一年级体育计划

第一篇：一年级体育计划

2010--2011学年度第一学期小学一年级体育教学计划

一、学生分析

一年级的学生年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，意志力比较薄弱，但是一年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。个人能力的提高和思维方式发生了变化，学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，自信心不断增强。即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。出现了竞争意识。针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育，在此基础上进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。

二、教学目标及重难点

教学目标：

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。

2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。

3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。

4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

教学重点：

1、每节课要进行一定时间的队列练习

2、体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，所以在教学活动中要有意识的进行投掷方面和跳跃项目的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。

3、校园集体舞，七彩阳光广播操

教学难点：

一年级的学生理解动作比较慢，在进行一些协调性的练习时，可能接受比较慢，所以韵律舞蹈和儿童的一些基本舞步学生接受起来会比较困难。

三、教材分析

一年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括：基本活动：排队活动、基本体操（徒手的和使用轻器械的）、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动（包括简易舞蹈）、自我表现活动等。游戏：奔跑游戏（多种移动、躲闪、急停）、跳跃游戏（各种跳跃等）、投掷游戏（各种挥动、抛掷等）和小球类游戏等。这些内容强调“活动”，所有教材内容均以示例性为主，教师都可以自行选择和组合，创造性地进行教学。

四．教学措施及应该注意的事项

教学措施：

在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。

注意事项：

1：年龄普遍较小，多采用游戏

2：小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

3：因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

体 育 教 学 进 度 表

周 次计

划

进

度课 时 1引导课

体育常识：做早操的好处；本期教学任务。4

1、队列队形;

2、游戏；快快集合4

21、广播操《七彩阳光》：踏蹉步；

2、队列：排纵队，横队；4

1、广播操《七彩阳光》：踏蹉步；

2、游戏：快快集合；4

31、广播操《七彩阳光》：弹跳步；

2、游戏：一切行动听指挥。4 1广播操《七彩阳光》：进退步；

2、游戏：挑战应战4

41、队列；原地转法；

2、广播操《七彩阳光》：进退步、踏步；4

1、广播操《七彩阳光》组合动作；

2、游戏：障碍赛跑；4 5游戏课：

1、端水平衡；

2、障碍赛跑；4

1、技巧：复习前后滚动；

2、游戏：绕木棒接力；4 61、集体舞《找朋友》组合动作；

2、走：各种姿势的走；4

1、用各种正确姿势的走；

2、游戏：迎面接力；4 71、队列：报数；

2、复习，各种姿势的走；4

1、集体舞《找朋友》组合动作；

2、队列：报数；4 81、技巧：前滚翻；

2、坐位体前屈的测试；4

1、技巧：前滚翻；

2、游戏：换物接力；4 91、投沙包；

2、羽毛球颠球；4

1、身高、体重的测试；

2、游戏：换物接力；4 101、队列：齐步走-立定；

2、羽毛球颠球测试；4 游戏课：

1、蹦蹦跳跳；

2、猎人猎枪老虎；4 111、队列：走圆形；

2、投沙包；4

1、技巧：立卧撑；

2、游戏：换物接力；4 121、投沙包测试；

2、游戏：“8”字接力；4

1、徒手操；

2、游戏：改换目标；4 131、跳短绳；

2、游戏：迎面接力跑；4

1、走、跑交替；

2、复习跳短绳；4 141、走、跑练习；

2、游戏：跳进去拍人；4

1、韵律活动；

2、找自己的家；4 151、跳短绳；

2、游戏叫号赛跑；4

1、双人跳绳；

2、游戏：迎面接力4 161、走、跑交替；

2、游戏：单脚跳接力；4 1、30秒跳短绳；

2、游戏：贴膏药。

第二篇：小学一年级体育计划

小学一年级体育计划

新的学期开始了，为了开展良好的教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本学期的教学任务，根据新生的生理和心理特点，特制行本学期的教学计划。

一、学期教学目标：

1.全面锻炼，努力增强学生的体质。

2.进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

3.体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。4.掌握简单的运动技能，学会科学的方法锻炼身体。

二、学生基本情况分析：

一年级有四个班，学生约180余人，年龄小，基础差，体育知识及技术技能差，自控能力不强，组织纪律性意识不够。他们活泼好动，注意力不集中，但非常乐意参加体育活动和上体育课，通过一学期的学习，我想他们基本能掌握队列队形的有关动作及要求。本学期还应根据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。

三、教材分析：

新学期一年级体育课内容有队列队形、走、跑、跳、体操及游戏等内容，以游戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在娱乐之中既锻炼了身体，又增强了体质，还学到了简单的体育知识。

四、教学内容：

1.教材的重点是以游戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列队形的基本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一年

级来说是比较难做的，可采用直观教学，利用互相帮助和课外活动的方式来突破这一难点教材。

五、教学措施、教学进度与教学时间安排

1.全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课。2.遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。3.参加 期中和期终检测，督促学习。4.采用直观教学方法，精讲多练。5.教师处处以身作则，为人师表。

小学一年级体育计划

2010.3

第三篇：一年级体育教学进度计划

一年级体育教学进度计划

周次 教学内容 理论课第一章第二章 短跑：小步跑、高抬腿、加速跑铅球：原地正面推铅球，发展力量的专门性练习3 短跑：后蹬跑、车轮跑、行进间加速跑铅球：原地侧向推铅球 短跑：蹲踞式起跑、冲刺跑、100米全程跑铅球：滑步练习、侧向滑步推铅球 短跑：接力跑、传接棒练习、4×100米接力铅球：侧向滑步推铅球、学习背向滑步推铅球 短跑：50米，考试 7 铅球：考试 跳高：男生俯卧式，女生跨越式跨栏跑：过栏技术、起跨腿、摆动腿过栏角练习9 跳高：改进提高过杆技术、上一、二步过杆练习跨栏：起跑过一、二栏练习10 跳高：改进提高助跑起跳的衔接练习跨栏：栏间步法的练习（三步一栏）11 跳高：完整技术练习跨栏：改进提高起跑过一、二栏、栏间步 12 跳高：考试跨栏：考试 中长跑：弯道跑、重复跑、定时跑练习铁 饼：原地投掷

1、徒手模仿练习

2、正面投掷 14 中长跑：变速跑、加速跑（100-200）米铁 饼：前后站立侧向投掷，学习旋转技术 15 中长跑：女生（800米）男生（1000米）全程跑练习铁 饼：完整技术练习16 中长跑：考试铁 饼：考试 篮球：移动步法、传接球、运球篮球：双手胸前传接球，三步上篮练习篮球：传接配合练习。1-3-1进攻篮球：教学比赛 足球：脚内侧、脚背内侧踢定位球、停球足球：正脚背踢球、头球、界外球、综合射门 20 足球：抢截练习和防守练习足球：教学比赛

第四篇：一年级体育计划

2018~2019一年级上册体育教学计划

一、指导思想：

立足于健康第一、“以学定教”的指导思想，培养学生能力，增强体育意识，掌握锻炼方法，养成锻炼习惯为重点。激发学生兴趣，积极引导培养学生参加体育活动的兴趣与爱好。促进学生个性发展，尊重学生个性的全面发展。注重实践，向学生传授正确的体育思想方法，学习方法和自我锻炼方法，培养学生能跟上时代的发展步伐，满足自身健康的需求，不断获取保持身心更有效的能力和更适宜的方法。关注学生的个体差异和不同需求，确保每一个学生受益，即选择和设计教学内容时都要考虑到学生的个体差异，要给学生留有充分的余地，使得学生在参与体育活动的过程中能够平等受益。

二、教学目标

1、使学生熟练地掌握三面转法，简单队列队行，并且能灵活地根据口令进行站队。

2、使学生基本掌握30米、1分钟跳短绳、1分钟仰卧起坐、坐位体前屈、等项目的技术要领和技巧。

3、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。

4、进一步增强体质，特别是有氧耐力和速度素质。

5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终生体育打下基础。

三、学生基本情况分析：

一年级的学生对于体育与健康这门课程还没有明确的认识，对于一些体育游戏的开展表现的很好奇，也很积极，兴趣极高；同时他们自律性不够，注意力不够集中易转移，上课经常管自己玩，教师在讲解游戏规则时不认真听，导致影响游戏的快速进行。所以要加强学生注意方面的练习。使学生掌握了一些体育与健康课堂中所常见的队列队形术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能准确的做出各个术语所要求的动作与行为。

学生由于刚刚接触体育课，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成绩，从而丧失信心，产生自卑心理，害怕或逃避体育课，也就谈不上学习兴趣。因此在刚开学的时候主要培训学生参与体育锻炼的兴趣和积极性是首要任务。让他们在玩中学在学中乐。他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心健康，增强体质。但是，一旦稍微有点累了，就不再坚持，对这部分学生还要加强思想教育。

四、教材分析：

新的体育教学要求体育课的内容能吸引学生积极主动、富有创造性地进行学习，因此，体育课的教学内容以基础体育和游戏相结合的方式教学，本期我选择的教学内容除有常规性的广播操、游戏、跑、跳、投的教学外，还设有球类等几个方面，全面的满足学生身心发展的需要。

四、具体措施：

1、教学常规方面：

①要求学生做到1站2看3注意安全。

②备课时研究教学大纲，钻研教材，把握重难点，确定训练项目找出练习点； ③课堂上，坚持以课堂“八荣八耻”为指导思想激发学生兴趣，采用由易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法；

④练习上，精讲多练，以教师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，步步引课练；指定分组与自由结合组织形式，采用辅助与诱导，讲解示范与模仿练习；增强练习强度、密度，提高学生学习兴趣，有利于掌握和技能形成与提高。

⑤上课铃声停止队伍集合完毕，培养迅速集合的习惯。

⑥教师讲解示范时要求学生仔细观察，用表象法来模仿学习示范动作。

2、培养学生能力方面：

给学生足够的发挥空间，鼓励学生创新。有了合适的机会，才能充分让学生去创造，这样不仅满足了学生的兴趣和表现欲望、发展特长，而且还大大促进了学生创新意识和创新能力的提高。

3、心理健康教育方面：正确处理学生生理健康与心理健康的关系，既要注意到体育活动能促进学生的生理健康，也应提高体育活动对学生心理健康的影响。只有这样才能更好地发挥体育活动的特有功能，真正实现“身心两健”的终极目标，体现体育的价值。

四、成绩考核：

最终成绩以平时成绩与期末成绩相结合的方式进行考核。平时成绩和期末立定跳远成绩各占50℅。共分优秀，良，合格，待合格四个等级。

第五篇：四年级体育一年级美术计划

小学一年级美术 四年级体育计划

2014.3.3 新的一学期开始了，为了开展良好的教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本学期的教学任务，根据学校工作安排，特制行本学期的教学计划。

一、学期教学目标：

1.全面锻炼，努力增强学生的体质。

2.学习基础知识，学会科学的方法锻炼身体，以创新的精神和实践能力的培养为重点，引导学生建立新的学习方式。

二、学生基本情况分析：

一年级有学生47个学生，四年级有学生37人，这两个班学生年龄偏小，基础差，体育知识及技术技能差，自控能力不强，组织纪律能维持。但他们活泼好动，非常乐意参加体育活动和上美术课，通过上一学期的学习，对队列的有关动作掌握的较好，本学期应根据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。

三、教材分析：

本学期四年级体育内容有走、跑、跳、体操及游戏等内容，以游戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在娱乐之中既锻炼了身体，又增强了体质，还学到了简单的体育知识。

一年级美术有设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

四、教学研究内容：

1.教材的重点是以、游戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列的基本动作，和设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一年级来说是比较难做的，可采用直观教学，利用互相帮助和课外活动的方式来突破这一难点教材。

五、教学措施、教学进度与教学时间安排

1.全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课。

2.遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。

3.参加 期中和期终检测，督促学习。

4.采用直观教学方法，精讲多练，搞好“自主、综合、拓展、创新”研究。

1.学生情况分析：

一年级有学生47余人，他们活泼好好动，非常乐意上美术课，但对美术知识及技能差，自控能力不强，为全面提高学生的整体水平，根据学生的心理特点，本学期应加强培优辐中及后进的转化工作。

2.培优、辅中、转差集体措施：

1.因材施教，分类指导。

2.培养优生，能自觉练习，善于动手，动脑的好习惯。

3.引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

4.教师要关心，热爱平等对待每一个学生。

5.教师要定时、定点，加强优生优培辅中转差的辅导