小草六年级的阅读答案

第一篇：小草六年级的阅读答案

篇一：小草六年级的阅读答案

六年级阅读《我爱小草》及答案我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片草坪，上面生长着小草，它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺开一片绿色的大地。细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！阵阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是ē nuo（）多姿。这时，你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返。别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨，风雨过后，我赶紧去看小草。呀！小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī（）了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会向暴风雨屈服的。不一会儿，小草果然慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着jīng ying（）的泪珠！它们好像骄傲地说：你看，我们多么顽强啊。是啊！小草没有鲜花那么娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它的生命力多么顽强啊！。白居易这句诗写得多好呀！严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。

1、给短文加上合适的题目。

2、把文中拼音里的字写在后面的括号里。

3、生机勃勃的反义词是。欣赏的近义词是。

4、本文表达了作者对小草的 的感情，从文中找出一句最能表达这种感情的话，用 画出来。

5、找出短文中前后照应的句子。用画出来。

6、用~~~~~画出文中把物当作人来写的句子。（至少找两句。）

7、将文中白居易的诗填完整，并写出这两句诗的意思，然后写出这首诗的前两句。附参考答案：

1、我爱小草

2、婀娜、奄奄一息、晶莹

3、死气沉沉、观赏或赞赏

4、喜爱、画文中第一句。

5、第二自然段的第一句与文章最后一句前后照应。

6、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句（一会儿泪珠！）都把小草当作人来写。

7、野火烧不尽，春风吹又生。野外的大火不能把它烧完，春风轻轻一吹它又生长起来了。离离原上草，一岁一枯荣。篇二：小草六年级的阅读答案

当万紫（zǐ）千红的到来的时候，柳绿桃红，春光明媚（mèi）。然而，每当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。小草虽然微（wēi）小，但是有着坚（jiān）强的性格和蓬（péng）勃向上的精神!寒冬刚过，小草便发出了嫩（nèn）芽。无论是高山，还是草原，到处都可以看到小草的身影。她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身，哪里有春风，哪里就有小草。我爱那漫山遍野的绿茵（yīn）茵的小草。小草一生绿化大地，默（mò）默无闻装点着人们的生活，给人类带来了生机，带来了幸福。它将一生献给了大地，但是它从来没有要求什么，怎么能不叫人敬佩（pèi）呢？我要赞美小草顽（wán）强的生命力，我更要歌颂具有像小草一样无私奉献的品格的人。1．写出下面词语的近义词。坚强——（）装点——（）2．写出下列词语的反义词。微小——（）寒冬——（）3．本文的叙述顺序是（）。a．按事情发展顺序 b．按方位变化顺序 c．按时间顺序 d．按逻辑顺序

4．找出文中景色的四字词语（至少写3个）。__________________________________ 5．作者赞美小草，实则是要赞美_______________________________。

答案：

1．顽强装扮 2．巨大酷暑 3．d 4.．示例：万紫千红春光明媚桃红柳绿 5．具有像小草一样无私奉献的品格的人[1] 篇三：小草六年级的阅读答案

摘要:六年级阅读《我爱小草》及答案 我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片草坪，上面生长着小草，它们是那样富有生机，春天...六年级阅读《我爱小草》及答案

我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片草坪，上面生长着小草，它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺开一片绿色的大地。细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！

阵阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是ē nu（）多姿。这时，你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返。别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。

有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨，风雨过后，我赶紧去看小草。呀！小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī（）了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会向暴风雨屈服的。不一会儿，小草果然慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着jīng y ng（）的泪珠！它们好像骄傲地说：你看，我们多么顽强啊。是啊！小草没有鲜花那么娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它的生命力多么顽强啊！

。白居易这句诗写得多好呀！严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。

1、给短文加上合适的题目。

2、把文中拼音里的字写在后面的括号里。

3、生机勃勃的反义词是。欣赏的近义词是。

4、本文表达了作者对小草的#p#分页标题#e# 的感情，从文中找出一句最能表达这种感情的话，用 画出来。

5、找出短文中前后照应的句子。用 画出来。

6、用 ~~~~~ 画出文中把物当作人来写的句子。（至少找两句。）

7、将文中白居易的诗填完整，并写出这两句诗的意思，然后写出这首诗的前两句。

附参考答案：

1、我爱小草

2、婀娜、奄奄一息、晶莹

3、死气沉沉、观赏或赞赏

4、喜爱、画文中第一句。

5、第二自然段的第一句与文章最后一句前后照应。

6、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句（一会儿 泪珠！）都把小草当作人来写。

7、野火烧不尽，春风吹又生。野外的大火不能把它烧完，春风轻轻一吹它又生长起来了。离离原上草，一岁一枯荣。

特别说明：

1.由于各方面情况的不断调整与变化，答疑网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。篇四：小草六年级的阅读答案

《我爱小草》六年级阅读题和答案很多人爱花，因为花朵娇艳;不少人爱杨柳，因为杨柳柔美。然而，我却喜爱里那绿油油的小草。小草是报春的使者：它最早把到来的讯息报告给人们，不信你看我家门前的草坪就是这样，它们是那样富有生机。每年冰雪融化，大地还未脱尽冬装，你如果用手拨开紧贴地面的枯草，就会看见一棵棵小草已经钻出像针一样的嫩绿的尖儿——它悄悄随着春天的脚步来到人间。一阵春风吹来，小草左右摇摆，有时甚至紧贴地面，小草坪就像我家门前铺着的一块地毯。①??别看小草那么柔弱，可它永不向暴风雨低头。一天，一阵狂风过后，突如其来下了一场暴雨。风雨过后，我赶紧看那小草。呀!小草被折磨得奄奄一息了。有的歪歪斜斜，有的倒在泥水里。但是小草慢慢地又挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。②它们仿佛在骄傲地说：“狂风吹不倒我们，暴雨砸不垮我们，泥水淹不死我们。”③??是啊，“野火烧不尽，春风吹又生，”白居易这诗句写得多好!是啊，严冬一过，小草又生机勃勃地生长起来了。1.短文的第()自然段是详写段。(2分)2.请在短文中找出一句与第二自然段中??“它们是那样富有生机”相照应的，画上“??”。(1分)3.仔细体会文中划横线的三句话，它们各用了什么手法(、夸张、拟人、排比、反问)写在号码后面的()里(3分)(1)句()(2)句()(3)()4.简要概括二自然段段意。(2分)第二自然段??。5.短文的中心思想是()(1分)(1)赞美小草能带来春天的讯息。(2)赞美了小草永不向暴风雨低头。(3)赞美了小草顽强的生命力。

第二篇：小草短文阅读答案

篇一：小草短文阅读答案 暂无评价|0人阅读|0次下载| 阅读题《小草》_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。

（一）春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春 天，尤其爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有〔生机、生命〕，春天一到，一

（一）春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春 天，尤其爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有〔生机、生命〕，春天一到，一 下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼 的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。你别看小草这样〔软弱、柔弱〕，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息 了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草 又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么 顽强啊！” 小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么挺拔，可是它的生命力是多么顽强！人们说“疾 风知劲草”，小草是当之无愧的。

一、写出下列句子的修辞手法

1、它们像一群活泼可爱的小女孩，天真可爱（）

2、一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈（）

3、人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。二，短文借_________抒__________,表达了___________________.（二）我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片草坪，上面生长着小草，它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺 开一片绿色的大地。细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！阵阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是 ē nuó（）多姿。这时，你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返。别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地 下了一场暴雨，风雨过后，我赶紧去看小草。呀！小草好像被折磨得 yǎn yǎn yī xī（）了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会向暴风雨屈服的。不一会儿，小草 果然慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着 jīng yíng（）的泪珠！它们好像骄傲地说：你看，我们多么顽强啊。是啊！小草没有鲜花那么娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它的生命力多么 顽强啊！“。”白居易这句诗写得多好呀！严寒的冬天一 过，小草又生机勃勃地生长起来了。

1、给短文加上合适的题目。

2、把文中拼音里的字写在后面的括号里。

3、生机勃勃的反义词是。欣赏的近义词是。

4、本文表达了作者对小草的 的感情，从文中找出一句最能表达这种感情的话，用“ ”画出来。

5、找出短文中前后照应的句子。用“———”画出来。

6、用“~~~~~”画出文中把物当作人来写的句子。（至少找两句。）

7、将文中白居易的诗填完整，并写出这两句诗的意思，然后写出这首诗的前两句。

（三）我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片草坪，上面长着小草。它们是那样富有生机，春天一到，一下子就(展、摊、铺)开了一片绿色的大地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人!一阵风吹过，柔嫩的小草跳起了欢快的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右 摇摆，真像小孩子在跳舞嬉戏。这时，你有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡、乐而忘返 呢!你别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风吹过，突如其来 地下了场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀!小草被(摧残、狂打、折磨)得奄奄一息，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信它们是不会在暴风雨下(屈服、倒下、服从)的。果 然，小草慢慢地又挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说： “你看，我 们是多么的(坚强、顽强、勇敢)啊!”是啊，小草没有鲜花那么艳美，没有白杨那么挺拔，可 是它的生命力是多么的顽强!“。寒冷的冬天一过，小草又会生机勃勃地生 长起来。《小草》阅读题： 1.在括号里选择合适的词语。2.文章的开头写法是()a.先提出问题 b.交待时间、地点、人物、事件 c.开头就接触中心 d.先点明题意 3.文中“野火烧不尽，春风吹又生。，是引用了_________朝_________的诗句。” 4.请为“它们是那样富有生机。”找出文中相照应的句子。5.作者写小草的目的是什么? 答案

（一）一、1.比喻，不是拟人，把小草比喻成女孩。2.拟人 3.引用

二、短文借小草抒情，表达了对顽强生命力的赞美 答案

（二）1、我爱小草

2、婀娜、奄奄一息、晶莹

3、死气沉沉、观赏或赞赏

4、喜爱、画文中第一句。

5、第二自然段的第一句与文章最后一句前后照应。

6、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句（“一会儿„„泪珠！”）都把 小草当作人来写。

7、野火烧不尽，春风吹又生。野外的大火不能把它烧完，春风轻轻一吹 它又生长起来了。离离原上草，一岁一枯荣.答案(三)1.铺，折磨，屈服，顽强 2.c 3.唐，白居易 4.“寒冷的冬天一过，小草又会生机勃勃地生长起来。” 5.赞美小草的顽强生命力，抒发了作者热爱小草的思想感情。篇二：小草短文阅读答案

马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是“________，_________” 我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。好词：慈爱 钻出来 面黄肌瘦佳句：马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。1.哪句话说明小草胸怀宽广？ a.春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。b.秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。c.等第二年春天来了，她又从土里钻出来。d.她从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。正确答案：d2.短文是围绕（）来写的。a.小草的可爱 b.小草的柔软 c.小草强大的生命力正确答案：c3.找出“严寒”的反义词。a.寒冷 b.温暖 c.酷暑 d.酷热正确答案：d4.选择合适的诗句，填在文中的横线上。a.野火烧不尽，春风吹又生。b.星星之火，可以燎原。c.好雨知时节，当春乃发生。

第三篇：阅读短文小草及答案

篇一：阅读短文小草及答案

马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是“________，_________” 我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。好词：慈爱 钻出来 面黄肌瘦佳句：马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。1.哪句话说明小草胸怀宽广？ a.春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。b.秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。c.等第二年春天来了，她又从土里钻出来。d.她从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。正确答案：d2.短文是围绕（）来写的。a.小草的可爱 b.小草的柔软 c.小草强大的生命力正确答案：c3.找出“严寒”的反义词。a.寒冷 b.温暖 c.酷暑 d.酷热正确答案：d4.选择合适的诗句，填在文中的横线上。a.野火烧不尽，春风吹又生。b.星星之火，可以燎原。c.好雨知时节，当春乃发生。正确答案：a篇二：阅读短文小草及答案

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（一）春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春 天，尤其爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有〔生机、生命〕，春天一到，一

（一）春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春 天，尤其爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有〔生机、生命〕，春天一到，一 下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼 的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。你别看小草这样〔软弱、柔弱〕，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息 了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草 又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么 顽强啊！” 小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么挺拔，可是它的生命力是多么顽强！人们说“疾 风知劲草”，小草是当之无愧的。

一、写出下列句子的修辞手法

1、它们像一群活泼可爱的小女孩，天真可爱（）

2、一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈（）

3、人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。二，短文借_________抒__________,表达了___________________.（二）我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片草坪，上面生长着小草，它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺 开一片绿色的大地。细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！阵阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是 ē nuó（）多姿。这时，你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返。别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地 下了一场暴雨，风雨过后，我赶紧去看小草。呀！小草好像被折磨得 yǎn yǎn yī xī（）了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会向暴风雨屈服的。不一会儿，小草 果然慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着 jīng yíng（）的泪珠！它们好像骄傲地说：你看，我们多么顽强啊。是啊！小草没有鲜花那么娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它的生命力多么 顽强啊！“。”白居易这句诗写得多好呀！严寒的冬天一 过，小草又生机勃勃地生长起来了。

1、给短文加上合适的题目。

2、把文中拼音里的字写在后面的括号里。

3、生机勃勃的反义词是。欣赏的近义词是。

4、本文表达了作者对小草的 的感情，从文中找出一句最能表达这种感情的话，用“ ”画出来。

5、找出短文中前后照应的句子。用“———”画出来。

6、用“~~~~~”画出文中把物当作人来写的句子。（至少找两句。）

7、将文中白居易的诗填完整，并写出这两句诗的意思，然后写出这首诗的前两句。

（三）我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片草坪，上面长着小草。它们是那样富有生机，春天一到，一下子就(展、摊、铺)开了一片绿色的大地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人!一阵风吹过，柔嫩的小草跳起了欢快的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右 摇摆，真像小孩子在跳舞嬉戏。这时，你有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡、乐而忘返 呢!你别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风吹过，突如其来 地下了场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀!小草被(摧残、狂打、折磨)得奄奄一息，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信它们是不会在暴风雨下(屈服、倒下、服从)的。果 然，小草慢慢地又挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说： “你看，我 们是多么的(坚强、顽强、勇敢)啊!”是啊，小草没有鲜花那么艳美，没有白杨那么挺拔，可 是它的生命力是多么的顽强!“。寒冷的冬天一过，小草又会生机勃勃地生 长起来。《小草》阅读题： 1.在括号里选择合适的词语。2.文章的开头写法是()a.先提出问题 b.交待时间、地点、人物、事件 c.开头就接触中心 d.先点明题意 3.文中“野火烧不尽，春风吹又生。，是引用了_________朝_________的诗句。” 4.请为“它们是那样富有生机。”找出文中相照应的句子。5.作者写小草的目的是什么? 答案

（一）一、1.比喻，不是拟人，把小草比喻成女孩。2.拟人 3.引用

二、短文借小草抒情，表达了对顽强生命力的赞美 答案

（二）1、我爱小草

2、婀娜、奄奄一息、晶莹

3、死气沉沉、观赏或赞赏

4、喜爱、画文中第一句。

5、第二自然段的第一句与文章最后一句前后照应。

6、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句（“一会儿„„泪珠！”）都把 小草当作人来写。

7、野火烧不尽，春风吹又生。野外的大火不能把它烧完，春风轻轻一吹 它又生长起来了。离离原上草，一岁一枯荣.答案(三)1.铺，折磨，屈服，顽强 2.c 3.唐，白居易 4.“寒冷的冬天一过，小草又会生机勃勃地生长起来。” 5.赞美小草的顽强生命力，抒发了作者热爱小草的思想感情。篇三：阅读短文小草及答案

小草 阅读答案我喜爱生机勃勃的春天,尤其喜爱春天里那绿油油的小草.我家门前有一片草坪,上面种着小草.它们是那样富有生机.春天一到, 一下子就铺满了一片地.细看,它们是绿色的,水_百度作业帮 小草 阅读答案我喜爱生机勃勃的春天,尤其喜爱春天里那绿油油的小草.我家门前有一片草坪,上面种着小草.它们是那样富有生机.春天一到, 一下子就铺满了一片地.细看,它们是绿色的,水 小草 阅读答案我喜爱生机勃勃的春天,尤其喜爱春天里那绿油油的小草.我家门前有一片草坪,上面种着小草.它们是那样富有生机.春天一到, 一下子就铺满了一片地.细看,它们是绿色的,水灵灵的,多么喜人!一阵春风过后,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地, 有时左摇右摆,真像小孩在跳舞嬉戏.这时你如果有空来欣赏一下,一定 会叫你心旷神话,乐而忘返呢!你别看小草那样柔弱,可它们永远不会向暴风雨低头.有一天,一阵狂风 过后,突如其来地下了一场暴雨.风雨过后,我赶紧去看那小草.啊!小草被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地.但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的.果然,小草慢慢地又挺直了,尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它打好像骄傲地说：“你看,我是多么顽强啊!”是啊,小草没有鲜花那样娇,没有白扬那样挺拔,可是它们的生命力多么顽强啊!“野火烧不尽,春风吹又生.”白居易这首诗写得多好啊!是的,严寒的冬天一过,小草又生机勃勃地生长起来了.问题：

2、本文是从哪几个方面来赞美小草的?

3、本文主要用了什么修辞手法来赞美小草?举例说说这样写的好处.e2u53iol5 2014-09-28

2、本文是从哪几个方面来赞美小草的?答：本文从小草充满生机惹人喜爱的特点以及它顽强的精神两个方面来赞美的.3、本文主要用了什么修辞手法来赞美小草?举例说说这样写的好处.答：本文主要用了拟人的修辞手法来赞美小草的.如：小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地.小草慢慢地又挺直了,尽管脸上还带着晶莹的泪珠!这样写的好处是：能生动形象地表达出作者的情感,让读者感到所描写的物体更活泼、亲近,使文章更加生动形象.愿对你有所帮助!篇四：阅读短文小草及答案

篇五：阅读短文小草及答案 ________ 我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有片草坪，上面种着小草，它们是那样富有（生命 生机），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！

一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而弯腰触地，时而左右摇摆。像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。你别看小草这样（软弱 柔弱），可它水远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨中屈服的。（果然 居然），小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲说“你看，我们是多么顽强啊！”

小草，没有鲜花那样妖艳，没有白杨那样（挺拔 挺立），可是它的生命力是多么顽强！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。1．给短文加上题目，写在文首的横线上。2．用“＼”划去括号里用得不恰当的词语。3．填空。

（1）全文是围绕“________________”这句话来写的。（2）文中点明了小草精神的句子是：。（3）春风中的小草时而________________，时而________________，时而________________，像________________。

4．第4自然段写了风雨过后作者看到的和想到的，请你把看到的句子用“ ”画出来，想到的句子用“﹏”画出来。

5．用“√”从下面选出最能表达作者写作目的的句子。（1）歌颂小草永不向暴风雨低头的精神。（）

（2）赞颂小草富有生机，具有顽强的生命力。（）

（3）反映作者看到绿油油的小草心旷神怡、流连忘返的心情。（）6．唐代诗人白居易有一首赞美小草的诗，你能默写出前四句吗？ 参考答案： 1．小草

2．划去的: 生命软弱居然挺立 3．

（1）我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。

（2）小草，没有鲜花那样妖艳，没有白杨那样挺拔，可是它的生命力是多么顽强！

4．看到的：呀！小草好像被折磨得„„有的身子贴地。想到的：但我相信„„，我们是多么顽强啊！” 5．（2）√

6．赋得古原草送别

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

当万紫（zǐ）千红的春天到来的时候，柳绿桃红，春光明媚（mèi）。然而，每当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。小草虽然微（wēi）小，但是有着坚（jiān）强的性格和蓬（péng）勃向上的精神!寒冬刚过，小草便发出了嫩（nèn）芽。无论是高山，还是草原，到处都可以看到小草的身影。她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身，哪里有春风，哪里就有小草。我爱那漫山遍野的绿茵（yīn）茵的小草。小草一生绿化大地，默（mò）默无闻装点着人们的生活，给人类带来了生机，带来了幸福。它将一生献给了大地，但是它从来没有要求什么，怎么能不叫人敬佩（pèi）呢？我要赞美小草顽（wán）强的生命力，我更要歌颂具有像小草一样无私奉献的品格的人。

1．写出下面词语的近义词。坚强——（）装点——（）2．写出下列词语的反义词。微小——（）寒冬——（）3．本文的叙述顺序是（）。a． 按事情发展顺序 b．按方位变化顺序 c．按时间顺序 d．按逻辑顺序 4．找出文中描写景色的四字词语（至少写3个）。__________________________________5．作者赞美小草，实则是要赞美_______________________________。

第四篇：六年级语文小草和大树教案

9.小草和大树

一、教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧才可能拥有精彩的人生。

二、教学重、难点：

让学生真正感受到夏洛蒂在当时条件下面对传统和偏见追求“妇女的事业”所承受的压力之重和意义之巨。

第二课时

（一）预习反馈：这篇课文主要写了哪些内容？故事中的人物给你留下了怎样的印象？

（二）合作探究：

1、面对这些不幸，主人公是怎样艰难谋生的呢？

2、“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排„„”句中的“小草”和“大树”怎么理解？

3、面对这些沉重的打击，夏洛蒂屈服了吗？

4、探寻“小草”成“大树”的秘诀，并在课本上写上自己的看法。

5、主人公怀这样强烈的要求是想做什么呢？

三、检查合作探究 抓住重点，感悟形象

1.组织细读课文第二自然段，面对这些不幸，主人公是怎样艰难谋生的呢？点拨学生结合自读收获交流所感受到的人物性格。

(1)抓住“洗衣、烧饭„„”等一连串生活琐事引导体会主人公性格；（2）抓住“始终没有停止„„，希望用笔敲开幸运之门”点拨感悟主人公不甘命运驱使、富有理想的品质。

3.指导有感情朗读这一个部分，体会主人公不平凡的人格魅力。4.小结并回归中心句，齐读“她的生命艰辛而又壮丽，像„„”。1.指导学生读好骚塞的回信，感受世俗偏见对主人公的打击之深。（1）抓住“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排„„”句中的“小草”和“大树”点拨学生体会这里“小草”和“大树”的内涵，和骚塞的傲慢、冷漠与陈腐观念的可怕。

（2）抓住“不是妇女的事业”这一说法感受当时世俗的偏见竟然是如此的不可理喻！主人公要“敲开幸运之门”该面对多么巨大的挑战，她要具有多大的

勇气才能面对这一切，挑战这一切！

（3）指导抓住语言提示语“傲慢的冷冰冰的、训诫”读好世俗偏见、陈腐观念的恶毒、傲慢和冷漠。

2.面对这些沉重的打击，夏洛蒂屈服了吗？

（1）指导学生结合自读收获，紧扣“不是妇女的事业”，深度感悟三姐妹的“誓言”所折射出百折不挠、勇敢抗争的光芒！

（2）指导感情朗读誓言的倔强、坚强！

3.小结并回归中心句，齐读“她的生命艰辛而又壮丽，像„„”。要求学生再读第（4～6）自然段，探寻“小草”成“大树”的秘诀，并在课本上写上自己的看法。

1.指导感悟主人公的坚定信念。

抓住第四自然段中“寥寥无几”、“仅卖出了两本”点拨学生透过主人公的多次失败思考。

2.点拨感悟主人公的聪明智慧。3.朗读感悟主人公的孜孜不倦。

抓住第六自然段中“强烈”、“随时随地”等重点词句，放手让学生通过反复朗读，感悟主人公为改变命运所表现出来的勤奋和坚强。

（1）指点学生以“随时随地”这个词语为抓手，感受文学创作已经成了她们生活的全部这一特定内涵。

（2）以“强烈”一次促进学生对主人公勤奋努力的朗读自悟活动。（1）点拨再读题

以课文第七自然段中“小草”成“大树”一句为契机，点拨学生回首文题，领会文题揭示了主人公与命运和偏见抗争的勇气。

（2）回归文本中心句“她的生命艰辛而又壮丽，像„„”，从整体上再次把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛蒂取得成功的人生启迪。

指导朗读感受主人公成功后的喜悦，并补充了解下列内容：

1.萨克雷说：“《简爱》使我非常感动，非常喜爱。请代我向作者致意和道谢，她的小说是我能花好多天来读的第一本英国小说。

四、完成当堂检测

第五篇：六年级《小草和大树》教学设计

六年级《小草和大树》教学设计

六年级《小草和大树》教学设计

【教材分析】

《小草和大树》是苏教版小学语文第十一册“奋斗与生存”主题单元的精读篇目。本主题课文的单元训练重点是能抓住重点词句体会人物的品质特点，从中获得启迪；能尝试查阅相关资料，了解人物的生平事迹。教师要抓住课文的拓展点，引导学生收集有关的资料，扩大阅读面，加深对课文的感悟。

《小草和大树》一文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望地想得到大诗人的指点时，却遭到了巨大的打击。但她没有失去信心，而是从羞惭和痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继续写作，三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家。这个故事表现出夏洛蒂勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气和胆识。

【学情分析】

本课内容及其时代背景与学生的生活有一定的差距，这样也增加了学生和文本的距离，所以，学生理解起来有一点困难。因此，教学本课，立足文本，通过对文中重点词句的理解，有效地组织学生读书、悟情，基础上，让学生运用我校信息化网络学习、了解夏洛蒂勃朗特成长的经历、罗伯特骚塞及当时的社会环境。领悟到：在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧，并通过不懈努力才可能拥有精彩的人生。

【素质教育目标】

一、知识教学点：

1、学会本课9个生字，理解词语。、正确、流利，有感情地朗读课文。理清课文脉络。

3、注意收集有关的资料

二、能力训练点：

1、培养学生质疑问难、合作探究、积极动脑、动手、动口的能力。

2、学生运用我校信息化网络学习、了解夏洛蒂勃朗特成长的经历、罗伯特骚塞及当时的社会环境。从而感悟夏洛蒂三姐妹钢铁般的意志及当时社会对妇女从事“文学”的歧视和偏见。

3、启发、指导学生在读中感悟、体会并进行创造性思维练习。培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、富有理想的性格。

三、德育渗透点：

抓住典型细节，了解夏洛蒂遭遇的人生逆境，感悟人物身上所体现得不屈不挠的抗争精神，让学生懂得逆境成才的道理，树立生活的自信，勇敢面对生活中的挫折和不行，提升自己的人生境界。

【教学重难点】

教学重点： 结合家庭不幸，艰难谋生，求助遭讽，出版失败的 情节，理解感悟主人公吃苦耐劳，坚忍不拔，要强好胜，不甘命运驱使、富有理想的性格

教学难点：了解夏洛蒂遭遇的人生逆境，感悟人物身上所体现得不屈不挠的抗争精神。理解在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。

【教学准备】

多媒体设备、教学课件

【教学方法】合作探究法 朗读法 感悟法 讨论法

【设计理念】

在设计环节，我引导学生探究：夏洛蒂自小遇到了怎样的逆境？她想通过写作，用笔去敲开幸运之门时又遇到了怎样的打击？最后她又是怎样敲开文学大门的？这样设计课题主线明确，围绕主线，学生层层探究，理解主题，收到很好 的教育。此外，这是一篇很好的德育教学案例，我在预习环节，让学生课前网络学习、了解夏洛蒂勃朗特成长的经历、罗伯特骚塞及当时的社会环境。从而感悟夏洛蒂三姐妹钢铁般的意志及当时社会对妇女从事“文学”的歧视和偏见。在讲授新课时，抓住典型细节，了解夏洛蒂遭遇的人生逆境，通过多种形式的朗读感悟人物身上所体现得不屈不挠的抗争精神。让学生懂得逆境成才的道理，树立生活的自信，勇敢面对生活中的挫折和不行，提升自己的人生境界。课的结束时，组织学生讨论夏洛蒂三姐妹成功的经历对你有什么启示？请结合自己的学习与生活谈谈自己将如何努力地面对今后的学习与生活？培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、富有理想的性格。

【教学课时】 第二课时

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

今天我们继续学习——《小草和大树》齐读课题

问题一：结合生活实际谈谈自然界中的小草和大树各有什么特征？

（小草很不起眼，大树很高大）

问题二：如果小草和大树分别代表两种不同地位、身份的人，那么你们认为他们分别代表什么样的人？

（小草象征着低微、不起眼的人。大树象征着高贵显赫的人。）

（设计意图：创设情境，谈话引入，把学生带进角色，这是情感的诱发。）

二、朗读感悟，合作探究

探究活动一：在大诗人骚塞的眼中小草和大树又是什么样子的呢？这里的“小草和大树”分别指的是谁呢？

（让学生通过朗读，了解骚塞回信的冷酷其实就是社会对于女性的偏见、歧视女性：文学是妇女不能从事的事业，即使从事了也不可能取得成功。）

夏洛蒂有没有变成一颗大树，从哪一段落可以看出来？这里的“小草和大树”分别指的是谁呢？

（抓住两个“硬是用”，浇灌等词语来感悟夏洛蒂勃朗特三姐妹把“小草”浇灌成“大树”，所付出了难以想象的艰辛和努力，她们创造了文学界的奇迹。”

三、精读挫折和磨难，感悟人物高贵品质。

探究活动二

⑴用自己喜欢的方式读课文，找出体现她具有钢铁般的意志的句子或段落，遇到感受深的地方可以写写你体会。

⑵小组交流，结合课前搜集的资料谈感受。⑶汇报交流，深悟感情。

（展示个性化的朗读，重点采用个别朗读的方式，结合师生的评价及自评。穿插集体朗读和老师范读。）

重点品读

片段一 第二小节

“我从尽管成年累月在艰难中谋生，她们却„„

（引导学生在朗读中抓住“要强好胜、再艰苦再劳累，都不肯放弃，尽管，成年累月，始终，都等词句体会夏洛蒂她们心中的信念非常坚定，她们渴望成功。”

片段二 第三小节

生活的艰辛没有磨灭夏洛蒂对文学的热爱，创作的热情，她笔耕不辍，还把自己认为最好的几首诗寄给了当时大名鼎鼎的桂冠诗人骚赛，希望得到她所憧憬的文学前辈的指点、提携。可几个月的苦苦等待她们等来的是什么？

（引导学生抓住“远不止，昂起头来，钉到床头”等词，对比阅读中感悟当时骚塞的回信是充满傲慢、歧视妇女。体会夏洛蒂三姐妹坚强的性格和不屈不挠的精神，再大的困难也打不垮她。）

片段三 第五小节

（通过指名读5段，谈理解，合作阅读等方式体会夏洛蒂三姐妹坚定的信念和不服输的性格）

探究活动三

填空练习（出示课件）

课件：三姐妹把创作的着眼点转到小说上来后，以罕见的精神毅力，争分夺秒，孜孜不倦地写作着，她们（）、（）、（），都带着铅笔、本子，随时随地（）。

（引导学生抓住“三姐妹以罕见的精神毅力„„这句话反复朗读，感受夏洛蒂姐妹孜孜不倦的写作，感受她的发愤、坚持、韧性，（设计意图：在阅读过程中，要让学生独立发挥，读出个性，尊重学生个人的独特感受和体验。让学生做“阅读的主人，学习的主人”。感悟夏洛蒂三姐妹不屈不挠的奋斗精神。）

四：品析词句，感悟成功的意义

1、过度：夏洛蒂的生活和文学创作之路充满坎坷，充满艰辛，但是生活得拮据，世俗的嘲讽并没有打垮她，反而激起她的斗志，她在逆境中奋起，最终由文学界的小草成为一颗大树。

片段四 齐读，7段文字

2、三姐妹的成功，有什么社会意义？

“她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战：世界上不存在什么“不是妇女的事业”！。”

小结：这岂不是对骚塞有力的回击，对传统的观念和陈腐的偏见挑战，文学上存在妇女的事业。

3、三姐妹的成功，堪称逆境成才的典范，可以用哪些名言警句来概括呢？

出示 名言警句（略）

齐读名言名句

【设计意图： 这一部分是情感的升华。通过以上的活动，在学生的心中已树立了夏洛蒂三姐妹的高大形象。通过品读第7小节，充分感受到夏洛蒂三姐妹坚强的性格和不甘心向命运低头的精神，学生从心底里唤起对她们的尊敬、崇拜之情，达到了以情育人的目的。】

五、创意表达，拓展思维，感情延伸

1、夏洛蒂三姐妹成功的经历对你有什么启示？请结合自己的学习与生活谈谈自己将如何努力地面对今后的学习与生活？

创意表达

在 时，我不应该，而要。

在 时，我不应该，而要。

在 时，我不应该，而要。

2、播放歌曲《怒放的生命》

（设计意图：通过激情、豪迈的歌声，饱含深情的语言总结全文，能打动学生，让学生懂得逆境成才的道理，树立生活的自信，勇敢面对生活中的挫折和不行，提升自己的人生境界。）

六、课外拓展

二选一

1、课下查找还有哪些逆境成才的事例？写一篇读后感。

2、阅读名著《简爱》《呼啸山庄》《艾格妮斯格雷》

（设计意图： 设计开放性、富有弹性化的作业，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透、整合中开阔了视野，提高了学习效率。）

小草

变

成 生活艰辛 要强好胜

出版失败 开拓新路

求助遭讽 昂起头来

大树 孜孜不倦 敲开文学圣殿大门