第一篇：精选适合各年龄小学生诵读的童谣
精选适合各年龄小学生诵读的童谣、童诗、古诗、现代诗歌、散文诗等诗性文本，让诗心永驻，让童心飞扬„„
亲近汉字，诵读佳句。朗读美文，阅读名著。全面构建儿童的阅读体系和精神世界。
所选文本特别适合朗读让儿童在朗读中倾听文本内在声音倾听自己内心的成长。
让儿童阅读属于自己的经典，让儿童引读适合他们的名著。
读写互动，读出滋味，写出自我，童言童趣，放飞童心，爱上写作。
内容简介
《亲近母语日有所诵》是亲近母语儿童阅读研究中心为小学各年龄段孩子量身定做的一套经典诵读读本。
它与同类的一些读本相比，具有以下特色：
1.经典性：这是这套读本最基本的特点。编者在广泛选材的基础上，进行了一次次精心遴选，努力将最优秀的精品奉献给孩子。在内容的选择上，这套书首选的是韵文，有儿歌、童谣、童诗、现代诗歌、古诗词曲、晨读对韵等等一些最经典的诤陛文本，我们希冀用诗心去激荡童心。同时，也精选了《沦语》、《孟子》、《老子》、古代寓言、古代散文中易于记诵的章节，用经典去叩启天赋之门。2.序列化：这套读本根据各个年龄段孩子的阅读能力有序地安排了诵读内容，努力让孩子读到他们真正该读并且适合读的东西。为了方便学生使用，我们将每学年分为一册，每册分上下两卷，每卷16个单元，以对应每个学期中的16周次。每周安排了五篇作品，其中重点推荐两篇。每册后面的附录部分，基本为国学经典启蒙，供学有余力的孩子诵读。
3.趣味性：为了让孩子喜读、乐读，编者在选文时充分考虑到儿童的审美情趣，多选音韵和谐、琅琅上口的作品。同时，将各题材作品有序地分散到各个单元，在保证作品序列性的基础上，让孩子在每个单元中接触到不同风格、不同个性的作品。
《亲近母语·全阅读》是一套引领孩子亲近经典、阅读优秀的读本。我们试图通过全面的阅读指导，拓宽孩子的阅读视野，引领孩子的阅读生活。与一般的读本相比，它的最大特点在于两上方面：一是选文大多适合朗读，二是体现在阅读的“全”。那么“全阅读”的“全”全在哪里？
一、全面建构阅读体系
儿童的阅读是从看图，从识字开始的，然后逐渐达到可以读一篇完整的文章，可以读整本的书。从方法上说，阅读有诵读、精读、略读、浏览等层面。为了让儿童有丰富的阅读积累，这套书采用了“单元合成·整合拓展”的结构方式，全套书共六册，每册分上下两卷。配合小学六个年级使用，每卷由主题单元、名著课程、认识汉字、名言佳句四部分组成，全面构建儿童的阅读体系。各版块编排和使用说明如下：
1．主题单元。“主题单元”是这套教材的主体部分，文章的编选，着眼于有情趣、有意味，大多选取作家的小文章，或截取长篇儿童文学作品中相对独立的片断。
2．名著课程。“名著课程”是这套书的一大特色，选择了20多部最具有代表性的名著为孩子们进行导读。
3．认识汉字、名言佳句。这两个版块，选择了典型的、有代表性的语言材料，侧重于给孩子语言的积累和精神的滋养。
二、选文广泛而经典
主题单元部分，我们根据儿童心灵和世界的对应关系，根据儿童的年龄特点，认真细致地安排了各单元的主题。具体说来，入选的文章基本达到以下要求： 1．内容上有情趣。文章的字里行间闪烁着人性的光辉、思想的光辉、大自然的和谐和童真童趣。
2．语言上有意味。文字有张力、有质感，体裁、风格丰富多样。
3．和课内教材相比，阅读难度略高于儿童的接受水平，具有一定的挑战性。各册的名著课程，所选的大都是堪称经典的名作。比如中国古代的《西游记》《三国演义》，现当代的《大林和小林》《草房子》，外国的《安徒生童话》《格林童话》《爱的教育》等等。而在“名言佳句”单元，所选的名言都是经过长期积淀留下的脍炙人口的佳句。
在体现全阅读的阅读理念的广泛性、经典性的同时，我们特别强调文本的可朗读性，让儿童在朗读音韵和谐、琅琅上口的文本中获得语感，获得内心成长的能量。
三、全面的指导
在主题单元和名著课程中，我们在每个单元前都设置了精短导读，目的是激起学生的阅读期待。在选文后面设置了简短的阅读提示，用于引导孩子与文本和作者进行阅读对话，结合自己的经验对文本做出自己的判断、评价、反思。单元后面的阅读感悟则侧重引导孩子在理解的基础上，对文中优美的形象、深刻的意蕴、丰富的情感以及用词造句的色彩、语言节奏的强弱、情调和风档特色等进行欣赏，或引导他们对文学形象进行多元思考，对文本空白进行补充想象等。
使用中，学生可根据不同的阅读材料灵活运用诵读、鉴赏、比较、评价、探究等阅读方法，充分感知文本，获得体验。
认识汉字部分，在激发兴趣的基础上，充分发挥学生的主体作用，让学生乐于对汉字的起源进行探究。通过认认、读读、说说、辩辩等多种形式激发孩子的探究兴趣，让他们在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，在探究中意会汉字的基本规律。
《亲近母语·经典阅读》：
一、为什么要倡导儿童阅读经典？
1.阅读是语文学习的核心环节，也是精神成长、文化传承的重要手段。从某种程度上说，一个人的精神发育史就是他本人的阅读史，从小学阶段养成良好的阅读习惯、奠定良好的阅读基础会使孩子受益终身。
2.阅读有优劣之别。童年阶段是儿童语言发展和文化心理积淀的重要时期，是奠定根基的时期。童年的读物选择、阅读趣味和阅读质量将直接影响孩子的一生发展，所以有必要给孩子推荐优秀的儿童读物并且提供科学有效的阅读指导策略。而经典阅读正是实现孩子优质阅读和个性化阅读的最佳结合。
二、《亲近母语·经典阅读》包含哪些内容？怎样编排？
1.阅读内容：选取与孩子心理和语言发展相适应的中外优秀儿童文学名著，并精心撰写有关阅读指导的内容，孩子可以独立或者在家长、老师的指导下进行阅读。
2.编排体系：根据学生的阅读心理和接受能力安排了中外优秀儿童文学名著在各个年级出现的顺序，一个年级一卷，每卷12个单元，每单元含1本书的三四个片段。老师、家长可以指导孩子每月完成一个单元，以这些单元选取的片段起点，引导孩子读完整本书。
《亲近母语·爱上写作》它与一般的作文教材相比，具有以下特色：
1.充满文学味道。这套丛书的选文体裁多样，有图画书、童话、儿童诗、散文、儿童小说等，可以说精选了儿童文学中最优秀的篇章，这些作品具有可读性、可模仿性、趣味性，能在语言、构思、人物形象的塑造等方面给孩子们提供写的范例。
2.注重读写互动。“能读千赋则善赋”“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编”。读是写的基础，而写又能促进读的质量。读写结合符合儿童认知发展，符合儿童的学习心理。这套丛书包含从图画书学写作、从儿童诗学写作、从童话学写作、从散文学写作、从儿童小说学写作等多方面，强调了读与写的互动。3.崇尚童真童趣。这套丛书能基于儿童的特点，设定孩子感兴趣的话题及适合孩子成长的训练序列、梯度与数量，给孩子们创设写的情境，让他们从中学到读与写的方法，引导孩子吐露童真的话，抒写童趣的事，力求让童心永驻，让诗心永存。
4.突出讲述生活。人类自有语言以来，讲述就开始了。每一个孩子都是在听别人讲的故事以及讲述自己的故事中再现和重整、建构自我的。本套丛书主要是围绕生活中的点点滴滴来引导孩子讲述爱，讲述自己的心情，讲述这一朵花那一棵树„„当孩子们渐渐学会讲述，就会欣喜地发现世界为他（她）打开了一扇明亮的窗。
5.力求循序渐进。本套丛书每个年级1册，共6册。
一、二年级每册14个单元，三至六年级每册16个单元。单元的设置按照儿童文学的要素、儿童认知心理的层次递进。每篇选文前有精短的导语，目的主要是激发孩子读的兴趣，给孩子创设读写的情境。每篇选文后的阅读引导，重在帮助孩子读好文章，体会表达。“阅读引导”既是读的指导，也是写的指导，让孩子从中学到读与写的方法。
目录
亲近母语·日有所诵：小学2年级 上卷
第一单元 左手和右手 大象 插秧 云
秋夜寄邱员外 第二单元
大家拢来做把戏 小雨滴 露珠 火车头 中秋夜 第三单元 中秋节 树 夕阳 青蛙 南浦别 第四单元 背小猪 安慰
海上的风 妈妈的心 秋风引 第五单元 柱子和树子 老祖母的牙齿 着急的锅子 作业机 蜀道后期 第六单元 错了歌
我要生起气来 我给小鸡起名字 日出
行军九日思长安故园 第七单元 虎和兔 小熊 吊床
早安，小松鼠 华子冈 第八单元 丢手帕歌 游戏 挤呀挤 草原 山中
第九单元 两个呼噜噜
回转木马——狂欢节的黑孩子 湖边的小草 笼中虎 山中
第十单元 板凳歪歪 小树 树林
我家、都市和乡村 诗
第十一单元 小弟和小猫 标点符号 年龄问题 一个人 听弹琴
第十二单元
雪地给我拍照啦 再见 水池
欢迎小雨点 忆梅
第十三单元 十二月子 跳 树
鱼儿睡在哪里 问刘十九 第十四单元 孙悟空打妖怪 太阳 笑声
不学写字有坏处 惊雪
第十五单元 十数对花谣 月亮瘦了一点 星月的来自
冬爷爷捏红了弟弟的鼻子 夜雪
第十六单元
大年初一扭一扭 妹妹的红雨鞋 给小懒惰画个像 毛巾
逢雪宿芙蓉山主人 下卷
第一单元
晨读对韵
（一）晨读对韵
（二）红鞭炮 爆竹
忆东山二首（其一）第二单元
晨读对韵
（三）晨读对韵
（四）我来了 哪去了 山中送别 第三单元
晨读对韵
（五）晨读对韵
（六）春天在哪里 夕阳 劳劳亭 第四单元
晨读对韵
（七）晨读对韵
（八）云
春天是这样来的 独望
第五单元
晨读对韵
（九）晨读对韵
（十）开满鲜花的头 蚂蚁探险家 夜下征虏亭 第六单元
晨读对韵
（十一）晨读对韵
（十二）过年 蝈蝈儿 白石滩 第七单元
晨读对韵
（十三）晨读对韵
（十四）为天量身高 树
辛夷坞 第八单元
晨读对韵
（十五）晨读对韵（十六）小青蛙 我是草莓
效崔国辅四首（其一）第九单元
晨读对韵（十七）晨读对韵（十八）就我一个人的时候 太阳、雨 江南曲 第十单元
晨读对韵（十九）晨读对韵（二十）长颈鹿
春天被卖光了 绝句
第十一单元
晨读对韵（二十一）晨读对韵（二十二）七彩的虹 眼泪 相思
第十二单元
晨读对韵（二十三）晨读对韵（二十四）晨曲
一阵可爱的钟声 秋浦歌（之十四）第十三单元
晨读对韵（二十五）晨读对韵（二十六）巴喳——巴喳 请进来 竹里馆
第十四单元
晨读对韵（二十七）晨读对韵（二十八）有形状的节日
小约卡学干针线活 渡汉江
第十五单元
晨读对韵（二十九）晨读对韵（三十）全都知道的佐西亚 捉迷藏 宿建德江 第十六单元
晨读对韵（三十一）晨读对韵（三十二）没有一艘船能像一本书 纸船
送灵澈上人 附录 三字经
亲近母语·全阅读：小学二年级 上卷
第一单元 我是谁
1.我是谁
2.为什么我就是我第二单元 神奇的画笔
1.画苹果
2.哈罗德的紫色蜡笔
第三单元 打开经典之门——安徒生童话
（一）1.小意达的花儿
2.我想亲一下母鸡
第四单元 神奇的字儿
1.最难的单词
2.一个魔力的字
第五单元 信
1.信
2.给你写信
3.怎么办
第六单元 打开经典之门——安徒生童话
（一）1.拇指姑娘
2.海的女儿（节选）
第七单元 可爱的朋友
1.冬天，小窗内外的谈话
2.马鲁莎的爸爸在北极
第八单元 年糕树
年糕树
第九单元 打开经典之门——安徒生童话
（三）1.豌豆上的公主
2.丑小鸭（节选）
第十单元 时光爷爷的礼物
1.一天只有一次清晨
2.掉了一天
3.时光倒流
第十一单元 好玩的故事
1.一个变两个
2.玛莎和大黑熊
第十二单元 打开经典之门——安徒生童话
（四）1.夜莺（节选）
2.甲虫
第十三单元 帽子的故事
1.煎饼帽子
2.会打喷嚏的帽子
第十四单元 大好还是小好
1.大人国和小人国
2.做大狗好还是小狗好
第十五单元 认识汉字
像草木
第十六单元 名言名句
爱国篇
志向篇 下卷
亲近母语·经典阅读：小学二年级
媒体评论
儿童是成人之父，儿童是世界的希望。对于儿童的精神发展而言，提供健康美好的母语的营养，用琅琅书声为他们构筑一个温馨、实在的成长环境，既是强健儿童的骨骼，也是丰满他们的血肉。既是给他们打造坚固的船体，也是为他们扬起漂壳的风帆。
琅琅书声，朗朗乾坤。让我们期待，让我们行动。
——薛瑞萍
享受阅读是一种幸福的能力，因为阅读，我们走进自然，走进伟大的心灵，走进自我。然后我们拥有内在的耳朵、内在的眼睛，见人所不能见，听人所不能听，然后拥有幸福清明的人生。
——徐冬梅 白色的朗读，白色的倾听。
对人发生深刻影响的阅读，往往从第二遍开始。因为读者只有摆脱了对情节的牵挂，才可以静心体味文字深处的东西。用玛格丽特·杜拉斯的话说，这叫“白色的阅读”。
能够引诱孩子于不知不觉中回味潜藏在文字内部的美好声音的深刻学习也应当从第二遍朗读和倾听开始。
在第二遍，孩子的注意力将不再被故事所牵引，随着朗读，他们亲切地忆起和重温的，是情节，更是文学和声音。
需要强调的是：可以用来考察孩子的阅读材料，一定要是真正的美文，是健康美好、鲜活完整的生命体。
——薛瑞萍
一个希望优秀的人，是应该亲近文学的。亲近文学最好的方式当然就是阅读。阅读那些经典和杰作，在故事和语言间得到和世俗不一样的气息，优雅的心情和感觉在这同时也就滋生出来；还有很多的智慧和见解，是你在受教育的课堂上和别的书里难以如此生动和有趣地看见的。慢慢地，慢慢地，这阅读就使你有了格调，有了不平庸的眼睛。
——著名儿童文学作家梅子涵教授 书摘与插图
第二篇：诵读经典童谣稿件（本站推荐）
沈家屯小学诵经典童谣朗诵稿
第一幕：
背景音乐：
开场白：
第一组代表：透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺。第二组代表：这是一个承前启后的时代。第三组代表：这是一个日新月异的时代。
第一组代表：这是一个继往开来的时代。
合：我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬美好的未来。第二组代表：中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响。第三组代表：中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。
第二幕
背景音乐
第一组：
父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
父母教，须敬听；父母责，须顺承。
冬则温，夏则清；晨则省，昏则定。
出必告，反必面；居有常，业无变。
第二组：
人之初 , 性本善。性相近,习相远。苟不教 , 性乃迁。教之道 , 贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。第三组：
天地玄黄 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列张 寒来暑往 秋收冬藏 闰余成岁 律吕调阳 云腾致雨 露结为霜 金生丽水 玉出昆冈 剑号巨阙 珠称夜光 第一组前半句，其余两组后半句：
华夏神龙，起舞东方。道德文明，源远流长。女娲补天，地正天祥。
羿射九日，乾坤清朗。夸父追日，志坚气壮。精卫填海，血染汪洋。
神农尝草，救死扶伤。天下为公，尧舜禅让。大禹治水，家门三让。
第二组前半句，其余两组后半句：
文明佳话，万古传唱。学而不厌，诲人不倦，万圣孔子，《论语》煌煌。
为政沿贤，兼爱非攻，生俭葬简，墨家理想。宝贵不淫，贫贱不移，威武不屈，孟子风范。上下求索，九死不悔，叩天长问，无私屈原。
第三组前半句，其余两组后半句：
太史公迁，仗义执言。忍辱负重，千古绝唱。淡泊明志，宁静致远。
鞠躬尽瘁，孔明垂范。祖逖复国，闻鸡起舞，击楫中流，枕戈待旦。
木兰从军，须眉不让，关外杀敌，雌雄难判。青天包拯，铁面无私，第一组代表前半句，第一组成员后半句：
廉洁奉公，明镜高悬。武穆岳飞，精忠报国，金戈铁马，还我河山。
文公天祥，捍卫尊严。视死如归，汗青映丹。范公仲淹，功立疆场，先忧后乐，美文远传。林公则徐，虎门销烟。威震英伦，愤杀列强。
第二组代表前半句，第二组成员后半句：
以和为贵，同休共戚。幼有所长，老有所依。母慈子孝，伦理维系。
兄友弟悌，深情厚意。友爱赛金，街坊邻里。守望相助，唇齿相依。立身而出，见义勇为，舍己为人，仁者无敌。自知之明，严于律己，三省吾身，表里如一。
第三组代表前半句，第三组成员后半句：
中华美德，安民兴邦。继往开来，光大发扬。
世界潮流，顺昌逆亡。睡狮猛醒，势不可挡。改革开放，民富国强。两手都硬，文明共享。“四有”新人，人人争当。共同富裕，人心所向。
“三个代表”，德政之纲。创新奋进，旗帜高扬。
合：
同心同德，坚定理想。中华复兴，再创辉煌。
第三幕：
背景音乐：英雄的黎明（三分钟）
第一组代表：天地苍苍，乾坤茫茫。
合：中华少年，顶天立地当自强。
第一组：少年智则国智，少年富则国富；
第二组：少年强则国强，少年独立则国独立；
第三组：少年自由则国自由，少年进步则国进步；
合：少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
第一组：：红日初升，其道大光。第二组：河出伏流，一泻汪洋。
第三组：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
第一组代表：：鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。
第二组代表：干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。
第三组代表：纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
合：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
第一组代表：美哉我少年中国！
合：与天不老！
第二组代表：壮哉我中国少年！
合：与国无疆！
合：美哉我少年中国，与天不老！
壮哉我中国少年，与国无疆！
第三篇：经典童谣诵读总结
经典童谣诵读总结
我国自古以来就被称为“文明古国”、“礼仪之邦”，我国劳动人民历来重视道德修养和文明礼貌，具有悠久的传统美德。
自我校开展经典诵读以来，学生的言行举止发生了变化，师生爱上了经典诵读。我校开展了许许多多的关于“文明礼仪”的教育活动，使我熟悉到了“文明礼仪”的重要性。一个人假如不讲文明，不懂礼仪，就会失去朋友；相反的，假如你是一个讲文明，懂礼仪的人，你的朋友就会越来越多，关系也会越来越好。可见，文明礼仪的作用是多么大啊！
文明礼仪处处可见，文明礼仪经常发生在我们身边。比如在家里和父母生活，要懂得孝敬父母，懂得感恩。在学校和同学们相处，要懂得团结友爱，互相帮助，互相谦让；对老师要尊重，要有礼貌。在社会上要讲公德，要讲文明，要遵守公共秩序，不随地吐痰，不随便丢垃圾。但是在一部分的人身上，还是出现种种不文明的现象。当你在马路上行走时，随处能见地上有斑斑痰迹，果皮纸屑。公园中也可见到与其极不和谐的食品袋、方便面盒。甚至在我们的校园里也存在着不文明的行为。例如，有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常。
我们学习文明礼仪，不应仅仅停留在口头上，更重要的是要落实到我们的行动上。管住自己的嘴，不说不良话语：管住自己的手，不乱丢垃圾：管住我们的脚，不践踏草坪，不乱闯红灯。
文明礼仪不仅给他人，给社会带来愉快与和谐，也能创造一个布满爱心的环境，同时也给自己带来快乐和温馨。
文明礼仪是我们从古至今所尊崇的一种道德上的美，是为我们的祖先所赞扬的，因此我们要把它发扬光大。千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人。清洁环境，文明家园，从我做起，从我们自己身边的每一件小事做起，把文明礼仪真正融入我们的生活中，让文明礼仪真正伴随我们健康成长，让文明礼仪之花在祖国的每一个角落盛开。
第四篇：适合小学生诵读的诗歌
导语：诗歌能陶冶性情，小学生诗歌就是典范，下面有一些小学生诗歌参考！
1、百园春
水清芳草绿，黄花似笑颜。
芳草搭黄花，吾三味而不知。
若能长居此，何乐而不为。
2、乡间
一两头牛田间，两三只鸡院前。
五六孩童篱下，七八寒鸦墙沿。
九十只狗山边，四处和谧乡缘。
孤狼对月长嗥，鸳鸯比目齐天。
3、黄昏晚景
西下暮光映天宏，悠悠树须随风游。
滚滚红尘任风散，皓月辉映星点空。
4、有时
有时
老师是一只愤怒的小鸟
把我这头可怜的小猪砸的鼻青脸肿，叫苦不迭
有时
老师会拿一大堆洋葱
二十四小时不间断熏我的眼睛
使我的眼泪如瀑布般飞流直下
汇成一条尼罗河
有时
老师如同众神之王宙斯
我的死活都由她掌控
有时
老师有如苏格拉底
每一句话都话里有话
令迷茫的我在自己的能力下找到正确的路
老师像一个京剧演员
无时不刻都在变脸
令我摸不着头脑
老师变化如此频繁
唯一不变的是老师对我们的爱
5、假如我是一棵松
假如我是一棵松，我会用手紧紧地抱着大地母亲。
永远不会放开。
我的一切生命来源都是母亲给予的，所以，我更加小心翼翼地照顾着母亲。
我已经长大了！
我便来照顾母亲。
春天，我吸收着大地给我的资源。
夏天，我给母亲挡住太阳。
秋天，我给母亲送上了营养〔树叶〕。
冬天，我为母亲盖上了棉被〔堆积起来的树叶〕。
后来，历经磨难的我却已没有了力气照顾母亲。
那时我已有了自己的孩子，看着孩子们一天天长大，我却一天天变老。
一天，我倒下了，再也起不来了！
我终于又一次进入了母亲的怀抱。
【篇一：《水仙》】
你小小深身躯
是纯白色
洁白无瑕
像太阳般的闪亮着耀眼光辉
总是冷静的绽放
理智是它会做的事
永远做的是只有在一旁
冷静的守候
期盼爱情的它
总是默默的在一旁
付出
纯洁的心灵
是无私的爱着你
天真的长相
吸引了所有人的目光
它只是
希望有人陪而已
【篇二：《冬思》】
秋风起，落叶飘。
站在风中微觉一丝凉意。
随手捡起一片树叶，心中顿时涌起一阵悲哀。
树叶呀，树叶。
你为何要在秋天枯萎？
你为何不？
我多希望有一天，走在树旁不再有落叶。
我多希望有一个地方，树常年是绿色的。
我喜欢绿色，更喜欢那绿色的世界。
【篇三：《小苹果》】
苹果红通通
像个害羞小女孩
看了就想咬一口
好甜好滋味
一口接一口
一颗又一颗
一篮苹果
一下子吃光光
红苹果甜又甜
青苹果酸酸的都是苹果
口味差真多
难怪
红苹果讨人欢心
也爱吃红苹果
【篇四：《感恩的心》】
沐浴着爱的阳光，感受着爱的滋润，倾听着爱的语言，走在充满了爱的道路上。
爱，来自哪里？
来自妈妈的怀抱。
妈妈的爱是一杯浓浓的茶，妈妈的爱是温暖的摇篮。
爱，来自哪里？
来自妈妈的一声问候。
妈妈的爱是雨中的一把伞，妈妈的爱是寒风里的一件棉衣。
因此，我要怀着感恩的心，去细细品尝那一杯茶。
因此，我要怀着感恩的心，去听听那一声声唠叨。
我更要怀着一颗感恩的心，去轻轻叫一声：“妈妈！”
【篇五：《我喜欢》】
我喜欢春天的花朵，从冬天孕育，在春天诞生，释放出淡淡的幽香。
我喜欢夏天的雨水，出其不意地从天而降，在炎热的夏天，带来沁人心房的清凉。
我喜欢秋天的稻香，当我睁开惺忪的睡眼，走出房门呼吸新鲜空气，浓郁的稻香扑鼻而来。
我喜欢冬天的阳光，在迷茫的晨雾中展开，在寒冷的冬天，添加了温暖、希望！
【篇六：《错误》】
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞
你底心如小小寂寞的城
恰若青石的街道向晚
蛰音不响，三月的春帷不揭
你底心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是个过客……
1、老师，您辛苦了！
老师，是伟大的。
是您把物质的我们，带向了知识的大道!
启迪了我们的智慧，为祖国培养了一批又一批的人才。
您为我们付出了很多心血。
我想对您说：“老师，您辛苦了!”
老师，是伟大的。
您的严格要求，让我们懂得了做人的道理!
您的辛苦付出，让我们把知识学得又快又好!
您的体贴关怀，让我们感受到了妈妈的温暖!
老师，让我们衷心的对您说一句：
“老师，您辛苦了!” 赠全体老师!
2、人生自有选择
人生自有选择。
学习，你可以选择认真，选择专心，也可以选择放弃，选择不在意。
人生自有选择。
工作，你可以选择努力奋斗，选择脚踏实地，也可以选择碌碌无为，选择无所事事。
3、听听冬的声音
听听，冬的声音，大树抖抖身子，“刷刷”
是白雪告别的话音。
听听，冬的声音，小溪准备停止奔跑，“哗哗”
是溪水离别时的叮咛。
一阵阵北风掠过大地，撒下一阵温暖的叮嘱：
“小树呀，你要快快长大，长成一棵苍天大树。”
听听，走进冬，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听冬的声音。
冬的声音，在每一个雪人里，在每一个笑脸里，在每一件棉袄里，在每一朵绽开的梅花里。
听听，冬的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们听到了冬的声音。
4、冬天的小路
是一片被皑皑白雪
覆盖的“童话乐园”。
孩子们把它当成剧场，演绎着唯美的童话。
呵，多么稚嫩的演员!
这条路，被踏过无数次了。
人们在它身上留下了，宝贵的童年。
5、致老虎
我喜欢你们—
一条长长的尾巴，额上威武的“王”字，十足威风。
虽然爱欺负小动物，可我还是喜欢你们。
如果我成为了你们的首领，一定要你们
种地、不欺负小动物。
还要教会你们
自己劳动，改为素食主义者。
我还要给你们
介绍个朋友—
它的名字叫猎狗。
第五篇：小学生童谣
水儿清清像甘露，我们生活全靠它。水龙头，要关紧，节约用水记心上。”“泱泱我中华，巍巍礼仪邦。传统多美德，文明四海扬。”
三皇五帝尧舜禹
孔子老子百家奇
中华文明五千年
仁义忠孝智信礼
小朋友 有志气
传统美德莫轻弃
继承发扬代代传
科技时代亦牢记
传统美德拍手歌
（6）
1、你拍一，我拍一，传统美德要牢记；
孝敬父母品德好，报效祖国争第一。
2、你拍二，我拍二，关心他人要做到；
敬老爱幼学着做，团结友爱不可少。
3、你拍三，我拍三，文明用语说得欢；
学习功课不怕难，大胆创新永登攀；
4、你拍四，我拍四，自理自强和自立；
不忘责任心中记，集体观念要树立。
5、你拍五，我拍五，诚实守信要记住；
邻里相处要和睦，知错能改迈大步。
6、你拍六，我拍六，勤劳节俭争优秀；
不挑吃穿不攀比，学会理财莫浪费。
7、你拍七，我拍七，公益活动要积极；
勤奋多思有毅力，拼搏向上要争气。
8、你拍八，我拍八，干净整洁人人夸；
着装得体仪表美，保护环境靠大家。
9、你拍九，我拍九，锻炼身体要持久；
早睡早起有规律，健美体魄人人有。
10、你拍十，我拍十，爱国守法要坚持；
刻苦学习勇创新，面向未来创佳绩。
小朋友，有礼貌，见到老师问声好。
不打架，不骂人，天天按时上学校。
学习好，身体好，我们教室勤打扫。
讲卫生，勤洗澡，身体健康胃口好。
爱爸爸，爱妈妈，家庭幸福是最好。
1、一分钱，一滴汗，父母辛苦挣回来。
小朋友，要珍惜，用心用好每分钱。
2、早上早，中午好，下午放学说再见，见面主动打招呼，千万不要不理又不睬，做个文明懂事的好小孩。
3、说是容易做时难，说到做到难上难，同学之间要守信，说了就要努力做。
4、我是上海小公民，遵守道德好习惯。
微笑待人有礼貌，诚实守信会感恩，努力学习求上进，从小做个好学生，长大为国立功劳。
5、同学见面打招呼，耳边响起：你好你好！
有了困难大家帮，得到帮助说：谢谢！
生活当中起摩擦，不忘说声：对不起！
圆圆的脸蛋，弯弯的睫毛，穿衣、洗脸、理书包，扫地、捡菜、摆筷子，爸爸妈妈夸我做得好，乘上“文明规则”的小火车，奔驰在成长的大道上。
6、和气微笑对朋友，文雅热情对同学，恭谨礼貌对师长，真诚友好对周围。
父母操，祖辈劳，父母爱儿女，父母疼儿女，儿女可知道，儿女何时才回报，就从今日起，就从小事起，为父减点忧，为母分点愁，养育之恩永难忘，永难忘，中华民族传统代代传。
7、一二三四五六七，我为校园来出力，搞卫生，做宣传，点点小事先做起。
点点小事都做起，我是班级小主人，守纪律，爱劳动，身边事儿要注意，身边事儿要注意，爱学习，勤思考，讲文明，有礼貌，我是张桥好苗苗。
8、太阳升起我起床，刷牙洗脸真干净，背起书包上学校。
同学之间团结好，互帮互助友谊情
共同学习齐进步，团结友爱手拉手，我们都是好朋友。
9、昨天今天和明天
昨天，我还是一个哭哭啼啼的小小孩，父母领着，带着玩具来到幼儿园。
老师爱，阿姨疼，中午睡个好好觉，可是，有时还会撒娇犯些小错误，妈妈说：瞧，你真是一个小小孩。
今天，我穿起新校服，背上新书包，坐在明亮的教室里，学习起文化知识，我的学习还不错，父母老师常夸奖，不过，有时还贪玩，文明守纪要忘记，妈妈说：咳，你真是一个小小孩。
明天，我将会完成学业，踏上社会，也许，我会成为老师、医生、军人……
我会成为健壮的高大的男子汉，我还会不断地学习，不断地成长，到那时，妈妈你还会不会说我仍是个小小孩
社会公德篇
中华多美德，美德天下倡。
首倡公德篇，时时不能忘。
公德内涵广，爱国第一章。
国旗天天升，国歌天天唱。
好儿当参军，卫国保家乡。
古有花木兰，今有黄继光。
公民有义务，依法纳税粮。
纳税贵自觉，民富国有强。
游子走四方，祖国心中装。
涉外重国格，不卑亦不亢。
国事多关心，人民主人当。
民族大团结，国运万年长。
社会立法度，行为树风尚。
公物应爱护，损毁须赔偿。
交通守规则，安全有保障。
陋习时时破，“八荣”处处讲。
赌博乃恶习，沉湎人财亡。
迷信危害大，信邪每自伤。
毒品滋罪恶，沾染必遭殃。
欲使风气正，还须长扫黄。
社会有公理，道义担肩上。
见义当勇为，挺身斗凶狂。
助人人助我，有难众人帮。
热心公益事，雷锋精神扬。
扶贫情相牵，春色满城乡。
关心残疾人，温馨暖心房。
保护妇和幼，虐待罪难当。
扬善又惩恶，浩然正气张。
交往有传统，温良恭俭让。
己所不欲事，与人莫相强。
妒忌令人嫌，偏见应自防。
流言勿妄传，君子坦荡荡。
对己当从严，待人多体谅。
守约且守时，为人莫欺诳。
一诺千金重，诚信著四方。
团结又互助，合群力量强。
平等加友爱，携手奔前方。
茫茫大宇宙，地球是故乡。
天地孕我生，万物助我长。
耕地和水源，森林与矿藏。
取用应有度，耗尽难补偿。
发展可持续，多为子孙想。
生态贵平衡，资源莫毁伤。
环境遭污染，恶果自己尝。
保护大自然，风物放眼量。
家庭美德篇
中华多美德，美德天下倡。
再举家庭篇，代代要发扬。
人生来世上，夫妻最难忘。
有富须同享，有难应同当。
平等加尊重，遇事共商量。
相敬又相爱，情结百年长。
时代已变化，男女都一样。
生育须计划，优生民康强。
教子应有方，宽严要适当。
身教重言教，自身做榜样。
万事德为先，成才方有望。
父母养育恩，孝敬理所当，悠悠寸草心，理解又赡养。
婆媳亲无间，举家皆欢畅。
兄妹骨肉亲，同根吐芬芳。
妯娌皆和睦，合家自兴旺。
社区大家庭，互助又互帮。
莫为小事争，别把闲言讲。
近邻胜远亲，关心多来往。
卫生又整洁，街道变新样。
环境更优美，四季有花香。
老少皆有乐，娱乐须健康。
治安抓得紧，社会呈和祥。
个人品德篇
中华多美德，美德天下倡。
要做文明人，还须讲修养。
每日三省身，古训意深长。
省身贵坚持，修性须有常。
富贵不能淫，千金若秕糠。
贫贱不能移，英雄气宇昂。
威武不能屈，豪情满胸膛。
荣辱皆不惊，得失本平常。
失意莫沉沦，得志莫猖狂。
居功不自傲，奉献理所当。
闻过应自喜，谦虚有雅量。
淡泊名与利，心宽天地广。
先忧而后乐，品高世景仰。
前贤重修养，今人亦崇尚。
面向新世纪，传统添新章。
人患胸无志，首在有理想。
理想当高远，天阔任翱翔。
不琢不成器，不学人颓唐。
理论加实践，学问日日长。
依法严律己，人格重端方。
自尊又自信，励精图自强。
开拓求进取，拼搏志如钢。
思想崇科学，精神求高尚。
四有育新人，五爱沐春光。
“八荣”耀心中，“八耻”不能忘。神州多尧舜，乾坤日月朗。
泱泱我中华，自古礼仪邦。
改革焕新貌，巨人立东方。
建设三文明，美德四海扬。
善小莫不为，溪流汇大江。
从我先做起，扬帆万里航。
你我齐努力，共创新辉煌。
“五颗星，照天空，天安门，在正中，齿轮麦穗红绸绕，看见国徽挺起胸！”
“地球是我家，我们爱护她；你种一棵树，我栽一枝花；人人有爱心，绿化美丽的家。”
花进家
公园开满鲜花花，妈妈不准我采它。
我想把它带回家，动动脑筋想办法：
“喀嚓”一声照张相，万紫千红到我家。
不是笨鸟也先飞
小鸟羽毛刚刚长，就在树间练飞翔。
天天苦练不休息，不用爸妈来帮忙。
不是笨鸟也先飞，勤奋刻苦本领强。
嗑瓜子
小椅子，四条腿儿，我陪爷爷嗑瓜子儿。
爷爷没牙嗑不动，我替爷爷嗑掉皮儿。
爷爷含着瓜子仁儿，不嚼就夸好滋味儿!
我不怕
电闪雷鸣风雨大，自然现象不可怕。
天黑爸妈不在家，门窗关紧那有啥?
打针吃药我不怕，身体健康好玩耍。
众人面前不害羞，积极举手敢回答。
跌倒摔疼也不哭，流泪不是大丈夫。
从小锻炼胆子大，我是勇敢好娃娃。
一点儿也不觉得累
昨天帮妈妈扫地，今天给爸爸倒水。
昨天帮奶奶择菜，今天给爷爷捶背。
天天为长辈做事，一点儿也不觉得累。
保护青蛙
小青蛙，捕害虫，小男孩，不懂事，拿着渔叉捕青蛙。
蚊蝇见了笑哈哈，围着小孩去吸血。
小孩痛得哇哇叫，一看蚊蝇在作怪，再也不去捕青蛙。
校园文明歌
上课听讲要专心，帮助同学要热心。
放学路上要当心，完成作业要细心。
遇到困难不灰心，对待集体要关心。
团结合作要齐心，师生互助心连心。
弟弟摔倒我扶起
弟弟走路不注意，摔倒在地我扶起。
替他拍掉身上灰，帮他洗掉手上泥。
我要做个好孩子，互相帮助在心里。
要给妈妈
洗衣机，轻轻唱，妈妈今天洗衣裳。一件短，一件长，妈妈忙得汗珠淌。我搬一块搓衣板，要给妈妈帮点忙。妈妈笑了说我乖，爸爸叫我快点长。
说“没关系”
小朋友，做游戏，你追我跳真有趣。
一不小心碰倒你，赶忙说声“对不起”。
没事没事“没关系”，礼貌用语别忘记。
学习雷锋好榜样
雷锋叔叔好榜样
关爱他人永不忘
公交车上要让座
同学之间互相帮
看见垃圾得弯腰
尊老爱幼是美德
学习雷锋好榜样
勤俭节约是美德，艰苦朴素莫忘记。
一滴水一粒米，积少成多了不起。
一度电一分钱，不讲排场讲节俭。
爱惜资源最光荣，铺张浪费最羞耻。
穿着打扮莫攀比，花钱精算要珍惜。
从小养成好习惯，长大报国记心里。
勤俭节约是美德
中华孩子要记得
不要浪费和显阔
荣耀不显在此事
时时牢记要节约
小事万人变大事
资源可贵不浪费
能省就省不可耻
要留清白在人间
两袖清风要廉洁，我们要向于谦学，粉身碎骨全不怕，要留清白在人间，无私奉献不为己，大公无私不图报，清正廉明好品质，我们人人要做到。
我的祖国我爱你，就像老鼠爱大米。
勤学好问守纪律，尊老爱幼好学习。
诚实勇敢爱劳动，注意安全责任重。
花鸟树木我爱它，见到他们笑哈哈。
小学生，爱学习。
三字经，弟子规。
品质铸造中国梦。
光盘子，勤节俭。
讲卫生，懂礼貌。
文明铸造中国梦。
学雷锋，好事情。做好事，人人爱。竖美德，人人则。爱劳动，讲文明。有礼貌，人人夸。大家做个大好人。
从小讲礼仪
同学相见说声早，礼仪常规最重要。
进校要走人行道，不穿操场和跑道。
见到老师要问好，尊敬师长莫忘了。
下课不追不打闹，文明玩耍就是好。
立正肃立升国旗，齐唱国歌情绪高。
课间准备要周到，专心听讲多动脑。
博览群书增见识，认真作业按时交。
言而有信讲实情，诚实谦虚不骄傲。
自己事情自己做，孝敬长辈讲实效。
乘车记得礼和让，文明礼仪忘不掉
小学生行为规范》童谣
红领巾，胸前飘，小学生进学校。从小养成好习惯，行为规范记心间。
校内走路要轻巧，上下楼梯向右靠，课间休息不奔跑，走廊过道不跑闹。
普通话要说好，礼貌语言要用好。进出家门打招呼，见到师长问声好。
集合出操静齐快，行走有序队整齐。每天两操要做好，身体健康很重要。
卫生区，勤清扫，地面整洁无纸屑，黑板干净桌面净，桌凳整齐不乱移。
上课铃响进教室，学习用品摆放齐。静坐端正专心听，踊跃发言多动脑。
良好习惯哪里来?全靠平时要求高，学得好，做得到。身体健康素质高。
热爱祖国要牢记，尊敬老师要礼貌。
学习知识要刻苦，同学之间要互帮。
勤俭节约要坚持，尊老爱幼要谦让。
交通法规要遵守，美化环境要珍惜。
晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，见了老师敬个礼，老师您好，见了同学问声好，同学你早，咱们从小讲文明咱们从小讲礼貌。
好儿童，志气高，讲文明，讲礼貌，不骂人来，不打架，纪律要遵守,果皮纸屑不乱抛,卫生要做到.3
讲文明，有礼貌，待人热情要做到。
客人来访先请进，让座倒茶问声好。
作客进屋把门敲，等候允许莫忘掉。
言行文明要做好，咱们从小讲礼貌。
讲文明，讲礼貌，小朋友，要做到。
遇师长，先敬礼，见长辈，问声好。
爱树木，爱花草，对同学，要友好。
不骂人，不打架，文明之花处处开。
小朋友，你们好！
我们都要懂礼貌。
见到老师要问好，见到同学打招呼。
尊长辈，爱幼小，尊敬师长要做到。
讲文明，有礼貌，处处飞扬靠大家。
大地上吹过绿色的风，队旗下闪耀红色的星，老师同学们好，礼节周到又热情。
解小学生形象美，精神文明当先锋。
大地上吹过绿色的风，队旗下飞扬我们的歌声，讲公德守法纪助人学雷锋。
解小学生形象美，精神文明当先锋。
教学楼，真热闹。
杨柳青青花儿俏。
同学们，蹦又跳。
讲文明，懂礼貌。
见老师，问声好。
见同学，问声早。
爱环境，出新招。
校园美，齐欢笑。
对人讲话有礼貌，相亲相爱真欢喜
好学生，要做到，讲文明，有礼貌：
称呼长辈要用“您”，与人见面问声“好”。
要人帮助先说“请”，得到方便“谢谢您”。
分手告别讲“再见”，向人道歉“对不起”。
人家说声“麻烦您”，你要回答“别客气”。
对人讲话有礼貌，相亲相爱真欢喜。
★☆以下的童谣我就不整理了，你自己挑吧：
文明用语大家用
你也用，我也用，文明用语，大家用。
你文明，我有礼，人人都应来学习。
见面主动打招呼。亲亲热热来问好，人人心里暖哄哄，个个文明有礼貌。
之一：
我们大家有礼貌，别人学习不打扰。
今天大家来交流，看谁平时做得好。
当当当，进课堂，课堂纪律忘不了。
守纪律，专心听，老师课课不干扰。
学习用品备齐全，作业认真多思考。
不回头，不借物，同学学习不打扰。
学校规定作息时，休息、午睡不打扰。
之二：**中队说得好，课上讲文明、有礼貌。
**中队也这样，现在补充表一表：
课间、课外活动时，文明礼貌也不可少；
人人都在讲礼貌，认真活动不打扰。
校内文明已做到，校外文明要做好；
晚上活动在家里，工作学习不打扰，之三：
学生规范讲得好，我们学习记得牢；
讲文明，懂礼貌，日常生活要做到。
课堂上，课堂外，工作学习有打扰；
家庭里，社会上，时时刻刻要做到。
同学们，比比看，看谁平时做得好，做得好！
文明礼貌歌谣
之一：
要尊敬师长，不欺负弱小；要孝敬老人，不顶撞父母；
要节约粮食，不挑食偏食；要遵守信用，不违背诺言；
要认真学习，不拖拉作业；要认真复习，不偷窃作弊；
要真诚善良，不自私自利；要遵守纪律，不奔跑打闹。
之二：
小学生，讲规范，从小养成好习惯，尊敬师长懂礼貌，团结同学互谦让；
小学生，讲道德，从小养成好品格，勤劳简朴爱劳动，爱护公物保环境；
小学生，讲学习，热爱科学树理想，珍惜时间勤思考，长大为国作贡献。
之三：
热爱祖国要牢记，尊敬老师要礼貌。
学习知识要刻苦，同学之间要互帮。
勤俭节约要坚持，尊老爱幼要谦让。
交通法规要遵守，美化环境要珍惜。
学好样
走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。
不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。
坐的要学小白鹅，挺起胸膛精神好。
不要像那大青虾，驼起背儿弯着腰。
唱歌要学百灵鸟，迎着春风多美妙。
不要学那小乌鸦，张开嘴巴哇哇叫。
大家同唱文明歌
解小是个好地方，人爱唱歌鸟爱啼，如今学校成歌海，都是文明互相传。
春风吹来百花开，八月桂花引蝶来，文明礼仪人人讲，中华美德传万代。
大家同唱文明歌，好比七弦配嗦啰；
大家同唱礼仪歌，一曲新歌万人和。
唱得道德花遍地，唱出文明新气象。
争做文明好少年
红领巾，迎风飘，文明礼貌要做到。
见到老师行队礼，见到同学问声好。
尊敬长辈爱幼小，人人夸我懂礼貌。
红领巾，迎风飘，拾金不昧要做到。
宁肯自己忙千遍，不让失主心里难。
拾到金钱要交公，人人夸我品质好。
红领巾，迎风飘，遵纪守法要做到。
升国旗时行队礼，唱国歌时要肃立。
天天佩戴红领巾，热爱社会爱集体。
红领巾，迎风飘，保护环境要做到。
果皮纸屑不乱扔，见到垃圾弯弯腰。
积极种植花木草，美化生活讲环保。
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