关于进一步加强新形势下青少年学生思想道德教育的意见

第一篇：关于进一步加强新形势下青少年学生思想道德教育的意见

老凹坝乡中心学校

关于进一步加强新形势下青少年学生思想道德教育的

实 施 意 见

自中发〔2004〕8号、16号和黔党发〔2005〕10号、12号文件颁布实施以来，我乡青少年学生思想道德教育取得了明显成效。但面对经济社会深刻变革、利益格局深刻调整和社会矛盾集中凸显的新形势，青少年学生的思想道德教育仍面临严峻挑战。近年来，我省发生的一些重大群体性事件，都不同程度有学生特别是未成年学生参与，表明青少年学生思想道德教育仍存在薄弱环节，进一步凸显了加强教育的必要性、紧迫性。为切实加强和创新社会管理，根据纳雍县教育局关于印发《纳雍县教育局关于进一步加强新形势下青少年学生思想道德教育的实施意见》的通知（纳教字［2012］13号）要求，特制定本实施意见。

一、进一步充分认识加强新形势下青少年学生思想道德教育的重要性和紧迫性

1、进一步加强新形势下青少年学生思想道德教育，是切实解决好“培养什么人”、“怎样培养人”、“为谁培养人”重大问题的重要途径；是全面贯彻落实党的教育方针，培养中国特色社会主义事业可靠接班人和合格建设者的必然要求；是贯彻落实“育人为本、德育为先”，扭转应试教育倾向，深入实施素质教育，培养具有良好思想道德素质、心理素质、身体素质、科学文化素质、实践能力和创新能力人才的迫切需要。

2、进一步加强新形势下青少年学生思想道德教育，是加强和创新社会管理，维护社会和谐稳定，确保国家长治久安的重大举措。稳定是改革、发展、民生的前提；没有稳定，一切改革、发展成果都将丧失殆尽，进而严重影响民生。我乡各小学青少年学生人数五千余人，他们的素质直接关系各小学的稳定，各小学的稳定直接关系全乡稳定。加强青少年学生思想道德教育，使之具备良好的思想道德素质、法治意识和法律素养，对加强和创新社会管理、维护社会稳定至关重要。各小学要牢固树立稳定是第一责任、稳定是重大民生的政治意识和大局意识，从抓稳定就是抓民生、抓思想道德教育就是抓稳定的高度，切实重视和加强新形势下青少年学生思想道德教育。

3、进一步加强新形势下青少年学生思想道德教育，是提升老凹坝软实力、改善老凹坝软环境、塑造老凹坝新形象的必然要求。实现“加速发展、加快转型、推动跨越”，必须大幅提升老凹坝软实力，大力改善老凹坝软环境，塑造文明、开放、法治、和谐的老凹坝新形象。青少年学生的文明程度、思想道德水平、法治素养和科学文化水平，既是老凹坝现实和未来的软实力，又是老凹坝新形象的重要代表；既是改善老凹坝软环境的重要内容，又是塑造老凹坝新形象的现实力量和希望所在。各小学要从推动老凹坝又好又快、更好更快发展出发，切实抓好新形势下青少年学生思想道德教育。

二、充分发挥学校教育主阵地、课堂教学主渠道作用

1、学校教育是育人的主阵地，课堂教学是育人的主渠道。各小学要按照国家和省教育规划纲要的要求，充分利用学校教育主阵地和课堂教学主渠道，对学生进行思想道德教育，切实将思想道德教育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活的全过程。

2、各小学要认真落实国家课程计划，严格按规定开齐开足思想道德教育方面的课程。各小学要按照“近、小、活、实、主、新”（贴近学生，小型多样，生动活泼，注重实效，主阵地，开拓创新）的原则，重点开设好《品德与生活》、《品德与社会》、《思想品德》、《思想政治》等课程，并加强对学生进行以《中小学生守则》、《学生日常行为规范》为主要内容的养成教育。

3、认真实施好中小学学科教学渗透法制教育工作。各小学要严格按照《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发〔2011〕152号）要求，扎实实施学科教学渗透法制教育工作。切实抓好教师培训，突出抓好校级培训，确保全员培训到位，使教师更新观念、吃透精神、掌握方法、明确任务；各

小学要组织教师开展好教研，撰写好教案，按要求在学科教学中有机、适度渗透法制教育。

4、深化德育课程改革。积极开展“德育进课堂”活动，借鉴学科教学渗透法制教育的成功经验，推进德育教育教学创新，探索在学科教学中渗透德育的有效途径、有效方式和有效载体。

5、认真开展形式多样的专题教育。各小学要大张旗鼓、理直气壮地在学生中深入开展“五好”教育，唱响“共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好”的时代主旋律。各小学要认真开设好《贵州省中小学专题教育综合读本》课程。积极利用新生入学教育、国旗下的讲话、团课、主题班会、主题团（队）、征文竞赛、演讲比赛、感恩教育、道德模范宣讲等活动和宣传栏、板报、漫画、小戏小品等形式，多渠道、多角度对青少年学生开展思想道德教育和法制教育。

6、大力加强校园文化建设。各小学要充分认识环境育人的重要性，充分发挥环境育人的重要功能；要以社会主义核心价值体系、八荣八耻、公民道德基本规范、优秀传统文化、科学精神、社会主义法治理念为核心内容，大力加强校园文化建设；要让学校的每一幢房、每一面墙、每一个过道、每一间教室、每一个角落、每一棵树和草，都体现健康向上的校园文化，都发挥育人的作用。要积极开展丰富多彩的校园文体活动；积极开展优美校园、绿色校园、文明校园、法治校园等建设活动；积极开展班级间、年级间校园文化建设评比活动。

7、进一步加强青少年学生心理健康教育和青春期教育。加大心理咨询室建设，努力实现学生心理咨询室在各小学全覆盖。加强专兼职心理辅导教师队伍建设，将心理辅导教师纳入教师队伍建设总体规划，确保各小学至少有1名专职心理辅导教师、3名以上兼职心理辅导教师。各小学教师应当关注学生的思想动态，对发现的苗头性问题及时做好疏导和说服教育工作，防止学生出现过激行为，努力把问题解决在萌芽状态。

8、建立特殊学生群体关爱制度。各小学要高度关注、关心留守学生、单亲家庭学生和待进生等特殊学生群体，帮助他们解决好学习、生活、成长和思想上的实际问题，帮助他们养成好的思想品德和学习习惯，塑造自尊、自信、自立、自强的品质。

9、进一步坚持和完善法制副校长、法制辅导员制度。充分发挥法制副校长、法制辅导员在青少年学生思想道德教育和法制宣传教育方面的积极作用。法制副校长、法制辅导员每学期到校开展讲座不得少于2次。

三、齐抓共管，大力构建“三位一体”工作格局

1、加强青少年学生思想道德教育是一项系统工程，社会各方面都有不可推卸的责任。各小学要进一步明确和履行好工作职责，加强协调配合，切实健全青少年学生思想道德教育和法制教育学校、家庭、社会三位一体的工作格局。

2、大力加强家庭教育。各小学要通过建立和完善家长委员会或家长学校，定期召开家长座谈会，积极开展家访等形式，加强与家长的沟通，引导家长加强对子女进行思想品德教育和法制教育。

3、强化部门间的配合协调。各小学要经常主动地加强与宣传、综治、司法、公安、法院、检察院、共青团、关工委、律师协会等单位的联系，主动利用和整合各种思想道德教育资源，积极开辟第二课堂，以多种形式，建立青少年学生思想道德教育资源中心和校外实践基地。各小学要高度重视共青团、少先队、学生会建设，引导学生提高自我管理、自我教育的能力。

四、加强组织领导，落实责任追究

1、各小学要从战略和全局的高度，充分认识进一步加强新形势下青少年学生思想道德教育的重大意义，成立领导机构，健全工作机制，切实加强组织领导。

2、各小学要建立完善青少年学生思想道德教育工作领导机制，实行“一把手”负责制。“一把手”对青少年学生思想道德教育和法制宣传教育必须亲自抓、亲自研究、亲自协调、亲自部署，对重大问

题要亲自过问、亲自督促解决，切实转变一手硬一手软、重硬件建设轻软件建设、重应试教育轻素质教育的错误倾向。要坚持把加强青少年学生思想道德教育和法制教育与深入推进依法治教、依法治校相结合，与创新社会管理相结合，做到同安排、同部署、同检查、同考核。

3、建立青少年学生思想道德教育工作监督检查机制和责任追究制。对不负责任或不按规定认真开展青少年思想道德教育和法制教育工作的学校（班级），要进行督促整改，并实行责任倒查追究制。对工作不力，或造成严重后果的，严格责任追究。自本《意见》下发后，凡是有学生参与重大群体性事件的，学校要第一时间赶赴现场进行劝阻、领回；对学生参与打砸烧造成严重后果的，将严肃追究所在学校班主任、校长及负责人的责任。

附：纳雍县教育局关于印发《纳雍县教育局关于进一步加强新形势下青少年学生思想道德教育的意见》的通知

老凹坝乡中心学校 2012年2月5日

第二篇：学校关于进一步加强青少年学生思想道德教育

补郎乡中心学校关于进一步加强青少年学生思想道德教育

工作情况汇报

我乡小学在整体推进素质教育过程中始终把青少年学生思想道德教育工作放在首位，在塑造学生健全人格，保障学生身心健康发展方面，做了大量的工作，取得了较大成绩。为贯彻落实中央8号文件和省委13号文件精神，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的实施意见》，不断增强学校青少年学生思想道德教育工作的针对性、实效性，学校青少年学生思想道德教育工作得到进一步加强。根据教育局的安排部署，现将有关情况报告如下：

一、加大宣传，人人参与

我校深入学习贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共贵州省委 省人民政府关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》及省委宣传部《关于进一步加强新形势下青少年学生思想道德教育的意见》的要求，认真按照有关文件精神和要求，各小学加大宣传、组织学习，利用校会、班会、家长会等进行广泛宣传，发挥好家庭教育、学校教育、社会教育、自我教育相结合的作用。各学校结合实际，因地取材，开展爱国主义教育，让学生从中学到知识，受到教育，树立正确的世界观、人生观和价值观，从小学会做人，学会做事，养成良好的行为规范，为我乡小学的青少年学生思想道德教育工作持续开展夯实了基础。

我乡小学围绕全面实施素质教育，深化教育教学改革，认真落实《小学青少年学生思想道德教育纲要》，以青少年学生思想道德教育为突破口，以少先队为阵地，以新教育实验青少年学生思想道德教育课程为载体，扎实有效地推进学校青少年学生思想道德教育活动。

二、加强青少年学生思想道德教育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1.加强班主任（辅导员）队伍建设。

班主任（辅导员）是班级工作的第一责任人，各校从班主任与中队辅导员由一人兼任，到打破班主任由语数主要学科老师担任的传统，选聘年纪轻、有责任和能力强的包括语数英及艺体各学科的教师担任的班主任队伍，建立了青少年学生思想道德教育管理网络，形成了校长亲自抓，大队辅导员具体分管、班主任老师、中队辅导员时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的青少年学生思想道德教育工作局面，经常总结交流工作经验，落实整改工作措施，并明确青少年学生思想道德教育管理的任务要求，各负其责，实现了课程育人、情感育人、活动育人、环境育人，增强了学校青少年学生思想道德教育工作的实效性。

2.学校充分发挥少先队队工作的作用，扩大班队干部的影响。班队干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。学校定期对班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。

（二）常规教育常抓不懈

1、抓好行为规范教育。各校组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，少先队利用不同形式进行检查。利用国旗下讲话后进行总结表彰。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以少先队、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。

（三）抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育、习惯养成教育。

1．以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪课”，加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。

2．进一步规范学校升降旗制度，并结合重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。

3．感恩教育。本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。

（四）根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。

学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。各校各年级根据学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的青少年学生思想道德教育养成程序，完善各年级的行为习惯教育校本教材，以培养学生的竞争及诚信自立的意识。

（五）加强班级建设。

1．班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，多讲身边人，身边事。少先队利用主题班会、推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。

2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。学校每学期开展班级育人环境布置评比。

3、以活动为载体，开展丰富多彩的青少年学生思想道德教育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明小学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。积极开展青少年学生思想道德教育活动，坚持活动育人，引领学生形成正确的世界观、人生观。

（六）提高学科青少年学生思想道德教育渗透功能。

继续开展学科青少年学生思想道德教育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。

（七）抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展。

重视家庭、社会与学校教育的配合，进一步形成青少年学生思想道德教育教育的合力，举办家长学校讲座，定期召开形式多样的家长会，对家长进行培训，同家长共同探讨教育孩子的方法，并与派出所联系，定期请有关人员到校对学生

进行安全、法制及爱国主义教育。班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行以发挥优秀学生的模范带头作用。

（八）加强问题学生和留守、单亲学生的教育

问题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任填写好问题学生档案，学校能教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做好留守学生、单亲学生的教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。

（九）法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。

认真实施好小学学科渗透法制教育工作。开展丰富多彩的课外活动，充分利用班会课、晨会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。

（十）加强心理健康教育，使学生形成健全人格。

心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，要开展好学生的心理健康教育。做好学生心理的疏导，积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。

（十一）继续抓实体育卫生工作和安全教育。

坚持阳光体育活动，通过活动促进学生的身心健康。对课间操和眼保健操要加强检查。做好传染病的预防宣传工作，坚持每天卫生扫除。通过学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识，教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明的校园。

（十二）实施“校园文化工程”。把校园文化作为推进学校青少年学生思想道德教育的重要载体，突出“环境文化、行为文化、制度文化、精神文化、管理文化”，建立校园文化长廊，在教室墙壁上，走廊过道上张贴名人名言，让校园的每一个角落都发挥育人功能，加强对学生进行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范（修订）》的教育，从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为，使每一项纪律都能化为学生自律的动力，营造有利于学生思想道德建设的浓厚氛围。加强中小学生安全教育，创建“安全文明校园”。

三、当前存在的主要问题及原因

（一）在教育内部个别教师思想上仍然存在着教育观念和办学方向的偏差。青少年学生思想道德教育工作有待进一步强化，个别学校把青少年学生思想道德教育工作偏重于抓纪律，不能从学生的养成教育的点滴抓起，并渗透于教育和教学的各个环节。青少年学生思想道德教育工作说起来主要，做起来次要的错误思想仍然存在，分析考试成绩、抓升学率头头是道，采取的措施一环扣一环，抓学生的思想工作却满足于一般号召，对学生的思想现状摸得不清，措施跟不上，有关的青少年学生思想道德教育工作的法规、政策，在具体执行中被扭曲、淡化。

（二）不当的家庭教育带来了不良后果。从家长的普遍心态看，一方面由于人们其生活水平日益提高和独生子女家庭的形成，使得家长对孩子

倍加疼爱。另一方面，家长又把所有的希望寄托在这一个孩子身上，望子成龙，望女成凤心切，加上一些家长自身素质不高，导致家庭教育畸形发展与学校青少年学生思想道德教育严重脱节。

（三）来自社会的负面影响。随着市场经济的发展，社会上拜金主义、享乐主义和极端利己主义等思潮的泛滥，给中小学的青少年学生思想道德教育工作带来了巨大的冲击；社会上的腐败现象和各种不正之风及高消费、摆阔气、比穿戴、追求刺激等给青少年思想造成了直接的不良影响；各种表现淫秽、凶杀、抢劫、盗窃等内容的影视、录像、书籍、报刊对青少年的身心成长带来了严重伤害，带有赌博性质的电子游戏厅等娱乐场所，缺乏严格的管理。这些现象对在生理、心理尚未成熟的青少年来说，其诱惑力特别强。因为这一时期青少年所特有的猎奇、竞争、好动、比较、幻想等心理特征如不加强正确的引导，很容易误入歧途，甚至走向违法犯罪。

四、下步努力方向

（一）是开展以加强青少年学生思想道德为主要内容的教育工作。深入学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》统一思想，提高认识，在我乡小学牢固树立起教书育人、育人为本，德智体美、青少年学生思想道德教育为首的观念。

（二）整体构建学校青少年学生思想道德教育体系，注重青少年学生思想道德教育工作的系统性。针对不同年龄学生的生理、心理特点，分年级的青少年学生思想道德教育内容，通过活动育人、管理育人、组织育人、教书育人、心理教育育人、家庭育人、环境育人、信息育人的方式，学校、家庭和社会相结合，从整体上对学生施加影响，从而保证学生思想、行为、心理等方面健康发展。

（三）深化学生成长导师制，聘请派出所的工作人员担任法制副校长，预防和减少青少年违法犯罪。在学生中大力开展纪律法制教育，严格校规校纪，增强他们的纪律法制观念。同时，重点照顾和帮扶学校“问题学生”，定期不定期找学生座谈了解，从源头上掌握“问题学生”的心理，并及时加以沟通、疏导，力争从根本上减少青少年违法、犯罪。

（四）健全和完善青少年学生思想道德教育评价机制，作为综合素质评价的重要内容。学生青少年学生思想道德教育评价采用学生互评和教师集体评价相结合的方式，以学生评价的意见为基础。

青少年是祖国的未来，民族的希望，教育和培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，是社会主义建设的奠基工程，这是一项光荣而艰巨的任务。我们要以实际行动进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面加强和改进我乡青少年学生思想道德教育工作，为实现中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。

补郎乡中心学校

2011年12月25日

第三篇：新形势下加强青少年学生思想道德教育的对策和建议

新形势下加强青少年学生思想道德教育的对策和建议

一、改变传统的德育模式，尊重学生的人格，关注每个学生的发展

1.改变传统教室的空间组合，采用几何形课桌。

2.创建小组学习的方式。

3.道德教育应以称孟人格、弘扬人的精神、提商人的价值为基础，树立“每个孩子都是好孩子”的理念，消除教师的“视觉，区”，尽t使全班学生(包括学困生、问皿生)的思想品德得到发展。

二、利用大众媒体，主动占领青少年的思想阵地。

三、建立德育教育阵地，大力开发社会资源。

1、做好家庭的教育。

2、利用社区，开展德育工作。

四、构建完善的德育课程体系

1．学科课程渗透德育。

2．开发校本德育课程。

3．开展德育课程的研究性学习。

4．推进德育活动课程化改革。

五、引导学生在道德体验的基础上产生道德需要

学生通过体验，达到自悟。

六、由外部教育导向主体性自我教育

1．主体道德发展目标的自我建构。

2．主体道德思维能力的自我培养。

3．主体道德行为的自我评价。

七、全面了解学生，准确把握学生的思想动态及脉搏了解学生是对学生进行思想教育的前提和基础。

八、构建适合学生身心发展与时代发展特点的德育目标体系思想品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为所构成，即思想品德涉及到人的知、情、意、行等多要素，九、调整不适应的部分德育内容，及时增加富有时代特征、与新形势下的任务、国民关注的焦点相吻合的新内容在我国的德育内容体系中，马列主义毛泽东思想、邓小平理论和江泽民关于三个代表的重要讲话，是我国德育教材中不可缺少的部分。

十、充分利用学科德育的新桑道，组织各种类型的活动，促成学生主体观念的生成学科德育以各学科教学为渠道，以教学内容为载体渗透着思想品德、心理等多方面的教育。

十一、学校应加强对学生道德意识培养，提升道德品质，寻回道德价位。重视学生心理健康教育，突出理解、信任、合作，大公无私，公众意识观等方面的培养。

⑴把对学生的道德教育与民主法制教育，心理健康教育有机结合起来。

⑵把对学生道德教育与学生年龄层次有机结合起来，根据不同年龄层次的学生开展不同内容的道德教育，是适应教育规律的需要。

⑶将道德教育的全面性与针对性有机结合起来。

2、重视社会效应，实施“依法治国，以德治国”战略。

⑴首先是大众文化的影响。

⑵社会公共设施不全，满足不了中学生心身健康发展的需要，也严重制约中学生良好道德品质的形成。

⑶要加强社会公德的基础地位。

⑷要把对学生的道德教育放在“以德治国”的大背景下考虑，构建青少年乃至整个社会的道德约束机制。

⑸在加强道德规范教育的同时，还要加强法制教育。

3、重视家庭教育

十二、关心帮助弱势群体

学校应把单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭的子女作为弱势群体

第四篇：大力加强青少年思想道德教育

夏宝龙：大力加强青少年思想道德教育

培养什么人、怎样培养人，这是一切教育工作的出发点和最终落脚点，也是当前“办好人民满意的教育”亟须解决的重要问题。欲成才先成人，“德”乃为人之本。著名诗人但丁说过：“道德常常可以填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。”一个人即使才高八斗、学富五车，如果思想不端正、作风不正派、志向不远大、爱国不强烈，必定难有大作为。因此，成才固然重要，但成人是基石。那么，何为成人？最根本的一条就是要有正确的世界观、人生观和价值观。这不是与生俱来的先天禀赋，而是后天精心培育和锤炼的结果。青少年时期是培养树立正确的世界观、人生观和价值观的黄金阶段，大力加强青少年思想道德教育，全面提升青少年道德素养水平，功在当代，利在千秋。这不仅是党和国家事业兴旺发达、后继有人的重要保证，也是推动科学发展、促进社会和谐的题中之义。二是遵循青少年成长规律，着力完善德育体系。人的成长是有规律的。青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培育爱国情感和中国特色社会主义理想信念，养成良好道德品质、文明行为习惯、遵纪守法意识，是一个通过教育逐步培养、形成和发展的过程。毛主席说过，一张白纸，没有负担，好写最新最美的文字，好画最新最美的图画。我们要根据青少年学生在不同教育阶段的身心特点、思想实际和接受能力，科学规划大中小学德育体系，探索适合学生不同年龄段特点的道德教育形式，有计划、有步骤地进行道德教育，使之紧贴时代、紧贴发展、紧贴实际，更加具有针对性和实效性。要科学编纂符合浙江实际的学生德育教材，加强高校思政理论课教师、中小学德育课教师的专题培训和骨干培训，进一步夯实青少年德育教学的基础。要依据青少年思想道德形成的规律和特点，合理规范各阶段德育目标内容，科学设置德育课程，适时推广一批德育精品课程，形成由浅入深、循序渐进、有机统一的大中小学德育课程体系。

党的十七届六中全会明确指出，要全面加强学校德育体系建设，构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络，动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作。国家教育规划纲要也强调，要把育人为本作为教育工作的根本要求，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。我们要认真贯彻落实中央《决定》精神和国家教育规划纲要，紧紧围绕解决“培养什么人、怎样培养人”这一教育核心问题，坚定不移地推进青少年思想道德教育，切实增强他们服务社会、报效国家的责任感和使命感。一是坚持育人为本、德育为先，着力强化德育理念。全面实施素质教育是教育改革与发展的战略导向。我们之所以矢志不移地推进素质教育，目的不只是为了让青少年掌握更多的科学知识，更重要的是把他们培养成为德才兼备的栋梁之才。胡锦涛总书记强调，只有树立崇高理想和远大志向，从小打牢思想道德基础，学习才有动力，前进才有方向，成才才有保障。所以，我们必须把成人与成才结合起来，进一步强化育人为本、德育为先的教育理念，只有这样才能培养出合格的建设者和可靠的接班人。我们要正确处理好德育与智育、体育、美育的关系，自觉把德育放在更加突出的位置，努力培养德智体美全面发展的人才。要把社会主义核心价值体系作为德育工作的重中之重，自觉融入到青少年教育全过程，深入开展理想信念教育，增强学生热爱祖国、服务人民的使命感和责任感；深入开展民族精神、时代精神和浙江精神教育，引导广大学生增强民族自尊心、自信心和自豪感；深入开展社会主义荣辱观教育，引导学生把成人与成才结合起来，促进青少年知行合一、德才并进、全面发展。

三是坚持学校德育与社会教育相结合，着力优化德育环境。青少年兴，则国兴；青少年智，则民族智。当前，青少年成长的社会环境日趋复杂，特别是国际国内形势发生深刻变化，各种思想交流交融交锋更加频繁，社会文化越来越多元多样多变，互联网等新兴媒体迅猛发展对青

少年产生越来越大的影响，对青少年健康成长也提出了新的挑战。这要求全社会要共同关注和加强青少年思想道德教育。一方面，充分发挥学校的主体作用，扎实推进青少年思想道德教育，使广大青少年从小就打下扎实的思想道德基础；另一方面，要广泛动员家庭和社会的力量，调动工会、共青团、妇联等各类社会组织的积极性，建立起教师与家长、学校与社区经常沟通的渠道和机制，形成共同推进青少年德育工作的合力和关心帮助青少年健康成长的良好社会氛围。近年来，浙江在这方面有很多成功的实践，比如宁波推行的“社区四点钟学校”，免费接收放学后的小学生，由退休老同志和大学生担任义务老师，组织他们参加社区公益活动，受到了广泛赞誉和欢迎。

四是深化教育改革，着力创新德育模式。经过30多年的改革与发展，浙江已实现了基础教育由普及九年义务教育向普及学前三年到高中段十五年教育的跨越，高等教育由精英教育向大众化教育的跨越。我们要积极顺应教育改革与发展的趋势，把创新德育工作模式作为深化教育改革和提高教育质量的有效抓手，把思想道德教育作为素质教育的重要内容，全面贯彻落实到“教育强省”建设过程中，努力把德育工作推向更高的水平。为此，我们要进一步丰富和创新学校德育工作方式，继续深化减轻中小学生过重课业负担工作，全面实施学生成长记录和家校联动制度，努力让广大青少年学生健康快乐成长；要按照有利于促进学生的个性发展、有利于为国家培养各类合格人才的原则，进一步深化普通高中教学改革，减总量、调结构、优方法、改评价、创条件，使德育融入到高中教学各环节；要继续深化完善本科高校“三位一体”综合评价招生改革试点，促使对学生的评价更全面，学生综合素质体现得更充分；要创新大学生德育工作模式，提高针对性和实效性，使德育更好地涵养年轻一代，把他们培养成德才兼备、品学兼优的优秀人才，为国家现代化建设和浙江科学发展提供有力的人才支撑。

青少年是民族的希望、祖国的未来。我们要按照党的十七届六中全会精神要求，认真贯彻落实好国家和浙江省教育规划纲要，切实把立德树人作为教育的重要任务来抓，把青少年德育工作摆在素质教育更为突出的位置，为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴培养一代又一代德智体美全面发展的合格建设者和可靠接班人。

第五篇：青少年思想道德教育之我见

青少年思想道德教育之我见:贵在“润物细无声”

杜甫有诗云：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。联系当今的青少年思想道德教育，重点应解决如何更好地“进头脑”的问题，我以为，“润物细无声”式的教育显得尤为重要和必要。青少年的思想道德教育如何能实现“润物细无声”呢？关键是能不能让这种教育“随风潜入夜”。思想道德教育要随的“风”，最主要的当然是“说”和“教”。而“说”和“教”最根本的是要讲求艺术。青少年思想道德教育讲的既有“大道理”，也有“小道理”，若能做到寓理于情，入情入理，情理交融，通情达理，青少年就会自然而然地接受，并使这种教育在内心深处发生作用，产生效果。亦即入情才能入耳，入理才能入脑，入脑才能见效。

“随风潜入夜”，贵在借好“风”。比如，借助于业务课教学渗透思想道德教育，就是应极力提倡的教育方式。知识是传播真理的媒介，知识也是触发思想的火石。一旦化入思想道德教育，就会产生无穷的魅力。使做人的道理随着业务知识的讲授而进入学生的心灵，教书的过程自然也就成了育人的过程。

人们常说，“身教重于言教”，主要是因为“身教”是无声的教育，用的是“行动语言”，而“行动语言”更能达到“润物”的效果。从这个意义上讲，高校的每一位教职工都担负着对学生进行思想道德教育的责任，其一言一行对学生都是一种教育。抓学生的教育首先应从抓教职工的教育入手，在校园里形成良好的教风、校风和工作作风。“桃李无言，下自成蹊”，学生耳濡目染，怎么能不从中受到教育？

“事实胜于雄辩”，对青少年进行思想道德教育也是如此。这不仅仅是因为人的认识有一个从具体到抽象的过程，还在于事实本身就是看 1

得见、摸得着的“无声语言”。给学生在课堂上用有声语言多少遍都讲不透的道理，可能让学生到实践中看一遍就都解决了。比如开展青少年社会实践活动，在看中学，在干中学，受直观教育，就能收到心悦诚服之效。

每一代青少年都有其在社会生活影响下形成的时代特点，青少年的思想道德教育也应与时俱进。随着当代青少年自我意识的日益活跃，思想道德教育必须顺应这一趋势，鼓励学生自己去思、去想、去试、去闯，启人以思考，教人以智慧。学生独立思考的过程就是无声的受教育过程。重要的不仅在于老师让学生“听懂”，还在于让学生“想懂”。不仅要让学生按照教育者指引的方向“公转”，更要设法让学生增强“自转”的能力。“自转”能力强，既是学生成长进步的表现，也是对教育效果最好的检验。

对青少年的道德教育要从青少年成长的特点出发，紧紧抓住影响青少年道德观念形成和发展的重要环节，坚持不懈地进行。针对青少年不同成长阶段，要开展各具特色的道德教育，针对不同的青少年群体，道德教育应该各有侧重。要重视道德养成教育，培养青少年良好的道德习惯，把对青少年的道德要求落实到具体的行为规范上。