小草与春天阅读答案

第一篇：小草与春天阅读答案

篇一：小草与春天阅读答案

小草与春天坪上生长着茂密的小草，那鲜嫩的颜色，像是刚刚用翠绿的油彩抹过似的，多美啊！小草，得感谢你！你将公园的草坪打扮得像绿毯一样。小草说：“别谢我，谢春天吧。它给了-三年级语文-魔方格 坪上生长着茂密的小草，那鲜嫩的颜色，像是刚刚用翠绿的油彩抹过似的，多美啊！小草，得感谢你！你将公园的草坪打扮得像绿毯一样。小草说：“别谢我，谢春天吧。它给了我这漂亮的颜色。”是啊，不是春天抚育出这些小草，坪上还不是一片枯黄吗？春天啊，感谢你给草坪染上了这样鲜艳的色彩。春天说：“别谢我，我本身是没色彩的，桃花把红色给了我，小草把绿色给了我，我应该感谢他们哩！” 啊！小草是谦虚的，它在谦虚中显得不渺小；春天也是谦虚的，它在谦虚中显得伟大。1．阅读理解。(1)在文中用“ ”画出一个比喻句。(2)在文中最后一个自然段找出一对反义词。（）——（）(3)按下列要求整理词语。写小草的词：，其中可以用来写人。其中 是写小草品格的。(4)想象小草的“绿”和春天的“美”写一两句赞美小草或春天的话。2．阅读迁移。(1)用文中第二、三自然段中的词语填空，组成通顺的句子。盛夏，雨过天晴，的芦苇那____ 颜色是那样。(2)用文中词语填空，组成通顺的句子。感谢你，春天，生机勃勃是你奉献。退却，嫩绿呈现。你是多么____ 呀！感谢你，春天，万紫千红是你带来，可你总是____ 地说——是小草、桃花„„把我打扮。3．阅读延伸。[(2)(3)题任选一题回答](1)回忆写小草或春天的古诗，把你最喜欢的一首写在下面。(2)杨小红同学读后提出了下面问题，你对此有什么看法？ 春天，若没有小草的嫩绿，桃花的红艳，就会失去她的妩媚； 小草、桃花若没有春天的打扮，枯黄依旧，红艳不现。是春天带来了小草桃花？ 还是小草桃花带来了美丽春天？(3)回忆课内外阅读，结合日常生活的感受，你认为小草的“谦虚”还表现在什么地方？ 1．(1)第一自然段中1、3句(2)渺小——伟大(3)小草的词：茂密 鲜绿 漂亮 绿毯 翠绿 谦虚 伟大； 写人的词：谦虚 漂亮 伟大 写小草的品格：谦虚 伟大2．(1)茂密 翠绿 鲜嫩(2)枯黄 伟大 谦虚3．(1)“略”(2)“略”(3)“略” 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“小草与春天坪上生长着茂密的小草，那鲜嫩的颜色，像是刚刚用翠绿..”主要考查你对现代文阅读，近义词，反义词，造句，修辞方法等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。考点名称：现代文阅读现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。（2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。c、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。b、抓重点段落，归纳主要内容。c、用过渡短语归纳主要内容。d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。e、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。b、从中心句入手。c、从文章重点段落入手。d、从主要内容入手。阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：

1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。

2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡

3、认真读题

4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。考点名称：近义词，反义词近义词、反义词:意义相同或相近的词叫近义词。意义相近的词语，如:“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”.“枯萎”与“干枯”“宽敞”与“宽阔”。“近义词”的近义词：同义词。和词语意义相反的是“反义词”。

名副其实——名不副实 雪中送炭——雪上加霜歪歪斜斜——端端正正 风平浪静——狂风恶浪迷迷糊糊——清清楚楚 全神贯注——心不在焉断断续续——连续不断 赏心悦目——触目惊心一丝不苟——粗心大意 力倦神疲——精力充沛万马奔腾——无声无息 暖暖和和——冷冷清清吞吞吐吐——干干脆脆 毫不犹豫——犹豫不决别具一格——普普通通 熙熙攘攘——冷冷清清心惊肉跳——镇定自如 理直气壮——理屈词穷一朝一夕——日久天长 悔过自新——执迷不悟群策群力——孤掌难鸣 废寝忘食——饱食终日沸沸扬扬——鸦雀无声 翻来覆去——简单明了吵吵嚷嚷——冷冷清清 唇枪舌剑——心平气和粗制滥造——精雕细刻 安居乐业——颠沛流离正常——异常 非凡——平凡 特别——一般扫兴——高兴 轻蔑——敬重 开心——苦闷寻常——异常 违背——遵循 怀疑——相信强盛——衰败 尊重——侮辱 激烈——平静嘈杂——寂静 美丽——丑陋 信奉——背弃失信——守信 率领——追随 退化——进化凝结——溶解 伟大——渺小 聚拢——分散增添——减少 活泼——呆板 鲜艳——暗淡严寒——酷暑 安谧——嘈杂 温暖——凉爽柔和——严厉 拒绝——同意 清醒——糊涂荒芜——耕种 清晰——浑浊 坚强——软弱微云——浓云 纯熟——生疏 陌生——熟悉平坦——崎岖 光滑——粗糙 慎重——随便喜欢——厌恶 痛快——难受 幽静——喧闹崎岖——平坦 刚强——软弱 慌忙——镇定熟识——生疏 伶俐——笨拙 怕羞——大方镇定——慌张 团结——分裂 羞涩——大方严寒——炎热 洒脱——拘谨 明朗——阴沉沉重——轻盈 迂回——径直 清澈——浑浊脆弱——坚强 饱满——干瘪 衰弱——强健犹豫——坚定 丰收——歉收 复杂——简单淡妆——浓抹 相宜——不宜 自在——拘束平常——奇特 勤劳——懒惰 喜欢——讨厌密集——稀疏 胜利——失败 挺进——撤退宽敞——狭窄 倾斜——竖直 闻名——无名认识——陌生 有趣——乏味 舒畅——苦闷结束——开始 紧张——轻松 整齐——纷乱安全——危险 撒谎——诚实 慈祥——凶恶可爱——可恶 紧张——轻松 仔细——粗心附近——远方 赞许——反对 淡水——咸水高兴——难过 飞快——缓慢 精彩——平淡笨重——轻便 紧张——松弛 有趣——乏味听从——违抗 诚实——虚伪 承认——否认高兴——伤心 起劲——没劲 简单——复杂容易——困难 熟练——生疏 准确——错误温和——严厉 暴躁——温和近处——远处气愤——欢喜 粗心——细心 美丽——丑陋洁白——乌黑 高兴——痛苦 宽阔——狭窄新款——陈旧 兴旺——衰败 团结——分裂敏捷——迟钝 危险——安全 常常——偶尔幼稚——老练 含糊——清楚 严重——轻微茂密——稀疏 光明——黑暗 微弱——强大杰出——平庸 恶劣——良好 灿烂——暗淡特殊——普通 异常——平常 简陋——豪华诚意——假意 理屈——理直 拒绝——接受惩罚——奖励 迟延——提前 示弱——逞强好心——恶意 破碎——完整 酥软——坚硬炎热——寒冷 诚实——撒谎 仔细——马虎聪明——愚笨 空虚——充实 伶俐——笨拙狭窄——宽阔 晦暗——明亮 勇敢——懦弱宽容——严格 表扬——批评 一向——偶尔善良——凶恶 寂静——热闹 聪明——愚笨穷苦——富裕 精致——粗糙 健康——虚弱忧虑——放心 糟糕——精彩 潮湿——干燥喜欢——讨厌 危险——安全 寂寞——喧闹奴隶——主人 紧张——松弛 统一——分裂繁荣——衰败 精致——粗糙 权利——义务

近义词使用技巧: 语中的近义词，如同满园的鲜花，五彩纷呈，香气各异，只要精心选用，恰当布局，就能充分表达思想感情，使文章生辉。精心选用近义词，可以用同样的概念表达不同的感情色彩。例如，恩格斯在悼念马克思时说：“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。” 叶圣陶的《春联儿》这样写：“老俞的小儿子胸口害了外症，他娘听信邻舍妇人家的话，没让老俞知道请医生给开了刀，不上有一天就死了。”唐弢悼念高尔基又是这样写：“1936年6月18日，世界大文豪，新社会的创造和拥护者，出身于劳动阶级的作家马克辛·高尔基，在莫斯科逝世了。” 上面各例同样表达生命的终止，用词各不相同。马克思是共产主义学说的创始人，又是恩格斯的朋友，所以恩格斯选用了含蓄委婉又符合死者特点的词语：“停止思想”、“睡着了”。叶圣陶写老俞的小儿子，用了一般说法“死”，表达客观发生的情况，没有明显的感情色彩。而在悼念高尔基时，唐弢选用富有庄重色彩的褒义词“逝世”，表达了对死者的尊敬、热爱和深切的悼念。自然，“死”的近义词许多。有的富有口语色彩，其中有的含有褒义，带有惋惜之情，例如：老了、走了、光荣了、去见马克思了；有的含有贬义，带有憎恶之情，例如：断气、挺腿、完蛋、翘辫子、见阎王。有的富有书面语色彩，也有褒贬义分，例如，含褒义的有：逝世、去世、谢世、长逝、永别、殉职、殉国、牺牲等；含贬义的有：毙命、丧命、暴卒等。有的语词只能用在皇帝诸侯身上如：薨、崩、驾崩、宾天等；有的只能用在僧人身上，如：、涅盘、坐化、圆寂；如用上道士身上升天，得道，成仙了等。可见，近义词十分丰富，要使表情达意十分贴切恰当，不能不精心选用。考点名称：造句造句：把词组织成句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。

二、造句的方法：句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。1.在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。2.用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。3.有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。4.用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”5.用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管„„可是„„”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。6.先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。《小草》阅读 答案春天到了,大地复苏,花儿开放,整个大自然充满了生机,我十分喜爱这生机勃勃的春天,尤其爱春天里那绿油油的小草.我家门前有一片空地,上面种着小草,它们是那样富有〔_百度作业帮 《小草》阅读 答案春天到了,大地复苏,花儿开放,整个大自然充满了生机,我十分喜爱这生机勃勃的春天,尤其爱春天里那绿油油的小草.我家门前有一片空地,上面种着小草,它们是那样富有〔生机、生命〕,春天一到,一下子就铺开了一片绿色的天地.细看,它们是嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人!一阵风吹过,小草跳起了欢乐的舞蹈,时而舒展双臂,时而左右摇摆.它们像一群活泼的小女孩,天真可爱.这时你如果有空来欣赏一下,一定会叫你心旷神怡,乐而忘返.你别看小草这样〔软弱、柔弱〕,可它永远不会向暴风雨低头.有一天,一阵狂风过后,突如其来地下了一场大雨.风雨过后,我赶紧去看那小草.呀!小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地.但我相信,它们是不会在暴风雨下屈服的.果然,小草又慢慢挺直了腰,尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说：“你看,我们是多么顽强啊!”小草,没有鲜花那么娇艳,没有白杨那么〔挺拔、挺立〕,可是它的生命力是多么〔顽强、坚强〕!人们说“疾风知劲草”,小草是当之无愧的.给短文加个题目,写在文首的横线上.（1分）

2、用“﹨”划去〔 〕里用得不恰当的词语.（2分）

3、“疾”字是（）结构的字,按部首查字法,应先查（）部,再查（）画.“疾”字在字典里有四个意识：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速,猛烈.“疾风知劲草”中的“疾”应取第（）种意思.（3分）

4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语.（4分）abb：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿.abcc：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿.aabc：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿.aabb：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿.5、把下面的谚语补充完整.（2分）疾风知劲草,＿＿＿＿＿＿＿＿.②少壮不努力,＿＿＿＿＿＿＿＿.③有理走遍天下,＿＿＿＿＿＿＿.④一年之计在于春,＿＿＿＿＿＿＿＿.6、请写出第二、三、四自然段的意思.（6分）第二自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第四自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、（用“√”表示）（1分）本文①表现了作者喜爱春天的思想感情.②赞扬了作者喜爱小草的思想感情.③赞扬了小草坚强不屈,有顽强的生命力.④赞扬了小草 语文鳌拜·2014-10-05 1 小草2划去：生命 柔弱 挺立 坚强3半包围 病字头 5画 四种意思4.abb:绿油油 水灵灵（金灿灿）abcc:生机勃勃（兴致勃勃 得意洋洋）aabc:奄奄一息（依依不舍 彬彬有礼）aabb:歪歪斜斜（干干净净 清清楚楚）5.疾风知劲草,岁寒见后凋 少壮不努力,老大徒伤悲有理走遍天下,无理寸步难行一年之计在于春,一日之计在于晨6第二自然段：告诉我们小草为什么令我们喜爱第三自然段：展现了小草的可爱 第四自然段：展现了小草顽强的生命力7 2赞扬了小草坚强不屈,有顽强的生命力.篇三：小草与春天阅读答案 暂无评价|0人阅读|0次下载| 小草阅读答案_语文_初中教育_教育专区。小草阅读答案我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片草坪，上面长着小草。它们是那样富有生机，春天一到，一下子就(展摊铺)开了一片绿色的大地。细看，它们是嫩绿色的，水灵我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片草坪，上面长着小草。它们是那样富有生机，春天一到，一下子就(展摊铺)开了一片绿色的大地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵风吹过，柔嫩的小草跳起了欢快的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子在跳舞嬉戏。这时，你有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡、乐而忘返呢！你别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风吹过，突如其来地下 了场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草被(摧残狂打折磨)得奄奄一息，有的 歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信它们是不会在暴风雨下(屈服倒下服从)的。果然，小 草慢慢地又挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说： “你看，我们是 多么的(坚强顽强勇敢)啊！”是啊，小草没有鲜花那么艳美，没有白杨那么挺拔，可是它的 生命力是多么的顽强！“野火烧不尽，春风吹又生。”寒冷的冬天一过，小草又会生机勃勃地生长起来。1．在括号里选择合适的词语。2．文章的开头写法是()a.先提出问题 b.交待时间、地点、人物、事件 c.开头就接触中心 d.先点明题意 3．文中“野火烧不尽，春风吹又生。，是引用了_________朝_________的诗句。” 4．请为“它们是那样富有生机。”找出文中相照应的句子。5．作者写小草的目的是什么？ 《小草》答案： 1.铺，折磨，屈服，顽强 2.c 3.唐，白居易 4.“寒冷的冬天一过，小草又会生机勃勃地生长起来。

第二篇：春天的小草阅读答案

春天的小草这篇文章在考试时通常会考查哪些知识点呢？以下是小编收集的相关题目，仅供大家阅读参考!

春天到了,大地复苏,花儿开放,整个大自然充满了生机,我十分喜爱这生机勃勃的春天,尤其爱春天里那绿油油的小草.我家门前有一片空地,上面种着小草,它们是那样富有〔生机、生命〕,春天一到,一下子就铺开了一片绿色的天地.细看,它们是嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人!

一阵风吹过,小草跳起了欢乐的舞蹈,时而舒展双臂,时而左右摇摆.它们像一群活泼的小女孩,天真可爱.这时你如果有空来欣赏一下,一定会叫你心旷神怡,乐而忘返.你别看小草这样〔软弱、柔弱〕,可它永远不会向暴风雨低头.有一天,一阵狂风过后,突如其来地下了一场大雨.风雨过后,我赶紧去看那小草.呀!小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地.但我相信,它们是不会在暴风雨下屈服的.果然,小草又慢慢挺直了腰,尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说：“你看,我们是多么顽强啊!”

小草,没有鲜花那么娇艳,没有白杨那么〔挺拔、挺立〕,可是它的生命力是多么〔顽强、坚强〕!人们说“疾风知劲草”,小草是当之无愧的.给短文加个题目,写在文首的横线上.（1分）

2、用“﹨”划去〔 〕里用得不恰当的词语.（2分）

3、“疾”字是（）结构的字,按部首查字法,应先查（）部,再查（）画.“疾”字在字典里有四个意识：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速,猛烈.“疾风知劲草”中的“疾”应取第（）种意思.（3分）

4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语.（4分）

ABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿.ABCC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿.AABC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿.AABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿.5、把下面的谚语补充完整.（2分）

疾风知劲草,＿＿＿＿＿＿＿＿.②少壮不努力,＿＿＿＿＿＿＿＿.③有理走遍天下,＿＿＿＿＿＿＿.④一年之计在于春,＿＿＿＿＿＿＿＿.6、请写出第二、三、四自然段的意思.（6分）

第二自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第三自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第四自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、（用“√”表示）（1分）本文①表现了作者喜爱春天的思想感情.②赞扬了作者喜爱小草的思想感情.③赞扬了小草坚强不屈,有顽强的生命力.④赞扬了小草

参考答案小草

2划去：生命 柔弱 挺立 坚强

3半包围 病字头 5画 四种意思

4.ABB:绿油油 水灵灵（金灿灿）

ABCC:生机勃勃（兴致勃勃 得意洋洋）

AABC:奄奄一息（依依不舍 彬彬有礼）

AABB:歪歪斜斜（干干净净 清清楚楚）

5.疾风知劲草,岁寒见后凋 少壮不努力,老大徒伤悲

有理走遍天下,无理寸步难行

一年之计在于春,一日之计在于晨

6第二自然段：告诉我们小草为什么令我们喜爱

第三自然段：展现了小草的可爱

第四自然段：展现了小草顽强的生命力2赞扬了小草坚强不屈,有顽强的生命力.

第三篇：小草带来的春天

小草带来的春天

----------洮坪乡初级中学陈继选同志“两基“工作先进事迹

2007年金秋十月，天高云淡，省、市“两基”工作验收小组一行对礼县“两基”工作进行了全面评估验收，验收指标均达到国家级标准，验收顺利过关。礼县教育局为祖国的节日献上一份丰厚的贺礼。

被礼县“两基”办列为主要被省、市“两基”工作验收小组验收的洮坪乡，为了迎接省、市“两基”工作小组的督导评估，全乡教育工作者以高度的责任心和无私奉献精神，在为时两年多的“两基”攻坚工作中，以干克难，乐于奉献。涌现出了一大批“两基”攻坚先进个人和典型事迹，陈继选同志就是其中的一位。他无私奉献，默默无闻，以小草的精神，为洮坪乡教育的春天带来一丝绿意。

陈继选，男，1997年8月参加工作，大学本科学历。十多年以来一直于洮坪初中任教，多年以来一直以全面贯彻教育方针，关心学生的成长，全心全意搞好教学为工作理念，以一切为了学生为工作目标，勤勤恳恳、兢兢业业。

受到了各位师生、学生家长的一致好评。

2005年，我县“两基”攻坚全面展开。陈继选同志积极响应，着手准备，以高度的忧患意识，以未雨绸缪的预见，深入各小学对全乡三年级以上学生进行摸底、造册登记、跟踪调查。

2006年春，“两基”进入关键时刻。陈继选同志配合洮坪乡“两基”攻坚办的要求，利用课余时间和休息日建立了全校在校学生的《义务教育建档卡》。2006年暑假陈继选放弃了假日休息，建立了洮坪乡初级中学“两基”管理数据库。

2006年秋季为了全面落实礼县“两基”办关于“两基”攻坚工作安排，洮坪学区各学校按洮坪乡“两基”办要求成立了“两基”攻坚领导小组。陈继选被学校安排负责学校“两基”建档工作。陈继选同志并不因任务大，责任重，困难大而有怨言或被困难吓到，而是对自己所扮演的角色干劲十足、信心百倍。

2007年春季，“两基”工作进入了关键阶段。陈继选同志更是明白自己责任之大，任务之艰巨。开学后，又对

各班再次摸底，使档案数据与实际人数相一致。编订引发了《义务教育入户宣传单》。

2007年暑假期间，负责学校档案整理工作，他以严谨的工作态度和务实的工作精神，全身心地投入档案整理中，经过一个暑假紧张忙碌的工作，学校档案分类健全。

2007年秋季开学后，又多次进班复核学生数与档案数据。多次组织召开班主任会议培训班主任，进班培训学生40余次，确保了“两基”验收顺利过关。

2007年10月，省、市“两基”验收小组通过对洮坪乡“两基”工作的全面评估验收，给予了充分的肯定，这既是对我们洮坪乡每一位教育工作者辛勤工作的回报，也是我们洮坪乡全体教育工作者教育历程中光辉的一页。正是有像陈继选这样的同志无私奉献的小草精神，我们洮坪乡教育事业的大花园才显得五彩斑斓，更加辉煌灿烂。

礼县洮坪乡初级中学

2007.12.30

第四篇：小草也有春天yuanjian

学校要求我们班主任学些育人事迹，虽然自己担任班主任也数年，但要说成功育人例子实属不多，自己一直在摸索和学习，班主任工作的繁琐和责任显得尤其明显。要做一名优秀的班主任是我奋斗的目标，是我学习的方向。脑海中搜索了一下觉得还算成功的育人事例，与同行一起分享，并请同行加以指导。

“胡老师，节日快乐！”每当教师节，总会收到毕业学生王某的短信。他是我在乡镇初中教书时教过的学生。也许你会想他一定是一位成绩优异的学生，其实不是，他不是一位成绩优异的成绩，而是一位成绩极差的学生。由于他比同班同学的年龄大，显得更加成熟，他看透了世俗，觉得读书没有用，大学毕业了也找不到好工作。于是他不爱学习，经常在年轻教师的课上捣乱，那是我也刚参加工作，所以就逃不过被他捣乱的时候，多次捣乱之后我实在忍无可忍，于是把他叫到办公室。叫他一旁站着，他一副无所谓的样子，会让老师看了更生气，但当时我沉住气，心平气和的跟他讲，“你是不是觉得你成功了，老师不能上课，同学不能上课你很过瘾是吗？”“是呀，反正我不想学，其他同学也不用学了，有什么好学的，又没用的。”“你怎么知道没有呢？”“有一句话你听说过吗‘书到用时方恨少’，知道什么意思吗？你现在如果不好好学习，以后参加工作了，就会发现在学校为什么不好好读书，到时你就会后悔了。”经过更深一步的了解，他从小就失去了母亲，由他奶奶抚养大的，所以小学的成绩也不好，因此进入初中学习就跟不上了，所以在课堂上总有捣蛋，觉得好

玩。但我发现他的本质很好，从不做坏事，也不跟人打架，有时会觉得他还是个听聪明的人，因此，我还跟语文老师一起去家访，了解情况，希望他能重新认识学习的重要性。他对我们的家访很感激，深知自己的行为严重错误，并向我们保证一定好好学，尽力学。从那以后，他再也没有在课堂上捣乱，还对老师特别有礼貌，总是遇到老师会跟我们问好。由于成绩差，职高也没读。直接参加工作了，在空闲时间还会来学校看看我们，其实是一个很重感情的孩子。后来，他去参军了，还特意向我们来告别，我对他说，当兵也是一次很好的学习机会，一定要把握好学习的机会，充实自己，提升自己，做一名真正的男子汉，老师相信你一定可以的。

在这位学生当兵期间，我还在那工作，少了他的身影，还有点想念他，希望他能经得起部队的艰苦的训练生活。突然我收到王某从部队写来的信，第一次的信，我看了半天才看明白个大概，原因有二：一，字迹很差，二，大多是错别字。所以我费了很大的劲才开完。知道因为有一技之长——有驾照，他做了班长。说有事要写材料，真是痛苦死了，好多字都写不出来，真是到了书到用时方恨少的时候了，问我该怎么办？我马上给他写回信，告诉他要把握好机会，在部队应该有更多的时间学习，在空闲时间多学习，买一本字典在手中，多看书，多练字，你的军旅生活会变得更加有意义的。过了几星期又收到了他的来信，他对我的回信很兴奋，可能很少有人会给他写信，表达了对我的感谢，字里

行间也看出了他的用心，字比上次端正了，错别字少多了，我感到很欣慰。在其两年的军旅生活中多次获得三等功，在雪灾严重那年，他第一个跳进冰凉的湖水里就老人而获得二等功。我感到一阵阵的感动，我的学生成绩虽然不好，但他是一位好人，一个好兵，我的鼓励，我的关心，一封封的信感动了他。现在他的一些实例感动着我，我为有这样的学生而感到骄傲。我会大声的跟人说，那是我的学生。

在每次收到他的信时，有些老师会觉得我有些不对劲，他老师给我写信，而我还给这样的学生写信，会有一些想法，但我不忌讳跟他写信，因为有些东西口头不好意思说，但可以通过文字表达出来，我觉得写信也是一种很好的教育学生的途径，有些话口头说也没有说服力，但通过文字他会慢慢理解其中的意义。后来他用电话跟我联系，我还是要求他通过写信跟我联系。对这位学生的信我是每次必回的，对他取得的进步和成绩加以赞赏，对他的不足及时的指出，并每次强调多看书。知道他的认真和诚恳得到领导的肯定和提升，对他努力进行肯定，并鼓励他不要骄傲，告诉他只有更好没有最好，还是要不停的学习。

现在他完美的结束了他的军旅生活，他的军旅生活是艰辛的，是美好的。他知道了付出，知道了努力，我相信这在他的一生中是一笔财富，他的努力一次次被肯定，他的付出得到了回报。我想，在今后的生活中，他会更加坦然地对面困难和机会，我相信接下来的生活将是充实的幸福的。

在来复员之后，又联系我，感谢我对他的鼓励和关心，现在他已有份不错的工作，我听了很是欣慰，对待学生一定要用心去关怀。对那些单亲孩子我们更是要小心翼翼，用自己一份微薄之力去感化一个孩子。我觉得成绩固然重要，但做一个正直的人更重要。我们教学生知识的同时还要教会学生做一个上进，正直的人。

第五篇：春天小草的简单造句一年级

正茂教育一年级基础练习李老师

2、春天来了，___________________________________________ ______________________________________________________。

3、今天我的数学考得________，妈妈______________________ ______________________________________________________； 老师说：“_____________________________________________。”

4、今天下雨了，而且__________________________________ ______________________________________________________。

5、写出下面的反义词。

晚——（）假——（）短——（）新——（）来——（）矮——（）前——（）借——（）

6、连词成句。

① 阳台上 阳光 洒在

______________________________________。

② 窗户离开 了 月亮 悄悄地

______________________________________。

7、说说写写。（分）

<1>棉鞋里有好多温暖的阳光呢！

天上有好多__________________________________________呢！___________________有好多___________________________呢！<2> 我替爸爸 拿 报 纸。

我给妈妈______________________________________________。我帮老师______________________________________________。我为大家______________________________________________。

8、看图写话。（6分）

[写作提示：图上画的是什么时候？谁在干什么？ 他们之间可能会说些什么？] 篇二：小学一年级造句集锦

第一周句子集锦

词语：（春天）

1显得很嫩很嫩，很绿很绿。2它们正在比美呢！3充满了春天的气息。

4样的尾巴，雪白的肚子，真漂亮呀！5歌呢！

6在她的头发上夹上了美丽的发卡。

7、春天来了，小蜜蜂出来了，一只蜜蜂发现了一大片非常好的花，就跳起8字舞，招呼同伴来采花蜜。8 9雪白的肚皮，尾巴像把大剪刀，还在屋檐下做了个窝。

10、春天到了，布谷鸟在田野里叫着“布谷，布谷”农民们快点播种。11 抚摸着我们。12

13、春天到了，梨花、桃花和杏花都开放了，她们好像在比美，梨花说：“我长得雪白雪白的，多漂亮呀。”桃花说：“我长得粉粉的。”杏花说：“我比你们俩的颜色更鲜艳。”她们比来比去也分不出谁美。

14出了水面，好像在说：“春天到了，春天到了！”

15花开了，红的、粉的，真是好看！篇三：春天的好句(一年级)大地又换上了一件漂亮的绿衣裳。远处的群山连绵起伏,像一条绿色的巨龙。近处的山坡上,小草也悄悄钻出地面.它们嫩嫩的,绿油油的,肥胖的小叶儿像一个个刚睡醒的娃娃。

这是一个大地回春,万物复苏的季节.像蛇,熊,青蛙„„之类的冷血动物都停止了冬眠,爬上地面欣赏春天。

小鸟鸣春,百花争艳,小草发芽,燕子也飞回来搭窝了,春天给大地恢复了万紫千红的气氛。

春天,它不像夏天那样炎热,不像秋天那样冷清,也不像冬天那样寒冷.而春天是一个生气勃勃,充满活力的春天。

各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的„„真是百花争艳，五彩缤纷。

成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。