师生阅读实施方案[合集五篇]

第一篇：师生阅读实施方案

五丰学校中小学师生阅读实施意见

为了贯彻落实教体局“行动与研究”教育教学研讨会精神，营造“书香校园”和全员读书的良好氛围，落实新课程标准提出的九年义务教育阶段阅读量应在400万字以上，帮助师生形成扎实的人文素养、丰厚的文化积淀，并结合我校师生阅读的现状，特提出如下实施意见：

一、指导思想

以科学发展观为根本的指导思想，以新课程理念和新教育理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设书香校园、创建学习型学校为落脚点，用坚定的信念、全部的智慧和持续的行动引领广大师生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。

二、阅读目标

1、在全校掀起阅读热潮，致力于书香校园建设，培养师生广泛的阅读兴趣，感受阅读的乐趣。

2、转变思想观念，拓宽课程视野，探索师生阅读的有效路径。

3、在广泛阅读的同时，倡导教师精读专业书籍与经典书籍，提升专业素养，培养学生浓厚持久的阅读兴趣，掌握正确的读书方法，养成良好的阅读习惯，让学生“好读书、读好书、会读书”。

4、不断强化师生阅读教育，让学生在读书中丰富知识、提升人格，促进师生和谐发展，全面提高教育教学质量。

三、实施途径

1、加强图书室建设，让师生有书读

学校将着力做好图书室图书及阅览室的配备工作，按计划及时订购适合师生阅读的报刊杂志和图书，尤其是购臵新课标规定的阅读书目，丰富图书种类（详见附录一、二），提高图书质量。学校还将开放电脑室以便网上阅读，建立“电子阅览室”,满足师生读书的需要。完善图书借阅制度，保证每学期让学生到图书馆（室）借阅图书5次以上。大力推进班级图书角（室）的建设活动，提倡在班级建立小型图书室。学校图书室配有专职的管理员，保证师生能随时借阅到图书。阅览室要建立完善的阅览制度，保证学生有固定的阅览时间和地点。同时引导师生根据实际，订阅优秀期刊，购买优秀图书，鼓励师生将家中的藏书变为“行走的书”，组织师生相互借阅，实现资源共享。

2、保证阅读时间，让师生有时间读

合理安排读书时间，每周一、三、五的朝读课为阅读时间。语文教师每周要利用自习课或语文课时间上1节主题式阅读课,地点可安排在教室或阅览室，对学生的阅读活动

进行必要的指导与帮助，如：阅读指导课、阅读推荐课、阅读积累课、阅读互动课、阅读欣赏课、阅读汇报课（见附录三）。充分利用课后时间或双休日、节假日分散阅读（每天确保40分钟以上）。各学科教师要努力提高课堂教学效率，严格控制课后作业的数量，保证师生每天至少有半小时以上的自由阅读时间。

3、倡导师生、亲子共读，让大家乐读。

良好的读书氛围，有助于师生读书。学校将从促进师生发展的高度、从建立“书香校园”的角度来引领教师和学生，家长和学生共同阅读。通过开展师生（父子、母子）同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节的“三同”活动，达到师生（父子、母子）共同成长。

4、深化主题读书活动，营造读书氛围。

学校将积极开展丰富多彩的主题读书活动。平时班内要开好每月一次的读书班会，总结交流读书体会和心得。年级内每学期组织一次读书活动，如读书沙龙、读书征文、读书演讲、读书报告会等。通过故事会、赛诗会、课本剧表演、读书征文、优秀诗文诵读展示、百科知识竞赛等集中活动，展示读书成果，评选书香个人、书香班级，总结推广阅读经验。学生的读书成果，要及时存入学生成长记录袋。各教研组、班级要充分利用报廊、宣传栏、黑板报、网络等宣传工具，开设“阅读专栏”、“好书介绍”、“读书心得”等栏目，及时宣传报道阅读先进典型，刊登学生的阅读习作；积极组织师生向各级各类刊物投稿，参加各类论文、作文评比。

学校将把读书活动与“教师素质提高年”活动相结合，与新课程改革相结合，与全面提升学校的教育教学水平相结合。学校每学年将确定所有教师的基本阅读书目，提出阅读要求，每个教师每学期至少精读一本教育论著，撰写一定数量的读书心得或教学反思；每学年开展2—3次教师读书会或专题讲座（进行新知识、新理念、新技能的学习交流），让教师在畅谈读书心得中，享受读书的快乐，增强读书的欲望，提升读书的品味。同时，学校还将组织教师开展“学电脑、学现代教学手段、学学科外知识”的“三学”活动，每周二、四下午为集中学习时间。通过开展师生共读、共学、共写随笔活动，使广大教师牢固树立“学高为师，德高为范”的从教理念，锻造一支学有专长、教有特色、富有人文底蕴的教师队伍。

5、认真做好阅读的评价

学校将制定师生阅读活动的考评细则，科学使用考评结果，督促、激励师生扎扎实实地开展好阅读活动，杜绝此项活动流于形式。附：

常见的阅读课型

一、阅读指导课

阅读指导课的基本环节是：读书尝试——交流体会——阅读方法指导。或者阅读方法指导——读书尝试——交流体会。

阅读是学生的个性化行为，阅读指导深也不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生积极参与阅读实践活动，在生动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。

阅读指导课要重视教给学生阅读的方法，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。这种课型适用于主题单元和名著引读单元。

二、阅读推荐课

基本环节：介绍读物-激发兴趣-课外阅读

1、介绍读物

⑴ 与课文有关的课外读物；⑵自己喜欢的儿童读物；⑶古今中外的名著。

2、激发兴趣

采取自己擅长的方式，大力推荐自己喜欢的一本书，达到吸引其他同学，形成争相阅读的场面。形式有：讲故事、评书、课本剧、新书招贴画……

这种课型适用于推荐书目中的一些儿童读物的推荐。

三、阅读积累课

基本环节：自由诵读-积累练习-反馈阅读效果。

积累练习：摘抄词句、写读后感、仿写片断等等，建立读书卡片（佳词卡、佳句卡、仿写卡、拓展卡、体会卡）。

四、读写互动课

读写互动课的基本环节是：佳作赏析-拓展想象-自主尝试-赏析点评。在自主尝试这一环节，学生可以给课文续写故事，改编连环画，进行剧本创作，创作意境画，书法创作、配乐尝试、舞蹈创作等等。

五、阅读欣赏课

基本环节：佳作欣赏-个人点评-全班交流。体会语言的分寸感、形象感、情味感、畅达感，培养学生的语感。可配乐朗诵、谱曲吟唱、背诵等形式。

六、阅读汇报课

基本环节：小组交流-全班交流-小结点评。形式有：自办阅读手抄报、制作名言书签、演课本剧、故事会等。学生选择自己喜欢的方式汇报，“音乐天才”选择了画连环画，“表演天才”则选择了演课本剧。学生们在自主参与的过程中，个性得以充分发挥。阅读汇报课可根据阅读材料的特点，设计一些当推销员、导游、广告设计师等综合性的活动，使学生在生活化的阅读实践过程中自然发展多元智能。

五 丰 学 校

1、中小学生阅读必读书目推荐

2、中小学教师阅读必读与选读书目推荐

附件1

中小学生阅读必读书目推荐

低年级（1～2年级共三十本）

1、三字经

2、千字文

3、百家姓

4、安徒生童话（丹麦〃安徒生）

5、格林童话

6、童话大王

7、影响孩子一生的101个经典童话

8、知识童话三百篇

9、漫画三字经故事 10、365夜故事

11、宝宝成长故事

12、晚安故事

13、天天讲故事

14、睡前十分钟故事

15、动物故事

16、科幻故事

17、寓言故事

18、益智故事

19、少年奇才故事 20、中外神童故事

21、阿凡提的故事

22、英雄人物故事

23、二十五史故事

24、伊索寓言（古代希腊〃伊索）

25、成语三百则

26、动脑筋乐园

27、十万个为什么

28、少年儿童不知道的世界

29、一千零一夜（古代阿拉伯著名民间故事）30、木偶奇遇记（意大利〃科洛迪）

中、高年级（3～6年级共七十本）

1、郑渊洁童话

2、皮皮鲁和鲁西西（郑渊洁）

3、舒克和贝塔全传（郑渊洁）

4、安徒生童话

5、格林童话

6、快乐王子（爱尔兰〃王尔德童话全集）

7、中国古代神话 8`中国古代寓言故事

9、西游记（清〃吴承恩）

10、封神演义

11、中外神话传说

12、济公传

13、希腊罗马神话（美 托〃布尔芬奇）

14、尼尔斯骑鹅旅行记

15、寓言的生活启示

16、中国民间故事

17、中华成语故事

18、汤姆〃索亚历险记（美 马克〃吐温）

19、神秘花园（美 弗朗西斯〃霍奇森〃伯纳特）20、小公主（美 弗朗西斯〃霍奇森〃伯纳特）

21、青鸟（比利时 莫里斯〃梅特林克）

22、爱丽丝漫游奇境记（英 卡洛尔）

23、哈利〃波特（英 J〃K〃罗琳）

24、三国演义（明 罗贯中）

25、水浒传（清 施耐庵）

26、红楼梦（清 曹雪芹）

27、福尔摩斯探案集（英 柯南道尔）

28、名侦探柯南

29、三毛流浪记（张乐平）30、窗边的小豆豆

31、雷锋的故事

32、敌后武工队

33、铁道游击队

34、笑林

35、中国古代文学家的故事

36、中国古代科学家的故事

37、中国古代军事家的故事

38、上下五千年

39、中国节日故事 40、中外名人故事

41、中外智慧故事

42、中外探险故事

43、世界伟人故事

44、格兰特船长的儿女们

45、神秘岛

46、鲁滨逊漂流记

47、海底两万里（法 凡尔纳）

48、昆虫记（法 法布尔）

49、金银岛化身博士（英 史蒂文生）50、十万个为什么

51、小学生十万个问不倒

52、趣味自然科学百科

53、世界五千年

54、一万个奥秘一千个谜

55、人类未解之谜全破译

56、神秘的宇宙

57、中外科学家发明故事

58、诺贝尔奖获得者与儿童对话

59、毛泽东 60、周恩来 61、邓小平62、安徒生

63、唐诗三百首（清 孙洙）64、宋词三百首 65、中国散文精选 66、唐诗宋词名句 67、快乐的人生

68、爱的教育（意大利 亚米契斯）69、续爱的教育（意大利 孟德格查）70、世界恐龙大百科

初高中必读部分:(10种)1.西游记/(明)吴承恩著.——人民文学出版社

2.水浒传/(明)施耐庵，罗贯中著.——人民文学出版社 3.三国演义/(明)罗贯中著.——人民文学出版社

4.红楼梦/(清)曹雪芹，高鄂著.——人民文学出版社 5.唐诗三百首/(清)蘅塘退士编选.——人民文学出版社 6.宋词选/胡云翼选注.——上海古籍出版社

7.阿Q正传//鲁迅选集/鲁迅著.——人民文学出版社 8.古代散文选.——人民教育出版社

9.科学的历程/吴国盛著.——湖南科学技术出版社 10.数理化通俗演义/梁衡著.——北京师范大学出版社

初中必读部分:(15种)初一年级: 1.红岩/罗广斌，杨益言著.——中国青年出版社

2.安徒生童话选集/(丹麦)安徒生著；叶君健译.——译林出版社 3.童年/(俄)高尔基著；刘辽逸译.——人民文学出版社

4.格兰特船长的女儿/(法)凡尔纳著；范希衡译.——中国青年出版社 5.爱的教育/(意)亚米契斯著；田雅青译.——中国少儿出版社 初二年级: 1.青春之歌/杨沫著.——人民文学出版社 2.骆驼祥子/老舍著.——人民文学出版社

3.钢铁是怎样炼成的/(前苏联)奥斯特洛夫斯基著；梅益译.——人民文学出版社 4.福尔摩斯探案/(英)柯南道尔著；丁钟华译.——群众出版社 5.居里夫人传/(法)艾里.居里著；左明彻译.——商务印书馆 初三年级: 1.家/巴金著.——人民文学出版社

2.牛虻/(爱尔兰)伏尼契著；李民译.——中国青年出版社 3.高老头/(法)巴尔扎克著；傅雷译.——人民文学出版社

4.莎士比亚戏剧故事选/(英)兰姆姐弟改写；萧乾译.——中国青年出版社 5.中国科学院院士自述(青少年版).——上海教育出版社 附件2 中小学教师阅读推荐必读与选读书目

【必读书目】10本

1．给教师的建议 苏霍姆林斯基著

教育科学 2．陶行知教育名篇 方明编

教育科学

3．给教师的一百条新建议

郑杰

华东师范大学 4．西方教育思想史

单中惠主编

教育科学 5．心理学的故事

李汉松著

中央编译 6．教育学是什么

励雪琴著

北京大学 7．教师日记

丰子恺著

教育科学

8．过去的教师

商友敬主编

教育科学 9．追寻近代教育大师

马建强著 教育科学

10．新课程备课新思维

吴永军

教育科学 【教育纵横】10本

11．新教育之梦——我的教育理想

朱永新著 人民教育 12．爱心与教育

李镇西著

四川少年儿童 13．生命与教育 冯建军

教育科学 14．走在教育的路上

朱永新

15．学生第二

李希贵著

华东师范大学 16．跟孔子学当老师

周勇

华东师范大学

17．36天，我的美国教育之旅

李希贵著

华东师范大学

18、教师走向成功的22条“军规”

刘经华编著

吉林大学

19、教师感动中国

中国教师报编

华东师范大学 20、教师的20项修炼

郭元祥

华东师范大学 【教学探究】13本

21．教学机智——教育智慧的意蕴 [加]马克斯〃范梅南著

李树英译 教育科学

22、叩问课堂

周彬著 华东师范大学

23、差异教学论 华国栋

教育科学

24、师生沟通的艺术

屠荣生

教育科学

25、有效教学论

刘良华

广东教育 26．有效教学

肖成全

辽宁师范大学

27．做智慧的教师——提升课堂教学实效应关注的55个问题 文学荣编 28．用思想点燃课堂

魏勇

漓江出版

课堂焦点新课程教学九辩

严育洪编著 首都师范大学 29．新课程教学现场与教学细节

彭钢

教育科学 新课程教学组织策略与技术 董洪亮

教育科学 30．小学数学课堂诊断

杨九俊主编

教育科学 31．小学语文课堂诊断

杨九俊主编

教育科学 【班主任管理】7本

32．魏书生班主任工作漫谈 魏书生

漓江

33、班主任兵法 万玮

华东师大

34、破解班主任难题

张万祥

福建教育

35、可以这样做班主任

屈红霞、毛春铧主编

华东师范大学

36、班主任教育艺术

杨九俊主编

教育科学

37、班集体问题诊断与建设方略

杨九俊主编

教育科学

38、班级活动设计与组织实施

杨九俊主编

教育科学

【教育随笔】10本

39．不做教书匠

管建刚

福建教育 40．教育的理想与信念

肖川

岳麓书社

41、教育的智慧与真情

肖川

岳麓书社

42、中国最佳教育随笔（第一辑）

张文质主编

华东师范大学

43、中国最佳教育随笔（第二辑）

张文质主编

华东师范大学 44．与优秀教师同行

刘祥、刘恩樵主编

华东师范大学 45．生命化的责任与梦想

张文质主编

华东师范大学 46．教育阅读的爱与怕 闫学著

华东师范大学

47、教师怎样教育自己的孩子

张文质

华东师范大学

48、生活在痴迷之中

张文质主编

华东师范大学

【外国译丛】20本

四川教育

49．帕夫雷什中学

苏霍姆林斯基著

教育科学

50、怎样培养真正的人

苏霍姆林斯基著

教育科学

51、育人三部曲

苏霍姆林斯基著

教育科学

52、爱情的教育

苏霍姆林斯基著

教育科学

53、做人的故事

苏霍姆林斯基著

教育科学

54．爱弥儿论教育（上下）[法]卢梭著，赵平沤译

人民教育

55、人的教育 [德]福禄培尔著

人民教育

56、德国教育培养指南 [德]第斯多惠著

人民教育

57、教育漫话 [英]洛克

人民教育

58、民主主义与教育 [美]杜威著

人民教育

59．杜威教育名篇

赵祥麟、王承绪编译

教育科学

60、和教师的谈话

赞科夫著

教育科学 61、教学论和生活

赞科夫著

教育科学 62、论教学过程最优化

巴班斯基

教育科学 63、学校无分数三部曲

阿莫纳什维利

教育科学 64、大教学论 [捷]夸美纽斯著，傅任敢译

教育科学

65．教学勇气——漫步教师心灵

帕克〃帕尔默著，吴国珍等译66．静悄悄的革命 [日]佐滕学

长春 67、变革的力量 迈克尔•富兰

教育科学 68、思维教学

斯腾伯格等 中国轻工 【名师研究】30本

69、蔡元培教育名篇

张圣华

教育科学 70、叶圣陶教育文集

叶圣陶著

人民教育 71．情境教育的诗篇

李吉林著

高等教育 72、我的语文人生

张化万著

高等教育 73终生的准备与超越

唐盛昌著

高等教育 74．给生命涂上爱的底色

李烈著

高等教育 75、用心做教育

张思明著

高等教育

76、生命因教育而精彩

康岫岩著

高等教育 77、搭建飞翔的舞台

杨一青著

高等教育 78、与青春同行 李镇西著

高等教育

79．邱学华与尝试教育人生

教育部师范司 北师大 80、赵谦翔与绿色语文

教育部师范司 北师大 81．吴正宪与小学数学

教育部师范司 北师大 82、韩军与新语文教育

教育部师范司 北师大 83．任勇与数学学习指导

教育部师范司 北师大 84、钱梦龙与导读艺术

教育部师范司 北师大 85、于漪与教育教学求索

教育部师范司 北师大

华东师范大学

86、丁有宽与读写导练

教育部师范司 北师大 87．黄爱华与智慧课堂

教育部师范司 北师大 88．窦桂梅与主题教学

教育部师范司 北师大 89．孙双金与情智教育

教育部师范司 北师大 90、李吉林与情境教育

教育部师范司 北师大 91、龚春燕与创新学习

教育部师范司 北师大 92、魏书生与民主教育

教育部师范司 北师大 93、刘可钦与主体教育

教育部师范司 北师大 94、李镇西与语文民主教育

教育部师范司 北师大 95、程红兵与语文人格教育

教育部师范司 北师大 96．张思明与数学课题学习

教育部师范司 北师大 97、名校长名教师成功与发展

王铁军

江苏人民 98、名校长名教师集体性个案研究

王铁军

江苏人民 99、名师成功论 董菊初

科学出版社

第二篇：师生读书活动实施方案

仪陇县度门镇小学校

关于开展师生读书活动实施方案

朱永新说：“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”由此可见，阅读应该是学校教育一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。根据2013年秋季新政片区教育行政会议精神，特制定本读书方案。

一、活动目的为进一步促进广大教师更新教育理念，提高教师内涵发展水平；为进一步提高学生阅读兴趣，培养学生阅读意识；为进一步提高学校管理水平、提升学校办学品味；为进一步优化办学环境，净化学校风气；让读书活动成为学校文化的重要组成部分，为创建特色学校打下坚实的基础。

二、活动主题

好书伴我成长书香溢满校园

三、活动对象

全体师生

四、活动过程

（一）活动准备阶段

1.今年5月26日，我校专门组织中层干部到阆中参加首届全国教师阅读与专业成长高峰论坛，并专程到以师生阅读为特色的阆中民族小学参观学习。

2.今年9月29日，我校相关领导及各组教研组组长到宏德中学参加新政片区读书活动启动仪式。

3.制定学校读书活动方案，利用例会、班会、黑板报、宣传标语等形式，使广大师生明确读书活动的意义和形式，营造良好的舆论氛围。

（二）活动开展阶段

1.开展读书活动启动仪式。

2.师生阅读安排

（1）学生阅读安排

①阅读时间安排：小学二年级、三年级、四年级每天中午；五年级、六年级、七年级、八年级、九年级每天下午课外活动时间。

②阅读过程指导：学生在阅读时要做到：“不动笔墨不读书”。低段学生在读书笔记本上摘录书中富有教育意义的警句格言、精彩词句、生动段落，为以后的作文积累丰富的语言词汇。还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中(禁止剪裁教科书及学校借阅书籍)。读与思共，思与读随。高年级的学生在阅读的过程中，要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受和疑点。总之读书时做到“手脑并用”，阅读才将会变得更精彩、更有实效。老师应该每天都了解学生的阅读情况，并及时给予指导。

（2）教师阅读安排

①阅读时间安排：教师应该每天坚持30—60分钟时间认真阅读

学校推荐的书目，也可自行自主选择阅读书籍，但必须是有利于自身修养和专业成长的书籍。

②阅读笔记要求：每周不少于1篇，每篇不少于400字；每期要要撰写一篇高质量的读书心得体会。

3.师生阅读措施

（1）加强学校图书阅览室的图书资源管理，搞好学校图书阅览室建设，开放阅览室，保证每位教师、每位学生有读书的场所。

（2）各教研组组长要做好本组书籍的管理工作；做好本组教师阅读书籍的登记工作；做好老师们的书籍交换工作；在教研活动中安排读书活动；开展各种形式的读书沙龙及读书交流活动。

（3）教务处做好教师、学生读书书籍推荐工作。教师阅读书籍推荐：中外教育名著、中外名著、教育家丛书、教育杂志、儿童读物、学习资料等。学生读书书籍推荐：中外名著、科普类书籍、关于中外名人介绍书籍、中外通话、故事书籍、各学科辅导丛书（包括作文书等）、古代名篇（包括经典诗词佳句）等。

4.开展 “读书之星”、“书香班级”评比活动

（1）成立选评“读书之星”、“书香班级”的“书香委员会”

（2）每期评选3至5个“书香班级”。

（3）每期评选30——50名学生“阅读之星”； 每期评选8——10名教师“阅读之星”；每期评选1名管理者“读书之星”。

（4）学校根据评选结果给予一定的物质奖励。

五、活动保障

为了确保本次活动取得实效，学校根据上级要求成立读书活动领导小组，负责督促、安排学校读书活动，全面负责学校读书活动的开展。

组长：

副组员：

成员：

二0一三年九月

第三篇：师生读书活动实施方案

师生读书活动实施方案

阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。为促进学生的全面发展，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提升学校的办学品位，提高教师的文化素养，陶冶学生的情操，为师生的可持续发展打下坚实的精神基础，根据《XX师生读书活动实施方案》，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观指导，优化办学环境，净化学校风气，培养高尚情操，树立人文情怀，促进广大教师更新教育理念，提高专业化水平，改进管理、改进教学；提高学生的阅读兴趣，培养学生的读书意识。让读书活动成为学校文化的重要组成部分，为创建特色学校打下坚实的基础。

二、活动主题

好书伴我成长书香溢满校园

三、活动对象

全体师生

四、活动目的1．通过读书活动，激发师生的阅读热情，开阔其视野，增长其知识，陶冶其情操，充实其文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

2．通过系列活动的开展，逐步形成 “书香校园”特色，不断提升学校的办学品位。

五、组织领导

为了确保本次活动取得实效，学校根据上级要求成立读书活动领导小组，负责督促、安排学校读书活动，全面负责学校读书学校活动的开展。

师生读书活动领导小组

组长：

组员：

六、活动实施过程

1、宣传阶段

制定学校读书活动方案，利用例会、班会、黑板报、宣传标语等形式，使广大师生明确读书活动的意义和形式，营造良好的舆论氛围。

2．读书活动深入开展阶段

（1）

一、二年级建立以“采蜜集”为名的好词积累本，教师要认真指导学生摘抄、积累好词和名句，使学生从小就养成良好的摘抄习惯。三—六年级先培养学生自觉阅读的习惯，并及时检查。为了培养学生积极的阅读态度，可以采取“阅读登记卡”的方法，老师必须每天都了解学生的阅读情况，并及时给予指导。学校每年举行“学生读书笔记展”，评比出“读书之星”。

（2）“书香班级”评选要求。班级能办读书小报，每学期至少两期，班级图书角的书能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。

（3）“读书之星”评选要求。平时能坚持读书，并认真写读书

笔记、心得体会。

（4）书籍推荐。教师读书书籍推荐：中外教育名著、教育家丛书、教育杂志、儿童读物、学习资料。学生读书书籍推荐：中外名著、关于中外名人学习介绍书籍、各学科辅导丛书（包括作文书等）、古代名篇（包括经典诗词佳句）。

3、读书活动的要求与措施。

教师阅读的要求与措施：

一是每位教师要从教师阅读推荐书目选定10部必读书目，进行自主阅读。精读1本教育名著和1本专业著作，略读3本有利于自身修养和专业成长的书籍，浏览性阅读其余5本书籍。

二是全体教师要认真阅读学校推荐的书目，每天坚持30—60分钟，同时在阅读期间每周坚持写一篇1000字左右的读书笔记，每读一本书要撰写一篇高质量的读书心得体会。

三是加强学校图书阅览室的图书资源管理，搞好学校图书阅览室建设，开放阅览室，保证每位教师有读书的场所。

学生阅读的要求与措施：

一是组织班级做好“采蜜集”、“阅读登记卡”等记写好词佳句的笔记。

二是每天给学生规定一定的阅读内容并做好笔记。

三是每学期评选一次“书香班级”和“读书之星”。

第四篇：师生核酸检测实施方案

齐市第五十九中学师生核酸检测实施方案

按照上级对冠状病毒疫情防控的统一部署，我校认真贯彻疫情就是命令、防控就是责任、时间就是生命的指示精神，为迎接学生复课，保障师生健康安全，加强组织领导，安全顺畅完成核酸检测工作，特制定此方案。

一、领导小组

组 长：张春峰

副组长：刘玉梅、倪红霞、赵晓梅、曲娜

成 员：李忠利、崔振华、孟吉龙、赵丽、杨丽红、迟仁刚、段兴悦、姜林及所有班主任

二、具体工作要求

(一)检测前设备设施准备

1、检测前一天，学校负责检测地点的消杀工作，及每批次检测结束后，对检测场地进行全面消杀，半小时后清水擦拭并开窗通风。(校医负责)

2、检测室只保留一个医用垃圾桶和两套桌椅，将桌椅放在检测室中央摆放。

3、检测机构负责检测室的医用垃圾处理和检测后消杀工作。检测室消杀后需一小时封闭。

(二)、检测前师生准备

1、待检测人员出发前在家自测体温，体温高于37.3℃或有明显的咳嗽、乏力、腹泻症状者不得到校参加核酸检测。学校工作人员应在学生入校前1小时到校，并按事先分配的岗位到岗。

学生到校当天注意仪容仪表，头型发式，要求统一穿校服，仪表符合中学生标准(当天气温12-2度)。

2、待检测人员到校途中全程佩戴口罩、做好防护，尽量不要乘坐公共交通工具，如果乘坐，要在往返途中注意佩戴一次性手套，不去直接接触车辆扶手等公共部位。

3、师生入校环节：

（1）学生入校间隔1.5米有序排队----测试体温正常方可进入检测地点；

（2）体温正常方可入校。按照部门负责人事先通知的指定位置有序排队，间隔1.5米进行等候。

4、集合地点、检测地点与入校时间安排

（1）集合地点：学校南门外 检测地点：校南门大厅

（2）时间： 13日早7:30

第一批8：00 班级：1.1 1.2 1.3

第二批8：30 班级：1.4 1.5 1.6

第三批9: 00 班级： 1.7 1.8

第四批9：20 班级：2.1 2.2 2.3

第五批9：50 班级：2.4 2.5 2.6

第六批10: 20 班级：3.1 3.2 3.3

第七批10：50 班级：3.4 3.5 3.6

注：检测时间从8点开始，请大家提前在南门外集合，检测期间容易出现学生呕吐或其他情况，所以时间无法精确控制，要求大家把握好时间，提前到达检测位置并听从安排有序集合。

(3)学校南侧道路进入（南侧道路为单行道请开车的家长注意）

5、管理人员岗位：

（1）班主任负责管理本班同学

（2）体温测温：保安

（3）待测等候区：李忠利

(三)、检测中注意事项

1、师生分批进行检测。等候及排队检测时均应保持前后1.5米左右距离。进入检测区域前由工作人员再次核实试剂管编码是否与登记信息一致。

2、检测时，听从医务人员指挥。

3、检测路线为单向不循环、不交叉路线。师生进出监测点，均为后门进，前门出，随检随离，逐一离校，校园内行走路线无人员对面交叉。

(四)、检测后安全要求

1.为了防止受检人员聚集，根据检测点的数量合理控制受检人员的到校时间，做到分时段、分班级，先学生后教师，行政人员的顺序参加检测。

2.检测点旁边的教室，应设为临时隔离区，应对有突发情况的师生临时隔离，每个检测点配备一位应急人员（校医负责）和一位联络员（丽德惠）负责。

3.为避免人员交叉和检测秩序，除工作人员外检测点内不得有其它人员走动。做到定岗定人，在每一个检测点外设立身份核实人员，在每个受检人分流口要有专人负责受检人员分流。

4.受检人员的行进路线上每隔1.5米设立1个标志物，确保人员之间的距离。

5.学校要设立专人管理，分离出入口和出口，避免交叉，防止等候的家长和检测结束的学生在门口聚集，维护好校门口车辆停放的秩序。

6.如果出现下雨天气，学校要安排好等候检测区域或场馆，做好错峰错时有序进出，避免交叉聚集。

7.为避免因没吃早餐等候时间过长，体弱学生虚脱情况，建议家长准备葡萄糖水类饮料。

8.在正式检测前组织班主任、秩序管理组、测温组、登记组、保卫组、消杀通风组等工作人员进行流程演练。

第五篇：冬季师生健身活动实施方案

一、活动目的为进一步丰富校园文化生活，倡导时尚、健康的生活方式，展示我校师生积极向上的精神风貌，决定在全校师生中广泛开展秋季健身活动。

二、组织机构

1、领导小组

2、组委会

三、活动内容及比赛分组

1、本次活动分篮球赛、跳绳和拔河三项内容，按教职工组和学生组分别进行。

2、学生分组情况：

（1）一组：07级（自愿参加）、08级。

（2）二组：09级。

3、教职工分组情况

（1）一组：机电组、牧医组、微机组、体育组、教导处。

（2）二组：语文组、数学组、英语组、高中组。

（3）三组：政教处、总务处、培训处、办公室、财务、团委、工会、女工委。

四、比赛要求、奖项设置及主裁判

1、篮球

（1）学生组：实行循环赛制。

一组：场地为东篮球场，奖励前二（或三）名。

二组：场地为西篮球场，奖励前四名。

（2）教职工打破小组界限，自愿报名。根据实力情况，组委会进行抽签组队参赛，奖励前二名。

2、跳绳：分男女个人项、集体项进行。

（1）学生组：

个人项：每班出男女各3人参赛，各奖励前十名。

集体项：每班出男女各4人参赛（含摇绳人员2人），奖励前三名。

为让更多的同学参与到活动中来，个人项与集体项不得兼报。

（2）教职工组：

个人项：各奖励男女前六名。

集体项：每组出1—2个队参赛（男女不限，每对7人，含摇绳人员2人），奖励前三名。

3、拔河

每班（组）男生（教职工）15人，女生（教职工）按1：1.5比例计算，实行循环赛制。

（1）学生组：

一组：奖励前二（或三）名；

二组：奖励前四名。

（2）教职工组：奖励前二名。

4、要求：

（1）参赛人员要按时参赛，逾期未到，视为弃权。

（2）本班同学全部呐喊助威。

（3）班主任要靠班观战（政教处直接到场地查班主任），并维持秩序，确保比赛安全有序进行。如果班主任不靠班观战，直接判定该班成绩为零分。

（4）违纪处理：

对于因为球赛而引起的冲突，除按照校规校纪进行处理外，还将：①根据情节给予班级三个月至一年的禁赛处分；

②取消该班级“文明班级”、“优秀团支部”参评资格；

③禁赛期间取消该班级参与学校组织的大型文体活动的权利。

五、时间、地点

1、比赛时间：

利用每周二、三、五课外活动时间（周一、四因卫生大扫除，不再安排任何赛事）进行，具体时间见比赛海报。

（1）篮球：2009年11月9日——2010年1月16日

（2）跳绳：2009年11月16日——2009年11月29日

（3）拔河：2009年12月6日——2010年1月16日

2、报名时间:

（1）篮球：2009年11月9日中午放学前报至政教处。

（2）跳绳：2009年11月13日中午放学前报至政教处。

（3）拔河：2009年12月4日中午放学前报至政教处。

3、比赛地点：学校健身场地、篮球场。

六、其它未尽事宜，另行通知。

二〇〇九年十一月五日