友地跑来“交换”了。公用厨房里一个小收音机、一壶咖啡，足以为整层楼的邻居们带来一个美妙的夜晚。“都是一些笨手笨脚的孩子，成天还煞有介事地在厨房‘交换’厨艺，他们会以崇拜的眼神看着我做番茄炒鸡蛋，实在是大大地满足了我的虚荣心，由此推断我学到的所谓西班牙菜、法国菜也都是小儿科了。”

出镜人物：赵衍

交换生经历：复旦大学→美国威登堡大学

赵衍是个可爱的复旦大学女生，因为成绩优秀，在大三期间到美国的威登堡大学（Wittenberg University）作为国际交换生进行交流学习。

入学教育和“hostfamily”

赵衍所在的威登堡大学属于一所偏重人文的私立学校。该校设施良好，有健身房、游泳池等场馆，单是半个学期的学费就要十万元人民币左右。由于她是交换生身份，学费和食宿是免费的。

开学前一个星期，二十多个国际交换生就已经到了。学校派出专门的志愿者对他们进行入学教育，介绍学校的情况，传授生活经验，比如去哪里购物、找兼职的途径、填表办理医疗保险的方法、如何选课等。

此外，学校为每一个国际交换生安排了一个“hostfamily”，就是从学校老师里挑选一些家庭条件较好的，让交换生成为他们家庭的一个临时成员，以协助学校来照顾好留学生的日常生活。“每逢周末、节假日，‘hostfamily’会带我们交换生出去吃饭、购物、旅游。因为当地人口较少，很多休闲场所离学校很远，如果没有私家车，初来乍到的学生想出去玩是比较困难的。我的‘hostfamily’对中国人非常友好，他们自己还收养了二个可爱的中国孩子。”

学习比在中国时还累

大学的每个班级有二十个人左右，所以教授对每一个学生都比较熟悉，要求所有人都能参与到课堂讨论中来。老师会给学生开一些书单，一门课通常要看四、五本书。“如果不看老师开的书，就听不懂上课内容，讨论的时候也没有话说，更会影响学期成绩。”

因此，对于语言不是很熟练的外国学生来讲，一个学期所选的课最好不超过五门。赵衍一学期的学分要求是19分，所以选了四门课。周一、周三、周五上两门课，周二和周四上另外两门课。这样，学生每个星期都可以见到授课老师二到三次。和每门课每周只安排一次的方式相比，这种时间安排增加了学生和老师的见面机会，有利于交流。

遭遇热心美国老师

“我觉得自己很幸运，在美国遇到了很多热心的老师。”他们不但没有因为赵衍是外国人而疏远她，反而给她开起了“小灶”。

在赵衍所选的课程当中，有一门叫做“非洲研究”，因为她觉得开设这门课的中国学校不多，而且非洲又属于未来比较有发展潜力的大洲。但有一个问题相伴而生，就是这所大学以美国学生为主，非洲学生很少，课余时间她根本没有办法和来自非洲本土的人士进行交流。

老师考虑到赵衍的这个困难，每个星期五都会专门划出一定的时间与赵衍交流。如果在这周遇到了什么不理解的问题，可以在这个时候请老师解答。“老师的时间非常宝贵，而美国人又很珍惜自己的业余时间，所以老师单独为一个学生进行免费辅导让我很感动。”

还有一个社会学教授是马克思主义者。由于赵衍经常能在课堂上提出犀利的问题，教授因此非常欣赏她，最后这门考试赵衍取得了满分的成绩。

美国大学也有舞龙舞狮社团

除上课以外，赵衍参加了学校组织的合唱队，每逢圣诞节的时候演唱圣歌，并邀请全校的老师、学生以及学生家长来欣赏。作为合唱队中仅有的三个外国学生，赵衍和她的俄罗斯、荷兰同伴受到了老师的特别照顾。其实，学校还有一些信仰基督教的学生组建的社团，考虑到留学生一人在外，他们会帮助留学生过生日，邀请留学生观看他们的乐队演唱等。学校里就有一个小教堂，每个学生都可以去做礼拜。赵衍还提到了一个很特别的社团，就是舞龙舞狮社团。有趣的是，这个社团的成员基本都是美国人。“学校艺术系的一名教授和北京的两位舞龙专家是好朋友，邀请他们到学校宣讲一周，我有幸被请过去做翻译。没想到我竟在美国学到了很多中国最传统的文化，还参加了舞龙舞狮社团的训练。” 一年的交换生活里，赵衍结识了很多好朋友，“天天吃比萨，喝两杯咖啡，但因为总也吃不胖而令人羡慕的法国同学；个子很高，超级热爱运动的荷兰同学；经常带我们出去玩的美国同学，昨天还在MSN上和她聊天。”

出镜人物：王茜

交换生经历：中山大学→俄罗斯新大学

今年七月王茜结束了作为交换生到俄罗斯新大学学习俄语的生活，刚刚回国。四个月的交换生生活，让王茜有了全新的体验：“世界很大很奇妙，并且不是一成不变的。” “我有幸去了一趟圣彼得堡，那是一个特有文化底蕴的地方，是个博物馆之城，保留了很多古建筑群。冬宫、夏宫这些宫殿庄重、雄伟，很漂亮。那里是个‘不夜城’，半夜12点多，天还是亮的。

一、两点钟天才黑，但是很快就又亮了。”

俄罗斯大学更注重文化教育

俄罗斯新大学是一所私立大学，语言预科非常有名。这里的中国、缅甸、土库曼斯坦留学生特别多，他们选择在这里读语言预科，之后转战鲍曼工业大学，“鲍曼工业大学在俄罗斯的地位相当于中国的清华大学。”

“每周一到周五都有课，而且有的课一上就是三个小时，中途只休息一小会儿。这里的老师特别认真、负责，即使拖堂也要把课讲完，有的时候会拖得很久，所以同学包包里都会带着一小袋饼干充饥。刚来的时候觉得很累，听不懂、又说不出，后来才渐渐地适应。”几个月下来，王茜的俄语水平有了很大提高，最后期末成绩都得到了5分。

“事实上，俄罗斯的老师讲课也并不是这么单调，他们也会经常组织学生去参观博物馆、教堂，看芭蕾舞剧。” 与中国的教学理念不同，俄罗斯很重视文化素质的培养。“在这种实践中体会真实的俄罗斯文化氛围，陶冶情操，让我很受启发。相比到中国学习汉语的国际交换生，他们都认为中国的教育模式缺少文化方面的培养，学习汉语只是单纯的学习语法知识、文学，有些枯燥。”

漫游俄罗斯，体验俄式生活

为了能够在这四个月游遍莫斯科，王茜她们每个周六、周日都会出去玩。莫斯科满大街的人都会说“你好”。虽然没有美国人那么热情，但是问路的时候俄罗斯人民还是很耐心的，甚至会有人带你走一程。“俄罗斯公园特别多，绿树草坪将空气净化得很清新。大街上有很多鸽子，每次路过它们都要掏出自己的小饼干来。不仅是我们，当地人也会在周末全家出游。莫斯科人不像中国人周末喜欢留在家里，他们经常去郊外的小别墅度假。小河边的草坪上，很多年轻人躺在上面，他们喜欢把自己的皮肤晒成古铜色。外国人真的很会放松，很会享受生活。” 因为不习惯当地的饮食，王茜和她的同学们都学会了自己做饭，王茜最拿手的就是可乐鸡翅，她迫不及待地想要做给爸妈、朋友们吃。

“莫斯科的物价很高，一双在国内四、五十块钱的凉鞋在那儿大概卖一千卢布，相当于二百多人民币，所以我很少买衣服鞋子。但是巧克力相对便宜，而且品种特别多，让我这个‘巧克力控’大大过了一回瘾。每周我和同学会结伴去一家比较便宜的大超市采购一周要用的东西，大米、鸡蛋、蔬菜、牛奶等买一大堆，力气都大了很多。回到学校的时候，同学看到我们拿那么多的行李都觉得很不可思议。”

传教士为传教学汉语

一次，王茜刚刚走进超市，一个看起来特别善良的女人就推车走了过来，用汉语说：“你是中国人吗？”在异国他乡，能遇到会说中文的人是一件很难得的事情，两人随即聊了起来，原来这个女人已经学了五年汉语，只为传教给中国人。他们觉得没有宗教信仰是一件很可怜的事情，她希望通过学习汉语来帮助更多的中国人找到自己的宗教信仰，临走时还赠送了一本汉语版《圣经》。之后，又和王茜通过几次电话。“那个传教士很善良，学长学姐也曾经遇到过这种情况。也许我们很难理解，但是他们就是这样，热衷自己的宗教，热衷传教，并为此不断努力。”

第二篇：恰库尔图牧业寄宿制中小学德育管理案例

培养学生良好习惯，建设和谐美好校园

——恰库尔图牧业寄宿制中小学德育管理案例

我校是一所纯少数民族学校，地处阿勒泰地区富源县恰库尔图镇，属于哈萨克族聚集地，牧民人口多，人员构成复杂，贫富差距大。其中大部分学生都是牧民的孩子，家庭背景跟其他地方情况不一样，从小接受的家庭教育和价值理念也不一样。同时，我校还是一所寄宿制中小学，目前全校共有学生1028名学生，其中住宿生611名。

对于一所以寄宿制管理模式为主的学校来说，寄宿生的管理是一项重要的、系统的、复杂的工程。如何解决德育管理显得尤为重要。

一、明确德育目标，抓好常规德育工作。

学校在进行德育工作的过程中，首先要根据寄宿制学校本身的特点来确定德育目标，让大目标具体化到小目标。对于中小学来说，目标要求要贴近学生，易为学生接受。

德育要从常规教育抓起。常规教育关系到每个学生在校内外的日常行为规范，学校应该以常规教育为切入口，建设规范化的教育秩序。首先要对国家推行的学生日常行为规范要求进一步细化，对学生课堂常规，升旗要求，首装就餐、礼仪等方面分门别类地制定规章制度，使学生知道自己第天该做什么，怎样去做，使班级有章可循，有规可依。

对学生的常规考核，可分三级进行：每天由值勤班按规定的几项常规内容对各班级进行分值考评，每天公布考评结果，每周根据考核评出当月的文明班级，此为一级考核。由大队干部组成的干部值勤制，重点检查值勤班工作情况，此为二级考核。三级考核为个人考核，由班级根据学生的日常表现，每月评出文明学生。这三级考核的结果均作评选优秀班级，优秀学生，优秀干部的依据。从集体到个人的目标考核激发了学生的集体荣誉感，突出了个体的发展变化，体现了学生的主体参与性原则，对建设良好的班风，校风起到了极大的作用。

学校除了抓好每日的常规教育外，还应针对学校学生带有共性的特点确定主题，进行对一年或几年的长期活动，分阶段实施，采用各种途径，各种方法开展，不断深化主题。使德育内容化为学生的自觉行动。

二、根据家庭特点，开展有针对性教育。

现在的学生多是牧民子女，而且到我校学生的大都是家庭经济较差的家庭。但家长迫切希望他们能受到良好的教育，不希望他们在生活上受半点委屈。寄宿生活，使学生的世界变得很安全但很封闭，一些学生不懂得关心他人，不会和人交往，缺乏团队和友爱精神。为了改变这咱状态，寄宿制学校有必要开展合作能力的培养。

首先是在学习中学会合作。在课堂上一个较难的问题，由几个同学共同协商解决。遇到简单的问题，同学之间就会有不同的解题思路，要引导同学进行交流。组织同学们合作演课本剧，相互评议作文，进行小组预习。学生在合作学习中锻炼辨别能力，提高了表达能力和协调能力。

其次是在交往中合作。可以派品学兼优工作能力强的高年级同学，到各低年级友谊班中进行辅导。在辅导活动中，小辅导员逐渐摆正自己的位置，渐渐能以一下懂事的“大哥大”或“大姐大”的形象出现在低年级的小朋友面前。低年级的班级在小辅导员的带领下，会逐渐形成良好的班风。一些学习有困难的小朋友，也会在“哥哥”“姐姐”的关心下，逐渐取得进步。

三、根据寄宿教育特点，抓好生活教育

对于我们寄宿学校的学生，宿舍生活最能充分反映学生的行为习惯及个性特点。学生个性的弱点、行为的缺陷及思想上总是容易在宿舍生活中暴露出来。另一方面学生良好的道德作风及行为习惯、组织纪律性又最容易从日常的生活中逐渐养成。所以，学校要把宿舍作为对学生进行德育的重要阵地。

(一)让家长走入学校

和睦温馨的家庭是子女成长的摇篮，家长是孩子的第一任老师，也是终生的老师。在学校教育和家庭教育的两者关系上，我校根据本校的特点，成立家长学校，和家庭教育有机的结合起来，形成了强大的教育网络。家长学校的宗旨就是学校与家庭紧密、积极配合，努力提高全体家长的教育素质，指导学生家长树立正确的教育观，用正确的教育方法引导子女，特别是现代的中学生，自己有了一定的知识、见解和判断是非的能力，对家长的依赖性明显减少，但他们毕竟还是孩子，还不够成熟，在思想、学习和生活各方面都离不开父母的指教，父母要关心孩子，了解孩子，要常和学校联系，走入学校，了解学校的事情，理解素质教育。共同培养新一代有道德的人。

（二）搞好宿舍文化建设

作为寄宿制学校，宿舍自然就是他们的家，搞好宿舍文化建设也就势在必行。加之宿舍文化是校园文化的折射，家庭文化的延伸，社会文化的浓缩。宿舍文化是校风、学风的具体表现，是学校精神文明建设的重要方面，是整个校园文化建设的一个不可缺少的组成部分，是学校德育建设的隐形阵地。

常言道：“没有规矩，不成方圆”，宿舍管理既要动之以情，晓之以理，又要“约之以规”。为了充分调动学生的积极性，可以实行室长竞选上岗，室长组阁的方式，组建宿舍。然后制定宿舍公约和卫生内务要求，明确成员责任和目标，可以实行激励和奖惩制度。让这些无声之物来发挥有声的教育作用，时刻熏陶着每个学生的思想，净化他们的心灵。真正起到潜移默化的教育作用。在选室长和制定公约时，充分发挥每个学生的主体作用，认真收集大家的意见，形成共识。在“自我管理，自我教育，自我服务”的过程中，充分唤起了广大学生的自律意识，真正达到了管理的目的。由此可知，搞好宿舍文化，有利于学生形成健康人格，提高素质，陶冶情操，使学生树立正确的思想道德观念。有利于培养学生的集体观念和协作精神。

(三)实行德育结对制

寄宿制学校的学生远离亲人，易产生孤独心理，试行德育导师制，可以把亲情教育这一丢失的环节重新补上，对学生的人格的健全大有裨益。利用现在的“三进两联一交友”活动，由班级任课教师担任导师，与班主任一起组成“德育小组”，共同做好学生的思想工作。

每位授课老师选名10名左右的学生结成对子，有资料报道，90%的学生愿意和老师成为朋友，结对为师生的接触提供了一个最好的机会，老师在与学生的交往中，不仅可以对其非智力因素实施影响，也可以对其所教学科进行辅导和点拨。真正成为学生的良师益友，帮助他们解决问题，改善了人际关系，也培养他们健全的人格，同时老师在教学过程中也会感到轻松很多。

(四)贯彻全员育人思想

德育工作不仅是领导和教师的任务，其实从宿管老师到食堂工作人员再到门卫，都肩负着对学生进行思想教育的重任。

这就要求宿管老师不仅要有健康的身体和良好的修养，还要树立正确的服务意识，帮助同学过好生活关、人际关、学习关。平时要留意学生的身体健康状况，关注午休、晚寝的睡眠状况，及时和班主任交流学生的各方面的信息。我认为，宿管老师不仅要成为学生尊敬的师长、亲近的父母，更是要成为贴近学生心灵的知心朋友。

学校的伙食问题是家长很关心的问题，要立足于科学卫生，对餐饮制度、菜料调配要不断改革，确保学生的饮食卫生，同时也重视学生科学饮食的习惯。

寄宿制学校，安全第一位。门卫与班主任以“请假条”一线牵，确保学生无事不出门。同时要完全隔离外界不良因素进入校园，使社会上的不良少年与青年无法靠近我校学生，门卫还负责家长与学生的联系（采取门卫无缝对接制）,物品的传递，必要时对迟到的学生进行思想教育，并向班主任汇报情况，配合好班主任的工作。

总之，德育是学校工作的重要组成部分，德育工作千头万绪。对民办寄宿制学校来说，这一点就显得格外重要。众所周知，民办学校的生存根本是生源。而生源取决于学校的声誉和社会、家长对学校的认可。德育工作之所以重要，因为这是一项塑造人灵魂的工作，是教学生如何做人的工作。基于必然的趋势，为着共同的目标，德育工作在寄宿制背景下大有作为，也任重道远。

第三篇：库尔楚中学开展

库尔楚中学开展“库尔勒市教育系统2014年秋季开学前集中开展教育活动”工作总结

在秋风送爽、瓜果飘香的8月，按照上级党委工作要求，开学前在教育系统组织开展为期7天的集中教育培训，学校党支部接到任务后，及时做好活动方案，并在8月25日召开启动仪式并组织学习，经过6天的集中学习，全体参与者一边学习，一边做好学习笔记，同时还要准备开学前的一系列准备工作，老师们除了正常的上班时间外，更多是利用晚上进行自学，作了近万字的笔记，学校还组织教师就三个主题开展分组讨论，人人表态，人人过关，最后所有参训者全部写出心得体会，经各组讨论最终选出6位教师代表进行总结交流，交流会上，7位发言教师都对境外的反华势力、“三股势力”、极端宗教势力等恐怖组织深恶痛绝，发出强烈谴责，号召全体教师要认清这些非法宗教的最终目的，坚决抵制非法宗教向学校渗透，做好学校的教育教学工作。全面实现反分裂反暴力反恐怖的人民斗争的局面。经过学习，全体教师认识到位，对“三股势力”的丑恶嘴脸、分裂祖国的阴谋彻底看清，坚信在党和政府的领导下，在全国各族人民的支持参与下，新疆一定会实现跨越式发展，必定为维护祖国的统一作出自己的贡献。

现根据巴州教育局《转发关于2014年秋季学期开学前后在全区教育系统开展集中教育活动的通知》（巴教传[2014]88号）精神，结合我校实际情况总结如下：工作总结分为：（教师总结）（学生总结）教师总结部分：

我校以十八大和十八届三中全会，第二次中央新疆工作座谈会和自治区党委八届七次全委（扩大）会议精神为指导，坚持了社会主义办学方向不动摇，围绕今年我校中心工作，以爱国主义、社会主义核心价值观、为习惯的养成教育为主线，贯彻立德树人根本任务,落实“中国梦”学习教育。营造良好的校园文化氛围，为学生的终身发展、和谐发展和可持续发展奠定良好的品行基础进一步提高学生的思想道德素质和文明修养。根据我校的特色，我校深入的开展了《库尔勒市教育系统2014年秋季开学前集中开展教育活动》为期七天，学生为期四天的开学前集中教育活动。提高了我校全体师生的思想政治工作成效。

我校领导在教学楼三楼会议室组织开展了教育活动动员大会，动员大会讲明了此次集中教育的意义、目标任务、步骤方法等，在我校德育处的带领下全体教职工在学习的过程当中，参与的积极性、主动性、自觉性和责任感都得到了很大的提高。

2014年8月25日上午，我们学校全体教职工在教学楼三楼开展了“库教发（2014）454号文”的学习，25日上午全体教职工学习了“社会主义核心价值观”其内容——富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。在学习了社会主义核心价值观后，每一位老师都懂得了国家层面的价值目标是：富强、民主、文明、和谐。社会层面的价值取向是：自由、平等、公正、法治。公民个人层面的价值取向准则是：爱国、敬业、诚信、友善。通过半天的学习，全体教师都懂得了社会健康和谐发展需要一种“共享”的价值体系认同，“富强”是社会主义经济的核心价值观。“民主”是社会主义政治的核心价值观。“文明”是社会主义文化的核心价值观。“和谐”是社会主义“社会”和生态的核心价值观。作为社会主义核心价值观体系最基础、最核心的部分，社会主义核心价值观集中反应了我国和谐社会追求的价值尺度和文化观念，价值观是人生观和世界观的核心与基础，在当今价值观多样化、文化多元化的社会转型期间，在教室队伍中旗帜鲜明地倡导社会主义核心价值观，能够更深层次地影响教师们的思想认识与行为方式，提高教师们的思想政治教育。

2014年8月25日下午，在三楼会议室，全体教师学习了关于“第二次中央新疆工作座谈会”，习近平总书记在会议中强调，社会稳定和长治久安是新疆工作的总目标。必须把严厉打击暴力恐怖活动作为当前斗争的重点，高举社会主义法治旗帜，大力提高群防群治预警能力，筑起铜墙铁壁、构建天罗地网。要并行推进国际国内两条战线，强化国际反恐合作。库尔楚中学全体教职工通过了此次的认真学习之后，深刻的理解新疆工作的着眼点和着力点就是社会稳定和长治久安。这对于我们教师队伍来说，是非常艰巨的。我们始终都要相信新疆的稳定是属于各族人民的努力成果。要把握总书记的重要讲话与中央新疆工作座谈会精神的一脉相承性。要坚持问题导向，认真查找工作不足，尤其是抓准关键性、要害问题。作为人民教师，我们要一切为了学生，为了一切学生。师之德乃教之魂，教师的师德价值观潜移默化地影响着学生，对学生人格的塑造、健康的成长起着至关重要的作用。因此；作为人民教师我们要带头鉴定理想信念，增强教书育人的荣誉感。

2014年8月26日上午，在三楼会议室，全体教师学习了关于“教育部印发《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》。学习其内容为：纠正教师利用职务便利违规收受学生及家长礼品礼金等不正之风，特作如下规定：

一、严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物。

二、严禁参加由学生及家长安排的可能影响考试、考核评价的宴请。

三、严禁参加由学生及家长安排支付费用的旅游、健身休闲等娱乐活动。

四、严禁让学生及家长支付或报销应由教师个人或亲属承担的费用。

五、严禁通过向学生推销图书、报刊、生活用品、社会保险等商业服务获取回扣。

六、严禁利用职务之便谋取不正当利益的其他行为。

学校领导干部要严于律己，带头执行规定，切实负起管理和监督职责。广大教师要大力弘扬高尚师德师风，自觉抵制收受学生及家长礼品礼金等不正之风。对违规违纪的，发现一起、查处一起，对典型案件要点名道姓公开通报曝光。情节严重的，依法依规给予开除处分，并撤销其教师资格；涉嫌犯罪的，依法移送司法机关处理。此次学习有助于每一位老师在教育系统作风建设的不断深化，并且告诉了我们作风建设永远在路上，要在坚持中深化，在深化中坚持。深化就要实化、细化、具体化、经常化。

2014年8月26日下午，在三楼会议室，全体教师学习了关于“进一步加强自治区教育系统教职工遵守政治纪律的若干规定”全校教职工通过这一章节的学习，大家都发出了郑重的承诺：坚决反对民族分裂主义、暴力恐怖主义、宗教极端主义和邪教主义、旗帜鲜明地反对|“三股势力”的渗透破坏活动，打击非法宗教违法犯罪活动不包庇、不退缩：坚决维护祖国统一，民族团结，维护国家法律法规的尊严，拥护党的基本理论、基本路线、基本纲领，拥护中央和自治区党委重大决策和工作部署。老师们还正确认识和宣传新疆历史、民族发展史和宗教演变史，尊重各民族风俗习惯。通过本次学习，各位教师们深刻的领会了文件精神，纷纷表示在以后的工作中要积极做到抵制宗教极端思想，维护祖国统一，维护民族团结。维护社会稳定，共同创建和谐稳定的校园环境。

2014年8月27日上午，在三楼会议室，全体教师学习了关于“200多名维吾尔作家、诗人、学者联名发表公开信”，在学习后，老师们都为之愤怒！新疆不仅是一个多民族地区，又是祖国边防，担负着巩固边防、守卫边疆、维护祖国统一的历史使命。因此，新疆的13个民族必须团结在一起，搞好民族团结。新疆是一个以维吾尔族为主的多民族自治区。在新疆，民族团结是大局，是各族人民长远的根本利益。没有民族团结，就不会有安定团结的政治局面，就不可能进行经济建设和其他事业的建设，也不利于维护祖国统一。我校也不例外，利用形式多样的活动使每一位学生感受到民族团结有多么的重要。多少年来，我校的民族团结教育活动以月促年，在师生中牢固树立起马克思主义民族观，使我们懂得了“民族团结则百业兴旺，民族纷争则百姓遭殃”的道理。针对少数民族分裂分子和暴力恐怖分子的活动，校领导在意识形态领域开展反分裂斗争再教育活动，让师生们明白破坏民族团结的极少数人是无处藏身的。总之，民族团结带来了社会的安宁与稳定，形成了建设合力，为新疆经济与各项社会事业的快速发展提供了有力保障。也为教育战线上的教师们教育出大量的有用人才奠定了坚实的基础。

2014年8月27日下午，在三楼会议室，学习内容为“新党办通报第22期”，学习本章节，老师们深刻地认识到了高校宣传思想和意识形态工作面临的严峻性。我们认识到了思想理论建设作为高校党建的根本性，用坚定的信念为人生的导航，大力的培养和践行社会主义核心价值观，把社会主义核心价值观与大力弘扬新疆精神的实践紧密结合起来，让“我能行”和“只有努力才能改变、只要努力就能改变”的观念深入每一位教师心中。

2014年8月28日上午，在三楼会议室，学习内容为“自治区教育厅《致全区教师的一封信》”通过此次学习，全体教师认识到了要把思想统一认识到中央和自治区党委维护新疆稳定的方针政策上来，我们要坚决与党中央和自治区党委保持高度一致。作为人民教师我们要深刻认识到民族团结是新疆各族人民的生命线，是我们做好一切工作的根本前提和保障。要识大体、顾大局，不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的是不做，像爱护自己的眼睛一样悉心维护民族团结，齐心推进民族团结。

2014年8月28日下午，在三楼会议室，学习内容为“新疆发展稳定六题”。新疆自古以来就是祖国不可分割的组成部分，新疆各族人民是中华民族大家庭中的成员。历史和现实一再证明，国家统一是各族人民最大的福祉，国家分裂是各族人民最大的祸患。维护祖国统一和民族团结，是各族人民的最高利益和神圣职责。江泽民同志1992年1月在中央民族工作会议上指出：“我国历来是统一的多民族国家，在漫长的历史发展过程中，经过长期的锤炼，形成了具有强大内聚力的中华民族。”民族是一个历史的范畴。中华民族是一个包含许多民族成分的统一的民族实体。学习本节内容我们应当加强思想政治学习，深入学习实践科学发展观活动。我们要深入学习实践科学发展观，就是要坚持以科学发展观为重要指导方针，旗帜鲜明反分裂，坚定不移抓稳定，不断推进新疆从基本稳定走向长治久安，不断推进小康新疆、平安新疆、和谐新疆建设。

2014年8月31日上午，在三楼会议室，学习内容为《新疆维吾尔自治区民族团结条例》。通过对《新疆维吾尔自治区民族团结条例》的系统学习，老师们都认识到了这个条例将民族团结教育工作纳入法制化、规范化和日常化管理轨道，是我国首部加强民族团结教育的地方性法规。通过学习，对条例有了更深刻的认识和理解，同事对民族团结工作的重要性有了进一步理解。今后在工作和学习生活中，搞好民族团结，始终牢记“三个离不开”思想。

2014年8月31日下午，在三楼会议室，学习内容为“巴州教师职业道德规范十条”。教师的基本任务是育人，教育事业中最基本的人际关系是师生关系。因此，一个教师对人民教育事业的热爱、忠诚和献身精神，只有通过热爱学生，教书育人的具体行动才能体现出来。所以要以身作则，为人师表，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做。学校无小事，处处是教育，学高为师，身正为范，欲正人先正己。作为教师，就努力使自己得到全面的发展，努力形成一种健康、完好的、和谐的人格：德才兼备，言行一致，不拘小节，聪明过人，举止稳重等等。

2014年9月1日上午，在三楼会议室，学习内容为“教师文明礼仪规范”从事了教师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战，我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登，每一位人民教师都应该加强自身的修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时要个要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，为创建和谐社会贡献一份力量。

2014年9月1日下午，在三楼会议室，学习内容为“库尔勒市库尔楚中学教职工考勤制度” 为了保障我校各项工作的顺利开展，全体教职工进行了考勤制度的学习，大大的加强了我校的管理成效，规范了教师们的工作秩序，同时也培育出了我校的优良校风，调动了学校教职工们的工作积极性。良好的工作纪律是一个学校良性发展的保证，考勤制度直接关系到教师的工作态度和工作成效，只有当个人认识到遵守制度是教师起码的职业道德，是利校利已的事才不会产生抵触情绪，从而自觉遵照考勤制度规定的程序办事，一个学校才会出现制度管人的良性循环。在全校老师进行集中学习的同时，我校全体学生也展开了开学前的学前教育，我校在9月1日上午全体师生举行了隆重的唱国歌、团歌、队歌仪式，并且德育处组织了全校班级开展主题班队会“爱祖国、爱家乡、爱学校”，学习了《学生行为规范十条》。同学们在学习的过程当中热情高涨，每一位同学的德育都得到了很大的提高，次日，我校又开展了民族团结结对子活动（民汉班），同学们仿佛就像一家人，同坐一张桌，充满了家的味道。在9月3日，学校组织中学生观看反恐视屏，小学生观看了爱国主义电影，之后学校组织全校出黑板报，主题分别如下：

（1）、一年级

《我们长大了》

（2）、二年级

《新学期、新面貌、新气象》

（3）、三年级

《安全记心中》

（4）、四年级

《文明礼仪伴我行》

（5）、五年级

《学法、知法、懂法、守法》

（6）、六年级

《加强民族团结 反对民族分裂》

（7）、七年级

《欢度中秋节》

（8）、八年级

《感恩教师节》

（9）、九年级

《团结 稳定 反恐》

此次主题板报活动意义重大，学校根据不同年级，不同班级布置了不同的板报主题，同学们在出版报的过程当中学到了很多知识，思想认识上有了很大的提高，每一位同学的脸上都充满了愉悦的表情。

这次集中教育活动，我校全体教职工充分领会此次学习的精神实质，结合实际工作，加强政治学习和业务学习，做到爱岗敬业，遵守单位的各项规章制度，不断更新业务知识，把学到的新知识应用在工作中，做到在平时工作、生活、学习的过程中严格要求自己，切实将新疆的长治久安和社会稳定与自己的本职工作相联系，在点滴工作中做出自己的贡献，相信在你我的努力中，新疆的明天会更美好！

库尔楚中学 2014年9月

第四篇：富蕴县恰库尔图镇哈萨克传统手工艺刺绣坊初见成效

富蕴县恰库尔图镇哈萨克传统手工艺刺绣坊初见成效

2012-05-04 富蕴县

（通讯员 买妮娅•库伊奇巴依供稿）恰库尔图镇哈萨克传统手工艺刺绣坊自今年2月成立以来，以加工出售十字绣、木雕、手工艺品、民族服饰、手工刺绣等为主，月收入达到了3000元左右，民族刺绣产品具有鲜明哈萨克族特色，为恰库尔图镇旅游业提供了民族刺绣产品市场的平台。

在今后的工作中，我们将在党委、政府的大力推动和扶持下，做到集中培训、生产、销售和展销为一体，助推民俗刺绣向产业化发展，以保护这一民族文化并使之成为农牧民增收的有效途径。

第五篇：库尔班大叔喜洋洋教案

教学目标：

库尔班大叔喜洋洋

1、通过学习新疆美丽的自然风光和特有的风土人情，有进一步了解新疆人文知识的愿望。

2、能用欢快、喜悦、风趣的声音演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》，并能用打击乐器伴奏。

教学重点：能用欢快、喜悦、风趣的声音演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》。教学难点：

1、“铃声撒一路耶，歌声满天扬”的音准。

2、学会用打击乐器伴奏。

教学用具：电钢琴、自制打击乐器、多媒体

教学过程：

一、图片导入

师：今天老师为大家带来了几张图片，请同学们看一看然后回答老师一个问题，你们从图片中看到了一些什么？（播放课件图片）生：。。

师：这些都是我们新疆的风景，有美丽的自然风光，也有好吃的瓜果小吃呢，今天老师也为同学们带来了一点新疆的特产，你们想尝尝吗？ 生：。。

师：可今天老师想和上课表现好的同学一起来分享我的特产，希望同学们都能加油啦！就请同学们跟着老师一起走进新疆，学唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》。

二、学习新歌

1、听赏歌曲

师：首先请同学们来听一遍歌曲，歌曲里面库尔班大叔的情绪是怎么样的？ 生：…….师：嗯，非常不错，库尔班大叔可开心了，你们看看，库尔班大叔笑的胡子都翘起来了呢！可是同学们知道库尔班大叔为什么会这么高兴吗？

生：。。

师：还是让我们再来听一遍歌曲吧，请同学们认真听歌词 生：。。

2、念歌词

师：请同学们跟老师来把歌词按节奏念两遍吧 生：….（讲解延音线，“哎”字和“扬”字共拖四拍）生：…..3、用琴教唱

师：非常好，那接下来就请同学们跟着老师来一句一句学习歌曲了。（教唱两遍第一段，讲解下滑音以及反复记号）

4、齐唱，难点解决

5、跟音乐演唱

师：相信同学们都差不多会了，那我们再根据音乐来唱两遍。

6、你们能够自己学唱第二段吗？试试看（学唱第二段）

三、用打击乐器为歌曲伴奏

师：今天我们不只要学习歌曲，还要请同学们为歌曲伴奏。我们这里有三种打击乐器，我们一起来认识一遍。（介绍三种打击乐器）

师：但现在老师这里还没有打击乐器，只能用一些我们生活中常见的可以发声的东西来代替我们的打击乐器了。

师：现在请同学们就用我们的打击乐器来为歌曲伴奏吧，第一大组我们称你们为铃鼓组，第二大组就叫你们双响筒组，第三大组就叫你们串铃组，同学们可以选择一组你们觉得最好听的节奏来伴奏。我们来比一比，哪一组表现更好？（分组讨论，分别指导）

师：同学们都准备好了没，我们一组一组的来唱一唱（分组伴奏演唱）

师：同学们都表现得很好，那我们再跟着音乐一起唱起来吧，打起来吧，一起来

为我们的歌曲伴奏（随音乐伴奏）

四、小结

今天我们感受了美丽的新疆，体会到了库尔班大叔喜悦的心情，那就让我们在喜悦的歌声中结束我们的这堂课吧。（生齐唱歌曲，结束课程）