六十七号教室“21条幸福约定

第一篇：六十七号教室“21条幸福约定

六十七号教室的21条幸福约定

1、做个时间观念强的孩子：上课提前坐好，等待老师。

2、懂礼貌，讲文明：男生养成绅士风度，女生大方优雅。

3、有责任心，勇于承担。

4、积极主动，做个朝气蓬勃的少年。

5、早晨、中午、晚上主动跟老师问好。

6、争取每天的行为评比98分以上。

7、周末“劳逸结合”，合理放松，周天晚上养成看书的好习惯。

8、看见地板上有垃圾要及时捡起来。

9、养成拾金不昧的精神。

10、在教室里同学之间要和平共处，互相帮助，像兄弟姐妹一样。

11、来到教室不要吵闹，坐在座位上安静地看书，不要影响别人。

12、未经允许，不得乱动别人的东西（特别是周末时间）。

13、带着好心情来上课。

14、在校园里，不做危险的动作，保护好自己。

15、每天的集会排队不得超过两分钟。

16、同学发言的时候，要安静，要认真倾听。

17、在上课时，希望同学们做到“坐如钟，站如松。”

18、当别人进步时要懂得为别人喝彩，当别人失败时不要嘲笑别人。

19、诚实谦虚，有错就改。20、走到哪里，都要戴好红领巾。

21、先做好自己，再去监督别人。

第二篇：幸福の约定

幸福の约定

百年修得同船渡，千年修得共枕眠，夫妻为共同实现美好家庭的愿望，特制此条约,共同遵守。

1.不能随便提出离婚，因为话一旦说出口就不能收回。

2.彼此一定要坦诚相待，信任对方。这也是最重要的！

3.老公要在婚前把《河东狮吼》的经典表白写给老婆看。老婆要给予一定的奖励。

4.善待双方的家人，就像是对自己的家人一样，多些理解和包容。

5.在双方的家人和朋友面前，对对方温柔体贴、宠爱倍增，给足对方面子。

6.夫妻吵架不当家人和朋友的面，回家吵，给对方机会解释，不隔夜，当天沟通，及时解决问题，不能一走了之。

7.吵架不可以打冷战，老公要主动搂老婆，老婆无论什么情况都要和老公说对不起。

8.在老婆生理期和心情糟糕的时候要体贴呵护。老公洗衣做饭，脏活累活都要抢着干。

9.双方这辈子只能爱对方，只能对对方一个人好，不可以做任何对不起对方的事。

10.双方都要把幼年时的情愫扼杀在婚前，不得在神圣的婚姻里有身体、思想上的任何背叛。

11.双方无论多忙，都要在睡前和对方满脸幸福的讲“晚安”，并带有深情的吻。

12.双方不能攒小金库，支出要坦诚，财务大权交由老婆掌管，定期要给老公零花钱。

13.每年的结婚纪念日、双方的生日、情人节等节日，都要用自己认为最浪漫的方式给对方惊喜。

14.在婚后育儿计划中，老公要听老婆的！老婆做出愿意十月怀胎的决定不容易。

15.老公要带老婆半年一次旅游，每月一次电影，每周老公给老婆按摩一次并不低于20分钟。

16.老婆要学习菜谱，为老公定期每周做饮食上的改善，老公要给予老婆一定奖励，并包揽洗锅洗碗。

17.家里的卫生打扫和家务，老公负责偶数日，老婆负责奇数，周日放假！

本条约处于试运行阶段，可双方在协商后随时修订，最终解释权归老婆所有。

老公：老婆：2012.6.1

第三篇：守住教室,守住幸福

守住教室，守住幸福

成都高新区西芯小学

廖娟

作为一名班主任，有什么事情能比自己把班带好、班级整体风貌积极向上、班级凝聚力强更幸福的事情呢？要带好自己的班级，就应该守住自己的教室，守住自己的教育幸福。

一、守住教室，就守住了孩子的良好行为

播下一种行为,收获一种习惯。播下一种习惯,收获一种性格。播下一种性格,收获一种命运。习惯，是靠在平时一点一滴积累的。行为养成习惯，好习惯的养成如此，坏习惯的养成也是如此。一棵小树苗要茁壮成长，必须要从根基做起，而一个孩子要想能成材必须从小养成良好的行为习惯。习惯的养成是行为积累的结果，孩子从某种行为中获得了成功感，自然就会重复这种行为，从而变成他的习惯。习惯决定人的性格，良好的行为习惯的培养要从小开始，从一点一滴的小事抓起。学生行为习惯的养成，需要不断地重复和坚持，需要一个漫长的过程。

在我驻守教室之前，我发现了很多不好的行为习惯，比如，孩子们课前静息总是做不好，在教室里大吵大闹，没有静息的习惯。教室的桌凳不整齐，下课后不知道推桌凳等等。反复强调，反复教育，但都效果不佳。在我驻守教室之后，发终于找到了孩子们课前不能静息的原因。原来，很多孩子在上课之后，才去急匆匆地喝水，因为心里着急，又难免把杯子啊、书包啊弄得哗哗作响，孩子们哪里经得起这些声音的诱惑，纷纷观看，有的孩子还好心地劝说：“看你们，喝水弄出这么大的声音。”殊不知，这些劝说让别人不要说话的人，自己也是制造噪音的来源。班上的纪律委员以及 很多班委干部，认为这个时候绝对应该把纪律管好，于是纪律委员啊、班长啊、队长啊、学习委员啊，所有的班委干部齐上阵：“不要吵了，赶快回到座位，赶快静息。”天，班委干部轮番轰炸，班上早已经成了一沸腾的一锅粥。发现了原因，就好对症下药了。针对课前静息方面，我和班委干部共同商量，制定出了课前静息的细则：课前静息，由班长喊三、二、一，然后学生回应：就静息，值日生站在教室前面，等待上课老师的到来。这样，喝水的同学可以静静的喝水，然后会倒座位，班上的课前静息终于做到了安静。

二、守住教室，就守住了孩子的精神家园

我时常跟孩子们说，我们的教室就是我们的家，是盛放我们心灵的地方，因此，我们爱自己的教室就要像爱自己的家一样。

既然家是盛放我们心灵的地方，那么这个地方就是需要我们一起守护的地方。在这个家里，为每个人搭建一座精神家园，让我们在这个家里相亲相爱，一起成长。这就是最真诚的守护！

某某（关系到孩子的隐私，所以不用真实姓名）是一个很特别的小女孩，不爱笑，也不爱和同学们接触，总是用一副仇恨的眼光冷冷地看着这一切。上课经常迟到，经常不做作业，有时头发乱蓬蓬地就跑到教室上课。我经常把这些情况跟孩子的妈妈反映，但是孩子妈妈也是无可奈何，唉声叹气。后来一次家长会，孩子妈妈找到我促膝长谈，让我知道了孩子行为背后的原因。原来孩子有段不幸的童年，刚生下后，生母就和父亲离婚，一直由保姆带大，所以孩子现在有很多问题，比如懒散，不爱完成作业，不知道感恩父母等等。可怜的孩子，原来是这样。我想，只有用一颗温柔的心去融化孩子的心，去感染孩子，去爱孩子，只有孩子更多的爱和关注，让孩子感受到温暖之后，孩子才有温暖的能力去回报家庭和他人。于是，课堂上，我总是特别关注她，鼓励她，给她自信。课后，也总是找孩子聊天，和她聊一些开心的事情。渐渐地，孩子变了，变得开朗了，自信了，爱笑了。一次上生活课《时间都去哪了》，听着感人的音乐，孩子居然动情地哭了。我的心瞬间也被感动了，我搂住了孩子，说：“宝贝，你懂事了。”

三、守住教室，就守住了我的教育幸福

在没有进教室之前，我总是纳闷，为什么孩子不喜欢找我玩呢？为什么孩子不喜欢围着我打转问这问那呢？我想，我肯定是缺少了魅力。从驻守教室之后，我发现，孩子们开始围着我，找我聊天了。他们跟我出脑筋急转弯，呵呵，我总是猜不出来。我在教室里批改作业的时候，刘济铭围着我，他说我要看看其他同学是怎么写的，要向优秀的同学学习，顺便也陪陪老师改 作业。田韵淇口若悬河地讲她在家里搭房子的事情，我的思维总是跟不上她滔滔不绝地速度。蔡欣希总是会过来给我做个可爱的鬼脸，王晨韬给我送了他亲子编织的手圈。我和孩子们的关系更融洽了，孩子们也越来越听话了，越来越懂事，越来越能干了。张教练教孩子们的品式舞，因为动作快，很多孩子跟不上节奏，要是以前，那几个小调皮早已经在队伍里调皮捣蛋了，但是，现在，他们比谁都学得认真，从他们流淌的汗水、鼓红的小脸我知道他们有多么认真和努力。下课后，张教练说：“嘿，没想到学得这么快！”“是啊，因为每个孩子都学得那样认真！”想着我那些可爱的孩子，特别是以前调皮的孩子，现在都乖得不得了，睡着后我都会笑醒啊，因为孩子们太可爱了，我太爱他们了，我太幸福了。

作为一名班主任，我只想守住我的教室，带好我的班，用我的真心和真情去陪伴每个孩子健康快乐地成长。

第四篇：幸福的约定婚礼策划

幸福的约定婚礼策划

婚礼日期:

地点：

婚庆公司：

司仪：

工作人员：音控师、婚礼督导、灯光师、摄像师、摄影师、舞台效果、伴郎、伴娘、小天使

演员：男歌手1人，舞蹈4人

婚礼开始前5分钟，主持人温馨提示，来宾就坐，工作人员就位，新人就位，大厅灯光关闭

一、暖场表演

在《校园老情歌》之后，大厅灯光熄灭，舞者穿着校服，在舞台就位，随着动感的音乐，一段青春活力的校园风舞蹈精彩展现……（方案一）

由男歌手先在T台演唱《李雷和韩梅梅》，一首可以令现场80后感动的一首歌（方案二）

二、主持开场

《同桌的你》音乐起，主持人来到司仪台，开始讲述男女主人公爱情的故事

他们曾在林荫道上携手看夕阳，他们也在自习室里，在一张张小纸条上写下对彼此的思念。校园里的时光，青葱岁月，爱情的长春藤悄悄伸展，一颗颗年轻的心，在这里找到可以停歇的地方。他们常常会怀念曾经的简单，惦念往日的纯洁，不经意间，就会想起曾经同桌的他，虽然面容已经模糊，但记忆中的那份青涩，那份冲动，那种甜蜜的感觉，却愈加清晰与深刻。

尊敬的各位来宾，亲爱的朋友们，今天是2011年11月26日，对于我们大多数的人来说，这是一个极为普通的日子，我们看到，太阳照样从东方升起，从西边落下，但是对于我们故事里的男女主人公来说，今天一定是他们人生当中最为重要的一天，他们曾经在校园共同度过了一段美好时光，那纯洁懵懂感情在时间的酝酿下变的格外的温馨甜蜜，他们有一个幸福的约定，他们约定，在二十八岁的时候，如果没有找到合适的另一半，就回到原来的地方牵手，寻寻觅觅很多年他们终于发现了，其实真爱一直就在自己的身边，而正因为男孩的一句话，他们的幸福约定将提前到来，就在今天就在这里，我们有幸共同见证。那句话就是：我们还有多少个五年可以等？是啊，人生匆匆几十载，必须懂得珍惜，才能够真正拥有，当真爱来临的时候，朋友们，我们一定要伸出手，牢牢地去把握。请大家记住了，2011年11月26日，这个特殊的日子，这个他们牵手的日子。接下来就让我们带上最真挚的祝福，用雷鸣般的掌声有请出我们故事里的男孩，今天的幸福新郎隆重登场……

三、新郎登场

《爱》小虎队经典歌曲，响起，新郎在舞者舞蹈的带领下，手拿手捧花，从方亭来到了属于自己的婚礼殿堂，走上舞台后转向所有来宾，鞠躬致意

我们的新郎，今天终于要实现自己的梦想，他带着必胜的信心来到了这个属于自己的婚礼殿堂，他现在急切想见到一个人，一个他苦苦守候很多年的人，一个他今生最爱的人，美丽的新娘，你的幸福就在这里，不必犹豫，不必羞涩，赶快出现吧！

四、新娘出现

幸福之门缓缓开启（可由两位伴郎开门），新娘在父亲的陪伴下，来到了仪式亭中站定，面带微笑，等待新郎的求婚

为了这一天，多少温馨的夜晚，多少缠绵的歌，盼望这一天，多少真诚的奉献，多少收获的喜悦，新娘在父亲的牵引下，来到了这个幸福即将升华的地方，新娘的眼中有着对未来新生活无限的期盼，也有着对父母的依依不舍，新郎，千万不要让你的爱人失望，你一定要给他幸福，请带上手中的鲜花，带上你所有的真诚，去迎接你今生的挚爱吧。

五、求婚托夫

《约定》光良经典歌曲，响起，新郎从舞台走向新娘（大概有4米的距离），新娘由爸爸向前带一米，然后面对面，爸爸将女儿的头纱盖上，一个温暖的拥抱，爸爸用手示意，让新娘走向新郎，新娘走了几步，回头看了一下爸爸，爸爸面带微笑，向女儿点了下头（双机位记录各个细节），新娘面对新郎，新郎单膝下跪，将鲜花呈在新娘跟前，新娘用手托着鲜花，轻轻地闻了一下，接过鲜花然后将新郎托起，新郎顺势将新娘的头纱揭开，然后在额头上轻轻吻一下，再一个热烈的拥抱。

今天，在所有人的祝福里，你们真诚地接受彼此，携手向一个目标进发！家庭是爱情的另一种开始，更多的是付出，责任，支持。我们坚信生活里的一切考验，只是为了证明你们的执着和坚定。听，爱情的钟声已经为你们敲响，请你们共同步入这神圣的婚礼殿堂。

六、共入殿堂

《带钟声的婚礼进行曲》音乐起，新人共同携手走上幸福T台，走上婚礼的舞台（控制脚步的幅度与速度，走到台前，新郎可以先上台，然后转身单手将新娘牵上舞台）

七、婚礼誓言

来宾们，今天我们相聚在这里，共同见证钱文彬先生、吴月婷小姐在所有来来宾面前许下今生的婚约，在圣经中说：上帝支持那些进入婚姻关系的人，要彼此真爱，相互尊重和爱慕，还要彼此接纳。在疾病、痛苦和爱中，相互安慰，以诚实和勤奋相互补充，为了家庭和生活而付出；

那下面就请你们在所有亲朋好友面前，宣读你们的爱情宣言！

（播放《将爱情进行到底》电影配乐）督导将宣誓本和话筒呈上

新郎：遇见你是我今生最幸运的事，能和你在一起走过今后的每个日子，是我今生的幸福，所以从此刻起，我将珍惜今后的每个日子，无论是顺境还是逆境富有还是贫穷，快乐还是忧伤，我将永远的爱着你、珍惜你、照顾你，我爱你！我是钱文彬。

新娘：是你的勇气与坚强让我选择与你并肩而立，与你共同面对阳光雨露，我将担负起婚姻负于我们的责任和义务，从今以后，当你快乐时我分享你的快乐，当你忧伤时我愿分享你的忧伤，与你在爱中共同成长，我爱你！我是吴月婷。

八、交换信物

由小天使将戒指送上，新人彼此交换爱情的信物，并向来宾展示

九、拥抱

两人在所有来宾的掌声中，热烈地拥抱一下

十、烛台

共同点燃幸福的烛台

十一、第一次退场

《走到这里》音乐起，新人手牵手，沿着T台退场，两侧安排宾客向新人洒花瓣，新人走到方亭的时候，转过身，向所有来宾行礼告退……

十二、第二次入场

十三、证婚人致辞

十四、香槟塔

十五、父母感恩

十六、夫妻对拜 拜来宾 切蛋糕

十七、新郎致辞

十八、交杯酒

十九、共同举杯

二十、入席

第五篇：幸福教室方案（最终版）

幸福教室方案

一、指导思想

幸福教室的建设不仅仅在于外在形式，更重要的是在精神层面。以“让每一个孩子拥有幸福人生”为育人理念，开展丰富多彩的级部活动，让学生快乐学习，愉快生活。

二、幸福教室建设方案

（一）外在形式

教室布置的书香浓郁，新颖独特，温馨舒适，将这些无声的事物所散发出的文化气息刺激学生的感官，使他们处处受到感染和熏陶，使之构成一种教育和教学的外部文化环境，增添学生学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，养成文明行为习惯，培养正确审美观，增强班级向心力，凝聚力，激发学生爱班爱校的热情。在外在形式方面，我们二年级级部三个班级都在班级里有自己的特色，并且对班级建设有一定的促进作用。并且力争让班级建设的每个板块不只成为装点教室的摆设，真正做到每个板块的设置都是为了孩子们能幸福、快乐的学习和生活。

（二）特色活动

为班内学生过集体生日

每月初的第一周公布本月过生日的学生名单，让其他学生自己动手准备生日礼物，每月的最后一周抽一节课外活动时间为本月过生日的学生过集体生日。

三、日常工作

1、“小当家”轮换制。（设定计划、认真记录）

2、各个板块角落的管理工作。（不破坏、不乱摆）

3、每天做好值日，注意保洁。

4、小队长做好作业交作业情况记录。

5、每月更换板报、展板。

6、写好每日的观察记录。

打造幸福教室——一年二班班级建设方案

一、指导思想：真正体现一切为了孩子。

二、班级建设目标：把班级打造成孩子喜爱的家园，让孩子爱上班级，爱上学校。有主人翁意识。能在其中快乐的学习、生活，把“上学”当作一件幸福的事情。其实就是想把教室布置的温馨一点，像家的感觉。孩子在教室里学习一点都没有压力。

三、小蝌蚪成长历程构思：

（一）班名：小蝌蚪班

我们班原来就叫小青蛙班，因为孩子们还小，所以现在就叫小蝌蚪班，然后慢慢蜕变，到四年级改为小青蛙班。

到明年春末夏初时，在教室里养一些小蝌蚪，让孩子们观察小蝌蚪的生长过程。了解小蝌蚪的蜕变，然后结合活动帮助孩子们完成蜕变。小蝌蚪原来是没有脚的，只有大尾巴。我可以告诉孩子们，那条大尾巴是他的缺点，慢慢改正，尾巴就会越来越短。有了优点或本领，就会长出脚。那些脚就是他们的优点或成绩。

（二）小蝌蚪成长活动设计

1、大尾巴里有什么：大尾巴的缺点可以是孩子们行为习惯或学习生活习惯中的共性问题，通过班会、少先队活动逐步减少或改正。比如，自理能力差的，可以开展自己动手能力比赛。

2、我长脚了：结合主题活动开展感恩教育、生命教育、心理健康教育等活动，或者学习班级小明星身上的优点，都可以帮助小蝌蚪长出脚。

3、长大仪式：每个孩子都必须有成长故事。不一定是成绩好，可以是做了一件好事，可以读了很多很多书，或者读了一本书有了很好的想法等，都可以为他开展长大仪式。让每个小蝌蚪变做小青蛙的时刻都是难忘的。

（三）主题教育

1、来自书：比如读《木偶奇遇记》，画一张道德规范表，让孩子和匹诺曹一起经历道德成长的过程。

2、来自同伴：这里的同伴指的是谁小动物或小植物。比如毛毛虫，设计帮助好朋友毛毛虫的活动：通过多读书增加毛毛虫的身体长度，然后越长越长，最后帮助毛毛虫变成蝴蝶。

3、历险记：四年级我们就会变成小青蛙班，开始小蛙历险记旅程，又可以有很多主题活动，让孩子觉得在学校不是在学习，而是在动物世界旅游。

四、打造幸福教室

1、温馨教室：用班费买个衣架，冬天可以挂一挂孩子们的厚衣服。在饮水机旁边放一个篮子，专门放孩子们的水杯，任命一个孩子专门看守，并提醒孩子们喝水。我想以后不换教室的话，集资在教室贴壁纸。有了壁纸之后，孩子们的作品呀，“读书明星”“书法模特”“神笔小画家”都可往上贴。教室外的墙裙也可以利用起来。分成几部分：书苑、艺苑什么的，可以贴老师、家长的作品。教室弄好后，布置一面笑脸墙，可以放全家福、也可以放孩子自己的笑脸，多好！让每面墙都会说话！图视角的位置，除了放书外还可以放一些孩子们的手工作品。

2、书香教室：孩子们可以从家里带书交换看，可以利用班费在网络上或图书义卖是购进一些图书放在图书角，每周有固定的时间看看书。

3、生命教室：教室里还应该有小动物，不容易夭折的。开春的时候可以养小鱼，初夏养小蝌蚪，观察它们的变化。教室里的植物尽量贴近生活，可以看到明显生长趋势的更好。让孩子们学会尊重生命，争取让教室的每个角落都能育人。

4、爱心教室：每周三是爱心庆典日，家长进课堂最好能够延续下去，内容更丰富，依据孩子们的年龄特点，教学不同的内容，家长陪同孩子们一起成长。发动孩子通过蒲公英信箱给老师、同学写信，分享学习生活中的点滴。

让一二成为孩子的乐园，为孩子们缔造一个难忘的童年，成为孩子们心中绚烂的庆典。

建设幸福教室

教室是学校基本的构成单位。按照木桶理论，每一间教室就是学校的一块木板，所以每一间教室以及教室之间的紧密度，决定了学校的容积和品质。

如果孩子们不喜欢教室，不喜教室里的老师，不喜欢教室里的课程和活动，那么我们的教育还没有开始，其实就已经结束了。

“建设幸福教室，不让一个教室掉队”是我们学校发展纲要中提出的建设目标。

推进教室的社会化

1.教室本身的社会化——融合师生关系和同伴关系。教室是孩子们生活的地方，是他们心灵交汇、道德生长、人格完善的场所，是师生共同守望的精神家园。皮亚杰认为，同伴是对方的一面镜子。孩子们在教室里要交朋友，交换新闻，互相玩耍，同时也会发生冲突和摩擦。总之，他们要“习得”社会性角色，师生关系和同伴关系，都将直接影响着孩子们的健康成长。我们举行的“同伴关系日”、“大手拉小手远足课程”等，都是在形成良好的同伴关系。每学期做的“感恩节课程”、“心灵寄语”等活动，都是在促进良好的师生关系。

2.推倒教室与社会之间的藩篱——重建亲子关系和家校关系。教室是社会的一部分，社会生活必然会投射到教室，孩子不可能生活在真空里。学生的背后是家长，是社会各界的人士，他们的价值观、话语和行为等必然影响到孩子的成长。打通教室和社会那堵墙，实行开放办学，一方面通过开办“家长夜校”向家长传授教育理念和教育方式，提高家长教育水平；一方面把家长请进教室、共同办学。我们的家长义工团、家长评议团、家长委员会、家长服务社等住校机构，已经成为教室的一部分。

推进教室的组织化

一个班的几十个孩子，要在一起生活，教室具有组织的全部特征。既然教室是一个组织，就要按照组织的建构模式推进发展。一是建立教室的发展愿景，确定“自由、民主、公平、效率”的文化体系，形成全体学生的共识。如共同参与教室标识的设计；二是对班级组织进行顶层设计，建构有序而自由的组织结构。如有的班级组成了两套班委，一套是“执政党”，一套是“在野党”，两套班委由全体学生投票决定上岗，实行轮流“执政”；三是全体学生投票通过自己的“制度契约”，形成共同的行为模式；四是建立“追星计划”的评价方案，在评价中不断发展自我。

推进教室的资源化

教室是孩子们聚集的地方，是交互的场所，是掌握知识、增长智慧的平台。教室的资源化，一是有利于孩子的生活和成长，为孩子们配备基本的生活用品，如空调、暖气、饮水机、通风设施、衣帽架、储物柜、洗手池、演讲台、小舞台、音响设备等，保证孩子健康的成长和满足开展各类社会活动；二是有利于学习和教学，建设学科资源教室，按照语文、数学、英语、音乐、美术、科学等不同学科的学习需求，配置教学和学习需要的资源，如数学教室里面拥有教学用具、学具、模型、实物、练习课件、挂图、数学阅读图书等。

推进教室的个性化

全国各地的教室，门牌、墙壁、式样、桌椅、黑板、讲台等大同小异。高度同质化的教室，必然导致学生高度同质化的生活方式和行为模式。没有了差异化，就没有了个性化。没有个性化，就不能培养合格的公民、创新的人才。我们基于师本、“班本”、生本的文化建构，把孩子成长的权利还给他们。一是教室布置得多姿多彩、个性鲜明，我校三年级用了“春梅”、“夏荷”、“秋菊”、“冬青”等设计各自的教室文化，从教室门口到墙壁张贴画，都是孩子们选择、商定的主题文化；二是课程的选择性，我们在“国家课程”中，设立了虚拟班级，实行分层教学、因材施教；在“适性课程”里，开学初的“选课大集”，让孩子们选择自己喜欢的课程，充分发展自己的个性、爱好和特长；三是班级生活质量的个性化追求，在幸福教室建设中，有的班级开发了“午间电影课程”，有的班级开发了“晨间演讲课程”，有的班级开发了“课余快板课程”，每个教室的孩子有自己不同的选择和价值追求；四是建立科学的教室评价机制，不用一把尺子衡量所有的教室，也不用一把尺子衡量所有的学生。期末，我们让所有的学生全部获奖，根据每个孩子的发展和进步，各得其得、各美其美。

在今天这样一个对教育充满了批判和期待的社会，教育要革命，学校要改造，但是真正的推进力量来自民间，来自教室。（作者单位系北京市海淀区玉泉小学）