六级必考词150(阅读理解)

第一篇：六级必考词150(阅读理解)

六级必考词150（阅读理解）

 abnormal a.不正常的>I’m normal, you’re ~!

 abolish v.废除>CET-Band 4 should be abolished!A daydreamer  abrupt a.突然的, 唐突的>Your~ manner embarrassed her! absurd a.荒唐的>What an ~ idea! accessory n.附件, 零件>Handbag, lipstick, etc.are women’s accessories.What are men’s ? Tie, lighter and a fine purse. accommodate v.提供膳宿>How can a small town ~ the Olympic Games?  addict v.上瘾>I’m ~ed tocomputer games.Please save me! acquaint v.使熟悉>Are you ~ed with that MM?  adhere to v.遵守>Adhere to your own principle  adverse a.不利的, 有害的>Adverse circumstances can test a person’s wisdom and courage. aggravate v.加重>Smoking ~s cold. alleviate v.减轻>No one can ~ my pain. alternate v./a 交替(的)>a day of ~ sunshine and rain /Day and night ~  ambiguous a.歧义的>The policeman is looking fora man with one eye.-----Why not use two? 你知道此幽默在何处？  amplify v.扩大(声音)>  analogy n.类比 by analogy  anonymous a.匿名的 I received an ~ letter. applaud v.鼓掌;赞许>I ~ your suggestion. apt a.易于>One is ~ to make mistakes if given too much pressure. array n.陈列, 一系列>the ~of fruit and vegetables in the supermarket  arrogant a.傲慢的>An ~ man is a self-importantperson. ascend v.上升>The balloons are ~ing. ascribe v.归因于>He ~d his failure to hissmall vocabulary. aspiration n.抱负 Your ~ is your ambition or strongwish. assault n.攻击, 袭击>A robber ~ed him. assert v.断言 He ~ed that the thief would comeagain. assurance n.保证, 把握>I give you my ~ that the product is safe and reliable. attendant n.服务员, 随从

 authentic a.真实的, 可靠的>Is Clinton’s biography ~?  avert v.避开、转移 We ~ed a loss. bald a.秃顶的 A ~ man is considered to be intelligent. barren a.荒芜的,不能生育的>Without dream, life is a ~ field. betray v.背叛;泄露 You ~ed me. bewilder v.使迷惑 The new traffic lights ~ theman. bias n.偏见 Bias is prejudice. blaze v.燃烧;发强光>Thesummer sun is blazing. bleak a.荒凉的;凄凉的>a ~future  blink v.眨眼睛;闪烁>  blunder n.大错  bluntly ad.直言不讳地

 blur v.变模糊>Fog blurred my vision. bribe v.行贿>Who bribed the bride? Bridegroom. browse v.浏览 ~ a web-page  brutal a.残酷的=cruel/savage/  capsule n.密封仓, 胶囊  carve v.刻

 casualty n.伤亡人员 Many casualties are reported inthe battle. cater to v.迎合>cater to the consumers  caution n.小心

 cherish v.珍视;怀有>~friendship/~ the hope that  chronic a.慢性的；严重的

 circulation n.循环;发行（量）>Reader has the largest ~ in China. climax n.高潮 the ~ of the play  cling to v.紧紧抓住，依恋；坚持，墨守>The baby clung to his mother./ ~ to the hope that.... coincidence n.巧合

 collaboration n.合作 in ~ with  collide v.相撞;冲突 The two opinions ~ with each other. commence v.开始

 commute v.乘车上下班>I have to ~ between theuniversity town and the downtown area. compact a.紧凑的, 结实的 a ~ car/office  compatible a.相容的;兼容的>That husband and wife are very ~. compensate v.赔偿>The insurance company ~d theman for his injuries. compile v.汇编, 编辑 ~ a encyclopedia  complement v.补充，与。。相配 The music ~s the filmwell. compliment v./n.赞美  comply with v.遵从

 compulsory a.必做的 ~ education  conceive of v.构想 I can’t ~ of why he did such a stupidthing! confidential a.机密的

 conｆｒｏｍ to v.遵守 ~ to the local customs  consensus n.意见一致>If everyone consents tosomething, they reach a consensus. consequent a.(作为后果)随之发生的 lack of electricity and the ~ loss in economy  conserve v.保护,Ifyou conserve something, youuse it carefully and will not wasteit.>In winter some people ~ energy bylowering the heat at night. consolidate v.巩固

 conspicuous a.显眼的 The girl in red in the snowfield is very ~. contaminate v.污染 If you ~ something, you make itdirty. contemplate v.沉思;凝视>You must ~ the results of the action. contempt n.轻视>Before the competition,Williams held the little known player in contempt. contend v.主张=assert>The lawyer contendsthat the man is guilty. contradict v.相矛盾

 contrive v.谋划, 图谋>The terrorists ~d to hijack a plane. converge v.会合, 聚集(meet at a common point)The two rivers converge here. cordial a.热情的

 corrupt a./v.腐败的;腐蚀 ~ officials  cozy a.舒适的 a ~ bedroom  counterpart n.对应的人或物

 criterion n.标准 =standard

 curb v.控制, 约束=restrain/restrict/>I my curbed my appetite for food. 89.cynical a.愤世嫉俗的>

s a angryyoung man  dazzle v.眩目;使赞叹不已>The sunlight dazzles me./Her dance ~d me. deduce v.推断

 dedicate v.献给

 defendant n.被告

 deficiency n.缺乏, 不足 a vitamin ~ in his diet

 defy v.(公然)违抗 The uniondefied the management and went on a strike. degenerate v.退化

 degrade v.降低身份

 deprive v.剥夺 You ~d him of his right toprivacy. descendant n.后代

 destiny n.命运=fate

 destructive a.破坏性的 The weapon has a great ~ power. deteriorate v.恶化 His health has ~d. deviate from v.偏离 He ~d from the society bybecoming a drug addict.

dignity n.尊严



dilemma n.困境 A doctor’s ~-----to lie or to tell thetruth?



diminish v.变少



disable v.丧失能力



disastrous a.灾难性的



discern v.看出, 识别 ~ the differences of the two



dispatch v.派遣;发送>~ a representative/ message



disperse v.分散，消散，驱散~ my attention/ The winda ~ young man i

~dthe fog.The children ~d after the class.

disposition n.性情=temperament



distort v.歪曲



divert v.转移, 使转向>A loud noise diverted my attention from the work 

dizzy a.头晕的



donate v.捐献>Have you ~d blood?



doom v./ n.注定;劫数>He is doomed to failure.

drastic a.严厉的 ~ measures



drawback n.缺点=disadvantage>One of the ~s ofliving in the XIASHA is inconvenience in daily life.

duplicate v./n.复制(品)make a ~ of the letter



dwell on v.总是想；详述 Don’t ~ on the past.

elevate v.提高;抬升 An elevator can ~ to the top floor very soon.

elicit v.诱出, 引出 ~ the truth from the witness



eligible a.合适的，有资格的 =qualified>John is an ~bachelor.

elite n.精英



eloquent a.雄辩的 Martin Luther King was an ~speaker.

energetic a.精力充沛的=vigorous



epidemic n./a.流行病;流行性的Sars, the bird’s flu.

erupt v.喷发 A volcano ~s./The audience 

essence n.实质;精华 the ~ of his theory/ in ~



eternal a.永久的=perpetual/permanent/forever



evoke v.唤起，引起 =elicit>The song ~d a feelingof love in the listeners.

expedition n.远征(队)；考察（队）



expel v.开除，驱逐=dismiss;~ the trouble-makingstudent排出=emit>expelthe smoke in the kitchen 

expire v.期满 Your passport ~s in a month.

expertise n.专门知识



explicit a.明确的His statement is ~, not implicit.

extravagant a.奢侈的;过度的>You’re ~ while I’m thrifty.

fabricate v.捏造=make up/fake>The man’s statement is `~d.

facilitate a.使便利 The multi-languages signs ~ thetourists



fascinate v.迷住 I’m ~d by the beauty of Li jiang and Da li.

feeble a.虚弱的=weak/faint



flaw n.缺陷 I can’t find a ~ ,the painting is perfect!



fluctuate n.波动 

froｍulate v.构想



foster a.培养 =develop/nurture/cultivate/领养>~ a child



fragile a.易碎的;脆弱的

furious a.暴怒的



glamour n.魅力>The ~ of old town, such asLiJiang, Dali.

glitter v.闪光 =sparkle>All that ~s is notgold.~edwith laughter

第二篇：六级必考必备作文

2010年6月大学英语六级作文预测及范文

2010年6月的六 级考试进入了最后冲刺阶段，不知道大家都准备如何啦？这里为大家提供5篇预测作文及范文，供大家学习相关表达，形成自己的模板和拓展备考话题，但注意一定 不要死背范文哦~

预测作文

（一）Global Shortage of Fresh Water

1.人们以为淡水是取之不尽的（提示：雨水、河水、井水……）

2.实际上淡水是非常紧缺的（提示：人口增长、工业用水增加、污染……）3.我们应该怎么办 【范文】

At present, many people take it for granted that fresh water will never be used up because we can find it not only from the rain, but also in the rivers, lakes and wells.Consequently, it is not necessary for us to worry about global shortage of fresh water.In fact, the situation has become so serious that everyone should be aware of it and take immediate actions.With the world population increasing rapidly year after year, water resources are being consumed at an appalling speed.What's more, with the development of science and technology, modern industry needs much more water than before.Thirdly, pollution is also a worrying problem—water in rivers and wells becomes undrinkable because of industrial wastes.We should take urgent measures to protect fresh water resources.The government should increase the efficiency of water usage by such methods as water recycling and purification of sea water.The people, on the other hand, should form the habit of cherishing every drop of water.Last but not least, pollution must be effectively controlled, if we ever want to improve the quality of life.【点 评】

本篇范文的最大特色是将批驳类与办法类结合，首段指出一些人的错误认识；第二段从三方面进行批 驳；第三段指出我们的做法。范文首先指出，一些人认为淡水是取之不尽的，然后在第二段中进行批驳。首先，水资源正在被以惊 人的速度消费。其次，现代工业需要更多的水资源。另外，因为工业污染，有些水已经不适宜饮用了。第三段阐述正确做法，即政府提高水资源的利用率、人人养成 节约用水的习惯以及有效地控制水污染。

第一段第一句中的take it for granted表示“想当然”，be used up表示“用完，耗尽”。第三段第一点中的efficiency，recycling和purification分别指“效率”、“再循环”和“净化”。

预测作文

（二）Why Are There So Many Rural Laborers in Big Cities? 1.近年来越来越多的民工涌入大城市 2.产生这一社会现象的原因 【范文】

For a number of years, there has been a steady rise in the number of rural laborers who flood into big cities.Many men work on construction sites, while many women work as dishwashers in restaurants or babysitters for city dwellers.Three reasons, in my mind, can account for this social phenomenon.First and foremost, the limited land can no longer produce enough crops for an ever-increasing rural population.In the second place, there are far more opportunities in big cities—rural laborers dream of earning money through hard work.Last but by no means least, many of them want to live permanently in big cities, because they admire the way of living there, and wish their children to receive good education.I firmly believe that if we try our best to create a healthy social atmosphere, rural laborers will make greater contribution to our nation.【点评】

本题谈论的是一种社会现 象。第一段首句引入某一现象，第二句举例说明，第三句是个过渡句，引起下面解释原因段落的第二段；第三段是简洁的结束语，其中的宾语从句嵌套一个状语从 句。

范文首先指出大量农民工涌入大城市这一现象，并引出第二段所阐述的三个原因。首先，农村有限的土地不能满足日益增长的人口消费。其次，大 城市有更多的工作机会。最后，农民工向往大城市的生活，想永远居住在大城市。末段总结指出，如果创造一个健康的社会环境，农民工就可以为国家做出更大的贡 献。第一段第二句中的construction site表示“建筑工地”，babysitter表示“帮人看孩子的人”。第二段第一点中的rural指“农村的”；第三点中的permanently和 admire分别指“永久地”和“羡慕”，receive education指“接受教育”。

预测作文

（三）Silence Is Gold

1.许多场合中“沉默是金”是正确的 2.但也有例外的情形 3.结论 【范文】

When we talk of the famous proverb “Silence is Gold”, we should not simply label it as right or wrong, but explore it in depth.This proverb is especially true under several situations.First, if we have made a promise not to let out a secret, we should always keep silent.Second, we should avoid talking over facts or statistics of which we are not sure.Third, whenever we are expressing our ideas, brevity is the soul of wit and talking too much will always lead to faults and mistakes.Nevertheless, there are also some exceptions.If we find out a flaw in other's speaking or writing, we should not hesitate a moment to point it out.And to friends or acquaintances seeking advice, we should feel free to help them.In a word, we can draw the conclusion that in most cases “silence is gold”, but in certain circumstances, talking is the right choice.【点评】

本文的特色在于其并未完全 肯定或完全否定所提到的谚语，而是从正、反两个方面去分析，即第二段指出其正确性，第三段谈例外情况；末段总结，呼应全文。

范文首先提出所要讨论的 谚语“沉默是金”。第二段分三个方面阐述其正确性，即发誓保守秘密，对于不确定的事情要保持沉默，而在表达自己的思想时，力求简洁。第三段指出例外，为别 人指出错误或为朋友等提建议时，不要坚持“沉默是金”。末段总结，呼应第二、三段。

第一段中的label...as...表示“将……看作……”，而 explore...in depth表示“深入探究……”。第二段第一点中的make a promise表示“允诺”，let out a secret表示“泄露秘密”，keep silent表示“保持沉默”；第三点中的brevity is the soul of wit也是个谚语，表示“言贵简洁”。第三段第二点中的acquaintance指“熟人”。

预测作文

（四）A Letter of Application 1.表达自己对该工作的渴求态度 2.尽量展示自己的技能和经历 3.信中应包括自己的联系方式 【范文】 January , 2010 Dear Sirs，I am writing you this letter to show my keen interest in the post of assistant manager which you advertised in yesterday's China Daily for, as is indicated in the enclosed resume, my major and experiences closely parallel your requirement.I have always been a top student in my specialized area, biochemistry.I took several other courses in my spare time and excelled in all of them due to my hard work.I am sure such courses as British and American literature and culture, business management and statistics will lend me an edge in the fierce competition in the job market.Another point I want to draw your attention to is that I have been taking an active part in a variety of campus activities.In the due process teamwork spirit has been enhanced and my interpersonal skills improved.I would like to meet you at your earliest convenience and discuss the possibility of working with your company.Or, if you are too busy these days, you can contact me at 64543575 for further information.Thank you for your favorable consideration.Best wishes.Yours sincerely, Jenny Green 【点评】 这篇文章是一篇非常成功 的求职信。首段表明了自己对经理助理这一职位的渴望，其中包括了自己如何得知这一职位的，而后说明自己的条件符合要求，引起下段。次段分五句，说明自己在 专业上是个尖子生，并指出对于其他课程自己做得同样出色，为将来的工作奠定了坚实的基础；后两句说明自己参加了各种学校活动，培养了多方面的能力。第三段 首句说明自己非常希望能早日获得面试的机会；次句说如果对方太忙，可以打电话联系；末句对对方表示感谢，是一句客套话。

首段中的keen表示“热 切的”，parallel这里做动词，表示“与……相当，比得上”。第二段首句中的specialized area表示“专业领域”；第二句中的excel是不及物动词，表示“突出，超常，胜过他人”；第三句中的edge表示“优势”；第四句中的a variety of等于various,表示“多种多样的”；第五句中的teamwork spirit表示“团队精神”，interpersonal skills表示“人际交往的能力”。

CET-6中阅读理解部分的四篇短文，多为1000词左右的说明文和议论文，内容涉及社会、政治、经济、文化、教育、科技等。从内容上看与四级相比没什么变化，但其篇幅长度和语言形式要比四级难的多。从近两年的阅读短文来看，更趋向于现实性新闻语篇。

考试的重点也从具体的细节理解转向主旨和内涵意义的理解，主要以篇和段的主旨理解和推断为主。这在一定程度上给应试者带来了阅读和理解上的困难。本文拟从语篇和认知心理规律等方面探讨阅读的技巧，从而揭示阅读理解的破题原则和对策。

一、阅读的语篇类型及其结构

从文体学的角度看，语篇在结构上均为正式程度较高的主题说明和论说性短文。篇和段在宏观结构上遵循主题 → 例证、解释、说明、推论 → 总结的篇章组织形式。从篇的结构看，首段多为全篇的主题段，说明全篇讨论的主题及其范围，后续段多为与主题相关的分主题段。而从段的角度看，开头句或结尾句为主题句，阐明一段的主题及其相关说明或论说的范围，中间部分为例证、解释或说明，最后一句为总结句。相对于中文而言, 英语语篇更倾向于采用直接的、直线型结构, 注重时间、空间顺序和严谨的逻辑关系, 围绕段首、段中或段尾的主题句, 进行叙述、例证或逻辑推理分析。下面以2004年6月CET-6试题第二篇阅读理解为例加以说明。

Given the lack of fit between gifted students and their schools, it is not surprising that such students often have little good to say about their school experience.In one study of 400 adults who had achieved distinction in all areas of life, researchers found that three-fifths of these individuals either did badly in school or were unhappy in school.Few MacArthur Prize fellows, winners of the MacArthur Award for creative accomplishment, had good things to say about their precollegiate schooling if they had not been placed in advanced programs.Anecdotal(名人轶事)reports support this.Pablo Picasso, Charles Darwin, Mark Twain, Oliver Goldsmith, and William Butler Yeats all disliked school.So did Winston Churchill, who almost failed out of Harrow, an elite British school.About Oliver Goldsmith, one of his teachers remarked, Never was so dull a boy.Often these children realize that they know more than their teachers, and their teachers often feel that these children are arrogant, inattentive, or unmotivated.Some of these gifted people may have done poorly in school because their gifts were not scholastic.Maybe we can account for Picasso in this way.But most fared poorly in school not because they lacked ability but because they found school unchallenging and consequently lost interest.Yeats described the lack of fit between his mind and school: Because I had found it difficult to attend to anything less interesting than my own thoughts, I was difficult to teach.As noted earlier, gifted children of all kinds tend to be strong-willed nonconformists.Nonconformity and stubbornness(and Yeatss level of arrogance and self-absorption)are likely to lead to conflicts with teachers.When highly gifted students in any domain talk about what was important to the development of their abilities, they are far more likely to mention their families than their schools or teachers.A writing prodigy(神童)studied by David Feldman and Lynn Goldsmith was taught far more about writing by his journalist father than his English teacher.High-IQ children, in Australia studied by Miraca Gross, had much more positive feelings about their families than their schools.About half of the mathematicians studied by Benjamin Bloom had little good to say about school.They all did well in school and took honors classes when available, and some skipped grades.本篇短文的第一段为点题段，而第一句又为点题句，说明该短文的论题为Given the lack of fit between gifted students and their schools, it is not surprising that such students often have little good to say about their school experience.，其中主题为gifted students，述题为the lack of fit between gifted students and their schools;often have little good to say about their school experience。第二段和第三段为论述说明段，说明天才学生和学校教育格格不入背后的原因和由此而产生的主题结果。

每段的第一句均为主题句，说明该段的主题和相关内容。中间部分为研究（study）及名人例证（Pablo Picasso, Charles Darwin, Mark Twain, Oliver Goldsmith, and William Butler Yeats），以证明其分段主题。因此，考生必须在语篇的学习过程中，不断地总结其宏观的篇章结构，掌握篇和段的主题层次。在阅读过程中，大致地标出篇和段的层次结构，从而构建整体上的语义连贯形式和框架。

二、概念和命题的衔接与连贯

概念和命题是形成段与篇形式衔接和语义连贯的关键。现代语言学理论认为，同一主题的词汇项或概念往往可以形成同现，构成语篇的衔接和连贯。这种语篇衔接的同现关系由概括词和具体词形成的上下义词、同义词、同一词的不同形式等构成。而储存在大脑中的知识也是以概念的相互激活扩散网络表征形式储存的，与篇的概念形式相吻合。

心理学家认为保存在记忆里的是意义，而意义又是按命题储存在记忆里。命题是能够单独对之判断（真或假）的最小知识单位。一个命题相当于一个意念。一个命题有两个因素：关系项和主项的集合。主项是命题的题目，一般为名词或代词，有时也可以是动词或形容词。关系项即逻辑中所说的谓项，对主项起限制的作用。表示关系的一般是动词、形容词或副词。每个命题的关系项只有一个，而主项则可以多于一个。当关系项为动词时尤为如此。因此，一个概念命题可以形成相关的命题网络，从而构成语篇的语义连贯。阅读的过程就是概念和命题网络的建构过程。

例如上述短文中，与主题gifted students 相关的概念gifted children, gifted people, individuals, prize fellows, winners, high-IQ children, mathematicians, prodigy等构成了同一主题网，把段和篇中的句子衔接起来。而述题have little good to say about their school experience则用either did badly in school or were unhappy in school;had good things to say about their precollegiate schooling;all disliked school； have done poorly in school； had little good to say about school构成了全篇的述题语义连贯网络。形成全文以概念主题gifted students为命题主项，述题串为谓项的语义连贯网。因此，阅读过程中，勾勒出这些相关的概念和命题网络，有利于对全篇信息的理解和把握。

三、图式对语篇阅读理解的意义

图式是对过去经验的反映或对过去经验的积极组织，即知识在大脑中的储存单位, 包括各种各样的知识块, 如有关鸟的知识、有关学校、城市、交通、银行、文学、体育、篮球等概括的或具体的系统知识。现代心理学依此发展了合适图式的激活和特定图式细节的重建理论，前者主要揭示对图式的熟悉程度在阅读过程中所产生的影响。研究发现当人们缺乏一个与正在展开的故事相适应的图式时, 理解和记忆都会很困难, 因为他们无法了解所描述的事件的含义。而后者则指激活的图式可以作为提取计划, 而且由于图式的中心作用, 帮助人们归纳某些重要细节。在语篇信息的处理过程中, 熟悉的图式往往可以引导读者对中心信息的理解和记忆。以此为基础，认知心理学提出了自上而下和自下而上的阅读理论。前者指读者充分利用大脑中储存的各类相关知识推测上下文中可能出现的相关信息，后者指逐词逐句理解，逐步掌握全篇信息，适用于语言水平较低的读者。对语篇背景知识的了解，不同程度地影响阅读理解的效果。例如，读者在理解上述短文第一句的同时，可以依据自己了解的相关知识，在阅读理解的过程中，推断与主题天才和学校教育相关的信息。

四、语篇问题的形式及解读

CET-6 阅读理解题部分的考题以主旨题和细节题为主，考生可先读题以确定题型，而后依据问题中相关的词汇项找出其在短文中的位置，结合上下文理解与问题相关的信息。主旨题可在段首或首段中寻找，结合后续的论述和例证找出答案。而答案项中，往往有与段中原句相近的词汇表达，读者可以解读与原句相近的解释项来确定正确答案。再以2004年6月CET-6试题第二篇阅读理解中的问题为例：

26.The main point the author is making about schools is that________.A)they should satisfy the needs of students from different family backgrounds B)they are often incapable of catering to the needs of talented students C)they should organize their classes according to the students ability D)they should enroll as many gifted students as possible 此题为主旨判断题。从题中的point...about schools可以确定是全篇的主题，具体地讲，可以从第一段第一句或全段内容去判断，也可从全文各段的主题推断。阅读过程中，若能从勾勒概念与命题的语义网络中判断，则更有利于答案的确定，B项正确。

27.The author quotes the remarks of one of Oliver Goldsmiths teachers________.A)to provide support for his argument B)to illustrate the strong will of some gifted children C)to explain how dull students can also be successful D)to show how poor Olivers performance was at school 此题为典型的事例要点说明题。这类题的答案通常在实例前或后的主题或总结句中，或就是对语篇组织结构知识的判断，即测试考生对段落各部分之间关系的理解和判断，故选择A项。30.The root cause of many gifted students having bad memories of their school years is that ________.A)their nonconformity brought them a lot of trouble B)they were seldom praised by their teachers C)school courses failed to inspire or motivate them D)teachers were usually far stricter than their parents 此题为短文主旨的理解判断。这类题需要注意的是答案选项中具体与概括的区别，因为答案选项中都有与主题相关的内容，但只是反映了其中的一面。因此，重要的是从选项中找出具有概括性的主题陈述。此类题通常要从各段的主题句或总结句中理解和把握。

五、结束语

总之，与四级和考研等应试中的阅读理解一样，考生既要注意背景知识的积累，又要掌握阅读中词、句、篇的相互关系。阅读过程中，标示出全篇各段主题句及概念和命题的衔接和连贯网络，清晰突显全篇的语义结构，从而把握全篇概括与具体的语义信息。

第三篇：六级写作十大常用替换词

六级写作十大常用替换词

1.more and more：越来越多

= is / are(increasing, getting increasingly, growing)

2.think：认为

=(acknowledge, hold the, consider)that

3.in my opinion：以我看来

= as for me, from my part, from my own perspective

4.popular：流行的= is / are(prevailing, prevalent)

5.but：但是

= however, although, on the contrary, nevertheless

6.because: 因为

= for, result from, due to, caused by, on account of

7.improve：提高

= enhance, promote, boost, soar

8.finish：完成= complete, fulfill, accomplish, achieve

9.fast：快地

=quickly, rapidly, in a fast speed

10.important：重要的=vital, significant, critical, crucial

第四篇：2016高中必考课文理解默写及答案

2016高中必考课文理解默写

一、高中必背课文14篇之《诗经·氓》 1．《诗经·氓》中，“_________________，________________”这两句用比兴的手法，奉劝年轻女子，不要迷恋爱情。

2．《诗经·氓》中，“_________________，________________”这两句写出了男子婚后对待女子的恶劣态度，与婚前的“蚩蚩”形成鲜明的对比。

3．《诗经·氓》中，通过写叶子凋落喻指女子年华逝去、青春不再的句子是：“_________________，________________”。

4．《诗经·氓》中，女主人公回忆自己年少时与男子恋爱的美好时光，与“青梅竹马”意境相仿的句子是：“_________________，________________”。

5．《诗经·氓》中，女主人公用一个祈使句来宽慰初次求婚失败的男子同时给予对方期望的句子是：“_________________，________________”。

6．《诗经·氓》中，“_________________，________________”用了对比的手法，写出了作者婚后的实际情况与婚前“执子之手，与子偕老”的期待有着巨大的反差。

7．在面临不幸婚姻的时候，古代大多数女子都会选择隐忍和消沉，但《诗经·氓》的“_________________，________________”这两句却让我们看到了女主人公坚强和勇敢的一面。

8．《诗经·氓》中，“_________________，________________”这两句分别写出了女子和男子婚后对待感情的不同态度和行为，对比鲜明，反差极大，字句中充斥着女子对男子变心的控诉。

9．《诗经·氓》中，“_________________，________________”这两句用了一个双重否定的句式，写出了女子婚后每天起早摸黑、忙里忙外的辛劳生活。

10．《诗经·氓》中，“_________________，________________”两句通过动作的细节描写，刻画出女子对男子的思念之情，与“望穿秋水”一词意境相仿。

11．《诗经·氓》中，“_________________，________________”两句通过对人物的细节描写，刻画出女子在时隔多日以后终于见到心上人时的开心场景。

12．《诗经·氓》中，“_________________，________________”两句先后用借代和叠词的手法写出了女子与男子暂别以后的女子对男子的思念之情。

13．《诗经·氓》中，作者通过比兴的手法奉劝广大年轻女子不要沉迷爱情，除了男子比较容易摆脱情网以外，还因为“_________________，________________”。

14．都说家庭是最好的避风港，但《诗经·氓》的家人，对待女主人公婚后的遭遇，在不了解事实真相的情况下表现出来的态度却是：“_________________，________________”。

15．《诗经·氓》中，女主人公通过“_________________，________________”这两句，用比兴的手法指出凡事有个度，任何事情都会有终了的时候，同时暗指自己婚后的不幸遭遇似乎没完没了。

1、吁嗟鸠兮，无食桑葚

2、言既遂矣，至于暴矣

3、桑之落矣，其黄而陨

4、总角之宴，言笑晏晏

5、将子无怒，秋以为期

6、及尔偕老，老使我怨

7、反是不思，亦已焉哉

8、怒也不爽，士贰其行

9、夙兴夜寐，靡有朝矣

10、乘彼垝垣，以望复关

11、既见复关，载笑载言

12、不见复关，泣涕涟涟

13、女之耽兮，不可脱也

14、兄弟不知，咥其笑矣

15、淇则有岸，隰则有泮

二、高中必背课文14篇之《登高》

1．杜甫的《登高》中，“_________________，________________”这两句通过空间的广度和时间的长度写出了作者晚年漂泊他乡、疾病缠身的凄苦生活。

2．杜甫的《登高》中，“_________________，________________”这两句分别从听觉和视觉这两方面写出了夔州秋天的典型特征，声音哀怨凄惨，色彩冷艳清淡，渲染了悲凉的气氛。

3．杜甫的《登高》中，道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以派遣的句子是：“_________________，________________”。

4．杜甫的《登高》中，用落叶和江水抒发时光易逝，壮志难酬的伤感的句子是：“_________________，________________”。

1、万里悲秋常作客，百年多病独登台

2、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回

3、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯

4、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

三、高中必背课文14篇之《锦瑟》

1．李商隐的《锦瑟》中，用庄周梦蝶和望帝化鹃这两个典故来表达诗人迷惘与哀怨之情的句子是：“_________________，________________”。

2．李商隐的《锦瑟》中，以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：“_________________，________________”。

3．李商隐的《锦瑟》中，直抒胸臆同时又回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀婉不已的句子是：“_________________，________________”。

4．李商隐的《锦瑟》中，“_________________，________________”所表现的，是阴阳冷暖、明珠美玉，境界虽殊，而怅恨则一。

1、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃

2、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年

3、此情可待成追忆，只是当时已惘然

4、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟

四、高中必背课文14篇之《蜀道难》

1．李白的《蜀道难》中，“_________________，________________”这两句写出了蜀国长时间与外界隔绝，交通极为不便的状况。

2．李白的《蜀道难》中，“_________________，________________”这两句通过夸张的手法写出了剑阁关地势险要、易守难攻的真实情况。

3．李白的《蜀道难》中，通过神话传说写出蜀国有着久远的历史的句子是：“_________________，________________”。

4．李白的《蜀道难》中，写出蜀道青泥岭弯路极多，山路盘旋曲折的句子是：“_________________，________________”。

5．李白的《蜀道难》中，写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：“_________________，________________”。

6．李白的《蜀道难》中，用五丁开山的传说歌颂一代又一代的蜀国人不畏艰险、成功打通蜀道的句子是：“_________________，________________”。

7．李白的《蜀道难》中，“_________________，________________”两句用夸张的手法描写了蜀道山岭之高，与李白《夜宿山寺》中的“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人”有异曲同工之妙。

8．李白的《蜀道难》中，“_________________，________________”两句借用两种动物，分别用夸张和比拟的手法写蜀道的山势高险。

9．李白的《蜀道难》中，诗人认为蜀地不可久留，对即将入蜀的友人作出直接的规劝的句子是：“_________________，________________”。

10．李白的《蜀道难》中，用动静结合的手法写出蜀道的荒凉凄清、人迹罕至，为后文写使人听之闻之毛骨悚然渲染了气氛的句子是：“_________________，________________”。

11．李白的《蜀道难》中，用太阳神的典故写出蜀道山川相依、雄奇险峻的句子是：“_________________，________________”。

12．李白的《蜀道难》中，用对比和夸张的手法，直观地表达出诗人对蜀道的感受的句子是：“_________________，________________”。

1、尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟

2、一夫当关，万夫莫开

3、蚕丛及鱼凫，开国何茫然

4、青泥何盘盘，百步九折萦岩峦

5、飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷

6、地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连

7、扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹

8、黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援

9、锦城虽云乐，不如早还家

10、又闻子规啼夜月，愁空山

11、上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川

12、蜀道之难，难于上青天

五、高中必背课文14篇之《琵琶行》

1．白居易的《琵琶行》中，“_________________，________________”这两句运用侧面烘托的手法，突出表现了琵琶女高超的琴技，曲虽罢，但却如余音绕梁，令人陶醉、沉浸其中。

2．白居易在《琵琶行》中仅用“______________”七个字，就点出与客人送别的地点、时间和人物，又以“________________”点染环境，描绘出一幅萧瑟的清秋景象。

3．白居易的《琵琶行》中，“_________________，________________”这两句，形容的是一种幽怨和深深思念的感情达到沸点时，没有任何语言可以描述出来，唯有留下一段空白让人细细品味。

4．白居易的《琵琶行》中，“_________________，________________”这两句是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。

5．白居易的《琵琶行》中，写琵琶女为了演奏出更好的音乐效果，采取了短暂的停顿的两句是：“_________________，________________”。

6．白居易的《琵琶行》中，“_________________，________________”这两句是演奏正式开始之前的准备过程。

7．白居易的《琵琶行》中，既交代秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：“_________________，________________”。

8．白居易的《琵琶行》中，“_________________，________________”这两句用对比和比喻的手法写出了琵琶在不同琴弦上产生的不同的听觉效果。

9．白居易的《琵琶行》中，“_________________，________________”这两句用比喻的手法写出了琵琶声在达到高潮并戛然而止时的震撼效果。

10．白居易的《琵琶行》中，描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“_________________，________________”。

11．白居易的《琵琶行》中，“_________________，________________”这两句从侧面写出琵琶女的演奏确实很有吸引力，以致于主人客人都驻足不愿离开。

12．白居易的《琵琶行》中，“_________________，________________”这两句通过诗人自述，用第二人称的手法生动形象而又直接地写出了诗人欣赏完琵琶女的演奏以后的主观感受。

13．白居易的《琵琶行》中，“_________________，________________”这两句通过神态这个细节描写，夸张地写出了诗人第二次完整地听完琵琶女的演奏后的反应。

14．白居易的《琵琶行》中，在诗人的邀请下，琵琶女在讲述完自己的身世以后进行了第二次演奏，结果演奏声“________________”，最后导致“________________”。

15．白居易的《琵琶行》中，“_________________？________________”这两句用设问的形式，通过自问自答，写出了诗人被贬所在地的偏僻与荒凉。

16．白居易的《琵琶行》中，“_________________，________________”这两句写出了诗人被贬的时间以及被贬后的生活所在地。

17．白居易的《琵琶行》中，“________________”一句用互文的手法写出了主人给客人送别时的设宴地点，“________________”一句则写出晚宴有酒无乐的尴尬，为下文琵琶女的出场作了铺垫。

18．白居易的《琵琶行》中，在琵琶女的自述身世中，与“年少时受到众多富豪弟子追捧，收到无数礼物”形成鲜明对比的两句是：“_________________，________________”。

19．白居易的《琵琶行》中，“_________________，________________”这两句通过琵琶女的自述，交代了琵琶女的户籍所在地，为下文与诗人产生感情共鸣作了铺垫。

20．白居易的《琵琶行》中，“_________________，________________”这两句从侧面写出琵琶女年轻时确实是貌美艺高，让人佩服，遭人嫉妒。

1、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白

2、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟

3、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声

4、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识

5、冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇

6、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情

7、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟

8、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语

9、曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛

10、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面

11、忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发

12、今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明

13、我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧

14、凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣

15、其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣

16、我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城

17、主人下马客在船举酒欲饮无管弦

18、门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇

19、自言本是京城女，家在蛤蟆陵下住 20、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒

六、高中必背课文14篇之《念奴娇·赤壁怀古》

1．苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，上阕描写赤壁雄起壮阔的景物，除写陡峭的山崖外，还以“_________________，________________”两句从声色方面写涛涛的江流。

2．苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，“_________________，________________”这两句写词人洒酒祭月，寄托了自己对人生的感慨。

3．苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，“_________________，________________”这两句可以推测出，作者可能也知道此“赤壁”并非历史上发生赤壁之战的赤壁，但这并不影响作者借此抒发自己的情怀。

4．苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，借古伤怀，抒发理想幻灭、人生失意的两句是“_________________，________________”。

5．苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，作者面对壮美的河山，想到历史上的英雄人物，由衷地发出了“_________________，________________”的赞叹。

6．苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，“_________________，________________”分别从神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。

7．苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，“_________________，________________”分别从侧面衬托和正面描写的角度刻画了周瑜担任三军统帅时年轻有为、踌躇满志的形象。

8．苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，作者对自己当下的性格、年龄、事业与人生进行自我剖析和自我反思的两句是：“_________________，________________”。

9．苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，“_________________，________________”这两句采用通感和比喻的手法，把抽象的东西形象化、具体化，表达了物是人非的无限感慨。

10．苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，将自然景观与怀古之情融为一体，具有承上启下的过渡作用的两句是：“_________________，________________”。

1、惊涛拍岸，卷起千堆雪

2、人生如梦，一尊还酹江月

3、人道是，三国周郎赤壁

4、人生如梦，一尊还酹江月

5、江山如画，一时多少豪杰

6、羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭

7、小乔初嫁了，雄姿英发

8、多情应笑我，早生华发

9、浪淘尽，千古风流人物

10、江山如画，一时多少豪杰

七、高中必背课文14篇之《永遇乐·京口北固亭怀古》

1．辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》中，写历史人物刘裕叱咤风云、驰骋疆场，语句中充满了词人对其无限的仰慕与赞叹之情的语句是：“_________________，________________”。

2．刘裕是辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中赞颂的英雄，当初他“曾住”的地方却是：“_________________，________________”，与刘禹锡《乌衣巷》的“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”的意境有几分相似。

3．辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》中，用孙权的典故抒发了镇江这个军事据点江山依旧但却英雄不再的感慨的句子“_________________，________________”。

4．辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》中，通过对镇江京口北固亭景物的细节描写，抒发了物是人非的历史感慨的两句是：“_________________，________________”。

5．辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》中写到，刘义隆草率出兵，意图像汉朝大将霍去病那样建立“_____________”的功业，最终却落得一个“_________________”的后果，词人在对孙权和刘裕进行赞扬的同时也对刘义隆进行了无情的批判。

6．辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》中，用叙述的表达方式写出了当年北魏拓跋焘南侵后建的行宫如今竟然有普通老百姓把它当作社日祭祀之地的两句是：“_________________，________________”，流露出作者对人们忘却了战败受辱历史的心疼与无奈之情。

7．辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》中，“_________________，________________”这两句写出了词人回到南方后，对这几十年来扬州一带烽火连天、百姓流离失所的场景历历在目，永生难忘。

8．辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》中，用廉颇的典故表明自己虽年老却依然希望能为国立功的八字成语是：“_________________，________________”，与曹操《龟虽寿》里的“烈士暮年，壮心不已”有异曲同工之妙。

1、金戈铁马，气吞万里如虎

2、斜阳草树，寻常巷陌

3、千古江山，英雄无觅孙仲谋处

4、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去

5、封狼居胥，赢得仓皇北顾

6、佛狸祠下，一片神鸦社鼓

7、望中犹记，烽火扬州路

8、廉颇老矣，尚能饭否

八、高中必背课文14篇之《虞美人》

1．李煜的《虞美人》中，运用想象手法，抒发物是人非的感慨的名句是：“_________________，________________”。

2．李煜的《虞美人》中，用设问和比喻的手法表达作为亡国之君的诸多愁绪的诗句是：“_________________？________________”。

3．李煜的《虞美人》中，连用两个诘句问天问地问人，含蓄地表现出词人面对美好事物时对时光流逝、人生绝望的无限唏嘘之情的句子是：“_________________？________________”。

4．李煜的《虞美人》中，词人借东风和明月这些宇宙永恒之物直接抒发亡国之恨的句子是：“_________________，________________”。

1、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改

2、问君能有几多愁，恰是一江春水向东流

3、春花秋月何时了，往事知多少

4、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中

九、高中必背课文14篇之《离骚》

1．屈原的《离骚》中，诗人以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的诗句是：“_________________，________________”。

2．屈原的《离骚》中，表现诗人忧国忧民、热爱祖国的诗句是：“_________________，________________”。

3．屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是：“_________________，________________”。4．屈原的《离骚》中，写自己虽崇尚美德约束自己，但仍然遭到贬黜的诗句是：“_________________，________________”。

5．屈原的《离骚》中，用互文的手法写出朝廷小人借“蕙纟襄”“茝兰”等物指责、诽谤诗人最终导致诗人罢免的诗句是：“_________________，________________”，语句中透露出诗人的委屈与不满。

6．屈原的《离骚》中，用香草作比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的诗句是：“_________________，________________”。

7．屈原的《离骚》中，直抒胸臆，表白心志，写自己对美好的德行的追求至死不改的诗句是：“_________________，________________”。

8．屈原的《离骚》中，诗人表明自己遭到不公正对待的原因之一是在位者的荒唐的诗句是：“_________________，________________”。

9．屈原的《离骚》中，诗人用秀眉作比喻，表明自己因德行美好而遭到小人诽谤的诗句是：“_________________，________________”。

10．屈原的《离骚》中，表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧、违背规矩现状的诗句是：“_________________，________________”。

11．屈原的《离骚》中，通过打比方表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句是：“_________________，________________”。

12．屈原的《离骚》中，诗人表达自己忧郁失意，孤独地遭受着今世的穷困的句子是：“_________________，________________”。

13．在《离骚》中，诗人屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾因采摘茝兰而遭人指责，但他仍坚定地表示：“_________________，________________”。

14．屈原的《离骚》中，诗人抒发完自己忧愁不安、穷困失意的郁闷之情后，马上用“_________________，________________”表明自己宁可被放逐也不以媚俗取巧为姿态的决心。

15．屈原的《离骚》中，表明诗人宁可死去或被放逐，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的诗句是：“_________________，________________”。

16．屈原的《离骚》中，诗人用雄鹰这些大鸟和燕雀这些小鸟自古以来就不合群一例作比喻，说明自己绝不随波逐流的诗句是：“_________________，________________”。

17．屈原的《离骚》中，与成语“方凿圆枘”意思相似，表达“道不同不相为谋”之感的诗句是：“_________________，________________”。

18．屈原的《离骚》中，诗人用方圆不相合来作为例子、用反问的语气说明自己和世俗小人不相容的诗句是：“_________________，________________”。

19．屈原的《离骚》中，“_________________，________________”这两句可以看出对于遭受到的不公正待遇，诗人原本是打算委屈心志、压抑感情，以待有朝一日能洗刷耻辱。

20．屈原在《离骚》中，表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义的诗句是：“_________________，________________”。

21．屈原的《离骚》中，诗人对自己当初没看清楚形势而选择了做官委屈地表达出后悔之情，如今打算归隐的诗句是：“_________________，________________”。

22．屈原的《离骚》中，诗人表达了趁着迷途未远，赶紧回到正路的两句是：“_________________，________________”。

23．屈原的《离骚》中，诗人通过自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山岗，表明自己从朝廷隐退是为了修养自己的诗句是：“_________________，________________”。

24．屈原的《离骚》中，诗人表明自己向君王进言不成反遭指责，不如退隐回去重修德行的诗句是：“_________________，________________”。

25．屈原的《离骚》中，诗人用互文的手法、以荷花来表明自己要提高修养的诗句是“_________________，________________”。

26．屈原的《离骚》中，诗人表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心真正安好就可以的诗句是：“_________________，________________”。

27．屈原的《离骚》中，屈原通过加高自己的帽子和增长自己的佩带表明要使自己品格更加高洁的两句是：“_________________，________________”。

28．《离骚》中屈原表明因为经常佩带芳草和玉佩，所以自己光明纯洁的品质从不亏损的诗句是：“_________________，________________”。

29．《离骚》中屈原表明人各有各的乐趣，而他将穷其一生追求美德与美政的诗句是：“_________________，________________”。

30．屈原的《离骚》中，诗人用反问句表明自己即使受挫甚至粉身碎骨也不会改变原来志向的两句是：“_________________，________________”，与于谦《石灰吟》的“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”有异曲同工之妙。1、2、3、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰

4、余虽好修姱以靰羁兮，謇朝谇而夕替

5、既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。

6、既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝

7、亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔

8、怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心

9、众女疾余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫

10、固时俗之工巧兮，偭规矩而改错

11、背绳墨以追曲兮，竞周容以为度

12、忳郁悒余侘傺，吾独穷困乎此时也

13、亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔 14、15、宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也

16、鸷鸟之不群兮，自前世而固然 17、18、何方圜之能周兮，夫孰异道而相安

19、屈心而抑志兮，忍尤而攘诟 20、伏清白以死直兮，固前圣之所厚

21、悔相道之不察兮，延伫乎吾将反

22、回朕车以复路兮，及行迷之未远

23、步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息

24、进不入以离尤兮，退将复修吾初服

25、制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳

26、不吾知其亦已兮，苟余情其信芳

27、高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离

28、芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏

29、民生各有所乐兮，余独好修以为常 30、虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩

十、高中必背课文14篇之《阿房宫赋》

1．杜牧《阿房宫赋》一文用对比的手法突出阿房宫中音乐声之繁多的两句是：“_________________，________________”。

2．杜牧《阿房宫赋》一文以叙述的表达方式表现秦人对从六国掠夺来的珍宝毫不珍惜的对偶句是：“_________________，________________”。

3．杜牧《阿房宫赋》一文告诫人们如果不吸取历史教训就会重蹈覆辙的句子是：“_________________，________________”。

4．杜牧在《阿房宫赋》中，用带着谴责语气的问句对秦国贪婪掠夺而又肆意挥霍财富的行为提出批评的句子是：“_________________，________________”。

5．杜牧在《阿房宫赋》中写通过外貌与神态的细节描写刻画出宫女对君王宠幸的期盼之情后，再用“_________________，________________”两句写出了现实的残酷和时间的无情。

6．杜牧的《阿房宫赋》中，描写渭水、樊川两条河流水流平缓地经过阿房宫的两句是：“_________________，________________”。

7．杜牧的《阿房宫赋》中，用夸张的手法写出阿房宫占地之广、宫殿楼阁之高之大的两句是：“_________________，________________”。

8．杜牧的《阿房宫赋》中，用倒置式的暗喻，以璀璨的晶亮的闪闪明星来比喻宫女纷纷打开的妆镜的句子是：“_________________，________________”。9．杜牧的《阿房宫赋》中，“_________________，________________”这两句可以看出，阿房宫里的宫女，有很多原来在六国是身份很高贵的。

10．杜牧的《阿房宫赋》中，用故作疑问的话、把阿房宫中水面上的长桥比作“云中龙”的句子是：“_________________，________________”。

11．杜牧的《阿房宫赋》中，用故作疑问的话、把阿房宫中楼阁之间架木筑成的通道比作天上的彩虹的句子是：“_________________，________________”。

12．杜牧的《阿房宫赋》中，用比喻的手法生动形象地描写出阿房宫里走廊以及屋檐的形状的两句是：“_________________，________________”。

13．杜牧的《阿房宫赋》中，作者连用五个有比喻色彩的对比写出了阿旁宫建筑用材之多，其中“_________________，________________”这个可以看出古代中国农民在普通家庭的重要地位。

14．杜牧在《阿房宫赋》中连用了五组判断句作排比，写出了阿房宫的宫女梳妆打扮的情景以及君王宫车经过的震撼，但得到的结果却是“_________________，________________”，失望之情表露无遗。

15．杜牧的《阿房宫赋》中，把阿房宫宫殿之多比作蜂房和水涡的两句是：“_________________，________________”。

16．杜牧的《阿房宫赋》中，“_________________，________________”这两句写出了老百姓对于秦始皇的暴君行为有怨气却不敢说。

17．杜牧的《阿房宫赋》中，“_________________，________________”这两句写出了奢华宏伟的阿房宫最终的结局——被项羽一把火给烧了，语气中流露出作者对其的惋惜之情。

18．杜牧的《阿房宫赋》中，“_________________，________________”这两句写出了秦始皇变得越来越骄横顽固、专制极端，为后文写全国各地纷纷起义作了铺垫。

19．杜牧的《阿房宫赋》中，“_________________，________________”这两句通过一个肯定句和否定句写出了曾经无比强大的秦帝国最终被灭族的原因。

20．杜牧的《阿房宫赋》中，“_________________，________________”这两句通过一个肯定句和否定句写出了六国灭亡的原因，角度独特，观点大胆。

21．杜牧的《阿房宫赋》中，“_________________，________________”这两句用假设的语气发表议论，说明六国国君不够爱民是被秦灭国的根本原因。

22．杜牧的《阿房宫赋》中，“_________________，________________”这两句用假设的语气发表议论，说明秦始皇建立的强大的秦帝国没法延续下去的根本原因的不够爱民。

23．杜牧的《阿房宫赋》中，“_________________，________________”这两句写出了昔日六国身份显贵的妃嫔和公主们，在国亡被俘后屈辱的境况和卑微的身份。

1、管弦呕哑，多于市人之言语

2、鼎铛玉石，金块珠砾

3、后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也

4、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙

5、有不见者，三十六年

6、二川溶溶，流入宫墙

7、覆压三百余里，隔离天日

8、明星荧荧，开妆镜也

9、妃嫔媵嫱，王子皇孙

10、长桥卧波，未云何龙

11、复道行空，不霁何虹

12、廊腰缦回，檐牙高啄

13、使负栋之柱，多于南亩之农夫

14、辘辘远听，杳不知其所之也

15、蜂房水涡，矗不知其几千万落

16、使天下之人，不敢言而敢怒

17、楚人一炬，可怜焦土

18、独夫之心，日益骄固

19、族秦者秦也，非天下也 20、灭六国者六国也，非秦也

21、使六国各爱其人，则足以拒秦

22、使秦复爱六国之人，则第三只可至万世而为君

23、朝歌夜弦，为秦宫人

十一、高中必背课文14篇之《赤壁赋》

1．苏轼在《赤壁赋》中描写了客吹洞箫的效果，其中运用了侧面描写的两句是：“_________________，________________”。2．在《赤壁赋》中，苏轼饮酒甚酣，扣弦而歌，其中借用“美人”来抒发情怀的两句是：“_________________，________________”。

3．苏轼的《赤壁赋》中，写作者举起酒杯，引吭高歌，吟唱《诗经》中咏月的诗句的骈句是：“_________________，________________”。

4．在《赤壁赋》中，苏轼用“_________________，________________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。

5．在《赤壁赋》中，苏轼用“_________________，________________”两句刻画出曹操在攻破荆州后春风得意、踌躇满志的英雄形象。

6．苏轼的《赤壁赋》中，连用四个比喻写出箫声的哀怨与悲切的语句是：“_________________，________________”。

7．苏轼的《赤壁赋》中，用比喻的手法，感叹我们个人在天地间的短暂和个体的渺小的句子是：“_________________，________________”。

8．苏轼的《赤壁赋》中，描绘秋江的爽朗和平静，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子是：“_________________，________________”。

9．苏轼的《赤壁赋》中，写作者希望与仙人同游，与明月长存的句子是：“_________________，________________”。

10．苏轼的《赤壁赋》中，从不变的角度，描述人与万物的关系的句子是：“_________________，________________”。

11．苏轼的《赤壁赋》中，写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：“_________________，________________”。

12．苏轼的《赤壁赋》中，写作者感慨生命的短暂，羡慕长江江水的无穷无尽的句子是：“_________________，________________”。

13．苏轼的《赤壁赋》中，用比喻、夸张和对比衬托的手法写出江面的广阔的句子是：“_________________，________________”。

14．苏轼的《赤壁赋》中，写作者与友人在扁舟中举杯共饮的句子是：“_________________，________________”。

15．苏轼的《赤壁赋》中，“_________________，________________”这两句写出了作者对于世间“有主”的万物的个人态度。

1、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇

2、渺渺兮予怀，望美人兮天一方

3、桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光

4、舳舻千里，旌旗蔽空

5、酾酒临江，横槊赋诗

6、如怨如慕，如泣如诉

7、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟

8、清风徐来，水波不兴

9、挟飞仙以遨游，抱明月而长终

10、自其不变者而观之，则物与我皆无尽也

11、白露横江，水光接天

12、哀吾生之须臾，羡长江之无穷

13、纵一苇之所如，凌万顷之茫然

14、驾一叶之扁舟，举匏樽以相属

15、苟非吾之所有，虽一毫而莫取

十二、高中必背课文14篇之《逍遥游》

1．庄子的《逍遥游》中，强调对于自己所认定的就要坚持，不理会世人的称誉或非难的两句是：“_________________，________________”。

2．庄子的《逍遥游》中，以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：“_________________，________________”。

3．庄子的《逍遥游》中，作者举朝菌、蟪蛄、冥灵和大椿为例子，其实是为了说明“_________________，________________”这个观点。

4．庄子的《逍遥游》中，“_________________，________________”这两句写出了大鹏在奋飞时，翅膀有如天边的云彩。

5．庄子的《逍遥游》中，写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“_________________，________________”。

6．庄子的《逍遥游》中，“_________________，________________”这两句写出了要到千里之外去，长时间的粮草准备是相当有必要的。

7．庄子的《逍遥游》中，连用两个问句对天空颜色的成因进行了探寻的句子是：“_________________？________________？”

8．庄子的《逍遥游》中，作者先用积水不够深则无法承载大船为例作比较，其实是为了说明“_________________，________________”，强调了风对大鹏起飞的重要性。

9．庄子的《逍遥游》中，作者为了论证“_________________，________________”这一观点，先后用了芥草和水杯做了实验，强调了舟的浮动对水深度的依赖性。

10．庄子的《逍遥游》中，引用了《齐谐》一书的句子描述了大鹏从海面一飞冲天的震撼画面的两句是：“_________________，________________”。

11．庄子的《逍遥游》中，“_________________，________________”这两句写出了大鹏要想顺利“南飞”，很重要的条件就是先上升到足够的高度并且前方没有什么阻挡了，可见大鹏是“有所待”并不“逍遥”的。

12．庄子的《逍遥游》中，作者认为真正达到了“无所待”的逍遥境界，除了道德修养高尚的“至人”达到了忘我的境界外，还包括：“_________________，________________”这两类。

1、且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮

2、朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋

3、小知不及大知，小年不及大年

4、怒而飞，其翼若垂天之云

5、且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮

6、适千里者，三月聚粮

7、其正色邪，其远而无所至极邪

8、风之积也不厚，则其负大翼也无力

9、且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力

10、水击三千里，抟扶摇而上者九万里

11、背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南

12、神人无功，圣人无名

十三、高中必背课文14篇之《劝学》

1．荀子的《劝学》中，作者用“_________________，________________”两个比喻进行论证，进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。

2．荀子的《劝学》中，表明作者对“思”与“学”看法的句子是：“_________________，________________”。

3．荀子的《劝学》中，作者用“_________________，________________”两个比喻印证君子只要广泛学习，而且每天检查省察自己，就会智慧通达，行为没有过错的道理。

4．荀子的《劝学》中，“_________________，________________”这两句从反面说明要想远达千里之外的地方，就必须一步一步地积累。

5．荀子的《劝学》中，“_________________，________________”这一结论，说的是君子之所以会有超过一般人的才德，就是因为他们善于利用外物来好好学习。

6．荀子的《劝学》中，作者通过“_________________，________________”的对比，从其亲身体验中揭示这样一个道理：空想不如学习。

7．荀子的《劝学》中，作者通过举木材经过墨绳量过并加工能取直和金属制品在磨刀石上磨过会变锋利这两个事例来打比方，目的是为了说明“_________________，________________”这一做人的道理。

8．荀子的《劝学》中，“_________________，________________”这两句从反面论证了做事情要有锲而不舍的坚持精神。

9．荀子的《劝学》中，作者通过“_________________，________________”的对比，亲身验证了“站得高，见得远”的道理。

10．荀子在《劝学》写到，“骐骥”是一种很善跑的骏马，但它一次跨越也不够人的十步远，与之相反的是“_________________，________________”，通过正反对比说明坚持的重要性。

11．荀子的《劝学》中，“_________________，________________”这两句从反面揭示了江海之大是由涓涓细流汇聚而成的道理，通过此例论证积累的重要性。

12．古人在举例论证的时候往往比较喜欢把“山”与“水”并列使用，荀子的《劝学》一文也不例外，作者为了论证积累对学习的重要性，在举完“山”的例子后，又用“_________________，________________”这一例作了补充。

十四、高中必背课文14篇之《师说》

1．韩愈的《师说》中，与“老师是用来传授道理，解决疑惑”观点相背的两句是：“______________________，_____________________”。

2．韩愈在《师说》中表达自己写作目的的两句是：“______________________，_____________________”，可见他对年轻好学者的扶掖之心。

3．在韩愈的心目中，老师的职能应该是如《师说》中所说的：“______________________，_____________________”。

4．韩愈《师说》中的“______________________，_____________________”与荀子《劝学》的“青，取之于蓝，而青于蓝”的观点相同，表达了长江后浪推前浪，一代新人胜旧人的观点。

5．韩愈的《师说》中，作者认为“学生不一定比不上老师，老师不一定比学生有贤能”的原因是：“______________________，_____________________”。

6．韩愈的《师说》中，对于社会上存在的“不懂句读会问老师，有疑惑却不愿意请教老师”的不良现象，作者的评价是：“______________________，_____________________”。

7．韩愈的《师说》中，作者阐述了择师的标准，除了对地位和年龄不作要求外，更重要的是：“______________________，_____________________”。

8．韩愈的《师说》中，作者用一个对偶句一针见血地指出了有些“士大夫之族”不愿意相互学习的借口是：“______________________，_____________________”。

9．韩愈的《师说》中，先后通过一个被动句和一个状语后置句写出李氏子蟠能遵行古人从师学习的风尚的句子是：“______________________，_____________________”。

10．韩愈的《师说》中，作者认为造成如今“圣益圣，愚益愚”的原因，除了“圣人才智超出一般人还能虚心拜师求学”外，还包括如今的一般人“______________________，_____________________”。

11．韩愈的《师说》中，与“爱自己的孩子，就选择老师来教他”形成鲜明对比的两句是：“______________________，_____________________”。

12．韩愈的《师说》中，作者用古今两种不同的从师态度进行对比，进而指出从师与不从师产生了这样反差极大的结果：“______________________，_____________________”。

13．韩愈的《师说》中，作者用一个反问句说明每个人都会有疑惑的句子是：“______________________，_____________________”。

14．韩愈的《师说》中，作者认为如果人有了疑惑却不去向老师请教，最终的后果将会是：“______________________，_____________________”。

15．韩愈的《师说》中，作者说明了自己择师的标准是不分年龄大小的，除了“年纪比自己大的、懂得道理本来就比自己早的”这一类人，还包括“______________________，_____________________”。

第五篇：高中英语必考词用法(一)

高中必考词用法(一)A Abandon oneself to sth 完全屈从于（某种感情或冲动）the ability to do sth 做某事的能力 to the best of one’s ability

尽力 All aboard!请大家上车（船）！be about to...即将„„ How about...?(你以为)„„怎么样？ What about...? „„怎么样（征求意见或问消息）？ above all

首先，最重要的 all above

综上所述 see above(在书或文件中)见上文 from above 由上而来的 the above facts 以上事实 at home and abroad

在国内外 from abroad

从国外来（的）go abroad 出国 absence of mind 魂不守舍，心不在焉 in sb’s absence（某人）不在时，（在某人）背地里 in the absence of(人)不在时；缺少（物）absolute majority 绝大多数，过半数 be absorbed in 全神贯注于„„ be absorbed by/with a problem 入神地研究问题 by accident

偶然 without accident 安全地 have an accident 遭受意外 be delayed through an accident 由于事故而被耽搁 collect accounts 收账 open an account 开账户 keep accounts

记账 give a full account of...对„„作一个完整的说明 on account of = because of 因为 account for 说明 accuse sb of...指控某人„„ acknowledge one’s fault 认错，赔不是 across from(美)在„„对面 come(run)across（偶然）碰到 get sth across 使人理解，领会 act as...充当„„，担任„„ act out 表演（对话、故事等）act on(upon)对„„起作用 catch sb in the(very)act of(doing sth)抓住某人干某事 in the act of(doing sth)正要干某事 put on an act 装模作样，装出来的 act for 代理，代表 take action 采取行动 out of action 不能行动/运作 bring an action against sb 对某人提起诉讼 be active in 在„„积极 adapt oneself to 使自己适应或习惯于某事 adapt sth to 使某事物适应或适合 adapt from 根据„„改写（改编）add for 使适合于，为„„改编 add in 包括，加进去 add up to 加起来总和是；意味着 add to 增加，加强 add...to...把„„加到„„上 deliver an address to 向„„发表演讲 give a closing address 致闭幕词 an address of welcome 欢迎词 address oneself to 从事于，忙着做；向„„讲话 admit of 容许，有余地 admit to 承认 be of great(no)advantage to 对„„大大有利 gain(have)an advantage over(of)胜过，优于 take advantage of sb 利用某人；欺骗某人 ask for sb’s advice 征求某人的建议 give advice 提建议 give sb advice on how to do sth 就如何干某事提出忠告 advise sb on sth 就某事对某人提出忠告 advise sb against(doing)sth 劝某人不要干某事 be afraid to do sth “怕”或“不敢”去做某事 be afraid of doing sth 担心（不敢去做某事，怕出现某种不良后果）after all 毕竟；终究 be after 想得到，寻求，追求 again and again 再三地，反复地 once again(=once more)再一次 time and again 好几次 be against one’s proposal 反对某人的提议 go against nature 违背自然 stand against the wall 靠墙而立 at the age of 在„„岁时 be under age 未成年 aggression on(upon)...对„„的侵略 an aggressive war 一次侵略战争 an aggressive salesman 一位有干劲的推销员 long ago 很久以前 not long ago 前不久 ahead of 在„„前面 go ahead 前进 aid sb in sth/aid sb with sth 帮助某人做某事 in aid of 支持，为„„筹措 first aid 急救 aim at 瞄准；对准 on the air（用无线电、电视）播送 in the air 在空中 by air 乘飞机 put on(give oneself)airs 摆架子，装出神气的样子 all over 遍及„„的每一部分，浑身；结束 at all（否定句中）全然；（疑问句中）究竟，到底；（条件句中）既然 not at all 一点也不 in all 总计，全部 all night long 整夜 most of all 最„„ all alone 单独，一个人，独自地 first of all 首先 all but 几乎，差一点 allow for 考虑到„„ allow sb to do sth 允许某人做某事 allow doing sth 允许做某事 allow sth 允许某事 let alone 更不用说 get alone(on)with 在„„方面有进展 not only...but also...不但„„而且„„ be amazed at/be amazed to do sth/be amazed that...对/因„„而感到惊讶 amuse sb 使某人开心 amuse oneself with 因„„而自得其乐 be amused at/by...被„„逗乐 to one’s amusement 令某人愉快的是„„ to make an analysis of 分析 in the final/last analysis 总之，归根到底 on/upon analysis 经分析 in the ancient times 在古代 and so forth/and so on 等等 ba angry about/at sth 因某事而生气 ba angry with sb 对某人生气 annoy sb with sth/annoy sb by doing sth 因某事使某人生气 be annoy with sth 对某事感到厌烦 one after another 相继，依次 in another moment 过一会儿 one another 相互；彼此 answer for 对„„负责；受到报应 answer sb’s call 接某人电话 answer sb 回答某人的话 answer a letter(a question,telephone...)回信（回答问题，接电话„„）make no answer(=don’t answer)不作回答 have ants in one’s pants（因焦急，气愤而）坐立不安 ba anxious about(for)为„„担心 ba anxious to do 渴望（做），急于（做）anybody else’s 别人的 anything but 绝不；并不 Anything else? 还有什么要说/做的吗？ Apologize to sb = make an apology to sb 向某人道歉 in appearance 看起来，外貌上 keep up appearances 撑门面，维持体面 make one’s appearance 登台，出现 put in an appearance 露一下面，参加一下 by/from all appearance 显然 apply...to...将„„应用于„„ apply for 申请 apply to 适应于 apply oneself to 专心致志于 apply to sb for sth 向某人申请某物 appoint a time for the meeting 约定开会时间 appoint sb to a post 派某人任某职 approach to 接近，近似，做某事的方法/途径 scientific approach 科学探讨 make an approach to 对„„进行探讨 in the area 在某一地方 a desert area 沙漠地区 a residential area 住宅区 a parking area 停车区 the area of science 科学领域 area code 区域号码 argue with/against sb about/on sth 与某人辩论某事 argue sb into(out of)doing 说服某人做（不做）某事 put forward an argument 提出论点 It is beyond argument that...„„是无可争辩的，不容争辩的是„„ arise from/out of 由„„而引起，由„„而产生；从„„中产生 arm in arm 臂挽臂(地)with open arms 张开双臂（欢迎），热情的 take sth in one’s arms 抱 lay down arms 缴械；投降 ba armed to the teeth 全副武装 arrange for 安排，准备 arrange with sb about sth 与某人商定某事 come to an arrangement 谈妥；达成协议 make arrangement for 为„„做好安排 make arrangement with与（某人）商定或约好，（和某人）达成协议；做好准备（安排）as a whole 总的来说，作为总体 as...as...can be 极其，到了最„„的程度 as...as one can 尽力，尽可能 as for 至于，说到 as to 至于，说到 as if/though 好像，似乎 be ashamed of sth 为某事而羞愧 ba ashamed for sb 为某人感到羞愧 ask for sth 请求 ask sb for sth 向某人索取某物 ask sb to do sth 要求某人做某事 fall asleep 入睡 every aspect of = all the aspects of 各个方面 assist sb with sth/assist sb in doing sth/assist sb to do sth帮助某人

做某事

associate...with...把„„和„„联系在一起 associate with...与„„交往 ba astonished at...对„„感到惊奇 to one’s astonishment 令某人吃惊的是 attach sth to...把„„贴在„„上；把„„系在„„上 be attached to 爱慕，依恋 attach importance to 重视 attempt/try to do sth 努力做某事 make an attempt on one’s life 企图谋杀某人 attempt at sth 试图获得（达到）„„ attend on/to sb 照看/护理某人 attract/catch/capture/command/draw/get one’s attention 吸引某人注意 hold/retain one’s attention on 将注意力集中于„„ devote one’s attention to 专心于„„ turn one’s attention to 将注意力转向„„ distract one’s attention 分散注意力 pay attention to sth 注意 pay one’s attention to sb 向某人献殷勤 attention!/Stand at attention!立正！Attention,piease.（有事奉告）请各位注意。one’s attitude to/towards...某人对„„的态度 stretch(strain)one’s authority 滥用职权 autumn of(one’s)life 垂暮之年 on(the)average 按平均数值计算 above(below)average平均数以上（下）awake to 对某事觉醒、觉察、意识到 ba aware of...对„„留意；觉察；了解