思想政治评估

第一篇：思想政治评估

大学生思想政治教育评估是对大学生接受思想政治教育之后引起的思想和行为变化的动态评估，是大学生思想政治教育过程的重要环节和不可或缺的组成部分。从理论和实践的结合上揭示大学生思想政治效果评估的必要性和可行性、范围和原则、标准和指标体系，既是实现大学生思想政治教育目的的客观要求，也是提高大学生思想政治教育有效性的现实需要。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：要把大学生思想政治教育工作作为对高等学校办学质量和水平评估考核的重要指标，纳入高等学校党的建设和教育教学评估体系[1]。这就充分说明了大学生思想政治教育效果评估的重要性和意义。

一、大学生思想政治教育效果评估的必要性与可行性分析

1.大学生思想政治教育效果评估的必要性

思想政治教育效果评估是指各级高等教育行政部门、教育督导和教育科研等专业机构及学校等主体根据党和国家的教育方针、思想政治工作法规和思想政治工作目标，依据学生身心发展规律，有计划、有组织地运用科学手段、形式和方法对评价对象的思想政治工作实施状况和成效所进行的价值判断过程，从而为思想政治工作决策提供依据并保证思想政治工作目标的实现[2]。大学生思想政治教育效果评估，是高校思想政治教育工作者对大学生思想政治学习效果及其相关的行为效果进行全面系统的评判，是高校思想政治教育评估的核心内容，其本质在于“价值估计，”[3]。

首先，大学生思想政治教育效果评估是高校思想政治教育过程的一个重要环节。大学生思想政治教育过程就是高校思想政治教育者根据一定的目标、任务和要求对大学生进行有目的、有计划、有组织的教育，使大学生形成一定的社会、国家所期望的思想政治品德的过程[3]。大学生思想政治教育目的是否达到，教育任务是否完成，教育内容是否科学，教育方法是否合理，教育组织形式是否有效，大学生是否发生了预期的思想政治品德行为变化等，这些都有一定的客观尺度，都是能够进行评估的内容，而且必须进行评估才能进一步反馈和预测。

其次，大学生思想政治教育效果评估是高校思想政治教育科学化的一个重要措施。大学生思想政治教育的目标、内容、原则、方法、途径、考评等诸要素在大学生思想政 治教育过程中必须综合优化。实现综合优化的前提是要真正把握大学生的思想状况及其发展变化规律。大学生的思想是一个复杂的动态系统，要了解这个复杂的系统，就必须在对大学生作定性分析的基础上进行精确的定量分析和描述，这就需要效果评估才能得出科学的结论。只有这样，才能对高校思想政治教育对象思想状况做到胸中有数、有的放矢、对症下药，从而收到理想的效果。

再次，大学生思想政治教育效果评估是加强和改进新时期高校思想政治教育工作的迫切要求。长期以来，大学生思想政治教育效果评估还处在一种自然状态，无论在理论上还是在实践中，都需进一步研究。一是没有建立科学的客观的评价内容和标准，工作的随意性很大；二是评价方法学生缺乏认同感，常常是局限于老师评价学生；三是量化方式单一，一般就是用考试成绩来量化学生受教育的效果。在平时成绩中，往往只局限于笼统的定性描述，即使作了定量评价，也很少用统计学、数学语言、计算机作为工具，造成科学性不足，不能满足科学管理的要求。

2.大学生思想政治教育效果评估的可行性

第一，日常行为倾向是大学生思想政治教育效果中质的直接体现。大学生思想政治教育效果不仅有质的方面，而且有量的方面。如某学生的价值观是否正确，生活方式是否积极健康，某个班级是先进还是落后，都是思想政治现象质的表现；而人生价值的大小、生活质量的高低和奉献精神的程度都表现了量的差异性。为了全面而准确地把握大学生思想政治素质，就必须从质和量的方面进行搜集、分析和整理。大学生是社会的存在物，其思想政治素质大量地反映在日常生活和学习中，大学生的思想和行为存在各种各样的联系，不同的思想政治状况会有不同的行为表现，这为我们对大学生思想政治教育效果评估提供了十分可行的依据。

第二，大学生思想政治教育效果中量的描述是客观存在的。从大学生思想政治教育过程来看，大学生受思想政治教育的任务、目标、师资、时间、经费投入的多少，取得教育效果的大小等，都有量的要求。大学生思想政治工作者队伍人数、年龄、学历、职称、层次等都是基本的量，而大学生思想政治教育者的素质、实绩则是更重要的量，它们之间相互联系、相互影响、相互制约。大学生的政治素质可以通过他的政治立场、学习态度、理论水平、知识结构和课程成绩等若干要素表现出来，并且这些若干要素可以依据一定的客观要求予以量化，从而可以进行量化评估。既然大学生思想政治教育中量的存在是客观的，那么完全可以进行量化评估。

第三，现代数学的发展与计算机的广泛应用，为大学生思想政治教育评估提供了可靠的方法手段。过去之所以感到思想现象难以量化，是因为在思想现象中，除了有确定性现象外，还存在不确定性现象，如随机性现象与模糊性现象。对于确定性现象可以采用严密而精确的传统数学方法进行分析和处理；而对于不确定性思想现象，就难以用传统的数学方法了。本世纪以来，相继建立起来的数理统计、模糊数学，则为解决这个难题提供了有效的工具和手段。现代电子计算机的广泛运用，为定量评估提供了良好的物质基础与技术保证，为大学生思想政治教育评估的科学化开辟了广阔的前景。

二、大学生思想政治教育效果评估的范围与原则

1.大学生思想政治教育效果评估的范围

大学生思想政治教育效果评估的范围，也就是评估的基本内容，它必须以大学生思想政治教育的根本任务和目标为依据，同时又受到大学生思想政治教育的特点和规律的制约与影响。因此，作为大学生思想政治教育主体的教育者和作为客体的大学生是进行评估的两个基本方面。此外，大学生思想政治教育过程、教育环境和活动整体，也直接或间接地影响着教育效果，因而它们也自然纳入了大学生思想政治教育效果评估的范围。

首先，对大学生思想政治教育主客体评估。大学生思想政治教育的主体是高校思想政治教育者，客体则是全体大学生。主客体密切联系，相互促进。由于主体的作用要通过客体的思想和行为表现出来，因此对大学生评估是整个大学生思想政治教育评估的中心环节，是大学生思想政治教育的起点[4]。具体内容包括大学生的考试成绩、思想政治素质、分析问题的方法和对重大问题的观点和态度，遵纪守法的情况以及为共同事业奋斗的精神状态。思想政治教育者在整个大学生思想政治教育过程中起着主导作用，对其评估主要包括对他们各种素质和教育效果的评估。具体内容包括师资的配备情况、思想政治素质、知识结构、能力素质、工作水平和效果。通过评估，一方面促进思想政治教

育者不断提升理论水平，改进教育方法和手段，提高教育效果，另一方面精确把握大学生的思想行为表现，增强教育的针对性。

其次，对大学生思想政治教育过程评估。大学生思想政治教育过程能否在实践的基础上统一起来，直接关系到大学生思想政治教育的社会效果。在这个过程中，大学生思想政治教育的途径、形式和方法始终是重要的要素。就教育过程的具体体现来说，就是要看大学生思想政治教育是否生动活泼、丰富多样，是否把思想性、政治性、教育性和知识性很好地结合起来，是否对大学生具有较强的吸引力、说服力和感召力。从一定程度上可以说，大学生思想政治教育途径是否正确、形式是否适宜、方法是否得当是决定教育能否达到预期目标的关键所在。教育过程评估的内容包括大学生思想政治教育内容是否遵循党的教育方针和国家的政策，是否切合实际，具有针对性、科学性。教育的方法是否能保证内容的贯彻落实、是否能保证目标的实现、是否讲究艺术性、能否被大学生所接受。

再次，对大学生思想政治教育环境的评估。大学生思想政治教育是做大学生的工作，也主要是靠教师来做工作，但无论是教师还是大学生，他们都是高校组成因素，都生活在一定的环境之中。为了保证大学生思想政治教育效果评估工作的准确性和务实性，对教育环境的评估也是十分必要的。评估的内容包括对家庭环境的评估、对学习环境的评估、对社会大气候的评估。大学生思想政治教育评估要通过对社会环境的准确评估，充分认识社会环境在多大程度上制约了大学生思想政治教育的有效性，从而最终回到准确评估思想政治教育上来。在两者关系中，既要看到社会环境对大学生思想政治教育的影响，又要看到大学生思想政治教育本身对社会环境的反作用。

第四，对大学生思想政治教育活动整体的评估。在一般情况下，前面三个方面评估的结论基本可以代表大学生思想政治教育效果的整体状况。但由于大学生思想政治教育效果受方方面面的影响和制约，有时1+1≠2，如果整合好有可能大于2，如果是缺乏整合或者是相互抵消，就可能小于2。对大学生思想政治教育进行活动整体的评估，一是可以弥补上述方面不完全而带来的评估不全面的缺陷，又可以反映出上述几方面结合而成的合力所产生的效果。这方面的评估内容包括：教育活动的决策是否正确，总体教育的目标是否达到，取得的成效如何，存在哪些不足等。通过评估既总结了经验，又使以后的教育有所借鉴，从而促进大学生思想政治活动进一步提高。

2.大学生思想政治教育效果评估的原则

第一，导向性原则。大学生思想政治教育是一门党性、政治性很强的科学。大学生思想政治教育效果评估必须以马克思主义与我们党的教育方针为指导，立足于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，紧紧围绕党的根本任务这个基本点和中心点来进行。坚持大学生思想政治教育效果评估的方向性，关键就是在设计评价内容和指标体系时要始终贯穿正确的指导思想，无论评价内容还是评价的指标体系，都应以是否有利于提高大学生思想道德素质为根本标准，是否有利于大学生的全面发展进步为标准，是否有利于提高大学生的综合素质为标准，是否有利于调动大学生思想政治教育者的积极性和创造性为标准。

第二，客观性原则。大学生思想政治教育效果评估应坚持实事求是，采用科学方法和技术手段进行客观公正的考核，不能主观臆断或掺杂个人感情。大学生思想政治教育应走群众路线，注重调查研究，掌握大量丰富的一手材料，全面了解思想政治教育过程的各方面情况，然后以事实为根据，进行认真地评估。大学生思想政治教育效果评估的内容和标准要经过认真调查、集体研究、科学论证、在广泛征求意见的基础上进行确定，一经确定就应有相对的稳定性。考评指标形成科学、合理、有序的等级和分数值后，就要避免主观随意性和盲目性，使考评工作纳入

制度化、程序化的轨道。不能因照顾某个评估对象，而随意改变评估条件或标准，一定要做到评价标准客观、评价过程客观，否则就会使大学生怀疑甚至对评估产生逆反情绪，从而影响评估正向效果的发挥。客观性原则是建立大学生思想政治教育效果评估可信性与科学性的关键。

第三，整体优化原则。大学生思想政治教育效果评估体系是一个复杂的系统，各个要素之间存在着有机的联系。整体优化原则就是要求我们一方面坚持全面性，另一方面要考虑综合性。全面性要求大学生思想政治教育效果评估不能顾此失彼，以偏概全。全面性原则并不是面面俱到，而要遵循综合性原则，即要求在评估过程中，要善于抓住各要素之间的内在联系，特别是各个要素中的主要矛盾及矛盾的主要方面。大学生思想政治教育系统包括教育主体、教育客体、教育介体和教育环境四个要素[5]，我们在评估时，既要从以上四大方面进行评估，同时又要突出评估四个方面的协调配合，并以整体整合优化的最终结果作为效果评估的标准，以此发挥大学生思想政治教育效果评估的综合作用。

第四，可操作性原则。大学生思想政治教育评估的程序和方法要简便易行，便于操作，指标体系的设计要科学，即各个指标必须是客观的、可测的。可操作性原则，要求我们在设计指标时要做到精微分化，具有可比性。

三、大学生思想政治教育效果评估的标准与指标体系

1.大学生思想政治教育效果评估的标准

对于大学生思想政治教育效果评估的标准，可以分为宏观和微观两个角度。所谓宏观角度，是从国家和社会的角度，在一个较长的历史时期内，评估大学生思想政治教育活动在现代化建设的总体布局中的地位及它所发挥的社会作用。具体到某所高校，就是社会上对该高校思想政治教育的认可程度。所谓微观评估，是对大学生思想政治教育活动的某一项具体工作、某一具体过程的评估[5]。大学生思想政治教育效果评估，主要是就微观评估的标准，往往是结合大学生的思想政治状况来评估，所以常常转化为对大学生个体的评估，如政治考试、思想品德考查、推优入党等。

大学生个体思想政治教育效果评估的标准，是具体的、技术性的层次，包括三种形式：第一，绝对标准，就是在大学生的群体之外确定的标准，又叫一般标准。一定社会的规范、准则、要求，以及大学生思想政治教育的根本目标、长远目标，都是绝对标准。第二，相对标准，就是在大学生的群体之内，选取一个常模，然后把大学生逐一与常模比较，来判断其在群体中的相对位置。第三，自身标准，就是以大学生某一方面或其发展的某一阶段的表现为标准，与他的其他方面、其他阶段的表现相比，它其实也是相对标准。无论采用以上三种标准中的哪一种，通过比较，大学生思想政治教育效果都可以确定在一个相应的水平位置上，以表示其价值。

大学生思想政治教育效果评估标准体现和反映着高校对特定领域、特定实践活动的发展目标和方向的认识与理解程度。确定什么作为评估的标准，受思想政治教育根本目标的制约和影响，也体现了社会对大学生思想政治教育“理想化”、“完善化”的追求。制订合理的评估标准，可以对大学生思想政治教育的成败得失，对其相关要素、环节和步骤安排、运行合理与否等，做出相应的研判，并以此为契机，使大学生思想政治教育向更高的层次和境界跃升。

2.大学生思想政治教育效果评估的指标体系

大学生思想政治教育效果评估的指标体系是在评估范围的基础上，依据评估标准，对大学生思想政治素质进行量化评估的设计。

大学生思想政治教育效果评估指标体系设计的基本途径是分解评估标准，即通过逐级分解目标来形成指标体系，因此大学生思想政治教育效果评估的指标体系最终的物质承担者是人、物(教学效果、科研成果)和环境三个量化指标。相对于评估的标准来说，人和物的指标是微观指标，环境指标是宏观指标。微观指标一般是思想政治教育第一线工作者使用，如教师、辅导员和班主任等；宏观指标一般是领导部门使用。

微观评估指标，主要是通过大学生的思想政治行为表现、奖惩情况及工作成绩来设计。主要有四项指标：(1)思想政治教育是否抑制了大学生某种消极思想行为的滋长与蔓延；(2)思想政治教育是否提高了大学生的思想政治理论水平，具体可以分解为四项二级指标：一是考察大学生对党的路线、方针、政策的理解力，二是对各种思想与思潮的分析力，三是对是非问题的辨别力

四是对错误观点的抵制力等；(3)思想政治教育是否促进了大学生的社会主义思想道德的发展；(4)思想政治教育是否有利于大学生的身心健康。

宏观评估指标，主要是大学生思想政治教育环境的优化指标体系。主要有三项指标：(1)是否有一种有利于充分发挥大学生积极性的环境和条件，以保证大学生思想政治教育的顺利完成；(2)是否有良好的社会舆论和校园氛围，具体可考察大学生是否能坚持发扬良好的社会风尚，抵制和批评不良现象，勇于同歪风邪气和违法乱纪行为作斗争，热心参加各项社会活动和公益劳动；(3)是否建立了良好的校园文化氛围和人际环境。

大学生思想政治教育效果的微观和宏观评估指标都是其评估标准的具体化，它们既要合目的性，也要合规律性。建立一套完整科学的评估指标体系体现了对大学生思想政治教育规律的把握，是进一步加强和促进大学生思想政治教育的客观要求和必然的结果。【参考文献】

[1]中共中央，国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].人民日报，2004-10-14.[2]刘秋圃.高校德育评估科学化的思考[J].武汉理工大学学报(社会科学版)，2003，(8)：44.[3]欧祝平，谭益民等著.大学生思想政治教育学[M].沈阳：辽宁大学出版社，2006，5.213，137.[4]卞华，罗伟涛.浅议高校思想政治教育评估范围[J].湖南经济，2002，(4)：44.[5]许克毅，曹凯松.思想政治教育评估中若干理论问题的探讨[J].西安电子科技大学学报(社会科学版)，2002，(1)：98.

第二篇：思想政治教育工作评估交流材料

一、工作特色

1、加强大学生思想政治工作的组织和领导

学院成立了思想政治工作领导小组，书记、院长亲自抓，分管干部具体抓，明确了专人抓落实。全院上下基本形成了一个齐抓共管的大学生思想政治工作网络。

学院制定了学生思想政治工作计划，明确了大学生思想政治工作的指导思想、总体目标、主要内容、领导机构、实施步骤、具体措施与支持保障，把大学生思想政治工作的各项指标分解落实到了部门，并作为每年对各单位进行量化目标管理考核的重要指标。

院党总支每月召开大学生思想政治工作专题会议，分析情况，明确任务，研究问题，促进了全院思想政治工作的健康发展。

2、采取多种形式，加强学生日常思想政治工作

一是加强了学生思想政治工作队伍建设。按照学校党委的要求，配齐了学生思想政治工作专职队伍：由学生工作主任助理（后为院长助理）协助总支书记分管学生思想政治工作；发挥政治辅导员（班主任）在学生思想政治教育工作中的重要引领作用；加强以学生党员中的班团、社团干部为核心的学生思想政治教育工作骨干队伍建设。

二是结合学生和专业特点，充分利用班团、社团活动广泛开展学生思想政治教育。结合国际国内形势变化，加强形势教育；结合重大节日，加强“五爱”教育；结合专业教学，学马列、学中国特色社会主义理论体系，加强“三观”教育；结合法律教育，加强遵纪守法教育；结合专业特色，开展各类演讲赛、辩论赛、技能赛，结合教学计划，开展教学参观、三下乡等社会实践活动；结合入党评先，学党章，加强理想信念教育；结合女生特点，加强“四自教育”。通过这些活动，使广大学生受到了世界观、人生观、价值观和爱国主义教育。

4、注重文明习惯养成，营造良好校风学风

一是强化学生宿舍管理，成立学生宿舍管理委员会，制订《政治经济与管理学院学生宿舍管理制度》，开展学生辅导员（班主任）进宿舍和“文明寝室”评比活动。

二是持之以恒地开展学生文明行为教育。制定了《政治经济与管理学院学生文明礼貌用语手册》、《政治经济与管理学院学生文明公约》等制度。

三是科学管理，奖罚分明：一方面对优秀学生进行表彰，树立榜样；另一方面，对后进学生进行教育帮助。近4年来，共评选表彰了44名校级三好学生和20名优秀学生干部，4个优秀班集体、4个优秀团支部、3名省级三好学生、3名省级优秀学生干部、8名省级优秀毕业生，有4名学生获国家级奖学金，928名学生获校级专业奖学金。同时，对后进学生进行耐心细致的教育帮助：一是对迷恋网络的同学，采取辅导员（班主任）老师、领导、家长谈话相结合的方法，让学生逐步警醒；二是对不爱上课的学生，通过班主任下寝室谈心，了解原因，与学生考勤、上课教师考勤、班主任每周检查考勤相结合，确保学生到堂上课；三是对学习困难的学生，尤其是英语学习困难的学生，通过教师辅导，与学生自主努力、同学帮助、小组班级帮助以及参加培训等形式，取得了较好的效果，近四届毕业学生398人，只有一人未毕业。四是在学生中大力宣传和践行社会主义核心价值体系，秉承“厚德树人，笃学致用”的校训，倡导“力学力思、敦品励学”的学风。

5、开展丰富多彩的校园文化活动，促进学生的全面发展

一是通过组织学生开展6.26禁毒文艺活动、慰问聋哑儿童活动、“在党旗下成长”大学生征文比赛活动、“学雷峰进社区”活动、清明扫墓活动、献爱心捐款活动等，丰富同学们的课余文化生活，展现我院学生昂扬向上、学英烈、扶危济困的思想品格。二是响应学校号召，在学生党员和入党积极分子中积极开展“五个好”活动，取得了良好效果：近四届毕业学生论文及答辩全部合格，并有一名学生在核心期刊上发表论文；学生英语四六级过级连续三年受到学校表彰；普通话全部达到要求的二级乙等以上；全部学生教育实习成绩优良。树立了我院学生思想政治工作的务实新风。

二、工作亮点

1.组织发展工作取得优异成绩

党总支从学生自身的特点和实际出发，结合学生思想政治工作，把握关键，突出重点，不断创新发展学生党员的工作方法，积极探索高校大学生发展党员新途径，四年来，我院学生积极要求进步，近90%的学生向党组织递交入党申请书，共发展学生党员301人（其中2012届学生党员人数达82人，占毕业班学生人数的59.9%），学生党支部荣获学校“先进基层党组织”称号。

2.社会实践活动得到社会高度认可

学院积极响应省、学校有关部门的精神，积极组织学生参加社会实践活动，人数达到 99% 以上，90%以上的学生提交了质量较高的社会实践调查报告。在学校、院组织的暑期“三下乡”社会实践活动中，获得校“先进集体”称号，2名指导教师获得“社会实践先进工作者”称号，87名学生获得“优秀个人”称号。其中，6名学生获团省委、省学联表彰。尤其是2012年暑期社会实践活动，我院赴仁怀“三下乡”义务教育活动受到仁怀市电视台和遵义晚报的宣传报道，赴国家级贫困县赫章义务教育活动小组还在栋青分院募捐了大量衣物，自费运输到赫章农村，发放给当地的困难群众，支教活动得到当地党委、政府、学校和社会的大力支持，在当地产生了较大影响。3.助学贷款工作成绩突出

通过核实，建立了我院贫困学生档案。先后共帮助798名家庭经济困难学生办理助学贷款手续，同时积极寻求学校有关部门为34名家庭经济困难的同学找到了勤工俭学岗位。四年来，通过大量艰苦细致的工作，积极催缴学生各种费用，按学校要求做到零拖欠，受到学校的表彰。

4.考研工作名列学校前茅

一是打下坚实的专业基础，明确考研的方向。早启动、早动员，对一、二、三年级考研动员不间断。二是切实抓好考研工作的五个关键环节：报考环节，填报志愿环节，复习环节，复试环节，调剂。

二是做好导向，营造考研氛围。鼓励专业教师与学生结成“考研对子”；及时召开考研经验交流会，让考上研究生的同学现身说法与准备考研的低年级同学进行交流。

三是效果显著。近四届毕业生共有67名学生考上研究生，平均考研率16.8%。其中：09届毕业考研率达到11.5%；10届考研率达到16.4%；11届考研率达到24.8%；12届考研率达到13.13%。学院连续四年受到学校的表彰。5.英语四六级考试过级成绩好

针对多数学生英语成绩不好，我们采取了一系列措施，取得了较好效果。

一是通过举办“如何提高英语水平”主题班会、考研经验交流表彰会、学生大会等方式，给学生灌输学好英语对自己人生的重要性，营造出一个学习英语的良好氛围。

二是了解学生学习状况，强化激励措施。加强与大外部任课教师的沟通联系，了解学生的学习状况，及时制定相应的措施。利用“一帮一”结对子，对个别同学进行辅导；凡是通过四、六级考试的学生，在综合测评的总成绩上加分，并作为学生评奖、评优、发展党员的重要参考条件。

三是根据《政治经济与管理学院学生共产党员若干行为规范（试行）》，要求学生党员、入党积极分子在英语学习、考研等方面起模范带头作用。

第三篇：思想政治教育工作评估交流材料

思想政治教育工作评估交流材料

一、工作特色

1、加强大学生思想政治工作的组织和领导

学院成立了思想政治工作领导小组，书记、院长亲自抓，分管干部具体抓，明确了专人抓落实。全院上下基本形成了一个齐抓共管的大学生思想政治工作网络。

学院制定了学生思想政治工作计划，明确了大学生思想政治工作的指导思想、总体目标、主要内容、领导机构、实施步骤、具体措施与支持保障，把大学生思想政治工作的各项指标分解落实到了部门，并作为每年对各单位进行量化目标管理考核的重要指标。

院党总支每月召开大学生思想政治工作专题会议，分析情况，明确任务，研究问题，促进了全院思想政治工作的健康发展。

2、采取多种形式，加强学生日常思想政治工作

一是加强了学生思想政治工作队伍建设。按照学校党委的要求，配齐了学生思想政治工作专职队伍：由学生工作主任助理（后为院长助理）协助总支书记分管学生思想政治工作；发挥政治辅导员（班主任）在学生思想政治教育工作中的重要引领作用；加强以学生党员中的班团、社团干部为核心的学生思想政治教育工作骨干队伍建设。

二是结合学生和专业特点，充分利用班团、社团活动广泛开展学生思想政治教育。结合国际国内形势变化，加强形势教育；结合重大节日，加强“五爱”教育；结合专业教学，学马列、学中国特色社会主义理论体系，加强“三观”教育；结合法律教育，加强遵纪守法教育；结合专业特色，开展各类演讲赛、辩论赛、技能赛，结合教学计划，开展教学参观、三下乡等社会实践活动；结合入党评先，学党章，加强理想信念教育；结合女生特点，加强“四自教育”。通过这些活动，使广大学生受到了世界观、人生观、价值观和爱国主义教育。

4、注重文明习惯养成，营造良好校风学风

一是强化学生宿舍管理，成立学生宿舍管理委员会，制订《政治经济与管理学院学生宿舍管理制度》，开展学生辅导员（班主任）进宿舍和“文明寝室”评比活动。

二是持之以恒地开展学生文明行为教育。制定了《政治经济与管理学院学生文明礼貌用语手册》、《政治经济与管理学院学生文明公约》等制度。

三是科学管理，奖罚分明：一方面对优秀学生进行表彰，树立榜样；另一方面，对后进学生进行教育帮助。近4年来，共评选表彰了44名校级三好学生和20名优秀学生干部，4个优秀班集体、4个优秀团支部、3名省级三好学生、3名省级优秀学生干部、8名省级优秀毕业生，有4名学生获国家级奖学金，928名学生获校级专业奖学金。同时，对后进学生进行耐心细致的教育帮助：一是对迷恋网络的同学，采取辅导员（班主任）老师、领导、家长谈话相结合的方法，让学生逐步警醒；二是对不爱上课的学生，通过班主任下寝室谈心，了解原因，与学生考勤、上课教师考勤、班主任每周检查考勤相结合，确保学生到堂上课；三是对学习困难的学生，尤其是英语学习困难的学生，通过教师辅导，与学生自主努力、同学帮助、小组班级帮助以及参加培训等形式，取得了较好的效果，近四届毕业学生398人，只有一人未毕业。四是在学生中大力宣传和践行社会主义核心价值体系，秉承“厚德树人，笃学致用”的校训，倡导“力学力思、敦品励学”的学风。

5、开展丰富多彩的校园文化活动，促进学生的全面发展

一是通过组织学生开展6.26禁毒文艺活动、慰问聋哑儿童活动、“在党旗下成长”大学生征文比赛活动、“学雷峰进社区”活动、清明扫墓活动、献爱心捐款活动等，丰富同学们的课余文化生活，展现我院学生昂扬向上、学英烈、扶危济困的思想品格。二是响应学校号召，在学生党员和入党积极分子中积极开展“五个好”活动，取得了良好效果：近四届毕业学生论文及答辩全部合格，并有一名学生在核心期刊上发表论文；学生英语四六级过级连续三年受到学校表彰；普通话全部达到要求的二级乙等以上；全部学生教育实习成绩优良。树立了我院学生思想政治工作的务实新风。

二、工作亮点

1.组织发展工作取得优异成绩

党总支从学生自身的特点和实际出发，结合学生思想政治工作，把握关键，突出重点，不断创新发展学生党员的工作方法，积极探索高校大学生发展党员新途径，四年来，我院学生积极要求进步，近90%的学生向党组织递交入党申请书，共发展学生党员301人（其中2012届学生党员人数达82人，占毕业班学生人数的59.9%），学生党支部荣获学校“先进基层党组织”称号。

2.社会实践活动得到社会高度认可

学院积极响应省、学校有关部门的精神，积极组织学生参加社会实践活动，人数达到 99% 以上，90%以上的学生提交了质量较高的社会实践调查报告。在学校、院组织的暑期“三下乡”社会实践活动中，获得校“先进集体”称号，2名指导教师获得“社会实践先进工作者”称号，87名学生获得“优秀个人”称号。其中，6名学生获团省委、省学联表彰。尤其是2012年暑期社会实践活动，我院赴仁怀“三下乡”义务教育活动受到仁怀市电视台和遵义晚报的宣传报道，赴国家级贫困县赫章义务教育活动小组还在栋青分院募捐了大量衣物，自费运输到赫章农村，发放给当地的困难群众，支教活动得到当地党委、政府、学校和社会的大力支持，在当地产生了较大影响。

3.助学贷款工作成绩突出

通过核实，建立了我院贫困学生档案。先后共帮助798名家庭经济困难学生办理助学贷款手续，同时积极寻求学校有关部门为34名家庭经济困难的同学找到了勤工俭学岗位。四年来，通过大量艰苦细致的工作，积极催缴学生各种费用，按学校要求做到零拖欠，受到学校的表彰。

4.考研工作名列学校前茅

一是打下坚实的专业基础，明确考研的方向。早启动、早动员，对一、二、三年级考研动员不间断。二是切实抓好考研工作的五个关键环节：报考环节，填报志愿环节，复习环节，复试环节，调剂。

二是做好导向，营造考研氛围。鼓励专业教师与学生结成“考研对子”；及时召开考研经验交流会，让考上研究生的同学现身说法与准备考研的低年级同学进行交流。

三是效果显著。近四届毕业生共有67名学生考上研究生，平均考研率16.8%。其中：09届毕业考研率达到11.5%；10届考研率达到16.4%；11届考研率达到24.8%；12届考研率达到13.13%。学院连续四年受到学校的表彰。

5.英语四六级考试过级成绩好

针对多数学生英语成绩不好，我们采取了一系列措施，取得了较好效果。

一是通过举办“如何提高英语水平”主题班会、考研经验交流表彰会、学生大会等方式，给学生灌输学好英语对自己人生的重要性，营造出一个学习英语的良好氛围。

二是了解学生学习状况，强化激励措施。加强与大外部任课教师的沟通联系，了解学生的学习状况，及时制定相应的措施。利用“一帮一”结对子，对个别同学进行辅导；凡是通过四、六级考试的学生，在综合测评的总成绩上加分，并作为学生评奖、评优、发展党员的重要参考条件。

三是根据《政治经济与管理学院学生共产党员若干行为规范（试行）》，要求学生党员、入党积极分子在英语学习、考研等方面起模范带头作用。

效果：近四届毕业生CET四六级统计：09届毕业生CET四六级过级率7.6%，10届达到60.2%（位居当年全校第一），11届42%，12届35.5%，连续三年受到学校嘉奖、表彰。

第四篇：新疆高校大学生思想政治教育工作评估办法

新疆高校大学生思想政治教育工作评估办法

新疆维吾尔自治区教育工委 教育厅

（2008年10月）

为进一步推进•中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见‣（中发„2004‟16号文件）和•自治区党委、人民政府贯彻†中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见‡‣（新党发„2005‟2号文件）的贯彻落实，科学合理地评价我区高校大学生思想政治教育工作状况，命名表彰自治区高校大学生思想政治教育示范学校和达标学校，全面调动高校争先创优的积极性、主动性，达到整体推进、分类指导、以评促建、共同提高的目的，结合我区高校实际，特制定本评估办法。

一、组织领导

在自治区教育工委、教育厅党组领导下，“自治区高校大学生思想政治教育工作评估领导小组”负责评估工作的组织实施，“自治区高校思想政治教育工作评估专家组”负责具体评审验收。

二、评估内容和原则

（一）评估内容：分组织领导、主渠道建设、队伍建设、途径载体、效果评价5个一级指标，27个二级指标，满分1000分。另设一个特色项目。具体分值分配详见•新疆高校大学生思想政治教育工作评估指标体系‣。

（二）评估原则：坚持以评促建的原则。通过评估，使学校总结好的经验，发现存在的薄弱环节，理清工作思路，达到以评 促改、以评促建、以评促上的目标。坚持客观公正的原则。评估工作要实事求是地反映学校思想政治教育工作的实际，评选结果要经得住时间和实践的检验。坚持注重实效的原则。评估以学校思想政治教育工作取得的实效为根本评价标准，以对学生的成人成才产生的实际作用为重点考察目标。

三、评估程序

（一）各高校根据•新疆高校大学生思想政治教育工作评估指标体系‣和•新疆高校大学生思想政治教育工作评估办法‣要求，严格按照程序，在自评估基础上，由各学校党委自愿向自治区教育工委、教育厅申请验收，并提交自评报告和自评打分表（一式5份）。自评报告包括自评工作的组织领导、自评过程、自评结果、主要经验和不足、整改措施等。

（二）接到有关学校评估申请后，由自治区高校思想政治教育工作评估专家组对各申请学校进行统一评估验收。评估专家组采取听、查、看、访、评五种方式和步骤进行评估。听：听取学校情况介绍。查：查阅有关会议记录、文件、领导讲话等档案资料。同时对有关问题进行问卷调查。看：实地查看校容校貌、校园环境、秩序和有关设施。比如，学生上思想政治理论课的情况（到课、听课情况等）、学生就餐秩序，寝室文化、整洁、秩序情况，思想政治理论课教学部门办公条件、设施情况，心理咨询室建设情况，思政网站，学生活动中心、有特色的校园文化设施、公共场所宣传字画、标语，学校绿化美化情况等。访：召开座谈会，走访师生，了解情况。评：专家在上述四方面了解情况的基础上，实事求是地对学校进行综合评价、打分。

（三）评估结束时，专家组及时将评估意见反馈被评学校，并将评估意见书面报自治区教育工委、教育厅党组。

（四）自治区高校大学生思想政治教育工作评估领导小组根据专家组的评估意见和被评学校的自评打分，在广泛征求各方面意见后，确定被评学校的评估等级。

（五）自治区高校大学生思想政治教育工作评估结果分示范学校和达标学校两个层次。评估分在950分以上的为示范学校，评估分在850分以上的为达标学校。自治区教育工委、教育厅对获得优秀的学校将予以表彰奖励。

四、评估管理

（一）自治区高校大学生思想政治教育工作示范学校、达标学校的评选实行届期制，届期三年。三年期满后，学校须在一年内向自治区教育工委、教育厅提请复验。复验通过的学校，可保留原称号；复验未通过的，将予以摘牌；未提请复验的，视为自动放弃，取消原有荣誉称号。

（二）学校在被评为示范学校、达标学校期间，如果发生暴力恐怖事件、危害国家安全和社会稳定的重大政治事件、大规模群体性事件等，将予以一票否决。学校在申报示范学校、达标学校过程中，若有弄虚作假行为，将予以一票否决，并通报批评，三年内不得再申报

（三）申报自治区思想政治教育工作示范学校的高校，应有特色项目。

第五篇：集宁师范大学生思想政治教育工作评估自查报告

集宁师范高等专科学校

大学生思想政治教育工作评估自查报告

集宁师范高等专科学校校长 于杰勇

（2007年4月1日）

各位专家，各位领导：

现在我代表集宁师专做大学生思想政治教育工作自评报告，敬请评议。

一、学校概况

（一）历史沿革

集宁师专是一所具有深厚历史渊源和文化底蕴的学校，前身是1931年在集宁创办的原绥远省立第二师范学校。1958年，集宁师范学校建立,同年，集宁师范专科学校成立，这标志着现在的集宁师专正式建校。中共中央政治局委员书记处书记、中央宣传部部长、中央文明办主任刘云山同志1964年8月至1968年2月期间在校学习。

1976年6月，乌盟师范学校复校，1977年9月增设大专班。1983年4月成立乌盟教育学院。1985年4月成立乌兰察布师范专科学校，与教育学院合署办学。1995年，乌兰察布师范专科学校更名为集宁师范高等专科学校。2000年7月，乌盟师范学校和乌盟蒙古族师范学校并入集宁师专。

（二）管理体制与机构设置

集宁师专是自治区和乌兰察布市两级管理、以乌兰察布市管理为主的一所全日制师范高等专科学校。学校设党委和党的纪律检查委员会。党委有4个部门；学校行政有15个部门。此外还有教辅机构和群众团体。

学校有中文系等12个教学系和马列教研部、附属中学，有12个研究机构。

（三）办学规模、层次与专业结构

集宁师专主要开展专科层次教育，现有教育学等8个学科，共设置28个专业。目前共有全日制在校生7350人，成人函授生2169人。

（四）师资队伍与科研成果 现有教职工774人，专兼任教师447人，聘任校外教师72人。1995年以来，共发表各类论文2500多篇，出版专著80余部，参编教材70余种，完成科研课题20多项；1980年开始主办、出版《集宁师专学报》（分哲学社会科学版、自然科学版）。

（五）教学基础设施与图书资料

学校占地面积1036亩，固定资产2.5亿元，各类建筑面积20.4万平方米。另有图书馆、体育场等在建项目5.36万平方米，预计总投资1.2亿元。

学校新建图书楼一座，图书63万多册，年定购各种专业杂志、报纸1000余种，另有电子图书3万多件。各种设备仪器值达到4151.65万元。

二、大学生思想政治教育自查自评工作情况(一）评估工作的组织领导

校党委对全区高校大学生思想政治教育工作评估予以高度重视，召开专门会议，成立了迎评自查领导小组，领导小组按照评估指标体系下设七个工作小组和材料组、展览组等机构，下发了《关于成立集宁师专大学生思想政治教育工作迎评自查领导小组的通知》（集师党字[２００７]４号）。

（二）评估工作的宣传

２００５年４月，学校向全校各系（部）、处以及学生组织印发了《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，并组织了深入的学习和讨论活动，使中央精神深入人心；今年３月，学校召开“迎接自治区高校大学生思想政治教育工作评估”系处级领导干部动员、部署大会。根据自治区通知要求，在校园新闻网开辟了“大学生思想政治教育专题网站”，校报、广播、宣传橱窗等阵地均开设了专栏。

（三）自查自评工作 2006年4、5月间，学校利用迎接自治区高职高专人才培养水平评估的机会，组织校内4个专家组，对全校各系人才培养工作水平进行了模拟检查与评价，其中把大学生思想政治教育工作作为一项重要内容加以剖析；

２００６年下半年，在全校开展的保持共产党员先进性教育活动中，对大学生思想政治教育工作又进行了对照检查；

在增强团员意识教育活动中，通过问卷调查、座谈会等途径，了解掌握了在校大学生的思想动态，并对我校大学生思想政治教育的效果进行了自我评价，针对发现的问题和存在的差距，及时加以改进，明确了今后工作的任务和方向。

2007年3月，根据《内蒙古自治区党委组织部、宣传部、高校工委关于开展大学生思想政治教育工作评估活动的通知》精神，召开专题会议研究和部署迎评自查工作，专门成立了领导小组和工作小组，制定并下发了《集宁师专大学生思想政治教育工作评估佐证材料承办任务书》。全校各系（部）、各部门按照学校的统一部署，对照评估指标体系，结合实际进行了自查自评。

（四）自评结果

2007年3月29日，校党委召开自查自评专题会议，对照《内蒙古自治区高校大学生思想政治教育工作评估指标体系》，对学科建设、队伍建设、环境建设、基地建设、服务工程建设、学生党团建设、组织领导等七个一级指标、22项二级指标、65个测评点进行了全面自查并赋分，自评938分，综合评价为优秀。

三．我校大学生思想政治教育工作的做法与经验

（一）我校大学生思想政治教育工作的主要做法

1．把不折不扣落实中央16号文件精神和《内蒙古自治区党委、政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的实施意见》（内党发[19号文件]）的要求作为工作原则

在学习自治区党委、政府2005年19号文件时，我们认识到，《实施意见》是自治区贯彻中央16号文件及其配套文件的总方案和主要措施，对我区大学生思想政治教育工作提出了指标要求。我校虽然历来十分重视大学生思想政治教育工作，但离其中一些指标的要求还有差距。通过学习文件，大家统一了认识，对文件各项指标性规定必须不折不扣、逐条逐项地贯彻执行，使大学生思想政治教育工作机构、职数、编制、人员、经费等落到实处。

2．把实施自治区19号文件作为领导班子任期目标

我校将加强大学生思想政治教育工作作为领导班子建设的任期目标进行考核。一方面在学校制定的文件中按照自治区19号文件要求，建立和完善党委统一领导，党政齐抓共管、专兼职队伍相结合，全校紧密配合、学生积极参与的领导体制和工作机制，校党委统一领导，统筹实施大学生思想政治教育工作。校长对大学生德、智、体、美全面发展负责，并明确了高科副书记、许卫副校长分管大学生思想政治教育工作。另一方面，建立各部门明确各自职责、密切配合的工作体制，校党委、各系党总支、学生工作指导委员会和学生处定期研究思想政治教育工作，定期对大学生思想政治教育工作进行年终考核检查。

3．把思想政治理论课和第二课堂作为发挥大学生思想政治教育功能的重中之重

在大学生思想政治理论课程建设、师资队伍建设方面，依据中央16号文件精神，联系本校实际，制订并实施了《大学生思想政治理论课程新方案》和《2005—2007年思政工作队伍教育培训规划》，积极探索并鼓励思政课教师开展教学方式改革和研究。思想政治理论课教师在马列部的组织下实行集体备课、听课制度，实现人员专业化，大大提高了教学质量。2006年，我校将形势政策教育课列入学校教学计划，在全校各专业、各年级正式开设。

4．把发挥党团组织的政治优势、组织优势、活动优势作为大学生思想政治教育工作的重要切入点

校党委高度重视学生党员发展工作，坚持标准，保证质量，对入党积极分子坚持注重培养，严格要求，层层把关，按照发展党员程序，把品学兼优的大学生吸纳到党的队伍中来。重视发挥学生党员在全校思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。联系青年学生全面发展的需求，积极倡导全员育人、全程育人、全方位育人的现代德育理念，支持帮助团员青年开展丰富多彩的校园文化和学生社团组织活动。

5．把人才培养水平评估和思想政治教育工作评估结合起来

中央16号文件提出：“要把大学生思想政治教育工作作为对高等学校办学质量和水平评估考核的重要指标，纳入高等学校党的建设和教育教学评估体系。”我校于2006年6月下旬正式接受教育部人才培养水平评估。在评估期间，我们在做好迎评工作的同时，注重开展大学生思想政治教育工作，坚持以评促建、以评促改、以评促管，并把这项工作渗透到各项工作之中，年终逐项、逐部门进行考核检查。今年开学初，对2006思想政治工作中涌现出来的先进集体和个人进行了表彰。

6．把调查研究和“三贴近”工作作为执行《内蒙古自治区党委、政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的实施意见》的基础

我校按照“三贴近”的要求，本着“教书育人、管理育人、服务育人”的原则，强调大学生思想政治教育工作的针对性和实效性。每年新生入学后，有关部门和教学单位都要对新生开展系统的入学教育、形势政策教育、军事训练，每学年在不同年级进行一次学生思想状况调查，研究和回答大学生普遍关心的改革开放和现代化建设中的重大理论和现实问题，在总结以往思想政治教育工作经验的基础上，寻找差距，提出措施，改进工作，推进我校大学生思想政治教育工作的进程。

（二）我校大学生思想政治教育工作的几点经验

1．坚持建立和完善党委统一领导，党政齐抓共管，专兼职队伍相结合，全校紧配合，学生积极参与的领导体制和工作机制

学校努力配齐大学生思想教育工作专职人员编制，使校团委、学生处专职团干部、学生干部、专职辅导员、班主任、心理健康教育工作人员师生比逐年提高。

2．坚持以党建带团建，依托党团组织，发挥学生党员、共青团员的表率作用

以党校、团校、第二课堂、宣传栏、校报校刊等为载体，利用知名人士作报告、座谈、社会实践、建立爱国主义教育基地等丰富多彩的形式，开展对青年学生的思想政治教育。学生党建成为固本强基的亮点，取得了很好的效果。

3．坚持发挥课堂教学的主导作用，兼顾各门课程的育人功能

学校充分发挥思想政治理论课的主渠道作用。2005年以来我校认真落实思想政治理论课课程新方案，切实加强教师队伍建设和课程建设。改进教学内容、教学方法、教学手段，使思想政治理论课教学不断向纵深扩展。我校广大思想政治理论课教师能够联系学生的思想实际，始终坚持“三个结合”，即“把传授知识与思想教育结合起来，把系统教学与专题教育结合起来，把理论武装与实践育人结合起来”，不断深化教学改革，极大地推动了邓小平理论和“三个代表”重要思想的“三进”工作（进教材、进课堂、进大学生头脑）。同时，我校还把思想政治教育融入到学生专业学习的各个环节和过程中，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律的原则，要求教师自觉加强师德修养，遵守教育教学纪律。

4．坚持注重培养学生的综合素质和实践能力，为当地输送高素质的合格人才

长期以来，我校十分重视对学生综合素质和能力的培养，毕业生得到社会和用人单位的普遍认同。

5．坚持管理与服务并重，切实加强和改进大学生的管理工作和服务工作近几年，学校根据社会和用人单位对人才的需求，为边疆和少数民族地区培养高素质合格师资的角度出发，加强制度建设，强化学生管理工作。同时，在建设和谐校园，优化育人环境工作中，号召广大教职员工树立服务意识，坚持“以育人为本，以学生为本”的宗旨，动员全校资源，为学生生活、学习提供优质服务，克服一切困难为学生提供便利。

四、主要成就

（一）高度重视大学生思想政治教育工作，课程设置合理，学科建设和教学改革成效明显

1、课程建设进程加快

我校认真贯彻中央、教育部、内蒙古党委、政府、学校党委关于大学生思想政治教育的基本精神，注重发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主导作用，认真实施新课程。2006年9月，成立了《集宁师专思想政治理论课新方案实施领导小组》，制定了《集宁师专思想政治理论课新课程实施方案》，每门课程均有教学大纲和教学计划，体系完整，教学时数符合要求。

思想政治教育课教材全部选用教育部统编教材，同时也少量试用符合我校学生特点并由我校教师主编的优秀教材。《马克思主义哲学教程》荣获内蒙古自治区第八届哲学社会科学优秀成果奖。

2、教学改革成效显著

马列部制定了详尽的教学改革计划和课程改革方案。在教学内容上达到“三贴近”。在教学过程中实现了规范教学和有效教学，运用启发式、讨论式、互动式、社会调查和参观考察等教学方法，教学效果明显。

学校分期分批对教师进行多媒体教学和网络技术应用能力的培训，使大部分思想政治理论课教师的多媒体和网络应用技术水平大幅度提高，自制课件数量可观、质量合格，教学效果好。

采用灵活多样的考核方式，以科学反映学生实际水平为宗旨，大胆改革考核方式，取得了明显效果。

3、教学质量不断提高，学术成果日益丰富

学校注重学科建设，“马克思主义哲学”和“大学生修养”等2门课程被评为校级优秀课程。目前正着手把“毛泽东思想、邓小平理论与三个代表重要思想概论”和“思想道德修养与法律基础”等2门课程建设为精品课程。

建立和完善了教学质量监控及保障体系，成立了教学督导处，教学检查、评价形成制度。近二年，全校思想政治理论课学生听课率达93％以上，考试合格率为95％以上，教学评估成绩平均90分以上。

教研、科研活动活跃，学术成果日益丰富。学校组织了4届青年教师课堂教学技能竞赛，使广大青年教师得到锻炼，一些优秀的思想政治理论课青年教师脱颖而出；科研水平逐年提高，2001-2007年已经结题和正在进行的科研课题有4项，其中“两课教学改革与大学生道德认知、道德能力提高的研究”已经结题，“马克思主义哲学教育与大学生精神支柱建构研究”等3项课题获准自治区高教研究规划课题立项并正在进行；学校于2003年-2006年间分两批资助教师出版学术著作28部，其中思想政治教育类著作有12部；获奖层次提高，2006年自治区第八届哲学社会科学优秀成果评奖活动中，我校有9项成果获得政府二、三等奖和优秀成果奖，其中，马列教研部主任刘嵘副教授的论文《毛泽东邓小平社会主义社会发展动力理论之比较》等属于思想政治教育方面的成果就有4项。

（二）思想政治教育工作队伍进一步优化，师德水平明显提高

1、思想政治教育理论课教师队伍建设得到加强

学校采取有效措施，优化和改善思想政治理论课教师的职称结构和学历结构。目前，我校18名正高职称教师中，有思想政治理论课教师3人；副高级职称教师122人中，有思想政治理论课教师8人。思想政治理论课高级职称教师占6％。

在专职思想政治理论课教师队伍中，本科和硕士以上学历的教师分别占100％和66％。有4位青年教师取得硕士学位，有8人参加研究生课程学习班，并获得结业证书。每门课至少有一名教师为骨干教师或者学术带头人。

积极促进师资队伍建设，有规划、按计划、多渠道、多形式、多规格地开展了思想政治理论课教师继续教育。2005-2006年，共派出16名教师参加各个层次的培训学习，提高了他们的素质。

学校对思想政治理论课教师在教学、科研方面的要求与其他教师同等对待，同时在待遇上也与其他专业课教师相同且略有倾斜。

2、思想政治工作队伍逐步成熟，并在工作中发挥了重要作用

学校高度重视党政干部和共青团干部队伍建设，配备了数量足、质量高、富有战斗力的干部队伍。目前，学校党务系统干部54人，行政系统干部109人（副处以上），共青团干部67人。

进一步加强辅导员和班主任工作。班主任管理实行考核制，凡考核合格者，发放班主任津贴（从2005－2006年第一学期起班主任补贴增至100元/月）。

3、师德建设效果显著

学校制定了《集宁师专教师师德规范》，相应制定了奖惩制度。重视“三育人”工作，要求教师以优质教学育人，行政后勤人员以周到服务育人，学校以严格的管理秩序育人。在长期的实践中，我校还提出了以优美的“环境育人”的主张，形成了自身的特色，提高了学生的满意度。

（三）加强校园文明和校园文化设施建设，优化育人环境

1、积极开展了校园文明创建活动

学校长期以来都把文明学校的创建作为工作的重要内容，在上级有关文件精神的指导下，为创建文明学校、和谐校园，做了大量实实在在的工作，取得了可喜的成果。2005年，获得集宁区首届届期制文明单位。

重视文明班级、文明宿舍创建活动。近年来，在校园文化艺术节活动中，开展了星级文明教室评比活动，成立了学生文明教室评比自治委员会；开展了第八、九届宿舍文化月建设活动。

综合治理工作机构完整、机制健全、制度完善，设施齐备。学校继续实行综合治理目标责任制，党委书记与下属单位签订责任状，确保警钟长鸣和长治久安。防范措施严密，对隐患事件及时处理。学校保卫处严格履行职责，大力加强校园安全和周边环境的治理，收效明显。

2、加强校园文化建设，着力培养学生综合素质

学校加强对校园文化活动的领导，建立健全了校园文化组织机构，制定了相关制度，配置了相关活动设施，有计划地开展了各类校园文化活动。

校团委全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，积极开展以“挑战杯”大学生科技作品竞赛为标志的第17届校园文化艺术节，以“金鹰杯”大学生辩论赛、“希望杯”模拟讲课大赛为标志的第18届校园文化艺术节活动。同时开展了向全校师生征集“美丽校园，亲手创造”校园文化建设方案的活动。校园文化活动内容丰富、形式多样、效果十分理想。2005-2006年连续两次获得自治区团委颁发的“三杯”竞赛组织奖。

学校积极参加教育主管部门等组织的各项科技文化活动，并取得了良好的成绩。如在全区大学生艺术展演活动中，我校选送的作品有多件入围，其中李海飞同学的篆书作品荣获自治区一等奖，全国大学生艺术展演三等奖；孟艳霞同学获表演一等奖。

加强宣传舆论媒体建设，利用《集宁师专报》、《集宁师专学报》、“校园广播室”等媒体，开辟阵地，为做好大学生思想政治教育工作发挥了重要作用。

积极开展哲学社会科学研讨会、报告会、讲座的管理。2005-2006年，宣传部、教务处、团委、学生处、马列部、保卫处等部门以及政史系、中文系、数学系等教学单位共举办专题学术讲座22场、报告会10场、党课讲座36场、团课讲座48场，深受师生欢迎，反响热烈。

3、加强校园网络建设，建立了大学生思想政治教育专题网站

学校投资共600多万元用于校园网络设备建设。网络管理机构健全、技术力量较强，监管到位。

利用校园网建立了“大学生思想政治教育专题网站”，网站内容包括党团组织、组织领导、学科建设、队伍建设、校园文化、学生工作、服务工程等栏目。建站以来，点击率最高的栏目已达千人以上。

（四）爱国主义教育和社会实践基地建设明显见效，大学生文化素质教育工程实施顺利

1、开发和利用当地爱国主义教育资源初见成效

乌兰察布市具有爱国主义光荣传统，历史文化古迹和革命文物遗迹资源丰富，我校有计划地利用这些资源，积极开展爱国主义教育活动。每年利用清明节、“五四”青年节、“一二.九”运动纪念日等节日,组织团员青年祭扫老虎山烈士陵园、举行入团宣誓仪式等爱国主义教育主题活动，效果很好。

此外，学校还利用思想政治理论课堂以及党课、团课等阵地，对大学生进行经常性的师德教育和爱国主义教育。

2、社会实践活动纳入教学计划 学校有稳定的社会实践基地6处，校团委与集宁区泉山社区、虎山街道办事处、兴和县壕欠镇等单位签订了协议，开展扶贫助困献爱心等社会实践活动。青年志愿者利用寒暑假深入农牧区和乡镇开展社会调查活动；政史系组织学生参观集宁战役陈列室、赴凉城考察贺龙革命活动纪念地等，教育了学生，巩固了思想政治教育的效果。

学校把社会实践纳入教学计划和考核体系。积极开展普通话培训与测试、教师资格认定、职业资格培训与鉴定等教学活动。2001年成立了“普通话水平培训测试站”，2005年开展了教师资格证认定工作，有4300多人顺利通过认定；建立了职业资格测试鉴定站，培训学生1081人，其中912人取得资格证书。

3、重视文化素质教育，开设课程，设施设备建设纳入学校基本建设规划 学校把文化素质教育课程纳入整体教学计划之中，建立了相应的规章制度。2006年马列部德育教研室结合课程教学组织了全校学生才艺大比拼活动，把素质教育课程教学延伸到了校外。

学校把德育设施的改善、设备的改造、活动场所的建设纳入总体建设规划。新图书馆已经竣工，本学期开馆运行；体育馆和塑胶操场修缮一新，已经投入使用。

文化设施建设所需经费在基建经费和设备费中能够得到保证。

（五）学生工作得到加强，学生的学习、生活条件大大改善，大学生身心健康得到了保证

1、关心和资助经济困难学生

学校积极推动国家助学贷款工作，专门成立了集宁师专经济困难学生资助及助学贷款中心，制定了《特困家庭大学生资助规定》，2005-2006年共捐助379人。学校为特困生补助支出138616.5元，勤工助学补支出267561.9元。校团委于2004年成立了校园基金，通过校内外募集资金，捐助经济困难学生85人次，人均350元。

公寓管理中心为新生开通了“绿色通道”，2006级新生1980人，经济困难学生400人，学校批准3人免交学费、365人缓交学费、22人办理了助学贷款手续，为55人免费提供了全套行李用品。此外，公寓管理中心制定了《勤工助学组织管理条例》，提供勤工助学岗位，有计划地开展了勤工助学工作。

2、学生的生活和学习条件得到改善

学校十分重视对学生餐饮设施、条件的改善和食品卫生的检查与监督，采取措施确保质量。2006我校餐饮服务中心被评为乌兰察布市“食品卫生监督量化分级管理A级单位”。

完善了学生公寓生活设施，加大学生公寓管理的力度，提高服务质量。成立学生自治委员会，提高学生自我管理、自我服务的能力，效果良好。

学校各项收费完全按照收费许可证规定的标准收费。

3、心理咨询和心理健康教育成效明显

教育系设立大学生心理健康教育咨询室，开展了电话咨询、网络咨询等工作。通过问卷调查，为新生中的心理问题高危人群建立了心理健康档案，制定了预案，适时给予帮助。

团委、学联女生部、心友协会等单位联合举办的“善用防御机制，活出阳光心态”以及“女性青春期生理卫生相关知识”等讲座，以及新生入学教育中渗透的心理健康教育等活动，都对大学生的心理问题预防起到了积极的作用。目前我校尚无因心理问题而发生的重大事件。

4、为学生提供良好的就业指导和就业服务

就业指导制度得到完善。学校出台了《集宁师专关于规范毕业生签订就业协议与劳动合同的管理办法》等系列文件10多个，规范毕业生就业管理。就业指导机构健全，人员配备和工作经费符合要求。毕业生就业指导工作细致、全面。2005-2006年，我校毕业生就业率在同类院校名列前茅。

5、教职工的生活和工作条件得到改善

2006年，学校投资27万元购置了大客车一辆，为教职工解决了上课、上班交通问题；新建了行政办公楼，大大改善了办公条件；投资装修了教工活动中心；新建了体育馆，配备了室内运动设施和设备；新建运动场，为教职工参与体育活动创设了理想场所；校工会每年组织教职工开展多种形式的教学技能、体育竞赛、文艺演唱等大型活动，丰富了广大教职工的精神生活。

在维护教职工合法权益方面，按照《劳动法》、《高等教育法》、《教师法》的有关规定，学校按时、足额发放工资，没有侵犯教职工合法权益的现象发生。

（六）加强学生党团组织建设和学生社团建设，学生组织的积极作用得到充分发挥

1、学生党组织建设得到加强

校党委高度重视在学生中有计划地发展党员工作，制定了发展学生党员相关规定，坚持标准，保证质量。2005年发展学生党员568人，2006年发展530人。

重视学生党支部的建设，在系级设有党总支，下设教工党支部和学生党支部，班级有党小组。党支部活动有创新，在学生中有威信。

2、共青团和学生会组织建设成绩突出 校党委坚持以党建带团建，切实加强共青团组织建设。团委先后举办了多期学生干部培训班和团校培训班，提高了团干部和优秀团员的思想素质；2005年，校团委开展了增强共青团员意识主题教育；2006年，在全校团员青年中开展了社会主义荣辱观教育及践行活动；团支部将团日活动经常化、制度化，校团委定期检查、评比、表彰，形成了基层团组织建设的长效机制。

团委制定了《推荐优秀团员作党的发展对象工作条例》，学生党员质量有了制度保障。

重视并大力支持学生会工作，充分体现学生会的桥梁、纽带作用。通过发挥学生组织的活动优势和组织优势，增强了广大学生干部自我教育、自我管理、自我服务的意识，发挥了他们在大学生思想政治教育工作中的积极作用。

3、班集体和学生社团组织建设成效显著

各系都非常重视班集体建设，主题班会与团日活动相结合，内容新颖，起到了丰富学生生活、陶冶情操和凝聚人心的积极作用。

大学生社团及其活动在我校已经成为一道亮丽的风景线，现有E点集通社、春草文学社等32个学生社团。各学生社团组织以“社团－素质拓展的舞台”为主题，开展了大量有时代意义、健康向上、教育和科技含量较高的活动。例如，“感动校园”征文大赛、“真情杯”校园短剧大赛，“科践杯”课件制作大赛，“墨缘杯”三笔字书法大赛等。2006年，书法协会获得自治区首届大学生社团评比“优秀社团”称号。

（七）大学生思想政治教育工作的组织领导坚强有力

1、领导体制与工作机制逐步完善

校党委历来高度重视大学生思想政治教育工作，把党建工作与大学生思想政治工作结合起来，并将大学生思想政治教育工作渗透到学校工作的各个方面。

2004年6月，学校召开了全校党建暨思想政治工作会议，把我校的党建和思政工作推向一个新的高度。

2005年，学校为了从组织上保证思想政治教育工作任务落到实处，专门成立了大学生思想政治工作领导小组。根据学校实际，校党委及时制订了《集宁师专学习贯彻落实<中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见﹥实施方案》。根据方案，举办了“全校加强和改进大学生思想政治教育青年教师研讨班”，党委书记、副书记、校长亲自主持。有关部门还组织了全校大学生思想政治教育系列讲座等活动。

2、经费投入逐年增加

我校用于教育教学的投入是： 2004年1101万多元，占31.25%，2005年1032万多元，占34.13％。2005年事业支出4370万元，2006年事业支出5700万元。其中思想政治教育工作经费投入达到了2-4%（其它科目下教学管理费、社团、宣传、集体活动费等项目支出）。

学校合理安排教育教学经费的支出，注重增加和改善教学设备和仪器，尤其是增加现代化教学仪器和设备。现有多媒体教室28个，计算机1160多台，能够满足教学需要。

近年来，学校用于购置图书的经费达到650万元，尤其是2005年以来，先后数次派专人选购各类图书23万册，价值500多万元。

学校从2000年底开始筹划建设新校区，2001年正式开始建设。目前，新校区占地面积共741亩，建筑面积近12万平方米，通过各种方式及时配齐配足了相关教学设施。现在，有8个系近6000名学生在新校区学习和生活。

大学生思想政治教育理论课师资培训、奖励、学术会议、教材和学术著作出版、大学生文化科技活动经费等费用，学校都足额给予满足。

（八）思想政治教育工作形成特色

经过长期的历史积淀，我校逐步形成了自己的办学特色，即：以提高学生师德水平和从教能力为出发点，强化思想政治教育、教学管理和日常行为管理，积极开展校园文化科技活动，为边疆民族贫困地区培养“下得去、留得住、用得上”的高素质的中小学师资。

上述特色是我校在面临诸多人才培养困难和问题的情况下，针对人才培养的目标和实际，积极探索，通过长期的办学实践积淀而形成的。在2006年的自治区高职高专人才培养工作水平评估中得到了专家组的一致肯定。

我们认为，这一特色鲜明地反映了我校大学生思想政治教育工作的特点：提高学生师德水平和从教能力是大学生思想政治教育的出发点和落脚点；加强思想政治教育工作，是贯穿整个教育过程的灵魂和主线；强化教学管理和学生管理、积极开展校园文化科技活动是实现思想政治教育目标的途径和手段；为边疆民族贫困地区培养高素质的中小学师资，既是学校预定的人才培养目标，也是大学生思想政治教育最显著的成果。

这一特色具有明显的延续性和稳定性，得到了社会各界的普遍认同，我校多年办学培养、培训了大量中小学师资和社会实用人才的事实就是有力的证明。

五、存在的主要问题

（一）专项经费相对不足 总体来说，我校的办学经费比较紧张，用于思想政治教育课程和哲学社会科学研究方面的经费明显不足，一定程度上制约着学校思想政治教育工作的深入开展。

（二）师资队伍整体素质有待提高

我校思想政治教育师资队伍学历层次和职称结构都比较合理，但是研究生学历的教师仍然相对不足，在职教师在思想政治教育理论和实践方面的研究还有些滞后，干部队伍的育人水平以及管理能力都还有待进一步提高。

（三）对大学生思想政治教育工作的专题研究滞后 我校一贯重视大学生思想政治教育工作，设计并组织了大量有意义的校园文化、科技、实践活动，积累了很多成功的经验和做法，但没有系统地进行研究、总结和提炼。

六、整改思路及措施

（一）进一步加强大学生思想政治教育理论的学习、研究和思想政治教育工作规律的实践探索；加强大学生思想政治教育工作的组织和管理，增强工作的针对性和实效性；充分发挥各级党、团组织在大学生思想政治教育工作中的主导作用，健全和完善大学生思想政治教育工作的长效机制，为推进和谐校园建设奠定坚实基础。

（二）进一步加大对思想政治教育工作的经费投入，纳入财务预算，科学规划、分步实施、保证教育效益。

（三）在实施我校“十一五”发展规划过程中，始终把大学生思想政治教育工作放在首位。要加快师资队伍建设步伐，引进和培养高素质人才，进一步提高我校思想政治教育工作队伍的整体素质。

（四）继续转变教育观念，树立现代教育理念，切实加大思想政治教育课程教学改革的力度；加强对大学生思想政治教育工作理论和实践的系统研究；落实好中央和自治区关于进一步繁荣哲学和社会科学有关文件精神，促进哲学和社会科学学科建设和学术研究，提升我校大学生思想政治教育工作的层次和水平。

以上汇报，请各位专家予以审核、评议，提出宝贵意见。我校将以本次评估为契机，在专家意见的基础上形成具体整改方案，采取有力措施，切实改进我校大学生思想政治教育工作，继续拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径，努力创新我校大学生思想政治教育工作的新局面，早日把我校建设成一所合格的本科院校。

谢谢大家。