因为有爱,所以幸福。

第一篇：因为有爱,所以幸福。

因为有爱，所以幸福

老师，一个打小就憧憬向往的职业；幸福，一个永恒温暖的追求！小小的我带着一颗追寻幸福的心，执著地朝着那个向往的目标奔去„„我要成为一名幸福的老师！2015年9月，XXX小学，XX老师的幸福教育梦由此开启„„

在我们美丽的校园，有一棵由孩子、老师、家长的笑脸照片组成的“爱心树”。在XXX这个大家庭里，总能看见每个人的笑脸。我们的笑容互相传递，传递着每个人积极向上的精神；我们的爱心互相温暖，温暖着每个人的心间。正因为我们在一起，所以我们每一个人感受到的都是满满的正能量！

开学已近三个月，作为一名新入职的教师，我感到了肩负责任的重大。每每听着孩子那稚嫩的声音、看着孩子天真的微笑、感受着孩子小小的拥抱，让我既幸福又满足。一年级四班的小刘同学，是个令老师们头疼的孩子。在一次上课捣乱后，我把他叫到了办公室，他有些害怕、又有些羞愧，他瞪着大大的眼睛，看着我说： “王老师，您一天太辛苦了，被我们气的都长了这么多皱纹啦，1条，2条，3条，4条„„我以后长大了要当科学家，发明一种神奇的药水，您喝了就没有皱纹了。”我又好气又好笑，忍不住拥抱了他。他有些不好意思地对我说：“我上课要认真听讲，争取当王老师的小帮手！”真没想到，这么懂事的话会从他小小的嘴里说出来，孩子能感觉得到老师对他的爱！或许他们还不能明白很多道理、不能完全管好自己的行为，有时候调皮捣蛋让老师劳神费心，但我心揣那一份爱坚守在教育这个鲜活的生命现场，在平凡的教育岗位上找到自己的价值。因为有对孩子们的爱，所以我是幸福的！。

我们的教师团队叫“XX之家”，在这个大家庭里，我们每一个人都相亲相爱。还记得开学第一天，我们新老师毫无经验有些手忙脚乱，其他年级的同事们伸出援手，自发走进一年级教室，为家长答疑解惑、向孩子们嘘寒问暖、最后给我们提建议和意见。那天我们忙碌得忘记了吃午饭，校区负责人左助理知道情况后，第一时间联系了后勤老师。最后我们一起坐下来吃了一碗泡面，泡面热腾腾的、心是暖暖的，老师们没有一个喊累、没有一个叫苦，空气中弥漫着快乐幸福的味道。因为有同事间的关爱，所以，我是幸福的！

父母是孩子们成长中不可或缺的，他们和老师一起托起孩子们成长的摇篮，我们一直秉承家校共建孩子美好未来的教育理念。一年级三班一位怀孕的妈妈，挺着大肚子，也要参与到学校的活动中来。当我劝她回家休息时，她却说：“真的没关系的，就让我做些力所能及的事情吧！看着你们老师们一天为孩子这么辛苦、对班级的事情这么上心，我不来帮帮忙，我心里实在不舒服。”她还是坚持为学校为班级做力所能及的事，幸福的笑容在她的脸上洋溢着。家长们给力，孩子们也不甘落后为集体服务！因为有亲爱的家长朋友们的支配与配合，因为有爱与信任在彼此之间流淌，所以，我是幸福的！

学生、家长、老师，我们是学校共同的主人，每当有人问到是什么让你这么努力与坚持？我会告诉他：因为有爱，我们在幸福的海洋里，跟着浪花一起舞蹈；因为有爱，我们在教育的天空下，自由自在飞翔；因为有爱，我们在教育的土壤里，幸福地生长；因为有爱，所以幸福！

第二篇：有爱就有幸福有心就有快乐

有爱就有幸福有心就有快乐

---长春西新经济技术开发区日新小学

贾燕老师师德标兵事迹材料

真正的教育是心心相印的活动，惟有从心里迸发，才能打到心灵的深处。正如“予人玫瑰，手有余香”，玫瑰在别人心中绽放，却馨香相随。深藏着对教育的这种理解，我于2003年9月踏上了教育的圣坛，就一直耕耘着。一条坚实执着、勤勉敬业、无私奉献、馨香相随的路展成了我的人生轨迹。从教以来，我一直以“有爱就有幸福，有心就有快乐”为誓言，把教育当做为自己一生事业，把学生当做自己的孩子。从此我总是爱岗敬业、爱生爱校，力争出色的完成各项任务，凭着一种执着的追求和对事业高度的责任感和使命感，努力的服务于学校，服务于学生，期待在教育事业这片沃土上实现这人生的价值。

作为一名教师，我充分的认识到仅有满腔热情是远远不够的，提高业务和增强道德修养是一名优秀教师必备的基本条件。在这八个言耕笔作的日子里,我用行动实现了对自己的诺言——做一名优秀的小学班主任。今天我不想说辛苦,因为我正收获着幸福;今天我不言付出,因为我已获得了最多的财富:桃李不言,下自成蹊,早已无需太多的表白!

一、因为爱

因为爱,所以我对工作充满了热情和执着!

要想做一名优秀教师,对学生的爱是必不可少的,但对学生的爱不能只停留在母爱上,更主要的是关注学生的学习,培养学生良好的学习习惯,将一把开启智慧大门、学会生活和生存的钥匙交给学生。所以,教师不仅要有爱,还要有智慧！因此,工作中除了在生活上、思想上关心爱护学生之外,我更注意提高自己的业务水平和师德修养。注重教法研究,面对新课改,时刻把创新教育放在首位,结合教材的具体特点,采用多种方法和形式激发学生的创造力,培养学生的创新意识,达到师生间心理相容,心灵相通,形成互相影响,互动共进的热烈而融洽的教学情景,使课堂教学充满生机和活力。记得在教学《丑小鸭》一课时,正当结尾,我和学生一起

沉浸在丑小鸭变成美丽的天鹅的快乐之中时,突然站起一学生:老师我觉得没有什么高兴的,天鹅蛋孵出来的本来就是天鹅。我一愣,但极有智慧:我觉得这位同学讲得有道理,但思考一下,假如丑小鸭在生长过程中遇到困难,它害怕了,退缩了,又回到鸭妈妈身边,它会不会成为一只真正的天鹅呢?生齐答:不可能。引导后一番精彩的辩论,使这节课的教学内容得到了升华!就这样,每一个精彩的40分钟,都会带给我很多幸福和快乐,爱更深了,情更浓了！

就是因为怀揣着爱,无论怎样的付出都是一种幸福!2008年我参加全国信息技术与课程整合大赛，我费劲心思，查阅书籍，精心设计着。为了达到预想的效果,我的脑海中时刻想着课的环节,想着课堂上突发问题的处理,于是,才有了一次次备课至深夜,才有了一次次对着镜子、对着满教室桌椅的试讲„„我的课得到了与会领导的高度评价!这就是对我最好的回报,付出其实也是一种幸福！耕耘知识的沃野,兢兢业业、永不懈怠;三尺讲台、一生情愫,这里有我的精彩。这就是我的每一天,日复一日地积攒着这样的小幸福,然后沉淀为令人艳羡的——职业的幸福！

二、所以爱

因为有了对这份工作执着的爱,才使我脚踏实地地爱我的三尺讲台,爱我的学生,爱这份工作带给我的幸福和快乐！工作八年来,我已经接任了3个高年班,在他们人生启程的道路上,我是妈妈,用爱和真诚引领他们的成长;我是舵手,用理智和冷静教会他们生存的本领,正是因为有了爱,才使我在物欲横飞的年代,甘愿守住一方净土,一灯如豆,四壁青辉,安于三尺讲台,用爱写好“师德”。

2004年9月,带着领导的信任,家长的期盼我接了一个五年级,班级中的特殊孩子较多。我们班有个学生叫张沛超,他的个子不高，长的虎头虎脑的。每天中午的时候，他总是将头埋在书桌堂里吃饭，好像生怕谁看见。观察了几天，我就悄悄的询问了其他同学，才知道他生活在一个特殊的家庭：他的爸爸妈妈前些年从山东老家来到长春，以收购废品为生。在一次拾废品时，小沛超的妈妈被疾驰而来的火车压去

了双手，从此失去了基本的生活能力，那时候小沛超只有5岁。狠心的爸爸嫌她们母子是累赘，离开了她们。从此，家里的事情和照顾妈妈就全部的落在了这个只有5岁的孩子身上。母子俩租住在一个四面透风的小棚子里。没有生活来源，懂事的小沛超就去捡废品，饭菜多是从饭店捡来的剩饭剩菜。孩子慢慢的学会了做饭，每天上学前都为妈妈准备好米饭，菜也就只有咸菜，有时连咸菜也没有。然后自己装好饭盒，才放心的去上学，饭盒中也就只有些剩饭和咸菜。这就是他在书桌堂里吃饭的秘密。了解了这些事情，我流泪了，太不容易了！我马上进行了家访，眼前的一幕令我惊呆了：那屋子简直不能住人，阴暗潮湿，四处漏风，家里的陈设也就只有一铺炕和一张捡来的桌子。回到学校，我组织同学们进行捐款活动，同时我又联系社区，希望社会援助。当小沛超拿着同学们的捐款时，热泪盈眶：“老师，同学们，感谢你们，让我对生活有了目标，让我对生活有了希望，老师，我不会让您失望的，我们都是生活的强者，我会是您永远的骄傲！”当时我也流下了激动的泪水，是付出，让我亲历了这激动人心的场面，是爱，让我感受到了为人师的那份快乐与幸福。那是无法用金钱买到的无价之宝啊！

爱心让我发现,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙;每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。讲台下,我所面对的不只是几十双求知的眼睛,而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。我很庆幸有教他们的这段经历,因为是在教他们的过程中,我懂得了:教育的艺术首先是爱的艺术,没有对儿童人格的尊重,没有对儿童内心世界的理解,没有对儿童特殊需要的关注,没有对儿童足够的耐心,就谈不上真正的教育,正所谓情到心至,才能“以情育心”、“以智启蒙”。

我是家里的独生女，丈夫又是家里的长子，双方家庭的重担都落在了我们的肩上。参加工作以来，我很少因为私事请假。婆婆生病住院，在医院护理的也只有丈夫和小姑；孩子生病时，也只有扔给姥姥照看。我知道，家人需要我，但班级的几十名孩子更需要我。孩子大了，总是对我说：“妈

妈，你的那些哥哥姐姐真幸运，你爱她们胜过爱我。”我怎么能不爱自己的孩子呢？可我肩上承载的不只是一个个孩子，那是一颗颗童心，一份份希望啊！

三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与责任；那间教室放飞的是希望，守巢的是自己，那块黑板写下的是真理，擦去的是功利，那根粉笔画出的 是彩虹，流下的是心血和汗水。多少个不眠夜晚，多少次早出晚归，多少酸甜苦辣，虽然心力交瘁，但爱心永恒，无怨无悔，因为我的心中只有一个愿望：使我们农村的孩子个个都成才！那是我作为一名教师的责任。

三、收获爱

作为教师队伍中的一员,我是幸运的,因为在前方这条弥漫着书香的路径上,已有许许多多勤勤恳恳、无私忘我的教育先行者,他们用温婉、含蓄的方式,深刻的诠释了“学高为师、身正为范、以行立教、以德立身”之精髓。让我懂得了作为“老师”,我们不仅仅是获得他人的尊重、信任和敬仰;更多的是要用真心、爱心、责任心来回报这一份情谊。

在工作中,我从来不求回报,但是,我却收获了很多很多！数学课《两位数乘一位数》笔算乘法，《搭配问题》荣获区教育局一、二等奖，《美丽的对称图形》，《三角形的特性》荣获长春市优质课一等奖，《纵向复式条形统计图》荣获全国信息技术与课程整合大赛二等奖。2008年被授予人民满意好教师称号，2008年9月被评为2007-2008学优秀教师，2009年4月被评为德育先进工作者，2010年3月被授予人民满意好教师称号，2011年5月被评为德育标兵教师称号。

点滴的荣誉使我的羽翼不断丰满,激励我不断前进。在为人师的路上,我深深地知道:教师是绿叶,因为爱,才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露,即使枯萎了的心灵也能苏醒;师爱像融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。真可谓:为师表,笔真心热,付与芳草。我坚信：有爱就有幸福，有心就有快乐！

第三篇：有爱的女人会幸福

有爱的女人会幸福

有爱的女人应该是善良的，法国作家雨果说：“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人”。一个人可以没有让人惊羡的姿态，过着缺金少银的日子，但离开了善良，却足以让人生搁浅和褪色。善良是生命的黄金。多一些善良，多一些谦让，多一些宽容，多一些理解，会让生活充满美好与幸福。有人说“护士，是坠落人间的天使，神话中天使的美丽在于她的圣洁与善良，护士这个职业给了我们善良的源泉，并让我们用爱的微笑让他生生不息。微笑是人际交往的金钥匙，是美的象征，爱的传递。作为血液中心的一名护士，大家都想成为“博爱”、“用心”的善良的“微笑天使”。

有爱的女人应该是贤惠的，知书达理也是新时代对妇女与时俱进的要求。一个女人的气质和教养是丰富内心的流露。作为血液中心的一名护士，这些年来，是爱的力量让我们克服了各种困难，每当回想起白血病患儿期盼的眼神，我们似乎忘却了作为一个妈妈无法照顾孩子的辛酸与无奈，遇到病患家属求助的迫切心愿，我们宁可早上班、晚下班，希望尽自己的能力多采集一袋血小板，多挽救一个生命，而却忘记了家里需要照顾的父母，是爱让我们选择了舍小家，为大家，默默奉献。

有爱的女人是美丽的，美丽的容貌不仅仅是直观的视觉效果，就如林黛玉的美，只可远远的欣赏，美丽的女人应该用坚强的内心，健康的身体，不俗的谈吐，优雅的气质展示女性特有的内涵、情感和温柔。白衣天使那颗救死扶伤美丽的心，使我们每次因临床用血紧张而热血沸腾，在“酷暑真情寻热血”中，日晒雨淋，用真诚感动了他人，奉献爱心，无偿献血。这些年来，仅仅跟随着血液中心妇委会的各种活动，美食沙龙，女性优雅课堂等，使我们爱打扮、懂打扮，爱生活、懂生活，爱工作、会工作，爱家庭、美家庭。做一个有思想、有品位、独立自由的新时代女性。

有爱的女人是幸福的，我们应该学会发现，我们生存的这个世界处处充满了生机、美和喜悦。是生命赋予了我们享受幸福的权利，生命犹如艺术品一样，不论其长短，都在生命的过程中彰显着属于他的奇妙意义。我们每天忙碌的采集工作让我们倍感幸福，这一袋袋浓浓的血液，使我们看到了生命的希望。无论是工作与生活，我们都要懂得珍惜，学会珍惜。永不放弃，满怀期待，竭尽所能，锲而不舍，坚持不懈，埋头苦干，团结一致，众志成城！是这样的团队精神，让我们用自己的聪慧、坚韧与热情，在工作中成就了特有的完美、自豪与幸福。把自己一缕缕的年华，刻成了血液中心绚丽的乐章。

采供血部 体采科 彭双鸯

第四篇：我是幸福的,因为我有爱

我是幸福的，因为我有爱

陶行知先生“四块糖果”的故事给我以深深的启迪和思考，陶先生从中体现出的对学生的尊重、理解、宽容、信任和欣赏，归结为一点，那就是对学生深深的爱。陶先生说:“人生最大的目的还是博爱。”是啊，热爱学生，将爱的情感传递给学生，让学生知道怎样去爱生活，爱别人，这是教育的使命，也是教育的最佳方法。在近十年来的教育教学工作中，我深深地体会到爱是学生健康成长，奋发向上的动力和源泉。

一、微笑面对学生

教育是心灵碰撞的艺术，需要良好的情感氛围。只有当教师把诚挚的爱心寓于教学之中，面带微笑、精神饱满、亲切自然地面对学生，学生感到老师的和蔼可亲，进而才会“亲其师而信其道”，取得良好的教学效果。

笃笃笃！一阵有序的敲门声，“老师！今天的电脑课要到电脑室上吗？”谁能够想象这么有礼貌的声音是来自一个让每个老师都头疼的“差生”呢！可是现在他却是我的“小助手”——一年级一班的杨逸博。以前他上课经常会跟你捣乱，时不时地大吵大闹，不用说他自己不认真上课，就连边上的同学也受其影响，不能好好听课，有时真的让人很讨厌。我有一段时间不太去理会他，把他放在一边，随他去，可是有时看到他无辜可怜的双眼，真的觉得他很可怜，但是转念想到他的无理取闹，又觉得他真的很活该。但是自从那一次„„那天我正在教学生学习电脑绘画《我喜欢的房子》，小朋友都在很投入地听着、画着，表现很好，杨逸博一个人拿着他心爱的“宝贝”----文具盒玩着，我看他也挺可怜的，就笑着温柔地说：“杨逸博，你乖一点，老师送你一样东西。”于是，我就顺手拿了一个绘画本和铅笔给他，叫他在绘画本上画房子，杨逸博拿到本子后开心地不得了，两眼发光，马上画了起来。一开始，他在本子上乱画，我真想马上制止他，收了本子和铅笔，可是看着他那认真的样子，又觉得十分不舍，因为难得他有这么好的兴趣，算了，就宽容他一次吧！可是使我惊奇的是当我再次来到他身边时，他居然画出了一幢幢漂亮的房子，而且都是高楼大厦。我微笑着向他点了点头，他看到了我的鼓励，画得更带劲了，这节课快结束时，我展示了全班同学生作品，当看到杨逸博的作品时，我带头鼓起了掌，同学们也跟着鼓掌，夸杨逸博画的很漂亮，只见杨逸博也露出了笑脸，很兴奋，因为像他这样的孩子，是很难得到称赞的。老师和同学真诚的笑脸给他带来了快乐，同样也给我们自己带来了快乐。

回想当时如果我真的把他的作业本给收掉了，把我的笑容收掉，把所有同学的笑脸收掉，那么今天的他可能还会是我的“老大难”，所以在课堂上学生需要的是老师的微笑。微笑，对于我们每一个人来说真的是多么简单的肌肉运动，对于我们每一个为人师者来说更是人人尽知的教育本质。微笑，这一看似简单的教育细节对于学生来说，又是多么的珍贵，多么的重要，多么的不能缺少啊！当他们取得进步时，都希望得到教师的肯定和赞赏。这时，微笑是最美好的语言，也是学生的最高奖赏，就像杨逸博。

二、尊重信任学生

小学生在成长过程中，总难免会出现一些不良行为，这就需要教师进行适当的引导、点拨。但到底采取哪些行之有效的方法，正确引导学生走上正道，是教师们最为关心、最感头痛的事。教师应该以满怀热情、以尊重、信任的态度去感化学生、叩开学生心扉，引起学生内心的震动，使之心悦诚服地接受教育。

一天放学后，暮色渐起。刚刚走出校园的我透过匆匆的车辆和人流，一眼瞥见两个熟悉的身影在马路对面的人行道上拉扯着。我们班的两名学生在干什么？凭直觉，我猜想他们似乎在为去不去游戏厅在争执不下。前两天学校刚刚在全校的升旗仪式上谈了游戏机的危害，他们怎么会当耳边风呢？我当时真想跟着他们，当场抓住他们。可强烈的理智拦住了我的脚步，不错，学生去游戏厅当然严重违规，可老师盯梢不也是侵犯学生的尊严吗？教育的目的，不能用猥亵的手段去实现。第二天上午，我找到两个学生，开诚布公地讲述了昨天下班后自己的所见所闻，两个学生开始满脸通红，然后是十分激动，他们坦城的说：“老师您猜对了，我们那时真的是在为去不去游戏厅而争执着，但我们想到您的嘱咐就没去。老师您这么尊重我们，我们得自重。您放心，今后我们互相监督，再也不去那种地方了„„”

尊重有时是会心的一笑，有时是怜爱的一瞥，有时是一声真诚的问候，有时是一个亲切的手势。尊重，常常与理解、关爱、宽容和赞扬相辅相成；尊重，杜绝苛求、嘲讽、体罚等不良教育行为。教师不仅要尊重那些表现优秀的学生，表示对他们的赞美和褒扬；更应尊重那些表现一般和后进的学生，表示对他们的鞭策和鼓励。尊重是教师的感染力所在，它像一缕春风吹拂学生的心灵，分享学生成功的喜悦，抚平学生失败的忧愁；它像一泓清泉浸润着学生的精神世界，给学生的健康成长提供必要的养料。

三、体谅宽容学生

教师能够尊重学生，理解学生，自然就应该给学生一份宽容之心。要能容忍学生的缺点，也要允许学生犯错，因此需要教师耐心的去辅导教育，使他们认识到自己的缺点、勇于改正错误。

我们的教室在楼梯的边上，处于“交通要道”，刚开学的一天，我正在教室里很投入地上课，学生们也听得很认真。忽然有人从门外走过，随着行人的走过，原本聚精会神的课堂气氛一下子就会荡然无存了，学生们的注意力被纷纷吸引过去，不自觉地向外张望。我拍了一下手，待到学生们都看着我时，我说，同学们，我们接着上课，大家可不要受影响啊，现在就是考验谁的注意力更集中的时候了。我们可以比一比，看哪些同学可以抵抗住外界的干扰。此话果然奏效，所有学生都端正了坐姿，眼睛也都集中到黑板上来。可是当又有人走过时又会有人不自觉地张望，我意识到如果强行制止，虽然一时会收到效果，但可不是长久之计啊！于是我将课程临时改成了班会课，说“今天怎么会有那么多的人走来走去啊！我都不能集中注意力上课了，不如我给大家讲个故事吧！”学生们马上兴奋起来。我开始讲道：一次，约翰·洛克菲勒和一位朋友一起乘车，遇到一个男孩赶着一辆马拉的雪橇，上面装着一些桶。两个人都注意到这个快乐的孩子在晴美的天空下吹着口哨，非常地快乐。对此，洛克菲勒说了一句话。

说到这里，我故意停下来，洛克菲勒说了一句什么话呢？我卖了一个关子。

学生七嘴八舌的猜测着：有人说：这个男孩很快乐！有人说：年轻人，停下来。我提示说，洛克菲勒对这个男孩的前途作了一个预言。于是教室里又炸开了锅：有人说：这个男孩将来会很有出息；我问：为什么？学生们说：因为他的心态很好，积极向上，很乐观啊！我笑了笑，你们讲得也有道理。可是洛克菲勒有他自己独到的眼光，他说的一句话是“这个年轻人将一辈子不会有成就”。他的朋友迷惑不解，洛克菲勒紧接着作了解释。请问他是如何作解释的呢？我又卖了个关子。

一名男生举起了手，站起来，因为那个男孩子做事情注意力不集中，一边赶着马拉雪橇还一边唱着歌。万一雪橇翻了怎么办？这句话说得旁边听的同学都笑了起来。我向他竖了一个大拇指，说得太好了。洛克菲勒正是这么说的。你真聪明。洛克菲勒的原话是，“这个年轻人将一辈子不会有成就，因为他心里不想着赶马，而这是他的正经事。”

说完这句话，我就闭上了嘴巴缄口不言，微笑着看着全班。学生们若有所思，都在想着这句话的含义。突然，有人恍然大悟地“噢”了一声，老师是在说我们注意力不集中呢！全班同学马上都会过意来。刚才那几个东张西望的男生不好意思地低下头去。我说：是啊！我们将来要想有成就，就一定要百分之百地把精力投入到自己所做的事情中去，如果三心二意，做一件事情的时候却想着别的东西，他是很难成功的啊！

说完，我接着开始上课。从那以后，无论窗外发生了如何惊天动地的事，我的学生依然会雷打不动的认真听我上课。

因为学生年龄小，行为的反复性很大，教师要理解他们的，耐心的教育他们，面对学生在一段时间以后的反复，不能暴躁的对待。学生表现出来的让人不满意的地方，一般不是他们故意为之，而是他们的天性使然，他们好动、单纯、没有掩饰的天性让他们的优与劣很真实的表现出来，对这样的表现，教师一定要用理解和宽容来处理，自然，理解和宽容之后是正确的引导。

四、沟通理解学生

每个学生的心都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有教师付出真诚的关怀和发自内心的师爱，才能把自己变成一只只细腻各异的钥匙，架设起一座通向学生心灵的桥梁，深入学生的心中去了解他们。有这样一件事使我记忆犹新。在二年级的下学期，我们班从别的学校转来了一名学生，刚开始的时候比较好，可过了一段时间后，不仅上课不遵守纪律，而且老师说他就不服，跟老师对着干。与其他同学的隔阂也越来越大，经常因为一点儿小事与同学吵架。后来，发展得越来越严重，经常去电子游戏厅，天天不写作业。

针对他的情况，刚开始，我就严厉的训斥他，找他的家长，可是一点儿成效也没有。后来，我发现这种严厉的训斥并不起作用，他虽然不说话表面上好象承认了错误，可实际上他根本就没有认识到错误，更不会去改。于是，我转变观念，改变教育方法，在学习上对他降低难度，作业单独给他留少一点儿，并且及时给他讲解，慢慢的作业都能交上来了。有进步及时的表扬他，帮他树立在同学面前的威信。

在与其谈心交流思想的过程中，了解到他父亲经常打他，于是，他在学校就经常会打同学，终于找到了原因。于是我先与他的家长进行了沟通，慢慢的他不打同学了，也和其他的学生融洽了很多。并且当他犯错误时，不急于在全班同学面前批评他，而是尊重他的人格，先了解情况，再妥善的处理。经过长时间的耐心教育，情况好转了，他能安稳的坐在教室里上课了。

“个性”一词恰切地描述了人的不同，正因为人是有个性的，人性就自然呈现出了纷繁复杂，教师就是要在这纷繁复杂的学生面前做好教育工作，这就决定了工作的灵活多样性。不同的人身上会发生不同的事，不同的事就要教师以不同的态度面对；不同的人身上还可能发生相同的事，这相同的事也需要教师用不同的态度去对待；同一个人身上可能发生不同的事，更需要用不同的处理方法。所以教师需要灵活地面对学生中发生的桩桩件件。一棍子打死十八个和尚的方式在教育上是永远行不通的。

通过这件事，我感到要因材施教，承认每个学生身上的个性差异，充分关心尊重他，要注意学生的个性特点，并充分发挥集体的作用，感受其自身的价值，有成功的体验。同时教师给予正确的指导，使其改正缺点，健康成长。我们只有对学生付出浓浓的爱，才能赢得学生深深的情。

教育好比挖池塘，有人说方的好，有人说圆的好。而池塘要成为池塘必须要有水。没爱、没感情就像池塘没有水，不管是方是圆都是虚伪。我们的教育对象是一个个活生生的有感情的人，如果我们仅仅停留在简单的灌输上，不讲究对学生的理解和信任，这样的教育是不会有前途的。教师是人类灵魂的工程师，塑造人的灵魂是创造性的劳动，是人民教师的光荣所在，让我们记住陶行知先生“四块糖果”的故事吧！让我们给学生倾注更多的爱吧！

第五篇：教师节演讲稿——因为有爱,我幸福、我快乐

精选范文:教师节演讲稿——因为有爱，我幸福、我快乐(共2篇)十年前怀着对教师的那份崇敬，我选择了“师范”专业，三年后，依然是因为那份执着，我选择了“教师”的职业。

今天，当我每次登上那讲台时，不，应当是舞台，我似乎觉的两侧的紫色帷幕正缓缓的拉开。最富有生气的戏剧就要开始了。最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自己的角色的演员——我的学生们！这戏剧也许是世间最长的了，为此，我愿做一名热情的报幕员，向观众宣布：某某班的戏剧开始了！我想，我还应该是一名合格的导演。我渴望导出充满时代气息的戏剧来：团结，紧张，严肃，活泼是它的主调；理解，友爱，开拓，创新应当是它的主要内容；爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事。作为导演我将要精心设计出生动的情节，典型的角色，迷人的故事奉献给所有的演员。我也心甘情愿地做一名配角，尽我的力量为主角服务、效劳。不仅如此，我还要做一名最虔诚的观众，为演员们精诚的演出微笑，流泪，鼓掌，欢呼。生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。没有战士谁也当不了将军；没有水手，谁也当不了船长；没有多行多业的分工，就不存在国家和民族。我既然选择了教师这条路，就要坚定不移走好每一步。作为一名平凡的教育工作者，我一定会竭尽全力把书教好。

在教育教学中我常常被我的学生所感动！怎能忘记，上学期我得了重感冒，早自习时刚开口说话，就有学生问我：“老师，你感冒了？”小脸上满是焦虑、满是关切。随即便拿出各自的“小药箱”，各种各样的感冒药都送到我的面前，当时我觉得自己太幸福了。怎能忘记过春节时，可爱的学生们都纷纷打来电话或短信，送来美好的愿望和祝福。面对这群可爱的孩子，我哪能无动于衷呢？于是我和学生之间的心理距离接近了，我及时的指出他们学习和生活中的错误，他们也大胆的指出我在教学与管理中的某些想法和建议。我们就这样在爱的阳光下互相进步成长。

我想，没有爱便没有教育，我们就是要用无私的爱心为学生编织五彩的梦想，铺设人生的道路。

“春风化雨，润物无声。”对学生自尊的呵护，给学生于尊重，真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。设想，如果一味的斥责和讽刺，又怎能换来“浪子回头‘的觉醒呢？

只有火才能点燃火，只有心才能塑造心，把批评转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断调整方向，使学生在人生阳光灿烂的日子里健康成长。

耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽兰处，孕育兰花香。最后，让我们发出青春的誓言，任凭岁月更迭，世事沧桑；任凭青春流逝，红颜憔悴。我会永守这希望之灯，共树万世师表，铸不朽师魂。

春去春又来，我已在三尺讲台上站了足足七个年头。当清晨的第一缕阳光射进校园的时候，我总能看到那一群群天真烂漫的孩子，那一张张花蕾般的笑脸，那一双双渴望求知的眼睛。我们沐浴在爱的阳光下，当这幅动人的画面毫无保留的映入我眼帘的时候。我觉得我就是天底下最幸福、最快乐的老师了。我为我的选择而感到自豪。我会做一名称职的教师，在党的教育目标指引下，甘愿奉献自己的青春，将我所有的爱和力量，奉献给我的学生们。做一个快乐的人民教师不是一件难事，只要找到那个动力“爱”！我永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。因为有爱，我幸福、我快乐

[教师节演讲稿——因为有爱，我幸福、我快乐(共2篇)]篇一：教师节演讲稿——因为有爱,我幸福、我快乐

教师节演讲稿——因为有爱，我幸福、我快乐

十年前怀着对教师的那份崇敬，我选择了“师范”专业，三年后，依然是因为那份执着，我选择了“教师”的职业。

今天，当我每次登上那讲台时，不，应当是舞台，我似乎觉的两侧的紫色帷幕正缓缓的拉开。最富有生气的戏剧就要开始了。最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自己的角色的演员——我的学生们！这戏剧也许是世间最长的了，为此，我愿做一名热情的报幕员，向观众宣布：某某班的戏剧开始了！我想，我还应该是一名合格的导演。我渴望导出充满时代气息的戏剧来：团结，紧张，严肃，活泼是它的主调；理解，友爱，开拓，创新应当是它的主要内容；爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事。作为导演我将要精心设计出生动的情节，典型的角色，迷人的故事奉献给所有的演员。我也心甘情愿地做一名配角，尽我的力量为主角服务、效劳。不仅如此，我还要做一名最虔诚的观众，为演员们精诚的演出微笑，流泪，鼓掌，欢呼。生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。没有战士谁也当不了将军；没有水手，谁也当不了船长；没有多行多业的分工，就不存在国家和民族。我既然选择了教师这条路，[教师节演讲稿——因为有爱，我幸福、我快乐(共2篇)]就要坚定不移走好每一步。作为一名平凡的教育工作者，我一定会竭尽全力把书教好。

在教育教学中我常常被我的学生所感动！怎能忘记，上学期我得了重感冒，早自习时刚开口说话，就有学生问我：“老师，你感冒了？”小脸上满是焦虑、满是关切。随即便拿出各自的“小药箱”，各种各样的感冒药都送到我的面前，当时我觉得自己太幸福了。怎能忘记过春节时，可爱的学生们都纷纷打来电话或短信，送来美好的愿望和祝福。面对这群可爱的孩子，我哪能无动于衷呢？于是我和学生之间的心理距离接近了，我及时的指出他们学习和生活中的错误，他们也大胆的指出我在教学与管理中的某些想法和建议。我们就这样在爱的阳光下互相进步成长。

我想，没有爱便没有教育，我们就是要用无私的爱心为学生编织五彩的梦想，铺设人生的道路。

“春风化雨，润物无声。”对学生自尊的呵护，给学生于尊重，真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。设想，如果一味的斥责和讽

刺，又怎能换来“浪子回头‘的觉醒呢？

只有火才能点燃火，只有心才能塑造心，把批评转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断调整方向，使学生在人生阳光灿烂的日子里健康成长。

耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽兰处，孕育兰花香。最后，让我们发出青春的誓言，任凭岁月更迭，世事沧桑；任凭青春流逝，红颜憔悴。我会永守这希望之灯，共树万世师表，铸不朽师魂。

春去春又来，我已在三尺讲台上站了足足七个年头。当清晨的篇二：教师节演讲稿――因为有爱,我幸福、我快乐 教师节演讲稿——因为有爱，我幸福、我快乐

十年前怀着对教师的那份崇敬，我选择了“师范”专业，三年后，依然是因为那份执着，我选择了“教师”的职业。

今天，当我每次登上那讲台时，不，应当是舞台，我似乎觉的两侧的紫色帷幕正缓缓的拉开。最富有生气的戏剧就要开始了。最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自己的角色的演员——我的学生们！这戏剧也许是世间最长的了，为此，我愿做一名热情的报幕员，向观众宣布：某某班的戏剧开始了！我想，我还应该是一名合格的导演。我渴望导出充满时代气息的戏剧来：团结，紧张，严肃，活泼是它的主调；理解，友爱，开拓，创新应当是它的主要内容；爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事。作为导演我将要精心设计出生动的情节，典型的角色，迷人的故事奉献给所有的演员。我也心甘情愿地做一名配角，尽我的力量为主角服务、效劳。不仅如此，我还要做一名最虔诚的观众，为演员们精诚的演出微笑，流泪，鼓掌，欢呼。生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。没有战士谁也当不了将军；没有水手，谁也当不了船长；没有多行多业的分工，就不存在国家和民族。我既然选择了教师这条路，就要坚定不移走好每一步。作为一名平凡的教育工作者，我一定会竭尽全力把书教好。

在教育教学中我常常被我的学生所感动！怎能忘记，上学期我得了重感冒，早自习时刚开口说话，就有学生问我：“老师，你感冒了？”小脸上满是焦虑、满是关切。随即便拿出各自的“小药箱”，各种各样的感冒药都送到我的面前，当时我觉得自己太幸福了。怎能忘记过春节时，可爱的学生们都纷纷打来电话或短信，送来美好的愿望和祝福。面对这群可爱的孩子，我哪能无动于衷呢？

于是我和学生之间的心理距离接近了，我及时的指出他们学习和生活中的错误，他们也大胆的指出我在教学与管理中的某些想法和建议。我们就这样在爱的阳光下互相进步成长。

我想，没有爱便没有教育，我们就是要用无私的爱心为学生编织五彩的梦想，铺设人生的道路。

“春风化雨，润物无声。”对学生自尊的呵护，给学生于尊重，真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。设想，如果一味的斥责和讽刺，又怎能换来“浪子回头‘的觉醒呢？

只有火才能点燃火，只有心才能塑造心，把批评转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断调整方向，使学生在人生阳光灿烂的日子里健康成长。

耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽兰处，孕育兰花香。最后，让我们发出青春的誓言，任凭岁月更迭，世事沧桑；任凭青春流逝，红颜憔悴。我会永守这希望之灯，共树万世师表，铸不朽师魂。

[教师节演讲稿——因为有爱，我幸福、我快乐(共2篇)] 春去春又来，我已在三尺讲台上站了足足七个年头。当清晨的

我知道：在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。因为有爱，我幸福、我快乐