四写字之星

第一篇：四写字之星

张淏宸（男）四（3）班 职务：学习委员

个人简介：张淏宸同学是一位品学兼优的学生，学习一直是班里的“领头羊”。他不但成绩优秀，还是一个出色的管理者，无论是学习还是工作，都是同学们心中的表率。他做事认真，学习勤奋，曾经获得市“四好少年”、县“十佳少先队员”等荣誉称号。张淏宸同学尤其在写字方面颇有心得，他还多次参加市、县、学校举行的软笔、硬笔书写比赛，并在现场书写中取得优异的成绩！他还经常向同学们介绍写好字的方法，并经常帮助、带动身边的同学端端正正地写好钢笔字、毛笔字„„他就是同学们心中当之无愧的“写字之星”。

第二篇：四写字教案

小学四年级下册写字教学计划

一、教材分析：

为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿 ”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。

二、教学目标：

（1）上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。

（2）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。

（3）加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。

（4）、能比较熟练地用钢笔，保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。

三、学生知识现状分析：

四年级学生才开始学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。

四、教改措施：

1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

6、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行写字比赛。

8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。

四、教学进度安排： 第一周：（硬笔部分）第1课 第二周：

第2课 第三周：

第3课 第四周：

第4课 第五周：

第5课 第六周：

第6课 第七周：（毛笔部分）第7课 第八周：

第8课 第九周：

第9课 第十周：

第10课 第十一周：

第11课 第十二周：

第12课 第十三周：

第13周：

第十四周：

第14课 第十五周：

第15课 第十六周：

第16课

硬笔部分

1、常用字头（亠、厂、广、尸）书写

教学目标

1．使学生学会写“文字头”、“厂字头”、“广字头”、“尸字头”、等四种字头。

2．通过练习，把字正确的摆放在田字格里，书写正确、端正、匀称。

3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学重、难点

学生学会写“文字头”、“厂字头”、“广字头”、“尸字头”等四种字头。

教学课时：1课时

教学过程

一、复习正确的写字姿势

1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？

（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）

随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

2．一起做一做

二、导入新课

1．这节课我们学习四个字头：亠、厂、广、尸。

2．上学期的钢笔字课我们着重学习了左旁和右旁结构字正确写法，这学期我们将着重学习常用字头的正确写法。

3．今天我们来学习第一课——左旁的书写。

三、学习新课

1．打开书第一页，指名读“看看”

2．出示：四个字头，讲解其写法。

文字头：横取平斜势，长短适中，点化居横的中部。

厂子头：上横稍短，撇化舒展，斜度适中。广字头：写法同“厂”，上点居中。

尸字头：上框宜小，撇化舒展，斜度同“厂”。

3．书写厂字旁和广字旁时，横不要写得过长，撇都要写成长斜撇，广字旁的上点在横画中间的上方。在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。

4.例字指导

厌：厂字旁的横略上扬，撇要写成长斜撇，起笔紧接与横的起笔，犬字横不宜长，撇要写成竖撇。

层：广字旁的上点在横画中间的上方，撇和横的写法与厂字旁相同。云字的第一笔要写得稍短，第三笔横稍长。

压：长字旁的横与里面的横之间布白要均匀，里面的两横要注意长短的变化。

厦：里面的夏字笔画较多，书写时要控制好比例，横画间的布白要均匀。

尾：里面的笔画要写得紧凑一些。

府：里面的单立人的撇为短撇，竖画要写得直挺。

（1）请学生注意观察带有这些偏旁的字在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：半包围结构的字，居中于田字格。

（3）各学习小组讨论其余的字

（4）指名说书写“尾”和自己喜欢的相关字的注意事项

四、学生练习

1．学生描描、临写。

2、请学生上黑板写。

五、根据学生练习情况总结

我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。

2、常用字头（户、虍、麻、）书写

教学目标

1．初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。

2．了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“肩、虚、魔、孝、考”，写得正确、端正、比例恰当。

教学重点：

1．初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。

2．了解带有这四个字头的字的一般书写规律。

教学时数：一课时

教学过程：

1．复习回顾。

开始上课时，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。

2．新课指导。

户字头：写法同“尸”，上点居中。

虎字头：上竖正短，居中，横钩长短适中，撇画舒展，上竖和竖弯钩在中竖线上。

出示“虎”字

（1）讲明虎字头书写要点：短竖居中，短横要轻起重收。然后写横钩，写撇不要过长，也不要太重，第五笔短横要向右上斜。（2）观察“虎”字，引导学生认识虎字头书写要点（属半包围结构，要防止出现左重右轻，所以书写时，撇不要过重、过长，二是其他部件要写得左轻右重）。

（3）学生用钢笔在书上书写“虎、虚、虑、虏（lǔ）”几个字。

同学们练习毛笔书写，教师巡视指导。

麻字头：外面写法同“广”，里边的“林”居上点之中，右“木”长点宜舒展。

老子头：两横平行，上短下长，撇画宜在竖与长横的交叉出交叉，撇要舒展，斜度、长短适中。

3．书写指导。

（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。

（2）“自己练练”。带这四个偏旁的字一般左右两部分宽窄不相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。带这四个偏旁的字一般都是左窄右宽，如“肩”、“虚”、“魔”、“孝”、“考”等。

三、例字指导

“肩”，写法同“尸”，上点居中。

“虚”，上竖正短，居中，横钩长短适中，撇画舒展，上竖和竖弯钩在中竖线上。

业字写在田字格的下边。

“魔”外面写法同“广”，里边的“林”居上点之中，右“木”长点宜舒展。

鬼字写在田字格的下边。

四、练习

1、学生自己练习描红，临摹。

2、同桌相互检查、评比。

3、教师巡视，找出没写好的字，并讲解。

五、作业

1、练习：课文二

3、常用字头（八、人、大、）

教学目标

1．初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领。

2．了解带有这四个字头的字的一般书写规律。

3．写好“分、会、奔、奋、套、奉、泰”，写得正确、端正、比例恰当。

教学重点：

1．初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领。

2．了解带有这四个字头的字的一般书写规律。

教学时数：一课时

教学过程：

一、复习前课内容。

（1）让学生书写“分、会、奔、奋、套、奉、泰”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好户字头、虎字头、麻字头、老子头的要点。指导学生再写这四个字，看看有没有进步？

（2）偏旁书写时要注意什么？

二、新课指导。

（1）出示提手旁、牛字旁、竖心旁和将字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较四个偏旁的异同点，让学生明白，左偏旁的占田字格的具体位置。要求：仔细观察每一笔书写的位置。（2）教学提手旁，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置。待学生明确提手旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。教师及时引导学生与字帖对比，找出不足。通过教师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。

在教学提手旁时，让学生记住提手旁的要领。提手旁：横短斜，竖钩正直，钩、提有力，竖钩与横交叉的上部出头和提高低位值要适中。

3书写指导。

“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

牛字旁：撇短，横斜，竖正直，提有力。提与竖画的交叉在竖画下段的中部。

本节关键词是：“因字而异”，即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”，如本课“贝”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。引导学生认识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生认真仔细观察，并能举一反三，灵活运用。

三、例字指导

“打”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。丁旁短竖位于字的中间偏上部位。

“捉”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“足”，居于中间。

“特”，左右结构，右部稍大。

四、练习

4、常用字头 教学目标：

1、掌握常用字头的笔画位置。

2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。

教学重难点：

掌握这几个偏旁的书写要领。

教具准备：黑板

写字本

教学关键：仔细观察

教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。

2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。

3、再欣赏我们班同学张文凯的书法作品。

4、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习左偏旁

（一），希望同学们好好表现，展示出自己的才华。等下，我们还要评出五名小书法家。

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示四个字头）指名说说父子头、折文头、有什么共同的规律？（比较窄，比较长，笔划左伸右缩。）

（二）学习四个字头的要领：

父字头

1、出示“父”字，复习笔画名称，再出示父字头，引导、分析两者区别（重点看占格）

2、变换长撇与捺的角度，体会两笔交叉角度

3、出示“斧、爸、爷、爹”字，引导学生观察、体会结字特点。

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

（归纳，板书：紧凑对称比例适当）

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。）

6、学生再练习，教师巡视指导。

复：（中场做一下“手腕操”，让手休息一下。）

7、教师小结。

（过渡）接下来，我们继续学写带有“反犬旁”的“狡猾”和“猎”。（出示范字）

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

五、练习

书写练习：课文3

5、常用字头 教学目标：

1、掌握字头“穴字头、党字头、雨字头、羊字头”四个字头的写法。

2、掌握带有这些字头的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。

教学重难点：

掌握这几个字头的书写要领。

教具准备：黑板

写字本

教学关键：仔细观察

教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

欣赏上节课书写好的作品

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习字头。

穴字头：上部写法同“宝盖头”，下部两点排布对称，成八字。

1、在宝盖头上加上“撇”和“竖折”

2、加上辅助线（等边三角形、水平横线）分析几个点的准确位置，帮助学生掌握穴宝盖书写布局。

3、下面分别加“工、九”，体会结字安排

4、在书上书写“空、究”字

（二）秃宝盖

1、出示秃宝盖，引导学生观察（明确因无首点所以格位可上移）

2、分析讨论，左点右钩位置怎样定。

3、在下分别加部件组成“写、冠”体会结字规律

4、在书上用钢笔练习书写

同学们练习毛笔书写，教师巡视指导

党字头：上竖短正，两点对称呼应，上部居田字格的中部。

（出示四个偏旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写生练习书写

小组欣赏

（二）学写这四个字头的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

五、板书

常用字头

究、党、常、零、雾、姜

六、作业 练习课文7

6、常用字头（口、日、田、）

教学目标：

1、口子头、日子头、田字头、四字头的写法。

2、掌握这几个偏旁的写法及要领。

3、养成认真书写的好习惯。

教学重难点：

五个左偏旁的书写要领

教学关键：认真观察

教学准备：小黑板

教学过程：

一、复习旧知 导入新课

板书

常用字头

1、上堂课我们学写了字头中的“口、日、田”及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2、随机抽取学生练字本出示⊙，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）

3、今天我们接着学习四个字头的书写。

课题后面添加

（二）二、教学四个字头

1、指名读四个字头书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习五遍。（齐诵写字姿势歌）

然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习带有这四个偏旁的字

1、师范写

2、学生练习

复：练习写《望洞庭》

教师巡视辅导

3、检查效果

四、小结。

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？

1、学生写作品

提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

2、小组评选、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、教师总结

六、板书：

常用字头

畏、吴、显、界、罢、署

七、作业：练习课文9 文 章 来源莲山

课件 w ww.5 y kj.Co m 相关教案: 没有相关教案

第三篇：四四班才艺之星

王玉婷同学是一个综合素质比较好，全面发展的快乐的小女孩。她爱学习，爱唱歌，爱画画，爱创作，爱音乐，爱阅读，她爱一切有利于他身心发展的活动，积极参加学校的各项文体活动，不管学校组织什么活动，都少不了他活跃的身影。在老师的精心培养下，她的综合素质也得到了全面的发展，不但多次被评为班上的优秀班干部、文明礼仪小标兵、优秀少选队员等，还在唱歌、演讲等方面取得了较好的成绩，这就是王玉婷，一个勤奋，好学，快乐，善良，多才多艺，品学兼优的小女孩，她成长在新时代的阳光中，快乐的吸收着成长所需要的养分----知识，准备着明天尽情地绽放！

邱文喆

不知大家还记不记得，去年的一次升国旗仪式上，有一位漂亮的女生引人注目，她设计的科幻画作品获得酒泉市二等奖，当时同学们都很羡慕她，她就是四（4）班的邱文喆同学。邱文喆从一年级到现在一直担任学习委员，同学们信她，服她，说她成绩好，人缘好。老师们也喜欢她，说她德智体美劳各方面成绩优异。她学习认真，团结同学，尊重师长，特别喜爱画画，多次被学校评为三好学生、优秀少先队员、优秀班干部，真不愧是新时代的好少年。

第四篇：写字之星颁奖仪式讲话（共）

城头小学写字之星颁奖仪式

讲话稿

城头镇中心小学乔玲玲

各位老师们，同学们：

大家好！今天我校隆重举行城头镇中心小学写字之星仪式，也是我校进一步提高写字水平的动员会。希望通过形式多样的书法教育活动，使我们的学生沐浴在传统文化的春风里，弘扬民族精神，做一个秀外慧中的现代人。

汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝，是我们祖先智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。中国书法是一门古老的艺术，历史悠久，源远流长。书法艺术经过几千年来的发展变化，凝结了中华民族的聪明智慧和不朽的创造，被誉为中国古代第五大发明。它集实用与欣赏于一体，内涵博大精深，能陶冶我们的高尚情操。

对于小学生来说，练习写好字更是大有益处。首先，通过训练写字，能培养和磨练出坚强的毅力和吃苦耐劳的精神品质，能培养你们专心致志、一丝不苟、进取创新的良好品质，使大家养成勤奋、刻苦、持之以恒、善于思考的习惯，克服粗心、草率、浮躁的不良习惯。既学书法，更学做人。学习书法，还能促进我们思维发展，提高审美能力和观察能力。我希望，通过我们学校书法特色的打造，书法的练习，情操的熏陶，让同学们深深懂得一个道理：

端端正正写字；堂堂正正做人！

在识字教学时，不光注重生字的音、义，还重视形体分析及写法学习。原则上每节语文课学生练字时间不少于10分钟。同时我们还要有“提笔就是练字时”意识，养成良好书写习惯，各学科老师通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁、美观、入体。写字课里，上课前五分钟，教师示范讲解，后十分钟学生临摹、仿写，教师巡视指导。写字课上老师将讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，规范书写，帮助学生不断进步。

写字教学中，我们确立了“一看、二描、三写、四评、五改、六练”的指导训练过程，这样循序渐进，逐步达到规范书写。在这一过程中，我们十分注重“读贴”习惯的培养，使学生养成“目中有字、心中有形”，在描临前观察、描临后比照的良好习惯。大面积提高了学生的书写水平。

城头小学的老师都有一个共同的信念，那就是让这里的每一位学生都能写出一笔漂

亮的字。古人云：练字先练姿。我们从基础抓起，从一年级的新生入学起，就要求教师教给学生正确的坐姿和执笔姿势，我们还编写了写字歌：写好字，要注意，头要正，肩要平；身直脚稳纸放正，一尺一拳要记清；指离笔尖一寸高，认真写字心要静。写字姿势的养成最好是在学生拿笔之初就进行指导。但是学生一旦形成了不良的执笔姿势和坐姿就很难纠正，难就难在学生已经动力定型，我们在写字教学中，纠正学生的不良习惯主要是通过：一是家校结合；二是同位监督；三是及时纠正；四是定期评比；五是班会讨论等方式，经过20几天训练初步形成习惯，90天监督纠正形成稳定的好习惯。

学校制定学生写字考评办法，每周一次写字达标检测，软笔和硬笔的检测间周一次，每月一次写字总结。学期结束对所有学生进行期末写字达标测试。采取定时间、定检测形式和内容，由语文备课组长对全年级作品进行星级评定。对于学生写字管理，我们采取一些激励措施，以写字入体率为主要检测指标，学生每次检测得到的成绩分为三星、二星、一星。累计可以兑换到奖励，累积星数满50颗、40颗、30颗、20颗以上分别可以兑换一些习字励志奖品。每个班将学生得到的星数贴在班级展板上，形成竞争之风。让学生因写字而获得成功的喜悦，因喜悦而内化为自觉的行动，因成功而不断提高超越。

上学期，我们学校举行了全县大型的写字现场会，来参观学习的老师达到五百多人，我们的中高年级学生在东教学楼前大型写字广场，很多学生参加了书法展示，来参观的老师们赞不绝口,还向写得好的学生所要写好的作品回去向他们的学生展示，这是对我们城头小学的认可，也是对你们的认可，你们是最棒的，希望在省里领导的检查中又有一批这样的学生展示你的才华！！

每学期学校都要组织一次大型的师生写字现场比赛，做到师生全员参与。在每年的庆“六一”活动期间，举行学生书法广场展示活动。每年春节前师生“义务写春联，服务新农村”活动，是我校的传统书法展示活动，已连续十五年而从未间断。学生学以致用，培养了学生回报社会，服务家乡的良好情怀。积极组织参加县级以上的写字比赛活动，树立书法特色学校的外部形象。

省书法教育专业委员会组织的书法比赛是我们一年一度的参赛项目，以赛促练，学生参与面大，成效显著。10月底江苏省教育学会中小学生书法大赛将再次举行，请同学们以饱满的热情投入到比赛的报名中来，展示你的书法特长，希望同学们都能获得金银奖！我欣慰的听到老百姓评价我们的学生说：城头小学的学生写字真是很漂亮！很多从城头小学走出去的学生，到了初中、高中仍然是写字的尖子生！

2012．10

第五篇：四(7)礼仪之星事迹材料

四（7）礼仪之星事迹材料

我是四（7）班的学生赵焱。我是一名品学兼优，讲文明、懂礼貌的学生，很荣幸被评选为本届礼仪之星。

中国是一个历史悠久的古国，历来重视文明礼貌，素有“礼仪之邦”的美称。“文明守礼最美，诚实比百分更贵”，在父母的言传身教下、老师的谆谆教诲中，我对文明礼仪不仅有了更深的剖析，更是落实在实处。作为新时代的我在小事中处处践行文明、彰显礼仪。如：我平时恪守校纪校规，诚信待人，见到老师、长辈主动打招呼，和同学相处和睦，语言文明，做到得理让人，失理道歉。此外，寒、暑假我主动加入“小小志愿者”活动制止大家过马路闯红灯等不文明的行为。

此次殊荣将激励我继续努力做一名名副其实的文明守礼好标杆！