2017山东高考语文说明

第一篇：2017山东高考语文说明

2017年山东高考语文考试说明

2017-02-23 500人浏览

中国教育在线

语 文

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考核目标与要求。

高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。

A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。

B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。

C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。

D.鉴赏评价： 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F.探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基

础，在创新性思维方面发展了的能力层级。

对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有不同难易程度的考查。Ⅰ.考试形式及试卷结构

一、考试形式

考试采用闭卷、笔试形式。试卷满分150分，考试时间150分钟。

二、题型

试卷包括单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。

三、试卷结构

试卷分为阅读题和表达题两部分。阅读题70分，分为两类:现代文阅读35分，古代诗文阅读35分。表达题80分，分为两类:语言文字运用20分，写作60分。阅读题分为现代文阅读和古代诗文阅读。现代文阅读包括：论述类文本阅读，3题9分；文学类文本阅读，3题14分；实用类文本阅读，3题12分。古代诗文阅读包括：文言文阅读，4题19分；古代诗歌鉴赏，2题11分；名句名篇默写，1题5分。

表达题分为语言文字运用和写作。语言文字运用，5题20分；写作，1题60分。全卷共22题。Ⅱ.考试范围与要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考试范围与要求。根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文 1”至“语文 5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。

一、现代文阅读

现代文阅读内容及相应的能力层级如下：

（一）论述类文本阅读

阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。1．理解 B

⑴ 理解文中重要概念的含义 ⑵ 理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C

⑴ 筛选并整合文中的信息

⑵ 分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思 ⑶ 分析论点、论据和论证方法

⑷ 分析概括作者在文中的观点态度

（二）文学类文本阅读

阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

1．理解 B ⑴ 理解文中重要词语的含义 ⑵ 理解文中重要句子的含意

2．分析综合 C ⑴ 分析作品结构，概括作品主题 ⑵ 分析作品的体裁特征和表现手法

3．鉴赏评价 D ⑴ 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 ⑵ 鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力

⑶ 评价作品表现出的价值判断和审美取向 4．探究 F ⑴ 从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 ⑵ 探讨作者的创作背景和创作意图

⑶ 对作品进行个性化阅读和有创意的解读

（三）实用类文本阅读 阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

1．理解 B ⑴ 理解文中重要概念的含义 ⑵ 理解文中重要句子的含意

2．分析综合 C ⑴ 筛选并整合文中信息

⑵ 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思

⑶ 分析文本的文体特征和主要表现手法 3．鉴赏评价 D ⑴ 评价文本的主要观点和基本倾向

⑵ 评价文本产生的社会价值和影响 ⑶ 对文本的某种特色作深度的思考和判断 4．探究 F

⑴ 从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神 ⑵ 探讨作者的写作背景和写作意图

⑶ 探究文本中的某些问题，提出自己的见解

二、古诗文阅读 阅读浅易的古代诗文。1．识记 A 默写常见的名句名篇 2．理解 B ⑴ 理解常见文言实词在文中的含义 ⑵ 理解常见文言虚词在文中的意义和用法

常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

⑶ 理解与现代汉语不同的句式和用法

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。⑷ 了解并掌握常见的古代文化知识 ⑸ 理解并翻译文中的句子

3．分析综合 C ⑴ 筛选并整合文中信息

⑵ 归纳内容要点，概括中心意思

⑶ 分析概括作者在文中的观点态度 4．鉴赏评价 D ⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

⑵ 评价文章的思想内容和作者的观点态度

三、语言文字应用

正确、熟练、有效地使用语言文字。

1．识记 A ⑴ 识记现代汉语普通话常用字的字音 ⑵ 识记并正确书写现代常用规范汉字

2．表达应用 E ⑴ 正确使用词语（包括熟语）⑵ 辨析并修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。⑶ 选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段 ⑷ 正确使用常见的修辞手法

常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。⑸ 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动 ⑹ 正确使用标点符号

四、写作

能写论述类、实用类和文学类文章。表达应用 E

作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。1．基础等级 ⑴ 符合题意

⑵ 符合文体要求 ⑶ 感情真挚，思想健康 ⑷ 内容充实，中心明确

⑸ 语言通顺，结构完整 ⑹ 标点正确，不写错别字 2．发展等级

⑴ 深刻

透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。⑵ 丰富

材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。⑶ 有文采

用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

⑷ 有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。附录 新课标文言诗文背诵推荐篇目

（高中14篇，初中50篇，共64篇）

（一）义务教育课程标准中推荐背诵的篇目 7—9年级（50篇）

1．孔子语录 2．鱼，我所欲也 3．生于忧患，死于安乐 4．曹刿论战 5．邹忌讽齐王纳谏 6．出师表 7．桃花源记 8．三峡 9．马说 10．陋室铭 11．小石潭记 12．岳阳楼记 13．醉翁亭记 14．爱莲说 15．记承天寺夜游 16．送东阳马生序(节选)17．关雎(关关雎鸠)18．蒹葭(蒹葭苍苍)19．观沧海(东临碣石)《论语》 孟子 孟子

《左传》 《战国策》 诸葛亮

陶渊明 郦道元 韩愈

刘禹锡 柳宗元 范仲淹

欧阳修 周敦颐 苏轼

宋濂 《诗经》 《诗经》

曹操 20．饮酒(结庐在人境)陶渊明 21．送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦)王勃

22．次北固山下(客路青山外)王湾 23．使至塞上(单车欲问边)王维

24．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(杨花落尽子规啼)李白

25．行路难(金樽清酒斗十千)李白 26．望岳(岱宗夫如何)杜甫 27．春望(国破山河在)杜甫

28．茅屋为秋风所破歌(八月秋高风怒号)杜甫 29．白雪歌送武判官归京(北风卷地白草折)岑参 30．早春呈水部张十八员外二首(其一)(天街小雨润如酥)韩愈

31．酬乐天扬州初逢席上见赠(巴山楚水凄凉地)刘禹锡 32．观刈麦(田家少闲月)白居易 33．钱塘湖春行(孤山寺北贾亭西)白居易

34．雁门太守行(黑云压城城欲摧)李贺 35．赤壁(折戟沉沙铁未销)杜牧 36．泊秦淮(烟笼寒水月笼沙)杜牧

37．夜雨寄北(君问归期未有期)李商隐 38．无题(相见时难别亦难)李商隐 39．相见欢(无言独上西楼)李煜

40．渔家傲(塞下秋来风景异)范仲淹 41．浣溪沙(一曲新词酒一杯)晏殊 42．登飞来峰(飞来峰上千寻塔)王安石

43．江城子·密州出猎(老夫聊发少年狂)苏轼 44．水调歌头(明月几时有)苏轼 45．游山西村(莫笑农家腊酒浑)陆游

46．破阵子(醉里挑灯看剑)辛弃疾 47．过零丁洋(辛苦遭逢起一经)文天祥 48．天净沙·秋思(枯藤老树昏鸦)马致远

49．山坡羊·潼关怀古(峰峦如聚)50．己亥杂诗(浩荡离愁白日斜)

（二）高中课程标准中建议的诵读篇目

1．劝学（君子曰：学不可以已……用心躁也）2．逍遥游（北冥有鱼……圣人无名）3．师说 韩愈

4．阿房宫赋 杜牧 5．赤壁赋 苏轼 6．氓 《诗经》

7．离骚（长太息以掩涕兮……岂余心之可惩）8．蜀道难 李白 9．登高 杜甫

10．琵琶行 白居易11.锦瑟 李商隐

12．虞美人（春花秋月何时了）13．念奴娇·赤壁怀古（大江东去）14．永遇乐·京口北固亭怀古（千古江山）

张养浩 龚自珍 《荀子·劝学》庄子 屈原 李煜

苏轼 辛弃疾

第二篇：2014山东高考语文考试说明

2014年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明

语文

山东省招生委员会

I．命题指导思想

一、命题依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》，依据《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》和《2014年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》，不拘泥于某一版本的教科书。

二、命题按照普通高等学校对新生语文素养的要求，考查考生的语文基本知识和基本能力，并注重对考生语文应用能力和审美、探究能力的考查。

三、命题注意必修内容和选修内容的联系与区别。

四、命题保持相对稳定，体现新课程理念。

五、命题力求科学、准确、公正、规范，试卷有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ．考试内容及要求

一、能力要求

高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。

A．识记指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B．理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

c．分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D．鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E．表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F．探究指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。

二、考试内容

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》，依据教育部考试中心颁布的《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》，结合我省的实际情况，确定语文科考试内容。按照《普通高中语文课程标准(实验)》规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。

考试内容及相应的能力层级如下：

一、语言文字运用

正确、熟练、有效地运用语言文字。

1．识记 A

(1)识记现代汉语普通话常用字的字音

(2)识记并正确书写现代常用规范汉字

2．表达应用 E

(1)正确使用标点符号

(2)正确使用词语(包括熟语)

(3)辨析并修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明，不合逻辑。

(4)扩展语句，压缩语段

(5)选用、仿用、变换句式

(6)正确运用常见的修辞手法

常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问

(7)语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

二、古代诗文阅读

阅读浅易的古代诗文。

1．理解 B

(1)理解常见文言实词在文中的含义

(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法

常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

(3)理解与现代汉语不同的句式和用法

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

(4)理解并翻译文中的句子

2．分析综合 C

(1)筛选文中的信息

(2)归纳内容要点，概括中心意思

(3)分析概括作者在文中的观点态度

3．鉴赏评价D

(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度

4．识记A

默写常见的名句名篇

三、现代文阅读

（一）阅读一般论述类文章。

1．理解B

(1)理解文中重要概念的含义

(2)理解文中重要句子的含意

2．分析综合C

(1)筛选并整合文中的信息

(2)分析文章结构，把握文章思路

(3)归纳内容要点，概括中心意思

(4)分析概括作者在文中的观点态度

(二)阅读文学类文本和实用类文本（命题只选择其中一类文本）

文学类文本阅读

阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。

1．分析综合C

(1)分析作品结构，概括作品主题

(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法

2．鉴赏评价D

(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术

(2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力

(3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价

3．探究F

(1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神

(2)探讨作者的创作背景和创作意图

(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读

实用类文本阅读

阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

1．分析综合 C

(1)筛选并整合文中的信息

(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思

(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法

2．鉴赏评价 D

(1)评价文本的主要观点和基本倾向

(2)评价文本产生的社会价值和影响

(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断

3．探究F

(1)从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神

(2)探讨作者的写作背景和写作意图

(3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解

四、写作

能写论述类、实用类和文学类文章。

表达应用E

作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

1．基础等级

(1)符合题意

(2)符合文体要求

(3)感情真挚，思想健康

(4)内容充实，中心明确

(5)语言通顺，结构完整

(6)标点正确，不写错别字*

2．发展等级

(1)深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的联系，观点具有启发作用。

(2)丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

(3)有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

(4)有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

*每一个错别字扣1分，重复的不计。

Ⅲ．考试形式与试卷结构

考试形式：采用闭卷、笔试形式。考试限定用时为150分钟。

试卷结构：试卷分为第I卷和第II卷，满分150分。

第I卷为单项选择题，均为必做题；第II卷为文言文翻译题、填空题、简答题和写作题等题型，包括必做题和选做题两部分。

1．语言文字运用，共27分。

2．古代诗文阅读，共30分。

3．名句名篇，共6分。

4．现代文阅读，共9分。

5．作文，共60分。

IV 题型示例

（略）

V.附录

文言诗文背诵推荐篇目

（一）义务教育阶段推荐背诵的篇目

1．孔子语录2．鱼我所欲也孟子

3．生于忧患，死于安乐孟子4．曹刿论战《左传》

5．邹忌讽齐王纳谏《战国策》6．出师表诸葛亮

7．桃花源记陶潜8．三峡郦道元

9．杂说（4）韩愈10．陋室铭刘禹锡

11．小石潭记柳宗元12．岳阳楼记范仲淹

13．醉翁亭记欧阳修14．爱莲说周敦颐

15．记承天寺夜游苏轼16．送东阳马生序（余幼时即嗜学„„况才之过于与者乎）

17．关雎（关关雎鸠）诗经18．蒹葭（蒹葭苍苍）诗经

19．观沧海（东临碣石）曹操20．饮酒（结庐在人境）陶潜

21．送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃22．次北固山下（客路青山外）王弯

23．使至塞上（单车欲问边）王维

24．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）李白

25．行路难（金樽清酒斗十千）李白26．望岳（岱宗夫如何）杜甫

27．春望（国破山河在）杜甫28．茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）杜甫

29．白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参30．早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥 韩愈31．酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地）刘禹锡

32．观刈麦（田家少闲月）白居易33．钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易

34．雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺35．赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧

36．泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧37．夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐

38．无题（相见时难别亦难）李商隐39．相见欢（无言独上西楼）李煜

40．渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹41．浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊

42．登飞来峰（飞来山上千寻塔）王安石43．江城子（老夫聊发少年狂）苏轼

44．水调歌头（明月几时有）苏轼45．游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游

46．破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾47．过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥

48．天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦）马致远49．山坡羊·潼关怀古（峰峦如张养浩

50．己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍

（二）高中阶段推荐背诵的篇目

1．劝学（君子曰：学不可以已„„）用心躁也荀子

2．逍遥游（北冥有鱼„„而后乃今将图南）庄子

3．师说韩愈4．阿房宫杜牧

5．前赤壁赋苏轼6．寡人之于国也孟子

7．陈情表李密8．兰亭集序王羲之

9．游褒禅山记（于是余有叹焉„„此余之所得也）王安石10．六国论苏洵

11．氓《诗经》12．离骚（长太息以掩涕兮„„岂余心之可惩）屈原

13．短歌行曹操14．归去来兮辞（并序）陶潜

15．滕王阁序（时维九月„„声断衡阳之浦）王勃16．山居秋暝王维

17．将进酒李白18．梦游天姥吟留别李白

19．蜀道难李白20．旅夜书怀杜甫

21．蜀相杜甫22．登岳阳楼杜甫

23．登高杜甫24．琵琶行白居易

25．无题（昨夜星辰昨夜风）李商隐26．锦瑟李商隐

27．虞美人（春花秋月何时了）李煜28．雨霖铃（寒蝉凄切）柳永

29．苏幕遮（碧云天）范仲淹30．蝶恋花（庭院深深深几许）欧阳修

31．定**（莫听穿林打叶声）苏轼

33．清平乐（春归何处）黄庭坚

35．声声慢（寻寻觅觅）李清照

37．满江红（怒发冲冠）岳飞

39．永遇乐（千古江山）辛弃疾32．念奴娇（大江东去）34．一剪梅（红藕香残玉簟秋）36．醉花阴（薄雾浓云愁永昼）38．水龙吟（楚天千里清秋）40．扬州慢（淮左名都）苏轼 李清照李清照辛弃疾

第三篇：2011山东高考说明公布

2011山东高考说明公布

（一）省招考院昨天公布了《2011年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》。今年，我省继续采用“3+X+1”的模式，除英语听力外，其他各科全部由山东省自行命题。《考试说明》分语文、数学、英语、文科综合、理科综合和基本能力等考试科目，各科目内容由命题指导思想、考试内容及要求、考试形式与试卷结构、题型示例等几部分组成。

语文 作文每个错别字扣1分

数学 试卷命题有适当的难度

英语 写作要求120-150个单词

文综 选做题不跨学科跨模块出题

理综 选做题8选4，其他作答无效

能力 考高中新课程6个必修内容

昨日，市中区医院专门把体检车开进济南第三中学，为这里的441名高考生进行首批体检服务。往年要两天半才能完成的高考体检，如今只需一天即可完成。(记者 黄中明 摄)

本报3月22日讯(记者 宋晓晖)省招考院今天公布了《2011年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》。今年，我省继续采用“3+X+1”的模式，除英语听力外，其他各科全部由山东省自行命题。

据悉，《考试说明》坚持有利于高校选拔优秀学生、有利于中学推进素质教育和课程改革，有利于考试公平、公正、科学、规范、安全有效的原则，力求体现新课程的理念和要求，体现山东的教育教学实际。考试更加注重考查考生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的能力。《考试说明》分语文、数学、英语、文科综合、理科综合和基本能力等考试科目，各科目内容由命题指导思想、考试内容及要求、考试形式与试卷结构、题型示例等几部分组成。

语文 作文每个错别字扣1分

试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分150分。第Ⅰ卷为单项选择题，均为必做题；第Ⅱ卷为文言文翻译题、填空题、简答题、论述题和写作题等题型，包括必做题和选做题两部分。必做题共132分，其中语言文字运用，共27分；古代诗文阅读，共30分；名句名篇，共6分；现代文阅读，共9分；作文，共60分。选做题共18分，给出文学类和实用类两个文本，并分别在文后设置18分的试题。考生任选其中一个文本阅读，并完成所选文本后的题目。

写作方面，要求能写论述类、实用类和文学类文章，作文考试的要求分为基础等级和发展等级。基础等级要求，符合题意、文体要求，语言通顺，结构完整，无错别字。发展等级要求深刻，通过现象深入本质，揭示事物内在的联系，观点具有启发作用；材料丰富，论据

充实，形象丰满，意境深远；有文采；构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。关于作文中的错别字问题，今年《考试说明》中明确：每个错别字扣1分，重复的不计。一名曾参加去年高考阅卷的语文老师告诉记者，从去年的阅卷情况看，作文里的错别字都被扣了分，不少考生要扣3分左右。

数学 命题有适当难度

考试采用闭卷、笔试形式。考试限定用时120分，不允许使用计算器。

试卷结构分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。试卷满分为150分。第Ⅰ卷为单项选择题，主要考查数学的基本知识和基本技能，共12题，60分。第Ⅱ卷为填空题和解答题，主要考查数学的思想、方法和能力。填空题共4题，16分。填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程。解答题包括计算题、证明题和应用题等，6题，74分。解答应写出文字说明、演算步骤或推证过程。命题注重考查考生的数学素养，鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题，试卷有必要的区分度和适当的难度。

英语 写作要求120-150个单词

英语命题重视“新材料、新情境”的创设与运用，考查考生的综合语言运用能力，考生应在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面达到相应水平，要求词汇量为3300个左右。

对阅读的要求是：考生要能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等；口语(对2011年英语及相关专业考生的要求)要求考生根据提示进行口头表达。考试采用闭卷、笔试形式(英语及相关专业考生增加口试，办法另定)，考试限定用时为120分钟。

试卷包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分为150分。第I卷为单项选择题，共105分；第Ⅱ卷为书面表达题，共45分。第I卷包括听力、英语知识运用、阅读理解。第Ⅱ卷为书面表达，分为阅读表达和写作，阅读表达5题15分，写作题满分30分，要求根据题目的提示和要求写一篇120-150个单词的短文。

文综 选做题不跨学科出题

文科综合命题注重考查考生所学思想政治、历史和地理学科基础知识、基本技能的掌握和综合运用，既体现学科特点，又要体现学科间的联系，注重运用所学知识多层次、多角度分析和解决实际问题的能力。考试采用闭卷、笔试形式。试卷包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，时间150分钟，满分为240分。

文科综合第I卷为单项选择题，全部为必做题，共25题，每题4分，共100分；第II卷分为必做题和选做题两部分，必做题部分共4题，110分；选做题部分每位考生限选3题，共30分。

在必做题部分，思想政治必做题的分值比重约占36%，地理、历史必做题的分值比重

分别约占32%。凡列入山东省2011年普通高考文综科目考试命题范围的每个选考模块内容均单独命制1道题目，每道题目的分值均为10分。要求每位考生从思想政治、历史、地理三科中各选择1道题目作答。选做题不跨学科、不跨选考模块命题。

理综 选做题8选

4考试形式为闭卷、笔试。限定用时150分钟，试卷包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分240分。

理科综合第Ⅰ卷为必做题，以选择题形式命题，其中物理题7题28分，为不定项选择题；化学题7题28分，生物题8题32分，为单选题。第Ⅱ卷全部以非选择题形式命题，分必做题和选做题两部分，必做题中物理3题45分，化学3题42分，生物2题33分。选做题针对物理、化学、生物三个学科共8个选修模块，对应命制8道试题，每题8分。考生从中选2道物理、1道化学、1道生物题目作答，共计32分。不按规定选做者，根据所选科目题号的先后顺序只判前面的2个物理题、1个化学题和1个生物题，其他作答的题目答案无效。

基本能力 考6个领域

与去年相比，2011年的基本能力考试说明变化不大。考试范围涉及高中新课程的人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动6个学习领域的必修内容及相关内容。考试形式为笔试、闭卷。限时120分钟，试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，试卷卷面分值为100分，仍以考生实际得分的60%计入高考总分。

第Ⅰ卷为单项选择题，由若干题组构成，共30小题，每小题1分，分值共30分。第Ⅱ卷由若干题组构成，根据考查需要，在每个题组内部设计多种题型，包括单项选择、填空、问答、识图、绘图、判断、列表、设计、归类、连线(匹配)等，分值共70分。

（二）昨日，山东省教育招生考试院公布2011年高考考试科目时间安排。今年高考仍安排在6月7日、8日、9日三天，考试科目为语文、数学、文科综合/理科综合、外

语和基本能力测试。

根据安排，6月7日上午9:00-11:30考语文，下午15:00-17:00考数学；6月8日上午9：00—11：30考文科综合/理科综合，下午15：00—17：00考外语；6月9日上午9：00—11：00考基本能力测试。2011年我省本科、专科（高职）录取将分为6个批次，分别为提前批、自主招生批（不单独编报计划，录取期间对高校录取线以下，本科一批线以上符合条件的考生应及时通过《2011年全国普通高校招生来源计划网上管理系统》增加计划进行录取）、本科一批、本科二批、专科（高职）一批和专科（高职）二批。提前批包括军事、公安、国防生、航海类本科院校及专业；教育部直属师范大学的本科师范类专业；国际关系学院、外交学院、北京电子科技学院、中国青年政治学院、香港中文大学、香港城市大学等本科院校及专业；公安类专科院校及专业；对外经济贸易大学等院校的小语种专业等。本科一批包括进入国家“211”工程的院校、教育部直属院校、部委属重点院校、部分省属重点院校、有7年学制专业的院校或专业，体育本科专业，除本科提前批院校艺术类专业以外的其他院校艺术类本科专业。本科二批包括未列入本科提

前批和本科一批的所有本科院校及专业。

100个学生中只有5个视力正常

高考体检开始，男女分开不“裸检”

高考即将来临，体检工作也陆续展开。根据规定，3月25日—4月15日，我市2011年高考考生将集

中进行体检，4月6日，芝罘区考生将在辅读学校进行高考体检。

4月1日—2日，莱山区770多名考生进行高考体检。昨日上午检查的200多个学生中，正常视力的学

生约10多个，95%以上的学生视力存在问题，成了每年高考考生体检的最大通病。

体检结论至少审核三遍

据莱山招办滕主任介绍，为方便考生进行体检，莱山区专门在莱山一中设立了高考临时体检站，负责体检的医生全部来自毓璜顶医院莱山分院。负责高考体检的主检医师夏秋梅介绍，这次高考体检，医院共

抽调了15名各科室经验丰富的医生，高考体检前对他们还进行了专门培训。

针对高考体检规定的检查项目，共分成了内科、外科、眼科、耳鼻喉口腔科、还有放射科5个科室。夏秋梅表示：“每一个检查项目都配有3名医生，每个医生检查完后，需要在高考体检表上签字，对于一些不能确诊的检查结果，有些不明确的身体异样，我们遵循一个原则：让学生到专业病院做进一步检查后，有专业医生共同会诊后才能得出体检结论，这个过程非常谨慎。等全部考生全部体检完以后，主检医师还要对每个体检表逐个审核，然后签字后，提交给招办，为了对考生负责，每位考生的体检论断，我们至少

要审核三遍。”

不查乙肝表面抗原

主检医师夏秋梅负责内科项目体检，她介绍，为了给考生化验肝功，早上6:30就开始给空腹的学生抽血，这个项目的检测至少需要1个周。自去年开始，高考体检取消了乙肝表面抗原检测项目，但保留转氨

酶检测，转氨酶检测超标2倍以上的考生仍需要复检。

在内科方面，还有胸透检查，目的就是为了看考生是否有肺结核等肺部疾病，因为有些有些专业可能

在填报志愿时受限。

视力正常考生不足5%

高考体检前，有很多考生担心有些体检项目会不会要求裸检，记者在体检现场看到，今年高考体检没有出现“裸检”。夏主任表示，外科皮肤检查主要看考生是否有皮肤病，只要考生把袖子和裤子往上撸一下

就可以，不需要脱衣服。内科方面，考生也只需要在检查心肺功能时，把衣服撩一下。

另外，高考体检中，眼科目力检查是比较较严格的一项检查项目。在眼科体检室，放眼望去，大部分考生鼻梁上都戴着眼镜。当体检医师用棒指着大大的“E”字问考生时，很多考生睁大眼睛直摇头：“看不见啊！”据负责检查的医生马进生介绍，一上午检测的200多个考生中，视力达到5.0以上的也就10多个学

生，不足5%。视力正常的学生中，还是以艺术特长生为主，普通考生视力基本都在4.8以下。

第四篇：2014山东高考考试说明

2014山东高考考试说明

语文科目第Ⅰ卷为单项选择题;第Ⅱ卷为文言文翻译题、填空题、简答题、论述题和写作题等题型。满分150分，其中语言文字运用27分，古代诗文阅读30分，名句名篇6分，现代文阅读27分，作文60分。

相对于2013年的语文命题，2014年山东高考语文有两大明显变化。其一，第六大题不再选做，而是从文学类和实用类两种文本中只选择其中一类文本命题。其二，6分的名句名篇也不再是四选三的形式，而是必做的三个小题。并且在考试说明中增加了文言诗文背诵推荐篇目，包括义务教育阶段50篇，高中阶段40篇。

由此变化我们可以看出，对于现代文阅读，要求学生关注各种文体，而不是根据自己的爱好或者感觉某一类文体更好得分，从而针对一种文体使劲练;同时也避免了往年因为两大文体不同而出现的平均分的差异问题。而对于名句名篇，选择空间没有了，但是又附录了篇目，使得学生复习也有很大的指向性。从总体上来讲，这两大变化，可以说对学生的要求更高，也更公平。

对于现代文阅读选考这一变化来说，无论是哪种文体，都是从分析综合、鉴赏评价和探究三个方面来考察，只是在复习的过程中，要清楚明了各种文体的基本特征和主要变现手法。文学作品的阅读鉴赏注重审美体验：感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神是几大考点。而实用类文本则需要：准确解读文本，筛选、整合信息;分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

另外，备考过程还要注意几点：第一，理清考点，强化训练，总结把握做题技巧;第二，语文基础知识坚持天天练，并经常回顾;第三，精品文章天天读，提高阅读鉴赏能力;第四，积累写作素材，关注社会，关注当下，关注自我。数学：选择题目减少2个降10分 填空题目增加1题增9分

解读人：王学红(山东省实验中学高三数学备课组长)

与2013年相比，变化比较大的是试卷结构：试卷长度由原来的22道题减少到了21道题，其中第Ⅰ卷选择题由12道减为10道，每题分值仍为5分，共50分，比原来的60分减少了10分;第Ⅱ卷中的填空题由4道增加到5道，每题分值由4分变为5分，共25分，比原来的16分增加了9分;解答题仍为6道，总分75分，比原来增加了1分。

可以看出，2014年的数学高考试题，虽然试题总数减少了1个小题，但是加大了对于第Ⅱ卷主观题的考查，特别是填空题分值增加较多，而以往的填空题考生的得分率普遍不高。建议广大考生，要在老师的引领下，重视对运算能力基本功的提高，规范解题步骤、加强对中低档题目的落实，这一点显得尤为重要，避免出现“会儿不对、对而不全”等眼高手低的现象;要研究考试的基本题型，把握考试的高频考点和低频考点，要关注“正态分布”、“线性回归”、“独立性检验”等考试中出现频率较低的考点;要“重视通法、淡化技巧”，从知识结构、解题方法、考试题型三个维度去立体式的复习，吃透考点，明确重点，突破难点，进行解题训练，要注重相似题目之间的联系，能够将解题方法从一个题目“迁移”到另一个题目，做到举一反

三、触类旁通，提升实战能力;同时要了解6道不同内容的解答题的得分点，加强对应试技巧的训练。

考生在研读《说明》时，一定要关注“命题指导思想”，在选择备考材料时要注意是否具备山东卷的风格，复习中要注重基础、注重联系、不钻片怪、提高能力，把“基本题目做熟，典型题目做透”，不要做无用功，力争“会做的题不丢分”。另外还要注意心理调整，相信采取了科学的备考策略，就一定能在高考中取得理想的成绩。

英语：每题分值加大 大板块分值不变

解读人：王崇好(山东师大附中英语教研组长)

2014年山东高考英语科仍然根据课标的八级要求确定考试内容，并根据山东中学英语教学实际，确定约3300个单词作为考试命题的范围，另外，为命题需要增加了39个仅要求考生知道汉语意思的带※号的词。

是从试卷结构和赋分来看。2014年的山东英语高考又是所有科目变化最大的科目。在考试说明中明确了去除听力测试，在总分值150分不变的情况下，对试题的结构和赋分也作了较大的调整，单项填空由原来每题1分的15题 变成现在的10题，每题1.5分;完形填空在原来的一篇20题20分的基础上，赋分变成每题1.5分的30分，另外又增加一篇10题10分的完形填空题，完形题变为40分。这样，在第一部分的英语知识运用中总分为55分。在第二部分的阅读理解由原来的40分调整为50分，每题赋分2分不变。第一卷总分105分不变，第二卷书面表达中的阅读表达和作文方式和45分的赋分也没有变化。

根据试卷调整的结构和赋分的变化不难看出，在英语知识运用中增加20分，阅读理解中增加10分。在基础知识运用方面的分值增加幅度表明试题难度不会增加，应该说更进一步强化了英语基本知识的考查，从增加的10分的完形填空

题的赋分来看，其难度也不会超出中学生英语的基本能力;阅读理解分值的增加表明突出考查考生的语用能力。

面对今年的高考的新变化，大可不必惊慌。虽然山东高考英语在2014年在试题结构和赋分方面作了较大调整，但还是保持了高考的难度的相对平稳，体现了英语学习和英语高考的时代新要求，有利于科学地选拔人才。只要有扎实的英语基础知识，再加上定量的语用训练，提升语言应变素养，熟悉高考试卷的五大题型，高考取胜也是必然的。

对于物理来说，主要关注的几个问题已经明确。对比2013年考试说明，今年除了试卷结构上有较大变化外，命题基本保持稳定，考试内容与要求保持不变，将继续与高中新课程内容相衔接，进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，考试更加注重考查考生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的能力，体现高等教育发展的新要求，体现新课程的理念和要求，体现我省的教育教学实际。物理能力要求包括理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力及实验能力。必考内容为物理

1、物理

2、物理选修3-

1、物理选修3-2，选考内容为物理选修3-

3、物理选修3-

4、物理选修3-5。

物理试卷结构：试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，物理满分为110分。第Ⅰ卷为选择题，物理7道题，每题6分，均为不定项选择题。第Ⅱ卷分必做题和选做题两部分。必做题部分命题范围为物理的必考内容，其中物理3道题，56分。选做题部分针对物理的3个选修模块对应命制3题，每题12考生须从中选择1道试题作答。

由于物理分值增多，在总分中所占比重增加，物理分数对总分的区分度变大，对于考生来说，要重视对物理的学习，要重视数学在物理中的应用，重视物理与生活的联系，重视解题的规范性和准确性，在平时的练习中学会合理分配时间。化学：问题量可能加大 答题时间紧

解读人：汲晓芳(山东省实验中学高三化学备课组长)

2014年高考考试说明中，对化学内容与能力的要求与2012年、2013年完全一致，但是化学试卷的分值与分布与以往的山东卷和全国卷均不相同。

化学总分由去年的78分变为今年的100分。第Ⅰ卷选择题(单项选择)个数没变，仍然是7个，原来山东卷每题4分，全国卷每题6分，而今年高考确定为每题5分，共35分。第Ⅱ卷的必做题原来共3道大题，原山东卷共42分，原全国卷共43分，而今年为53分。第Ⅱ卷的选做题“三选一”不变，原山东卷每题8分，原全国卷每题15分，而今年为每题12分。

分值的增加可能会带来以下的变化：第Ⅱ卷必做题原来一共42分，现在增加了11分，尚不确定是增加一道题还是将分值分配到3道题中，无论怎样，题量都会只增不减。选做题以往在山东卷中为8分，大约填写5个空左右;在全国卷中为15分，大约填写9个空左右。今年变为12分，与去年山东卷比较，问题量很可能相应增加。以往的考生普遍存在理综考试时间紧迫的情况，今年这个问题会尤其突出。

生物：满分增加17分 题型无变化

解读人：张娜(山东师范大学附中高三生物组 高级教师)

山东卷命题指导思想仍然是考察学生生物学科基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析解决问题的能力，重视理论联系实际，培养学生的生物科学素养。考试内容分为必考和选考两部分。必考内容包括生物

1、生物

2、生物3，选考内容分别是生物技术实践、现代生物科技专题。选考内容以两道习题的形式出现，学生选作其中一题。

在能力要求上，仍然侧重考察学生的理解能力、实验与探究能力、获取信息能力和综合运用能力，延续了往年的考察要求。

在试卷结构上做了调整，由2013年理科综合总分240分改为300分，生物单科总分由以往的73分提升为90分。选择题每道5分，共6道，全部单选，共30分;非选择题必做题共48分，选作题一道共8分。题型没有变化。

从《高考说明》中的变化可以看出，生物单科总分提升了17分，提升的分数较为均匀的分布于选择题、必做非选择题和选作非选择题，从而整体提升了生物学科的重要性。其中，选修题目提高了4分，体现对生物科学前沿发展的关注和重视

考核目标与要求基本一致。2014年《考试说明》与2013年《考试说明》中关于“考核目标”的表述基本一致，依然是四项能力目标：获取与解读信息;调动和运用知识;描述和阐释事物;论证和探讨问题，仍然突出了历史学科的学科特点，注重历史思维能力的考查。

试卷结构以及题量较以往有较大的变化。文科综合试卷包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，时间150分钟，满分为300分。考试时间较2013年没有改变，但是分值增加，文综三科各100分，即历史单科从以往的78分改为100分，同时题量增加。文科综合第I卷为单项选择题，全部为必做题，共35题，每题4分，共140分;其中历史由以往的8道增至11道，题号从9—16题变为25—35题。

第II卷分为必做题和选做题两部分，必做题部分共6道题，其中历史必做题部分的表述从以往的2道，变为2-3道，题量可能存在变化。命题内容与以往

相同，试题只涉及单学科的内容，不涉及跨学科综合。选做题部分的说明没有变化，分值依然为10分，选做题不跨学科、不跨模块命题。历史选考部分的命题范围依然为“历史上的重大改革回眸”“近代社会的民主思想与实践”“20世纪的战争与和平”三个模块的内容。

2014年的说明中，历史学科在题型示例部分有一些新变化，需要引起考生注意。选择题部分第16题更换为2013年山东文综第11题，第25题更换为2013年山东高考16题，注重了“认识历史事物的本质和规律”以及“运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题”能力考查。非选择题部分题号因为地理增加一道，所以从以往的10—16题，改为11——17题。必做题和选做题个更换一道，必做题部分原来的第11题，题号改为第12题并将题目换做2013年山东高考28题。选做题《20世纪的战争与和平》更改为2013年山东高考37题。

政治 增加十八大相关内容 不再考察选修

解读人：程春娴(山东省实验中学高三政治组 高级教师)

2014年山东高考考试说明对文综政治的考试内容和要求与2013年相比出现比较明显的调整，在备考中要充分重视。

(一)考试内容的调整

党的十八大召开后，政治4本必修教材都结合现实政策进行了一定的修改，部分章节改动较大，如《经济生活》中国民经济持续健康发展的内容和《文化生活》中建设社会主义文化强国的内容等。考试说明对于相关考试内容也进行了相应调整。在备考中要注意及时添加、修改，并逐一落实。

(二)考试范围的不同

今年政治高考最显著的变化就是不再考察选修内容，而历史和地理仍继续考察，学生容易误读这一信号，就此放松对政治的复习。备考中应明确，政治必修本就比其它科目多一模块，且选修的分值会分摊到必修4本书的考察中，导致题目的分值加大，难度增加，对学生解读材料的能力、知识发散的能力和深入挖掘的能力等要求将更加提升。所以政治备考的压力丝毫没有减弱，不可掉以轻心。

(三)试卷结构的变化

文综试卷的总分修改为300分，政治单科为100分。政治选择题由原来的9个增加到12个，非选择题的数量虽未明确说明，但由于选修的退出，题量不会少于原必修部分。选择题的增加意味着阅读量的加大，意味着对知识理解和对材料把握的要求提高，意味着对细节知识的考察机会增加，在备考中要注重理解、加强训练、关注细节。

地理 分值题量均增加 考点基本无变化

解读人：高守英(山东省实验中学高三地理备课组长)

地理学科在“命题指导思想、考核目标、要求和范围”方面没有改变，考生可正常复习，不用注意增减知识点。但在试卷结构上2014年高考将发生重要变化：

1、地理总分由78分升至100分;

2、第I卷单项选择题部分，由2013年的8道选择题增至12道选择题，分值由原来32分增至48分;第II卷非选择题部分，地理必做题由36分增至42分，选做题10分分值不变。选择题和综合题共计100分。

考试说明中的“题型示例部分”，所选试题虽然与2013年相比有几处不同，但都侧重考查学生的基础知识、基本技能的掌握程度;注重考察学生的学习能力，例如：读图能力、信息提取能力、知识迁移能力、分析问题、解决问题的能力等。这种稳定性有利于最后阶段的复习与备考，符合高考命题指导思想。针对高考变化，高三二轮地理复习除做好基础知识、主干知识梳理的专题归纳整理外，更应注重两点：

1、提高选择题的得分率，强化选择题的练习，注意串题练习。因为考试时间不变，而总分值、总题量增加，为节省阅读材料时间，用一个材料出多个选择的可能性就提高了。

2、综合题练习时，更要注重整合近几年高考试题的答题思路和考察角度，以提高综合题答题的针对性和全面性。例如：等值线分布规律答题思路，气候特征答题角度等，以知识点为核心建立答题规律或模式，提高学生对综合题的应对能力

第五篇：山东高考语文 2013汇总

2013年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）

语 文

第I卷（共36分）

一、（每小题3分，共15分）

1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是A．B．C．D． A．校订（jiào）戛然（jiá）佝偻病（gōu）自怨自艾（yì）B．降服（xiáng）惊诧（chà）超负荷（hè）流水淙淙（zōng）C．奇葩（pā）胴体（tóng）拗口令（ào）三缄其口（jiān）D．称职（chèn）谄媚（chǎn）一刹那（shà）良莠不齐（yǒu）2.下列各句中，没有错别字的一句是

A．五台山位于山西东北部，是我国著名的佛教胜地，上山有许多寺院，善男信女络绎不绝。B．钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国故有领土，这在历史和法理上都是清楚的。C．作为一位大山深处的乡村教师，他不单给孩子们上课、辅导，还细心照料他们的生活。D．对峙的双方情绪激动，箭拔弩张，幸亏民警及时赶到，才避免了—起暴力事件的发生。3.下列各句中，加点词语使用正确的一句是

A．阳春三月，一位老人在杭州西湖岸边展示他高超的拳脚功夫，引来许多行人侧目观赏。B．大学毕业已经十年了，其间，他换过几种不同性质的工作，但始终没有放弃专业学习。C．老王一直热衷于收藏，每当得到心仪的藏品，喜悦的心情总让他如坐春风，夜不成寐。D．此前中国航空西南分公司一直与四川航空公司鼎足而立，所占市场份额相差无几。4.下列各句中，标点符号使用正确的一句是

A．最近两天，京津地区、华北中南部、黄淮、江淮、汉水流域、贵州等地的日平均气温达到了入夏以来的最高值。B．《新民丛报》虽然名为“报”，其实却实期刊，是梁启超等人于1902年在日本横滨创办的，曾产生过较大影响。

C．在市场竞争日益激烈的当下，他不得不认真思考公司的业绩为什么会下滑，怎样才能打开产品的销路？

D．新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白很小（米粒上呈乳白色的部分），做出的米饭清香可口。

5.下列各句中，没有语病。句意明确的一句是

A．警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。

B．跟随广播学习英语不失为一种有效的方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初学英语的人听起来确实感到困难。

C．这种新研制的牙膏香气浓郁，清新爽口，去污洁齿力强，而且不损伤牙釉质，能保持牙齿洁白光亮，深受消费者喜爱。

D．当今的世界，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是—个经济全球化的时代。

二、（每小题3分，共9分）

阅读下面的文字，完成6～8题。

①中国艺术追求的静寒境界，宁静而渊澄，有一种自然而平淡的美，这与中国人的文化追求有关。世界永远充满着龌龊与清洁的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不仅是中国人的社会理想，1 也是一种审美追求。

②静寒境界是片宁静的天地。宁静驱除了尘世的喧嚣，将人们带入悠远清澄的世界中；宁静涤荡了人们的心灵污垢，使心如冰壶，从而归于浩然明澈的宇宙之中。宁静本身就是道，是宇宙之本，中国艺术追求这种绝对的宁静。比如在中国画中，永恒的宁静是其当家面目。烟林寒树，雪夜归舟，深山萧寺，渔庄清夏，这些习见的画题，都在幽冷中透出宁静。这里没有鼓荡和聒噪，没有激烈的冲突，即使像范宽《溪山行旅图》中的飞瀑，也在空寂的氛围中，失去了如雷的喧嚣。寒江静横，孤舟闲泛，枯树萧森，将人们带入永恒的宁静中。如北宋画家王晋卿传世名作《渔村小雪图卷》，画山间晴雪之状，意境清幽，气氛静寂，画中渔村山体均以薄雪轻施，寒林点缀于石间崖隙，江水荡漾，与远山相应，一切都在清晖中浮动，真是幽寒宁静之极。

③中国画家酷爱静寒之境，是因为静反映了一种独特的心境。画之静是画家静观默照的结果，也是画察高旷怀抱的写照。画家在静寒之中陶冶心灵，以静寒来表现自己与尘世的距离，同时通过静寒来表达对宇宙的独特理解。

④中国艺术的静寒之境，绝不是追求空虚和死寂，而是要在静寒氛围中展现生命的跃迁。以静观动，动静相宜，可以说是中国艺术的通则，它一般是在静寒中表现生趣，静寒为盎然的生机跃动提供了一个背景。文嘉自题《仿倪元镇山水》：“高灵爽气澄，落日横烟冷，寂寞草云亭，孤云乱小影。”在静寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤云舒卷，轻烟飘渺，青山浮荡，孤亭影乱，这不正是一个充满生机的世界吗！彻骨的冷寒，逼人的死寂，在这动静转换中全然荡去。

⑤静与空是相联系的，静作用于听觉，空作用于视觉，听觉的静能推荡视觉的空，而视觉的空也能加重静的气氛。在中国画中，空绝非别无一物，往往与静相融合，形成宁静空茫的境界。因此，静之寒在一定程度上就是空之寒。中国艺术热衷于创造“空山无人，水流花开”的境界，拒斥俗世的欲望，不介入社会的复杂文化活动，尽量保持“自然的纯粹性”，即以山水面貌的原样呈现，不去割裂自然的原有联系。空山无人，任物兴现，山水林泉都加入到自然的生命合唱中去。

（节选自朱良志《一丸冷月的韵味》，有删改）6.下列对“静寒境界”的理解，正确的一项是

A.它宁静而明澈，化解了龌龊与清洁的冲突，还我们清清世界、朗朗乾坤。B.它体现这自然而平淡的美，表明了永恒的宁静是中国艺术追求的全部内容。C它可以帮助我们还原宇宙的本来面目，表达我们对宇宙的独特理解。.D它追求一种绝对的宁静，但这种宁静却不是真正的空虚与死寂。7.关于中国画对“静寒之境”的追求，下列表述不正确的一项是

A.中国画的习见画题尽管内容指向不尽相同，但其基本特点是在幽冷中透出宁静。B.无论是动态之景还是静态之景，画家都力图营造空寂的氛围，驱除喧嚣，归于幽静。C.画之静表达的是一种独特的心境，画家在静寒中涵养自己，表现自己与尘世的距离。D.中国画以彻骨的冷寒，逼人的死寂反衬现实世界的生机，从而体现出静寒之境的生趣。8.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是

A.中国画是中国艺术的重要门类，文章以之为例来谈论中国艺术所追求的静寒境界。B.第④段中作者引用文嘉题画诗的目的是论证构建静寒之境是中国艺术的通则。

C.视觉的空与听觉的静融合成静寒境界，因此，中国画既是视觉艺术，也是听觉艺术。D.静之寒就是空之寒，这使得中国艺术隔绝俗世而得以尽量保持其“自然的纯粹性”。

三、（每小题3分，共12分）

阅读下面的文言文，完成9~12题。

看松庵记

宋濂

龙泉多大山，其西南一百余里诸山为尤深，有四旁奋起而中洼下者，状类箕筐，人因号之为“匡山”。山多髯松，弥望入青云，新翠照人如濯。松上薜萝份份披披，横敷数十寻，嫩绿可咽。松根茯苓，其大如斗，杂以黄精、前胡及牡鞠之苗，采之可茹。

吾友章君三益乐之，新结庵庐其间。庵之西南若干步，有深渊二，蛟龙潜于其中，云英英腾上，顷刻覆山谷，其色正白，若大海茫无津涯，大风东来，辄飘去，君复为构烟云万顷亭。庵之东北又若干步，山益高，峰峦益峭刻，气势欲连霄汉，南望闽中数百里，嘉树帖帖地上如荠，君复为构唯天在上亭。庵之正南又若干步，地明迥爽洁，东西北诸峰，皆竞秀献状，令人爱玩忘倦，兼之可琴可奕，可挈尊罍而饮，无不宜者，君复为构环中亭。

君诗书之暇，被鹤氅衣，支九节筇①，历游三亭中，退坐庵庐，回睇髯松，如元夫、巨人拱揖左右。君注视之久，精神凝合，物我两忘，恍若与古豪杰共语千载之上。君乐甚，起穿谢公屐，日歌吟万松间，屐声锵然合节，与歌声相答和。髯松似解君意，亦微微作笙箫音以相娱。君唶②曰：“此予得看松之趣者也。”遂以名其庵庐云。

龙泉之人士，闻而疑之曰：“章君负济世长才，当闽寇压境，尝树旗鼓，砺戈矛，帅众而捣退之，盖有意植勋业以自见者。今乃以‘看松’名庵，若隐居者之为，将鄙世之胶扰而不之狎耶，抑以斯人不足与，而有取于松也?”金华宋濂窃不谓然。夫植物之中，禀贞刚之气者，唯松为独多。尝昧昧思之：一气方伸，根而蕴者，荄而敛者，莫不振翘舒荣以逞妍于一时；及夫秋高气清，霜露既降，则皆黄陨而无余矣。其能凌岁寒而不易行者，非松也耶?是故昔之君子每托之以自厉，求君之志，盖亦若斯而已。君之处也，与松为伍，则嶷然有以自立；及其为时而出，刚贞自持，不为物议之所移夺，卒能立事功而泽生民，初亦未尝与松柏相悖也。或者不知，强谓君忘世，而致疑于出处间，可不可乎?

（选自《宋濂全集》，有删改）

[注] ①九节筇（qióng）：一种竹杖。②唶（jiè）：赞叹。

9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A.采之可茹 茹：吃

B.皆竞秀献状 秀：开花

C.被鹤氅衣 被：通“披”，穿着

D.将鄙世之胶扰而不之狎耶 狎：接近

10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A.人因号之为“匡山” B.蛟龙潜于其中 不如因善遇之 州司临门，急于星火

C．可挈尊罍而饮 D.今乃以‘看松’名庵

与嬴而不助五国也 今其智乃反不能及

11.以下六句话分别编为四组，全部属于描写匡山松树一组是

①弥望入青云，新翠照人如濯 ②横敷数十寻，嫩绿可咽

③嘉树贴贴地上如荠 ④如元夫、巨人拱揖左右

⑤日歌吟万松间 ⑥亦微微作笙箫音以相娱

A.①③④ B.②③⑤ C.①④⑥ D.②⑤⑥

12．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是

A．匡山位于龙泉的西南面，因为四面高耸，中间低洼，形状如“箕筐”而得名。它景色美，引人入胜。B．章三益在匡山上盖了草舍后，又根据草舍周围环境的特点建造了三个亭子，在亭中弹琴、下棋、喝酒。

C．章三益读书之余，常在松间歌吟，与松树心意相通，精神想合，深得看松之趣，因此把 草舍命名为“看宋庵”。

D．宋濂不同意龙泉人士对章三益的看法，他认为章三益无论隐居还是出来做官，都能像松树一样坚持操守。

第Ⅱ卷（共114分）

四、（24分）

13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）章君负济世长才，当闽寇压境，尝树旗鼓，砺戈矛，帅众而捣退之，盖有意植勋业以自见者。（5分）

（2）其能凌岁寒而不易行者，非松也耶！是，昔之君子每托之以自厉，求君之志，盖亦若斯而已。（5分）

14.阅读下面这首清诗，回答问题。（8分）

山寺夜起 江湜

月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。

1.三四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？（4分）

2.结合全诗分析诗人“不眠”的原因。（4分）

15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选3个小题）（6分）

（1）君子博学而日参省乎己。（《荀子• 劝学》）无边落木萧萧下。（杜甫《登高》）

（2），渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》）固知一死生为虚诞。（王羲之《兰亭集序》）（3）满地黄花堆积，憔悴损，？（李清照《声声慢》）子曰：“道不同。”（《论语•卫灵公》）

（4）闾阎扑地，；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。（王勃《滕王阁序》）高山仰止。（《诗经•车辖》）

五、（12分）16.在下面这段文字的画线处填上恰当的关联词语。要求：语意连贯，合乎逻辑。（4分）我国正处于经济快速增长的关键时期，① 我们只注重经济数量的增长，而忽视质量的改善，对自然资源盲目开发，② 竭泽而渔，势必给自然资源和生态环境带来巨大的破坏，从而断送可持续发展的前景。③ 推进资源节约和环境保护工作，是确保我国可持续发展的必由之路； ④ 全面建成小康社会的战略目标将难以实现。

17.以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。（4分）

学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；

学生乙：老师，您耕耘三尺讲台，；

学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；

学生乙： ②。

18.对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过30字。（4分）

作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型？一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以任何形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。

六、（18分）

本题为选做题，考生须从所给的（一）

（二）两题中任选一题作答，不能全选。

1.阅读下面的文字，完成19—22题。

活 着 余 华

我遇到那位名叫福贵的老人时，是夏天刚刚来到的季节。

那天午后，我走到了一棵有着茂盛树叶的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己。这辈子想起来也是很快就过来了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我认识的人一个挨着一个死去，我还活着。

孙子死后第二年，我买牛的钱凑够了，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。

买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里是个很大的牛市场。路过邻近一个村庄时，看到晒场上转着一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪，旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。

我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。走着走着心里总放不下这头牛，它知道 5 自己要死了，脑袋底下都有一滩眼泪了。

我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。

我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说： “行行好，把这头牛卖给我吧。”

赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么？”我说：“我要买这牛。” 他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来，我知道他们都在笑我，我从怀里抽出钱放到他手里，说：“你数一数。”赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：“你当真要买。”

我什么话也不去说，蹲下(禁止)子把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋，这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了。我拉住缰绳对那个男人说：“你数数钱。”

那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：“不数了，你拉走吧。”

我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，我听到那个男人说：“今天合算，今天合算。” 牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身体老往我身上靠，亲热得很，我对它说：“你呀，先别这么高兴，我拉你回去是要你干活，不是把你当爹来养着的。”我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂了，买了这么一头老牛回来，有个人说：“福贵，我看它年纪比你爹还大。”

会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够了，我自己恐怕还活不到这么久。谁知道我们都活到了今天，村里人又惊又奇，就是前两天，还有人说我们是“两个老不死”。

牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它福贵好。定下来叫它福贵，我左看右看都觉得它像我，心里美滋滋的，后来村里人也开始说像，我嘿嘿笑。

福贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也常常偷懒，就不要说是牛了。我知道什么时候该让它干活，什么时候该让它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就让它歇一会，我歇得来精神了，那它也该干活了。

老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就走到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。

老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。（节选自余华《活着》，有删改）

19.小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？请结合文本作简要概括。（4分）

20.分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。（4分）（1）牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。（2分）

（2）两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。（2分）

21.请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（4分）

22.结合文本，谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。（6分）

（二）阅读下面的文字，完成19-22题。

定和[注]是个音乐迷

沈从文

①“定和是个音乐迷”，这句话从亲友口中说出时，包含了一种温暖的爱，而且说明定和为人与他一群姐妹兄弟性情癖好的稍稍游离。

②我初次见定和还是民国二十年以前。他正在美专学习图案画，对于照相特别发生兴趣。可是图案画在中国，提倡者既不知从中国的铜玉木石和丝毛织物艺术品参考取法，又缺少用欧美精美图案作底子，且当时作用仅限于供应上海商业市场商品标志的需要，无前途可想而知。照相又只是从光影分配布置中见巧的艺术，其艺虽巧，学成亦不甚困难。蕴藏于定和生命中的特长，当然只有用无固定性音符捕捉热烈而缥缈观念、重新组织加以表现的音乐，方可见功。定和因此就改学了音乐。这过程实由着迷开始，音乐迷的称呼即由此而来。

③二十六年春天，有位常走江湖的西洋朋友从上海过北平旅行时，他告诉我认识了一个朋友，这人名张定和。认识以后从名姓上才想起一定是我的亲戚，这位西洋朋友说，定和身上的可爱处就是那点超越功利世故的单纯气质，他觉得这是当时中国青年少有的气质。他们那时一同住在法租界霞飞路附近一条马路上，各据一小房，比邻对窗，原本不相识。西洋朋友虽热爱人生，可不惯在已够骚乱的上海弄堂房子中从耳朵浸入西洋古典音乐。定和却刚好买来一个廉价收音机，又借来个留声机，把两种刺激耳膜的玩意儿，终日轮流开放，闹得个神经质的朋友简直要神经衰弱。最不能使洋先生原谅的，也许还是定和午夜以后还在窗边手舞足蹈的狂态：一脑子古怪欲迸而未迸的狂态。这个有修养的老洋人真上了火，皱了个八字眉摇头说：“嗐，艺术家，你难道当真已经和地球那边有些人一样，为音乐着了迷吗？”过不久，他们在法租界的小饭馆同吃饭时，偶然有了说话的机会，一谈天，才知道定和原来当真是个音乐迷。肖邦、巴赫、莫所特，或这位或那位，总之，凡是地球另外一边那些会用五线谱先迷住了自己一生，又迷住了世界一世纪半世纪的人物，早已把定和征服了。他的可爱处就是那点狂与痴混合作成的无可比拟的忠诚，简直是病入膏肓，不可救药。这位久住中国的洋先生说：“这性格太可爱了。我就想不到十五岁就玩政治、二十岁就吃政治饭的早熟的中国青年中，还有你这么一个天真烂漫的人！”从此他们成了好朋友。

④九年前的八月二十一，上海战事正十分激烈。定和担心他的乐谱会丧失，抱了一堆不值钱的物事，由上海回到苏州家中。看看家中那一房子旧书，那几大箱旧画，以及那些老式 大皮箱中的世传的珍贵古玩、貂褂狐裘，觉得不拘是什么，都在战争中无意义，存在或遗失，对于他都无多关系。临走时，只是抱了那一捆沉甸甸的旧乐谱，上路向后方跑。苏州，合肥，武汉，一直跑到重庆，知道音乐迷的资格还存在，方才停住放了心。身边除了一堆使个人发迷的乐谱外一无所有，好，那就啃乐谱吧，于是在国立戏剧学校教音乐了。这就是他后来作曲和近十年话剧发生重要关联的原因，过不久，他又离开了剧校，转入重庆中央广播电台，任作曲专员，定期将新作的抒情歌曲，或与战争时事有关的新歌曲，由电台广播。

⑤在困难的局面下，对伟大文学能产生如何作用，我不免感到困惑——可是却保留一点希望，即文学或其他艺术，尤其是最容易与年青生命结合的音乐，此一时或彼一时，将依然能激发一些人做人的勇气和信心，使之对一切不良现实所形成的信仰敢于怀疑，承认以后还知否定，于明日将来接受更大挫败时，始终不至于随便倒下或退逃躲避，这点希望使我想起“音乐迷”三个字的庄严意义。定和的年龄刚过青年而转入壮年时代，过去的“迷” 既已证明了迷的收获，而他自然不会即以当前成就自限，还能作更庄严持久的跋涉。（选自《沈从文全集》，有删改）

[注] 定和，即张定和，著名作曲家，沈从文夫人张兆和的三弟。

19.本文第②段介绍“我”与定和初见时的情形，在文中有何作用？（4分）

20.理解文中两处画线兔子的含意。（4分）

（1）凡是地球另外一边那些会用五线谱先迷住了自己一生，又迷住了世界一世纪半世纪的人物，早已把定和征服了。（2分）

（2）过去的“迷” 既已证明了迷的收获，而他自然不会即以当前成就自限，还能作更庄严持久的跋涉。

21.本文③④段通过哪些方面的内容表现定和对音乐的痴迷？请作简要概括。（4分）

22.定和追求音乐的经历带给我们怎样的启示？请结合文本谈谈你的认识。（6分）

23.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。

1.【答案】A

B流水淙淙(cóng)C胴体(dòng)D一刹那(chà)

2.【答案】C 8

A“佛教胜地”应为“佛教圣地”;B“故有领土”应为“固有领土”;D“箭拔弩张”应为“剑拔弩张”。

3.【答案】B

A“侧目”形容对对方敬畏或者愤恨，此处用来形容人们欣赏的状态是不对的。

B此题学生易误认为“其间”一词应为“期间”，“其间”与“期间”都表示在某段时间里面或某个时期中间，其中“其间”也可以理解为“那段时间里、那个时期中”，但“其间”一词可以单独充当表示时间的状语，而“期间”不能单独充当时间状语，使用时它的前面必须添加修饰语。

C“如坐春风”指像坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。这里用错对象。

D“鼎足而立”指像鼎的三只脚一样，三者各立一方。比喻三方面分立相持的局面。

4.【答案】B

A并列不当，“京津地区、华北中南部、黄淮、江淮、汉水流域、贵州等地”应该改为“京津地区，华北中南部，黄淮、江淮、汉水流域，贵州等地”。

C不是疑问语气而是陈述语气，故最后的问号改为句号。

D把“(米粒上呈乳白色的部分)”放到“腹白”后面，解释成份要紧贴在被解释的词后面。

5.【答案】C

A有歧义，“两个目击者提供的弹壳”有歧义。

B成分残缺，应改为“对于初学英语的人来说听起来确实感到困难”。

D偷换主语，“世界”不是“时代”。

二、(9分，每小题3分)

6.【答案】D

A原文中说的是“世界永远充满着龌龊与清洁的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不仅是中国人的社会理想，也是一种审美追求。”，而并没有说化解了这种冲突

B 原文是说“中国艺术追求这种绝对的宁静”，而并未说这种永恒的宁静是中国艺术追 9 求的全部内容。

C原文中并未提到“帮助我们还原宇宙的本来面目”，无中生有。

7.【答案】D

D对应原文“在静寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤云舒卷，轻烟缥缈，青山浮荡，孤亭影乱，这不又是一个充满生机的世界吗!彻骨的冷寒，逼人的死寂，在这动静转换中全然荡去。”，可知是将“彻骨的冷寒，逼人的死寂”全然荡去，而不是用它反衬生机。

8.【答案】A

B第④段中作者引用文嘉题画诗的目的是为了论证“是在静寒中表现生趣，静寒为盎然的生机跃动提供了一个背景”。

C题干中两者并未构成因果关系，且原文中并未提及中国画是听觉艺术。

D原文中说“静之寒在一定程度上就是空之寒”，而并未说“静之寒就是空之寒”，且中国艺术保持“自然的纯粹性”与“静之寒”“空之寒”没有关系。

三、(12分，每小题3分)

9.【答案】B

B选项中的“秀”为“秀美”的意思。

10.【答案】D

A“因”：因此;趁机。

B“于”：在;比。

C“而”：表修饰;表转折。

D“乃”：竟然。

11.【答案】C

②是说薜萝，3只说是嘉树，5说的是章三益。

12.【答案】B

原文中只说“兼之可琴可奕、可挈尊罍而饮，无不宜者，君复为构环中亭”前面两亭并 10 未提及。

四、(24分)

13.(10分)

(1)(5分)

【答案】张先生具有济助世人的雄才伟略，当年闽寇大举入侵时，曾经树立旗帜擂鼓作战，磨砺戈矛兵器，统帅大众捣击并攻退他们，大概有建立功业来自我表现的想法。

(2)(5分)

【答案】难道能压倒一年中寒冷的时节而不改变行为的不是松树吗?因此从前品德高尚的人常常托付它来自我勉励，求得君子的志向，大概也像这样罢。

14.(8分)

(1)(4分)

【答案】文中的“烟”具有洁白、轻盈、流动的特点，作者用比喻的修辞手法将烟的颜色比喻成云，不仅体现了烟的洁白的色彩美，同时也突出了烟如云一般缥缈轻盈的动态美，同时用“流”一字，生动形象地写出了烟的被风吹动时千变万化的姿态。

【解析】三四两句抓住“烟色如云白”使用比喻，以及“流”字的妙处展开回答。

(2)(4分)

【答案】霜天月升，溪流潺潺，溪烟袅袅如云般洁白，自由流淌到野外的山寺前，诗人被这月夜美景吸引，起身欣赏，但举头望天，将一切美景收入眼中后却因想起自己背井离乡、羁旅漂泊的遭遇，不免产生思乡怀亲之愁，所以“不眠”。

【解析】作者“不眠”的原因明显集中在文中最后两句，因此比较好找，但题干要求“结合全诗”，故答题时要对文章的整体做以分析说明。

15.(任选3个小题)(6分)

【答案】(1)则知明而行无过矣 不尽长江滚滚来(2)寄蜉蝣于天地 齐彭殇为妄作

(3)如今有谁堪摘 不相为谋(4)钟鸣鼎食之家 景行行止

五、(12分)

16.(4分)

【答案】1倘若(如果)2甚至 3因此 4否则

【解析】该段文字由两句话构成，前一句讲错误的做法及可能带来的后果，后一句是从前一句的错误做法中的总结。由“只注重”“而”“势必”“从而”这些关键词可以看出1处表示假设关系，故应该填写表假设关系的关联词“倘若”“如果”等;而2处，前后两分句是递进的关系，所以填“甚至”;3处后面就是对上文错误做法的总结和以及不这样做的反思，所以填“因此”和“否则”。

17.(4分)

【答案】1示例：用黑板谱就奉献，任劳任怨

2示例：诗词歌赋，颂不完您播撒的爱心

【解析】仿写要注意“神似”和“形似”。“神似”要求其主旨、情感、语意一致，合乎逻辑，“形似”则注意句式、修辞、字数等相同或相似。

18.(4分)

【答案】创造是人通过思维或行动首次获得成果的一种活动。

【解析】首先确定创造是人们的一种活动，其次确定创造包括思维活动和行为活动两方面，并且在概括时重点突出“首次获得”。

六、(18分)

(一)19.(4分)

【提示】年老体衰，孤苦无依，待人亲切，性情质朴，不被重视，生命力顽强。

【解析】通读全文，按顺序分析提炼，由表及里，同时注意结合文本。

20.(4分)

(1)

【提示】比喻，生动形象地体现福贵对老牛的疼爱，以及有老牛作伴找到亲人般的喜悦。

(2)

【提示】细节，“脚上都沾满了泥”、“微微晃动着身体”细腻传神的写出，老人与牛的 12 艰辛和衰弱。

【解析】分析句子的表达效果可从句子使用的修辞手法、表现手法等角度着手，再结合文章内容分析。

21.(4分)

【提示】与开头环境描写相呼应，渲染宁静伤感的氛围，升华主旨，打动读者。

【解析】小说环境描写的作用有交代背景、渲染气氛、烘托心情、衬托形象、推动情节、升华主旨等，本文最后一段景物描写可从以上几个角度和结构角度进行思考。

22.(6分)

【提示】虽然生活充满艰辛，但只要活着就好，体现生命力在孤单中依然顽强。

【解析】分析文章题目可从内容、结构、情感、主旨等角度进行。

(二)19.(4分)

【提示】通读第二段后分析提炼段落内容可知，定和转为学习音乐的原因，突出了他对艺术的虔敬及其艺术情怀，并且点题。

20.(4分)

(1)

【提示】前半句体现了音乐艺术在国外盛行已久深入人心，后半句体现定和对音乐家的崇拜、对音乐的熟悉、对音乐的痴迷。

(2)

【提示】定和不仅迷音乐，更是迷艺术迷生活，这份痴迷还会让他取得更大的成就，收获更多的人生意义。

21.(4分)

【提示】耳朵倾听音乐，身体表演音乐，内心热爱音乐，战争中不弃乐谱，教授音乐，创作音乐。

22.(6分)

【提示】结合文章第5段进行提炼概括，可从年轻人应该热爱艺术热爱音乐，做人需要勇气和信心，对不良现象敢于怀疑，直面困难勇于经受挫折等角度结合文本谈体会。

七、(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。

要求：①选准角度，自定立意;②自拟题目;③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明;④不要脱离材料内容及含意的范围。

【审题立意点拨】

整个材料意在倡导勇于挑错、勇于改错的严谨求实的治学作风。可以从莫言的话“请别人挑错，可能是消除谬误的好办法”切入立意，同时还可以从《咬文嚼字》杂志敢于给名人挑错、铁凝莫言等名人面对别人指出的错误，所持有的态度等角度着手。