六年级综合答案

第一篇：六年级综合答案

六年级综合检测答案

品德部分

一、歌舞（1’*10=10’）

回族 蒙古族 藏族 东乡族 保安族 春节 元宵节 清明节 中秋节 重阳节 腊八节 除夕 开斋节等答案不唯一。

二、小品(22’)

略(3’)

注意危险禁止行人通行人行横道(3’*3=9’)

如：离家、回家跟大人打招呼，吃饭时礼让家长，跟父母客气说话，不乱翻父母的东西，进父母房间先敲门；主动向客人问好，热情为客人倒茶、拿水果，不影响大人之间的谈话，吃饭时礼让客人，送别时说再见等。（5’*2=10’）

三、快板(18’)略(1’*5=5’)

略(1’*5=5’)

答案不唯一：2月2日世界湿地日 3月22日世界水日4月22日世界地球日 6月5日世界环境日7月11日世界人口日10月4日世界动物日(2’*2=4’)

杨利伟十(2’*2=4’)

科学部分

一、登东山（30’）

萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊完全花 两性花（这两空内容可以互换）雄蕊 花粉(1’*8=8’)根 茎 叶 花 果实茎(1’*6=6’)

化学(2’)空气、水是形成铁锈的原因，回答时可灵活，如：长期暴露在空气中，日晒雨淋。(4’)表面涂油漆、刷油脂、抹沥青等，回答对一种就行。(4’)

斜面 杠杆 齿轮(2’*3=6’)

二、野餐(10’)

微生物(2’)

和面时加入酵母，发酵后的面团，体积增大了许多并产生一股酸甜味，这时再加入适量的小苏打和匀。蒸馒头过程中，小苏打与酸性物质发生化学反应，产生大量二氧化碳气体，在馒头中形成了许多小孔，使馒头变得松软。(4’)

不让微生物有生长的条件就可以了。如：放进冰箱冷冻，腌制，晒干，真空包装，做成罐头等。(4’)

三、观日食（10’）

略（4’+6’=10’）

第二篇：六年级综合测试卷答案

临考前我们更要以几倍于他人的努力去复习，去认真对待。保证会的不失分，尽可能避免太多的遗憾。下面是为大家收集的六年级综合测试卷答案供大家参考。

六年级综合测试卷答案

一、填空题。(28分)

1.三峡水库总库容39300000000立方米，把这个数改写成“亿”作单位的数是()。

2.79 的分数单位是()，再增加()个这样的单位正好是最小的质数。

3.在72.5%，79，0.7255,0.725 中，最大的数是()，最小的数是()。

4.把3米长的绳子平均分成8段，每段是全长的()，每段长()。

5.3 ÷()=9：()= =0.375=()%(每空0.5分)

6.饮料厂从一批产品中抽查了40瓶饮料，其中8瓶不合格，合格率是()。

7.0.3公顷=()米2 1800 厘米3 =()分米

32.16米 =()厘米 3060克=()千克

8.第30届奥运会于2012年在英国伦敦举办，这一年的第一季度有()天。

9.汽车4小时行360千米，路程与时间的比是()，比值是()。

10.在比例尺是1∶15000000的地图上，图上3厘米表示实际距离()千米。

11.一枝钢笔的单价是a元，买6枝这样的钢笔需要()元。

12.有一张长48厘米，宽36厘米的长方形纸，如果要裁成若干同样大小的正方形而无剩余，裁成的小正方形的边长最大是()厘米。

13.学校有8名教师进行象棋比赛，如果每2名教师之间都进行一场比赛，一共要比赛()场。

14.如右图，如果平行四边形的面积是8平方米，那么圆的面积是()平方米。

15.一个正方体的底面积是36 厘米 2，这个正方体的体积是()立方厘米。

16.一个圆柱和一个圆锥的体积相等，底面积也相等，圆柱的高是1.2米，圆锥的高是()米。

17.找出规律，填一填。

△□○☆△□○☆△□○☆△□○☆…… 第33个图形是()。

18.右图为学校、书店和医院的平面图。

在图上，学校的位置是(7,1)，医院的位置是(，)。以学校为观

测点，书店的位置是???(偏)(°)的方向上。

19.在一个盒子里装了5个白球和5个黑球，球除颜色外完全相同。从中任意摸出一个球，摸到白球的可能性是()()(1分)。

二、判断题。(对的划“√”，错的划“×”)(6分)

1.任意两个奇数的和，一定是偶数。()

2.0既不是正数，也不是负数。()

3.甲数比乙数多 15，乙数就比甲数少 15。()

4.一种商品降价30%销售，就是打3折销售。()

5.5÷(57 + 59)=5÷ 57 +5÷ 59 =16()

6.圆柱的体积一定，底面积和高成反比例。()

三、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(8分)

1.下列图形中，()不是轴对称图形。

① ② ③

2.估算38×51的计算结果大约是()。

①1500 ②2000 ③2400

3.一个三角形的一条边是4dm，另一条边是7dm，第三条边可能是()。

①2dm ②3dm ③4dm

4.用同样长的铁丝各围成一个长方形、正方形和圆，围成的()的面积最大。

①长方形 ②正方形 ③圆

5.由5个小立方块搭成的立体图形，从正面看到的图形是，从左面看到的图形是。这个立体图形的样子是()。

6.笑笑从家里去书店买书，在半路上想起忘记带钱了，赶紧回家取了钱再去书店，选好书付钱后回家。下面的图()反映出了笑笑的这些情况。

7.把底面直径是2分米的一根圆柱形木料截成两段，表面积增加了()。

①3.14平方分米 ②6.28平方分米 ③12.56平方分米

8.一袋纯牛奶1.50元，购买纯牛奶的袋数和总钱数()。

①成正比例 ②成反比例 ③不成比例

四、计算题。(40分)

1.直接写得数。(12分)

46+315= 12.8-7.6= 25×28= 3.14÷0.1=

0.24× 56 = 34 + 12 = 58 ÷ 58 = 13-0.25=

× 23 = 1÷ 13 = 35 ÷ 34 = 80×40%=

2.脱式计算，能简算的要简算。(12分)

①67.5×0.52+3.25×5.2 ②36×(56 + 79)

③42÷(65 ÷ 37)④3.5×[(702-270)÷16]

3.解方程。(4分)①34 x-2.5=5 ②53%x-36%x=

514.计算下面图形中阴影部分的面积。(3分)5.计算下面圆锥的体积。(3分)

6、列式计算(6分)

①一个数的 比49的 少4，这个数是多少?

②一个数的40%与3.6的和与15的比值是，求这个数。

五、作图题。(10分)

1、上图中的圆，圆心的位置用数对表示是(，)，这个圆的面积是()平方厘米(每个小方格的面积为1平方厘米)。(2分)

2、画出将图中正方形绕A点顺时针方向旋转90度后的图形。(2分)

3、将原来的正方形先向右平移6格，再向下平移3格，画出平移后的图形。(2分)

4、按2：1的比画出正方形放大后的图形，放大后的正方形的面积是原正方形面积的()倍。(4分)

六、解决问题。(28分)

1.甲地到乙地的公路长250千米，一辆客车和一辆货车同时从甲地开往乙地，客车每小时行100千米，货车每小时行80千米。客车到达乙地时，货车离乙地还有多少千米?(4分)

2.学校食堂买来一批煤，计划每天烧50千克，可以烧40天，实际每天烧25千克，这样可以烧几天?(用比例解)(4分)

3.实验小学六年级有学生296人，比五年级的学生人数少 19，五年级有学生多少人?(用方程解,5分)

4.右图是某种儿童食品的营养成分统计图。如果此种

儿童食品中含有蛋白质270克，那么含有碳水化合物多

少克?(4分)

5.一家汽车销售公司今年5月份销售小轿车和小货车数量的比是5∶2，这两种车共销售了1400辆，小轿车比小货车多卖了多少辆?(5分)

6.一块长方形铁皮(如图)，从四个角各切掉一个边长为5厘米的正方形，然后做成盒子。这个盒子用了多少铁皮? 它的容积有多少?(6分)

答案

一、填空题。(28分)

1.(393亿)。2.(1/9)，(11)3.(79)，(72.5%)。

4.(1/8)，(3/8米)。5.(8),(24),(6), 37.5%。6.(80%)。

7.(3000),(1.8),(216),(3.06).⑧ 91;⑨90∶1、90;

⑩450 ⑾6a;⑿12;⒀28;⒁12.56;⒂216;⒃3.6;

⒄△;⒅2,4、东偏北,45;⒆1/2。

二、评价标准: 每题1颗☆，共6颗☆。

答案：1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.× 6.√

三、评价标准: 每题1颗☆，共8 颗☆。

答案：1.② 2.② 3.③ 4.③ 5.③ 6.② 7.② 8.①

四、计算题。(40分)

1.直接写得数。(12分)

361;5.2;700;31.4;0.2;5/4;1;1/12;2/7;3;4/5;

322.脱式计算，能简算的要简算。评价标准: 每题分步得☆，每步1颗☆，每题计3颗☆，本题共12颗☆。①、② 题不用简便方法的，结果正确，只得1颗☆。答案：52、58、15、94.5。

3.评价标准: 每题第一步得1颗☆，最后一步得1颗☆，每题计2颗☆，本题共4颗☆。答案：

10、300。

4.评价标准:列式2颗☆，得数1颗☆，本题共3颗☆。答案：13.76 cm2。

5.评价标准:列式2颗☆，得数1颗☆，本题共3颗☆。答案：18.84 cm3。

6.评价标准:式子列对得1分,计算正确再得2分.①(49×-4)÷ 或设这个数为X, X=49×-4, 结果为40,②(15×-3.6)÷40%或设这个数为X,(40%X+3.6)÷15= , 结果为16

六、评价标准:列式对得1分，单位名称不写扣0.5分,答语不写扣1分，解设不写扣1分。注：应用题其它解法，只要合理亦得☆。

答案：1.250-80×(250÷100)=50(千米)答：(略)

2.解设可以烧X天,则50 ×40=25X 结果80天 答：(略)

3.解：设五年级有学生x人。(1-1/9)x=296 x=333 答：(略)

4.270÷45%×40%=240(克)答：(略

5.5+2=7 1400×5/7-1400×2/7 =600(辆)答：(略)

6.30×25-5×5×4=650(平方厘米)

(30-5×2)×(25-5×2)×5=1500(立方厘米)

第三篇：六年级综合

自然灾害的预防与自救

教学目的：

1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。

2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。

3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。

4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。

课前准备：

1、让同学们收集有关消防事故的新闻。

2、组织学生排演小品。

3、选好及训练班会主持。

4、了解一些基本的消防知识。

教学过程：

一、发生自然灾害时的自救自护

1、生活中都有哪些自然灾害？

学生讨论、交流。

如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。

2、发生这些自然灾害时应该怎么做？ 学会小组先讨论发生地震时怎么办？ 交流：

（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。

模拟演示。

二、消防安全教育

1、发生火灾时怎么办？（1）看火灾资料片。（2）讨论交流。（3）模拟演示练习（4）主持小结：

人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。2．消防安全知识竞赛（抢答形式）（1）火灾的预防包括哪些？（2）易燃物品应该怎样放置？

（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？（4）蜡烛为什么要及时熄灭？

（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？

（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？

（7）小学生能不能参加灭火行动？（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？

3、看模拟表演，议一议：

（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）议一议：

①表演中的小朋友违反了什么规定？ ②我们应该怎样预防火灾？

（3）把小朋友的错误纠正过来。（4）谈心得体会。

4、模拟练习：

集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做……

5、小结：

（1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

（2）班主任小结：

消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。

三、发生其余的自然灾害时该怎么做？

交流讨论。

1、演图片，找错误。

2、如何向家人或好朋友作宣传。

3、小结：要学习自救互救知识，科学救人。实验

一、废电池对动物的危害

我们取了三个烧杯，编号为1、2、3号，分别加入350毫升自来水，每个烧杯里再放入两条从市场里买来的金鱼。上课前1小时在2号烧杯里放入2节剪碎的5号电池，在3号烧杯里放入4节剪碎的废电池。现在我们把三个烧杯放在中间的桌子上，大家看，2号烧杯里的鱼已经麻木，奄奄一息了，3号烧杯里的鱼已经死了。

实验

二、废电池对植物的危害

一个月前，他们从校门口的水道里挖了两棵长势差不多的虞美人花，同时栽在两个盛有同样泥土的花盆里，一个月来，我们每天分别给这两盆花的1号浇的自来水，给2号花盆浇同样多的废电池水，现在我们把这两盆花展示给同学看，自来水浇灌的1号长势良好，而废电池水浇灌的2号花早已死亡，根已经腐烂。

以上两个实验可以证明，废电池对动植物油危害。进而我们推断废电池水会对我们人类带来危害。

3、调查小组争着汇报：

小组的任务是调查废电池的去向，以及人们使用电池的情况。

我们发现废电池有的被扔在垃圾箱里，有的被随意扔在水道里，有的甚至成了一年级小同学手里的玩具。

调查小组针对以下四个问题从5月9日开始在学校对100师生和村里50户居民中展开了调查：

1、您平均一星期使用多少干电池？（）

A、2节以下

B、2~4 节 C、4~6节

D、6节以上

2、您认为使用哪种电池比较合算？（）

A、普通干电池

B、充电电池

3、您一般如何处理废电池？（）

A、随地丢弃

B、丢入垃圾箱

C、丢入废电池回收箱

4、你知道废旧电池对环境的危害吗？（）

A、知道

B、不知道

C、知道一点

他们用旧挂历纸制作了四张统计图，调查结果显示：

有50%的人每星期使用干电池的用量约为2节；有85%选择使用普通干电池；而用完电池呢？近62%的人都将其扔入垃圾箱，而且有57%的人根本不清楚身边废电池是否有危害。

我随即对调查小组进行了采访，调查活动中你感受最深的是什么？

4、环卫小组汇报

小组用幻灯片展示

（1）日本神奈川废电池事件

1939年11月9日，日本神奈川县一家脑科医院收治了一名神智不清的男子。这名男子发病初起时只是原因不明地面部浮肿，3天后浮肿蔓延至脚部，第8天开始视力减退，自言自语，不断哭泣，后发展为神志不清，人们都认为他“疯了”。这名男子被送进医院后，终于在极度痛苦中，因心力衰竭死亡。此后，与死者同村居住的人中又接二连三地出现了15名同样症状的“疯子”。这不得不引起了医学研究人员的注意。经过神奈川县卫生研究所的调查和尸体解剖，断定这些“疯子”都死于重金属中毒。

事发后，日本有关部门对这一事件进行了详细的调查，发现死者生前都饮用了某商店周围3口水井的水。其中饮用1号水井的8个人全部发病。在对水井进行调查时，令人震惊的是竟然在距1号井5米内的地方挖出了380节已腐烂的废电池！追根溯源，最后弄清这380节废电池是该商店在卖出新电池后，把顾客丢下的废电池集中埋在了后院，致使周围井水污染，从而导致了这场悲剧。

（2）电池中含有大量的重金属：汞、锰、锌、镉、镍、铅等

（3）废电池扔土壤里，其中的成分就会渗透到土壤和地下水，人们一旦食用受污染的土地生产的农作物或是喝了受污染了的水，这些有毒的重金属就会进入人的体内，慢慢的沉积下来，对人类健康造成极大的威胁！

（4）高血铅影响肾、肝、神经系统和造血器官，干扰肾功能和生殖功能，不可逆转地损伤大脑。会使儿童出现行为问题、低智商和精力难以集中。

汞中毒有神经衰弱综合症、植物神经功能紊乱，以及急躁、易怒、好哭等症状，重度中毒时发生明显的性格改变、情感障碍、智力减退。

镍通常从饮食中摄入，被认为可诱发肺癌和鼻窦癌。镍中毒主要引起呼吸系统损害，严重者神志模糊或昏迷，并发心肌损害。

（5）我国废旧电池的状况及危害

我国废电池潜在危害不容忽视，引起全社会的广泛重视和关注。现在人们在社会生活中几乎一天也离不开电池。按我国年消费电池７０亿－８０亿只计算，人均一年要消费５至６只电池。最常使用电池的是手机、随身听、遥控器等。仅以手机为例，目前全国手机用户超过1亿户，一个用户一年至少要用2只电池，一年就消耗2亿多只。

（6）据测量一节一号电池烂在土壤里，可以使一平方米土地失去利用价值。

一个钮扣电池可以污染60万升水，相当于一个人一生的饮水量。

（7）请大家不要随意解剖废电池，不要把电池投入火中，因为电池不但有毒，而且有可能爆炸！

5、探究小组汇报：

幻灯片展示：

电池的应用非常广泛，可以说，现代人的生活离不开电池，电池的种类也很多，通过我们的研究，我们认为电池大致可以分为三大类：

第一大类：一次性电池，它主要包括锌锰电池、碱性锌锰电池、锌银扣式电池。

锌锰电池：生活中常用的1号或5号干电池大多是该种电池，此种电池适用手电筒、收音机等。由于外皮由锌组成，所以电池用完时，锌皮易被蚀穿而使电解液漏出，所以电池用完后应取出，以免腐蚀电器。

碱性锌锰电池：该电池电解液为碱性，有良好的导电性能，负极为锌池，所以可以连续大容量放电，外壳为铁皮封闭，可防电解液渗漏。所以该电池是传统干电池的替代产品，但价格略高于传统干电池。

锌银扣式电池：这种电池体积小，但有优越的大电池放电性能，放电电压平稳，被广泛用于电子表、石英钟、计算机CMOS电池等。

第二大类：充电电池。它主要包括铅酸蓄电池、碱式镍镉电池、氢镍电池。

铅酸蓄电池：这是最常用的多次电池，现在广泛应用在摩托车和汽车上。

碱式镍镉电池：这种电池使用寿命长，可循环充放电数次，耐冲击，耐振动，自放电小，所以广泛用于日常生活中。例如我们用的随身听等小电器均可用该种充电电池。

氢镍电池：这种电池的突出优点是循环使用寿命长，可达10年，缺点是成本较高，自放电速度较大，且由于内部有高气压，所以有爆炸的可能性，但其使用前景很乐观。现已逐步在航天领域取代镉镍电池。

第三大类：新型电池。它包括锂电池、燃料电池等。

锂电池：电池能量比高，有宽广的温度使用范围，放电电压平坦，体积小，无电解液渗漏。该电池特别适于做为心脏起搏器电源。锂电池也可用做高性能的手机电池，笔记本电脑电池等。

燃料电池：这种电池可用氢气、甲烷等作为燃料，工作时将燃料中的化学能直接转化为电能，电池连续工作稳定。燃料电池特别适宜航天事业，首先燃料电池能量高、质量轻。其次燃料电池产物多为水，经处理后可供宇航员食用，可减少携带重量。

6、教师补充，我把这段时间我搜集的资料用课件展示给同学看，主要包括：介绍干电池极其用途、种类、结构与原理、废电池的主要危害、电池中汞的作用及用量、痛痛病和水俣病、我国电池消费现状、电池回收与处理等几个方面。如果我的资料与同学的重复，就略过。

7、通过这节课的学习，你对电池有了怎样的认识？

8、你觉得，我们该怎样合理使用电池？学了这么多的新知识，你最想做什么？

第四篇：人教版六年级语文下册综合复习题及答案

人教版六年级语文下册综合复习题及答案

_______省______市_______县 学校

姓名________

一、字词基础

（一）听写词语

枯萎 锻炼 寺院 书籍 恐怖 乖巧 生锈 顽强 机械 麦芽糖

语重心长 狂风暴雨 精兵简政 司空见惯 无独有偶 见微知著

（二）比一比，再组成词语

屉（）誉（）磨（）锈（）饺（）雅（）衔（）

届（）誊（）魔（）绣（）绞（）难（）街（）

居（）警（）摩（）透（）较（）雄（）微（）

（三）给词语中加点的字选择正确的解释

1.专心致志

①给与 ②集中 ③达到，实现 ④招致

2.养尊处优

①居住 ②跟别人一起生活，交往 ③地方 ④处置，办理

3.万象更新

①再，又 ②更加 ③改变，改换 ④经历

4.美不胜收

①胜利 ②能够承担或承受 ③优美的 ④比另一个优越

5.无缘无故

①故意，有意 ②原来的，从前的 ③所以 ④原因

6.饶有趣味 ①饶恕，宽容 ②另外添 ③丰富，多 ④表示让步，有“虽然，尽管”的意思

二、语言积累与运用

1.根据课文内容填空。

因为我们是为人民服务的，所以。不管。只要你说得对。你说的办法对人民有好处。这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好。只要我们

，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

2.读下面的两段话，完成练习。

照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。

除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。

①上面两段话出自课文，作者是。

②照北京的老规矩，腊八这一天有哪些习俗？。

③请在上面两段话中找出相关语句，填在下面的横线上。

腊八粥的做法：。

作者对腊八粥的评价：。

腊八蒜的做法：。

作者对腊八蒜的感受：。

三、阅读理解与习作

材料一

埃及金字塔

在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍然屹立，傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。

金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟墓底座是四方形的，越往上越小，最后成为尖顶。因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。

古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石头平均每块重2.5吨，最大的一块重160吨。这些石头磨得很平整，石头与石头之间砌合得很紧密。几千年过去了，这些石头的接缝处连锋利的刀片都插不进去。

如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。金字塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。

现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙中已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是古代埃及人民智慧的结晶。

1.短文从哪些方面介绍了埃及金字塔？

2.画出短文中描写金字塔“宏伟”和“精巧”的句子。

3.短文第3自然段介绍胡夫金字塔主要用了哪种说明方法？请在序号上面打“√”。

（1）打比方（2）列数字（3）作比较

4.你是怎样理解“它们是埃及的象征，也是古代埃及人民智慧的结晶”这句话的？

材料二

天窗（节选）

茅盾

夏天阵雨来时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是唯一的慰藉！

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡着这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来。

晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽的神奇的夜的一切，立刻会在你的想象中展开。

啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见那些如果没有它，你就永远不会联想到的种种事情！

发明这“天窗”的大人们，是应当感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比他们所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切！

1.文中出现了几次“这时候”？它们分别指的是什么时候？

2.用“——”在文中画出“看见”的句子；

用“~~~~”在文中画出“想象到”的句子。

3.为什么说“这小小一方的空白”是“神奇的”？（先用文中的句子回答，再用文中的事例来说明。）

因为

例如

材料三

母爱

江南雨

故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。

人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这样倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——正好三斤，放在牛面前。

出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。

1.借助字典，查出下列词语中加点字的读音，写在横线上。

憨厚 缰绳 倔强 哞叫 吆喝 戛然而止 瘦骨嶙峋

2.联系上下文，解释下面词语的意思。

不为所动 恼羞成怒 凄厉 僵持

3.画出描写老牛的词句，认真读一读，把你的感受写下来。

4.将母牛与小牛的故事进行缩写，字数不超过150字，要把事情说清楚。

习作

题目： 之后

要求：先把题目补充完整，文题的横线上可以填“获奖、挫折、批评、失败„„”；叙事要清楚、完整，详略得当；字数不少于400字。

材料四

看云识天气（节选）

天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马„„它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。

（朱泳炎炎根据有关材料改写）

1.先从字典里查到下列词语中加点的字，看看该选哪一个解释，再说说这

个词语的意思。

变化无常

严严实实

乌云密布

大雨倾盆

2.文中有一句话告诉了我们看云识天气最基本的经验，请找出来，说说这

句话在文中起到了什么作用。

3.第三段介绍了哪几种薄云？请分别说出它们的名称以及形态特点。

4.你平时注意过天上的云吗？用几句话描写你印象最深刻的云，仿照第一自然段，试着用上打比方的方法。

材料五

枯叶蝴蝶

徐迟

峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。

当它合起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯的树叶。谁也不去注意它，谁也不会瞧它一眼。

它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止了它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的、干枯了的，甚至不是枯黄的，而是枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。

它这样伪装，是为了保护自己。但是它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。

它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此装假作伪的行径是瞒不过这种生物——人的。

人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。最后几乎把它捕捉得再也没有了。这一生物品种快要绝种了。

到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝶。但是，已经来不及了。国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝶真是因此而要绝对的灭绝了。

1.枯叶蝴蝶是用什么办法保护自己的？

2.为什么枯叶蝴蝶快要灭绝了？

3.写一封倡议书，呼吁大家都来保护动物，字数不少于150字。

材料六

贺年卡（张爱玲）

张爱玲

一大堆贺年卡一会儿就涂抹完了。

突然记起那满满一大盘姜丝肉，我忍不住笑，记起王老师。那时我在绥化师专上学，迷上书法。恰好哈尔滨有一天大型书法展览，王老师组团参观，我作为唯一的女生参加。王老师自学成才，教学严谨，训起人从不留情面，我一直怕他。临行前一天，他下令：“明天早晨三点钟集合。”然后挨个儿打量一遍男弟子，绝不客气地笑了笑，“晚了就别去，我不等。看谁能睡懒觉。”

王老师惟独没有打量我，他最相信我这个用功听话的女弟子了。可女弟子兴奋了半宿才睡着，一睁眼就四点了，血往上涌，头发竖起，脑袋一下大了许多。

跑到校门口，没人，腿一下就软下来。

“你可来了。”

吓我一跳，是同行中的一位，就站在附近。我有了点儿安慰：“你也起来晚了。”

“我们都等你呢，王老师他们在北门。我们也不知道你住哪儿，在楼下喊过半天呢。”说完，他快跑着叫人去了。

我既高兴又紧张，听见一片脚步声过来，远远地偷看一眼，就讪讪地堆出一脸笑，等着挨训，王老师却只说了句：“快走吧。”

因为我的迟到，误了第一班火车。刚坐上第二班火车，我又开始头晕、恶心，哪好意思声张，只好硬撑着。

要吃饭时再也撑不住了，赶紧告退：“我先出去一下。”吐出点儿东西，觉得好多了，擦汗时才看见王老师正焦虑地站在一边，我说：“好了，没事了。”他却坚持派两个高年级男生陪我去医院。我不高烧，医院不给急诊，他们还和医生吵了一架。

王老师见我没事，便断定：“准是你胃不好，胃寒。”特意为我要了一大盘姜丝肉，我从不碰姜，胃也好，绝无胃寒，但在王老师的注视下却大口大口地吃了许多，我觉得吃药似的大口大口吃姜丝肉是我最好的表达方式，最好的检讨和道歉。王老师看出我的努力，放心了：“这菜比吃药灵，吃完就好了。”

毕业后，忙于工作和创作，我只好扔下书法。每每想到有悖于老师的期待，总很内疚。但我敢说，从王老师那里，我学到的决不只是怎样持笔挥毫写柳体字。

1.联系上下文，解释下面词语的意思。

严谨

讪讪地

有悖于

内疚

挥毫

2.王老师最初给“我”的印象是怎样的？

3.你是如何理解“从王老师那里，我学到的决不只是怎样持笔挥毫写柳体字”这句话的含义的？

4.你遇见的老师中有让你特别难忘的事吗？选一件最难忘的，简单写一段话。

习作

在你的学校生活中，你一定参加过许多活动，如，文艺演出，“六一”活动，体育比赛，献爱心活动等，选择印象最深的一次记叙下来，自己拟定题目，不少于400字。要把事情的经过写清楚，把印象深刻的地方写详细，叙述要有一定条理。

四、快速阅读

材料一

金色花

偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠、月季、文竹„„开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。

只有仙人掌活下来了。

不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。

可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。

许久后的黄昏，我倚着阳台远望，无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。

不是吗，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑„„

我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！

我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，什么，是花？

是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒„„

这是我看过的最美的花！

此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部心血。

我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。

可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的干旱，它才变得冷峻而坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。

它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令强者肃然起敬。

美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。

1.画出短文中描写仙人掌的语句。

2.作者通过对金色花的描写揭示了什么道理？对你有什么启发？

材料二

最后一个便士

[英国]I.V.玛利斯

一个穷苦的老人，站在露天寒冷的空气里，往一家商店的玻璃窗里看着。他的靴子又脏又破，薄薄的大衣，抵挡不住向他迎面吹来的风雪，然而一丝慈祥的微笑，却挂在他已经冻僵的脸上。

商店里有很多人。这是全镇最好的地方，每个人都知道，这家店里的甜点心和糕饼是很出色的。而今天又不同于往常，因为在商店的窗口，挂出了一块巨大的广告牌，上面写道：

试一下我们新做的苹果蛋糕吧，谁都能尝，免费供应。

很多人都来尝新蛋糕了。不少人离开时也会买上一盒甚至两盒甜点心。店老板十分讲信用，他想：“今天，不一定人人都会买蛋糕的。对于少数穷人，免费让他们吃一点，很好吃。”

这时候，他透过另一扇窗户的玻璃，看见了老人的脸，他急忙奔过去，微笑着拉开门，热情地说道：“快进来，我的朋友，外面冷。你不想吃一杯茶和一些蛋糕吗？我新做的一种苹果蛋糕，看来很受欢迎。”

“非常感谢你，先生，”老人回答，“是的，我很愿意尝尝新蛋糕。当然，你们别的蛋糕也很不错。”

老人坐在一个角落里，吃着放在面前的一块蛋糕。店堂里别的人正忙碌着，没有人注意到老人正抹着泪水。但老板看到了，于是他又拿了几块蛋糕，送到老人面前。

最后，老人站起来走了，店老板提着一个盒子走到门边，“请吧，”他对老人说着，把盒子递给他，“请拿上这盒蛋糕，作为我送给你的一份薄礼吧！”

老人的脸红了。“不„„不，先生，谢谢你！”他低声说，“我要为家人买一盒蛋糕回去！”

他走到放蛋糕的大桌子边，指着最大的一块蛋糕说：“我要那一块。”

他把手伸进口袋，拿出所有的钱数了数，付清了蛋糕的钱。他离开商店时心里明白，他刚好花光了最后一个便士。

慢慢地，老人向自己的家走去。“我不能吃它，”他自言自语，“我不能享受它，但也不能把它浪费了。”

突然，他再一次笑了。他走到和他一样穷的邻居家门前，把蛋糕放在台阶上，然后悄悄离开了。

街道上，冷风依然使劲地吹着，但在老人的心里，却感到一阵温暖。

1.请概括这篇文章的主要内容。

2.请写一写你对老人和店老板的印象。

课外阅读（选做题）

这学期，我看的课外书有：____________ _____ 喜欢的一本书是_________________，因为

。我最。

附件二：测试题参考答案及评分标准

一、字词基础

（一）听写词语

测试时，教师用中等速度，每个词语读两三遍，使每个学生都有比较充裕的时间完成听写。所有词语写完之后，教师再完整地读一遍，让学生检查订正。

写对14－16个词语，可评为“优”；写对12－13个，可评为“良”；写对9－11个，可评为“合格”；写对8个以下（含8个），评为“不合格”。另外，字迹是否工整也应在评定范围内。

（二）比一比，再组成词语

组对19-21个评为“优”；组对16-18个评为“良”；组对13-15个评为“合格”；组对11个以下（含11个）的评为“不合格”。

（三）给词语中加点的字选择正确的解释

参考答案：1②；2①；3③；4②；5④；6③

选对6个评为“优”；选对4-5个评为“良”；选对3个评为“合格”；选对3个以下评为“不合格”。

二、语言积累与运用

1.正确答案见课文《为人民服务》。

2．①这两段话出自《北京的春节》，作者是老舍。

②腊八这天的习俗是熬腊八粥，泡腊八蒜。

③腊八粥的做法：粥是用各种米、各种豆，与各种干果熬成的。作者对腊八粥的评价：这不是粥，而是小型的农业展览会。

腊八蒜的做法：把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。

作者对腊八蒜的感受：到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。

请注意，学生的回答只要意思符合文意，就应视为正确。

以上两题共计18处横线，所填内容难易不等。一般地说，填对15-18处评为“优”；填对13-14处评为“良”；填对10-12处评为“合格”；填对9处以下（含9处）评为“不合格”。如有错别字，酌情降低等级。

三、阅读理解与习作

提供的六篇材料分为两组，每组有三篇阅读材料和一个习作。任选一组对学生进行测试。

参考答案及评分标准如下。（学生回答出意思相近的内容，应视为正确）

材料一：

1．短文介绍了金字塔坐落的地点、用途、外观、数量、建造方法和存在时间，并具体介绍了最大的胡夫金字塔。

2．描写金字塔“宏伟”的句子：这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石头平均每块重2.5吨，最大的一块重160吨。

描写金字塔“精巧”的句子：这些石头磨得很平整，石头与石头之间砌合得很紧密。几千年过去了，这些石头的接缝处连锋利的刀片都插不进去。

3.选择（2）：列数字。

4．埃及金字塔举世闻名，人们一想到金字塔就会想到埃及，所以说金字塔是埃及的象征。四五千年前的埃及没有建筑设备，古代埃及人仅靠人的力量，就建造出如此宏伟而精巧的金字塔，这其中凝聚了人民的高度智慧，所以说金字塔是古代埃及人民智慧的结晶。

材料二：

1.文中出现了两次“这时候”。第一次指的是夏天下雨时，孩子们被大人们叫回家的时候。第二次指的是晚上，孩子们被大人喊去睡觉，而心里还在想着外面的世界的时候。

2.▲“看见”应画的句子是：

△从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。

△那小玻璃上面的一粒星，一朵云。

△那小玻璃上面掠过的一条黑影。

▲“想象”应画的句子是：

△你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡着这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。

△想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩。

△想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。

3.因为：若不是有了它，你就不会联想到这种种事情。

例如：学生应回答第2题中“想象”部分的句子，回答出两句即可。

材料三：

1．“憨”读hān，“缰”读jiāng，“倔”读jué，“哞”读mōu，“吆”读yāo，“戛”读jiá，“嶙峋”读lín xún。

2．不为所动：不理会周围发生的事情。

恼羞成怒：因为气恼、羞愧而生气，发怒。

凄厉：凄凉，尖锐。僵持：互不相让，相持不下。

3．画出文中相关的句子。学生的感受，只要答出“老牛为了让小牛喝到水，自己忍受再大的委屈和折磨也不怕”的意思，即为正确。

4．进行缩写，要注意三点：一是要抓住故事主要内容，把事情讲清楚；二是语句要通顺、连贯；三是不超过规定的字数。学生缩写之前，教师应从这几个方面讲清要求。学生缩写以后，要从这几个方面进行评价。字数的要求可适当放宽，重点是概括地把事情讲清楚。

材料四：

1． 变化无常常：一般，普通，平常。变化无常，时常变化，变化不定。2．

严严实实严：严密，紧密。严严实实，非常严密，没有空隙。

乌云密布布：散布，分布。乌云密布，乌云满满地铺在天上。

大雨倾盆倾：使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西。大雨倾盆，雨

像盆里的水倒下来一样，形容雨非常大。

2．“经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。”这句话在文章中起承上启下的作用，起到画龙点睛的作用（回答接近上述意思即可）。

3．四种。卷云：像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着。

卷积云：像水面的鳞波，是成群成行的卷云。

积云：像棉花团，上午出现，傍晚消散。

高积云：像草原上雪白的羊群，扁球状，排列匀称。

4．语句通顺，描写真实，能比较恰当地用上打比方的方法即可。

材料五：

1．枯叶蝴蝶善于伪装成枯叶，以此来保护自己。2．因为枯叶蝴蝶很美丽，又善于伪装，它那种用来隐蔽自己美丽的办法，使它显得更为珍贵。人们捕捉它，制成标本高价出售，而国家的禁令更抬高了它的身价，所以，枯叶蝴蝶快要灭绝了。

3．写倡议书，要注意三点：一是格式要正确；二是要写清楚倡议的原因和倡议的内容，语句通顺、连贯；三是字数的要求。教师应从以上几个方面进行评价。

材料六：

1． 严谨：（做事）严密谨慎。

讪讪地：形容不好意思、难为情的样子。

有悖于：不符合，违反。

内疚：内心感觉惭愧不安。

挥毫：指用毛笔字写字或画画。

2．王老师最出给“我”的印象是：他自学成才，教学严谨，训起人从不留情面，我一直怕他。

3．这句话的意思是说：从王老师那里，我既学到了书法知识，也学到了永远不能忘记的东西，那就是学会理解人、关心人、照顾人。

4．写一段叙述的话，要注意两点：一是要内容具体，感情真实；二是语句要通顺、连贯。

每组文章共有11道题，每题算1处。答对10-11处者，可评为“优”；答对8-9处者，可评为“良”；答对7处者，可评为“合格”；答对6处以下者（含6处），评为“不合格”。

习作：

教师可从两次习作中选择一个，对学生进行测试。习作测试时间为40分钟左右。建议按以下标准酌情评级。（注：“病句”指有明显错误的句子；相同的错别字不重复计算。）

1．内容具体，感情真实，语句通顺，分段表述，没有明显的病句，错别字不超过1%；达到或超过400字，可评为“优”。

2．内容较具体，有真情实感，病句较少（一般不超过2-3句），错别字不超过2%，达到或接近400字，可评为“良”。

3．以下五种情况占两至三项的，可评为“合格”。

（1）内容不够具体。

（2）感情不够真实或思想不够健康。

（3）病句较多。

（4）错别字超过2%。

（5）字数偏少。

4．上述五种情况中占三至四项的，可评为“不合格”。

5.表达上有特点的，如，想象丰富合理，恰当地表达自己的见解和感受，对事情写得比较清楚，评价标准可适当放宽。

四、快速阅读。

教师从两篇文章中选择一篇，对学生进行测试。建议将文章单独打印，以保证在10分钟之内测试完毕。

文章后面的问题，全部回答正确，可评为“优”；如回答有缺失，可评为“良”，只答对一个问题可评为“合格”；所有问题均没有答对，评为“不合格”。

参考答案如下。（学生答案内容相近，应视为正确）

材料一：

1.画出文中相关的句子。

2.作者对金色花的描写说明：美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。

学生的启示可以从多方面阐述，如，人不应该只追求外表美，又如，应该具有坚韧不拔的精神，再如，为了实现理想，要不断地默默付出„„只要不脱离文意，符合正确的价值观，都应视为正确。

材料二：

1.冬日的一天，一个穷苦的老人在一家蛋糕店外往里面看着，这个商店正在做免费品尝的活动。善良的店老板送请老人进来品尝，并要送给老人一些蛋糕。老人用自己所有的钱买了一块大蛋糕，并把它送给了同样穷苦的邻居。

2.老人：很有尊严，善良，高尚，有同情心。

店老板：善良，富有同情心和爱心，善解人意，懂得尊重别人的感受。

（学生的回答只要与上述答案接近即可。）

课外阅读（选做题）

重在帮助教师了解学生课外阅读的情况，激励学生不间断地进行课外阅读。请教师结合学生日常阅读课外书的情况进行评定。

第五篇：综合教案六年级

课题：第1课我们的跳蚤市场

学习目标:

1、情感与态度：在模拟市场的活动形式中体验实际生活，体会其中的乐趣，并在活动中懂得勤俭节约，培养正确的理财观，学会消费。

2、能力：初步懂得给物品定价、做广告的一些方法及交易过程中的 一些注意事项。提高交流与沟通能力，培养实际生活技能。

3、知识：了解跳蚤市场的定义，知道它的特点和优点。教学重点：给物品合理定价；物品交易过程中的注意事项。教学难点：交易体验，学会在跳蚤市场上交易。教学过程：

1、同学们，你们都买过东西吧？买过什么东西？都和谁一起到什么 地方买的？

2、到过跳蚤市场吗？ 课中体验、深化感悟 学生谈买东西的生活经历。利用自己搜集的资料进行汇报，也可以用 自己的话说说对跳蚤市场的理解，跳蚤市场的含义、特点、来历。

活动一：交易培训时合作学习，体验生活引导学生精打细算，买东西有时可以讨价还价。想一想老师是怎样推销自己的东西的，生活中你还看到过哪些推销物品的方法? 活动二：交易进行时，用纸卡写好标价牌体验实际生活 请同学们带着物品到相应的柜台去换取自己喜欢或需要的物品吧。各柜台的同学可以轮流看柜台，轮流出去跟别的同学交易。

深化感悟，引导生活 ： 1.这次活动，你有什么收获？

2.通过刚才的交易活动，你觉得我们的跳蚤市场怎么样? 3.在刚才的交易活动中，有没有一件物品都没卖出去的？你认为影响 你卖出去的原因是什么？如果还有机会举办跳蚤市场 ,你有什么建 议? 物品分类摆放、物品上标上价格，物品种类再多一点，多带一些新奇、有用的东西......课堂总结：

同学们，你们知道吗？在深圳就有许多跳蚤市场，像二手手机市场、二手车辆市场、二手电脑市场等，其实在跳蚤市场同样可以买 到物美价廉的商品，如果你有兴趣，不妨和你的家人一起逛一逛跳蚤市场，你们家也许会有很大的收获。由认识跳蚤市场的含义到在班级跳蚤市场中体验再到社会这个大环 境中去和家人亲自实践，面由小到大，真正引导学生在生活中学会生活，学会消费。

第2课 让我们的资源循环起来

教学内容：垃圾带来的烦恼 ——认识垃圾 教学目标：

1、使学生知道垃圾的来源广（学校、家庭、社会的各个组成部分）；垃圾的数量多（许多地方垃圾成山）；垃圾的分布很广；垃圾的种类很多。知道垃圾的危害很大。

2、通过教学培养学生的求异思维能力、实践能力；培养学生收集信息、处理信息的能力，培养学生认识社会、适应社会和改造社会的能力。

3、培养学生团结合作，有责任心的品质。教学准备：

学生准备：课前调查学校、家庭、上学路上垃圾的名称、数量的多少（填调查表）。课前调查一种或几种垃圾的危害情况（文本形式、图片、视频资料等）。教师准备：有关垃圾的种类、数量及危害的课件。教学过程：

一、课前活动，导入课题：

1、同学们，你们看桌子上老师给你们准备了什么呀？喜欢吃吗？喜欢吃就 吃吧！

2、同学们请坐好，哪位同学说一说吃水果有什么好处呢？生答。

3、（教师随机拿起香蕉皮）提问学生：常吃水果对我们的身体确实有好处，可是你们看这是什么？还是什么？对，这就是垃圾。仅仅几分钟的时间，我们就制造了这么多的垃圾！那么在日常生活中还有哪些垃圾呢？

二、探究垃圾的来源

1、教师引导：昨天，老师让同学们调查学校、家庭、上学路上的垃圾状况，并选择几种带到学校来。现在请你把带来的垃圾摆放在桌子上，把你的调查情况给小组内的同学说一说。

2、小组内交流（教师深入学习小组，观察学生的收集、交流情况，进行评价指导）。

3、全班交流：选择部分学生汇报自己的收集调查情况，指导学生进行评价、补充。

4、梳理总结，拓展延伸

（1）教师总结：学生收集情况、学生收集的结果。（2）拓展认识：课件出示废电脑图片、汽车轮毂图片、建筑垃圾图片、废 品回收站图片、垃圾场图片等，引导学生认识垃圾的来源很广、种类很多、数量很大。

三、探究垃圾的危害

1、教师引导：昨天，老师还要求同学们调查垃圾的危害，现在把你调查的 资料给小组内的同学说一说。

2、小组内交流（教师深入学习小组，观察学生的收集、交流情况，进行评价指导）。

3、全班交流：（同学们，请坐好，哪位同学能把你收集的资料给全班同学说一说？生汇报，师问，你是怎样收集到的资料？指导学生的学习方法）。

4、拓展延伸：

（1）课件出示：垃圾污染河道的图片、垃圾毒死大猪的图片、垃圾场自燃 的视频录像、北京市洋垃圾（服装）一条街及其垃圾服装危害的视频录像。

（2）引导学生分析、总结垃圾的危害。（看完这些场面，你懂得了什么？）

四、质疑：

1、教师引导：看来，垃圾的危害真大！对于垃圾的认识你还想了解哪方面的问题？

2、学生质疑：（学生提出各种垃圾的危害、数量、来源等方面的问题，启发 学生互相解答，难度较大的问题可以教师解答，有关垃圾处理的问题板书到黑板，安排学生课下调查）。五课堂总结：

1、通过本节课的学习，你懂得了什么？（垃圾的来源广、种类多、数量大、危害大）。

2、课下请同学们调查垃圾的处理方法，记录下来，下一节课上交流。

第3课 美好的回忆——我们的小学生活

活动目标：

1、回顾自己的成长过程，知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受 同学之间的友爱之情和老师的教育之恩，升华学生的感恩之情。

2、以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。

活动重点：回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐：向朋友，老师说出自己的心里话表 达自己对朋友，同学和老师的感激之情。

活动难点：唤起学生内心对老师、同学的热爱与感恩之情。活动准备：

教师：课件、音乐、真情卡、艺术节的视频、电子相册。学生：搜集自己的相关资料（包括照片、奖状、作业）制成“成长资料袋”、制作真情卡。

活动过程：

课前活动：创设情境，游戏激趣。

游戏——“猜猜我是谁” 上课前我们先做个游戏！游戏的名字叫《猜猜我是谁》。（课件出示）下面我来宣布游戏规则，听好了：请一个同学戴上眼罩，下面再请一位同学 来说句话或唱句歌。上台的同学来猜猜这是谁？

预设：你对他说句话吧！来叫叫他吧！——给点掌声呀！我们游戏先玩到这儿吧！

活动一：寻找成长中的足迹

1、出示几张同学小时候的照片认一认？

师:刚才我们玩了猜一猜，现在我们来认一认老师手中搜集的照片是谁？我们请出真正的照片主人上台，看看照片与现在有什么变化？（外形的变化说明我们长大了）。（难猜到的）你猜，猜不到吧！我们请出真正的照片主人闪亮登场吧！我来采访一下他，这张照片什么时候拍的？大家说说他现在与照片上有什么变化呢？

师：是啊，大家的变化可真大呀，从刚入学的孩童长成了青春亮丽的少男少女。记得刚入学时我们只有桌子这么高，现在有的比老师还高呢！这就是成长的变化。我们的成长除了外形的变化，还有哪些内在的变化。现在让我们一起去寻 找成长的足迹吧！(板书：成长的足迹)

2、展示、交流自己的成长资料袋和代表成长的东西。老师课前布置的成长资料袋和能代表成长的东西，大家都带来了吗？现在请大家打开你的成长资料袋，在小组里交流一下，和大家分享一下你们成长的足迹。你要和大家交流一下这份资料为什么能说明你成长的足迹。

（先问问）现在我们请小组来汇报自己小组里最值得骄傲的资料或东西。

（1）你小组内交流的是--------，是谁的？向大家介绍一下为什么你认为 是最重要的资料呢？（我的作文以前都不会写，现在不仅写的好，而且还获得了奖状）大家有在各项比赛中获得奖状的同学举起来给大家展示，你的奖状是参加什 么比赛？你的心情怎样？为什么你认为这是一份成长足迹最重要的资料？（我的 学习成绩不好，没有三好学生等奖状，这是我拿到的第一张奖状）师： 看来你是一个聪明的孩子，如果你在学习也像电脑小制作这么用心，你会拿到更多的奖状，这只是你成功路上的一个小脚印，将来你的路一定会走得 更远、更好。这就是成长，大家的成长道路上留下了成功的足迹。

（2）刚才老师发现了一份特殊的资料，（我举起他的书）告诉大家，你为什么认为他是你成长足迹上的一份重要资料呢？（因为我从四年级开始我学会了做课堂笔记，做了课堂笔记我语文学得更好了）你的课堂笔记做得很好，你很用心，从语文课上一定学到了丰富的知识，成长的道路留下了你收获的足迹。

活动二：进行总结，感情升华

1、展示真情卡。师走到同学旁边，你读预设：难忘同学情啊！多么难忘的恩师情啊！老师想再听你呼唤，老师也在呼唤，让我们一起期待吧！是啊，同学之间的友情是多么难得呀，让我们一起珍惜吧！

2、师总结：离别之际，我们道不尽心中的千言万语，今天的分别是为了明天更好的相逢。（出示新教学楼的图片）今天的母校如初升的太阳，充满了蓬勃的生机。今天我们以母校为光荣，希望明天的母校将以我们为自豪。孩子们，让我们踏着前人的足迹，努力进取，（板书：努力）为家乡、为母校的明天谱写一曲更辉煌的乐章。让我们期待着二十年的相聚吧！在课的最后让我们纵情歌唱。（音乐响完一段）让我们捧着自己亲手制作的真情卡，走向我们亲爱的同学、敬爱的老师送出我们的真情卡，拉拉手、拍拍肩，诉说我们心中最诚 挚的话语。最后让我们转到后面，对后面的听课老师说再见吧！

（设计意图：本环节通过老师送去的祝福，以及让孩子说一说对母校的话，达到情感的升华，进一步激起孩子的自豪感，让孩子感受到今天的你应以母校为 光荣，明天的母校将以你为自豪。板书设计 ：

再 见，我 的 小 学 生 活 成长足迹 美好回忆

怀 念、感 恩、努 力 … …

第4课 新疆民俗风情

知识和能力目标：

1、了解各民族在传统节日中的服饰特点和礼节及在节日中要举行哪些传统活动。

2、了解新疆少数民族运动员在射箭、摔跤、赛马、达瓦孜等项目中，取得的 享誉国内外的成绩，激发学生的自豪感。

3、感受各民族在庆祝传统节日时的气氛。

4、体会少数民族人民在这些活动中，表现出的激情和对生活的热爱。从各项 有趣味的活动中，分享无穷的乐趣。

5、培养学生收集和整理资料的能力，使学生学会与他人合作，培养学生的团 队精神。

教学重点：体会少数民族人民在这些活动中，表现出的激情和对生活的热爱。从各项有趣味的活动中，分享无穷的乐趣。难点：学生收集和整理资料的能力培养。教学准备：有关的插图、参考资料。教学方法：讲练法、激发性学习方法。教学过程：

一、导入新课

以各民族的节日盛典及各种传统活动进行导入，激发学生的学习兴趣。

1、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀，培养学生热爱民族音乐的感情。

2、扩大丰富学生的眼界及知识，广泛积累舞蹈素材，以便不断提高自身表演的能力。感受民族歌舞的魅力，学会用歌声和舞姿来表现。

3、民族歌舞产生并流行于民间，受民俗文化的制约，即兴表演风格相对稳定，以自如为主要形式，不同地区，由于受生存环境、风俗环境、生活方式、民族性 质、文化传统、宗教信仰等因素影响，在素质技巧和风格上存在着十分明显的差 异。

4、草原是歌的海洋，歌的故乡，无论在辽阔广茂的草原，浩瀚无垠的大漠，还是在富饶的农区乡间，到处都飘扬着优美动听的音乐之声。

5、新疆自古就有“歌舞之乡”的美称，新疆歌舞以动听优美的音乐，绚丽多姿 的舞蹈，深刻反映了西北边陲少数民族的独特风情，他们的舞蹈艺术以含蓄、优 美、沉稳见长，特别是姿态优美、舒展大方的女性舞蹈，以及刚健奔放的男性舞 蹈，看后使人留连忘返。

二、课后总结: 通过这节课学习，学生在轻松、愉快的氛围中了解了几种常见的少数民族歌 舞。也希望大家能够通过这节课的学习，来更好地热爱我们的民族艺术，提高我 们自身的表演能力。

思考题：

1、举出你们班不同民族的重大节日。

2、列举本地主要民族风情特点。

第 5 课 我探究 我学习

教学目标 ：

1、情感与态度：通过研究活动，让学生感受到探究的快乐。帮助学生建立热爱自然、热爱科 学、喜欢琢磨、乐于研究的情感。帮助学生形成“科学并不神秘、我也能研究 ” 的态度。

2、行为与习惯： 通过引领学生“真刀真枪”地搞研究活动，培养学生遇事爱问为什么，不明白 就去思考、研究的行为。

3、知识与技能: 让学生认识到，只有注意观察生活，才能在生活中发现问题。研究活动首先 是发现问题，然后是制定具体的研究计划，随之开展实在的研究活动。同时要让 学生学会制定研究计划。

4、过程与方法通过范例，帮助学生学会提问题；通过设计计划的尝试学会制定计划；通过 实地研究，学会研究方法，学会研究。

教学重点: 能在生活中发现问题，学会提问题；学会几种常用的研究方法，学会制定研 究计划。

教学难点:学会几种常用的研究方法，学会制定研究计划。教学准备:自制的多媒体课件（含录像短片、图片、配乐等）实物：书包、小汽车、生熟鸡蛋、研究计划表若干份。教学过程:

1、研究书包活动

（1）猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具都放里，上学 带上它可别忘。”

（2）书包这样设计实用吗？还希望它增加哪些功能？ 点评： 提出问题是解决问题的开始，小学生学习研究时常常感到不会提问题。这里通过学生最熟悉的书包这一物品，让学生学会提出自己的问题，并感受到生活之中到处都有可以研究的问题。

2、研究轮子活动

（1）出示遥控小汽车。小汽车上的轮子有什么用？（2）你还在哪些地方发现有轮子？它们有什么作用？（出示轮子图片：旅 行箱、托运车、转椅、滑轮、鞋子、垃圾箱等）

3、小结：小朋友们很爱动脑筋，很会观察事物，还能从生活中发现问题、提出改进意见。（通过引导学生对教材中“书包” 和“轮子” 两个范例的自由讨论活动，打开学 生的思路，帮助他们学会观察生活，懂得问题就在生活中，可以从生活中去发 现问题、提出问题，产生乐于探究的情感。）点评： 这一场景的创设是为了引导学生通过对轮子这么一件物品的研究，学 会对一个问题从不同的角度去思考、研究

1、实地测量法

怎样研究小树的影子在一天中的什么时候最长？播放录像短片： 研究小组在 早、中、晚分别实地测量小树影子长短。

2、动手实验法

怎样区分两个鸡蛋哪个是熟的，哪个是生的？演示转动鸡蛋，验证熟鸡蛋。

3、查找资料法

（1）（出示星空动画）怎样研究“天上的星星为什么眨眼睛”？

（2）可以查找哪些资料？

4、小结研究方法： 实地操作法、实验法、查找资料、观察法、向大人请教……（这个环节是本节课的一个难点，通过三个不同的活动，引导学生观察、动手、动脑，学会几种常用的研究方法。学生在活动中自主发现和探究，而非仅仅依 靠听讲来学习。）点评： 方法的学问是最理性的学问，在学生刚开始学习研究时就给以方法的指导 是非常重要的。作为“指南”，就是要引导学生去创设更多的方法。

5、汇报交流 研究计划（实物投影展示），看看哪一组的研究计划制定得好。(“实战练兵” 活动是学生“真刀真枪”地搞研究活动的练兵场。小组合作制定计 划，使学生实际参与到研究活动中来，纷纷出谋划策，降低了活动的难度。为小 组取一个好听、响亮的组名，增强了研究小组的凝聚力，学生觉得自己就是小组 的主人，自己就是一位小小研究员。）

6、布置研究活动 每组有一周的时间按计划开展研究活动，下周的品德与生活课上，举行 “小 小研究发布会”，一起分享研究的成果。

7、歌曲结束（播放蓝猫歌曲 MTV）。各小组按照制定的研究计划，在组长的带领下，利用课余时间，自主开展研 究活动。找到问题答案后，准备参加第二课时的“小小研究发布会”，汇报研究的成果。

劳动与技术

活动一 蒸馒头

学习目标：

知识目标：掌握家常做馒头和烙饼的基本知识。能力目标：能够自己独立完成做馒头和烙饼。情感目标：培养学生热爱劳动，自己动手的好习惯。学习重点：掌握家常做馒头，烙饼基本制作方法。学习难点：对做馒头和烙饼的细节的把握与处理。教学准备：面团、油、调料、电饼铛、水等。教学过程: 1 导入：雄伟的徂徕山美丽的大汶河。想一想你平时最喜爱吃粗粮还是面食？ 学生调查：今天早晨你吃的什么？你会做什么面食？ 2..合作探究：

（1）自主学习（快速阅读课文，找出和面的种类和方法）。（2）小组讨论（讨论和面的难点并找出解决方法）。（3）讨论并找出做馒头和烙饼的方法。

3.教师操作：(课件展示： 《做馒头和烙饼》，教师依课件逐步讲解)。

（1）和面： a.和水调和面：逐渐加水，当搅拌成麦穗形状后再揉成团。b.和发酵面：在调制面团过程中加入适量的酵母或酵面，使面团组织产生空洞，变得膨大疏松，或好的面饧一段时间后用手按面团稍有弹性，略有下线，有一定 筋力，质地柔软光滑，切开面团看时，孔洞多且均匀，有酒香味，说明发酵正常

（2）做馒头：将面团柔光，搓成长条，剁成均匀的剂子。在面板上撒一层面粉，将剂子揉成馒头形。等锅里水烧开后，上屉用旺火蒸 25 分钟左右即成（3）烙饼：把饧好的面团取出，放在面板上，撒些面醭，揉成长圆柱形，揪成 剂子。

（4）将面剂用手按便后，擀成大面片，撒上细盐葱花等，并搓匀，再撒上花生 油（或猪大油）并抹匀。（5）将面片卷起，再盘成圆形，按扁后擀成薄园饼。4.学生操作： 操作要求 1.分工协作，各负其责。2.规范操作 3.讲究卫生 4.尊重劳动保证安全，注重环保，作品共赏。

(1)做好个人卫生，开始实践操作，老师巡回指导，关注学生安全操作和环境卫生

(2)学生按分工有序操作。

5.感悟：（1）小组讨论，说出学习了这节课的收获或感受。（2）同学们，联想到平时父母的辛苦，我们应该说怎么办呢？

6.教师寄语： 同学们，劳动给我们带来无比的快乐，劳动给我们创造了幸福的生活，让我们热 爱劳动，热爱生活，共创美好未来！

活动二 做“拉条子”

教学目标：

1、鼓励学生动学习制作“拉条子”

2、培养学生的动手能力。

教学重点及难点： 各种材料的正确调整使用 教学准备：面粉 操作步骤： 面盆 盐 凉开水 教学过程：

在新疆，拌面、炒面可以说是最好吃的主食了，大部分的人都爱吃，即然好 吃当然想希望以后经常能吃到，对口里人当然只有自己做了，但对于没有做过的 人来说却并不太容易，这里为您简单介绍一下它们的做法： 整个制作过程耗时两小时左右,吃起来真是超级好吃,口感超棒,爽滑劲道..口 水.....一、拌面做法

1、全部准备工作 材料：面粉 500G（新疆白面尤佳，新疆因为冷，小麦生长期很长，产出来 的面粉十分筋道，有嚼头，不象口内的白面），青红椒各一个，洋葱 红柿 一个，孜然 适量，葱姜蒜 15G，盐 10G，鸡精 10G，牛肉或羊肉 半个，150G 左右，油适量，番茄酱20G 左右。（肉和菜可以根据吃饭人数自行调节，另外，炒蒜薹、咸韭菜、西红柿辣椒炒茄子、韭菜炒鸡蛋等等可以作为拌菜，注 意菜要有些许汤汤，吃时倒点汤拌着吃入味且口干也不错）

1、准备 300ML 左右 20 度温水，根据天气，夏天可以用凉水，今天有些凉，水里加少许盐，不要太多，多的话后面拉不开，少的话不劲道，稍咸即可，然后 水要一点一点加入面里，揉面，避免水放多，面揉的差不多软硬(凭自己感觉)不 要太硬，做拉条子的面不能太硬，不然拉不开，也不可太软，否则煮出的面不精，不沾手即可。然后把揉好面团盖上保鲜膜放那兴(醒)20 分钟左右再揉（新疆较干 燥，不盖上的话，面表皮会结壳），直到和好的面团光滑细匀。10分钟左右擀成半公分左右厚面皮在案板抹油用保鲜膜盖之或搓成手指粗细盘成卷，面上各处应 抹上油，以防止粘连，面和好后不能马上就拉！那样是拉不开的，要再醒一会（半小时）才行，当然醒的时间稍长一些更好。有一点务必注意，就是当房子里的温 度太低时，面是拉不开的。

2、开始炒菜，新鲜羊肉或牛肉切片，用淀粉花椒粉腌之（不能放孜然），备用。时令蔬菜切丁，西红柿切开，皮芽子半个切丝，孜然备用。锅里放油，烧 9 成热，油热放羊肉或牛肉翻炒出锅，这个就是过油肉。注意牛羊肉爆炒的时间不可太长，否则肉太老，会咬不动的。将油再烧开，用葱蒜、辣子呛锅，下切好的西红柿翻炒，让油爆起来，放皮 芽子，放孜然（大多数人都不放，一般仅仅在烤羊肉时才放孜然），时令蔬菜。放盐、味精调味。如果你觉得汤不够，可以稍加点水。倒入过了油的羊肉片。其他菜家常炒法即可。

3、拉面，这就要看你的技巧拉。把面切成手指粗细（已搓成条的可直接拉），均 匀用力把面拉长，拉出的面粗细要均匀，约鼠标线粗细或比筷子略细。拉的时候 可抻一下，抻面时象兰州拉面那样抻，劲用的柔一些，第一次哪怕慢点，也不要 硬拽长，否则面和的再好，也要被拽断。将拉好的面条，下锅中间可加凉水一到两次煮熟，不可煮得太熟，否则面不精，然后捞到准备好的那盆凉开水中过一下，装盘，往煮好的过了水的面上倒入做好的炒菜，OK，准备开饭吧！一盘香喷喷 的拌面就完成拉！我一次可以吃 2 大盘！(注：新疆拌面加面是不需另外加钱的)注：吃完面后应喝碗面汤，帮助消化。煮好的拉条子面过凉开水，是为了使拌面和炒面吃起来更爽口、更精斗，新疆的水质较好、很清洁，所以过面的水往往用生水。

活动三 包饺子

教学目标：

（１）了解饺子的历史文化，相关知识，掌握包饺子的基本方法。

（２）在活动过程中培养学生观察、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。

（３）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良 品质。课前准备：

1、每人自备围裙和厨师帽

2、小组分工准备：饺子皮、饺子馅料、一次性手套、桌布、不锈钢托盘、湿巾、面粉、筷子、餐巾纸、塑料袋„„（每组 8 人）

3、教师准备电磁炉、锅、漏勺

4、课前搜集的资料、图片

5、课前和妈妈一起包饺子，感受、了解一下包饺子的过程。教学过程：

一、激趣导入，引出课题

（一）资料交流

1、师：这节课，老师给大家带来一个谜语，请看大屏幕。“一堆大元宝，并非金银造。味美称佳肴，过年家家包。”请同学们自由地读一读，猜一猜，猜出来就举手。

2、师：对了，是饺子。板书：饺子 饺子是我们中国传统饮食文化里一道最重要的面点。深受千家万户的喜爱，饺子 在我们心目中象征着团圆、喜庆、吉祥、如意。

3、本学期，我们的综合实践系列活动 “走进饺子文化”开展也有好几个周了，这节课，我们就来总结交流一下，通过这段时间的调查了解，你对饺子已经有了 哪些认识？

二、活动的前期体验：

1、自由包饺子 师：今天，我们就进入整个活动的重头戏，“包饺子”啦。下面我们就分组合作，“小小面点师”正式上岗，每组选一个会包的同学先包一 个饺子，其他同学注意观察、在一旁协助。

2、活动开始，教师巡视

3、谁愿意展示一下你们的饺子？ 集体展示 5 个饺子

4、对比 5 个饺子，你觉得这几个饺子包的怎么样？评价一下，谈谈感受

5、师问：你们小组在包饺子的过程中遇到什么问题？旁边观察的同学发现了什么？生：捏不住.生：皮粘手„„

6、小采访：师：这个饺子包的这么好，能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包 过饺子的同学介绍经验）

三、活动大体验：

1、师：我们来看看正宗面点师是怎么包饺子的？

2、师：其实，饺子的包法还有很多种，饺子的花式也是千姿百态，大家可以结 合你的生活经验，把你看到的、学到的，加上你的想象、创造，下面我们就来个 “包饺子”的正式大体验。比一比，看一看看哪个小组包的饺子最多，花式最好看。

包饺子小歌谣：饺皮轻轻放手心，双手四指夹住边，馅儿适量在中间 轻轻一挤成饺鲜

3、小组包饺子（边 包 边 播 放 饺 子 图）

四、交流展示

1、生分组活动，师参与活动并指导。

2、小组长端上包好的饺子，说说感受

组 1：我们组虽然包的不漂亮，但是包的挺多的 组 2：我们组包的不多，但是包的挺好看的

师：好，我们把包的最好的那盘饺子给大家展示一下，感觉怎么样？这组的同学 确实表现不错，掌声送给他们。师：孩子们，饺子不在多少，一份心意在里边，饺子不管美丑，一份祝福在其间，相信同学们包的饺子是世界上最美味的。

五、煮饺子：

1、师：饺子包好了，下一步我们该干什么啦？ 生：煮饺子 师：这边水已经开了，我们现在开始煮饺子，谁有煮饺子的经验？请××同学 和老师一起煮饺子好吗？

2、师：我们把饺子一个个放进沸腾的水里，沿着锅底，顺着锅边，按一个方向，推动勺子，把饺子转起来。

3、师：民间流传着：盖锅煮皮，开锅煮馅的谚语，你还搜集到什么好的经验？（学生一边看，一边学，一边交流自己查的煮饺子的资料）

4、“打水”邀请同学边观察边汇报 小开两次）三打、三煮、三开

5、师：饺子熟还有一段时间，我们边等边聊。关于饺子，你们还知道些什么？ 跟同学们分享一下。生交流课前搜集的关于饺子的俗语、谚语等„„

师：饺子距离现在已经有 1400 年的历史了，是我们的老祖先留给我们的宝贵的 文化遗产，我们要把这种饮食文化发扬光大。

6、师：饺子已经煮的差不多了，你是怎么判断饺子熟没熟？学生交流经验。

7、师：请同学们快速的把我们的厨具整理一下放到塑料袋里，速度要快，注意 安全。

8、吃饺子前说一句祝福语：韭菜馅的，祝大家幸福到永久 学生仿照老师说一句祝福语

9、尝饺子，谈体会，教师采访活动收获 师：吃完饺子有什么想说的？

六、拓展延伸： 师：随着人们的生活水平的提高，人们对饺子的要求越来越高，饺子的花样也是 越来越多，不少饺子，看起来都像精美的工艺品。我们一起来欣赏一下！课件出 示：（花式饺子品种展示课件）

1、师：看了这组图片，你有什么想问的？想说的？ 生：怎样包花式饺子？ 生：如何包彩色饺子？

2、师：大家把刚才的问题整理一下，就是很好的综合实践活动素材。我们还可以把这些素材整理成今后综合实践活动的内容：

3、课后小组同学讨论一下，从中选一个你们下一步的活动主题。

七、活动总结：

1、师：孩子们，这节课我们品尝到自己的劳动成果，你有什么感想？ 生 ：我们学会了包饺子，觉得很高兴„„ 生 ：吃自己包的饺子感觉特别香„„ 生：我迟到香喷喷的饺子，感觉很不容易 生：我回家也要包饺子给爸爸妈妈吃，让他们尝尝我的手艺

2、完成体验卡 师总结：大家的感想很多，收获也很丰富，课后把刚才这两个环节的活动体验，总结的小秘诀，及时记录在你的“体验卡“上。这节课同学们收获了劳动的快乐、成功的快乐，老师也体验着你们的快乐，如果你们用自己的双手多帮父母做一些 力所能及的事情，你们会更快乐的！

3、活动作业： 我们让这份快乐继续延续下去。老师给大家留一个综合实践的活动作业，请同学们自己动手给父母包一次饺子，给父母一个惊喜，并把活动资料，以手抄报、照 片、自制资料卡的方法整理，下节课集体展示，好吗？ 板书设计： 巧手包饺子

和面——调馅——擀皮儿——包饺子——煮饺子

第二单元 家电篇 活动一 让电风扇模型转起来

教学目标：

1、学会电风扇模型的制作，并且使制作的模型电风扇能转动起来。

2、懂得在制作前必须对作品进行设计的道理，并在设计中要注意考虑实际制作 的可能性。

3、通过活动培养学生的探索能力和动手操作能力。教学重点：能运用剪、穿、折等基本技能制作电风扇。教学难点：能运用剪、穿、折等基本技能制作电风扇。教学准备：

1、泡沫胶。

2、说说在制作时要注意些什么？

3、寻找合作伙伴，制定活动计划。各种大小的易拉罐、马达、彩纸、剪刀、美工刀、胶水、双面纸、教学过程：

一、谈话揭题

1、同学们，你能说说风有什么作用吗？

2、看老师带来的电风扇范作。

3、揭题：《制作电风扇》。

二、教学过程：

1.自主研究：从老师的电风扇中你能读到哪些制作电风扇的信息？观察后与同学 说一说。

2.讨论反馈 A、需要哪些材料？ B、制作步骤有哪几步？ C、要注意哪些事项？

3.小结汇报：交流、汇报有关电风扇的制作步骤和注意事项。

三、实践操作

（一）动手实践

1、设计电风扇的外形。

2、按设计图案剪、做。

3、装配各零件。

四、作品展评 1.展示各自的作品。2.自评或互评作品。

五、总结延伸 1.比比谁的电风扇转得最快！2.回家后修改电风扇。

活动二 设计制作小台灯

教学目的：

通过小台灯制作，培养学生工艺设计的兴趣，提高动手制作的能力，养成耐心细 致的工作习惯。

教学重点：培养学生工艺设计的兴趣，提高动手制作的能力。教学难点：培养学生设计的美观性和新颖性。

教学教具：收集几款小台灯、小台灯的范品、学生带卡纸、色纸、水粉颜色、剪 刀、圆规、浆糊、直尺、废瓶及少许铁丝。教学过程：

一、出示款式不同的台灯供学生欣赏，导入新课。

二、讲授新课：

1、台灯用于照明，也是装饰品（即实用、美观）。制作前必须先设计，本课学习要求是制作小台灯。

2、通过观察，认识台灯的结构：灯罩、支架和灯座、电源线。灯罩分为圆柱型、圆锥型、角锥型等。

3、灯罩制作：

（1）制作圆锥型灯罩，切去的部分越少做成的圆锥越大，切去的越多，做成圆 锥越小。

(2)圆柱型的灯罩制作：根据灯罩的大小，取一长方形纸片，卷成圆筒粘牢接口 即成圆柱，再按圆筒的直径做一圆面，与圆筒的一端粘牢即成圆柱灯罩。

（3）角锥型的灯罩基本做法与圆锥型做法相同，只在切去部分的圆面内分成若 干等分，用小刀背在等份线上划一下，折成棱角，粘合接口即成角锥型灯罩。一般圆的直径为废瓶的 2-2.3 倍，设计时不必受此约束，特别在造型方面，应大胆设想。

（4）支架制作：用铁丝的一端在废瓶口绕几圈并扎好，另一端斜向上约 7-8 厘 米处扎一小圈即可。（5）设计灯罩图案： 捏住尚未粘好的灯罩，放在灯座一看看大小是否合适，然后用动物、花卉或几何形作资料，设计纹样。可用重复形式印出花纹或连续形式画花纹，也可用绘画方法或剪贴方法装饰。

三、小结制作步骤。学生制作灯罩，教师指导，鼓励创作，不要仿制。

四、表扬设计有新意的同学，要求下节课带色纸、水粉颜色、剪刀和浆糊。

活动三 仿生设计制作

教学目的： 1 查阅相关概念 引导学生确定相关课题 3 明确研究计划 热爱科学，勤于动手，引导学生主动学习、分析 教学重点：查阅资料，找出有关仿生学得例子、原理、应用 教学难点：认识有关专业术语 课前准备：学生整体记笔记，教师印发资料 教学方法：查资料、图画、讨论整理、分类 教具准备：互联网、图画、模型 教学过程 ：

（一）创设情境，视频和谈话入题

1、明确仿生学的概念。

2、了解仿生学的起源与发展。

（二）合作交流，资料展示 活动一：小组学生展示资料

1、学生展示自己查找出来的有关动物仿生的资料。各学习小组比比看，哪组找到的资料最多。

2、看书了解书上介绍的有关动物仿生的实例。活动 二：全班交流搜集到的资料

1、学生在全班展示搜集到的资料

2、教师补充展示自己搜集到的动物仿生的资料。

（三）拓展延伸 学以致用

1、小组讨论，奇妙的动物仿生给你什么启示？（拓展学生的课外知识。）（学生积极思考）

2、给学生介绍一些教师了解到的学生的奇思妙想。（这是知识的延伸，要学生懂 得用科学的重要。）

3、引导学生说说自己的奇思妙想。

（四）课堂总结，布置作业

1、写出自己的奇思妙想

2、继续查找动物仿生的实例，为制作手抄报做好准备。