三四单元生字词 成语 综合性学习课例

第一篇：三四单元生字词 成语 综合性学习课例

阳光学校“三案合一 主动学习”课堂教学模式七年级语文课例

课题：三四单元字词、《孝亲敬老》《天下国家》、成语 主备人：夏薇夷 初审人： 审核人：

班级： 姓名： 日期：________

一、复习目标：

（一）巩固生字词，熟练掌握读音、写法及意思。

（二）了解综合性学习的基本题型，巩固相关知识点，掌握综合性学习的应考策略及解题技巧。

（三）学会辨析与运用成语。

二、复习过程：

（一）创设学习情境，明确复习目标。（1分钟）

（二）指导独立学习，初步达成目标。（20分钟）

【复习指导一】

1、结合三案、课下注释和课后读一读写一写，读背生字词，熟练掌握读音、写法及意思。独立完成自学检测一。

2、对桌互改，班内展示，师生共评。复习检测一：

1、记背字音字形。

憎恶．．（）（）倘．使（）惊骇．（）诘．问（）咒．骂（）粗拙．

（）疮．疤（）惶．恐（）荒僻．（）哀悼．（）书斋．（）拖沓．

（）取缔．（）愧怍．．（）伛偻．．（）（）涎．水（）门槛．

（）编辑．（）狭隘．（）惬．意（）累赘．（）妥帖．（）翳．

（）滞．笨（）侮辱．．（）（）荫蔽．．（）（）黏．性（）晌．

午（）撬．（）商酌．（）譬．如（）陡峭．（）竹篾．（）驿．

路（）修葺．（）契．约（）肆．无忌惮．（）（）zhèn（）悚．

（）jiāng（）尸 gān（）gà（）jì（）然 fèn然（）书jí（）

pī（）lì（）tā（）败 lǔ走()包guǒ（）xù叨（）

xiāng（）qiàn（）以身作zé（）受益匪．

浅（）

2、记背成语。

憨态可掬：憨态十分明显，好像可以用手捧住一样。形容动物或人形态天真可爱、单纯的样子。

色厉内荏（rěn）：形容人外表严厉而内心怯懦。诲人不倦：指教导别人而不知疲倦。

跌宕（dànɡ）起伏：意为事物多变，不稳定。借以比喻音乐音调忽高忽低或故事情节的曲折。

信手拈来：意思是随手拿来。指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。

不耻下问：意思是比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。

颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。

鞠躬尽瘁：意思是竭尽所能，贡献出全部力量。微不足道：非常藐小,不值得一提。别出心裁：用来形容诗文、美术、建筑等构思设想独具一格，与众不同。甘之如饴：意为感到像糖一样甜，表示甘愿承受艰难、痛苦。重如泰山：比泰山还要重。比喻人死得很有价值，也形容意义重大。如释重负：好像放下了一副重担子。形容心情紧张后的轻松愉快。

海阔天空：比喻人心胸开阔；无拘无束。现常用来形容漫无边际的议论或随意漫谈，没有中心。悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。

拾人牙慧：比喻抄袭或套用别人说过的话。牙慧即牙后慧，意即蹈袭别人的言论。

弦外之音：比喻言外之意。即在话里间接透露而没有明说的意思。

（三）引导小组学习，落实复习目标。（19分钟）

复习指导二：

1、梳理教材P46、P100的主要内容，明确考察内容，独立完成复习检测二。

2、小组交流，班内展示。

【复习检测二】

1、综合性学习小专题 天下国家（1）天下国家主题语、宣传语：①热爱祖国，建设家园②回望/铭记历史，立志报国。③天下

世界那么大，最美国家属中华。

（2）爱国人物故事会：①岳飞抗金精忠报国②文天祥宁死不降元

③刘胡兰视死如归④王二小引敌人入埋伏

（3）爱国诗词朗诵会：①人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

②王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——《示儿》

（4）爱国名言展示会：①烈士之爱国也如家。——葛洪②天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

（5）活动形式：①开展“爱国”主题征文活动②开展“天下国家”主题班会活动③制作“天

下国家”手抄报④举办爱国歌曲比赛⑤进行爱国人物故事会

2、综合性学习小专题 孝亲敬老

（1）教亲敬老主题语：①百善德为本，敬老孝为先②弘扬尊老敬老美德，构建和谐社会氛围。③学会孝亲敬老，传承民族美德

（2）孝亲敬老宣传标语：①孝亲承恩不忘三春雨，敬老行孝常怀寸草心。

②浓浓亲情，动人心弦，孝亲敬老，从我做起。

（3）孝亲故事我来讲：①汉文帝刘恒亲尝汤药②唐朝宰相狄仁杰望云思亲③董永卖身葬父（4）孝亲诗词我来诵：①谁言寸草心，报得三春晖。—— 孟郊《游子吟》

②父兮生我，母兮鞠（jū）我。拊（fǔ）我畜（chù）我，长我育我。——《诗经》（5）孝亲名言我来读：①百善孝为先②老吾老以及人之老③孝子之至，莫大乎尊亲。（6）活动形式：①开展“亲情作文”征文活动②布置“爱心家庭作业”

③制作“孝亲敬老”手抄报④展示孝亲名言警句⑤朗诵孝亲诗词

百善孝为先。尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母、祭奠祖先。学校正在开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。

晋朝的王祥,早年丧母,继母朱氏并不慈爱,常在其父面前数说王祥的是非,因而失去父亲之疼爱。继母朱氏时常想吃鲤鱼,但因天寒河水冰冻,无法捕捉,王祥便赤身卧于冰上祷告,忽然间冰裂,从裂缝处跃出两尾鲤鱼,王祥喜极,持归供奉继母。他的举动,在十里乡村传为佳话。人们都称赞王祥是人间少有的孝子。有诗颂曰:继母人间有,王祥天下无;至今河水上,留得卧冰模。

（1）请你根据上述材料,拟写一条关于“孝道”的宣传语。(至少运用一种修辞)示例：孝道是人类特有的亲情的链接，孝道是人际间情感疏离的感召。

（2）你将主持以“孝道”为主题的班会，准备在开场白中向大家讲述孝道对于中学生成长的意义。于是，你这样说：_______________________________________________________（100-120字）

示例：各位同学：大家好！俗话说：“百善孝为先。”孝道是中华民族的传统美德。在中国历史上曾具有非常重要的社会功用。时至今日，我们提倡孝道仍不过时，孝道对于我们中学生的成长具有非常重要的作用，对于培养中学生的责任感、是非感，促进家庭幸福，完善中学生的人际关系有重大意义，我们一定要重视。

（3）针对下面这种“将来再尽孝”的观点,你怎么看,谈谈你的看法。

我学习工作忙,我钱赚得还太少,我的父母身体都还很健康,等我将来有时间了,等我将来有能力了,等我的父母老了身体不好了,我会来尽孝。

示例：我不赞成将来再尽孝的观点。行孝要趁早，行孝只有现在时，而不是等待将来时。常回家看看，常为父母做些力所能及的事，都是行孝。一个总等待将来去行孝的人，是不会真正行孝的。

（四）当堂训练反馈，巩固复习目标。（5分钟）判断下列语句中加点成语使用是否恰当，并说明原因。

．．．．1.我国发表的《中国的军事战略》白皮书具体而微地阐述了坚持走和平发展的道路、推进强军兴军的坚定决心的观点,具有重大现实意义。

__________________________________________________________________________________

．．．．

2.黄冈风景旖旎,名胜雄奇。大别山神秀险峻,龙潭峡瀑布妙叠,好一派扑朔迷离之景!__________________________________________________________________________________ 3.影片《刺客聂隐娘》在戛纳电影节上获奖,该片曾在随州洛阳取景。“银杏画面充满诗意与仙

．．．．

风,实在太惊艳了!”观众们这样吹毛求疵地评价道。

__________________________________________________________________________________

．．．．

4.路人对用粉笔作老虎画的老汉大为赞赏：“能把老虎画得如此惟妙惟肖，确实厉害。” __________________________________________________________________________________

．．．．

5.巴金的《家》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。

__________________________________________________________________________________ 6.为了在科技比赛中体现创新精神，同学们处心积虑．．．．，设计了各种造型的航空模型。__________________________________________________________________________________ 7.班会课上，他滔滔不绝．．．．，出众的口才令大家十分佩服。__________________________________________________________________________________ 8.期中考试成绩很不理想，他怏怏不乐．．．．

地走在回家的路上。__________________________________________________________________________________ 9.前几天刚刚清理过的树下杂草，春风一吹，又锋芒毕露．．．．

了，使人顿生无限感叹。__________________________________________________________________________________ 10.王明早上老是赖床不起，以致迟到，这让他的老师气冲斗牛．．．．

。__________________________________________________________________________________ 11.战斗持续了三天三夜，敌人锲而不舍．．．．

地对我军阵地进行攻击。__________________________________________________________________________________ 12．“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃的垃圾信手拈来．．．．，集中带到山下，分类处理。__________________________________________________________________________________ 13．“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取„„”院士的一番话入木三．．．分．，让我们深受教育。__________________________________________________________________________________

第二篇：八下三四单元成语练习

八下三四单元成语练习

一、下面正确的一项是（）

A.这精巧绝伦的小动物，时不时将它的头探出来张望四周。（《敬畏自然》）．．．．

B.别看他此时喜形于色，其实这只是个假象，他正在考虑怎样摆脱困境。（《敬畏自然》）．．．．

C.沧海桑田的变化间，不变的是物质总量，变化的是扩张的文明。（《罗布泊，消失的仙湖》）．．．．

D.他蓦地长啸一声,有如龙吟凤哕,划空而起。（《云南的歌会》）．．．．

二、下面不正确的一项是（）

A.难道只是因为白内障就可以目空一切吗？（《敬畏自然》）．．．．

B.然被告等皆年幼无知，误入歧途，不无可悯（《敬畏自然》）．．．．

C.机床开始抖动，颤颤巍巍地伸出了机器臂。（《喂——出来》）．．．．

D.在经过狼大会议后，各匹狼都还是莫衷一是。（《喂——出来》）．．．．

三、下面不正确的一项是（）

A.在“水滴”的横冲直撞下，联合舰队的有生力量被撕裂。（《泥人张》）．．．．

B.吃到这些臭东西，还要替他考证，你也忒爱引经据典了。（《云南的歌会》）．．．．

C.安禄山，我且问你，这般大模大样是几时起的？（《泥人张》）．．．．

D.当三三五五的人群过去时，他独自一人在街头躺下。（《云南的歌会》）．．．．

四、下面不正确的一项是（）

A.桂花蝉顾名思义，想是香味如桂花，或因桂花开时乃有，未详。（《春酒》）．．．．

B.也许真是十万八千里外隔着一条小行星带。（《泥人张》）．．．．．

C.他说话常故弄玄虚，使人感到高深莫测。（《敬畏自然》）．．．．

D.月光下，他默默地站在太湖石旁，若有所思。（《旅鼠之谜》）．．．．

杜一凡制作

杜一凡制作

第三篇：第二单元生字词复习

第二单元生字词复习

1.右嘴角边有榆钱大小的一块（）。2．《我的老师》一课的作者是（）

３．我用儿童（）的眼光察觉，她爱我们，并没有（）要打的意思。

４．还能背诵她教我们的诗。圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥。５．有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却（）过我的心灵。

６．父亲那时候再军阀部队里，好几年没回来，我跟母亲非常（）他，不知道他的死活。

７．我母亲常常在一张（）了色的神像面前（）起香来，把两个有象征记号的字条卷埋在香炉里，然后（）了头，抽出一个来（）吉凶。

８．这时候蔡老师（）了我，批评了我的反对派们，还写了一封信（）我。

９．一个老师排除了孩子世界里的一个小小的（），是多么平常 １０．在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么（），多么公平，多么伟大的人啊。

１１．一个孩子站在那里，对你是多么（）！

12.不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么（），我忽然爬起来，（）地就往外走。

13.至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的（）之一。一个孩子的（）的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！14.回想此前和此后()的生活，我不能不（）万分。１５．我的手指（）着花叶，（）着那些为迎接南方春天而（）的花朵。我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经（）了。１６．在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，（）地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦跳，唯恐发生意外。

１７．（）：多指读书，学习只求懂个大概，不求深刻了解。

１８．杯是杯，水是水，而我却把两者（）。

１９．发这种脾气，我既不（），也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。

２０．突然间，我（）。有一种神奇的感觉在我脑中（），我一下子理解了语言文字地奥秘。２１．井房的经历使我的求知欲望（）。

２２．这些字使整个世界在我面前变得（），（）。23.刚满12岁，我就步入考试这块（）地领地。24.每个人都是昆虫，但我确信，我是一个（）。

25.校长威尔登博士对我地拉丁文作文（），证明了他（），能判断我的全面能力。

26.正是从这些能证明我的学识水平的（）中，威尔登博士断定我有资格进入哈罗公学上学。

27.在这种（）的处境中我继续待了近一年。28.几年以后，当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和（）的希腊讽刺诗而获奖成名的同学，不得不靠普通的英文来谋生的或者（）事业的时候，我一点儿也不觉得自己比他们差。29.我一方面在最低年级（）不前，而另一方面却能（）地背诵麦考利的1200行史诗。并获得了全校的优胜奖。这着实让人觉得（）。

30.我就大用其功，将这个国家的地理状况记得（）。31.父亲敏锐的目光具有强大的（）。

32.铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。（），一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规„„ 33.他突然面向课堂，反手在背后的黑板上（）画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。

34.上几届的同学，（）他们的特别关爱，私下里给本老师取了个（）。

35.在那个做什么事都严肃认真，（）教条的年代，这样的稀奇事不是太（）了吗？但少年时代总是充满了（）精神，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨，一个个（）。

36.矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇压教师里的（）声。37.如此喜剧的事大家岂肯放过？转眼间，只见男女同学（）走上讲台。

38.人人都笑得满脸泪水，（）发肿。

39.我要大家牢记的是一种热爱知识和（）的学习精神„„ 40.奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容，一时间满教室（）。

41.（），不亦说乎？ 42.（），不亦君子乎？

43.吾十有五而志于学，（），（），（），（（），不逾矩。

44.学而不思（），（）

45.一（）食，一（）饮，在（）巷，人不（也不改其乐。

46.三人行，（）。

47.子在川上曰：“（），（48子夏曰：“（），（（）。”），）其忧，回）。”），

第四篇：《外国小说欣赏》生字词、成语

《外国小说》生字词、成语

第一部分生字词

《桥边的老人》

luó(骡)车pán(蹒)跚脚(踝)huái

踯躅(zhí zhú)——踟蹰（chí chú）zhēn(侦)察——装帧（zhēn）piē(撇)下——piě（撇）嘴ráo(饶)恕岔(chà)路

勉强(miǎn qiǎng)——强（qiáng）横瞅（chóu）着——铁锹（qiāo）——啁啾（jiū）

《墙上的斑点》

城堡(bǎo)古zhǒnɡ(冢)簇(cù)拥 ——箭镞（zú）

一哄(hònɡ)而上——哄抢（hōnɡ）（很多人同时…）——哄骗（hǒnɡ）（骗人、逗人）

肖像（xiào）

鬈（quán)发——缱绻（quǎn）赝(yàn)品——义愤填膺（yīng）别shù(墅)铁裙箍(ɡū)脚趾（zhǐ）——手指

呆（dāi,统读）滞(zhì)芜菁（wú jīng）

悬而不决都铎（duó）王朝鳍（qí）翅耋耄（dié mào）鸟窠(kē)怂 恿（yǒnɡ)

《炮兽》

挣（zhèng）断——挣（zhēng）扎歼（jiān）灭撞城槌（chuí）墙垛（duǒ）

牤（māng）牛——牛虻（méng）蟒（mǎng）蛇——莽撞

堵塞/塞责(sè)——塞车/瓶塞(sāi)——塞外（sài）

两眼合lǒnɡ(拢)——大桥合龙

——得陇望蜀：比喻贪心不足——水龙头——笼罩

晕（yūn）眩（倒、厥）晕头晕脑、晕头转向

晕（yùn）车（船、机、血、高）晃（huàng）动/悠

——晃（huǎng）眼/虚晃

咯咯（gē）——咯血（kǎ xiě）千刀万剐（guǎ）剜肉医疮（wān）

被褥（rù）—— 分文缛节（rù）

桅（wéi)杆（gān）——笔/枪杆（gǎn）痉（jìng）挛(luán)蚱蜢（zhà měng）凛(lǐn)冽——禀（bǐng)赋

xùn(驯)服摇yè(曳)窥(kuī)探piē(瞥)见颠zhì(踬)

桠(yā)枝——树丫

陷jǐnɡ(阱)抛锚（máo）气喘吁吁（xū）——呼吁（yù）飓(jù)风——飒(sà)爽

《安东诺夫卡苹果》

暖和（huo）甘霖(lín)静谧(mì)

林阴道——荫蔽（yìn）

叽叽嘎嘎(gā)——戛然而止(jiá)惬意(qiè)料峭（qiào）香喷喷(pèn)——喷薄(pēn)麦秸（jīē）——桔（jīé）梗 馥（fù）郁蓦然(mò)犄角(jī)——掎角(jǐ)裙裾（jū）——盘踞（jù）斜睨（nì）——睥睨（pì nì）黑魆魆（xū）——黑黪黪(cǎn)风驰电掣(chè)——掣肘（zhǒu）苍穹(qióng)——足音跫（qióng）然 寒噤（jìn）按捺(nà)

砭（biān)骨迥（jiǒnɡ)然不同 拾掇(duō)——辍学（chuò）

——啜泣（chuò）——补缀(zhuì)富shù(庶)鞍pèi(辔)伛偻(yǔ lǚ)——佝偻(gōu lóu)liáo(寥)廓忧心忡忡(chōng)雪橇(qiāo)撵着(niǎn)

倾圮(pǐ)狩猎（shòu）揩干净(kāi)——楷（kǎi）模 偕同（xié）:个人

协同：团体、集体，含协助之意 忐忑不安(tǎn tè)

战战jīnɡ jīnɡ（兢兢）雨霁(jì)初晴

分蘖(niè)——孽障(niè)

黑黝黝（yǒu）粗糙（cāo）打褶（zhě）颀（qí）长 颐（yí）指气使

倏（shū）忽麦茬（chá）湿漉漉（lù）詈（lì）骂 膻(shān)味

龇(zī)牙咧嘴:疼痛难忍的样子。蹑(niè)手蹑脚媲（pì）美 揄（yú）扬：赞扬、宣扬

卷帙（zhì）浩繁：书籍资料数量多、种类多。

纤（qiàn）夫——纤纤（xiān）玉手 篇什（shí）娇妍（yán）忧悒（yì）暮ǎi(霭)谛(dì)听——瓜熟蒂(dì)落 ——缔（dì）结 鞑靼（dá dá）

酣睡：呼呼大睡，睡的很香 鼾睡：一边睡觉一边打呼噜。纡（yū）尊降贵

阒（qù）无一人:非常安静，一个人都没有。

骟（shàn）马消磨——销魂

破釜（ｆǔ）沉舟：比喻不留退路，非打胜仗不可,下决心不顾一切地干到底。

《丹柯》

泥沼（zhǎo）——泥淖（nào）虬（qiú）曲疙瘩（gē da）黏（nián）泥——粘（zhān）贴 夙（sù）愿,同“宿愿” 龋龊（wò chuò）

轧轧(yà)响——轧（zhá）钢

颤（chàn）抖——颤(zhàn)栗着（zháo）魔

无足轻重:无关紧要，不值得重视。举足轻重：指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。

《炼金术士》 祈祷（dǎo）

帐篷——蓬门荜户——蓬荜（筚）生辉 辨别（biàn）——辩证/辩白（biàn）——花瓣（bàn）——发辪（biàn）莫名其妙（明白）——不名一钱（占有）先见之明（眼力）——名副其实 供（gōng）养：赡养。

供（gòng）养：与敬奉鬼神有关。另从事担任意念gòng。

弥（mí）天大谎话匣（xiá）子 荒谬（miù）——纰缪（miù）

——未雨绸缪(móu)——姓缪（miào）攒钱（zǎn）——人头攒动（cuán）——攒集/攒射（cuán）

沮丧（jǔ sàng）——龃龉（jǔ yǔ）比喻意见不合。——龋（qǔ）齿 tǎn(袒)露

迭出（dié）——高潮迭起（dié）叠床架屋（dié）肃mù(穆)拷（kǎo）打——拷（kǎo）贝

肿胀（zhàng）——通货膨胀（zhàng）涨（zhǎng）价——涨（zhàng）红脸 行nánɡ()愚chǔn()

《娜塔莎》

宅邸（zhái dǐ）花翎（líng）勋绶（shòu）

砰（pēng）然——抨击（pēng）

名/请帖（tiě）——服/妥帖（tiē）——画/字/碑帖（tiè）胸襟（jīn）

搽（chá）香水(涂上去)——擦（cā）眼泪（揩拭）女仆（pú）——前仆后继(pū)前赴后继（fù）

别针（bié）——别扭（biè）耽搁（dānge）皱襞（zhòubì）撩拨（liáo）——撩袖子（liāo）怯场（qiè）

露面(lòu)(多用于口语中，另如： 泄露，露一手，走漏）鞠躬（jū gōng）

胸脯(pú)——果脯(fǔ)

消释/消声器——销魂/销声匿迹 宽宏大量——声音洪亮

《素芭》

诅咒（zǔ zhòu）

胚胎(pēi)——土坯(pī)纰缪（pī）睫毛（jié）

浑身解数（xiè）——押解（jiè）黑眸/明眸善睐(móu): 美目善于顾盼传情。

伸展/延伸/伸张正义——申明/申冤 蜷缩（qáun）

炯炯有神(jiǒng)——迥异 嬉戏——嘻皮笑脸

——嬉笑怒骂:写作不拘题材，任意发挥。晌午（shǎng）zuò(坐)落 伫(zhù)立——贮藏（zhù)）——矗立（chù）

毗邻(pí)——濒临(bīn)絮语:连续不断的说话。岸埠（bù）绿yīn(阴)：树阴 ——绿yīn（茵）：成片草地；特指足球场。

磨蹭（cèng）——蹭饭（cèng）摩挲（mó suō）脖颈（bó gěng）海市蜃楼：比喻虚无缥缈的事物。无可名状：没法形容。

牝鹿（pìn）唠dāo(叨)干瘪（biě）niǎn(撵)人 修葺（qì）——绿茸茸（róng）戴首饰新郎官

海蚌（bàng）——蚌埠（bèng）

《清兵卫与葫芦》

热zhōnɡ(衷)——莫衷一是

茶卤（lǔ）呵chì(叱)喘气（chuǎn）战战兢兢（jīng）哆suo(嗦)xīn(薪)水乖觉：聪明，机敏。

《在桥边》

jié(捷)报rónɡ(容)光焕发怜悯(mǐn)慷慨(kǎi)郑重qí(其)事

——出其不意——出奇制胜

永垂不xiǔ(朽)hónɡ(鸿)运

《牲畜林》

膘（biāo）肥体壮——黄骠（biāo）马 ——骠（piào）勇

大腹便便（pián）栖（qī）息圈(juàn)养——圈(quān)地毡(zhān)帽——如坐针毡

撒(sā)腿/撒手锏——撒落(sǎ)挨门挨户(āi)：靠近、依次——（ái）打/（ái）日子 溜进（走/达）（liū）—— 溜（马/鸟/）（liù）

绰（chuò）号——泥淖（nào）蹩脚(bié)

扳（bān）机 ——bǎn）上走丸岔（chà）路

力能扛（gāng）鼎——扛（káng）枪蹑(niè)手蹑脚——镊(niè)子 ——圭臬(niè)腼腆（miǎntiǎn）

折断(zhé)——折(zhē)腾 ——折本（shé）/折耗

《半张纸》

潦(liáo)草——潦雨（lǎo）——缭绕/

萦青缭白(li áo)——瞭望(liào)——镣铐(liào)

订婚/订正/订书 ——预定：预先确定或约定。——预订:预购，预先定租。装饰：装点修饰。——妆饰：梳妆打扮。装潢——装帧（zhēn）——装裱佣（yōng）工/佣人 ——佣金/佣钱（yòng）

《山羊兹拉特》

硝（xiāo）皮匠游弋（yì）撮 1.（zuō）一小撮（量词）

2.（cuō）撮了一簸箕土（动词）戏谑（xuè）顷（qǐng）刻 捋 1.（lǚ）：使物体顺溜、干净2.（luō）捋袖子/捋虎须

《星期二午睡时刻》

褴褛（lán lǚ）孱（chàn）弱麇（qún）集龟（jūn）裂 哐（kuāng）当墁（màn）：用砖、石铺地

执拗（zhíniù）趿（tā）拉（lā）

《沙之书》

休谟（mò）——临摹（mó）

乌烟瘴（zhàng）气九次幂（mì）

《骑桶者》

不啻（chì）穹（qióng）顶 奄（yǎn）奄一息

第二部分成语

第一单元：

疲惫不堪：十分疲乏。形容过度疲乏。

第二单元：

四面八方：指各个地方。也泛指周围的各

个方面。

犹豫不决（定）：迟疑动摇，拿不定主意。庞然大物：庞然，庞大的样子。指高大的东西。也用来形容外表强大实际却很脆弱的东西。

闻所未闻：听到了从来没听过的事。形容

事物新奇罕见。

无所不在：没有什么地方不存在，即到处

都有。

不动（露）声色：声，说话的声音、语气。

色，脸部表情。不让感情、想法从说话的声音和表情上流露出来。

受宠若惊：宠，宠爱，赏识。受到宠爱、赏识而感到意外的惊恐。不安。

金风送爽：金凤，指秋天的风。秋风带来

了凉意。

小心翼翼：翼翼，恭敬慎重的样子。原指

恭敬谨慎。后形容十分谨慎，一点也不敢疏忽。

一览无遗（余）：一览，举目纵观。形容

一下子就可以看清楚。也用以形容事物简单或平淡无味。

小家碧玉：碧玉，原为人名。指小户人家

年轻而美貌的女子。

络绎不绝：形容人、马、车、船等前后相

接，往来不断。

自命不凡：自己以为自己了不起。逢场作戏：比喻碰上机会，偶尔凑趣玩玩。风驰电掣：掣（chè），闪过。像风奔驰，像电闪过。形容非常迅速，一闪而过。

震耳欲聋：把耳朵震得快要聋了，形容声

音极大。【注意与“振聋发聩”的区别】

深不可测：深得无法测量。形容极深，也

形容不易捉摸。

心平气和：心情平静，不急躁，不生气。迥然不同：迥然，距离很远的样子。形容

差别很大，很不相同。

活龙（灵）活现：形容非常生动逼真，使

人感到好像亲眼看到一样。

忧心忡忡：忡忡，忧虑不安的样子。形容

心事重重，十分担心的样子。

视而不见：表示不重视、不注意。

井井有条：井井，形容整齐，有条理的样

子。形容条理分明，丝毫不乱。

老态龙钟：龙钟，身体衰老而行动不便的样子。形容年老体衰、行动不便。

纤尘不染：指一点灰尘也没有染上。养尊处优：养，生活。处在尊贵的地位，过着优越的生活。

历历在目：历历，清楚分明的样子。形容

某种情景或远处的物体清清楚楚出现在眼前。

颐指气使：颐，下巴。用眼色示意，用神

情指使人。形容傲慢地指挥别人。

不可名状：无法用语言形容、描绘或说出。美轮美奂：轮，高大。奂，众多的样子。

形容房屋多而高大华丽。

素昧平生：昧，不了解。一向不认识、不

了解。

不速之客：速，邀请。未经邀请而突然自

来的客人。

纡尊降贵：指地位高的人降低身份屈就他

人或做普通人的工作。

第三单元

无足轻重：不足以影响事物的轻重，指无

关紧要，不值得重视。

精疲力尽（筋疲力尽）：形容非常疲劳，力气已经用尽。

名副其实：副，相称、符合。指名称与实

际符合。

神清气爽：神、气，人的精神状态。指人

神智清明，意气豪爽。也形容人精神爽快，心情舒畅。

无能为役：原指不足以供某人役使。多用

作谦辞，表示才能低下。后泛指没有能力做好某件事。

不知所措：措，安置，处理。不知道该怎

么办。形容受窘或发慌。

不知所以：所以，为什么。不明白为什么

会是这样。指原因不明。

不知所云：云，说。不知道说些什么，原

为自谦辞，表示语无伦次。后泛指说的话紊乱，令人难懂。

第四单元

宽宏大量：宽宏，气量大。形容待人宽厚

或人的气量很大。

奇耻大辱：奇，少有的，异常的。奇大的耻辱。

炯炯有神：炯炯，明亮的样子。形容目光

明亮有神。

灰心丧气：灰心，（因遭到困难、失败）

意志消沉。丧气，意气沮丧。形容因遭到困难、失败、挫折而失去信心，意志消沉、沮丧。

金碧辉煌：金碧，指国画颜料中的泥金、石青和石绿。辉煌，光辉灿烂。形容（建筑物、陈设等）华丽精致，光彩夺目。

海市蜃楼：比喻虚无缥缈的或虚幻的事

物。

流言飞文（流言蜚语、流言飞语）：蜚，毫无根据的话。多指背后传播的带有攻击、诽谤、污蔑或挑拨离间性的话。

花枝招展：好像花枝迎风摆动一样。形容

妇女打扮的十分俏丽。

评头论足（评头品足）：原指无聊的人评

论妇女的容貌，后泛指发表评论、随便挑剔。

踌躇满志：踌躇，从容自得的样子。满，满足。志，意愿。形容心满意足，从容自得。

恍然大悟：恍然，猛然领悟、突然清醒的样子。悟，心里明白。一下子明白、顿悟过来。

第五单元：

战战兢兢：战战，恐惧发抖的样子。兢兢，小心谨慎的样子。形容非常恐惧，小心谨慎的样子。也形容因害怕或寒冷而颤抖的样子。

容光焕发：容光，脸上的光彩。焕发：光

彩四射的样子。脸上光彩四射。形容身体健康，精神饱满振奋。

郑重其事：严肃认真。形容态度十分严肃

认真。

第六单元：

比比皆是：一个挨一个，引申为处处。到

处都是，形容为数很多。

大腹便便：便便，肥满的样子。肚子肥大的样子。形容肥胖。

不寒而栗：栗，战栗，颤抖。不寒冷而发

抖。形容非常恐惧。

手忙脚乱：形容惊慌失措或做事忙乱，没

有条理。

蹑手蹑脚：蹑，放松脚步。形容走路时轻

手轻脚、小心翼翼不让出声的样子。

心惊胆颤/寒/裂/破/丧/慑/战：惊，惊慌。

战，发抖。形容极其惊慌害怕。

聊以自慰（遣）：聊，姑且，暂时。指暂

时用来自我安慰。

飞黄腾达：飞黄，传说中的神马名。腾达，形容马的飞驰、腾空，引申为发迹。像神马那样腾空飞驰。比喻骤然得志，官职、地位上升得很快。也比喻做大官。

无（不）可救药：药，治疗。指病情严重

到无法医治的程度。比喻坏到无法挽救的地步。

过眼烟云（云烟）：在眼前掠过的云烟。

比喻身外之物或容易消逝的事物。

垂头丧气：低着脑袋，无精打采。形容失

意懊丧、委靡不振的样子。

第七单元

一望无际：一眼望不到边。形容空间非常

辽阔。

一哄而散：哄，吵闹，喧嚷。形容一群人

吵吵闹闹地一下子走开了。

目不转睛：看时连眼珠都不转动。形容注

意力集中。

神色自若：自若，自然，不变常态。申请

态度仍和原来一样。形容遇事镇定，泰然自若。

一声不响：一句话也不说。

第八单元

千真万确：形容非常确实，不容置疑。异乎寻常：和平常的情况不一样。无始无终：没有开始也没有结尾。

目瞪口呆：目瞪，睁大眼睛直视。口呆，嘴里说不出话来。形容因惊诧、害怕、茫然而发愣的样子。

自言自语：自己跟自己说话。

问心无愧：扪心自问，并不感到惭愧。恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开。无济于事：济，补益、帮助。对事情不会

有什么补益。

付之一炬：付，交给。炬，火把。指被火

一下子烧掉。

乌烟瘴气：比喻环境混乱、嘈杂或坏人几

句造成的污浊现象。

快马加鞭：对跑得很快的马再加上几鞭，使它跑得更快。比喻快上加快，加速前进。

麻木不仁：不仁，没有感觉。肢体麻木，没有感觉。比喻思想不敏锐，反应迟钝。

第五篇：综合性学习单元

综合性学习一单元《成长的烦恼》

1（1）中学时期，随着青春意识的觉醒，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐共增，请为自己的烦恼列一个清单（不少于3条）。

（2）你是怎么对待烦恼的（列举方法不少于3条）。

（3）古代诗人也有烦恼，请列写出一句含烦恼或痛苦的诗句。

2成长中的少年，总会有一些挥之不去的烦恼，这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往„„有一天，小明的数学又考砸了，他垂头丧气地坐在座位上，请你以他的好朋友的身份来劝说他：

二单元《黄河，母亲河》

1班级开展“黄河之旅”综合性学习活动，请你参与，【古之黄河】面对黄河，唐朝大诗人李白曾吟咏道：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

请再写出一组与黄河有关的古诗句（含上下句）

【近之黄河】

阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。材料一 1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族„„”

材料二 现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！”

【今之黄河】

2011年3月 12日，地处黄河入海口的利津县近千名机关干部来到黄河大堤，植树种草，绿化大堤。为号召社会各界广泛关注和积极参与这一活动，请你拟写一则宣传语。

2．请写出有关黄河的谚语（俗语）和成语各一个，诗句一句 成语： 谚语（俗语）： 诗句：

第三单元《我也追“星”》

请阅读下列材料，并根据要求发表自己的看法。

1心理学认为，偶像崇拜是一种特殊的社会心理现象，它特指由于“光环效应”而形成夸大的社会印象和盲目的心理倾向，把个人喜好的人物看得完美无缺，从而导致高度认同、崇尚并伴有情感依恋的一种复杂的心理行为。这种现象在青少年身上尤为明显。调查显示，目前青少年中普遍存在着“偶像崇拜”现象。在崇拜的偶像中，85 %以上是影视界和体育界“明星”；68.3%的学生崇拜活着的“明星”。结合材料，请你谈谈中学生“追星”的利与弊。

利：

弊： 第四单元《戏曲大舞台》

1中国戏曲的角色分为 生、旦、_____、_____ 四大行当。_______ 是中国戏曲之母；________ 称为东方“歌剧”，也是中国的国粹；黄梅戏具有芬芳泥土的气息。A、享有“东方歌剧”盛誉的是，享有“中国戏曲之母”雅称的是。

B、请根据你对戏曲的了解，说说各自的剧名和剧种。⑴《夫妻双双把家还》 剧名：《 》 剧种： ⑵《谁说女子不如男》 剧名：《 》 剧种： ⑶《天上掉下个林妹妹》 剧名：《 》 剧种： ⑷《苏三离了洪洞县》 剧名：《 》 剧种：

3中国的戏曲源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式之一。为了弘扬民族文化，七（6）班的同学经过精心准备，决定组织一次以“戏曲大舞台”为主题的班会活动，请你帮助他们完成以下活动内容：

①在本次班会活动中，班长已设计好了两个活动步骤，请你帮他接着再设计两个（2分）

步骤一：中国戏曲漫谈 步骤二：戏曲知识擂台 步骤三： 步骤四：

②假如你是“搜集戏曲知识”小组的成员，请展示你所知道的我们国家著名戏曲种类及产生地（至少写两种，“产生地”说出是那个省或直辖市就行）。（1分）

③黄梅戏曲调悠扬委婉，优美动人，深受各地人民群众的喜爱。学校准备开展“黄梅戏进校园”的活动，你喜欢这项活动吗？说说自己的看法。（2分）

4、小刚策划本组同学表演一场“水浒戏”。

京剧表演中，常用脸谱象征某种人物形象的特点。左面这张黑脸谱常用来代表强悍、勇猛，小刚打算用它来扮演下面备选的《水浒》人物。你认这一事件中可以看出他的强悍、勇猛。(3分)（注：备选人物分别是宋江 吴用 李逵 高俅）

五单元《漫话探险》

1请说出两个探险家的名字： 2有人认为“探险利大于弊”，也有人认为“探险弊大于利”，你怎样看待探险这种活动？

六单元《马的世界》

1在活动课上你一定学过《马的世界》吧，那么对于马你又了解多少呢？

1、写出两个关于马的成语或俗语：___________________，___________________

2、写出四大名著中两匹名马的名字及主要事迹

为这张黑脸谱最适于扮演，因为从

1.（1）学习困难、同学不理解、家长的误会、青春期的反叛等；

（2）面对、搁置、倾诉、转移；

（3）白发三千丈，缘愁似个长。举杯消愁愁更愁，抽刀断水水更流。

二单元

（1）略

（2）黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根(或“母亲河”)。（3）例：保护母亲河，我们在行动。

你我齐携手，保护母亲河。

三单元、示例：利：我们能从名人身上学到优秀的品质，并希望自己也能成为像他们一样有所作为的人。弊：因为盲目崇拜、刻意模仿，如穿着打扮、言行举止，会浪费宝贵的学习时间，浪费大量的金钱，影响正常的生活，导致学习成绩下降

4.净 丑 昆曲（或昆剧）京剧

A、京剧

昆剧

B、⑴天仙配 黄梅戏⑵红楼梦 越剧⑶玉堂春

京剧⑷花木兰 豫剧

17．（1）①示例：欣赏优美唱腔；学唱经典名段。②京剧，北京；越剧，浙江；豫剧，河南。③略（2）略

12、(3分)李逵(1分)；沂岭杀四虎、江州劫法场、元夜闹东京、扯诏谤徽宗等。(能简要点出一个相关事例，体现李逵强悍、勇猛的特点即可)(2分)