书香校园之古诗词吟诵开展的保障措施

第一篇：书香校园之古诗词吟诵开展的保障措施

弓寨小学古诗文吟诵开展的保障措施

中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展，是教育的基础工程。通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。为了保障此项活动顺利开展，需要做到以下几个方面：

一、加强领导，明确责任，确保诵读活动的顺利开展

作为中华传统文化诵读工程，要想深入的开展，如果没有切实的措施加以保障，那么这项工程是难以长期实施下去。因此，我们学校从统一思想认识，加强领导入手，确保“中华传统文化诵读”活动扎实、有效开展。

(一)统一思想认识。

《大学》中有云：“欲诚其意者，先致其知。”要将课题研究有效开展起来，首要任务就是让大家对该课题的意义有明确的认识：首先，中华传统诗文历经岁月淘洗、千锤百炼，是中华文明的深邃思想和精致形式的完美体现。如何传承中华传统文化中的精华，使我们这个古老民族始终保持鲜明的个性和独特的文化品格，是当代中小学教育义不容辞的历史责任。其次，传承民族的优秀文化最基础最重要的就是让孩子们在记忆的黄金时期诵读这些千古美文，在孩子纯洁的心灵上打下鲜明的文化烙印。从某种意义上看，童年的精神底子将影响一个人终生的发展方向和发展高度。再次，从培养健全人格的角度看，一个人的阅读素养和决定他的人文素养乃至精神结构。读什么？毫无疑问，中华传统诗文应该成为学生重要的阅读内容，诵读则自然是习染中华传统文化的基本手段。

(二)加强组织领导。

学校成立了由霍其发校长任组长，负责整个诵读活动的指导工作，各语文教师具体负责诵读活动的实施与指导的工作。各个班级专门设立了“中华传统文化诵读”橱窗、“中华传统文化诵读”专项资料，详细展示和记录学校“中华传统文化诵读”开展情况。在一月一次诵读总结会上，学校领导、教师分别汇报和交流诵读开展情况，研究安排下阶段的工作，把经验交流与理论研讨结合起来，避免了少数教师旁观、冷望不发言的现象，切实达到了提高、巩固、借鉴、学习的目的。在学校内部形成了校长亲自抓、亲自问、亲自查，分管主任经常抓、经常问、经常查，语文老师每天抓、每天问、每天查的有效运行机制。

(三)健全活动长效机制。

教育最大的忌讳就是一阵风，如何让“中华传统文化诵读”活动长期有序开展下去，学校实施了切实可行的措施：一是每生每学期一本传统文化诵读教材。二是每天保证二十分钟诵读时间，由语文老师组织学生诵读。三是每周四下午学校统一组织培训古诗词吟诵。四每学期举行一次大型吟诵比赛。

(四)健全考评制度。

落实考核评估诵读活动的开展不能流于形式，注重实效。因此学校制定了详细的“中华传统文化诵读”活动方案，对不同年级的诵读篇目、完成目标、巩固率提出了明确要求。对各年级实行了目标责任管理，一、二年级把古诗词诵读活动纳入到语文老师的期末目标考核之中，三至六年级把古诗、语海的内容纳入到语文老师的期末目标考核之中，制定了明确的奖惩制度。学校推出了“班级评价一张表”、“教师评价一张表”、“学生评价一张表”，对班级、教师、学生进行专项考核评估。学校考评小组结合记录情况进行量化打分，每期评选出2个诵读活动先进集体，评选出2名诵读活动优秀辅导教师，每班评选出1名班级“吟诵之星”，在这基础上，评选出1名校级背诵大王。每天诵读时间上，语文检查登记，学校随机进行检查，有力地推进了“中华传统文化诵读”活动的开展。

二、深入宣传，广泛发动，营造诵读活动的文化氛围

古诗文是中华之美文，篇幅短小，韵脚工整，易于记忆，长期坚持诵读，能陶冶学生的情操，丰富学生的思想，提高他们的修养。为此我们努力为学生创设诵读环境，使他们充分利用时间进行诵读，养成良好的习惯。

(一)是营造家庭诵读氛围。为给孩子们营造良好的家庭诵读环境，学校召开了家长会，向家长们宣传“中华传统文化诵读”活动的意义，特别指出：参加诵读，不但不会影响孩子们的学习，而且能激发他们的学习热情，陶冶他们的性情，促进学习成绩的提高，从而取得家长们的认同。学校还通过家长开放日，邀请家长进校听老师上传统文化诵读课，与学生一起感受中华文化的内涵，让家长认识到儿童诵读典可以了解传统文化，造就文化功底，陶冶情操，为孩子将来做一个有道德、有知识的人打下良好的基础。在学校放假时，我们在《致家长的一封信》中对假期学生背诵情况提出明确的要求，还设计诵读记录登记表，请家长监督学生诵读,并对诵读情况作记录。对于支持古诗文诵读的家长，在评选优秀家长时予以优先考虑。我们还给背诵成绩优异的学生家长发喜报，让他们看到学生取得的成绩，赢得他们对学校工作的支持。

(二)是营造学校诵读氛围。在学校显眼、学生看得到、摸得着的地方补充装饰古诗文的内容，学校“红领巾广播站”成立《古诗文导读》栏目，每周四播放古诗配乐朗诵；营造良好的语文课堂诵读氛围。引用与课文相关的典故诗文，铺垫蓄势导入新课，激发孩子们强烈的探究欲望和学习兴趣。根据课文内容选择恰当的音乐播放，激昂慷慨或沉缓婉转的音乐语言有利于把汉语言文字之美烘托出来。利用多媒体制作相关影像材料，让学生在耳濡目染中，感受中国文化艺术的精湛与美妙。在教室的墙壁上张贴古代名人的画像和书法家撰写的名言警句，在黑板报上专门开辟“每周一诗”和“成语大观园”两块园地，以此来营造一种浓厚的文化氛围。

(三)是营造班级诵读氛围。各班级以班队活动为载体，利用班队会让诵读活动充分开展，让孩子们在丰富多彩的活动中进行诵读（如诗配画、画配诗、诗编剧、唱古诗、对古诗、诵古诗、演古诗、赛古诗等），激发诵读兴趣。每个班级的黑板报上都留有“每周一诗”和“成语大观园”两块园地，每两三天由书法能力较强的孩子书写一首古诗文，作为该时段的必背篇目，教师在集中诵读时间进行字音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导。各班级利用每天的早读、古诗文诵读时间，组织让孩子们齐诵、或领诵、或轮诵，不规定作业，不作考试要求，不以日常学习成绩论优劣，鼓励所有学生共同诵读，让孩子在轻松愉快的诵读氛围中培养学习兴趣，增强孩子们的自信心和自豪感。还组织各班级间的相互交流、学习观摩和竞赛活动。

三、抓住关键，创新形式，增强诵读活动的实效性

“中华传统文化诵读”是一项新教育实验。只有在实践中不断探索，大胆创新活动形式，才能取得实效。为提高学生的学习兴趣，提高学习效率，我们以教师为重点，以学生为主体、大胆创新、勇于实践。

(一)方法多样，成效明显。各班按计划每周开展一次以中华古诗文诵读为主题的活动，如：办古诗文小报、抄写你喜欢的古诗文、根据诗意作画、小组间的挑战赛等。红领巾电视台也每周一次以古诗文为内容进行广播。同时，在六

一、元旦全校举办诵读成果展示会，并对优秀班级、优秀辅导教师和“背诵大王”进行表彰。在展示会上，学生用歌舞、集体诵读等形式进行表演，深受前来观摩的上级领导和家长的好评。通过开展丰富多彩的活动，提高了学生的参与兴趣，取得良好效果。目前，3—5年级70 %的学生已经能吟诵8首古诗。

(二)依靠教师，保证质量。教师是古诗文活动最基层的实践者，教师的积极性直接影响着学生背诵的热情，抓好教师的培养是开展诵读活动最基本的条件。为了加强教师培训，课题组安排了专项学习时间，通过观看专家培训录像，听古诗、古文教学研究课，外出参加培训，聘请专家讲学及自修等方式，使教师培训工作落到实处。每个执研人员都有各自的学习记录。正因为有各位教师的努力，才使我校的诵读活动越来越有特色，同学们的诵读水平越来越高。

(三)潜移默化，塑造人格。“在中华传统文化诵读”活动中实施礼仪教育，潜移默化中培养有道德的少年”是经典诵读活动的永恒主题。而匠心独具的中华传统文化诵读活动能熔古文、音乐、舞蹈为一炉，使学生、教师、甚至是家长都能入脑入心，真正体现了诵读对规范学生的言行举止起到的重要作用。我校开展诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

通过一学期的古诗词吟诵活动使我们深深体会到：抓好“中华传统文化教育”活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！

弓寨小学

2014年2月20日

第二篇：书香校园之浅谈

书香校园之浅谈

书香校园，是我们一直追求的境界，是教书育人的最佳境界。

一、营造热爱读书的校园氛围

1、在开学之初，使每个学生明确学校理念：书香校园，学生做书香学生。

2、在学校的多处地方张贴爱书名言，营造氛围。

3、教师做示范作用，教师首先热爱读书。学校给教师配备必备读书目录，有书籍柜子，可让教师随时借阅书籍，这些做法都是对学生起到一个示范作用。

二、学生充分地利用图书馆的作用

1、学校图书馆在开学之初就把学校的推荐优秀书目下发学校的每一年级的每个班。

2、每个年级的学生在学校图书馆都可以每一个礼拜借阅一次，每次可以借10——20本，加强良性循环。

3、根据学校的实际情况，可以在每学期由学校的图书馆搞优秀书籍读后感橱窗展示。

三、充分发挥教师的作用

1、开学之初，教师根据自己实际情况，给学生开列书目《中学生必读的100部名著》，以经典名著来引领学生的阅读方向，减少了学生阅读的盲目性。

2、在课堂上，教师可以精讲课文，甚至有些课文可以不讲，在每一周开辟一到二节课作为阅读欣赏课，学生专门用来阅读经典书籍，随堂做摘抄，或进行批注式阅读，提高学生阅读的高效性。

3、每几周或者定期举行新书推介会。

4、进行读书交流会，学生可以在课堂上交流自己的读后感。

5、教师在课堂上可以将学生摘抄的优秀文章进行交流，两个班互换阅读，也可以进行展览，起到资源最大化利用的作用。

四、充分利用班级的资源

1、在班级开办班级图书馆。号召每个学生都将自己最喜欢的书籍拿来，成立班级图书角，制定借阅条例，专人负责管理。

2、开展图书漂流活动。

五、开展跳蚤书市

可以在每两个礼拜由政教处组织全校性质的“跳蚤书市”，由参加书市买卖图书的学生进行现场交易。交易本着自由公平的原则由学生进行买卖。

六、教师引领读书。

1、教师自己热爱读书，做书香教师，做高雅教师！

2、教师可以充分发挥给学生朗诵书籍的机会，引领学生热爱读书。

3、教师在自己的阅读中，遇到好的文章，适合给学生推荐的就可以适时推荐给学生。

4、教师进行课文的延伸阅读，比如学生学了《春》，在介绍作者时可以多花些时间，在布置作业时，也可以将阅读作者的相关书籍、文章作为作业，并落实检查！

七、充分发挥网络的作用，给学生推荐网上优秀的电子图书地址，鼓励学生读书。

八、可以多多地让学生观看电视散文和诗歌朗诵会，感受美文之美，营造读书的氛围。

九、开展全校性质的美文阅读交流会。

第三篇：小学开展书香校园活动记录之七

………小学开展书香校园活动记录之七

读书活动，教师走在前面

在知识高度增长的今天，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放开，而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。附中倡导教师和学生一起成长，认真抓好教师的校本培训。要让教师勤读书、爱读书，和学生共读一本书，学会思考、记录。定期举办扎实有效的读书活动，能够有效地推进书香校园的建设。在积极参加校外各项比赛的同时，我们又制定教师近期、中长期读书书目，让书香伴教师一起成长。《新教育之梦》、《细节决定成败》、《爱心与教育》、《教育过程》《终身教育引论》等中外教师读物成了教师的案头必备。教师为学生作表率，以教师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。将读书活动作为教师的教科研评价依据。每个办公室都配备电脑，安装宽带，教师还可以进行网上阅读。书香校园方案的实施，校园文化的建设，都在努力改变着师生的工作生活方式。我们相信：读书多的教师，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。

第四篇：打造书香校园之发言稿

书能香我不须花

人的一生是短暂的，但人的思想与精神却因书而跨越千年。今天，我们仍然可以走近先哲圣贤，去了解他们血泪斑驳的疼痛，独行的凄美。

“茶亦醉人何必酒，书能香我不须花”。在滚滚红尘中，能够坐下来喝一杯好茶，读一本好书，在平淡中品味生活的乐趣，保持一份淡泊的心境。

我是七十年代出生的，读中学时，喜欢看台湾作家三毛的作品《撒哈拉的故事》，琼瑶的言情小说也记不清看了多少本。

今天，诗歌是论斤来卖的，但上世纪80年代诗人还是很火的。汪国真，是一位很有名气的诗人，至今还记得他的一些在今天来看很浅显的诗句，比如《热爱生命》，我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程/我不去想能否赢得爱情/既然钟情于玫瑰/就勇敢地吐露真诚/我不去想身后会不会袭来寒风冷雨/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影/我不去想未来是平坦还是泥泞/只要热爱生命/ 一切/都在意料之中。

我喜欢看朦胧诗，顾城北岛等。很欣赏北岛的诗歌《回答》

卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭

前几天看了央视的李小萌主持的新闻1+1，说的是高考舞弊。一个替考犯罪集团组织非常严密，安排枪手去外地替考，必要时可以安排飞机。主持人说，我们的困惑是：这个犯罪团伙他们到底有多大的能量，能够突破公安、教育等部门的那么多严密的环节，最终完成替考。评论嘉宾也引用了北岛的这句诗来说明现在的一些事情，卑鄙之人凭借卑鄙的手段活的很是滋润。

作为70后的一员，在物质条件和文化氛围相对贫乏的年代里长大。没有网络，小说在我们成长历程中占有重要位置。作为男性，武侠小说又是小说里最最重要的部分。金庸的14本小说是一网打尽。梁羽生的小说，什么《云海玉弓缘》，《七剑下天山》，《江湖三女侠》，《萍踪侠隐》啊，那是看的如痴如醉。不过，我觉得梁羽生的小说，往往开头很精彩，故事结构也很宏大，但是越往后越松散，到了最后就索然无味了，真的是晚节不保啊。

而金庸的小说开局平平，越来越精彩。古龙的小说开始就精彩，一直精彩。记得我写作文时，总喜欢模仿古龙的风格，老师还经常表扬我。

古龙有一本书叫《七种武器》，我很喜欢。

第一次读到这部书是在1990年的春节，那年家乡石门下了很大的雪，少年的我蜷缩在温暖的火坑边的一个围桶里，不停地为小说引人入胜的情节击掌赞

赏。20年来，那种感觉始终躺在我记忆里最柔软的一个角落。我始终认为，武侠小说，只有在少年的时候阅读，才能完全沉醉于其中的韵味之中。

在这次“打造书香校园，润泽教育人生”的活动中，我读了6本书：《余秋雨散文集》、《王贵与安娜》、《各自的朝圣路》、《明朝那些事儿》、《小学语文名师课堂深度解析》、《不跪着教书》。

我觉得，《王贵与安娜》挺不错的。作者叫六六，就是《蜗居》的作者，《蜗居》探讨的是人与房子的关系。《王贵与安娜》是六六的成名作品，探讨的是夫妻关系。

作品对幸福进行了探讨。

幸福是一种感觉，你注意到其中细如发丝的微小眼神，你忽略了无心的过错，你放平了生活好像舞台剧的心态，只如喝茶般慢慢适应由浓烈到随和、由刺激到不经意的一缕微甜，你就会觉得幸福。

作品对婚姻的探讨很精辟，幽默诙谐的台词俯拾皆是。

什么是爱情？爱情是激素上升产生的化学反应。科学调查，爱情只能维持三十个月，刚够完成从恋爱到婚姻到孕育子女的整个过程。这个过程一结束，俩人的爱情就正式转入由孩子联系的亲情状态。

婚姻的本质，在个熬字。先是生米煮成熟饭，而后是熬成米粥。我们不都说女人是水做的吗？水能载舟，亦能煮粥啊！那男人就是米„„这个粥字，怎么写？两个躬身驼背的老人，被岁月的米黏糊在一起，一辈子就熬这个粥。

婚姻免不了平淡。

梦露演过一部电影，叫《七年之痒》，斯特里普演过一部电影，叫《廊桥遗梦》，说的就是结婚久了，新鲜感丧失。

张爱玲说

也许每一个男子全都有过这样的两个女人，至少两个。娶了红玫瑰，久而久之，红的变成了墙上的一抹蚊子血，白的还是“床前明月光”，娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒饭黏子，红的却是心口上一颗朱砂痣。

张爱玲是一个聪慧女子，短短三句两言，便扎穿了男人心窝里那点略微见不得光的隐晦念想。

古龙说，当你爱上一个人，痛苦也就开始了

我以为，围成中的人，要相互包容，我们要用自己的智慧，将婚姻进行到底 我以为，婚姻就是一个字——忍，当然，我们痛着还要快乐着

我们看别人的故事，其实是在读自己的故事。

文学理论有这样一句名言，形象大于思维，就是说，读者能感受到作者也没有感受到的东东。

我想，只要是看过这部作品的人，一定喜欢，从中找到自己生活得剪影，而且一定有自己的收获。

有个外国作家爱默生讲过这样一句话：“相信你自己的思想，相信凡是对你的心灵来说是真实的，对所有其他人也是真实的”。很欣赏这句话。给了我很大的鼓励。在这里，我谈三点读书体会，希望对您有所启示。

一、读书要杂

书的杂表现在：政治经济法律文化自然地理等。

语文老师，要读历史。有句话怎么讲的，文史不分家。

我曾经给07级学生出题，考了明朝的历史。

有学生说这是“最无语的语文”

07级上学期学的大部分都是明朝的文学。对于1644年我们要熟悉。

公元1644年，有三个皇帝。大明朝统治中国二百七十六年的最末一年；大清朝入主中原二百六十八年的第一年；大顺朝建立的一年，也是灭亡的一年。这一年发生的事，决定了中国的历史的走向。

要了解这段历史，可以看《甲申三百年祭》，郭沫若1944年写的，很好，我看了N遍。

我以为，史学和哲学对于语文老师，鸟之双翼车之两轮，缺一不可。我刚才提的《各自的朝圣路》就是很好看的哲学书哦。

“一切简单而伟大的精神都是相通的，在那道路的尽头，他们殊途而同归。”——《各自的朝圣路》

现在，大学里曾流传一句话：“男生不可不读王小波，女生不可不读周国平。”周国平的作品以其文采和哲思赢得了无数读者的青睐，从他的文字中我们收获智慧和超然

二、读书要品

品就是鉴赏

百家讲坛大家喜欢看，易中天教授品《三国》很火。有一个原因，学者用通俗的语言品读为大众找到了欣赏的方法，给了大众文学评论的启蒙。

《百家讲坛》有一个叫孔庆东的老师，品读金庸武侠《射雕英雄传》中的爱情，有很精辟的见解。金庸的确是写爱情的高手。

英雄美人式：郭靖黄蓉我们不说了。

最有味的是天惨地绝的爱情——杨过、小龙女。

他们实在是一对天残地缺的爱情：杨过少一只臂膀，小龙女的第一次也稀里糊涂地给了全真派弟子赵志平，能写这样的爱情需要多大的勇气！

还有梅超风。与师兄私奔，用现在的话说是为了爱情放弃了学业，黄药师，一个名师，一个博士导师不要了，在江湖上兴风作浪。当他们再次回到桃花岛时，陈玄风问她：你后悔么？她说：你不后悔，我也不后悔。好一个痴情女子。

通过学者的品读，我们不仅知道作品好，还知道好在哪儿。

其实，品读也是在创造

如：三个境界王国维，太经典了。巧妙借用诗句。

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在灯火阑珊处。最后一个境界，是辛弃疾的词，用一个超凡脱俗的女子来比喻自己不得志，也是人生的第三个境界。

三、读书要思

思，就是思考，关照自己，联系实际。思考后，最好要写点东西。

书对我们是有影响的：

中国有句话：老不看《三国》，少不看《水浒》，说的也是这个道理。您看，老的看三国，岂不越发老奸巨猾，少年看多了，都喜欢古惑仔，陈浩南。

青歌赛的评委余秋雨说：书海茫茫，字潮滚滚，纸页喧嚣，墨色迷蒙，这是市场化、多元化的现代文化景观，我们企盼了多年的，不要企盼来了却手足无措，抱怨不迭。

有时候，我觉得，历史是一个任人打扮的小姑娘。因此，我们读书，我们要思考。以前，我和很多人一样，读鲁迅的作品，知道了尼采就是个疯子，梁实秋是个大坏蛋。后来才知道，我错了。书读多了，越发感觉无知。

有人把读书比做精神的呼吸，此话的确有道理。

帕斯卡尔有句名言：人是会思想的芦苇。人很脆弱，但思考让我们伟大。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》说：“读书、独立地思考书中的内容，是思想滔滔不绝的源泉。

最后，我想说的是，读书后还要写作，因为写作让我们的思考更趋于理性。我曾经思考过一个问题：学生为什么写不好作文？

我以为，这是我们的小学出了问题。问题是感觉的缺位。崔健的一首歌可以更形象地就说明我们当下我们的生活状态。

我光着膀子我迎着风雪，跑在那逃出医院的道路上，别拦着我，我也不要衣裳，因为我的病就是没有感觉”。

这是一个感觉缺乏的时代，这个世界花儿朵朵，嫁人就嫁富二代，宁肯在宝马车上哭泣，也不愿再自行车上微笑。陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情逸致，对于一些人来说，早已荡然无存。

我们小学语文教师有更多的责任去关注学生的感觉，我们要给孩子们心灵的底子，就是要让美留在孩子心中。唯有如此，我们的教育才能像海子的诗歌所说的，面朝大海，春暖花开。

谢谢大家!

第五篇：书香校园之辽工大

“书籍是人类进步的阶梯”。读书乐，所以许多同学往往一卷在手废寝忘食，甚至在课堂上偷偷摸摸的看着课外书。当然，也有人一看见书就哈欠连天，看书阅读似乎是催眠的最好方法。

我以为，在一个现代人的生命殿堂里，无论如何不能缺少了文学这一神圣的内容。在人的一生中，如果没有文学的滋养，精神就永远是枯萎而不能健康生长的。没有阅读的人，永远只能日复一日年复一年的生活在单调乏味的“今天”，他们不知道昨天的岁月风雨，当然也不会有多少明天的憧憬和美梦。只有阅读，才能给你带来丰富的精神和高雅的生活。

雪莱说：“是创造了另一种存在，使我们成为一个新世界的居民。好书如美酒。酒，越陈越香。书亦如此。酒，香得醉人；书，香得迷人。不仅是那油墨中的芳香，那字里行间蕴藏着的，才是真正的书香。关键是要读经典好书。好书永远不会过时永远不会褪色永远散发芬芳。好书是我们一生的财富！什么是读书人，怎样才算一个真正意义上的学生，这只要问一问，他是不是感受到了阅读的幸福。

书香是构建一个和谐国家，和谐城市，和谐学校的重要成份。假如世界没有书香，不知会是什么样。在我们辽宁工大的校园里，到处散发着书香。浓浓的书香弥漫着，飘进我们辽宁工大每个老师学生的心里。