第一篇：就近原则 感叹句习题
①他们两人都不喝咖啡。______ of them drinks coffee.②他不在家就在学校。He is ______ at home ______ in the school.③不是Lucy就是:Lily会游泳。______ Lucy ______ Lily can swim.④我爸爸和我妈妈都不在家。______ my dad ______ my mum is at home.⑤Tom既不高也不矮。Tom is ______ tall______ short.⑦这两 张书桌都不是新的。______ of the two books is new.⑧他既不会打篮球，也不会踢足球。
He can______ play basketball______ play football.用所给单词的正确形式填空。
①Neither nor Sam ________(have)the ticket for the film.②Both your father and your mother ________(play)the piano well.③Either he or we ______(be)right.④Neither the students nor the teacher ______(be)wrong.一、填入适当的词完成下列感叹句。
1)._______ difficult homework we had yesterday!2)._______ cute dog it is!3).________ interesting the story is!4)._____ bad the weather in England is!
5)._______ honest boy Tom is！6)._______ tasty smell the cake gave off!7)_______ good time we had on the beach yesterday!8).________ exciting news you've brought us!9)._______cool your new car is!10).______ scary these tigers are!11)_______ fast the boy ran!12).Abraham Lincoln was ______ President of the United States.A.16 B.the 16 C.16th D.the 16th 1.It’s ten o’clock.My mother _________(lie)in bed.2.What _______ he ________(mend)now? 3.We ___________(play)games now.4.________he ________(clean)the classroom? Yes, he is.5.What are you _________(do)now? I ___________(eat)bread.6.It’s nine o’clock.My father_______________(work)in the office.7.Look, the boy____________(put)the rubbish into the bin.8.Where is Mark? He___________(run)on the grass.9.Listen, who____________(sing)in the music room?
10.My father always __________(come)back from work very late.
第二篇：HOW和WHAT感叹句的练习习题
how 或 what 开头感叹句的练习习题
感叹句是表示喜、怒、哀、乐等感情的句子。感叹句一般用 how 或 what 开头。
一、what 引导的感叹句结构有三种：
1． What +(a/an)+ 形容词 + 可数名词单数 + 其它！
2． What + 形容词 + 可数名词复数 + 其他！
3． What + 形容词 + 不可数名词 + 其他！
例如：
(1)What a great pity you missed the lecture again！你又一次错过了讲座，真是太遗憾了！
(2)What interesting books you bought us!你给我们买的书真有趣！
(3)What fine weather it is!多么晴朗的天气呀！
二、how 引导的感叹句结构有：
1.How + 形容词 + 主语 + 谓语！
2.How + 副词 + 主语 + 谓语！
例如：(1)How beautiful the flowers are!这些花是多么美丽呀！
(2)How heavily it is raining!雨下得是多么大呀！
how 和 what 都用来引导感叹句，它们有什么区别呢? how 在这里是一个副词，用来修饰形容词和副词；而 what 是用来修饰名词的, 所以即使是同样的句子, how 和 what 引导的句子结构是不一样的。请看下列例句：
(1)多美丽的一朵玫瑰花呀!How beautiful a rose it is!What a beautiful rose it is!(2)多晴朗的天气呀!How sunny the weather is!What sunny weather it is!(3)这些学生是多么聪明呀!How clever the students are!What clever students they are!
【巩固练习】按要求改写下列句子。
1． Lucy is a very clever girl.(用 what 改写为感叹句)1.What a clever girl Lucy is!2.Lily is a very beautiful girl.(用 how 改写为感叹句)2.How beautiful a girl Lily is!3． The students are playing basketball happily.(用 how 改写为感叹句)
3.How happily the students are playing basketball!4． The books are very new.(用 what 改写为感叹句)4.What new books they are!
5． The story is very interesting.(用 what 改写成感叹句)5.What an interesting story it is!
6． The book is very interesting.(用 how 改写成感叹句)6.How interesting a book it is!(How interesting the book is!)7． Kangkang's lecture is wonderful.(用 how 改写成感叹句)7.How wonderful Kangkang's lecture is!8． The news is very important.(用 what 改写成感叹句)8.What important news it is!
第三篇：马原第二章习题
第二章
认识的本质及发展规律
一、单项选择题
1．“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”，这是（）
A．辩证唯物论与旧唯物论两条认识路线的对立
B．辩证法和形而上学的对立
C．唯物论与唯心论两条认识路线的对立
D．可知论与不可知论的对立
2．实践的主体是（）
A．绝对精神
B．具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人
C．人
D．人的意识
3．实践的客体是（）
A．绝对精神的对象化 B．客观物质世界
C．人的意识的创造物
D．进人主体的认识和实践范围的客观事物
．实践的中介是（）
A．各种形式的工具、手段及其运用的程序和方法
B．对一事物存在和发展有联系的各种要素的总和
C．构成事物一切要素的总和
D．受命于主观，见之于客观的活动
5．马克思主义认为，主客体之间的价值关系是指（）
A．主体对客体的物质欲望和要求 B．主体对客体的能动反映
C．主体对客体的改造和变革的结果 D．客体对于主体的有用性和效益性
6.“社会上一旦有技术上的需要，则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进。”这说明（）
A．实践是认识的来源
B．技术推动了科学的发展
C．实践是认识发展的动力 D．科学进步是实践的目的
7．恩格斯说：“人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展的。”这说明（）
A．自然界是认识发展的动力
．实践是认识发展的动力
C．人的认识具有主观能动性 D．人具有认识自然的能力
8．科学家尼葛庞蒂说：“预测未来的最好办法就是把它创造出来。”从认识和实践的关系看，这句话对我们的启示是（）
A．认识总是滞后于实践
B．实践和认识互为先导
C．实践高于（理论的）认识，因为它不仅具有普遍性的品格，而且具有直接现实性的品格
D．实践与认识是合一的
9.“纸上得来终觉浅．绝知此事要躬行”，陆游这一名句强调的是（）
A．实践是认识的来源
B．实践是推动认识发展的动力
C．实践是认识的目的 D．间接经验毫无用处
10．感性认识和理性认识的区别是（）
A．感性认识是可靠的，理性认识是不可靠的B．感性认识来源于实践，理性认识来源于书本
．感性认识是对现象的认识，理性认识是对本质的认识
D．感性认识来源于直接经验，理性认识来源于间接经验
11．我们通过眼、耳、鼻、舌、身各种感官感觉到一个梨子的各种属性，在意识中把它们联系起来形成了关于这个梨子的感性形象，这种反映形式是（）
A．感觉B．知觉C．表象D．分析
12.“真理和谬误的对立，只是在非常有限的范围内才有意义”是（）
A．形而上学的观点 B．唯物辩证法的观点
C．诡辩论的观点 D．相对主义的观点
13．真理与谬误之间的相互关系是（）
A．在任何情况下都是绝对对立的 B．没有相互转化的可能性
C．在一定条件下可以互相转化 D．两者之间没有原则区别
14．“真理是人造的供人使用的工具”的看法是（）
．主观唯心主义B．客观唯心主义
C．辩证唯物主义D．机械唯物主义
15.“真理是思想形式，是人类经验的组织形式”这是（）
A．主观唯心主义真理论 B．辩证唯物主义真理论
C．客观真理论
D．形而上学真理论
16.“此亦一是非，彼亦一是非”的命题，其含义是（）
A．强调真理的客观性 B．否认真理的客观性
C．强调真理具有客观标准 D．否认真理具有客观标准
17.“对客观事物的反映即是真理”，这是（）
A．混淆了真理性认识与一般认识的错误观点
B．辩证唯物主义的真理观
C．一切唯物主义的真理观
D．混淆了真理的客观性与规律客观性
18.“听其言必责其用，观其行必求其功。”这种观点是（）
A．强调认识对实践的作用
．强调实践对认识的检验作用
C．认为认识可以脱离实践 D．认为实践可以脱离认识
19．承认我们知识的相对性就（）
A．必然归结为诡辩论 B．必然归结为怀疑主义
C．必然归结为不可知论 D．可以防止认识的僵化
20.“人的思维是否具有真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。”这一论断说明了（）
A．实践是认识的来源和动力
B．实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准 C．实践检验真理不需要理论指导
D．认识活动与实践活动具有同样的作用和力量
21．列宁提出的：“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”是（）
A．唯物主义认识论与唯心主义认识论的对立
B．经验论与唯理论的对立
C．反映论与先验论的对立
．可知论与不可知论的对立
22．没有抽象的真理，真理总是具体的。这一命题强调（）
A．真理是感性的直观，不是理性的抽象
B．真理的内容是客观的，形式是主观的C．同一对象真理性的认识只有一个
D．真理是与人的具体利益相联系的
23．列宁说：“没有革命的理论，就不会有革命的行动”，这一命题的含义是（）
A．革命理论比革命行动更重要
B．革命运动是革命理论的派生物
C．革命理论对革命实践具有指导作用
D．革命理论最终决定革命运动的成败
24．法国科学家路易·巴斯德说：“在观察事物之际，机遇偏爱有准备的头脑。”这句话强调了（）
A．人们只有发挥主观能动性才能认识事物 B．人们获得感性经验至关重要
C．人们不仅要善于观察事物，而且要善于思考问题
D．人们在认识事物是要有理性的指导
．马克思指出：“搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，它们之间的鸿沟是分工掘成的。”这表明（）
A．人的聪明才智无先天区别
B．人的聪明才智的大小主要取决于主观努力的程度
C．人的聪明才智主要来源于后天实践
D．人的聪明才智由人的社会政治地位决定
26．真理和谬误的界限在于（）
A．是否符合人的利益和愿望 B．是否符合马克思主义
C．是否反映了客观事物的本质和规律 D．是否为大多数人所接受
27．真理的绝对性是指它的（）
A．具体性B．客观性C．终极性D．全面性
28．真理观上的相对主义，错误在于（）
A．夸大真理的相对性，否认真理的绝对性
B．夸大真理的绝对性，否认真理的相对性
C．只讲真理的客观性，否认真理的相对性
D．认为关于同一对象真理性的认识只有一个
29．实践基础上的理论创新，是（）
A．决定了社会发展趋势
B．决定着社会变革力度
C．社会发展和变革的先导
D．一个国家兴旺发达的最终源泉
［单项选择题答案］
1.C 2.B 3.D 4.A 5.D 6.C 7.B 8.C 9.A 10.C 11.B 12.B 13.C 14.A 15.A 16.D 17.A 18.B 19.D 20.B 21.A 22.C 23.C 24.D 25.C 26.C 27.B 28.A 29.C
二、多项选择题
1．实践的中介系统包括（）
A．人的肢体延长、体能放大的工具系统
B．人的感官和大脑延伸、智力放大的工具系统
C．进人主体认识和实践范围的各种物质系统
D．在思维中把对象的某种属性、因素抽取出来的逻辑方法
E.在思维中把对象的某种属性、因素抽取出来的操作系统
2．主体与客体相互作用的过程包括以下环节（）
A．确定实践目的和实践方案
．通过一定的实践手段把实践方案变成实际的实践活动
C．通过反馈和调节，使实践目的、手段和结果按一定方向运行
D．通过改造主观世界而支配客观世界的运行
E.通过改造客观世界而支配主观世界的运行
3．马克思主义认识论与唯心主义认识论的区别在于是否承认（）
A．世界的可知性
B．客观事物是认识的对象
C．认识发展的辩证过程 D．社会实践是认识的基础
E.认识是否经历一个过程
4．实践在认识中的决定作用表现在（）
A．实践提出了认识的课题
B．实践创造出必要的物质条件和手段，使认识成为可能
C．实践是认识的唯一来源
D．实践是检验认识真理性的唯一标准
E.实践使认识得以产生和发展
5．辩证唯物主义认为，认识是（）
．主体对各种认识要素的建构B．主体对客体的能动的反映
C．主体对客体信息的选择D．主体对客体信息的加工
E．主体与客体的统一
6．能动的反映论与机械反映论的主要区别在于（）
A．是否承认客观事物和人的思想是认识的对象
B．是否承认检验认识真理性的标准是实践
C．是否承认实践在认识中的决定作用
D．是否承认认识是一个充满矛盾的辩证过程
E.是否承认世界是可知的
7.“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质的力量只能用物质的力量来摧毁，理论一经群众掌握，也会变成物质力量。”这一论断的哲学思想是（）
A．理论对实践具有指导作用 B．理论不能代替实践
C．理论本身就是物质的力量
D．理论的作用可以通过实践表现出来
E．理论优于实践
．“单凭观察所得的经验，是决不能充分证明必然性的。这是如此正确，以至于不能从太阳总是在早晨升起来判断它明天会再升起。”恩格斯这段话的含义是（）
A．感性认识有待于上升为理性认识B．感性认识具有局限性
C．事物的必然性与感性、经验性毫无关系D．归纳方法不是万能的
E．感性认识是不可靠的
9．真理原则和价值原则的区别是（）
A．真理原则侧重于主观性，价值原则侧重于主体性
B．真理原则侧重于客体性，价值原则侧重于主体性
C．真理原则说明认识活动的客观制约性，价值原则表明人的活动的目的性
D．真理原则体现了人的活动中的统一性，价值原则体现了社会活动中的多样性
E．真理原则侧重于现实性，价值原则侧重于理论性
10．对待马克思主义，必须（）
A．解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实
B．坚持实践创新和理论创新
C．把马克思主义作为进一步研究的出发点和供这种研究的方法，而不是教义
D．把马克思主义作为永恒真理，只能坚持不能发展
E.既要坚持马克思主义，又要发展马克思主义
［多项选择题答案］
1.AB 2.ABC 3.BD 4.ABCDE 5.ABCD 6.CD 7.ABD 8.ABD 9.BCD
10.ABCE
3．凡是亲眼所见，亲耳所听都是直接经验，是对客观事物本质的、真实反映。
［答案要点］
这一观点是不对的。亲眼所见，亲耳所听是感性认识的感觉阶段，是直接的感性经验。由于认识主体和客体的局限性和特殊性，有些是对客观事实的真实反映，有些则是不符合客观事实的虚假反映或骗局。视觉和听觉是感性认识，它们具有直接性、丰富性，但是它的缺点是直观性和表面性，不能深人、全面地反映事物，有待于在感性经验的基础上，用科学态度加以分析，上升为理性认识，才能把握事物的本质。
五、材料分析题
1.［材料1］孔子说：生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次之；困而不学，民斯为下矣。
［材料2］孟子说：人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也。
［材料3］荀子说：凡性者，天之就也，不可学，不可事。礼仪者，圣人之所生也，人之所学而能，所事而成者也。不可学，不可事，而在人者，谓之性；可学而能，可事而成之在人者，谓之伪（“人为”之意），是性伪之分也。
［材料4］孙中山先生指出：世界人类之进化，当分三时期：第一由愚昧进文明，为不知而行的时期；第二由文明再进文明，为行而后知时期；第三自科学发明而后，为知而后行之时期。以行而求知，困知而进行。
请回答：
（1）简要评析上述材料给出观点。
（2）材料4揭示的知行关系是什么？
（1）孔子的“生而知之”和孟子的“良知、良能”是说知识是天生的或不学而知，是唯心主义先验论；孔子的“学而知之”和“困而学之”以及荀子的观点，承认人的认识是后天学习所得，是朴素唯物主义思想。
（2）孙中山借人类文明说明知识的来源和认识的发展，指出这是一个由低级到高级的不断发展的过程，人的认识不是先天就有，也不可能一次完成。孙中山的知行学说包含了在实践中需要理论的指导（以行求知）和在理论指导下的行动（知先行后）这样的实践――认识――再实践的意义，具有朴素的唯物主义和辩证法思想。
2．［材料l］恩格斯指出：就一切可能看来，我们还差不多处在人类历史的开端，而将来纠正我们错误的后代，大概比我们可能经常以极为轻视的态度纠正其认识错误的前代要多得多。他进一步指出：科学史就是把这种谬误逐渐消除或者更为新的、但终归是比较不荒诞谬误的历史。
［材料2］波普尔在《科学知识进化论》一书说道：“衡量一种理论的科学地位是它的可证伪性或可反驳性。”
我所想到的科学知识增长并不是指观察的积累，而是指不断推翻一种科学理论，由另一种更好的或者更合乎要求的理论取而代之。”
“科学史也像人类思想史一样，只不过是一些靠不住的梦幻史、顽固不化史、错误史。但科学却是这样一种少有的―也许是唯一的―人类活动，有了错误可以系统加以批判，并且还往往可以及时改正。”
［材料3］正当相对论得到普遍称誉时，爱因斯坦却冷静地说：“如果引力势场不能使光谱线向红端位移，广义相对论就站不住脚。”“从它推出许多结论中，只要有一个被证明是错误的，它就必然被抛弃。”
请回答：
（l）上述材料在科学理论发展问题的共同观点是什么？
（2）恩格斯与波普尔对科学的发展有什么不同认识？
（3）简述波普尔“衡量一种理论的科学地位是它的可证伪性”的观点。
［答案要点］
1）恩格斯、波普尔和爱因斯坦分别从不同角度解释了科学发展过程中真理与谬误的矛盾，指出科学是一个不断发现真理、检验真理、修正错误、发展真理的过程。
（2）恩格斯与波普尔的不同在于，波普尔把科学可能错误、可以被否证作为科学的最本质的特征，把科学史简单归结为一种理论推翻另一种理论的历史，没有重视被推翻理论其中可能包含的合理性因素，这是一种简单的否定过程。恩格斯则辩证地认识这一问题。在承认任何今天看来是正确的东西都包含着明天可能发现是错误的同时，强调科学史是一个在真理与谬误的斗争中，不断证实真理，克服谬误、发展真理的历程。
（3）波普尔的观点指出了科学发展必须不断批判和改正错误，这对于研究科学知识增长规律有很大启发。但是他认为一个理论是否具有科学性的标志仅在于它是否具有可证伪性的观点显然是片面的。
第四篇：马原第二章习题
2马克思主义认为认识和实践的客体是
自在自然 自然界 客观世界
实践和认识活动所指向的对象
实践活动的客体是指实践和认识活动所指向的对象。
3宋代诗人陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这里强调的是
读书不能获得真知 实践是认识的来源 实践 是认识发展的动力 实践是认识的目的
陆游的诗句反映了正确的认识来自于实践即“躬行”。A本身错误，CD表述正确但与题干无关。
4恩格斯说：“对自然界的一切真实的认识，都是对永恒的东西、对无限的东西的认识，因而本质上是决对的。”这表明
承认人能够获得关于无限发展着的物质世界的真正认识，也就是承认了绝对真理 任何真理都只是对永恒的无限的东西的认识，因而是对相对性的否定和超越 绝对真理和相对真理有原则的界限 真理包含绝对性，是不可被超越的
人类认识按其本性来说，能够正确认识无限发展着的物质世界，认识每前进一部，都是对无限发展的物质世界的接近，这一点是绝对的、无条件的。在这意义上，承认世界的可知性，承认人能够获得关于无限发展的物质世界的正确认识，也就是承认了绝对真理。但任何真理都是绝对性和相对性的辩证统一，承认绝对性并不否定相对性，BCD的说法均否定真理的相对性，因而是错误的。5“听其言必责其用，观其行必求其功。”这种观点是
强调认识对实践的作用 强调实践对认识的检验作用
认为认识可以脱离实践 认为实践可以脱离认识
这句话是孔子在知行观方面的典型观点，强调“行”（实践）在检验“言”（认识）中的作用，具有一定的合理性。
6主观和客观、认识和实践的统一是
必然和偶然的统一 抽象的不变的统一 本质和现象的统一 具体的历史的统一
认识和实践的统一过程，当然有必然和偶然、本质和现象的问题，但不能仅仅归结为这些问题，符合题意的是D。
7毛泽东同志指出：“如果有了正确的理论只是把它束之高阁，并不实行，那么这种理论再好也是没有意义的。”这说明 认识是实践的目的和归宿
人们认识世界的根本目的是丰富认识、发展认识
人们认识世界的最终目的是为了回到实践中去，为实践服务 人们不是为了实践而认识，而是为了认识去实践
这种理论没有意义的原因在于“束之高阁，并不实行”。即不以实践为目的。
8马克思主义认识论的根本要求和具体体现是 一切从实际出发 一切从根本原则出发 感性认识和理性认识的统一 认识与实践的统一 一切从实际出发。就是要把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点，这是马克思主义认识论的根本要求和具体体现。Duoxuan 恩格斯说：“单凭观察所得的经验，是决不能充分证明必然性的。正是如此正确，以致不能从太阳总是在早晨升起来推断它明天会再升起来。”这说明 感性认识必须上升到理性认识 所有的认识的真理性是相对的 感性认识有其局限性 归纳法的不完满性
B否认真理的绝对性，不符合辩证唯物主义对认识真理性的表述。归纳方法的不完满性，同样是强调感性认识的局限性，感性认识必须上升到理性认识。
实践作为检验真理的标准，既是确定的，又是不确定的。其不确定性是因为 有些真理需要逻辑证明才能检验
作为检验真理的实践总要受到一定历史条件的限制 实践本身是不断发展的
不同的人、不同阶级各有其不同的实践标准
标准的不确定性是由实践本身的历史性和不断发展性所决定的，所以选BC。D否认了实践的客观性，把实践标准变成了主观标准。A否认了实践标准的唯一性，把有些真理划为逻辑证明，这也是不对的，逻辑证明是立足于实践证明基础之上的，是对实践证明的补充，它不能取代实践证明的唯一性。
“你永远不能控制大自然，最好的办法就是了解大自然如何工作，然后让它为我们所用”这句话蕴含的哲理有 一切从实际出发 认识的目的在于改造世界
发挥主观能动性与尊重客观规律是统一的 实践主体能够创造物质 简述感性认识和理性认识的辩证关系。
（1）感性认识和理性认识是认识的两个阶段，二者之间既相互联系、又相互区别，是对立统一的关系。（2）感性认识与理性认识的区别：感性认识是对事物表面的、之间的具体的、个别的反映，是不深刻的、片面的认识；理性认识是对事物本质的、全体的、间接的、概括的反映，是深刻的、全面的、相对稳定的认识。（3）感性认识与理性认识的联系：①理性认识依赖于感性认识；②感性认识有待于发展到理性认识；③感性认识与理性认识相互渗透。（4）感性认识和理性认识是不可分的，如果将二者割裂开，就会犯经验论或唯理论的错误。
简述真理与价值的关系。
（1）真理与价值是对立统一的；（2）真理与价值的对立是指二者的区别；真理体现的是认识与认识对象的关系，是认识与对象相一致、相符合；价值是外物对人需要的满足,表示某物具有对人有用或使人愉快的属性。（3）真理与价值又是统一的、不可分的；表现在：①真理能够指导社会实践，成功地改造世界，来满足人的需要，这是真理的价值属性；②真理与正确的价值观相一致，正确的价值观是在真理的指导下形成的。（4）真理的价值具体表现在它的功能上。真理价值的功能：①真理具有指导实践的功能；②真理具有再认识的功能；③真理具有教育和激励的功能；
试述真理的绝对性和相对性辩证关系的原理。
真理既是绝对的，又是相对的，是绝对性和相对性的统一。第一，真理的绝对性和相对性相互依存，失去一方另一方就不能存在。第二，真理的绝对性和相对性相互包含、相互渗透，任何相对真理都包含着绝对真理的颗粒，绝对真理通过相对真理表现出来，无数相对真理的总和构成绝对真理。第三，相对真理向绝对真理转化。人的认识是一个由相对真理向绝对真理转化的过程，每一个真理性认识都是这个转化过程的一个环节。
简述实践是检验真理唯一标准的观点。
① 实践是人的主观见之于客观的活动，它能把主观认识与客观实际联系起来加以对照，来确定认识与认识对象是否相一致、相符合，从而使认识得到检验。② 唯有实践才具有直接现实性的品格。通过实践把思想、理论在现实中实现出来，人们通过把变成现实的东西同原来的观念、思想加以对照，从而判明这个思想、观念是否正确，使认识得到检验。
简述认识的本质及掌握认识本质的理论意义。认识的本质是：在实践中主体对客体的能动反映。意义：① 揭示了唯物论的反映论与唯心论的认识论的对立② 揭示了可知论与不可知论的对立③ 揭示了辩证唯物论的能动的反映论与旧唯物论的机械的反映论的对立 Lunshu 如何认识实践和认识的主体与客体？
马克思主义哲学认为，认识的主体是指处于一定历史条件下和社会关系中的、从事着认识活动与实践活动的人。作为认识的主体的人是体力和智力、物质和精神相统一的社会存在物。自然性、社会性和意识性是认识主体的三个特征。认识的客体从可能性上讲是整个物质世界，但从现实性上看是指进入主体的认识活动领域的认识对象，即主体认识活动所指向的对象。认识的客体的特征是客观性、动态性和多样性。马克思主义把主体和客体这一对范畴放在实践的基础上予以界定，从而批判和克服了唯心主义和旧唯物主义的错误。认识的中介是指主体和客体在相互作用过程中所利用的一切条件，包括物质条件和精神条件。物质条件是指主体借以认识客体的物质性的手段和方法的总和；精神条件是指主体在认识过程中所运用的既有知识和思维方法等。认识的主体和客体通过认识中介相互作用。马克思主义认为：认识结构的形成和认识发展的动力存在于人的实践活动中。作为认识主体的人首先是实践的主体，人的认识能力是在实践中形成和发展的；认识的客体不是自发的、仅仅被认识主体直观认识的对象，而是主体实践和改造的对象。无论是物质性中介还是精神性中介都是随着实践的发展而发展的。
论述尊重客观规律性和发挥主观能动性辩证统一原理及其意义。
尊重客观规律和发挥主观能动性是辩证统一的。
第一，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提。只有从客观实际出发，正确认识了客观规律，尊重规律，按规律办事，才能正确地发挥人的主观能动性。第二，认识和利用规律又必须充分发挥人的主观能动性。只有充分发挥人的主观能动性，反复实践，深入研究，才能把隐藏在事物内部的必然规律揭示出来，才能认识规律。
现实意义：必须把发挥人的主观能动性与尊重客观规律结合起来，把高度的实践热情与科学的求实态度结合起来。既要充分发挥广大人民群众的积极性和创造性，又要踏踏实实，按规律办事。
论述马克思主义认识论和党的思想路线的关系以及群众路线的关系。
与党的思想路线关系：① 党的思想路线坚持了一切从实际出发的原则。② 党的思想路线坚持了理论联系实际的原则。
③ 实事求是是党的思想路线的核心也是马克思主义哲学的精髓。④ 党的思想路线坚持了实践是检验真理的唯一标准。
党的群众路线是：“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。”马克思主义哲学认识论是群众路线的理论基础。
关系：“从群众中来”就是从实践到认识的过程，“到群众中去”就是从认识到实践的过程，“从群众中来，到群众中去”就是从认识到实践的过程，也就是实践——认识——实践不断循环往复的过程。
这表明群众路线同马克思主义哲学认识论是完全一致的，是马克思主义哲学认识论在实际工作中的运用。
第五篇：易错点+感叹句+otheranother类习题整理
一、low__________ famous________ __________ boring __________ _______ far ______ ________ little ______ _______
_______the weekend---特指
_______ weekends---泛指
_______the weekend
_______ the weekend
_______Christmas
beg--
beat--
---
run---
----
mean---
---
catch---
---
swim---
---
blow---
---
draw---
---
throw---
---
show---
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break---
---
wake---
---
ride---
---
write---
---
lie---
---
wear---
---
forget---
---
rise---
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二、other, the other , another, others，some，选择
1.There’s no _____ way to do it.A.other B.the other C.another D others 2.Some people like to rest in their free time.______ like to travel.A.Other B.The others C.Others D.Another 3.This cake is delicious!Can I have_______ piece, please? A.other B.another C.others D.the other 4.Where are ______ boys? A.the other B.the others C.others D.another 5.The supermarket is on _____ side of the street.A.other B.another C.the other D.others 6.There were three books on my table.One is here.Where are ___? A.others B.the others C.the other D.another 7.Some of the speakers went straight to the conference room.____ speakers are still hanging around.A.The other B.The others C.Another D.Others 8.This is not the only answer to the question.There are _____.A.the others B.others C.another D.the other 9.Please give me ____ chance.A.other B.the other C.another D.the others 10.I don’t like those shoes.Please show me ______.win---
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meet---
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burn---
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A.another B.other C.the other D.some others 11.Mary didn’t want ____of the two kinds and asked the shop assistant to show her ______.A.both;the other B.all;the others C.either;another D.other;the others 12.Mr.Turner bought two bikes.One was for his wife, and ____was for his son.A.another B.other C.the other D.one 13.he has two sons.One is a doctor, ____is a student.He is now studying at _____ university.A.another;a B.the other;an C.the other;a D.another;an 14.---Would you like _____ apples?----______, please.A.some more;another two B.any more;Two more C.another;two more D.some more;Other 15.There are twenty-eight students in the class.Ten of them are girls and ___ are boys.A.the other B.the others C.others D.Other 16.I don’t like this pen.Would you please show me ___ one? A.another B.the other C.other D.others 17.I have six colored pencils;one is blue, another is red, and _____ are green.A.others B.another C.others D.the others 18.----Have you finished your report yet?----No.I’ll finish it in ______ ten minutes.A.another B.other C.more D.less 填空
1.Do you read any _______novels? 2.Would you like_______ cup of tea? 3.She has two sons.One is in America, and________ lives with her.4.Some like singing, _______prefer dancing.5.I have three daughters.One is a nurse, another is a teacher and________ is a worker.6.Two boys will go to the zoo, and_________ will stay at home.7.Put it in your________ hand.8.He has two daughters.One is a nurse, _______is a worker.9.On _______side of the street，there is a tall tree.10.Mary is much taller than_________ girls.11.He lives on_________ side of the river.12.Some of us like singing and dancing, ________ go in for sports.13.Give me some_______ , please.14.There are no _______.15.Ask some_________ people.16.I don’t like this one.Please show me________.17.Do you have any_______ question(s)? 18.Will you show me _____？I don’t like it’s color.19.She has two computers.One is IBM PC 386 and _____ is IBM PC 586.20.Tom runs faster than any ____ student in his class.21.The students have English，Chinese，math，biology and many_____ subjects.22.Why are only three of you here in the classroom？Where are_______？ 23.My classmates come from different parts of the country.Some come from Shanghai，some from Tianjin and ____ from Beijing.24.I have three daughters.One is a nurse, _____ is a teacher and the third is a worker.(another)25.Don't walk on this side of the road ,walk on _____.26.This chemical is poisonous._____ are poisonous , too.27.I have two pens.One is blue._____ is black.28.They are very different from one _____.29.This dictionary is better than _____.acbac babca accca bada 感叹句通常有what, how引导，表示惊叹、喜 悦、等感情。
what修饰名词，how 修饰形容词，副词或动词，感叹句结构主要有以下几种： How +形容词+ a +名词+陈述语序 How+形容词或副词+陈述语序 What +名词+陈述语序
What+a+形容词+名词+陈述语序 What+ 形容词+复数名词+陈述语序 What+ 形容词+不可数名词+陈述语序 How clever a boy he is!How lovely the baby is!What noise they are making!What a clever boy he is!What wonderful ideas(we have)!What cold weather it is!感叹句的省略形式为： What a clever boy(he is)!典型例题
1）___ food you've cooked!A.How a nice B.What a nice C.How nice D.What nice 2___terrible weather we've been having these days!A.What B.What a C.How D.How a 3)---_____ I had!---You really suffered a lot.A.What a time B.What time C.How a time D.how time 一．单项选择：
1._______ bad weather!We have to stay in.A.How B.How a C.What D.What a 2._______ strong wind!A.What B.What a C.How D.How a 3._________ big the tree is!A.What B.What a C.How D.How a 4._________ interesting story it is!A.What B.What an C.How D.How a 5._________ nice they are!A.What B.What a C.How D.How a
6._________ beautiful the flower is!A.What B.What a C.How D.How a 7._________ hard the people are working!A.What B.What a C.How D.How a 8._________ good boy he is!A.What B.What a C.How D.How a 9._________ funny the little boy is!A.What B.What a C.How D.How a 10._________ hot the water is!A.What B.What a C.How D.How a 二．将下列句子变成感叹句：
1.It is quite a nice present.→_____ _____ nice present!2.We have fine weather today.→_____ _____ weather we have today!3.It’s sunny today.→_____ _____ sunny day it is today!4.The children are working hard.→_____ _____ the children are working!5.She played basketball wonderfully.→_____ _____ she played basketball!6.He sings well.→_____ _____ he sings!7.The fish is very lovely.→_____ _____ the fish is!提高练习
1.____ a nice watch it is!A.How B.What C.What a D.How a 2.____ bright girls they are!A.What B.What a C.How D.How a 3.____ interesting the film is!A.What B.What an C.How 4.____ sunny day!Let’s go out for a walk.A.How a B.How C.What a D.What 5.____ hard work it is!A.How B.What C.What a D.What an 6.____ day it is!It’s rainy again.A.How bad B.What a bad C.How fine D.What a fine B.Ex I : 将下列句子改为感叹句.C.1.It’s very cold today.2.The man drives very carefully.3.It’s bad weather.4.He cooks very delicious food.5.They had a good time last Sunday.6.The girl comes to school so early.7.He told me important news.8.The plane flies quite quickly.9.Your mother looks very young.10.That is hard work.11.Her son is very naughty.12.He has a useful dictionary.13.Li Ping jumps very high.参考答案：
1． other 2． another 3． the other 4． others 5． Another 2．6． the others
．
other、8．the other 9． the other 10． the other 11． the other 12． others 13． others 14． others 15． other 16． another 17． other 18． another 19． the other 16．
20． other 21． other 22． the others 23． others 24(another)25.(another)26.(Others)27.(The other)28.(another)29(the others)
one/another/the other
one… the other 只有两个
some… the others
有三个以上
one… another，another…
some… others，others…
others = other people/things
the others = the rest 剩余的全部
1)泛指另一个用another。
2)一定范围内两人(物)，一个用one，另一个用the other。
3)一定范围内三者，一个用one，另一个用one(another)，第三个可用the other，a third。
4)一定范围内，除去一部分人/物，剩余的全部用the others。
5)泛指别的人或物时，用others当在一定范围内，除去一部分后，剩余部分但不是全部时，也用others。
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