结构设计顺口溜结构师须谨记[全文5篇]

第一篇：结构设计顺口溜结构师须谨记

结构设计顺口溜结构师须谨记，安全合理经济，安全放在首位，人民生命第一，力求设计合理，自然安全经济，结构分为六块，梁板柱基构梯，进行结构设计，自上而下谈起，首先来说基础，独基条基筏基，各种类型选择，地堪报告建议，人民防空规范，核爆常规武器，了解人防功能，设计游刃有余，上部结构设计，注意布局合理，变形缝之布置，高低超长注意，抗震设计原则，四强四弱切记，建筑抗风计算，六十米之设计，平面布置规整，避免双向问题，竖向布置规整，薄弱楼层有利，抗震类别选定，框架抗震等级，柱子断面大小，先来控制压比，而后计算抗震，砼柱更加合理，砼梁平面设计，剪刀扭矩大忌，楼板不宜太厚，加重荷载不利，设计竖向构件，楼梯电梯扶梯，虽然设计简单，切记画图心细，进行砌体设计，几个问题铭记，静力计算方案，墙距有疏有密，三道纵墙布置，窗间墙体一米，挑梁墙梁局压，加之墙高厚比，砌体结构秘诀，满足构造切记，钢结构之设计，首要加强楼体，整体局部稳定，节点尤为注意，型钢砼之设计，首推节点设计，节点布筋合理，施工没有问题，预应力之设计，后张有粘常遇，计算应力损失，约百之二十计，设计考虑施工，张拉才能容易，常用结构形式，以上均有列举，画图需要谨慎，切记切忌切记。

我一年前写的的结构顺口留,好多人非结构人员和刚接触结构的设计师都反映有些地方不太明白，下面我对它做一个简单的注释 结构师须谨记，安全合理经济，安全放在首位，人民生命第一，力求设计合理，自然安全经济，结构分为六块，梁板柱基构梯，(结构六部分，砼梁、砼板、砼柱-墙、基础、构件、楼梯)进行结构设计，自上而下谈起，首先来说基础，独基条基筏基，各种类型选择，地堪报告建议，（独基经济，条基整体性好，筏基整体性好、适用于有地下室的建筑，桩基地域性很强、广泛应用于沿海)人民防空规范，核爆常规武器，了解人防功能，设计游刃有余，（人防结构本身不难，要把人防做好了解人防建筑功能很重要）上部结构设计，注意布局合理，变形缝之布置，高低超长注意，（注意伸缩缝、抗震缝的布置，后浇带的位置）抗震设计原则，四强四弱切记，（强柱弱梁、强剪弱弯、强节点弱构件、强墙弱连梁）建筑抗风计算，六十米之设计，（高层建筑注意抗风，建筑超过60米，应按100年一遇的基本风压设计）平面布置规整，避免双向问题，（主要是竖向抗侧力构件的布置，如出现扭转不规则应计入双向地震作用，这样竖向抗侧力构件钢筋量会增加10%左右）竖向布置规整，薄弱楼层有利，（控制楼层刚度，一般高层建筑地震破坏都在薄弱层处）抗震类别选定，框架抗震等级，柱子断面大小，先来控制压比，而后计算抗震，砼柱更加合理，（用轴压比来估算砼柱断面，在设计中方便、实用）砼梁平面设计，剪刀扭矩大忌，（应避免剪刀梁或由其他原因引起的梁扭矩增大，好多梁裂缝都是由于梁扭矩过大，而设计者忽略引起的）

楼板不宜太厚，加重荷载不利，（楼板在满足强度、挠度、裂缝、穿管的情况下越薄越好）设计竖向构件，楼梯电梯扶梯，虽然设计简单，切记画图心细，进行砌体设计，几个问题铭记，静力计算方案，墙距有疏有密，三道纵墙布置，窗间墙体一米，挑梁墙梁局压，加之墙高厚比，砌体结构秘诀，满足构造切记，(砌体结构计算不难，设计时构造要求应牢记于心）钢结构之设计，首要加强楼体，整体局部稳定，节点尤为注意，型钢砼之设计，首推节点设计，节点布筋合理，施工没有问题，（型钢结构是钢结构与砼结构的结合设计，设计时要注意钢筋穿钢柱的做法，这一点很容意被忽略）

预应力之设计，后张有粘常遇，计算应力损失，约百之二十计，（预应力的难点就是计算应力损失，大概在15%~25%之间）设计考虑施工，张拉才能容易，常用结构形式，以上均有列举，画图需要谨慎，切记切忌切记。

第二篇：结构设计随想之：结构无“疆”

结构设计随想之：结构无“疆” 大爆炸宇宙学家告诉我们：宇宙开始于一个“奇点”，那时它有无限高的温度和无限大的密度，话说大约在迄今140亿年前的某一刻，宇宙发生了一次“暴涨”，其直径在十的负三十二次方秒内增大了十的五十次方倍；大约10亿年后，爆炸后的粒子经过不断的“整和”，星系、恒星开始形成；大约100亿年后，银河系、太阳以及俺们的地球终于诞生了„„.又过了大约20亿年，地球上才有了生命；就在不久之前（大约0.3亿年前），俺们的猿人祖先—智人来了。他们或许从有了“意识”开始就思考着诸如“世界是什么？”，“天地有多远？”，“我从哪里来？”等等这些至今仍令我们困惑不已的问题。

后来发生的事，大家就都知道了。

大约0.000001亿年前（100年前），有个俄罗斯人叫门捷列夫，他发现：宇宙虽然浩淼无边，但组成它的物质也就那么一百多种：一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷„„

所以，唯物主义哲学家就说了：世界是物质的，物质是运动的，物质运动是有规律的。

人再“牛”，除了“H2O”,就是“Ca”，这一点已通过全样本最终“火化”试验证明无误。

材料再“好”，也不过就是ETFE（乙烯四氟乙烯），就这么个“东西”，我们还有这样那样的问题“不知道”。

结构设计再“优化”，你也不能让杆件在承受岁月摧残的“有生之年”像巴黎机场那样“轰然倒地”。反之也还应遵循一些简单的原则，比如：没有足够的样本就不要说已经找到了“本构的边缘”，同样，不要对理论的东西进行“再一次的拟合与回归”因为“理论原本就是不可回归的”。

后来，在大约0.00„1（小数点后7个0）亿年前（去年），单增亮发现：俺们国家地面上的建筑它咋都是三流的呢？

于是，大约0.00„1（小数点后无限多个0）亿年前（今天），我发现：要是我们早一些领悟到“结构无疆”，世界原本就可能是另外的样子，一位力学前辈说的对：“给我一个支点，我就能撬动整个地球”，结构原本就是一个寻找“支点”的过程。

将来那，谁会担保我们的后辈们不会推倒我们已经在世界上建造的一切？还边推边说：看这些弱智前辈给我们留下的，唉，拆吧！

第三篇：年轻人如何创业致富 六大策略须谨记

随着国家经济快速发展，国内也相继涌现许多创业投资者，这都意味着国家的创造力和创新能力也越来越强。创业中国cyzg.com.cn经研究调查，发现许多创业者的创业观念不明确，常常抱着一夜暴富和严重的赌博心理，有的甚至不顾自己的实际情况，借贷创业，似乎只要自己创业，就可以创业致富。那么，年轻人到底应该如何创业致富?

策略(1):理论联系实际，忌贪大求全。当你瞄准某个项目时最好适量介入，以较少的投资来了解认识市场，等到自认为有把握时，再大量投入，放手一搏。不要嫌投入太少而利润小。“船小好调头”，即使出现失误，也有挽回的机会。

策略(2):选择项目要适合自己。俗话说：“隔行如隔山”。应尽量选择与自己的专业、经验、兴趣、特长能挂得上钩的项目。

策略(3):明确产品项目的市场前景。所发展项目要有直观的利润。有些产品需求很大，但成本高、利润低，忙活一阵只赚个吆喝的大有人在。

策略(4):谨记三个“不可”。在项目实施过程中，创业中国cyzg.com.cn提醒创业者，要时刻紧记三个“不可”。不可先交钱后办事，不要把自己的辛苦钱，仅凭一纸合同或协议，就轻易付给对方;不可轻信对方的许诺，在签订合同时就应留一手，以防止对方有意违约给自己带来损失;不可求富心切，专门挑选看上去轻而易举就赚大钱的项目去干，越具有诱惑力的项目，往往风险也越大。

策略(5):科学取舍要周密考察。对获取的信息要善分析，没有经过实地考察和对现有用户经营情况进行了解的，千万不要轻易投资。重考察，一要看信息发布者的公司实力和信誉，最好向当地工商管理等部门了解情况;二要看项目成熟度，有无设备，服务情况如何，能不能马上生产上市等;三要看目前此项目的实际实施者在全国有多少，经营情况如何等。

策略(6):挑选未来潜力大的创业项目。选择项目不要人云亦云，要有主见。不要挑选一些目前最流行最赚钱的行业，因为这些行业往往市场已饱和，利润往往不大，所以挑选一些未来潜力大的创业项目，往往会有意想不到的收获。

因此，创业中国cyzg.com.cn奉劝那些以创业赌博为目的的创业者，应及时摆正创业观念，不要求富心切而损害自己。

第四篇：新教师须谨记的“三个不等式”(转自教育管理新时空)

新教师须谨记的“三个不等式”(转自教育管理新时空)新教师由于缺乏经验，很容易在教育教学中栽跟斗，尤其是在首次考试中与老教师的分数相差甚大几乎成为一种普遍现象。良好的开端，成功的一半，有的新教师由于心理素质不好，一旦败下阵来，就怨天尤人，破罐子破摔，自甘堕落。辛辛苦苦培养出来的人才就这样被埋没了，十分可惜。为了使新教师能提高警惕，防止和减少“常见病”的发生，笔者提供了几个典型的案例以给新教师早日打好“预防针”，希望引起足够重视。

讲过≠掌握

A教师毕业于某名牌高校，事业心强，工作十分负责。分配到校后一心扑在教学上，平时认真钻研教材，研究课程标准，了解教材中的重点和难点，每堂课上他口干舌燥，不厌其烦地向学生讲解。第一次期中统考的试卷打开后，A老师如释重负，悬着的一颗心总算可以放了下来，因为试卷上的题目类型他大都给学生讲过，不少题目还原封不动，有的重点题目他曾经给学生讲过不啻

一、两遍，A老师看在眼里，乐在心理，看来真是“功夫不负有心人”。然而考试分数出来后，他傻眼了，他所担任的班级平均分与其他班级相差10分以外，构成严重的“教学质量事故”，让教师大惑不解。

感悟：A教师的失误是绝大多数新教师容易犯的“常见病”。新教师初来咋到，一方面由于语速普遍较快，语言平铺直叙，对于重点的地方不易引起学生的注意，由于一带而过，重点不突出，学生似听非听，“一只耳朵进，一只耳朵出”；同时，新教师往往不了解学生心理特点，习惯于站在自己的立场和角度看问题、办事情，认为这些问题很省力学生肯定会做，以自己的思维代替学生的想法，脱离实际；再次，由于新教师只注意曾经讲过，而往往很少给学生训练的机会，由于学生没有经过实践训练，缺乏体验的机会，知识只是浮于表面，眼高手低。我们都知道，知识的掌握都离不开实践训练，学生只有经过训练，发现错误并加以改正，才能加深记忆，牢固掌握知识。这正如游泳和开汽车一样，只知道游泳的技巧和开车的步骤和方法，而不去亲身实践和体会，是永远不会游泳和开车的。只有在实践中打磨，少讲多练，才能使学生深刻理解并掌握知识的形成过程，达到触类旁通的效果。

写教案≠备课

B教师也非常敬业，特别是从她的备课本上可见一斑。她的备课本上的教案书写认真、规范、详尽，从来不会偷工减料。然而，首战不爽，成绩较差，学生对她的课普遍缺乏兴趣。B教师非常纳闷，我认真备课写教案，而且我的不少教案还是从别人的优秀教案集中“拷贝”下来的，应该不会有误，怎么会没有效果呢？在调查中我们发现，B教师上课时从来不脱稿，拿着备好的教案照本宣科，按部就班，不敢越雷池半步。而对于下面的学生却很少关注，更没有双边活动和情感交流。由于教师对教案没有做到了如指掌，上课时离不开备课本半步，往往显得束手束脚，以至即使下面的学生注意力不集中，教师也很难发现，由于学生不在教师的视线范围之内，所以出现分心现象也在所难免。

感悟：作为教师写教案只是上好课的第一步，但不是最终目标。尤其是新教师由于刚刚上任，对于教材理解不深，写教案只是梳理教学过程的一个环节。备课应备好学生、备好教材、备好教法，备课的最高境界是必须对教材、教法和学生了如指掌，融会贯通，烂熟于心。只有熟透教材，教师教学时才能得心应手，左右逢源；只有熟悉教材才能根据教学具体情况的变化，采取灵活的教学手段，生成新的教学资源；只有熟悉教材，上课时才能驾轻就熟，那娴熟的教法，高超的教技，让学生耳目一新，牢牢吊住学生的胃口，吸引住学生的眼球，调动学生积极主动地参与教学的全过程，不至于因为不能离开教案而出现学生做小动作、吵闹也不知道的窘境。

友善≠软弱

C教师分配到学校后，老校长对他谆谆教诲，告诫他教师要与人为善，严格遵守教师职业道德规范，尊重学生人格尊严，不体罚、变相体罚，或者用其他方式侮辱学生的人格尊严，要与学生平等友爱，和睦相处，做学生的良师益友，亲其师学生才会信其道，教师的付出，学生自然会有回报。C教师将老校长的话奉为至尊，牢牢记在心理。平时他将学生看作自己的兄弟朋友，从不轻易对学生动怒、发脾气，一直是和颜悦色，笑容可掬，即使学生违纪也不会大吼大叫，总是以礼相待，循循善诱，学生亲切地称他为C哥哥。就这样一两个月过去了，C教师的课堂纪律每况愈下，有的学生甚至有老师在与没有老师在没有什么区别，课堂上乱作一团，俨然成了茶馆，教师招架不住。期末考试成绩让人胆颤心惊，全班只有个别同学及格，面对这样的结果，C教师茫然不知所措。

感悟：新教师在大学里都接受了系统的教育学和心理学，懂得教师应该尊重学生的人格尊严，与学生平等相处，不能对学生凶神恶煞，大动干戈；否则离开了学生的支持和配合，教师纵然最努力也是一厢情愿。

诚然，教师应该尊重学生，但对学生友善也不能没有标准和尺度。新教师往往有理想主义思想，普遍存在对学生过分友善的情况，有的教师与学生亲如兄弟，毫无距离。但要知道“亲密无间”必须要建立在教师有很高威望的基础上，对于有的教师威望很高，教师即使与学生说说笑笑，课堂上照样能收放自如，学生不会越轨。而由于新教师初来咋到，学生往往觉得新教师好欺负，一旦新教师对学生放松一点，学生就会把“客气”当作“福气”，将教师的善良当作“病猫”，不把教师看在眼里，甚至欺负到头上来。因此，新教师必须要谨记，对学生既要友善，但又要严格要求，不能让学生觉得软弱可欺，一放则乱。要与学生保持适当距离，不能一团和气，不能因为要与学生友善而无原则地迁就和纵容学生，否则后果不堪设想。

作者单位 吴江市南麻中学副校长

第五篇：结构爱好者协会第八届结构设计大赛

结构爱好者协会第八届结构设计大赛

宣传部工作计划

一、传统宣传方面，海报的宣传仍是是我们宣传部的主要阵地。赛前宣传部将制作相关手工及电子海报，张贴在宿舍楼下以及宣传栏。同时在结构、院社联的人人网、博客等上传往届作品，加大宣传力度，力争让大赛成为更多人关注和参与的学术科技类优秀赛事。

二、开发建立协会的网站，积极吸纳网络人才，为结构增加新鲜血液，争曲在赛前制作出相关网页。

三、与其他部门以及相关社团加强联系，让更多的非土木学子参加大赛；积极提供大赛所需的宣传材料，印发与大赛有关的材料。

四、在校台校报投递相关文章，同时力争校外媒体报道、介绍本届大赛。在经济允许的情况下，制作一期结构协会简报，并印发团总支以及个宿舍。

四、赛前在相关教室制作黑板海报，同时准备2个以上相机全程对大赛进行记录，并及时将初赛复赛的优秀作品上传网络。力争后期宣传不留遗憾。