小学语文词句精选

第一篇：小学语文词句精选

小学语文好词好句荟萃

一、成语归类

1、描写人物的品质：（褒义）

平易近人、宽宏大度、持之以恒、先人后己、大公无私 临危不惧、光明磊落、不屈不挠、助人为乐、舍己为人

2、描写人富有智慧的：

料事如神、足智多谋、融会贯通、学贯中西、博古通今 才华横溢、急中生智、神机妙算、妙语连珠、举一反三

3、描写勤奋学习的：

悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不倦、囊萤映雪、发奋图强 废寝忘食、笨鸟先飞、闻鸡起舞、学而不厌、手不释卷

4、描写人物仪态、风貌：

憨态可掬、文质彬彬、风度翩翩、相貌堂堂、落落大方 斗志昂扬、意气风发、威风凛凛、容光焕发、神采奕奕

5、描写人物外貌的：

眉清目秀、白发苍苍、披头散发、唇红齿白、面如土色、亭亭玉立、和蔼可亲、骨瘦如柴、如花似玉、鹤发童颜

闭月羞花、沉鱼落雁、出水芙蓉、明眸皓齿、美如冠玉、倾国倾城

6、描写人的口才好：

能说会道、巧舌如簧、能言善辩、滔滔不绝、伶牙俐齿 出口成章、语惊四座、娓娓而谈、妙语连珠、口若悬河

7、来自历史故事的成语：

三顾茅庐、铁杵成针、望梅止渴、完璧归赵、四面楚歌

亭亭玉立、夸夸其谈、孜孜不倦、跃跃欲试、井井有条

ABB结构的词语： 金灿灿

黄澄澄

绿油油

红通通

白茫茫

沉甸甸

急匆匆

美滋滋

AAB结构的词语： 渐渐地

悄悄地

静静地

缓缓地

默默地

飘飘然

团团转

毛毛雨

ABAB结构的词语：研究研究

讨论讨论

收拾收拾 打扫

溜达溜达

名词+颜色的词语：葡萄灰

茄子紫

柠檬黄

苹果绿 鱼肚白

天蓝

火红

雪白

煤黑

桔红

草绿 土黄

14、十二生肖成语：

胆小如鼠、对牛弹琴、杀鸡儆猴、如狼似虎、守株待兔 狗急跳墙、叶公好龙、画蛇添足、呆若木鸡、人仰马翻 顺手牵羊、人怕出名猪怕壮

15、形容四季特点的：

春美：草长莺飞、桃红柳绿、万紫千红、姹紫嫣红、春意盎然、阳春三月、春回大地、绿草如茵 鸟语花香、百花齐放、争奇斗妍、春色满园 夏热：暑气蒸人、烁石流金、汗流浃背、赤日炎炎 盛夏酷暑、骄阳似火、烈日当空、大汗淋漓

秋凉：万里无云、秋高气爽、丹桂飘香、秋风送爽、秋色宜人、秋高气爽、雁过留声、天高云淡

（2）山水：山清水秀、青山绿水、湖光山色、山明水秀、千山万水、高山流水、山水相依

（3）山：重峦叠嶂、连绵起伏、崇山峻岭、奇峰罗列、悬崖峭壁（4）水：滔滔不绝、汹涌澎湃、水平如镜、波光粼粼、波澜壮阔、浩浩荡荡

（5）树木：古木参天、桃红柳绿、绿树成荫、郁郁葱葱、枝繁叶茂

23、描写人物动作：

走马观花、欢呼雀跃、扶老携幼、手舞足蹈、促膝谈心

前俯后仰、奔走相告、跋山涉水、前赴后继、张牙舞爪

24、描写人间情谊：

恩重如山、深情厚谊、手足情深、形影不离、血浓于水

志同道合、风雨同舟、赤诚相待、肝胆相照、生死相依

25、说明知事晓理方面：

循序渐进、日积月累、温故知新、勤能补拙、笨鸟先飞

学无止境、学海无涯、滴水穿石、发奋图强、开卷有益

26、描写事物的气势、气氛：

浩浩荡荡、锐不可当、惊天动地、震耳欲聋、排山倒海、雷霆万钧

铺天盖地、势如破竹、气贯长虹、万马奔腾、如履平地

27、形容繁荣兴盛景象：

热火朝天、门庭若市、万人空巷、如火如荼、蒸蒸日上、欣欣向荣、28、带有一组近义词的成语：

兴国安邦、翻山越岭、百依百顺、背井离乡、长吁短叹 道听途说、丢盔弃甲、调兵遣将、左顾右盼、眼疾手快

37、含有“想”意思的成语：

苦思冥想、深思熟虑、胡思乱想、浮想联翩、左思右想、冥思苦想、朝思暮想、日思夜想

38、含有“走”意思的成语：

跋山涉水、翻山越岭、东奔西走、走马观花、奔走相告、蹑手蹑脚

39、含有“说”意思的成语：

窃窃私语、高谈阔论、促膝谈心、指桑骂槐、各抒己见、谈天说地、说长道短、畅所欲言

40、含有“看”意思的成语：

走马观花、左顾右盼、东张西望、面面相觑、一目十行、察言观色

41、首尾同字的成语：

微乎其微、神乎其神、天外有天、痛定思痛、数不胜数 举不胜举、人外有人、防不胜防、忍无可忍、闻所未闻

42、描写颜色的成语: 五彩缤纷、五颜六色、万紫千红、姹紫嫣红、五光十色 青红皂白、绿水青山、一碧千里、花红柳绿、翠色欲流

43描写热闹繁华的成语: 摩肩接踵、车水马龙、川流不息、人山人海、震耳欲聋、座无虚席 络绎不绝、门庭若市、万人空巷、水泄不通、人声鼎沸、人欢马叫

44、含有“风、雨”字的成语：

血雨腥风、风雨交加、风调雨顺、风雨同舟、风雨无阻、和风细雨、狂风暴雨、满城风雨、春风化雨、斜风细雨

45、描写学习认真的成语：

欢天喜地、开天辟地、惊天动地、南腔北调、南征北战、东躲西藏

55、数字：一箭双雕、两面三刀、三心二意、四面八方、五湖四海

六神无主、七手八脚、八方呼应、九牛一毛、十全十美

百战百胜、千变万化、万紫千红

57、形容团结的成语：众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心、同舟共济

58、表示取得胜利：马到成功、胜券在握、旗开得胜、直捣黄龙、成竹在胸

59、描写人技艺高超的：

能歌善舞、文武双全、妙笔生花、笔走龙蛇、炉火纯青 技压群雄、入木三分、鬼斧神工、巧夺天工、栩栩如生 60、四个意识并列的词语：

风霜雨雪、纸墨笔砚、亭台楼阁、琴棋书画、跌打滚爬、喜怒哀乐、酸甜苦辣

61、“多”的成语：

观众多（座无虚席）贵宾多（高朋满座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才济济）兵马多（千军万马）色彩多（五彩缤纷）困难多（千辛万苦）话儿多（滔滔不绝）读书多（博览群书）见识多（见多识广）变化多（千变万化）走得多（走南闯北）颜色多（五颜六色）花样多（五花八门）商品多（琳琅满目）62、成语之最：

（一日三秋）最短的季节。

（一落千丈）落差最大的瀑布。（一字千金）最贵的稿酬。

（一本万利）最赚钱的生意。

（井底蛙）孤陋寡闻、知识不广的人。（孺子牛）鞠躬尽瘁、为民造福的人。（千里马）得才兼备，大有作为的人。（纸老虎）比喻外强中干的人。63、“手”：

形容心思灵敏、手艺精巧：心灵手巧

形容极为兴奋：手舞足蹈 形容十分喜爱：爱不释手

情谊深如兄弟：情同手足 形容医术高明：妙手回春

形容十分冷漠：袖手旁观 做事机警、敏捷：眼疾手快

形容重归于好：握手言和 形容技艺娴熟或做事顺手：手到擒来

64、谦虚：谨言慎行

自知之明

虚怀若谷

洗耳恭听

不骄不躁

大智若愚

功成不居

戒骄戒躁

65、“笑”：哄堂大笑

眉开眼笑

捧腹大笑

破涕为笑

嫣然一笑 66、雨 大 的：瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨 67、医 术 高 明：妙手回春、华佗再世、扁鹊重生、悬壶济世、杏林高手 68、杰出不一般：出类拔萃、卓尔不群、非同凡响、凤毛麟角、鹤立鸡群 69、建 筑 物：亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞次栉比

70、知识丰富、学问深广：

学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今 71、干净、整洁：一尘不染、窗明几净、焕然一新、洁白无瑕、面目一新、井然有序

72、书的内容精彩：引人入胜、精妙绝伦、扣人心弦、韵味无穷、精彩纷呈、百看不厌

73、运动员们：摩拳擦掌、汗流浃背、争先恐后、大汗淋漓、争分夺秒、11．一年之计在于春，一日之计在于晨。2．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。送别类：

1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王 维

《送元二使安西》

2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高 适

《别董大》 3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。4．海内存知己，天涯若比邻。

5．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。6．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。友情类：

1．海内存知己，天涯若比邻。

2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。四季类： 春天：

1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2．等闲识得东风面，万紫千红总是春。3．迟日江山丽，春风花草香。

4．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。5．好雨知时节，当春乃发生。

6、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。夏天：

1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。2．接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。

32．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。李 白

《早发白帝城》 忧愁：

1．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 2．白发三千丈，缘愁似个长。

李

白

《秋浦歌》 3．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

张

继

《枫桥夜泊》 4．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。【读书、求学篇】.风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。— 顾宪成（明）2.问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹（宋）《观书有感》 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆 游（宋）《冬夜读书示字聿》 3.不以规矩，不能成方圆。《孟子》.知之者不如好之者，好之者不如乐知者。《论语》 5.读万卷书，行万里路。（明代）董其昌 熟读唐诗三百首，不会写来也能吟。

6.三人行，必有我师焉。《论语》孔子（春秋）

7.学而不思则罔，思而不学则殆。《论语》孔子（春秋）【待人处世】

8.满招损，谦受益。《尚书》

9.骄傲使人落后，谦虚使人进步。

毛泽东 10.大意失荆州，骄兵必败。【生活哲理】

11.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼）12.夕阳无限好，只是近黄昏。（李商隐）

522.八仙过海——各显神通 古诗分类

一、请选用恰当的诗句来描述下列景物。

（1）泰山：会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》（名山）（2）长江：天门中断楚江开，碧水东流至此回。李白《望天门山》（大川）

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。——李白《早发白帝城》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》（3）庐山：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（名山）不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼（宋）《题西林壁》（4）梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。——王安石（宋）《梅花》 不要人夸颜色好, 只留清气满乾坤。——王冕（元）《墨梅》（5）西湖：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

——杨万里（宋）《晓出净慈寺送林子方》

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏轼（宋）《饮湖上初晴后雨》

（6）小草：野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《草》（7）竹子：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

——郑燮、郑板桥（清）《竹石》

（8）柳树：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》

（9）黄河：九曲黄河万里沙，浪淘**自天涯。

7一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——白居易《暮江吟》

（19）黄山：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。——徐霞客（明）（名山）（20）华山：只有天在上，更无山与齐。

举头红日近，回首白云低。——寇准（宋）《咏华山》（名山）

三、按要求写诗句。

1、写读书好处的诗句：读书破万卷，下笔如有神。

杜甫

熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。

孙洙

2、说明要不断学习、读书的诗句：

问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹（宋）《观书有感》

3、说明要多角度看问题的诗句：

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

苏轼（宋）《题西林壁》

4、说明“旁观者清，当局者迷“的诗句：

不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼（宋）《题西林壁》

5、描写山水的诗句：（山或水）

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——苏轼（宋）《饮湖上初晴后雨》

6、歌颂情谊的诗句：

（1）海内存知己，天涯若比邻。

王 勃

《送杜少府之任蜀州》（2）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李 白

《赠汪伦》（3）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李 白

《送孟浩然之广陵》

7、反映理论联系的的诗句：

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游（宋）《冬夜读书示子聿》

8、反映要不断读书、汲取新知的诗句：

问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹（宋）《观书有感》

9——翁卷(宋)《乡村四月》

梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过, 唯有蜻蜓蛱蝶飞。——范成大(宋)《四时田园杂兴(一)》

16、童趣诗：儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎（清）《村居》 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁（宋）《夜书所见》 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里（宋）《宿新市徐公店》

17、劝学类：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(唐)颜真卿(唐)《劝学》

18、反映物候的：

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

野火烧不尽，春风吹又生。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

19、反映边疆将士的诗句：

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

——王之涣《凉州词》 黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》

三、语文课外知识精选

给动物安家：猪圈

鸟巢

蛇洞

龙潭

虎穴

兔窝

牛棚

鸡笼

马厩

蚁巢

狗窝

蚕匾 气象谚语：

雷公先唱歌，有雨也不多。

朝霞不出门，晚霞行千里。燕子低飞，天将雨。

蚂蚁搬家，天将雨。中国名言实录浅译精选：

◇小不忍，则乱大谋。

——《论语》

1勤奋、智慧、天才

* 人生在勤，不索何获？

——张衡 * 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

——华罗庚 * 知识就是力量。

——培根（英国）* 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。

——韩愈 理

想

* 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

——苏格拉底 * 人类的心灵需要理想甚于需要物质。

——雨

果 * 过去属于死神，未来属于自己。

——雪

莱 节

约

* 静以修身，俭以养德。

——诸葛亮 * 由俭入奢易，由奢入俭难。

——司马光 * 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

——李绅 读书、学习

* 读书破万卷，下笔如有神。

——杜甫 * 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

——韩愈

* 少壮不努力，老大徒伤悲。

——《汉乐府。长歌行》 * 莫等闲，白了少年头，空悲切。

——岳飞

* 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

——孙洙《唐诗三百首序》 * 书到用时方恨少，事非经过不知难。

——陆游 * 读书百遍，其义自见。

——《三国志》 * 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。

——屈原 * 读万卷书，行万里路。

——刘彝

3歇后语精选 谐音类：

外甥打灯笼——照旧（舅）

二两棉花一张弓 —— 细细谈（弹）飞机上挂暖壶——高水平（瓶）

茶壶煮饺子 —— 有嘴道（倒）不出 飞机上挂口袋——装疯（风）

窗户边吹喇叭 ——名（鸣）声在外 孔夫子搬家 —— 净是输（书）

腊月里的萝卜 ——动（冻）了心 公共厕所里投炸弹——激起公愤（粪）旗杆上绑鸡毛——好大的胆(掸)子

历史故事类：

韩信点兵 —— 多多益善

姜太公钓鱼 —— 愿者上钩 《红楼梦》刘姥姥进大观园——看得出神

《西游记》 孙悟空七十二变——神通广大

猪八戒照镜子——里外不是人

《水浒传》 梁山上的兄弟——不打不相识

孙二娘开店—— 谋财害命 《三国演义》 关公赴会——单刀直入

刘备借荆州——有借无还

司马昭之心 —— 路人皆知

周瑜打黄盖 —— 一个愿打一个愿挨

广告语选录 “环保 ”公益广告：

1、树木拥有绿色，地球才有脉搏。

2、除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。

3、地球是我家，绿化靠大家。

4、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

5、小草微微笑，请您把路绕一绕。

6、小草有生命，踏之何忍？

“节约用水、保护水资源 ” 公益广告：

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第二篇：小学语文词句归类

小学语文词句归类

1、近义词语

傲慢懦弱 丑陋愚蠢 谦虚 勇敢 美丽 聪明

2、反义词语

动静得失 详略进退 始终 呼吸 爱憎 是非

3、主谓词语

蚕食蛇行 蜂拥乌合 雀跃 鱼贯 狼藉 鲸吞

4、颜色二字词语

雪白银白 金黄天蓝 海蓝 火红 炭黑 铁青

5、颜色三字词语

橘子红 玫瑰红 柠檬黄 茄子紫 苹果绿 珍珠白 宝石蓝

6、三字俗语

下马威 耳边风 败家子 马后炮 东道主 恶作剧 口头禅

7、表示时间短

一瞬间 一眨眼 一刹那 刹那间 弹指间 转瞬间 顷刻间

8、AAB式

茫茫然 聊聊天 团团转 棒棒糖 飘飘然 跷跷板 悄悄话

9、ABB式

绿油油 笑呵呵 胖乎乎 静悄悄 雾蒙蒙 喜洋洋 直勾勾

10、AABB式

严严实实来来往往舒舒服服确确实实郁郁葱葱

11、AABC式

栩栩如生翩翩起舞恋恋不舍历历在目面面俱到

12、ABAB式

休息休息商量商量研究研究锻炼锻炼琢磨琢磨

13、ABAC式

人山人海诚心诚意惟妙惟肖无影无踪大摇大摆

14、ABBC式

自欺欺人不了了之上医医国夏雨雨人言人人殊

15、ABCC式

微波粼粼行色匆匆热气腾腾人才济济书声琅琅

16、ABCA式

闻所未闻为所欲为日复一日天外有天数不胜数

17、ABCB式

得过且过将计就计讨价还价就事论事人云亦云

18、含近义词

狂风暴雨惊心动魄眼疾手快东张西望左顾右盼

19、含反义词

远近闻名黑白相间轻重倒臵舍近求远头重脚轻20、含近反义词

争先恐后铺天盖地东躲西藏南征北战欢天喜地

21、含数词

一本正经二话不说 三心二意 四面八方五颜六色葡萄灰摇钱树光阴似箭稍纵即逝啦啦队 明晃晃高高兴兴快快乐乐源源不断津津有味考虑考虑教训教训自作自受蹑手蹑脚春风风人解衣衣人神采奕奕生机勃勃防不胜防话中有话一了百了 以毒攻毒争分夺秒欢天喜地积少成多异口同声瞻前顾后同生共死 六神无主七嘴八舌昙花一现风风光光滔滔不绝活动活动若隐若现忒楞楞腾千里迢迢精益求精听之任之见多识广左邻右舍左顾右盼八仙过海

22、含方位词

北风怒号左右为难中流砥柱江东父老日薄西山节外生枝福如东海喜出望外

23、含颜色词

阳春白雪姹紫嫣红桃红柳绿万紫千红炉火纯青紫气东来绿草如茵青梅竹马

24、含动物名

望子成龙来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下照猫画虎

25、含器官名

目瞪口呆眼冒金星怒目圆睁十指连心心惊肉跳牙牙学语伸头缩颈抓耳挠腮

26、含人名、地名

东施效颦江郎才尽毛遂自荐名落孙山邯郸学步南柯一梦乐不思蜀围魏救赵

27、含不字

不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问不屈不挠不伦不类不三不四不声不响

28、含而字

蜂拥而至鱼贯而入落荒而逃竭泽而渔脱颖而出迎刃而解不言而喻知难而进

29、含比喻

挥金如土如花似玉爱财如命水平如镜门庭若市骨瘦如柴冷若冰霜如雷贯耳30、含夸张

震耳欲聋地动山摇一泻千里

31、含拟人

百花争艳兔死狐悲

32、人物外貌

水泄不通一手遮天羊肠小道惊心动魄人山人海

闭月羞花狗急跳墙草木皆兵狐假虎威狼吞虎咽春风得意

文质彬彬 仪表堂堂虎背熊腰 身强力壮 眉清目秀容光焕发闭月羞花沉鱼落雁

33、、人物神态

神采奕奕 满面春风垂头丧气 目瞪口呆心不在焉六神无主泰然自若心平气和

34、人物动作

健步如飞 活蹦乱跳大摇大摆 点头哈腰 举目眺望昂首挺胸手舞足蹈张牙舞爪

35、人物语言

低声细语 巧舌如簧娓娓动听 语重心长妙语连珠伶牙俐齿口若悬河对答如流

36、人物心理

心惊肉跳心花怒放心烦意乱心惊胆战忐忑不安胆颤心惊心安理得心如刀割

37、人物品质

刚正不阿冰清玉洁克己奉公严于律己两袖清风高风亮节鞠躬尽瘁死而后已

38、反序词语

故事-事故 情人-人情 科学-学科 法国-国法 蓝天-天蓝 金黄-黄金 奶牛-牛奶 算盘-盘算演讲-讲演 代替-替代 寻找-找寻 察觉-觉察 询问-问询 样式-式样 寂静-静寂 唱歌-歌唱

39、神话故事

后羿射日开天辟地精卫填海

夸父逐日八仙过海嫦娥奔月女娲造人 女娲补天

40、历史故事

完璧归赵围魏救赵毛遂自荐负荆请罪纸上谈兵一鼓作气卧薪尝胆 高山流水

41、寓言故事

画蛇添足掩耳盗铃亡羊补牢买椟还珠守株待兔拔苗助长 刻舟求剑 滥竽充数

42、描写春天

绿意盎然绿茵遍地鸟语花香草长莺飞花红柳绿万紫千红春暖花开 满园春色

43、描写夏天

烈日炎炎骄阳似火烁石流金枝繁叶茂绿树成荫烈日当空汗流浃背 挥汗如雨

44、描写秋天

秋高气爽金风送爽丹桂飘香天高云淡红叶似火秋风萧瑟枫林尽染 金风飒飒

45、描写冬天

大雪纷飞白雪皑皑 冰天雪地 寒气袭人寒冬腊月银装素裹天寒地冻 寒风刺骨

46、描写自然

狂风暴雨粉妆玉砌山清水秀波澜壮阔姹紫嫣红花团锦簇万里无云 乌云密布

47、描写多

应有尽有琳琅满目 川流不息车水马龙五花八门摩肩接踵人山人海 座无虚席

48、描写快

狼吞虎咽一目十行大步流星雷厉风行一泻千里稍纵即逝风驰电掣 对答如流

49、描写科学精神

团结合作默默奉献勇于探索锲而不舍见微知著独立思考热爱祖国 坚定执著 50、出自四大名著

三顾茅庐单刀赴会火眼金睛一本正经扶危济困壮志凌云金玉良缘 无精打采

51、出自人物

舍本逐末（赵威后）响遏行云（秦青）闻鸡起舞（祖逖）画龙点睛（张僧繇）胸有成竹（文与可）杏林春满（董奉）手不释卷（吕蒙）水滴石穿（张乖崖）大公无私（祁黄羊）程门立雪（杨时）入木三分（王曦之）竭泽而渔（狐偃）

52、表示看

环视俯视眺望仰望瞻仰注视浏览鸟瞰东张西望左顾右盼不屑一顾

53、成语广告

百衣（依）百顺有杯（备）无患默默无蚊（闻）骑（其）乐无穷鸡（机）不可失

54、成语对联

锦上添花—雪中送炭愚公移山—精卫填海粗茶淡饭—山珍海味井然有序—杂乱无章

1、描写春天的诗句

等闲识得东风面，万紫千红总是春。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

2、描写夏天的诗句

小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

3、描写秋天的诗句

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

4、描写冬天的诗句

窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

5、描写节日的诗句

爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。（春节）去年元夜时，花市灯如昼。（元宵）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（清明）节分端午自谁言，万古传闻为屈原；（端午）七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。（七夕）玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。（中秋）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（重阳）

6、描写山河的诗句

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（庐山）遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。（洞庭湖）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（西湖）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（长江）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（黄河）会当凌绝顶,一览众山小。（泰山）

7、描写思念的诗句

举头望明月，低头思故乡。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

露从今夜白，月是故乡明。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

8、描写送别的诗句

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。海内存知己，天涯若比邻。

9、描写儿童情趣的诗句

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

10、描写爱国的诗句

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

11、描写军旅的诗句

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

12、托物言志的诗句

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

13、描写奉献精神的诗句

落红不是无情物，化作春泥更护花。

14、描写亲情的诗句

本自同根生，相煎何太急？

15、描写友情的诗句

海内存知己，天涯若比邻。

16、描写哲理的诗句

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

17、使用夸张手法的诗句

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

18、使用比喻手法的诗句

大漠沙如雪，燕山月似钩。

19、使用拟人手法的诗句

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。20、使用对偶手法的诗句

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

21、珍惜时间的名言警句

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

22、勤奋学习的名言警句

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

23、读书的名言警句

读书破万卷，下笔如有神。

24、做事修身的名言警句

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

25、诚信的名言警句

不精不诚，不能动人。

26、志向的名言警句

有志不在年高，无志空长百岁。

27、爱国的名言警句

我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。谁言寸草心，报得三春晖。（感恩）海上生明月，天涯共此时。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。举头望明月，低头思故乡。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 少壮不努力，老大徒伤悲。读书有三到，谓心到、眼到、口到。千里之行，始于足下。诚者，天之道也；诚之者，人之道也。为中华之崛起而读书。

我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。

28、出自四大名著的歇后语

张飞穿针——粗中有细关公赴会——单刀直入梁山泊的军师——无用 孙猴子的脸——说变就变孙悟空大闹天宫——慌了神狗咬吕洞宾——不识好歹

28、校园公益用语

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（教室）书籍是人类进步的阶梯。（阅览室）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（餐厅）来也匆匆，去也冲冲（卫生间）

第三篇：语文词句

一、名词用作动词

在古代汉语中，名词往往可以活用为动词，后面可以跟宾语。如：

（1）国人莫敢言，道路以目。（目，目光示意。）（《国语·召公谏厉王弭谤》）（2）川壅而溃，伤人必多，民亦如之。（民，治理民众。）（同上）（3）而后乃今将图南。（南，向南方飞行。）（《庄子·逍遥游》）（4）奚以之九万里而南为。（南，向南方飞行。）（同上）（5）至于北海，东面而视。（东，脸朝东。）（同上）

（6）其徒数十人，皆衣褐，捆屦织席以为食。（衣，穿粗麻布的衣服。）（《孟子·有为神农之言者许行章》）

（7）今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。（业，成就功业。）（李斯《谏逐客书》）（8）入门见嫉，蛾眉不肯让人。（蛾眉，依仗美貌。）（骆宾王《代李敬业传檄天下文》）

（9）方其系燕父子以组，函梁君臣之首。（组，绳子绑住。函用木匣装着。）（欧阳修《五代史伶官传序》）

（10）若阙地及泉，隧而相见。（隧，打成隧道。）（《左传·郑伯克段于鄢》）（11）国君而仇匹夫，惧者其众矣。（国君，做了国君。）（《左传·晋公子重耳之亡》）

（12）今君有区区之薛，不拊爱子其民。（子，把百姓作为子女看待。）（《战国策·冯谖客孟尝君》）

（13）乃使其从者衣褐怀其璧，从径道亡。（衣，穿着粗麻布衣服。怀，怀揣和氏璧。）（《史记·廉颇蔺相如列传》）

（14）左右欲刃相如。（刃，用刀子杀。）（同上）（15）吾羞，不忍为之下。（下，位居他之下。）（同上）

（16）而广不为后人。（后，落在别人后面。）（《史记·李将军列传》）（17）岂吾相不当侯邪？且固命也？（侯，封侯。）（同上)

（18）军亡导，或失道，后大将军。（后，在大将军会师的约期之后到达。）（同上）

（19）南绝幕，遇前将军、右将军。（南，向南行。）（同上）

（20）其莳也若子，其置也若弃。（子，像爱护自己的子女一样。）（柳宗元《种树郭橐驼传》）

（21）甚者爪其肤以验其生枯。（爪，用手指抓破树皮。）（同上）

（22）唐浮图慧褒始舍于其址。（舍，建房居住。）（王安石《游褒禅山记》）（23）由山以上五六里。（上，向上走。）（同上）

（24）前辟四窗，垣墙周庭。（垣墙，砌上矮墙。）（归有光《项脊轩志》）（25）三五之夜，明月半墙。（明月，明月照亮。）（同上）

（26）作妇人状，袖金以私之。（袖金，从袖子里拿出银子。）（宗臣《报刘一丈书》）（27）幸主者出，南面召见。（南面，面朝南坐着。）（同上）

（28）或移坐更近之，首不复东。（东，转向东面。）（侯方域《马伶传》）（29）生人与死者并踵顶而卧。（踵顶，脚靠脚头靠头。）（方苞《狱中杂记》）（30）奸民久于狱，与胥卒表里。（表里，内外勾结。）（同上）

（31）不舟不车，不衫不帻。（不乘船，不坐车，不穿长衫，不戴头巾。）（张岱《西湖七月半》）

（32）尽取天下名士囚禁之，目为党人。（目，把他们视作。）（欧阳修《朋党论》）

二、使动用法

这是古代汉语中一种特殊的动宾结构。其中动词所表示的意义，不是主语所具有的，而是主语使宾语所具有的，所以叫使动用法。可译作“使他（它）怎么样”、“让他（它）怎么样”。如：

（1）既来之，则安之。（安，使他们安定。）（《论语·季氏将伐颛臾》）（2）今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。（业，使诸侯成就功业。）（李斯《谏逐客书》）

（3）内自虚而外树怨於诸侯。（虚，使自己虚弱。）（同上）

（4）求木之长者，必固其根本。（固，使它的根稳固。）（魏征《谏太宗十思疏》）（5）将有作则思知止以安人。（安，使百姓安宁。）（同上）

（6）庄公寤生，惊姜氏。（惊，使姜氏受了惊吓。）（《左传·郑伯克段于鄢》）（7）无生民心。（生，使百姓产生二心。）（同上）

（8）离外之患，而天不靖晋国。（靖，使晋国安定下来。）（《左传·晋公子重耳之亡》）

（9）宁许以负秦曲。（负，使秦国担负理亏的责任。）（《史记·廉颇蔺相如列传》）（10）卒廷见相如，毕礼而归之。（归，让他回赵国去。）（同上）

（11）今皆解鞍以示不走，用坚其意。（坚，使他们坚信。）（《史记·李将军列传》）（12）故吾不害其长而已，非有能硕而茂之也。（硕、茂，使它长得高大茂盛。）（柳宗元《种树郭橐驼传》）

（13）不抑耗其实而已，非有能蚤而蕃之也。（蚤、番，使它的果实结得又早又多。）（同上）

（14）又何以蕃吾生而安吾性耶？（番、安，使我们（自身）繁衍生息，安顿我们的身家性命。）（同上）

（15）胥某谓曰：“予我千金，吾生若。”（生，使你们活下去。）（方苞《狱中杂记》）

（16）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（舞、泣，使深渊里潜藏的蛟龙起舞，使孤独小船上的寡妇悲泣。）（苏轼《前赤壁赋》）

（17）长吾女与汝女。（长，使他们长大成人。）（韩愈《祭十二郎文》）（18）诸宾客辩士说之，莫能来。（来，使他回到京城来。）（《史记·魏其武安侯列传》）

（19）能富贵将军者，上也；能亲将军者，太后也。（富贵，使您富贵。亲，使您成为朝廷亲信。）（《史记·魏其武安侯列传》）（20）太后岂以为臣有爱，不相魏其？（相，让魏其侯当丞相）（同上）

三、意动用法

这是古代汉语中一种特殊的动宾结构。其主语在意念中认为宾语具有动词所表示的意义，所以叫意动用法。其动词往往由形容词、名词转来。可译作“以„„为„„”（“认为什么怎么样”、“把什么当作什么”）。如：

（1）且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。（少，认为孔子的见闻很少。轻，认为伯夷的义节很轻。）（《庄子·秋水》）

（2）度义而后动，是而不见可悔故也。（是，认为对的。）（王安石《答司马谏议书》）（3）国君而仇匹夫，惧者其众矣。（仇，以百姓为仇。）（《左传·晋公子重耳之亡》）（4）吾羞，不忍为之下。（羞，感到羞耻。）（《史记·廉颇蔺相如列传》）（5）士卒亦多乐从李广而苦程不识。（苦，以跟随程不识为苦。）（《史记·李将军列传》）

（6）驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者。（业，橐驼以种树为职业。）（柳宗元《种树郭橐驼传》）

（7）询其故，盖马伶耻出李伶下。（耻，感到耻辱。）（侯方域《马伶传》）（8）侣鱼虾而友麋鹿。（把鱼虾当作伴侣，把麋鹿当作朋友。）（苏轼《前赤壁赋》）（9）窦婴亦薄其官，因病免。（薄其官，嫌詹事的官职太小。）（《史记·魏其武安侯列传》）

（10）将军壮义之，恐 亡夫。（壮义，认为他勇敢而有义气。）（同上）

特殊句式

一、被动句式

被动句式主要有三种表示方式：

1、在动词谓语后面，用介词“于”介绍出动作行为的发出者（主动者）。如：（1）井蛙不可以语于海者，拘于虚也。（拘于虚，即“被狭小居处的局限”。（《庄子·秋水》）

（2）劳心者治人，劳力者治于人。（劳力者治于人，即“体力的人被人统治”。）（《孟子·有为神农之言者许行章》）

（3）治于人者食人，治人者食于人。（被人统治的人供养别人，统治别人的人被人供养。）（《孟子·有为神农之言者许行章》）

（4）蕲胜于人而取于人邪？（取于人，即“被人所取用”。）（韩愈《答李翊书》）

（5）其观于人，不知其非笑之为非笑也。（其观于人，即“文章被别人看”）（同上）（6）待用于人者，其肖于器邪？（待用于人者，即“等待被人任用的人”。）（同上）（7）君幸于赵王，故燕王欲结于君。（君幸于赵王，即“您被赵王宠爱”。）（《史记·廉颇蔺相如列传》）

（8）彼其忠实心诚信于士大夫也！（信于士大夫也，即“被将士们信赖”。）（同上）（9）其伤于缚者。（那些被捆绑受了伤的。）（方苞《狱中杂记》）（10）此非孟德之困于周郎者乎？（这不就是曹操被周瑜所困穷的地方吗？）（苏轼《前赤壁赋》）

（11）志乎古，必遗乎今。（必遗乎今，即“一定被今人所抛弃”。）（韩愈《答李翊书》）

2、在动词的前面加上“见”，同时在动词后面加介词“于”介绍出动作行为的发出者（主动者），形成“见„„于„„”的句式。如：

（1）秦城恐不可得徒见欺。（《史记．廉颇蔺相如列传》）（2）臣诚恐见欺于王而负赵。（同上）

（3）以此长不见悦於长吏。（宗臣《报刘一丈书》）（4）终必不蒙见察。（王安石《答司马谏议书》）

3、在动词前面加上“为”，表示被动。如：

（1）垂诸文而为后世法。（为后世法，即“被后世效法”。）（韩愈《答李翊书》）（2）而身死国灭，为天下笑。（为天下笑，即“被天下人耻笑”。）（欧阳修《五代史伶官传序》）

（3）为虏所生得。（被匈奴所活捉。）（《史记·李将军列传》）（4）其射猛兽亦为所伤云。（李广射杀猛兽，亦被猛兽咬伤过。）（同上）（5）嵩将诣州讼理，为所杀。（于嵩将要到州府诉讼，被他们所杀。）（韩愈《张中丞传 后叙》）

（6）然而后世不诮舜为二十二人朋党所欺。（然而后代的人并不讥讽舜被二十二人结成的朋党所欺骗。）（欧阳修《朋党论》）

二、倒序句式

主要有三种句式。

1、宾语前置。这种倒序句式主要有三种情形。

（1）在否定句中，代词（之、我、己等）作宾语，一般提到代词之前。如：

①背负青天而莫之夭阏者。（莫之夭阏者，即“莫夭阏之者”。）（《庄子·逍遥游》）②之人也，物莫之伤。（莫之伤，即“莫伤之”。）（同上）

③闻道百，以为莫己若者。（莫己若者，即“莫若己者”。）（同上）

④北方之学者，未能或之先也。（未能或之先，即“未能或先之”。）（《孟子·有为神农之言者许行章》）

⑤虽使五尺之童适市，莫或之欺。（莫或之欺，即莫或欺之）。（同上）⑥所就不彼若也。（不彼若，即“不若彼”。）（梁启超《论毅力》）⑦故不我若也。（不我若，即“不若我”。）（柳宗元《种树郭橐驼传》）

（2）在疑问句中，疑问代词（何、奚等）作介词（以、为）宾语时，提到介词之前。如：

①是社稷之臣也，何以伐为？（何以，即“以何”。）（《论语·季氏将伐颛臾》）②奚以之九万里而南为。（奚以，即“以奚”。）（《庄子·逍遥游》）③敢问何谓也。（何谓，即“谓何”。）（《左传·郑伯克段于鄢》）④君何患焉？（何患，即“患何”。）（同上）

⑤而今安在哉？（安在，即“在安”。）（苏轼《前赤壁赋》）

（2）在肯定、推断句中，当宾语有代词“是”、“之”复指时，宾语连同它的复指成 分都位于动词前。如：

①无乃尔是过与。（尔是过，即“过尔”。）（《论语·季氏将伐颛臾》）②我之谓也。（谓我也。）（《庄子·逍遥游》）

③姜氏何厌之有？（何厌之有，即“有何厌”。）（《左传·郑伯克段于鄢》）④不省所怙，惟兄嫂是依。（兄嫂是依，即“依兄嫂”。）（韩愈《祭十二郎文》）⑤其李将军之谓也？（其谓李将军也。）（《史记·李将军列传》）

2、状语后置。文言文中常见的是用“以”“于”组成的介宾短语作状语后置。如：（1）“于”组成的介宾短语作状语后置

①青，取之于蓝，而青于蓝。（取之于蓝，即“于蓝取之”。）（荀子《劝学》）

②季氏将有事于颛臾。（季氏将于颛臾有事）。（《论语·季氏将伐颛臾》）③来丕豹、公孙支于晋。（于晋来丕豹、公孙支）。（李斯《谏逐客书》）④或受顾命于宣室。（或于宣室受顾命。）（骆宾王《代李敬业传檄天下文》）

⑤某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷。（受命于人主，即“于人主受命”。修之

于朝廷，即“于朝廷修之”。）（王安石《答司马谏议书》）

⑦ 以勇气闻于诸侯。（闻于诸侯，即“于诸侯闻”。）（《史记·廉颇蔺相如列传》）⑧臣头今与璧俱碎于柱矣！（俱碎于柱，即“于柱俱碎”。）（同上）

⑨以为巡死而远就虏，疑畏死而辞服于贼。（辞服于贼，即“于贼辞服”。）（韩愈《张中 丞传后叙》）

⑩唐浮图慧褒始舍于其址。（舍于其址，即“于其址舍”。）（王安石《游褒禅山记》）（2）介词“以”组成的介宾短语后置。如：

①虽董之以严刑，振之以威怒。（即“以严刑董之，以威怒振之。”（魏征《谏太宗十思书》）

3、定语后置。文言文中，强调定语所表现的内容，往往把定语放在中心词之后。如：

（1）求人可使报秦者，未得。（求可使报秦者人。）（《史记·廉颇蔺相如列传》）

4、主谓倒装（谓语前置或主语后置）

古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。

（1）归休乎君。（君归休乎）（《庄子·逍遥游》）

三、判断句。

文言文判断句最显著的特点是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表示法：

1、“......者，......也。”这是文言判断句最常见的形式。（1）李将军光者，陇西成纪人也。（《史记·李将军列传》）

2、“......，......也。”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略“者”，只用“也”表判断。

（1）制，岩邑也。（《左传·郑伯克段于鄢》）

（2）是岁，元和四年也。（柳宗元《始得西山宴游己》）

3、“......者，......。”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。

（1）“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”（王安石《游褒禅山记》）

4、“......者也。”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。

（1）果匈奴射雕者也。（《史记·李将军列传》）（2）是必射雕者也。（同上）

第四篇：小学三年级语文词句总结

小学三年级语文词句总结(一)词语搭配

*表示神态的成语：

高兴： 兴高采烈 喜不自禁 喜笑颜开 眉飞色舞 心花怒放

欢呼雀跃

喜气洋洋 喜出望外 欣喜若狂 欢天喜地 眉开眼笑 手舞足蹈

惊慌： 大惊失色 惊惶失措

难过： 垂头丧气 愁眉苦脸 悲痛欲绝 忧心忡忡

愁眉不展 一筹莫展 心烦意乱 闷闷不乐

其他神态： 一本正经 自言自语 呆若木鸡 左顾右盼

*含有反义词的成语：

远近闻名 黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多 异口同声

左邻右舍 里应外合 出生入死 大惊小怪 左顾右盼 南腔北调 走南闯北

成语：

千里之行，始于足下

百尺竿头，更进一步

耳听为虚，眼见为实

人无完人，金无足赤

八仙过海，各显神通

一言既出，驷马难追

风餐露宿 日夜兼程

满载而归 如愿以偿

没精打采 沉默不语

目不转睛 恍然大悟

五湖四海 举世闻名

高楼大厦 应有尽有 *表示颜色的词语：

黄 金黄 杏黄 鹅黄 淡黄 橙黄 红 火红 橘红 桃红 深红 大红 粉红 白 米白 鱼肚白 象牙白 雪白 洁白 蓝 深蓝 蔚蓝 淇蓝 浅蓝 天蓝 宝蓝 绿 嫩绿 翠绿 碧绿 墨绿 浅绿 苹果绿 小学三年级语文词句总结(二)成语总结 八字成语：

千里之行，始于足下

百尺竿头，更进一步

耳听为虚，眼见为实

人无完人，金无足赤

八仙过海，各显神通

一言既出，驷马难追

含有反义词的成语

远近闻名

黑白相间

轻重倒置

舍近求远

头重脚轻

积少成多

异口同声

左邻右舍

里应外合课文中的四字词语

风餐露宿

日夜兼程

满载而归

如愿以偿

没精打采

沉默不语

目不转睛

恍然大悟 五湖四海

举世闻名

高楼大厦

应有尽有

严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实

又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑

不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问

小学三年级语文词句总结(三)诚信名言

您必须保持诚实人的立场,这时常是冒险的人需要的勇气。──奥斯特洛夫斯基

世界上最聪明的人是最老实的人,因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。──周恩来

千教万教教人求真,千学万学学做真人。──陶行知

勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。──刘备

把“德性”教给你们的孩子:使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。──贝多芬

对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。──夸美纽斯

自觉心是进步之母,自贱心是堕落之源,故自觉心不可无,自贱心不可有。──邹韬奋

要留心,即使当你独自一人时,也不要说坏话或做坏事,而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。──德谟克利特

坏事情一学就会,早年沾染的恶习,从此以后就会在所有的行为和举动中显现出来,不论是说话或行动上的毛病,3岁至老,60不改。──克雷洛夫

第五篇：小学语文知识汇总字词句文学常识

一、字词句：

1、提供（gōng）口供（gîng）商贾（gǔ）桎梏（ɡù）

2、“荟萃”不要写作“荟翠”。“竟然”不要写作“竞然”。“竣工”不要写作“峻工”。“一年之计在于春”不要写作“一年之季在于春”。

3、根据后面的比喻义，在括号里填入由“风”字组成的词语。

例如：（风雨）：比喻艰难困苦。

（风暴）：比喻规模恢弘而气势猛烈的力量。

（风云）：比喻变幻动荡的局势。

（风浪）：比喻艰险的遭遇。

（风声）：比喻传播出来信息。

（**）：比喻纠纷和乱子。

二、文学常识积累：

（一）、你知道吗？

1、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。《江畔独步寻花》唐?杜甫

2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？《忆江南》唐?白居易

3、儿童相见不相识，笑问客从何处来？《回乡偶书》唐?贺知章

4、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》宋?杨万里

5、列夫?托尔斯泰的代表作是：《战争与和平》、《安娜?卡娜尼娜》及《复活》。

（二）、古诗词鉴赏：

江上渔者

宋

范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。

1、这是一首语言朴实、形象生动、对比强烈、耐人寻味的小诗，反映了渔民劳动的艰辛，表达了对渔民困苦生活的同情。

2、首句写江岸上人来人往，十分热闹。第二句写岸上人的心态，揭示了第一句“往来”的原因。

3、第三句指出了风浪中若隐若现的捕鱼的小船。

4、从诗中，我们可以看出，鲈鱼虽然味美，捕捉却艰辛，表达出诗人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。立场和受到敌人打击决不动摇的品格。

一、字词：

1、他受上级的差（chāi）遣来到这所城市工作。

2、由于他的过错，很多人都失去了自己的财产，在法庭上，他留下了忏（chàn）悔的眼泪。

3、在这个场（chánɡ）院里，叔叔每天做的就是不停地翻晒粮食。

4、这个养鸡场（chǎnɡ）的规模很大，可以满足周边的居民一天的需求

5、昨夜的一场（chǎnɡ）雨，让清晨的空气格外清新。

二、文学常识积累：

（一）、枫桥夜泊

唐

张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

1、在诗中的第一句中，“月落”写所见，“乌啼”写所闻，“霜满天”是所感。

2、诗中的词语所表示的意思分别是：“枫”是季节；“桥”是地点；“夜”是时间。

3、点出全诗主旨的一个字是：愁。

（二）、游子吟

唐

孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

1、三春晖：三春，指春天的孟春、仲春、季春；晖，阳光，形容母爱如春天般温暖的阳光。

2、诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。

3、中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。

4、你还知道哪些古诗是赞美母爱或是亲情的呢？

一、字词：

1、海上的波（bō）涛很大，很容易着（zháo）凉的，还是披上一件外套吧。

2、菠（bō）菜是一种很有营养的蔬菜，你可以尝试一下，其实并不是像你想的那样难吃。

3、“你怎么对待什么事情都这么淡薄（bï）啊？一点都不热情，一点积极性都没有。”老师严肃地说。

4、周边的码头可以停泊（bï）100只货船左右。

5、现在都提倡用母乳哺（bǔ）育孩子。

二、文学尝试积累：

（一）、春夜喜雨

唐

杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

1、这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。

2、“随风潜入夜，润物细无声”。这用的是拟人化手法。

3、本诗是按这样一条情感思路来构思行文的：即盼雨——听雨——看雨——想雨。

补充：

（二）、黄鹤楼送孟浩然之广陵

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

11、这首诗是（唐）代诗人（李白）所作。

12、从诗中可以看出，事情发生的时间是（三月），地点是（黄鹤楼），被送的人要去的地方是（扬州）。

13、诗中有关叙事的诗句是（故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州）。

14、诗中借景抒情、抒发诗人与朋友之间依依惜别的诗句是（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流）。

15、选出下列对诗歌赏析正确的一项是（C）

A、“故人”即自己故乡的人

B、“烟花三月”是指在三月的某一天，诗人一边燃放烟花，一边为朋友送行。

C、前两句叙事，后两句写景，景中有情、情境交融。

D、这首诗运用了比喻的修辞手法，喻体分别有“碧空尽”“天际流”。

一、字词：

1、中学毕业以后，他来到北京，投奔（bân）叔叔，想学一技之长。

2、虽然他失去了物质上的享受，但是他没有麻痹（bì）自己，而是积极地寻找新的起点。

3、犯错误时，不能想着一味地包庇（bì）孩子，而是应该好好地教育他。

4、经过一段时间的沉寂之后，他终于迸（bânɡ）发了，不仅在考试中取得了很大的进步，而且变得谦虚、真诚了。

5、他不好好工作经常奴颜婢（bì）膝地巴结上司，真让人瞧不起。

二、文学常识积累：

（一）、黄鹤楼送孟浩然之广陵

唐

李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

1、这首送别诗不同于王勃《送杜少府之任蜀川》那种少年刚肠的离别，也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。可以说是表现一种充满诗意的离别。

2、诗中点题的一句是：“故人西辞黄鹤楼”。文章来自中国传统文化网 htt

3、“烟花三月下扬州”清人孙洙誉为“千古丽句”。

4、李白还写过一首《赠孟浩然》：“吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。”（两首可以一起比较记忆）

（二）、古朗月行

唐

李白

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

以“白玉盘”、“瑶台镜”作比，生动地表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，使人感到非常新颖有趣。“呼”、“疑”这两个动词，传达出儿童的天真烂漫之态。

一、字词：

1、“你相信吗？这张薄薄（báo）的纸能承受10斤的重量！”老师拿着纸对大家说。

2、小明不会剥（bāo）皮，所以很少吃带皮的水果。

3、艾青在他的诗《春》中有这样一句话：“在东方的深黑的夜里，爆开了无数的蓓（bâi）蕾（lěi）。”

4、大学毕业以后，他到处奔波（bō），寻找工作，想过放弃，但最终，他坚持下来了，找到了自己的人生理想。

5、我认为这两件事可以同时进行，并行不悖（bâi）。

二、文学常识积累：

（一）、早发白帝城(唐、李白)

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

1、本诗表现了诗人（喜悦畅快）的心情。

2、“还”字不仅表现出诗人“一日”而行“千里”的痛快，而且隐隐地透露出遇赦的喜悦。

3、为了形容船快，诗人除了用猿声山影来烘托，还给船的本身添上了一个“轻“字。

4、这最后两句，既是写景，又是比兴，既是个人心情的表达，又是人生经验的总结。

（二）、望天门山(唐、李白)

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

1、诗的前幅即从“江”与“山”的关系着笔。

2、“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”这两句是一个不可分割的整体。上句写望中所见天门两山的雄姿，下句则点醒“望”的立脚点和表现诗人的淋漓兴会。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，他“望”的立脚点便是从“日边来”的“一片孤帆”。

一、字词：

1、在乒乓球比赛中，小明经过12分钟的苦战，终于以11：9扳（bān）回了一局，赢的很不容易啊。

2、稗（bài）官野史这个词出自东汉?班固《汉书?艺文志》：“小说家者流，盖出于稗官，街谈巷语，道听途说者之所造也。”

3、很多的海外同胞（bāo）都希望能够看到国庆时举国同庆的场面。

4、这位政客在政乱中纵横捭（bǎi）阖（hã），成立了自己的政党。

5、“快都把湿衣服放在热炕上炮（bāo）干了。”连长看着那个冻得发紫小兵，关切地说。

二、文学常识积累：

（一）、望庐山瀑布

唐

李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

1、这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。

2、“日照香炉生紫烟”。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了，此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。“挂”字化动为静，惟妙惟肖地写出遥望中的瀑布。

3、这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象。苏东坡十分赞赏这首诗，说“帝遣银河一脉垂，古来唯有谪仙词”。“谪仙”就是李白。

（二）、赠汪伦

唐

李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

1、“桃花潭水深千尺”夸张而形象地表达了对朋友汪伦深情厚谊的赞美和感激。

2、你还知道哪些送别的诗句？

例如：“海内存知己，天涯若比邻。”——王勃

“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”——王维

“请君试问东流水，别意与之谁短长？”——李白

“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”——高适

“杨柳东门树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多。”——王之涣

一、字词：易读错的字音

1、这块纸很粗糙（cāo），在上面写字感觉很不舒服。

2、课间休息的时候，教室里很嘈（cáo）杂，根本无法安心做题。

3、这里的树栽的参差（cī）不齐，反而有种特别的美感。

4、每个城市在发展上的差（chā）距，都可以演化成进步的方向和动力。

5、他每次出差（chāi）的时候，都会带点特色的东西给家人。

二、文学常识积累：

（一）、九月九日忆山东兄弟

唐

王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

1、第一句用了一个“独”字，两个“异”字，分量下得很足。将自己对亲人的思念，孤独处境的感受，都凝聚在其中，比一般地叙说他乡做客要强烈得多。

2、诗中最能够表现思乡感情的格言式的句子是：每逢佳节倍思亲。

3、杜甫《月夜》中有两句诗：遥怜小儿女，未解忆长安”，与遥知兄弟等高处，遍插茱萸少一人这两句异曲同工。

（二）、别董大

唐

高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

1、高适，唐代著名的边塞诗人，以洗练的语言和苍劲的形象取胜，思想感情深沉雄厚，他的诗与岑参齐名，并称为“高岑”。

2、“天下谁人不识君”以反问句式亲切直率地表现出作者对友人的热情赞美、深切的劝慰。

一、基础知识：

1、容易读错的字音：

开学在（jí）即一触（jí）即发信（jīān）笺（jǐ）脊梁

例句：

开学在即，你做好各方面的准备了吗？

比赛进行到这个时候，双方的争斗一触即发。

这个信笺是去年我在日本买的。

努力进取的我们是祖国未来的脊梁。

2、疑问句：向他人提出一个问题或询问一件事情的句子，语调高升，句末用问号。如：

你怎么一点也不开心？

二、文学常识：

（一）你知道吗？

世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。——杜甫

志见出师表，好为梁父吟。——诸葛亮

（二）所见

清

袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

1、“所见”，即诗人偶然看到的一幅生活画面。

2、这首诗采取了白描的手法。

3、这篇《所见》形象地刻画出了放牛娃天真活泼和率真的神态。

一、基础知识：

1、常读错音的字：

放荡不（jī）羁 通（jī）缉令（jí）即使（jì）觊（yú）觎

2、句型的知识要点：

句子是由词和词组构成的，能够表达完整的意思的语言单位。一个完整的句子，一般由前后两部分组成。前面一部分说明“谁”或者“什么”（主语部分），后面一部分说明“做什么”“怎么样”或“是什么”（谓语部分）。如：“神六”发射成功是中国人民的骄傲。

1、句子的类型：

根据句子的用途和语气，句子可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、肯定句、否定句、设问句、反问句、把字句、被字句等。

（1）陈述句

陈述一件事情，语调平直，句末一般用句号表示。陈述句有肯定、否定以及双重否定三种形式。否定句有否定词，双重否定用两个否定词表示肯定。如：

肯定形式：大家都喜欢像他这样的孩子。

否定形式：大家都不喜欢像他这样的孩子。

双重否定形式：大家不会不喜欢像他这样的孩子。

二、文学常识：

（一）你知道吗？

鬼狐有性格，笑骂成文章。——蒲松龄

草堂留后世，诗圣著千秋。——杜甫

（二）题临安邸

宋林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州！

1、“暖风”运用了双关的手法，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。

2、题：书写。

3、休：停止、罢休。

4、诗中“熏”“醉”两字将纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。

一、基础知识：

容易读错的字音：

（jiān）缄默开花（jiē）结果事情（jiã）结果攻（jiã）讦

造句：

看着他缄默的样子，我真是一点办法也没有。

看！那棵桃树结果了。

“无论我们怎么努力，事情的结果也不会改变了。”姐姐垂头丧气地说。

当众攻讦他人的隐私是不道德的。（攻讦：揭发别人的过失或隐私而加以攻击（多指因个人或派系利害矛盾）。

祈使句：表示请求、命令、商量或者向别人提出要求的句子。一般是降调，语气坚决的句子句末标点用叹号；证据缓和的句子句末标点用句号。

如：

你不应该在教室里打闹。

打开门，帮帮我吧！

二、文学常识：

（一）你知道吗？

四面胡山归眼底，万家忧乐到心头。——范仲淹

犹留正气参天地，永留丹心照古今。——文天祥

（二）、悯农(一)

唐李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

1、“一粒粟”化为“万颗子”，写出丰收的场景。

2、表示丰富场景的句子是：四海无闲田。

3、“犹饿死”三字极为深刻地揭露了社会不平，表达了诗人强烈的愤慨和对农民真挚的同情。

一、基础知识：

容易读错的字音：

（jiã）桔（ɡěnɡ）梗押（jiâ）解（jiã）拮（jū）据情不自（jīn）禁

造句：

古书上记载桔梗是一种中药。

他被押解回祖国。

日子是拮据了一点，但我们总能挺过去的。

看着这么漂亮的花，我情不自禁地照了一张相片。

感叹句：感叹句是表示某种强烈的感情（喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、惊讶、厌恶等）的句子。语调一般是降调，句末常用感叹号。如：

我是中国人，我爱我的祖国！

二、文学常识：

（一）你知道吗？

英国诗坛的三颗巨星：拜伦、雪莱、济慈。

（二）村居

清高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

1、这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。

2、全诗表达了诗人对春天来临的喜悦和赞美。

3、诗的第一句写的是时间：二月天；自然景物：拂堤杨柳。

4、诗的第二句写的是人物活动：放纸茑。

一、基础知识：

1、容易读错的字音：

（jí）疾恶如仇（jí）嫉妒（jí）棘手 人才济济（jǐ）

2、仿照例句：我们有雄伟壮丽的万里长城，有博大精美的故宫，有举世闻句的秦始皇兵马俑。

分析：仿写句子，首先要看例句，分析例句。此题的例句是一个排比句，三个名胜古迹，而且做了简要的修饰。然后，想自己要写的这个句子，搜索自己脑海中可以利用的信息，并且想想应该怎么描述。

参考答案：我家有救死扶伤的大夫，有制造机器的工人，有保家卫国的士兵。

二、文学常识：

（一）、你知道吗？

临川四梦：《牡丹亭》、《紫钗记》、《南柯记》和《邯郸记》。

“酌酒花间，磨针石上，倚剑天外，挂弓扶桑”——李白。

（二）、已亥杂诗

清

龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

1、诗的前两句使用了比喻的手法，写出了诗人对当时中国形势的看法。

2、“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是传诵的名句。

3、恃：依靠。

4、究：终究，毕竟。