高二区域地理巩固练习 六(含答案及解释)

第一篇：高二区域地理巩固练习 六(含答案及解释)

高二地理巩固练习六

2018.9 张道亮 900份

一、单选题

下图是世界两个区域海陆分布简图（阴影代表海洋）。读图回答下列各题。

1.据图中信息判断，甲、乙两地距离约为（）A、520千米 B、5800千米 C、5200千米 D、580千米 2.对图中Ⅰ、Ⅱ所在国描述正确的是（）A、两国的经济部门中都以第一产业为主 B、两国都以热带沙漠气候为主 C、两国都以黑种人为主 D、两国都位于世界重要航线上 读下图，回答下面小題。

3.下列地理事项的描述，最符合该岛国客观实际的是（）A、7月降水丰富 B、沿海水深坡陡 C、沿海气温高于岛屿内部 D、岛屿中部地势低平，有公路穿过

4.四地中最适宜建造港口的是（）A、① B、② C、③ D、④

5.图中岛屿位于（）

A、暖流东侧 B、板块消亡边界 C、常绿硬叶林带 D、大西洋

下列左图为世界某区域图，右图是风力统计曲线，其中有两条折线对应左图中甲、乙两地。读图回答下面小题。

6.有关甲、乙的叙述正确的是（）A、甲地所在国家的地形以平原为主

B、甲地所在国家的唯一气候类型是地中海气候 C、乙地盛行风为西北风

D、在乙地风力最小的季节，甲地的风力也较小

7.造成甲、乙两地一年中风力大小差异的原因是（）

①气压带、风带的季节性移动

②地势起伏

③海陆热力性质差异

④海陆位置

A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、②③④

柬埔寨地处热带地区，旱季（11月到次年4月）、雨季（5月到10月）分明，是一个工业基础薄弱的传统农业国。该国多次获得“世界最好大米”称誉的茉莉花香米，主要产于洞里萨湖和湄公河的泛滥平原，当地农民利用优越的自然环境条件，采用传统的生产方式，一年一熟种植（生长期5一6个月），产品销往中国、新加坡、欧盟等地。左图示意洞里萨湖的位置及周边地形和水系。右图是柬埔寨著名古迹吴哥窟，据此回答下列各题。

8.柬埔寨洞里萨湖沿岸农民主要从事渔业捕捞和稻米生产，关于一年中这两项农事活动的时间安排及原因，说法正确的是

A.旱季—稻米生产，此时洞里萨湖和湄公河水位降低，泛滥平原成为肥沃的耕地 B.旱季—渔业捕捞，此时为稻米的农闲时期，且热带地区水热条件丰富，水中鱼类众多 C.雨季—渔业捕捞，此时水域面积广阔，鱼群量最大

D.雨季—稻米生产，此时气候条件最适合稻米喜高温多雨的习性

9.吴哥窟已被列入世界文化遗产和濒危世界文化遗产名录，关于吴哥窟古建筑易遭受的自然威胁，说法错误的是 A.地势低平，易遭洪涝

B.植物繁茂，根系对建筑物破坏作用强 C.蚁虫繁殖快，蛀蚀作用强

D.地处低纬热带地区，高温多雨且受台风影响非常严重，风化、侵蚀作用强 读“某地区沿东经14°所作的地形剖面图”，回答下列各题。

10.有关图示地区的自然环境描述正确的是

A.A山脉为欧洲与非洲分界线 B.A、B地区的地表形态均与冰川作用有关 C.南北沿海地区气候类型相同 D.南北沿海地区河流水文特征相似 11.图示南、北沿海地区的农业发展的限制性因素分别是

A.水源 土壤 B.光热 地形 C.水源 光热 D.光热 光热

二、综合题

12.堪察加半岛位于俄罗斯远东地区，半岛北部以苔原为主，为驯鹿的繁殖地，南部广布以落叶松占优势的针叶林，是驯鹿的越冬地；驯鹿每年春天从南部森林迁往北部苔原，在最北部地区度过夏季；夏天过后，它们便迁往南部过冬。堪察加半岛气候最显著的特点是存在诸多气候区域，冬季半岛北部的严寒可达零下50摄氏度，而夏季有时在岛南竟可进行海水浴。图示堪察加半岛的地形。

（1）简述堪察加半岛地理位置。

（2）分析冬季半岛北部气候严寒的原因。

（3）简述半岛上甲地的自然地理特点。

（4）说明驯鹿秋季从苔原带南迁针叶林带，春季从针叶林带北迁苔原带的原因。

试卷答案 六

1.C 2.D

1.据图中信息判断，甲、乙两地位于同一经线上，纬度间隔是47°，纬度1°距离约110千米，两地距离约为5200千米，C对。其它数值差距较大，A、B、D错。2.根据经纬度，图中Ⅰ气压国是南非，Ⅱ所在国是埃及。两国的经济部门中都以第二产业为主，A错。南非以热带草原气候为主，B错。南非以黑种人为主，埃及以白种人为主，C错。两国都位于世界重要航线上，D对。3.C 4.C 5.A

本题主要考查世界地理，一个地区的地理位置决定这个地区的气候、洋流等特征。本题要求我们掌握洋流的分布、港口布局、气候等有关知识。3.7月受副热带高气压带控制降水少，A错；沿海有珊瑚，说明 沿海水不是很深，B错；受暖流影响，沿海气温高于岛屿内部，C正确，岛屿中部地势高，D错；选C。4.考查筑港条件、提取信息能力。③处为无珊瑚礁的深水海湾，处于东南信风背风，风浪小且联系的城镇道路密集。选择C。5.图中岛屿位于暖流东侧，A正确；距离板块的边界还很远，B错；不是地中海气候，没有常绿硬叶林，C错；处于在印度洋，D错。6.D 7.A 本题主要考查区域地理知识。要掌握区域的地形、气候、水文一些特征。并且了解一个地区气候的形成原因。6.甲国为西班牙，西班牙地势以高原为主，间以山脉，A错。甲地所在国家气候类型有地中海气候和温带海洋性气候，B错；乙地北半球西风带，盛行风为西南风，C错；乙地夏季在副热带高压带控制风力最小，甲地夏季也在副热带高压带控制风力最小，D正确。7.气压带、风带的季节性移动影响两地西风影响的时间和影响的程度，地势高对风有阻挡作用，沿海地区风力大，①②④。海陆热力性质差异对两地影响很小，③错。选择A。8.A 9.D 8.读图并结合所学的知识，可以得出该地主要为热带季风气候，旱季时，洞里萨湖和湄公河水位降低，泛滥平原成为肥沃的耕地，此时主要从事稻米生产；雨季时，洞里萨湖和湄公河水位上升，泛滥平原被淹，此时主要从事渔业捕捞，所以A正确。

9.读图并结合所学的知识，可以得出该地主要为热带季风气候，势低平，易遭洪涝，植物繁茂，根系对建筑物破坏作用强，蚁虫繁殖快，蛀蚀作用强，地处低纬热带地区，高温多雨且受台风影响非常严重。

【点睛】洞里萨湖又名金边湖，位于柬埔寨境内北部，呈长形位于柬埔寨的心脏地带，是东南亚最大的淡水湖泊，湖滨平原平坦、广阔，长500千米、宽110多千米，西北到东南，横穿柬埔寨，在金边市与贯穿柬埔寨的湄公河交汇。10.B 11.C

10.根据剖面图的位置判断A为阿尔卑斯山，B为西欧平原。欧洲和非洲的分界线为直布罗陀海峡、地中海，故A错误；阿尔卑斯山海拔较高分布有冰斗、角峰等冰川地貌，西欧平原受冰川作用波状起伏，两地地表形态都受冰川作用的影响；该区域北部沿海为温带海洋性气候，终年温和多雨，河流径流量较大，季节变化小，流量稳定，南部位于地中海沿岸，为地中海气候，冬季温和多雨，夏季炎热干燥，河流径流量季节变化大，故B正确。

11.该地区北部为温带海洋气候，终年温和多雨，光照不足，且纬度较高，气温低，所以发展农业的限制因素为光照和热量；南部为地中海气候，雨热不同期，夏季炎热干燥，降水稀少，发展农业的不利条件为水源不足，故C正确。12.（1）位于北半球、地跨东西两半球；北纬60度穿过半岛北部，位于中、高纬度交接处；亚洲东北部，俄罗斯远东地区；东临太平洋，三面被海洋包围，北部与大陆相连

（2）纬度高，冬季黑夜时间长(白昼时间短)，正午太阳高度角小，获得太阳辐射量少；临近亚洲高压，冬季风强劲，降温剧烈；沿岸寒流经过，降温减湿；积雪覆盖，地面辐射冷却剧烈(写对三点即可)（3）位于半岛南部，山地地形，针叶林气候、针叶林广布，附近有河流(写对两点)（4）驯鹿秋季从苔原带南迁针叶林带越冬，免受冬季严寒冻害和大风雪袭击，而且有充足食物；春季从针叶林带北迁苔原带，以躲避夏季森林带的蚊虫之害；此时苔原带气候温和，食物丰富，驯鹿在此繁殖后代(写对两点即可)

解析：（1）地理位置包括经纬度位置、海陆位置、相对位置。从经纬度看，堪察加半岛位于北半球、地跨东西两半球。北纬60度穿过半岛北部，位于中、高纬度交接处。相对位置是亚洲东北部，俄罗斯远东地区。海陆位置是东临太平洋，三面被海洋包围，北部与大陆相连。（2）严寒的原因，从影响温度的因素思考，包括纬度、太阳辐射、冬季风、下堑面、洋流等方面。半岛北部纬度高，冬季黑夜时间长，白昼时间短，正午太阳高度角小，获得太阳辐射量少。临近亚洲高压，冬季风强劲，降温剧烈。沿岸有寒流经过，降温减湿。积雪覆盖，地面辐射冷却剧烈。所以冬季气候严寒。

（3）自然地理特点包括位置、地形、气候、植被、河流等。甲地位于半岛南部，山地地形，针叶林气候、针叶林广布，附近有河流。

（4）驯鹿的迁徙，主要从食物、避寒、蚊虫、繁殖角度分析。驯鹿秋季从苔原带南迁针叶林带越冬，免受冬季严寒冻害和大风雪袭击，而且纬度较低处，有充足食物。春季从针叶林带北迁苔原带，以躲避夏季森林带的蚊虫之害。此时苔原带气候温和，食物丰富，驯鹿在此繁殖后代。

第二篇：2021_2022学年高二地理下学期暑假巩固练习8中国地理__区域发展（含解析）

中国地理——区域发展

例1

（2022北京模拟）甜醅是我国西北地区特色小吃之一，以燕麦或青稞为原料制作而成。目前，在北京、上海等地的正宗西北餐馆内可长期品尝到甜醅。据此完成下面小题。

（1）青稞的生长习性是（）

A．耐涝

B．耐热

C．耐寒

D．生长期长

（2）北京、上海等城市的西北餐馆内可长期品尝到甜醅，反映出当地（）

A．距离青海省近

B．市场需求较稳定

C．饮食习惯一致

D．盛产燕麦、青稞

例2

（2022湖南一模）野火泛指发生在自然生态系统中的火，包括自然火和人为火（包括计划火烧）。计划火烧指在严密的措施控制下，有目的、有组织地点火燃烧规划范围内的植被。下图示意以年平均着火面积为指标划分的野火空间分布格局。据此完成下面小题。

（1）②区的主要野火类型是（）

A．常绿林火

B．落叶林火

C．针叶林火

D．草原火

（2）野火年平均着火面积最小的区域是（）

A．①区

B．③区

C．⑥区

D．⑦区

（3）③④⑤⑥区近年实施计划火烧的共同目的有（）

①调控林区面积

②增加农耕土地面积

③减少野火面积

④改善林区生态环境

A．

①②

B．①③

C．②④

D．③④

下图为我国各省级行政区粮食产量超百亿斤的地市数目分布示意图。完成下面小题。

1．粮食产量超百亿斤的地市数目最多的是（）

A．东部季风区

B．东部地区

C．北方地区

D．东北地区

2．多年来，河南省粮食总产量稳居全国第二，但却不是我国商品粮基地，主要原因可能是（）

A．地形崎岖，水热条件的限制较大

B．人口密度大，人均耕地相对较少

C．农村人口外出打工，劳动力短缺

D．农业科技落后，农产品单产较低

船型屋是我国某地区最古老的民居，有高架船型屋与低架（落地式）船型屋之分，其外形像船篷，拱形状，用红、白藤扎架，拱形的人字屋顶上盖以厚厚的芭草或葵叶，几乎一直延伸到地面上，从远处看，犹如一艘倒扣的船。据此完成下列小题。

3．该民居最可能分布在（）

A．琼

B．贵

C．赣

D．黑

4．下列因素与船型屋的建筑形式形成无关的是（）

A．有利于抵御台风的侵袭

B．为了纪念渡海而来的祖先

C．有利于防潮、隔热

D．有利于就地取材，便于排除积雪

5．为促进该地区的可持续发展，下列措施合理的是（）

A．留存文化遗迹，加快工业化进程

B．利用特色，发展旅游业

C．加速推广建造，扩大民居规模

D．拆迁合并，集中发展

下图中①、②、③、④显示的是我国重要的地理分界线，据此完成下面小题。

6．图中表示我国季风区和非季风区分界线的是（）

A．①

B．②

C．③

D．④

7．关于图中四条地理分界线的说法，正确的是（）

A．①线以北地区，年降水量低于800mm，没有湿润地区

B．②线以西地区的河流皆为内流河

C．③线以东地区地形以平原、丘陵为主

D．④线以西人口稀疏，降水稀少，无耕作区

新疆是我国最大的棉花产区，棉花产量占全国总产量的比例超过85%。新疆棉花种植区多分布在山麓冲积扇区。每到收获季，新疆的棉田会迎来数十万“拾花客”，他们从河南、山东、湖北等省来到新疆采摘棉花。近年来，前往新疆的“拾花客”数量明显减少。据此完成下面小题。

8．新疆棉花生长最有利的自然条件是（）

A．水热组合好

B．光热充足

C．交通便利

D．降水丰富

9．近年来，前往新疆的“拾花客”数量明显减少，其主要原因可能是（）

A．高产品种的大规模种植

B．种植面积大幅减少

C．机械化采棉模式的推广

D．东部人口老龄化严重

我市某校一地理研学小组沿图中虚线从①地到⑨地进行地理研学活动（图中实线为经纬线）。经过的主要城市有①—包头、④—成都、⑤—理塘、⑥—攀枝花、⑦—昆明、⑨—赣州。读图据此完成下面小题。

10．研学成员开展了下列主题考察活动，其目标基本没有实现的是（）

A．②→③：草原森林之旅

B．③→④：南北景观之旅

C．④→⑤：农牧文化之旅

D．⑦→⑨：特色地貌之旅

11．研学成员对属于资源型城市的判断，正确的是（）

A．①③

B．②④

C．①⑥

D．⑦⑨

2021年12月26日，贵州多地迎来了难得一见的降雪天气。雪花的形态与温度和湿度密切相关。根据国际研究，树枝状“最美雪花”多在-20℃~-10℃的环境中形成，同时需要充足的水汽补给以及较为漫长的生长时间。下图示意1月份平均气温-14℃至-18℃区域分布。据此完成下面小题。

12．图中甲地发育成最美雪花的原因是（）

A．西北季风迎风坡降雪多

B．地势起伏大，水热差异大

C．受海洋暖湿气流影响大

D．空气洁净，环境质量好

13．当乙地温度和湿度条件都满足最美雪花的发育时却不能形成最美雪花，可能因为（）

A．高压天气

B．大风天气

C．逆温天气

D．人为影响

14．阅读图文材料，完成下列要求。

萨迦古代蓄水灌溉系统，位于西藏日喀则市的河谷，属于高原温带半干旱季风气候，年降雨量为150～300毫米。古诗日:“江岸旧无堤，奔湍任所之，番黎群苦诉，疏导适其宜。”为充分有效利用水资源，先民们克服困难，用石头修筑敞口形式的蓄水池，使用经太阳照晒的池水灌溉农田种植青稞。时至今日，萨迦灌区仍有400多个蓄水池在发挥作用，灌溉着河谷平原约10万亩的青稞产区，助力日喀则发展成为“世界青稞之乡”。2021年11月26日，该灌溉系统入选世界灌溉工程遗产名录。

（1）依据降水特点说明萨迦先民修建蓄水池的功能。

（2）分析萨迦地区灌溉用水要经日晒后才使用的原因。

（3）解释萨迦地区蓄水池利于晒水的理由。

（4）说出萨迦蓄水灌溉系统助力日喀则发展成为“世界青稞之乡”的益处。

答案与解析

例1

【答案】

（1）C

（2）B

【解析】

（1）青稞是大麦的一种，比较耐旱、怕涝，适应性较强，A错误；青稞喜凉耐寒，怕热，是我国青藏地区主要粮食作物，B错误；青稞喜凉耐寒、喜光，C正确；青稞耐寒性强，生长期短，高产早熟，适应性广，D错误；故选C。

（2）从地理空间上看，北京、上海与青海省距离遥远，A错误；上海、北京等城市西北餐馆内可以长期品尝到甜醅，说明当地市场需求稳定，甜醅供应充足，B正确；上海、北京等城市与西北地区地理环境差异大，人们的生产、生活差异大，饮食习惯不同，C错误；由于气候差异，上海、北京等城市周围并不盛产燕麦、青稞，D错误；故选B。

例2

【答案】

（1）D

（2）A

（3）D

【解析】

（1）据图可知，②区主要为我国内蒙古高原，主要的植被类型为草原和荒漠草原，草原的可燃物较多，容易发生野火，因此该地区主要的野火类型为草原火，D正确；该地区没有常绿阔叶林，A错误；落叶林、针叶林的森林面积很小，主要的野火类型不会是落叶林火、针叶林火，B、C错误；故选D。

（2）①区是我国的新疆地区，深居内陆，气候干旱，荒漠广布，植被量较少，可燃物少，野火发生频率较低，年平均着火面积最小，A正确；③区为我国东北林区、⑥区为我国的东南林区，这些地区植被覆盖率高，可燃物丰富，发生野火的频率高，过火面积较大；⑦区为我国高寒草原区，草原分布较广，多发草原火。B、C、D错误，故选A。

（3）计划火烧是在森林燃烧天气等级较低的时候进行的，其燃烧强度低。除了烧掉了林地和林缘的一些死、活地被植物以外，对树木本身没有影响。并不能实现调控林区面积，①错误；也不会减少林地面积来增加农耕土地面积，②错误；实现计划火烧的大面积推广应用，不仅减少林内可燃物积累，防止或减轻森林火灾，而且作为经营森林的工具和手段，在育林、野生动物管理、放牧、病虫害防治等方面发挥作用并获得效益，③④正确；D正确，故选D。

【答案】

1．A

2．B

【解析】

1．读图可知，粮食产量超百亿的地市主要位于湖北、安徽、江苏、河南、山东、河北、黑龙江、吉林、内蒙古，除内蒙古自治区外，其他省级行政区大部分都位于东部季风区，A正确；图中粮食产量超过百亿的地市所在省级行政区位于东部地区的只有山东、河北、江苏，B错误；北方地区不包括内蒙古西部、湖北、安徽与江苏的南部，C错误；图中粮食产量超过百亿的地市所在省级行政区位于东北地区的只有吉林与黑龙江以及内蒙古自治区东部，D错误；故选A。

2．河南省大部分地区位于华北平原，平原面积广大，A错误；根据题干信息可知，河南省粮食产量高但商品率低，河南为我国人口大省，人口总量大、密度大，人均耕地较少，商品率低，B正确；根据题干可知，河南省粮食产量位居全国第二，可判断商品率低与劳动力短缺、科技水平低无关，C、D错误；故选B。

【答案】

3．A

4．D

5．B

【解析】

3．由材料可知该民居为船型屋，说明附近有水域；且所用材料“芭草或葵叶”属于热带植物，A正确，故选A。

4．船型屋的建筑形式“拱形的人字屋顶上盖以厚厚的芭草或葵叶”有利于抵御台风的侵袭，有利于防潮、隔热，A、C正确；为了纪念渡海而来的祖先因此形状犹如一艘倒扣的船，B正确；由上题已分析出为海南地区，因此不会出现积雪，D错误，故选D。

5．对于传统民居，我们应采取保护性的开发措施，即开展特色旅游，B正确；加快工业化进程、扩大民居规模、拆迁合并不符合传统民居的可持续发展措施，A、C、D错误，故选B。

【答案】

6．B

7．C

【解析】

6．图中①是秦岭—淮河一线，②是我国季风区与非季风区的分界线，③是我国地势二、三级阶梯分界线，④是我国人口分界线（胡焕庸线）。故选B。

7．图中①线以北地区年降水量低于800mm，为半湿润区，但东北地区有湿润区，A错误；②线以西的河流主要为内流河，但也有外流河，如位于新疆的额尔齐斯河注入北冰洋，属于外流河，B错误；③线以东地区为我国地势的第三级阶梯，地形以平原和丘陵为主，C正确；④线以西为人口稀疏区，降水稀少，但在水源丰富的地方有耕作区，如宁夏平原、河套平原、河西走廊等均有耕作区分布，D错误；故选C。

【答案】

8．B

9．C

【解析】

8．新疆位于我国西北内陆地区，距海远降水少，A、D错误；新疆为温带大陆气候，全年降水较少，晴天多，光照充足，夏季热量丰富，光热是本区棉花生长的最大优势，B正确；交通条件非自然条件，C排除；故选B。

9．高产品种的大规模种植意味着产量更多，意味着需要更多的劳动力采摘，A错误；新疆作为我国主要的棉花产区，其棉花种植的面积近几年并未大面积减少，与事实不符，B错误；机械化收集可代替大量劳动力，所以新疆棉区对劳动力的采摘需求开始下降，C正确；东部人口老龄化严重，但这并不意味着东部劳动力数量的减少，故不能影响前往新疆“拾花客”的数量，D错误；故选C。

【答案】

10．A

11．C

【解析】

10．②③都是省会城市，②是山西太原，③是陕西西安，②→③没有广阔的草原，不是草原森林之旅，A错误；③是西安，位于我国北方，④是成都，位于我国南方，③→④是南北景观之旅，B正确；④是成都，农业是种植业，⑤是青藏高原的理塘，农业主要是畜牧业，④→⑤：农牧文化之旅，C正确；⑦昆明→⑨赣州：沿途经过我国的喀斯特地貌地区，属于特色地貌之旅，D正确；故选A。

11．①包头和⑥攀枝花都是我国著名的“钢城”，属于“资源型”城市，C正确，②太原、③西安、④成都、⑦昆明、⑨赣州均不是资源型城市，故选C。

【答案】

12．C

13．B

【解析】

12．西北季风较为冷干，携带水汽少，不具备形成最美雪花的水汽条件，A错误；甲地受海洋暖湿气流影响大，位于山地迎风坡，水汽充足，纬度高，气温较低，温度和湿度条件满足，因此能发育成最美雪花，C正确；从材料中我们可以看到最美雪花受温度和湿度影响较大，与地形地势和空气质量关系较小，B、D错误；故选C。

13．题目要求温度和湿度条件都满足，因此不考虑温度与湿度条件。高压天气，风力较小，易于形成最美雪花，A错误；强风对雪花的形成非常不利，因此最有可能是因为此时风力较为强劲，B正确；逆温是指在对流层中随海拔升高气温上升的现象，受逆温影响，风力较小，易于最美雪花形成，C错误；最美雪花的形成与人类活动并无关系，D错误；故选B。

【答案】

14．（1）年降水量少，降水变率大，易发生旱、涝灾害；修建蓄水池可以调节水资源的时间分配，利于灌溉和防御旱、涝灾害。

（2）该地地势高，温度低（热量条件差）；灌溉水源来自高山冰雪融水，水温低；灌溉用水经日晒后温度升高，有利于作物在高寒环境下生长。

（3）位于河谷，地势开阔，光照充足；蓄水池为敞口形式，受光面积大；石头所砌，比热容小，白天增温快；石头致密，水分下渗少，利于蓄水等。

（4）保障青稞种植的灌溉水源；扩大青稞种植面积，促进商品农业发展。

【解析】

（1）阅读材料，结合所学知识可知，该地区属于河谷地区，属于高原温带半干旱季风气候区，降水量在150~300毫米之间，降水量较少，季节变化大，降水比较集中，易发生旱涝灾害；先民们克服困难，用石头修筑敞口形式的蓄水池，可以调节水资源的时间分配不均等问题，有利于居民生产生活用水，防御旱涝灾害。

（2）阅读材料，该区域位于青藏高原之上，海拔较高，气温较低，热量条件差；其主要灌溉水源来自于高山冰雪融水，水温低，不适合直接灌溉，不利于植物生长；因此灌溉用水经过太阳晒后，水温增加，用于灌溉，有利于农作物在高寒环境下生长。

（3）阅读材料可知，萨迦古代蓄水灌溉系统，位于西藏日喀则市的河谷，地势开阔，且位于高原之上，光照充足；先民修建的是敞口式的用石头砌成的蓄水池，吸收阳光的面积较大，且比热容小，白天增温快；石头修筑紧密，水分下渗少，保持蓄水池的蓄水能力等。

（4）阅读材料可知，萨迦灌区仍有400多个蓄水池在发挥作用，灌溉着河谷平原约10万亩的青稞产区，因此保障了青稞种植的灌溉水源，也有利于扩大青稞种植面积，促进商品农业和相关产业的发展。

第三篇：高二区域地理复习方法范文

华附在线学习中心

高二区域地理复习方法

爱学网编辑

区域地理在高考中，是自然地理和人文地理的“出发点和归宿”。许多地理事物或地理现象的分布、特征、成因、规律及变化等，都是自然地理或人文地理的最好“注解”或“说明”；而系统地理的原理、规律、结构、联系等又需要在区域地理中去落实和验证。因此，区域地理的内容是复习地理知识的基础，许多图像判读技能的训练、基本概念的理解、地理要素间的联系、地理事物的分布、空间概念的建立、地理基本观点的树立等，都应在区域地理学习中完成。

对区域地理的复习，一定不要只机械地重复一遍初中地理课本，而应重视对旧知识的加工、整理、重组和联系，建立知识框架与体系，并巩固在图像或图表上，并以高中自然地理和人文地理知识为指导，结合高考训练要求进行复习整理。鄙人结合自己的多年的教学经验，总结了区域地理复习的简单方法与思路，供同仁们参考，便于学生复习，提高复习效率。第一、推出区域地理复习模式，便于全体学生复习归纳总结。

一、自然地理特征。复习的思路与内容是：位置特征→地形特征→气候特征→水文特征→植被特征→土壤特征和矿产资源。需要说明的是在复习世界区域地理时，对土壤特征一般不作分析。（引导学生认识，一个区域的位置和地形，往往决定这个区域的气候特征，而区域气候和地形又往往决定区域的水文和植被，水文和植被往往决定区域土壤的形成）

二、人文地理特征。复习的思路与内容依次是：农业特点、工业特点、人口与城市特点。对区域地理的复习，方法看似简单，但复习时掌握复习方法，理清复习思路显得尤为重要。

第二、加强区域地理与系统地理的联系。

例如，用南亚季风的高中地理知识，解释南亚西南季风进退对南亚农业的影响。在复习东南亚地理位置时，一定要结合板块知识，巩固东南亚多火山、地震、滑坡、海啸多发的原因。用风带、气压带的高中地理知识，解释地中海气候在欧洲南部分布广泛的原因等等。又如东亚季风气候显著，要注意知识的联系与高考要求的连接----⑴季风气候的特点，⑵为什么东亚地区季风气候显著，⑶东亚季风气候南北差异和东西差异。完成这一点，在提前布置的情况下，班内的优秀学生，能完成这一点，并在班内介绍、推广。

第三、每个区域考纲要求重点不一样，操作时应有侧重。

在复习区域地理时，注意每个区域往往有一两个重点。如东亚日本气候及风性及海洋性特点。东南亚位置，特别是板块中的位置，和东南亚地形特点及其成因是重点。又如非洲的气候在赤道南北两侧对称分布及其成因等是重点。欧洲海洋性气候及其成因等都是区域地理重点。完成这一点，应由教师主导操作。另外，在以主要国家为主要学习内容的区域地理中，区域的概述复习为辅，国家地理知识重点。例如东亚概述部分：第一，对东亚每个国家做一两句介绍。蒙古是以畜牧业为主的国家，朝鲜矿产资源和森林资源丰富，……。第二、季风气候显著。但日本是东亚地理复习的重点。

第四、在区域地理总结时，注意区域地理知识的类比和综合。

例如，在区域地理的复习中，有好几个区域都有三地形区，北美自西向东纵列分布着三大地形区，南美和它相似。澳大利亚也有三大地形区，也是自西向东纵列分布着三大地形区，只是山地在东面。其实，俄罗斯也存在着三大地形区，印度存在着三大地形区。又如，东亚的季风和南亚的季风成因也可以进行类比等。通过类比和对比，便于学生巩固掌握。地理知识的综合分析，往往能揭示许多地理现象的本质和规律。例如自然地理要素的总和，人文地理知识和自然地理的综合等等。

第四篇：高二区域地理教学反思

高二区域地理教学反思

作为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编为大家整理的高二区域地理教学反思，希望对大家有所帮助。

地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科，又十分注重实际应用。新理念下的地理教学，要让学生真正地学好它，一方面需要不断向学生强调地理学科重要性的教育，引导学生学习地理的兴趣，寓教于乐；另一方面需要不断地改进教学方法，培养学生的地理思维能力和动手实践能力，创造良好的地理教学氛围，调动学生学习地理的积极性和主动性。同时，要求教师置身于整体的地理教学情境中，从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒。

今年我刚到东方书院，执教高二年级，反思以往教学上的不足，改进教学方法，思考今后如何提高教学质量尤显的紧迫而必要。以下是我教学工作中的部分不足之处和今后的对策，希望它能时刻提醒自己，在今后的教学过程中不再走同样的弯路，调整和改正教学方法，提高教学质量。

一、对教学观念和方法的反思

传统的教学在目标的确立和教学方法的处理上，主要是突出教师的主体能力，在学校倡导高效课堂的契机下，我积极的探索高效课堂的环节，教学设计等等方面的东西，也从众多老师的优质课堂上学习了不少好的经验，并且在自己的教学过程中不断的尝试，以期获得较大的教学效果。但是在实践的过程中还有很多不足和需要大力改进之处，希望能进一步的改进。

二、对教学设计的反思

新的教学理念要求赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会。课本内容逐渐的浓缩为主要的知识点，阅读、思考和活动环节的`实践让学生更好的参与到课堂教学中。在这方面的处理上，为了完成任务，我没有很好的处理课本内容与活动环节的关系，生搬硬套的痕迹明显，没有达到预期效果，反而成为课堂累赘。

对策：要重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上达到最优化。应努力提高活动的“质”的水平。对探究问题或任务的设计要符合学生的经验水平；情暗的创设要贴近学生的实际生活并能引起学生的共鸣；活动过程中要多加鼓励，创造“思维性讨论”的气氛，激发全员的参与欲望，并注重适时评价。例如：在教学素材的选取上，要充分围绕对生活有用的地理，对学生终生有用的地理；教学方法上要突出个性化的教学，满足学生的参与欲、表现欲、竞争感和成就感，通过对地理课堂教学的优化，培养学生对地理的兴趣，克服由非智力因素而造成的学习困难。

三、对教学反馈的反思

在教学过程中，我由于没有注重学生的层次性，以同样的标准要求每一个学生，这样在很大程度上限制了学生的进步。同时，很多学生在课后仍然对一些基础知识不明确。

对策：布置作业时，要求学生以书本知识为基础，认真构建知识框架，学会举一反三，掌握分析问题的方法和技巧。对地图的分析上，学会读图名、图例，了解题目要求。对于不同层次的学生，做到课后及时辅导和解析，让他们更直接、更具体的接受知识。

人无完人，随着教学时间的增长和时代的进步，将会出现更多的不足之处。我只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断完善，不断提高教育教学的水平，使每个学生都有更大的收获，才能使自己成为一名优秀的教师。

高二地理教学工作总结本学期本人担任高二(4、5)班的地理课程，为了抓好教学，本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，督促学生及时完成作业并复习，使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点。

具体主要是做好以下几项工作：

一、提高教学质量，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了下面的工作：

1、今年是我校实施新课程教学的第二年，为了把自己的教学水平提高，我坚持课前阅读《中学地理教学参考》，《地理教学》，《地理教育》等书籍。在备课过程中认真分析教材，钻研新课标，根据教材的特点，如教材的结构，重点与难点，和学生的实际情况设计教案。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、重视课堂管理。

做为一名教师，我十分清楚课堂管理的重要性。我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于成功了一半。为此，我十分重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上的我课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清楚。接下来学生的精力开始涣散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，改变一下课堂气氛，待学生精力又集中时，及时把重点，难点巩固。至于简单易懂的知识，我一般是让学生相互讨论来完成，这样学生的积极性很高，效果也不错。

三、虚心学习，提升自身的课堂教学能力。

一个教师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的高低直接影响着学生们的健康成长。是做一个成功的教师，还是成了一个误人子弟的教书匠?我毫不犹豫地选择前者。多次的听学校各位老师的公开课，让我有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短;多次的组内教研活动，让我有了检查自己的时机;通过梁永禄老师，张郁老师的尽心指导，各位组员的大力帮助，改变自己，提高自己。要“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课”成了我提升自身教学能力的途径。

自从7月份担任高二地理教学工作以来，一直在尽力摸索、了解现在高二学生地理的学习现状以及其对地理学习的态度，以期能够尽好的融入这个新的学习团队。通过这几个月的学习共处，大致总结了以下几点：

一、学生对于地理的学习态度不够端正

俗话说：态度决定一切，虽然说得不尽完美，但是对于学生学习来讲，态度在一定程度上起着决定性的作用。很多学生认为：地理只需要在考试之前背一背，靠硬性记忆就可以解决问题，更有一部分学生对地理还用“副科”来称呼，这种现象在理科班表现得尤为明显，殊不知这种态度已经犯了学习的“大忌”。高中地理的学习已经明显的区别于所谓“地名学”，不是单纯的记住“北京在中国北方，广州在中国南方”等等这一类常识性的知识。而是更需要理解，以及在理解的基础上记忆、分析、并运用课本知识解决实际问题，这才是新课标背景下学习的重点所在。

二、基础知识薄弱

目前，我们这一届学生由于各种因素的影响，基础知识比较薄弱，而且知识的遗忘率较高。平时，我们进行系统复习和知识网络的构建的过程中总会遇见各种知识性的问题。

三、学生的答题规范性有待提高

我们在平时练习过程中，大部分学生能够理解知识点，但是对问题的解答过程中用语不规范，还不能用“地理语言”来回答现实的地理问题，以致在考试中影响得分。

针对于以上一些问题，我们进行了深刻的反思，找出了一些具体的措施，希望能够对我们的教学起到一定的指导性的作用。

一、理论联系实际，提高学习兴趣

教师在日常教学中，通过具体的实例来证明地理与现实生活的紧密联系，用身边的实例来提高同学们对地理的学习兴趣，从根本上端正学生对地理的态度;其次，在平时和同学们说明水平学业测试的重要性，让同学们在学习的过程中有一定的紧迫感和压力感。

二、学练结合，注重练习

鉴于同学们基础知识薄弱的现状，我们应对部分知识点进行适当讲解，同时，辅以一定的练习题，加深同学们对知识的理解和运用的能力。通过练习，提高学生的答题速度和准确率，为我们高三进行文综打好基础。

三、点评到位，具体提升

对于学生的作业进行及时批改，有针对性的进行讲解和点评，对于具体问题规范答题用语，从严要求，从细节开始进行指导提升。

第五篇：高二区域地理西亚（xiexiebang推荐）

高二区域地理《西亚》教学设计

浙江省湖州市第二中学

章徐芳

【教材分析】

本节是区域地理亚洲分区的西亚部分，高考考试说明认为区域地理是高中地理知识必要的载体，要求掌握本区域的主要地理特征，因此学生应该要掌握奔去的基本自然地理特征及对生产生活的指导作用，本区的石油储量及输油线路，理解本区重要的地理战略地位，而本区的**也是围绕该地区的地位、资源、宗教、水源展开，一直是每年关注的热点区域之一，自然与时事的结合也是考试中的常题，本区的学习可以为学习之后的欧洲、非洲和美洲打下基础，同时也可以为之前所学的气候、陆地与海洋的相关知识起到很好的巩固效果。【学情分析】

本节内容教授对象为高二文科班，对区域的分布及一些基本常识能很好的识记和掌握，但在逻辑思维能力上，分析问题能力上还略有不足，因此课堂上也应注意学生分析问题能力的培养，认识到事物之间是相互联系，学会知识点的迁移应用，为高考大题打好基础。【教学目标】 知识目标：（1）理解西亚的地理位置及其战略意义

（2）理解西亚的自然地理环境特征及其内在的联系（3）了解西亚的能源资源及输出线路及市场

（4）理解西亚农业发展的优势与劣势，了解以色列农业特色，对我国的借鉴意义 知识与技能：

（1）能够在西亚地图上找出五海、三洲、二洋，主要地形区及河流

（2）能够根据各种图表，指导学生读图，分析西亚的自然地理特征

（3）能够分析西亚气候类型及成因 情感价值与态度观：

（1）通过对区域的学习，培养学生事物之间是相互联系的观念

（2）通过对本区域资源及战争的了解，培养学生的忧患意识，加强全球感观念 【教学重点难点】

（1）该区重要的战略地位（2）该区的自然环境特征（3）该区石油资源的输出线路（4）该区农业发展的优劣

（5）如何指导学生读图析图的基础上对该区的自然环境进行 分析，并对该地的工农业区位进行讨论（6）本区气候分布和成因及对该地区的影响 【教学课时】

1课时 【教学过程】

教学环节：导入新课

教师活动：播放视频《千年争端，今日焦点》，大家看这个视频，根据视频中给你的信息，去地图上找找看，这个区域位于世界的哪个角落？

学生活动：亚洲西部、地中海地区、非洲北部中东等 设计意图：通过视频找地方，一方面考察学生对世界地图上事物相对位置的熟悉程度及对这地区的时事了解情况，另一方面也让同学们通过视频更了解此地区的现状，增加直观的感受 教师活动：这块区域我们电视上经常看到听到的名词叫中东，包括非洲北部和西亚部分，不管是在自然地理特征和人文特征都有很多的相似性，比如这里都信奉伊斯兰教，服装都是白色长袍，我们称之为阿拉伯国家，今天我们通过这一地区的一部分---西亚的学习来更好的认识和了解此地区，（呈图）刚才我们通过视频看到，这一区域目前为止仍战火连绵，依你平时的了解，你觉得战争的根源是什么？

学生活动：石油、水、宗教、民族、大国之争

设计意图：通过学生对战争的分析，找出战争的原因，从而点出本课的核心问题，为接下来的课程学习作为铺垫，从战争原因 来分析该地区的基本状况，也培养了学生事物是相互联系的观念 教学环节：明确地理位置

教师活动：通过从刚才同学们的回答中，我们总结出有以下几个原因，大国之争、石油之争、宗教之争、水源之争。自从新航线开辟以来到现在的21世纪，大国们都在为争夺此地区而明争暗斗了几百年，为了什么？ 学生回答：教师作适当的引导

师生互动：找出西亚地区的五海三洲二洋及三大海峡的位置 设计意图：通过指导学生读图识图，对此地区的相对位置更熟悉，也为之后石油线路的输出作铺垫。教学环节：干旱的自然环境

教师活动：尽管被五海包围，但命运之神并没有给这个地区带来湿润的水汽，反而此地区的国家为了生存而进行水源的争夺（呈现该地区的降水量图）请大家描述此地区的降水分布特点 学生活动：降水量总量较少，分布不均匀，西北多、东南少 教师活动：水量少而分布不均导致了这地区的水源之争，结合地图看看，他们争夺的水源有哪些？ 学生活动：地表水，两河流域、约旦河

教师活动：本区干旱，地表水很少，表现在河流少，主要靠两河及约旦河的水源来满足生产生活用水，很多地方几乎没有河流，如阿拉伯半岛上很多国家没有河流，称为“无流国”，降水量的多少还是取决于当地的气候，大家结合西亚的经纬度特征、海陆 位置特征和地形等因素分析西亚有哪些气候类型？ 学生活动：热带沙漠气候、地中海气候、高山气候

教师活动：（呈现西亚气候图和地形图）西亚大部分地区为热带沙漠气候，只有西北部地中海沿岸为地中海气候，高山地区为为高山气候，为什么这块区域的热带沙漠气候面积广大？ 学生活动：受副高和信风带的控制，地形以高原为主，面积广大

师生互动：教师呈现此地区的气候练习题，学生讨论回答 设计意图：通过对降水量的描述，培养学生的表述能力，提高学生的读图析图能力，通过对气候特征的分布、气候类型、气候成因之间相互判读，考察了气候的这块知识的掌握程度 教学环节：农业

教师活动：由于干旱面积广大，水资源成了这里的稀缺资源，所以在西亚有两句话描述水的稀缺性，其中一句是水比奶贵，说明了本区的农业发展特点，从气候角度分析，西亚发展的农业的优势和限制性因素分别是什么？

学生活动：优势：光照热量充足，昼夜温差大

劣势：水资源短缺

教师活动：（呈现该区农业分布图）西亚农业分布有什么特点？为什么会这么分布？

学生活动：分布在两河流域和地中海沿岸地区，水源充足、地势平坦、土壤肥沃、光热充足，昼夜温差大 教师活动：在西亚发展农业要注意哪些问题？ 学生活动：土地荒漠化与土地盐碱化

设计意图：通过西亚的农业分布和几个关于农业的题目，一方面培养学生的读图能力，另一方面培养学生的事物是相互联系的的观念，从本区域的自然条件出发，联系当地的的农业生产活动。对以后区域练习起到指导作用 教学环节：石油资源及线路

教师活动：从西亚地形图上我们可以看到西亚总体地势较高，在仅有的美索不达米亚平原和地中海沿岸低地是以发展种植业，那广大的高原地区则可以用来发展畜牧业，这就是为什么这个地区水比奶贵了，这里还流行一句，水比油贵。大家知道是什么吧？ 学生活动：石油

教师活动：（呈现石油储量图），波斯湾的石油可以通过哪些线路输送出去，目的地在哪？

学生活动：找出三条输往欧洲、北美、日本的三条线路 设计意图：通过设计路线，从活动中明确石油的输出线路，更进步一了解本区的战略地位，也更熟悉本区地图，也了解大国插手干预此地的原因，培养了全球观 教学环节：宗教之争—巴以问题

教师活动：（呈现哭墙）从开头的视频中我们知道本地区**还有一个原因是因为宗教而战，最典型的是巴以之间的战争，看书上材料，找出原因 学生活动：这里是三大宗教发源地，争夺的耶路撒冷是三大教的圣城

教师活动：这里大部分人信奉伊斯兰教，但是以色列信奉犹太教，宗教信仰之争也成为了此区争论的话题。今天这节课我们透过现象看本质，从战争的表象出发了解真正战争原因，从而认识到西亚地区本身的地理位置和其特殊的自然环境，并且在这种特殊环境中的人们的生产和生活，这几方面是相互联系和相互制约，只有找出其内在的联系才能更深入的了解一个区域

设计意图：教师总结，既为本堂课做小结，也指出了区域地理的学习方法，更明确的指出事物的关联性。【作业布置】

区域地理相应西亚作业

章徐芳老师简介：

章徐芳，中学一级教师，曾获湖州市优质课比赛二等奖，教学设计、精彩片段市一等奖，论文获二三等奖。