小学岗位聘任方案

第一篇：小学岗位聘任方案

云贵乡平原小学岗位聘用实施方案

为进一步深化教育人事制度改革，实现学校岗位设置、教师人事管理的科学化、规范化、制度化，充分调动全校广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性和主动性，进一步规范和完善学校岗位设置管理，根据上级相关文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、聘用对象：在编在职并与本单位建立了人事关系的正式工作人员。

二、聘用岗位：根据云贵乡平原小学岗位设置方案。本次聘用岗位为专业技术岗位。

三、聘用原则：

1、坚持按编设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。

2、突出责任和业绩的原则。对长期担任班主任、中层干部及以上的教师，结合其工作业绩，在同等条件下予以优先聘用。

3、突出竞争和择优的原则。

4、在首次岗位聘用时，以坚持积极稳妥、有序过渡的原则为主。

5、首次聘用专业技术岗位高、中、初级职务内部不同等级时，依次考虑专业技术职务聘任年限、业绩、教龄等因素。

6、业绩突出、表现优秀的县学科带头人、市县级先进等名优教师，首次聘用可在同等情况下优先聘入专技岗位内部的较高等级岗位。

7、坚持公开、规范的原则。

四、聘用程序：

1、成立聘任工作领导小组；

2、公布首次可聘岗位具体情况；

3、应聘人员的资格、条件初审；

4、通过初审的应聘人员进行考核或竞聘，择优提出拟聘人员名单；

5、学校负责人员集体讨论决定受聘人员，并进行公示；

6、学校法定代表人与受聘人员签订聘用合同。

五、聘用依据：

根据毕署人通[2008]174号文件

六、附则

1、聘用工作三年一次。每次聘期为三年，即当年4月至次年3月。

2、本聘用方案经教代会通过后实施。

3、本方案由学校岗位设置聘任工作领导小组负责解释。未尽事宜由校长办公会议讨论，经教代会通过决定。

4、本方案与上级文件精神发生矛盾时，以上级文件精神为准。

教职工签名：

云贵乡平原小学 2015年4月28日

第二篇：学校专业技术岗位聘任方案

峨港学校专业技术岗位竞争聘任方案

为规范我校专业技术岗位竞聘工作，提高教职工队伍的整体素质，激发教职工内部活力，建立健全我校岗位设置管理制度，根据《海南省教育厅、海南省人事劳动保障厅关于印发海南省中小学岗位设置管理实施意见的通知》（琼教师[2008]23号），（昌教[2013]75号）精神和县人社局的要求，进一步规范教职工岗位设置实施，调动教职工的积极性和创造性，结合我校的实际情况，特制定如下实施方案：

一、指导思想

xx学校专业技术岗位聘用工作坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展和党的十七、十八大精神，按照省、县关于干部人事制度改革系列文件要求，在教育事业单位建立专业技术岗位聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，调动单位专业技术人员的积极性和创新性，促进教育事业健康发展。

二、竞争聘任范围

实行专业技术岗位竞争聘任的范围：我校在编在岗的专业技术工作人员，均纳入相应岗位聘任设置管理。哪种专业技术职务，就在哪种专业技术职务竞聘（副高、中级、初级）。事业单位的专业技术人员。竞争聘任的先后顺序是高级、中级、初级。自2014年开始，每年10月对我校高、中、初级专业技术岗位进行新一轮竞争聘任。

三、竞争聘任条件受聘专业技术人员须具备的基本条件

（一）具备按照国家规定程序通过评审或考试取得的相应专业技术职务任职资格；

（二）续聘专业技术职务的，上一任期内的继续教育学分平均每年须达到10学分以上；

（三）具备相应教师资格证书；

（四）能够全面履行本岗位职责；

（五）遵纪守法，具有良好的职业道德和行为规范；

（六）身体健康，能坚持正常工作；

（七）尚未达到退休年龄。

四、竞争聘任程序

（一）成立专业技术岗位竞争聘任委员会

为了确保我校专业技术岗位竞争聘任实施工作顺利开展，成立霸王岭学校专业技术岗位竞争聘任委员会，负责实施竞争聘任工作。组长由校长担任，成员由学校领导和教

师（教师不少于2/3）组成，除校长外，其他竞聘委员会成员全校教职工大会产生如下：

组长： 副组长： 组员：

（二）按以下程序公开竞争聘任专业技术职务：

1、对应聘人员进行资格审查。应聘人员提出书面申请，并提供有关真实有效证件原件（证件截止竞聘当年的12月30日），聘任委员会负责审查申请人的资格条件，并予以公示。

2、计算基本成绩。根据实施方案确定的量化记分标准，对符合条件的应聘人员的学历、资历、考核、论文、成果等量化打分，计算基本成绩，并予以公示。

3、核定绩效考核成绩。根据近三年的绩效考核成绩按照百分制记分（绩效考核档案记录不完整的，由聘任委员会打分代替；新调入的人员，可参考原工作单位提供的绩效考核成绩，由聘任委员会根据本校情况重新打分代替），并予以公示。

4、民主评议。应聘人员在本单位全校会议上进行述职，与会人员采用打分的方式（百分制）对应聘人员作出客观公正的评价，计算出平均分数，并予以公示。

5、计算总成绩。各学校聘任委员会按照基本成绩占50%、绩效考核成绩占40%、民主评议占10%的比例，计算出应聘人员的综合成绩，排出名次，并张榜公示。竞聘分数相同的，教学一线教师优先；同为一线教师按教龄、荣誉称号、学历依次排列。

五、岗位等级设置及其结构比例

根据岗位性质职责任务和任职条件，对我校专业技术岗位等级划分三个专业技术岗位等级设置。

取得中学高级教师资格可竞聘为副高级岗位，取得一级教师资格或小学高级教师资格可竞聘为中级岗位，取得中学二级教师资格或小学一级教师资格可竞聘为初级岗位，其中十三级即员级。

（一）岗位设置比例

1、专业技术岗位占主体，不低于学校岗位总量的90%。

2、副高级职称数占专业技术岗位数的10%。

3、中级职称数占专业技术岗位数的40%。

（二）专业技术岗位等级设置

1、专业技术岗位共分9个等级，五至七级为副高岗位，八至十级为中级岗位，十一至十二级为初级岗位，其中十三级即员级。

2、专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例控制目标为五级、六级、七级岗位之间的比例为2：4：4；八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4:3;十一级岗位、十二级岗位之间的比例为5：5。

六、专业技术岗位聘任方案设置程序

（一）制定专业技术岗位聘任方案设置方案，填写专业技术岗位聘任方案审批表。

（二）核准岗位总量结构比例根据人社局批准的专业技术岗位设置情况和最高等级限额内制定专业技术岗位聘任方案。

（三）听取教职工对专业技术岗位聘任方案的意见。

（四）专业技术岗位聘任方案，根据教职工的意见，学校领导集体讨论通过并公示5至7天。

七、拟聘任人员的确定

竞争聘任成绩，集体确定拟聘任人员，进行公示，公示期不少于5天，并要求聘任人员签名。如无异议，报主管部门审核后，报县人社部门批准聘任。专业技术人员如有异议，聘任委员会要及时研究处理，并给予明确答复。

八、强化聘约管理。

聘任专业技术岗位，要在自愿和协商一致的基础上签订聘约，违反国家法律、法规或采用欺诈胁迫等手段签订的聘约无效。聘约的内容包括岗位职责及纪律、聘任合同及期限、工作任务及要求、工作条件和待遇、双方的权利和义务、违反聘约的责任及双方协商的其他条件。聘约采用书面形式。聘约签订后，签约双方必须全面履行聘约规定的义务，任何一方不得擅自变更聘约内容。确需变更时，双方应协商一致。未达成一致意见的，原聘约继续有效。聘约中规定的聘约终止时间或条件出现时，聘约自行终止。

（一）专业技术人员在聘期内有下列情形之一的，单位可以解除聘约：

1、不履行聘约或不能履行聘约的；

2、患病或非因公负伤等原因，连续六个月不能坚持正常工作的；

3、受聘人员考核不合格或者聘期考核不合格，又不同意聘用单位调整其他工作岗位的，或者虽同意聘用单位调整其他工作岗位，但到岗位后考核仍不合格的；

4、违反工作规定或操作规程发生责任事故，或者失职、渎职，造成严重后果的；

5、因工作变动，脱离现专业技术岗位的；

6、连续旷工超过15个工作日或者一年内累计旷工超过30个工作日的；

7、体罚或变相体罚学生，经教育不改或造成严重后果 的；

8、违反工作纪律或者单位规章制度，经批评教育仍不改正的；

9、被开除、劳动教养以及被依法追究刑事责任的；

10、国家法律、法规另有规定的。

（二）专业技术人员在聘期内有下列情形之一的，单位不得解除聘约：

1、聘期未满，又不符合上述解除聘约条件的；

2、女职工在孕期、产期和哺乳期的；

3、因公负伤，治疗终结后经劳动能力鉴定机构定为1至4级丧失劳动能力的；

4、受聘人员正在接受纪律审查尚未做出结论的；

5、属于国家规定的不得解除聘约合同的其他情形的。

（三）有下列情形之一的，受聘专业技术人员可提前解除聘约：

1、单位不履行聘约的；

2、被录用或者选调到国家机关工作的；

3、国家法律、法规另有规定的。在上述规定的情形之外，单位和受聘人员一方要求解除聘约的，须提前30天以书面形式通知对方，经双方协商同意后方可解除。单位或受聘专业技术人员违约，应按聘约的规定承担责任。单位和受聘专业技术人员在履行过程中发生争议的，由县教育局或县人事仲裁机构负责处理。

九、竞争聘任的有关规定

（一）竞聘专业技术岗位要贯彻“公开、平等、竞争、择优”的原则，强化激励竞争机制。我校聘任委员会在组织实施竞聘工作中，根据专业技术岗位数、各类岗位等级数和竞聘专业技术人员数，分两步进行聘任。

第一步，取得专业技术资格，未聘相应专业技术职务岗位人员，竞争聘任相应专业技术岗位最低等级的岗位（如初级竞聘中级的十级岗，中级竞聘高级岗位的七级岗）。

第二步，已聘人员竞聘相应专业技术职务的高等级岗位（如中学高级教师职务竞聘五、六级岗位等）；

（二）因调整工作岗位需改系列的专业技术人员，如所从事专业为相近专业，在现岗位经过一年的考察后，胜任现岗位工作的，直接参加现岗位的竞聘。考察期间维持原岗位的待遇，改聘岗位前后的任职年限合并计算。

（三）未经教育局批准脱离工作岗位累计在半年以上且竞聘时未返回原工作岗位的人员，暂缓聘任专业技术职务。

（四）通过竞争，首次聘任在高一层次岗位的，除国家和省、县另有规定外，应聘在该层次职务的最低等级岗位上。每满一年，高一级岗位如有空缺，经单位考核合格且符合任职条件的，可调整到高一等级岗位。

十、岗位与实施步骤

（一）岗位

我校岗位编制总数52人，实有人数52人，其中专业技术人员52人，我校副高岗位数5人，已使用岗位数0人，拟聘副高岗位数1人。现拟聘七级岗位数1人；我校中级岗位数21人，已使用岗位数17人，拟聘中级岗位数4人，共21人。现拟聘八级岗位数6人，九级岗位数8人，十级岗位数7人；初级人数30人，拟聘十一级岗位数15人，十二级岗位数15人。

（二）实施步骤 1、2014年12月10日拟定本方案，并召开教职工会，根据教职工的意见，学校岗位聘任委员会讨论通过方案并公示5天。2、2014年12月15日前把方案报主管部门审批。3、2014年12月20日，确定岗位等级，进行公示5-7天，然后报送。

附件：

1、事业单位人员专业技术岗位聘任申请表

2、事业单位岗位设置方案审核表

3、竞争聘任专业技术岗位基本成绩量化考评登记表

4、竞争聘任专业技术岗位基本成绩量化评分表

5、竞争聘任专业技术岗位人员师德量化评分表

6、事业单位岗位设置申请表

7、学校待聘教师花名册

8、学校教职工花名册

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2014年12月10日

第三篇：北高余小学班主任岗位聘任方案

北高余小学班主任岗位聘任方案

为了建设一支素质过硬、作风优良、管理有方的班主任队伍，促使学校工作能够更顺利、高效地开展，进一步规范班主任聘任和考核工作，特制订《北高余小学班主任岗位聘任方案》。

一、班主任职责

1、班主任对班级管理实行全面负责制。负责做好本班学生的思想政治教育工作，教育学生遵守学校的各项规章制度；坚持上好班会课，培养学生的社会公德，提高学生公民意识，把班级建设成为一个遵纪守法、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体。

2、教育学生努力学习科技文化知识，明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，不断提高学习成绩。

3、组织、指导本班学生积极开展第二课堂活动，促进学生多方面能力的发展。增强体质，增进身心健康。

4、制订班主任学期工作计划，做好学期工作总结。准时参加班主任工作会议，准确、及时传达和贯彻会议精神。

5、经常深入到学生的学习、生活中去，了解学生的思想品质、学业成绩、健康状况、兴趣爱好、个性特点、生活习惯、成长经历等情况。与学生平等相处，以诚相见，信任和尊重学生。

6、做好学生班级的日常管理工作。培养、组建好班级管理干部队伍，建立、健全班级管理制度，组织、指导班委会、团支部开展工作，参加学生大会并维持好大会纪律，监督检查学生平时纪律等事宜，组织指导本班学生搞好教室、包干区及个人卫生。

7、了解学生思想动态，及时发现和处理学生中的违纪现象。出现严重违纪行为，配合相关部门及时协调解决。将自己的联系电话向全班公布，以便学生与班主任联系。做好后进学生的转化工作。

8、做好班级学生的“评先”、“评优”的评定工作。

9、做好学生品德操行评定、学期鉴定、认真填写《学生成长记录册》。

10、班主任因故不能履行其职责，必须到教导处办理请假手续，且请假人须推荐其代理班主任并报教导处。

11、班主任可向教导处建议推荐授课教师，对班级授课教师进行优化组合。

12、完成学校交办的其他学生管理工作。

二、班主任聘任：

（一）、聘任程序：

1、本人向教导处申请，经岗位聘任领导小组研究后，由校长聘任。

2、聘用的班主任由教导处对其进行统一培训、管理、考核。

3、班主任工作考核成绩，作为教职工职称评定和岗位聘任的重要参考依据.（二）聘任条件：

1、师德素质好，有敬业精神，能为人师表，关心爱护学生。2、45周岁以下、具备大学专科及以上学历。有获得县级以上荣誉称号者优先。

3、身体健康，讲普通话，有较强的组织能力和语言表达能力。

（三）班主任聘任原则：

按照班主任工作职责，选用有较高业务素质、较强工作能力和责任心的教师担任，在同等条件下，原班主任优先，聘期1年。

1、班主任聘任合同制：班主任一旦确定，即与学校签订合同，聘任期内无正当理由，聘任双方不得中止聘任关系，但中途不称职者可以解聘，聘任期满，可以续聘或解聘。班主任若在学期中途搁担子，除学校工作调整外，因工作不力，造成管理混乱，被解聘者：（1）所任期限津贴照发（2）在考核时以未当班主任论处（3）该学年不得参加班级评估（4）下一学年不得聘为班主任。

2、有下列条件之一者，解聘班主任：

（1）私自乱收费，体罚学生造成一定的影响。

（2）1/2以上授课教师对班主任不满意，以书面形式向教导处或分管校长提出。

（3）学生及家长反响强烈，影响较大，经调查属实的。（4）有不服从学校对班级工作的要求或不配合学校中心工作的。（5）班级管理混乱，纪律、卫生、学风差在全校造成很坏的影响。

（6）特殊情况下，学校需要工作调整或撤并班级。（7）安全事故责任人。

3、解聘程序：教务、总务主任和少先队辅导员等行政管理人员，都可根据班主任实际工作情况向学校提出解聘意见，经学校会议指派行政干部核查后，进行讨论决定是否解聘，班主任一贯表现良好，工作偶尔失误可以缓解。解聘时由教导处通知其本人。

三、奖励办法：

（一）“育人奖”评比：

1、德育工作先进每学期评比一次。

2、德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的30%名额评选；“育人奖”每次2名。

3、推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公平、公开、公正。

（二）奖励表彰

1、被评比为“德育工作先进个人”、“优秀班主任”的教师，授予相应荣誉称号，颁发证书和一定的物质奖励。

2、对“育人奖”得主，将颁发荣誉证书和奖金。

3、学校每学期组织一次“育人奖”优秀班主任评比表彰活动。

4、获得表彰的班主任优先推荐县级以上嘉奖。

班主任岗位聘任方案

石横镇北高余小学 2009、01、01

班主任岗位聘任方案

石横镇北高余小学 2010、01、01

第四篇：岗位聘任协议书

岗位聘任协议书

甲方：

乙方：

甲、乙双方本着自愿、平等的原则，经协商一致同意签订本聘任协议。

一、聘任岗位：甲方聘任乙方在部门岗位工作。

二、聘任工作地点为：。

三、聘任期限：自年月日起至年月日

止。员工在岗聘任期间退休、劳动合同解除或者终止的，在员工退休、劳动合同

解除或终止之日，本协议即行终止。

四、聘任待遇：

聘任期间享受聘任岗位的工资福利待遇，甲方发放乙方的月工资（税前）为人民

币元；其中税前基本工资元/月，税前绩效工资元/月。在试用期内，甲方发放乙方的月工资（税前）为人民币元；其中税前基本工

资元/月，税前绩效工资元/月。

其他：

五、乙方的岗位要求和职责详见附页《岗位说明书》。

六、聘任考核：

1、在岗位聘任期内，甲方负责对乙方履行岗位职责情况进行考核。

2、在岗位聘任期间，乙方有义务在本协议期满前一个月向甲方提交书面述职报

告或履行岗位职责情况的工作小结。

3、乙方同意按照甲方的考核办法接受考核。

4、考核结果作为续聘岗位的重要依据。若乙方考核结果为“基本称职”或“不

称职”，甲方有权对乙方解聘、低聘或不聘。

七、本聘任协议经甲乙双方签字盖章后正式生效。聘任协议一式三份，甲乙双方

各执一份，存入乙方人事档案一份。

甲方：（盖章）乙方：（签字）

法定代表人或委托人：

年月日年月日

第五篇：岗位聘任有关条款

关于岗位设置与聘用暂行办法的修改意见

（一）总则部分修改意见

1.岗位聘任原则部门：在第（三）条中进一步明确：新一轮岗位聘任时，受聘人员原岗位考核结果作为续聘依据之一，同时必须符合相应岗位等级的聘任条件；第（四）条中进一步明确：岗位聘任按照个人实际条件与岗位聘任条件的符合情况，实行动态管理。坚持能上能下，既可实行低职（岗）高聘，也可实行高职（岗）低聘。对于高职（岗）低聘的对外按照原受聘岗位聘任，对内按照实际符合条件岗位聘任。高聘的对内按照实际符合的岗位聘任，对外不得跨岗（档）聘任；低岗高聘原则上在同一职务内进行，低职高聘仅在已经具有副高职称资格且受聘相应副高岗位的人员中进行；第（四）条中进一步明确：岗位聘任按照个人申报与组织聘用相结合的原则，在岗位设置总量范围内实行择优聘用，当某一岗位申报数多于岗位设置数时，原则上参照学校《积分制管理办法》，根据申报人员的积分由高到低择优聘用。

2.岗位设置部分:在岗位比例中明确：专职辅导员岗按照师生比200：1配置，实行总量控制。

3.岗位聘用部分：在第（一）条中，对有关基本条件和要求进一步明确：聘用在专业技术岗位，不具备与所聘岗位相对应的专业技术职务的，只能聘用在该岗位的最低等级；增加了第（四）条，界定低职（岗）高聘与高职（岗）低聘有关内容：

（1）低职（岗）高聘

低职高聘：指不同职称资格之间的高聘，如已具备副教授资格且上一聘期内已经聘任在副教授某一级别岗位的，高聘到四级教授岗位；低岗高聘：指同一职务之间的高聘，如已具备副教授资格且上一聘期内已经聘任在副教授三级（专业技术七级）岗位的，高聘到副教授二级或一级岗位。高聘原则上在同一职务内进行低岗高聘，低职高聘仅在已经具备副高职称资格且受聘在副高相应级别岗位（专业技术七级）上人员中进行；同职务内高聘由个人对照条件申报，由学校聘任工作领导小组审批；副高职称人员高聘教授的由个人对照岗位的任职条件向学校申报，学校组织校内专家委员会评审后提出聘任意见，由学校聘任工作领导小组审批；低职（岗）高聘的对内高聘，对外不得跨档聘任。

（2）高职（岗）低聘

高职低聘：指不同职称资格之间的低聘，如已具备副教授资格且上一聘期内已经

聘任在副教授某一级别岗位的，低聘到讲师某一级别岗位；高岗低聘：指同一职务之间的低聘，如已具备副教授资格且上一聘期内已经聘在副教授一级岗位的，低聘到副教授二级或三级岗位。

①上一聘期内教育、教学、科研等工作量指标两项或单项两次以上不达标的，对内下一聘期不得在原级别岗位聘任，根据任职以来的业绩条件至少低聘一档，对外按照原岗位聘任。

②个人业绩不具备原聘任岗位任职条件的，对内按照实际符合条件的岗位聘任，对外按照原受聘岗位聘任。

4.岗位聘用部分：在第（六）条聘约管理第2款中明确：合同期限原则上为3年，男教职工以及副高职称（副处职）以上女教职工聘期截止时间不超过60周岁，其它女教职工聘期截止时间不超过55周岁；根据国家干部制度精神，副高（副处）以上职称（职务）的女干部55岁时，本人提出书面申请且经学校及上级人事职能部门同意后可办理退休手续。有关合同制管理人员的聘期应充分考虑合同期限的连贯性。在第（七）条岗位工资的确定中明确：对于低聘的对外按照原受聘岗位聘任，并保留其原岗位工资、基础性绩效工资部分，奖励性绩效工资Ⅱ对内按照实际符合条件的聘任的岗位管理；对于高聘的对外不得跨岗聘任，按照上级审批的聘任岗位兑现岗位工资部分，绩效工资Ⅱ对内按照实际符合条件聘任的岗位管理。

（二）机构设置与职数部分修改意见：删除了原有机构与职数部分，进一步明确：机构与职数将在新一轮岗位聘任时公布。

（三）附则部分修改意见：进一步明确对受聘现岗位以来考核为合格及以上等次，且本聘期内即将退休的人员、或者聘在副高岗位满15年的已达55周岁的,在上级政策许可的情况下，可不受附件中校内岗位聘任条件的限制就高聘任；“受聘现岗位以来”中的“现岗位”指现所聘级别岗位，比如某人聘任在副教授三级（专业技术七级）岗位，受聘现岗位以来中的“现岗位”就是指聘任在副教授三级岗位以来。