给六年级家长的建议)（小编推荐）

第一篇：给六年级家长的建议)（小编推荐）

给六年级家长的建议

六年级是家庭教育的黄金时期，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正道。

一、孩子进入初中预备年级的变化：

（1）学习方面：知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，有一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不协调。

（2）生理和心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。

（3）思想意识：思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和秘密。但是非辨别力弱。尤其法律意识特别薄弱，犯了错、违了法都不知道。

作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行有效的启导才能使孩子健康成长。我们常常说，孩子是别人教的，这是个不可争议的事实，我们老师本身也有这个想法。于是很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，反正孩子都是别人教的吗。但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长，一个人知识的积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。我相信各位家长在你的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长，你才感到快慰。那么面对这个年龄阶段的孩子，作为父母的该怎样做呢？怎样才能做一个合格的家长呢？下面我主要从学习和家庭教育方面谈谈我个人的一些看法。

家长都希望自己的孩子学习好，并不惜花费大量的精力和财力，那么怎样才能促使孩子的学习进步呢？最主要的就是指导孩子养成良好的学习习惯。因为儿童的的学习不仅是一种智力活动，而且，还伴随着非智力的活动。诸如，认真与否、刻苦与否、时间安排、学习方法等，对学习的效率都有极大的影响。

二、学习习惯包括许多方面的内容，家长应着重从以下几个方面进行培养：

第一、要教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起来后做操、晨读，下午放学后游戏、复习功课、做作业，晚饭后看电视、读书等等，都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习惯。

第二、要教育子女养成独立完成作业的习惯。做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作业，要么在校抄袭他人做的作业，要么在家里缠着家长替他解答、替他检查，因为现在家长素质提高了，能帮助小孩解决作业方面的问题。这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握真知的。所以，家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。有位家长对孩子做作业约法三章：

1、练习中通过自己努力能做出来的，不要问别人；

2、练习时感到不知所措的，要先复习概念，再看例题，接着自己思考，争取独立完成；

3、对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考，在请家长讲解时先说清自己对于题目的理解，说清自己在哪个具体地方不理解。家长的辅导主要在“导”：通过对疑难问题的“诊断”，从孩子的思维障碍出发，一个一个地加以排除，启发孩子从中悟出道理。家长可选择一些与孩子的难题相似的题目做示范剖析。

第三、要帮助孩子掌握科学的学习方法。其中最主要的是：课前要预习，先大致阅读一两遍课文，对教师要讲的内容略知一二，因此，预习是我们作业的重要之一。

第四、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不爱惜文具，随意损坏或丢弃文具等。这些毛病如果说在最初还不十分明显的话，那么进入初中就会严重影响孩子的学业长进，家长一定要和教师互相配合，帮助孩子克服。克服上述毛病的基本方法是，让孩子养成认真负责的态度，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。

三、要求

1、针对孩子的情况，及时和老师联系，及时沟通。每个班级有40来个学生，对班主任来说，每个联系是一大难题，因此请家长们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。沟通有很多方式，电话、亲自来到学校等。

2、注意不要让孩子沉迷于电脑游戏之中，尤其是不能进网吧，六年级这个年龄段最危险。

3、家长平时要抽出一点时间，督促好学生的作业，配合老师辅导好自己孩子的学习，让他们养成良好的学习习惯。

4、注重培养学生良好的行为规范，注意文明礼貌，孩子的模仿性特别强，常常以父母的言行作为自己的行为准则，家长必须以身作则，以自己的言行熏陶和感染孩子。此外，有事进校要衣冠整洁，找孩子最好不要直接到教室，可以先找班主任和老师。

5、六年级学生大部分自己上学，如果要家长接送的，家长也只能送到指定地点。放学后，家长要到指定地点接孩子。凡是要接送的一律在学校门外，特别要提醒的是校门口的路很窄，6、注意教育孩子交通安全，尤其过马路时更要注意。根据有关规定，必须要在12周岁才能骑自行车，到年龄的可以申请。各位家长，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护。学校和家庭和谐配合才能培育

四、家庭教育。

我们在家庭内要关注学生的健康发展。这次家长会，我主要谈怎样针对六年级学生的年龄特点来进行教育和沟通。孩子的年龄大了，有了自己的主见,有了逆反心理。所以，在教育上就要有较好的方法才行。a．从语言上，不要说一些伤害学生自尊心的话。b、不要打击孩子的自信。c、理智爱子的问题

大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材更是爱。

孩子在同样的年龄段里，同时走进同一个学校，在同样的班级里就读，授课的时间方式是相同的，学习环境是一致的，校规和班级是一致的，然而教育的效果却大有不同，学生优差分化的原因。并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。

4、控制学生吃零食。一般情况下不要给孩子零花钱。孩子手中有钱有以下弊端：一是丢了给老师带来麻烦，引起同学见互相猜忌。二是学生手里一旦有了钱就会乱买，买一些不健康的食品来吃，不利于学生的健康成长。三是影响学习。有的同学拿饮料或牛奶当水喝，还有的拿零食、瓜子来吃很不合适，有的同学上课都忍不住要拿出来喝，严重的影响了学生的学习，要是白水就没有这种诱惑力。四是孩子间互相攀比，他买他也买。导致个别孩子偷拿家长的钱。所以，鉴于以上弊端，希望家长配合老师严格控制孩子的零花钱和零食。东西可以由家长买了在家中吃。

教育孩子学会宽容，宽容别人就等于宽容自己，现在的孩子都不吃亏，孩子之间常发生冲突，劝说自己的孩子发生冲突时要忍让一点，（千万不要说他打了咱，咱一定要捞回来，不能吃亏）。互相不让的结果只会是两败俱伤，发生惨痛后果，因为孩子是不计后果的。孩子之间的游戏冲突是很单纯的，家长不要想多了。这一点也希望我们作家长的给孩子做出榜样。

5、建议家长建立平等的和谐的民主家庭.最后给家长几条建议：

一、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习，要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定的进步，哪怕是改正一个缺点。

二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。

三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。

四、刺激孩子的学习欲望，要抓住生活中的各种机会让孩子练习。特别是做人的道理。

五、帮助孩子树立责任心，让学生学会洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床铺，用具，尽到自己的那份责任。

六、孩子面前做表率。参考一些内容：

七、尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师。

八、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。

九、引导孩子提出问题，要培养孩子多问为什么。

十、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。

十一、夸能夸出孩子的自信，打能打出孩子的自卑。一句鼓励的话，能管用一辈子。

十二、要想消灭一个人的行为，先消灭他的思想。

以上几点是我个人的几点体会和建议，希望能给各位家长带来一点启发和帮助，希望在今后的日子里，我们共同努力，共同教育好我们的孩子，使他们都能健康地成长。

最后，再次衷心的感谢各位家长的光临和对我们工作的支持，祝你工作顺利，万事如意。

第二篇：给家长的建议

【给家长的建议】

初三学生家长如何帮助孩子减压

孩子进入毕业年级后，很多家长常常这样给孩子敲警钟：初三了啊，最关键的一年，事实上，大多数孩子心里很清楚，也在暗暗较劲。如何在不给孩子添包袱的前提下，还能帮孩子卸包袱？ 下面的话不妨经常说一说。

1.对孩子说：这一年会很辛苦，爸妈会始终跟你在一起，你能够尽力坚持到底，你就是赢家。

2.当孩子对学习、考试产生倦怠，或因同学的进步感到不安时，及时给予鼓励，对孩子所作出的努力表示肯定，还要引导孩子要用宽容的心态对待别人的进步。

3.当孩子因考试成绩不理想而焦虑时，家长千万不要跟着焦虑，也不要过多强调什么模拟的意义，而是引导孩子正确看待考试, 应该重分析、重从考试中吸取经验与教训；可与孩子一同分析考卷，发现问题，找出薄弱点，以便更好地化解问题。可以鼓励孩子找老师弄懂，或请家教等

4、家长要根据孩子的现状，帮孩子明确学习目标与策略。可根据对孩子的观察了解以及从老师那儿得到的信息，再加上进入初中以来孩子几次大考的成绩，分析孩子的学习态度与习惯、学习能力以及现有的学习水平，做到心中有数。帮孩子建立自信和与孩子取得共识都很重要。对学习成绩暂时落后的孩子来说，只要不放弃就有希望，注意要让孩子自己分析或引导他分析，不必因分析不够全面或不够准确而与他争执，关键是要让孩子有改进的愿望。

5、家长和孩子沟通时，要遵循三个原则，一不要急躁。不要期望孩子突然间就有很大的变化，与孩子说话时不要中间打断孩子；二要掌握教育孩子的语气。多用表扬语气，或换个说法、多建议，切记不要唠叨；三不要在饭桌上说孩子。这个时候是增进与孩子亲情的一个好时机，不要用来说教。

好家长胜过好老师

从某种意义上说，中考比高考更重要。如何才能达到预期的目标？“好家长胜过好老师”，初三家长应该怎样做？初三家长要做些什么？初三家长能够做些什么？

1、调整心态 优化情绪

有的家长非常担心孩子在初三掉队，只要看到孩子成绩波动就紧张，看到孩子在玩就着急，恨不得孩子每时每刻都在学习、都有进步„„家长的情绪影响到了孩子，使得孩子很焦虑，担心这担心那，学习反而不能专心。——家长过于焦虑 另一方面，一些家长夸大了初三的艰苦使得孩子很畏惧。其实，过了初一初二自然就是初三，初三学习任务更重些，面临中考压力也会大一些，这是孩子成长过程中必须面对的，坦然面对就好。——家长夸大其实

不论孩子在学习过程中遇到什么状况，家长都要保持积极乐观心态，影响孩子，积极面对初三增加的学习任务和压力，面对学习生活中的困难，态度决定一切。

2、了解孩子 理解孩子

教师要因材施教，医生要对症下药，都是要从实际出发。作为家长，都想尽自己最大的能力帮助孩子取得进步。就要了解孩子。

首先，要了解初三学生的心理：他们感觉自己长大了，独立意识增强，听不进家长的意见；随着年龄的增长，可能会遇到感情上的一些困扰；初三学习科目增加，难度加大，有些不适应；老师和家长的不断强化，压力很大。孩子需要鼓励、指导、监督、帮助。

其次，要了解孩子的具体情况：有没有明确的目标？什么样的目标？学习基础、学习能力、学习态度、学习方法、学业水平；性格、心理、体质如何？优点、不足？信心不足还是骄傲？需要鼓励或鞭策？压力大不大？有什么困惑？有哪些困难？孩子就是孩子，有时候不够努力，有时候不够专心„„这些是正常的，关键在于引导。

3、根据实际 帮助孩子

首先，培养初三意识：主动意识、目标意识、责任意识，拼搏意识(吃苦意识)、钻研意识、效率意识；

其次：和孩子一起确立目标，分解目标。目标要切合孩子的实际(一般情况下，跳一跳能够达到的)；试着让孩子懂得做最好的自己。

再次，家长还要善于把自己的意图转化为孩子的意图和行动，但不要和别人去攀比，以防过度期望。

再次，和孩子一起制订学习计划，可以分长计划、短安排，如每天的学习计划、周末的学习计划、节假日的学习计划、各科的时间安排，有条不紊，循序渐进。

再次，检查落实计划，查找学习中存在的问题：比如粗心问题，听课不够专心的问题。让孩子自己找出解决问题的办法，寻找成绩增长点。激发孩子的学习欲望，鼓励、指导、宽容、帮助解开思想疙瘩、克服自卑、自负、胆怯、不专心等。如果孩子心理压力过大，还可求助于学校的心理老师或心理医生。孩子学习方法的问题，可以求教于老师。

4、关注结果 更重过程

不妨关注一下，孩子成绩进步的原因是什么？弄清楚了好坚持，学习退步的原因是什么，要及时解决。要求孩子落实学习常规：预习、听课、复习、作业、考试、订正；了解孩子的学习态度、方法、行动，让孩子明确成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话，合理安排、充分利用时间。此外，做好家校配合，关注学校的工作安排：月考、期末考、模拟考等，和孩子一起积极准备课程的调整，需要家长配合的如检查背诵等，跟着老师的步子走。及时了解孩子在学校的情况，沟通孩子在家里的表现；关注考试及招生政策的变化，对自己的孩子有哪些影响，要做哪些准备等等。

5、不妨“刀子心豆腐嘴”

进入初三，在这么重要的时刻，家长要“厚着脸皮”，寻求一切有利于孩子学习的方法和帮助，帮助孩子获得好成绩。比如，经常与学校老师联系，与孩子信服的长辈联系，共同教育孩子。

进入初三，家长应该关注两个话题：一是亲子沟通；二是帮助孩子提升成绩。

亲子沟通用好技巧

首先，要知道如何让孩子坚持。让孩子坚持，最重要的是家长要清晰自己的底限，孩子什么是可以做的，什么是不可以做的。在这个过程中，一定不要让孩子“战胜”家长的底限。但同时，家长在守稳底限的时候，一定要注意技巧，那就是“刀子心、豆腐嘴”。先急起来的一方，就是失败者。所以家长的态度要和蔼，行为要坚决。

其次，不要有 “攀比行为”。

孩子正处在不知天高地厚的年龄。不知天高地厚的孩子实际上都是比较有自尊心的孩子，善加利用，完全可以让孩子为自己的 “光明未来”负责。所以家长不要随意打击孩子。更不要拿自己的孩子和其他同年龄的孩子进行“攀比”。因为同年龄段的孩子没有真正完美的，而孩子往往会看对方的缺点，所以拿自己的孩子和身边的孩子进行对比，往往没有说服力。如果要帮孩子树立榜样，可以树立远一点、高一点的榜样，效果往往很好，比如上届本校的状元，或者前几届的某个优秀学生等。

第三，做好“监护”人。

一个合格的家长必须扮演两个角色，最基本的角色是“监护人”，第二个角色是叫做“父母”的教育者。很多家长第一个角色都没做好的时候，就一直想做好第二个角色，其实本末倒置了。监护人有两层意思，一是“监”，监督。监督孩子的言行和生活圈，进而一定程度上掌握孩子的学习生活状态；“护”则是爱护，我们的家长大多知道爱护自己的孩子。家长应该在监护上做得尽如人意，再履行教育者的责任。

整合资源帮助孩子

孩子的教育分为家长教育、学校教育和社会教育，而在这三方面教育中，家长是桥梁。所以家长要做好桥梁角色，做好三方沟通，整合三方资源，助力孩子学习。家长在跟三方沟通的时候，最重要的原则是，一定要找出孩子最信服的老师。孩子最信服的老师，一定是孩子的主要教育者。一般孩子都最听自己喜爱的老师的话。学龄期的学生，心目中都需要榜样，需要英雄。找到孩子心中的英雄和榜样，孩子的教育就成功一半了。所以，家长要通过和孩子沟通、和老师交流，找出孩子最喜欢的老师。然后，家长可以只管生活上的问题，学习上的问题让老师来介入。

特别提醒

错题本对于中等以下成绩的学生而言，是不适用的。因为成绩中等以下的学生每份试卷错的题目都较多，如果让学生做错题登记，有三大坏处：第一，要整理的内容过多，浪费时间；第二，大量错题的整理，会让学生有“失败确认”情绪，进而对自己产生怀疑，不自信；第三，花了大量时间整理错题后，反而没时间把错的知识再强化学习，做错题本的意义就失去了。只有那些成绩很好的学生，做错题本才有作用。

第三篇：给家长的建议

给家长的建议

（一）家长朋友，你好！

读书能识记大量的汉字，发展语言能力，希望你能给孩子提供良好的阅读条件和阅读环境，特提以下建议：

1.建议少看电视多读书，每天读书30分钟以上。

2.建议周末带孩子去书店或图书馆挑选图书，培养孩子自主阅读的习惯。

3.建议每周至少看3本儿童读物。

4.建议和孩子一起读书，培养阅读习惯。

5.以下是适合一年级孩子阅读的书目，供参考：

（1）注音版：（2）无拼音版：

《伊索寓言》《十万个为什么》 《365夜故事》《儿童百科全书》 《科学家的故事》《王尔德童话故事》 《木偶奇遇记》《吹牛大王历险记》 《一千零一夜》郑渊洁系列童话

《格林童话》

《成语故事》

《西游记》（少儿版）

以后我们会适时提供推荐书目。

第四篇：给家长的建议

?家长会发言稿

有人说：播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运！由此可见，“习惯”，看似简单的两个字，实则是影响人成长的一个重要因素。所谓学习习惯是指在学习过程中逐渐养成的比较固定的自动化了的一种学习行为方式和动作的特殊倾向。学习习惯一旦形成，就难以改变，而且跟随于学习心理和学习行为，成为一种学习的需要。

学习习惯有好坏之别，凡是良好的学习习惯，可以以较少的时间和精力耗费，取得较高的学习效益，使人觉得学习活动顺利又愉悦。在家庭教育中培养孩子良好学习习惯，防止和消除不良学习习惯，关系到孩子一辈子学习的大事。然而，目前有许多家长在培养孩子学习习惯方面，至少存在着以下的五种弊端。

??

1、缺乏意识——有些家长平时不关注孩子的学习，错误地认为培养孩子学习习惯是学校教师的事。往往自顾工作或家务而不注意孩子学习习惯的好坏，忘情打牌或闲聊而不关心孩子作业，不安排孩子科学的作息时间，不创设适合孩子学习的环境条件，任让孩子在电视广播声中温习，即使孩子边玩边学习也熟视无睹。常此下去，难免使孩子养成不良的学习习惯。?? ??

2、放任迁就——这样的家长不是自身学习习惯不良，就是没有认识到从小培养孩子学习习惯的重要性，往往分不清学习习惯的好坏，不了解应该培养孩子哪些良好学习习惯，认为孩子小而迁就姑息，以致对孩子学习习惯放任自流，致使孩子书写习惯不对，学习三心二意，作业马虎拖拉等，影响孩子学习。

3、虎头蛇尾——这类家长主要是在培养孩子学习习惯过程中缺乏耐心，不能待之以恒，着意培养孩子良好学习习惯或改正某一不良学习习惯冰求之以切，管之以严，但往往一时心血来潮，毕其功于一役。事实上、养成或破除某种习惯绝非靠朝夕之功，也并非一天半日就能奏效的。于是乎“三天打鱼，两天晒网”，不时“蜻蜓点水”，结果忽紧忽松，虎头蛇尾，不了了之。

4、包办代替——这类家长大多溺爱孩子，只求学习分数，往往对孩子宠爱放纵，使孩子任性、懒情，依赖成性，自学、自律能力较差。有的家长包办削铅笔、理书包、包书皮等，有的家长甚至代查字典、做习题、解问题。“父母当陪读，爷爷奶奶老书童”，此类事例不胜枚举，这样怎么能养成孩子良好的学习习惯呢?

5、方法不当——这样的家长主要没有培养孩子良好学习习惯的方法，往往培养孩子良好习惯时，一味硬遏强加，破除孩子不良习惯时，生硬地禁、堵、卡，甚至训斥、吓唬、打骂、体罚，结果使孩子产生逆反心理，效果适得其反。有的家长不懂孩子小，注意力维持时间短的特点，苛逼孩子长时间学习，势必造成他边学边玩，形成不能集中注意力专心学习的坏习惯。有的家长为孩子购买高级笔盒和许多文具，容易造成孩子作业时玩文具分心的恶习。习惯是逐渐养成的，不需要任何意志努力和监督的，自动化了的行为方式。培养孩子良好的学习习惯是家庭教育的重要任务。著名教育家叶圣陶曾经强调指出：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好习惯。”学习是孩子的主要任务。从小养成良好的学习习惯，使人终身受益。反之，坏的学习习惯使人一辈子遭罪。如今有不少人书写习惯不好，上了大学也竭力想练好书写，付出了很大代价依然收效甚微，其原因主要是已养成不良书写习惯，积刁难改。孔子说：“少成若天性，习惯为之常。”所以，家长应该充分认识培养孩子良好学习习惯的重要性。不少家长“从小、从细、从严”培养孩子学习习惯的经验，是值得提倡的。

1、从小抓起——明末清初王船山说过“养其习于童蒙”。实践证明，学习习惯的形成始于儿童学习开始时期，年龄越小越易养成。例如书写习惯，就要从孩子刚刚学写字的握笔开始培养。??

2、从细抓起——重视孩子学习的细微未节，特别要注意矫正一些细小的错误动作和顺序。例如孩子做作业姿势，必须帮他达到“身体坐正，簿本放平，拿笔—寸、看书一尺，写字—拳(胸与桌相距)”的要求，丝毫不能马虎。

3、从严抓起——培养孩子良好学习习惯必须从严要求，认真督促。例如孩子小，自制力差，往往以各种借口贪玩。然而家长要引导孩子必须完成当天作业才能去玩．态度坚决，说一不二。

二、坚持不懈地扬好抑坏，培养孩子良好的学习习惯??

培养孩子良好行为习惯，绝非一朝一夕之功，要日积月累，长期坚持不懈地努力。作为家长，面对日益竞争激烈的社会环境，走出家门，要用心工作，回到家里，要操心孩子的学习，在这双重压力下，有的家长对纠正孩子的不良学习习惯缺乏耐心、细心、恒心。主要表现为闲了，就抓一抓、管一管，忙了就懒得过问，心情好时，就轻言细语、和颜悦色，情绪不佳时就责骂体罚。要知道孩子的天性就是贪玩、忘事，自控能力差，自觉性差，家长不能以成人的标准来衡量、审视孩子。在帮助孩子培养良好学习习惯时既要细心，又要耐心，更可贵的是要有恒心。不能有一劳永逸的思想，要有打“持久战”的心理准备。要从一笔一划等细微处严起，从一点一滴抓起，不管工作闲忙，心情好坏，每天都要作教育孩子的有心人，只要长期坚持，就会有收获。养成一个好学习习惯不容易，一经养成要坚持不懈地耐心引导，使之强化巩固，克服一个坏的学习习惯也很难，发现苗子要善于诱导，持之以恒地加以抑制，使之消除。一般地说，家长要与学校教师密切配合，从孩子刚上学开始就要认真地持之以恒地培养孩子以下的学习习惯。??

1、正确书写的习惯，做到书写姿势正确，书写端正规范，字迹清楚秀美。??

2、定时集中注意力专心学习的习惯，做到定时温习功课，认真作业。在注意力维持时间内，专心致志，全神贯注学习，克服边玩边学、磨蹭懒散的坏习惯。

3、按时独立完成作业的习惯，做到独立、主动、按时地完成作业，决不抄袭或拖拉。??

4、养成课后复习和课前预习的习惯，做到先复习，再做作业，再预习，做好点、划、面(把重点、关键和不理解地方作好记号)。??

5、自我检查修改的习惯，做到做好作业后，自己自觉地进行复验检查，认真修改。??

6、广泛阅读健康有益书刊的习惯等。

三、注意以身示范，创设养成孩子良好学习习惯的情境条件??

家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的最初和永远的学校。作为第一任老师，家长要注重用身教来影响孩子。明末清初的思想家陆进仪说“教子须是以身承先”，因此，家长一定要要用自己良好的行为习惯来影响孩子。要求孩子勤奋学习，养成自觉读书的习惯，自己就应该给孩子做出好的样子，千万不能言行不一。这个道理，谁都清楚明白，但能自觉长期坚持做到的家长恐怕不多。有的家长总要求孩子放学回到家后首先是完成家庭作业，可自己一进家门就打开电视机，没完没了地观看电视，当其沉醉于剧情之中时，孩子来请教问题大人之间还相互推托、懒于答理。试想，孩子生活在这样的家庭环境之中，能养成良好的学习习惯吗？家长首先自身要消除不良的学习习惯，以良好的学习习惯起示范作用。与此同时，要在孩子上学以后，给孩子准备书桌或代替书桌的适合孩子学习的专用地方，为孩子安排科学的生活、学习作息时间表，创设有利于养成孩子良好学习习惯的氛围。例如孩子开始学习后，关掉电视机、收录机，家长不做分散孩于注意力的事务，更不要高谈阔论、打牌闲聊，也不要询问孩子在校情况，不干扰该孩子学习。这样，容易促使孩子养成定时专心学习的好习惯。??

四、加强与学校教师的联系，协同培养孩子良好的学习习惯

??家长要经常主动与学校教师联系、了解孩子在校的学习表现，反映在家的学习行为习惯，虚心接受教师指导，根据学校培养孩子学习习惯的要求，积极配合教师做好工作。一些家长“管好四块时间”培养孩子良好学习习惯的经验，是值得提倡的。具体地说：

一是管好孩子早晨起身到上学的时间，督促孩子预习当天学习的课文，朗读或背书和外语单词，理好书包，准备上学；

??二是管好中午时间，督促孩子抽一定时间阅读有趣书刊；

??三是管好孩子下午放学到晚饭前的时间，督促孩子独立思考专心完成学校布置作业，正确书写，自我检查；

??四是管好孩子晚饭后休息活动直到睡觉前的时间，督促孩子复习和预习，并让其发展自己的兴趣或阅读课外书刊。

五、采取科学方法训练和激发孩子良好的学习习惯

常见的科学训练和激发孩子良好学习习惯的方法如下。??

1、故事法——例如讲述古今中外名人从小养成良好学习习惯的故事，树立榜样，激励孩子。??

2、对比法——用学习习惯优劣造成学习成绩差异事例比较来教育孩子。

3、强化训练法—一有的家长有计划地指导孩子练字，坚持先易后难、先简后繁、循序渐进的原则，进行“字无百日功，不可一日行”的训练。??

4、歌诀法——比如将一些学习习惯要求编成歌快，要求孩子铭记不忘，然后在孩子学习过程中，提醒孩子按相应歌快要求去做。

5、合理奖励法——即对孩子养成某一好习惯或克服某一坏习习惯的行为，进行适当的奖励。

第五篇：给初中家长十点建议

给初中家长十点建议

教育永远是一门遗憾的艺术。孩子上了初中了，课程增加，身体发育，又面临中考升学的压力„„这个阶段，容易烦躁与焦虑，困惑与迷茫，故更需要我们的关心与帮助！作为家长，如何关心与帮助孩子？

1、不断学习，与时俱进。家长要多阅读关于青春期教育方面的书籍，充分了解初中阶段孩子得心理特点。初中三年，孩子开始了由少年时期向青年时期的过渡。这个时期的孩子，生理上的逐渐进入“成熟期”，心理上又迫切希望尽快“断乳”，其世界观、人生观价值观，审美观也逐步形成，但有自己的看法，但又与父母观点不一致，容易发生分歧，这是孩子成长过程中非常重要的一个时期。

2、关心孩子，找到话题。如关心孩子的班级动态，运动会、艺术节，宿舍生活等。

3、细心观察、关注能力。孩子进入中学，在自我管理能力、学习状态调整、时间管理、考试复习等方面的情况，当出现偏差或者有遗漏时，要做必要的指导和提醒，以保证孩子始终保持一个良好的学习状态。多询问最近学习什么？遇到困难是哪一科？遇到短板学科，及时找相应的老师辅导。

4、心态平静，重视过程。重视学习和成长的过程，淡化考试结果。优秀的学习过程一定会有优秀的学习结果，千万不要为一时成绩波动而伤了孩子的自信。但很多家长面对孩子的前途和中考的压力很多家长往往表现出焦虑和急躁，这种焦虑和急躁给孩子传递的只能是负面信息，会严重影响孩子的学习和备考。因此，面对中考，家长一定要保持平静的心态，切忌急躁和焦虑，即使家长有这种情绪和心理，也千万不要在孩子面前表露，否则，不但于事无补，还会适得其反。

5、瞄准中考，合理定位。（中山市六大重点高中：纪念中学、一中、侨中、实验高中、华师附中、桂山高中这六所高中都是重点高中）家长要帮助孩子建立自信心，家长要根据孩子的成绩与潜能对孩子合理定位，不要对孩子提过高的要求很多家长有纪中、一中情结，但希望尽量把期望值放低一些，以减轻孩子的焦虑和压力。

6、培养习惯，改变方法。

（1）养成预习、复习、小结的习惯。

每天晚上孩子写作业前，让孩子先复习当天所学的知识，并把老师课堂上讲的规律、方法总结出来，然后再写老师安排的作业。完成作业后，让孩子预习第二天要学习的内容，把不明白的问题勾画出来，便于听课时有的放矢。逐步养成课前预习、课下复习、小结规律，先预习后听课，先复习后做作业的习惯。（2）养成整理错题的习惯。

对孩子作业或试卷中出现的错误，家长要督促指导孩子把错题整理到错题本上，尽量把错题原因和正确思路详细写明，并经常翻阅复习，以减少知识的漏洞。如果时间太紧，家长可以帮孩子把原题抄好，或把试卷中的错题剪下来贴在本子上，只让孩子整理方法技巧。每天记录

一、两道错题，逐渐积累，养成习惯。

7、规划学业，设计人生。从教育阶段划分，进入初三标志着义务教育将近结束，未来选择什么高中？读怎样的大学？未来计划学习什么专业技能？„„这是我们初中家长不得不提前规划的问题。如有些专业不能近视眼，有些专业需要美术，如军校需要体能测试„„

8、联系老师，多些沟通。老师的工作比较繁琐，很难一一反馈服务家长，我们家长应该主动联系老师，及时了解孩子在校情况。

9、利用假期，坚持练字。（语文成绩不好的，多数因为卷面书写）

10、引导孩子，锻炼身体。强健的体魄是创造考试佳绩的基础，是未来幸福生活的基石。同时，体育是中考必考科目，进入初一就要引导孩子加强训练强度，掌握训练技巧，找准训练时间，从而实现体育中考和文化中考的双丰收。

第二部分，如何帮助孩子提升语文成绩？

郭老师首先就广东省中考文学类阅读（17分）做了详细的解读。郭老师以201—2017年广东省中考试卷上的文本为例，让家长也阅读了一次，学做一次学生，然后从学生的做题习惯、思维方式、组织语言等方便给予剖析，让家长知道孩子丢分的原因。

【郭老师 简介】

中山市名校语文教师，硕士研究生。喜欢阅读，富有文化底蕴，待人真诚，幽默风趣，上课朴素而亲和力，深受学生喜欢。

接着，莫星华老师就《如何提升中考作文成绩》做了专题发言。

每一堂课都是学生生命中的唯一，向前走去，就永无回头的可能。这一堂堂课串起了他们生命中幸福的童年，鼓起了他们远航人生理想的风帆。于是，每一节课对孩子来说都很重要。孩子的作文写不好，痛点在哪里？莫老师总结说：一是孩子阅读积累不够，二是生活体验不丰富，三是失去了灵性的表达。什么样的孩子才能写出灵性的文字，主要依靠丰富阅读，具有文化积淀的孩子，笔下的文字细腻有温度。例子：学生描写晒太阳，我们比较一下： 学生一：很久没有晒太阳了，今天上午，我坐在阳台上晒太阳，很热，很辣的感觉。

学生二：上午，闲来无事。于是，一个人搬着板凳 在阳台上晒晒太阳，戴上耳机、静静地听着音乐„„„“菊花残，满地伤，你的笑容已泛黄„„ ” 阳光照在身上、暖暖的、柔柔的„惬意得让我忘记写作业„

那么，作为家长，我们怎么帮助孩子学好语文呢？ 抓住目标提分。让孩子写：我想写出-----分的作文。提分途径：A、首尾提分B、选材提分C、语言提分D、创新提分。

莫老师给四点建议：

第一、积累素材。莫老师发给家长一本《中考作文素材积累本》，希望在家里完善，完成，帮助孩子建立素材库。比如可以看电视积累素材，莫老师还介绍了一些优质、有文化内涵的电视节目。

第二、丰富阅读，优化语言。希望孩子多阅读精美的散文，如丁立挴、周国平、林清玄、汪曾祺等名家散文，丰富词汇，培养语感。

第三、关注生活，写出生活的常态，写出内心的真实，写出人性的美好。写作的意义不是为了重现记忆中的往事，而是为了发现生命根本的处境，发现生命的种种状态，发现人性的美好„„

第四、好好抓孩子练字。整洁、规范的书写是学好语文的前提！

家长会在融洽友好的气氛中结束，为了孩子，很多家长一直等到10：40还留下来向老师咨询问题，父母给予孩子的，永远觉得做得不够，希望我们的孩子能懂。