刘静论文 校园安全在我心中

第一篇：刘静论文 校园安全在我心中

校园安全在我心中

校园的安全关系到千家万户安宁、社会和谐稳定。面对突发事件、面对校园安全的紧迫性，从中央到地方、从精神到物质都体现着全社会对学校、对孩子的关心、守护。作为班主任，维护校园稳定、平安更是我们的义不容辞的责任和义务。因此，增长相关的校园安全管理的知识、技能迫在眉睫。如何处理突发事件、如何关注安全管理的细节，是我们每一位班主任应该学习掌握的重

要知识技能。

学校的一切工作必须以安全为前提，没有安全保障还谈什么工作学习生活，只要时时事事把教育放在第一位，把安全融入所有教育教学及管理之中，就会最大限度地防范与未然，更不可能有责任追究。学生的一切成长必须有安全来作保障，离开“安全”二字谈什么都无任何意义，提高学生自我安全防护能力显得尤为重要。学生自我安全防护内容有：防触电，防火灾，防溺水，防食物中毒，防气体中毒，防拐骗，防自然灾害（雷电、大风、暴雨等）、防交通事故、防偷窃盗抢、防其他意外伤害等。

校园安全管理的成败，直接影响到学校教育教学质量，制约着学校的发展。正如前国务院副总理李岚清同志所说：“生命不保，何谈教育。”班主任培训班上，多位专家通过调研和收集大量数据，帮我们分析，近来因校方直接或间接责任，造成数十人、甚至上百人伤亡的交通、火灾、爆炸、踩死踩伤、溺水等特重大事故仍时有发生，前些天江西、浙江又发生了小学生溺水死亡事故，而且人数不少。食物中毒、服用药物引起的不良事件、不法分子冲击校园（特别是小学、幼儿园才是真正的弱势群体）扰乱学校秩序伤害师生的案件都有增长趋势。这些事故、事件的发生、不能不引发我们的深思，学校正常的教育教学秩序被打乱了，学生的身心健康会受到伤害、死伤学生的家庭遭受不可挽回的损失。同时，也给社会增加不安定因素，造成比较严重的社会影响。

我校开展了一系列安全教育活动：校政教处利用黑板报、宣传窗和校园广播向学生宣传安全有关知识，让学生学会安全自护“三字歌”，如：“同学们、要牢记，创平安、我做起，校园内、，不乱跑，不追逐、不打闹……”由于语言通俗易懂，学生一学就会，容易牢记。通过开展“平安校园”主题班队会，要求队员用文字的形式记录校园内及周边所存在的安全隐患，提出合理化建议，畅想心中对理想“平安校园”的憧憬，规划“平安校园蓝图”；开展以防火、防盗、防食物中毒为内容的安全知识讲座，学习相关自护自救的实际操作本领，切实提高队员的自护自救能力和安全意识和防范能力。我在我们班用多媒体播放安全课件及视频，让同学们书写观后感。我校还召开了校园安全主题大会，学校领导讲述了宿舍安全，食堂安全等。告诉学生在宿舍里，不要打闹，不要点蜡烛，不要用热水壶，不要乱拉电线，这些都可能给学生造成伤害。在食堂里吃饭时不要打闹，进出食堂要有秩序，路滑时注意地板和台阶。在教室里不要和同学打闹，不要玩小刀，剪子等利器，以免伤人。还有不要和校外陌生人搭讪，以防他们抢其钱财或拐卖人口。学生会后都书写了“校园安全在我心中”小论文。我校还组织学生参加消防安全演练，学生们积极参加，学会了大火逃生，溺水救人，认识安全通道等知识，效果很好。

这次的学习内容无时无刻不再提醒我们：校园安全不能忘，安全警钟需长鸣。校园的安全是实行教育教学的保障，没有安全的保障，就没有办法实行教育教学。所以，我们要尽自己所能保障学生的安全。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”理论上，我们对学校的安全工作理解了。实践中，也给我们提供了很好的例子。接下来最重要的是要看我们的行动了，此时此刻，就要看我们下一步能否做一个有心人就显得至关重要了。“行动比语言更有力”，下一步，就要看我们的行动了。对学校来讲，还是那句话：“安全工作，重在用心”。

麻店镇中学

刘静

第二篇：刘昔静论文

第十二届全市基础教育课程改革征文大赛

论文类别：中学美术

浅谈初中美术教学的体会

刘昔静 电话：***

重庆市潼南巴川中学校

摘要：在提倡素质教育的今天，美术学科也受到了很多人的关注。为了更好地使用新形势下课程改革的需要，美术课程首先要做的就是与时俱进，改变以往教学过程中存在的些许不良问题，在改正的过程中还应该积极探寻出一条行之有效的教学教育途径。那么，在实际的美术课堂教学过程中该怎样更好地体现课改后新的教学理念，更好地促进美术敦学质量的提高，这是每位美术教师应该思考和探索的。关键词：美术课堂教学的体会；新课改；教学方法

一、新课程改革的推行

2001年发布了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，确定了基础教育的基础性和先导性作用，提出“提高艺术教育教学的质量”等问题[1]。从这些文件中我们已看到美术教育在基础教育中不可替代的地位，更能清楚的意识到在美术教育中，提高教学质量和加强课堂教学已成为了重中之重。而美术的课堂教学是其中一项重要的内容，也是提高教学质量的首要问题。

二、教学现状与课堂教学的体会

（一）、教学现状

近年来，在九年义务教育中，学校的美术教育更加偏爱小学阶段的美术教学。这是由国内外对儿童绘画发展阶段的研究成果引起的，如一些学者所说“儿童期的成长易于进行”一样，导致这一时期的课堂教学研究络绎不绝。但相对产生的，是对初中美术教学的忽视，由于初中学生所处的年龄，身心特征较复杂，加之是小学和高中的过渡阶段，困难较多，所以漏洞较大。由此有人提出了初中美术教育处于“危机”期，或 “断乳”的说法[2]，引起研究者的注意。

九年义务教育的美术课程标准中，把此阶段分成了四个学习阶段，初中称为第四个阶段[3]，也是义务教育阶段的最后一个时期。在标准中，也提出了关于这一阶段的各学习领域的目标和内容，为此阶段的美术课堂教学指明了方向。

（二）、美术课堂教学的体会 作为一名中小学美术老师的我，深切的感受到，小学一年级的学生很喜欢画画，学校也很重视艺体教育，一年级学生画的画远超出我的想象，画面丰富有趣，用色大胆，色彩鲜艳！然而初中学生对于美术的喜爱程度远低于一年级的学生，上第一节美术课时，我问：同学上美术课已经很久了，那老师想问同学们，你理解的什么是美术？美术就是画画吗？学生们的答案让我很吃惊：嗯，我们终于上了六年没上的美术课，我统计了一下，一个班有10个同学左右。虽然我读小学美术课也没上过，初中三年下来上的美术课不超过三节，当时我们是农村中小学，学校还不重视艺体教育。

提倡素质教育的今天，德智体美劳不是应该全面发展吗，怎么还会有这样的问题。由此可见在现实的教育实践中，美术就成了可有可无的“豆芽课”。现在作为一名美术老师的我不想让现在的孩子再过我那样的小学和初中生活，从现在开始，你们不要以为美术就是“豆芽学科”，虽然美术成绩不计入你们的中考，美术也是要考试的。成绩好不能说明你非常优秀，只能说你会读书而已，要全面发展，这样才是一位非常优秀的学生。为了使学生们对美术引起重视。下面谈一下课堂教学的体会。

人教版七年级美术《小伙伴》，首先分析了一下教材，作为大部分没有任何美术造型基础的学生，不以素描或者速写的形式来表现肖像，为了增加他们的兴趣，运用表现手法在绘画里。这一课分2个课时来进行。第一个课时的重难点：了解头部基本特征（脸型、发型），运用表现手法绘画。导入:步入新的校园，也经历了为期一周的军训，发生了哪些让你们难忘，好玩的事情？学生回答军训，认识的新朋友，或者把某某同学认错了！对了，最开始到了一个新环境难免会遇到一些尴尬的事情。不仅你们会遇到，老师也同样会遇到!为了让同学们避免这样的误会再次发生，让别人更好的记住，来学习一下《小伙伴》。新授课：现在你最要好的小伙伴，你是通过他的哪些特征记住他们的？小游戏：（请同学上台描述你的小伙伴的特征，下面的同学来猜是谁，描述得不能太直观）

1、头部特征：脸型（用汉字分：国、目、甲、申、由、田、用、风）发型：男生（短、粗、用线重、硬线条）、女生（柔软、飘逸、线轻细）

2、表现手法（以姚晨的肖像漫画为例，引出夸张手法；以Hello Kitty为例引出省略，欣赏图片，学生自主发现及总结表现手法。）

3、如何表现一个吃货的形象（小组讨论：用学习的表现手法描绘吃货的形象）学生进行描述，说了很多，也新颖的画面，其中有同学说画一个胖子，手里拿着特别多零食，嘴里塞满了东西，嘴边还有零食残渣，边走边扔零食袋。然后有学生提出质疑了，为什么吃货一定是胖子呢？我鼓励这些学生，大胆想象，提出不一样的想法；女同学的，很梦幻，身边的东西全部变成了可以吃的，如床、被子变成了面包等。即使学生说的小学几乎没上过美术课，但我听了他们怎么样表现一个吃货的精彩描述，对他们的画充满了期待！

4、学生创作（在这个过程中，我发现很多学生就在那里磨蹭，不知道怎么把刚刚所说的画出来，有同学就问，可以画火柴人吗？由此发现他们观察了生活，可手上的技能跟不上，不知道怎么描绘，平时积累的也少。）

《小伙伴》第2课时，导入：复习上节课的知识；新授课：

1、讲解三庭五眼；

2、五官的画法及结构；

3、练习：你的同桌；首先给同学们看，我的自画像及一个学生的肖像，进行分析。在他们画的过程中，同样的问题发生了，大部分同学画出来都差不多，他们很难抓住自己同学的特征。然后找了一张我们学校老师的照片，表情丰富、特征明显的照片进行绘画，有一部分同学较好，当然在这个过程中，也发现了一二位比较优秀的同学。由此就想怎样提高他们的绘画水平，会画画呢？怎样提高他们的审美？汇总了他人的教学方法：直观感受的表达方法[4]。

1、直观感受的表达方法的定义

直观感受是一种感性的表达方法，是指在教学中通过学生视觉、听觉、嗅觉、触觉的感知进行艺术表达，或教师语言的描述和引导，让学生形成所学事物的清晰表象，丰富他们的感性认识[5]。

初中生的思维处在以顺向思维为主并向逆向思维过渡的发展阶段，直观感受在他们的思维中占据很重要的地位。所以在教学方法上，教师要通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等直观感受的方法，让学生记忆、联想和创造。教学手段方面，利用视频、图片、歌曲等对学生进行感知剌激及启发式教学，促使学生创造出高于直观感受却源于直观感受的充满创意思维的绘画作品。

2、直观感受表达方法的目的 美国美术教育家阿恩海姆认为，感性观察是思维探索和理解世界的首要途径，观察者的思维靠直接领悟到所观察事物的共同点，称为“观察概念”或“感性概念” [6]。足以证明观察感受对于美术学科学习的重要性。

初中阶段，学生开始关注形象的个性特征，更喜欢突出个性。直观教学法主要是克服传统的概念化表现，达到让学生在个人经验中，通过自我发现，把知识化为己有的目的。

在教学方法引导上，用启发式教学，让学生通过观察获得感受，形成表象，再进行直觉表现。当学生通过课堂的启迪，绘画的作品会出现的问题，他们可以通过再去观察生活，而获得新的认知。同时使学生在课下更加留意捕捉生活中的各种小细节，对事物的特征有更明确的认知，了解艺术与生活的紧密联系，达到加强感知思维和记忆思维的锻炼的目的。

3、直观感受表达的教学方法 ①演示法

演示法具体在美术教学中的运用，就是美术教师通过展示各种实物、教具，教学知识进行示范性教学，使学生快捷地获取知识的教学方法。把重要的知识点通过演示法传授给学生，特别是一些容易出现的错误，比如很多学生直观想表达的东西，却绘画不出来。教师可以通过演示法，在黑板上演示错误的表达方法，然后让学生进行纠正；或者通过问题较多的学生作品实例，让其他学生观察，纠错，通过“大家来找茬”的游戏，让学生有明确的记忆，然后教师通过正确的示范的方法，让学生学习和掌握正确的表达方法。同时，教师还应该通过演示法让学生了解更多的表达方法，鼓励学生大胆创作，起到抛砖引玉的作用。

②感觉训练法

感觉训练法包括触觉、喚觉、视觉等，通过让学生在同样形态的线条和材质产生不同的感受，在感觉训练中培养学生的感知能力。美国当代著名美术教育家罗恩菲德在说明儿童美术的特征时，特别提出了知觉的“视觉模式”和“触觉模式”这两种概念。他认为知觉有两种反应，一种是视觉模式，一种是触觉模式[7]。教师在具体的教学过程中可以运用罗恩菲德的这两种概念来教学，通过视觉直观观察和触觉触摸，包括结构复杂的蔬菜、树木，比如不同长相的土豆，让学生感受物体的线条和形体，还有材质。通过提问、启发性、直观感受等方式，促使学生开动脑筋提高对艺术的感受力，刺激学生艺术发现和表达的欲望。在学生的观察过程中，教师还应运用生动形象的语言进行描述和引导，避免学生过分依赖直观形象而缺乏想象力，甚至养成简单模仿实物或示范画的坏习惯。

参考文献：

[1] 2001年5月发布的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中的第三部分深化教育教学改革，扎实推进素质教育中提出。

[2]余洋.初中美术教学现状审视与应对策略[J].六安师专学报.2000,16(1)：84-86.（完整的）

[3]在2001年全日制义务教育《美术课程标准》（实验稿）中明确指出“将九年义务教育阶段的美术学习分成四个学段，即第一学段：1-2 年级；第二学段：3-4 年级；第三学段：5-6 年级；第四学段：7-9 年级。”7-9 年级也就是初中学习期。[4从简笔國到手绘造型基础过渡的初中教学研究[D] [5] 陈卫和：《美术教育质的研究案例》[M]，上海.中国书籍出版社，2013年版，第—页。[6]（美）约翰杜威著伍中友译：《我们如何思维》[M]，北京新华出版社，2010年版，第27-28页。

[7]（美）罗恩菲德：《创造与心智的成长》[M]，湖南美术出版社,2002年版，第259页。

第三篇：校园安全在我心中

校园安全在我心中

安全是生命的保障，也是幸福快乐的保障。

有一天，我看见一个小孩在草坪上烧火，急忙前去阻止，那个小孩不理睬我，还神气的跑了，到另一个地方去烧，我忍无可忍，怒气冲冲的向他走去，向他说：“这样会引起火灾的。”他却说：“哥哥，不会的，就在着一个地方烧。”我又说：“火苗是火灾的隐患。”他又说：“那还有消防队吗？”我被气的无话可说，只好把火踩灭，那个小孩生气地问：“你问什么要踩灭？”我回答道：“不该玩火!”

后来，他和我无言以对了……

第二天，我下来玩，发现草坪被烧了一大片，心想：他还是不把安全记在心里，这小孩还挺难对付的……最后，我还是把他说服了。

希望小朋友们把安全永记心中。

校园安全伴我行

大家好，安全是生命，每个人都有有限的生命。生命对于一个人来说，只有一次，所以我们要珍惜生命。

工人在造房的时候，我们不要在下面东跑跑，西跑跑，当心石头从天而降砸在头上，要看牌子上的字：没戴安全帽不能入场。

在马路上我们更要注意安全，因为马路上的车来来往往，川流不息。所以我们过马路要走斑马线，这样比较安全。

当你爬山时，不要乱爬岩石，当心掉下来。还有在山上不能乱滚石头，当心砸到人。

在帮助妈妈洗刀的时候，不要把自己的手给弄伤了。

大家一定要记住我的话，安全就是生命，每个人都有有限的生命，要珍惜！

第四篇：校园安全在我心中

校园安全伴我行

盐城市北龙港小学六（3）班 颜倩玉

校园是我们小学生每天共同学习和生活的地方，在这个温暖的大家庭里，我们快乐地学习，快乐地生活，快乐地成长。然而，走在校园里，你是否注意到我们身边存在的一些不安全因素呢？

当我们漫步在美丽的校园里，不难看到这样一些不和谐的现象：课间，同学们在楼梯口、走廊、教室里互相追逐，打打闹闹；一些同学手持危险性的玩具，满校园地乱跑；放学时，同学们在走楼梯时互不相让，互相拥挤，甚至在扶手上往下滑等等，这些都是很危险的行为。

我曾经亲眼目睹过这一幕幕的“惨剧”：有一位同学课间太贪玩，学青蛙跳，从二楼的楼梯上往一楼的平台跳，一不留神，“啊”的一声，那位同学失足摔倒在地，路过的同学个个目瞪口呆。老师、家长闻讯急急忙忙地跑过来，看到同学趴在血泊中，一下子慌了手脚。大家连忙将同学扶起来，送往医院抢救。虽然没有生命危险，但是脸上、身上却留下了永远无法消失的伤疤。

还有两位同学课间玩塑料玩具手枪，先是用纸团做子弹射着玩。可其中的一位同学突发奇想，竟然将圆珠笔当子弹插进了枪口，一不小心射中了另一位同学的右眼。顿时，这位同学的眼睛鲜血直流，什么也看不清了。本来，这两位同学的关系非常好，是形影不离的好朋友。可是由于贪玩和一时疏忽，却酿成了这样的惨剧，给两个家庭带来了沉重的经济负担，也给两位同学心中留下了阴影。

我也曾经亲身体验过一回校园安全的重要。记得那是在五年级的时候，课间，我和同学一起玩游戏，听到上课铃声响了，就急急忙忙地往教室跑，由于跑得太快，没看清迎面跑来一位同学，两个人迎面相撞。因为我的冲劲太大，我整个人一下子栽倒在水泥路面上，鼻子 和嘴巴都受伤了。妈妈说，我当时鼻子和嘴巴肿得都像一只小猪了，至今，我的鼻梁上还有一道隐隐的疤痕呢！哎，这能怪谁呢，只怪自己没有安全意识！

生命，是人生中最宝贵的东西。它承载着人类的理想，承载着人类所有的感情。每个人的生命仅有一次，也许是漫长的道路，也许只是那短暂的路程。许多事情会随着时间的推移而改变着，但唯独有一样东西不会随着时间的推移而黯然失色：那就是安全意识！安全是一项永不竣工的工程。作为小学生，我们绝大部分时间在学校里学习和生活。因此，为了自己的安全，为了不让老师和家长担心，我们一定要注意安全。课间，不在走廊、楼梯口或教室里追逐打闹，上下楼梯靠右行，不拥挤，走路时一定要慢行；不玩危险的游戏，不玩危险的玩具……

我相信，只要每位同学都能增强安全防范意识，时时注意校园安全，欢笑和健康就将永远陪伴在我们身边，我们的校园也将变得更加和谐，更加美丽！

（指导教师：祁捍东）

第五篇：校园安全在我心中

校园安全在我心中

各位各位同学：大家好！

一个和谐温馨、安定有序的校园是我们每位同学生命健康成长的乐园，是我们学习知识的殿堂。生命重于泰山，安全高于一切。今天我们在这里举行校园安全在我心中讲座活动，目的是为了进一步提高同学们的自我保护意识，提高面对突发事件的应变能力，增强在紧急状态下的心理承受能力，帮助同学们提高自救、自护的能力。同时也希望通过今天的讲座，一旦遭遇突发事件，大家能在最短的时间内进行逃生自救。

校园的安全关系到同学们能否健康成长、能否顺利完成学业；关系到老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才；关系到家庭和社会对学校的信任，它是学校发展的支点和保障。

然而，据有关部门统计，我国中小学生中每天有近40名学生死于非命，一个时期以来，校园安全事故频频发生，那些花季少年的夭亡，那些如流星般陨落的鲜活的生命怎能不叫人扼腕叹息，人的生命只有一次，当这些孩子的生命之花凋谢的时候，他们的理想和奋斗永远地失去了价值。母亲永远失去自己的孩子，无数的家庭永远失去了未来……这些血的事实一次次地警示我们，中小学生安全隐患令人震惊，加强中小学生安全防范和自我保护措施刻不容缓。

近年全国中小学校园安全事故概况：

61.61%发生在校外，主要以溺水和交通事故为主。

38.39%发生在校内，主要以校园伤害（绑架、持刀伤害、放火、性侵犯、踩踏、一氧化碳中毒、房屋倒塌）和学生斗殴为主。

学生食物中毒事故上升。28%是微生物性食物中毒，24%是有毒动植物中毒，9%是化学性食物中毒，39%是不明原因食物中毒。

流行性传染病。

为了增强同学们的安全防范意识和临危自救技能，现就以下几点作简要介绍：

一、提高安全意识

我们全校师生都要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。若发现有安全隐患，要及时向学校汇报，防患于未然。

二、在各项运动中要注意运动安全

1.特异体质者主动向老师报告自己的健康状况

常见特异体质情况：先天心脏病、癫痫、肺结核，高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、精神病、伤残以及其他严重的疾病

2.衣着宽松，不佩戴尖锐饰物（如胸针、项链、眼镜等）

3.在进行篮球、足球、排球等对抗性激烈的活动时，要注意保护自己和他人，以免受到意外的伤害。

4.体育活动前不可吃得过饱或者过多饮水；剧烈运动后，不要马上大量饮水、吃冷饮，也不要立即洗冷水澡。秋冬季运动后还应增加衣服、注意保暖。

案例1：某中学高一学生张某在４００米跑测试中突然倒地，昏迷不醒。教师及时将张某送往医院，但终因抢救无效而死亡。后经查明，张某患有先天性心脏病，但其为了顺利被该中学录取，故意隐瞒了病情，而且为了不使学校发觉，坚持参加了体育测验。

案例2：某中学一名高一女生在体育课进行前滚翻练习时，裤兜中装有的钩针扎入小腹，造成重伤。某校高二学生体育课上，体育教师带领学生做完准备活动之后，组织学生练习跳绳，教师在一旁看护。学生徐某在跳绳时不慎被绳绊倒，腹部着地，造成脾脏外伤性破裂。

案例3：2008年11月某日上午第二节课课间休息时，董Ｘ与王Ｘ在校篮球馆室内打篮球，在王Ｘ投篮董Ｘ防守发生冲撞时，无意造成了董Ｘ同学所戴眼镜片破碎，碎玻璃扎入眼球中。

三、要注意楼道安全

近年来校园楼道踩踏事故屡见不鲜，造成大量人员伤亡。楼道安全事故猛于虎。楼道成了校园安全的危险地段，主要原因有三：

一是楼道本身狭窄，在下课或集会时，忽然有众多学生纷拥下楼，就会留下安全隐患； 二是学生防患意识薄弱，没有按照秩序上下楼梯。一般来说，一栋楼有两个楼梯，可同时上下，但是有的学生在遇到紧急情况下，往往会抄近的楼梯上下，这样会造成一楼梯空闲，另外一楼梯超负荷运行，也造成安全隐患存在；

三是学校管理不到位。学生集会或下课，没有实行分流人员，间隔时间上下楼梯。同学们上下楼梯时应有序缓慢右行，严禁拥挤，特别是发现有人摔倒时，应立即停止上下，迅速将摔倒者扶起。

2、不在教室里打闹，翻越门窗；不在走廊上追逐嬉戏，身体不靠栏杆且使身体重心外倾或用力拉扯栏杆，不在走廊上“齐步走”造成共振，以免损坏楼板。

3、自觉严格遵守楼道疏散预案和学生集会疏散预案

阿克苏案例：阿克苏市第五小学课间操时，学生下楼至楼梯口发生拥挤，前面的学生摔倒后引起踩踏。29日12时许，位于新疆阿克苏市杭州大道的阿克苏第五小学发生踩踏事故，一百多名学生受伤被送往医院，目前有41名学生住院治疗，其中1人病危，6人重伤。图为一名受伤学生正在接受救治。

当然，我们难免会遇到拥堵的情况，在这种情况下，我们可以采取一些应对措施保护自己：

1.在行进中，发现慌乱人群向自己方向涌来，应快速躲到一旁，或蹲在附近的墙角下，以避开人群。

2.在拥挤混乱的情况下，双脚站稳，抓住身边一件牢固物体（栏杆或柱子）但要远离店铺和柜台的玻璃窗。

3.在人群拥挤中前进时，要用一只手紧握另一手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微向前弯腰，形成一定空间，以保持呼吸道通畅。

4.一旦被人挤倒在地，设法使身体蜷缩成球状，双手紧扣置于颈后，保护好头、颈、胸、腹等。

警示：（1）在校内上、下楼梯右行；（2）前面停下，自己也要停下，严禁推前面的同学。

（3）在队伍中，不要随便停下系鞋带或做其他事情，以免后面的同学踩踏。

四、要注意教学楼内的安全

教学楼内也是安全事故经常发生的地方，有的同学在教室走廊追打，翻越栏杆、窗台等，很容易酿成安全事故。同学们在教学楼内应严格做到：严禁将棍棒、刀具等各类尖利物品带入校园；在教室走廊追打，翻越栏杆、窗台；在走廓上和教室里踢球；以礼待人，诚实交友，不与人口角、斗殴，更不要械斗、群殴；离开教室一定要关好门窗防盗；安全使用各种文具用品。

安全使用文具：

1.妥善放置小刀、剪刀、尺子、尖头硬笔等尖锐文具，不应拿着这些尖锐的东西奔跑

2.使用尖锐文具时，一定要集中精神，眼睛应看着剪刀，不能一边说笑，一边剪东西，小心戳伤手和眼睛

3.手里拿着尖锐文具时千万不要乱晃动手，以免碰伤其他人。剪刀在不使用时，一定要放在安全的地方。如果放在插袋里，剪刀头应朝下；如果放在抽屉里，剪刀头应朝里

测试题：

下列行为不利于预防宿舍财物失窃的是（）

A、贵重物品不带到学校B、同学之间互相猜疑

C、室内无人时锁门、关窗D、不留宿他人，对外来人员提高警惕

同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（）

A、原谅同学或报告老师，让老师处理

B、记恨在心，事后叫校外人员教训对方

C、根据情节给予报复

D、叫家长到学校来教训对方

同学之间不宜开的玩笑有那些？

A、不能在同学后面用双手卡住同伴的脖子，容易造成颈椎骨折；

B、不能突然坐在同学的腿上，可能会把同学的腿坐断；

C、不能突然地吓唬人，会把同学吓坏；

D、不能偷偷地抽走椅子，以防同学摔倒受伤；

E、不要在门上放东西，一开门，门上的东西砸下来，会把同学打伤的。

当学生发现财物失窃时，下列行为不当的是（）

A、保护现场，不翻动现场物品

B、立刻通知学校保卫部门，学生宿舍安全部门，政教处

C、对怀疑对象进行逼问、搜查

D、发现存折、信用卡被盗窃，立即办理挂失手续

五、劳动安全。事故处理办法

劳动工具使用安全、劳动时对于危险部位要注意安全，如锋利的边框外沿割伤、铁锹、铁铲、十字镐等尖锐劳动工具的损伤，门窗玻璃的划伤。

事故处理办法：

1、表皮划伤，清创后涂外伤用药水或贴护创膏，若伤面大且肌肉开裂较大，则送医院缝合。

2、若为玻璃碎末或铁屑扎伤，且伤度较深，应送医院仔细检查清除，谨防肌肉内含残留物，造成严重后果。

3、若为铁钉刺破扎伤，不应简单清创敷药，还应送医院打破伤风针。

4、若眼睛刺伤或测入铁屑，不应揉擦，急送医院检查救治。

5、若手指轧入车床，应紧急关车制动，而不应强行拉出。

6、若断指断臂，急扎受伤处上部肢体止血，拣拾断指断臂清洗后浸入生理盐水（切记不可浸入酒精或消毒液中），随人急送医院救治再植。

六、要注意食品卫生安全

正所谓病从口入，食品卫生安全问题是校园安全管理重要的组成部分，这既需要学校领导老师的督导与管理，也需要同学们引起高度的重视，在学习生活中养成良好的饮食卫生习惯。

1、养成良好的个人卫生习惯，饭前、便后要洗手

2、学会辩认食品的QS标志，不购买食用三无食品饮品，不食用过期变质食品

3、生吃瓜果要洗净，不喝生水，不随意食用野菌、野菜、野果，以防中毒。严禁偷吃农户树上果、地中瓜，谨防防虫害药中毒

4、出现食物中毒后，应尽快消除毒物，立即上报，迅速送医院救治

5.学生聚餐不饮酒

未成年人饮酒的危害：

青少年饮酒不仅会影响身体发育，同时还会危害智力发育。

1.酒精通过损害人的肠胃功能从而减少营养的摄入，导致严重的营养不良，抵抗力下降，易感染各种疾病，影响身体的生长发育。

2.青少年的肝组织较脆弱，饮酒会给幼嫩肝脏带来难以承担的重负。

3.酒精还会对大脑产生毒性，损伤脑皮层、脑细胞，进而影响记忆力、理解力等智力因素，导致青少年智力下降，从而影响学习。

4.容易形成酒依赖，产生某些心理疾病。

5.饮酒后，心理活动变得冲动、易怒、粗暴、不能自控，增加青少年犯罪的可能性。案例：2003年12月14日晚6时许，某学校学生寇某(17岁)与几名同学在学生宿舍喝酒。第二天早上，同宿舍的同学发现寇某的情况有些异常，立即将寇送往医院，后抢救无效死亡。经过公安部门认定，寇某因饮酒过度而死。

七、要注意交通安全

每年中国由于交通事故死亡超过10万人，死者大多是年轻人，占全球交通事故死亡人数的五分之一，居世界各国之首。

道路通行基本原则：安全原则、靠右通行原则、各行其道原则、服从指挥原则

中小学生易发交通事故的原因：1.中小学生由于年龄原因活泼好动，行为无常。2.交通安全意识淡薄，自我保护意识较差。3.交通工具的多样化与中小学生的技能不相适宜。4.家长监护不力，缺乏对未成年学生的教育和保护。

案例1：某校学生谭某（男，17岁）回校途中，某建筑公司解放牌大货车带挂车由后面驶来，驾驶员鸣笛示意超越。骑车人听到鸣号后未予理会，当自行车与汽车齐头时，前轮偏转与汽车右前轮发生刮擦，骑车人倒入汽车与挂车之间，被挂车右前轮碾压头部，当场死亡。

分析：机动车在其正确行驶路线上比非机动车有“先行权”，自行车在遇前方路障需要绕行占道时，一定要主动避让机动车，那种“反正你不敢轧我”的侥幸心理和故意不让车，与机动车争道抢行是非常错误的，也是造成这起事故的主要原因。

案例2：某校6名学生相约一起外出郊游，沿途嬉笑打闹、互相追逐。途中马某某（男，16岁）加速骑车超越前方骑车的同学，在超车过程中自行车后轮挂住了被超自行车的左侧脚架，自行车当即失去平衡，偏向路中，此时恰巧一辆拖拉机迎面驶来，自行车前轮与拖拉机前端碰撞，马某某被撞倒，被拖拉机左前轮碾压，当场死亡。

分析：这几个同学在行驶过程中违反了骑车人“不准扶身并行、互相追逐或曲折竞驶”的规定，以至发生事故。

案例3：某校学生陈某(男，17岁)骑车行至下坡路处，敞开滑行。这时对面驶来一辆东风牌大货车，骑车人听到汽车喇叭声后，急忙捏车闸，发现车闸失灵，忙伸出右脚蹬踏车轮圈，造成自行车左右摇晃厉害，迎面撞上已停靠路右边的汽车左前端，造成重伤，在医院抢救无效死亡。

分析：这起事故是因车闸发生故障继续违章行驶造成的。自行车下坡敞开滑行，本已很危险，又遇途中车闸失灵，前方又有汽车驶来，更是险上加险。骑车人不是迅速下车，而是用脚拍蹬自行车后轮，企图使车闸恢复正常，结果导致与汽车相撞。

《中华人民共和国道路交通管理条例》第58条规定，自行车驾驶人必须遵守下列规定：

(1)转弯前必须减速慢行，向后观望，伸手示意，不准突然猛拐；(2)超越前车时，不准妨碍被超车的行驶；(3)通过陡坡、横穿四条以上机动车道或途中车闸失效时，须下车推行。下车前须伸手上下摆动示意，不准妨碍后面车辆行驶；(4)不准双手离把、攀扶其他车辆或手中持物；(5)不准牵引车辆或被其他车辆牵引；(6)不准扶身并行、互相追逐或曲折竞驶；(7)大中城市市区不准骑自行车带人。

八、预防溺水事故

水火无情。同学们在上学放学途中注意人身安全，特别是过河过桥的同学要防止溺水，夏天更不允许私自到不明河流、水域游泳。也许大家不知道，今年光孔雀河就发生了7起溺水死亡事故。希望大家都要引以为戒。

九、预防火灾隐患

“贼偷偷一点，火烧烧一片”。从某种意义上讲，防火比防盗更为重要。校园里，火灾也是威胁我们安全的重要因素。近年来校园火灾频发，对师生的人身及财产安全造成很大威胁。据有关资料统计，建国以来，在我国1000余所全日制高校中，从未发生过火灾的寥寥无几。看视频2008年11月14日 上海商学院宿舍发生火灾，下面我给同学们介绍一下火灾预防和火场逃生的一些常识：

1、怎样预防火灾：防止火灾发生的关键，是做好预防工作。

（1）学生宿舍防火。在宿舍，学生应自觉遵守宿舍安全管理规定，做到不乱拉乱接电线；不使用电炉、电热杯、热得快、电饭煲等电器；使用台灯、充电器等电器要注意发热部位的散热；不在宿舍使用明火和焚烧物品。

（2）实验室防火。在实验室学习，一定要严格遵守各项安全管理规定、安全操作规程和有关制度。使用仪器设备前，应认真检查电源、管线、火源等情况，使用完毕应关闭电源、火源、气源、水源等。尤其是使用易燃易爆危险品时，更要注意防火安全规定。

（3）体育馆、艺术厅、大会议室、食堂的防火。要遵守消防安全制度，做到不携带易燃易爆品，不吸烟或随地丢弃烟头、火种，保持安全通道的畅通等等。

2、火场逃生常识

十、用电安全

最常发生电线短路的位置是什么地方：插座及插头接触部位，电线外露受外力损坏或电器过热，造成内部短路。旧有建筑物原设计配电设备从未检修更新，家电用品陆续增购，造成 用电量随之增加，起负载使用，容易发生电线过载发生，引起火灾。拉拔插头习惯性仅拉电线，造成电线松脱引起火灾。

触电的急救处理：拉开电闸；拨下家庭电表的保险丝盒盖；拨下家用电器的电源插头； 用绝缘物或干燥的木杆挑开电线；有塑料雨衣或其他绝缘物隔开伤员的手或脚后将伤员拉开触电场所。通知管理部门断电等。迅速切断电源是急救成败的关键；心肺复苏：切断电源后，迅速检查伤员有无呼吸，若无则进行人工呼吸，若心跳也停止则进行心肺复苏。并立即通知医院来抢救。

十一、防止有意伤害

十二、增强网络安全意识

十三、其它安全事项 禁毒新型毒品类型

同学们，生命属于我们只有一次，平安、健康、快乐成长需要我们珍爱生命，时刻保持高度的安全警觉。安全意识提高一份，我们的生命就会得到一份保障；养成良好的行为习惯，我们就能平安度过人生的风风雨雨。让我们自觉行动起来，共同开创幸福美好的新生活！让我们共同努力，去撑起一片安全的天空，共建我们和谐美好的校园吧！

谢谢大家！