第一篇：初中作文流行风样张
初中作文流行风样张(2010-10-29 20:37:04)转载▼
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初中作文流行风的形式活泼，内容充实，瞄准中考热点主题，立足同步课堂，是广大师生的作文好助手。下面选择一节展示： 第一章 嘘…… 小草正在长大 流行风向标
三月，鸟在高飞，花在盛开；三月，润雨淋淋，暖风习习。你听，生命的技干正勃发出技节的脆响，你看，人生的里程又显出一串串清晰的履印。静下心，让我们倾听成长的声音，低下头，让我们捡拾起人生的脚印。
十四岁，人生的花季，十四岁，成长的心憧憬着美好的未来。十四岁，告别风和日丽的日子，十四岁，迎来风雨飘摇的季节。人生的喜、人生的乐、人生的哀、人生的愁一股脑地向你涌来，于是你笑、你哭、你思考、你倾诉。亲爱的同学们，你是否意识到人生最重要的时刻就这样悄然而至。面对人生，面对成长，你准备好了吗？ 流行小技巧
小小少年，几多烦恼？ 【心曲传情】
小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。一年一年时间飞跑，小小少年在长高。随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。但有一天，**突起，忧虑烦恼都到了。一年一年时间飞跑，小小少年在长高。随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。——歌曲《小小少年》 嗨，大家好，我是校园诗人奇奇，大家新年过得好吗？什么？烦，特烦？哈哈，找到知音啦！昨天我还和爸爸说来着，我说最近为什么总是有烦恼呢！爸爸说：“小孩子家家，不愁吃，不愁穿，有什么烦恼？”咳，他老人家哪里知道我们的心里也很复杂哩！这不，新年一过，又长一岁，烦恼也跟着来啦。怎么，你也一样？他也有烦恼？好，好，好，干脆，今天咱们就倒倒心中的苦水，说一说成长的烦恼！【实话实说】
奇奇的话：说实话，从小到大，还真没有给朋友们说过自己心中的烦恼，现在想起来，自己已经是一名初中生了，按我们自己的话说，那就是“我已经长大了！”呵呵，凑这个机会，梳理梳理自己成长的经历，想想自己走过的路，或许能得到许多启发呢！
同学们的话：A:小喇叭汪汪开始广播啦：“是啊，大家心里有烦恼，可是大家的烦恼是不是都一样呢？通过这次活动，大家也可以交交心，沟通沟通，咱们的班集体会更和谐更团结的。“B:小灵通滴滴发布消息：“据可靠消息，语文老师也要参加咱们的聚会，还说要借这次机会教会咱们怎样才能写出真情实感。” 【超级PK】
主持人奇奇宣布“成长的烦恼”超级PK现在开始。
超级PK第一项：心有灵犀
同学们分成几个小组，这次可以搞一个“分裂”，允许大家自由组合，然后每个小组的同学都写一个人物描写片断，专门描写某一位或几位同学的烦恼情景和心理，写完之后，进行绘声绘色的朗读。然后让其它同组的同学“认领”烦恼，如果你描写得很准确，了解朋友的烦恼，你们之间一定会“心有灵犀一点通的”。成功率最高的同学胜出。颁发“心有灵犀奖”。超级PK第二项：圆梦剧场 全班同学分为三个小组，组成三个“成长的烦恼”童话剧组，根据同学们的兴趣爱好分配角色，导演、编剧、美工、音乐、主演、配角等等，圆一次明星梦。三个剧组同场依次演出，决出“最佳导演”“最佳编剧”“最佳主演”“最佳配角”等奖项。超级PK第三项：真情祝福
如果你的朋友近日为了某事很烦恼，你是不是该帮助帮助他呢？好，现在请你写一段祝福语，帮助朋友排遣心中的烦恼，给他带去温馨的问候与祝福。收集大家的祝福语评选出十大真情感人祝福语，在学习园地张贴。超级PK第四项：超级男女声
男生、女生分别齐唱歌曲《小小少年》，哦，对了，要先抽出来几名大家公认的办事认真的同学和语文老师一起组成评审团，评出优胜团体，授予“超级男声”或“超级女声”称号。失败一方要写出颁奖词送给获奖一方，当然了，获奖一方也要发挥团结友爱的精神，写出鼓励词送给失败的一方。【老师出马】
同学们热热闹闹地完成了自己的活动，这时，语文老师孔QQ上台了。
呵呵，真没想到啊，平日里嘻嘻哈哈、打打闹闹，看起来只有快乐没有忧愁的你们居然有这么多的烦恼。看来，我这个当老师的对你们关心不够啊，今天咱们就趁热打铁，请大家就以“成长的烦恼”为题目写一篇文章，把自己的烦恼掏个净。注意哦，一定要写出真情实感啊。【教你几招】
面对孔QQ老师布置的题目，几位同学觉得要写出“真情实感”还真不容易，这不，他们一起来到办公室向老师请教来了。
奇奇：老师，怎样才能写出真情实感呢？
汪汪：是啊，开始觉得挺容易，可一写起来总觉得表达得不够充分。
滴滴：对，有时候自己觉得写出真情实感了，可同学读了却觉得不怎么样，感觉好郁闷呢。孔QQ：呵呵，好好，你们可知道，要是教不会你们写作文，那可是我的烦恼呢！要写出真情实感，关键要学会抒情。好，现在咱们说一说怎样抒情，先看一段话：
请对身边的每一个人，微笑一下，好吗？请努力地，伸出手去，把他们的手握紧，好吗？请用你又黑又亮的眼睛，用心去寻找吧，这人世里有很多等待与你沟通的人，他们躲在你的生命的一角，想和你，成为朋友。你听，我想对你说，Hi，你好！带着我全部的温柔，与暖意。
要知道只要你笑了，世界，都变了。它也为你转，为你笑，为你祝福，对你说： “Hi，你好！”（选自《沟通》）孔QQ：你们看怎么样？
奇奇：很真诚，透过字眼能读出作者的一片真情。
孔QQ：这种方法叫“真情相对”，面对父母，面对师长，面对朋友有时候我们可以面对面地诉说自己的情感，这样的表达方式显得真切，感人。可以是呼唤，可以是称赞，可以是劝勉；可以是诉说委屈，可以是倾诉理想，可以是表达希望。汪汪：老师，还有别的方法吗？ 孔QQ：方法多啦，再看一段：
氤氲的夜色浸染着紫色的窗棂，一个如水的夜晚，梦里似乎又闻到了牵牛花那淡淡的幽香。梦似一道澄静的柔波。妈妈，那迷惘的水就是我眼中的泪！你又走进我的梦中，再现的依然是你不变的容颜。
牵牛花又开了，它伸出的每一寸茎蔓都牵扯出我无尽的回忆，无穷的思念和那淡淡的忧伤。（选自《清晰的面孔》）孔QQ：同上面一段相比，这段文字有什么不同？ 滴滴：很优美啊！情感也真切。这是什么方法啊？
孔QQ：呵呵，这叫“以景衬情”法。写作散文少不了描写景物，写景的目的归根结底还是为了抒发情感，这一招是散文写作的常规模式，必须学会。这种景的描写应根据人物的情感来安排，或者映衬，或者反衬。总之写景的目的是为了抒情。这一段中，一方面写景，一方面写人，景是自然的景，却又是人物心中的景，你看那夜色，你看那花香，无不透发着淡淡的忧伤，这是因为人物此时的心境是“忧伤”的，所谓一切景语皆情语。无论何时同学们不要忘了这一条规律。
奇奇：好啊，我一定要学会这一招。孔QQ：再说一招吧！看一个例子：
车出站了，东子在回望中看见父亲贴在候车室玻璃窗后，脑袋被窗子框着，像一张拍得不成功的照片。
父亲把手举了举，学电影里再见的姿势，很生硬，很难堪。父亲的手还没有伸上去，车已经开了，父亲的脸就像一个小白点涂在玻璃上，久久地定格在东子的脑海里……（选自《常回家看看》）汪汪：：不错，父亲的形象，作者的情感都表达出来了。滴滴：老师，这是不是该叫“描写抒情”啊？
孔QQ：是啊，千万要注意人的言行举止，人物的情感往往通过语言、动作、心里、神态表现出来，所以咱们写文章的时候要注意通过细致地描写人物来表现情感。奇奇、汪汪、滴滴：谢谢老师。
孔QQ：不用谢，我可是在等着看你们的“成长的烦恼”呢，加油啊！流行新话题 话题一 成 长
阅读下材料，按要求作文。
这是诺贝尔文学奖得主吉卜林写给他12岁的儿子的一首诗：
如果……
如果在众人六神无主之时，你能镇定自若而不是人云亦云；如果在被众人猜忌怀疑之日，你能自信如常而不去枉加辩论；如果在成功之中能不忘形于色，而在灾难之后也勇于咀嚼苦果；即使惨遭失败，也仍要从头开始；如果他人的爱憎左右不了你的正气；如果你与任何人为伍都能卓然独立；如果昏惑的骚扰动摇不了你的意志，你能等自己平心静气，再作答时——那么，你的修养就地如天地般博大，而你，就是个真正的男子汉了。
在这首诗中，吉卜林谈到了在人生路途中，在青少年成长的道路上，必将面临的种种境况，那么对于年轻的你来说，在走过的十几年人生历程中，你是否也碰到诸如诗中所谈到的问题呢？你对这些问题持什么态度呢？请以“成长 ”为话题写一篇不少于600字的文章。要求：1.要自由、有创意地表达出真情实感。2.题目自拟，立意自定，文体不限。[流行构思] “成长”是一个大话题，写作时化大为小必不可少。怎样化大为小呢？我们可以在“成长”前后添加词语，缩小范围，比如“成长中的一件事”“成长的喜悦”“成长的烦恼”“成长三部曲”“在奋斗中成长”等等。话题适合多种文体。比如可以围绕自己成长过程中的一件事详细描写突出矛盾，写成记叙文、剧本；比如可以围绕成长的环境谈一下怎样使自己健康地成长，写成议论文、访谈、辩论稿、演讲稿；比如可以通过比喻、排比手法用优美的语言表达自己对成长的理解，写成散文；我们还可以构思成童话、寓言等等。[流行新作] 成长心情 吴子颖
独自一人，穿过那喧嚣的城市，目光定格在一座名叫“心情故事”的影楼前。一位女孩甜甜的倩影跃入我的眼帘。照片下醒目地写着“让我们来完成您的心情故事”。我不由心动了一下，正想抬脚迈进去又被另一个想法回绝了，那些美丽而浪漫的心情故事，永远只属于那些靓丽的女孩，而我这只丑小鸭怎会有心情故事呢？意识到自己驻足得太久，匆匆地跑开了。
回到家里，我拿起书歇斯底里地读了起来，眼角的泪，竟没有理由地淌了下来。因为我很丑，所以我不敢在外边多停留一分钟；因为我很丑，所以我不敢昂首挺胸地迈步；因为我很丑，所以我不敢给自己留下那美妙的瞬间；因为我很丑，我甚至不敢拥有自己的心情故事……我就因此而沉沦吗？我就该背着这个沉重的包袱抛洒青春吗？不！我不能！我要用知识来充实自己，用智慧来塑造自己，让自己脱颖而出。长相是父母给的，是上天注定的，但我坚信：上帝在关上大门的同时，也给你开了扇小窗。那扇小窗便是我人生中的唯一的希望。所以，无论怎样艰险，我都要找到它，推开窗，爬出去，相信窗外会有一片蓝蓝的天空，那是属于我自己的。
在学校里，我常因自己不漂亮而失去了很多，但失去的同时我也得到了很多。因为我很丑，所以我不必注意衣着是否新潮；因为我很丑，所以我不必担心发型是否时髦；因为我很丑，所以不必有过多的少女心事与秘密。我会全心扑在书籍上，它能安慰我的心灵，使我摆脱悲哀和痛苦的羁绊，使自己枯燥的岁月化为令人愉快的时日。
恍然间，我突然明白，丑带给我的绝非只有痛苦，是的，虽然我很丑，但我有自己的生活方向。虽然我很丑，但我并不自卑，我会用我自己的方式变成一只有心情故事的白天鹅。
丑女孩没有什么心情故事，真的。有的只是实实在在的生活。悄悄的，我听到了成长的声音。
[孔QQ评语] 成长的经历充满了酸甜苦辣，写作应该把那种最独特的感觉表现出来。本文构思很有特点，大胆地把自己的笔触指向自己的平凡与缺点，以细致入微的描写展示了自己成长过程中从自卑逐渐走向成熟的心理历程。文章语言优美，情感真挚，生动地刻画了一个成长中的女孩形象。
[写法借鉴] 写记叙文，不要回避自己的缺陷、缺点，看问题学会一分为二地辩证分析。这样才能展现真实的生活，深深打动读者。在苦难中成长
甄静
那是我人生最灰暗的日子 ……
那年我不到十二岁，有一个幸福但不怎么美满的家庭，身材并不高大性格却很爽朗的爸爸和乖巧懂事的弟弟为这个家增添了不少温馨与快乐，可妈妈却有间歇性精神病，但这一切并不影响我的生活和感受幸福的心灵。
那个夏天，这所有的一切都改变了，噩耗传来，爸爸遭电击而死，我傻了，在县医院里的冰柜里，我见到了至亲至爱的爸爸，我努力地呼唤他，任泪水滴在爸爸灰白的脸上，终于我被人们拖出来了，坐在医院长廊里的长椅子，爸爸生前的点点滴滴一点一点划过大脑。
我抱紧了年幼的弟弟，没有人能与我分享那些日子的阴霸和煎熬，我快疯了，心荒芜成一片废墟，再没有人能吹散我心中的乌云了。
我望着年迈的爷爷奶奶哭肿了的眼睛，白发人送黑发人，我知道他们不可能会与我分担痛苦，因为他们更痛苦。我望着幼小的弟弟，七岁的他小小年纪遭遇如此厄运，我知道他稚气的心灵不可能会与我分担这份苦难，因为他是那样的孱弱。
我想起了还在家里的妈妈，啊！她该如何面对啊！同眠共枕，相需以沫十五载的丈夫就这样突然离去了，她本已十分脆弱的心理又一次走向崩溃的边缘。
我突然意识到，所有的苦难竟然需要我这我这个十二岁的女孩来承担，可我的肩膀却又是那么的稚嫩。
父亲被接回了家，没有上漆的棺材装殓了他三十六年的春夏，妈妈彻底地失控，也彻底地摆脱了苦难的折磨，可我却走进了另一种地狱般的生活，独自一人在这条艰苦崎岖坎坷的路上磕磕绊绊，独享着一份难言的苦，灼人的痛，刻心铭骨的悲……
两年了，我一直想找一个肩膀靠一下，两年了，我一直想找一个人与我分担一下生活的苦楚，可我知道这条路只能由我自己走下去。对，由我一人走下去。
我望了望东边开始亮堂起来的天空，暗暗地对自己说：“加油吧，为了这个风雨飘摇的家，加油！”
在苦难中，我成长起来了！[孔QQ评语] 每个人的成长都是独特的，看看本文吧，独特的素材，独特的感受，独特的情感，独特的感染力。并不是每一个人都会有如此痛苦的经历，但是每个人肯定有不同于他人的独特经历。看来只要写作的素材是来自自我生活的深处，就一定会产生动人的力量。在感动之余，我们明白了作文选材的真谛。[写法借鉴] 文章怎样才能情感充沛？一要注意细致地描写人物的心理，比如本文，“我”在面对灾难时的心理活动描写得细致入微。二要注意感叹句、反复句、排比句的灵活使用，情感在句式的变化中得到加强。你心中的树
杨静寒
在尘世，第一次睁开眼睛望见的不是妈妈慈爱的面庞，而是爸爸您闪光的眼睛。
在您百般的呵护和教训中，我艰难的成长着。记忆中，童年看到的总是您满脸的无奈和悲伤。“孩子，要想长成参天大树，就须坚忍不拔地向上伸。”您意味深长地对我说。“那如果不想成为大树呢？”我调皮地反问，不懂事的我并没有发觉您一脸无限的凄凉。
那时的我，是那么的幼稚愚钝，我只知道您，就是我爸爸（您还是我的老师，您是村中小学唯一的老师）；我，就是您儿子，就如知道我是同桌的同桌，同桌是我的同桌；并没有想到，我对于你有什么影响，你对于我又有多么地重要；更不会懂得，我就是你准备作为栋梁百般呵护着的幼苗。
那时，生活的一切，全由自己的性子决定，从不听别人任何劝说（包括你的管教），面对你严厉的面庞，我却没有孩子应有的胆怯，有的却是霸气的仰着头，满脸厌恶地瞪着你。每当这时，你眼眸中总是饱含着无尽的失望和感伤。而我，却漠然视之。曾有几次，你硬着心肠来修理我这长满尖刺的灌木，末了，你竭力板着极为严峻的面孔和我对视，你眼中喷出的火焰足以将我燃尽，但却没有打败我那与生俱来无视一切的傲气。我不可一世的桀骜不驯，竟使您浑身颤抖，眼中溢出的不仅是无奈更多地是无尽的凄凉与悲哀。我，依然目空一切，您知道，您埋在我身上的那个绿色的梦已濒临破灭。
但，面对一棵不服修理随意生的灌木，您并没有让它自生自灭。您耐心温和地扶它成长，助它成树……
后来，在你的工作手册中，我发现：
孩子，面对任性霸道的你，爸爸该怎么说呢？我欣赏你不拘世俗的个性，但，爸爸不赞成你为人处事的冷酷偏执。在这个平凡世界，活得要坦荡潇洒，无负自己的良心，要懂得付出和给予。未来不管怎样，你永远是爸爸心中不倒的树，爸爸今生最大的期翼也就是，你能成为一道永恒的绿……
静静地、轻轻地，我听到了成长的声音。[孔QQ评语] 这是一篇描写精妙的记叙文，文章围绕父子见的“矛盾”展开了描写。大量的语言、动作、心理描写使文中人物的性格更加突出。“我”的倔强，“我”的不驯服，“我”的霸气；“父亲”的严厉，“父亲”的伤感，“父亲”的信心都充分地展现出来。父子二人充满个性的形象通过描写树立起来了。而且本文的情感表达也很出色，话里话外洋溢着浓浓的亲情。[写法借鉴] 这篇文章的选材值得学习，成长的过程中，女子与父母之间少不了要产生矛盾，这些矛盾很多同学不敢写或者说忽视了，其实人物性格只有在矛盾中才能展示出来，这一点本文做得很好。
话题二 xx 话题三 xx 话题四 xx 流行鲜素材 [素材展示] 奥运村官——邓亚萍
10岁的她便在全国少年乒乓球比赛中获得团体和单打两项冠军。凭着不懈努力，她终于进入国家队，先后获得14次世界冠军头衔；在乒坛世界排名连续8年保持第一，是排名世界第一时间最长的女运动员。
1997年，怀揣4枚奥运金牌的邓亚萍背起书包迈入清华大学。第一堂英语课，让邓亚萍终生难忘。她足足花了半个多小时，也没能将26个英文字母写全。这让教授感到犯难，回到宿舍，邓亚萍在日记本上写下一个大大的“拼”字。
2002年12月，她在英国诺丁汉大学获得硕士学位，随后取得了英国剑桥大学博士学位。2003年学成回国后，邓亚萍进入北京奥组委市场开发部工作。2007年初，邓亚萍被任命为北京奥组委奥运村部副部长，寻找餐饮服务商、设计节能环保系统、预售奥运村公寓…… 从运动员到剑桥博士再到奥组委官员，邓亚萍在人生的道路上飞快而稳健地执著前行。[素材解读] 从邓亚萍的身上，我们看到了什么是信念，什么是执著，什么是拼搏。什么是进取，什么叫超越自我。这种精神在我们的人生道路上尤其重要。值得每一个青少年深思品味。[素材展示] 春晚火起来的小沈阳
2009年春晚，小沈阳凭借与赵本山的合作，一炮走红，关于他的出身，媒体自从他一夜成名便作了铺天盖地的报道——家境贫寒，只读到小学毕业就出来闯荡，进入铁岭县艺术团学习二人转表演，出场费才35元，住在猪圈一样的小剧场里，甚至没有回家的钱。唱二人转时穿女装，搞些阴阳怪气娘娘腔，有时还讲荤段子。早早地恋爱结婚生子，钱一律交老婆保管，所有这一切，都与东北地区表演二人转的草根农民没有本质区别。
但是，小沈阳却在不声不响、坚持不懈的努力中，创造了走红的基本条件。长年的二人转表演的摸爬滚打，为他积累了丰富的舞台经验，打下了坚实的基本功，尤其是2000年进入吉林林越艺术团后，训练和演出更加系统，为他的演艺水平的提升奠定了更牢固的基础。在喜剧表现和艺术领悟上，他的确有天赋，虽然他唱歌只限于模仿秀，但在首次实行真唱的2009年春晚上，他在《不差钱》中的唱功着实令人叫绝。当然，最具决定性推动意义的是赵本山的格外器重和力捧，在《不差钱》中，赵本山明显就有甘做绿叶烘托小沈阳幽默光芒的意思。[素材解读] 小沈阳的成功有很多因素，自身的不懈努力，表演的炉火纯青，风格的独特个性，师傅的大力提携等等。在他的身上有一切成功者需要的品质，也有值得反向思考的地方，比如，艺无止境，小沈阳亦当不断提高，比如德艺双馨，小沈阳既要提高自己的艺术水平，也要注意提高自己的品德修养。[素材展示] 奥运圣火传递中80后”的崛起
上世纪80年代出生的中国年轻人，习称“80后”，绝大多数是独生子女。“80后”是曾经的“小皇帝”。至今他们背负着沉重的来自社会的某些消极评价的包袱。有人用“享乐的一代”、“迷茫的一代”、“垮了的一代”来描述他们。在不少人眼中被视为散漫、自我、怯弱、冲动，缺乏责任感、进取心，不能吃苦，且常常为媒体所诟病的这一代年轻人，如今正悄然改变着社会的刻板印象和偏见，以“80后”为主体的中国青年在奥运圣火传递中表现出空前高涨的爱国热情：无数海外留学生在奥运火炬传递现场，挥舞五星红旗，表达对伟大祖国的支持；因特网上，数百万青年人利用MSN自发地在自己名字前挂上Love China的标志，向世界宣示中国人的团结；北京青年自费成立“ANTI-CNN”的网站，其批判西方媒体的资讯 等等。他们是充满智慧、充满活力、充满爱国情怀的一代人。境外传递过程中一路为奥运圣火护航的中国留学生们，大部分也都是“80后”，他们用成熟的思考和实际行动展现了年轻人的理性。
[素材解读] 经过北京奥运圣火传递的洗礼，“80后”们以实际的作为，展现出令世人刮目相看的风采。“80后”正在步入社会主流，并开始承担起社会的责任。他们具有强烈的自信心、深沉的爱国意识、开放的宽容胸怀。
第二篇：流行风
《流行风》教案
九江学院浔阳附中 音乐组
刘 芳
【教材】 普通高中课程标准教科书（人音版）【课题】 音乐鉴赏三十三课《流行风》 【教学目标】
1、通过聆听《懂你》，感受、体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格。
2、通过音乐课堂丰富新鲜的氛围，使学生对我国流行音乐有一定的认知和鉴别能力。
3、在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值。能够有表情、轻松自如地进行演绎，形成自信的表现能力。【教学重点】
围绕不同阶段的流行歌曲特点进行，让学生交流与讨论，并能够多角度、客观地评价鉴赏不同类别的流行音乐。【教学难点】
建立健康向上的审美标准，树立积极向上的理想，认识通俗音乐的社会价值。【教学教具】
多媒体、课件 【教学过程】
一、教学导入
为了迎接党的90岁生日，在前不久九江市举办了一场中学生才艺大赛，我校也选送了节目参赛并取得了优异的成绩，下面我们来欣赏大赛中的3个片段：
片段一：播放我校方卉同学参加才艺大赛的视频。（通俗歌曲一等奖）片段二：播放参加的美声歌曲作品视频。片段三：播放参加的民族歌曲作品视频。
2、结合所学习的音乐知识，思考一下这三首歌曲的类别？（三个演唱截图配合通俗、民族、美声的连线给学生选择）
3、我想问问同学们，这三首作品风格和我们平时生活最接近的是哪种作品呢？（通俗音乐）
3、为什么是通俗音乐呢？ 学生分析并回答。
此出显示多种词条：轻音乐、通俗歌曲—爵士乐、摇滚乐、迪斯科音乐—易唱易学的歌曲和音乐—好听的歌曲和音乐
教师将同学们答对的词条进行汇总并出示课题：好听，易唱易学的歌曲和音乐，比如轻音乐、通俗歌曲、爵士乐、摇滚乐、迪斯科音乐等等。这些都可以称为通俗音乐。这节课老师带来了一首经典的通俗歌曲供同学们鉴赏，他就是满文军演唱的《懂你》，我们共同探讨流行歌曲的基本特征和其不同的演唱风格。展示课题：流行风
（创设情景，播放与欣赏内容相关的歌曲，激发学生学习兴趣。导入课题。）
二、聆听、感受与体验 1．聆听歌曲《懂你》。
通过聆听歌曲回答以下问题：
⑴ 歌曲所表达的是怎样的一种情感呢？是表达朋友之情还是对母亲的情感呢？ 学生回答后出词条：真挚的表达出对母亲的美好情感
⑵我们一起来看歌词，歌曲开始低音区演唱的“一步一步孤独的背影”，请问这是表达怎样的母亲形象？是劳累、凄楚的还是欢快活跃的呢？ 学生回答后出词条：是劳累、凄楚
⑶从“一年一年风霜遮盖了笑颜”起,节奏起了什么变化呢？是渐渐慢了还是紧凑了？ 学生回答后出词条：节奏逐趋紧凑与第一段形成对比 ⑷在“爱已无声”的声字上的长音对歌曲起了什么作用？是把歌曲情绪推向低落还是推向高潮呢？
学生回答后出词条：把歌曲推向了高潮
⑸“把爱全给了我,把世界给了我”这一句在全曲中是将母爱全部爆发出来呢？还是接近尾声呢？
学生回答后出词条：将母爱全部爆发出来 ⑹最后旋律平静吟唱，“依偎在你温暖的怀里”“告诉你我其实一直都懂你“的主题思想，反映了什么？
学生回答后出词条：歌曲反映出整个社会对道德、亲情、文明的再度呼唤。⑺ 那同学们认为这首歌曲的演唱风格是让人兴奋，活跃呢还是感人肺腑？ 学生回答后出词条：感人 下面我们再聆听一次，由我班同学方卉演唱的《懂你》，她在演唱的同时会根据歌曲旋律的起伏给我们做一些身体的律动，让大家感受旋律的起伏快慢，请同学们和她一起做出来。
播放方卉同学视频片段。我们跟着一起做一起唱 指导学生做身体律动。
三 互动归纳
通过欣赏对比，总结通俗音乐的特点 1 欣赏片段《我爱你中国》《大中国》
老师提问：我们一起来比较一下，这2段视频中，哪个音乐比较通俗易懂，比较好学唱？
学生回答后出词条：《大中国》 通俗易懂、好学好唱。
传播较广、有时间性，对了，这就是通俗音乐的特征之一（对比时播放2个音乐片段的截图）欣赏片段：阎维文《母亲》
老师提问：大家再来比较一下，这首歌颂母亲的歌曲和我们前面欣赏的《懂你》哪个更比较口语话，而且音域较窄，适合大家学唱呢？
学生回答后出词条：《懂你》比较适合大家学唱。因为通俗歌曲结构短小精练、音域通
常比较窄小、口语化较强，对了，这个啊也是通俗音乐的特征之一呢。欣赏片段：《飞的更高》 老师提问：这首歌曲的表现手法是很拘禁、严肃、一成不变呢还是自由而富于变化呢？ 学生回答后出词条：强调娱乐性和即兴性，表现手法和风格都很自由而富于变化。
节奏强烈、清晰、单纯而富有变化，通俗音乐的又一特征。欣赏片段：比较美声歌曲《我的太阳》，通俗歌曲五月天《恋爱ING》
老师提问：这2个片段中，哪种使用了舞蹈、舞美、新的音响媒介，演员还经常与听众交流互动，共歌共舞、打成一片？
学生回答后出词条：通俗音乐 广泛使用舞蹈、舞美、灯光、服装、新的音响媒介。
演员经常与听众交流、共歌共舞、打成一片。这些啊都是通俗音乐的特征呢。5 下面我们一起来总结归纳一下： 通俗歌曲的特点：
1． 通俗易懂、好学好唱。2． 传播较广、有时间性。
3． 歌曲结构短小精练、音域通常比较窄小、口语化较强。
4． 强调娱乐性和即兴性，表现手法和风格都很自由而富于变化。5． 节奏强烈、清晰、单纯而富有变化。
6． 广泛使用舞蹈、舞美、灯光、服装、新的音响媒介。
7． 演员经常与听众交流、共歌共舞、打成一片。
（设计意图：将音乐知识有机的渗入在课堂教学环节当中）
四．拓展与探究活动
分组讨论（多媒体展示讨论题目）
1．同学们，在我们的生活中，是不是所有的通俗音乐都是好听的，都会被人们所接受并流传下去吗？
学生回答：不是。
老师接着问：为什么呢？
学生回答：有些歌曲格调底下，不值得我们去学唱，我们要学唱健康向上，精神内容积极的歌曲。
学生回答：通俗音乐要“取其精华，弃其糟粕”。
老师：这位同学回答的很好，那你们平时又喜欢那些通俗歌曲呢？ 学生：周杰伦的《蜗牛》、《橄榄树》等。并请同学唱一段。2老师提问：．同学们，你们对社会上所谓的“追星现象”怎样认识？
同学：不能盲目，不能疯狂没有主次，要从偶像身上吸取好的人生经验等等。。
教师总结：
通俗音乐大都没有经过历史的检验，多数是未得公认的音乐创作。通俗音乐总有一些商业化的、格调低下的作品和表演。因此，其中“鱼龙混杂，精华于糟粕并存”。同学们应该学习和演唱格调高雅的、健康向上的、适合中学生嗓音条件演唱的歌曲。不盲目追星，不疯狂追星，善于从自己崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。
（设计意图：引导学生树立“取其精华，弃其糟粕”的正确审美观。）3布置作业
请同学完成课后233页第5题，下节课展练。五．课堂小结
1．学生总结。2．老师总结：
六.师生共唱经典流行歌曲《让世界充满爱》,在歌声中结束本课教学.七．教学反思：
高中的音乐欣赏教学，强调自主性学习和探究性学习。在这节音乐鉴赏课中，我扮演引导者的角色，在教学中给学生提出问题、总结问题，引导学生积极思考，表达见解，使学生能多角度、客观地评价和欣赏不同类别的通俗歌曲，纠正了学生偏颇的音乐信仰，提高了学生对流行音乐的审美能力。
第三篇：流行风
第三十三节 流行风
教学目标
1、聆听《思念》、《懂你》等歌曲，感受、体验歌曲的音乐情绪，并了解歌曲题材和体裁。
2、了解通俗音乐的基本特征。
3、建立健康向上的审美标准，认识通俗音乐的社会价值。教材分析
《思念》作于1987年，在1988年的春节联欢晚会上演出深受欢迎。歌曲表达了人生离别的思念、惆怅之情。歌曲为两段体，A段在较低音区娓娓道出思念之情；B段渐向高音区，情绪更显激动，呼唤似的唱出无可奈何的哀怨。《懂你》把目光和歌声投向自己的母亲，凭借朴实无华的旋律，表达对母亲的真挚美好情感，带着我们打开紧闭的心扉，述说重归母亲温暖怀抱的热望。
02年母亲节的这一天，中央电视台《东方时空》中的《生活空间》栏目将走进一位年轻的歌手，他就是满文军。他要在《生活空间》中向观众讲述一段散文诗般的故事，并将故事献给他最亲爱的母亲：我的母亲是一个普通的农村妇女。我的“音乐老师”是一台简陋的录音机，那是15岁时，在我的一再恳求下，母亲用自己卖血换来的几百元钱为我买回的，于是我不用再到别人家的窗下听歌，而在自己家里就能听歌学唱了。当时我就强忍着眼泪发誓，将来一定要有所作为，买一台最好的录音机来报答我的母亲。正是这台简陋的录音机，以及我内心对母亲的一片感激之情，把我从一个不懂音乐的农家小子带入了歌手行列。教学重点
了解通俗音乐的基本特征。教学难点
建立健康向上的审美标准，认识通俗音乐的社会价值。课时安排 一课时 教学过程
一、导入：
1、上课前播放开场音乐，教师以主持人的身份登场。
师：大家好，这里是 cctv音乐盛典，欢迎大家来到现场。现在由我来介绍参加本次音乐盛典的嘉宾，让我们用掌声欢迎他们，他们是······（播放图片）2．颁奖：
师：下面让我们颁发两项大奖：一是内地最佳亲情歌曲奖，二是内地最佳友情歌曲奖。(由学生扮演颁奖嘉宾上台领奖，并发表获奖感言)为何颁奖给此二人，下文引出。设计意图：让学生在新鲜，轻松，愉悦的气氛中进入通俗音乐，引出课题《流行风》。
二、新课：
1．师：大家为何喜欢流行音乐？学生抢答。
设计意图：让学生打开思路，潜意识寻找通俗音乐的特点。
2．师：接下来，我们一起欣赏两首流行歌，同时，让我们带着几个问题来边欣赏边思考：歌曲表达怎样的情感？（题材）旋律，节奏，歌词如何？ 演唱风格怎样？ 舞台效果是怎样的？
（1）观看视频《真的爱你》，《听妈妈的话》。让学生回答歌曲的基本特点：内容，旋律，节
奏，歌词~~~~~~等，音乐情感。
设计意图：引出亲情歌曲题材和通俗音乐的基本特点，为《懂你》做铺垫。
（2）师：接下来我们来认识一位内地优秀的歌手，他就是满文军。我们来简单了解一下他。对于满文军还有这样一个故事：（略）
设计意图：通过此故事，让学生欣赏《懂你》时，体验歌曲的情感内涵。
（3）师：听完这首歌让我们来看一下它的特点：歌曲的旋律是华丽多彩还是朴实无华？歌词内容是真切感人还是虚情假意？演唱者的表演是矫揉造作还是真情流露？通过这首歌我们感觉到满文军表达对母亲的真挚美好情感。那我们再来想想身边事：（略）
（4）师：通过这首歌，告诉我们，要关心和珍爱自己的父母，从而也可看出一首好的流行歌曲可以提升我们的思想觉悟。
设计意图：通过这首作品，激发学生内心深处对父母的感恩之情。升华歌曲的教育意义。
（5）；了解通俗音乐的特点：
a、通俗音乐的内容一般取材于日常生活，以反映爱情题材居多，也有描写亲朋友爱、思念故乡、人生伦理、生活理想等内容。b、通俗音乐强调娱乐性。
c、在旋律上力求易记易唱。
d、在节奏上清晰、单纯而富有变化。
e、在大型演出中广泛使用舞蹈、灯光、服装、新的音响媒介，演员常与听众交流、共歌共舞，打成一片。3.．欣赏两段视频：1988年春节晚会，毛阿敏的《思念》。接着再欣赏2007年春节晚会的《思念》。让学生感受、体验歌曲的音乐情绪。对比两段视频，让学生思考：两者不同之处，相同之处，为什么这首歌能经历这么长的时间还能被我们接受？
三、拓展：
让学生讨论：为何有些流行歌曲昙花一现？举例。为何有些流行歌曲流传久远？举例。师：现在的经典是当时的流行，但流行不一定会成为经典。由此可见，一首好的流行歌曲可以调节情感，净化心灵，用潜移默化的方式提高我们的道德情操，意识观念。相反，一首格调庸俗的歌曲，可能对人们的精神生活产生消极和腐蚀的影响，所以我们有必要抵制。设计意图：让学生建立健康向上的审美标准，认识通俗音乐的社会价值。
四、总结： 师：让我们简要总结一下通俗音乐的特点：内容取材于生活，旋律易学易唱，歌词通俗易懂，形式丰富多样，强调娱乐性。所以今后我们在听流行音乐时要取其精华，去其糟粕，从而提高我们的审美标准。
第四篇：《流行风》教案
《流行风》音乐鉴赏
任课教师：________
[教材] 普通高中课程标准实验教科书·音乐(人音版)[课题] 音乐欣赏第17单元 三十三节《流行风》 [课时] 一节课 [对象] 高中生
【教学目标】
（1）聆听《思念》《懂你》及《好汉歌》，感受和体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其音乐风格。通过鉴赏和比较，懂得欣赏和区分通俗歌曲和艺术歌曲、民间歌曲的不同风格和特征。
（2）在聆听、感受和体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值，能够投入真情实感的，自信的演唱自己喜好的歌曲。
【教学内容】
1、《思念》
2、《懂你》
3、《好汉歌》 【教学理念】
在设计“流行风”这一课时时，我力图通过聆听、介绍分析、探讨、学生表演，大合唱等方式，让学生感受和表现音乐的美，体现音乐以审美为核心，培养兴趣爱好，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐时间，增强创造意识，弘扬民族音乐，理解多元化这个基本概念，并贯穿在整个课堂教学过程中。
【教学重点】
通过鉴赏这三首歌曲，研究其各自不同的结构和特点，挖掘歌曲的内涵。
【教学难点】
让学生积极参与课堂，用心体验和欣赏“流行风”，真正意义上理解“流行风”。喜爱“流行风”。【课堂教具】
多媒体、影视资料、PPT课件。【教学过程】
一、组织教学 1，自我介绍。
2，以“流行”这个词展开讨论开始导入课题。
问： 请同学说说对“流行音乐”的理解。它包含哪些音乐风格。答案：
流行音乐：是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时甚至流传后世的器乐曲和歌曲。主要风格：通俗音乐、爵士乐、乡村音乐、说唱音乐、摇滚乐等等。
3，播放现在最流行的，地球人再也阻止不了的《最炫民族风》，先活跃起课堂气氛。让同学们想想这是属于哪种风格的流行音乐。
4，简单介绍这首歌这首歌，属于通俗音乐，然后说明通俗音乐的定义：通俗音乐泛指一些通俗易懂的、为广大群众喜闻乐见而又传播较广的音乐。开始欣赏课文里的音乐作品。学习完再总结通俗音乐的形式，特点。
二、新课教学：
1，欣赏歌曲《思念》
（1）介绍作品
《思念》创作于1987年，由毛阿敏在1988年春节联欢晚会上首唱，歌曲表达了人生离别的思念，惆怅之情。有这首歌后。歌坛上便刮起了流行风。
（2）讨论歌词里的“蝴蝶”指的是什么？
解答：歌曲中的蝴蝶可以指友情、爱情等等这种真挚的情感，总的来说是人们心目中最宝贵的东西。比喻这份感情稍纵即逝，我们要好好珍惜。
（3）乔羽：词作家，主要歌词作品：《我的祖国》《祖国颂》《让我们荡起双桨》《难忘今宵》等 谷建芬：女曲作家。主要作品《年轻的朋友来相会》《校园的早晨》《那就是我》《烛光里的妈妈》等。
2，欣赏歌曲《懂你》
（1）《懂你》是电影《九香》中的插曲，由宋春丽主演，该影片歌颂了伟大的母爱，电影中有一幕经典的镜头“母亲舔碗”（MV中1分40秒镜头）是非常感动的，一个母亲独自抚养五个孩子，由于生活贫苦，连饭都不够，母亲把窝窝团留给孩子。而孩子们放学回来正好撞见母亲在舔自己的饭碗。
（2）《懂你》表达人们关注社会弱势群体，把目光和歌声投向母亲，反映整个社会对道德、亲情、文明的再度呼唤，之所以流行，还在于歌词的感人和歌曲独有的魅力。
3，欣赏歌曲《好汉歌》
（1）《好汉歌》是电视连续剧《水浒传》的主题曲。随着《水浒传》的播映，《好汉歌》传遍大江南北。歌曲粗狂、浩方，生动表现“梁山好汉们”的豪爽不羁、讲义气的性格。曲调曲子河南民歌素材。
（2）在港台流行歌曲盛行时，一改当时流行歌曲甜、缠、悲之风格，让人们耳目一新，这也正是该歌曲流行的原因。旋律也比较简单，容易上口，情感亲切、朴实、自然。
4，欣赏艺术歌曲《我爱你中国》
问：通过对比，通俗音乐和艺术音乐各有什么特点，引出下一个环节，做总结。
三、总结课文知识（1）结合课本总结
通俗音乐的特点：
1、通俗音乐泛指通俗易懂的，易于留传，拥有广大听众，有别于严肃传统的音乐。
2、内容交友质朴，常取材于日常生活
3、表演即性强，旋律易于记忆、音域较为狭窄，众人容易学唱
4、强调娱乐性、风格多样化表演时，多与形体动作，舞蹈等相结合。
5、强调人的自然音色为主，太刻意的音色常常不受欢迎
（2）艺术音乐的特点：
1、艺术歌曲是音乐史上特定的一种体裁。
2、内容多采用名人作品，内涵丰富，艺术价值高。
3、要求演唱者具备较高的演唱技巧与艺术修养。要有良好的音质，细腻的声线，咬字清晰，情绪表达到位。没有一定的音乐学习基础的人，很难进行演唱。
4、演唱时比较严肃，风格也较为单一。
5、歌曲结构一般较为精致，演唱时要非常注意细节。每个字每个音都有特意的安排。
（3）相同的地方：
不管演唱什么歌曲，首先要理解，读懂作品，体会到意境，然后全身心的情感投入去演唱。用心演唱出来的声音才能去感动听众感动自己。节奏是骨架，歌词是灵魂，歌声是血液。三者结合，才能够完美的完成演唱。
四、扩展与探究（1）扩展：讨论“追星现象” 总结：
1、不盲目追星
2、不疯狂追星
3、善于从自己所葱白的偶像身上吸取积极的人生经验，正确理性地去追求自己所喜爱的音乐或者明星。
希望同学们以后再欣赏歌曲的时候，可以回忆起这节课所学的知识，用心去聆听、体验、感受音乐。
（2）
问：怎么样的歌曲才算是一首好歌呢？
答：歌曲，有好有差，有积极向上，也有消极地下的。只有经典的符合整体的人类审美的音乐才能永垂不朽。取其精华，弃其糟粕，有选择的去听音乐。去享受音乐。
五、休闲娱乐，点歌时间
点歌曲目：
1、黄英《平凡妈妈》
2、周杰伦《听妈妈的话》
3、陈奕迅《单车》（父爱）
4、周华健《朋友》（友情）
5、王菲《我愿意》
6、邓丽君《但愿人长久》
7、邓丽君《我只在乎你》
8、满文军《我需要你》
9、韩红《天路》
10、韩红《家乡》
11、孟庭苇《羞答答的玫瑰静悄悄的开》
12、Justin Bieber《baby》
13、Carpenters《yesterday ones more》
14、Celine Dion《my heart will go on》
15、Gotye《somebody that I used to know》
六、预祝同学们期末考个好成绩。过个开心的暑假。
第五篇：流行风 教案
流
行
风
教材分析
本节内容选自普通高中音乐鉴赏
第十七单元第三十三节
流行风。通俗歌曲因其通俗易懂，为广大群众喜闻乐见,得到许多中学生的喜爱。因此流行歌曲进课堂是现代音乐教学改革的一个不可回避的趋势。本课选择了学生最感兴趣的内容——欣赏通俗歌曲。教材选取的三首通俗歌曲：《思念》、《懂你》、《好汉歌》具有一定的代表性，让学生感受、体验到我国不同类别通俗歌曲的风格。本课也渗透了相关的音乐知识——通俗音乐的概念和特点，通俗音乐与民间音乐的关系，通俗音乐和古典传统音乐的区别，为学生欣赏通俗歌曲打下理论基础。三首教材歌曲流行时间比较久远，学生会有距离感，不过可以让学生体会越是经过时间检验的，才是真正流行的教学目标
1.聆听《思念》、《懂你》及《好汉歌》，感受、体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格，通过鉴赏和比较了解和区分通俗歌曲和艺术歌曲、民间歌曲的不同风格和特征。
2.在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值，能够有表情、轻松自如地进行演绎，形成自信的表现能力。
教学重点: 通过对三种类型歌曲的聆听对比与演唱，研究各自的不同风格结构与特点，挖掘歌曲的内涵 教学难点 建立健康向上的审美标准，认识通俗音乐的社会价值，个性的发展 教学过程 一。导入
1、播放四首歌曲聆听后，分别说出都是什么唱法。（1）《我爱你中国》 叶佩英 美声唱法（2）《好日子》 宋祖英 民族唱法（3）《脚夫调》 原生态唱法（4）《皮影戏》 周杰伦 通俗唱法
刚才我们欣赏四种唱法，不同演唱方式具有不同的表现效果，对同学们而言，最为熟悉和喜欢的是用通俗唱法演唱的通俗歌曲。这节课就让我们走进通俗音乐的殿堂，共同来学习什么是通俗音乐。（揭示课题）流行风——新时期中国的通俗歌曲欣赏。
2、什么是通俗音乐？
通俗音乐也称流行音乐或大众音乐。一般指结构短小、轻松活泼、通俗易懂的声乐或乐器作品。它与精心创作，经过长期历史检验而成为传世经典的古典音乐、民间音乐不同，许多都随着社会文化思潮的变迁而流行或消逝，其中更有不少商业化的、格调低下的庸俗作品。
二。欣赏歌曲——感受与体验
（一）《好汉歌》
今天要给同学们欣赏的就是我们课本上推荐的，八九十年代当时非常流行的几首优秀的通俗歌曲，首先来欣赏，电视剧《水浒传》的主题歌《好汉歌》。
（从熟悉程度角度上考虑，老师首先播放了《好汉歌》，学生立刻表现出极大兴趣，并跟着旋律不自觉的唱了起来。）1.演唱风格是怎么的？（粗犷、豪放的）
2.分析歌曲：这首歌曲的旋律亲切、朴实、自然。旋律简单、易记、朗朗上口，这也是通俗音乐的特点。生动表现了“梁山好汉们”的豪爽不羁、讲义气的性格。
歌曲曲调采用了河南民歌《王大娘钉缸》的民间音调，使音乐有浓郁的地方风味，韵味十足，体现了通俗音乐与传统音乐的联系，一改当时流行歌曲甜、软、悲之风味，让人听来新鲜亲切，耳目一新。音乐为民族调式。以“一领众和”的演唱形式展示风风火火闯九州的侠义形象。.3.同学们能说说在你们听过的通俗歌曲中，有哪首歌也是通俗音乐与传统音乐相融合的？（老师例举：周杰伦《千里之外》古筝、琵琶、二胡等 王力宏《花田错》二胡、单皮鼓、大锣、小锣、弦子、小三弦等 韩红《天路》融入藏族的音乐风格 腾格尔《天堂》融入蒙古音乐风格等）。
4.体验环节：让一学生领唱歌曲，其它同学演唱合唱部分，渲染课堂气氛，深入体会歌曲的演唱风格。
（二）欣赏歌曲《思念》
接下来我们欣赏一首在1988年春节联欢晚会上演出之后，受到广大青年听众欢迎的歌曲《思念》。
1.歌曲简介：.作于1987年，1988年在春晚由歌手毛阿敏演唱后受到广大年青听众的欢迎，这首歌曲是我国通俗歌曲创作中的成功之作。2．请同学们带着问题去欣赏《思念》这首歌曲。歌词中的“你”、“蝴蝶”代表什么？（代表朋友）同学们能不能说出几首歌唱友情的通俗歌曲呢？
周华健的《朋友》张学友的《祝福》吕方的《朋友别哭》等 3.歌曲分为几段体结构？（两段体结构）
A段在较低的音区内娓娓道出思念之情，B段跳跃跌宕，带有呼喊性的歌曲表达了无可奈何的哀怨。这种开始低吟，继而高唱，然后在延长的高音上结束，是常见的通俗歌曲写法。通俗歌曲内容多取材于日常生活，以爱情为主题的居多，那同学们能不能举例几首不是描写爱情的歌曲呢？（学生回答）同学们说的都非常的好，除了描写爱情的，也有表现理想的、反映社会的、以友情、亲情为主题等，刚刚我们欣赏的《思念》就是以朋友为主题的通俗歌曲，那么让我们来聆听歌曲《懂你》，听听看这首歌曲是以什么为主题思想的。
（三）欣赏《懂你》
1.它的主题思想是什么？是歌颂谁的？
（歌颂伟大的母爱为主题思想；是一首歌颂母亲的歌曲）2.分析歌曲：这是一首关爱母亲、歌颂母亲的歌。歌曲为两段体。
A段的开始以一吟一顿的韵律在低声区唱出对母亲劳累苍老‘一步一步孤独的背影’的一种酸楚、疼爱。
B段从“一年一年风霜遮盖了笑颜”起，节奏逐步紧凑与第一段形成对比，在爱已无声的长音上把歌曲推向了高潮。——“把爱全给了我，把世界给了我”这时把对母亲的爱全部爆发出来。
3.歌颂母爱的歌曲你们还知道哪些？ 《烛光里的妈妈》等
有哪位同学能带着你的情感和理解来演唱一首歌颂母爱的歌曲
我们通过几首通俗歌曲的学习，那就让我们来总结一下通俗音乐的特点。三．通俗音乐的主要特点
1.通俗歌曲口语化、生活化与社会生活联系紧密； 2.易记易唱，音域较窄，节奏富有变化；
3.主要以富有激情和即兴的表演方式，注重与观众交流，努力营造一种宽松、随和的气氛。
四。拓展
同学们有喜欢的歌曲和歌手吗？（课后填写课本233页实践与创造的第五题）
教师补充：目前很多同学都有自己喜欢的歌手和崇拜的偶像，喜欢的类型也是多样的。喜欢的理由大致有两点：1.喜欢歌手所演唱的歌曲。2.喜欢他们的形象和才华。但是通俗音乐是没有经过历史的淘汰的，在众多歌手演唱的乐曲中有好的，有差的；有积极向上的，有消极低下的。我们要选择一些符合整体人类审美的音乐去欣赏。对于追星族，其实是中学生的一种正常心理需求和行为表现，但是我们要把握好分寸。不盲目追星、不疯狂追星和善于从自己崇拜的偶像身上吸取积极向上的人生经验。五．小结
在今天的音乐课中，我们通过聆听、学唱，亲身体会了通俗歌曲的魅力，也知道了有关通俗音乐的特点。
音乐是情感的艺术，通俗歌曲之所以深受大众欢迎，正是因为它直接、及时地方便人们内心情感的倾诉。生活中从来不缺少美，只是缺少欣赏美的眼睛和耳朵，老师希望大家在今后的生活中能够注重聆听，发现和欣赏音乐美。让我们在美好的音乐中度过每一天。下课！
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