孟津县白鹤镇汉陵小学岗位设置实施方案（范文）

第一篇：孟津县白鹤镇汉陵小学岗位设置实施方案（范文）

孟津县白鹤镇汉陵小学岗位设置实施方案

为深化事业单位人事制度改革，建立岗位设置管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《洛阳市事业单位岗位设置管理实施细则(试行)》(孟办[2010]68号)文件精神，结合核准的《洛阳市教育系统岗位设置方案》和单位实际情况，现制定本单位岗位设置管理实施方案：

一、实施范围和原则

1．我单位在编在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员均适用本实施方案。

2．按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

二、岗位类别设置

1．我单位编制 27人，规格为正股级，领导职数1 人(正职1名)，现实有人员22人。缺编5人。根据核准的岗位设置方案，我单位设置岗位总量27个。

2．我单位设置管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类，以专业技术岗位为主体岗位类别。其中管理岗位 1 名，占岗位总量的4％；专业技术岗位 25名，占岗位总量的93％.工勤技能岗位1名，占岗位总量的3%。

三、岗位等级设置

(一)管理岗位等级

管理岗位的最高等级，按照机构编制部门确定的单位规格确定。我单位管理岗位最高等级设置为 9级职员岗位。

担任领导职责的职员岗位数量，按照机构编制部门核定的单位领导职务数和内设机构领导职务数确定。本次设置9级职员岗位1名。

(二)专业技术岗位等级

1．专业技术、中级、初级岗位之间的结构比例为 48：52，分别设置中级岗位 12 个，初级岗位 13 个。

2．中级岗位八级、九级、十级之间的比例为 25 ：42 ：33，设置八级岗位3 个，九级岗位5 个，十级岗位4个。初级岗位十一级、十二级之间的比例为46 ：54，设置十一级岗位 6 个，十二级岗位7个。

（三）工勤技能岗位等级

1．设置技术工岗位1个，占我单位岗位设置总量的3 %。其中，初级工岗位1名。

四、岗位任职条件

岗位任职条件分为基本条件和具体条件，三类岗位基本条件严格按照《洛阳市事业单位岗位设置管理实施细则(试行)》文件规定执行。(一)管理岗位基本条件和具体条件

1、基本任职条件：(1)遵守宪法和法律；(2)具有良好的品行；

(3)岗位所需的专业、能力或技能条件；(4)适应岗位要求的身体条件；

2、具体任职条件：

九级职员岗位：

(1)具有中专以上学历，有五年以上管理工作经验；(2)任现职以来学年度考核均在合格以上；

(3)任现职以来均能服从学校工作分配，并完成学校规定的工作量。

(二)专业技术岗位基本条件和具体条件

1、基本任职条件：(1)遵守宪法和法律；(2)具有良好的品行；

(3)岗位所需的专业、能力或技能条件；(4)适应岗位要求的身体条件；

2、具体任职条件： 八级：

(1)在小学中级教师九级岗位职务满3年以上(含)；(2)任现职以来学年度考核均在合格及以上；

(3)任现职以来均能服从学校工作分配并完成学校规定的工作量（4）符合任现职以来各项量化积分的要求。

九级：

(1)在小学中级教师十级岗位上满3年以上(含)：(2)任现职以来学年度考核均在合格及以上：

(3)任现职以来均能服从学校工作分配并完成学校规定的工作量。

（4）符合任现职以来各项量化积分的要求。

十级：

（1）、取得小学高级教师资格并被学校现聘任小教高级教师职务；

（2）、任现职以来均能服从学校工作分配并完成学校规定的工作量。

（3）、任现职以来学年度考核均在合格及以上。

（4）、符合任现职以来各项量化积分的要求。

十一级：

(1)、聘任小学初级教师十二级岗位职务满3年以上(含)：(2)、任现职以来学年度考核均在合格及以上：

(3)、任现职以来均能服从学校工作分配并完成学校规定的工作量。（4）、符合任现职以来各项量化积分的要求。十二级：

（1）、取得小学一级教师资格并被学校现聘任小教一级教师职务；(2)、任现职以来学年度考核均在合格及以上：

(3)、任现职以来均能服从学校工作分配并完成学校规定的工作量。（4）、符合任现职以来各项量化积分的要求。

（三）工勤技能岗位基本条件和具体条件

1、基本任职条件：(1)遵守宪法和法律；(2)具有良好的品行；

(3)岗位所需的专业、能力或技能条件；(4)适应岗位要求的身体条件

2、具体任职条件：

五级初级工岗位：新聘工勤技能人员见习、试用期满，并通过初级工技术等级考评，连续3年考核合格以上，完成学校分配的工作任务。

五、岗位聘用

1、我单位首次按岗位设置聘用，保证现有在编在册的正式人员，按照现聘职务进入相应等级岗位,现聘职务以工资卡所聘职务为准，不得随意变更。

2、对超过核准的结构比例的，将通过自然减员、调出、低聘或解聘等办法，逐步调整，达到规定的结构比例。

3、今后出现空缺的岗位，按照公开招聘、竞聘上岗的有关规定择

优聘用。

4、严格按照岗位的职责任务和任职条件，以不低于国家、省、市规定的基本条件聘用人员。对确有真才实学、成绩显著、贡献突出，岗位急需且符合破格条件的，可以按照有关规定和程序破格聘用。

5、被聘用到相应岗位的人员，享受该岗位的工资待遇。新取得高一级专业技术任职资格的人员，被聘用到相应岗位后，方可享受该岗位的工资待遇。

六、实施步骤

我单位岗位设置管理工作总体安排是：2011年9月30日前完成岗位设置和聘用工作，具体分以下几个步骤实施： 1、2011年9月12日—2011年9月15日，根据《洛阳市事业单位岗位设置方案核准通知书》，结合单位实际，研究制定《汉陵小学岗位设置实施方案》及《汉陵小学岗位说明书》。明确每个岗位的职责任务、工作标准、任职条件等。2、2011年9月16日—9月18日，召开学校教职工代表大会，广泛征求教职工意见，增强岗位设置实施工作透明度，落实教职工对该项工作的知情权、参与权和监督权。3、2011年9月19日—9月21日，在广泛征求意见的基础上，将单位岗位设置实施方案提交领导班子会议集体讨论通过，并予以公布。由县教育局审核同意后，报孟津县人力资源和社会保障局备案后组织实施。4、2011年9月22日一一2011年9月24日。

(1)进行竞聘上岗。根据岗位设置核准情况进行岗位聘用，坚持以人为本、平稳过渡的原则，将单位现有在编正式人员，按其现任职务聘用到相应工作岗位，再依据岗位具体任职条件和综合业绩情况，通过双向选择，进入相应的岗位等级。

(2)实行按岗聘用。根据每个拟聘人员确定的岗位等级，填写《洛阳市事业单位首次岗位聘用人员登记表》和《洛阳市事业单位首次岗位聘用人员花名册》各一式三份，上报县教育局和县人力资源和社会保障局审核汇总后，报市人力资源和社会保障局认定备案。

(3)签订聘用合同。根据岗位聘用结果，单位与被聘人员要按照平等自愿、协商一致的原则，明确各自的权利和义务，签订《事业单位聘用合同书》、填写《洛阳市事业单位岗位设置聘用情况备案表》各一式三份，经认定合格后，由市人力资源和社会保障局下达《洛阳市事业单位

岗位设置聘用认定通知书》，对聘用人员实行合同管理。5、2011年9月25日一一2011年9月27日。完成岗位设置与工资兑现。根据《洛阳市事业单位岗位设置聘用认定通知书》，按要求提供有关材料，到县人力资源和社会保障局办理理顺工资手续，按审核的工资标准兑现相应的岗位工资。6、2011年9月28日一一2011年9月30日。完成单位岗位设置、岗位聘用并签订聘用合同后，写出书面总结报告，上报县教育局和县人力资源和社会保障局。

七、组织领导

1、为做好我单位岗位设置管理工作，特成立学校岗位设置工作领导小组，组成如下：

组 长：王文强（校长）

副组长：谢朋涛（副校长）

成 员：雷建中（教导主任）张鹏举 李新雅 雷从寿 刘妙丽 李利丽（教师代表5人）

2、加强思想政治工作。要充分认识岗位设置管理工作的复杂性和艰巨性，根据《洛阳市事业单位岗位设置管理实施细则(试行)》要求，严格工作程序，坚持公开公正，慎重解决工作过程中出现的各种问题，认真做好政策解释，及时化解各种矛盾，保持首次聘任平稳过渡，确保职工队伍相对稳定。

本文所谓“以上”均含本级。本实施方案解释权归学校校委会。

孟津县白鹤镇汉陵小学

2011年9月20日

孟津县白鹤镇汉陵小学专业技术岗位等级具体条件

八级岗位

（1）具有中专以上学历，任现职年限应满3年及以上。(2)任现职以来学年度考核均在合格以上；

(3)任现职以来均能服从学校工作分配并完成学校规定的工作量。

九级岗位：

(1)具有中专以上学历，任现职年限应满3年及以上。(2)任现职以来学年度考核均在合格以上；

(3)任现职以来均能服从学校工作分配，并完成学校规定的工作量。

十级岗位：

(1)取得小教高级教师资格或中学一级教师资格并被评聘为小教高级教师职务或中学一级教师职务的；

(2)具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，能正常履行相应岗位职责；

(3)任现职以来学年度考核均在合格及以上；

十一级：

(1)任任现职年限满3年及以上：

(2)任现职以来学年度考核均在合格及以上：

(3)任现职以来均能服从学校工作分配并完成学校规定的工作量：

十二级：

(1)取得小学一级教师资格或中学二级教师资格并被评聘为小学一级教师职务或中学二级职务的；

(2)具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，能正常履行相应岗位职责；

(3)任现职以来学年度考核均在合格及以上： 补充说明：

1、中级岗位（八级、九级、十级）人员符合以上条件的并且按照以下条件进行推选：

（1）、任现职年限为推选依据，年限由多到少依次排名。级别为：八级、九级、十级。

（2）、若任职年限相同，则以教龄年限为推选依据，教龄有多到少依次排名。级别为：八级、九级、十级。

（3）、若教龄仍然相同，则以年龄为推选依据，年龄由大到小依次排名，级别为：八级、九级、十级。

2、初级岗位（十一级、十二级）人员符合以上条件的并且按照以下条件进行推选：

（1）、任现职年限为推选依据，年限由多到少依次排名。级别为：十一级、十二级。

（2）、若任职年限相同，则以教龄年限为推选依据，教龄有多到少依次排名。级别为：十一级、十二级。

（3）、若教龄仍然相同，则以年龄为推选依据，年龄由大到小依次排名，级别为：十一级、十二级。

第二篇：小学岗位设置实施方案

为深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人员管理的科学化、规范化和制度化。做好岗位设置工作，根据闽委办[2011]7号和泉委办[2011]73号《泉州市事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》等有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。

一、实施范围与对象

学校现有正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤人员，均适用本实施方案。(不含试用期教师)

二、岗位设置的指导思想和基本原则

(一)指导思想

以党的十七大精神为指导，落实科学发展观，在事业单位推行岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动教职工的积极性和创造性，促进教育事业的发展。

(二)基本原则

坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构，精简效能的原则；坚持按需设岗、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

三、岗位设置与结构比例

(一)岗位总量

学校现有编制105人，实有人员103人，设岗总数105个。

(二)岗位类别及比例

1、学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。

2、根据岗位设置原则，专业技术岗位（100个）占主体，为岗位总量的95％。管理岗位（3个）占岗位总量的3％，工勤技能岗位（2个）占岗位总量的2％。

(三)岗位等级及结构比例

1、管理岗位

管理岗位3人，分为2个等级，兼专业技术课程，具有小中高专业技术职称。

2、专业技术岗位

专业技术岗位分为教师岗位和卫生岗位，教师岗位是专业技术岗位的主体。

专业技术岗位分为9个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。其中副高级岗位五至七级；中级岗位八至十级；初级岗位十一级至十三级，十三级是员级岗位。教师岗位名称：小中高教师岗位等级名称为小中高教师五级岗位、六级岗位、七级岗位；小高教师岗位等级名称为小学高级教师八级岗位、九级岗位、十级岗位；小学一级教师岗位等级名称为小学一级教师十一级岗位、十二级岗位，小学二级教师岗位等级名称为小学二级教师十三级岗位。

专业技术高级、中级、初级岗位内部结构比例：小中高教师五级、六级、七级岗位结构比例为2：4：4，小学高级教师八级、九级、十级岗位结构比例为3：4：3，小学一级教师十一级、十二级岗位结构比例为5：5。小中高设岗位数6个，其中五级岗位1个，六级岗位3个（含附设岗位1个），七级岗位2个。中级岗位设置55个，其中八级岗位17个，九级岗位17个，十级岗位21个。初级岗位40个,其中十一级岗位20个,十二级岗位20个。

3、工勤技能岗位

本单位设置工勤技能岗位2个，岗位等级为四级。

四、岗位职责与任职条件

1、三类岗位基本条件

(1)遵守宪法和法律，遵守学校规章制度。

(2)具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

(3)岗位所需的专业、能力或技能条件。

(4)适应岗位要求的身体条件。

管理岗位任职条件以德才兼备和业绩能力为导向。

专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘及泉委办[2011]73号有关规定执行。

2、管理岗位职责与任职条件（详见各级岗位说明书）。

管理岗位任职条件以德才兼备和业绩能力为导向。

3、专业技术岗位职责与任职条件（详见各级岗位说明书）。

专业技术岗位的任职条件综合考虑学术资历、对学校贡献和学术影响等因素，体现教育教学、科学研究、社会服务等方面的成就和贡献。

4、工勤技能岗位职责与任职条件。

工勤技能岗位任职条件详见岗位说明书。

第三篇：小学岗位设置具体实施方案

小学岗位设置具体实施方案 为顺利完成我单位岗位设置聘用工作，根据犍府办发[2020]17 号、犍人发[2020]108 号、犍编发[2020]28 号及犍教通[2020]66 号文件有关规定，以及经市人事局核准的《犍为县清溪镇中心小学岗位设置方案》精神，通过反复讨论、征求意见和集体研究，特制定本岗位设置具体实施方案。

一、指导思想、目标要求和基本原则 （一）指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实中央和省、市、县对事业单位岗位设置管理的各项要求，紧紧围绕全县改革发展稳定大局，坚持以人为本，创新管理体制，转变用人机制，整合人才资源，促进事业发展。

（二）目标要求：实行因事设岗、按岗聘用，推行全员聘用制。通过竞争上岗，整合人力资源，实现由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转变，努力建立权责清晰、分类科学、机制灵活的人事管理制度，充分调动职工的积极性、创造性，增强单位的生机与活力。

（三）基本原则：坚持科学合理、精简效能的原则；坚持按需设岗、按岗聘用的原则；坚持职责、权利和义务相统一的原则；坚持民主公正、透明公开的原则。

二、范围和对象 与我单位建立人事关系的、在编在职的 173 名工作人员（包括离岗待退人员）。

三、岗位类别和等级设置 我单位共有岗位 190 个，设置管理岗位、专业技术岗位两类，以专业技术岗位为主。其中：专业技术岗位 181 个，占岗位总量的 95%;管理岗位 9 个，占岗位总量的 5%.（一）

管理岗位 我单位规格为股级，管理岗位设九级职员 1 个等级，与现行的股级正职分别对应。

本次设置领导管理岗位九级职员岗位 3 个，（现有的 2 人，均为“双肩挑”人员）；设置一般管理岗位九级职员岗位 6 个，现有 0 人。

（二）

专业技术岗位 本单位专业技术岗位以教师专业技术岗位为主系列岗位，设置主系列岗位180 个；设置辅系列岗位 1 个。

⑴ 主系列岗位（教师岗位 180 个）：分别设置高级岗位 5 个，中级岗位 68个，初级岗位 107 个。

① 高级岗位等级中，设五级岗位 1 个（现无人符合）；设六级岗位 2 个（现无人符合）；设七级岗位 2 个（现无人符合）。

② 中级岗位等级中，设八级岗位 20 个（现有 16 人符合）；设九级岗位 27个（现有 22 人符合）；设十级岗位 21 个（现有 18 人符合）。

③ 初级岗位等级中，设十一级岗位 53 个（现有 53 人符合）；设十二级岗位

个（现有 58 人符合）。十二级岗位将超 4 人，采取逐步消化方式解决。

另有小学二级教师 1 人和本新招聘教师 4 人（均为本科生，未定级），按十三级认可。

⑵ 辅系列岗位 辅系列岗位（会计岗位 1 个）：设置初级岗位 1 个，为十二级岗位（现我单位无人符合）。

7.工勤技能岗位：我单位不设工勤技能岗位。但由于历史原因，目前我单位有工勤技能五级人员 1 个，按工勤五级认可。

四、岗位任职条件 （一）

三类岗位的基本条件 ⑴ 遵守宪法和法律； ⑵ 具有良好的品行； ⑶ 具有岗位所需的专业、能力或者技能条件； ⑷ 具有适应岗位要求的身体条件。

（二）

管理岗位基本条件 ⑴ 按照国家相关规定，义务教育学校校长由县级人民政府教育行政部门参照《党政领导干部任用工作条例》及我县有相关规定依法聘任； ⑵ 具有专科及以上学历，有较强的专业技术知识，教育教学能力强，实绩突出； ⑶ 具有良好的政治素质和师德修养，热爱教育事业，具有改革创新精神； ⑷ 具较强组织协调能力，团结同事，作风民主。

（三）

专业技术岗位基本条件 专业技术高级、中级、初级岗位的基本任职条件按照、国家、省、市现行的专业技术职务评聘的有关规定执行，具有相应的教师资格，符合相应教师职务的基本任职条件，具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结合作，严于律已。专业技术岗位的基本任职年限：五至十二级岗位须分别在下一级岗位上任职满 2 年以上。

聘任专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位人员时，采取量化考核的方式进行竞聘，具体办法为：

1、任竞聘岗位（高、中、初级）专业技术职务年限每周年计 1 分（时间以2020 年 12 月 31 日止）。

2、任期内考核“合格”（或者“称职”）每次计 1 分，“优秀”每次计 2 分。

3、现任骨干教师分别按县级、市级、省级计 3 分、4 分、5 分，省级特级教师计 6 分，不重复计分。

4、任职以来，教师节受到县政府以上表彰的给予计分，其中县政府、市教育局表彰的计 3 分，市政府或市人事局、市教育局联合表彰的计 4 分，省政府或省人事厅、省教育厅联合表彰的计 5 分；国务院或人事部、教育部表彰的计 6分。以获得最高等级荣誉为准计分，只计一次。

5、在本校内岗位工作的专业技术人员 ⑴ 遵守《中小学教师职业道德规范》，师德良好计 2 分。

① 任职以来师德表现良好，无违法、违纪现象，未受过学校及以上通报批评及纪律处分计 2 分。

② 任职以来有违师德规范要求和上级规定者，1 次扣 1 分，扣完为止。

③ 任职以来受过县教育局通报批评以及受过纪律处分的，不计分；三年内（即 2007 年元月 1 日至现在），受过县教育局通报批评以及受过纪律处分的，不能晋升岗位内部等次。

⑵近五学年来均达够学校学年平均工作量，每学年计 1 分，一学年内累计假缺 45 天及以上，当学年不计分。

⑶近三学年的教育教学质量按以下方案考核：

① 语文、数学、思品、科学科教师基础得分为 42 分。

② 教两科以上会考科目的教师，以多科平均分计。鼓励接手差班（以上期会考人均分低于该层次槛值所对应的人均分），凡新接手第一学期期末会考人均分仍不能得分的，可得槛值分；能得分的另加 2 分。

③ 其它岗位工作人员分别得会考科目平均分。

以上①、②、③项总分为 50 分，按三学年的平均分×计算考核得分。

⑷ 从学校借出的人员（不包含直管单位），以上⑴、⑵、⑶项在教学一线的按 10 分计，未在教学一线的按 5 分计。

6、考核总得分高者优先，若得分相同（总得分相差 1 分以内），则按以下顺序确定优先者：

① 教龄长者 ② 有支教（外乡镇）或轮岗经历者（按支教、本镇三层次学校轮岗、本镇二层次学校轮岗、本镇一层次学校轮岗确定优先顺序）

③ 担任会考科目者 ④ 学历高者 7、长期病假（含局批长期病假）人员直接进入所任职岗位的最低档，不再参加岗位竞聘。

8、专业技术人员任职时间计算截止日期为 2020 年 12 月 31 日。

（四）其他条件 具体每个岗位的职责、任务、标准、任职条件，详见岗位设置说明书，各岗位设置说明书附后。

五、岗位聘任 （一）组织机构 成立岗位聘任工作领导小组，负责单位岗位聘任工作的领导决策和组织实施，接受单位工作人员提出的投诉、申诉的调查和处理。组长：黄康乐，成员：曾吉英、陈玉华、袁帮荣、李元祁、明森、席海涛、戚俊生、罗德铭。

（二）聘任程序和时限

1.宣传动员（11 月 30 日前）。再次组织单位工作人员学习相关文件，让其进一步理解岗位设置管理工作的目标、原则、方法和要求。

2.公布岗位（11 月 30 日）。公布岗位数量、岗位职责、聘任条件等基本信息。

3.个人申请（11 月 30 日）。个人向岗位聘任工作领导小组提出书面竞聘申请，明确自己的竞聘岗位。

4.资格审核（12 月 1 日上午）。由岗位聘任工作领导小组对竞聘人员的聘任资格和基本条件进行审核。

5.拟聘人选（12 月 1 日下午）。由岗位聘任工作领导小组结合岗位任职条件及岗位职责、任务要求，对竞聘人员进行考核，特别是对竞聘专业技术岗位的人员进行量化打分，并提出各岗位的拟聘人选。

6.聘前公示（12 月 2—8 日）。对拟聘人选以张榜方式在单位内部进行公示，公示期为 7 天。

7.复查审核（12 月 9 日上午）。对在公示期内有异议者，由岗位聘任工作领导小组进行复议，并将复议情况向单位工作人员公布。

8.结果审定（12 月 9 日下午）。将单位拟聘人员名单报主管部门审查确定。

9.签订合同（12 月 10）。按照国家相关法律、政策和单位相关规定，在平等自愿、协商一致的基础上，受聘人员与单位续签聘用合同。

10.总结验收（12 月 10 日）。按照《犍为县岗位设置管理实施细则》的要求，对我单位岗位设置管理实施工作进行总结，经县教育局审核后，报县人事局验收认定。

（三）聘任期限和考核 1.各类岗位的聘任期限为 3 年。

2.聘任考核分为平时考核、考核和聘期考核。平时考核主要考核受聘人员履行岗位职责的日常情况、临时交办事项的办理情况以及学习、出勤、廉洁自律情况；考核主要考核受聘人员工作任务和目标的完成情况；聘期考核重点考核受聘人员聘期内履行岗位职责的总体情况。考核结果作为岗位续聘、调整和解聘的重要依据。

3.今后每 3 年进行一次高、中、初级专业技术岗位的竞聘。此次竞聘 2 年后的，如有专业技术岗位出现空缺，符合任职条件的人员可按照此次聘任工作中的量化考核办法，竞聘空缺的专业技术岗位，如无空缺，3 年内不再开展竞聘工作。

第四篇：小学岗位设置实施方案

小学

岗位设置实施方案

为深化事业单位人事制度改革，建立岗位设置管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《河南省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》（豫办〔2010〕3号）文件精神，结合单位实际情况，现制定本单位岗位设置管理实施方案：

一、实施范围和原则

（一）本单位在编在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。

（二）按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

二、岗位类别设置

（一）我单位编制，领导职数1人（正职1名）。现实有人员16人。超编5名。根据核准的岗位设置方案，我单位设置岗位总量16个。

（二）本单位设置管理岗位、专业技术岗位两类，以专业技术岗位为主。其中管理岗位1名，占岗位总量的6.2％；专业技术岗位15名，占岗位总量的93.8％。

三、岗位等级设置

（一）管理岗位等级

1.管理岗位的最高等级，按照机构编制部门确定的单位规格确定。我单位管理岗位最高等级设置为九级职员岗位。

2.担负领导职责的职员岗位数量，按照机构编制部门核定的单位领导职务职数确定。本次设置九级职员岗位1名。

（二）专业技术岗位等级

1、专业技术中级、初级岗位之间的结构比例为47：53，分别设置中级岗位7个，初级岗位8个。

2、中级岗位八级、九级、十级之间的比例为30：40：30，设置八级岗位2个，九级岗位3个，十级岗位2个。初级岗位十一级、十二级之间的比例为50：50，设置十一级岗位4个，十二级岗位4个。

（三）无设置工勤技能岗位等级

四、岗位任职条件

三类岗位的任职基本条件，严格按照《河南省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》文件规定执行。

（一）管理岗位基本条件

1.职员岗位一般应具有中专以上文化程度，其中六级以上职员岗位，一般应该具有大学专科以上文化程度。

2.符合各等级职员岗位的基本任职条件：六级、七级、八级职员岗位，须在七级、八级、九级职员岗位工作三年以上。

（二）专业技术岗位基本条件

专业技术中级、初级岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的在关规定执行。实行职业资格准入控制的专业技术岗位的基本条件，应包括准入控制的要求。另外专业技术各级岗位

还应具备以下条件：

1.专业技术中级岗位

（1）专业技术八级岗位应具有中级专业技术职务资格，并在中级岗位任职6（或≥6）年以上，且连续3（或≥3）年考核等次在合格以上，在教育教学工作岗位及教学一线上的教师优先。

（2）专业技术九级岗位应具有中级专业技术职务资格，并在中级岗位任职3（或≥3）年以上，且连续3（或≥3）年考核等次在合格以上，在教育教学工作岗位及教学一线上的教师优先。

（3）专业技术十级岗位应具有中级专业技术职务资格，并已获得上级聘任，有空缺的岗位，且符合（1）的附加条件时，原则上可以聘任。

2.专业技术初级岗位

（1）专业技术十一级岗位应具有初级专业技术职务资格，并在初级岗位任职3（或≥3）年以上，且连续3（或≥3）年考核等次在合格以上，在教育教学工作岗位及教学一线上的教师优先。

（2）专业技术十二级岗位应具有初级专业技术职务资格，并已获得上级聘任，有空缺的岗位，且符合（1）的附加条件时，原则上可以聘任。

五、岗位聘用具体实施办法

（一）、专业技术岗位设置的办法

原则上根据个人任现职年限、教龄、学历、考核、学校量化积分等方面实施岗位设置。首先依据任现职年限长短进行岗位聘任。若出现任职年限相同或相应岗位数量不足时，则依据教龄长短进行岗位聘任。若出现任职年限、教龄相同或相应岗位数量不足时，则依据学历高低进行岗位聘任。若任现职年限、教龄、学历全部相同或相应岗位数量不足时，则依据近三年考核优秀次数进行岗位聘任。若以上全部相同，则依据以下办法进行：

（1）学校竞聘上岗工作领导小组按任现职年限、教龄、学历、考核等方面对申请竞聘上岗的人员进行量化。

A、任现职一年5分（按周年计算）。

B、教龄：从事教育工作一年按1分计分（按周年计算）。

C、学历：本科5分；专科4分；中师或高中3分。D、考核：近三年优秀2分/次。

（2）汇总A、B、C、D考核分值，按得分从高到低依次确立各级岗位人员名单，分数相同的以当年的学校量化积分高低优先进行岗位聘任。

（二）、管理岗位和工勤技能岗位设置的办法

管理岗位和工勤技能岗位的设置参照专业技术岗位设置的办法执行，但一、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评；

三、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级工勤技能岗位工作满

5年，并分别通过高、中级工技术等级考核；新招聘参加工作的工勤技能人员试用期满，并通过初级工技术等级考核后，可定为五级工勤技能岗位。

（三）、工人身份而转岗获得专业技术职务者，按目前工资发放执行的身份落实。

（四）、提前离岗者，享受本人离岗前所任职务相应的等级，即进入本层级岗位最低等级，据此确定其工资待遇（依据市文件）。若属于经上级教育主管部门允许可以离岗的副股级以上人员，则按在岗人员进行岗位设置。

（五）、具有中学教师职务在小学任教或具有小学教师职务在中学任教者（即混岗者），实行对等岗位设置，即中一同小高一样，中二同小一一样，其他依次类推。

六、岗位聘用

（一）首次按岗位设置聘用时，保证单位现有在编在册的正式人员，按照现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。

（二）对超过核准的管理（专业技术、工勤岗位）结构比例的，将通过自然减员、调出、低聘或解聘等办法，逐步调整，达到规定的结构比例。

（三）今后出现空缺的岗位，按照公开招聘、竞聘上岗的有关规定择优聘用。

（四）严格按照岗位的职责任务和任职条件，以不低于国家

规定的基本条件聘用人员。对贡献突出或岗位急需且符合破格条件的，按程序批准后方可破格聘用。

（五）被聘用到相应岗位的人员，享受该岗位的工资待遇。新取得高一级专业技术任职资格的人员，被聘用到相应岗位后，方可享受该岗位的工资待遇。

七、组织领导

（一）为做好岗位设置管理工作，成立岗位设置工作小组，组长：。

（二）加强思想政治工作。要充分认识到岗位设置管理工作的复杂性和艰巨性，慎重对待实施过程中的各种矛盾和问题，认真做好政策解释，及时化解各种矛盾，保持职工队伍稳定，确保岗位设置管理工作的顺利进行。

八、其他需要说明的问题。

本方案适用于本单位，未尽事宜按上级文件精神执行或由校委会协商解决。

第五篇：大湾镇卫生院岗位设置实施方案

大湾镇卫生院岗位设置实施方案

为深化事业单位人事制度改革，根据《广西壮族自治区事业单位岗位设置管理实施意见》（桂人发〔2008〕85号）和自治区人事厅、卫生厅《关于印发〈广西壮族自治区卫生事业单位岗位设置结构比例指导标准〉的通知》（桂人发〔2009〕70号）等有关文件规定，结合本单位的实际情况，制定本方案。

一、单位基本情况

（一）单位机构编制情况：大湾镇卫生院为政府办非盈利性卫生院，属事业单位编制；经费形式：差额拔款。本院承担着大湾镇6万多人民基本公共卫生服务、基本医疗服务、卫生管理、村卫生室的业务管理及技术指导等职能。卫生院编制按每千农业人口1.2名配备。人员编制结构为：卫生院专业技术岗位设置数量不低于单位岗位总量的90%，其中医、药、护、技岗位设置数量不低于专业技术岗位总量的90%；从事公共卫生服务人员，不低于30%；工勤人员控制在总编制的10%以内。

（二）单位专业技术职务结构比例核定情况：按照原自治区人事厅、卫生厅《关于印发〈广西壮族自治区卫生事业单位岗位设置结构比例指导标准〉的通知》（桂人发〔2009〕70号）规定执行，即副高级（五至七级）≤5%，中级（八至十级）≤35%，初级（十一至十三级）≥60%。卫生专业技术岗位最高等级原则上可设置副高五级，设置一级至三级副主任医（药、护、技）师岗位，分别对应五至七级专业技术岗位；中级设置一至三级主治（主管）医（药、护、技）师岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；初级设置一级、二级医（药、护、技）师岗位和医（药、护、技）士岗位，分别对应十一至十三级岗位。副高级、中级、初级内部不同等级岗位之间的结构比例的具体控制目标为：五级、六级、七级岗位之间的比例为2∶4∶4；八级、九级、十级岗位之间的比例为3∶4∶3；十一级、十二级岗位之间的比例为5∶5。

（三）现有岗位和人员配备情况：实有人数 52人，其中：管理人员 4人（单位领导正职1人、副职2人、办公室主任1人）；专业技术人员总数 43人（中级2人、初级 41人）；工勤技能人员 5人（普通工 5 人）。

二、拟设置岗位情况

本单位拟定岗位类别：专业技术岗位、工勤人员岗位。拟设置岗位总量72个，其中：专业技术岗位 65个，工勤技能岗位7个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的90%。专业技术主系列是医护技药岗位，主系列专业技术岗位设置数是64人,占专业技术岗位设置总量的98 %。

（一）内设机构及名称

1公共卫生服务部、门诊部、住院部分开设置；

2公共卫生服务部设有独立的健康档案和健康教育室、预防接种和传染病疫情室、妇幼和老年人保健室、慢性病与重性精神病室等； 3门诊部独立设置急诊（抢救）室、内（儿）科诊室、妇产科及其检查室、中医诊室、外科与换药处置室、注射室、留观室、传染病诊室、中西医药房等；可设健康体检室、传染病隔离留观室等；

医技科室独立设置化验室、心电与超声检查室、X光室及消毒供应室。

4住院部的外科、内科、产科病室相对分开。手术室和产房要符合标准要求。

5乡镇卫生院管理、后勤科室设置

乡镇卫生院管理、后勤等科室设置及其工作任务应围绕所承担的中心任务，本着按需设岗、精简高效的原则予以设置和核定。

（二）岗位类别

根据岗位类别划分的原则，确定本单位专业技术岗位、工勤岗位数额，其中：专业技术岗位 65个，占 90%；工勤岗位7个，占 10%。

（三）专业技术岗位等级、数量及结构比例 1副高级岗位 0个。

2中级岗位 1个，占专业技术岗位比例1.5%。其中：八级岗位 1 个，占中级岗位比例100%。

3初级岗位64个，占专业技术岗位比例98.5%。其中：十一级岗位5个，占初级岗位比例8%；十二级岗位 6个，占初级岗位比例 10 %；十三级岗位 53个，占初级岗位比例82%。

（四）工勤技能岗位等级、数量及结构比例 工勤技能岗位 7个，占单位岗位总量的 10 %。其中：普通工 7个，占工勤技能岗位总量比例100%。

三、实施的组织领导及进度安排

（一）成立组织机构情况

为确保岗位设置工作的顺利开展，经研究，决定成立岗位设置工作领导小组，负责对岗位设置管理实施工作指导和审定，小组成员名单如下：

组

长：陈义贵

院

长 副组长：李伟森

副院长

马

杰

副院长

成员：杨

东

办公室主任

黄中锴

防保组组长 李

梅

护理组组长 黄媛珍

医技组组长 杨炳新

药房组组长 覃志云

妇产科主任 廖战钦

医生组组长 杨

莹

公卫科科长

领导小组下设办公室，负责制订岗位设置方案和岗位设置管理实施方案，并具体组织实施，成员名单如下：

主

任：李伟森

副院长 副主任：杨

东

办公室主任 成员：韦

毅

会

计

曹银凤

出

纳

（二）岗位设置具体实施步骤及时间进度安排 1宣传动员阶段

（1）召开院职工大会，传达事业单位岗位设置的有关文件，全面部署医院岗位设置管理实施工作；

（2）学习文件，准备材料。组织岗位设置工作领导小组成员学习事业单位设置政策规定、方法和要求，对本院人员情况进行全面的分析，为岗位设置提供依据。

2组织实施

（1）制定岗位设置方案。根据有关政策规定，结合本院人员编制、工作性质、职责任务、人员结构等情况，制定岗位设置方案，填写《广西壮族自治区事业单位岗位设置审核表》。

（2）岗位设置方案核准。岗位设置方案及岗位设置审核表按规定的程序上报市卫生局、人社局审核、市编办确认后，报市人社局核准，并按要求报送相应的材料。

（3）制定岗位设置实施方案并编制岗位说明书。根据核准的岗位设置方案，制定岗位设置实施方案，进行岗位设置，将岗位类别等级细化到每个具体工作岗位，并制定具体工作岗位说明书，明确每个工作岗位的职责任务、任职条件以及实施岗位聘用的具体程序和办法。（4）岗位设置实施方案备案。岗位设置实施方案须经单位职代会和领导班子讨论通过，报上级卫生主管部门备案后组织实施。

（5）开展岗位聘用工作。根据岗位设置实施方案，按照按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原则，确定具体工作岗位，明确岗位等级，聘用工作人员，签订聘用合同。

岗位聘用基本程序是：

①公布岗位及其职责、任职条件等； ②工作人员申请应聘；

③组织对应聘人员的资格、条件进行审核；

④开展竞聘上岗，并根据竞聘情况，择优提出拟聘人员名单； ⑤医院岗位设置实施工作领导小组集体讨论决定拟聘人员后报上级主管审核同意；

⑥根据首次岗位聘用结果和《广西壮族自治区事业单位首次岗位聘用人员登记表》，院长与受聘人员签订聘用合同。

（6）聘用合同认定阶段

完成岗位设置和岗位聘用后，及时将岗位设置、组织岗位聘用及签订聘用合同情况报市卫生局和人社局审核，由市人社部门进行认定。

（7）工资兑现

凭《广西壮族自治区事业单位首次岗位聘用人员花名册》、《广西壮族自治区事业单位首次岗位聘用人员登记表》和《广西壮族自治区事业单位聘用合同认定通知书》，办理审批兑现工资手续，兑现岗位等级工资。

3工作总结

岗位设置管理制度入轨工作完成后，要进行认真总结，写出专题报告，上报上级政府人社、卫生部门。

桂平市大湾镇卫生院

2011年6月16日 附件：

1、大湾镇卫生院岗位设置情况一览表

2、大湾镇内科医师（八级）岗位说明书