太原理工大学矿业工程学院2017年工作要点

第一篇：太原理工大学矿业工程学院2017年工作要点

太原理工大学矿业工程学院2017年工作要点

2017年是“十三五”规划实施和落实校第二次党员代表大会任务的关键之年，更是“双一流”建设的关键年。根据太原理工大学2017年行政工作要点，在全院范围内广泛征求意见和建议的基础上，结合学校“双一流”建设动员大会精神和学院实际，现制定矿业工程学院2016年行政工作要点如下：

一、瞄准“双一流”，优化顶层设计，分解落实 “十三五”规划

1.扎实推进“双一流”建设。深入贯彻落实学校“双一流”建设动员大会精神，对标一流学科建设目标，形成 “以贡献求支持，以真诚求发展”的理念，制定完成学院“双一流”建设方案，进一步细化分解任务、强化保障举措，确保“双一流”建设的有效推进。

（责任领导：冯国瑞、薛武杰；责任人：冯国瑞、薛武杰、弓培林、闫晋文、矿业工程优势学科攀升计划和煤层气产业链学科群的负责人及方向负责人、各系、中心主任；2017年12月）

2.分解落实“十三五”规划。结合学校发展“十三五”规划，瞄准建设“一流学科、一流学院”目标方向，进一步梳理、调整和明确学院“十三五”发展的关键、重点，各系与所属学科逐一对照积极落实完成，确保“十三五”规划的扎实推进和有效落实。积极配合推进校院两级管理改革。（责任领导：冯国瑞、薛武杰；责任人：冯国瑞、薛武杰、弓培林、闫晋文、各系主任、中心主任。2016年12月）

二、进一步凝练学科特色方向，加强学科建设，迈向“双一流”

3、坚持学科建设的龙头地位，创新学科建设的机制体制，理顺行政负责人、学科负责人、方向带头人和任务负责人的责任与权利。

4、对照“双一流”建设标准，进一步凝练学科特色方向，强力推进“矿业工程优势学科攀升计划”和“煤层气产业链学科群建设”，着力解决煤及煤层气产业共性关键技术，提升解决相关重大学术问题、承接相关国家大项目、集聚尖端人才、培养创新人才的能力，并带动其他学科一起向一流学科迈进。

5、全面准备，及早动手，积极迎接新一轮学位点合格评估。

6、强力推进地质资源与地质工程一级学科博士点和煤层气产业链学科群交叉学科博士点的申报工作。

7、分析、研判2017年学科评估结果，针对性的加强教学、科研重点团队建设，抢抓“1331工程”实施的宝贵机遇，争取相关资源加速学科建设，为下一轮学科评估奠定坚实基础。由各学科及系负责人具体落实完成。

（责任领导：冯国瑞、薛武杰；责任人：冯国瑞、弓培林、闫晋文、矿业工程优势学科攀升计划和煤层气产业链学科群的负责人及方 向负责人、各学科负责人、各系主任、中心主任；2017年12月）

三、狠抓本科教学质量，夯实人才培养基础，全面树立以“学生为中心”的教育理念

8、坚持立德树人，树立以“学生为中心”的教育理念，全面巩固本科质量提升的成果并加强持续建设。

9、扎实做好迎接教育部本科教学审核性评估的各项工作。

10、强力推进安全工程、矿物加工工程专业的认证工作，为两个专业的自评报告准备提供全力支持，同时做好认证专家进校考查的全部工作。

11、根据“重点突破、协调发展”的总体思路，组织资源勘查工程、测绘工程做好专业认证的前期准备工作。

12、按照工程教育专业认证和审核性评估的要求，发布新版的人才培养计划。同时，启动地下空间工程实验室建设工作，全面提升全院本科实验内涵。

13、加强本科教学督导，深化过程考核，促进教风好转，重点解决课堂过多过滥使用PPT的问题。

14、鼓励教学改革，组织申报各级各类教改项目，争取立项省部级教改项目1-2项，推行本科专业开展“微课、慕课”试点工作，开展试题库建设、教考分离、教学方法等方面的改革，提升教学水平和效果。

15、全面推进教材建设工作，全院争取出版煤炭行业“十三五”规划教材10-20部，启动核心课程、实验课程10部自编讲义工作。启动“水峪贯教学实践基地”教学成果奖的申报工作。

16、承办“第31届全国高校采矿工程专业学术年会暨第七届全国高校采矿专业学生实践作品大赛及第一届青年教师讲课竞赛”。鼓励全院本科生参加全国各类大赛，争取获奖数量比2016年增加20%以上。

（责任领导：弓培林；责任人：弓培林、闫晋文、各系主任、中心主任；2017年12月）

四、优化研究生生源，严格各类研究生培养环节管理，推进研究生教育教学改革。

17、完善博、硕士生培养体系，凸显实践与应用环节；在矿业 学科建立直博生培养体系，在地质学科建立交叉学科培养体系。

18、完善现有课程体系，满足各学科学术型和专业型研究生培养需求，鼓励出版研究生专用教材。配合完成国务院学位委员会四个学科的研究生课程建设调研报告。

19、在矿业学科建设“计算力学”和“实验设计与数据处理”2门硕士专业基础课；在地质学科建设“含煤系统地质学”和“勘探地球物理进展”2门硕士专业基础课。

20、积极组织申报研究生教育教学改革项目和研究生创新项目，积极培育组织参评山西省优秀博、硕士论文。

21、依托矿业讲坛与研究生会，继续举办研究生成长成才和学术交流，促进研究生学术思想碰撞，提升研究生培养质量。

22、依托研究生教育创新中心，充分发挥企业导师优势，加大联合培养基地建设力度，提升研究生创新实践能力。

23、加大研究生国际化交流力度，支持博士研究生在学期间参加国际会议。

24、优化研究生生源。出台优质生源奖励制度，组织通过赴兄弟院校宣讲等不同方式吸引优质生源。

25、进一步规范工程硕士培养，严格按照培养环节推进，切实提升工程硕士培养质量，促进产学研合作。

（责任领导：冯国瑞、闫晋文；责任人：冯国瑞、闫晋文、各系主任；2017年12月）

五、坚持“创新是第一引擎”的科技工作理念，提升科技创新与服务地方经济建设的能力。

26、培育增强承担纵向科研项目的能力，提升科研成果数量和质量。广泛培育并积极争取承担国家级、省部级纵向科研项目，邀请全国知名专家来校论证、指导培育申报国家基金项目等各级各类纵向项目；力争2017年国家自然科学基金项目等纵向项目进账经费突破700万元。2017年，发表40篇以上SCI收录的学术论文；授权国家发明 专利45项，继续挖掘、培育科技奖等重大标志性成果，力争获1-2项省部级以上科技成果奖。

27、深化校企合作，推进成果转化，提高服务发展能力。组织相关科研人员与山西焦煤集团、同煤集团、潞安集团、晋煤集团、阳煤集团等各类企业对接，促进科技人才对企业的直接服务；支持教师承担各类横向项目并进行相应的成果转化，力争2017年横向科研项目进账经费突破1000万元。

28、加强科研平台和科研团队建设。2017年，积极争取“1331工程”等的支持，加大国家级创新平台培育力度，力争新增1个省部级科研平台。

29、积极推进2011协同创新中心建设和运行。2011协同创新中心是我国科技体制的重大创新。梳理研究协同创新中心运行过程中存在的困难和问题，针对性的开展机制创新，促进产学研用合作联动。切实推动省级重点协同创新中心“煤层气高效开采与利用协同创新中心”和2个校级协同创新中心“遗弃煤炭资源安全绿色开采协同创新中心”、“山西地质灾害过程与防控协同创新中心”的建设与运行。

30、鼓励尝试承担军工科研项目。以我校通过军工保密资格认证为契机，积极开展武器装备科研生产项目的申报与合作承担工作，争取国防科研项目零的突破。

31、承办“全国煤炭行业青年科学家论坛”，邀请全国煤炭行业青年拔尖人才来校交流，扩大我校影响，活跃学院学术氛围，增进行业融入度。

32、鼓励广大教职工参加国内外各类学术会议，增进学术交流，深化科研合作，提升科研水平。

33、和《煤炭学报》、《太原理工大学学报》、《山西煤炭》等期刊深度合作，扩张科研攻关和科研服务领域，提升科研成果产出能力，提高学院的学术地位和知名度。

（责任领导：冯国瑞、闫晋文；责任人：冯国瑞、闫晋文、各系主任；2017年12月）

六、继续加大海内外各级各类人才引育力度，优化师资队伍结构，提升师资队伍水平

34、结合学院发展规划，考虑各专业师资现状，在用好引进特殊人才的同时，加大有海外经历或海外毕业博士的引进力度，重点引进2名学科带头人。

35、引导教师组建教学、科研团队，坚持以拔尖教授为团队负责人的模式，负责各专业团队的教学、科研任务完成，提升学科团队的教学科研水平与能力。鼓励近年来新进的人才融入或组建科研团队，促进更多高水平团队的形成，力争新获批1个省部级科研团队。

36、加大各级各类人才的培育力度。瞄准学科发展方向，公开选拔各类人才，通过提供经费、实验室面积等不同方式，定向培育各类 拔尖人才。

（责任领导：冯国瑞、薛武杰、弓培林、闫晋文；责任人：冯国瑞、薛武杰、弓培林、闫晋文、郭晨华、各系主任、中心主任；2017年12月）

七、有序派出教师到国外进修访学，大力推行国际化战略。

37、加强与“一带一路”沿线国家和地区高校、科研机构的友好交往，全方位的推进在职教师的国外访学、交流和深造工作，形成国家级、省级、校级和院级多层次支持的立体式资助海外研修深造体系，争取每年国外进修、交流教师10人以上，并想方设法增加海外科研人员来我院访学。逐步开拓学院的国际化程度与水平。

38、积极选派本科生、硕士研究生、博士研究生赴海外联合培养或深造，鼓励适当招收海外的本科生和硕士研究生来院继续深造，真正实现人才培养的国际化战略。

39、推行教师和国外大学、科研机构、企业开展科研项目的国际化合作，积极引进高水平外国专家融入学院教学科研工作，全方位的推进国际化战略，切实提高对外交流与科研合作的能力。

（责任领导：冯国瑞、薛武杰、弓培林；责任人：冯国瑞、薛武杰、弓培林、闫晋文、石洪涛、各系、中心主任；2017年12月）

八、加强内部管理和安全能力建设，提升学院发展的保障能力。40、积极配合学校推进各项改革，努力争取并改善实验室面积和条件，切实做好校院二级管理的各项准备工作。

41、按照上级和学校安全工作、隐患排查的总体要求，明确安全工作的目标和重点，狠抓落实，不留死角，努力营造安全稳定的良好环境。

42、狠抓劳动纪律。重点抓好机关及各系、中心的管理队伍劳动纪律，以工作作风好转促进教风好转、学风好转。维护正常工作秩序，保障教学科研工作有序推进。

（责任领导：冯国瑞、薛武杰、弓培林；责任人：冯国瑞、薛武杰、弓培林、闫晋文、郭晨华、石洪涛、各系、中心主任；2017年12月）

九、完成学校党政交办的其他任务。

43、完成学校党政领导随时交办的其他各项行政任务

（责任领导：冯国瑞、薛武杰；责任人：冯国瑞、薛武杰、弓培林、闫晋文、郭晨华、石洪涛、各单位党政负责人；2017年12月）

太原理工大学矿业工程学院

2017年3月15日

第二篇：太原理工大学计算机网络实验报告2016

《计算机网络B》

实验报告

专业班级：软件1415班

学号：2014005960

姓名：朱伟 指导教师：林健

时间：2016年11月28日

实验一 PacketTrace 基本使用

一、实验目的

掌握 Cisco Packet Tracer 软件的使用方法。

二、实验任务

在 Cisco Packet Tracer 中用 HUB 组建局域网，利用 PING 命令检测机器的互通性。

三、实验设备

集线器（HUB）一台，工作站 PC 三台，直连电缆三条。

四、实验环境

实验环境如图所示

五、实验步骤

1、运行 Cisco Packet Tracer 软件，在逻辑工作区放入一台集线器（HUB）和三台终端设备 PC，用直连线（Copper Straight-Through）按“实验环境”图将 HUB 和 PC 工作站连接起来，HUB 端接 Port 口，PC 端分别接以太网（Fastethernet）口。

2、分别点击各工作站 PC，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行 IP 地址配置（IP Configuration），设置 IP 地址和子网掩码分别为 PC0：1.1.1.1，255.255.255.0；PC1：1.1.1.2，255.255.255.0； PC2：1.1.1.3，255.255.255.0。

3、点击 Cisco Packet Tracer 软件右下方的仿真模式（Simulation Mode）按钮。将 Cisco Packet Tracer 的工作状态由实时模式（Realtime）转换为仿真模式（Simulation）。

4、点击 PC0 进入配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行命令提示符（Command Prompt）。

5、在上述 DOS 命令行窗口中，输入 Ping 1.1.1.2 命令，回车运行。然后在仿真面板(Simulation Panel)中点击自动捕获/播放（Auto Capture/Play）按钮。

6、观察数据包发送的演示过程，对应地在仿真面板的事件列表（Event List）中观察数据包的类型。

六、实验心得：

通过本次实验，通过对Cisco Packet Tracer软件的操作，学会了Cisco Packet Tracer的基本使用方法，学会了在CiscoPacket Tracer 中用 HUB 组建局域网，并利用 PING 命令检测机器的互通性，图形动态的展示了“数据包发送过程”以及“事件列表中显示数据包类型”，也让我对机器之间的互通性有了更加清晰的认识。

实验二 交换机配置

一、实验目的

1、掌握交换机基本配置的步骤和方法。

2、掌握查看和测试交换机基本配置的步骤和方法。

二、实验任务

配置交换机的基本参数，检查交换机的基本参数配置。

三、实验设备

交换机 Catalyst WS 2950-24 一台，工作站 PC 一台，控制台电缆一条。

四、实验环境

实验环境如图所示，说明：只需要利用控制台电缆将两台设备连接（蓝色线），不用管黑线。

五、实验步骤

1、运行 Cisco Packet Tracer 软件，在逻辑工作区放入一台交换机和一台工作站 PC，用控制台电缆（Console）连接交换机和工作站 PC，交换机端接 Console 口，PC 端接 RS232 口。如实验环境图。

2、点击工作站 PC，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行超级终端（Terminal），弹出超级终端设置（Terminal Configuration）对话框，点击 OK 按钮确定。

3、弹出超级终端运行界面，显示交换机的启动信息，出现“Press RETURN to get started!”提示，按“回车”键直到出现用户模式提示符 Switch>

按照实验指导书中的表3-1内容对交换机进行基本配置。

六、个人心得：

通过本次试验，对交换机的配置有了初步的认识。掌握了查看和测试交换机基本配置的步骤和方法。但在配置的过程中，因为对这些命令不熟悉，导致出现了很多错误，经过不断地改正，才减少了操作错误。以后还应该多动手实践去提升自己的操作能力，以熟悉掌握交换机的配置。

实验三 VLAN基本配置

一、实验目的

掌握交换机上创建VLAN、分配静态VLAN成员的方法。

二、实验任务

1、配置两个VLAN：VLAN 2和VLAN 3并为其分配静态成员。

2、测试VLAN分配结果。

三、实验设备

Cisco交换机一台，工作站PC四台，直连网线四条，控制台电缆一条。

四、实验环境

实验环境如图所示：

五、实验步骤

1、运行Cisco Packet Tracer软件，在逻辑工作区放入一台交换机和四台工作站PC，用直通线（CopperStraight-Through）连接交换机和工作站PC。

2、分别点击工作站PC0~PC3，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行IP设置（IP Configuration），如图所示，设置IP地址和子网掩码分别为

PC0：192.168.1.1 255.255.255.0，PC1：192.168.1.2

255.255.255.0，PC2：192.168.1.3

255.255.255.0，PC3：192.168.2.1 255.255.255.0，3、划分VLAN之前测试工作站PC间的连通性：

从PC0到PC1的测试，点击工作站PC0，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行DOS命令行（Command Prompt），打开DOS命令行窗口，在DOS提示符下输入：ping 192.168.1.2后，回车确认,测试结果表示连通。

同理，从PC0到PC2的测试结果也为连通。

而从PC0到PC3的测试结果不连通，因为不在同一网段。

4、创建VLAN 2 和VLAN 3 点击交换机进入其配置界面，选择命令行（CLI）项，如图所示，交换机命令行界面。输入实验指导书中“图4-3 创建VLAN”的命令，创建VLAN 2 和VLAN 3。

5、输入实验指导书中“图4-4 分配VLAN成员”的命令，静态分配VLAN成员，将交换机上的端口2、3、4分配成VLAN 2的成员，端口5、6、7分配成VLAN 3的成员。

6、测试划分VLAN后工作站PC间的连通性。从PC0到PC1的测试，点击工作站PC0，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行DOS命令行（Command Prompt），打开DOS命令行窗口，在DOS提示符下输入：ping 192.168.1.2后，回车确认，如图所示。

PC>ping 192.168.1.2（通）。PC0和PC1在同一个VLAN中，且在同一个网段内。

从PC0到PC2的测试：

PC>ping 192.168.1.3（不通），如图所示。PC0和PC2虽然IP地址属同一网段，但分处于不同的VLAN中，所以不能相互通信。

从PC2到PC3的测试：

PC>ping 192.168.2.1（不通）。PC2和PC3在同一VLAN中，但IP地址不在同一网段内。

六、个人心得

这次实验主要是VLAN的配置，主机必须在相同的子网和相同的VLAN中，才能通过交换机直接通信。通过本次实验熟悉了VLAN的原理与配置方法，以及VLAN与VLAN之间的通信方法。刚开始实验时，每一条线的端口之间都是按顺序连得，输命令却是按照实验指导书上的输入，结果导致不通，后来才发现那些端口错误，以后还应该多加练习并熟悉这些命令的使用。

实验四 VLAN主干道配置

一、实验目的

掌握交换机上创建交换机间的主干道，实现对多VLAN的运输。

二、实验任务

1、配置两个交换机上分别创建两个VLAN：VLAN2和VLAN3并为其分配静态成员。

2、创建两个交换机上的主干道，测试主干道的工作情况。

三、实验设备

Cisco交换机两台，工作站PC四台，控制台电缆一条。

四、实验环境

实验环境如图所示。

五、实验步骤

1、运行Cisco Packet Tracer软件，在逻辑工作区放入两台交换机和六台工作站PC，按图5-1用直连线（CopperStraight-Through）连接交换机和工作站PC，用交叉双绞线（Copper Cross-Over）连接两台交换机的FastEthernet0/1口。

2、创建VLAN 2 和VLAN 3，按实验4中创建VLAN的步骤，分别在两台交换机上创建VLAN 2和VLAN 3。

3、静态分配VLAN成员，将两台交换机的端口2、3、4分配成VLAN 2的成员，端口5、6、7分配成VLAN 3的成员。

4、分别点击工作站PC0~PC5，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行IP设置（IP Configuration），设置IP地址和子网掩码分别为

PC0：192.168.1.1/24（表示IP：192.168.1.1 子网掩码：255.255.255.0），PC1：192.168.1.2/24，PC2：192.168.1.3/24，PC3： 192.168.2.1/24，PC4：192.168.1.4/24，PC5：192.168.2.2/24。

5、测试工作站PC间的连通性。

从PC0到PC1：PC>ping 192.168.1.2（通，相同VLAN，相同网段）

从PC0到PC2：PC>ping 192.168.1.3（不通，网段相同，处于不同的VLAN）

从PC0到PC4：PC>ping 192.168.1.4（不通，相同VLAN，相同网段，但分处于两台交换机，需要配置主干道）

请同学们再继续测试从PC0到PC3、从PC2到PC3、从PC2到PC5、从PC3到PC5的连通性并分析结果

从PC0到PC3：PC>ping 192.168.2.1(不通，网段相同，但处于不同的VLAN)

从PC2到PC3：PC>ping 192.168.2.1（不通，相同的VLAN，但处于不同的网段）

从PC2到PC5：PC>ping 192.168.2.2（不通，处于不同网段，相同的VLAN，并且分处于两台交换机，需要配置主干道）

从PC3到PC5：PC>ping 192.168.2.2（不通，处于相同的网段，相同的VLAN，但处于两台交换机，需要配置主干道）

6、分别在两台交换机中输入命令，配置主干道

7、测试工作站PC间的连通性。

从PC0到PC4：PC>ping 192.168.1.4（通，相同VLAN，相同网段，分处于两台交换机，通过主干道相连）。

请同学们继续测试各工作站PC间的相互连通性，并加以分析

从PC3到PC5：PC>ping 192.168.2.2（通，处于相同的网段，相同的VLAN，分处于两台交换机，通过主干道相连）

六、实验心得

通过本次实验，掌握了如何创建两个交换机上的主干道，学会了如何实现VLAN间通讯，同时能熟练进行对主干道的测试工作。经过实验，得出了两个新的结论：（1）相同VLAN，相同网段，但分处于两台交换机，需要配置主干道。

（2）相同VLAN，相同网段，分处于两台交换机，通过主干道相连，他们之间是连通的。

实验五 路由器的基本配置

一、实验目的

1、掌握利用超级终端配置路由器时的连接和参数设置。

2、掌握用配置向导配置路由器的步骤和方法。

3、掌握检查路由器配置和状态的路由器命令。

4、掌握手工对路由器进行初始配置的步骤和方法。

二、实验任务

1、通过控制台电缆，利用超级终端软件和路由器配置向导对路由器进行初始配置。

2、通过控制台电缆，利用超级终端软件对路由器进行手工初始配置。

3、通过控制台电缆，练习常用路由器高级配置命令的用法。

三、实验设备

路由器一台，工作站 PC 一台，控制台电缆一条，交叉双绞线一条。

四、实验环境

五、实验步骤

（一）超级终端登录路由器

1、运行 Cisco Packet Tracer 软件，在逻辑工作区放入一台路由器和一台工作站 PC，用控制台电缆（Console）连接路由器和工作站 PC，路由器端接 Console 口，PC 端接 RS232 口。

2、启动超级终端。

3、在系统设置对话框中，出现“Continue with configuration dialog? [yes/no]:”提示时，键入“n”，出现“Press RETURN to get started!”提示，按“回车”键直到出现用户 EXEC 模式提示符 Router>。

（二）通过以太网口 Telnet 登录路由器

1、运行 Cisco Packet Tracer 软件，在逻辑工作区放入一台路由器和一台工作站 PC，用控制台电缆（Console）连接路由器和工作站 PC，路由器端接 Console 口，PC 端接 RS232 口。

2、再使用交叉双绞线（Copper Cross-Over）连接路由器的 Fastethernet 0/0 接口和 PC 工作站的网卡接口。

3、启动超级终端。

4、在超级终端中对“Continue with configuration dialog? [yes/no]:”提示选择“n”，出现“Press RETURN to get started!”提示，按“回车”键直到出现用户 EXEC 模式提示符 Router>。

5、点击工作站 PC0，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行 IP 设置（IP Configuration），设置 IP 地址和子网掩码为 PC0：192.168.0.2/24。

6、再选择运行 DOS 命令行（Command Prompt），如图 2-4 所示，打开 DOS 命令行窗口，在 DOS 提示符下输入：telnet 192.168.0.1 后，回车确认。已能登录路由器。

六、个人心得

在搭建实验环境时，要注意选对路由器的型号，开始时选错路由器型号，导致最后用telnet配置时，进入特权模式后没有show se的命令。

其次，要注意密码的输入，第一次输入的密码是登陆终端的密码，即配置时输入的“cisco”并非123456，就是说要理解命令的含义，不能照搬实验指导书的命令直接执行。而且提示password时就应该输入密码即可，刚开始怎么都输不进去就没有按下回车，后来才试着输密码后直接回车才可以。

通过本次实验，对于配置路由器有了一定的理解，也使我明白了想要学好网络知识必须经过不断地实践才能真正的理解其思想。在以后的学习中我会多看书并且多实践，这样才能进步。

实验六 静态路由配置

一、实验目的

掌握静态路由配置方法。

二、实验任务

置两台路由器上的静态路由，实现模拟远程网络互联。

三、实验设备

Cisco路由器两台，工作站PC两台，交叉双绞线若干。

四、实验环境

五、实验步骤

（一）环境设置

1、运行Cisco Packet Tracer软件，在逻辑工作区放入两台路由器、两台工作站PC，分别点击各路由器，打开其配置窗口，关闭电源，分别加入一个2口同异步串口网络模块（WIC－2T），重新打开电源，如图所示。然后，用交叉双绞线（Copper Cross-Over），（其中静态路由区域）分别连接路由器和各工作站PC，用DTE或DCE串口线缆连接各路由器（router0 router1），注意按图中所示接口连接。

2、分别点击工作站PC0、PC1，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行IP设置（IP Configuration），设置IP地址、子网掩码和网关分别为 PC0：192.168.0.2/24 gw: 192.168.0.1，PC1：192.168.1.2/24 gw: 192.168.1.1

（二）静态路由实验

1、点击路由器Router0，进入其配置窗口，点击命令行窗口（CLI）项，输入命令对路由器配置如下：

点击路由器Router1，进入其配置窗口，点击命令行窗口（CLI）项，输入命令对路由器配置如下：

2、测试工作站PC间的连通性。

从PC0到PC1：PC>ping 192.168.1.2（不通），如图

不通的原因是PC0和PC1间无路由可达，下面需要在路由器Router0和Router1中设置静态路由，使网络192.168.0.0/24和192.168.1.0/24能相互通信。

3、设置静态路由

接前述实验，继续对路由器Router0配置如下：

对路由器Router1配置如下：

也可采用：ip route 192.168.0.0 255.255.255.0 10.0.0.1格式。

4、测试工作站PC间的连通性。从PC0到PC1：PC>ping 192.168.1.2（通），如图所示。

5、在路由器Router0或路由器Router1输入show ip route 命令观察路由信息，如图所示。Router0:

Router1:

六、个人心得

通过本次实验，学会了如何配置静态路由，对网络之间的相互通信有了更深一步的了解和认识。

在设置路由之前，要先把wic-2t添加进路由器，要注意在添加模块时应该先把路由器的开关关闭，否则将会弹出错误，添加完后再打开开关，然后路由器才能出现相应的接口。

接着测试PC机的连通性，刚开始的时候由于PC0和PC1间无路由可达，所以路由不通。需要在路由器Router0和Router1中设置静态路由，使网络192.168.0.0/24和192.168.1.0/24能相互通信。当设置好静态路由后再次测试，工作站PC间便连通了。

如果在配置完后，如果出现问题不通的话，可以通过“show ip route”命令来查看路由器的路由表，从中看是否能找到问题，如果问题得不到解决，可以通过一段一段ping的方式来查看哪一段出现了问题。

实验七 RIP 路由协议配置

一、实验目的

掌握 RIP 动态路由协议的配置、诊断方法。

二、实验任务

1、配置 RIP 动态路由协议，使得两台 Cisco 路由器模拟远程网络互联。

2、对运行中的 RIP 动态路由协议进行诊断。

三、实验设备

Cisco 路由器两台，带有网卡的工作站 PC 两台，控制台电缆一条，交叉双绞线若干。

四、实验环境

五、实验步骤

1、运行Cisco Packet Tracer软件，在逻辑工作区放入两台路由器、两台工作站PC，分别点击各路由器，打开其配置窗口，关闭电源，分别加入一个2口同异步串口网络模块（WIC－2T），重新打开电源。然后，用交叉双绞线（Copper Cross-Over）按图8-1所示分别连接路由器和各工作站PC，用DTE或DCE串口线缆连接各路由器，注意按图中所示接口连接。

2、分别点击工作站PC0、PC1，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行IP设置（IP Configuration），设置IP地址、子网掩码和网关分别为

PC0：1.1.1.1/24 gw: 1.1.1.2，PC1： 2.1.1.1/24 gw: 2.1.1.2。

3、点击路由器Router0，进入其配置窗口，点击命令行窗口（CLI）项，输入命令对路由器配置如下：

Router0:

Router1:

4、测试工作站PC间的连通性。

从PC0到PC1：PC>ping 2.1.1.1（不通），如图所示。

不通的原因是PC0和PC1间无路由可达，下面需要在各路由器上设置RIP动态路由，使网络上各网段间能相互通信。

5、设置RIP动态路由

接前述实验，继续对路由器Router0配置如下：

同理，在路由器Router1上作配置如图所示。

6、在路由器Router0上输入show ip route 命令观察路由信息，可以看到增加的RIP路由信息。

同理，在路由器Router1上输入show ip route 命令观察路由信息。

7、测试工作站PC间的连通性。

从PC0到PC1：PC>ping 2.1.1.1（通），如图所示。

六、个人心得

通过本次实验的操作，我掌握了路由器动态路由RIP的配置，可以自己独立完成RIP的配置。在这次实验过程中理解了关于动态路由RIP的相关知识点。

在这次实验中，和实验六静态路由的配置相似，给路由器添加组件的时候一定要先关闭电源，然后在打开电源。

然后就是要理解rip命令的含义，用“network ip地址”命令分别配置路由器的两个端口，ip地址就是两个端口要使用的地址。我在配置的时候因为第一遍没有细看，着急配置，导致命令的IP地址输入错误，一时发现不了问题。后来才静下心来仔细的查找才发现。

实验八 单区域OSPF路由协议配置

一、实验目的

掌握OSPF动态路由协议的配置、诊断方法。

二、实验任务

1、配置OSPF动态路由协议，使得两台Cisco路由器模拟远程网络互联。

2、对运行中的OSPF动态路由协议进行诊断。

三、实验设备

Cisco路由器两台，带有网卡的工作站PC两台，控制台电缆一条，交叉双绞线若干。

四、实验环境如图

五、实验步骤

1、运行Cisco Packet Tracer软件，在逻辑工作区放入三台路由器、两台工作站PC及一台笔记本，分别点击各路由器，打开其配置窗口，关闭电源，分别加入一个2口同异步串口网络模块（WIC－2T），重新打开电源。然后，用交叉双绞线（Copper Cross-Over）按图8-1所示分别连接路由器和各工作站PC，用DTE或DCE串口线缆连接各路由器，注意按图中所示接口连接。

2、分别点击工作站PC0、PC1，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行IP设置（IP Configuration），设置IP地址、子网掩码和网关分别为

PC0：192.168.1.100/24

gw: 192.168.1.1；

PC1： 192.168.2.100/24

gw: 192.168.2.2；

Laptop0：192.168.3.100/24

gw：192.168.3.3

3、点击路由器Router0，进入其配置窗口，点击命令行窗口（CLI）项，输入命令对路由器配置如下：

同理，配置Router1，如图所示。

再配置Router2，如图所示。

4、测试工作站PC间的连通性。

从PC0到PC2：PC>ping 192.168.3.100（不通），如图所示。

不通的原因是PC0和PC2间无路由可达，下面需要在各路由器上设置OSPF动态路由，使网络上各网段间能相互通信。

5、设置OSPF动态路由

接前述实验，继续对路由器R1配置如下：

同理，在路由器R2上作配置如图所示。

同理，在路由器R3上作配置如图所示。

6、在路由器R1上输入show ip route 命令观察路由信息，可以看到增加的OSPF路由信息。如图所示。

同理，在路由器R2上输入show ip route 命令观察路由信息。

7、测试工作站PC间的连通性。

从PC0到Laptop0：PC>ping 192.168.3.100（通），如图所示。

六、实验心得

在这次实验中，我掌握了单区域OSPF路由协议配置，OSPF是一种链路状态路由选择协议。所谓链路状态是指路由器接口的状态，如UP,DOWN,IP及网络类型等。链路状态信息通过链路状态公告（LSA）发布到网上的每台路由器。每台路由器通过LSA信息建立一个关于网络的拓扑数据库。

在这次实验中要注意OSPF命令的格式，OSPF命令的格式为“#route OSPF 1；#network 路由口1的ip地址 子网掩码的反码 area 0；#network 路由口2的ip地址 子网掩码的反码 area0”，在这里要注意的就是要在rip命令的基础上添加子网掩码的反码和area0。

第三篇：述职报告 - 太原理工大学

院党委委员、学工办主任张俊义同志2010述职报告

我叫张俊义，现任外国语学院学工办主任，院党委委员。现将2010年一年来的履职情况汇报如下，请领导和同志们批评指正。

一、保持较好的学习习惯，不断钻研思想政治理论和教育、管理理论。

一年来，我坚持不懈学习党的思想政治理论，仔细阅读每期《共产党员》和《先锋队》党建期刊；仔细研读“创先争优” 活动和“建立学习型党组织”相关文件和知识；认真学习了党的十七届五中全会知识，并就此听取报告一次；通过干部选学网学习高等教育宏观、微观知识近四十个学时；研读李开复系列成功学专著，研读井冈山干部学院编写的领导干部读本《为政常识三十讲》、《领导的哲学思维》、《领导方略论》。党的思想政治理论学习使我思想不掉队，永葆先进性；教育与管理理论的学习，使我能摸准服务同学的脉搏，加强了教育针对性和实效性；领导干部为政理论学习，开阔了我的领导思维，提升了我的领导素质，增强了我的领导能力。三种学习互相促进，给我提供了思考的资源和工作动力，让我得益不少。我在校报上和校创先争优活动网站上发表了《狠抓导通环节，提高学习型党组织建设实效》、《通过建设学习型党组织抓实“培养”环节》两篇文章，为学校提供建设性意见两条。学习笔记、心得体会、计划与方案、总结与报告、论文与建议，我全年撰写字数逾五万。

二、严以律己，紧扣“培育人才”开展辅导和服务。严以律己表现在：工作出勤上，注意按时按点；服务学生工作作风上以人为本；服务学院发展上，大局为重；团队建设上，引领责任长存不息。虽然五月份在干部调整中受挫，但很快调整好了工作状态，该干什么干什么，还要干得更好。我不时提醒自己，我的服务对象是学生，我的状态不好，培育学生成才的工作效果就要打折扣，为了警醒自己和借助外界监督来完善自己，也为了使工作不缺位，我在办公室的门上贴上了“有问必答、热情服务、欢迎批评”的字条，并附上我的手机号码。为了提高大一新生的大学生涯规划意识，提高大学生活效率，我用两周时间整理了我的一些研究成果和工作经验，为2010级全体同学做了《克服盲目，为自己的成长成才做高效的努力》专题辅导报告，我十分欣慰——这是我为学生做的第六次公开辅导报告。六年前，我初上学工办主任时告诉自己，每年必须为学生做一次辅导报告，这是一个学工办主任的职责，今年，在有些不方便的情况下，我没有食言。

三、实事求是，为院党委决策建言献策。

我在工作中注意调查研究，注意用理论指导实践，并注意对实践进行及时总结，上升为经验。作为学院党委委员，我没有虚占其位，我始终认为自己是班子的一员，某种意义上，我的言行也是班子队伍整体工作状况的一个微观反映，我有责任有义务维护班子团结和树立班子威信。在这种思想下，对领导提出的问题，我总是进行深入细致的思考，按照我的理解，把建议表达给领导，以为班子决策提供参考。也许，某种程度上，我说的多了一些，但通常地，正确的意见总是在与不同声音的辩论中形成的。我在努力做我认为该做的事。

四、注重团队引领，以“培育人才”为最高使命，提高学工办服务和辅导水平。

学院初创，百事待举，人员又少，所以学工办的同志们承担了不少额外的任务。基于时间和精力所限，有时不经意间放松了对本职工作的要求。我经常提醒他们，创业艰难，要和学院共风雨，但面对学生的工作不能马虎，我们，只有付出更多的努力来做。我还经常提醒他们，一个辅导员的最高使命就是育才，一切工作开展的方式方法都要在这个高度下统御，过程、手段、方法的有效和适宜的使用，本身就是育才。在这样的共识下，让各种活动、任务、比赛、评选、会议带着关爱、带着信任、带着激励、带着启发走到学生中，濡养他们的灵魂，沉淀他们的素质，提高他们的技能。我们深知，“辅导员，辅导员，辅导水平有多高，职业尊严有多高。”我们一直在努力！

五、廉洁自律，工作规范。

五年以前我就坚定了自己的理想，做一个优秀教育工作者，甚至做一个教育家，所以，每每行事，必以师者自律。我越来越在乎对人生意义的追求。在工作中严格要求自己，按照规范开展各项工作。干干净净做人，踏踏实实做事，从未有违法违纪的事情。

第四篇：太原理工大学社会实践方案

太原理工大学2011年暑期“三下乡”社会

实践方案

按照团省委的要求，围绕我校今年的中心工作，进一步开拓我校大学生社会实践新局面。服务大学生的成才需求，寻求有利于大学生社会实践活动蓬勃开展的校内外资源，在实行社会实践学分制的新形势下探索开展社会实践活动的新机制，校团委将在巩固以往成果的基础上，进一步健全机制，在组织形式上创新扩大社会实践参与面，使我校的暑期大学生社会实践活动有组织、有指导、有考核、有成效，更好地促进大学生社会实践活动全面、健康、可持续发展。

一、活动主题

今年校团委将以“投身社会实践，锤炼坚定信仰”为主题，通过引导让对学生在实践中学会正确社会观察和表达，开展暑期社会实践活动。

二、活动内容

今年的暑期三下乡活动主要从以下几个方面进行：

1、结合庆祝建党90周年、辛亥革命100周年，进行“追寻

红色足迹，锤炼坚定信仰”的主题寻访活动，深入革命

老区探访老红军老八路，宣传他们的革命故事。深入了

解我党带领全国人民在政治、经济、文化、教育、科技

等各项事业的发展，回顾历史，对照今昔，同学们在深

刻体悟祖国精彩华章的同时，树立了无私为国奉献、实

现自我价值的远大目标。

2、为学校110周年校庆筹备探访老校友，通过各地校友会

和行业校友会，广泛联系校友，积极宣传校庆活动，吸

引各地校友回母校共度校庆日；宣传学校的发展，为校

庆筹备积蓄力量。

3、结合“科技文化卫生”三下乡，围绕我省“工业新型化、农业现代化、市域城镇化、城乡生态化”目标，进行志

愿服务，感受山西经济的发展，服务社会的进步。

4、以“大学生眼中的今日山西”为主题，进行社会调研，通过实地深入的调查了解，感受山西的变化，为推进全

省经济社会发展做出贡献。

5、以“增强团员意识教育”作为社会实践的一项重要任务，通过以理论宣讲和“政策宣传”让同学们在实践中加强

自身的政治意识、组织意识、模范意识，使同学们在今

后学习、工作和生活中自觉发挥模范带头作用，提高团

员的责任感和使命感，切实增强模范意识。

6、开展支农支教等志愿服务，通过播放电影、图书捐赠以

及精心编排群众喜闻乐见的节目等形式深入农村，丰富

农村群众业余文化生活。

7、开展以的素质拓展为主要内容的实践活动，将其作为实

施“青年马克思主义者培养工程”的重要环节，将严格

选拔一批青马骨干，利用暑期组织他们参观考察和素质

拓展，通过培训打造一支全省最好的学生干部队伍，培

养他们成为真正的青年马克思主义者。

8、社会调查和专业调研服务团，充分利用我校多学科的优

势，充分发挥学生暑期课余时间丰富的便利，通过积极

与校内外专业人才联系，引导学生进行社会调查和专业

调研。

三、组织形式

今年的社会实践，结合相关需求、采取项目化的方式运作，以申报制的方式进行，在前期的充分准备的前提下，通过活动方式、活动内容和经费预算等，校团委根据申报的情况，遴选一定数量的项目予以立项，给予资助。通过组织集中营队和调研团队的方式扩大社会实践的覆盖面。

共青团太原理工大学委员会

2011年4月

第五篇：太原理工大学Java考试题

一、单项选择（每题2分，共20分）1.Java中的int型变量在内存中占几个字节？ A.2 B.4

C.6

D.8 2.下面几条代码执行后，变量i，j，k的值分别是

int i = 10;int j = 10;boolean k =((i++)>4 ||(j--)>5);A.10,10,true B.11,9,true

C.9,11,true

D.11,10,true 3.有一个类Student，有一个成员方法public String info(String name)将下面哪条代码添加到Student类中会产生错误 4.A.public String info(int name){} B.public int info(String name){} C.public String info(String name, String age){} D.public String info(String age){} 5.下面的代码中哪条语句是错误的

class A{ private int i;int f;protected j;public int p;} class B{ public static void main(String[] args){ A a = new A();a.i = 10;………………………………………………A a.f = 100;……………………………………………B a.j = 1000;……………………………………………C a.p = 10000;…………………………………………D } } 5.下面关于类成员和实例成员叙述错误的是

A.类成员可以通过类名.类成员名的语法来进行访问 B.当一个类的对象没有被创建时，也可以使用类成员 C.JVM为类成员和实例成员分配内存的时机是一样的 D.实例成员必须要创建这个类的对象之后，才能访问

6.如果想要对两个String按字典顺序排序，要用到String类的哪一个方法 A.equals B.equalsIgnoreCase

C.sortString

D.compareTo 7.关于JAVA的GUI编程，下面叙述错误的是

A.java.awt包中的组件大部分是重量级的，javax.swing包中的组件大部分是轻量级的

B.JAVA中的布局是用来控制容器中的组件如何排列的 C.JAVA中绝大多数组件都能触发事件

D.JAVA中的组件触发一个事件后，会创建一个事件对象，这个事件对象需要我们在编写事件处理代码的时候手工创建

8.使用JDBC访问数据库时首先需要建立和数据库的连接，当连接成功建立后会返回下面哪种类型的对象 A.Connection B.Statement C.PreparedStatement

D.ResultSet 9.如果要启动一个线程，需要调用下面的哪一个方法 A.run（）B.start（）

C.notify（）

D.notifyAll（）

10.下面关于线程叙述正确的是

A.JAVA中的线程类只能通过继承Tread类的方式建立 B.在程序运行过程中，我们可以通过代码调度线程的执行顺序 C.当run（）方法执行结束后，线程也结束

D.sleep方法和wait方法都可以使线程停止运行，他们的作用是一样的

二、填空（每空2分，共20分）

1.面向对象的编程语言都有三个特性，分别是、和 2.在JAVA程序中要得到当前的系统时间语句是： 3.在一个类中要声明一个常量需要用的关键字是 4.StringBuffer和String的区别在与 5.请写出JAVA中任意两种布局的类名、6.子类和父类不在同一个包下时，子类能够从父类继承到 的成员

三、判断（每题1分，共10分）

1.JAVA程序使用构造方法来初始化对象的成员，使用析构方法销毁对象 2.JAVA程序中的异常处理语句try-catch，一个try只能有一个catch子句 3.JAVA中的抽象类中只能声明抽象方法，不能定义普通方法 4.Java的AWT中一个监视器只能监视一个组件

5.当两个线程访问同一个对象的同一个成员变量的时候，可能会产生线程同步的问题

6.JAVA中没有指针的概念，所以函数调用时，参数的传递都是按值传递，形式参数如果发生改变，不会影响到实际参数

7.Java中创建对象的方法只有使用new关键字一种方式

8.在一个类的类体中，只能声明成员变量、成员方法和构造方法，绝不能有其他的内容了

9.Java中的class中默认的成员访问权限是public的

10.使用super关键字可以在一个类的构造方法中调用其父类的构造方法

四、综合题（每题5分，共25分）

1.阅读以下程序，输出结果为 public class B4_01 {

public static void main(String[] args){

int sum = 0;for(int i = 1;i <= 10;i = i + 2){ sum = sum + i * i;

}

} } System.out.println(sum);2.阅读以下程序，输出结果为 public class B4_02 {

}

3.阅读以下程序，输出结果为 public class B4_03 { public static void main(String[] args){ int arr[] = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10};public static void main(String[] args){

} int i = 1;int j = 2;int k = 3;String str = null;try{

i = 123;j = str.length();k = 100;}catch(NullPointerException e){ j = 200;}finally{ } System.out.println(i+“,”+j+“,”+k);k = 300;

}

} C c = new C();c.f(arr);for(int i = 0;i < arr.length;i++){ } System.out.print(arr[i]+“ ”);class C{

}

4.阅读以下程序，输出结果为 public class B4_04 {

} public static void main(String[] args){

} String str = “ab45dc361jgh78rt”;StringBuffer sb = new StringBuffer();char c[] = str.toCharArray();for(int i = 0;i < c.length;i ++){

} System.out.println(sb.toString());if(c[i]>='0'&&c[i]<='9'){ } sb.append(c[i]);public void f(int arr[]){

} for(int i = 0;i < arr.length;i++){ } arr[i] = 11-arr[i];

五、编程题（10,15，共25）

1.编写应用程序，定义一个班级类Classes，再定义一个学生类Student。要求：（1）Student类中有存储JAVA课程的分数的属性和相应的set和get方法。（2）Classes类中可以包含若干个Student类的对象。

（3）Classes类有getTotalScore方法用来计算班级内所有学生的JAVA课程的总分。

（4）Classes类有getAverage方法用来计算班级内学生的JAVA课程的平均分。（5）编写一个测试类，测试每个类的各个功能。public class A5_01{ public static void main(String[] args){ Student[] students = new Student[5];student[0] = new Student(66);student[1] = new Student(88);student[2] = new Student(76);student[3] = new Student(90);student[4] = new Student(84);Classes classes = new Classes(students);System.out.println(“TotalScore=”+Classes.getTotalScore());} } class Classes{ private Student[] students;public Classes(Student[] students){ this.students = students;} public double getTotalScore(){ double total = 0;for(int i = 0;i < students.length;total += students[i].getGrade)return total;} public double getAverage(){ double average = total / students.length;return average;} } class Student{ private double grade;public Student(double grade){ this.grade = grade;} public double getGrade(){ return grade;} public void setGrade(double grade){ this.grade = grade;} }

答案： 单选

填空 BDBAC

DDABC 1.继承，封装，多态 2.Date date = new Date();3.final

4.书P78 5.书P182

6.public protected 判断

综合 除了5和10是对的剩下全是错的 1.165

2.123,200,300（String为null时没有length，不管是否出错finally都要执行）

3.10 9 8 7 6 5 4 3 2 1（arr的倒序）4.4536178（输出的为数字）