2017英语大纲（★）

第一篇：2017英语大纲

甘肃省普通高等学校专升本招生

英语科考试大纲（试行）

一、考试目的

全面考核普通高校高职（专科）应届毕业生英语课程是否达到教学大纲所规定的目标（领会式掌握3500单词，具体要求可参照《大学英语教学大纲》中对大学英语二级和三级的目标要求）。

二、考试范围

主要涵盖高职（专科）教学大纲所规定的全部内容，并参照本科《大学英语教学大纲》对二级和三级的要求内容。重点考核学生的英语语言基础知识及其应用能力，考试不追求偏题怪题，以基础知识为出题的核心内容。为保证试卷的信度，除翻译部分和短文写作是主观性试题外，其余试题都采用客观性的多项选择题形式。

三、考试内容

考试内容包括五个部分：阅读理解、词语用法和语法结构、完形填空、翻译和短文写作。

（注：听力理解部分，可由考生所报考院校根据其本校专业要求，具体制定实施。）

第一部分：阅读理解（Part I Reading Comprehension）。共四篇短文，每篇后有5个问题，共20题，计40分，每题2分。阅读理解部分的目的是测试学生通过阅读获取信息的能力。阅读内容为题材较广泛、语言难度中等的短文，总阅读量控制在800至1000词之间。本题向考生提供四篇短文，题材包括日常生活、史地、文化、科技常识、人物传记等。体裁有记叙文、说明文和应用文等。每篇短文后有5个关于短文内容的问题或不完整的句子。要求考生在仔细阅读短文以后，从每个问题或不完整的句子下面的四个选择项中，选出可以用来回答问题或补全句子的正确或最佳的一项。

第二部分：词语用法和语法结构（Part II Vocabulary and Structure）。共40小题，计40分，每题1分。题目中40%为词和短语的用法，60%为语法结构。词语用法和语法结构部分的目的是测试学生运用大纲词汇、短语、语法及句法结构的能力。本题向考生提供40个小题，每小题是一个留有空白的不完整的英语句子。要求考生在小题下面的四个选择项中，选出可以填入句中空白处的正确或最佳的一项。

第三部分：完型填空（Part III Cloze）。共有一篇短文，含20小题，计20分，每题1分。完型填空部分的目的是测试学生综合运用语言的能力。本题向考生提供一篇短文，在题材熟悉、难度适中的短文（200－260词之间）中留有20处空白，文后为每个空白提供四个选择项。要求考生在全面理解短文内容的基础上，选择答案，进而使短文的意思和结构恢复完整，成为内容连贯、没有语法错误的通顺文章。

第四部分：翻译（Part IV Translation）。翻译分英译汉和汉译英两部分，共有10小题，英译汉和汉译英各5个题，计

－２－ 30分，每题3分。翻译部分的目的是测试学生是否掌握一定的翻译技巧和具备初步的翻译能力。其中英译汉的句子选自该试卷第二部分“阅读理解”的四篇短文中，有三篇是每篇选一句，有一篇选两句，要求考生根据上下文的背景和含义，将所提供的英文原句直译或意译为汉语；汉译英是将五个汉语句子译为英文，重点是关键词和核心语法、句法的翻译表达。

第五部分：写作（Part V Writing）共有1小题，计20分。短文写作部分的目的是测试学生用英语书面表达的初步能力。要求考生写出一篇100－120词之间的英语短文。文体包括记述文，说明文、议论文等。要求考生能围绕主题正确表达思想、语句连贯、无重大语言错误。

四、试题难易度

较容易题 约30% 中等难度题 约50% 较难题 约20%

五、说明

试卷满分为150分，考试时间为120分钟，试卷长度为A4纸10－12版。

－３－

第二篇：英语大纲

河北省高等教育成人本科生申请学士学位

英语统一考试大纲

四、基本题型

Part IVocabulary and Structure(15 points, 20 minutes)

Directions: There are 30 incomplete sentences in this part.For each sentence there are four choices marked A),B), C)and D).Choose the ONE answer that best completes the sentence.Then mark the

corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center.1.Until then, his family _____ from him for six months.A.didn’t hearB.hasn’t been hearingC.hasn’t heardD.hadn’t heard

2.The conference _____ a full week by the time it ends.A.must have lastedB.will have lastedC.would lastD.has lasted

3.Please be careful when you are drinking coffee in case you _____ the new carpet.A.crashB.polluteC.spotD.stain

4.Some old people don’t like pop songs because they can’t _____ so much noise.A.resistB.sustainC.tolerateD.undergo

5.…

[要求考生从A、B、C、D四个选项中选出最恰当的一个]

Part IIReading Comprehension(40 points, 35 minutes)

Directions: There are 4 passages in this part.Each passage is followed by some questions or unfinished

statements.For each of them there are four choices marked A), B), C)and D).You should decide on

the best choice and mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the

center.Passage l

Questions 51 to 55 are based on the following passage:

can improve performance at work and school.Cognitiveresearchers, who study various aspects of mental life, maintain that rewards often destroy creativity by encouraging dependence on approval and gift from others.The latter view has gained many supporters, especially among educators.But the careful use of small monetary rewards spares sparks creativity in grade-school children, suggesting that properly presented inducements(刺激)indeed aid inventiveness, according to a Study in the June Journal of Personality and social Psychology.“If kids know they’re working for a reward and can focus on a relatively challenging task, they show the most creativity,” says Robert Eisenberger of the University of Delaware in Newark.“But it’s easy to kill creativity by giving rewards of poor performance or creating too much anticipation for rewards.”

A teacher who continually draws attention to rewards or who hands out high grades for ordinary achievement ends up with uninspired student, Eisenberger holds.As an example of the latter point, he notes growing efforts at major universities to tighten grading standards and restore failing grades.In earlier grades, the use of so called token economics in which students handle challenging problems and

receive performance-based points toward valued rewards, shows promise in raising effort and creativity, the

Delaware psychologist claims.31.Psychologists are divided with regard to their attitudes toward _____.A)the choice between spiritual encouragement and monetary rewards

B)the amount of monetary rewards for students’ creativity

C)the study of relationship between actions and their consequences

D)the effects of external rewards on students' performance

32.What is the response of many educators to external rewards for their students?

A)They have no doubts about them.B)They have doubts about them.C)They approve of them.D)They avoid talking about them.33.Which of the following can best raise students’ creativity according to Robert Elsenberger?

A)Assigning them tasks they have not dealt with before.B)Assigning them tasks which require inventiveness.C)Giving them rewards really deserve.D)Giving them rewards they anticipate.34.It can be inferred from the passage that major universities are trying to tighten their grading standards because

they believe _____.A)rewarding poor performance may kill the creativity of students

B)punishment is more effective than rewarding.C)failing uninspired students helps improve their overall academic standards

D)discouraging the students’ anticipation for easy rewards is a matter of urgency

35.The phrase “token economies”(Line 1.Para.5)probably refers to

A)ways to develop economy

B)system of rewarding students

C)approaches to solving problems

D)methods of improving performance

Passage 2…

Part IIICloze(10 points, 15 minutes)

Directions: There are 20 blanks in the following passage.For each blank there are four choices marked A), B), C)

and D).You should choose the One that best fits into the passage.Then mark the corresponding letter

on the Answer Sheet with a single line through the center.While in the army there was nothing I disliked so much as the map-reading course,(51)_____ the simple

reason that I always felt lost even with a map in my hand.For weeks I had lain(52)_____ at night thinking of the

practical test I(53)_____ to face at the end of the(54)_____.At last, the evil day arrived.It was to be my

(55)_____ to lead a small band of soldiers back to camp from the middle of(56)_____.We were driven out in a

closed lorry and left in a ploughed field with instructions to get back as(57)_____ as possible.Well knowing my abilities, the soldiers smiled as they saw me(58)_____ the map and they made all sorts of

helpful suggestions.I folded the map(59)_____, put it in my pocket, and said that we would(60)_____ east.After walking through cornfields(61)_____ over an hour we came to a wide stream.I again looked at the

map.It(62)_____ to be covered with masses of thin blue lines.But which(63)_____ line was this stream? In

(64)_____, we sat down in the cool shade.About fifteen minutes later, a boat passed and I asked the boatman to

give us a(65)_____ to the nearest village.I pretended that we had been out for a walk and(66)_____ got lost.The boatman invited us on(67)_____ and I felt very foolish when he told me that he had helped(68)_____

of soldiers to pass their map reading test!Not long(69)_____, we got off the boat and, following the boatman's

instructions,(70)_____ a bus into the village.51.A)because B)as C)for D)since

52.A)wake B)awake C)waked D)awaken

53.A)have B)will have C)had D)would have

54.A)class B)course C)lesson D)semester

55.A)responsibilityB)chance C)opportunity D)practice

56.A)everywhere B)wherever C)anywhere D)nowhere

57.A)immediately B)instantly C)quickly D)presently

58.A)looking on B)looking for C)look at D)look into

59.A)up B)in C)down D)out

60.A)lead B)head C)follow D)turn

61.A)on B)about C)through D)for

62.A)looked B)seemed C)likely D)thought

63.A)particular B)proper C)special D)necessary

64.A)hope B)courage C)despair D)spirit

65.A)help B)ride C)guide D)lift

66.A)somewhat B)somewhere C)sometime D.somehow

67.A)aboard B)board C)broad D)boat

68.A)hundred B)million C)hundreds D)millions

69.A)afterwards B)towards C)forwards D)upwards

70.A)got B)took C)rode D)drove

最佳答案 1C2B3D4D5A6C7C8A9A10B11D12B13B14C15C16D17B18C19A20B

在部队的时候，没有什么课程比读地图课更让我讨厌的了。因为这个原因，我常常手里拿着地图也会走神。

那几周我时常醒着躺在床上思考在学期末必须要面对的实践考试。终于，这可怕的一天到来了。我的任务

是带领一个班的战士从某个地方的中间返回营地。我们被装上密闭的货车运到外面一片耕地里，要求我们

尽快返回。明白了我们的责任战士们笑着看我读地图，并给我提供了许多有用的建议。我把地图折起来放

进口袋，说我们应该向东走。大约一个小时后，我们穿越了那片玉米地，来到一条宽阔的河边，我再次看

地图。那上面似乎尽是些密密麻麻的细细的蓝线，但哪一条才是现在的这条河呢？我们在无情的图纸前坐

了下来。15分钟后，一条小船划来，我假装我们是散步时不小心迷了路，请他当向导带我们去最近的村庄。

划船人请我们上了船，然而当他告诉我们他曾上百次帮助过读地图考试的士兵时，我觉得自己愚蠢极了。

当然，没用多久，我们就下了船，并在划船人的指引下，坐公共汽车到了村子里。Part IVTranslation(20 points, 20 minutes)

Directions: In this part, there are 6 items.Each item consists of one or more sentences.Translate the English into

Chinese and Chinese into English.Note that all the English sentences are taken from the reading

passages in Part II.71.(Lines 1～2, Para.1, Passage 1)Psychologists take opposing views of how external rewards, from warm

praise to cold cash, affect motivation and creativity.心理学家们对于外在的奖励——从热情的称赞到冰冷冷的金钱刺激，会怎样影响一个人的动力与创造力，持有截然不同的看法。

72.…

75.一方面，汽车当然很有用，但另一方面，汽车也造成大量的污染。

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76.…

Part VWriting(15 points, 30 minutes)

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic Work Through

College.You should write at least 120 words and base your composition on the outline(given in

Chinese)below.1.多数人认为在校大学生打工益处多多；

2.也有人持不同意见；

3.我认为……

Many American students work during holidays to earn money.They work as a part-time employment at the supermarket, bookstore, restaurant and so on, to earn sufficient funds to pay for both tuition fees and living costs.Many American students work during holidays to earn money.But it is not the only gain of them.It is a great opportunity to develop the generic skills and attributes such as

communication and interpersonal skills, problem solving and analysis, organization,leadership, teamwork and initiative.Working part-time during your studies can also help to make you more attractive to graduate employers.A graduate resume with an empty space under “Employment” will not be very competitive.So many American students work during holidays

In the collages,there are many students take part-time job.Some do it because they lack of money and want to mitigate their parents'burden.Also some want to increase their work experience to help in their future job.Everything has it't advantage and

disadvantage.Part-time job has too.We know that some students are poor ,they want to earn some money to help their study.So for them,taking part-time job is a good way.But if they take much more time in earning money,it must affect their study,as a result,this is disadvantage for them.Also,the reason of some people takingpart-time job is not to earn money,but to improve their work experience.Right,this is good.But the same truth,taking more time to do it will also affect their study.If they can't acquire more knowleage,even though they have much

experience,lacking of knowleage will affect their job too.So,I think taking part-time job is good ,but we should arrange our time reasonablily.Taking part-timewithout affecting the studying is the best way.When you have a language degree, people assume that you can speak the language fluently.如果你获得某种语言的学位，人们就会认为你能流利地说这种语言。

She goes on like this for two months and has no sign of getting better.So the doctor tells you she will never get really better.这种状况持续了两个月，因为一直没有好转的迹象，医生告诉你她可能永远也不能完全康复了

They kept on trying their best to develop their business, but in such intense market competition, they had no idea if success would come along one day.他们一直努力发展业务，但是在如此激烈的市场竞争中，他们真不知道是否有一天成功会来临。

On the one hand, it makes you feel painful to see your mother, who was once healthy and active, living the painful, limited life because of the stroke.一方面，你不忍心看着自己一度精力充沛的母亲活在因中风而变得痛苦而有限的生命里。

On the one hand, of course, cars are very useful.But on the other, they cause a huge amount of pollution.一方面，汽车当然很有用，但另一方面，它也造成大量的污染。

In former times a murderer who was found guilty would be condemned to death.先前，杀人犯罪名成立就会被处以死刑。

Our efforts were not in vain and the situation began to improve.我们的努力没有白费，形势开始好转

In about the same way, I can keep you alive by giving you fluids to feed you through a needle in your arm while you gradually lose your appetite.The fluids might enable you to live one or two weeks longer.同样，我也可以在你手臂上插上针管，通过它给你输液，这可以让你保持进食，因为你的食欲会渐渐消退,输液可能让你的生命延长一至二周。

The two men withdrew from the room while the meeting voted for which should be chairman.这两个人退出了会议室，会议在投票选举两位中的一位当主席。

Her response was to deny me everything and to tell my father to stop my allowance.她的反应就是断绝给予我的一切，并且要我父亲停止给我补贴。

第三篇：旅游英语复习大纲

旅游英语复习大纲

考试题型：

一、填空；

二、根据情景要求写句子（这部分是书上Part Two 每课后的Useful Sentences and Sentence Frames 的内容）；

三、判断题（只要判断，不需要修改）；

四、翻译短语；

五、简要回答问题；

六、举例说明题

Part TwoWorking Procedures I.General Remarks & Texts

1. Welcome speech content. As a tour guide, what should

you bear in mind?

2. What should a guide introduce

when conducting a tour en route?

 What are the principles of

conducting tours en route?

3. How to accommodate tourist at

a hotel?

4. Prior to the arrival of a tour

group, what is a tour guide or tour coordinator normally required to do?

5. Attention is paid to the

aesthetic appreciation of…(last sentence of p97)

 What are the four aspects of

Chinese culinary art?

 What are the respective

features of the Four Cuisines in Chinese?

6. What are the tips for tour

guides to follow when accompanying tourists to go shopping?

7. List some typical art forms and

recreational activities in China?

 What is Beijing Opera?

 What are the criteria of an

all-round top-notch Beijing Opera performer?

 What is every movement on the

stage required?(p123)

 What is Chinese legendary

dragon? What did people in ancient times believe about dragons? 8. What are the contents of a

farewell speech?9. How to deal with a tourist’s

complaints step by step?

II.Useful sentence and sentence frames

Part Three Tourist Attractions

1. How are Chinese three major

topographic regions divided?

 What are China’s Five Holy

Mountains? Where are they? What are they famous for?

 Where are China’s Four Buddhist

mountains? What Bodhisattvas are respectively worshiped in each of the mountains?

2. What

are the distribution

categories of China’s rivers?

3. p190 Name some forms of ancient

defensive projects in China. P192 Paragraph 2: Gatetowers,gateways, … a strategically complete and impenetrable defensive system. What wall building techniques were

developed to strengthen strategic and defensive capabilities in Ming

and Qing dynasties? P193

4. What were the dwellings of

primitive men? p204

 What are the two prominent

distinguishing features of classical Chinese architecture? P205

 What are the advantages and

disadvantages of the timber frame structure?  How was the Chinese people’s

social status in the past indicated by the constructing and decorating systems?

5. p221 paragraph 2 “ Different from

classical European gardens, …landscape on a smaller scale.”

 Most imperial gardens have three

sections: … p222

 How to appreciate classical Chinese

gardens? 223-224 6. What are the most important and

representative buildings inside a Buddhist temple complex? P238  What does lotus blossom mean in

Buddhism? P239

 What does Buddha, pusa, arhats

mean? P240-241

 What’s the function of a Buddhist

pagoda? What are the styles of the pagoda? P242 7. What were the typical features of

the Chinese earliest tombs in the Shang Dynasty?

 When were there mounds on top of

all rulers’ burial places?

 What were the renovations of

imperial tombs in the Han Dynasty?  What were the renovations of

imperial tombs in the Ming

Dynasty?

8. What are the most representative

traditional Chinese festivals? When do they fall into according to Chinese lunar calendar?

 Describe one of the Chinese

festivals.10. What are the five major script forms

of Chinese calligraphy? What is generally reckoned to be a dramatic change in the form of Chinese characters? P307

 What is the general difference of

Chinese paintings and European paintings? P309

 Why are Chinese calligraphy and

painting called sister arts?

 How to appreciate Chinese

paintings?

第四篇：高级英语本科大纲

《高级英语》教学大纲

课程名称：高级英语

课程编号：031***1002031131003

总 学 时：72/72/32

学分：12

适用对象：本科英语专业三、四年级学生

一、教学目的和任务

1．教学目的：

《高级英语》是给本科英语语言文学专业三、四年级学生专门开设的一门专业必修课程，是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的专业技能课程，要求学生通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力，巩固和提高学生英语语言技能。

2．教学任务：

使学生系统掌握扎实的语言知识和语言技能，在理解的基础上分析文章的思想难点、语篇结构、语言特点和修辞手法；引导学生能从文体修辞、历史文化等专业角度对英美文学原著进行分析归纳、评论欣赏，具备较高的文学鉴赏能力；培养学生英语运用能力、语篇分析能力、文体分析能力、跨文化交际能力，接触和了解目的语民族和言语社团的理念、价值观和历史文化背景，掌握语篇知识和文体知识，提高文化素质和语言交际能力。

二、教学基本要求

要求学生掌握每课文章中所出现的生词，分析理解文章中出现的复杂句子的表层含义和深层含义，以及句子所用的不同的修饰方式；理解文章的文化历史背景，达到深刻理解文章之主旨；能独立完成课后练习。要求学生在词语运用方面，能掌握同义词和反义词在意义和使用上的区别；在阅读理解方面，能正确理解文章的内容、主题思想和文体风格，能抓住文章的要点和隐含意义，分析文章的结构布局、语言技巧和修辞特点，能辨认和理解文章中所使用的各类修辞手段；在表达能力方面，能用英语解释文章的意义。对难句进行英语释义和翻译较高难度的汉语短文，用英语归纳文章的主题思想，并就文章的主要观点或主要人物做出简单的分析、评价。总之，通过对教学内容中名篇的分析和欣赏，培养学生欣赏和发掘作品蕴含的文学价值和审美价值，培养学生逻辑思维及独立思考能力，提高文学修养，增强文化多元性，激发学生的求知热情、探索精神、创新欲望。

三、教学内容与要求

该课程教材共有两册，在本科英语专业学生第一、二学期完成，第二册的相关内容在第三学期完成。具体安排如下：

第一册

第一单元中东的集市（9学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：中东集市景象

2．写作手法：描写文（以空间顺序为主线）

3．修辞手法：对照；平行结构；暗喻等

4．语法与词汇：复合名词；同义词辨析

第二单元广岛——日本“最有活力”的城市（9学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：广岛原子弹事件的影响和后果

2．写作手法：记叙文

3．修辞手法：委婉语；修辞疑问句；突降等

4．语法与词汇：复合形容词

第三单元沙漠之舟（12学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：环境保护的重要性

2．写作手法：议论文

3．修辞手法：明喻；暗喻；借代等

4．语法与词汇：词缀构词法

第四单元外婆的日用家当（9学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：美国黑人的文化传统及民权运动

2．写作手法：短篇小说

3．修辞手法：倒装；修辞疑问句；拟人；明喻；暗喻等

4．语法与词汇：省略句

第五单元关于希特勒入侵苏联的讲话（10学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：温斯顿·丘吉尔的演讲词

2．写作手法：政论文

3．修辞手法：排比；对照；倒装；明喻；暗喻；掉尾句；重复；头韵等

4．语法与词汇：词的文体；短语动词；前缀anti

第六单元讹诈（9学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：长篇小说《旅馆》节选

2．写作手法：小说的写作要素；人物塑造

3．修辞手法：借代；提喻等

4．语法与词汇：缩略语；合成形容词；同义词辨析

第七单元神奇的集成电路片时代（10学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：微型技术带来社会变革

2．写作手法：科普类议论文

3．修辞手法：头韵；暗喻；典故等

4．语法与词汇：前缀micro-,mini-,super-；专有名词转化为普通名词

第八单元相互作用的生活（10学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：互动技术改变世界

2．写作手法：科普类议论文

3．修辞手法：借代；暗喻等

4．语法与词汇：首字母缩略语；前缀inter-,tele-, techno-, uni-, bi-, multi-；

后缀-ism,-or,-er

第九单元马克·吐温――美国的一面镜子（节选）（11学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：马克·吐温生平

2．写作手法：传记体

3．修辞手法：暗喻；夸张；借代；头韵；拟人；对照等

4．语法与词汇：反义词；词汇归类；词的引申义

第十单元震撼世界的审判（9学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：进化论与原教旨主义理论的斗争

2．写作手法：记叙文

3．修辞手法：暗喻；夸张；双关；头韵；拟人；对照；讽刺；移就；提喻；矛盾修辞

法；倒装等

4．语法与词汇：词的隐含意义与讽刺意义

第十一单元词典的用途究竟何在？（12学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：为“韦氏新国际英语词典（第三版）”正名

2．写作手法：议论文

3．修辞手法：重复；元韵；修辞疑问句；对照；讽刺；提喻；倒装；借代等

4．语法与词汇：词的文体色彩；英美词汇的拼写差异

第十二单元潜水鸟（10学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：北美印第安人的命运

2．写作手法：短篇小说

3．修辞手法：移就等

4．语法与词汇：分词形容词；同义词辨析

第十三单元大不列颠望洋兴叹（12学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：英国海上实力今非昔比

2．写作手法：议论文

3．修辞手法：暗喻；典故；讽刺等

4．语法与词汇：首字母缩略语；词的引申义；同义词辨析；海洋、贸易词汇归类

第十四单元阿真舍湾（节选）（12学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：二战期间丘吉尔与罗斯福在阿真舍湾会谈

2．写作手法：长篇小说《战争风云》节选

3．修辞手法：移就；仿拟；换称；暗喻等

4．语法与词汇：海军、海洋词汇归类；词义辨析

第二册

第一单元迎战卡米尔号飓风（8学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：人与自然的较量

2．写作手法：记叙文（记事，同时也塑造鲜明的人物形象）

3．修辞手法：明喻；暗喻；拟人等

4．语法与词汇：片段句；误用逗号连接句；垂悬修饰语；误用平行句句法；角度转换；

同义词辨析；词性转换：混合词

第三单元酒肆闲聊与标准英语（8学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：如何进行自由交谈

2．写作手法：说明文

3．修辞手法：明喻；暗喻；典故；连贯和一致等

4．语法与词汇：日常英语；外来语；同义词辨析

第四单元就职演说（10学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：美国总统肯尼迪的就职演说

2．写作手法：政论文

3．修辞手法：对照；暗喻；典故；平行结构等

4．语法与词汇：过渡词的分类与练习

第五单元爱情就是谬误（12学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：通过有趣的故事讲解逻辑错误的八大类型

2．写作手法：记叙文

3．修辞手法：明喻；暗喻；夸张；借代；对照等

4．语法与词汇：俚语；口头语；同义词辨析

第六单元从天窗中消失（10学时）

本单元说明和要求：

1．内容与主题：现代科技对现代文化的影响

2．写作手法：科普议论文

3．修辞手法：暗喻；类比；修辞疑问句；重复；平行结构等

4．语法与词汇：被动语态；名词修饰语

四、学时分配与教学方式

三年级：每周4学时，两个学期。

四年级：每周4学时，一个学期，其中6周教育实习除外。

《高级英语》课程是英语专业本科高年级学生的一门主干课程。在教学过程要求体现以学生为主体的现代教学理念，但教师要发挥课堂教学过程中的主导作用，要把重点放在学生听、说、读、写、译等各项语言技能的全面发展上。在接受性能力方面，更加突出高级阅读能力的培养，特别注意培养学生的归纳推理能力、批判性思考能力和文体及修辞鉴赏能力；在产出性能力方面，特别注意培养学生的各类文体的写作能力和笔头翻译能力。同时，要以文本内容为基础，扩大学生的知识面，在选材和教学中，注意《高级英语》课程与其他专业知识课程（如英语语法、语言学、词汇学、文体与修辞、文学和英语国家概况等）以及相关专业知识课程（如历史、科技、研究方法等）的相互联系，使该课程对上述两类课程发挥知识上巩固和补充的作用。另外，还要注意培养学生学会利用各种工具书和其他学习资源完成学习任务的能力。

五、考核方式

考试，总分100，其中期末考试80％，出勤、平时课堂表现10％，作业10％。

六、本课程与其他课程的关系

《高级英语》课程是《基础英语》课程的延续，对学生的听、说、读、写、译等技能提出更高的培养要求。本课程不同于《基础英语》，它更注重阅读和写作技能的训练，更强调加强学生的创造力，要求学生从有控制的联系过渡到自然的交际。《高级英语》课程为学习者提供大量的语言材料，加深他们对语言知识的理解，为使用语言打下扎实的基础。这门课程决定了本专业其它专业课程如：英美文学、语言学和英语修辞学等能否顺利开展。

七、教材及参考书目

1．张汉熙.高级英语(第一册、第二册).北京：外语教学与研究出版社.2．张汉熙、王立礼.高级英语教师用书(第一册).北京：外语教学与研究出版社.3．张汉熙.高级英语教师用书(第二册).北京：外语教学与研究出版社.

第五篇：英语二考试大纲

首先变化在于：

第一，词汇题删掉了。

第二，翻译题分值由20分变为15分。形式是一样的，仍然是短文翻译，但是短文的字数减为150词，比原来短3行。

第三，增加了新阅读10分，新阅读可能会有3个题型：7选5段落填空，段落小标题，对错判断题。

第四，增加了小作文。形式可能会是：有信函letter，报告report，备忘memo，摘要abstract。第五，作文是25分，分为A节和B节。A节是新加入的作文形式，10分。B节是沿用原来的作文形式。

第六，大的方向变化还有一点，旧大纲里词汇是5800，而现在大纲的词汇去掉了300词商务词汇，大纲的词汇只有5500。

首先，新加入的阅读题是新大纲的焦点，这对我们的考试会有什么影响？词汇换成了阅读的B节，词汇题与新阅读题到底哪个得分更容易呢？从以往的经验上看，词汇的得分一直很稳定，一般是5到6分，虽然不多，可是至少还在。而变成了新阅读题后，得分就没有底了，这极大地增大了考生的负担。以前备考词汇题，我们的复习没有负担。我们的思路是，对词汇题不理不睬，你特意复习这个词汇，成效是不高的。你的成绩只能是从你平时的积累来的。然而这道新阅读题型，你不理不睬是不行的，到考场是得不了分的。这个变化提高我们今年考试的难度。

其次写作，增加了新的作文，分值来源于翻译的分数。这个就造成了我们3小时的考试时间可能会有一点紧张，毕竟你要写两篇文章。从这个量上面来看，新的试卷要比老的试卷难度更大。从分数线来看，你们不要在意；从难度上，这个难度提高很大。

接下来，我们看一下具体的变化点：

一、新阅读。

大纲里指定新阅读有三种题，即三种题型选考一种。选择权不在我们手中，而在出题人手中，具体的考试题型只能在1月9号才知道。

题型1：大完型7选5。

要求跟小完型是一样的。一篇文章，里面有5个空，选项是7个段，从这7个选项段里，选出5个填入文章空中。小完型是填词，而大完型至少是一个句子，甚至是一个段落。那这样以来，文章的长度会比去年的阅读文章长度长一倍，原来的是500词，而现在的文章至少应在700词。这就要求我们的阅读方式必须发生变化，否则是读不完的。

大完型在我们国内PETS5（公共英语5）和普研（从2005年开始考了4次）已经出现过多次。以普研为例，普研大纲自2005年改革后，大纲指定的新题型有4种，除去大完型外，还有3种其他形式的新题型，但是5年中有4年就是在考“大完型”。因此，我们也要对大完型相当小心。

题型2：段落小标题。

一篇文章上面会有7个选项，这7个选项是7个小标题，后面的文章至少有6个段落。第1段落不出题，接下来的段落是完整的，你需要从前面的7个选项中为这接下来的每个段落选择一个小标题。

分析大完型与段落小标题这两种题型的区别。大完型是原文里面有的，出题人只是把一些段落从文章里拿出来，打出来后做成题的选项。与大完型相比，段落的小标题是原文中没有的，都是出题人自己设计出来的。本质上，这道题是在考段落的主旨，或者说是小结。

如果这道题出现在了试卷上，那就会对旧阅读试卷产生一个重大的影响。在以前我们的旧试

卷中，阅读题是不考段落的主旨题的。旧阅读里的段落考题，有3种题型：其一，信息分布，根据某段请选择正确的选择，是考句子的题。其二，考上下句的词，确定某个词或句子的含义，或者考例子，这也是考句子的题。其三，考段落的主旨。而有了新阅读的段落小标题后，旧的阅读题里就不会再考段落的主旨题。这就意味着，旧的阅读抓细节抓得更多。题型3：对错判断题。（TRUE or FALSE）

在一个文章后，会有5个陈述句。这个陈述有可能是一句话，也有可能是两句话，但不会是一个段落。你需要根据文章来判断5个陈述的对错。

这样的题在普研里是没有的。

这道题好不好做呢？

这道题考查的是句子，这5个陈述是与文章中的某个句子相配的，而不是跟整个大段落相配的。这道题的本质就是考查对文章某句话的改写，让你判断这句话是正确的改写还是错误的改写。难度在于，你怎么从文章中找到与陈述相配的句子，这是最难的。

这道题是来自于雅思的阅读题，但难度比雅思低。雅思里除了TURE和FALSE外，还有一个NOT GIVEN。NOT GIVEN把TURE和FALSE的界限弄模糊了。

但是我担心，前两种题是考研里一直考的。而这道对错题，是普研没有考过的。如果出题人想把MBA出得有特色一点，避免与普研卷相同，那么这道对错题出现的机率将会很大。如果我是出题人，我就选这道题，难度不高，而且又与普研不同，很合适MBA新试卷。

但我们还要考虑到，对错判断题会对机器阅卷造成很大的麻烦。机器阅卷的程序都是ABCD四选一，这次改为T/F对错，就需要对机器程序做重大改革，这会很麻烦的。

以前我们也有过命题改革，曾经有一次改革后要加入听力命题。但宣布后，发现命题的操作非常困难，就把普研的听力题直接拿过来用了！更可笑的时候发现，我们的考生根本不接受这样的考题，这样的考题不是一般的考试，而是考听写，要写出来句子的。所以我们02的考生，都把耳机挂在了脖子上。这样的抗议产生了一个结果，就是听力题不计入结果。

因此，这次的改革，出题人也可能会考试到试题阅卷的操作难度，有可能会选择大完型。因此，大完型和对错题是我们准备的重点题型。从下次课开始，我会重点讲解新的三个题型。

二、新写作10分。

有信函letter，报告report，备忘memo，摘要abstract。这个比阅读还麻烦，作文，我们会有足够的模板对付它。但是这样的四选一，就造成了我们备考的麻烦。

如果他们有惰性的话，那就时考信函。普研自从2005年改革后，虽然也有信函、报告、备忘、摘要、便条，但普研一直是考了5年的信函。如果MBA不想多做改变，那就会像普研一样考信函、如果MBA想改，有可能会考摘要abstract。其他的报告、备忘的操作性太差，如果要写，那么报告会可能是“调查报告”。

信函有3种：社会交往信函，比如：祝贺信。公务函，比如，询问信。

社会交往信函，受制于文章形式，没有多少内容可写，不满足80到100字的要求，出题的可能性小。

而公务信函就有很大的可能要出题。形式主要有：询问信、建议信、求职信、推荐信、邀请信、投诉信、辞职信、感谢信、道歉信。

在备考中，要重点准备这9种形式的信。每封信是6个句子左右，每种信函，你至少要准备3个句子。信函考试的是说话的方式，这是一种交流，必须要考虑到收信人与你的关系。你能否礼貌地说话，是考试的重点。

以询问信为例，第一段，开门见山地说出写信的理由。第二段，询问的信息，这是出题人在题中已经给定的，但是不能直接问。如果某人考清华大学，要求写信问一下分数及学费。能

直接问：你们学校得多少分？你们要收多少钱？这样问，直接被扣分，没礼貌！礼貌的问，是陈述的语气，“I’m wondering„..”。第三段，是感谢，同时要求别人回信。不能短短说thank you。

但是询问信中，只有第二部分，询问的信息是变化的，其他的理由、感谢、要求回信，都是固定的模板。这些模板需要背，只不过你要背的是9种作文形式的模板。

除了公务信函外，还有摘要（80到100词）是我们重点备考的对象。摘要的题型是出题人给出一篇汉语文章，然后考生要写出80到100字的英文摘要。一篇汉语文章比起英语文章，好处在于至少你能读得懂，而且能顺利地找到文章的重点句子。英文的摘要是一边读一边抄，中文的摘要是一边读一边翻。为了避开我们抄，出题人摒弃了从英文写英文摘要，就采用了从中文写英文摘要的模式。我们通过汉语文章选出来重要句子后，要把这些重要句子翻译成英语文章，就是摘要。唯一的难是，汉翻英会难度高一些。不过大家想想，MBA的作文，不就是在汉翻英吗？旧试卷里我们在写作文时，是给自己定了一篇汉语文章，然后翻译成文章。唯一不同的是，现在摘要的翻译是别人给定了一篇汉语，然后要求你翻译成文章。这样难度就增加大了。

总的来说，阅读里三选一，写作里二选一。新增加了5个项目。考试的难度大大地增加了。但考生在备考计划中，不要改变你的复习计划，毕竟旧阅读40分和旧翻译15分、旧作文15文这一共70分的知识是没有变化的。

我们对比下新旧大纲的题型和分值。

旧试卷里的分值分布是：

词汇题15分。

完型题10分。

阅读40分。

翻译20分。

作文15分。

新试卷的分值分布是：

英语知识应用（即完型题）10分。

阅读题50分，含旧阅读40分和新阅读10分。

翻译15分。

小作文10分。

大作文15分。