(湖北专用)2013届高三语文二轮复习专项训练(8) 基础知识+诗歌鉴赏配套作业(解析版) Word版含答案]

第一篇：(湖北专用)2013届高三语文二轮复习专项训练(8) 基础知识+诗歌鉴赏配套作业(解析版) Word版含答案]

专项训练(八)[语文基础知识＋诗歌鉴赏]

一、语文基础知识(15分)1．下列词语中，加点字的读音全对的一组是(3分)()A．骠勇(piào)

授予(yǔ)．．呼天抢地(qiāng)间不容发(jiān)．．B．脊梁(jǐ)下载(zǎi)．．敛声屏气(liǎn)暴戾恣睢(suī)．．C．强迫(qiáng)租赁(lìn)．．量体裁衣(liàng)为虎添翼(wâi)．．D．谙熟(ān)看守(kān)．．上不着天(zhuó)忧心忡忡(chōng)．．2．下列词语中没有错别字的一项是(3分)()A．博弈

调剂

形将就木

临近年底 B．炫富 怄气 自顾不暇 树木葱笼 C．发轫 磕绊 气势汹汹 不尽人情 D．陷阱 倾轧 弱不禁风 克敌制胜

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(3分)()①美俄“重启”关系的进程表明，虽然两国都有尽快改善双边关系的愿望，但事实上，彼此对对方的一些________却难以在短时间内消除。

②地沟油事件表明，总有人想发不义之财。食品安全的警钟一次次敲响，是有关部门________不力，放任自流，还是无能为力？

③三十几年过去了，我们心中依然珍藏着那段美好的回忆，________我们已经远离了那段激情燃烧的岁月。

A．成见

监督

即便 B．偏见 监督 虽然 C．成见 监管 虽然 D．偏见 监管 即使

4．下列各句中，没有语病的一项是(3分)()A．根据这项历时近半年的全国大学生调查结果显示，在两百七十项候选中国文化符号中，最具代表性的前六项分别是：汉语、孔子、书法、长城、五星红旗、中医。

B．中国气象局昨日在例行发布会上表示，近期北半球的极寒天气不代表全球变暖趋势发生改变，而是长期趋势中的短暂阶段，“小冰河期”说法毫无根据。

C．旅人经过一个阶段的行程，都想得到理想的食宿条件以驱除饥渴、恢复体力，这不但是下一个阶段行程得以顺利进行的必要条件，而且关系到整个旅途中的精神状态。

D．蔬果是人体所需多种维生素和矿物质的主要来源，因此，一定量的蔬菜水果对于疾病的抵抗、体液酸碱的平衡和消化机能的正常运转，保证和增进肌体健康，是必不可少的。

5．下列有关文学常识的表述，错误的一项是(3分)()A．鲁迅的小说集《呐喊》真实地描绘了从辛亥革命到五四时期的社会生活，揭示了种种层次的社会矛盾。鲁迅通过对小说集中的阿Q、孔乙己、祥林嫂、华老栓等人物的塑造，对中国旧有制度及陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定。

B．《窦娥冤》的作者关汉卿，号已斋叟，金末元初大都人，是我国文学史上最早的伟大

戏剧家，与郑光祖、白朴、马致远合称“元曲四大家”。作品主要有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。

C．《归园田居》的作者陶渊明，谥号靖节先生，自号五柳先生，东晋伟大诗人，他开创了田园诗体，是我国文学史上第一位田园诗人。

D．哥伦比亚的加西亚·马尔克斯是魔幻现实主义最杰出的代表作家，他的《百年孤独》被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。

二、名篇名句默写(5分)6．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(限选其中的5个小题作答)(1)子曰：“岁寒，________________。”(《论语·子罕》)(2)__________________？吞声踯躅不敢言。[鲍照《拟行路难(其四)》](3)__________，尽西风，季鹰归未？(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)(4)________________，内无应门五尺之僮。(李密《陈情表》)(5)昆山玉碎凤凰叫，____________。(李贺《李凭箜篌引》)(6)潦水尽而寒潭清，____________。(王勃《滕王阁序》)(7)居庙堂之高则忧其民；________________。(范仲淹《岳阳楼记》)(8)______________，使我不得开心颜？(李白《梦游天姥吟留别》)

三、诗歌鉴赏(32分)7．阅读下面这首宋词，回答问题。(8分)

蝶恋花 范成大

①②春涨一篙添水面。芳草鹅儿，绿满微风岸。画舫夷犹湾百转，横塘塔近依前远。

江

③国多寒农事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麦连冈桑叶贱，看看尝面收新茧。

[注] ①夷犹：犹豫迟疑，这里是指船行迟缓。②塔近依前远：看着前方的塔仿佛近了，其实还很远。③尝面：将已熟未割的麦穗摘取下来，揉下麦粒炒干研碎，取以尝新。

(1)上阕描绘了一幅怎样的画面？(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)词的下片写农事，抒发了词人怎样的思想感情？(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．阅读下面这首唐诗，回答问题。(8分)

游终南山 孟 郊

南山塞天地，日月石上生。

高峰夜留景，深谷昼未明。

山中人自正，路险心亦平。

长风驱松柏，声拂万壑清。

即此悔读书，朝朝近浮名。

(1)请简要赏析开头两句中“塞”和“生”两字的妙处。(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。(4分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．阅读下面这首宋诗，然后回答文后题目。(8分)

忆 昔 陆 游

忆昔从戎出渭滨，壶浆马首泣遗民。夜栖高冢占星象，昼上巢车望虏尘。共道功名方迫逐，岂知老病只逡巡。

灯前抚卷空流涕，何限人间失意人。

(1)这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？(5分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)本诗在语言文字运用上精于锤炼，请具体分析。(3分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．阅读下面这首宋词，完成文后题目。(8分)

鹧鸪天 苏 庠

①②枫落河梁野水秋，澹烟衰草接郊丘。醉眠小坞黄茅店，梦倚高城赤叶楼。

天杳杳，③路悠悠。钿筝歌扇等闲休。灞桥杨柳年年恨，鸳浦芙蓉叶叶愁。

[注] ①黄茅店，指的是乡村客店。②赤叶楼，这里指女子所居之楼。③“灞桥”句，汉人送别，在长安灞桥折柳相赠，故后代以“灞桥杨柳”代指离别。

(1)词的前两句描绘了一幅怎样的画面？在全词中有何作用？(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。(2)明代杨慎评论说：“‘醉眠小坞黄茅店，梦倚高城赤叶楼’，《鹧鸪天》之佳句也。”请从表达技巧方面赏析这两句词。(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

第二篇：(北京专用)2013届高三语文二轮复习专项训练 基础知识+古代诗歌阅读配套作业(解析版) Word版含答案]

专项训练(五)[语文基础知识＋古代诗歌阅读]

一、语文基础知识(15分，每小题3分)1．下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是()A．钉书机

根深蒂固 机械(jiè)蓦(mò)然回首 ．．B．全天候 如毛饮血 汗(hán)毛 痴(chī)心妄想 ．．C．贴标签 误入其途 粳(gēnɡ)米 退避三舍(shè)．．D．路由器 知书达理 矫(jiǎo)正 股肱(ɡōnɡ)之臣 ．．2．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是()A．当代雷锋、优秀共产党员郭明义同志的微博能够从众多的名人微博中脱颖而出，确实．．．．是一件令人欣喜的事情。

B．具有艺术气质的人，能够从“书写”中领略到生命的稍纵即逝，把每一笔画、每一个．．．．字都看作生命与情感状态的记录。

C．在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就没有丝毫的理由绝望，因．．．．为失去的可能在新的层次上复得。

D．只有懂得世上没有免费的午餐的道理，不贪图蝇头小利，不轻信犯罪分子的花言巧语，．．．．才能避免上当受骗。

3．下列句子中，没有语病的一项是()A．一家心理卫生研究所对使用手机的人群进行抽样调查，结果显示超过50%以上的人有“手机依赖症”，总在期待自己能收到最新信息。

B.奥斯卡金像奖设立以来，不仅对世界许多国家的电影艺术有着不可忽视的影响，而且反映美国电影艺术的发展进程，一直享有盛誉。

C.北京地铁公司宣布，自3月13日起，地铁1号线中午平峰时段的列车运行间隔缩短至3分钟，晚高峰列车运行间隔缩短至2分05秒。

D．行业新标准的出台将加快大气污染防治工作的真正落实，煤电行业、钢铁行业、水泥行业以及工业生产都将成为减排重点监管对象。

4．在文中横线处填入下列词语和句子，衔接恰当的一项是()20世纪的中国文学从古老的历史中走来，它______过与传统母体文化断裂的痛苦，更______到降生的喜悦。______，______，______。但中国文学与生俱来的历史使命迫使它必须清醒，由清醒而冷静，由冷静而自强。

①感受 ②经历

③被迫敞开的国门令它茫然失措

④浓烈的“老中国”气息使它步履维艰

⑤突如其来的“欧风美雨”更是让它惊叹自卑 A.①②⑤④③ B.②①④③⑤ C.①②⑤③④ D.②①③④⑤

5．下列文学形象与其作者对应正确的一项是()

①窦娥 ②哈姆莱特 ③芦柴棒 ④大堰河 A．①关汉卿 ②塞万提斯 ③茅盾 ④徐志摩 B．①马致远 ②莎士比亚 ③茅盾 ④艾青 C．①关汉卿 ②莎士比亚 ③夏衍 ④艾青 D．①马致远 ②塞万提斯 ③夏衍 ④徐志摩

二、名句名篇默写(8分)6．在横线处写出诗文原句(限选其中4道题)。

(1)令初下，群臣进谏，__________；数月之后，____________；期年之后，虽欲言，无可进者。(《战国策·邹忌讽齐王纳谏》)(2)烟笼寒水月笼沙，________________。________________，隔江犹唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)(3)________________，在乎山水之间也。山水之乐，________________。(欧阳修《醉翁亭记》)(4)寄蜉蝣于天地，______________。______________，羡长江之无穷。(苏轼《赤壁赋》)(5)千古江山，__________________。舞榭歌台，__________________。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)(6)地也，__________________！天也，__________________！哎，只落得两泪涟涟。(关汉卿《窦娥冤》)

三、古代诗歌阅读(33分)(一)阅读下面这首诗，完成问题。(17分)

赠卖松人

①

[唐]于武陵

入市虽求利，怜君意独真。

②

欲将寒涧树，卖与翠楼人。瘦叶几经雪，淡花应少春。

③

长安重桃李，徒染六街尘！

【注】 ①于武陵：中唐诗人，曾考取进士。一生仕途不达，遍游天下。②翠楼：泛指富贵人家。③六街：指长安城内的六条主要街道。

7．(1)下列对本诗的赏析，不正确的一项是(3分)()．．．A．前两句写到了卖松人到都城长安卖松树，虽为求利，但心思独特。B．第五句写松树虽叶瘦却曾顶风傲雪，介绍了松树的特点及其经历。C．第六句写松树花色浅淡而缺少春意，暗含着作者对此的委婉批评。D．第八句写出了松树遍售于六街而无人购买、徒蒙灰尘的无奈际遇。(2)第二联中的“寒涧”一词有什么作用？(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．作者借“长安重桃李，徒染六街尘”两句反映了怎样的社会现象？请举例谈谈你对这类现象的认识。(不少于200字)(10分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(二)阅读下面的词，完成问题。(8分)

临江仙 [后蜀]鹿虔扆 ①金锁重门荒苑静，绮窗愁对秋空。翠华一去寂无踪。玉楼歌吹，声断已随风。

烟月不知人事改，夜阑还照深宫。藕花相向野塘中。暗伤亡国，清露泣香红。

【注】 ①翠华：天子仪仗中以翠羽为饰的旗帜或车盖，此处指代帝王。9．下列对本词的赏析，不正确的一项是(3分)()．．．A．“绮窗愁对秋空”直接写出深秋时节作者对往日欢愉不再的忧思愁苦。B．“玉楼”指华丽的楼台，可以想见，这里曾经歌舞升平，热闹非凡。

C．上阕将今日的荒凉凄清与昔日的显赫繁华作对比，寄托了诗人的无穷感叹。D．本词通过描写荒苑的景象来抒发感情，所有景语实为情语。

10．有学者认为，正是由于作者将沉痛的故国幽情与出色的艺术手法相结合，才谱写出这首历代传唱的佳作。请就此评价，结合下阕词句进行赏析。(5分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(三)阅读下面的词，完成问题。(8分)

满庭芳 [宋]张风子

咄哉牛儿，心壮力壮，几人能可牵系。为爱原上，娇嫩草萋萋。只管侵青逐翠，奔走后、岂顾群迷。争知道，山遥水远，回首到家迟。

牧童，能有智，长绳牢把，短梢高携。任从它，入泥入水无为。我自心调步稳，青松下、横笛长吹。当归处，人牛不见，正是月明时。

11．下列对本词的赏析，不正确的一项是(3分)()．．．A．牛儿强健倔强，只管啃食原野上的嫩草，离家越来越远了。B．牧童只顾着自己玩耍，放任牛儿入泥入水，却不加以管束。C．青松下，牧童悠然自得地吹起了长笛，显示出愉快的心情。D．本词语言朴实无华，饶有风趣，富有浓郁的田园生活气息。

12．本词最后三句“当归处，人牛不见，正是月明时”勾勒出一幅“月下晚归图”，请简要赏析这样写有何妙处。(5分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

专项训练(五)1．D [解析] A项，订书机，机械(xiè)；B项，茹毛饮血，汗(hàn)毛；C项，误入歧途，．．

粳(jīnɡ)米。．2．A [解析] A项，脱颖而出：比喻人的才能全部显现出来。B项，稍纵即逝：稍微一放松就溜过去了，形容时间、机会等极易失去。C项，一息尚存：指还有一口气，表示直到生命最后的阶段。D项，花言巧语：指虚假而动听的话。

3．C [解析] A项，“超过50%以上”，成分赘余；B项，“不仅对世界„„而且反映美国„„”，语序不当；D项，“煤电行业、钢铁行业、水泥行业以及工业生产”，不合逻辑。

4．B [解析] 本语段的主要内容是：20世纪的中国文学遭受着传统母体文化断裂的痛苦，还遭受着“欧美风雨”的冲击。从词语搭配看，①处应填“经历”，②处应填“感受”；从上下文衔接的角度看，国门敞开才有欧美风雨的“突如其来”，③⑤相连，首句有“与传统母体文化断裂的痛苦”，第二句开头首先说的应是传统文化而不是外来文化。

5．C [解析] 对文学常识的准确记忆是解答本题的关键。6．(1)门庭若市 时时而间进

(2)夜泊秦淮近酒家 商女不知亡国恨(3)醉翁之意不在酒 得之心而寓之酒也(4)渺沧海之一粟 哀吾生之须臾

(5)英雄无觅孙仲谋处 风流总被雨打风吹去(6)你不分好歹何为地 你错勘贤愚枉做天

7．(1)C [解析] “暗含着作者对此的委婉批评”错，作者对松树没有批评。

(2)[答案] 突出了松树生长环境的艰苦；与下一句中的“翠楼”形成对照；为下联的“瘦叶几经雪”做铺垫；暗示了松树难以得到权贵的喜爱。(四个要点，每点1分；答“交代了上句‘怜君意独真’的理由”，可充抵后三点中的一点，得1分)[解析] 从以下几个疑问可得出答案：“寒涧”是松树的生长地，这里为什么要点明？由全诗看，此树并不得长安人喜欢，可卖松人却要把它卖给“翠楼人”，一寒地之木(瘦叶、淡花)，一富贵之人，如何相谐？这样的对照为下文“徒染六街尘”做好了铺垫，长安只重桃李，这样的松树寄托了卖花人甚至诗人自己的“真”意，但又有谁理解呢？

8．[答案] 示例：长安城中的人们偏爱桃李等鲜艳之物，对松树不闻不问，反映了人们热衷于追求光鲜亮丽的外在之物，却对于经雪傲霜的内在之物极少关注的现象。人们对镁光灯下的明星追捧歆慕，却对居于幕后、真正为电影灵魂的编剧、配乐、摄影从未关注。在这样一个快节奏、多热点的喧闹世界，有太多的闪光点去抓住人们的眼球，让人们忘记了闪光灯后的黑暗，而那些黑暗恰恰更具有深度，更能够充实我们的精神世界。如桃李一般的外在美固然迷人，但却短暂易逝，如松一般的内在美虽不易被发现，但却令人回味无穷。(“社会现象”表述准确，4分；举例恰当具体，2分；能分析事例的价值，论述这种现象的危害等，2分；表达准确、简洁、有条理，2分)[解析] 第一问是诗歌理解的核心。结合全诗，结合注释中介绍的诗人生平，便可知作者对松持赞美态度，也为松不被赏识而不平，而且松在某种程度上或许就是作者自喻。有才华没有光鲜亮丽的外表和显赫的家世就不被赏识，这样的社会现象很多很多，如权贵们只看重趋时媚俗的阿顺之人，正直有才能的寒士不被任用(或屡遭打击)；如长安的富贵之人只看重人(或物)的外在魅力，而忽略其内在的价值，致使有德有才之人(或有美好内涵的物)被冷落等等。举例可就近寻找，我们的生活中这样的例子也不少见。谈认识一定要明确，要结合本诗和所举例子分析。

[诗歌赏析] 唐代的长安是高门贵族奢华竞逐的地方。买花是当时贵族社会的一种风尚。在待价而沽的浓香艳色中，居然连“瘦叶”“淡花”的松树也出现了；于是诗人产生了感慨，叹息卖树人这种行为的不合时宜。

诗题为“赠卖松人”，就从卖松人这一角度来着笔。卖松人把松树作为商品送入市场，和桃李去竞争，意在求利，结果却不能达到目的，这件事的本身就具有讽刺意味。诗人借题发挥，用婉而多讽的语言寄托了自己的情愫。

本来，松树是耐寒的树木，生长在深山大谷之中，葱郁强劲，气势凌云。人们称赞它有崇高的品德，所谓“岁寒，然后知松柏之后凋也”。卖松人为了求利，才把它送到长安，希望“卖与翠楼人”。这些富贵人家看惯了宠柳娇花，对松树“瘦叶”“淡花”的外表，是不屑一顾的。这样，松树崇高的美学价值在这种场合之中，就不会为人们所认识。翠楼人不爱寒涧树，卖松人的主观愿望和客观的社会需要很不一致。即使松树得售于翠楼人，这时，它失去了原来生长的土壤，就不能托根了。在微婉的词句中，表明松树是不该被送到长安来寻求买主的。

诗人慨叹的是长安人只能够欣赏妖艳的桃李，松树的价值当然不被认识；但是卖松人不卖春花，只卖青松，似乎是认识到松树的美和价值了，可惜他不懂得这个社会。无怪乎所得的结果，只能使寒涧青松徒为六街尘染而已。

这首诗用意很微婉，松树也只是一个比喻。诗人所讽喻的是：一切像松树似的正直而有才能的人，不用到长安来谋求出路，决不会得到这个朝廷掌权的人的重视，因为他们所需要的是像桃李一样趋时媚俗的人。这首诗对当时的社会是讽刺，对卖松树人是晓谕，是劝告；而那种不希求荣利的心情，却是诗人的自寓。

9．A [解析] 这一句是写愁，但为何而愁，诗人并未直接写出。

10．[答案] 示例：我同意学者的观点，如下片中“烟月”一句，将朦胧的月光拟人化，描绘出一幅月光依旧照深宫，而深宫已是荒寂废苑的画面，写出了亡国后的悲凉气氛；“藕花相向野塘中”的“野”字也写出了亡国后池塘无人照料的荒芜场景； “泣香红”则调动感官，并将花拟人化，更好地写出了对亡国的忧思愁苦之情。作者寄情于景，使读者感受到了作品字里行间所体现出的沉痛亡国之情。

(答对手法，如拟人、对比、借物抒情、融情于景等，1分，答其他手法言之成理亦可得分；联系诗句具体赏析3分；语言表达顺畅得体1分)[解析] 题干中第一句话确定了回答的中心话题，即诗人用什么样“出色的艺术手法”表达了沉痛的故国幽情。第二句则是明确的要求：对下阕词句进行分析，证明前面给出的话题。答题时，首先要明白用了什么艺术手法，然后明确这种艺术手法在下阕哪些词句中得到了体现，又对表达作者的亡国之叹起到了什么作用。

[诗歌赏析]

这是一首抒写“黍离之悲”的词。作者的“黍离之悲”，既不是通过自己之口直接表达的，也不是借助他人之口间接描述的，而是由词人笔下的景物折射出来的

上阕开篇二句，便酝酿了全词冷寂荒凉的基调：紧扣的铁锁、深闭的重门、萧瑟的荒苑、积尘的户牖、孤寂的秋空，一切都笼罩于无言之“静”中，既在视觉上造成了浑重沉闷的压抑感，又流露出饱含历史沧桑的悲哀。此处“秋”字点明时间为清秋时节，而“愁”字则可谓全词的词眼，整章的情景描写乃依此散发开去。“愁”为何事呢？随后“翠华”三句即晓以明情，原来是人去楼空、歌吹声断之悲。“翠华”代指蜀主，“玉楼”谓华丽的楼台。可以想知，歌舞升平的玉楼作为欢娱的圣地，定曾觥筹交错，热闹非凡，这与当年鹿虔扆追随后蜀主孟昶的宴赏快意生活，又有着怎样的相似啊！然而世事无常，无奈风流总被雨打风吹去。由此不难发现，“愁”之意味其实颇为深厚，并不限指对昔日欢娱不再的叹息，其更真切的内涵还在于作者深沉的故主之念与故国之思，这一亡国臣子的千转愁肠有着更普遍的感染力。

下阕转以自然景物的描写衬抒人物之情思，主要集中于对烟月、藕花两个意象的描写。“烟月”谓夜雾朦胧、薄云笼罩之月色，道出正是夜阑人尽时，为愁人更添愁绪；“人事改”则暗寓朝代变迁之沧海桑田，与上阕“玉楼”三句互相应和，可见文字针脚绵密；“还照”，则似

乎隐含了些许无奈、埋怨与悲哀，是怨明月之天真，还是悲人心之麻木无知呢？个中情旨，颇可玩味，以拟人手法，将年年岁岁依然如旧之明月写得懵懵懂懂、不晓人事，却真实可感。烟月无知，藕花有情，作者又将情感表现视角由月照深宫移换至池塘藕花。经过烽烟的无情摧毁，华丽的楼台变成了一片断井颓垣，昔日繁花似锦的荷塘如今亦由于无人整葺而荒芜，剩下的只有那疏疏落落的藕花尚在绽放。“相向”三句道出了藕花之深情，将花中夜露喻为哭泣的清泪，从动作之“相向”、嗅觉之“香”、色彩之“红”等角度生动形象地描摹了藕花的袅娜柔弱、多情可怜，正与月之不谙人情映照。其末，作者又借藕花之“暗伤亡国”点明主旨，在言达深沉心声的同时，亦对全词作以收束。

鹿虔扆长于小词，特为后蜀主孟昶欣赏。《花间集》收其词六首，这首《临江仙》应推其最出色的代表作。

11．B [解析] “只顾着自己玩耍，放任牛儿入泥入水，却不加以管束”与词意不符。词中表现的是牧童的沉稳、淡定、从容与闲适自处，而不是“只顾自己玩耍”的无知小孩。

12．[答案] 这几句描写了牧童骑着牛儿回家，在一片清澈的月光下，人和牛的影子渐渐消失在归途中的画面。(1分)融情于景，(1分)表现了强健倔强的牛儿和机智沉稳的牧童之间和谐美好的关系(或：“营造了和谐、宁静、美好的意境”)；(1分)表达了词人对闲适自在的田园生活的热爱(或：“向往”“留恋”等)之情。(1分)全词以这样一幅牧童月下骑牛晚归的图景作为结尾，余韵悠长，令人回味。(1分)[解析] 赏析妙趣，首先是理解诗意，所以解释诗句就成了赏析的基础；而诗歌之妙往往在于诗人的妙笔诗心，在这首词中便表现在其巧妙的艺术手法的运用。正因为这些手法使得诗歌具有了妙处，表达了情感，即有了艺术效果。依此解答从语言到手法再到效果、主旨，就是不错的赏析。

[诗歌赏析] 此词像一幅富有浓郁生活气息的画卷，语词朴实无华而又饶有风趣，读来忍俊不禁，把牧童和牛的形象描绘得十分传神：牛儿壮，草儿嫩，牛逐草，奔走欢，路儿遥，到家迟，且不顾，好一头贪嘴恋草的牛；而牧童智，牢抓绳，携短梢，任牛行，自吹笛，青松下，也是一个悠闲自在的小牧童。田园生活的那份自在之乐、闲适之情在这样的牧歌式生活图景中得到极好的表现。但词的最后竟又生出几分怅惘，牧童和他的牛儿都归去了，再也找不见，连那笛声也散了余音。只有一轮明月当空：宁静的乡村，明净的月儿，空旷的四野，诗人的内心也应明净而恬淡。如此结尾，画面形象，意境深远，耐人寻味，而词人对田园生活的无限留恋和羡慕，也就表达出来了。

第三篇：(北京专用)2013届高三语文二轮复习专项训练(6) 基础知识+古代诗歌阅读配套作业(解析版) Word版含答案]

专项训练(六)[语文基础知识＋古代诗歌阅读]

一、语文基础知识(15分，每小题3分)1．下列词语中，加点的字每对读音都不相同的一项是()A．角逐/主角 和睦/和稀泥 散落/烟消云散 ．．．．．．B．创伤/创造 削减/刀削面 哽咽/狼吞虎咽 ．．．．．．C．楷模/模具 跌倒/倒春寒 超载/载歌载舞 ．．．．．．D．强制/强权 冠军/冠心病 连累/连篇累牍 ．．．．．．2．下列各句中，有错别字的一句是()A．北京市环境保护监测中心数据显示，可吸入颗粒物严重达1000微克/立方米的属“重度污染”。

B．2012年伦敦夏季奥运会的吉祥物精灵——文洛克，以英格兰的萨罗普羊为原型，设计富有特色。

C．新浪微博最早出现了一条网民发的帖子，号召网民每人曝光一条垃圾短信，向垃圾短信宣战。

D．煤碳作为我国的主要能源，燃烧过程中产生大量酸性污染物，这些物质溶于雨雪形成酸雨。

3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()①好风景固然可以打动人心，但若得几个情投意合的人，相与________其间，那才真有味。

②欧洲债务危机不断恶化，许多欧洲国家把化解危机的希望________德国的具体经济措施上。

③涪陵区白涛小学用抓阄的方式来分配重点中学升学名额，此举引来各方质疑，人们普遍认为这种做法________偏颇。

A．徜徉 寄于 失之

B．徘徊 寄于 有失 C．徜徉 寄予 有失

D．徘徊 寄予 失之

4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A．任志强拿猪肉价和房价做对比：“2003年猪肉5块钱一公斤，现在15块钱一公斤，房价自然也应涨两倍。”80%的网友对这种观点持否定态度，不赞一词。．．．．B．职场人士拥有一技之长，才能得到领导的青睐和同事的认可，相反，那些身无长物的．．．．年轻人则难以在激烈的竞争中立足。

C．不管专家如何高调宣传“蓝筹股显现罕见投资价值”，中国投资者都不买账，始终无．动于衷，股市依然“跌跌不休”。．．．D．随着光纤网络的普及，在不久的将来，“云计算”的广泛应用将会给我们带来石破天．．．惊的变化，彻底改变人类的信息生活。．5．下列句子中，没有语病的一项是()A．“星光大道”栏目因为没有任何限制，广泛吸纳多种表演形式，所以前来报名的选手各年龄段都有，他们展示的绝活也异彩纷呈。

B．嫦娥二号月球探测器获得的7米分辨率全月球影像图，可以清晰展示月球撞击坑边缘的细纹，让人更加真切地观察到月球的形貌。

C．网络问政要贴近民生实际，要将领导干部是否倾听网络民意、是否加强与网民的沟通

交流，作为考量其执政能力的标准。

D．“读万卷书，行万里路，拜万人师，谋万人居。”60多年来，吴良镛先生上下求索、学以致用，践行着“让人们诗意般、画意般地栖居在大地上”。

二、名句名篇默写(8分)6．在横线处写出诗文原句(限选其中4道题)。

(1)__________，言笑晏晏。__________，不思其反。(《诗经·氓》)(2)__________，不能十步；驽马十驾，__________。(《荀子·劝学》)(3)今臣亡国贱俘，至微至陋，__________，宠命优渥，__________，有所希冀。(李密《陈情表》)(4)斯是陋室，__________。____________，草色入帘青。(刘禹锡《陋室铭》)(5)________________，在乎山水之间也。山水之乐，__________________。(欧阳修《醉翁亭记》)(6)地也，你不分好歹何为地！天也，________________！哎，______________。(关汉卿《窦娥冤》)

三、古代诗歌阅读(33分)(一)阅读下面这首诗，完成问题。(8分)

①

金桥感事 [唐]吴融

太行和雪叠晴空，二月郊原尚朔风。

② 饮马早闻临渭北，射雕今欲过山东。

③ 百年徒有伊川叹，五利宁无魏绛功？

日暮长亭正愁绝，哀笳一曲戍烟中。

【注】 ①此诗写于公元891年。公元890年，唐昭宗讨伐北方沙陀族藩镇节度使李克用，三战皆败。李军长驱直入山西地带。②“饮马”，公元前579年，晋楚战争中，楚军骄横狂妄，扬言“饮马于河(黄河)而归”。“射雕”，用了北齐斛律光射落雕鸟的故事。“雕”是一种鸷鸟，猛健善飞，不易射得。③“伊川叹”，周平王迁都洛阳时，大夫辛有在伊水附近看到一个披发的戎人在野外祭祀，据此预言这地方必将沦为戎人居住地。辛有死后，戎人果然迁居于伊水之滨。“魏绛功”，晋国大夫魏绛认为用“和戎”方式解决汉、戎民族矛盾有“五利”，晋悼公采用此策收到了很好的政治效果。

7．诗歌的颈联主要运用了哪种修辞手法？并分析其表达作用。(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．请赏析该诗尾联中的景情关系，并结合全诗分析尾联的作用。(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(二)阅读下面这首诗，完成问题。(8分)

①

灞上秋居 [唐]马戴

灞原风雨定，晚见雁行频。

落叶他乡树，寒灯独夜人。

空园白露滴，孤壁野僧邻。

寄卧郊扉久，何年致此身？

【注】 ①灞上：地名，位于长安东，为作者来京城后的寄居之所。

9．这首诗中哪两个字最能抒发诗人的情感？请结合诗句加以分析。(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．你认为这首诗的颈联在写作上是如何处理情景关系的？(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(三)阅读下面这首词，完成问题。(17分)

①

行香子 过七里濑

[宋]苏轼

②一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，③月溪明。

重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。

【注】 ①七里濑：又名七里滩、七里泷，在今浙江桐庐城南三十里处。两岸青山相对，江中水流湍急。②鉴：镜子。③严陵：东汉的严子陵，名光，少时曾与光武帝刘秀一同游学。刘秀即位后，征召到京，授谏议大夫，不受，隐居于富春江。

11．(1)下列对本词的赏析，不正确的一项是(3分)()．．．A．上片前六句，用简练的笔墨，形象地描绘了七里濑的美景：轻舟惊鸿，水清波平，鱼儿翻腾，白鹭点点。

B．上片“过”字点题，写出行程；“急”“冷”“明”不仅状写出景物特点，同时写出作者不断变化的主观感受。

C．“算当年”四句用典，吟咏刘秀称帝后严子陵隐居一事，归结为“一梦”和“空名”，蕴含着人生感叹。

D．下片由山起笔，中间插入议论感慨，顺势抒怀，最后以远山、云山、晓山三座山结尾，落于景语，隽永含蓄。

(2)“双桨鸿惊”句，有人认为是船桨划动如鸿雁惊飞，有人理解为船桨划动使鸿雁惊起。你认为哪一种理解更合理？请结合诗句说明理由。(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．下片表达了作者怎样的人生感慨？结合本词，并联系作者的其他作品，谈谈你对这种人生感慨的理解。不少于200字。(10分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

_________专项训练(六)1．B [解析] A项，jué，hé/huò，sàn；B项，chuāng/chuàng，xuē/xiāo，yè/yàn；C项，mó/mú，dǎo/dào，zài；D项，qiáng，ɡuàn/ɡuān，lěi。

2．D [解析] 煤碳—煤炭。

3．A [解析] 徘徊，在一个地方来回走；徜徉，安闲自在地步行。寄于，寄托在；寄予，寄托。“有失”的“失”意为失掉、失去，“有失”后面多接褒义词；“失之”是在某方面有缺陷、欠缺，后多接贬义词。

4．C [解析] A．不赞一词：原指文章写得好，别人不能再添一句话，也指一言不发。此处为望文生义。B.身无长物：原指生活简朴，现形容贫穷。此处误解为有长处，望文生义。C.无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。此处运用正确。D.石破天惊：多比喻文章议论新奇惊人。使用对象有误。

5．B [解析] A项关联词语位置不当，“因为”应移到“‘星光大道’栏目”的前面；C项照应不当，“是否”与“标准”是两面与一面的关系；D项成分残缺，应该是“践行着„„的人生理想”。

6．(1)总角之宴 信誓旦旦(2)骐骥一跃 功在不舍(3)过蒙拔擢 岂敢盘桓(4)惟吾德馨 苔痕上阶绿

(5)醉翁之意不在酒 得之心而寓之酒也(6)你错勘贤愚枉做天 只落得两泪涟涟 7．[答案] 引用典故的手法。(1分。不宜回答“用典抒情”，但可以不扣分；回答“反问”并分析，最高分3分)作者借用伊川之叹来表达自己对唐朝国家命运的担忧，(1分)借对魏绛的“五利”之策的肯定，表达了自己寄希望于朝廷能采取“和戎”的方式解决民族矛盾，(1分)也婉转地批判了唐王朝这次对李克用的用兵行为。(1分)[解析] 此题考查熟练掌握常见修辞手法的能力，答题时在准确判断手法的基础上应结合具体诗句作答。

8．[答案] 诗歌的尾联融情于景。(2分)描写了夕阳西下，诗人于长亭处似乎听到了在战火烽烟中传来哀笳一曲，在凄凉的环境中诗人充满忧愁。(2分)或：诗歌的尾联以景结情。(1分)在充满凄凉的战乱之景中表达了诗人对唐王朝发动讨伐李克用这场战争的忧愁：战争势必给百姓带来更大的灾难，给国家带来创伤。(3分)[解析] 此题考查对不同景情关系的识别和鉴赏能力，答题时要对情景交融和以景结情准确判断，并给以具体阐释。

[诗歌赏析] 这是一首政治抒情诗。鉴于唐末边境的政治形势，诗人在潞洲金桥，有感于此，写了这首诗。

诗一开头就把太行山的景色写得雄伟壮美：皑皑白雪覆盖着巍巍太行，重峦叠嶂，高耸在晴朗的天空下。红日、白雪、蓝天，色彩鲜明，宛若浮雕。时令已是早春二月，莽莽郊原依然是北风狂舞，寒意料峭。一个“尚”字，用得极妙，写出了诗人的心境和感触。景色之美，气候之寒，更衬出诗人心中的悲凉。开头两句为下面的“感事”，渲染了气氛。

颔、颈两联，一连串用了四个历史典故，委婉含蓄地表达了诗人对当时政治形势的认识和感叹。颔联用“饮马”“射雕”的故事分别比喻李克用有“饮马于河”的军事野心和其将要

采取大规模的军事行动。颈联笔锋一转，由述古喻今进而抒感言怀。诗人没有直抒胸臆，仍然是借用典故来表达。诗人在藩镇割据的混战中，预感到唐王朝必将灭亡。他不可能直陈其事，但又不能不说，所以用辛有的典故，巧妙地抒发了对国家命运的忧虑。尽管个人不能挽狂澜于既倒，但诗人仍希望皇上采用古时魏绛的方法，以期收到“五利”之功。这句，通过肯定魏绛，婉转地批判了唐王朝这次对李克用的用兵。

尾联“日暮长亭正愁绝，哀笳一曲戍烟中”，以情景交融之笔结束全诗。夕阳西沉，长亭遥对，哀笳一曲，戍烟四起，在这般战乱凄凉的环境中，一位“惊时感事俱无奈”(见其《重阳日荆州作》)的诗人，独自忧愁、感伤。两句十四字，把情、景、事，声、色、形，熔铸于一炉，真是极尽精练概括之能事。

9．[答案] “独”与“久”最能抒发诗人孤苦无依的情感。(1分)面对急飞的雁群，诗人触景生情，引发了思乡之情；在他乡落叶时节，孤独人独对寒灯，“独”字写尽了身处他乡的孤独。(2分)尾联直接说出心中的感慨：寄居已久，却不知何时才能找到机会？道出了怀才不遇的苦楚和希望的渺茫。(1分)(“独”若答成“孤”“寒”“空”也可酌情给分)[解析] 思考该题宜关注诗歌中直接或间接体现心情的词语，答题时结合具体诗句分析写出了诗人的何种情感。

10．[答案] ①寓情于景，情景交融。(1分)空园孤壁，静寂凄清，抒写了作者长期客居他乡的孤独与凄苦。(1分)②衬托。(1分)滴露之声，从反面衬托夜阑人静；与“野僧”为邻，从正面衬托飘零孤单之情。(1分)(意思答对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分；不按要点回答，所答内容符合要点意思亦可给分)[解析] 此题考查赏析诗歌表达技巧的能力，应答出围绕景情关系运用的手法，进而详细分析。

[诗歌赏析] 此诗纯写闭门寥落之感。整首诗篇好似一幅形象鲜明、艺术精湛的画卷。

读者把它慢慢地打开，首先映入眼帘的是灞原上空萧森的秋气：撩人愁思的秋风秋雨直到傍晚才停歇下来，在暮霭沉沉的天际，接连不断的雁群自北向南急急飞过。连番的风雨，雁儿们已经耽误了不少行程，好不容易风停雨歇，得赶在天黑之前找到一个宿处。这里用一个“频”字，既表明了雁群之多，又使人联想起雁儿们急于投宿的惶急之状。

下面继续打开画卷，景象则由寥廓的天际渐渐地转到地面，转到诗中的主人。“落叶他乡树”这句很值得玩味。自己羁留异地，何时才能回到故乡呢？其心情之酸楚，完全渗透在这句诗的字里行间。“寒灯独夜人”，一个“寒”字，一个“独”字，写尽客中凄凉孤独的况味。“寒”与“独”起着相互映衬的作用：由寒灯而显出夜长难挨，因孤独而更感到寒气逼人。五、六两句让画卷再向下推移，它不仅显示了更大的空间，更细的景物，而且出神入化，展现了诗人的心境。“空园白露滴”用的是以“动”烘托“静”的手法，比写无声的静更能表现环境的寂静，露滴的声音不但没有划破长夜的寂静，反而更使人感到静得可怕。“孤壁野僧邻”同样是用烘托的手法。明明要说的是自己孑然一身，孤单无依，却偏说出还有一个邻居，而这个邻居竟是一个绝迹尘世、犹如闲云野鹤的僧人。与这样的野僧为邻，诗人的处境的孤独就显得更加突出了。

最后两句直接说出诗人的感慨：“寄卧郊扉久，何年致此身？”诗人为了求取官职来到长安，在灞上已寄居多时，一直没有找到进身之阶，因而这里率直道出了怀才不遇的苦境和晋身希望的渺茫。

这首诗写景不假浮词雕饰，写情不作无病呻吟，因此具有相当强的艺术感染力。

11．(1)D [解析] “远山、云山、晓山三座山”有误，山远故曰“长”；且云雾缭绕，曰“乱”；若是清晨，一定能见出青色，所以说“青”：并非是三座山。

(2)[答案] 示例一：我认为船桨划动犹如鸿雁惊飞更为合理。(1分)一叶小舟，荡着双桨，像惊飞的鸿雁一样，飞快地掠过水面。(1分)与前句“一叶舟轻”及后句“过沙溪急”相呼应，(1分)将舟行水中的优美姿态及舟之轻盈、迅捷写得生动传神。(1分)示例二：我认为船桨划动使鸿雁惊起的解释更合理。(1分)清澈的江面上，一叶小舟的划动就能使岸边的鸿雁惊飞，以动衬静，突出环境之安静。(1分)“双桨鸿惊”“鱼翻藻鉴”的动态与“天清”“波平”的静态结合，(1分)共同表现清澈宁静的江水之美。(1分)[解析] 无论哪一种，只要能自圆其说即可。该题考查的是联系上下文分析表达的能力，所以关键在于分析解读时紧密结合全诗，考虑整首诗的意境特点并加以分析阐述。

12．[答案] 下片表达了作者看透名利、归真返朴的人生态度，发出了人生如梦的喟叹。正如词中所言，“君臣一梦，今古空名”，严子陵也是空有钓名之想，不能尽享自然之美。这种思想在苏轼许多诗文中都有表现。大江东去，浪花淘尽千年以来的英雄人物，江水依然悠悠，可英雄踪影难觅。人生易逝美好难再，但自然永恒，取之不尽用之不竭。正因为这种人生态度，苏轼才能在遭受贬谪前途未卜之时，有“竹杖芒鞋轻胜马”的洒脱，感受到“也无风雨也无晴”的恬然自安。所以，这种人生态度在处境艰难而自我力量难以改变之时，未尝不是一碗心灵鸡汤，可以让我们放下世俗，淡泊名利，安然恬静地生活。

[解析] 首先明确苏轼词中的人生感慨，“君臣一梦，今古空名”，给了我们明确的态度，正如“人生如梦”；其次结合本词和以前学过的苏轼作品，谈你对这一人生态度的看法，既要有看法，又要有分析。看法可以是赞成这种态度，认为它能给失意者人生的慰藉；也可以是否定这种态度，因为它容易消磨我们的斗志；还可以谈这种人生态度的形成原因。总之，只要能结合本诗(扎根于文本)，又能举出苏轼其他作品中的例子(适当延伸)，分析合理即可。

[诗歌赏析]

东坡这首小词，既描绘了静止的画面，又表现了画面的流动，将动和静、虚和实巧妙结合，给人以诗情画意的美感享受。

上片头六句描写清澈宁静的江水之美：一叶小舟，荡着双桨，像惊飞的鸿雁一样，飞快地掠过水面。天空碧蓝，水色清明，山色天光，尽入江水，波平如镜。水中游鱼，清晰可数，不时跃出明镜般的水面；水边沙洲，白鹭点点，悠闲自得。词人用简练的笔墨，动静结合、点面兼顾地描绘出生机盎然的江面风光，体现出作者热爱自然、热爱生活的情趣。

接下来“过沙溪急，霜溪冷，月溪明”三句，节奏轻快。沙溪，是白天之溪，清澈而见沙底；霜溪，是清晓之溪，清冷而有霜意；月溪，乃是月下之溪，是明亮的水晶世界。词人用蒙太奇手法，剪接了三个不同时段的舟行之景，既写出了船之行程，也创造出清寒凄美的意境，由此引出一种人生的况味，为下片抒写人生感慨作了铺垫。

词的下片，作者首先由写江水之清明转写夹岸的奇山异景——“重重似画，曲曲如屏”：两岸连山，往纵深看则重重叠叠，如画景；从横列看则曲曲折折，如屏风。

“算当年、虚老严陵。”东汉初年的严子陵，辅佐刘秀打天下以后，隐居不仕，垂钓富春江上。昔人多说严光垂钓实是“钓名”，苏轼也笑严光当年白白在此终老，不曾真正领略到山水佳境。“君臣一梦，今古空名”，表达出浮生若梦的感慨：皇帝和隐士，而今也已如梦一般消失，只留下空名而已。那么真正能永恒留传的实体是什么呢？“但远山长，云山乱，晓山青。”只有远山连绵，重峦叠嶂；山间白云，缭绕变形；晓山晨曦，青翠欲滴。意思是说，只有大自然才是永恒的，只有大自然之美才是永恒的。这是苏轼的一贯思想，正如他在《前赤壁赋》中所感叹的：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭„„”

这首词在对大自然美景的赞叹中，寄寓了看透名利、归真返朴的人生态度，发出了“人生如梦”的喟叹。

第四篇：高三语文诗歌鉴赏二轮复习教案教师

2018届高三语文二轮复习专题一 古代诗词鉴赏 第一课时

诗歌鉴赏之形象教案

一、考纲解读

鉴赏古代诗歌中的形象是高考命题的一个重要着眼点，也是高考试题中一种最为常见的题型。诗歌鉴赏考查的形式主要是主观题。

从命题内容上看，主要包括人物形象的概括与赏析、意象的赏析以及诗歌所描绘的景象图画赏析等。

从命题形式上看，考查的试题多种多样，主要有：概括诗歌中的人物形象、概括景物特征、赏析景物描写的作用以及比较两首诗中描写的景物形象或塑造的人物形象的异同。

二、知识归纳

古代诗歌中的“形象”，既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的是指诗歌中所描写的融合了诗人思想情感的景或物。人物形象分析

1、概括诗歌中人物形象的特征

2、赏析诗歌中的人物形象

3、分析人物形象在诗歌中的作用

4、赏析诗歌中人物的外貌、动作、心理描写等对刻画人物形象的作用 景物形象分析

1、概括景物特征

2、赏析景物形象

3、分析景物描写的作用

三、例题剖析及方法指导

例：阅读下面两首宋诗，回答问题。（11分）

寻诗两绝句 陈与义

楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。

无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。

爱把山瓢②莫笑侬, 愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。

［注］①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。（1）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。（5分）

（2）诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（6分）(1)、答案： ①艳丽

②清幽

①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。②“乔木峥蝾明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。分析景物形象方法指导

1、概括景物特征

2、分析意象，感知意境。

3、注重想象，补充空白

4、分析手法，概括形象(2)、①行为洒脱

②情趣高雅

①“楚酒困人三日醉“”爱把山瓢莫笑依”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。②“亭角寻诗满抽风““醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌 1

创作的高雅情趣。

分析人物形象方法指导

1、概括诗歌中人物形象的特征。

2、知人论世，感知环境与处境

3、赏析诗歌中人物的外貌、动作、心理描写等对刻画人物形象的作用。

4、重视转换，概括形象。

四、巩固练习

1、阅读下面一首明诗，然后回答问题。

登盘山绝顶 戚继光

霜角一声草木哀，云头对起石门开。朔风边酒不成醉，落叶归鸦无数来。但使玄戈销杀气，未妨白发老边才。勒名峰上吾谁与，故李将军①舞剑台。

⑴本诗描绘了一幅怎样的图景？结合诗句简要赏析。答：首联描写登盘山所见所闻：军营号角凄厉悲鸣，仿佛漫山草木也枯黄凋落了；云海之中，陡峭的山峰像洞开的石门。描绘了一幅典型的北方边塞风光图。颔联描写了霜天，衰草，朔风，落叶，归鸦。渲染了边塞的肃杀、悲凉的氛围。⑵结合全诗赏析，这首诗塑造了怎样的人物形象？

答：本诗通过对盘山山顶的描写，刻画了一位保家卫国、渴望建功立业的军人形象。颈联，写诗人的决心，只要自己手中的兵器能够遏制战争，哪怕一生守卫边疆也没关系。尾联，勒名峰、李将军舞剑台等表现诗人建功立业的豪情。

2、阅读下面一首清诗，然后回答问题。

邯郸道上 宋荦

邯郸道上起秋声，古木荒祠野潦清。多少往来名利客，满身尘土拜卢生。

注：唐《枕中记》载，少年卢生在邯郸客店中自叹穷困，却在梦中享尽荣华富贵。及醒，店主所蒸黄粱尚未熟。后人称此为“邯郸梦”或“黄粱一梦"。（1）诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？营造了怎样的氛围？

答：通过秋风、古木、荒祠、雨水等意象，描绘了一幅秋风阵阵、古木沧桑、祠庙破败的古道秋景图（2分），营造了萧瑟凄凉的氛围。（2）简析“卢生”在诗中的作用。

答：借用卢生“黄粱一梦”的典故，含蓄地表达了对步卢生后尘、热衷功名利禄的“名利客”的讽刺。

五、教学反思：

第二课时

诗歌鉴赏之语言教案

一、考纲解读

1、考点解读：鉴赏古代诗歌的语言主要从遣词造句、语言风格等方面考查，要求学生理解关键词句的意思，揣摩诗歌的语言风格等。

2、考查内容：鉴赏诗歌的语言主要包括准确理解词语的特定意义、隐含意义、暗示意义； 准确理解重要语句的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言所描绘的形象、表达的情感、营造的意境等。

3、考查形式：炼字炼词。赏析“诗眼”。赏析炼句。赏析语言风格。

二、知识归纳

品析诗歌中在表情达意上最贴切、最富表现力的字词。赏析诗歌中最凝练、最传神的字词，赏析全诗中最能点明诗歌主旨的字词。品析诗歌中简练精美、形象生动、含蓄深刻的句子。品析诗歌的语言在思想内容和艺术形式方面所显示出的格调和特色。

理解诗歌中关键诗句的含义。赏析诗歌中关键诗句使用的表现手法。赏析诗歌中关键诗句描写的画面。赏析诗歌中关键诗句刻画的人物形象。赏析诗歌中关键诗句营造的氛围。赏析诗歌中关键诗句表达的诗人情感。赏析诗歌的语言风格、意象语言、象征语言和情感语言以及语言特色。

三、例题剖析及方法指导

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

早

发

罗邺

一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。

1、这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。

2、请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。答案解析：

1、第一二句紧扣诗题，凸显“早发”：宿酒初醒，残灯未灭，长夜未尽，诗人已携孤剑登程。第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓，也可见出行之早。塞外风雪路，本来行人稀少，而“早发”就更无路人，只有诗人独行，故“独”与“早发”之“早”有关。飞雪白草，道路本已难辨，早行就更加微茫，故“微”字也在表现“早发”之“早”。

2、“背”是背着，也就是方向相反。诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行，用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情。诗歌语言鉴赏方法指导

1、理解词语意义，关注字词用法。

2、品味诗句句式，赏析表现手法。

3、把握景物特征，体会诗人情感。

四、巩固练习

（一）阅读下面一首明诗，回答问题。

三岔驿 杨慎

三岔驿，十字路，北去南来几朝暮。

朝见扬扬拥盖来，暮看寂寂回车去。

今古销沉名利中，短亭流水长亭树！

1、赏析诗中“今古销沉名利中，短亭流水长亭树！”的意蕴。

2、请简要分析“朝见扬扬拥盖来，暮看寂寂回车去”的语言特色。答案：

1、这两句的意思是，古往今来无数追名逐利之徒，升沉出没，荣辱变化，往往一梦醒来，黄粱未熟。这两句话既是诗人宦海沉浮、遭遇坎坷的辛酸自白，更是诗人推己及人、对古今文人官场沉浮的概括。表现了诗人对物是人非的感叹，表明了名利不过是一时之荣，繁华只是瞬间，只有时空才是永恒的哲理。表现了诗人不与黑暗官场同流合污的高洁品格。

2、对比。两句诗用朝与暮、来与去相对比，描写了诗人当年看到的某些官员极盛时的洋洋自得之态和衰落时的寂寞清冷、颓唐丧气之境。叠词。用“扬扬”与“寂寂”表现某些官员宦海沉浮的状态，生动形象。

（二）阅读下面一首宋诗，回答问题。

哭陆秀夫 ①方凤

祚微方拥幼，势极尚扶颠。

鳌背舟中国，龙胡水底天。

巩存周已晚，蜀尽汉无年。②

独有丹心皎，长依海日悬。

注：①南宋恭帝降元后，陆秀夫等先后立赵晸、赵昺为帝，继续抗元。后被围攻，陆秀夫背着幼帝跳海殉国。②周最后分为西周和东周，封于巩的东周最后为秦所灭，而后曹丕废刘协称帝，汉亡，而刘备建元章武，史称蜀汉，四十三年后，灭亡。

1、本诗首联的诗眼是什么？请结合诗歌简要赏析。

2、本诗的后两联表达了诗人怎样的情感？ 答案：

1、首联的诗眼是方和尚。方是刚刚的意思。因为南宋恭帝降元，南宋倾覆，此时陆秀夫在危难拥立幼主，以延宋祚。方字一方面表现诗人的赞誉之情，另一方面也体现了无力回天的悲哀。尚字，是还仍然的意思。在国家局势这般险峻的时候，他还拥立幼主，坚持抗元，表现了他的浩然正气。

2、亡国的哀伤之情。就像周室、蜀汉灭亡一样，从此宋室沦陷、不复存在。对陆秀夫的赞美之情。国家破忘了，但独有这一片皎洁的丹心伴随这高悬于海上的红日，将永远照耀着千秋万代。

五、教学反思

第三课时

诗歌鉴赏之表达技巧教案

一、考纲解读

“鉴赏古诗的表达技巧”属于《考试大纲》“古代诗文阅读”、“鉴赏评价”中“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”方面的内容，能力层级为Ｅ级。高考设题中被称为“表现手法”或“艺术手法”。

表达技巧鉴赏是高考古诗鉴赏命题的重点，命题形式上有单独设题，也有结合形象、语言或思想内容和作者的感情态度等内容综合设题；同时，表达技巧又是古诗鉴赏中极为复杂的问题，但只要我们把握一个基本原则既可：凡是能提高诗歌表达效果，增强诗歌表现力的方法都属于表达技巧的范畴，一般包括表达方式、修辞方法和除此之外的其他表现手法。

提问方式：这首诗（或哪一联）运用了怎样的表现手法? 提问变体：

(1)请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。(2)诗人是怎样抒发自己的情感的?(3)这首诗写法上有何特点? 这首诗是怎样表现------的？

二、知识归纳

表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境和表达思想时所采取的技法，它的含义非常广泛，主要表现在三大方面:修辞手法、表现手法和表达方式。

古诗常见的修辞手法有比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、用典、设问、反问等。采用比喻、拟人等手法，可以使描写的事物更为形象生动;采用夸张、对比、设问、反问等 4

手法，可以突出诗的主旨;采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法，可以使诗中字句更为精巧。

表现手法又叫艺术手法，是指诗歌的章法和技巧，如借古讽今、用典、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、虚实相生等。

表达方式是诗人表达思想感情的重要手段，常见的有记叙、描写、抒情、议论。其中抒情表现得尤其突出，抒情可分为直接抒情和间接抒情两种，直接抒情又叫直抒胸臆，间接抒情常见的有借景抒情、情景交融、托物言志等。

三、例题剖析

1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

移家别湖上亭

戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

问：该诗主要运用了何种艺术手法？请结合诗句简要分析。答案：

（第一步）作者采用拟人化的手法（第二步）“柳条藤蔓系离情”黄莺“欲别频啼四五声”赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位。

（第三步）巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。

（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。）

2、归纳答题步骤：

① 准确指出用了何种手法。

② 结合诗句阐释如何运用了这种手法。（分析）

③ 此手法有什么突出的效果和好处，表达了诗人怎样的感情。（作用，主旨）

3、归 纳 总 结：

(1)、诗歌鉴赏三环节：读懂诗歌——审清题意——答出规范

(2)、答题三步骤：准确指出诗句运用了什么手法——结合诗句具体分析是怎样运用这一手法的——运用这一手法表达了什么感情或起到了什么效果。

四、巩固练习

1、、阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分）

绝句漫兴九首（其三）杜甫

熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。

衔泥点污琴书内，更接飞虫来打人。

（注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）

请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。参考答案1：这首诗景中含情（1分）。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”的活动。（1分）这些描写既凸现了燕子可爱之态，又生动传神地表现了燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。（2分）全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人草堂安定生活的喜悦和悠闲之情（2分）

参考答案2：这首诗借景抒情（1分）。诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写（1分）。借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，（2分）表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情（2分）

2、、阅读下面这首诗，按要求答题。

雨后池上

刘 敛

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

请从动静结合角度说说这首诗的表达(构思)方式。

参考答案：前两句是静景，给人一种轻淡平和的心理感受。后两句，由静入动，给人强烈的动感，好像是赏景进入了高潮(如同小说的高潮)，透露出作者内心由衷的喜悦与赞叹，以静显动，以动衬静，相得益彰。

五、教学反思：

第四课时

诗歌鉴赏之思想感情教案

一、考纲解读

从近几年的高考真题看，古诗词鉴赏题中“情感型”试题特别受命题者青睐，而且分值较高。只有准确感受作者在诗词中的情感，才能从更高层面品味、鉴赏诗词，故考生对这一类型的试题不可小觑。该题型的命题形式一般分为三类：

1、简要分析作者在这首诗（词）中表达的感情；

2、这首诗（词）情感丰富，请简要分析；

3、某一情感在这首诗（词）中是如何体现的？

当然题目设置并不囿于上述类型，有时它和其它题型一起出现，有时也不需要去具体分析这种情感。考生应根据试题的设置要求去准确作答。

二、知识归纳

诗歌就题材（内容）的不同，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨：

⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。（写古迹古人，多用典故）⑵托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）

⑶边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。

⑷羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写

⑸送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。⑹田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。

⑺即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。

⑻闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。

三、例题剖析及答题指导

例：阅读下面这首宋词，然后回答问题。

关河令

周邦彦①

秋阴时晴渐向瞑，变一庭凄冷。

伫听寒声②，云深无雁③影。更深人去寂静，但照璧孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永![注] ①周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。

简要分析作者在这首词中所表现的心情。

1、参考答 案 ：

作 者 在 词 中 表 现 了 思 家、孤 寂 的 心 情。（2分）上 阕 写 作 者 站 在 庭 院 等 候 亲 人 的 消 息  但 盼 来的 只 是 “ 无 雁 影 ”； 下 阕 写 作 者 本 想 借 酒 浇 愁，酒 醒 之 后，却 愁 上 加 愁，于 是 感 叹 不 已，使孤 栖 之 愁 更 深 一 层。（3分）

2、答题指导（1）、题目类型：“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。（2）、解题格式：

一、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情

二、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)（3）、答题要领：

一是根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么;

二是揭示主旨，揭示情感。采用的作答形式是“描写了„„抒发了„„”。

3、答题要领

1）、抓住诗题

古诗的诗题常常是诗眼或中心事件。许多古诗的诗题本身就透露出了感情基调，如李白的《送友人》，一个“送”字，说明了此诗表现的是惜别之情。2）、抓住关键词

有些古诗，诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情，抓住了这样的关键词，也就能够快速地把握诗歌的感情基调。如李白的《春夜洛城闻笛》中的“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”一句，由“故园情”一语可推知此诗表达的是思乡之情。3）、抓住题材类型

人们常按题材把古典诗歌分成若干类，同类诗歌的感情基调有大体相同之处。因此，若能判定一首所属的类型，便可快速把握该诗的感情基调。如思乡诗，毫无疑问要抒发思念故乡、亲人之情；送别诗，多写离情别恨和深厚友情。4）、抓住景物形象特点

景物形象可分为“乐景”（优美闲适、色彩明丽、壮观奇伟、气势雄伟）和“哀景”（冷清凄凉、色彩暗淡、低沉萧瑟）两类。“乐景”表现“乐情”，“哀景”则表现“哀情”。不过特别要留意的是古诗常用“以乐景衬哀情”的手法。如杜甫《旅夜书怀》中的“星垂平野阔，月涌大江流”，用境界雄浑阔大的远景（乐景）反衬诗人孤独寂寞的哀情。5)、抓住典型意象

意象是融入了诗人主观情感的客观物象，或是借助客观物象表现出来的主观情感，所以必须注意分析诗中意象来揣摩诗人情感。6)、抓住注释

注释有时很短，却是命题者给考生的暗示，下面就注释分类及其所暗示内容作一表格： 注释分类

所暗示内容

介绍作者背景

暗示诗人的创作动机及本诗的思想内容 介绍相关诗句

暗示本诗的用典或意境

介绍作者

暗示本诗的写作风格，从中揣摩出本诗的感情基调 介绍别人评价

暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容

四、巩固练习

1、阅读下面这首词，分析这阙词的内容主旨：

采桑子

欧阳修

天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。

【解析指导】第一步认真阅读诗句，整体感知诗歌写的大致意思。第二步明确诗中提到地点（西湖）、时间（月夜），人物（诗人）、事件（荡舟西湖）和主要景物（天容水色、鸥鹭闲眠、风清月白），归纳时要善于摘录诗中词语组合。第三步，根据“卒章显志”的特点揣摩诗人的思想主旨。抓住重点词语或短语“谁羡”、“便是仙”进行读解，诗句结尾句不再描写，而发议论，这正是解读主旨的关键。前面景色描写非常宁静、美好，才会有“人在舟中便是仙”的感觉。这种鉴赏题在解答时，通常“切分”为两点，一是根据诗句描述内容，二是揭示主旨。采用的作答形式是“描写了„„抒发了„„”。

【参考答案】这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境。抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。

2、阅读下面这首诗，分析这首诗表达诗人怎样的思想情绪？

村夜

白居易

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。

【解析指导】第一步，找出诗中所描写的主要景物，“霜草苍苍”、“虫切切”；“月明荞麦”、“花如雪”。第二步，仔细审视这些景物所体现的特点，想景语皆情语，以景传情。你看前者冷清、愁苦；后者明亮，美好。第三步，抓住能体现人物心态的词语，如“行人绝”“独出门”等，尤其从“独出门”可以发现诗人情感上有一个转变过程。表现在首句和尾句上，尤其是“霜草苍苍”和“花如雪”，两种景象截然不同。

【参考答案】 这首诗抒发诗人由原先的孤独寂寞，到独出门后去排遣烦闷，看到了明丽景色而感到特别喜悦的感情变化。

五、教学反思

第五课时

诗歌鉴赏综合训练教案

一、考纲解读

①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；②评价古代诗歌的思想内容。

二、知识归纳形象人象景象物象答题步骤炼字三鉴赏语言炼句语言特色修辞表现手法技巧表达方式篇章结构作品的思想情感二评价作者的观点态度释字义绘形象析效果答题步骤描绘画面营造意境表达情感（景---境----情---技）答题步骤明手法阐运用析作用

三、典例剖析:阅读下面的古诗，完成后面的题目。

夏日三首（其一）

张耒

长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。

蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。

落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。

久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。

（一）从形象的角度

诗歌中描写了那些意象？营造了怎样的意境？（6分）

诗歌写了夏风、夏日、初生的燕雀、花枝的舞蝶、结网的蜘蛛，月光，疏帘溪声等意象，营造了一种恬静和谐、生机盎然的意境。

变式1:诗歌中描绘那些画面？营造了怎样的意境？（6分）

夏日的江村风日清丽，屋檐上栖息的小燕雀，蝴蝶展翅停在午间的花枝上，蜘蛛在屋角悠然织网。月光照射在疏疏落落的帘子上，斜倚枕上，听着潺潺溪水声。

变式2：诗歌主要采用了怎样的写景顺序？营造出怎样的意境？结合诗句简要分析。（6分）“写景顺序” 角度：全诗景物描写的顺序是由白天到夜晚。（时间顺序）

（二）从语言的角度：

颈联中最生动传神的是哪两个字？为什么？（6分）

“邀”、“纳”二字运用精彩；“邀”,邀请之意，；“邀”字采用拟人手法，把月光写得很有情味，晃动的月影好像是疏帘请来的一样；“纳”，容纳之意，“纳”字展开想象，化虚为实，溪声好像可以用虚枕装起来一样。这一联表现出诗人对月影、溪声的喜爱之情，传达出作者的心与大自然融为一体，写出心境的清闲。

变式：颈联中的“邀’和”纳“历来为人们所称道，为什么？

（三）从技巧的角度：

这首诗运用了哪种手法描绘夏日之景？（6分）

①动静结合、以动衬静或视听结合的手法。如：视角----夏日的江村风日清丽，屋檐上栖息的小燕雀，蝴蝶展翅停在午间的花枝上，蜘蛛在屋角悠然织网。月光照射在疏疏落落的帘子上；听觉----斜倚枕上，听着潺潺溪水声。

变式1：从动静的角度赏析这首诗？

变式2：这首诗运用了哪些手法描绘夏日之景？ 变式3：这首诗写景最主要的手法是什么？请简要分析。变式4：这首诗最主要的表达技巧是什么？

（四）从情感的角度：

问：诗人是怎样抒发自己的情感的？这首诗抒发了诗人什么样的情感？

本诗运用借景抒情，情景交融的手法，诗歌通过夏日午夜燕雀、蝴蝶、蜘蛛等意象描写表现了诗人对清净、安宁的生活的喜爱。抒发了诗人淡泊名利、厌恶世俗，想要归隐田园的情怀。

四、巩固练习：

1、阅读下面这首宋诗，回答问题。

以事走郊外示友 陈与义

二十九年知已非，今年依旧壮心违。黄尘满面人犹去，红叶无言秋又归。

万里天寒鸿雁瘦，千村岁暮鸟乌微。往来屑屑①君应笑，要就南池照客表。

【注】①屑屑：劳瘁匆迫的样子。

（1)简要赏析颈联“瘦”和“微”两字的表达效果。(6分)答：“瘦”表现鸿雁万里奔波，消瘦无力，是作者奔波劳碌的形象写照。“微”写出暮色苍茫中昏鸦归去的寥落的景象，暗含作者前途迷茫之感(或：表达了作者漂泊孤寂之感)。(2)本诗主要表达了诗人怎样的思想感情?结合全诗简要分析。(6分)答：主要表达了诗人奔波劳碌、壮志难酬的无奈。首联直言多年来壮志难酬，岁月空逝。中间两联融情于景，表现自己奔波劳碌、黄尘满面，秋日依然无法归去的迷茫。尾联以友人“应笑”更显无奈。

3．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

青玉案 欧阳修

一年春事都来几？早过了、三之二。绿暗红嫣浑可事，绿杨庭院，暖风帘幕，有个人憔悴。买花载酒长安市，又争似家山见桃李？不枉东风吹客泪，相思难表，梦魂无据，惟有归来是。

（1）这首词表达了作者怎样的情感? 结合全诗简要分析。（6分）

答：这首词表达了作者对家乡和亲人的思念之情。上片叹春日之迟暮，春光不能留驻，引出个人的伤感。下片通过叙述在长安“买花载酒”想起在家乡桃李，直抒胸臆，强化思乡和思亲之情。

（2）这首词运用了多种表现手法，请任选两种简要赏析。（6分）

答：寓情于景，以“绿暗红嫣”暗示春已到头，转眼就将是红衰翠减，流露出了几分伤感之情；对比，将“长安买花”与“家山桃李”对照、比较，突出对家乡与家人的深情与爱 重；直抒胸臆，用“有个人憔悴”直接表达了春日远去，时光流逝，青春年华不在的伤感 之情，“相思难表，梦魂无据，惟有归来是”三句直接表达出作者对家乡的浓浓思念之情。

第五篇：广东省高三语文二轮复习古代诗歌鉴赏06

古代诗歌鉴赏06 二

十六、阅读下面这首词，然后回答问题。（6分）

菩萨蛮 ·北固题壁 【清】郭麟

青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁，山山不到头。片帆如鸟落，江住侬船泊。毕竟笑山孤，能留侬住无？

（1）简析“片帆如鸟落，江住侬船泊。”中“住”字的含义。（2分）（2）词的上阕说“依也替江愁”，下阕说“毕竟笑山孤”，“愁”与“笑”是否矛盾？为什么？（4分）【答案】（1）“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。（2）不矛盾。从“愁”到“笑”，表现了作者主观感受的变化。作者先为群山重叠似乎要截住江流而愁。然后，又为青山毕竟截不住江流而喜，故笑。【命题意图】本题考查鉴赏古典诗歌的能力。

“住”在词中出现两次，根据第一句“放江流去”和“截江流住”可判断“住”应为停驻、停留之意。感觉江水“住”，是因为水流平缓，这是一种视觉错觉。诗人由“愁”到“笑”，并不矛盾，因为是各有原因的。“愁”是因为“清山欲截江流住”，“笑”是因为青山不能截住江水。

二十七、阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。(7分)好事近① 陆游

湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白蘋红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中。(1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。(4分)答：

(2)简析下片中作者抒发的思想感情。(3分)答：

（2）答案 下片紧扣江行的特点，抒发了自己只需以酒为伴，生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀。

【命题意图】本题考查考生对诗词中作者情感的把握能力。

揣摩作者的思想感情，要善于从描绘的景象找到突破口，更要注意诗词中直接表达作者感受的句子。从整体上来看，这首词明显是上片写景，下片抒情。这首词中上片中的写景为全词定下了基调，“白”、“红蓼”，“一蓑新绿”足以显示出作者对江行中美景的喜爱。而后在下片中作者表达自己的情感，如有酒便为家、任江南江北等，能够更明确地触摸到作者的思绪。

二十八、阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）访隐者 [宋]郭祥正

一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。

[注]①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。

（1）在诗句中，与试题相呼应的最关键的一个字是。（1分）

（三）古代诗歌阅读 答案（1）踏。

【命题意图】本题考查对诗歌内容的分析能力。诗歌题目是“访隐者”，主导是一种动态，对隐者的寻找，全诗中要从动作入手，可以找到“踏”字，将寻访的姿态尽相展现。

（2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。（3分）答：

（3）下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是（2分）A.开荒南野际，守拙归园田。B.锦城虽云乐，不如早还家。

C.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。D.春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。（3）、答案A 【命题意图】本题考查对诗歌情感的对比分析能力。

A项与诗歌相同，都是隐逸情怀的表现，B项是对蜀道的畏惧以及对安宁的追求，C项是年老体衰的表现，D项是自我寂寞伤痛的表达。分析时对课本中所学诗歌的理解是关键。

二十九、阅读下面这首诗，完成8~9题。岁暮①（唐）杜甫

岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。

天地日流血，朝廷谁轻缨？济时敢爱死，寂寞壮心惊。

（注）①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫客居阆洲（今四川阆中）②雪岭：又名雪山，在成都（今四川成都）西，雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫做本诗时，三州已被吐蕃攻占。

一凉恩到骨，四壁③事多违。衮衮繁华地④，西风吹客衣。

注：①陈与义（1090~1138）：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年（1118），当时作者正闲居京城等候授职。②祝融：火神，这里指夏季。③四壁：家徒四壁，指穷困。④衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。8.第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？（5分）

9.前人认为这首诗写雨是妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。（6分）

三

十二、阅读下面这首诗，完成22—23题。（6分）定林①（王安石）

漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍②值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。

注：定林：寺原名，位于金陵（今南京）。

仍：又。

22．简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）

23．诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要解析。（3分）

三

十三、阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）

减字木兰花 向子湮

斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。【注】向子諲yīn（1085-1152），字伯恭，号芗林居士，临江（今江西清江县）人。哲宗元符三年（1100）以荫补官。徽宗宣和间，累官京畿转运副使兼发运副使。高宗建炎处任迁江淮发运使。素与李纲善，李纲罢相，子湮也落职。起知潭州，次年金兵围潭州，子諲率军民坚守八日。绍兴中，累官户部侍郎，知平江府，因反对秦桧议和，落职居临江，其诗以南渡为界，前期风格绮丽，南渡后多伤时忧国之作。有《酒边词》二卷。（1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。（4分）

答：

（1）【答案】“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。【命题意图】本题考查理解诗句并鉴赏其表达效果，须在整体理解上阕语意基础上重点分析这四个词的表达效果。

上阕仅用四句写出一片花团锦簇、灿烂照眼的艳阳春光，其中“斜红叠翠”一句中，“红”指花，“翠”指叶，既点明色彩，又在修辞上属于借代，从而达到含蓄而不直露的效果。“斜”“叠”都指花叶的姿态，一个“斜”字，写出花朵娇柔多姿、毫不呆板之态；一个“叠”字，则强调了叶片争茂繁密的长势。

（2）本词隐含了怎样的伤感之情？（4分）

答：

三

十四、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。次石湖书扇韵① 姜夔②

桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。

【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。⑴这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。

答：。

【答案】诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。

可遵循由景物到画面的顺序，并借助相关词语来完成。如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美，肃杀荒寒 瑰丽雄壮等。

【考点定位】本题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”，此处“形象”即“意境”，而“意境”具体映现到画面上。因此，意境有何物象（意象）组成，亦即画面有何景物构成。如此转换，则答案水到渠成。首先应找出诗歌所描绘的画面的景物，其次，要判定这种画面或“意境”的性质，体味作者的思想感情。

⑵有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。

答：。

【考点定位】本题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”，“思想感情”为作者或诗人的内心情感在文本中的自然流露，“观点态度”则为好恶爱憎，其或隐或显，或直接或含蓄。但都蕴含在诗歌中。

三

十五、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。军城早秋 严武

昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注：严武（726-765）：字季鹰，华州华阴人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。

⑴诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？

答：

。⑵诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。

答：。

【答案】⑴晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。⑵诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。

可遵循由景物到画面的顺序，并借助相关词语来完成。如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美，肃杀荒寒 瑰丽雄壮等。同时结合画面内容，分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。

【考点定位】本题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”，此处“景象”即“形象”，寓意即作用。而“景象”具体映现到画面上。因此，何种景象即何种意境？如此转换，则答案水到渠成。首先应找出诗歌所描绘的画面的景物，其次，要判定这种画面或“景象”的性质，体味作者的思想感情。

三

十六、读下面这首词，完成后面的题目。西江月·黄陵庙（又题阻风三峰下）